ŠKOLSKI KURIKULUM Školska godina 2017. /2018. Zagreb, rujan 2017.
Sadržaj OSNOVNI PODACI O ŠKOLI... 7 ŠKOLSKI KURIKULUM... 8 PODRUČJA KURIKULUMA... 11 1. IZBORNA NASTAVA... 12 VJERONAUK... 12 INFORMATIKA... 13 ENGLESKI JEZIK - 6. r... 14 IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA... 15 ZA 4., 5., 6., 7., i 8. r... 15 FRANCUSKI JEZIK ZA 4., 5., 6., 7., i 8. r... 16 TALIJANSKI JEZIK - 4. r... 17 TALIJANSKI JEZIK - 5. r... 19 TALIJANSKI JEZIK - 6.r... 21 2. DODATNA NASTAVA... 23 MATEMATIKA - 1.r... 23 MATEMATIKA - 2.r... 24 MATEMATIKA - 3. r... 25 HRVATSKI JEZIK 4. A... 26 MATEMATIKA 4. A... 27 HRVATSKI JEZIK - 7. i 8. r... 28 MATEMATIKA ZA 5.-8.r.... 29 ENGLESKI JEZIK ZA 7. i 8.r.... 30 1
NJEMAČKI JEZIK 6.r... 31 FRANCUSKI JEZIK 5.-8.r... 32 POVIJEST 5. - 8. r.... 33 BIOLOGIJA I KEMIJA - 7. i 8. r... 34 3. DOPUNSKA NASTAVA... 36 HRVATSKI JEZIK 1.r... 36 MATEMATKA 1. r... 37 MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 2. R... 38 HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA - 3. R... 39 MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 4.a... 40 MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 4.b... 41 HRVATSKI JEZIK ZA 5. 8. r... 42 MATEMATIKA ZA 5. 8. r.... 43 LATINSKI JEZIK - 5.- 8. r... 44 GRČKI JEZIK - 7. i 8. r... 45 ENGLESKI JEZIK - 5. i 6. r... 46 ENGLESKI JEZIK ZA 7. i 8. r... 47 KEMIJA - 7. i 8. r... 48 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI... 49 Razredna nastava... 49 INA- DRAMSKA SKUPINA... 49 LIKOVNA SKUPINA... 51 MALI EKOLOZI... 52 2
MALI ZBOR... 53 HRVATSKI ZNAKOVNI JEZIK... 54 Predmetna nastava... 55 ESTETSKO UREĐENJE... 55 DRAMSKA SKUPINA... 56 INA - MLADI KNJIŽNIČARI... 57 ZBOR 5.-8.R... 58 MALI PUT ŠKOLSKA ZADRUGA... 59 ROBOTIKA... 61 RADIONICA RETORIKE I. za 5. i 6. r... 62 RADIONICA RETORIKE II. za 7. i 8. r... 63 5. ŠKOLSKI KLUB... 64 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB... 64 BADMINTON... 65 6. TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVA... 66 Razredna nastava... 66 JESEN U PARKU... 66 POSJET KAZALIŠTU 1. i 2.r... 67 POSJET KINU... 68 POSJET KAZALIŠTU 3. i 4.r... 69 PROLJEĆE U REMETAMA... 70 JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA... 71 ŠKOLA U PRIRODI: Crikvenica... 72 3
POSJET TVORNICI KRAŠ... 73 Predmetna nastava... 74 VIŠEDNEVNA TERENSKA NASTAVA UČENIKA 7. i 8.r - Srednja Dalmacija... 74 IZVANUČIONIČNA NASTAVA UČENIKA 7. r, ZOOLOŠKI VRT, ZAGREB... 76 POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU... 77 TERENSKA NASTAVA - VUKOVAR... 78 IZVANUČIONIČNA NASTAVA UČENIKA 8. RAZREDA, TIFLOLOŠKI MUZEJ... 79 JEDNODNEVNA TERENSKA NASTAVA 5., 6., 7. i 8. r... 80 NP Sjeverni Velebit Smiljan... 80 POSJET ŽIDOVSKOJ OPĆINI... 82 POSJET MUZEJU BL. ALOJZIJA STEPINCA I OBILAZAK ZAGREBAČKE KATEDRALE... 83 DANI FRANKOFONIJE... 84 POSJET HRVATSKOM DRŽAVNOM ARHIVU... 85 IZVANUČIONIČNA NASTAVA UČENIKA 5., 6., 7., 8. r... 86 ZAGREB, DAN I NOĆ PMFa... 86 IZVANUČIONIČNA NASTAVA UČENIKA 8. R... 87 ZAGREB... 87 Tijekom nastavne godine... 89 IZVANUČIONIČNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE... 89 IZVANUČIONIČNA NASTAVA UČENIKA 6. r... 90 ZAGREB, OBLIŽNJI PARK ILI PARK MAKSIMIR... 90 OBRADE LEKTIRNIH DJELA ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI... 91 1. - 4. r... 91 4
SUSRET S KNJIŽEVNIKOM... 92 POSJET KINU I KAZALIŠTU... 93 FILMSKA KULTURA: ŠKOLA U KINU... 94 POSJET KONCERTU KLASIČNE GLAZBE... 95 POSJET PUČKOJ KUHINJI SESTARA MISIONARKI LJUBAVI... 96 PLANINARENJE... 97 7. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE... 98 EUROPSKI DAN JEZIKA... 98 MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKIH KNJIŽNICA... 99 DAN ŠKOLE... 100 DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE... 101 ORBIT ZUBOMOBIL - Orbit daruje osmijeh... 102 OBILJEŽAVANJE DANA SVJESNOSTI O MUCANJU... 103 SVI SVETI... 104 TJEDAN MEĐUSOBNOG POMAGANJA... 105 POSJET SAJMU KNJIGA INTERLIBER... 106 INTERLIBER... 107 DAN SJEĆANJA NA ŽRTVU VUKOVARA... 108 ADVENT... 109 SVETI NIKOLA... 110 ADVENTSKI SAJAM... 111 BOŽIĆNI SAJAM... 112 BOŽIĆNA PRIREDBA... 113 5
POKLADE - fašnik... 114 UPOZNAVANJE IRSKE KULTURE OBILJEŽAVANJE DANA SV. PATRIKA... 115 KORIZMA 2018.... 116 USKRSNA PRIREDBA... 117 KNJIŽEVNI SUSRET(Obilježavanje Svjetskog dana knjige)... 118 SVJETSKI DAN PISANJA PISMA... 119 DAN SPORTA... 120 8. PROJEKTI i OSTALE AKTIVNOSTI... 121 SURADNIČKO UČENJE NA DJELU... 121 DUHOVNE OBNOVE DJELATNIKA KATOLIČKE ŠKOLE... 122 KUTIĆ SLIKOVNICA... 123 PRODUŽENI BORAVAK... 124 STRUČENIK - Rad s darovitim učenicima... 126 MISA ZAHVALNICA I PIKNIK... 127 PROJEKTNA NASTAVA Probudi ekologa u sebi!... 129 6
OSNOVNI PODACI O ŠKOLI Prva katolička osnovna škola u Gradu Zagrebu započela je s radom 2. rujna 2013. te 2017./18. započinje petu školsku godinu sa 150 učenika te 42 djelatnika. Smještena je na adresi Ivanićgradska 41a, 10 000 Zagreb. Ravnatelj škole je o. Vinko Mamić, OCD. Prva katolička osnovna škola u Gradu Zagrebu nudi odgojni program koje mu je cilj potraga za kvalitetnijim obrazovanjem, briga za ljudsku, duhovnu, intelektualnu, socijalnu formaciju, osobna briga za svakog učenika, otvaranje učenika svijetu, a da pritom ne gubi nacionalni identitet. U tome nam je pomoć bogato i široko iskustvo odgoja i obrazovanja Katoličkih škola u Europi i svijetu. Poseban naglasak stavlja se na razvoj emocionalnih kompetencija nastavnika i učenika te provedbu odgojno-obrazovne djelatnosti kroz suradničko učenje. 7
ŠKOLSKI KURIKULUM Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi te članka 22. Statuta Prve katoličke osnovne škole u Gradu Zagrebu, na prijedlog ravnatelja, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, Školski odbor Prve katoličke osnovne škole u Zagrebu dana 29.rujna 2017. donosi: Školski kurikulum za školsku godinu 2017./2018. KURIKULUM Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja. 8
Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom promjenama i poboljšanjima ovisno o potrebi i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja. Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu, odgovornosti. Načela koja čine uporište za izradbu i realizaciju nacionalnog kurikuluma jesu: - visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve - jednakost obrazovnih mogućnosti - obveznost općeg obrazovanja - uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav - znanstvena utemeljenost - poštivanje ljudskih prava te prava djece - kompetentnost i profesionalna etika - demokratičnost - autonomija škole - pedagoški i školski pluralizam - europska dimenzija obrazovanja Opći odgojno-obrazovni ciljevi: - osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima - razvijati kod učenika svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta - odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva 9
- osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuća - osposobiti učenike za cjeloživotno učenje Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikuluma. SPECIFIČNI CILJEVI PRVE KATOLIČKE OSNOVNE ŠKOLE U GRADU ZAGREBU 1. Odgojno obrazovni rad koji se osobito izražava u: - praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti u vidu cjelovitog promaknuća osobe - kvalitetnom obrazovanju učenika - organiziranju slobodnog vremena - športskim, kulturnim i vjerskim aktivnostima - odgovornom odnosu prema radu, suradnji i savjetovanju s roditeljima - razvoju emocionalne kompetentnosti učenika 2. Upoznavanje s Isusom Kristom kao modelom i kriterijem života, što uključuje: - pomoći svakome djetetu da otkrije i ostvari, u punini, projekt života za kojeg ga je Bog stvorio Prva katolička osnovna škola u Gradu Zagrebu u svom je temeljnom odgojnom djelovanju upravo usmjerena na zaštitu i formiranje učenika kroz brigu za njihovu intelektualnu, socijalnu i duhovnu formaciju te svoje djelovanje temelji na nacionalnom obrazovnom kurikulumu i Odredbama Hrvatske biskupske konferencije o katoličkim osnovnim i srednjim školama. 10
PODRUČJA KURIKULUMA 1. Izborna nastava 2. Dodatna nastava 3. Dopunska nastava 4. Izvannastavne aktivnosti 5. Školski klub 6. Terenska i izvanučionička nastava 7. Kulturna i javna djelatnost škole 8. Projekti i ostale aktivnosti 11
1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUK Povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo otvoreno upoznavanje katoličke vjere Učenicima od 1. do 8. razreda koji imaju razvijen interes za vjeronauk Učitelj vjeronauka Individualizirani pristup, suradničko učenje, frontalna nastava VREMENIK Dva sata tjedno tijekom školske godine 2017./2018. Nema troškova Propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Pismeno i usmeno vrednovanje 12
INFORMATIKA Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju Učenicima predmetne nastave koji su otvoreni stjecanju i proširivanju znanja i vještina na području informatike Marko Bambir, prof. fizike i informatike Rad na računalu kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja VREMENIK 2x tjedno tijekom nastavne godine 2017/18 nema Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima 13
ENGLESKI JEZIK - 6. r Usvajanje pravopisnih, leksičkih i gramatičkih znanja Razvijanje komunikacije na engleskom jeziku u svakodnevnom životu Stjecanje znanja o civilizacijskim vrijednostima zemalja engleskog govornog područja Usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika Motiviranje učenika za daljnje učenje engleskog jezika Poticanje aktivne komunikacije Učenicima 7.r. koji ne slušaju engleski jezik kao 1. strani jezik Sanja Bilić Troha, prof. engleskog i hrvatskog jezika Realizira se kroz pisane i usmene zadatke, jezične i kreativne aktivnosti, obradu tekstova, pjesama, te izradu plakata i prezentacija VREMENIK Tijekom školske godine 2017/18. po dva sata tjedno Eventualni troškovi umnožavanja nastavnih materijala Usmena i pisana provjera učenika te brojčano i opisno praćenje napredovanja učenika 14
NOSITELJ VREMENIK IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA 4., 5., 6., 7., i 8. r - razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova njemačkog jezika u govornoj interakciji, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i tekstova, sposobnost pravilnog pisanja - razvijati sociokulturalnu i interkulturalnu kompetenciju - motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika - razvijati vještine komuniciranja, timskog rada, poticati učenike na kreativnost - motivirati učenike za razvijanje tolerancije i empatije prema drugome i drugačijem - Ivana Jurić, učiteljica njemačkog jezika - individualni rad, rad u paru, rad u skupinama - obrada tekstova, prezentacija, izrada plakata, igre, slušanje stranih pjesama, gledanje filmova ili video prikaza - korištenje razne literature, internet, online rječnika - dva puta tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. fotokopirni papir, hamer papir za izradu plakata, toner, magneti, kartice - sustavno praćenje postignuća i napredovanja učenika tijekom školske godine - provjere znanja - smjernice za daljnji rad - postići kvalitetnije rezultate i usvojenost znanja i vještina 15
VREMENIK FRANCUSKI JEZIK ZA 4., 5., 6., 7., i 8. r Osposobiti učenike za usmeno i pisano izražavanje na početnome stupnju (A1) Razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju za služenje francuskog jezika na početnome stupnju (A) Poticati i razvijati svijest o samostalnoj uporabi francuskoga jezika na početnome stupnju (A1) Upoznati se i prepoznati s osobitostima francuske kulture i civilizacije. Poticati učenike na učenje drugog stranog jezika. Motivirati ih na učenje drugog stranog jezika. Razvijati vještine u samostalnome radu, kao i u radu u grupama i/ili timu. Petra Pičman, prof. Individualni rad, rad u parovima, suradničko učenje. Obrada tekstova, izrada plakata, prezentacija, slušanje audio zapisa, gledanje filmova i televizijskih kratkih snimaka prilagođenim stupnju učenja online. dva puta tjedno tijekom nastavne godine 2017./18. Bijela ploča, flomasteri, prijenosno računalo, radio prijemnik, flomasteri, papir. Praćenje postignuća i napredovana tijekom nastavne godine. Usmene i pisane provjere znanja (duže i kraće provjere znanja). Postići kvalitetnije rezultate i usvojenost znanja i vještina 16
VREMENIK TALIJANSKI JEZIK - 4. r - osposobiti učenike za usmeno i pismeno izražavanje na početnome stupnju (A1), razvijajući sposobnost pravilnog izgovaranja glasova talijanskog jezika te pravilnog pisanja i čitanja - razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju za služenje talijanskim jezikom na početnom stupnju (A1) - razvijati svijest o samostalnoj upotrebi talijanskog jezika na početnom stupnju (A1) - razvijati vještine u samostalnom, grupnom i timskom radu - upoznati učenike s talijanskim običajima i društveno-kulturnim obilježjima - motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika - razvijanje kreativnih sposobnosti (igra, crtanje, pjevanje) Učenicima (4. r) koji talijanski uče kao drugi strani jezik Mateja Marić, prof. talijanskog jezika i književnosti - individualni rad - rad u parovima i timski rad - obrada tekstova, slušanje i interpretacija audio zapisa, gledanje video sadržaja - izrada plakata i prezentacija - igre - nastavni materijal (udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijali) - internet Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Ploča, krede, prijenosno računalo, CD čitač, flomasteri, bojice, papir, kartice sa slikovnim sadržajem - usmene provjere - kratke pismene provjere - provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada slikovnog rječnika i plakata) 17
18
TALIJANSKI JEZIK - 5. r - razvijanje osnovnih i usvajanje novih znanja na talijanskom jeziku - razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije za služenje talijanskim jezikom (početni stupanj, A1) u svakodnevnom životu - razvijanje vještine u samostalnom, grupnom i timskom radu - upoznavanje učenike s talijanskim običajima, vrijednostima i društvenokulturnim obilježjima - motiviranje učenike za učenje drugog stranog jezika - razvijanje kreativnih sposobnosti (igra, pjevanje) VREMENIK Učenicima (5. r) koji talijanski uče kao drugi strani jezik Mateja Marić, prof. talijanskog jezika i književnosti - individualni rad - rad u parovima i timski rad - obrada tekstova, slušanje i interpretacija audio zapisa, gledanje video sadržaja, izrada plakata i prezentacija - igre - nastavni materijal (udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijali) - internet Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Ploča, krede, prijenosno računalo, CD čitač, flomasteri, bojice, papir, kartice sa slikovnim sadržajem - usmene provjere - pismene provjere - pisanje sastava - provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada rječnika i plakata) - role play 19
20
TALIJANSKI JEZIK - 6.r - razvijanje osnovnih i usvajanje novih znanja iz talijanskog jezika - razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije za služenje talijanskim jezikom (početni stupanj, A1) u svakodnevnom životu - razvijanje vještine u samostalnom, grupnom i timskom radu - upoznavanje učenike s talijanskim običajima, vrijednostima i društvenokulturnim obilježjima - motiviranje učenike za učenje drugog stranog jezika - razvijanje kreativnih sposobnosti (igra, pjevanje) VREMENIK Učenicima (6. r) koji talijanski uče kao drugi strani jezik Mateja Marić, prof. talijanskog jezika i književnosti - individualni rad - rad u parovima i timski rad - obrada tekstova, slušanje i interpretacija audio zapisa, gledanje video sadržaja - izrada plakata i prezentacija - igre - nastavni materijal (udžbenik, radna bilježnica, dodatni materijali) - internet Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Ploča, krede, prijenosno računalo, CD čitač, flomasteri, bojice, papir, kartice sa slikovnim sadržajem - usmene provjere - pismene provjere - pisanje sastava - provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada rječnika i plakata) - role play 21
22
2. DODATNA NASTAVA MATEMATIKA - 1.r VREMENIK Učenicima koji pokazuju interes za matematiku, proširiti nastavni sadržaj matematike potičući kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeći različite i zanimljive metode rada u pronalaženju različitih načina rješavanja istih. Razvoj interesa za matematičke sadržaje; razvoj sposobnosti za samostalni rad; osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i jasno izricanje pojmova. Ana Gečević, učiteljica prvog razreda Individualni rad s učenicima, razvijanje suradničkog učenja (rad u paru i skupini), demonstracije, grafički prikazi, kvizovi, natjecanja, magični kvadrati Tijekom školske godine 2017./2018. (svaki tjedan jedan školski sat) Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića Vrednovanje se provodi kroz natjecanja u razredu i aktivu, kvizove, igre na računalu. Individualni razvoj učeničkih sposobnosti se prati kroz opisno praćenje potičući razvoj darovitosti u skladu s interesima učenika. 23
MATEMATIKA - 2.r Razvijanje logičkog mišljenja i sposobnosti rješavanja matematičkih problema, utjecati na razvoj apstraktnog mišljenja. Osposobiti učenika za samostalno rješavanje zahtjevnijih zadataka i poticati razvoj procesa zaključivanja. Učenici 2. razreda koji redovnu nastavu matematike usvajaju s lakoćom Nikolina Iljkić, učiteljica razredne nastave VREMENIK Individualizirani pristup, rad u parovima ili manjim grupama, samostalni rad, usvajanje sadržaja kroz igru, didaktičke materijale i nastavne listiće Predviđeno 35 sati godišnje, počevši od listopada do lipnja 2017./18., jedan školski sat Fotokopirni materijal, izrada didaktičkog materijala Samoprocjena, rješavanje zadataka, kvizovi, opisno praćenje učenikovih postignuća 24
MATEMATIKA - 3. r Učenicima koji pokazuju izraziti interes te uspješnost u usvajanju i rješavanju matematičkih problema proširiti matematički sadržaj Poticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeći različite metode rada u pronalaženju različitih načina rješavanja istih. Razvoj interesa za matematičke sadržaje; razvoj sposobnosti za samostalni rad; osposobljavanje za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i jasno izricanje pojmova. Učenicima 3. razreda Marko Lokner, učitelj razredne nastave VREMENIK Individualni rad s učenicima, rad u paru i skupini demonstracije, grafički prikazi, kvizovi, natjecanja, matematičke igre i njihovo osmišljavanje Tijekom nastavne godine 2017./2018. Cca 100,00 kn (kopiranje nast- listića, papir i krede u boji) - Vrednovanje se provodi kroz natjecanja u razredu i aktivu i kvizove, igre - Opisno se prati razvoj individualnih sposobnosti potičući razvoj darovitosti u skladu s interesima učenika 25
HRVATSKI JEZIK 4. A Stjecati dodatn znanja i vještine hrvatskog jezika ( rječnik, gramatičke i jezične structure, pisani i usmeni oblik jezičnog izražavanja), temeljitije upoznavanje nacionalne i svjetske dječje književnosti, stvaranje kraćih književnih uradaka Učenici koji pokazuju interes za sadržaje hrvatskog jezika kako bi dodatno proširili jezična znanja, sposobnosti i vještine. Matea Cvitanović, učiteljica razredne nastave Individualni rad s učenicima, rad u paru i skupini. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2017./2018. (svaki drugi tjedan jedan školski sat) Cca 100,00 kn (troškovi za kopiranje nastavnih listića, papir u boji, krede u boji) Vrednovanje se provodi kroz sustavno opisno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa i motivacija u ostvarenju zadataka dodatnog sadržaja. 26
MATEMATIKA 4. A Učenicima koji pokazuju izraziti interes te uspješnost u usvajanju i rješavanju matematičkih problema proširiti matematički sadržaj te poticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeći različite metode rada i pronalaženju različitih načina rješavanja istih. Učenici koji pokazuju interes za matematičke sadržaje kako bi dodatno proširili znanja, razvijali apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje. Matea Cvitanović, učiteljica razredne nastave VREMENIK Individualni rad s učenicima, rad u paru i skupini demonstracije, grafički prikazi, kvizovi, natjecanja, matematičke igre i njihovo osmišljavanje. Tijekom nastavne godine 2017./2018. (svaki drugi tjedan jedan školski sat) Cca 100,00 kn (troškovi za kopiranje nastavnih listića, papir u boji, krede u boji) Vrednovanje se provodi kroz natjecanja u razredu, kvizove i igre. Opisno se prati razvoj individualnih sposobnosti potičući razvoj darovitosti u skladu s interesima učenika. 27
HRVATSKI JEZIK - 7. i 8. r - poticati razvoj darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika - osposobljavati učenike u ovladavanju hrvatskim standardnim jezikom i učiti ih pravilno ga rabiti u govoru i pismu zadaci različite težine i složenosti za sve učenike - razvijati jezične sposobnosti, stvaralačko mišljenje,apstraktno rasuđivanje - usavršiti vještine jezičnoga izražavanja - razvijati opću umnu sposobnost i stvaralačku sposobnost - poticati na samovrednovanje - sudjelovati na natjecanjima znanja, literarnim natjecanjima učenicima 7. 8. razreda koji iskazuju dodatno zanimanje za predmet VREMENIK Danijela Ljubas, prof. Hrvatskoga jezika individualizirani pristup i suradničko učenje jedan sat tjedno tijekom nastavne godine potrošni materijal redovito praćenje i opisno ocjenjivanje 28
MATEMATIKA ZA 5.-8.r. Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više; Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematike; Rješavanje problemskih situacija u svakodnevnom životu Pripremanje za natjecanje iz matematike Učenicima od 5. do 8.r., koji pokazuju dodatno zanimanje za matematiku Nedjeljko Žuvela, prof.matematike Martina Kosalec, prof. matematike Individualizirani pristup Rad u paru Rad u skupini Sudjelovanje na raznim matematičkim natjecanjima VREMENIK Jedan sata tjedno tijekom nastavne godine 2017/18. Troškovi fotokopiranja i printanja dodatnog materijala Opisno praćenje napredovanja učenika 29
ENGLESKI JEZIK ZA 7. i 8.r. VREMENIK - Proširiti znanja usvojena na satima engleskog jezika - Poticati razvoj darovitosti - Realizirati s učenicima sadržaje izvan standardnog plana i programa - Usavršiti vještine pisanog i usmenog izražavanja - Učenicima koji pokazuju darovitost te pojačan interes za jezične sadržaje u okviru predmeta engleskog jezika kako bi dodatno proširili svoja znanja, sposobnosti i vještine Sanja Bilić Troha, prof. engleskog i hrvatskog jezika - Individualni rad, rad u skupinama - Razgovor, demonstracija i diskusija - Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018. - Eventualni troškovi kopiranja, troškovi dodatnih radnih materijala - Redovito praćenje i bilježenje zapažanja o postignućima i napredovanju učenika - Sustavna priprema za sudjelovanje na natjecanjima - Analiza postignutog i prijedlozi za još bolji uspjeh 30
NJEMAČKI JEZIK 6.r - poticati razvoj darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika - osposobljavati učenike za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku NOSITELJ - pomoći darovitijim učenicima da razviju jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu za služenje njemačkim jezikom u aktualnom kontekstu Ivana Jurić, učiteljica njemačkog jezika - individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama - rad u skupinama VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. - fotokopirni papir, hamer papir za izradu plakata, toner, magneti, kartice - redovito praćenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja u redovnoj nastavi, samostalno uočavanje veza i procesa u ostalim predmetima i u svakodnevnom životu. - opisno ocjenjivanje 31
FRANCUSKI JEZIK 5.-8.r Osposobiti darovitije učenike za uspješniju i jednostavniju primjenu govorne interakcije na francuskom jeziku. Pomoći darovitijim učenicima da se još bolje i više razvijaju svoje vještine za što boljim korištenjem francuskoga jezika u svakodnevnim situacijama. Uvidjeti sve razlike pravopisa i pravogovora s viljem što čišćeg izgovora u standardnom francuskom govoru. Petra Pičman, prof. VREMENIK Individualizirani pristup. Rad u parovima/skupinama. 1 puta tjedno tijekom nastavne godine 2017./18. Bijela ploča, flomasteri, papir, CD čitač, prijenosno računalo. Sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća i uspjeha te motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja. 32
VREMENIK POVIJEST 5. - 8. r. - Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više; - Proširivanje znanja i vještina učenika na području povijesti; - Poticati sudjelovanje učenika na natjecanjima, susretima i drugim izvannastavnim aktivnostima vezanim uz povijest; - Pripremanje za natjecanje iz povijesti. - Učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju dodatno zanimanje za povijest - Filip Zaninović, prof. povijesti - Individualni oblik rada - Rad u skupini - Jedan nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine 2017/2018. - Troškovi fotokopiranja i printanja dodatnog nastavnog materijala - Opisno praćenje napredovanja učenika - Sudjelovanje na natjecanju iz povijesti 33
VREMENIK BIOLOGIJA I KEMIJA - 7. i 8. r - individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više; - proširivanje znanja i vještina učenika na području biologije i kemije; - poticati sudjelovanje učenika na natjecanjima, susretima i drugim izvannastavnim aktivnostima vezanim uz biologiju i kemiju; - obrada dodatnog nastavnog sadržaja - obrada izbornih tema - izvođenje dodatnih pokusa vezanih uz nastavni sadržaj biologije i kemije sedmog i osmog razreda - pripremanje za natjecanje iz biologije i kemije. - Učenicima od 7. do 8. razreda koji pokazuju dodatno zanimanje za Nastavni sadržaj biologije i kemije - Ivana Pavličić, prof. biologije i kemije - Individualni oblik rada - Rad u skupini - frontalni rad - rad u paru - izrada konceptualnih mapa - Jedan do dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018., izvan redovne nastave - - Opisno praćenje napredovanja učenika - Sudjelovanje na natjecanju iz biologije i kemije 34
35
3. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 1.r VREMENIK Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga teže usvaja redovnim putem. Pomoć u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja. Poticati upornost, samostalnost i točnost u radu te razvijati radne navike. Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha ili učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje. Olakšati usvajanje nastavnog sadržaja primjerenim zadacima, metodama i nastavnim sredstvima. Omogućiti učenicima napredovanje u skladu s njihovim sposobnostima. Ana Gečević, učiteljica prvog razreda Kroz sate dopunske nastave korištenjem različitih nastavnih metoda (metoda čitanja, odgovaranja na pitanja, usmenog i pismenog individualnog rada, rad u paru i manjim skupinama, rad s učenicima prema potrebi) Tijekom školske godine 2017./2018. (svaki drugi tjedan jedan školski sat) Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića Unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti. Određivanje smjernica daljnjeg rada na redovnoj i dopunskoj nastavi 36
MATEMATKA 1. r Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga teže usvaja redovnim putem. Pomoć u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja. Poticati upornost, samostalnost i točnost u radu te razvijati radne navike. Pomoć učenicima koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha ili učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje. Olakšati usvajanje nastavnog sadržaja primjerenim zadacima, metodama i nastavnim sredstvima. Omogućiti učenicima napredovanje u skladu s njihovim sposobnostima. Ana Gečević, učiteljica prvog razreda Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi. Rad u parovima, učenje kroz igru. Rad sa skupinom učenika koji imaju iste potrebe. Individualizirani pristup učeniku u svladavanju gradiva koje nije uspješno savladao na satu. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. (svaki drugi tjedan jedan školski sat) Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića Unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti. Određivanje smjernica daljnjeg rada na redovnoj i dopunskoj nastavi 37
MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 2. R Sustavnim radom utjecati na poboljšanje čitanja i pisanja, usvajanja pravopisne norme. Sustavnim radom poboljšati razumijevanje numeričke i kvantitativne odnose, poboljšati u orijentaciji. Utjecati na razvoj točnosti, preciznosti i ustrajnosti u radu. Učenici 2. razreda koji na redovnoj nastavi ne uspijevaju savladati nastavne sadržaje; redovni i povremeni polaznici Nikolina Iljkić, učiteljica razredne nastave VREMENIK Individualizirani pristup, rad u parovima ili manjim grupama, usvajanje kroz igru, didaktičke materijale i nastavne listiće Predviđeno 35 sati godišnje, počevši od listopada do lipnja 2017./18., jedan školski sat Fotokopirni materijal, izrada didaktičkog materijala Samoprocjena, promatranje, pozitivna kritika, poticaj i rješavanje zadataka, opisno praćenje učenika 38
HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA - 3. R Nadoknaditi znanje koje učenik teže usvaja ili mu nedostaje Pomoć u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja Poticati temeljitost i samostalnost u radu Razvijati interes za čitanje te radne navike i samopouzdanje kod usmenog i pismenog jezičnog izražavanja, poticati samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema te iznošenju matematičkih zakonitosti Učenicima 3.r. koji ne prate redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Marko Lokner, učitelj razredne nastave Individualni rad s pojedinim učenicima prema potrebi. Rad u parovima, učenje kroz igru. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića. Unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti. Određivanje smjernica daljnjeg rada na redovnoj i dopunskoj nastavi. 39
MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 4.a Nadoknaditi znanje koje učenik teže usvaja ili mu nedostaje Pomoć u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja Poticati temeljitost i samostalnost u radu Razvijati interes za čitanje te radne navike i samopouzdanje kod usmenog i pismenog jezičnog izražavanja, poticati samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema te iznošenju matematičkih zakonitosti Učenicima 4.b razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju nastavnog sadržaja i u razvijanju njihovih sposobnosti te kojima je potrebno dopunsko objašnjenje pojedinih nastavnih sadržaja. Matea Cvitanović, učiteljica razredne nastave Individualno ili u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja individualiziranim pristupom, rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi VREMENIK Tijekom nastavne godine 2017./2018., jednom tjedno po jedan školski sat Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića. Unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti. Određivanje smjernica daljnjeg rada na redovnoj i dopunskoj nastavi. 40
MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK - 4.b Nadoknaditi znanje koje učenik teže usvaja ili mu nedostaje Pomoć u učenju i svladavanju predviđenog nastavnog sadržaja Poticati temeljitost i samostalnost u radu Razvijati interes za čitanje te radne navike i samopouzdanje kod usmenog i pismenog jezičnog izražavanja, poticati samopouzdanje u rješavanju matematičkih problema te iznošenju matematičkih zakonitosti Učenicima 4.b razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju nastavnog sadržaja i u razvijanju njihovih sposobnosti te kojima je potrebno dopunsko objašnjenje pojedinih nastavnih sadržaja. Marta Radoš, učiteljica razredne nastave Individualno ili u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja individualiziranim pristupom, rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi VREMENIK Tijekom nastavne godine 2017./2018., jednom tjedno po jedan školski sat Eventualni troškovi za kopiranje nastavnih listića. Unapređenje individualnog razvoja učeničkih sposobnosti. Određivanje smjernica daljnjeg rada na redovnoj i dopunskoj nastavi. 41
HRVATSKI JEZIK ZA 5. 8. r - pomoć pri učenju učenicima koji nisu uspjeli na redovnom nastavnom satu o svladati školsko gradivo te učenicima s individualiziranim i prilagođenim o programom - utvrđivanje naučenog gradiva - međusobno pomaganje učenika prilikom učenja učenicima 5. 8. razreda Danijela Ljubas, prof. Hrvatskoga jezika individualizirani pristup i grupni rad VREMENIK jedan sat tjedno tijekom školske godine potrošni materijal redovito praćenje i opisno ocjenjivanje 42
MATEMATIKA ZA 5. 8. r. - Pomoć pri učenju učenicima koji nisu uspjeli na redovnom nastavnom satu svladati školsko gradivo te učenicima s individualiziranim i prilagođenim programom - Utvrđivanje naučenog gradiva - Međusobno pomaganje učenika prilikom učenja Učenicima 5. 8. razreda Nedjeljko Žuvela, prof.matematike Martina Kosalec, prof. matematike Individualizirani pristup Grupni rad VREMENIK Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018. Potrošni materijal - Redovito praćenje - Opisno ocjenjivanje 43
LATINSKI JEZIK - 5.- 8. r - svim učenicima dodatno pojasniti nastavni sadržaj koji su u redovnoj nastavi s teškoćama usvajali - pomoći u svladavanju teškoća na svim razinama - osposobiti učenike za adekvatno usvajanje gramatičkih, tj. jezičnih nastavnih sadržaja - svim učenicima koji kroz redovnu nastavu nisu usvojili nastavne sadržaje pomoći u svladavanju teškoća - Ana Slipčević, prof. VREMENIK - frontalna nastava - individualni rad - interaktivni pristup - rad u paru - izrada mentalnih mapa - školska godina 2017./2018., jednom do dvaput tjedno (ovisno o potrebama učenika), izvan redovne nastave / - opisno vrednovanje - formativno procjenjivanje 44
GRČKI JEZIK - 7. i 8. r - svim učenicima dodatno pojasniti nastavni sadržaj koji su u redovnoj nastavi s teškoćama usvajali - pomoći u svladavanju teškoća na svim razinama - osposobiti učenike za adekvatno usvajanje gramatičkih, tj. jezičnih nastavnih sadržaja - svim učenicima koji kroz redovnu nastavu nisu usvojili nastavne sadržaje pomoći u svladavanju teškoća - Maja Fazlić, prof. VREMENIK - frontalna nastava - individualni rad - interaktivni pristup - rad u paru - izrada mentalnih mapa - školska godina 2017./2018., jednom do dvaput tjedno (ovisno o potrebama učenika), izvan redovne nastave - -- - opisno vrednovanje - formativno procjenjivanje 45
ENGLESKI JEZIK - 5. i 6. r - Osposobiti učenike za samostalniji rad - Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg praćenja nastavnog programa i svladavanja nastavnog gradiva - Pomoći pri učenju, svladavanju i usvajanju nastavnih sadržaja za učenike 5. i 6. razreda Sanja Bilić Troha, prof. engleskog i hrvatskog jezika - Individualizirani pristup VREMENIK - Po jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./18. - Eventualni troškovi umnožavanja potrebnih nastavnih materijala - Uočavanje napretka učenika te opisno praćenje - Razgovor s učenicima - Analiza rada i savjetovanje za budući rad 46
ENGLESKI JEZIK ZA 7. i 8. r - Osposobiti učenike za samostalniji rad - Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg praćenja nastavnog programa i svladavanja nastavnog gradiva - Pomoći pri učenju, svladavanju i usvajanju nastavnih sadržaja za učenike 7. i 8. razreda Sanja Bilić Troha, prof. engleskog i hrvatskog jezika - Individualizirani pristup VREMENIK - Po jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./18. - Eventualni troškovi umnožavanja potrebnih nastavnih materijala - Uoĉavanje napretka uĉenika te opisno praćenje - Razgovor s uĉenicima - Analiza rada i savjetovanje za budući rad 47
KEMIJA - 7. i 8. r - svim učenicima kojima je potrebno dodatno pojasniti nastavni sadržaj kemije koji su u redovnoj nastavi s teškoćama usvajali - pomoći učenicima u savladavanju nastavnog sadržaja - svim učenicima koji kroz redovnu nastavu nisu usvojili nastavne sadržaje iz kemije - Ivana Pavličić, prof. biologije i kemije VREMENIK - frontalna nastava - individualni rad - rad u paru - rad u grupama - izrada konceptualnih mapa - Jedan do dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018., izvan redovne nastave - -- - opisno vrednovanje - formativno procjenjivanje 48
4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Razredna nastava INA- DRAMSKA SKUPINA Aktivnost učenika bit će usmjerena scenskim zadacima kao što su: predočavanje likova, njihova govora, osjećaja, ponašanja i kretanja, uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje, osmišljavanje mogućih nastavaka dramske radnje, zamišljanje i osmišljavanje scenografije, razumijevanje didaskalija, improvizacija dramskih situacija, postavljanje dramskog književnog teksta na pozornicu (stvaranje predstave). Učenici od 1.- 4. razreda Matea Cvitanović, učiteljica razredne nastave Rad u paru i skupini, dramske igre, vježbe dikcije, vježbe uživljavanja u uloge, improvizacija dramskih situacija, elementi bibliodrame, posjet kazalištu, susret s glumcima VREMENIK 35 sati godišnje Fotokopirni materijal, izrada kostima i scene za školske predstave 500 kn Samoprocjena i skupno vrednovanje učeničkih postiguća te analiza dramskih ostvarenja. 49
50
LIKOVNA SKUPINA Razvijanje likovnih sposobnosti kod učenika. Utjecati na razvoj kognitivnih sposobnosti. Usvajanje i razvijanje pojedinih likovnih tehnika izražavanja. Usvajanje estetskih vrijednosti, razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo. Razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu. Razvijanje kritičkog mišljenja. Učenici 1. 4. razreda koji pokazuju interes za likovno izražavanj i stvaranje Nikolina Iljkić, učiteljica razredne nastave Individualizirani pristup, rad u parovima ili manjim grupama, samostalni rad, različiti oblici likovnog izražavanja, posjet muzeju, te susret sa slikarom VREMENIK Predviđeno 35 sati godišnje, jednom tjedno Fotokopirni materijal, izrada didaktičkog materijala, boje, kistovi i papiri za slikanje, različiti materijali (glina, tkanina, žica.) - 400 kuna Skupno vrednovanje učeničkih postignuća, samoprocjena, učenički radovi će sudjelovati na likovnim natječajima 51
MALI EKOLOZI Poticati zanimanje za prirodu i njezino očuvanje. Uočavati promjene u prirodi, reciklirati predmete s kojima se redovito susrećemo. Aktivno sudjelovati u raznim projektima. Upoznati različite načine očuvanja okoliša, te poticati bližnje na razvrstavanje otpada i zaštitu okoliša. učenicima od 1. 4. razreda VREMENIK Marko Lokner, učitelj razredne nastave kroz sate izvannastavne aktivnosti u učionici, školi i izvan škole suradnja s nastavnicima viših razreda, vanjskim suradnicima suradnja s učenicima predmetne nastave, multimedijsko učenje tijekom školske godine 2017./2018., jedan školski sat tjedno Potrošni materijal, materijali potrebni za projekte, 500 kn Opisno praćenje postignuća i aktivnosti učenika tijekom trajanja izvannastavne aktivnosti Samoanaliza i evaluacija vlastitog rada 52
MALI ZBOR VREMENIK - Usvajanje osnova vokalne tehnike - Ovladavanje vještinom pjevanja - Osposobljavanje učenika za nastupanje i izvođenje glazbenih djela - Pjevanje prigodnih pjesama - Razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog djela - Upoznavanje i druženje sa dječjim zborovima našega grada i šire - Nastupanje i prezentiranje u okviru škole i izvan nje - Razvijanje pozitivnog stava prema različitim glazbenim pravcima - Razvijanje pozitivnih odnosa unutar zbora Učenicima od 1. do 4.r. Ana Gečević, učiteljica prvog razreda Izrada plana i programa, praktični rad-probe,slušanje i analiza zborskog repertoara Tijekom školske godine 2017./2018. Troškovi za kopiranje notnog materijala. Praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka. Kontinuirano praćenje rada i postignuća kroz samovrednovanje učenika te analizom snimke rada. 53
NAZIV AKTIVNOSTI HRVATSKI ZNAKOVNI JEZIK Kod učenika izraziti interes za Hrvatski znakovni jezik, te uspješnost u usvajanju sustava vizualnih znakova koji tvore smisao riječi. Poticati izvođenje znakova rukama, govorom tijela, glave te izraza lica. Poticati samostalnost i razvijanje empatije, pa tako i kulure ponašanja u ovom obliku komunukacije koji je najrašireniji u gluhoslijepih. Naučiti osnovne znakove sporazumijevanja te pjesme pokazujući znakovnim jezikom. učenicima od 1. 4. razreda Marta Radoš, učiteljica razredne nastave NAČIN REALIZACIJE Kroz sate izvannastavne aktivnosti u učionici, školi i multimedijsko učenje, kroz praktični rad-probe i analiza znakovnog sadržaja VREMENIK Tijekom nastavne godine 2017./2018. Troškovi za kopiranje materijala. Opisno praćenje postignuća i aktivnosti učenika tijekom trajanja izvannastavne aktivnosti Samoanaliza i evaluacija vlastitog rada 54
Predmetna nastava ESTETSKO UREĐENJE Aktivno, stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole i kulturnom životu sredine Razvijanje kreativnih sposobnosti i interesa za vizualnu komunikaciju Razvijati i njegovati radne navike,inovativnost,poduzetnost i potrebu za suradnjom kao sastavnice stvaralačkog odnosa prema radu Steći osnove vizualne pismenosti kroz različite medije te izraziti i oblikovati ideje,osjećaje,doživljaje i iskustva kroz različite likovne tehnike i materijale, načine izražavanja NOSITELJ Za učenike od 5. do 8. razreda Mirela Pakšec, učiteljica likovne kulture Rad pojedinačno, u parovima i u skupinama VREMENIK Tijekom školske godine 2017/2018. REZULTATA RADA Za provođenje aktivnosti potreban materijal: ljepila, ljepljive trake, papir u boji i hamer, boje, tuševi, markeri, kistovi, škare, čekić, kliješta, pribadače Kroz kulturnu i javnu djelatnost škole te na izložbama Povećanje motiviranosti učenika i za ugodnije radno okruženje 55
DRAMSKA SKUPINA - poticati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost - razvijati kod učenika estetsku i kulturnu osjetljivost - aktivirati slobodno i kreativno izražavanje - interpretirati dramske i pjesničke tekstove - uvježbavati govorne vrednote učenicima 5. 8. razreda Jezični aktiv VREMENIK igrom i radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (izgovor teksta, gluma, pjevanje), sudjelovanje u školskim priredbama. dva sata tijekom dva tjedna ulaznice za kazalište, potrošni materijal učenici se prate opisno u pregledu rada izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi 56
VREMENIK INA - MLADI KNJIŽNIČARI Razvijanje radnih navika Promicanje važnosti uloge školske knjižnice Razvijanje interesa za knjigu i čitanje Učenje vrednota Razvijanje motoričkih sposobnosti Korisno korištenje slobodnog vremena Upoznavanje vrednota preko pisane riječi Upoznati članove skupine s osnovama knjižničarstva Naučiti tehnike restauracije knjiga Upoznati se s knjižničnim poslovima koje mogu obavljati učenici Naučiti izraditi plan nabave novih naslova za šk. knjižnicu Približiti im ljepotu prijateljevanja s knjigom Knjižničarke Izrada plana i programa Sudjelovanje u školskim projektima kroz različite aktivnosti: prikupljanje materijala, pronalaženje literature, obrada ponuđenih izvora itd. Obilježavanje važnih datuma za školsku knjižnicu Tijekom školske godine Vrijeme praznog sata učenika 500 kn za obnovu dotrajale građe Povratna informacija od učenika 57
ZBOR 5.-8.R VREMENIK - zajedničko izvođenje glazbe - međusobno zbližavanje učenika kroz pjevanje - razvijanje motoričkih sposobnosti učenika - učenicima 5.-8. razreda (koji žele) - Matej Jambreković, prof. glazbene kulture - učenici koji žele sudjelovati u zboru imali bi jedan dan tjedno po 2 školska sata probu zbora - prodijela notnog materijala, podjela učenika po glasovima i ulogama - tijekom školske godine - nema troškova - nastupi na školskim priredbama i ostalim događanjima za potrebe škole 58
MALI PUT ŠKOLSKA ZADRUGA Primjerenim metodičkim postupcima, pod vodstvom učitelja mentora, omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. - razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost, snošljivost i potrebu za suradnjom - omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada; - razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva - profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini - razvijati svijest o mogućnostima, dosezima i potrebi primjene suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških dostignuća učitelji, učenici, roditelji VREMENIK - tijekom cijele školske godine, u okviru nastavnih i izvannastavnih aktivnosti te organiziranjem edukativnih izvannastavnih radionica. - sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama. 2 sata tjedno Za provođenje aktivnosti potreban materijal: ljepila, ljepljive trake, papir u boji i hamer, boje, tuševi, markeri, kistovi, škare, čekić, kliješta, pribadače Sudjelovanje učenika na smotrama, natjecanjima, izložbama i radionicama. Proizvodi nastali kao rezultat rada učenika zadrugara i njihovih mentora namijenjeni su prodaji, a financijska sredstva ostvarena prodajom proizvoda namijenjena su opremanju školske knjižnice, obnavljanju knjižničnog fonda te daljnjem radu Zadruge. 59
60
ROBOTIKA Pripremati i osposobiti učenike za život i djelovanje u tehnički i tehnološki razvijenom okruženju. Razvijati u učenika interes za stvaralački rad, kreativnost i samostalnost u radu. Omogućiti učenicima da teorijskim, praktičnim i eksperimentalnim radom razvijaju smisao za sustavnost, točnost, urednost i savjesnost u izvršavanju zadataka Ilija Matoš, prof. tehničke kulture VREMENIK Rad u grupama Samostalan rad Dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Donacije učenika i škole za materijal. Vrednovanje putem sudjelovanja na natjecanjima Croatian Makers lige. 61
RADIONICA RETORIKE I. za 5. i 6. r - usvojiti osnovna načela dobrog govorenja - naučiti kvalitetno i konstruktivno izlagati učeničke radove - osposobiti učenike za pravilno izražavanje - naučiti izrađivati vizualno kvalitetne prezentacije - osloboditi se straha od javnoga nastupa - učenicima 5. i 6. razreda - Ana Slipčević, prof. - izrada PPT prezentacija - vježbe izlaganja radova - osmišljavanje novih ideja prezentiranja VREMENIK - školska godina 2017./2018. - dva školska sata svaka dva tjedna (A tjedan) - troškovi za potreban materijal - evaluacijski i samoevaluacijski listići - opisno vrednovanje - izrada završne prezentacije 62
RADIONICA RETORIKE II. za 7. i 8. r - usvojiti osnovna načela dobrog govorništva prema antičkim i suvremenim shvaćanjima - osposobiti učenike za kvalitetno, jasno, točno i precizno usmeno izražavanje pri prezentaciji vlastitih radova - usvojiti načela verbalne i neverbalne komunikacije - razlikovati dobre od loših govora (primjeri iz svakodnevice) - naučiti se izražavati prema načelima hrvatskoga standardnog jezika - osloboditi se nelagode i straha od javnih nastupa - učenicima 7. i 8. razreda - Ana Slipčević, prof. VREMENIK - proučavanje antičkih načela govorništva - istraživanje primjera dobrih i loših govora svih vrsta - grupne vježbe govorništva - pisanje vlastitih kratkominutnih govora na zadanu temu - školska godina 2017./2018. - dva školska sata svaka dva tjedna (B tjedan) - troškovi za potreban materijal - evaluacijski i samoevaluacijski listići - opisno vrednovanje - održavanje konačnoga govora 63
5. ŠKOLSKI KLUB ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB Upoznavanje učenika sa sportskim aktivnostima s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja, zadovoljenja potrebe za kretanjem i stvaranja navike svakodnevnog vježbanja Sudjelovanje na natjecanjima ŠSSGZ i drugim natjecanjima Populariziranje šaha Učenicima razredne i predmetne nastave Ivana Martinko, prof. tjelesne i zdravstvene kulture Šah: Filip Zaninović, prof. povijesti, treneri Treninzi u školskoj dvorani i učionici škole (šah) VREMENIK Tijekom nastavne godine 2017./18. Troškovi radnih materijala i prijevoza Praćenje i provjeravanje motoričkih sposobnosti, znanja i postignuća tijekom nastavne godine Ostvareni rezultati u šahu Sudjelovanje na školskim, klupskim natjecanjima i prijateljskim utakmicama 64
BADMINTON Razviti kod učenika specifične sposobnosti, naučiti pravila igre,te usavršiti tehnike igre badminton Utjecati na razvoj aerobne izdržljivosti Tehnički i kondicijski pripremiti učenike za igru Utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti (brzine, preciznosti, koordinacije, snage ruku i nogu) Učenicima od 5. 8.r. Ivana Martinko, prof. tjelesne i zdravstvene kulture Treninzi u dvorani VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2017./18. Nema troškova Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika na treninzima Praćenje motiviranosti učenika za rad Analiza rezultata rada 65
6. TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVA Razredna nastava JESEN U PARKU Razvijati sposobnosti snalaženja u prostoru, na cesti i u parku. Razvijati kod učenika kulturno ponašanje u parku. Osposobiti učenike da samostalno uočavaju promjene u prirodi. Naučiti učenike kako se smijemo kretati parkom. Uočiti promjene na drveću u jesen. Potaknuti njegovanje pozitivnih stavova prema prirodnim ljepotama vlastite zemlje. Učenicima 1. razreda Ana Gečević, učiteljica razredne nastave Učenici 1. razreda odlaze do obližnjeg parka. U parku ćemo utvrditi kakvo je vrijeme, promatrat ćemo kako su ljudi odjeveni i zašto, uočit ćemo promjene na drveću i biljkama. Razgovorom utvrđujemo koji su jesenski radovi u parku, kako se ponašamo u parku, čemu služe košare za smeće i što znače znakovi zabrane uvođenja kućnih ljubimaca i kretanja po zelenim površinama. Učenike upozoravamo na pravilno korištenje dječjih sprava za igranje. VREMENIK 23. rujna 2017. Nema troškova Pri povratku iz parka učenici će napraviti plakat na temu: JESEN U PARKU 66