(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
|
|
- Alma Tomašević
- пре 5 година
- Прикази:
Транскрипт
1 1. C. Zaokružimo li zadani broj na najbliži cijeli broj, dobit ćemo 5 (jer je prva znamenka iza decimalne točke 5). Zaokružimo li zadani broj na jednu decimalu, dobit ćemo 4.6 jer je druga znamenka iza decimalne točke 7, tj. veća od 5. Zaokružimo li zadani broj na dvije decimale, dobit ćemo 4.57 jer je treća znamenka iza decimalne točke, tj. manja od 5. Zaokružimo li zadani broj na tri decimale, dobit ćemo 4.57 jer je četvrta znamenka iza decimalne točke 6, tj. veća od 5. Odatle slijedi da zaokruživanje zadanoga broja na dvije decimale nije ispravno.. B. Segment [, 6] sadrži sve realne brojeve koji su jednaki ili veći od, te jednaki ili manji od 6. U tom segmentu nalaze se cijeli brojevi, 4, 5 i 6. Njih ima ukupno 4. Interval 4,7 ] sadrži sve realne brojeve koji su veći od 4, te jednaki ili manji od 7. U tom segmentu nalaze se cijeli brojevi 5, 6, i 7. Njih ima ukupno. Interval [5,9 sadrži sve realne brojeve koji su jednaki ili veći od 5, te manji od 9. U tom segmentu nalaze se cijeli brojevi 5, 6, 7 i 8. Njih ima ukupno 4. Interval 6,9 sadrži sve realne brojeve koji su veći od 6 i manji od 9. U tom segmentu nalaze se cijeli brojevi 7 i 8. Njih ima ukupno. Dakle, interval 4,7 ] sadrži točno tri cijela broja.. D. Izračunajmo svaki pojedini broj. Imamo redom: 1 1 K = = =, L = = = = 9 9 M = = ( 1) = ( 1) 9 = 9, ( 1) ( 1), N = = = ( ) ( ) ( ) 9. Očito vrijede nejednakosti M < L < K < N. Odatle slijedi da je točna nejednakost M N. 4. A. Riješimo zadanu jednadžbu na uobičajen način. Najprije je pomnožimo sa 6. Imamo redom: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 1
2 4 ( x 1) = ( x ) 6, 4 x 4 = x 9 6, 4 x x = , x = 11. Za x = 11 točna je jedino nejednakost x A. Pomaknemo li se od točke T po pravcu x = 1 za pet jediničnih dužina ulijevo, doći ćemo u točku T 1 = ( 1 5,8) = ( 17,8). Pomaknemo li se od te točke po istom pravcu za pet jediničnih dužina udesno, doći ćemo u točku T = ( 1 + 5,8) = ( 7,8). Analogno, pomaknemo li se od točke T po pravcu y = 8 za pet jediničnih dužina prema gore, doći ćemo u točku T = ( 1,8 + 5) = ( 1,1). Pomaknemo li se od te točke po istom pravcu za pet jediničnih dužina prema dolje, doći ćemo u točku T 4 = ( 1,8 4) = ( 1,4). Dakle, rješenje zadatka je točka T 1 = ( 17,8). 6. B. Iz zadane jednakosti izrazimo R. Pomnožimo zadanu jednakost sa Dobit ćemo: R. Q v B m v R =. Q v B Ako je v = 0, onda veličina R nije definirana (nazivnik je jednak nuli). Ako je v 0, onda razlomak na desnoj strani smijemo skratiti sa v i dobiti: m v R =. Q B Napomena: Službeni rezultat je točan uz dodatnu pretpostavku v D. Izrazimo duljine bridova kvadra u cm. Imamo redom: 5 m = cm = 500 cm, dm = 10 cm = 0 cm, Tako slijedi da je traženi volumen jednak: 1 4 mm = 4 10 cm = 0.4 cm. V = = 4000 cm. mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač
3 8. B. Osnovka piramide je trokut koji ima tri stranice. Te tri stranice tvore tri brida piramide. Iz svakoga vrha osnovke prema preostalom četvrtom vrhu piramide izlazi točno jedan brid. Tako dobivamo još tri brida piramide. Zbog toga je traženi broj jednak + = C. Iz prve rečenice zadatke zaključujemo da je promjer manje kružnice jednak polumjeru veće kružnice. Zbog toga su veći i manji krug slični s koeficijentom sličnosti k =. To znači da je opseg većega kruga dvostruko veći od opsega 100 π manjega kruga, pa opseg manjega kruga iznosi O1 = = 50 π cm. 10. C. Nakon utovara, masa vozila bez tereta tvori 100% 60% = 40% ukupne mase, tj. mase vozila sa utovarenim teretom. Označimo li ukupnu masu sa m, dobivamo jednadžbu: m = Riješimo tu jednadžbu na uobičajen način: m = 000 = 000 = = 7500 kg. 40 Dakle, masa tereta jednaka je = 4500 kg. Nakon što je istovarena trećina 1 tereta, masa preostaloga tereta jednaka je = = 000 kg, a tolika je masa vozila bez tereta. Zbog toga je udio mase preostaloga tereta u ukupnoj masi vozila sa preostalim utovarenim teretom jednak 1 = 50% (a toliki je i udio mase vozila u ukupnoj masi vozila sa preostalim utovarenim teretom). 11. B. Označimo sa n traženi broj. Za montažu n rasvjetnih tijela Marko će naplatiti ukupno 50 + n 47 kn, dok će Ivan naplatiti ukupno 10 + n 5 kn. Prema zahtjevu zadatka, te dvije svote moraju biti jednake, pa dobivamo jednadžbu: 50 + n 47 = 10 + n 5. Riješimo tu jednadžbu na uobičajen način. Imamo redom: n 47 n 5 = 10 50, ( 5) n = 140, / : ( 5) n = 8. mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač
4 1. A. Tražimo sjecište grafa funkcije f sa osi apscisa. Njegova druga koordinata jednaka je nuli. Prvu koordinatu dobijemo tako da pravilo funkcije f izjednačimo s nulom. Imamo redom: Dakle, tražena točka je S = ( 6, 0). x + 4 = 0, x = 4, / x = 6. Napomena: Prema definiciji, nultočka realne funkcije f jedne realne varijable je svaki x 0 R za kojega vrijedi f ( x 0) = 0. Zbog toga su nultočke realni brojevi, a ne točke u pravokutnim koordinatnom sustavu u ravnini. Realni brojevi obično se grafički prikazuju brojevnim pravcem tako da je svakoj točki brojevnoga pravca bijektivno pridružen točno jedan realan broj. Tada točka brojevnoga pravca ima jednu koordinatu i ta koordinata je realan broj pridružen toj točki. U skladu s gornjim razmatranjima, ispravna postavka zadatka je ili Odredite nultočku realne funkcije f ( x) = x + 4 (u tom slučaju rješenje je x 0 = 6 ) ili Odredite točku u kojoj graf funkcije apscisa. (i tada je rješenje navedena točka.) f ( x) = x + 4 siječe os 1. D. Iz podatka da graf funkcije f (parabola) prolazi točkama (0, ) i (, ) zaključujemo da je pravac x = 1 os simetrije te parabole. Točki ( 1, 8) osno simetrična točka s obzirom na os x = 1 ima koordinate ( 1+ 4,8) = (,8). Naime, pomičući se od točke ( 1, 8) do pravca x = 1 usporedno s osi apscisa najprije dođemo u točku (1, 8). Pri tom pomicanju napravili smo dva koraka jedinične duljine, tj. pomak duljine. Preostaje pomaknuti se za još dva koraka jedinične duljine udesno od točke (1, 8) usporedno s osi apscisa, te doći u točku (1 +,8) = (,8). Tako sada izravno zaključujemo f () = 8. Napomena: Zadatak je moguće riješiti i određivanjem pravila funkcije f pomoću rješavanja sustava triju linearnih jednadžbi s tri nepoznanice. U ovom zadatku taj sustav glasi: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 4
5 a ( 1) + b ( 1) + c = 8, a b + c = 8, a 0 + b 0 + c =, c =, a + b + c = 4 a + b + c =. Uvrštavanjem druge jednadžbe u prvu i treću jednadžbu dobivamo: a b + = 8, a b = 6, a b = 6, 4 a + b + = 4 a + b = 0 a + b = 0. Zbrajanjem tih jednadžbi dobivamo a =, a oduzimanjem b = 4. Tako je f ( x) = x 4 x +, pa je f () = 4 + = = = C. Najprije zamislimo da je desno od svakoga drveta, osim zadnjega, posađen točno jedan grm. Ukupan broj posađenih grmova za jedan je manji od ukupnoga broja svih stabala, tj. jednak je 8 1 = 7. Sada desno od svakoga stabla označenoga neparnim prirodnim brojem između 1 i 8 posadimo još jedan grm. Ukupan broj svih novoposađenih grmova jednak je ukupnom broju svih neparnih prirodnih brojeva koji su jednaki ili veći od 1, a manji od 8, tj. ukupnom broju svih neparnih prirodnih brojeva u intervalu [1,8. Ti brojevi tvore aritmetički niz čiji su prvi član 1, posljednji član 7 i razlika, pa iz jednadžbe odmah slijedi 7 = 1 + ( k 1) k = + 1 = + 1 = = 119. Dakle, ukupan broj svih posađenih grmova jednak je = D. Izrazimo najprije dimenzije poda u cm. Imamo: 6.4 m = = 640 cm, 9.1 m = = 910 cm. Sa x označimo najveći cijeli broj jednak ili manji od x, a sa x najmanji cijeli broj jednak ili veći od x. označimo U red čija je duljina 640 cm, a širina 4 cm zalijepimo ukupno = = 18.8 = pločica. Preciznije, u svaki takav red zalijepimo 18 mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 5
6 punih pločica (pločica koje ne režemo) i 19. pločicu koju režemo tako da njezinu duljinu skratimo za = = 6 cm. Takvih je redova ukupno = = 6.7 = , pa ćemo za njihovo popločavanje trebati ukupno 6 19 = 494 pločice. Preostaje popločiti red čija je duljina 640 cm, a širina = = 6 cm. Za njegovo popločavanje trebat ćemo još 19 pločica od kojih ćemo svaku morati rezati. Najprije ćemo skratiti širinu svake od tih 19 pločica za 4 6 = 8 cm, a potom skratiti i duljinu posljednje, 19. pločice za ranije izračunanih 6 cm. Dakle, traženi ukupan broj pločica jednak je = 51. Napomena 1. Pločice smo mogli lijepiti i po širini poda. Tada bismo promatrali redove čija je duljina 4 cm, a širina 910 cm. U svaki takav red zalijepimo ukupno 910 = 6.8 = 7 4 pločica, od kojih je 6 punih (pločica koje ne režemo) i točno jedna čiju širinu skratimo za = 8 cm. Takvih redova ima ukupno 640 = 18.8 = Za njihovo popločavanje trebamo ukupno 7 18 = 486 pločica. Preostaje nam red čija je duljina = = 8 cm, a širina 910 cm. I za popločavanje toga reda trebat ćemo 7 pločica, pri čemu ćemo duljinu svake od njih skratiti za 4 8 = 6 cm, a potom skratiti širinu posljednje, 7. pločice za ranije izračunanih 8 cm. Tako ponovno dobivamo da je traženi broj jednak = 51. Napomena. Zapravo smo dokazali da je traženi broj pločica jednak = = 19 7 = Prvi faktor jednak je ukupnom broju pločica potrebnih za pokrivanje dužine čija je duljina 640 cm, dok je drugi faktor jednak ukupnom broju pločica potrebnih za pokrivanje dužine čija je duljina 910 cm. Istaknimo da općenito vrijedi nejednakost x y x y, pa zbog toga rješenje zadatka nije broj = C. Brojevi koji su veći od 0 i jednaki ili manji od 10 tvore ukupno 65% 5% = = 40% cijeloga skupa. To su ujedno pozitivni brojevi koji su jednaki ili manji od 10. Brojevi koji su veći od 10 tvore ukupno 100% 65% = 5% cijeloga skupa. Zbog toga je traženi omjer jednak 40% : 5% = 8 : Imamo redom: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 6
7 ( ) ( ) ( ) = = = = = 4.5; 4. Riješimo zadani sustav metodom suprotnih koeficijenata. Imamo: x + y x = 1, x + y = 1, 4 x + 4 y =, 4 x 5 y + y = 6 4 x y = 6 4 x y = 6. Zbrajanjem ovih jednadžbi odmah dobivamo y = 4. Uvrštavanjem te vrijednosti u drugu jednadžbu sustava slijedi: x 4 = 6 4 x 1 = 6 4 x = x = 18 x = = = ) Traženi iznos (u kn) dobit ćemo tako da zbrojimo plaću u siječnju, plaću u veljači i plaću u ožujku, pa dobiveni zbroj podijelimo sa. Dakle, traženi iznos (u kn) jednak je: = = ) Tražena ukupna zarada je = 7.5 puta veća od vrijednosti svih 10 bitcoina u prosincu 015. i iznosi = USD. (Općenito, ako smo robu kupili po cijeni C kn i prodali po cijeni n C kn, onda je zarada jednaka n C C = ( n 1) C, pa zaključujemo da je ta zarada n 1 puta veća od cijene po kojoj smo kupili robu.) 0. 1.) a a Imamo redom: ( 4) ( 5) a a + a = a + a a + = a a +.) 4 x x + = 1. x + 6 ( x + ) Koristeći formulu za razliku kvadrata dobivamo: x x + x x = + = + = + = x + 4 x 9 ( x + ) ( x ) ( x + ) ( x + ) x ( x + 6) 1+ 4 x x x + 1 = = = =. x + 6 x + 6 x + 6 ( x + ) ).75 =. Uvrštavanjem numeričkih podataka u zadani izraz uz primjenu 4 definicije funkcije apsolutne vrijednosti dobivamo redom: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 7
8 = = = =.75 =. 4.) 18. Pomnožimo drugu nejednakost s ( 1) pazeći na promjenu znakova nejednakosti i pribrojimo tako dobivenu nejednakost prvoj nejednakosti. Dobivamo: p 4 4 p p + m m p 18. Odatle slijedi da je najmanja vrijednost izraza m p jednaka 11, a najveća 18. k 5. 1.). Sve članove koji sadrže nepoznanicu x prebacimo na lijevu stranu k + 4 jednakosti, a sve one koji ne sadrže nepoznanicu x prebacimo na desnu stranu jednakosti. Pritom pazimo na promjenu predznaka prilikom prijelaza s jedne strane jednakosti na drugu. Dobivamo: 5 k k x + 4 x = k 5 x ( k + 4) = k 5 x =. k + 4 Dijeljenje izrazom k + 4 smjeli smo provesti jer je, zbog pretpostavke k, vrijednost toga izraza različita od nule. (Izraz k + 4 poprima vrijednost 0 ako i samo ako je k + 4 = 0 k = 4 k =. ).) 5 x < ili 8 5 x, 8. Imamo redom: 10 x 5 x + 4 x 10 > x 5 x + 7 x, 10 x 5 x + 4 x x + 5 x 7 x > 10, ( 16) x > 10, / : ( 16) x < = = Skup svih rješenja zadane nejednadžbe je, dakle, interval 5, ) 1 = 0.5 i 5. Koristeći formulu za rješavanje kvadratne jednadžbe imamo redom: 9± 9 4 ( 5) 9± ± 11 t + 9 t = 5 t + 9 t 5 = 0 t1, = = = = ± = t1 = = = = 0.5, t = = = ). Prikažimo obje strane zadane jednadžbe kao potencije s bazom 0.01 i 0 izjednačimo eksponente dobivenih potencija. Pritom koristimo jednakost 1 = Dobivamo: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 8
9 x 6 x = = 0.01 x 6 = 0 x = 6 x = ) 19. Prema zahtjevu zadatka mora vrijediti jednakost f ( x) = f (1) +. Uvrštavanjem pravila za f i izračunavanjem vrijednosti f (1) dobivamo: x = 1 +, / x = , x = , x = 8, / : x = 19..) 5.6. Prema definiciji funkcije P, vrijednost P (6) je masa (u kg) papira skupljenoga u razdoblju od šest tjedana, dok je P (4) masa (u kg) papira skupljenoga u razdoblju od četiri tjedna. Zbog toga je P(6) P(4) masa (u kg) papira skupljenoga u razdoblju između (isključivo) četvrtoga tjedna i (uključivo) šestoga tjedna, tj. masa papira skupljenoga tijekom petoga i šestoga tjedna. Dakle, treba izračunati vrijednost P(6) P(4). Dobiva se: P(6) P(4) = =.6 (6 4) =.6 = 5.6. Primijetimo da se isti rezultat dobiva za razdoblje od bilo koja dva uzastopna tjedna, tj. tijekom n-toga i n+1-voga tjedna skupljeno je 5.6 kg papira, za svaki n N ) Neka je x tražena duljina. Tada je EB = AB AE = 7 x. Prema pretpostavci zadatka, točka E nalazi se bliže točki B, što znači da je tražena duljina veća od polovice duljine stranice AB, a manja od duljine te strane. Dakle, mora vrijediti jednakost 7 x,7. Prema pretpostavci, ABCD je pravokutnik, pa zaključujemo da vrijede jednakosti: AD = BC =, AB = CD = 7. Primijenimo Pitagorin poučak na trokutove AED, EBC i ECD. Dobivamo: AE + AD = DE EB + BC = EC DE + EC = CD,,. mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 9
10 Ovamo uvrstimo jednakosti AD = BC =, AB = CD = 7, AE = x, BE = 7 x, pa dobijemo: x + = DE, x + = EC DE + EC = 7. (7 ), Uvrštavanjem prve dvije jednakosti u treću dobivamo: x , / : + + (7 x) + = 7, x x + x + 9 = 7, x x x + = 7 x + 9 = 0. Tražimo ono rješenje ove kvadratne jednadžbe koje pripada intervalu je jednako: 7,7. Ono x = = = ) 1 ili π rad. Omjer površine kružnoga isječka određenoga kutom α i površine cijeloga kruga mora biti jednak omjeru pripadnih brojeva posjetitelja. To zapravo znači da omjer mjere kuta α i mjere punoga kuta koji određuje cijeli krug (to je kut čija je mjera 60 ) mora biti jednak omjeru pripadnih brojeva posjetitelja. Mjeri kuta α odgovara broj 195, dok mjeri punoga kuta odgovara broj = Dakle, mora vrijediti jednakost: Odatle lagano slijedi: α (kratimo brojnik i nazivnik sa ). = = = α = 60 = 1 = π = π rad ) 5.5. Točkom C povucimo pravac p paralelan (usporedan) sa pravcem AB. Neka je E sjecište pravca p i pravca AD. (Nacrtajte sliku!). Sada traženu površinu možemo izračunati kao zbroj površina pravokutnika ABCE i pravokutnoga trokuta mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 10
11 CED. U pravokutniku ABCE znamo duljine svih četiriju njegovih stranica, dok u pravokutnom trokutu CED znamo duljine obiju kateta: CD = AB = 10, ED = AD AE = AD BC = =.5. Tako dobivamo: 1 1 P = AB BC + CE ED = + = + = cm..). Neka su r polumjer osnovke (baze) stošca (i valjka), v v visina valjka i v s visina stošca. Volumen valjka jednak je r π v v, dok je volumen stošca jednak 1 r π v s. Prema zahtjevu zadatka, ti volumeni su jednaki, pa mora vrijediti jednakost: 1 r π vs = r π vv / > 0 r π v = v. s v Dakle, visina stošca je tri puta veća od visine valjka ) (, 5). Do tjemena parabole iz ishodišta nacrtanoga koordinatnoga sustava dođemo tako da se po osi apscisa najprije pomaknemo za dvije jedinične dužine udesno, a potom se iz dobivene točke pomaknemo za pet jediničnih dužina prema gore. Dakle, T = (,5)..) 1. Iz slike vidimo da graf funkcije g (to je pravac) prolazi točkama (0, 1) i (1, ). Dakle, njegov koeficijent smjera je jednak k = =. ( 1).) 1 i. Iz slike se vidi da se grafovi funkcija f i g sijeku u točkama ( 1, 4) i (, 5). Dakle, vrijednosti tih dviju funkcija su jednake za x = 1 i za x = ) Na početku putovanja u spremniku ima 41. litara goriva. Prema podacima u zadatku, taj volumen tvori 80% ukupnoga volumena spremnika goriva. Označimo li s V traženi volumen, možemo postaviti jednadžbu: Odatle lagano slijedi: 80 4 V = 41. V = V = 41. = 51.5 litara. 4 mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 11
12 .) 6.4. Neka je V traženi volumen. Prema pretpostavci zadatka, volumen utrošenoga goriva je upravno razmjeran (proporcionalan) duljini prijeđenoga puta. Zbog toga možemo postaviti sljedeću shemu: 100 km 5 km V litara ( ) litara Koristeći jednostavno trojno pravilo postavljamo razmjer: Taj razmjer riješimo na uobičajen način: V :100 = ( ) : 5. 5 V = 100 ( ), 5 V = , 5 V = 1440, /:5 V = ) s +. Odredimo jednadžbu pravca koji prolazi točkama (0, 41.) i (5, 6.8). Pritom tu jednadžbu tražimo u obliku G = a s + b (tj. u pripadnom pravokutnom koordinatnom sustavu u ravnini os apscisa označimo sa s, a osi ordinata sa G). To učinimo na standardni način koristeći jednadžbu pravca kroz dvije zadane njegove točke: G 41. = ( s 0), G = s + 41., 5 8 G = s Dakle, tražena funkcija je 8 G( s) = s Pripremio: mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač mr.sc. Bojan Kovačić, viši predavač 1
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz ni\236a razina - rje\232enja)
1. C. Imamo redom: I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. B. Imamo redom: 0.3 0. 8 7 8 19 ( 3) 4 : = 9 4 = 9 4 = 9 = =. 0. 0.3 3 3 3 3 0 1 3 + 1 + 4 8 5 5 = = = = = = 0 1 3 0 1 3 0 1+ 3 ( : ) ( : ) 5 5 4 0 3.
ВишеMicrosoft Word - Rjesenja zadataka
1. C. Svi elementi zadanoga intervala su realni brojevi strogo veći od 4 i strogo manji od. Brojevi i 5 nisu strogo veći od 4, a 1 nije strogo manji od. Jedino je broj 3 strogo veći od 4 i strogo manji
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj osnovna razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA 1. A. Svih pet zadanih razlomaka svedemo na najmanji zajednički nazivnik. Taj nazivnik je najmanji zajednički višekratnik brojeva i 3, tj. NZV(, 3) = 6. Dobijemo: 15 1, 6
Више(Microsoft Word - MATB - kolovoz osnovna razina - rje\232enja zadataka)
. B. Zapišimo zadane brojeve u obliku beskonačno periodičnih decimalnih brojeva: 3 4 = 0.7, = 0.36. Prvi od navedenih četiriju brojeva je manji od 3 4, dok su treći i četvrti veći od. Jedini broj koji
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. C. Interval, tvore svi realni brojevi strogo manji od. Interval, 9] tvore svi realni brojevi strogo veći od i jednaki ili manji od 9. Interval [1, 8] tvore svi realni brojevi jednaki ili veći od 1,
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz osnovna razina - rje\232enja)
5 5: 5 5. B. Broj.5 možemo zapisati u obliku = =, a taj broj nije cijeli broj. 0 0 : 5 Broj 5 je iracionalan broj, pa taj broj nije cijeli broj. Broj 5 je racionalan broj koji nije cijeli broj jer broj
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - studeni osnovna razina - rje\232enja)
1. C. Imamo redom: I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA 9 + 7 6 9 + 4 51 = = = 5.1 18 4 18 8 10. B. Pomoću kalkulatora nalazimo 10 1.5 = 63.45553. Četvrta decimala je očito jednaka 5, pa se zaokruživanje vrši
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. D. Prirodni brojevi su svi cijeli brojevi strogo veći od nule. je strogo negativan cijeli broj, pa nije prirodan broj. 14 je racionalan broj koji nije cijeli broj. Podijelimo li 14 s 5, dobit ćemo.8,
Више(Microsoft Word - Rje\232enja zadataka)
1. D. Svedimo sve razlomke na jedinstveni zajednički nazivnik. Lako provjeravamo da vrijede rastavi: 85 = 17 5, 187 = 17 11, 170 = 17 10, pa je zajednički nazivnik svih razlomaka jednak Tako sada imamo:
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
. C. Zaokružimo li zadani broj na najbliži cijeli broj, dobit ćemo 5 (jer je prva znamenka iza decimalne točke 5). Zaokružimo li zadani broj na jednu decimalu, dobit ćemo 4.6 jer je druga znamenka iza
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz osnovna razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. C. Zadani broj očito nije niti prirodan broj niti cijeli broj. Budući da je 3 78 3. = =, 00 5 zadani broj možemo zapisati u obliku razlomka kojemu je brojnik cijeli broj
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. D. Aproksimirajmo svaki od navedenih razlomaka s točnošću od : 5 = 0.71485 0.71, 7 4. = 0.4 0.44, 9 = 0.90 0.91. 11 Odatle odmah zaključujemo da prve tri nejednakosti nisu točne, kao i da je točna jedino
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - rujan osnovna razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. B. Broj je cijeli broj, tj. pripada skupu cijelih brojeva Z. Skup cijelih brojeva Z je pravi podskup skupa racionalnih brojeva Q, pa je i racionalan broj. 9 4 je očito broj
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
. D. Zadatak najbrže možemo riješiti tako da odredimo decimalne zapise svih šest racionalnih brojeva (zaokružene na dvije decimale ako je decimalan zapis beskonačan periodičan decimalan broj). Dobivamo:
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. D. Skup svih realnih brojeva koji su jednaki ili manji od je interval, ]. Skup svih realnih brojeva koji su strogo veći od je interval, +. Traženi skup tvore svi realni
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
. D. Podijelimo zadanu jednakost s R T, pa dobijemo. D. Pomnožimo zadanu nejednakost sa 6. Dobivamo: p V n =. R T < x < 5. Ovu nejednakost zadovoljavaju cijeli brojevi, 0,,, i 4. i su suprotni brojevi
Више(Microsoft Word - Rje\232enja zadataka)
p. D. Tražimo p R takav da je 568 = 6. Riješimo tu jednadžbu na uobičajen 00 način: Dakle, 75% od 568 iznosi 6. p 568 = 6, / 00 00 p 568 = 6 00, / : 568 6 00 600 p = = = 75. 568 568. B. Označimo traženi
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
C Vrijedi jednakost: = 075, pa zaključujemo da vrijedi nejednakost 4 To znači da zadani broj pripada intervalu, 05 < < 05 4 D Riješimo zadanu jednadžbu na uobičajen način: x 7 x + = 0, x, 7 ± ( 7) 4 7
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj osnovna razina - rje\232enja)
. B. Podsjetimo da oznaka uz točku na brojevnom pravcu pridruženu realnom broju a znači da broj a ne pripada istaknutom podskupu skupa realnih brojeva, a da oznaka [ uz istu točku znači da broj a pripada
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - rujan vi\232a razina - rje\232enja)
b. C. Neka je a prost prirodan broj. Tada je a prirodan broj ako i samo ako je b nenegativan cijeli broj (tj. prirodan broj ili nula). Stoga ćemo svaki od zadanih brojeva zapisati kao potenciju čija je
Више(Microsoft Word - MATB - kolovoz vi\232a razina - rje\232enja zadataka)
. D. Izračunajmo vrijednosti svih četiriju izraza pazeći da u izrazima pod A. i B. koristimo radijane, a u izrazima pod C. i D. stupnjeve. Dobivamo: Dakle, najveći je broj sin 9. cos 7 0.9957, sin 9 0.779660696,
Више(Microsoft Word - MATA - ljeto rje\232enja)
. A. Izračunajmo najprije prvi faktor. Dobivamo:! 0 9 8! 0 9 0 9 0 9 = = = = = 9 = 49. 4! 8! 4! 8! 4! 4 3 Stoga je zadani brojevni izraz jednak 4 8 49 0.7 0.3 = 49 0.40 0.000066 = 0.007797769 0.0078. Znamenka
ВишеMicrosoft Word - 24ms221
Zadatak (Katarina, maturantica) Kružnica dira os apscisa u točki (3, 0) i siječe os ordinata u točki (0, 0). Koliki je polumjer te kružnice? A. 5 B. 5.45 C. 6.5. 7.38 Rješenje Kružnica je skup svih točaka
ВишеMAT B MATEMATIKA osnovna razina MATB.45.HR.R.K1.20 MAT B D-S
MAT B MATEMATIKA osnovna razina MAT45.HR.R.K. Prazna stranica 99 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri dežurni nastavnik.
ВишеMicrosoft Word - 6ms001
Zadatak 001 (Anela, ekonomska škola) Riješi sustav jednadžbi: 5 z = 0 + + z = 14 4 + + z = 16 Rješenje 001 Sustav rješavamo Gaussovom metodom eliminacije (isključivanja). Gaussova metoda provodi se pomoću
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - prosinac vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. A. Prema definiciji, interval a, b] je skup svih realnih brojeva koji su strogo veći od a, a jednaki ili manji od b. Stoga je interval 3, ] skup svih realnih brojeva koji
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - rujan vi\232a razina - rje\232enja)
. B. Primijetimo da vrijedi jednakost I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA, =, 4 4. Stoga zadanom skupu pripadaju svi cijeli brojevi jednaki ili veći od, a strogo manji od. 4 Budući da nije cijeli broj, zadanom
ВишеNatjecanje 2016.
I RAZRED Zadatak 1 Grafiĉki predstavi funkciju RJEŠENJE 2, { Za, imamo Za, ), imamo, Za imamo I RAZRED Zadatak 2 Neka su realni brojevi koji nisu svi jednaki, takvi da vrijedi Dokaži da je RJEŠENJE Neka
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. C. Broj.5 je racionalan broj (zapisan u decimalnom obliku), ali ne i cijeli broj, pa ne pripada skupu cijelih brojeva Z. Broj je iracionalan broj (ne može se zapisati u
ВишеMATEMATIKA viša razina MATA.29.HR.R.K1.24 MAT A D-S MAT A D-S029.indd :30:29
MATEMATIKA viša razina MAT9.HR.R.K.4.indd 9.9.5. ::9 Prazna stranica 99.indd 9.9.5. ::9 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri
ВишеMicrosoft Word - z4Ž2018a
4. razred - osnovna škola 1. Izračunaj: 52328 28 : 2 + (8 5320 + 5320 2) + 4827 5 (145 145) 2. Pomoću 5 kružića prikazano je tijelo gusjenice. Gusjenicu treba obojiti tako da dva kružića budu crvene boje,
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA 1. D. Zadatak rješavamo koristeći kalkulator. Izračunajmo zasebno vrijednost svakoga izraza: log 9 0.95509987590055806510 log 9 = =.16995 (ovdje smo primijenili log 0.0109995669811951788979
Више(Microsoft Word - Dr\236avna matura - prosinac vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. A. Pomnožimo zadanu jednadžbu s. Dobivamo: Dijeljenjem s 5 dobivamo x 3 (4 3 x) = ( x), x 3 6 + x = 4 x, x + x + x = 4 + 3 + 6, 5 x = 3. 3 x =. 5. C. Odredimo najprije koordinate
ВишеMicrosoft Word - 24ms241
Zadatak (Branko, srednja škola) Parabola zadana jednadžbom = p x prolazi točkom tangente na tu parabolu u točki A? A,. A. x + = 0 B. x 8 = 0 C. x = 0 D. x + + = 0 Rješenje b a b a b a =, =. c c b a Kako
ВишеMicrosoft Word - 12ms121
Zadatak (Goran, gimnazija) Odredi skup rješenja jednadžbe = Rješenje α = α c osα, a < b < c a + < b + < c +. na segmentu [ ], 6. / = = = supstitucija t = + k, k Z = t = = t t = + k, k Z t = + k. t = +
ВишеMicrosoft Word - 15ms261
Zadatak 6 (Mirko, elektrotehnička škola) Rješenje 6 Odredite sup S, inf S, ma S i min S u skupu R ako je S = { R } a b = a a b + b a b, c < 0 a c b c. ( ), : 5. Skratiti razlomak znači brojnik i nazivnik
Више(Microsoft Word doma\346a zada\346a)
1. Napišite (u sva tri oblika: eksplicitnom, implicitnom i segmentnom) jednadžbu tangente i jednadžbu normale povučene na graf funkcije f u točki T, te izračunajte njihove duljine (s točnošću od 10 5 )
ВишеZadaci s rješenjima, a ujedno i s postupkom rada biti će nadopunjavani tokom čitave školske godine
Zadaci s rješenjima, a ujedno i s postupkom rada biti će nadopunjavani tokom čitave školske godine. Tako da će u slijedećem vremenskom periodu nastati mala zbirka koja će biti popraćena s teorijom. Pošto
ВишеPLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred)
PLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred) Učenik prvog razreda treba ostvarit sljedeće minimalne standarde 1. SKUP REALNIH BROJEVA -razlikovati brojevne skupove i njihove
ВишеMAT B MATEMATIKA osnovna razina MATB.38.HR.R.K1.20 MAT B D-S
MAT B MATEMATIKA osnovna razina MAT38.HR.R.K. Prazna stranica 99 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri dežurni nastavnik.
ВишеDRŽAVNO NATJECANJE IZ MATEMATIKE Primošten, 4.travnja-6.travnja razred-rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK
RŽVNO NTJENJE IZ MTEMTIKE Primošten, 4travnja-6travnja 016 7 razred-rješenja OVJE SU NI NEKI NČINI RJEŠVNJ ZTK UKOLIKO UČENIK IM RUGČIJI POSTUPK RJEŠVNJ, ČLN POVJERENSTV UŽN JE I TJ POSTUPK OOVTI I OIJENITI
Више8. razred kriteriji pravi
KRITERIJI OCJENJIVANJA MATEMATIKA 8. RAZRED Učenik će iz nastavnog predmeta matematike biti ocjenjivan usmeno i pismeno. Pismeno ocjenjivanje: U osmom razredu piše se šest ispita znanja i bodovni prag
Више1 MATEMATIKA 1 (prva zadaća) Vektori i primjene 1. U trokutu ABC točke M i N dijele stranicu AB na tri jednaka dijela. O
http://www.fsb.hr/matematika/ (prva zadać Vektori i primjene. U trokutu ABC točke M i N dijele stranicu AB na tri jednaka dijela. Označite CA= a, CB= b i izrazite vektore CM i CN pomoću vektora a i b..
ВишеŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 28. veljače razred - rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGAČIJI
ŽUANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 8. veljače 09. 8. razred - rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGAČIJI OSTUAK RJEŠAVANJA, ČLAN OVJERENSTVA DUŽAN JE I TAJ OSTUAK
ВишеŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola B varijanta 28. siječnja AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA,
ŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola B varijanta 8. siječnja 019. AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA, POVJERENSTVO JE DUŽNO I TAJ POSTUPAK BODOVATI I OCIJENITI
ВишеSKUPOVI TOČAKA U RAVNINI 1.) Što je ravnina? 2.) Kako nazivamo neomeđenu ravnu plohu? 3.) Što je najmanji dio ravnine? 4.) Kako označavamo točke? 5.)
SKUPOVI TOČAKA U RAVNINI 1.) Što je ravnina? 2.) Kako nazivamo neomeđenu ravnu plohu? 3.) Što je najmanji dio ravnine? 4.) Kako označavamo točke? 5.) U kakvom međusobnom položaju mogu biti ravnina i točka?
ВишеMatematika 1 - izborna
3.3. NELINEARNE DIOFANTSKE JEDNADŽBE Navest ćemo sada neke metode rješavanja diofantskih jednadžbi koje su drugog i viših stupnjeva. Sve su te metode zapravo posebni oblici jedne opće metode, koja se naziva
Вишеs2.dvi
1. Skup kompleksnih brojeva 1. Skupovibrojeva.... Skup kompleksnih brojeva................................. 6. Zbrajanje i množenje kompleksnih brojeva..................... 9 4. Kompleksno konjugirani
Више(Microsoft Word - 1. doma\346a zada\346a)
z1 1 Izračunajte z 1 + z, z 1 z, z z 1, z 1 z, z, z z, z z1 1, z, z 1 + z, z 1 z, z 1 z, z z z 1 ako je zadano: 1 i a) z 1 = 1 + i, z = i b) z 1 = 1 i, z = i c) z 1 = i, z = 1 + i d) z 1 = i, z = 1 i e)
ВишеMicrosoft Word - Pripremni zadatci za demonstrature
poglavlje: KOMPLEKSNI BROJEVI Napomena: U svim zadacima koristi se skraćena oznaka: cis ϕ := cos ϕ + i sin ϕ. 1 3 z1 = x y i, z = 3 3 i 1 i z 3 = z Odredite x, y R tako da vrijedi jednakost z 1 = z. 1.
ВишеUDŽBENIK 2. dio
UDŽBENIK 2. dio Pročitaj pažljivo Primjer 1. i Primjer 2. Ova dva primjera bi te trebala uvjeriti u potrebu za uvo - denjem još jedne vrste brojeva. Primjer 1. Živa u termometru pokazivala je temperaturu
ВишеМатематика 1. Посматрај слику и одреди елементе скуупова: а) б) в) средњи ниво А={ } B={ } А B={ } А B={ } А B={ } B А={ } А={ } B={ } А B={ } А B={ }
1. Посматрај слику и одреди елементе скуупова: а) б) в) А={ } B={ } А B={ } А B={ } А B={ } B А={ } А={ } B={ } А B={ } А B={ } А B={ } B А={ } А={ } B={ } А B={ } А B={ } А B={ } B А={ } 2. Упиши знак
ВишеMicrosoft Word - Mat-1---inicijalni testovi--gimnazija
Inicijalni test BR. 11 za PRVI RAZRED za sve gimnazije i jače tehničke škole 1... Dva radnika okopat će polje za šest dana. Koliko će trebati radnika da se polje okopa za dva dana?? Izračunaj ( ) a) x
ВишеEkipno natjecanje Ekipa za 5+ - kategorija MIKRO Pula, Mikro-list 1 BODOVANJE: TOČAN ODGOVOR: 6 BODOVA NETOČAN ODGOVOR: -2 BODA BEZ ODGOVOR
Mikro-list BODOVANJE: TOČAN ODGOVOR: 6 BODOVA NETOČAN ODGOVOR: -2 BODA BEZ ODGOVORA: 0 BODOVA. Ako je 5 i 20 onda je? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 2. Koji broj nedostaje? A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 3. Zbrojite najveći
Вишеos07zup-rjes.dvi
RJEŠENJA ZA 4. RAZRED OVDJE JE DAN JEDAN NAČIN RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGA- ČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA, ČLAN POVJERENSTVA DUŽAN JE I TAJ POSTUPAK OCI- JENITI I BODOVATI NA ODGOVARAJUĆI
ВишеMinistarstvo prosvjete i športa Republike Hrvatske Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatsko matematičko društvo OPĆINSKO/ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMAT
Ministarstvo prosvjete i športa Republike Hrvatske Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatsko matematičko društvo OPĆINSKO/ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola B kategorija 9. siječnja
ВишеJednadžbe - ponavljanje
PRIMJENE NA PRAVOKUTNI TROKUT sin = sin β = cos = cos β = tg kuta tg = tg β = ctg kuta ctg = ctg β = c = p + q Ako su kutovi u trokutu 30 i 60 onda je hipotenuza dva puta veća od kraće katete (c = 2a ili
ВишеALIP1_udzb_2019.indb
Razmislimo Kako u memoriji računala prikazujemo tekst, brojeve, slike? Gdje se spremaju svi ti podatci? Kako uopće izgleda memorija računala i koji ju elektronički sklopovi čine? Kako biste znali odgovoriti
ВишеMAT A MATEMATIKA viša razina MATA.45.HR.R.K1.28 MAT A D-S
MAT A MATEMATIKA viša razina MATA.45.HR.R.K.8 Prazna stranica 99 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri dežurni nastavnik.
ВишеDvostruki integrali Matematika 2 Erna Begović Kovač, Literatura: I. Gusić, Lekcije iz Matematike 2
vostruki integrali Matematika 2 Erna Begović Kovač, 2019. Literatura: I. Gusić, Lekcije iz Matematike 2 http://matematika.fkit.hr Uvod vostruki integral je integral funkcije dvije varijable. Oznaka: f
Више(Microsoft Word vje\236ba - LIMES FUNKCIJE.doc)
Zadatak Pokažite, koristeći svojstva esa, da je ( 6 ) 5 Svojstva esa funkcije u točki: Ako je k konstanta, k k c c c f ( ) L i g( ) M, tada vrijedi: c c [ f ( ) ± g( ) ] c c f ( ) ± g( ) L ± M c [ f (
ВишеMicrosoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0611_horvatH.doc
Matematika horvát nyelven középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 006. május 9. MATEMATIKA HORVÁT NYELVEN MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA PISMENI ISPIT SREDNJEG STUPNJA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
ВишеMicrosoft Word - predavanje8
DERIVACIJA KOMPOZICIJE FUNKCIJA Ponekad je potrebno derivirati funkcije koje nisu jednostavne (složene su). Na primjer, funkcija sin2 je kompozicija funkcija sin (vanjska funkcija) i 2 (unutarnja funkcija).
ВишеXV. GIMNAZIJA, ZAGREB PROVJERA POSEBNIH ZNANJA IZ PREDMETA MATEMATIKA ISPITNA KNJIŽICA Datum Trajanje 60 minuta Zaporka (tri znamenke i pet slova) zna
XV. GIMNAZIJA, ZAGREB PROVJERA POSEBNIH ZNANJA IZ PREDMETA MATEMATIKA ISPITNA KNJIŽICA Datum Trajanje 60 minuta Zaporka (tri znamenke i pet slova) znamenke slova Za vrijeme pisanja ispita nije dopuštena
ВишеSkalarne funkcije više varijabli Parcijalne derivacije Skalarne funkcije više varijabli i parcijalne derivacije Franka Miriam Brückler
i parcijalne derivacije Franka Miriam Brückler Jednadžba stanja idealnog plina uz p = nrt V f (x, y, z) = xy z x = n mol, y = T K, z = V L, f == p Pa. Pritom je kodomena od f skup R, a domena je Jednadžba
ВишеМатематика основни ниво 1. Одреди елементе скупова A, B, C: a) б) A = B = C = 2. Запиши елементе скупова A, B, C на основу слике: A = B = C = 3. Броје
1. Одреди елементе скупова A, B, C: a) б) A = B = C = 2. Запиши елементе скупова A, B, C на основу слике: A = B = C = 3. Бројеве записане римским цифрама запиши арапским: VIII LI XXVI CDXLIX MDCLXVI XXXIX
Више23. siječnja od 13:00 do 14:00 Školsko natjecanje / Osnove informatike Srednje škole RJEŠENJA ZADATAKA S OBJAŠNJENJIMA Sponzori Medijski pokrovi
3. siječnja 0. od 3:00 do 4:00 RJEŠENJA ZADATAKA S OBJAŠNJENJIMA Sponzori Medijski pokrovitelji Sadržaj Zadaci. 4.... Zadaci 5. 0.... 3 od 8 Zadaci. 4. U sljedećim pitanjima na pitanja odgovaraš upisivanjem
Више7. predavanje Vladimir Dananić 14. studenoga Vladimir Dananić () 7. predavanje 14. studenoga / 16
7. predavanje Vladimir Dananić 14. studenoga 2011. Vladimir Dananić () 7. predavanje 14. studenoga 2011. 1 / 16 Sadržaj 1 Operator kutne količine gibanja 2 3 Zadatci Vladimir Dananić () 7. predavanje 14.
ВишеЗАДАЦИ ИЗ МАТЕМАТИКЕ ЗА ПРИПРЕМАЊЕ ЗАВРШНОГ ИСПИТА
ЗАДАЦИ ИЗ МАТЕМАТИКЕ ЗА ПРИПРЕМАЊЕ ЗАВРШНОГ ИСПИТА p m m m Дат је полином ) Oдредити параметар m тако да полином p буде дељив са б) Одредити параметар m тако да остатак при дељењу p са буде једнак 7 а)
ВишеSveučilište J.J. Strossmayera Fizika 2 FERIT Predložak za laboratorijske vježbe Određivanje relativne permitivnosti sredstva Cilj vježbe Određivanje r
Sveučilište J.J. Strossmayera Fizika 2 Predložak za laboratorijske vježbe Cilj vježbe Određivanje relativne permitivnosti stakla, plastike, papira i zraka mjerenjem kapaciteta pločastog kondenzatora U-I
ВишеCIJELI BROJEVI 1.) Kako još nazivamo pozitivne cijele brojeve? 1.) Za što je oznaka? 2.) Ispiši skup prirodnih brojeva! 3.) Kako označavamo skup priro
CIJELI BROJEVI 1.) Kako još nazivamo pozitivne cijele brojeve? 1.) Za što je oznaka? 2.) Ispiši skup prirodnih brojeva! 3.) Kako označavamo skup prirodnih brojeva? 4.) Pripada li 0 skupu prirodnih brojeva?
ВишеMicrosoft Word - 09_Frenetove formule
6 Frenet- Serret-ove formule x : 0,L Neka je regularna parametrizaija krivulje C u prostoru parametru s ) zadana vektorskom jednadžbom: x s x s i y s j z s k x s, y s, z s C za svaki 0, L Pritom je zbog
Више4.1 The Concepts of Force and Mass
UVOD I MATEMATIČKI KONCEPTI FIZIKA PSS-GRAD 4. listopada 2017. 1.1 Priroda fizike FIZIKA je nastala iz ljudske težnje da objasni fizički svijet oko nas FIZIKA obuhvaća mnoštvo različitih pojava: planetarne
ВишеISPITNI KATALOG ZA EKSTERNU MATURU U ŠKOLSKOJ 2018./2019. GODINI MATEMATIKA Predmetno povjerenstvo za matematiku : 1. Jasmina Čajlaković, prof. matema
ISPITNI KATALOG ZA EKSTERNU MATURU U ŠKOLSKOJ 2018./2019. GODINI MATEMATIKA Predmetno povjerenstvo za matematiku : 1. Jasmina Čajlaković, prof. matematike (KŠC Travnik); 2. Ivana Baban, prof. matematike
ВишеMy_P_Red_Bin_Zbir_Free
БИНОМНА ФОРМУЛА Шт треба знати пре почетка решавања задатака? I Треба знати биному формулу која даје одговор на питање чему је једнак развој једног бинома када га степенујемо са бројем 0 ( ) или ( ) 0!,
ВишеMatematika_kozep_irasbeli_javitasi_1013_horvat
Matematika horvát nyelven középszint 1013 ÉRETTSÉGI VIZSGA 013. május 7. MATEMATIKA HORVÁT NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Formalni
ВишеMatematički leksikon
OŠ SIDE KOŠUTIĆ RADOBOJ MATEMATIČKI LEKSIKON Radoboj, 2012. OŠ SIDE KOŠUTIĆ RADOBOJ MATEMATIČKI LEKSIKON PROJEKT Predmet : Matematika Mentor: Ivica Švaljek Radoboj, 2012. godina Matematički leksikon OŠ
ВишеМатематика напредни ниво 1. Посматрај слике, па поред тачног тврђења стави слово Т, а поред нетачног Н. а) A B б) C D в) F E г) G F д) E F ђ) D C 2. О
1. Посматрај слике, па поред тачног тврђења стави слово Т, а поред нетачног Н. а) A B б) C D в) F E г) G F д) E F ђ) D C 2. Одреди број елемената скупова: а) A = {x x N и x < 5} A = { } n(a) = б) B = {x
Више0255_Uvod.p65
1Skupovi brojeva Skup prirodnih brojeva Zbrajanje prirodnih brojeva Množenje prirodnih brojeva U košari ima 12 jaja. U drugoj košari nedostaju tri jabuke da bi bila puna, a treća je prazna. Pozitivni,
ВишеElementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razredu Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razr
Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razredu ODLIČAN (5) navodi primjer kuta kao dijela ravnine omeđenog polupravcima analizira i uspoređuje vrh i krakove kuta analizira
ВишеРепублика Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН
Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 2017/2018. година
ВишеMicrosoft Word - DIOFANTSKE JEDNADŽBE ZADACI docx
DIOFANTSKE JEDNADŽBE Jednadžba s dvjema ili više nepoznanica čiji su koeficijenti i rješenja cijeli brojevi naziva se DIOFANTSKA JEDNADŽBA. Linearne diofantske jednadžbe 3" + 7% 8 = 0 nehomogena (s dvjema
ВишеISPITNI KATALOG ZA EKSTERNU MATURU U ŠKOLSKOJ 2015./2016. GODINI MATEMATIKA Predmetno povjerenstvo zamatematiku : 1. Ana Večerak, prof. matematike (KŠ
ISPITNI KATALOG ZA EKSTERNU MATURU U ŠKOLSKOJ 2015./2016. GODINI MATEMATIKA Predmetno povjerenstvo zamatematiku : 1. Ana Večerak, prof. matematike (KŠC Sarajevo); 2. Jasmina Imamović, nas. matematike (KŠC
ВишеAlgebarski izrazi (4. dio)
Dodatna nastava iz matematike 8. razred Algebarski izrazi (4. dio) Aleksandra-Maria Vuković OŠ Gornji Mihaljevec amvukovic@gmail.com 12/21/2010 SADRŽAJ 7. KVADRATNI TRINOM... 3 [ Primjer 18. Faktorizacija
ВишеSlide 1
0(a) 0(b) 0(c) 0(d) 0(e) :: :: Neke fizikalne veličine poput indeksa loma u anizotropnim sredstvima ovise o iznosu i smjeru, a nisu vektori. Stoga se namede potreba poopdavanja. Međutim, fizikalne veličine,
ВишеNAČINI, POSTUPCI I ELEMENTI VREDNOVANJA UČENIČKIH KOMPETENCIJA IZ NASTAVNOG PREDMETA: MATEMATIKA Na osnovu članka 3., stavka II, te članka 12., stavka
NAČINI, POSTUPCI I ELEMENTI VREDNOVANJA UČENIČKIH KOMPETENCIJA IZ NASTAVNOG PREDMETA: MATEMATIKA Na osnovu članka 3., stavka II, te članka 12., stavka II i III, Pravilnika o načinima, postupcima i elementima
ВишеŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola A varijanta 28. veljače AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA, POVJER
ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola A varijanta 8. veljače 011. AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA, POVJERENSTVO JE DUŽNO I TAJ POSTUPAK BODOVATI I OCIJENITI NA
ВишеMicrosoft Word - 4.Ucenik razlikuje direktno i obrnuto proporcionalne velicine, zna linearnu funkciju i graficki interpretira n
4. UČENIK RAZLIKUJE DIREKTNO I OBRNUTO PROPORCIONALNE VELIČINE, ZNA LINEARNU FUNKCIJU I GRAFIČKI INTERPRETIRA NJENA SVOJSTVA U fajlu 4. iz srednjeg nivoa smo se upoznali sa postupkom rada kada je u pitanju
ВишеŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 21. siječnja razred-rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGA
ŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. siječnja 016. 6. razred-rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA, ČLAN POVJERENSTVA DUŽAN JE
ВишеMinistarstvo prosvjete i športa Republike Hrvatske Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatsko matematičko društvo OPĆINSKO/ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMAT
Ministarstvo prosvjete i športa Republike Hrvatske Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatsko matematičko društvo OPĆINSKO/ŠKOLSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE. razred srednja škola A kategorija 9. siječnja
ВишеToplinska i električna vodljivost metala
Električna vodljivost metala Cilj vježbe Određivanje koeficijenta električne vodljivosti bakra i aluminija U-I metodom. Teorijski dio Eksperimentalno je utvrđeno da otpor ne-ohmskog vodiča raste s porastom
ВишеZadaci s pismenih ispita iz matematike 2 s rješenjima MATEMATIKA II x 4y xy 2 x y 1. Odredite i skicirajte prirodnu domenu funkcije cos ln
Zadaci s pismenih ispita iz matematike s rješenjima 0004 4 Odredite i skicirajte prirodnu domenu funkcije cos ln f, Arc Izračunajte volumen tijela omeđenog plohama z e, 9 i z 0 Izračunajte ln e d,, ln
ВишеMATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i
MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i gumica, hemijska olovka, geometrijski pribor. Upotreba
ВишеЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА у = kх + n А утврди 1. Које од наведених функција су линеарне: а) у = 2х; б) у = 4х; в) у = 2х 7; г) у = 2 5 x; д)
ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА ЛИНЕАРНА ФУНКЦИЈА у = kх + n А утврди 1. Које од наведених функција су линеарне: а) у = х; б) у = 4х; в) у = х 7; г) у = 5 x; д) у = 5x ; ђ) у = х + х; е) у = x + 5; ж) у = 5 x ; з) у
Више1
Zdci z poprvni ispit. rzred-tehničri. Izrčunj ) 0- (- 7) - [(-)- (-)]+7 (-7) (8-)-(-)(-) -+ [+ (- )].Izrčunj ) e) 7 7 7 8 7 i) 0 7 7 j) 8 k) 8 8 8 l). 0,.Poredj po veličini, počevši od njvećeg prem njmnjem,,,,.)odredi
Вишеuntitled
ОСНА СИМЕТРИЈА 1. Заокружи слово испред цртежа на коме су приказане две фигуре које су осносиметричне у односу на одговарајућу праву. 2. Нацртај фигуре које су осносиметричне датим фигурама у односу на
ВишеSveučilište J.J. Strossmayera Fizika 2 FERIT Predložak za laboratorijske vježbe Cilj vježbe Određivanje specifičnog naboja elektrona Odrediti specifič
Cilj vježbe Određivanje specifičnog naboja elektrona Odrediti specifični naboja elektrona (omjer e/me) iz poznatog polumjera putanje elektronske zrake u elektronskoj cijevi, i poznatog napona i jakosti
ВишеMathFest 2016 Krapinsko zagorske županije 29. travnja Terme Tuhelj Ekipno natjecanje učenika osnovnih škola Kategorija math 43 Natjecanje traje
MathFest 2016 Krapinsko zagorske županije 29. travnja 2016. Terme Tuhelj Ekipno natjecanje učenika osnovnih škola Kategorija math 43 Natjecanje traje 90 minuta. Zadatci (njih 32) podijeljeni su u dvije
ВишеElementarna matematika 1 - Oblici matematickog mišljenja
Oblici matematičkog mišljenja 2007/2008 Mišljenje (psihološka definicija) = izdvajanje u čovjekovoj spoznaji odre denih strana i svojstava promatranog objekta i njihovo dovo denje u odgovarajuće veze s
ВишеMicrosoft Word - 12ms101
Zadatak 0 (Sanela, Anamarija, maturantice gimnazije) Riješi jednadžbu: = Rješenje 0 α = α α / = = = supstitucija t = + k, k Z = t = = t t = + k, k Z t = + k t = + k Vraćamo se supstituciji: t = + k = +
Више