OSNOVNA ŠKOLA PEĆINE ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA PEĆINE ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

2 KLASA: /18-01/19 URBROJ: U Rijeci 2. listopada Na temelju članka 118. Zakona o odgoju o obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 5/12., 16/12., 86/12., 126/12., 94/13. i 152/14.) i članka 48. Statuta Osnovne škole Pećine, Školski odbor na sjednici održanoj 2. listopada godine, uz mišljenje Vijeća roditelja, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, donosi KURIKULUM ZA ŠKOLSKU 2018./2019. GODINU Ovim se kurikulumom utvrđuju mjesto, vrijeme, način i nositelji ostvarenja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u izbornim programima, dopunskoj i dodatnoj nastavi, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima i projektima u kojima škola sudjeluje. Predsjednica Školskoga odbora: Ksenija Sobotinčić Štropin, prof. Ravnateljica: Jasna Vukonić-Žunič, mag. prim. educ. 1

3 Šetalište XIII. divizije Rijeka Telefon: 051/ Fax: 051/ E-pošta: Internetska adresa: 2

4 Sadržaj Uvod 5 Školski razvojni plan 6 Izborna nastava 9 Dodatna nastava 15 Dopunska nastava 26 Izvanučionička (terenska) nastava 39 Izvannastavne aktivnosti 61 Projekti i programi 84 Odjel za djecu s oštećenjem vida i Prva dječja knjižnica za djecu s 110 oštećenjem vida Građanski odgoj i obrazovanje 128 3

5 Kurikulum Kurikulum škole temeljni je dokument kojim se predviđa rad, način djelovanja i vrednovanje učinaka sveukupnoga školskoga života na učenike i učitelje. Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, te vrednovanje postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola radi na temelju školskoga kurikuluma i godišnjega plana i programa rada, a kurikulum se donosi na temelju nacionalnoga kurikuluma i nastavnoga plana i programa. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskoga nacionalnog obrazovnog standarda. Školskim se kurikulumom utvrđuju: o aktivnost, program ili projekt o ciljevi aktivnosti, programa ili projekta o namjena aktivnosti, programa ili projekta o nositelji aktivnosti, programa ili projekta i njihova odgovornost o način realizacije aktivnosti, programa ili projekta o vremenik aktivnosti, programa ili projekta o detaljan troškovnik aktivnosti, programa ili projekta o način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja. Kurikulum Osnovne škole Pećine dokument je koji pokazuje bogatstvo odgojno-obrazovnoga rada te svjedoči o posebnosti naše male gradske škole. Izborni predmeti, dopunska i dodatna nastava, te brojne slobodne aktivnosti i projekti omogućavaju učenicima da prema svojim interesima i posebnostima kroje svoje obrazovanje, ali i da oblikuju svoje djetinjstvo. Iz toga je razloga ovaj dokument dostupan svim roditeljima koji na temelju školskoga kurikuluma zajedno s učiteljima mogu planirati školski život svoga djeteta. 4

6 Uvod: o školi Osnovna škola Pećine nalazi se na istočnom izlazu grada Rijeka. Mala udaljenost od mora pruža, zasigurno, najljepši pogled na Kvarnerski zaljev. Prošle je školske godine škola energetski obnovljena. Napravljena je nova plinska kotlovnica, obnovljen je krov, zamijenjena je rasvjeta, ugrađeni su novi prozori i ulazna vrata te je napravljena nova fasada. Sredstvima dobivenim od HEP-a kupljene su sprave i uređeno je dječje igralište koje koriste najviše učenici nižih razreda. I ove školske godine oko škole je veliko gradilište u neposrednoj blizini škole zbog izgradnje tunela. Stoga se posebna pozornost posvećuje sigurnosti djece u školi i oko nje. Tradiciju škole dugo više od stoljeća želimo opravdati i u budućnosti. Među prvima smo u redovnu nastavu uključili učenike s posebnim potrebama. Prva generacija takvih učenika sad su već završeni srednjoškolci. Vodeći računa o potrebama takve djece škola radi s nekoliko asistenata u nastavi. Naši su učenici uključeni u velik broj izbornih predmeta i izvannastavnih aktivnosti. Posebnost škole je mogućnost učenja slovenskog jezika kao izbornog predmeta, a uključiti se mogu uz naše učenike, i svi učenici grada Rijeke. Posebni napori ulažu se u odgojni rad i upravo je zato škola dobila obnovljeni status Škole bez nasilja. Pri školi djeluje Odjel za slijepu i slabovidnu djecu i jedina u Republici Hrvatskoj knjižnica koja ima zavidan broj naslova na Brailleovom pismu. Odjel pohađaju djeca iz cijele Primorsko-goranske županije. Dana 20. rujna u Odjelu je otvorena senzorna soba za sve učenike s teškoćama. Škola njeguje različitosti, prihvaća potrebe roditelja i učenika. Nastava se odvija u klasičnom obliku, a produženi boravak omogućuje učenicima boravak u školi nakon redovne nastave, s organiziranom prehranom. Međunarodnu suradnju ostvarujemo sa školom Borisa Kidriča iz Kidričevog i školom Dragotina Kettea iz Ilirske Bistrice, Republika Slovenija. Redoviti susreti i druženja prerasli su u prava prijateljstva. U vrijeme karnevala postajemo Pećinarski feštari na Međunarodnom dječjem riječkom karnevalu. Uspješno surađujemo s Mjesnim odborom Pećine i drugim javnim i kulturnim ustanovama na području Pećina, Sušaka i šire. Učenici škole postižu i brojne sportske uspjehe, a oni koji su uključeni u likovne radionice osvajaju državne i međunarodne nagrade. Redovito sudjelujemo na gradskim i županijskim natjecanjima znanja u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i Ministarstva znanosti i obrazovanja. Ponosni smo na doprinos svih zaposlenika koji su svakodnevna potpora roditeljima i djeci. Naši učenici dolaze radosni u školu te se doista možemo nazvati ŠKOLOM SRETNE DJECE. 5

7 Školski razvojni plan 6

8 Tim za kvalitetu Samovrjednovanje škole je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti rada škole. Koristi se kao bitan instrument za jačanje kapaciteta škole te za napredak, razvoj i uspjeh svih dionika odgojno obrazovnog procesa. To je proces profesionalne refleksije kroz koji škola dobro upoznaje sama sebe i pronalazi najbolje načine za unaprjeđenje svoga rada. Samovrjednovanje omogućava djelatnicima škola da procijene kvalitetu svoga poučavanja i razrednog ozračja uvažavajući kontekst užeg školskog i šireg društvenog, socijalnog i kulturalnog okruženja. Procesom samovrjednovanja nastoji se odgovoriti na tri temeljna pitanja: Koliko je učinkovita naša škola? U čemu smo izvrsni, čime se ponosimo i kako to znamo? Utvrditi slabosti i što bismo trebali mijenjati Tim za kvalitetu OŠ Pećine na sastanku održanom 30. kolovoza donio je novi Razvojni plan škole za školsku 2018./2019. godinu. U školskoj 2017./18.j godini radili smo na unapređenju procesa unutar škole, unapređivanju nastave i rada s učenicima određenih poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja. U školskoj 2018./19. godini, na području procesa unutar škole, provodit će se aktivnosti: 1. unaprjeđivanja odnosa učitelja, roditelja i škole 2. odnosa učenika prema drugim učenicima 7

9 Prioritetno područje unaprjeđenja: 1. PROCESI UNUTAR ŠKOLE 1. Poticati osobni i socijalni razvoj 2. Promovirati stečena znanja i iskustva učenicima s ciljem širenja interesa za stjecanjem novih znanja, novim pristupom i načinom Ciljevi: rada 3. Kontinuirano raditi na lakšem prijelazu iz nižih u više razrede 4. Uključiti roditelje u život i rad škole kroz njihova interaktivna predavanja učenicima 1. Posjeti učenika predmetnoj nastavi-učenici 3. i 4. razreda odlaze na satove učenika viših razreda. Učenici će slušati predavanja o njima bliskim temama, upoznati rad predmetnih učitelja i proširivati saznanja o sadržajima koje i oni uče, ali sada na jedan, malo drugačiji način. Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva: Nužni resursi: Pokazatelji ostvaraja: 2. Suradnja s roditeljima: - roditelj - predavač - učenicima približiti znanja o zanimanjima kojima se roditelji bave. Na taj način ćemo uključiti roditelje u neposredan rad interaktivnim pristupom, metodom koja se sve više rabi. Učenici će moći sudjelovati svojim komentarima i postavljanjem pitanja. 3. Suradnja učitelja - međupredmetna korelacija- suradnja učitelja, dogovori sadržaje koje će učenici slušati u predmetnoj nastavi, zajednički dogovarati ključne pojmove, pronalaziti poveznice kako bi učenicima olakšali praćenje nastave kao i dodatno proširiti njihova znanja. učenici, roditelji, učitelji, ravnatelj, stručni i vanjski suradnici evaluacija 8

10 Izborna nastava Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnoga predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave jest omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. 9

11 I. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Vjeronauk Eugenija Pranješ, prof. Planirani broj učenika: 67 Razred(i): Planirani broj sati: tjedno: 2 (18) godišnje: 70 (630) Ciljevi: Namjena: izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, te odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva educirati djecu o religioznosti, upoznati djecu s djelovanjem župe, poimanju Boga, o osobnom susretu s Bogom kroz molitvu, o dostojanstvu ljudske osobe razviti kritičan stav o dobrom i lošem ponašanju, o dobrom i lošem odnosu prema svojim bližnjima razvijati ljubav prema obitelji, školi i Crkvi Nositelj(i) i odgovornost: Eugenija Pranješ, prof. Način realizacije: individualni i grupni rad te rad u parovima, u vjeronaučnoj učionici i crkvi, upoznavanje sa sakralnom baštinom župe upoznavanje sa sakralnom baštinom našeg grada (posjet crkvama, samostanu ) Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: / Način vrednovanja: praćenje rada na nastavi; praćenje angažiranja učenika u liturgijskom životu župe te sudjelovanja u župnoj zajednici i na vjeronaučnoj olimpijadi 10

12 II. Aktivnost, program ili projekt: Talijanski jezik Voditelj(i): Tamara Ručando, prof. Planirani broj učenika: 50 Razred(i): 4., 5., 6.,7. i 8. Planirani broj sati: tjedno: 2 (10) godišnje: 70 (420) Ciljevi: Namjena: poučavati učenike u znanju talijanskog jezika i razvijati kompetencije koje će im biti potrebne u primjeni znanja poticati i unaprieđivati učenje talijanskoga jezika, osposobiti učenike za učenje; uvježbavati razumijevanje, govorenje, razumijevanje gramatičkih sadržaja i jezika, te motivirati učenike na učenje i slobodno izražavanje razvijati vještine i sposobnosti vezanima za usvajanje i primjenu usvojenog znanja iz talijanskoga jezika usvajati izgovor i značenje riječi i gramatičkih struktura uz korištenje audiovizualnih poticaja razvijati sposobnosti samovrednovanja i svijesti o vlastitom napretku i o napretku učenika razrednog odjela kao cjeline senzibilizirati i motivirati učenika za razvijanje tolerancije i empatije prema drugom i drugačijem, tj. razvijati razumijevanje strane kulture, čime se pridonosi i boljem razumijevanju vlastite kulture upoznati strani jezik, razvijati i poticati vještine slušanja, čitanja, pisanja i govorenja, čime se učenika osposobljava za samostalno korištenje stranoga jezika, te potiče na cjeloživotno učenje Nositelj(i) i odgovornost: Tamara Ručando, prof. Način realizacije: strategijom učenja i služenja znanjem u pisanom i usmenom obliku, razvijanjem vještina i sposobnosti slušanja, čitanja, pisanja, poučavanjem o talijanskoj kulturi i civilizaciji, služeći se svim dostupnim didaktičkim pomagalima primjenjivim u nastavi, odlaskom u kino ili kazalište; odlaskom na izlet u Italiju ako je moguće, gledanjem filmova ili crtanih filmova na talijanskom jeziku, slušanjem video i audio sadržaja na talijanskom jeziku kao i svim ostalim metodama koje suvremeno poučavanje nudi dvodnevni izlet planiran je početkom svibnja u Trst s posjetom sinagogi 11

13 Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: materijalni troškovi (150 kn) i troškovi izleta koji plaćaju roditelji Način vrednovanja: vrednovanje će se provoditi putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalne izrade dodatnih vizualnih ( ili u elektroničkom obliku ) sredstava, zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini 12

14 III. Aktivnost, program ili projekt: Informatika 7. i 8. razred Voditelj: Mihaela Mrakovčić Pernar, prof. Planirani broj učenika: 13 Razred(i): 7. i 8. Planirani broj sati: tjedno: 2 (4) godišnje: 70 (140) Ciljevi: Namjena: Nositelj(i) i odgovornost: Način realizacije: osposobiti učenike za: rješavanje problema, komuniciranje posredstvom različitih medija, prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije, razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija, donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija i timski rad pri rješavanju problema uključiti što više učenika u aktivno korištenje računala i na taj način poticati i njegovati ljubav prema računalima i novim tehnologijama razvijati kreativnost učenika poticati radoznalost i zanimanje za istraživanje aktivno sudjelovati u nastavnom procesu omogućiti individualiziranu nastavu pripremati učenike za cjeloživotno učenje i društvo znanja Mihaela Mrakovčić Pernar, prof. nastava u specijaliziranoj učionici različiti oblici i metode poučavanja i učenja samostalan i grupni rad na računalu posjet Muzeju informatike Peek&Poke Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: Način vrednovanja: informatička učionica je opremljena po standardima pa predviđenih troškova nema, no mogući su neočekivani kvarovi opreme ili potreba za novom programskom podrškom (papir, toneri, CD-i... - cca 1.000,00 kn) opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima 13

15 IV. Aktivnost, program ili projekt: Slovenski jezik Voditelj(i): Andrea Šlosar, dipl. arheolog Planirani broj učenika: 40 Razred(i): 1., 2., 3., 4., 5. i 6. Planirani broj sati: tjedno: 2 x 4 godišnje: 3x70, 3x35 Ciljevi: poučavati učenika u znanju slovenskog jezika i razvijati kompetencije koje će im biti potrebne u primjeni znanja - -- poticati i unaprijediti učenje slovenskog jezika osposobiti učenike za učenje - razumijevanje, služenje, govorenje, razumijevanje gramatičkih sadržaja i jezika te motivirati učenike na učenje i slobodno izražavanje razvijati vještine i sposobnosti vezanih za usvajanje i primjenjivanje usvojenog znanja iz slovenskog jezika usvajati izgovor i značenje riječi i gramatičkih struktura uz korištenje audiovizualnih poticaja razvijati sposobnosti samovrednovanja i svijesti o vlastitom napretku i o napretku razreda kao cjeline sustavno senzibilizirati i motivirati učenike za razvijanje tolerancije i empatije prema drugome i drugačijem, tj. razvijati razumijevanje strane kulture pridonoseći istodobno i boljem razumijevanju vlastite kulture, te njegovanje tradicije s naglaskom na povijesnoj poveznici između hrvatskog i slovenskog naroda Namjena: Nositelj(i) i odgovornost: Način realizacije: upoznati strani jezik, razvijati i poticati vještine slušanja, čitanja, pisanja i govorenja, čime se učenika osposobljava za samostalno korištenje stranoga jezika te poticati na cjeloživotno učenje Andrea Šlosar, dipl. arheolog strategijom učenja i služenja znanjem u pisanom i usmenom obliku, razvijajući vještine i sposobnosti slušanja, čitanja, pisanja, poučavajući o slovenskoj kulturi, služeći se svim dostupnim didaktičkim pomagalima primjenjivim u nastavi, odlaskom u kino ili kazalište prilikom gostovanja slovenskih predstava u Rijeci i / ili odlaskom u Sloveniju, gledanjem filmova ili animiranih filmova na slovenskom jeziku, slušanjem video i audio sadržajima na slovenskom jeziku kao i svim ostalim metodama koje suvremeno poučavanje nudi 14

16 Dodatna nastava Dodatna nastava organizira za darovite učenike kako bi im se omogućilo da razvijaju svoje posebnosti iz određenoga područja odnosno predmeta. 15

17 I. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dodatna nastava) Divna Bjelanović, dipl. uč. Planirani broj učenika: Razred: 1. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: rješavati problemske i napredne klasične matematičke zadatke te upoznati osnove programiranja primijeniti matematiku u svakodnevnom životu razvijati matematičke vještine razvijati logičko i kritičko mišljenje razvijati kognitivne sposobnosti razvijati interes za rješavanje matematičkih sadržaja Nositelj odgovornost: Divna Bjelanović, dipl. uč. Način realizacije: individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja s ciljem povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima 16

18 Aktivnost, program ili projekt: Matematika (dodatna nastava) Voditelj(i): Nikolina Tomljanović, dipl. uč. II. Planirani broj učenika: 8 Razred: 2. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: rješavati problemske i napredne klasične matematičke zadatke primijeniti matematiku u svakodnevnom životu, usvajati nastavne sadržaje predviđene za rad na dodatnim satovima matematike razvijati matematičke vještine, logičko zaključivanje, apstraktno i kritičko mišljenje, kognitivne sposobnosti i interes za rješavanje te precizno formuliranje, zaključivanje i povezivanje matematičkih sadržaja u skupu N 100 Nositelj odgovornost: Nikolina Tomljanović, dipl. uč. Način realizacije: individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima 17

19 III. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dodatna nastava) Christiana Jelača, uč. razredne nastave Planirani broj učenika: 7 Razred: 3. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: rješavati napredne klasične i problemske matematičke zadatke Namjena: razvijati matematičke vještine razvijati kritičko mišljenje razvijati logičke sposobnosti razvijati interes za rješavanje matematičkih problema osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova u skupu N Nositelj odgovornost: Christiana Jelača, uč. razredne nastave Način realizacije: individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na nastavnom satu i/ili na natjecanju rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima 18

20 IV. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dodatna nastava) Tea Jurčić, dipl. uč. Planirani broj učenika: 10 Razred: 4. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: rješavati napredne klasične matematičke zadatke rješavati problemske zadatke sudjelovati u natjecanjima primijeniti matematiku u svakodnevnom životu razvijati matematičke vještine pripremati učenike za natjecanja razvijati kritičko mišljenje razvijati logičke sposobnosti razvijati interes za rješavanje matematičkih problema osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova u skupu N Nositelj odgovornost: Tea Jurčić, dipl. uč. Način realizacije: individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanju rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima 19

21 V. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dodatna nastava) Sanja Vukić Lukić, prof. Planirani broj učenika: 15. Razred(i): 5.,6.,7.,8. Planirani broj sati: tjedno: 2 godišnje: 70 Ciljevi: Namjena: rješavati napredne matematičke zadatke rješavati problemske zadatke sudjelovati u natjecanjima primjenjivati matematiku u svakodnevnom životu razvijati matematičke vještine pripremati učenike za natjecanja razvijati kritičko mišljenje razvijati logičke sposobnosti razvijati interes za rješavanje matematičkih problema razvijati pozitivan stav prema matematici stjecati trajna i uporabljiva znanja Nositelj(i) i odgovornost: Sanja Vukić Lukić, prof. Način realizacije: individualni rad učenika, rad u paru i timski rad Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: razgovor s učenicima tijekom školske godine te razgovorom s roditeljima na kraju prvoga polugodišta i na kraju školske godine ostvarenje ciljeva vrednuje se kontinuiranom procjenom znanja i vještina učenika na temelju koje se prilagođava odabir nastavnoga materijala i nastavnih aktivnosti 20

22 VI. Aktivnost, program ili projekt: Engleski jezik (dodatna nastava) Voditelj(i): Janja Giaconi, mag. educ. philol. angl. et inf. Planirani broj učenika: 5 Razred(i): 6. i 8. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: omogućiti zainteresiranim učenicima proširivanje znanja iz engleskoga jezika upoznavati učenike s anglosaksonskom kulturom, s naglaskom na književnost pripremiti učenika za natjecanje iz engleskoga jezika Namjena: proširivati znanja iz engleskoga jezika Nositelj(i) i odgovornost: Janja Giaconi, mag. educ. philol. angl. et inf. Način realizacije: učionična i projektna nastava; uvježbavanje i priprema za natjecanje iz engleskoga jezika Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: evidencija o napretku učenika, rješavanje odgovarajućih testova, izrada plakata i PP prezentacija 21

23 VII. Aktivnost, program ili projekt: Engleski jezik (dodatna nastava) Voditelj(i): Tamara Ručando, prof. Planirani broj učenika: 4 Razred(i): 7. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: čitati priče i pjesme na engleskome jeziku pisati kratke priče pisati pjesme čitati naglas i recitirati pjesme vježbati prezentacijske vještine razvijati jezične vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja, kako bi se održavala motivacija za učenjem engleskoga jezika te kako bi se njegovalo kreativno jezično stvaranje i izražavanje Nositelj(i) i odgovornost: Tamara Ručando, prof. Način realizacije: individualni i grupni rad učenika u školi te samostalan rad kod kuće Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: razgovor s učenicima tijekom školske godine te razgovor s roditeljima na kraju prvoga polugodišta i na kraju školske godine ostvarenje ciljeva vrednuje se kontinuiranom procjenom znanja i vještina učenika na temelju koje se prilagođava odabir nastavnoga materijala i nastavnih aktivnosti 22

24 VIII. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Biologija (dodatna nastava) Tamara Periša, mag. educ. biol. et chem. Planirani broj učenika: 10 Razred(i): 7., 8. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: produbiti znanja izbornim sadržajima usvojiti temeljne tehnike istraživačkog rada sudjelovati na natjecanjima brinuti se o okolišu i prirodi našeg zavičaja razvijati sposobnosti prikupljanja podataka na terenu razvijati vještinu prezentacije naučenog gradiva poticati daljnji interes prema prirodnim znanostima Nositelj(i) i odgovornost: Tamara Periša, prof. Način realizacije: individualni rad s učenicima metoda razgovora izlaganje samostani rad- pokusi, istraživanja demonstracija Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: Način vrednovanja: umnožavanje materijala, izrada plakata, potrošni materijal potreban za izvođenje pokusa, prijevoz učenika (100,00 kn) zadaci za učenike, izrada plakata i prezentacija, izlaganje samostalnih radova 23

25 IX. Aktivnost, program ili projekt: Povijest (dodatna nastava) Voditelj(i): Doris Mokrovčak, prof. Planirani broj učenika: 10 Razred(i): 5. 6., i 7. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: kod učenika potaknuti zanimanje za povijest te ih osposobiti za istraživački rad razviti učeničko opažanje, pamćenje te snalaženje u prostoru i vremenu poticati učenike na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini poticati učenike na preuzimanje odgovornosti za razvoj društva razvijati vještine prikupljanja podataka iz različitih sadržaja usvajati nastavne sadržaje i stjecati dodatne informacije naučiti koristiti muzejsku i arhivsku građu te fondove knjižnica naučiti koristiti se povijesnim izvorima te usmenom poviješću razviti kritički odnos spram povijesne građe razviti osjećaj za timski rad i međusobnu suradnju razvijati vještine prikupljanja podataka iz različitih sadržaja usvajati nastavne sadržaje i stjecati dodatne informacije naučiti koristiti muzejsku i arhivsku građu te fondove knjižnica naučiti koristiti se povijesnim izvorima te usmenom poviješću razviti kritički odnos spram povijesne građe razviti osjećaj za timski rad i međusobnu suradnju Nositelj(i) i odgovornost: Doris Mokrovčak, prof. Način realizacije: praćenje učenikova napredovanja tijekom školske godine putem: a) vanjskog vrednovanja - sudjelovanje na natjecanjima školskih, županijskih i državnih razina b) samovrjednovanjem-ispunjavanjem evaluacijskih listića dobiveni rezultati koristit će se u svrhu unapređenja kvalitete nastave povijesti Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: / 24

26 Način vrednovanja: zadaci za učenike, izrada plakata i prezentacija, izlaganje samostalnih radova 25

27 Dopunska nastava Dopunska nastava organizira se za učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili nastavnog predmeta. 26

28 I. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Hrvatski jezik (dopunska nastava) Divna Bjelanović, dipl. uč. Planirani broj učenika: Razred: 1. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 17 Ciljevi: Namjena: vježbati pisanje velikih formalnih te malih i velikih rukopisnih slova, riječi i rečenica vježbati pravilan izgovor glasova hrvatske abecede i čitanje riječi i rečenica razvijati jezične vještine i usvajati sadržaje koje učeniku predstavljaju izazov razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Divna Bjelanović, dipl. uč. Način realizacije: individualni pristup, uz pomoć učiteljice i učenika pomagača Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje napredovanja učenika sa svrhom osposobljavanja učenika za samostalan rad 27

29 II. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dopunska nastava) Divna Bjelanović, dipl. uč. Planirani broj učenika: Razred: 1. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 18 Ciljevi: Namjena: uvježbati čitanje, zapisivanje i brojanje do 20 te određivanje mjesta svakoga broja na brojevnoj crti ovladati zbrajanjem i oduzimanjem brojeva do 20 te postupkom računanja s više računskih radnji razvijati vještine logičkog razmišljanja usvajati sadržaje koji učeniku predstavljaju izazov razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Divna Bjelanović, dipl. uč. Način realizacije: individualni pristup, uz pomoć učiteljice i učenika pomagača Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje napredovanja sa svrhom osposobljavanja učenika za samostalan rad 28

30 III. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Hrvatski jezik (dopunska nastava) Nikolina Tomljanović, dipl. uč. Planirani broj učenika: 6 Razred: 2. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 17 Ciljevi: Namjena: redovno pratiti nastavni proces i uspješno primjenjivati nastavne sadržaje u svakodnevnom životu osvijestiti potrebu učenja i njegovanja hrvatskog jezika spoznati bit i posebne značajke hrvatskog jezika kao sredstva priopćavanja razvijati kulturu čitanja književnih tekstova, slušanja i gledanja scenskih ( i filmskih ) ostvarenja razvijati jezične vještine usmenog i pisanog izražavanja koje učeniku predstavljaju izazov razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Nikolina Tomljanović, dipl. uč. Način realizacije: individualizirani pristup i rad uz pomoć učenika pomagača Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje napredovanja učenika i primjena naučenog u svim nastavnim programima i u svakodnevnom životu 29

31 IV. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dopunska nastava) Nikolina Tomljanović, dipl. uč. Planirani broj učenika: 6 Razred: 2. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 18 Ciljevi: Namjena: redovno pratiti nastavni proces i uspješno primijeniti naučeno gradivo vježbati čitanje, zapisivanje i brojanje do 100 te odrediti mjesto svakog broja na brojevnoj crti vježbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100, tablicu množenja i jednostavne problemske zadatke razvijati vještine logičkog razmišljanja usvajati sadržaje koji učeniku predstavljaju izazov razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Nikolina Tomljanović, dipl. uč. Način realizacije: individualizirani pristup i rad uz pomoć učenika pomagača Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje napredovanja učenika i primjena naučenog u svim nastavnim programima i u svakodnevnom životu 30

32 V. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Hrvatski jezik (dopunska nastava) Christiana Jelača, uč. razredne nastave Planirani broj učenika: 5 Razred: 3. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 17 Ciljevi: Namjena: usvojiti nastavne sadržaje hrvatskog jezika u 3. razredu OŠ i uspješno primijeniti iste u redovnom nastavnom procesu te u svakodnevnom životu osvijestiti potrebu njegovanja i isticanja vrednota hrvatskog jezika primjerenim strategijama učenja razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Christiana Jelača, uč. razredne nastave Način realizacije: individualni pristup, uz neposrednu pomoć učiteljice Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje učenikovih postignuća u primjeni usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu sa svrhom uočavanja napretka učenika 31

33 VI. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dopunska nastava) Christiana Jelača, uč. razredne nastave Planirani broj učenika: 4 Razred: 3. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 18 Ciljevi: usvojiti nastavne sadržaje matematike u 3. razredu OŠ i uspješno primijeniti iste u redovnom nastavnom procesu te u svakodnevnom životu Namjena: razvijati primjerene strategije učenja i vještine logičkog razmišljanja razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelji i odgovornost: Christiana Jelača, uč. razredne nastave Način realizacije: individualni rad, uz neposrednu pomoć učiteljice Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje napredovanja učenika i uspješna primjena naučenog u nastavnom procesu i svakodnevnom životu 32

34 VII. Aktivnost, program ili projekt: Hrvatski jezik (dopunska nastava) Voditelj(i): Tea Jurčić, dipl. uč. Planirani broj učenika: 2 Razred(i): 4. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 17 Ciljevi: Namjena: usvojiti nastavne sadržaje hrvatskog jezika za 4. razred osposobiti učenike za uspješno snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama osvijestiti potrebu za poznavanjem jezičnih sadržaja razvijati senzibilitet prema vrednotama hrvatskog jezika razvijati usmeno i pisano izražavanje učenika razvijati primjerene strategije učenja pomagati učenicima koji pokazuju teškoće u usvajanju pojedinih nastavnih sadržaja u razvoju sposobnosti i izražavanju doživljaja, osjećaja, misli i stavova razvijati kulturu čitanja književnih tekstova, slušanja i gledanja scenskih (i filmskih) ostvarenja razvijati jezične vještine usmenog i pisanog izražavanja koje učeniku predstavljaju izazov razvijati samopouzdanje za suočavanje s izazovima u učenju Nositelj(i) i odgovornost: Tea Jurčić, dipl. uč. Način realizacije: individualni rad i rad u paru, uz pomoć učiteljice Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: opisno praćenje učenikovih postignuća u primjeni usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu sa svrhom uočavanja napretka učenika 33

35 VIII. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Matematika (dopunska nastava) Tea Jurčić, dipl. uč. Planirani broj učenika: 2 Razred: 4. Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 18 Ciljevi: Namjena: redovno pratiti nastavni proces i uspješno primijeniti naučeno gradivo pomagati učenicima koji pokazuju teškoće u usvajanju pojedinih nastavnih sadržaja razvijati logičko mišljenje, zaključivanje i povezivanje sadržaja razvijati sposobnost za samostalni rad Nositelji i odgovornost: Tea Jurčić, dipl. uč. Način realizacije: individualni rad i rad u paru, uz pomoć učiteljice Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: uspješno praćenje nastavnih sadržaja i uspješna primjena naučenog u svim nastavnim programima i u svakodnevnom životu 34

36 IX. Aktivnost, program ili projekt: Hrvatski jezik (dopunska nastava) Voditelj(i): Snježana Sabljak, prof. Planirani broj učenika: 10 Razred(i): 5., 6., 7., 8 Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: osposobiti učenike za redovno praćenje nastave bez većih zaostataka pridonijeti boljem razumijevanju gradiva hrvatskoga jezika, osobito gramatičkoga i pravopisnog dijela razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima usvajanje gradiva predviđenog Nastavnim planom i programom u najosnovnijem obliku vježbanje naučenog gradiva i upućivanje učenika na način svladavanja poteškoće u učenju podržavati i ohrabrivati učenike pri usvajanju znanja te poticati na postizanje što boljeg uspjeha omogućiti ostvarenje kontinuiteta Nositelj(i) i odgovornost: Snježana Sabljak, prof. Način realizacije: individualni rad, rad u paru, grupni rad, različite metode rada Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: ostvarenje ciljeva vrednuje se kontinuiranom procjenom znanja i vještina učenika na temelju kojih se prilagođava odabrani nastavni materijal i nastavne aktivnosti 35

37 X. Aktivnost, program ili projekt: Matematika (dopunska nastava) Voditelj(i): Sanja Vukić Lukić, prof. Planirani broj učenika: 15 Razred(i): 5., 6., 7., 8. Planirani broj sati: tjedno: 2 godišnje: 70 Ciljevi: Namjena: vježbati gradivo koje se pokaže problematičnim za učenika osposobiti učenike za rješavanje problema pomagati učenicima u svladavanju nastavnog programa pružiti pomoć učenicima s teškoćama u razvoju razvijati pozitivan stav prema matematici Nositelj(i) i odgovornost: Sanja Vukić Lukić, prof. Način realizacije: individualni rad učenika uz pomoć učiteljice Vremenik: jedan sat dopunske nastave u svakom razrednom odjelu svaki četvrti tjedan tijekom školske godine Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: kvaliteta nastave vrednuje se razgovorom s učenicima tijekom školske godine te razgovorom s roditeljima na kraju prvoga polugodišta i na kraju školske godine ostvarenje ciljeva vrednuje se kontinuiranom procjenom znanja i vještina učenika na temelju koje se prilagođava odabir nastavnoga materijala i nastavnih aktivnosti 36

38 XI. Aktivnost, program ili projekt: Engleski jezik (dopunska nastava) Voditelj(i): Janja Giaconi, mag. educ. philol. angl. et inf. Planirani broj učenika: 8 Razred(i): 5., 6., 8. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: ovladati gramatičkim oblicima koji se pokažu problematičnima naučiti potrebne riječi i strukture i smisleno ih koristiti čitati tečnije koristiti se primjerenim strategijama učenja Namjena: razvijati jezične vještine koje se pokažu slabima, ovladati propisanim sadržajem uz pomoć te razvijati primjerene strategije učenja Nositelj(i) i odgovornost: Janja Giaconi, mag. educ. philol. angl. et inf. Način realizacije: individualni rad učenika u školi, uz pomoć učitelja te rad u paru Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: kvaliteta nastave vrednuje se razgovorom s učenicima tijekom školske godine te razgovorom s roditeljima na kraju prvoga polugodišta i na kraju školske godine ostvarenje ciljeva vrednuje se kontinuiranom procjenom znanja i vještina učenika na temelju koje se prilagođava odabir nastavnoga materijala i nastavnih aktivnosti 37

39 XII. Aktivnost, program ili projekt: Engleski jezik (dopunska nastava) Voditelj(i): Tamara Ručando, prof. Planirani broj učenika: 2-3 Razred(i): 7. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: 35 Ciljevi: Namjena: nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja redovnog nastavnog programa podizati jezične kompetencije kroz osnovne oblike govornih i pisanih aktivnosti pomagati učenicima koji ne mogu u predviđenoj satnici svladati propisano gradivo Nositelj(i) i odgovornost: Tamara Ručando, prof. Način realizacije: individualizirani pristup i rad u paru korištenjem tekstova i zadataka iz udžbenika i vježbenice uz uvježbavanje pisanja, čitanja i govorenja Vremenik: šk. god /2019. Troškovnik: fotokopirni materijal Način vrednovanja: zadaci objektivnog tipa, usmeno izražavanje, konverzacija i primjena gramatičkih struktura potrebnih za pravilno usmeno i pismeno izražavanje 38

40 Izvanučionička nastava 39

41 PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE I OBILJEŽAVANJE VAŽNIJIH DANA U GODINI RAZREDNA NASTAVA I. MJESEC MJESTO OSTVARAJA AKTIVNOSTI RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC OŠ Pećine Župa Sv. Obitelji Korzo OŠ Pećine Dom kulture Škrljevo RSRTC Platak ili Cinestar Rijeka MO Pećine OŠ Pećine Art kino Croatia HKD na Sušaku / GKL Rijeka Most hrvatskih branitelja Art kino Croatia OŠ Pećine OŠ Pećine, DV Veseljko, MO Pećine Art kino Croatia Svečani prijem prvašića Sv. misa za početak školske godine Hrvatski olimpijski dan Otvorenje senzorne sobe na Odjelu za djecu s oštećenjima vida Rujan va Škrljevu Rekreativno-sportske aktivnosti (Dan škole, Dječji tjedan), školica u kinu Zabavni program povodom obilježavanja Dana zaštite životinja Integrirani dan povodom obilježavanja Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana kruha i Svjetskog dana jabuka Škola u kinu Revija lutkarskih kazališta Paljenje svijeća (Dan sjećanja na žrtvu Vukovara) Škola u kinu Večer matematike Kulturno umjetnički program Ususret blagdanima Škola u kinu SIJEČANJ OŠ Pećine Maškarani petak VELJAČA OŽUJAK OŠ Pećine Korzo Art kino Croatia OŠ Pećine Pećine, MO Pećine KD Vodovod i kanalizacija d.o.o. Rijeka OŠ Pećine Maškarani petak Dječja karnevalska povorka Škola u kinu Maškarani petak Dječja karnevalska povorka i kulturno - zabavni program Posjet izvorištu Zvir (Svjetski dan zaštite voda) Dan darovitih učenika 40

42 Art kino Croatia Škola u kinu TRAVANJ Art kino Croatia Škola u kinu SVIBANJ Poreč - Feštini Nin - PP Vransko jezero (Biograd na Moru) - Šibenik - NP Krka Postojnska jama OŠ Pećine Dvorana Mladosti, Trsat JVP Rijeka Narodna čitaonica Sv. Lucija, Kostrena Izlet učenika (1. i 2. razred) Škola u prirodi (3. i 4. razred) Izlet učenika polaznika izborne nastave Njegovanje slovenskog jezika i kulture po modelu C Integrirani dan povodom obilježavanja Majčinog dana i Dana obitelji Svečani prijem prvašića u podmladak Crvenog križa Posjet vatrogasnom domu na Donjoj Vežici (Međunarodni dan vatrogasaca ) Čakavski susreti LIPANJ Korzo Dani sv. Vida PROJEKTI: 1. r. Prvi koraci u prometu, Osnove programiranja, Testiranje školske djece na celijakiju 2. r. Rijeka pliva 3. r. Razred najljepših osmijeha 4. r. Zajedno više možemo 3.,4. r. Trening životnih vještina r. - RiMove - Sportske aktivnosti; bazični olimpijski sportovi - Praćenje promjena u motoričkim i funkcionalnim sposobnostima učenika OŠ Pećine, Rijeka - GOO - ZO - UNICEF - Za sigurno i poticajno okruženje u školama - Shema školskog voća - Jedem voće, mislim zdravo - Program školskog mlijeka - Škola u kinu - Bonton Napomena: Odlazak na lutkarske, kazališne i filmske predstave te posjet muzejima i drugim kulturnim događanjima u gradu prilagodit će se slobodnim i ponuđenim terminima. Razredna učiteljica svakog razrednog odjela zadržava pravo unošenja promjena u Plan i program izvanučioničke nastave i obilježavanje važnijih dana u godini tijekom 2018./2019.g. 41

43 II. PLAN I PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE I OBILJEŽAVANJE VAŽNIJIH DANA U GODINI PREDMETNA NASTAVA MJESEC MJESTO OSTVARAJA AKTIVNOSTI RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC Škola Župa Svete Obitelji Škola Dani tehničke kulture Škola Škola/Socijalna samoposluga Školska knjižnica Knjižnica Stribor Platak/Cinestar Kidričevo (Slovenija) ART kino ( Škola u kinu) HKD ART kino ( Škola u kinu) Lutkarsko kazalište Škola Školska knjižnica ART kino ( Škola u kinu) Europski dan jezika (obilježavanje unutar redovnih nastavnih sati) Misa za početak nove školske godine Dan zahvalnosti za plodove zemlje Od 28. do 30. rujna 2018., zanimljiva predavanja, izložbe Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana, 10. rujan Prikupljanje namirnica za Socijalnu samoposlugu u Rijeci Dan neovisnosti (8. 10.)- interpretacija pjesama i pripovijetki poznatih hrvatskih autora, a na temu ljubavi prema domovini Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige ( ) Dan škole -rekreativno-sportske aktivnosti / filmska projekcija Međunarodna suradnja s Osnovnom školom Kidričevo (Slovenija) Raspjevana ulica (8.r.), Ljubav ili smrt (7.r.), Revija lutkarskih kazališta Braillevo srce (5.r.), razgled i radionica Sudjelovanje u božićnoj priredbi Ususret Božiću u školskoj knjižnici ( ) - kreativne radionice, božićni kviz, interpretativno čitanje božićnih priča i pjesama Mali Nicolas (6.r.), SIJEČANJ 42

44 VELJAČA Škola Školska knjižnica Školska knjižnica Školska knjižnica Vukovar Prirodoslovni muzej u Rijeci Maškare i maskirani ples u školi Maškarane karaoke u školskoj knjižnici Ususret Valentinovu ( ); natječaj za najbolju ljubavnu pjesmu/pismo/sastavak povodom Valentinova; postavljanje motivacijskog panoa s najpoznatijim svjetskim ljubavnim pjesmama i autorima Međunarodni dan materinskog jezika (21.2.): aktivnosti čitanja, pripovijedanja, slušanja i pisanja Posjet muzeju i Memorijalnom centru u Vukovaru, 8. razred Posjet prirodoslovnom muzeju u Rijeci, veljača OŽUJAK TRAVANJ Crveni križ Art kino (Škola u kinu) Škola Škola Memorijalni centar Lipa pamti Sakralna baština Škola Školsko dvorište Školska knjižnica Art kino (Škola u kinu) Razne lokacije u gradu Rijeka Astronomski Centar Rijeka Škola Korzo, Rijeka Edukacije prve pomoći za učenike u svrhu natjecanja iz pružanja prve pomoći, s početkom u veljači Lastavice i Amazonci, 6.r Škola babilonska, 8.r. Dani hrvatskoga jezika ( ) Svjetski dan pjesništva (21.3.): aktivnosti slušanja i čitanja pjesama poznatih svjetskih pjesnika Posjet muzejskom postavu (8.r) Posjet samostanu Međunarodni dan engleskoga jezika Dan planeta Zemlje (22.4.); kreativne radionice u školskoj knjižnici literarno i pisano izražavanje Noć knjige (23.4.), u povodu Svjetskog dana knjige i autorskih prava: čitanje i pripovijedanje, kviz, igre Los bandos, 7.r Wall-e, 5.r. Posjet festivalu znanosti Posjet Astronomskom centru Uređenje školskog okoliša (eko akcija Zelena čistka ) 43

45 SVIBANJ Škola Muzej Peek&Poke Sveučilišna knjižnica Školska knjižnica Školska knjižnica Cres - Mali Lošinj Hrvatsko zagorje Postojnska jama Sudjelovanje na humanitarnoj utrci Homo si teć Obilježavanje Dana planeta Zemlje Posjet muzeju računala i muzeju djetinjstva. Posjet izložbi glagoljice (Mali glagoljaši) Svjetski dan pisanja pisama (11.5.): radionica pisanja pisama; izložba radova. Međunarodni dan obitelji (15.5.): interpretacija pjesama i priča na temu obitelji. Izlet 5. i -6. razred Ekskurzija 7. i. 8. razred Izlet učenika koji uče slovenski jezik GKR-Ogranak Trsat (American Corner) Posjet knjižnici američke ambasade LIPANJ Trst Izlet učenika koji uče talijanski jezik PROJEKTI: 5., 6., 7. r. - Trening životnih vještina 5., 6.r. - Zajedno više možemo 8.r. - Zdrav za 5 6. r. - Moja Rijeka 6.r. - Zubna putovnica 6.r. - ProMicro 5., 6., 7., 8.r. Rijeka - moj grad 5., 6., 7., 8.r Bonton - mali leksikon 5., 6., 7., 8.r Znanstvenici i njihova otkrića Napomena: Odlazak na lutkarske, kazališne i filmske predstave te posjet muzejima i drugim kulturnim događanjima u gradu prilagodit će se slobodnim i ponuđenim terminima. Razrednica svakog razrednog odjela, u dogovoru s predmetnim učiteljima, zadržava pravo unošenja promjena u Plan i program izvanučioničke nastave i obilježavanje važnijih dana u godini tijekom 2018./2019.g. 44

46 III. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Obilježavanje Dana planeta Zemlje/Zelena čistka Tamara Periša, mag. educ. biol. et chem. Planirani broj učenika: 50 Razred(i): Planirani broj sati: tjedno: godišnje: 6 Ciljevi: Namjena: Nositelj(i) i odgovornost: povezati učenike, roditelje i djelatnike škole u očuvanju prirode i prirodnih resursa te razvijati ekološku osviještenost razvijati osjećaj ljubav i brige prema prirodi razvijati osjećaj odgovornosti razvijati radne navike poticati ljubav prema vrtlarenju prikupiti i zbrinuti otpad u okolišu škole saditi biljke i urediti školski vrt Silvija Mavrinac, dipl. uč., Tamara Periša, mag. educ. biol. et chem. Način realizacije: čišćenje školskog okoliša Vremenik: travanj :00-15:00 Troškovnik: vreće za smeće, zaštitne rukavice, sadnice, gnojivo i ostalo (300,00 kn) Način vrednovanja: izrada plakata i prezentacija, bilježenje dojmova učenika 45

47 IV. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Posjet Gradskoj knjižnici Rijeka, Ogranak Trsat (obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige) Snježana Sabljak, prof. Planirani broj učenika: 11 Razred(i): 7. Planirani broj sati: tjedno: 1 godišnje: Ciljevi: upoznavanje s knjižnicom na Trsatu i knjižnom građom samostalno se služiti referentnom zbirkom s izvorom u različitim medijima svladati kataloško i računalno pretraživanje razvijati ljubavi za knjigu i čitanje Namjena: samostalno ili uz pomoć knjižničara pronaći informacije o određenom knjižnome naslovu kataloškim i računalnim pretraživanjem razvijati naviku dolaska u školsku knjižnicu radi pronalaska potrebnih informacija povećati svijest o važnosti knjižnice razumjeti važnost cjeloživotnoga učenja Nositelj(i) odgovornost: učiteljica, učenici i knjižničarka Način realizacije: suradničko učenje i rad u skupinama timski rad učenika, učitelja i knjižničara u prostoru knjižnice timski rad učenika, učiteljice i knjižničarke u prostoru knjižnice Vremenik: listopad Troškovnik: / Način vrednovanja: samovrednovanje uspjeha objavljivanje na internetskoj stranici škole 46

48 V. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Izlet učenika 1. i 2. razreda u grad Poreč i selo Feštini Nikolina Tomljanović, dipl. uč. i Divna Bjelanović dipl. uč. Planirani broj učenika: 47 Razred(i): 1. i 2. Planirani broj sati: tjedno: - godišnje: - Ciljevi: posjetiti grad Poreč (Eufrazijeva bazilika) posjetiti selo Feštini (Feštinsko kraljevstvo) Namjena: povezati sadržaje izleta sa sadržajima nastavnih predmeta u skladu s nastavnim programom razrednih odjela upoznati kraj i njegove prirodne ljepote upoznati floru i faunu primorskog zavičaja podizati svijesti o zaštiti okoliša njegovati kulturnu baštinu razvijati kulturu ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama razlikovati vrste prometa i razvijati kulturu putovanja Nositelj(i) odgovornost: Nikolina Tomljanović, dipl. uč. i Divna Bjelanović, dipl. uč., pratitelji, predstavnik turističke agencije Način realizacije: organizirani prijevoz autobusom i razgled uz organizirano stručno vodstvo Vremenik: svibanj, Troškovnik: prema odabranoj ponudi agencije troškove snose roditelji Način vrednovanja: razgovor (objava dojmova), likovni i literarni radovi 47

49 VI. Aktivnost, program ili projekt: Voditelj(i): Škola u prirodi Nin, PP Vransko jezero (Biograd na Moru), Šibenik, NP Krka Christiana Jelača, uč. razredne nastave i Tea Jurčić, dipl. uč. Planirani broj učenika: 36 Razred(i): 3. i 4. Planirani broj sati: tjedno: - godišnje: - Ciljevi: Namjena: Nositelj(i) i odgovornost: Način realizacije: posjetiti grad Nin (Solana Nin - Poučna staza soli, Kuća soli i Muzej soli; Muzej ninskih starina; stara gradska jezgra) posjetiti PP Vransko jezero kod Biograda na Moru (Poučna botanička staza i Poučna staza vidikovac Kamenjak ) posjetiti grad Šibenik (Katedrala sv. Jakova, stara gradska jezgra) posjetiti NP Krka (Skradinski buk-visovac, edukativna radionica Kap za slap ) povezati sadržaje Škole u prirodi sa sadržajima nastavnih predmeta u skladu s nastavnim programom razrednih odjela i projektima škole konkretizirati prethodno usvojene nastavne sadržaje u neposrednoj životnoj okolini snalaziti se u prostoru i vremenu prepoznati i razlikovati različite krajeve naše domovine razlikovati vode tekućice od voda stajaćica, upoznati biljni i životinjski svijet voda tekućica i stajaćica, razumjeti važnost zaštite biljaka i životinja u zaštićenima područjima RH razumjeti važnost vode za živi svijet, uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje vode uočiti vezu između prirodne sredine i ljudske djelatnosti razlikovati vrste prometa i razvijati kulturu putovanja uočiti važnost kulturne baštine razgledom i upoznavanjem kulturnopovijesnih znamenitosti razvijati socijalne i životne vještine učiteljice razredne nastave: Christiana Jelača i Tea Jurčić, pratitelji, predstavnik turističke agencije organizirani prijevoz autobusom, sudjelovanje u radionicama i razgled uz organizirano stručno vodstvo Vremenik: svibanj, Troškovnik: prema ponudi odabrane agencije troškove snose roditelji Način vrednovanja: razgovor s učenicima tijekom i nakon putovanja, s roditeljima nakon završetka izleta te objava dojmova učenika 48