KLASA: /16-01/14

Транскрипт

1 KLASA: /16-01/14 URBROJ: Donja Dubrava, 28. rujna godine

2 SADRŽAJ Uvod 2 Školski razvojni plan 3 Izborni programi 4 Dodatni rad 5 Dopunski rad 11 Izvanučionička nastava 17 Terenska nastava 21 Škola u prirodi 25 Višednevna ekskurzija 7. razreda 26 Izvannastavne aktivnosti 27 Projekti : Razredni Predmetni Školski Zdravstveni odgoj 42 Školski preventivni program 43 Sport 45 Školsko sportsko društvo Drava 46 Obuka neplivača 47 Profesionalno informiranje i usmjeravanje 48 Prometna kultura 49 Odgoj za humanost 45 Građanski odgoj i obrazovanje 50 Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 51 Učenička zadruga Pupoljak 53 Međunarodna suradnja 55 Školske svečanosti 57 Značajni datumi koji se obilježavaju u školi Izvanškolske aktivnosti 59 Samovrjednovanje Škole OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 1

3 UVOD Što je školski kurikul? Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(alistair Ross,2000, DES, 1985.) Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). Školski kurikul OŠ Donja Dubrava temelji se na članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11.,5/12., 16/12. ; 86/12. ; 94/13. I 152/14.) i članku 58. Statuta Osnovne škole Donja Dubrava te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu 2016./2017. Na prijedlog ravnateljice škole Školski odbor OŠ Donja Dubrava na sjednici održanoj godine donosi Školski kurikul za školsku godinu 2016./2017. Svim zainteresiranim roditeljima, učenicima i učiteljima Školski kurikul OŠ Donja Dubrava dostupan je i na mrežnoj stranici škole Ravnateljica škole: Mirjana Ribić OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 2

4 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN /2017. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA Kvalitetno upravljanje razredompredavanje i radionica za učitelje Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje pedagoginje Pedagoginja Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem i evaluacija Pregled godišnjih i mjesečnih planova i programa Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave Ravnateljica i pedagoginja Vođenje bilježaka i dnevnika pregleda godišnjih i mjesečnih planova uz osvrt Stvaranje uvjeta za kvalitetno poučavanje. Preporuka knjižničara za individualno usavršavanje učitelja na temu nastavnog procesa Pregled planova stručnog usavršavanja učitelja i preporuka za daljnje usavršavanje Stručna literatura i stručno znanje knjižničara Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave Knjižničar Ravnateljica i pedagoginja Lista ponuđene stručne literature i časopisa, praćenje posudbe, broj novih naslova tijekom godine Plan stručnog usavršavanja učitelja, polaznost seminara, čitanje stručne literature Nastavni proces Poboljšanja i unaprjeđenje kvalitete pripremanja za izvođenja nastave. Vrste učenja predavanje i radionica za učitelje razredne i predmetne nastave Anketiranje učenika u 4.5. i 6.razredu kako učimi Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje pedagoginje Vrijeme za provedbu i obradu ankete- stručno znanje pedagoginje Siječanj studeni Pedagoginja Pedagoginja i razrednici Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem i evaluacija Broj učenika obuhvaćen anketom, ponovljeno anketiranje kroz evaluacijske liste u lipnju Usmjerenost na razvijanje učeničkih kompetencija. Kako učiti- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima razrednika Inteligencije predavanje i radionica za učitelje Stručna literatura i stručno znanje učitelja i pedagoginje Stručna literatura Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave rujan ožujak Travanj Razrednici i pedagoginja Pedagoginja Broj učenika obuhvaćen predavanjem,anketni upitnikprocjena učitelja i učenika Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem i evaluacija Uvid u nastavu učitelja i dnevne pripremei razgovor o uvidu Stručna literatura Od listopada do lipnja Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za uvid u nastavu, anketni upitnik- procjena učitelja Samovrednovanje - evaluacija učitelja, roditelja i učenika te prikaz rezultata i prikaz rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja Izrada evaluacijskih listi, liste za SWOT analizu, Učitelji, učenici, roditelji Procjena poboljšanja u planiranju i uvida u nastavu, interpretacija OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 3

5 IZBORNI PROGRAMI Škola je učenicima omogućila četiri izborna programa kojima učenici mogu dodatno razvijati svoje građanske, komunikacijske i informatičko tehnologijske kompetencije: Vjeronauk Informatika Njemački jezik Građanski odgoj i obrazovanje Učenici odnosno njihovi roditelji koji su ih opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se na kontinuirano praćenje izabranih programa. Roditelj samo pismenim opozivom može ispisati dijete iz izabranog programa neposredno prije početka nove nastavne godine. Na kraju svake nastavne godine provodi se anketiranje roditelja učenika 3. i 4. razreda o namjeri izbora navedenih programa u idućoj školskoj godini. Učenici od 1. do 8. razreda pohađaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka koji se izvodi tjedno po dva sata za svaki razredni odjel, a nastavu izvodi dvoje vjeroučitelja: Barbara Horvat i Gašpar Mikulan. Vjeronauk u školi pohađaju svi učenici (100%). Učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program koji se izvodi jednom tjedno po dva sata, a nastavu izvodi učitelj njemačkog jezika Nino Klobučarić. Izbornu nastavu njemačkog jezika izabralo je 77% učenika. Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda po dva sata tjedno, a nastavu izvodi učitelj informatike Mladen Žerjav. Učenici koji žele nadograditi i proširiti svoje znanje informatike mogu se uključiti u dodatnu nastavu informatike. Izbornu nastavu informatike polazi 100% učenika. OŠ Donja Dubrava izabrana je na Javnom poziv Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za provedbu Eksperimentalnog izbornog programa Građanskog odgoja i obrazovanja za VIII. razred osnovne škole u školskoj godini 2014./2015. te se taj program nastavlja provoditi i u ovoj školskoj godini 2016./2017..Program provodi učiteljica Renata Heric jedan sat tjedno, odnosno 35 sati godišnje. Ovaj program izabrali su svi učenici osmih razreda (100%). Izborni programi vjeronauka, informatike i njemačkog jezika svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.), a Građanski odgoj i obrazovanje na dokumentu: Eksperimentalni izborni program Građanskog odgoja i obrazovanja za VIII. razred osnovne škole ( ) NJEMAČKI JEZIK NFORMATIKA VJERONAUK Učitelj razredi Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje Nino Klobučarić UKUPNO Učitelj razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje Mladen Žerjav UKUPNO Vjeroučitelj/ica razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje Barbara Horvat Gašpar Mikulan OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 4

6 UKUPNO GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE-eksperimentalni program Učiteljica razred Broj grupa Broj učenika Sati tjedno Sati godišnje Renata Heric UKUPNO DODATNI RAD Dodatni rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovne nastave u vrijeme koje najbolje odgovara učenicima. Polaznici su učenici koji s lakoćom svladavaju redovan program i kod kojih postoji želja za istraživanjem i znanstvenom spoznajom. Sadržaji dodatnog rada u školi temeljeni su na sadržajima redovne nastave, što znači da učenici proširuju i produbljuju te sadržaje. Dodatni rad omogućuje darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatni rad pažljivo odabiru sadržaje rada i predlažu ih učenicima. Radi se u skupinama, najčešće je rad individualiziran, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak. Učenici se pripremaju za školska, županijska i državna natjecanja koja se provode svake školske godine u drugom polugodištu, od siječnja do svibnja. Razredna nastava Učitelj/ica Predmet Razred Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Matematika 1. Koraljka Jakupak-Popović i Viktorija Ribić, PŠ Donji Vidovec Matematika 2. Marina Horvat i Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec Matematika 3. Tamara Žiga i Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Matematika 4. Dodatna nastava od 5. do 8. razreda Učitelj/ica Željko Kovač Anđelko Lisjak Ivana Friščić Dornik Milanka Krhač Ana Lukša Gordana Mirović Nino Klobučarić Mladen Žerjav Predmet Hrvatski jezik Matematika Fizika Kemija Geografija Engleski jezik Njemački jezik Informatika OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 5

7 DODATNI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA 1.b Voditeljice Damir Dolenec Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiželjni, više sadržaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko Cilj i zadaci dodatne nastave matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati određene matematičke matematike sadržaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje težih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih zadataka. Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teže matematičke probleme doživljavaju kao izazov i motivaciju za rad. U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima. Jedan sat na tjedan prema važećem rasporedu. Učenici će na satovima dodatnog rada uvježbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl. Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka, rezultatima točnosti rješavanja zadataka. Voditeljice Cilj i zadaci dodatne nastave matematike Voditeljice Cilj i zadaci dodatne nastave matematike 2.a i 2.b razred Koraljka Jakupak-Popović i Viktorija Ribić Dodatnim radom omogućiti napredovanje učenicima koji pokazuju veći interes za predmet i imaju razvijene sposobnosti matematičkog mišljenja. Individualni rad s učenicima drugog razreda koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više. Jedan sat tjedno. U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima. Listići za dodatnu nastavu, A4 papir za printanje Usmena i pismena provjera učenika. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. Služenje stečenim znanjima i vještinama u svakodnevnom životu. 3.a i 3.b razred Marina Horvat i Katarina Fundak Razvijati logičko i matematičko mišljenje kod učenika. Dodatnim radom omogućiti im napredovanje. Za učenike koji pokazuju interes i imaju sposobnosti usvajanja matematičkih sadržaja. RUJAN gradivo 2. razreda s naglaskom na složenije zadatke; LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC Brojevi do 1000, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000; SIJEĈANJ, VELJAČA - Geometrijski sadržaji (ravnina, likovi u ravnini, pravac, polupravac, dužina, mjerenje dužine); OŽUJAK, TRAVANJ - Pisano množenje i dijeljenje brojeva; SVIBANJ - Usporedni i okomiti pravci, krug i kružnica, masa i obujam; LIPANJ - Ponavljanje gradiva 3. razreda. Planirani sati realizirat će se jedan sat tjedno. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 6

8 Voditelji Cilj i zadaci dodatne nastave matematike Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave matematike Potreban materijal Način praćenja Papir,listići za dodatnu nastavu matematike Nastavni listići, kontrolni zadaci. Listići za dodatnu nastavu. 4.a i 4.b Tamara Žiga i Rajka Kalšan Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiželjni, više sadržaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati određene matematičke sadržaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje težih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih problema te ih pripremati za natjecanja u 4. razredu. Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teže matematičke probleme doživljavaju kao izazov i motivaciju za rad. IX. gradivo 3.r; X.-Pisano zbrajanje i oduzimanje; XI.-Kutovi; XII.-Pisano množenje; I.-Trokut; II.- Kvadrat; III.i IV.-Pisano dijeljenje; V.-Kocka, kvadar, obujam; VI.- Ponavljanje Jedan sat tjedno, prema važećem rasporedu. Učenici će na satovima uvježbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadržaj dodatnog rada usklađen je s programom matematike po Nastavnom planu i programu. Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl. osigurati i prijevoz i pratitelja na natjecanja. Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka,rezultatima točnosti rješavanja zadataka, rezultatima postignutim na školskim i drugim natjecanjima iz matematike za učenike 4. razreda. Rezultati od 1. do 3. razreda koriste se kao smjernice za izradu programa dodatnog rada matematike. MATEMATIKA od 5. do 8. razreda Anđelko Lisjak, učitelj matematike Dublje i opsežnije proučavanje matematičkih sadržaja rješavanjem složenijih i zahtjevnijih zadataka. Razvijati matematičku logiku i matematičko razmišljanje. Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju izvrsne sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja. Jedan put tjedno po jedan školski sat u učionici matematike ili informatike. Pripreme za školska, županijska odnosno državna natjecanja prema programu matematike za osnovnu školu i prema propozicijama natjecanja. Rješavanje složenijih zadataka te rješavanje zadataka s prijašnjih natjecanja. Sudjelovanje učenika na natjecanju Klokan bez granica i Mathema Udžbenici za dodatni rad, projektor, prijenosno računalo, pisač, interaktivna ploča i papiri za kopiranje. Potrebno je osigurati prijevoz i pratitelja na natjecanja. Sustavno bilježenje i opisno praćenje napredovanja učenika. Samoocjenjivanje rada, postignuti rezultati na natjecanjima. Sustavno vrednovanje, primjereno uz iskazivanje povjerenja u sposobnosti učenika, nagrađivanje učenika prema Statutu OŠ Donja Dubrava. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 7

9 Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave Hrvatskog jezika DODATNI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA Hrvatski jezik 8. razredi Željko Kovač, učitelj savjetnik iz hrvatskog jezika Osposobljavati učenike s boljim sposobnostima za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, razvijati kulturu govora, sposobnost izražavanja, čitanja i poštivanja pravopisnih pravila. Omogućiti zainteresiranim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti. Proširiti znanje učenika i pripremiti učenike koji imaju razvijene sposobnosti za hrvatski jezik za školsko natjecanje. Usvajanje određenog lingvostilističkog sadržaja (fonološke, morfološke i sintaktičke strukture). Dodatna nastava hrvatskoga jezika namijenjena je učenicima 8. razreda koji će se pripremati za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Sudjelovanje učenika na literarnim natječajima po izboru mentora. Tijekom školske godine vježbati i nadograđivati, proširivati i nadopunjavati gradivo od 5. do 8. razreda. Jedan sat svaki tjedan prema važećem rasporedu. Učenici će na satovima dodatnog rada rješavati dodatne zadatke iz područja jezika i povijesti jezika. Sadržaji dodatne nastave hrvatskog jezika usklađeni su s programom Hrvatskog jezika prema važećem Nastavnom planu i programu. Potrošni materijal za umnožavanje nastavnih listića.za daljnja natjecanja potrebno je osigurati prijevoz. Pratit će se redovitost dolazaka na dodatnu nastavu, učenikov angažman i rezultati na natjecanjima (školskim i ostalim). Rezultati dobiveni na natjecanjima koristit će u daljnjem školovanju, kao i znanje naučeno na dodatnoj nastavi. Uspješne učenike Škola će nagraditi prema svom Statutu. Cilj i zadaci dodatne nastave fizike (Potreban materijal) DODATNI RAD IZ FIZIKE FIZIKA 8. razredi Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom životu. Proširiti znanja učenika u odnosu na osnovni plan i program prilagoditi zanimanju učenika. Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje. Svaki tjedan po jedan školski sat - 35 sati godišnje. Pomagati učenicima u savladavanju programa savjetima, uputama, stručnom i praktičnom pomoći. Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje zadataka s ranijih natjecanja. Analiza rezultata i rješenja. Potrošni materijal ( plosnata baterija od 4.5 V, 3 male žaruljice, 3 grla za žaruljice, dinamometar 2 N, uteg mase 50g, voltmetar (10 V), ampermetar (1 A) ili dva univerzalna instrumenta, 8 žica za spajanje, 4 krokodilke, trokut i ravnalo, konac, škare, novi kolut ljepljive trake (selotejp), 4 jednake svijeće u limenom oklopu (tzv. dušice), laboratorijska čaša 250ml, plastelin, termometar 0-50oC, zaporni sat, šibice, milimetarski papir, 2 plastične čaše od 2dl, plastična čaša 0.5 dl, paketić pamučne vate, 10 novčića po 1 kn) i odlazak na natjecanje. Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje postignutih rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada, općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje na natjecanjima. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 8

10 Cilj i zadaci dodatne nastave kemije Potreban materijal Način praćenja DODATNI RAD IZ KEMIJE KEMIJA - 8. razredi Milanka Krhač Proširiti i produbiti sadržaje redovne nastave kemije. Poticati interes učenika za istraživanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine učenika, kritičnost i samokritičnost, vrednovanje i samovrjednovanje rada kod učenika. Pripremati učenike za natjecanje u znanju. Učenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za kemiju. Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) po jedan školski sat. Učenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke, proučavati literaturu i raditi istraživačke radove vezane uz nastavne sadržaje kemije i sl. Potrebno je osigurati potreban pribora i kemikalije te prijevoza učenika na županijsko natjecanje. Isto tako, potreban je dodatni pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraživačkih radova. Opisno praćenje napredovanja učenika. Sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom natjecanju. Prezentiranje istraživačkih radova na grupi i redovitoj nastavi. Cilj i zadaci dodatne nastave geografije Potreban materijal Način praćenja DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE GEOGRAFIJA Ana Lukša Dodatno poraditi na sadržajima iz geografije, pripremiti se za natjecanja po razrednim odjelima da učenici nauče preispitati informacije, uspoređuju ih, uvažavaju tuđe mišljenje, razvijaju toleranciju. Razvijanje i promicanje geografskog mišljenja, razvijati ljubav prema predmetu, proširivati školske sadržaje dodatnim saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama, koristeći se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih predmeta posebno prirodnih. Učenicima sedmih i osmih razreda. Tijekom školske godine. Radom s učenicima na dodatnim sadržajima, korištenjem dodatne literature, paralelnih udžbenika, testova s ranijih natjecanja sa školske i županijske razine. Prema potrebama za natjecanje. Opisno praćenje napredovanja učenika. Analiza rezultata postignutih na školskoj i županijskoj razini. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 9

11 DODATNI RAD IZ STRANIH JEZIKA Cilj i zadaci dodatne nastave engleskog jezika Potreban materijal Način praćenja ENGLESKI JEZIK - 8. razredi Gordana Mirović Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskih i jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjene jezika, pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika (učenici osmih razreda), razvijanje interesa i ljubavi prema engleskom jeziku, stjecanje znanja o kulturi zemalja engleskog govornog područja, uključivanje učenika u kreiranje programa rada. Dodatni rad iz engleskog jezika namijenjen je učenicima 8. razreda Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi. Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, DVD, računalo s pristupom internetu, testovi sa školskih i županijskih natjecanja. Praćenje redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu. Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje u dodatnom radu, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovne nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. Vrednuje se uspjeh učenika na školskom natjecanju i višim razinama natjecanja. Cilj i zadaci dodatne nastave njemačkog jezika Potreban materijal Način praćenja NJEMAČKI JEZIK Nino Klobučarić Dodatno proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi. Razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina. Pripremanje učenika za natjecanje. Za učenike od 5. do 8. razreda koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje njemačkog jezika. Pripremanje učenika za natjecanja s posebnim naglaskom na gramatičke sadržaje, slušanje i govorenje. Sudjelovanje na međunarodnom talent natjecanju na njemačkom jeziku Max sucht den Superstar. 35 sati godišnje, 1 sat tjedno. Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, testovi sa školskih i županijskih natjecanja. Potrebno je osigurati prijevoz na natjecanja. Svakom učeniku pristupa se individualno. Praćenje redovitog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu. Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje postignutih rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada, općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje i rezultati na natjecanjima. Nagrađivanje najuspješnijih učenika prema Statutu Škole. DODATNI RAD IZ INFORMATIKE Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave informatike INFORMATIKA od 5. do 8. razreda Mladen Žerjav, učitelj informatike Produbiti i proširiti sadržaje redovne nastave informatike vezano za programiranje. Usvojiti dodatne naredbe QBasica, te naučiti izrađivati složenije programe korištenjem naučenih naredbi. Pripremati učenike za natjecanje iz osnova informatike za učenike osnovnih škola. Učenicima koji pokazuju veliki interes za rad i programiranje na računalu te imaju dovoljno upornosti i osnovna znanja rada na računalu. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 10

12 Potreban materijal Način praćenja Jednom tjedno po dva školska sata tijekom nastavne godine. Sudjelovanje učenika na natjecanju INFOKUP. Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura. Prijevoz učenika na natjecanje Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti, rezultati programa (uspješnost izvođenja) Postignuti rezultati na natjecanjima. Nagrađivanje najuspješnijih učenika prema Statutu Škole. DOPUNSKI RAD Dopunski rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovite nastave za učenike koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoća s praćenjem i ostvarivanjem očekivanih razina uspjeha redovnih nastavnih programa, najčešće hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, matematike i kemije. Ovim oblikom rada obuhvaćaju se i učenici koji rade po prilagođenim odgojno obrazovnim programima te učenici za koje učitelji i roditelji procijene da će im dopunski rad olakšati nadoknađivanje znanja, sposobnosti i vještina iz navedenih nastavnih programa. Dopunski rad mogu povremeno polaziti i oni učenici koji su iz različitih razloga (bolest i sl.) izostali s redovite nastave i trebaju nadoknaditi propušteno. Ovaj oblik rada ima za cilj razvijanje komunikacijskih, jezičnih i matematičkih kompetencija učenika. Škola je organizirala dopunski rad za sve učenike od 1. do 8. razreda iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Razredna nastava Učitelj/ica Predmet Razred KsenijaHorvat; Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec; Matematika/Hrvatski jezik 1. Koraljka Jakupak-Popović; Viktorija Ribić,PŠ Donji Vidovec; Matematika /Hrvatski jezik 2. Marina Horvat; Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec Matematika /Hrvatski jezik 3. Tamara Žiga; Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Matematika/Hrvatski jezik 4. Gordana Mirović PŠ Donji Vidovec Engleski jezik Darko Varga Engleski jezik Dopunska nastava od 5. do 8. razreda Učitelj/ica Željko Kovač; Martina Kovač Anđelko Lisjak; Ivana Friščić Dornik Milanka Krhač Darko Varga Predmet Hrvatski jezik Matematika Kemija Engleski jezik DOPUNSKI RAD- HRVATSKI JEZIK OD 1. DO 8. RAZREDA Voditeljice Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika 1.a i 1.b Ksenija Horvat i Damir Dolenec Usavršavanje početnog čitanja i pisanja, komunikacija s tekstom. Suzbijanje straha od jezika. Postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Osposobiti učenike za uspješno izražavanje (usmeno i pismeno), razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika. Svladavanje osnovnih znanja predviđenih za učenika 1.r. iz hrvatskog jezika. Učenicima 1. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva. Tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 11

13 Voditeljice Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Prema planu i programu. Individualni i rad u manjoj skupini. Glasovna analiza i sinteza. Vježbe čitanja i pisanja. Čitanje s razumijevanjem. Troškovi fotokopija, dječji časopisi, slikovnice, slovarica, bilježnica, udžbenička literatura. Individualno praćenje napretka svakog učenika. Rezultati u pismenim provjerama znanja. Kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i uspjeha. 2.a i 2.b Koraljka Jakupak-Popović i Viktorija Ribić Pomoći učenicima što uspješnije savladati nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika, razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika, svladavanje osnovnih znanja predviđenih za učenike 2.r. iz hrvatskog jezika. Učenicima 2. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagođenom programu i redovnom programu uz individualizirani pristup. Tijekom školske godine po 1 školski sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike. Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje oblika i metoda rada. Pisanka B, dječji časopisi, udžbenička literatura, pravopisni rječnik, fotokopije listića koje radim sama. Individualno praćenje napretka svakog učenika, rezultati u usmenim i pismenim provjerama znanja, kontinuirano praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i uspjeha i postignuti rezultati koristit će u daljnjem radu. 3.a i 3.b Marina Horvat i Katarina Fundak Dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom i mogućnostima učenika ponoviti gradivo 2. razreda. Pomoći učenicima u razvijanju jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijati čitateljske interese te raditi na poboljšanju tehnike čitanja. Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadržaja. RUJAN - Ponoviti sadržaje iz drugog razreda; LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC Razvijati vještinu čitanja i pisanja, vježbati sadržaje iz jezika (opće i vlastite imenice, jednina i množina, veliko slovo, glagoli); SIJEĈANJ, VELJAĈA I OŽUJAK - Pridjevi, veliko slovo: TRAVANJ - Oblikovanje i pisanje sastavka; SVIBANJ - Kratice, razumijevanje pročitanog; LIPANJ Ponavljanje Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala (mali pravopisni rječnik) Listići, papir Jezične igre, mini kvizovi. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. 4.a i 4.b Tamara Žiga i Rajka Kalšan Usavršavanje čitanja i pisanja, vježbe komunikacije s književnim tekstom. Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih obrazovnih predmeta i uključivanje u cjeloživotnog učenja. Zadatci: suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije, stvaranje čitateljskih navika, osposobljavanje za komunikaciju s medijima. Savladati gramatiku i pravopis. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 12

14 Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjena je učenicima 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje. IX. gradivo 3. r. II. pravopis (ije,je, e, i) X. rod imenica III. upravni i neupravni g XI. glagolska vremena IV. - kratice XII. dijelovi fabule V. pravopisne norme I. vrste pridjeva VI. ponavljanje Individualizirani pristup svakom učeniku, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. Razvijati čitalačke vještine. Vježbe pisanja i čitanja, čitanje s razumijevanjem. Udžbenički komplet, nastavni listići Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika da bi se izabrale što prikladnije metode i odredila razina usvajanja sadržaja radi što boljeg ovladavanja tehnikama pisanja i čitanja. Primjena naučenog znanja u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Rezultati pismenog i usmenog. Rezultati su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine usvajanja sadržaja. Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Potreban materijal Način praćenja: DOPUNSKI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA OD 5. DO 8. RAZREDA Željko Kovač, učitelj hrvatskoga jezika, učitelj savjetnik Martina Kovač, učiteljica hrvatskoga jezika Razvijati komunikacijske kompetencije učenika. Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima. Razvijati i poticati kod učenika interes za učenje hrvatskoga jezika. Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjen je učenicima razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva, za učenike koji imaju kontinuiranih ili povremenih teškoća s praćenjem nastave hrvatskoga jezika te učenicima s teškoćama koji rade po prilagođenom programu. Za učenike od 5. do 8. r. održava se jednom tjedno po jedan do dva školska sata poslije redovite nastave prema planu i programu hrvatskoga jezika od 5. do 8. razreda. Potrošni materijal za umnožavanje, posebni listići i zadatci. Nastavna sredstva i pomagala koja se koriste u redovitoj nastavi. Pratit će se rad učenika, bilježiti rezultati i opisno pratiti napredovanje učenika u obrascu za dopunsku nastavu. Analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika. Postignuti rezultati koristit će u daljnjem, redovitom radu i u donošenju ocjene iz predmeta te za buduće planiranje rada. DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA Voditeljice Cilj i zadaci dopunske nastave matematike 1.a i 1.b Ksenija Horvat i Damir Dolenec stjecanje osnovne matematičke pismenosti; naučiti se matematički se izražavati, osposobite se za logičko mišljenje; razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema;razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost Učenicima 1. r. kojima je potrebna pomoć kod usvajanja planiranoga gradiva. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 13

15 Voditeljice Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Potreban materijal Način praćenja Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Tijekom školske godine (1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz hrvatskog jezika) Prema nastavnom planu i programu. Individualizirani pristup svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura, listići obrasci za dopunski rad; individualno praćenje napretka svakog učenika rezultati u pismenim i usmenim provjerama znanja; primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike 2.a i 2.b Koraljka Jakupak-Popović i Viktorija Ribić Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izražavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost. Dopunski rad iz matematike namijenjena je učenicima drugog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike. Održavanje dopunskog rada provodi se individualiziranim pristupom svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura bilježnica, tablica množenja Korištenje obrazaca za dopunski rad, bilježenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Procjena koliko su usvojeni predviđeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada. 3.a i 3.b Marina Horvat i Katarina Fundak dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom vježbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000, množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadržaja RUJAN gradivo 2.r.;LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC - Zbrajanje i oduzimanje do 1000; SIJEČANJ, VELJAČA - Geometrijski sadržaji; OŽUJAK, TRAVANJ - Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000; SVIBANJ - Položaj pravaca u ravnini, krug i kružnica, mjerenje mase i obujma; LIPANJ - Ponavljanje Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagođavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala Listići za dopunski rad. Papir. Procjena koliko su usvojeni predviđeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada. 4.a i 4.b Tamara Žiga i Rajka Kalšan Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izražavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva, OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 14

16 osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost. Dopunski rad iz matematike namijenjen je učenicima četvrtog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike, učenicima s teškoćama IX. gradivo 3. r.; X.-Pisano zbrajanje i oduzimanje; XI.-Kutovi; XII.-Pisano množenje; I.-Trokut; II.-Kvadrat i pravokutnik; III.-IV.- Pisano dijeljenje; V.- Kocka, kvadar, obujam; VI.-Ponavljanje Održavanje dopunskog rada u grupi, individualiziranim pristupom svakom učeniku, kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, knjige,tablica množenja Primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog. Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave matematike DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 5. DO 8. RAZREDA Anđelko Lisjak, učitelj matematike i Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike Uspješno usvajanje obrazovnih postignuća i osnovnih matematičkih znanja potrebnih za rješavanje matematičkih problema i zadataka i za stjecanje osnovne matematičke pismenosti. Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju teškoća s usvajanjem redovite nastave matematike te učenicima s usporenim kognitivnim razvojem koji rade nastavu matematike s prilagodbom sadržaja. Održavanje dopunskog rada u grupama do maksimalno osam učenika individualiziranim pristupom i prilagođavanjem metoda rada te nastavnim sredstvima i pomagalima za svakog učenika, jednom tjedno po 2 školska sata. Rad s didaktičkim materijalom izvanučionička nastava rad u neposrednoj stvarnosti. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udžbenička literatura bilježnica, tablica množenja. Korištenje obrazaca za dopunski rad, bilježenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Primjena usvojenog i naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog. Rezultati su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i utvrđivanja prave razine usvajanja osnovnih matematičkih znanja po redovitom nastavnom programu matematike od 5. do 8. razreda. Cilj i zadaci dopunske nastave DOPUNSKI RAD IZ KEMIJE ZA 7. I 8. RAZRED Milanka Krhač, prof., mentor Usvojiti pojedine nastavne sadržaje koje učenici nisu savladali na redovitoj nastavi. Razvijati interes za kemiju. Osvijestiti učenike da se bolji rezultati postižu redovitim učenjem i pisanjem domaće zadaće. Pomoć učenicima sedmih i osmih razreda u savladavanju pojedinih dijelova nastavnog gradiva. Svaki drugi tjedan po 2 sata. Individualni i grupni rad, crtanje, ponavljanje gradiva i rješavanje zadataka. Nema troška. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 15

17 Voditelj Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika Potreban materijal Način praćenja: Napredovanje će se vrednovati pohvalama, osobnim zadovoljstvom zbog savladavanja gradiva ali i postizanjem boljih rezultata na pismenim i usmenim provjerama. DOPUNSKI RAD IZ ENGLESKOG JEZIKA 2. do 4. razred Gordana Mirović, učiteljica engleskog jezika PŠ Donji Vidovec Darko Varga matična škola Otkloniti teškoće usvajanja gradiva engleskog jezika za učenike kojima je potrebna dodatna pomoć kako bi uspješno svladali zadana obrazovna postignuća. Utvrditi i uvježbati naučene strukture, pravila i vokabular. Kontinuirano pratiti napredak učenika u svladavanju zadanih sadržaja. Razvijati konverzaciju. Dopunski rad iz engleskog jezika održavati će se jednom tjedno po jedan školski sat u matičnoj školi i jedan sat u područnoj školi. Održavanje dopunskog rada u grupi do osam učenika individualiziranim pristupom svakom učeniku jedan sat tjedno prema rasporedu. Tijekom nastavne godine učenici su uključeni u dopunski rad prema potrebi. Planirane aktivnosti u skladu su s izvedbenim programom nastave engleskog jezika od 2. do 4.razreda. Udžbenik, vježbenica, slikovne kartice, radni listovi, jezične igre, dramske igrice i razgovorne igre. Korištenje obrazaca za dopunski rad, praćenje kontinuiranog dolaska, uloženog truda i aktivnosti te napredovanja učenika u znanjima, vještinama, sposobnosti i autonomiji u učenju i radu. Napredak u znanju, jezičnim vještinama te angažiranost u učenju i aktivnostima, procjena kako redovno pohađanje dopunskog rada utječe na napredovanje u usvajanju znanja i vještina. Voditelj Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika Potreban materijal Način praćenja: ENGLESKI JEZIK od 5. do 8. razreda Darko Varga, učitelj engleskog jezika Pomoć učenicima koji imaju stalne ili povremene teškoće u usvajanju nastavnih sadržaja, pojačani rad na usvajanju ključnih pojmova, razvoju jezičnih vještina i sposobnosti, razvijanje radnih navika, poticanje na redovito učenje, samostalnost i autonomiju u stjecanju znanja, razvijanje komunikacijskih vještina. Dopunski rad iz engleskog jezika namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda. Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi. Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica Praćenje redovnog pohađanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu.. Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima dopunskog rada, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovite nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 16

18 IZVANUČIONIČKA NASTAVA Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Izvanučionička nastava ostvaruje se u mjestima Donja Dubrava i Donji Vidovec, a terenska nastava objedinjuje sadržaje nekoliko predmeta i ostvaruje se izvan mjesta. Izvanučioničku nastavu u mjestu, odnosno neposrednoj blizini škole i u školi (informatička učionica, knjižnica) učitelji planiraju mjesečno, a ostvaruje se u suradnji s roditeljima i mještanima. Škola za realizaciju ovog oblika odgojno-obrazovnih aktivnosti postupa po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14 i 81/15). Voditelji: Cilj izvanučioničke nastave Realizacija izvanučioničke i terenske nastave Razrednici - učitelji razredne i predmetne nastave Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom, kulturnom i gospodarskom okolinom i ljudima koji u njoj žive i rade. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, uči učenike timskom radu i suradnji, kulturi ponašanja i ophođenja, utječe na kvalitetni odnos unutar razrednih odjela. Interdisciplinarnost nastave. Ovim vidom nastave učenici lakše povezuju sadržaje, lakše i brže uče. Izvanučionički oblik nastave namijenjen je svim učenicima od 1. do 8. razreda. Za pojedine oblike nastave učitelji izrađuju detaljne dnevne pripreme (npr. Posjeta Zdravstvenoj ustanovi u mjestu) dok za druge izrađuju izvedbene programe uz prethodnu suglasnost Učiteljskog vijeća i prikupljene suglasnosti roditelja jer ovaj vid nastave financiraju roditelji (odlazak u kino, kazalište, posjete galerijama, izložbama, sajmovima ) Na prvom roditeljskom sastanku roditelji su okvirno dali suglasnost za realizaciju terenske nastave jer je u cijelosti financiraju. Voditeljice: Ksenija Horvat i Damir Dolenec Cilj nastave Jesen - uočavati jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život Izanučionička nastava 1.a i 1.b razreda Planirane aktivnosti Šetnja okolicom škole izlazak u školsko dvorište Nosioci aktivnosti učenici i učitelji Mjesto održavanja Školsko dvorište, park *Vrijeme održavanja Listopad Promet- razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, osposobiti učenike za odgovorno sudjelovanje u prometu, za sigurno kretanje prometnicom od kuće do škole Šetnja prometnicom od škole do centra mjesta uz praktičnu primjenu naučenih pravila učitelji i učenici prometnice u okolici škole Studeni Moje mjesto - naučiti imenovati svoje mjesto stanovanja (Donja Dubrava, Donji Vidovec). Zamijetiti i zapamtiti važne ustanove u mjestu i upoznati njihovu funkciju. Uočiti kulturnopovijesne spomenike našeg mjesta. Šetnja mjestom stanovanja. Imenovanje i navođenje važnih ustanova i kulturnopovijesnih spomenika. učitelji i učenici Centar mjesta Siječanj 2017 Proljeće -prepoznati vjesnike proljeća u njihovom staništu, imenovati ih, razlikovati proljeće, jesen i zimu Šetnja do obližnjeg šumarka, školsko dvorište učenici i učitelji obližnji šumarak Ožujak OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 17

19 : Koraljka Jakupak i Viktorija Ribić Cilj nastave Učenici će prošetati do mjesnog trga, prepoznati značajne građevine i snalaziti se prema nazivima ulica i kućnim brojevima. Uočiti glavna obilježja jeseni u mjestu u kojem živimo, razvijati pravilan odnos prema prirodi. Upoznati vodu tekućicu (rijeka Drava,potok Bistrec) u našem mjestu, stjecati naviku čuvanja voda, razvijati zanimanje za osobitosti voda u zavičaju. Uočiti glavna obilježja zime u mjestu u kojem živimo, razvijati pravilan odnos prema prirodi. Uočiti glavna obilježja proljeća u mjestu u kojem živimo, razvijati pravilan odnos prema prirodi. Uočiti glavna obilježja ljeta u mjestu u kojem živimo, razvijati pravilan odnos prema prirodi. Izvanučionička nastava 2.a i 2.b razreda Planirane aktivnosti Odlazak do središta mjesta i zamjećivanje trga i značajnih građevina (crkva, pošta, dom zdravlja, ljekarna, trgovina). Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole. Odlazak do obližnje rijeke Drave potoka Bistrec Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole. Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole Nosioci aktivnosti učiteljica i učenici učiteljica i učenici učiteljica i učenici učiteljica i učenici učiteljica i učenici učiteljica i učenici Izanučionička nastava 3.a i b razreda Mjesto održavanja centar i okolica mjesta Donja Dubrava i Donji Vidovec okolica škole, mjesni park okolica škole, mjesni park rijeka Drava potok Bistrec okolica škole, mjesni park okolica škole, mjesni park *Vrijeme održavanja Rujan Listopad Prosinac Prosinac Ožujak Lipanj Voditeljice: Marina Horvat i Katarina Fundak Cilj nastave Osposobiti se za odabir najpovoljnijeg stajališta i snalaženje u prostoru uz pomoć kompasa i znakova u prirodi. Naučiti snalaziti se prema planu mjesta. Učenici će izlaskom u prirodu uočiti svojstva vode tekućice i razlike između stajaćica i tekućica, imenovati vode zavičaja, upoznati najpoznatije biljke i životinje u vodi i uz vodu. Planirane aktivnosti Učenici će u izvanučioničkoj nastavi promatrati prirodu istražujući koje je stajalište najpovoljnije i zašto. Sa različitih stajališta određivat će obzor, snalaziti se u prostoru pomoću Sunca, upoznati i pokušati upotrebljavati kompas, upoznati prirodne znakove za orijentaciju. U izvanučioničkoj nastavi učenici će se kretati mjestom uz promatranje plana i iznositi svoja iskustva u snalaženju na planu. Pješačenje do obližnje rijeke Drave, 3.b do potoka Bistreca promatranjem utvrditi karakteristike rijeke, promatrati i pokušati uz fotografije utvrditi ime biljaka uz rijeku. Nosioci aktivnosti učiteljice učiteljice učiteljice Mjesto održavanja Školsko dvorište i okolica škole Školsko dvorište, okolica škole potok Bistrec, rijeka Drava *Vrijeme održavanja Rujan Listopad Ožujak OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 18

20 Voditelji: Tamara Žiga i Rajka Kalšan Cilj nastave Razumjeti pojam prirode; razlikovati živu od nežive prirode; uočiti suodnos žive i nežive prirode i uvjeta života. Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka, upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka. Razlikovati vrste šuma, šumske životinje, uočiti razloge ugroženosti životne zajednice i navesti načine zaštite (požar). Izanučionička nastava 4.a i b razreda Planirane aktivnosti Učenici će prošetati mjestom i uočiti primjere žive i nežive prirode. Nakon povratka u učionicu razgovor o uvjetima života. Na obližnjem travnjaku promatrati i sakupljati biljke, uočiti vezu biljnih i životinjskih vrsta u obližnjem šumarku promatrati i naučiti razlikovati listopadno i vazdazeleno drveće, uočavati razloga ugroženosti biljnih i životinjskih vrsta Nosioci aktivnosti Učiteljice, učenici Učiteljice, učenici Učiteljice, učenici Mjesto održavanja Vrijeme održavanja* Okolica škole. Rujan Obližnji travnjak Ožujak Obližnji šumarak Ožujak Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. Cilj aktivnosti * Potreban materijal Način LIKOVNA KULTURA - 6.razredi : Plastička tekstura Kristina Pongrac, učiteljica likovne kulture Prepoznati, razlikovati, usporediti, stvoriti i vrednovati visoki, plitki i uleknuti reljef prema njihovim različitim izražajnim elementima. Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi na dvoriše škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem. Promotriti će se motivi razrade problema, a povratkom u razred nastavila realizacija učeničkih radova. Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca studenog prema rasporedu sati. Ukupno trajanje aktivnosti planirano je za 90 minuta (2 školska sata). Planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurat će sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša škole i sa nekim predmetima koje će donijeti učenici. Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i programom i Godišnjim planom i programom za VI. Razred i ona će se vrednovati. Pratiti će se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrditi će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobiti će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave. LIKOVNA KULTURA- 7.razredi: Linearna perspektiva, privid (iluzija) volumena na plohi Cilj aktivnosti Uočiti, izraziti, vrednovati i spoznati različite vrste prikazivanja na plohi i u kadru. Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi na dvoriše škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i način percipiranja stvarnosti. Učenici će samostalno uz pomoć vizualnog motiva škole konstruirati crtež na temelju naučenog načina konstruiranja linerane perspektive. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 19