KLASA: 602-02/14-01/8 URBROJ: 2109-26-14-01-1 Predsjednica Školskog odbora: Mihaela Martinčić Ravnateljica škole: Mirjana Ribić Donja Dubrava, 15. rujna 2014. godine
SADRŢAJ Uvod 2 Školski razvojni plan 3 Izborni programi 4 Dodatni rad 6 Dopunski rad 14 Izvanučionička nastava 23 Terenska nastava 29 Škola u prirodi 32 Višednevna ekskurzija 7. razreda 33 Izvannastavne aktivnosti 34 Projekti (razredni, predmetni, školski) 41 Zdravstveni odgoj 52 Školski preventivni program 54 Sport 56 Obuka neplivača 56 Školsko sportsko društvo Drava 56 Profesionalno informiranje i usmjeravanje 59 Prometna kultura 60 Odgoj za humanost 61 GraĎanski odgoj i obrazovanje 61 Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 63 Učenička zadruga Pupoljak 65 MeĎunarodna suradnja 69 Izvanškolske aktivnosti 70 Školske svečanosti 71 Značajni datumi koji se obilježavaju u školi 72 Samovrjednovanje Škole 74 OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 1
UVOD Što je školski kurikul? Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadrţaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim sluţbenih programa nastave i neformalne programe, te obiljeţja koja stvaraju školski imidţ, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i voďena. Nastavni i poučavajući stilovi snaţno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(alistair Ross,2000, DES, 1985.) Kurikul podrazumijeva i uključuje opseţno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadrţajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). Školski kurikul OŠ Donja Dubrava temelji se na ĉlanku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11.,5/12., 16/12. ; 86/12. i 94/13.) i ĉlanku 63. Statuta Osnovne škole Donja Dubrava te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu 2014./2015. Na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnateljice škole Školski odbor OŠ Donja Dubrava na sjednici odrţanoj 15.9.2013. godine donosi Školski kurikul za školsku godinu 2014./2015. Svim zainteresiranim roditeljima, učenicima i učiteljima Školski kurikul OŠ Donja Dubrava dostupan je i na mreţnoj stranici škole www.os-donja-dubrava.skole.hr Ravnateljica škole: Mirjana Ribić OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 2
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN - 2014./2015. PRIORITETNO PODRUĈJE UNAPRJEĐENJA CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŢNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA Pregled godišnjih i mjesečnih planova i programa Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave 31.10.2014. Ravnateljica i pedagoginja Vođenje bilježaka i dnevnika pregleda godišnjih i mjesečnih planova uz osvrt Preporuka knjižničara za individualno usavršavanje učitelja na temu nastavnog procesa Stručna literatura i stručno znanje knjižničara 30.9.2014. Knjižničar Lista ponuđene stručne literature i časopisa, praćenje posudbe, broj novih naslova tijekom godine Stvaranje uvjeta za kvalitetno poučavanje. Pregled planova stručnog usavršavanja učitelja i preporuka za daljnje usavršavanje Predavanja: Ishodi učenja i Prezentacijske vještine- za učitelje pripravnike i novopridošle učitelje Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje pedagoginje 1.10.-31.12.2014. Ravnateljica i pedagoginja 8.1.2015.i 9.1.2015. Pedagoginja Plan stručnog usavršavanja učitelja, polaznost seminara, čitanje stručne literature Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem Nastavni proces Poboljšanja i unaprjeđenje kvalitete pripremanja za izvođenja nastave. Anketiranje učenika procjena kvalitete nastave i postignutih rezultata učenika od 5 do 8. razreda Prikupljanje informacija o nastavirazgovor s učiteljima kako poboljšati nastavni proces Vrijeme za provedbu i obradu ankete- stručno znanje pedagoginje Stručna literatura, stručno znanje pedagoga 1.2.2015.-1.3.2015 Pedagoginja i razrednici 01.11.2014.- 30.11.2014. Ravnateljica i pedagoginja Broj učenika obuhvaćen anketom, ponovljeno anketiranje kroz evaluacijske liste u lipnju 2015. Obrazac za uvid u nastavu, anketni upitnik- procjena učitelja Usmjerenost na razvijanje učeničkih kompetencija. Predavanje: Nastavne strategije za Učiteljsko vijeće Uvid u nastavu učitelja i dnevne pripreme ( učitelji do 5 godina staža)i razgovor o uvidu Stručna literatura Računalo, stručno znanje pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave Stručna literatura 01.11.2013.-30.4.2014. Pedagoginja Od prosinca 2013. do svibnja 2014. Ravnateljica i pedagoginja Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem Obrazac za uvid u nastavu, anketni upitnik- procjena učitelja Kako uče učenici- poučavanje u metode uspješnog učenja na satovima razrednika Stručna literatura i stručno znanje učitelja i pedagoginje Od listopada 2014. do svibnja 2015. Razrednici i pedagoginja Broj učenika obuhvaćen predavanjem,anketni upitnikprocjena učitelja i učenika Evaluacija učitelja, roditelja i učenika te prikaz rezultata i prikaz rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja Izrada evaluacijskih listi, liste za SWOT analizu, 15. 5.- 4.7.2015. Učitelji, učenici, roditelji Procjena poboljšanja u planiranju i uvida u nastavu, interpretacija OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 3
IZBORNI PROGRAMI Škola je učenicima omogućila tri izborna programa kojima učenici mogu dodatno razvijati svoje komunikacijske i informatičko tehnologijske kompetencije: Vjeronauk Informatika Njemački jezik Učenici odnosno njihovi roditelji koji su ih opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se na kontinuirano praćenje izabranih programa. Roditelj samo pismenim opozivom moţe ispisati dijete iz izabranog programa neposredno prije početka nove nastavne godine. Na kraju svake nastavne godine provodi se anketiranje roditelja učenika 3. i 4. razreda o namjeri izbora navedenih programa u idućoj školskoj godini. Učenici od 1. do 8. razreda pohaďaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka koji se izvodi tjedno po dva sata za svaki razredni odjel, a nastavu izvodi dvoje vjeroučitelja: Vedrana Vuk ( zamjena za Barbaru Horvat) i Gašpar Mikulan. Vjeronauk u školi pohaďaju svi učenici (100%). Učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program koji se izvodi jednom tjedno po dva sata, a nastavu izvodi učitelj njemačkog jezika Nino Klobučarić (zamjena za Valentinu Jambrešić). Izbornu nastavu njemačkog jezika izabralo je 83% učenika. Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda po dva sata tjedno, a nastavu izvodi učitelj informatike Mladen Ţerjav. Učenici koji ţele nadograditi i proširiti svoje znanje informatike mogu se uključiti u dodatnu nastavu informatike. Izbornu nastavu informatike polazi 99% učenika. Svi ponuďeni izborni programi svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.). NJEMAĈKI JEZIK Uĉitelj razredi Broj grupa Broj Sati Sati uĉenika tjedno godišnje 4. 2 22 4 140 5. 2 35 4 140 Nino Klobuĉarić 6. 1 26 2 70 7. 1 24 2 70 8. 1 23 2 70 UKUPNO 7 130 14 490 NFORMATIKA Broj Sati Sati Uĉitelj razred Broj grupa uĉenika tjedno godišnje 5. 2 36 4 140 6. 2 32 4 140 Mladen Ţerjav 7. 2 30 4 140 8. 2 30 4 140 UKUPNO 8 128 16 560 OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 4
VJERONAUK Vjerouĉitelj/ica razred Broj grupa Broj Sati Sati uĉenika tjedno godišnje 1. 1 9 2 70 Vedrana Vuk 2. 1 10 2 70 3. 2 36 4 140 4. 2 29 4 140 1. 1 16 2 70 2. 1 13 2 70 Gašpar Mikulan 5. 2 36 4 140 6. 2 31 4 140 7. 2 30 4 140 8. 2 30 4 140 UKUPNO 16 242 32 1120 Napomena: OŠ Donja Dubrava prijavila se na Javni poziv Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta za provedbu Eksperimentalnog izbornog programa GraĎanskog odgoja i obrazovanja za VIII. razred osnovne škole u školskoj godini 2014./2015. te ukoliko bude izabrana, učiteljica Renata Dolenec provodit će ga jedan sat tjedno, odnosno 35 sati godišnje. Prije samog provoďenja odrţat će se roditeljski sastanci na kojima će se roditelji i učenici pisano izjasniti (suglasnosti) prihvaćaju li da učenik polazi eksperimentalnu izbornu nastavu graďanskog odgoja ili ne. Ako će se GraĎanski odgoj i obrazovanje ostvarivati kao nastavni predmet, za konačnu ocjenu uzimat će se u obzir i evidencija o postignuću učenika u njegovu meďupredmetnom ostvarivanju. Time će učenik dobiti samo jednu konačnu ocjenu iz ovog predmeta. Osnovna škola 8. razred provedba Građanskog odgoja i obrazovanja kao izbornog predmeta godišnji broj sati tematske aktivnosti 20 Izvanučioničke aktivnosti 10 Vrednovanje postignuća 5 Ukupno 35 Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja pratit će uspješnost u razvoju ishoda GraĎanskog odgoja i obrazovanja na uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za odgoj i obrazovanje pratit će uspješnost planiranja i programiranja usmjerenog na razvoj ishoda GraĎanskog odgoja i obrazovanja (u razredu i izvannastavnim aktivnostima), te uspješnost korištenja interaktivnih metoda učenja i poučavanja. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 5
DODATNI RAD Dodatni rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovne nastave u vrijeme koje najbolje odgovara učenicima. Polaznici su učenici koji s lakoćom svladavaju redovan program i kod kojih postoji ţelja za istraţivanjem i znanstvenom spoznajom. Sadrţaji dodatnog rada u školi temeljeni su na sadrţajima redovne nastave, što znači da učenici proširuju i produbljuju te sadrţaje. Dodatni rad omogućuje darovitim učenicima brţe i temeljitije uvoďenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatni rad paţljivo odabiru sadrţaje rada i predlaţu ih učenicima. Radi se u skupinama, najčešće je rad individualiziran, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak. Učenici se pripremaju za školska, ţupanijska i drţavna natjecanja koja se provode svake školske godine u drugom polugodištu, od siječnja do svibnja. Razredna nastava Uĉitelj/ica Predmet Razred Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat) Matematika 1. Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga Matematika 2. Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat Matematika 3. Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović Matematika 4. Dodatna nastava od 5. do 8. razreda Uĉitelj/ica AnĊelko Lisjak Ivana Frišĉić Dornik Milanka Krhaĉ Ana Lukša Ţeljka Novak-Boţić Nino Klobuĉarić Mladen Ţerjav Predmet Matematika Fizika Kemija Geografija Engleski jezik Njemaĉki jezik Informatika OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 6
DODATNI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA Cilj i zadaci dodatne nastave matematike 1.a i 1.b Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat), Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati odreďene matematičke sadrţaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje teţih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih zadataka. Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad. U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima. Jedan sat na tjedan prema vaţećem rasporedu. Učenici će na satovima dodatnog rada uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadrţaj je usklaďeni s programom matematike prema vaţećem Nastavnom planu i programu. Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl. Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka, rezultatima točnosti rješavanja zadataka. Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave matematike 2.a i 2.b razred Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga Dodatnim radom omogućiti napredovanje učenicima koji pokazuju veći interes za predmet i imaju razvijene sposobnosti matematičkog mišljenja. Individualni rad s učenicima drugog razreda koji pokazuju napredno znanje i ţele saznati više. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 7
mjesec Rujan Listopad, studeni, prosinac, sijeĉanj Veljaĉa, oţujak, travanj Svibanj Lipanj sadrţaj Ponavljanje sadrţaja prvog razreda Zbrajanje i oduzimanje do 100, zadaci riječima Mnoţenje i dijeljenje brojeva, zadaci riječima Računske radnje Ponavljanje Cilj i zadaci dodatne nastave matematike Jedan sat tjedno. Listići za dodatnu nastavu, A4 papir za printanje Usmena i pismena provjera učenika. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. Sluţenje stečenim znanjima i vještinama u svakodnevnom ţivotu. 3.a i 3.b Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat, Razvijati logičko i matematičko mišljenje kod učenika. Dodatnim radom omogućiti im napredovanje. Za učenike koji pokazuju interes i imaju sposobnosti usvajanja matematičkih sadrţaja. RUJAN gradivo 2. razreda s naglaskom na sloţenije zadatke - LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC Brojevi do 1000, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji (ravnina, likovi u ravnini, pravac, polupravac, duţina, mjerenje duţine) - OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva - SVIBANJ - Usporedni i okomiti pravci, krug i kruţnica, masa i obujam - LIPANJ - Ponavljanje gradiva 3. razreda. Planirani sati realizirat će se temeljem Godišnjeg plana rada sa jednim satom tjedno. Papir,listići za dodatnu nastavu matematike Nastavni listići, kontrolni zadaci. Listići za dodatnu nastavu. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 8
Cilj i zadaci dodatne nastave matematike 4.a i 4.b Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati odreďene matematičke sadrţaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje teţih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih problema te ih pripremati za natjecanja u 4. razredu. Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad. IX. gradivo 3. r. II. Kvadrat X. Pisano i pravokutnik zbrajanje i oduzimanje III., IV. - Pisano XI. Kutovi dijeljenje XII. Pisano V. Kocka, kvadar, mnoţenje obujam I. Trokut VI. - Ponavljanje Dva sata tjedno, prema vaţećem rasporedu. Učenici će na satovima uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadrţaj dodatnog rada iz matematike usklaďen je s programom matematike prema vaţećem Nastavnom planu i programu. Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl. Osigurati i prijevoz i pratitelja na natjecanja. Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka,rezultatima točnosti rješavanja zadataka, rezultatima postignutim na školskim i drugim natjecanjima iz matematike za učenike 4. razreda. Rezultati od 1. do 3. razreda koriste se kao smjernice za izradu programa dodatnog rada matematike. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 9
MATEMATIKA od 5. do 8. razreda Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave matematike Potreban materijal Naĉin praćenja AnĎelko Lisjak, učitelj matematike Dublje i opseţnije proučavanje matematičkih sadrţaja rješavanjem sloţenijih i zahtjevnijih zadataka. Razvijati matematičku logiku i matematičko razmišljanje. Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju izvrsne sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja. Jedan put tjedno po jedan školski sat u učionici matematike ili informatike Pripreme za školska, ţupanijska odnosno drţavna natjecanja prema programu matematike za osnovnu školu i prema propozicijama natjecanja. Rješavanje sloţenijih zadataka te rješavanje zadataka s prijašnjih natjecanja. Udţbenici za dodatni rad, projektor, prijenosno računalo, pisač,interaktivna ploča i papiri za kopiranje. Potrebno je osigurati prijevoz i pratitelja na natjecanje. Sustavno biljeţenje i opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku izvannastavnih aktivnosti. Samoocjenjivanje rada, postignuti rezultati na natjecanjima. Sustavno vrednovanje, primjereno uz iskazivanje povjerenja u sposobnosti učenika, nagraďivanje učenika prema Statutu OŠ Donja Dubrava. DODATNI RAD IZ FIZIKE Cilj i zadaci dodatne nastave fizike FIZIKA 8. razredi Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u svakodnevnom ţivotu. Proširiti znanja učenika u odnosu na osnovni plan i program prilagoditi zanimanju učenika. Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje. Svaki drugi tjedan po dva školska sata tijekom cijele školske godine - 35 sati godišnje. Pomagati učenicima u savladavanju programa savjetima, uputama, stručnom i praktičnom pomoći. Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje zadataka s ranijih natjecanja. Analiza rezultata i rješenja. Potrošni materijal ( plosnata baterija od 4.5 V, 3 male ţaruljice, 3 grla za ţaruljice, dinamometar 2 N, uteg mase 50g, voltmetar (10 V), ampermetar (1 A) ili dva univerzalna instrumenta, 8 ţica za spajanje, 4 krokodilke, OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 10
trokut i ravnalo, konac, škare, novi kolut ljepljive trake (selotejp), 4 jednake svijeće u limenom oklopu (tzv. dušice), laboratorijska čaša 250 ml, plastelin,termometar 0-50oC, zaporni sat, šibice, milimetarski papir, 2 plastične čaše od 2dl, plastična čaša 0.5 dl, paketić pamučne vate, 10 novčića po 1 kn) i odlazak na natjecanje. Zajedničko vrednovanje i samovrjednovanje postignutih rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu, suradničkog učenja i rada,općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje na natjecanjima. DODATNI RAD IZ KEMIJE KEMIJA - 8. razredi Cilj i zadaci dodatne nastave kemije Potreban materijal Naĉin praćenja Milanka Krhač, učiteljica kemije, učitelj mentor Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave kemije. Poticati interes učenika za istraţivanje i razvijati vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske vještine učenika, kritičnost i samokritičnost, vrednovanje i samovrjednovanje rada kod učenika. Pripremati učenike za natjecanje u znanju. Učenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za kemiju. Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno (najmanje 35 sati) van redovne nastave po jedan školski sat. Učenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke, proučavati literaturu i raditi istraţivačke radove vezane uz nastavne sadrţaje kemije i sl. Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog pribora i kemikalija, te za troškove prijevoza učenika na ţupanijsko natjecanje. (Pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivačkih radova). Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom natjecanju. Prezentiranje istraţivačkih radova na grupi i redovitoj nastavi. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 11
Cilj i zadaci dodatne nastave geografije Potreban materijal Naĉin praćenja Cilj i zadaci dodatne nastave engleskog jezika Potreban materijal Naĉin praćenja DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE GEOGRAFIJA Ana Lukša, učiteljica geografije Dodatno poraditi na sadrţajima iz geografije, pripremiti se za natjecanja po razrednim odjelima da učenici nauče preispitati informacije, usporeďuju ih, uvaţavaju tuďe mišljenje, razvijaju toleranciju. Razvijanje i promicanje geografskog mišljenja, razvijati ljubav prema predmetu, proširivati školske sadrţaje dodatnim saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama, koristeći se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih predmeta posebno prirodnih. Učenicima sedmih i osmih razreda. Tijekom školske godine. Radom s učenicima na dodatnim sadrţajima, korištenjem dodatne literature, paralelnih udţbenika, testova s ranijih natjecanja sa školske i ţupanijske razine. Prema potrebama za natjecanje. Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Analiza rezultata postignutih na školskoj i ţupanijskoj razini. DODATNI RAD IZ STRANIH JEZIKA ENGLESKI JEZIK - 8. razredi Ţeljka Novak-Boţić, učiteljica engleskog jezika Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskih i jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjene jezika, pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog jezika (učenici osmih razreda), razvijanje interesa i ljubavi prema engleskom jeziku, stjecanje znanja o kulturi zemalja engleskog govornog područja, uključivanje učenika u kreiranje programa rada. Dodatni rad iz engleskog jezika namijenjen je učenicima 8. razreda Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi. Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, DVD, računalo s pristupom internetu, testovi sa školskih i ţupanijskih natjecanja. Praćenje redovitog pohaďanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 12
Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje u dodatnom radu, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovne nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. Vrednuje se uspjeh učenika na školskom natjecanju i višim razinama natjecanja. Cilj i zadaci dodatne nastave njemaĉkog jezika Potreban materijal Naĉin praćenja Voditelj Cilj i zadaci dodatne nastave informatike Potreban materijal NJEMAĈKI JEZIK 8.razredi Nino Klobučarić, učitelj njemačkog jezika Dodatno proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi. Razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina. Pripremanje učenika za natjecanje. Za učenike 8. razreda koji uspješno svladavaju nastavne sadrţaje i pokazuju interes za dodatno učenje njemačkog jezika. Pripremanje učenika za natjecanja s posebnim naglaskom na gramatičke sadrţaje, slušanje i govorenje. 35 sati godišnje, 1 sat tjedno. Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, testovi sa školskih i ţupanijskih natjecanja. Svakom učeniku pristupa se individualno. Praćenje redovitog pohaďanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Rezultati koje su učenici postigli na školskom i ţupanijskom natjecanju. DODATNI RAD IZ INFORMATIKE INFORMATIKA od 5. do 8. razreda Mladen Ţerjav, učitelj informatike Produbiti i proširiti sadrţaje redovne nastave informatike vezano za programiranje. Usvojiti dodatne naredbe QBasica, te naučiti izraďivati sloţenije programe korištenjem naučenih naredbi. Pripremati učenike za natjecanje iz osnova informatike za učenike osnovnih škola. Učenicima koji pokazuju veliki interes za rad i programiranje na računalu te imaju dovoljno upornosti i osnovna znanja rada na računalu. Svaka srijeda, 9.i 10. sat. Dva školska sata svaki tjedan u učionici informatike. Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura. Prijevoz učenika na natjecanje OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 13
Naĉin praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti, rezultati programa (uspješnost izvoďenja) Postignuti rezultati na natjecanjima. NagraĎivanje najuspješnijih učenika prema Statutu Škole. DOPUNSKI RAD Dopunski rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovite nastave za učenike koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoća s praćenjem i ostvarivanjem očekivanih razina uspjeha redovnih nastavnih programa, najčešće hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, matematike i kemije. Ovim oblikom rada obuhvaćaju se i učenici koji rade po prilagoďenim odgojno obrazovnim programima te učenici za koje učitelji i roditelji procijene da će im dopunski rad olakšati nadoknaďivanje znanja, sposobnosti i vještina iz navedenih nastavnih programa. Dopunski rad mogu povremeno polaziti i oni učenici koji su iz različitih razloga (bolest i sl.) izostali s redovite nastave i trebaju nadoknaditi propušteno. Ovaj oblik rada ima za cilj razvijanje komunikacijskih, jezičnih i matematičkih kompetencija učenika. Škola je organizirala dopunski rad za sve učenike od 1. Do 8. Razreda iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Razredna nastava Uĉitelj/ica Predmet Razred Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat) Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Gordana Mirović Engleski jezik 2.- 4. 1. 2. 3. 4. Dopunska nastava od 5. do 8. razreda Uĉitelj/ica Ţeljko Kovaĉ Renata Dolenec AnĊelko Lisjak Ivana Frišĉić Dornik Milanka Krhaĉ Ţeljka Novak-Boţić Predmet Hrvatski jezik Matematika Kemija Engleski jezik OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 14
DOPUNSKI RAD- HRVATSKI JEZIK OD 1. DO 8. RAZREDA Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika 1.a i 1.b Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat) Usavršavanje početnog čitanja i pisanja, komunikacija s tekstom. Suzbijanje straha od jezika. Postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Osposobiti učenike za uspješno izraţavanje (usmeno i pismeno), razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika. Svladavanje osnovnih znanja predviďenih za učenika 1.r. iz hrvatskog jezika. Učenicima 1. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagoďenom programu. Tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike. Prema planu i programu. Individualni i rad u manjoj skupini. Glasovna analiza i sinteza. Vjeţbe čitanja i pisanja. Čitanje s razumijevanjem. Troškovi fotokopija, dječji časopisi, slikovnice, slovarica, biljeţnica, udţbenička literatura. Individualno praćenje napretka svakog učenika. Rezultati u pismenim provjerama znanja. Kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i uspjeha. 2.a i 2.b Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec Tamara Ţiga Pomoći učenicima što uspješnije savladati nastavne sadrţaje iz hrvatskog jezika, razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika, svladavanje osnovnih znanja predviďenih za učenike 2.r. iz hrvatskog jezika. Učenicima 2. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po prilagoďenom programu i redovnom programu uz individualizirani pristup. Tijekom školske godine 2013./2014. 1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike. Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoďavanje oblika i metoda rada. Pisanka B, dječji časopisi, udţbenička literatura, pravopisni rječnik, fotokopije listića koje radim sama. Individualno praćenje napretka svakog učenika, rezultati u usmenim i pismenim provjerama znanja, kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i uspjeha i postignuti rezultati koristit će u daljnjem radu. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 15
Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika 3.a i 3.b Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec Marina Horvat Dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom i mogućnostima učenika ponoviti gradivo 2. razreda. Pomoći učenicima u razvijanju jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijati čitateljske interese te raditi na poboljšanju tehnike čitanja. Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja. RUJAN - Ponoviti sadrţaje iz drugog razreda LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC Razvijati vještinu čitanja i pisanja, vjeţbati sadrţaje iz jezika (opće i vlastite imenice, jednina i mnoţina, veliko slovo, glagoli) SIJEĈANJ, VELJAĈA I OŢUJAK - Pridjevi, veliko slovo TRAVANJ - Oblikovanje i pisanje sastavka SVIBANJ - Kratice, razumijevanje pročitanog LIPANJ Ponavljanje Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoďavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala (mali pravopisni rječnik) Listići, papir Jezične igre, mini kvizovi. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. 4.a i 4.b Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović Usavršavanje čitanja i pisanja, vjeţbe komunikacije s knjiţevnim tekstom. Doprinijeti osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadrţajima svih obrazovnih predmeta i uključivanje u cjeloţivotno učenje. Zadatci: suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije, stvaranje čitateljskih navika, osposobljavanje za komunikaciju s medijima. Savladati gramatiku i pravopis. Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjena je učenicima 4. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i pisanje. IX. gradivo 3. r. II. pravopis (ije,je, e, i) X. rod imenica III. upravni i neupravni g XI. glagolska vremena IV. - kratice XII. dijelovi fabule V. pravopisne norme I. vrste pridjeva VI. ponavljanje OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 16
Individualizirani pristup svakom učeniku, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom matematike. Razvijati čitalačke vještine. Vjeţbe pisanja i čitanja, čitanje s razumijevanjem. Udţbenički komplet, nastavni listići Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika da bi se izabrale što prikladnije metode i odredila razina usvajanja sadrţaja radi što boljeg ovladavanja tehnikama pisanja i čitanja. Primjena naučenog znanja u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Rezultati pismenog i usmenog. Rezultati su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i odreďivanje prave razine usvajanja sadrţaja. DOPUNSKI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA OD 5. DO 8. RAZREDA Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika Potreban materijal Naĉin praćenja: Ţeljko Kovač, učitelj hrvatskoga jezika, učitelj savjetnik Renata Dolenec, učiteljica hrvatskoga jezika Razvijati komunikacijske kompetencije učenika. Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagoďenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima. Razvijati i poticati kod učenika interes za učenje hrvatskoga jezika. Dopunskr rad iz hrvatskog jezika namijenjen je učenicima 5. - 8. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva, za učenike koji imaju kontinuiranih ili povremenih teškoća s praćenjem nastave hrvatskoga jezika te učenicima s teškoćama koji rade po prilagoďenom programu. Za učenike od 5. do 8. razreda odrţava se jednom tjedno po jedan školski sat poslije redovite nastave prema planu i programu hrvatskoga jezika od 5. do 8. razreda. Potrošni materijal za umnoţavanje, posebni listići i zadatci. Nastavna sredstva i pomagala koja se koriste u redovitoj nastavi. Pratit će se rad učenika, biljeţiti rezultati i opisno pratiti napredovanje učenika u obrascu za dopunsku nastavu. Analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na satovima. Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika. Postignuti rezultati koristit će u daljnjem, redovitom radu i u donošenju ocjene iz predmeta te za buduće planiranje rada. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 17
DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA Cilj i zadaci dopunske nastave matematike 1.a i 1.b Branka Matjanec (Petra Ţerjav), PŠ Donji Vidovec Jelena Habuš (Ksenija Horvat) stjecanje osnovne matematičke pismenosti naučiti se matematički se izraţavati, osposobite se za logičko mišljenje razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost Učenicima 1. r. kojima je potrebna pomoć kod usvajanja planiranoga gradiva i učenicima koji rade po prilagoďenom programu. Tijekom školske godine 2014./2015. (1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz hrvatskog jezika) Prema nastavnom planu i programu. Individualizirani pristup svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura, fotokopije listića obrasci za dopunski rad individualno praćenje napretka svakog učenika rezultati u pismenim i usmenim provjerama znanja primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Potreban materijal 2.a i 2.b Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i usporeďivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost. Dopunski rad iz matematike namijenjena je učenicima drugog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike. Odrţavanje dopunskog rada provodi se individualiziranim pristupom svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 18
Naĉin praćenja Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Cilj i zadaci dopunske nastave matematike Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Procjena koliko su usvojeni predviďeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada. 3.a i 3.b Marina Horvat, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom vjeţbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000, mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000 Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja RUJAN - gradivo 2. razreda LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC - Zbrajanje i oduzimanje do 1000 SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000 SVIBANJ - Poloţaj pravaca u ravnini, krug i kruţnica, mjerenje mase i obujma LIPANJ - Ponavljanje Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoďavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala Listići za dopunski rad. Papir. Procjena koliko su usvojeni predviďeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada. 4.a i 4.b Tomislav Brljak (Katarina Fundak), PŠ Donji Vidovec Koraljka Jakupak-Popović Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i usporeďivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 19
Dopunski rad iz matematike namijenjen je učenicima četvrtog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike, učenicima s teškoćama koji rade po prilagoďenom programu i učenicima kojima su potrebani individualizirani postupci u redovnom programu. IX. gradivo 3. r. II. Kvadrat i pravokutnik X. Pismeno zbrajanje i oduzimanje III., IV. Pismeno dijeljenje XI. Kutovi XII. Pismeno mnoţenje V. Kocka, kvadar, obujam I. Trokut VI. - Ponavljanje Odrţavanje dopunskog rada u grupi, individualiziranim pristupom svakom učeniku, kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, knjige,tablica mnoţenja Primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog. DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 5. DO 8. RAZREDA Voditelji Cilj i zadaci dopunske nastave matematike AnĎelko Lisjak, učitelj matematike Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike Uspješno usvajanje obrazovnih postignuća i osnovnih matematičkih znanja potrebnih za rješavanje matematičkih problema i zadataka i za stjecanje osnovne matematičke pismenosti. Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju teškoća s usvajanjem redovite nastave matematike te učenicima s usporenim kognitivnim razvojem koji rade nastavu matematike po prilagoďenom odgojno obrazovnom programu. Odrţavanje dopunskog rada u grupama do maksimalno osam učenika individualiziranim pristupom i prilagoďavanjem metoda rada te nastavnim sredstvima i pomagalima za svakog učenika, jednom tjedno po 2 školska sata. Rad s didaktičkim materijalom izvanučionička nastava rad u neposrednoj stvarnosti. Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja. Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika. Primjena usvojenog i naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog. Rezultati su pokazatelj daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg rada i utvrďivanja prave razine usvajanja osnovnih matematičkih znanja po redovitom nastavnom programu matematike od 5. do 8. razreda. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 20
DOPUNSKI RAD IZ KEMIJE ZA 7. I 8. RAZRED Cilj i zadaci dopunske nastave KEMIJA Milanka Krhač, prof., mentor Usvojiti pojedine nastavne sadrţaje koje učenici nisu savladali na redovitoj nastavi. Razvijati interes za kemiju. Osvijestiti učenike da se bolji rezultati postiţu redovitim učenjem i pisanjem domaće zadaće. Pomoć učenicima sedmih i osmih razreda u savladavanju pojedinih dijelova nastavnog gradiva. Svaki drugi tjedan po 2 sata. Individualni i grupni rad, crtanje, ponavljanje gradiva i rješavanje zadataka. Nema troška. Napredovanje će se vrednovati pohvalama, osobnim zadovoljstvom zbog savladavanja gradiva ali i postizanjem boljih rezultata na pismenim i usmenim provjerama. DOPUNSKI RAD IZ ENGLESKOG JEZIKA Voditelj Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika Potreban materijal Naĉin praćenja: 2. do 4. razred Gordana Mirović, učiteljica engleskog jezika Otkloniti teškoće usvajanja gradiva engleskog jezika za učenike kojima je potrebna dodatna pomoć kako bi uspješno svladali zadana obrazovna postignuća. Utvrditi i uvjeţbati naučene strukture, pravila i vokabular. Kontinuirano pratiti napredak učenika u svladavanju zadanih sadrţaja. Razvijati konverzaciju. Dopunski rad iz engleskog jezika odrţavati će se jednom tjedno po jedan školski sat u matičnoj školi i jedan sat u područnoj školi. Odrţavanje dopunskog rada u grupi do osam učenika individualiziranim pristupom svakom učeniku jedan sat tjedno prema rasporedu. Tijekom nastavne godine učenici su uključeni u dopunski rad prema potrebi. Planirane aktivnosti u skladu su s izvedbenim programom nastave engleskog jezika od 2. do 4. razreda. Udţbenik, vjeţbenica, slikovne kartice, radni listovi, jezične igre, dramske igrice i razgovorne igre. Korištenje obrazaca za dopunski rad, praćenje kontinuiranog dolaska, uloţenog truda i aktivnosti te napredovanja učenika u znanjima, vještinama, sposobnosti i autonomiji u učenju i radu. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 21
Napredak u znanju, jezičnim vještinama te angaţiranost u učenju i aktivnostima, procjena kako redovno pohaďanje dopunskog rada utječe na napredovanje u usvajanju znanja i vještina. Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika Potreban materijal Naĉin praćenja: ENGLESKI JEZIK od 5. do 8. razreda Ţeljka Novak Boţić, učiteljica engleskog jezika Pomoć učenicima koji imaju stalne ili povremene teškoće u usvajanju nastavnih sadrţaja, pojačani rad na usvajanju ključnih pojmova, razvoju jezičnih vještina i sposobnosti, razvijanje radnih navika, poticanje na redovito učenje, samostalnost i autonomiju u stjecanju znanja, razvijanje komunikacijskih vještina. Dopunski rad iz engleskog jezika namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda. Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih prema potrebi. Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica Praćenje redovnog pohaďanja i aktivnog sudjelovanja učenika u radu.. Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima dopunskog rada, rezultati (razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na satovima redovite nastave i primjenjuju u daljnjem kreiranju plana i programa rada. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 22
IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan škole. Izvanučionička nastava ostvaruje se u mjestima Donja Dubrava i Donji Vidovec, a terenska nastava objedinjuje sadrţaje nekoliko predmeta i ostvaruje se izvan mjesta. Izvanučioničku nastavu u mjestu, odnosno neposrednoj blizini škole i u školi (informatička učionica, knjiţnica) učitelji planiraju mjesečno, a ostvaruje se u suradnji s roditeljima i mještanima. Škola za realizaciju ovog oblika odgojno-obrazovnih aktivnosti postupa po Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole (Narodne novine 67/14). Voditelji: Cilj izvanuĉioniĉke nastave Učitelji razredne i predmetne nastave Učenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom, kulturnom i gospodarskom okolinom i ljudima koji u njoj ţive i rade. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja, uči učenike timskom radu i suradnji, kulturi ponašanja i ophoďenja, utječe na kvalitetni odnos unutar razrednih odjela. Interdisciplinarnost nastave. Ovim vidom nastave učenici lakše povezuju sadrţaje, lakše i brţe uče. Izvanučionički oblik nastave namijenjen je svim učenicima od 1. do 8. razreda. Za pojedine oblike nastave učitelji izraďuju detaljne dnevne pripreme (npr. Posjeta Zdravstvenoj ustanovi u mjestu) dok za druge izraďuju Realizacija izvedbene programe uz prethodnu suglasnost Učiteljskog vijeća i izvanuĉioniĉke prikupljene suglasnosti roditelja jer ovaj vid nastave financiraju roditelji i terenske (odlazak u kino, kazalište, posjete galerijama, izloţbama, sajmovima ) nastave Na prvom roditeljskom sastanku roditelji su okvirno dali suglasnost za realizaciju terenske nastave jer je u cijelosti financiraju. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 23
Voditeljice: Cilj nastave Jesen - uočavati jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život Promet- razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila, osposobiti učenike za odgovorno sudjelovanje u prometu, za sigurno kretanje prometnicom od kuće do škole Moje mjesto- razlikovati mjesto rođenja i mjesto stanovanja, znati naziv mjesta stanovanja i svoju adresu (uočavati nazive ulica) Proljeće -prepoznati vjesnike proljeća u njihovom staništu, imenovati ih, razlikovati proljeće, jesen i zimu Izanuĉioniĉka nastava 1.a i 1.b razreda Branka Matjanec, učiteljica razredne nastave Jelena Habuš, učiteljica razredne nastave Nosioci Mjesto *Vrijeme Planirane aktivnosti aktivnosti odrţavanja odrţavanja Šetnja okolicom škole park, vrt, biljke i životinje Šetnja prometnicom od škole do centra mjesta uz praktičnu primjenu naučenih pravila Šetnja mjestom stanovanja Šetnja do obližnjeg šumarka, vrta - učenici i učiteljica učiteljica i učenici - učenici i učiteljica -učenici i učiteljica vrt, park prometnice u okolici škole centar Donje Dubrave, Donjeg Vidovca obližnji šumarak Listopad 2014. Studeni 2014. Siječanj 2015. Ožujak, travanj 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. : Cilj nastave Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-poštanski službenik i poštar Izanuĉioniĉka nastava 2.a razreda Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Planirane aktivnosti Posjet poštanskom uredu u mjestu. Šaljemo razglednicu. Šaljemo telegram. Nosioci aktivnosti Učiteljica, djelatnici poštanskog ureda Mjesto odrţavanja *Vrijeme odrţavanja Pošta Studeni 2014. Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-prodavačica Upoznati prometne znakove za pješake u blizini škole i znati njihovo značenje Posjet prodavaonici. Kupujemo kultura ophođenja. Sigurno kretanje prometnicom. Učiteljica, prodavačica Prodavaonica Studeni 2014. Učiteljica Okolica škole Siječanj 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 24
: Cilj nastave Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-poštanski službenik i poštar Upoznati zanimanja ljudi u neposrednom okruženju-prodavačica Upoznati prometne znakove za pješake u blizini škole i znati njihovo značenje Izanuĉioniĉka nastava 2.b razreda Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji Vidovec Planirane aktivnosti Posjet poštanskom uredu u mjestu. Šaljemo razglednicu. Šaljemo telegram. Posjet kovačnici. Tko je i što radi kovač? Sigurno kretanje prometnicom. Nosioci aktivnosti Učiteljica, djelatnici poštanskog ureda Mjesto odrţavanja *Vrijeme odrţavanja Pošta Studeni 2014. Učiteljica, kovač Kovaĉnica Studeni 2014. Učiteljica Okolica škole Siječanj 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. : Cilj nastave STAJALIŠTE I OBZOR Osposobiti se za odabir najpovoljnijeg stajališta i snalaženje u prostoru uz pomoć kompasa i znakova u prirodi. PLAN MJESTA Naučiti snalaziti se prema planu mjesta. VODA Učenici će izlaskom u prirodu uočiti svojstva vode tekućice i razlike između stajaćica i tekućica, imenovati vode zavičaja, upoznati najpoznatije biljke i životinje u vodi i uz vodu. Izanuĉioniĉka nastava 3.a i b razreda Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec Marina Horvat, učiteljica razredne nastave Planirane aktivnosti Učenici će u promatrati prirodu istražujući koje je stajalište najpovoljnije i zašto. S različitih stajališta određivat će obzor, snalaziti se u prostoru pomoću Sunca, upoznati i pokušati upotrebljavati kompas, upoznati prirodne znakove za orijentaciju. Učenici će se kretati mjestom uz promatranje plana i iznositi svoja iskustva u snalaženju na planu. Odlazak pješke do obližnjeg potoka Bistrec, odnosno rijeke Drave - promatranjem utvrditi karakteristike potoka, promatrati i pokušati uz fotografije utvrditi ime biljaka uz potok. Nosioci aktivnosti učitelji učitelji učitelji Mjesto odrţavanja Školsko dvorište i okolica škole Školsko dvorište, okolica škole potok Bistrec, rijeka Drava *Vrijeme odrţavanja Rujan 2014. Listopad 2014. Ožujak 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 25
Izvanuĉioniĉka nastava 4.a razreda Voditelj Koraljka Jakupak Popović, uĉiteljica razredne nastave Cilj nastave Planirane aktivnosti Nosioci aktivnosti Mjesto odrţavanja ŢIVA I NEŢIVA PRIRODA Kroz organizirano promatranje u prirodi uočiti razliku žive i nežive prirode; uočiti suodnos žive i nežive prirode i uvjeta života TRAVNJAKrazumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka; upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka - razlikovati glavne dijelove biljke; uočiti važnost biljaka za život; - objasniti međusobnu ovisnost biljaka i životinja. Šetnja okolišem škole uz promatranje žive i nežive prirode -šetnja do obližnje šume uz rijeku Dravu uz promatranje biljnog i životinjskog svijeta karakterističnog za nizinski zavičaj, te fotografiranje istog i vođenje bilješki Učiteljica i učenici 4.r. - učiteljica i učenici 4.r. Vrijeme odrţavanja* - okoliš škole - listopad 2014. - šuma uz rijeku Dravu - svibanj 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. Izvanuĉioniĉka nastava 4. b razreda PŠ Donji Vidovec Cilj nastave NIZINSKI KRAJ Razumjeti uvjetovanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i gospodarstva; navesti osnovne gospodarstvene djelatnosti nizinskog kraja; razumjeti važnost gospodarstva nizinskih krajeva za RH. TRAVNJAK Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka; upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka. Tomislav Brljak (Katarina Fundak) uĉitelji razredne nastave Planirane Nosioci Mjesto Vrijeme aktivnosti aktivnosti odrţavanja odrţavanja* Posjet obiteljskom gospodarstvu. Na obližnjem travnjaku promatrati i sakupljati biljke, uočiti vezu biljnih i životinjskih vrsta Vlasnici obiteljskog gospodarstva, učiteljica, učenici Učenici i učiteljica Obiteljsko gospodarstvo Obliţnji travnjak studeni 2014. travanj 2015. Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti. OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 26
Cilj aktivnosti * Potreban materijal Naĉin LIKOVNA KULTURA - 6.razredi : SLIKARSKE FAKTURE Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture Uočiti, izraziti, vrjednovati i spoznati različite slikarske teksture i fakture u vlastitom radu i likovno-umjetničkim djelima izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viďenje stvarnosti. Samostalnom aktivnošću i na kraju aktivnošću razreda, učenici će stvarati dugačku sliku pejzaţa sa različito izraţenim fakturama Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca listopada prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta (2 školska sata) Planirana sredstva za izvoďenje izvanučioničke nastave osigurat će sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša škole i sa nekim predmetima koje će donijeti učenici. Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i programom i Godišnjim planom i programom za VI. razred i ona će se vrednovati. Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave LIKOVNA KULTURA- 7.razredi: LINEARNA PERSPEKTIVA S DVA ILI VIŠE OĈIŠTA Cilj aktivnosti * Potreban materijal Istraţiti, izraziti i spoznati na temelju projekcije i kuta gledanja te prostornih planova linearnu perspektivu s dva očišta upoznati i povezati likovni problem sa svakodnevnim ţivotom i motivima koji nas okruţuju. Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao bi se okoliš, kroz razgovor otkrivao likovni problem i viďenje stvarnosti, skicirali bi se različiti kutovi gledanja te bi se vratili u prostorije škole. Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca lipnja prema rasporedu sati Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90 minuta (2 školska sata). Planirana sredstva za izvoďenje izvanučioničke nastave osigurat će sami učenici ( papiri, olovke, tuš, pera). OŠ Donja Dubrava, Školski kurikul 27