Old Book Template

Транскрипт

1 Prijelaz učenika iz razredne u predmetnu nastavu Tema pripremljena za prvi roditeljski sastanak 5. razreda u 2013./2014. školskoj godini Pripremila: Lea Liović, školski pedagog

2 Što želimo? Pripremiti vas za promjene prelaska vaše djece i naših učenika, iz razredne nastave u predmetnu Odgojno partnerstvo Demokratski dijalog bez opterećenja pitajte i tražite odgovor na sve nejasnoće na koje nailazite, i Vi i Vaše dijete Angažiranje u radu škole i odjela

3 Kako? Više uzajamnih kontakata otvorenost za suradnju: - s razrednikom, - učiteljima predmetne nastave, - stručnom službom.

4 Kako? Informativni dani 1. polugodište: 27. studeni godine 2. Polugodište: 8. svibnja godine Više razmjena ideja, ali ukazivanje na potrebe te uključivanje u školske aktivnosti Dan otvorenih vrata 21. ožujka godine Izumi i otkrića

5 Jer svi imamo isti interesnapredovanje djeteta!

6 Iskustva iz prakse suradnje s roditeljima S IZMJENJIVIM ZAHTJEVIMA SURADNI SU Pridonose kvaliteti RODITELJI Imaju negativna iskustva sa školom svoga djeteta Doživjeli su neugodu, nepravdu PASIVNI RODITELJI Ne djeluju u ţivotu i radu škole. Ne traţe, ne protive se RODITELJI S NEGATIVNIM STAVOM PREMA ŠKOLI

7 Mi želimo najviše roditelja.. S izmjenjivim zahtjevima, jer su spremni na suradnju, dobronamjerni i svojim sugestijama pridonose kvaliteti Traže da ih se više čuje, pita, savjetuje i konzultira ključ suradnje

8 Za uspjeh u 5. razredu važan je odnos: Razrednik Učenik Roditelj

9 Kompetencije koje zajedno Socijalne kompetencije: empatičnost pravednost dosljednost pouzdanost savjesnost brižljivost spremnost za preuzimanje odgovornosti fleksibilnost tolerancija uljudnost i ljubaznost Ključno: sposobnost za konstruktivnu kritiku i samokritiku razvijamo:

10 Zašto? Jer socijalne kompetencije pretpostavljaju izgrađena socijalna umijeća: Sposobnost svladavanja konflikata Pristupačnost Sposobnost suradničkog odnosa Sposobnost suradnje i timskog rada Uvažavanje individualnosti

11 Emocionalne kompetencije Poznavanje vlastitih osjećaja Upravljanje emocijama Prepoznavanje emocija u drugima empatija Motiviranje samoga sebe Reguliranje raspoloženje Održavanje suradnje unatoč nesuglasica Ustrajanje unatoč poteškoćama i frustracijama

12 No važna je i emocionalna inteligencija... Zdravstveni i građanski odgoj

13 Planirana satnica Osnovna škola r. b. Modul Razred/ planirani broj sati po modulu 5. razred 6. razred 7. razred 8. razred 1 Živjeti zdravo Prevencija nasilničkog ponašanja Prevencija ovisnosti Spolna/ rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje Ukupno sati

14

15 A kako bi svi uspjeli... Kod ocjenjivanja treba nastojati uočiti i poticati ono u čemu učenik ima šanse uspjeti, a izbjegavati stavljanje u plan aktivnosti za koje je jasno kako ih učenik neće moći uspješno savladati!

16 Nastavni plan i program Naglasak stavlja na učenika, njegovu aktivnost u nastavi, njegova postignuća i razvoj njegovih kompetencija koje se mogu mjeriti Cijeli se program i poučavanje organizira oko jasno zacrtanih postignuća učenika Učenje i poučavanje usmjereno je na učenika Škola postaje mjesto učenja i aktivnosti učenika Traži se namjera što želim da moj učenik napravi, kako da koristi svoja znanja Rađa se potreba za standardizacijom kriterija

17 Znanja trebaju biti Primjenjiva Sadržaji učenja regulirani su postavljanjem ciljeva poučavanja i učenja: - rasterećeni i funkcionalni!! Nastavni se proces oblikuje shodno ciljevima!!

18 Problemi prijelaza učenika iz razredne u predmetnu nastavu Prelazak iz 4. u 5. ti razred karakteriziraju promjene: Prvi stres se javlja kod podjela u peti razred!!! Opadanje uspjeha nema prijelaznog perioda - opterećenost izbornom nastavom - INA - Povećava se broj izostanaka

19 Stres, nesigurnost, strah...

20 Istraživanja pokazuju: Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu kod izvjesnog broja učenika izaziva strah,nesigurnost,neugodu i stres Razdoblje predpuberteta Ţelja za samostalnošću i ovisnost o odraslima ( prvenstveno roditeljima i učiteljima ) Važan utjecaj vršnjaka

21 Poteškoće Miješanje učenika iz više razrednih odjela Prelazak iz područnih škola u matičnu Više profesora Seljenje iz učionice u učionicu Stariji učenici Više učenja Duži boravak u školi

22 Za uspjeh učenika u 5.r. važne su: Učenikove sposobnosti Znanja i vještine usvojene tijekom razredne nastave Motiviranost za učenje Radne navike Gradivo se ne može naučiti bez redovnog ponavljanja i učenja

23 Roditelji trebaju na početku 5.razreda: Pomoći djetetu organizirati raspored dana- vrijeme učenja i slobodno vrijeme umor je neprijatelj učenja! Na taj način dijete se navikava na rad u određeno vrijeme,stvara naviku i dosljednost u radu. Dosljednost i redovitost ključ kvalitetnog učenja!

24 Kako prevladati probleme? Dobrim planiranjem i organizacijom radnog dana i učenja kako bi dijete moglo imati dovoljno vremena za sve ostalo igru, zabavu, prijatelje, organizirano korištenje slobodnog vremena, čitanje, promišljanje Inzistiranjem na redovitom izvršavanju svih obaveza i kućnih i školskih

25 Kod nas prevladava mišljenje da postoje neka pametna djeca koja do dobrog uspjeha dolaze bez rada. Nemoguće! Nitko nije uspješan bez rada U čemu možeš postizati dobre i visoke rezultate bez adekvatno uloženog napora?

26 Kako se uključiti??? Zajedno se s njim prisjetite i ponovite što su danas radili u školu. To je prvo i najvažnije ponavljanje poslije obrade. Pomaže zapamćivanju, jer proces zaboravljanja je najintenzivniji i najbrži neposredno poslije učenja, prije ponavljanja.

27 Za kraj Ne posustati i održavati redovne kontakte sa školom! Obratiti pažnju na vlastita očekivanja! Ohrabrite ga i pohvalite čak i za male uspjehe! Kritizirajte samo ponašanje,a ne njegovu osobnost pružimo im pravo na pogrešku!! Hvaliti možemo i ponašanje i osobnost!

28