Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br.87/08, 86/09,92/10,105/10, 90/11, 16/12.,86/12.,126/12.-pročišćeni tekst i 94/13.) i članka 10. Statuta Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, na prijedlog Učiteljskog vijeća i uz prethodno mišljenje Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 29. rujna 2015. godine donosi ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE FRAN KONCELAK DRNJE ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI: Republika Hrvatska Županija Koprivničko-križevačka Osnovna škola Fran Koncelak Drnje Pemija 72, Drnje Klasa: 602-02/15-01/202 Urbroj: 2137-32-15-01 Drnje, 29. rujna 2015.
S A D R Ž A J CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ANALIZA NASTAVNOG PROCESA ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PROJEKTI TEMATSKI DANI IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZBORNA NASTAVA UČENIČKA ZADRUGA ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM SAT RAZREDNOG ODJELA
CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA 1. poticati i unapređivati intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima 2. odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima i ljudskim pravima, odgajati za poštivanje različitosti, za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu 3. osposobiti učenike za samostalnost u učenju, naučiti ih kako učiti i pripremiti ih za cjeloživotno učenje 4. razvijati odgojnim postupcima kod učenika samopoštovanje i samopouzdanje poticanjem učenikovih sposobnosti i pozitivnim poticajima 5. u nastavi poticati i razvijati metodičku kreativnost učitelja uvođenjem raznolikih oblika nastave i metoda poučavanja 6. razvijati kod učitelja odgovornost za kvalitetu svoga rada 7. odgajati učenike u duhu potrebe ekološkog očuvanja ljudske okoline i razvijati vrijednosti za brigu o očuvanju školske i lokalne sredine 8. odgajati učenike za miroljubivo rješavanje problema i sukoba, razvijanje osjećaja zajedništva i solidarnosti prema drugima, poticati suosjećanje i razvijati vještinu aktivnog slušanja drugog 9. poticati kod učitelja komunikaciju u duhu timskog rada, hrabrenja i poticanja za ostvarenjem "to boljih školskih postignuća u nastavi, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te ostvarivati uspješnu suradnju s lokalnom zajednicom 10. ostvariti kvalitetnu i uspješnu suradnju roditelja i škole uključivanjem roditelja u školske aktivnosti, informiranjem roditelja o aktivnostima škole, zajedničkim nastojanjima u odgojno-obrazovnom djelovanju na učenike.
Osnovna škola Fran Koncelak Drnje KURIKULUM 2015./2016. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA VRIJEME Tijekom školske godine Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu Agencija za odgoj i obrazovanje Utjecati na kvalitetu nastavnog procesa: 1. Planiranjem i programiranjem rada 2. Uvidom u nastavni process 3. Analizom nastavnog procesa 4. Permanentnim individualnim usavršavanjem učitelja 5. Organizacijom stručnog usavršavanja u školi i izvan nje 6. Samovrednovanjem nastavnog procesa ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na: - Planiranje i programiranje odgojno obrazovnog procesa - korištenje suvremenih metoda rada u nastavi - primjenu suvremenih socioloških oblika rada - radno ozračje i radnu atmosferu - komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi - ostvarena odgojno obrazovna postignuća - kriterije i elemente ocjenjivanja - kriterije i elemente opisnog praćenja i vrednovanja - kriterije i načine samovrednovanja nastavnog procesa
SREDSTVA Pedagoška dokumentacija Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum Analize nastavnog procesa Izvješća o uspjehu škole METODE NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Uvid u dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju učitelja, analiza podataka, uvid u nastavni proces Analizu nastavnog procesa tijekom godine provodit će ravnatelj putem uvida u nastavni process i analize ostvarenog, te vođenjem odgovarajuće dokumentacije. Pedagoginja će analizirati nastavni proces učitelja pripravnika i učitelja bez potrebnih pedagoških kompetencija. Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s potrebnim potrebama. Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem. Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, u skladu s ciljevima Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Ravnatelj Ivan Pikivača
RAZVOJNI PLAN ŠKOLE Sastanci Tima za kvalitetu RAZRED / VRIJEME Rujan, listopad Tim za kvalitetu Koordinatorica Tima za kvalitetu Pospješiti suradnju s roditeljima, poboljšati međukulturalno razumijevanje, poticati klimu nenasilja. ZADACI AKTIVNOSTI Sastanci Tima za kvalitetu, pisanje i ispunjavanje anketnih i evaluacijskih upitnika, stvaranje prijedloga za unaprjeđenje rada škole. / / Satovi razrednika NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Tim za kvalitetu sastat će se tri puta u školskoj godini(rujan, ožujak, lipanj) te zajednički kreirati Razvojni plan škole. Prethodit će analiza potreba škole. NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Upitnici, Kreda analiza, evaluacija aktivnosti usmjerenih na izabrano prioritetno područje. Socijalni pedagog Alina Pavičić
SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE VRIJEME Tijekom školske godine Ravnatelj, stručne suradnice, učitelji, Tim za kvalitetu Agencija za odgoj i obrazovanje ZADACI AKTIVNOSTI Utjecati na kvalitetu nastavnog procesa i međusobnih odnosa učenika s učenicima, učiteljima i stručnim suradnicama, te svim zaposlenicima škole kroz sve oblike nastavnog procesa i odgojno obrazovnog djelovanja Utjecati na: - planiranje i programiranje odgojno obrazovnog procesa - korištenje suvremenih metoda rada u nastavi - primjenu suvremenih socioloških oblika rada - radno ozračje i radnu atmosferu - komunikacijske vještine učitelja i učenika u nastavi - ostvarena odgojno obrazovna postignuća - kriterije i načine samovrednovanja postignutih rezultata u prevenciji nasilja SREDSTVA Pedagoška dokumentacija Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum Analize nastavnog procesa Izvješća o uspjehu škole Školski preventivni program Programi rada s učenicima neprimjerenog ponašanja METODE Rad u nastavi, rad u manjim socijalizacijskim skupinama, individualni rad, rad i suradnja s roditeljima, uvid u
dokumentaciju škole, uvid u pedagošku dokumentaciju, analiza podataka, uvid u nastavni proces NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Defektologinja će analizirati provedbu nastavnog procesa s učenicima s posebnim potrebama Analiza uzroka ponašanja u školi i obitelji Individualno pristupati problemima Podučiti roditelje i učitelje o najprihvatljivijim metodama rada s pojedinim učenikom Analizu će vršiti i sami učitelji samovrednovanjem. Mogući vanjski suradnici bit će savjetnici i stručnjaci odgovarajućih područja NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Očekivani rezultat je kvalitetnija nastava i mirnije razredno, te školsko okruženje, s uvažavanjem učenikovih individualnih karakteristika, na dobrobit svih učenika, učitelja i roditelja Mišljenje učenika, učitelja i roditelja o pomacima prema zadanim ciljevima Ravnatelj Ivan Pikivača
DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Školski kurikulum za šk.god. 2015./2016. OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE DOPUNSKA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA Hrvatski jezik RAZRED 1.r.matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec I PŠ Torčec VRIJEME tijekom školske godine, jedan sat tjedno Mirjana Lovrić,Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić,Branka Lovrek učiteljica,učenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva,defektologinja Usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i programom. ZADACI AKTIVNOSTI -učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi -poticati samostalnost u radu i učenju te razvijati radne navike -povećavati samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva udžbenici iz hrvatskog jezika, nastavni listići,slovarica,dječji časopisi,pisanka
čitanje,rad na tekstu, pisanje, razgovor PID NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,prema potrebi,ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže usvajati. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja znanja hrvatskog jezika. Učiteljice: Mirjana Lovrić Ines Fajdetić Darinka Beruta Mirjana Mamić DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA RAZRED 1.r.matične škole Drnje,PŠ Hlebine,PŠ Sigetec,PŠ Peteranec I PŠ Torčec VRIJEME tijekom školske godine, jedan sat tjedno Mirjana Lovrić, Ines Fajdetić,Darinka Beruta,Mirjana Mamić,Branka Lovrek učiteljica i učenici učenici kojima je potrebna pomoć u savladavanju gradiva,defektologinja Usvojiti gradivo matematike predviđeno nastavnim planom i programom.
ZADACI AKTIVNOSTI -učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi -poticati samostalnost u radu i učenju te razvijati radne navike -povećavati samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva udžbenici iz matematike, nastavni listići,modeli geometrijskih tijela i likova čitanje, pisanje, razgovor, demonstracije HJ,PID NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno,prema potrebi,ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže usvajati. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja znanja matematike. Učiteljice: Mirjana Lovrić Ines Fajdetić Darinka Beruta Mirjana Mamić Branka Lovrek DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK
RAZRED 1. i 2. razred Područna škola Torčec VRIJEME Jedan sat tjedno UČITELJ Ana Muktić NOSITELJ AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI učiteljica i učenici - usvojiti gradivo hrvatskog jezika predviđeno nastavnim planom i programom - suzbijanje straha od jezika kod učenike kojima hrvatski jezik nije materinji jezik - postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda - razvijati samopouzdanje i samostalnosti u radu - doprinijeti osposobljavanju učenika za jezičnu komunikaciju koja će im omogućiti ovladavanje sadržajima svih obrazovnih predmeta - ostvarivanje usmene i pismene komunikacije čitanka, radni listići, pisanka čitanje i rad na tekstu, slušanje, razgovor, pričanje, crtanje, pisanje, interaktivne igre priroda i društvo, matematika, likovna kultura NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno prema rasporedu sati u okviru 35 sati godišnje.
Individualni pristup svakom učeniku ovisno o programskim sadržajima hrvatskog jezika koje će teže usvajati. NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Škola. Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, usmeno odgovaranje na pitanja i rješavanje zadataka u pisanom obliku te opisno praćenje učenika. Učiteljica: Ana Muktić DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK RAZRED 2. VRIJEME tijekom školske godine, jednom tjedno Štefica Kolarek, Biljana Krunić, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Lidija Bogčev učitelji, učenici, edukacijski rehabilitator Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture. ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi. Poticat će se samostalnost u radu I učenju i razvijati radne navike. Povećavat će se samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva. Čitanka i radna bilježnica iz hrvatskog jezika, nastavni listići, dječji časopisi. čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje unutar predmetna, priroda I društvo
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učitelj razredne nastave podučava u malim grupama individualiziranim pristupom, jednom tjedno u učionici. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika, od ukupnog broja 35 sati godišnje ovisi o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog jezika: imenice, veliko početno slovo, rečenice, red riječi u rečenici, otvornici zatvornici, slog, rastavljanje na kraju retka spojnica, skupovi ije/je, pisanje niječnica I riječce li, čitanje, pripovijedanje, dijelovi pjesme NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja znanja hrvatsko jezika. U drugom polugodištu moguće su i pisane provjere znanja. Učiteljice: Štefica Kolarek, Biljana Krunić, Vesna Vedriš, Lidija Bogčev DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA RAZRED 2. VRIJEME tijekom školske godine, jednom tjedno Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Biljana Krunić učitelji, učenici, edukacijski rehabilitator Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema. ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi. Poticat će se samostalnost u radu I učenju I razvijati radne navike. Povećavat će se samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno svladavanje manjih dijelova gradiva. Udžbenik, radna bilježnica, zbirka zadataka iz matematike, nastavni listići, modeli geometrijskih tijela, geometrijski likovi. čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje, razgovor, pokazivanje
priroda i društvo, hrvatski jezik, unutar predmetna korelacija NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učitelj razredne nastave podučava u malim grupama individualiziranim pristupom, jednom tjedno u učionici. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika, od ukupnog broja 35 sati godišnje ovisi o potrebama učenika. Teme iz matematike: brojevi, redni brojevi, uspoređivanje brojeva, zbrajanje i oduzimanje, dužina, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta, množenje brojeva, zamjena mjesta faktora, dijeljenje brojeva, izvođenje više računskih radnji, parni i neparni brojevi, zadatci zadani riječima. NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja znanja matematike. Primjenom naučenog u redovitoj nastavi matematike. Učiteljice: Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Vesna Vedriš, Branka Lovrek, Biljana Krunić DOPUNSKA NASTAVA Hrvatski jezik. Matematika RAZRED 3. razredi Drnje, Hlebine, Sigetec, Peteranec, Torčec VRIJEME Tijekom školske godine,jednom tjedno Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija Ivković, Danica Fonjak Učitelji, učenici,defektolog Usvojiti nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike predviđeno nastavnim planom i programom ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Razvijat će se samostalnost u učenju, radne navike, povećavati samopouzdanje uspješnim
usvajanjem manjih dijelova gradiva. Udžbenici i radne bilježnice iz hrvatskog jezika i matematike, zbirke zadataka, nastavni listići, dječji časopisi, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova i tijela, didaktički materijal za usvajanje nekih dijelova gradiva Čitanje i rad na tekstu, crtanje, razgovor, pokazivanje Priroda i društvo, sat razrednika NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o sadržajima hrvatskog jezika ili matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike u okviru 35 sati godišnje ovisit će o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog jezika: Imenice, Veliko početno slovo, Umanjenice i uvećanice(pojam, izgovor, pisanje), Glagoli, Pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, Kratice, Pripovijedanje, Obavijest, Izvješćivanje o obavljenom zadatku, čitanje na glas i s razumijevanjem, Prepoznavanje književnih pojmova Teme iz matematike:slovo kao znak za broj, Uspoređivanje brojeva do 1000, Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastog i jednoznamenkastog broja, Pisano zbrajanje i oduzimanje do 100 i 1000, Mjerenje dužine, Množenje zbroja brojem, Dijeljenje zbroja brojem, Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem, Pisano dijeljenje dvoznamenkastog i troznamenkastog broja jednoznamenkastim, Pravci koji se sijeku, okomiti i usporedni pravci, Krug, Kružnica, Mjerenje obujma tekućine, Mjerenje mase NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I Usmeno odgovaranje na pitanja pisane provjere znanja u
SAMOVREDNOVANJE redovnoj nastavi. Učiteljice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Valerija Ivković, Danica Fonjak DOPUNSKA NASTAVA Hrvatski jezik. Matematika RAZRED 4.. r PŠ Sigetec, 4. r PŠ Hlebine, 4. r PŠ Peteranec, 4.r Drnje VRIJEME Rujan 2015. lipanj 2016. Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić - Usvojiti nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike predvideno nastavnim planom i programom ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Razvijat će se samostalnost u učenju, radne navike, povećavati samopouzdanje uspješnim usvajanjem manjih dijelova gradiva. Udžbenici i radne bilježnice iz hrvatskog jezika i matematike, zbirke zadataka, nastavni listići, dječji časopisi, geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova i tijela, didaktički materijal za usvajanje nekih dijelova gradiva Čitanje i rad na tekstu, crtanje, razgovor, pokazivanje Priroda i društvo, sat razrednika NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Učenici će pohađati dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o sadržajima hrvatskog jezika ili
Kako? Kada? Gdje?) matematike koje će teže usvajati. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika ili matematike u okviru 35 sati godišnje ovisit će o potrebama učenika. Teme iz hrvatskog jezika: Imenice(Rod), Veliko početno slovo, Glagoli, Pridjevi, Pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena Pripovijedanje, Opisivanje, Izvješćivanje o obavljenom zadatku, čitanje na glas i s razumijevanjem, Prepoznavanje književnih pojmova Teme iz matematike: čitanje i pisanje brojeva do 1000 000, Pisano zbrajanje i oduzimanje četveroznamenkastih, peteroznamenkastih i šesteroznamenkastih brojeva, Kut, Množenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim, Množenje višeznamenkastoga broja jednoznamenkastim, Množenje dvoznamenkastih brojeva, Množenje višeznamenkastih brojeva, trokut, Dijeljenje brojeva do 1000 000, Pravokutnik, Kvadrat, Kvadar, Kocka NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Usmeno odgovaranje na pitanja pisane provjere znanja u redovnoj nastavi. Učiteljiica:Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKI JEZIK RAZRED 2., 3. i 4. razred Područna škola Sigetec VRIJEME Jedan sat tjedno UČITELJ Ana Muktić NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica i učenici
ZADACI AKTIVNOSTI pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadržaja iz engleskog jezika. učiti kako učiti pružiti učenicima efikasne metode učenja i osposobiti ih za daljnje samostalno učenje poticati sustavno redovito učenje te samovrednovanje Pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci, čitanje, razgovor. Ploča, kreda, cd player, udžbenik, radna bilježnica. Izlaganje i objašnjavanje, razgovor, čitanje, prevođenje. U skladu s mjesečnim korelacijama. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Usvajanje leksičkih jedinica, gramatičkih struktura, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije te vještina i sposobnosti čitanja, slušanja, govorenja i pisanja prema mogućnostima učenika. NAČIN FINANCIRANJA Škola. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Korištenje obrazaca za dopunsku nastavu, usmeno odgovaranje na pitanja i rješavanje zadataka u pisanom obliku te opisno praćenje učenika. Učiteljica: Ana Muktić
PREDMETNA NASTAVA OSNOVNA ŠKOLA FRAN KONCELAK DRNJE AKTIVNOST DOPUNSKA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Nastavni predmet: Hrvatski jezik RAZRED 6.A, 6.B, 6C VRIJEME TIJEKOM NASTAVNE GODINE 2015/2016, UČITELJ NOSITELJI AKTIVNOSTI CILJEVI AKTIVNOSTI ZADACI AKTIVNOSTI NASTAVNA SREDSTVA NASTAVNE METODE NEVENKA PETRIĆ CA I UČENICI USVOJITI GRADIVO PROPISANO PLANOM I PROGRAMOM POMOĆI UČENICIMA KOJI IMAJU PROBLEMA U SVLADAVANJU NASTAVNOG GRADIVA USVOJITI OSNOVE GRAMATIKE I PRAVOPISA TE KNJIŽEVNIH POJMOVA GRADIVO KOJE UČENICI USVOJE PONAVLJATI I UTVRĐIVATI NA JEDNOSTAVNIJI NAČIN I UZ PRIMJERE ZA INDIVIDUALAN PRISTUP SVAKOM UČENIKU UDŽBENIK, LISTIĆI, DIKTAT ČITANJE, PISANJE, GOVORENJE, ZAKLJUČIVANJE, RAD U GRUPI
POVIJEST, ZEMLJOPIS, ENGLESKI, NJEMAČKI NAČIN REALIZACIJE TIJEKOM GODINE SVAKI UTORAK UČENICI 6.IH RAZREDA U UČIONICI PREMA RASPOREDU VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE VRŠI SE SUKLADNO PRAVILNIKU O OCJENJIVANJU NA REDOVNIM SATOVIMA, USMENO I PISMENO CA; NEVENKA PETRIĆ Dopunska nastava hrvatskog jezika Hrvatski jezik RAZRED 5.a, 5.b, 5.c,7.a, 7.b, 7.c VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016. Mirta Gaži Učiteljica i učenici Usvojiti gradivo propisano nastavnim planom i programom. Pomoći učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnog gradiva. Usvojiti i ovladati osnovama gramatike, književnim pojmovima i ostalim predmetnim područjem.
ZADACI AKTIVNOSTI Gradivo koje učenici usvoje na redovnoj nastavi treba ponavljati i utvrđivati na jednostavnijim zadacima i primjerima uz individualan pristup svakom učeniku. Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići. Metoda čitanja, pisanja, zapažanja, govorenja, zaključivanja, rada na tekstu. Povijest, geografija, engleski jezik, njemački jezik, likovna i glazbena kultura. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Ško? Kako? Kada? Gdje?) Tijekom nastavne godine svaki drugi tjedan učenici petih, odnosno sedmih razreda u školskoj učionici prema rasporedu. NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju na redovnim satovima, usmeno i pismeno. Učiteljica: Mirta Gaži Dopunska nastava Hrvatskog jezika RAZRED VRIJEME Hrvatski jezik 6. a, 6. b, 6. c, 8. a, 8. b Tijekom nastavne godine 2015./2016., po jedan školski sat tjedno naizmjenično, ukupno 35 sati u 6. razredu, 35 sati u 8. razredu
UČITELJ Lana Dedi Učiteljica i učenici. Pomoći učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnog gradiva. Usvojiti gradivo hrvatskoga jezika propisano nastavnim planom i programom. Ovladati osnovama gramatike, književnosti i ostalih područja predmeta. ZADACI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE Gradivo usvojeno na redovitoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim primjerima uz individualni pristup svakom učeniku. Nastavni listići, radna bilježnica Individualni rad, rad u paru, rad na tekstu, metoda promatranja, zaključivanja; čitanje, slušanje, govorenje, pisanje, demonstracija, usmeno izlaganje. Medijska kultura, povijest, geografija, likovna kultura. Tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan. Učenici pišu, podcrtavaju, rade bilješke, postavljaju pitanja uz tekst jedni drugima, prepričavaju, zaključuju, rješavaju zadatke, analiziraju rečenice i dijelove rečenica. NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Škola Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju na redovnim satovima, pismenim i usmenim provjerama. Pismeni zadaci i radovi, radni listići, evidencija prisustva učenika Učiteljica: Lana Dedi RAZRED DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA HRVATSKI JEZIK 5., 6., 7., 8. HLEBINE
VRIJEME ZADACI AKTIVNOSTI JEDAN SAT TJEDNO TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE 2015./2016. Manuela Olujić, prof. Učiteljica, učenici Osposobljavanje učenika za uspješno snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama, dopuna i ponavljanje gradiva, primjena znanja. Osvješćivanje razlika između standardnog jezika i zavičajnog idioma, osvješćivanje potrebe za jezičnim znanjem, stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih norma. Udžbenik, radni materijal, gramatika hrvatskoga jezika, pravopis hrvatskoga jezika. Čitanje, pisanje, zapažanje, uspoređivanje, primjena. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Njemački jezik, engleski jezik, sat razrednika, povijest. Jedan sat tjedno tijekom školske godine, u prostorijama škole, razred po potrebi.
NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Škola. Ispiti znanja, sposobnost praćenja redovne nastave. Učitelj/ica:Manuela Olujić, prof. Dopunska nastava Engleski jezik RAZRED 6. a, b, c; 8. a, b VRIJEME Jedan sat tjedno Nevenka Pivar Nevenka Pivar -pomoć učenicima u svladavanju planiranih nastavnih sadržaja -pružiti učenicima efikasnije metode učenja te ih osposobiti za samostalno učenje -poticanje kontinuiranog učenja i smoverednovanja učenika ZADACI AKTIVNOSTI -pismeni, usmeni, zadaci razumijevanja, gramatički zadaci -čitanje, prevođenje, razgovor Ploča, kreda, nastavni listić, računalo, projektor, cd player -izlaganje i objašnjavanje; razgovor, čitanje, prevođenje
U skladu s mjesečnim korelacijama NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) -usvajanje vještina i sposobnosti čitanja, govorenja, slušanja i pisanja -usvajanje leksičkih jedinica, gramatičke strukture, jezičnih funkcija, kulture i civilizacije u okviru sljedećih nastavnih cjelia 6. RAZRED - Words, words, words - Families - TV, films, school clubs and telephone calls - Places - Who was who - Grammar: 1. Verb to be, have/has got 2. Personal pronouns 3. Plural of nouns 4. Cardinal and ordinal numbers 5. The present simple 6. The present continous 7. Comprison of adjectives 8. Going to future 9. The past simple 8. RAZRED - Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu - Mladi i njihovi interesi - Putovanja - Svijet oko nas - Zemlje engleskog govornog područja
- Blagdani NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE -napredak u svladavanju redovitog gradiva -samovrednovanje učenika praćenjem vlastitog napretka Učitelj/ica: Nevenka Pivar RAZRED VRIJEME ZADACI AKTIVNOSTI Dop iz engleskog jezika Engleski jezik 5.a,6.c,7.a,7.b Kroz nastavnu godinu Vlatka Horvat Predmetni učitelj,učenici Unaprijediti i razvijati jezičnu kompetenciju na osnovu lingvističkih i komunikativnih sposobnosti Razvijati vještine čitanja i pisanja,kognitivne vještine na temelju percepcije,prepoznavanja,komparacija,klasifikacija Cd player,udžbenik,radna bilježnica Čitanje,pisanje,slušanje,razgovor
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Hrvatski,geografija,povijest Utvrditi vokabular,uježbavanje čitanja,provjera razumijevanja,uporaba jezičnih struktura u kontekstu,gramatički zadatci škola Rezultati u nastavi Učiteljica: Vlatka Horvat Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju. Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo Učenici: 5.- 8. razreda Način realizacije Svakome učeniku posebno objasniti dijelove sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu usvojili. Sukladno tome davati zadatke prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada zadanim
strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih struktura. U nižim razredima razvijanje sposobnosti čitanja i razumijevanja. Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu. Detaljan troškovnik - Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi. Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo Ciljevi aktivnosti Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost Usvojiti temeljita znanja iz engleskog jezika. Poboljšati izgovor, razviti sposobnost čitanja i razumjevanja do maksimalnih sposobnosti učenika. Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika. Usvojiti nove riječi. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavne sadržaje zbog individualnih poteškoća. Rad na sadržajima koje učenici teže usvajaju. Nastavnik: Ana Flamaceta Džambo Učenici: 3.- 4. razreda Način realizacije Svakome učeniku posebno objasniti dijelove sadržaja koji su im nerazumljivi i koje nisu usvojili. Sukladno tome davati zadatke
prilagođene njihovoj razini znanja. Omogućiti da učenik kroz vježbu ovlada zadanim strukturama i usvoji teorijske osnove zadanih struktura. U nižim razredima razvijanje sposobnosti čitanja i razumijevanja. Vremenik aktivnosti Prema potrebama učenika tijekom školske godine 2015./2016., 1 sat tjedno prema dogovorenom terminu. Detaljan troškovnik - Način vrednovanja aktivnosti i korištenje rezultata vrednovanja Opisno praćenje rada i ocjenjivanja usvojenosti sadržaja iz engleskog jezika na redovnoj nastavi. Učiteljica: Ana Flamaceta Džambo Dopunska nastava iz matematike Matematika RAZRED 5., 6.,7., 8. VRIJEME Jednom tjedno tijekom školske godine prema važećem rasporedu. Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga Učenici i predmetni učitelji Pomoći učenicima pri učenju i svladavanju gradiva redovnog programa.
ZADACI AKTIVNOSTI Upoznati i usvojiti osnovne pojmove, međusobne odnose, razviti upornost i samostalnost u radu. Udžbenik iz matematike, računalne prezentacije, nastavni listići, plakati, Internet, kartice za igru. Metoda razgovora, metoda pismenih i grafičkih radova, metoda demonstracije, metoda rada s tekstom Svakodnevni život NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Izvodit će se na satovima dopunske nastave. Učenici će je pohađati jednom tjedno,prema potrebi, ovisno o usvojenosti nastavnog sadržaja. Najčešće će prevladavati rad u maloj skupini i individualni rad sa svakim učenikom u skladu s njegovim potrebama. NAČIN FINANCIRANJA Troškovi aktivnosti predviđeni za rad su pokriveni sredstvima za rad škole. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog sadržaja. Učiteljice: Ksenija Varović, Izabela Zvonar Horvat, Dubravka Svetec Tvorić, Ksenija Varga RAZRED VRIJEME Dopunska nastava za 7. razred Fizika 7. razredi Tijekom školske godine, jednom tjedno Ivana Gregurec
Robert Pentek ZADACI AKTIVNOSTI Predmetni učitelji i učenici Utvrditi i usvojiti gradivo redovne nastave fizike s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Upoznati i usvojiti osnovne pojmove, primjenjivazi pravila, razvijati točnost, savjesnost, upornost, radne navike. Udžbenik, zbirka zadataka, radna bilježnica, nastavni listići, plakati. Metoda razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, individualni rad, grupni rad. Matematika, informatika, tehnička kultura NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Učenici će pohađati satove dopunske nastave fizike koji će se održavati jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o nastavnim sadržajima koje će teže tijekom školske godine usvajati, u učionici fizike. Škola Praćenje napretka učenika kroz rezultate učenika u nastavnom procesu.
Učitelji: Ivana Gregurec Robert Pentek RAZRED Dopunska nastava Kemija 7.- 8. Drnje i Hlebine VRIJEME rujan 2015.-lipanj 2016. ZADACI AKTIVNOSTI Ananda Glavica Ostojić učiteljica i učenici 7. i 8. r Usvojiti i utvrditi gradivo redovitog nastavnog plana i programa iz kemije s kojim su učenici imali poteškoća ili nejasnoća. Naučiti dijelove gradiva koji nisu usvojeni na redovitoj nastavi. Moći bolje pratiti redoviti nastavni plan i program te samostalno rješavati zadatke i jednadžbe kemijskih reakcija. Poticati samostalnost u učenju i razvijanje radnih navika. Udžbenik, radna bilježnica, radni listići, posuđe i pribor, kemikalije Metoda pisanja i čitanja, demo-
nstracije, praktičnog rada, razvi-janje točnosti i primjenjivanje potrebnih pravila za uspješno rješavanje zadataka. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Biologija, matematika, fizika Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno. Učenici 7. i 8. razreda u Drnju i Hlebinama NAČIN FINANCIRANJA Troškovi predviđenih aktivnosti su pokriveni sredstvima za rad škole VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napretka učenika kroz postignute rezultate na redovitoj nastavi kemije. Vođenje dokumentacije o pohađanju dopunske nastave, opisno praćenje učenikova napretka Učiteljica: Ananda Glavica Ostojić, Željka Pisatić Kapus (7. Drnje) Dopunska nastava iz prirode Priroda RAZRED 5.a, 5.b i 5.c VRIJEME dopunska nastava iz prirode izvodit će se 1 sat svaki tjedan ukupno 35 sati Marina Salajec NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljica prirode i učenici 5.a, 5.b i 5.c
razreda ZADACI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE (Tko?, Što?, Kako?, Kada?, Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja redovne nastave prirode s kojim su učenici imali određenih problema ili nejasnoća. Učenici će naučiti dijelove nastavnog sadržaja koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati samostalnost u učenju i razvijati radne navike. Povećati samopouzdanje učenika ukazivanjem na uspješno usvajanje manjih dijelova nastavnih sadržaja. udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići predavačka, individualna, razgovor, grupni rad geografija Učenici 5.a, 5.b i 5.c razreda će polaziti dopunsku nastavu jednom tjedno, prema potrebi, ovisno o programskim sadržajima prirode koje će teže usvojiti. Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika. Škola Praćenje napredovanja učenika u redovnoj nastavi, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave. Učiteljica: Marina Salajec Dopunska nastava iz biologije Biologija RAZRED 7.a, 7.b,7.c 8.a i 8.b I 7., 8. Hlebine VRIJEME Dopunska nastava iz biologije izvodit će se 1 sat svaki
drugi tjedan Dunja Šajatović Učiteljica biologije i učenici sedmih i osmih razreda Pomaganje u učenju i savladavanju sadržaja biologije, popunjavanje praznina kako bi učenici mogli napredovati u redovitoj nastavi te pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. ZADACI AKTIVNOSTI -ovladavanje nastavnim sadržajima propisanih programa biologije -omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualni pristup -radni listići, radna bilježnica, bilježnica, udžbenik -predavanje, individualni rad, razgovor, grupni rad NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Dopunska nastava će se bazirati na utvrđivanju osnovnih pojmova koji se obrađuju na redovitoj nastavi. Pristup će biti prilagođen mogućnosti učenika NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Praćenje napredovanja učenika, razvijanje radnih navika te vođenje evidencije o pohađanju dopunske nastave. Učiteljica Dunja Šajatović RAZRED VRIJEME Dopunska nastava povijest 5., 6., 7. i 8. tijekom šk.god.
ZADACI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Radmila Košćak, Ana Đurišević (Hlebine) učitelj,učenici Pomoći učenicima koji imaju teškoće u savladavanju redovitog nastavnog gradiva. Naučiti ih najvažnije ključne pojmove. Naučiti izdvajati bitno od manje bitnog sadržaja. Vježbati i raditi na tekstu, izdvajati zanimljivo i bitno, stvarati priču, rješavati RB. Pripremanje učenika za pismeni ispit Udžbenik i radna bilježnica Rad na tekstu, opisivanje, prepričavanje Geografija, Vjeronauk Tijekom školske godine raditi sa učenicima od 5. do 8. razreda DOP je u redovnoj satnici učitelja Rješavanjem nastavnih listić prilagođenih učeniku i analizom slika savladati osnovne sadržaje potrebne za praćenje nastave po redovitom programu Učitelj/ica: Radmila Košćak Ana Đurišević Dopunska nastava - geografija Geografija RAZRED 5,6,7,8 VRIJEME Tijekom godine, svaki drugi tjedan 1 sat Marijana Horvat
Učiteljica geografije, učenici, soc. pedagog - Poboljšati sposobnosti i znanje učenika koji su slabije talentirani za sadržaje geografije, posebno snalaženje na geografskoj karti - pomoć učenicima koji teže usvajaju redovni nastavni program ZADACI AKTIVNOSTI - poboljšati temeljna znanja - usvojiti ključne pojmove - omogućiti maksimalan razvoj sposobnosti i vještina - gradivo usvojeno na redovnoj nastavi ponavljati i utvrđivati na jednostavnim i jasnim primjerima, uz individualni pristup svakom učeniku NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? - udžbenik i radna bilježnica za odgovarajući razred - geografska karta i atlas - radni listići - rad na tekstu, grafičkim i kartografskim prikazima, - vježba uz geografsku kartu i atlas - razgovor - geografija, povijest, hrvatski jezik, biologija, priroda, vjeronauk, informatika - učenici s poteškoćama u usvajanju gradiva, učiteljica, - rad u manjim skupinama
Kada? Gdje?) - individualni pristup - svaki drugi tjedan kroz godinu ( 17 sati godišnje) NAČIN FINANCIRANJA - škola - roditelji VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE - poboljšanje uspjeha u predmetu - praćenje rada i ostvarenih rezultata - izbjegavanje sakupljanja loših ocjena ili brže ispravljanje već postojećih, te bolje snalaženje u gradivu Učitelj/ica: Marijana Horvat Područna škola Josipa Generalića Hlebine ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK.GOD. 2015./2016. DOPUNSKA NASTAVA
RAZRED VRIJEME NASTAVNICI ZADACI NAĈIN REALIZACIJE NAĈIN FINANCIRANJA DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE GEOGRAFIJA 5.- 8. RAZRED tijekom školske godine, 1 sat tjedno Sonja Kalanj Sonja Kalanj i učenici pomoći učenicima koji redoviti program ne savladavaju s očekivanim uspjehom probuditi kod učenika interes za nastavu geografije razvijati naviku kontinuiranog učenja učenici će naučiti dijelove gradiva koje nisu usvojili na redovnoj nastavi razvijat će samostalnost u učenju i radne navike, povečavati samopouzdanje uspješnim usvajanjem manjih dijelova gradiva geografske karte, topografske karte, kompas,,udžbenici, radne bilježnice, zbirke zadataka iz geografije čitanje i rad na tekstu, rješavanje zadataka, demonstracija i vježbanje na zidnoj karti,rad s topografskim kartama i kompasom, direktna i indirektna grafička metoda matematika, kemija, fizika, tehnička kultura, informatika, biologija, hrvatski jezik nastava će se provoditi u učionici geografije kroz rješavanje zadataka, dodatno pojašnjavanje geografskih procesa i zakonitosti individualni rad s učenikom na način primjerenim teškoćama pojedinog učenika dopunska nastava ulazi u redovnu satnicu učiteljice
VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE očekivani rezultat je bolje snalaženje u gradivu koje inače predstavlja teškoću i izbjegavanje nakupljanja loš!ih ocjena ili brže ispravljanje već postojeće Sonja Kalanj, prof. RAZREDNA NASTAVA DODATNA NASTAVA DODATNA NASTAVA Matematika RAZRED 1.r. PŠ Sigetec VRIJEME Tijekom školske godine, jedan sat tjedno Darinka Beruta Učiteljica,učenici koji imaju sposobnosti i želje da nauče više. Usvojeno gradivo matematike obogatiti dodatnim i zahtjevnijim sadržajima. ZADACI AKTIVNOSTI -dopuniti sadržaj matematike -razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje -razvijanje sposobnosti brzog i točnog računanja -praktična primjena stečenih znanja Nastavni listići
Razgovor, usmena izlaganja, demonstracija PID i HJ NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici će pohađati dodatnu nastavu jednom tjedno, prema sposobnostima NAČIN FINANCIRANJA - VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Redovito praćenje usmenim ispitivanjem te opisno ocjenjivanje. Učiteljica: Darinka Beruta Dodatna nastava Hrvatski jezik RAZRED 2. VRIJEME Šk. godina 2015./2016. Biljana Krunić (vanjski suradnici) Učenici Učiteljica Unapređivanje znanja iz hrvatskog jezika prema nastavnom planu i programu. ZADACI AKTIVNOSTI Učenici će proširiti nastavno gradivo uvojeno u redovitoj nastavi. Poticati samostalnost u radu. Udžbenici, nastavni listići, časopisi, lektira
usmeno izlaganje,demonstracija, razgovor,čitanje i rad na tekstu, pisanje, crtanje Hrvatski jezik Priroda i društvo Likovna kultura NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učenici 2. razreda koji imaju razvijen smisao, zanimanje i bogato predznanje iz nastavnog predmeta hrvatski jezik radit će s učiteljicama na satu dodatne nastave jednom tjedno kako bi proširili svoje znanje i sposobnosti, razvili mišljenje, pamćenje,te aktivno primijenili stečeno znanje u svim vrstama zadataka. Na satovima dodatne nastave obuhvaćeno je gradivo predviđeno prema Planu i programu za 2. razred. Teme: čitanje i pisanje Pripovijedanje Rečenica Interpukcija Veliko početno slovo Čitanje s razumijevanjem Jesne i niječne rečenice Pisanje riječce li Opisivanje Imenice, imena izvješćivanje Pisanje- poštivanje pravopisne norme NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE (očekivani rezultati, praktičnost, iskustvenost, jake i slabe strane ) Učiteljica će opisno pratiti napredovanje učenika na temelju usmenog odgovaranja i pismenih radova. Učiteljice: Štefica Kolarek, Vesna Vedriš, Lidija Bogčev, Biljana Krunić
DODATNA NASTAVA MATEMATIKA RAZRED 2. VRIJEME tijekom školske godine, jednom tjedno Štefica Kolarek, Branka Lovrek, Lidija Bogčev učitelji, učenici Učenici koji brzo i lako usvajaju gradivo, koji brzo i točno zaključuju potičemo u razvoji njihovih potencijala. Potičemo na pronalaženje različitih načina rješavanja problema, potičemo interes, znanja i sposobnosti za usvajanje matematičkih sadržaja. ZADACI AKTIVNOSTI Primijeniti naučeno znanje u svakodnevnom životu, motivirati učenike za sudjelovanje u natjecanjima, proširivati i produbljivati sadržaje redovite nastave, razvijati interes i sklonosti za matematičku znanost. Nastavni listići, udžbenik, vježbenice i zbirke zadataka za odatnu nastavu. Metoda razgovora, pokazivanjam demonstracije, računanja, suradničke, zorne, praktične i ine. priroda i društvo, hrvatski jezik, unutar predmetna korelacija NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Učitelj razredne nastave podučava u malim grupama individualiziranim pristupom, jednom tjedno u učionici. Broj održanih sati dopunske nastave hrvatskog jezika, od ukupnog broja 35 sati godišnje ovisi o potrebama učenika. Teme iz matematike: brojevi do 100, redni i rimski brojevi do 12, zbrajanje i oduzimanje do 100, jedinice za novac, geometrijski sadržaji, množenje i dijeljenje brojeva do 100, izvođenje više računskih radnji. NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE roditelji i škola, radni materijal za dodatnu nastavu Vrednujemo osobno postignuće učenika praćenjem i usporedbom početnogi završnog stanja učenikovih postignuća tijekom rada. Na kraju godine analiziramo postignuća i napretka učenika (ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima). Učiteljice: Štefica Kolarek, Lidija Bogčev, Biljana Krunić
DODATNA NASTAVA Matematika RAZRED 3. razredi Drnje, Hlebine, Sigetec, Torčec VRIJEME Tijekom školske godine,jednom tjedno Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Danica Fonjak Učitelji, učenici,defektolog Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje. ZADACI AKTIVNOSTI Primijeniti stečena znanja u praksi u svakodnevnom životu. Motivirati učenike da se uključuju u natjecanja tijekom školovanja. Proširivati i produbljivati sadržaje redovite nastave, Razvijati interes i sklonost za matematičku znanost. Nastavni listići, udžbenik, bilježnice, vježbenice, zbirka zadataka za DOD Metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije,računanja,suradničke, zorne, praktične Priroda i društvo, hrvatski jezik
NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz 1 sat tjedno učenici će u školi ostvarivati zadatke, Teme:Zbrajanje i oduzimanje do 100, Redoslijed izvođenje računskih radnji, Pisano zbrajanje i oduzimanje do 1000, Duljina dužine, Ravnina, Likovi u ravnini, Pravac, Pravac i dužina kao dijelovi pravca, Množenje zbroja brojem,pisano množenje i dijeljenje, Prenošenje dužina, kružnica, uporaba šestara, Kružnica, Središte i polumjer kružnice i kruga, promjer kruga i kružnice, Mjerenje obujma tekućine, Mjerenje mase NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Vrednovanje osobnog postignuća učenika provodi se praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napredka učenika. Učiteljice: Mirjana Bračko, Marija Zlatar, Štefica Salaj, Danica Fonjak DODATNA NASTAVA matematika RAZRED 4. razredi PŠ Sigetec, PŠ Hlebine, PŠ Peteranec, Drnje VRIJEME rujan 2015. lipanj 2016. Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić. Snježana Prvčić, -
Učenike koji brzo i lako usvajaju gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje. ZADACI AKTIVNOSTI Primijeniti stečena znanja u praksi u svakodnevnom životu. Motivirati učenike da se uključuju u natjecanja tijekom školovanja. Proširivati i produbljivati sadržaje redovite nastave, Razvijati interes i sklonost za matematičku znanost. Nastavni listići, udžbenik, bilježnice, vježbenice, zbirka zadataka za DOD Metoda razgovora, pokazivanja, demonstracije,računanja,suradničke, zorne, praktične Priroda i društvo, hrvatski jezik NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? Kada? Gdje?) Tijekom nastavne godine u okviru plana i programa rada kroz 1 sat tjedno učenici će u školi ostvarivati postavljene zadatke. NAČIN FINANCIRANJA Roditelji učenika VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Vrednovanje osobnog postignuća učenika provodi se praćenjem i usporedbom inicijalnog i finalnog stanja učenikovih sposobnosti tijekom rada. Na kraju godine provodit ćemo zajedničku analizu postignuća i napredka učenika. Učiteljica: Nevenka Maruševec, Valentina Kolak, Blažica Lenardić, Snježana Prvčić
PREDMETNA NASTAVA Dodatna nastava hrvatskog jezika Hrvatski jezik RAZRED 7.a, 7.b, 7.c VRIJEME Tijekom nastavne godine 2015./2016. Mirta Gaži Učiteljica i učenici Uspješno svladavanje dodatnih nastavnih sadržaja iz hrvatskoga jezika. Proširivanje i primjena znanja iz jezične kulture, pravopisa i pravogovora. ZADACI AKTIVNOSTI Proširivanje znanja iz redovne nastave, rješavanje dodatnih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja. Rečenica (jednostavna i složena), rečenični dijelovi (subjekt, predikat, objekt, priložne oznake i imenički dodatci), nezavisno i zavisno složene rečenice, pravopis (veliko i malo početno slovo, pisanje zareza, upravni govor), povijest hrvatskoga jezika. Udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići, prijašnji testovi s natjecanja, rječnik, pravopis, gramatika.
Metoda čitanja, pisanja, zapažanja, govorenja, zaključivanja, primjenjivanja, rada na tekstu. Povijest, geografija, engleski jezik, njemački jezik, likovna i glazbena kultura. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Ško? Kako? Kada? Gdje?) Tijekom nastavne godine jedan sat tjedno. NAČIN FINANCIRANJA Škola VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Rezultati rada u redovnoj nastavi te na školskom natjecanju. Učiteljica: Mirta Gaži RAZRED VRIJEME UČITELJ Dodatna nastava Hrvatskog jezika Hrvatski jezik 8. a, 8. b Tijekom nastavne godine 2015./2016., jedan školski sat tjedno Lana Dedi Učiteljica i učenici Uspješno svladati dodatni nastavni sadržaj Hrvatskoga jezika. Razvijati jezičnu kulturu i interes za pravopis i pravogovor. Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, proširivanje i primjena znanja iz jezika. ZADACI AKTIVNOSTI Rješavanje zadatka s prijašnjih natjecanja, proširivanje znanja usvojenog u redovnoj nastavi. Promjenjive i nepromjenjive riječi, sklonidba, stupnjevanje riječi, veliko i malo slovo, rečenični i pravopisni znakovi, rečenica, glagoli i glagolski oblici, zamjenice, povijest hrvatskoga jezika.
1.Promjenjive vrste riječi 1 sat 2. Nepromjenjive vrste riječi 2 sata 3. Glagolski oblici 3 sata 4.Gramatičko ustrojstvo rečenice 5 sati 5. Rečenice po sastavu 1 sat 6. Nezavisno složene rečenice 2 sata 7. Zavisno složene rečenice 3 sata 8. Glasovi i glasovne promjene 4 sata 9. Pisanje velikog i malog slova 2 sata 10. Pisanje glasova č/ć, dž/đ 1 sat 11. Rečenični i pravopisni znakovi 2 sata 12. Pisanje upravnog i neupravnog govora 2 sata 13. Pisanje kratica 1 sat 14. Sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi 1 sat 15. Alternacije ije/je/i/e 3 sata 16. Povijest hrvatskoga književnoga jezika 2 sata Ukupno: 35 sati Nastavni listići, zbirka zadataka za dodatnu nastavu, rječnik, pravopis, udžbenik, prijašnji testovi znanja s natjecanja. Rad na tekstu, analiziranje, raščlanjivanje, razvrstavanje, zaključivanje, primjenjivanje na novim primjerima. Medijska kultura, književnost, povijest, geografija, informatika. NAČIN REALIZACIJE NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno. Škola Natjecanje iz hrvatskoga jezika. Učiteljica: Lana Dedi
RAZRED VRIJEME ZADACI AKTIVNOSTI Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika Hrvatski jezik 8. Hlebine Jedan sat tijekom školske godine 2015./2016. Manuela Olujić, prof. Učiteljica, učenici. Osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, proširivanje i primjena znanja iz jezika, Ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju, suzbijanje straha od jezika, postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Udžbenik, gramatika hrvatskoga jezika, pravopis hrvatskoga jezika. Čitanje, pisanje, razgovor, uspoređivanje, oponašanje. Njemački jezik, povijest, engleski jezik, geografija. NAČIN REALIZACIJE (Tko? Što? Kako? 35 sati tjedno u prostorijama škole.
Kada? Gdje?) 1.Promjenjive vrste riječi 1 sat 2. Nepromjenjive vrste riječi 2 sata 3. Glagolski oblici 3 sata 4.Gramatičko ustrojstvo rečenice 5 sati 5. Rečenice po sastavu 1 sat 6. Nezavisno složene rečenice 2 sata 7. Zavisno složene rečenice 3 sata 8. Glasovi i glasovne promjene 4 sata 9. Pisanje velikog i malog slova 2 sata 10. Pisanje glasova č/ć, dž/đ 1 sat 11. Rečenični i pravopisni znakovi 2 sata 12. Pisanje upravnog i neupravnog govora 2 sata 13. Pisanje kratica 1 sat 14. Sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi 1 sat 15. Alternacije ije/je/i/e 3 sata 16. Povijest hrvatskoga književnoga jezika 2 sata Ukupno: 35 sati. NAČIN FINANCIRANJA VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE Škola Natjecanje iz hrvatskoga jezika Učitelj/ica:Manuela Olujić, prof. Dodatna nastava Engleski RAZRED 8. a, b