OŠ Bedenica Bedenica 111 Zagrebačka županija ŠKOLSKI KURIKULUM Šk.god /2019.

Транскрипт

1 OŠ Bedenica Bedenica 111 Zagrebačka županija ŠKOLSKI KURIKULUM Šk.god /2019.

2 SADRŽAJ 1. IZBORNA NASTAVA VJERONAUK NJEMAČKI JEZIK INFORMATIKA A) DODATNA NASTAVA- PREDMETNA NASTAVA GEOGRAFIJA POVIJEST MATEMATIKA B) DODATNA NASTAVA- RAZREDNA NASTAVA MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK A) DOPUNSKA NASTAVA- PREDMETNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK ENGLESKI JEZIK MATEMATIKA KEMIJA POVIJEST GEOGRAFIJA B) DOPUNSKA NASTAVA- RAZREDNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK MATEMATIKA IZVANNASTAVNE ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO LIKOVNA SKUPINA PODMLADAK CRVENOG KRIŽA DRAMSKA SKUPINA RECITATORSKA GRUPA MALI ZBOR UČENIČKA ZADRUGA DOMAĆINSTVO GEOGRAFSKA SKUPINA RITMIČKA SKUPINA MALI KREATIVCI MLADI TEHNIČARI I AUTOMATIKA MALI ZNANSTVENICI MALI KAJKAVCI PROJEKTI/ OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA IZBOR BUDUĆEG ZANIMANJA RN PN IGROM I ZABAVOM DO ZNANOSTI PROJEKT ŠAFRAN EUROPSKI DAN JEZIKA HARRY POTTER DAY DAN EUROPE DAN SIGURNIJEG INTERNETA DAN ŠKOLE... 40

3 5.9. DAN RUŽIČASTIH MAJICA OBILJEŽAVANJE DATUMA (DAN BROJA PI) SVJETSKI DAN OSOBA S DOWN SINDROMOM NIKOLINJE DAN KRUHA DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE MAŠKARE PROJEKT PROMIKRO VEČER MATEMATIKE SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE SVJETSKI DAN PJESNIŠTVA DAN KRAVATE PROJEKT HRVATSKI KNJIŽEVNICI : IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ IZVANUČIONIČKA NASTAVA, TERENSKA NASTAVA I IZLETI VJEŽBA EVAKUACIJE I SPAŠAVANJA RAZVOJNI PLAN ŠKOLE... 57

4 1. IZBORNA NASTAVA 1.1.Vjeronauk Vjeronauk, 1. razred Upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznoga iskustva koje djeca nose iz svojih obitelji i društvenoga okruženja. Djeca ove dobi se susreću s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnoga sazrijevanja, ulasku u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 4

5 Vjeronauk, 2. razred Dublji susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti za djelovanje u skladu s vjerom. Odgoj u vjeri treba u djeci učvrstiti i produbiti temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razviti stav radosna prihvaćanja vjerničkoga života, osobito stoga jer ih Bog, Isusov i naš Otac, ljubi i poziva da budu njegovi prijatelji i njegova dobra djeca. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 5

6 Vjeronauk, 3. razred Svrha katoličkog vjeronauka trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici, primjereno ovoj dobi, svestrano razviju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Oni upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u Isusu Kristu na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje te da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Euharistiju ili svetu pričest, za koju se pripremaju, otkrivaju i upoznaju kao izvor i vrhunac kršćanskoga života, zajedništava među vjernicima i zajedništva cijele Crkve. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 6

7 Vjeronauk, 4. razred Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja i vjerničkih životnih stavova po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo. Vjeronaučna znanja i vjernički stavovi ostvaruju se u otkrivanju i upoznavanju Boga svega stvorenoga, koji poziva čovjeka na suradnju i daljnje stvaranje i oblikovanje stvorenoga svijeta. U temelju stoji Božji poziv čovjeku, učenicima, da prepoznaju njegove tragove u svijetu, upoznaju njegovu poruku, koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu, i da u skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 7

8 Vjeronauk, 5. razred Svrha katoličkog vjeronauka petog vjeronaučnoga godišta usvajanje je temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciji u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojemu žive. Usvajanje tih vrednota ostvaruje se u identifikaciji učenika s likovima iz židovskokršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su u životu prihvatili i ostvarili Božji plan. Vrhunac identifikacije i svjedočenja kršćanskoga načina života učenika ostvaruje se u susretu s likom i s djelom Isusa iz Nazareta. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja 8

9 Vjeronauk, 6. razred Učenici bi trebali na kraju svojega djetinjstva upoznati kršćansku vjeru i osvjedočiti se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. Život po vjeri i kršćanskim vrijednostima posebno je povezan s iskustvom slobode koje učenicima pomaže da sami iziđu u slobodu iz situacija neprihvatljivoga i grešnoga. Istinska sloboda, povezana s istinom, s pravdom, s mirom i s ljubavlju, objedinjuje cjelokupni program šestoga vjeronaučnoga godišta. U njemu se Bog u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka. Bog je onaj koji u Starome zavjetu spašava i oslobađa svoj narod. U Novome zavjetu Isus Krist poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti, i ulazak u oslobođeni i otkupljeni novi Božji narod. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 9

10 Vjeronauk, 7. razred Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog vjeronaučnoga godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju, u svjetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga odrastanja i razvoja. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 10

11 Vjeronauk, 8. razred Svrha katoličkog vjeronauka osmog vjeronaučnoga godišta jest da učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo»sustvaratelji«i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju, vježbaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga ljudskoga i kršćanskoga života. Dobivanje primjerenih informacija o vjeri te učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri. Jakovica Velić Usmeno izlaganje, likovno i molitveno izražavanje, meditacija, slušanje, pjevanje, pismeno izražavanje, radionica. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./ TROŠKOVNIK - Opisno i brojčano ocjenjivanje, pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 11

12 1.2. Njemački jezik Njemački jezik, 4. razred Naučiti abecedu i usvojiti pravila čitanja i izgovaranja, usvajanje pozdravljanja i predstavljanja, usvajanje brojeva 0 20, te kazivanja vremena na puni sat, nabrojiti školski pribor, pravilno upotrijebiti članove (određeni i neodređeni član), nabrojiti odjevne predmete, naučiti boje, dijelove tijela, naučiti imena dana u tjednu, mjeseca i godišnjih doba, znati nabrojiti članove uže obitelji i navesti posvojne zamjenica mein-e, dein-e, usvojiti prezent jednostavnih glagola, te glagola biti i imati, te red riječi u jednostavnoj rečenici, znati nabrojiti neke životinje, znati postaviti i odgovoriti na pitanja: Wie heißt du?, Wie ist deine Telefonnummer?, Wie spät ist es?, Was ist deine Lieblingsfarbe?, Wo wohnst du?, Wie alt bist du?, usvojiti akuzativ imenica, upoznavanje i usvajanje leksika vezanog uz Božić, Uskrs i Fašnik. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i komunikativne vještine. Nastavnik Darko Šokčević i učenici Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i ljepilom). VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu ploču, troškovi stručnog usavršavanja. Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika. 12

13 Njemački jezik, 5. razred Ponoviti i sistematizirati gradivo 4. razreda, usvojiti glavne brojeve do 100, znati izricati vrijeme (cijeli sat i pola sata), usvojiti redne brojeve do 10, te imperativ 2. lica jednine i množine i uljudnog ophođenja sa Sie, znati nabrojiti voće, povrće, pribor za jelo, usvajanje dijelova kuće te namještaja, znati nabrojiti neke vrste bolesti, usvojiti pridjev kao imenski dio predikatnog skupa, usvojiti neke priloge mjesta i vremena, usvojiti prezent nepravilnih glagola essen, laufen, lesen, sehen, wissen i fahren, dijeljivog glagola aufstehen te modalnih glagola können, dürfen i müssen, naučiti i usvojiti red riječi u rečenici s modalnim glagolima. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i komunikativne vještine. Nastavnik Darko Šokčević i učenici. Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i ljepilom). VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu ploču, troškovi stručnog usavršavanja. Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika. 13

14 Njemački jezik, 6. razred Znati nešto reći o zemljama njemačkog govornog područja, reći koje filmove voliš i kako često gledaš televiziju, napisati kratki oglas opisati svoje jutro, usvojiti nazive nekih zanimanja, znati reći što su roditelji po zanimanju i što želiš postati, opisati svoj dan u prošlom vremenu. Ponoviti modalne glagole, te usvojiti nove. Ponoviti jake glagole te usvojiti nove. Upoznati i usvojiti deklinaciju imenica sa određenim i neodređenim članovima. Usvajanje osobnih zamjenica u dativu i akuzativu te povratnih glagola. Komparacija pridjeva. Preterit glagola haben i sein, te perfekt nekih pravilnih i nepravilnih glagola. Usvajanje posvojnih zamjenica te imperativa. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i komunikativne vještine. Nastavnik Darko Šokčević i učenici. Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i ljepilom). VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu ploču, troškovi stručnog usavršavanja. Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika. 14

15 Njemački jezik, 7. razred Znati se izražavati; opisati prijatelje iz razreda, izraziti sviđanje i nesviđanje, kupovati poklone, opisati radni dan, dati obavijest o vremenu, opisati odnos u obitelji, opisati svoje kućne ljubimce i kako se skrbiti o njima, znati nešto reći o važnosti šuma i njihovog očuvanja, opisati svoj izlet (maturalno putovanje), napisati razglednicu, usvojiti prezent novih glagola, ponoviti perfekt pravilnih i nepravilnih glagola te usvojiti nove, usvojiti preterit pravilnih i nepravilnih glagola, znati pročitati godine, usvojiti zavisno-složene rečenice (veznik dass, wenn i weil), znati deklinaciju pridjeva iza određenog i neodređenog člana, usvojiti složene imenice te pokazne zamjenice. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i komunikativne vještine. Nastavnik Darko Šokčević i učenici. Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i ljepilom). VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu ploču, troškovi stručnog usavršavanja. Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika. 15

16 Njemački jezik, 8. razred Znati se izražavati; zašto učim strane jezike, razgovarati o problemima s kojim se susreću mladi, novi mediji u komunikaciji, razgovarati o budućnosti, što nas čeka, moda, trendovi, Europska unija, zanimanja, sustav školovanja, razgovor o praznicima i načinima kako ih provesti, usvojiti futur, prijedloge i glagole s dativom i akuzativom, upoznati i usvojiti n-deklinaciju, ponoviti preterit pravilnih i nepravilnih glagola, modalnih glagola te usvojiti nove, ponoviti prezent, perfekt, zavisno-složene rečenice (veznici dass, weil i wenn), usvojiti nove ( indirekte Fragesätzeveznik ob), ponoviti komparaciju. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, vokabular i komunikativne vještine Nastavnik Darko Šokčević i učenici. Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru, pojedinačno, pisanje čitanje i slušanje s razumijevanjem, crtanje, bojanje pjevanje, didaktičke igre, izrađivanje sa škarama i ljepilom). VREMENIK 70 sati tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Hamer papir (A3,A4,A0), fotokopirni papir, flomasteri za bijelu ploču, troškovi stručnog usavršavanja. Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje učenika. 16

17 1.3.Informatika VREMENIK TROŠKOVNIK Informatika, VII. razred Omogućiti učenicima upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima primjene, korelativno povezivanje nastavnih sadržaja te proširivanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz ostalih školskih predmeta. Stjecanje osnovnih znanja i razvijanje vještina za samostalno služenje računalom i internetom. Naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i moći ugraditi osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema, komunicirati upotrebom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podatke te ih sintetizirati u informaciju. Upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju. Učitelj informatike Zvijezdan Dabac, učenici 7.razreda Nastava se odvija u informatičkoj učionici. Svaki učenik radi na svom računalu. U nastavi sudjeluju učenici 7. razreda koji idu na izbornu nastavu informatike. Dva sata tjedno,70 sati godišnje tijekom cijele školske godine. Škola po potrebi sudjeluje u servisiranju i održavanju postojeće te nabavi nove opreme. papir za fotokopiranje nastavnih materijala i zadataka, nabava CD-a i DVD-a po potrebi Pregledavanje i vrednovanje učeničkih uradaka, praćenje i vrednovanje učenika tijekom pojedinih faza rada. Provjere znanja tijekom nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih cjelina. Objavljivanje najuspješnijih radova na web stranicama škole. Savjetovati učenike kako napredovati u pojedinim elementima vrednovanja. 17

18 VREMENIK TROŠKOVNIK Informatika, VIII. razred Omogućiti učenicima upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa, razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim područjima primjene, korelativno povezivanje nastavnih sadržaja te proširivanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz ostalih školskih predmeta., Steći osnovna znanja i razviti vještine za samostalno služenje računalom i internetom. Naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i moći ugraditi osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema, komunicirati upotrebom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podatke te ih sintetizirati u informaciju. Upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju. Učitelj informatike Zvijezdan Dabac, učenici 8.razreda Nastava se odvija u informatičkoj učionici. Svaki učenik radi na svom računalu. U nastavi sudjeluju učenici 8. razreda koji idu na izbornu nastavu informatike. Dva sata tjedno,70 sati godišnje tijekom cijele školske godine. Škola po potrebi sudjeluje u servisiranju i održavanju postojeće te nabavi nove opreme. papir za fotokopiranje nastavnih materijala i zadataka, nabava CD-a i DVD-a po potrebi Pregledavanje i vrednovanje učeničkih uradaka, praćenje i vrednovanje učenika tijekom pojedinih faza rada. Provjere znanja tijekom nastavne godine nakon obrađenih i uvježbanih nastavnih cjelina. Objavljivanje najuspješnijih radova na web stranicama škole. Savjetovati učenike kako napredovati u pojedinim elementima vrednovanja. 18

19 2.A) DODATNA NASTAVA- Predmetna nastava 2.1.Geografija Dodatna nastava iz Geografije Proširiti i produbiti znanje učenika iz geografije, pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje. Učenici s većim interesom i smislom za geografske sadržaje koji žele naučiti više. Nastavnica Maja Fišter i učenici PN Individualizirani pristup, radni listići, slijepe karte, dodatni materijali (tekstovi, fotografije) VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnažanja materijala. Analiza natjecanja i pojedinačna postignuća učenika na natjecanjima, opisno praćenje učenika. 2.2.Povijest Dodatna nastava iz Povijesti Proširivanje stečenih znanja i daljnji razvoj povijesnih vještina. Pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje. Poticanje učenika na samoobrazovanje i samostalni rad. Nastavnica Tajana Kunjko i učenici PN Individualizirani pristup, radni listići, slijepe karte, dodatni materijali (tekstovi, fotografije) VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnažanja materijala. Analiza natjecanja i pojedinačna postignuća učenika na natjecanjima, opisno praćenje učenika. 19

20 2.3.Matematika Dodatna nastava iz Matematike Proširiti i produbiti znanje učenika iz matematike, pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje. Učenici s većim interesom i smislom za matematičke sadržaje koji žele naučiti više. Nastavnica Martina Strelar i učenici PN Individualizirani pristup, radni listići, dodatni materijali VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnažanja materijala. Analiza natjecanja i pojedinačna postignuća učenika na natjecanjima, opisno praćenje učenika. 2.B) Dodatna nastava- razredna nastava 2.1.Matematika Dodatna nastava iz Matematike, 1.razred Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te sposobnost rješavanja matematičkih problema, samostalno rješavanje matematičkih zadataka. Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, rad s darovitim učenicima. Učiteljica Verica Čehulić Razgovor, demonstracija, grupni i individualni rad, suradničko učenje, metoda pokušaja i pogrešaka. VREMENIK Tijekom šk. god /19. TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom godine). Dodatna nastava iz Matematike, 2.razred Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj sposobnosti, logičkog mišljenja te razvijanje darovitosti na području matematike 20

21 Učenicima koji pokazuju interes za novim matematičkim spoznajama. Učiteljica Biserka Bedeković i učenici 2.a i 2.b razreda Dodatni zadacima, individualnim pristupom. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, papir Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom godine). Dodatna nastava iz Matematike, 3.razred Razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema, razvijanje matematikologičkog načina razmišljanja te razvijanje sposobnosti za samostalan rad. Proširivanje i produbljivanje znanja stečenih na redovnoj nastavi. Učiteljica Martina Potlaček i učenici 3.a i 3.b razreda Rješavanje zadataka individualnim i grupnim radom, rasprava o načinima rješavanja zadataka. VREMENIK Tijekom šk. god /2019. TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja materijala. Bodovanje riješenih zadatka (vođenje evidencije tijekom godine). Dodatna nastava iz Matematike, 4.razred Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje te sposobnost rješavanja matematičkih problema, samostalno rješavanje matematičkih zadataka. Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, rad s darovitim učenicima. Učiteljica Mirica Mahnet i učenici Razgovor, demonstracija, grupni i individualni rad, suradničko učenje, metoda pokušaja i pogrešaka. VREMENIK Tijekom šk. god /19. TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala. Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom godine). 21

22 2.2. Hrvatski jezik Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 1. razred - Razvijati kreativno razmišljanje-maštanje i izmišljanje Rješavanje nastavnih materijala za dodatni rad u nastavi hrvatskog jezika. Produbljivanje znanja i interesa za hrvatski jezik i sva područja unutar tog predmeta pomoću različitih jezičnih igara, obogaćivanje rječnika i učenje služiti se novim izrazima u svakidašnjoj komunikaciji Verica Čehulić Razgovor, demonstracija, grupni i individualni rad, suradničko učenje, metoda pokušaja i pogrešaka. VREMENIK 1 sat tjedno u šk. god /19. TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom godine). Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku u njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 2. i 3.razred Proširivanje i produbljivanje znanja, razvoj sposobnosti te razvijanje darovitosti u području jezičnog izražavanja. Učenici s većim interesom koji žele naučiti više. Učiteljice Ana Kavić, Ivka Kušić i učenici 2. i 3.razreda Individualizirani pristup, radni listići, dodatni materijali VREMENIK Tijekom šk. god /19. TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala. Bodovanjem riješenih zadataka (vođenjem evidencije tijekom godine). 22

23 Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika, 4. razred Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na hrvatskom jeziku, proširivanje vokabulara i gramatičkih sadržaja. Poticanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju te buđenje interesa za čitanje. Proširivanje znanja i razvijanje komunikacije Učiteljica Mirica Mahnet i učenici Rad u manjim skupinama; individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, postignućima i interesu. VREMENIK 1 sat svaki drugi tjedan u šk. god /19 TROŠKOVNIK Troškovi umnožavanja materijala (snosi škola) Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i redovitost dolaženja. 3.A) Dopunska nastava- predmetna nastava 3.1. Hrvatski jezik Dopunska nastava -Hrvatski jezik Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje hrvatskoga jezika predviđene nastavnim planom i programom. Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama poučavanja usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati razvijanje radnih navika. Poučiti učenike kako učiti. Pomoći učenicima pri usvajanju ključnih pojmova iz nastavnoga gradiva te im olakšati praćenje redovne nastave. Usvojiti osnove jezičnoga standarda te ovladati vještinom usmenoga i pisanoga izražavanja koje će učenicima olakšati dalje školovanje. Učiteljica hrvatskoga jezika Mira Rukavina i učenici 5.-8.razreda Rad u manjim skupinama; individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama i postignućima. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Troškovi umnažanja radnog materijala (troškove snosi škola). 23

24 Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i redovitosti dolaženja. Upoznavanje stručne službe i roditelja s rezultatima rada učenika Engleski jezik Dopunska nastava- Engleski jezik Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje engleskog jezika predviđene nastavnim planom i programom. Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama poučavanja usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticati učenike na razvijanje radnih navika, poučiti učenike kako učiti. Pomoći učenicima pri usvajanju ključnih pojmova iz nastavnog gradiva te i olakšati praćenje redovne nastave. Učiteljica engleskog jezika Maja Loborec i učenici 5.-8.razreda. Rad u manjim skupinama; individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama i postignućima. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala (troškove snosi škola). Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i redovitost dolaženja. Upoznavanje stručne službe i roditelja s rezultatima rada učenika Matematika Dopunska nastava- Matematika Pomoći učenicima s poteškoćama u svladavanju sadržaja iz matematike. Učenicima sa slabijim uspjehom, prilagođenim programom te učenicima koji zbog bolesti ili drugih razloga duže izostanu s nastave. Učiteljica Martina Strelar i učenici razreda. Individualizirani pristup, rad u grupi. 24

25 VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal. Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i redovitost dolaženja. Upoznavanje stručne službe i roditelja s rezultatima rada učenika Kemija Dopunska nastava- Kemija Olakšati učenicima usvajanje gradiva kemije. Uvježbati predviđeno gradivo u cilju lakšeg svladavanja predviđenog gradiva. Učiteljica Dubravka Kuljak i učenici. Učiteljica će pripremiti listiće prilagođene svakom djetetu pojedinačno. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal. Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja i redovitost dolaženja. Upoznavanje stručne službe i roditelja s rezultatima rada učenika Povijest Dopunska nastava- Povijest Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje povijesti predviđene nastavnim planom i programom. Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama rada usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Poticanje razvijanja radnih navika. Pomoći učenicima u usvajanju povijesnih znanja i vještina te ključnih pojmova. Olakšati praćenje redovne nastave. Tajana Kunjko, prof. i učenici PN Individualizirani pristup, rad u grupama. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./

26 TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnožavanja materijala. Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja Geografija Dopunska nastava- Geografija Prepoznati učenike koji teže svladavaju nastavne sadržaje iz geografije. Omogućiti učenicima da primjerenim oblicima i metodama rada usvoje gradivo koje nisu usvojili na redovnoj nastavi. Olakšati praćenje redovne nastave. Maja Fišter, prof. i učenici PN Individualizirani pristup, rad u grupama. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnožavanja materijala. Sustavno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja. 3.B) Dopunska nastava- razredna nastava 3.1. Hrvatski jezik Dopunska nastava iz hrvatskog jezika, razred Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju zadataka, samostalnost u učenju i radu, razvijati samopouzdanje te poticati na rad. Pomaganje u usvajanju znanja učenicima koji teže prate nastavne sadržaje iz matematike. Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da razumiju ono što uče te da aktivno sudjeluju u nastavi. 26

27 Učiteljice RN ( Biserka Bedeković, Mirica Mahnet, Verica Čehulić, Martina Potlaček) i učenici razreda. Dopunski zadaci, individualni rad. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Bilježnica, listići, didaktički materijal, papir za fotokopiranje. Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje. 3.2.Matematika Dopunska nastava iz matematike, razred Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje ili ga je teže usvojio ili savladao redovnim putem. Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u rješavanju zadataka, samostalnost u učenju i radu, razvijati samopouzdanje te poticati na rad. Pomaganje u usvajanju znanja učenicima koji teže prate nastavne sadržaje iz matematike. Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da razumiju ono što uče te da aktivno sudjeluju u nastavi. Učiteljice RN ( Ana Kavić, Ivka Kušić, Mirica Mahnet, Verica Čehulić) i učenici razreda. Individualizirani pristup. Računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, razgovor, metoda demonstracije. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Bilježnica, listići, didaktički materijal, papir za fotokopiranje. Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje. 27

28 4. IZVANNASTAVNE 4.1. Školsko sportsko društvo Školsko sportsko društvo Nogomet, rukomet, badminton, stolni tenis, kros, atletika Uključivanje što većeg broja učenika i učenica u sportske aktivnosti, razvoj sportskih vještina, timske suradnje, zdravo provođenje slobodnog vremena, učenje pravila i stjecanje spoznaje o važnosti sporta za cjelokupni razvoj čovjeka. Učenicima sa izraženim tjelesnim sposobnostima i razvijenim afinitetom prema sportu te učenici s teškoćama u razvoju koji su se voljni priključiti radu ŠSD-a. Učitelj Milivoj Starc i učenici 5. do 8. razreda. Različite vrste treninga (kondicijski, tehničko-taktički) te prijateljske utakmice i natjecanja. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Cijena sportske opreme, troškovi najma sportske dvorane OŠ Visoko. Usmeno vrednovanje trenera, samovrednovanje, međusobno timsko vrednovanje, rezultati na prijateljskim utakmicama i natjecanjima Likovna skupina Likovna skupina Razvijanje senzibiliteta za kvalitetu linije, oblika, boje i tona, teksture, uzorka i ritma, prostornu organizaciju i 3D formu, razvijanje kritičkog mišljenja, poticanje kreativnosti i jedinstvenosti svakog rada, eksperimentirati na spontan način sa nizom umjetničkih materijala, uvođenje novih likovnih tehnika. Razvijanje estetskih vrijednosti, izlaganje na prigodnim izložbama te sudjelovanje na natjecanjima. Učiteljica Ivanka Hodja Kukovčec i učenici 5.-8.razreda. Pojedinačni rad, rad u parovima i skupinama, korištenje različitih likovnih tehnika i materijala. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal. 28

29 Sudjelovanjem na likovnim izložbama i natječajima -vrjednuje se kvaliteta Podmladak crvenog križa Podmladak crvenog križa Upoznavanje s ljudskim pravima i pravima djece. Upoznavanje s osnovnim pravilima pružanja prve pomoći. Natjecanje u znanju i vještinama pružanja prve pomoći. Upoznati učenike s humanim vrednotama i ljudskim pravima te ih osposobiti za pružanje prve pomoći. Medicinska sestra, učiteljica Dubravka Kuljak, GDCK Sv. Ivan Zelina, učenici 5.-8.razreda. Praktičnim radom u timu naučiti i usavršiti znanja i vještine u pružanju prve pomoći; stjecanje znanja o pokretu Crvenog križa, humanim vrednotama i ljudskim pravima. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Troškovi nabave kutije prve pomoći i sanitetskog materijala te prijevoza učenika na natjecanja i smotre. Postignuti rezultati na natjecanjima i smotrama; primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu Dramska skupina Dramska skupina Upoznati učenike s osnovama dramskoga stvaralaštva. Razvijati maštu, stvaralaštvo i kreativnost učenika. Njegovati jezično-umjetnički izraz na hrvatskome jeziku. Razvijati osjećaj za zajedništvo, suradnju te osjećaj sigurnosti i samopouzdanja u nastupu. Razvijanje osjećaja za lijepo, stjecanje navike praćenja kazališnih i drugih kulturnih događanja. Omogućiti kreativno izražavanje učenika. Pripremati učenike za scenske nastupe na Lidranu i na školskim svečanostima. Razvijati vještine svladavanja različitih scenskih zadataka. 29

30 VREMENIK TROŠKOVNIK Učiteljica hrvatskoga jezika Mira Rukavina, učenici 5.-8.razreda. Dramske kreativne radionice, skupni rad, dramske igre. Jednom tjedno tijekom školske godine 2018./2019. ili prema potrebi. Troškovi umnažanja radnog materijala, scenografije, kostimografije. Opisno ocjenjivanje i praćenje razvoja učenikovih sposobnosti i interesa te redovitosti dolaženja, pohvale, priznanja Recitatorska grupa Recitatorska grupa Razvijati sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja literarnim radovima, recitiranjem, glumom i igrokazima. Razvijati osjećaj za zajedništvo, suradnju te osjećaj sigurnosti i samopouzdanja u nastupu. Poticanje kreativnosti učenika, oslobađanje od treme prilikom javnih nastupa, razvijanje potrebe i navike gledanja kazališnih predstava, pripremanje učenika za sudjelovanje na školskim priredbama i natjecanjima. Učiteljica Mirica Mahnet i učenici RN. Metoda razgovora, čitanje, recitiranje, pisanje, gluma, individualni rad, rad u grupi. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala. Opisno ocjenjivanje i praćenje razvoja učenikovih sposobnosti i interesa te redovitosti dolaženja, pohvale, priznanja Mali zbor Mali zbor Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, glasa i kreativnosti. Druženje, pjevanje, razvijanje glazbenog mišljenja. Nastavnica Zrinka Kekez i učenici 1.-4.razreda Pojedinačne i zajedničke probe. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. 30

31 TROŠKOVNIK Troškovi potrošnog materijala. Točnost izvedbe, nastupi u školi i izvan škole, opisno praćenje Učenička zadruga Učenička zadruga Okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. Razvijanje i njegovanje radnih navika, radne vrijednosti i stvaralaštva, primjenjivanje zadružne vrijednosti i načela, stjecanje znanje i svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva, učenici profesionalno informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini. Učiteljice Karmen Prugovečki, Maja Fišter i učenici Samostalni rad, rad u parovima i grupni praktični rad. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Korištenje sredstava iz blagajne zadruge prema planu i programu rada učeničke zadruge. Sudjelovanja na smotrama, susretima i natjecanjima Domaćinstvo Domaćinstvo Razvijanje radnih i svakodnevnih navika vezanih za kućanstvo. Stjecati praktična znanja i radne navike, razvijati organizacijske sposobnosti. Razvijati ekološku svijest i kreativnost. Poticati potrebu vođenja brige o sebi i drugima. Obučavanje za svakodnevni život. Učenici 2.-4.razreda Učiteljica Verica Čehulić 31

32 Frontalni rad s učenicima, skupni rad i rad u paru. Korištenje prostora potrebnog u domaćinstvu. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Manji troškovi (cca 100,00 kn) vezanih uz nabavu nekih potrebnih materijala Mišljenje učenika, učitelja i roditelja 4.9. Geografska skupina Geografska skupina Proširiti i produbiti znanje učenika iz geografije. Razviti interes za geografiju. Pripremiti učenike za školsko, županijsko i državno natjecanje. Uočiti nužnost očuvanja okoliša. Razvijati mišljenje na primjerima iz zavičaja, domovine i svijeta. Obilježavanje prigodnih datuma. Učenici s većim interesom i smislom za geografske sadržaje koji žele naučiti više, poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, društveno- humanistički rad. Maja Fišter, prof. i učenici PN Individualizirani pristup, radni listići, slijepe karte, dodatni materijali (tekstovi, fotografije). VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal, troškovi umnažanja materijala. Izrada plakata, analiza natjecanja i pojedinačnih postignuća učenika na natjecanjima, opisno praćenje učenika. Prezentacija učeničkih radova prilikom obilježavanja prigodnih datuma na školskom panou Ritmička skupina Ritmička skupina Potaknuti učenike na kretanje, izražavanje pokretom, razvoj cjelovite ličnosti, kreativnost te umjetničko izražavanje Naučiti plesove iz zavičajnog područja, Utjecati na skladan razvoj tijela, na pravilno držanje, koordinaciju pokreta, kretanje u zadanom ritmu. 32

33 Omogućiti učenicima kreativno izražavanje pokretom, zadovoljiti potrebu učenika za kretanjem. Učiteljica Biserka Bedeković i učenici razredne nastave. Nastup na školskim priredbama. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK - Sustavno bilježenje interesa, motivacije i postignuća svakog učenika Mali kreativci Mali kreativci Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i vizualnog opažanja; kreativno izražavanje, izradom ukrasnih i uporabnih predmeta razvijati osjećaj za lijepo. Razvijanje kreativnog izražavanja, interesa, pozitivne slike o sebi, njegovanje tradicionalnih napjeva i razvijanje sposobnosti interpretacije i improvizacije. Prikazati učeničko stvaralaštvo. Razvijati kritičko mišljenje, razvoj osjećaja za estetiku i izražavanje vlastitog svijeta. Učiteljica Martina Potlaček i učenici. Samostalni rad, rad u parovima i grupni praktični rad. VREMENIK Tijekom šk. god /2019. TROŠKOVNIK Didaktički neoblikovani materijal i pribor za Likovnu kulturu. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu i ostalim nastavnim predmetima, prezentacija uradaka; motivirajući učinak na ostale učenike Mladi tehničari i Automatika Mladi tehničari i Automatika Cilj učenja sadržaja tehničke kulture u osnovnoj školi jest osposobiti učenike za uspješno snalaženje u tehničkom okruženju. Bitno je kod učenika razvijati radne navike i vještine, što je zasigurno jedna od najvažnijih odrednica nastave tehničke kulture. Cilj grupe Mladih tehničara je da potiče učenike prema samostalnim tehničkim aktivnostima, upotpunjava znanja iz 33

34 tehnike, priprema za Natjecanje mladih tehničara Republike Hrvatske koje se odvija kroz školsko, županijsko i prema plasmanu, državno natjecanje. Cilj rada je također uočavanje darovitih učenika, te poticanje na razvijanje kreativnosti i samostalnosti u području tehnike. VREMENIK TROŠKOVNIK Razvijanje sposobnosti čitanja i korištenja tehničke dokumentacije. Preciznost i urednost u radu. Pravilno korištenje alata i pribora. Primjena mjera zaštite na radu. Razvijanje vještine usmenog izlaganja. Razvijanje vještine prezentacije rada uz korištenje ispravne terminologije za alat pribor i materijal. Mladen Prugovečki i učenici od 5. do 8. razreda ( oko 20 učenika). Rad se odvija po grupama kroz teorijski i praktičan rad. Tijekom školske godine 2018./2019., 2 sata tjedno prema rasporedu. Materijal i alata potreban za izvođenje praktičnih vježbi, te nabava materijala za provođenje Natjecanja mladih tehničara Republike Hrvatske. Izložba radova, te postignuti rezultati na natjecanjima. Prezentacija škole na županiji i eventualno na državnom nivou Mali znanstvenici Mali znanstvenici Utvrditi, produbiti i obogatiti nastavne sadržaje matematike, prirode i društva i likovne kulture. Poticati na uočavanje pojava i procesa u prirodi prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš. Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje svakodnevnog života. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja. Razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivanje znanstvenog stava. Poticati učenike za proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju problema. Formirati zaključke na temelju opažanja. Obogatiti redovni program pokusima, eksperimentima i istraživačkim radom. Poticanje svijesti o očuvanju okoliša, briga za zajednicu, razvijanje pravilnog stava o vlastitom zdravlju, razvijanje samopouzdanja, suradničkog ponašanja. 34

35 U učenicima probuditi interes za prirodno i društveno okružje, za načine na koje priroda i društvo funkcioniraju. Povezivati stečena znanja s novim znanjima, te integrirati sadržaje. Razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova. Afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva. Učiteljica Ana Kavić i učenici RN Usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim motrenjem, opisivanjem, uspoređivanjem sastavnica prirodnog i društvenog okruženja i izvođenjem pokusa. Upotreba nastavnih materijala iz prirode i društva, matematike i likovne kulture, korištenje časopisa vezanih uz tematiku, gledanje dokumentarnih priloga, korištenje interneta, suradnja s profesorima fizike i kemije. Rad u grupama, individualni, frontalni. VREMENIK Tijekom nastavne godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Materijali za izvođenje pokusa, praktičnih radova. Rad učenika bit će praćen, a rezultati uspješnosti vidljivi uz pomoć: izrada fotografija, plakata, izrada umnih mapa, stvaranja likovnih radova, vođenjem dnevnika rada Mali kajkavci Mali kajkavci Upoznati kajkavsko narječje, njegovati kajkavsko narječje, znati primijeniti kajkavsko narječje. Primjena kajkavskog narječja unutar školskih aktivnosti. Učenici od 1.-4.razreda i učiteljica Ivka Kušić. Čitanje kajkavske literature, pjesme i prozni tekstovi (Dragutin Domjanić, Fran Galović...). VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK - 35

36 5. PROJEKTI/ OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIJIH DATUMA 5.1. Izbor budućeg zanimanja Izbor budućeg zanimanja Pomoć učenicima kod izbora budućeg zanimanja. Osvijestiti učenike o mogućnosti izbora upisa u srednju školu, predstavljanje srednjoškolskih programa. Valentina Škledar, pedagog, Ivanka Hodja Kukovačec razrednica 8. razreda te učenici i roditelji učenika 8.razreda. Sat razrednika- radionice, roditeljski sastanak. VREMENIK Tijekom školske godine 2018./19. TROŠKOVNIK Potrošni materijal. Rezultati upisa učenika u SŠ RN PN Igrom i zabavom do znanosti RN - PN Igrom i zabavom do znanosti Popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta; promatrati i rano zainteresirati učenike za znanost i zakone u prirodi, na najjednostavniji način učenici upoznaju, opisuju i tumače svijet uokolo sebe i prirodne zakone. Razvijati vještinu promatranja i zaključivanja; stjecanje praktičnih znanja, vještina i samopouzdanja; razvijati interes za znanost (posebno prirodoslovlje) preciznost mjerenja, točnost i samostalnost u izvođenju zadataka te kritičko znanstveno mišljenje. Učenici razredne nastave i njihove učiteljice; učitelji predmetne nastave (STEM grupa predmeta). Uz nastavni plan i program prirode i društva i matematike u razrednoj nastavi, učitelji STEM grupe realiziraju nekoliko sati nastave u razrednoj nastavi (biologija građa ljudskog tijela, rast biljaka; fizika. mjerenje obujma tekućina te mase i temperature tijela; kemija kemijske reakcije, opasne tekućine u kućanstvu, svojstva vode; geografija vulkani, potresi). 36

37 Učenici aktivno sudjeluju u nastavi, provode istraživanja, opisuju viđeno, donose pretpostavke i zaključke na osnovu vlastitog iskustva, ali i viđenog na satu VREMENIK Tijekom školske godine 2018./2019. TROŠKOVNIK Potrošni materijal (pribor za pokuse) do 400,00 kn. Učiteljica razredne nastave ocjenjuje rad učenika, učenici vježbaju na satovima nakon zajedničke obrade, izvode dodatna mjerenja ili istraživanja (npr. istraži vrijeme potrebno da se otopi 1l smrznute vode; uz danu kontrolu varijabli), rade dnevnik praćenja (pr. rasta graha), izvode neke jednostavne kemijske pokuse (npr. reakcija sode bikarbone i octa; izrađuju vulkan) 5.3. Projekt Šafran Projekt Šafran Projekt je cjelogodišnja aktivnost u koju se svake godine uključuju škole iz cijeloga svijeta. Centar iz Jasenovca Opskrbljuje škole lukovicama žutog šafrana koje se ujesen sade u znak sjećanja na milijun i pol židovske djece i tisuće druge djece koja su umrla u Holokaustu. Žuti cvjetovi podsjećaju na žute Davidove zvijezde koje su Židovi bili prisiljeni nositi pod nacističkom vlašću. Projekt Šafran (The Crocus Project) na opipljiv način upoznaje mlade ljude s temom Holokausta i podiže svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i nesnošljivosti. Uključivanje djece u sadnju lukovica i promatranje cvijeća kako raste potiče kontinuirano učenje o važnosti tolerancije i poštovanja. Pedagog, nastavnica povijesti i učenici 8.razreda. Na satu Povijesti, prigodnim prezentacijama i izradom plakata. VREMENIK Siječanj TROŠKOVNIK Potrošni materijal. Plakati, ppt- prezentacije Europski dan jezika Europski dan jezika Promicanje europske jezične i kulturne raznolikosti, ukazivanje na važnost učenja jezika, jačanje višejezičnosti i međukulturalnog razumijevanja te poticanje učenja jezika u i izvan škole. 37

38 Poticanje učenika na promišljanje o važnosti učenja stranih jezika. Poticati učenika na cjeloživotno učenje jezika u i izvan škole. Učiteljica engleskog jezika Maja Loborec Učenici će u suradnji s nastavnicima na nastavi engleskog kroz individualni i/ili grupni rad u školi izrađivati plakate, brošure i/ili letke na temu stranih jezika. VREMENIK TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja radnog materijala (troškove snosi škola), radni materijal za izradu plakata. Atraktivnost prigodnih materijala (plakata, brošura i letaka) koji će biti izrađeni i izloženi u učionicama škole Harry Potter day Harry Potter day Omogućiti upoznavanje učenika s dijelom anglosaksonske književne kulture i kulture filma, s franšizom Harry Potter koja je veoma utjecala na svjetsku kulturu. Potaknuti učenike na čitanje. Razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja i kreativnog djelovanja. Ovladavanje osnovnim pojmovima povezanim uz knjige o Harry Potteru. Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku. Buđenje interesa za književnu i filmsku kulturu. Maja Loborec, učiteljica engleskog jezika Učenici će u suradnji s učiteljicom kroz grupni i/ili individualni rad i različite aktivnosti upoznati dijelove Harry Potter franšize te naučeno prikazati na plakatu i/ili posteru. VREMENIK TROŠKOVNIK Potrošni materijal za rad učenika. Atraktivnost i informativnost plakata i/ili postera Dan Europe Dan Europe Učitelj geografije Maja Fišter Ciljevi projekta su proširivanje temeljnih znanja o Europskoj uniji, važnosti Europe za ekonomski i gospodarski rast zemalja te razvijanje multikulturalnosti i tolerancije. 38

39 Razvijanje pozitivnog odnosa prema ostalim zemljama naše Europe i uspostavljanje građanskog dijaloga multikulturalnosti. Svaki razred će kroz godinu obraditi jednu Europsku zemlju i na prezentaciji projekta 9.5. na Dan Europe će prikazati svoj trud i rad. VREMENIK Tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno, učenici od 5. do 8. razreda. TROŠKOVNIK Stvaralački rad učenika: pisanim, usmenim i likovnim radom, prezentacija uradaka na razrednom i školskom panou. Sredstva potrebna za radni materijal Dan sigurnijeg Interneta Dan sigurnijeg Interneta Upoznati se s načinima sigurnijeg korištenja interneta i mrežnih stranica. Učenici će: - objasniti posljedice nepromišljenog objavljivanja informacija na internetu. - definirati krađu identiteta i pravila o zaštiti privatnosti. - prepoznati računalo zaraženo računalnim virusom. - opisati kako koristiti usluge interneta na siguran način. - navesti zlatna pravila ponašanja na internetu. - prepoznati nasilje preko interneta - cyberbullying. - shvatiti i prepoznati opasnosti na društvenim mrežama Učitelj informatike Zvijezdan Dabac. Tijekom mjeseca veljače održati će se Dani sigurnijeg interneta po razredima na satovima informatike. U svakom razredu učitelj informatike će održati kratko predavanje vezano uz Dane sigurnijeg interneta. Nakon toga učenici će samostalno izrađivati razne brošure/plakate u Wordu 2010 te prezentacije u PowerPointu 2010 koje se tiču opasnosti na internetu, kako prepoznati nasilje na internetu, kako zaštiti svoje računalo, upoznati se s vrstama virusa te naučiti i primjenjivati pravila lijepog ponašanja na internetu. VREMENIK 12. veljače TROŠKOVNIK Potrošni materijal. Učenici će biti ocijenjeni na satu informatike, a ocjena će uključiti sam izgled i izlaganje brošure/plakata ili prezentacije. Nakon samostalnog rada, svaki od učenika će predstaviti svoj rad prezentirajući ga ostalim učenicima u razredu. 39