OSNOVNA ŠKOLA HUGO BADALIĆ

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA HUGO BADALIĆ BOROVSKA 3 SLAVONSKI BROD ŠKOLSKI KURIKULUM Školska godina 2016./2017. rujan 2016.

2 SADRŽAJ 1. UVOD DODATNA NASTAVA DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (4.A i B RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA 1.E DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ( 6., 7. I 8. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3.C, D, E I 4.C, D, E RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZREDI) DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA 4.C, D, E DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( R) DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7. I 8. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI (7. i 8. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (6. RAZRED) DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA DOPUNSKA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. i 4. RAZRED) DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NOVINARI (5.-8. RAZRED) LITERARNO-SCENSKA SKUPINA (4.A RAZRED) LITERARNA SKUPINA (2.A RAZRED) LITERARNA SKUPINA (6. I 8. R) DRAMSKA SKUPINA (3.C RAZRED) DRAMSKA SKUPINA (5. 8. RAZRED) VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA 4. i 5. R SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. R) RECITATORSKA SKUPINA (5. DO 8. RAZRED) VJERONAUČNA LITERARNO - SCENSKA SKUPINA (4.C, D, E RAZRED) VJERONAUČNA STVARALAČKA SKUPINA (3., 5., 7. R U PODRUČNOJ ŠKOLI) KREATIVNA SKUPINA (4. B RAZRED) UMJETNIČKO PODRUČJE

3 VELIKI ZBOR (4. 8. RAZRED) SCENSKO-GLAZBENA SKUPINA (1., 2.,3. I 4. RAZRED PODRUČNE ŠKOLE) RITMIKA (2.B, C, D, E RAZRED) LIKOVNA SKUPINA (3.E I 4.D RAZRED) ESTETSKI IDENTITET ŠKOLE PLESNA SKUPINA 3.A I B TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE PREVENCIJA OVISNOSTI (5. I 6. R) SPORTSKA SKUPINA 4. RAZRED ODBOJKA (dječaci) KOŠARKA (dječaci) ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO PLAVI SOKOL CRVENI KRIŽ I PRVA POMOĆ (8. RAZRED) PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ASTRONOMIJA (7. RAZRED) EKO-ETNO (7. RAZREDI) MLADI TEHNIČARI 5. DO 8. R DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE GRAĐANSKI ODGOJ (6. razred) MLADI KNJIŽNIČARI (5-8. RAZRED) POVIJESNA KUHARICA (5.-8. RAZRED) MLADI POVJESNIČARI I POLITIČARI (5. I 7. RAZRED) DAROVITI UČENICI (4. i 5. RAZRED) POTICAJNO RODITELJSTVO PROJEKTNA NASTAVA TEMATSKI DANI IZVANUČIONIČKA NASTAVA UČENICI RAZREDNE NASTAVE GRAD I OKOLICA ŽUPANIJA REGIJA HRVATSKA UČENICI PREDMETNE NASTAVE razred-Našice-Jankovac-Bizovac razred-Trakošćan, Troški vrh, Terme Jezerčica razred- Istra (Roč, Motovun, Rovinj, Pula, Brijuni) razred- Vukovar razred - dvodnevna ekskurzija Plitvička jezera-smiljan-zadar ili jednodnevna Plitvička jezera ovisno o interesu i mogućnostima roditelja i učenika II polugodište PEDAGOŠKI PROJEKTI I PROGRAMI UNICEF-ov program Za sigurno i poticajno okruženje u školama GLOBE PROGRAM (5. DO 8. R) MALA KREATIVNA SOCIJALIZACIJSKA SUPINA PREVENCIJA RIZIČNOG PONAŠANJA VIJEĆE UČENIKA GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE ERASMUS + ŠKOLSKA KNJIŽNICA KAO ISTRAŽIVAČKI CENTAR ZA ZAŠTITU OKOLIŠA

4 7.7. PREVENCIJA INTERNET NASILJA NAD DJECOM I MEĐU DJECOM I MLADIMA PROMICANJE I ZAŠTITA PRAVA DJECE ŠKOLA ZA 21. STOLJEĆE, ŠKOLA ZA KREATIVNOST E-TWINING MOJ COOL LABORATORIJ OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE DAN ŠKOLE KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM POSJETI ŠKOLA PLIVANJA RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA UČENICI U POSEBNOM ODJELU SAT RAZREDNIKA NATJECANJA ŠKOLSKA NATJECANJA ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE OSTALI PROGRAMI PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. DO 4. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. I 3. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE - ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA ŠK. GOD /

5 1. UVOD Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja. Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole. Kurikulum OŠ Hugo Badalić temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji ćemo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije Osnovne škole Hugo Badalić. Promjena prelaska na kurikulum može se nazvati i prelaskom s kulture nastavnih planova i programa na kulturu kurikuluma jer se odlikuje: 1. premještanjem težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i rezultate obrazovanja 2. usmjeravanjem na kvalitetu rezultata i kvalitetu procesa obrazovanja 3. razvojem sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju 4. usmjeravanjem na učenika i procese učenja 5. poticajnim, razvojno usmjerenim obrazovnim okruženjem Što traži ali i potiče kurikulum: otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u proces obrazovanja samostalnost škole uključivanje izvannastavnih aktivnosti u obrazovna područja profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika kvalitetnu školu Što je moguće u kurikularnim uvjetima: 1. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. ostvarenje cjeloživotnog učenja 4

6 2. DODATNA NASTAVA 2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (4.A i B RAZRED) CILJEVI : - omogućiti razvoj interesa i sposobnosti - razvijati rječnik i samostalnost u pismenom izražavanju NAMJENA : - osposobljavanje učenika za vladanje sadržajima NOSITELJI : - učitelji razredne nastave u četvrtom razredu NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine, 18 sati TROŠKOVNIK : - školski pribor - radni materijal - papir za kopiranje VREDNOVANJE : - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije 5

7 2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA 1.E - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za materinjem jeziku - bogaćenje rječnika, - razvijanje mašte i želje za igrom i suradnjom i samostalnosti u pismenom i govornom izražavanju - proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa - proširivanje znanja iz svih područja redovne nastave prirode i društva - osposobiti učenika za različite oblike suradnje - potaknuti učenike na samostalan rad pomoću vlastitih projekata - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - osposobljavanje učenika za svladavanjem sadržaja - korištenje stečenih znanja - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina NOSITELJI: - učiteljica razredne nastave NAČIN REALIZACIJE - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala - projektna nastava - samostalni rad, rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - prikupljanje materijala, izrada plakata i školskih panoa VREMENIK - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine - 18 sati hrvatskog jezika, 17 sati prirode i društva TROŠKOVNIK - materijali i pribor za fotokopiranje - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 6

8 2.3. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (7. I 8. RAZRED) - proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa - korištenje stečenih znanja i sudjelovanje na natjecanjiima NOSITELJI: - učitelji hrvatskog jezika u predmetnoj nastavi - tjedno se održavaju sati dodatne nastave. Pri tome koristimo dodatne materijale, nastavne listiće, tekstove s natjecanja - tijekom nastavne godine - materijali za fotokopiranje - rezultati s natjecanja 7

9 2.4. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3.C, D, E I 4.C, D, E RAZRED) - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za stranome jeziku - senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina - produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima jezika NOSITELJI: - učiteljica engleskog jezika - samostalni rad - rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine - materijal za kopiranje i izradu listića - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 8

10 2.5. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) CILJEVI : - razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka - razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja NAMJENA : - rad usmjeriti na razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme NOSITELJI : - učitelji razredne nastave u prvom razredu NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - školski pribor - radni materijal VREDNOVANJE : - provjera uspješnosti rješavanja matematičkih problema 9

11 2.6. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) CILJEVI : - produbiti nastavne sadržaje iz područja matematike na suvremen način - poticati interes učenika za proširenim matematičkim znanjem - uputiti učenike na primjenu tehnike logičkog mišljenja i razvijati suradnički način rada NOSTELJ: - učenici i učiteljice drugog razreda - učenje otkrivanjem - učenje kroz igru - rješavanje problemskih zadaća - razvijanje logičkog i kreativnog mišljenja - zaključivanje - tijekom nastavne godine - radni listići - pisanke - kreda u boji - evaluacijski listići - razredna natjecanja 10

12 2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) CILJEVI : - postizanje većeg interesa za matematičke sadržaje - omogućiti naprednijim učenicima proširenje nastavnih sadržaja matematike - razvijati pozornost u analizi načina rješavanja pojedinih zadataka - uvježbavanje pisanog zbrajanja i oduzimanja te pisanog množenja i dijeljenja rješavanjem problemskih zadataka - uvježbavanje i produbljivanje znanja iz nastavnih tema : mjerenje dužine, mase,količine tekućine i vremena NOSTELJ: - učitelji i učenici 3. razreda - korištenje zornih, verbalnih i praktičnih metoda - iskustveno učenje, suradničko učenje - razgovor - demonstracija - objašnjavanje - rješavanje različitih tipova zadataka (prebrojavanje likova, problemski zadaci, zadaci dosjetke, zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike ) - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - listići za dodatnu nastavu, zbirka zadataka - geometrijski pribor, geometrijski likovi i modeli geometrijskih tijela - papir za fotokopiranje - polugodišnje i godišnje provjeravanje u svrhu utvrđivanja individualnih sposobnosti učenika u rješavanju matematičkih problema i napredovanja u radu; - zadovoljstvo učenika. 11

13 2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZREDI) - postizanje većeg zanimanja za matematiku - usvajanje prirodnih brojeva, računanje prirodnim brojevima - usvajanje geometrije (sastavljanje i rastavljanje likova) - mjerenje površina - - pripremanje učenika za natjecanje (županijsko, školsko) - - rješavanje složenijih zadataka NOSITELJI: - učitelji i učenici četvrtog razreda - koristeći suvremene metode poučavanja i različite oblike rada kroz satove dodatne nastave - - tijekom nastavne godine (17 sati) - materijal za kopiranje i izradu listića (individualni rad) - potreban pribor (geometrija) - polugodišnje, razredno, školsko i županijsko 12

14 2.9. DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA 4.C, D, E - proširivanje znanja iz svih područja redovne nastave prirode i društva - osposobiti učenika za različite oblike suradnje - potaknuti učenike na samostalan rad pomoću vlastitih projekata - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - osposobljavanje učenika za svladavanjem sadržaja - korištenje stečenih znanja - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina NOSITELJI: - učiteljica razredne nastave NAČIN REALIZACIJE - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala - projektna nastava - samostalni rad, rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - prikupljanje materijala, izrada plakata i školskih panoa VREMENIK - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine - 17 sati TROŠKOVNIK - materijali i pribor za fotokopiranje - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 13

15 2.10. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( R) - razvijanje interesa za matematiku, produbljivanje znanja i povećanje kvalitete nastavnog rada - priprema i uključivanje učenika u natjecanja iz matematike - poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu NOSITELJI: - učitelji matematike i učenici - individualno, skupno, u paru - rješavanjem primjerenih zadataka - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - radni listići, fotokopiranje - pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje povjerenstva na natjecanjima, individualno i opisno 14

16 DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. RAZRED) - usvajanje pojmova, izvđenje praktičnog rada, upoznavanje građe i uloge pojedinog ili skupine organizma prateći evolucijski slijed, upoznavanje s bolestima koje uzrokuju mikroorganizmi i kako se zaštiti. Veliku pozornost ćemo obratiti na kvašćevo vrenje - priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje NOSITELJI: - učenici i predmetni nastavnik - izrada prezentacija, izlaganje, grupni rad, frontalno - tijekom nastavne godine - fotokopiranje radnih materijala, hamer papir, plastelin - natjecanje iz biologije 15

17 2.12. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. RAZRED) - proširiti učenicima vidike iz kemije - obraditi teme koje ih zanimaju - dodatan rad na zadatcima - izvođenje pokusa - Opširnije obrada tema predviđenih za nastavu kemije u 7. razredu - Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje - Izvođenje pokusa - Izrada plakata i panoa za redovnu nastavu - Razvijati posobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju ovjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad NOSITELJI: - učiteljica kemije i učenici 7. razreda - frontalno, rad u skupinama, grupni rad, pokusi, izlaganje, prezentacije - tijekom nastavne godine - fotokopiranje radnih materijala, hamer za izradu plakata, kolaž papir, ljepilo, kemikalije - natjecanje iz kemije 16

18 2.13. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7. I 8. RAZRED) - dodatni programi koji učenicima omogućuju izbor između redovitog programa i upoznavanja s novim zanimljivim poglavljima fizike - učenicima se omogućuje provjeravanje fizikalnih zakonitosti izvođenjem mjerenja fizikalnih veličina, izvođenjem pokusa i rješavanje problemskih zadataka i problemskih situacija NOSITELJI: - učitelj i učenici kod kojih postoji interes za dodatnim učenjem - pojedinačni rad i rad u skupini u trajanju od dva sata u tjednu - tijekom nastavne godine - učenici u radu koriste postojeći školski pribor za fiziku - ostvarivanje većeg znanja u odnosu na redovnu nastavu - mogućnost samostalnog rada i dokazivanja - provjera osobnog znanja kroz natjecanja 17

19 2.14. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI (7. i 8. RAZRED) - proširivati znanja učenika iz povijesti s posebnim naglaskom na razvoj interesa i sposobnosti učenika - razvijati sposobnost tumačenja društveno- povijesnih pojava i procesa na mjesnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini - razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeća učenja iz svih raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - praćenje aktualnih događanja u svijetu i Hrvatskoj, obilježavanje važnih datuma - potaknuti interes učenika za predmet povijesti i pripremiti ih za natjecanje iz povijesti NOSITELJI: - učiteljice povijesti - održavanje dodatnih sati u školi (dva sat tjedno), po potrebi i češće - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - planiranje rada u dodatnoj nastavi, formiranje skupine, priprema za školsko i županijsko natjecanje - tijekom nastavne godine - sredstava za izradu plakata i školskih panoa (papir, bojice, ljepila ) - kopiranje radnih materijala - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi - uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine 18

20 2.15. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (6. RAZRED) - proširivati znanja učenika iz geografije s posebnim naglaskom na razvoj interesa - i sposobnosti učenika - razvijati sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na mjesnoj, - nacionalnoj i svjetskoj razini - razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeća učenja iz svih - raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih - zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz geografije - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - praćenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma NOSITELJI: - učitelj geografije - učenici/ce uključeni u skupinu - održavanje dodatnih sati u školi (jedan sat tjedno), po potrebi i češće - odlazak na izložbe - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - tijekom nastavne godine - dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila ), a dio materijala donose učenici - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi - uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine 19

21 2.16. DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA - produbljivanje i usvajanje znanja o određenom vjeronaučnom sadržaju (događaj, povijesno- kulturno vjerska baština, o značajnim osobama vjere) - senzibilizirati učenike za ljepotu katoličke vjere, osvijestiti im smisao i cilj svog postojanja, oduševiti ih za velikane Crkve, poticati samostalnost i kreativnost NOSITELJI: - vjeroučiteljica Katica Markić i učenici - oblici rada koje ćemo primijeniti: frontalni, individualni i skupni. - metode rada :rad na tekstu, razgovor, pismeno izražavanje (sastavljanje pitanja i pronalaženje odgovora na ista), ponavljanje i uzajamno ispitivanje - tijekom nastavne godine - oko 100 kn (prigodni panoi, plakati, pripreme za Božić, Uskrs) - opisno vrednovanje 20

22 3. DOPUNSKA NASTAVA 3.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) CILJEVI : - pomoći učenicima koji slabije svladavaju nastavne sadržaje NAMJENA : - rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika NOSITELJI : - učitelji i učenici prvog razreda NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine ( 18 sati kroz nastavnu godinu ) TROŠKOVNIK : - učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike - nastavni listići za dopunsku nastavu VREDNOVANJE : - napredovanje učenika 21

23 3.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED) CILJEVI : - individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog gradiva i uvježbavanju obrađenog - poboljšati vještinu početnog čitanja i pisanja - razumjeti pročitani tekst - samostalno primjenjivati osnovna pravopisna pravila - poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim individualiziranim programima NOSTELJ: - učitelji 2. razreda - rad prema planu i programu; - učenici su raspoređeni u manje skupine - tijekom nastavne godine - učenici u radu koriste vlastiti školski pribor - poboljšanje opće ocjene iz hrvatskog jezika u odnosu na inicijalno stanje - praćenje ostvarenosti planiranih zadataka rješavanjem listića i opisnim praćenjem napredovanja učenika u evidencijskim listama za dopunsku nastavu 22

24 3.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED) CILJEVI : - pomoć učenicima slabijih mogućnosti i interesa - poticanje samostalnosti u rješavanju jednostavnijih zadataka - poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim individualiziranim programima - individualnim pristupom postići veće zanimanje za sadržaje i bolji napredak učenika NOSTELJ: - učitelji i učenici 3. razreda - razgovor, čitanje i rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,pisanje - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, 18 sati - listići za dopunsku nastavu, udžbenick za hrvatski jezik, čitanka, dječji časopisi, prozirnice, aplikacije, papir za fotokopiranje - napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja - analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali dopunsku nastavu iz hrvatskog jezika 23

25 3.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED) - bogaćenje govornog i pismenog izričaja učenika - poticanje točnog i izražajnog čitanja - primjena pravopisnih i gramatičkih pravila - rad na razumijevanju pročitanog teksta - ovladati pravopisnim i gramatičkim pravila, samostalno čitanje i rad na tekstu NOSITELJI: - -učitelj i učenici četvrtog razreda - individualni i individualizirani rad - tijekom nastavne godine - materijal za izradu listića za vježbanje (papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije) - polugodišnje razredno provjeravanje (zadaci objektivnog tipa) 24

26 3.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) - pomoć učenicima pri svladavanju osnovnih znanja predviđenih planom i programom - primjenjivanje usvojenih pojmova iz područja gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja NOSITELJI: - učitelji, učenici - vježbanje, ponavljanje i utvrđivanje pojmova iz gradiva određenog područja hrvatskog jezika - tijekom nastavne godine - papiri i pisaći pribor potrebni za rad - postići što bolje rezultate u skladu s planom i programom. 25

27 3.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) CILJEVI : - pomoći učenicima koji teže svladavaju matematičke sadržaje NAMJENA : - rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika NOSITELJI : - učitelji i učenici prvog razreda NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine (17 sati kroz školsku godinu) TROŠKOVNIK : - učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike - nastavni listići za dopunsku nastavu VREDNOVANJE : - analiza rada na kraju školske godine 26

28 3.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) CILJEVI : - utvrđivanje i vježbanje predviđenog nastavnog gradiva za drugi razred AMJENA: - poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo NOSTELJ: - učenici i učiteljice 2. razreda - metoda razgovora - metoda demonstracije - pokazivanje, objašnjavanje, učenje uz pomoć dodatnih didaktičkih materijala - tijekom nastavne godine - didaktički materijali, nastavni listići - individualno praćenje učenika 27

29 3.8. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) CILJEVI : - pomoć učenicima slabijih sposobnosti i interesa u svladavanju nastavnog gradiva kroz individualan pristup učitelja - potaknuti napredovanje učenika, postići veće zanimanje za matematičke sadržaje - postizanje većeg zanimanja za matematičke sadržaje NOSTELJ: - učitelji i učenici 3. razreda - individualiziran pristup - metode razgovora, izlaganja, objašnjavanja, demonstracije, pisanja, crtanja - zorne, verbalne, praktične nastavne strategije - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine (17 sati) - listići za vježbanje (papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije) - napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja - analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali dopunsku nastavu matematike 28

30 3.9. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED) - postizanje većeg interesa za matematičke sadržaje - vježbati računanje prirodnim brojevima - usvojiti pojmove iz geometrije - rješavati jednostavnije zadatke - mjerenje površine - pomoć i poticaj učenicima s poteškoćama u nastavi matematike NOSITELJI: - učitelj i učenici četvrtog razreda - individualni i individualizirani rad - tijekom nastavne godine - materijal za izradu listića za vježbanje (papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije) - tijekom nastavne godine - polugodišnje razredno provjeravanje (zadaci objektivnog tipa) 29

31 3.10. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED) - dopunjavanje osnovnih znanja i nadoknađivanje uočenih nedostataka s redovne nastave - pomoć učenicima koji imaju problema sa savladavanjem gradiva na redovnoj nastavi zbog slabijih sposobnosti, izostanaka... - individualni pristup radu s učenicima, razvijanje samopouzdanja NOSITELJI: - učitelji matematike, učenici - rješavanje primjerenih zadataka iz osnovnih sadržaja individualno, grupno, u paru - jednom tjedno tijekom nastavne godine - fotokopiranje, radni listići - pismeno praćenje tijekom školske godine - uspjeh u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i prema planu i programu 30

32 3.11. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. i 4. RAZRED) - usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura u nastavi engleskog jezika - čitanje s razumijevanjem te slušanje s razumijevanjem - usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje NOSITELJI: - učiteljice engleskog jezika i učenici - Individualni i individualizirani rad - jedan školski sat tijekom nastavne godine - materijali potrebni za fotokopiranje i izradu radnih listića - polugodišnje i godišnje razredno provjeravanje-zadaci objektivnog tipa, bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti, odnos prema radu 31

33 3.12. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) - usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje s razumijevanjem, slušanjem s razumijevanjem - usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje NOSITELJI: - učitelji, učenici 5., 6., 7. i 8. razreda - održavanje nastavnog sata dopunske nastave - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - materijal za izradu listića za vježbanje - polugodišnje/godišnje razredno provjeravanje - (zadaci objektivnog tipa) - bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti - odnos prema radu 32

34 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 4.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE NOVINARI (5.-8. RAZRED) - Upoznati učenike s načinom pisanja novinarskih tekstova (vijest, izvješće, reportaža). Osvijestiti učenike o važnosti objektivnog izražavanja. Uloga fotografije u vijestima. - Upoznati učenike s osnovama novinskih vrsta te s osnovama novinarskog posla. Uključiti ih u školska događanja. Pojačati samopouzdanje u radu i izlaganju. - Pisanje novinarskih tekstova, sudjelovanje u izvedbi školskog lista. NOSITELJ: - Marijana Fajgl, učiteljica hrvatskog jezika - učenici - Sastajanje i osposobljavanje učenika za pisanje svih vrsta tekstova. - Individualan i pojačan rad s učenicima preko pismenih i usmenih zadataka, obrade tekstova i prezentacija - Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - Materijali s interneta, novinski isječci. - Objavljivanje radova u školskom listu i na mrežnim stranicama škole - Ohrabrivanje učenika da sami procijene vlastite i tuđe uratke. 33

35 LITERARNO-SCENSKA SKUPINA (4.A RAZRED) - razvijati vještine pisanja sastavaka i pjesmica - bogatiti riječnik - izražajno čitati pjesme i tekstove - razvijati vještine scenskog izražavanja - sudjelovanje u kulturnoj djelatnosti škole NOSITELJ: - učiteljica i učenici - dramske igre, metode razgovora, metode pisanja - metoda čitanja i rada na tekstu - opisivanje - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - papiri, hamer papiri, olovke, dječji časopisi - priče i pjesme, različiti članci, sastavi koji će biti objavljeni u školskom časopisu i na panoima škole, igrokazi koje će učenici izvoditi u različitim prigodama 34

36 LITERARNA SKUPINA (2.A RAZRED) - razvijati vještine pisanja sastavaka i pjesmica - bogatiti riječnik - izražajno čitati pjesme i tekstove - razvijati vještine scenskog izražavanja - sudjelovanje u kulturnoj djelatnosti škole NOSITELJ: - učiteljica i učenici - dramske igre, metode razgovora, metode pisanja - metoda čitanja i rada na tekstu - opisivanje - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - papiri, hamer papiri, olovke, dječji časopisi - priče i pjesme, različiti članci, sastavi koji će biti objavljeni u školskom časopisu i na panoima škole, igrokazi koje će učenici izvoditi u različitim prigodama 35

37 LITERARNA SKUPINA (6. I 8. R) -razvijati kulturu pisanog izražavanja -razvijati interes za pisanje - razvijati maštovitost i kreativnost -osposobljavanje učenika za pisano jezično izražavanje i sudjelovanje na literarnim natjecanjima NOSITELJ: -učiteljica hrvatskog jezika Način realizacije: - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava -tijekom školske godine -radni materijal - stupanj uspješnog pisanog jezičnog izražavanja 36

38 DRAMSKA SKUPINA (3.C RAZRED) - učenje pjesama, manjih dramskih djela i izvođenje igrokaza - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima NOSITELJ: - učiteljica i učenici - Tijekom školske godine učenici će biti uključeni u skupinu. S njima će se uvježbavati različiti igrokazi, uvježbavatz će javni nastup i izvedbu na pozornici. Pojačan program biti će za vrijeme održavanja Dana kruha, Svetog Nikole, Božića Dana škole - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - materijali dostupni u literaturi i dječjim časopisima - zadovoljstvo učenika - predstavljanje usvojenog na svim školskim priredbama 37

39 DRAMSKA SKUPINA (5. 8. RAZRED) - upoznati učenike s dramskim tekstom. Osposobiti učenike za dramsko izražavnje - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima. NOSITELJ: - Katarina Brkić Čabraja, učiteljica hrvatskog jezika - Josipa Citerbat, učiteljica hrvatskog jezika - Učenici - jednom tjedno vježbati dramski tekst i dramsko izražavanje. Samim time osposobiti ih za izvođenje dramskog djela. - tijekom nastavne godine - materijali potrebni za rekvizite (do 100 kn) - sudjelovanje na školskim priredbama. Rezultati sa sudjelovanja na natjecanjima 38

40 VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA 4. i 5. R - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica Katica Markić - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno 39

41 SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. R) -kreativno stvaralaštvo učenika uz vođenje; vježbe motivacije i koncentracije uz različite scenske igre -nastup na školskim priredbama -upoznati učenike s temeljnim scenskim pojmovima -naučiti ih što je dramatizacija, kako dramatizirati tekst govorom, te ih upoznati s pismenom dramatizacijom -upoznati ih s vrednotama govorenog teksta (stanka, naglasak, naglasna cjelina i dr.) -uvježbati izražajno čitanje, pantomimu, dijaloške vježbe -slušanje zvučnih dramskih zapisa i projekcija adaptiranih kazališnih predstava -prezentacija rada učenika u scenskom izričaju NOSITELJ: -učiteljice i učenici -na školskim priredbama povodom Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, Svetog Nikole, Božića i Dana škole -jedan sat tjedno tijekom školske godine -materijali dostupni na Internetu i školskoj knjižnici -cijelu školsku godinu pratiti rad učenika kroz njihovo zalaganje, kreativnost, napredovanje kako na satovima vježbanja tako i na samim nastupima -analizirati dojmove gledatelja te ih uvažavati u planiranju daljnjeg rada skupine 40

42 RECITATORSKA SKUPINA (5. DO 8. RAZRED) - čitanje i upoznavanje s piscima - stvaranje osjećaja za poruku koju pjesnik želi prenijeti - poticati kod učenika pravilno i zražajno usmeno izražavanje. NOSITELJ: - Ines Knežević, učiteljica hrvatskog jezika i učenici - tjedno sastajanje, čitanje tekstova i pjesama, slušanje izražajnog čitanja poezije na nosaču zvuka. - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - knjige poezije različitih pjesnika, nosači zvuka. - nastupi na školskim priredbama. 41

43 VJERONAUČNA LITERARNO - SCENSKA SKUPINA (4.C, D, E RAZRED) - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica Martina Trgovčević, učenici četvrtog razreda - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno 42

44 VJERONAUČNA STVARALAČKA SKUPINA (3., 5., 7. R U PODRUČNOJ ŠKOLI) - razviti suradničke odnose i empatiju u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkom radu, osmisliti i napraviti rukotvorine za različite prigode, poticati učenike na primjenu vjeronaučnih sadržaja u svojem životu, odnosno prakticirati vjernički život, razvijati vještinu suradnje i tolerancije - autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje učeničkog, osobnog vjerskog i kulturnog identiteta, promicanje duha dijaloga i ekumenizma te razvijanje spremnosti života po vjeri, priprema za priredbe u školi, humanitarne akcije vezane uz Božić i Uskrs NOSITELJ: - vjeroučiteljica, učenici trećih, petih i sedmih razreda - primjenjuju se različiti oblici rada: frontalni, individualni, skupni rad, rad u paru, te različite nastavne metode: likovno, glazbeno, molitveno-meditacijsko izražavanje - tijekom nastavne godine - eventualno za bojice, flomastere, papire, plakate, ukrasi za Božić i Uskrs - opisno 43

45 KREATIVNA SKUPINA (4. B RAZRED) - buditi i razvijati stvaralačke sklonosti učenika - razvijati smisao za estetiku - razvoj kreativnosti, mašte, divergentnog mišljenja kod učenika NOSITELJ: - Učiteljica i učenici i 3. razreda - - tijekom nastavne godine - stare kartonske kutije, ljepilo, krep-papir, škare, tempere, sjemenke, stare tkanine - zadovoljstvo učenika i nastavnika škole, roditelja - izložba radova učenika za Dan škole 44

46 4.2. UMJETNIČKO PODRUČJE VELIKI ZBOR (4. 8. RAZRED) - učenici će uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole - izvođenje vrijednih umjetničkih djela - usvajati potrebu za kulturnim glazbenim izražavanjem - svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama - kulturnog života škole i sredine u kojoj žive - sudjelovati u aktivnostima na kulturno- umjetničkom području - estetsko iskustvo i osjetljivost za vokalno izražavanje - njega i obrazovanje glasa - socijalizacija učenika, razvoj odgovornosti za skupinu NOSITELJ: - učiteljice glazbene kulture U sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi i područnoj školi Jelas učenici će raditi na temama: - Božić ( dječji božićni mjuzikl ) - Dan škole - ostali sadržaji vezani uz kulturnu i javnu djelatnost škole ( po potrebi ) - učenje pjesama tijelo glazbom, - učiti jednostavne koreografije - u redovnoj nastavi Glazbene kulture s darovitim učenicima - tijekom nastavne godine - Audio-vizualna sredstva (laptop, projektor, glazbena linija, Cd-i) - Sredstva za snimanje i nabavku matrica - Pomoćna sredstva nabavljena od roditelja - Nabavka nekih osnovnih udaraljki - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogaćivanju kulturnog života škole - analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama 45

47 SCENSKO-GLAZBENA SKUPINA (1., 2.,3. I 4. RAZRED PODRUČNE ŠKOLE) CILJEVI - svladavanje vještine lijepog, izražajnog, preciznog i točnog izgovora riječi, čitanja, razumijevanja pročitanog teksta - poticanje ljubavi prema glazbi, plesnim pokretima, lijepom štivu - snalaženje u novim i nepoznatim odgojno-obrazovnim situacijama - oslobađanje straha od javnog nastupa, razvoj samopouzdanja - rad i trud skupine, kontinuirano praćenje i napredak, prikazati na školskim priredbama - poticati kreativnost i likovnu nadarenost učenika - upoznavanje kazališne terminologije - razvijati osjećaj za glumu NAMJENA - aktivno sudjelovanje učenika na svečanostima i raznim priredbama - likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje - uređivanje panoa u prostorima naše škole - ukrašavanje pozornica za školske priredbe - učenici će surađivati, razgovarati i međusobno se bolje upoznavati - učenici će nastupati u priredbama u školi određenih datuma NOSITELJ - učiteljica razredne nastave NAČIN REALIZACIJE - učenici se okupljaju jednom tjedno po 2 školska sata (samo u jutarnjoj smjeni) - obrada teksta (čitanjem razumijevanje, dramatizacija, izmišljanje novog drugačijeg završetka= - obrada pjesme (čitanje, razumijevanje, crtanje pjesničkih slika, - slušanje glazbe (obrada teksta, učenje-zapamćivanje teksta i melodije, pokreti uz glazbu - crtanje, modeliranje, slikanje, izrada štapnih lutki - uređenje panoa i sudjelovanje u izradi izložbi (dani kruha, Svi sveti Sveti Nikola, Božić. Uskrs, dan škole...) VREMENIK - tijekom školske godine (jednom tjedno po 2 školska sata, samo u jutarnjoj smjeni) TROŠKOVNIK - učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor - glazbena linija, sintisajzer - papiri, CD, DVD, VREDNOVANJE -osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja 46

48 RITMIKA (2.B, C, D, E RAZRED) - naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme vezane za priredbe - razvijati osjećaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijanje osjećaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - promicati zdravlje, sport i glazbu - sudjelovanje u kulturnim događajima u školi i izvan nje - zadovoljiti potrebu za kretanjem NOSITELJ: - učenici 2. razreda i učiteljice - pjevanje - plesanje - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - rad skupine se odvija prema planu i programu; - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - CD - odjeća za nastup (po dogovoru) - glazbena linija, glazbene igre, štapići, zvečke, razni instrumenti - sudjelovanje na školskim priredbama - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim 47

49 LIKOVNA SKUPINA (3.E I 4.D RAZRED) - stvaralačko-kreativni odnos prema radu - uvažavati individualni dječji izraz - omogućiti učenicima izražavanje likovne pismenosti - razvoj osjećaja za lijepo, za iskorištavanje zadanog prostora, za suradnju i poštivanje različitosti u viđenju okoline, razvoj mašte i izražavanje osobnosti NOSITELJ: - učenici i učiteljica razredne nastave - na satima INE - rad skupine se odvija prema planu i programu ; - tematsko uređenje panoa, uređenje pozornice na školskim priredbama - tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno - blokovi za crtanje, vodene boje, tempere, pastele i ostala sredstva za različite likovne tehnike - zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja 48

50 ESTETSKI IDENTITET ŠKOLE - - razvijanje likovnog izraza - upoznavanje likovnog jezika - razvijati likovne sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo - -estetsko uređenje školskog prostora - razviti osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti NOSITELJ: - Ivana Kozmar, učiteljica likovne kulture - učenici - rad pojedinačno, u parovima, u skupinama - korištrnje različitih likovnih tehnika i materijala - tijekom nastavne godine - kolaž papir, papiri, ljepilo, novinski članci, sprejevi u boji, posteri, pribadače, marker u boji, tempere (do 100 kn) - Praćenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja 49

51 PLESNA SKUPINA 3.A I B - naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme - razvijati osjećaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - razvijanje osjećaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar i izvan škole NOSITELJ: - učiteljica - u školi svaki tjedan po jedan školski sat - usvajanje plesnih koraka dječjih pjesama - vježbanje koreografije - tijekom školske godine - CD - odjeća za nastup (po dogovoru) - glazbena linija - osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja 50

52 4.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE PREVENCIJA OVISNOSTI (5. I 6. R) - smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti - upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti - upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomoći im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnosti - učenici će aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokaza NOSITELJ: - učenici i učiteljica prirode Ivana Markeljević - rad u skupini jednom tjedno u okviru tema: 1. Što se shvaća pod ovisnošću 2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata 3. Kako reći NE drogama 4. Kako prepoznati osobu koja konzumira sredstva ovisnosti 5. Vrste droga 6. Droge na ekskurzijama 7. Kako se doživljava prevencija na internetu 8. Hoće li svijetom zavladati droga 9. Posljedice zlouporabe droge 10. Anketa o pušenju 11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija 12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti 13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanija - tijekom nastavne godine - sredstva potrebna za izradu plakata i drugih materijala - ozbiljnost u shvaćanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu - aktivno sudjelovanje u radu - pozitivan stav prema mogućnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti već i drugih prepreka u odrastanju 51

53 SPORTSKA SKUPINA 4. RAZRED CILJEVI : - naučiti pravila graničara, rukometa, odbojke i badmintona - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijati sportski duh i ljubav prema sportu - promicati zdravlje i sport - zadovoljiti potrebu za kretanjem NOSITELJI: - učiteljica i učenici - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini - odlazak na bazene, natjecanje u gradu među učenicima - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - sportska oprema - rezultati na sportskim događajima u školi i izvan nje - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim 52

54 ODBOJKA (dječaci) CILJEVI : - usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija, razvijanje pozitivnog stava prema sportu. NAMJENA : - usavršiti kineziološka znana i vještine tehnike odbojkaške igre i znati ih primijeniti u sportskim i sportsko-rekreativnih aktivnostima, predstavljanje škole na svim školskim i ostalim natjecanjima. NOSITELJI : - učitelj tjelesne i zdravstvene kulture - učenici NAČIN REALIZACIJE : - tijekom školske godine učenici će imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja od 1 sata (utorak i srijeda). Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola. Plan i program rada obuhvaća usvajanje pravila odbojkaške igre, tehniku, taktiku i metodiku odbojkaške igre. VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova ( oko 500,00 kn), sredstva potrebna za nabavku odbojkaških antena (oko 200,00 kn) VREDNOVANJE : - praćenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuća u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine. - praćenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. - odgovornost učenika prema radu i suradnji, te sudjelovanje na sportskim natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja). 53

55 KOŠARKA (dječaci) Usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija, razvijanje pozitivnog stava prema sportu. Usavršiti kineziološka zanja i vještine tehnike košarkaške igre i znati ih primjeniti u sportskim i sportsko-rekreativnim aktivnostima, predstavljanje škole na svim školskim, županijskim, gradskim i državnim natjecanjima. NOSITELJI: - učitelj tjelesne i zdravstvene kulture - učenici Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola. Plan i program rada obuhvaća usvajanje pravila košarkaške igre, tehniku, taktiku i metodiku košarkaške igre. Tijekom školske godine učenici ćejednom tjedno izvannastavnu aktivnost, utorkom od 18:30 do 20:00 sati. Sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova (cca 300,00 kn). Sredstva potrebna za nabavku košarkaški lopti cca 500,00 kn) Praćenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuća u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine. Praćenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. Odgovornost učenika prema radu i suradnji te sudjelovanje na sportskim natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja). 54

56 ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO PLAVI SOKOL - usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, te razvijanje pozitivnog stava prema sportu - usavršiti kineziološka znanja i vještine i znati ih primijeniti u sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima - razviti svijest o važnosti tjelesnoga vježbanja i bavljenja sportom za očuvanje i unaprjeđenje zdravlja NOSITELJI: - učitelji tjelesne i zdravstvene kulture i suradnici - dva puta tjedno - - tijekom nastavne godine - - putni troškovi 500,00 kn - sudjelovanje na natjecanjima Hrvatskog školskog športskog saveza - praćenje razvoja motoričkih sposobnosti, odgovornosti prema radu i suradnji 55