ŠKOLSKI KURIKULUM

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA ZAGREB, MESIĆEVA 35 ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2018./

2 SADRŽAJ OŠ IVANA GORANA KOVAČIĆA... 7 NACIONALNI KURIKULUM... 8 ŠKOLSKI KURIKULUM DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 1.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 1.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 2. RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 2.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 3.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 3.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 4.A,4.B,4.C RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 4.A,4.B,4.C RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK, A, B, C RAZRED PREDMETNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 5.A, 5.B, 7.A, 8.C RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 6.B, 6.C, 8.A, 8.B RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 5.C, 6. A, 7.B I C RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 5.RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 6. RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 7. RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 8. RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 5.B, 7.B, 6.A, 6.B, 6.C RAZRED DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA, GEOGRAFIJA DOPUNSKA NASTAVA, KEMIJA 7. I 8. RAZRED DODATNA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 1.RAZRED DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 2. RAZRED DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 3.RAZRED DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 4.RAZRED DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK RAZRED PREDMETNA NASTAVA DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 7.B I C RAZRED DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 7.A, 8.C RAZRED DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 7. RAZRED DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 8. RAZRED

3 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 5.B, 7.B, 6.A, 6.B, 6.C RAZRED DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 7. RAZRED DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 8. RAZRED DODATNA NASTAVA, FIZIKA 7. I 8. RAZRED DODATNA NASTAVA, KEMIJA 7. I 8. RAZRED IZBORNA NASTAVA VJERONAUK INFORMATIKA 7. A,B,C RAZRED INFORMATIKA 8. A,B,C RAZRED NJEMAČKI JEZIK, 4. RAZRED NJEMAČKI JEZIK, 6. RAZRED FRANCUSKI JEZIK 4.R FRANCUSKI JEZIK 5.R FRANCUSKI JEZIK 6.R FRANCUSKI JEZIK 7.R FRANCUSKI JEZIK 8.R IZVANNASTAVNE RAZREDNA NASTAVA DRAMSKA SKUPINA DRAMSKA SKUPINA GLEDAM, SLUŠAM, ČITAM SLIKOVNICE MALI ZBOR FOLKLORNA SKUPINA RITMIČKA SKUPINA MALI MUZEALCI MALI GLAGOLJAŠI ESTETSKO UREĐENJE MALI ENGLEZI MALI PISCI MALI MATEMATIČARI ROBOTIKA ODBOJKA PJEVAČKI ZBOR ŠKOLSKI BEND PREDMETNA NASTAVA ROBOTIKA ROBOTIKA DEBATNI KLUB LITERARNA SKUPINA RECITATORSKA SKUPINA

4 PJEVAČKI ZBOR ŠKOLSKI BEND LIKOVNA SKUPINA CRVENI KRIŽ POVIJESNO-DRAMSKA SKUPINA "AGRAM" POVIJESNO -GLAGOLJAŠKA SKUPINA "ZAGREBAČKI GLAGOLJAŠI" ODBOJKA ORIGAMI IZVANUČIONIČKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA GRAD MLADIH 1.RAZRED KLJUČIĆ BRDO 1.RAZRED POSJET ZRAČNOJ LUCI ZAGREB 2. RAZRED VELIKI TABOR - GREŠNA GORICA 2. RAZRED ZAGREB SREDIŠTE ŽUPANIJE 3. RAZRED ŠKOLA U PRIRODI CRIKVENICA 3. RAZRED MEDVEDGRAD 3. RAZREDI ŠKOLA U PRIRODI CRIKVENICA 4. RAZRED POSJET KAZALIŠTU 4. RAZRED POSJET DJEČJOJ KNJIŽNICI MEDVEŠČAK 2 4. RAZRED POSJET MUZEJIMA 4. RAZRED INTERLIBER RAZRED POSJET DJEČJOJ KNJIŽNICI MEDVEŠČAK RAZRED PREDMETNA NASTAVA POSJET HNK-U I ŠKOLSKOJ KNJIZI 5. RAZRED KRAPINA 5. RAZRED IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI ZA 5.R.- ANDAUTONIJA-ŠČITARJEVO ŽIVOT UZ VODU ZOV (ZGB. OTPADNE VODE) PROČISTAČ OTPADNIH VODA 6.A I 6.C RAZRED MAKSIMIR - ZOO VRT, 6B RAZRED JEDAN DAN U VALLIS AUREA POŽEGA PP PAPUK 6. RAZRED IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI ZA 6.R.- ARHEOLOŠKI MUZEJ U ZAGREBU IZVANUČIONIČKA NASTAVA POVIJESTI ZA 7.R.- POSJET HRVATSKOM SABORU MAKSIMIR I ZOOLOŠKI VRT 7. RAZRED ĐURĐEVAC LEGENDA O PICOKIMA 7. RAZRED ISTRA, MATURALNO PUTOVANJE 8. RAZRED MEMORIJALNI CENTAR DOMOVINSKOG RATA VUKOVAR (DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA) 8. RAZRED TERENSKA NASTAVA - KARLOVAC AQUATIKA, 8.RAZRED LJETNA ŠKOLA GLAGOLJICE MGA ROČ IZVANUČIONIČKA NASTAVA U LIKOVNOJ KULTURI - PROMENADA U ŠPUD,OTVORENA VEČER ŠKOLE PRIMIJENJENE UMJETNOSTI I DIZAJNA U SKLOPU MANIFESTACIJE NOĆ MUZEJA

5 POSJET MUZEJIMA GRADA ZAGREBA (DAN MUZEJA) RAZRED IZVANUČIONIČKA NASTAVA U LIKOVNOJ KULTURI ZA 7.R. - POSJET HAZU, STROSSMAYEROVOJ GALERIJI STARIH MAJSTORA LIKOVNA KULTURA - U GALERIJI KLOVIĆEVI DVORI IZLOŽBE HRVATSKIH UMJETNIKA NIKOLE REISERA I VLADIMIRA BECIĆA 7. I 8. RAZRED IZVANUČIONIČKA NASTAVA GEOGRAFIJE RAZRED IZVANUČIONIČKA NASTAVA KEMIJE - EVROPSKA NOĆ ISTRAŽIVAČA IZVANUČIONIČKA NASTAVA KEMIJE OTVORENI DANI KEMIJSKOG ODSJEKA PMF-A, INSTITUTA RUĐER BOŠKOVIĆ I FESTIVAL ZNANOSTI (PMF, MF, IRB, T.MUZEJ,...) IZVANUČIONIČKA NASTAVA KEMIJE ZNANSTVENI PIKNIK IZVANUČIONIČKA NASTAVA BIOLOGIJE- POSJET HRVATSKOM INSTITUTU ZA ISTRAŽIVANJE MOZGA POSJET KAZALIŠTU RAZRED INTERLIBER RAZRED POSJET DJEČJOJ KNJIŽNICI MEDVEŠČAK RAZRED POSJET MUZEJIMA GRADA ZAGREBA (DAN MUZEJA) RAZRED KULTURNA I JAVNA DJELATNOST SVEČANI PRIJEM ĐAKA PRVAKA MEĐUNARODNI DAN KULTURNE BAŠTINE DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE DAN KRUHA DAN JABUKA DAN GRADA VUKOVARA SVJETSKI DAN DJECE - DAN EDUKATIVNIH IGARA SVJETSKI DAN DJECE - DAN EDUKATIVNIH IGARA SVETI NIKOLA VEČER MATEMATIKE BOŽIĆ DAN RUŽIČASTIH MAJICA DAN ŠKOLE MAŠKARE - POKLADE DAN ŠKOLE SVJETSKI DAN SPORTA DAN GRADA ZAGREBA "ZAGREBAČKE PRIČE" SVJETSKI DAN OKOLIŠA-EKO AKCIJA - PERIVOJ MAKSIMIR KNJIŽEVNI SUSRETI OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DATUMA U ŠKOLI U BOLNICI RUJNA - MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI EUROPSKI DAN JEZIKA ZAIGRANA RUJNA JESEN SVJETSKI DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE DAN KRAVATE KRAVATA CROATA

6 SVJETSKI DAN JABUKA SVJETSKI DAN DJECE SVETI NIKOLA BOŽIĆ SVJETSKI DAN BOLESNIKA MAŠKARE - POKLADE USKRSNI TJEDAN DAN PLANETA ZEMLJA ASTMA DAN MEĐUNARODNI DAN OBITELJI NEDJELJA U SVIBNJU MAJČIN DAN DAN GRADA ZAGREBA POVIJESNE LIČNOSTI U HRVATSKOJ POVIJESTI STARI ZANATI VRUĆE LJETO ZELENI PONEDJELJAK PROGRAMI I PROJEKTI PROJEKTI NA RAZINI RAZREDA PROJEKT : MALI PRINC NA PUTU OKO SVIJETA SURADNJA S KNJIŽNICAMA GRADA ZAGREBA (3. IZLOŽBA) PROJEKT : UČIONICA NA OTVORENOM (UREĐENJE RAZREDNOG BALKONA) RAZREDNI PROJEKT 3.A GLAZBENI SUSRETI PROJEKTI ŠKOLSKE KNJIŽNICE PROJEKT ČITATELJSKA PUTOVNICA PROJEKT ČITANJEM DO ZVIJEZDA PROJEKT ČITAM SVOJU KNJIGU PROJEKT NOĆ KNJIGE PROJEKT U NASTAVI KEMIJE ISPITIVANJE TEHNOLOŠKE ZRELOSTI JABUKA PROJEKTI U NASTAVI POJEDINIH PREDMETA PROJEKT U NASTAVI KEMIJE MOŽE LI SE OD 1KG BRAŠNA DOBITI 1 KG KRUHA? NATJECANJA ŠKOLSKOG SPORTSKOG KLUBA GALEB ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM POTPROGRAM AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA POTROGRAM PREVENCIJA ELEKTRONIČKOG VRŠNJAČKOG NASILJA POTROGRAM ZDRAVI STILOVI ŽIVOTA POTPROGRAM KAKO UČITI I ORGANIZIRATI UČENJE PROGRAM EMOCIONALNE PISMENOSTI (AUTORI MAURER, BRACKET I PLAN) PROGRAM RADA S POTENCIJALNO DAROVITIM UČENICIMA

7 PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA PROJEKTI NA RAZINI GRADA ZAGREBA PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO- MAH PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO- MAH PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO «PREVENCIJA I ALTERNATIVA U OSNOVNIM ŠKOLAMA» ZNAM ŠTO JE, NE DIRAM, OPASNO JE SIGURNOST U PROMETU PROJEKT: JA DOMOVINU IMAM U SRCU JE NOSIM U ORGANIZACIJI IZDAVAČKE KUĆE ALFA MEĐUŽUPANIJSKI PROJEKT: OTVORENA VRATA ZAGREBAČKE GLAGOLJAŠKE RIZNICE PROJEKT: POVIJEST U SLIKAMA PROJEKTI I PROGRAMI ŠKOLE U BOLNICI SEDMI KONTINENT FILMSKI PROGRAM ZA ŠKOLE I VRTIĆE PROJEKT DJECA ZA DJECU ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

8 OŠ IVANA GORANA KOVAČIĆA Pedesetih godina prošlog stoljeća povećanjem broja djece na području Šalate nastala je potreba za izgradnjom nove škole. Projekt nove škole izradili su glavni arhitekt Božidar Rašica i arhitekt suradnik Vera Marsić. Novo zdanje bilo je pravo arhitektonsko čudo. Koncepcija prostora izrazito je funkcionalna za kabinetsku nastavu, sa širokim garderobnim prostorom. Dovršenjem učeničkog trakta, 21. veljače godine, u prostor nove zgrade uselili su se učenici i učitelji dviju osmogodišnjih škola: Mesićeva I i Mesićeva II. Prekretnicu u djelovanju dviju škola označila je šk. god /64. Odlukom oba Nastavnička zbora i školskih odbora dvije osmogodišnje škole spajaju se u jednu i od tada djeluju pod jedinstvenim imenom: Narodna osmogodišnja škola Ivana Gorana Kovačića. Školska zgrada temeljito je obnovljena godine, nastavljajući tradiciju suvremene, dobro opremljene zgrade. Prostor škole je mjesto okupljanja naših učenika, kako u sportskim tako i u ostalim interesnim skupinama. Sustavna skrb za darovitost i individualne potrebe provodi se kroz izvannastavne aktivnosti: sportske grupe, folklornu, literarnu, dramsku skupinu, male istraživače, zbor. Učenici imaju mogućnost rada i učenja u produženom boravku u prva tri razreda. Od prvog razreda uči se engleski kao strani jezik, od četvrtog razreda započinje se s učenjem drugog stranog jezika- učenici mogu birati između francuskog i njemačkog jezika. Naši učenici redovito sudjeluju na natjecanjima iz matematike, fizike, kemije, povijesti, geografije, hrvatskog, engleskog i francuskog jezika gdje postižu vrlo dobre rezultate. U sklopu škole djeluje bolnički odjel Škola u bolnici koja već više od dvadeset godina održava nastavu. Nastava je organizirana u Dječjoj bolnici Srebrnjak, dječjem odjelu Klinike za ortopediju te dječjem odjelu Klinike za kožne i spolne bolesti KBC-a Zagreb. U školi u bolnici radi deset učitelja i psihologinja. Radi se u skupinama učenika različite dobi od prvog do osmog razreda ili uz bolnički krevet. Takav je rad s učenicima veoma koristan. Učenik zadržava radne navike i po povratku se lakše uklapa u nastavni proces. Naša je škola vježbaonica Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu za hrvatski jezik, prirodu i društvo, tjelesnu i zdravstvenu kulturu, glazbenu kulturu; Filozofskog fakulteta- Odsjeka za povijest, Prirodoslovno-matematičkog fakulteta- Odsjeka za matematiku, Odsjeka za fiziku i Odsjeka za kemiju, Katoličko-bogoslovnog fakulteta i škola je u kojoj se polažu stručni ispiti za razrednu nastavu. Radom na školskim udžbenicima i priručnicima naši su se učitelji afirmirali kao ugledni stručnjaci i tako postali aktivni sudionici prosvjetnih zbivanja u hrvatskom školstvu. 7

9 NACIONALNI KURIKULUM Nacionalni kurikulum u svom općem cilju izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije. Polazišta ili vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum su: osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima RH, umanjiti postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.) jednakost obrazovnih šansi za sve, uključenost svih učenika obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja (najmanje do stjecanja prvoga zanimanja) poštivanje ljudskih prava te prava djece multikulturalizam, tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta kompetentnost i profesionalna etika znanstvena utemeljenost kurikuluma demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika obrazovanja) autonomija škole, samostalnost pedagoški i školski pluralizam horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska prilagodljivost partnerstvo (usuglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i posrednih sudionika odgoj a i obrazovanja, osobito povezanosti obrazovanja, gospodarstva i tržišta rada) europska dimenzija obrazovanja cjeloživotno učenje obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika. Razvoj nacionalnoga kurikuluma usmjerena na učeničke kompetencije predstavlja jedan od glavnih smjerova kurikulumske politike u europskim i drugim zemljama. Da bi uspješno odgovorila izazovima razvoja društva znanja i svjetskoga tržišta, Europska Unija odredila je osam temeljnih kompetencija za cjeloživotno obrazovanje. Obrazovna politika RH je prihvatila iste temeljne kompetencije. To su: komunikacija na materinskomu jeziku odnosi se na osposobljenost za pravilno i stvaralačko usmeno i pisano izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica te jezično međudjelovanje u nizu različitih društvenih i kulturnih situacija: obrazovanje, rad, 8

10 slobodno vrijeme i svakodnevni život; uključuje također razvoj svijesti o utjecaju jezika na druge i potrebi upotrebe jezika na pozitivan i društveno odgovoran način. komunikacija na stranim jezicima odnosi se na osposobljenost za razumijevanje, usmeno i pisano izražavanje i tumačenje koncepata, misli, osjećaja, stavova i činjenica na stranomu jeziku u nizu različitih kulturnih i društvenih situacija. Značajna je sastavnica ove kompetencije razvijanje vještina međukulturnoga razumijevanja. matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji matematička se kompetencija odnosi na osposobljenost učenika za razvijanje i primjenu matematičkoga mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih svakodnevnih situacija; prirodoslovna se kompetencija odnosi na osposobljenost za uporabu znanja i metodologije kojima se objašnjava svijet prirode radi postavljanja pitanja i zaključivanja na temelju činjenica; tehnološka kompetencija shvaćena je kao osposobljenost za primjenu prirodoslovnoga znanja i metodologije kao odgovor na ljudske potrebe i želje. Osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, također, uključuju razumijevanje promjena uzrokovanih ljudskom djelatnošću te odgovornost pojedinca kao građanina. digitalna kompetencija odnosi se na osposobljenost za sigurnu i kritičku upotrebu informacijsko-komunikacijske tehnologije za rad, u osobnomu i društvenomu životu te u komunikaciji. Njezini su ključni elementi osnovne informacijsko-komunikacijske vještine i sposobnosti: upotreba računala za pronalaženje, procjenu, pohranjivanje, stvaranje, prikazivanje i razmjenu informacija te razvijanje suradničkih mreža putem interneta. učiti kako učiti obuhvaća osposobljenost za proces učenja i ustrajnost u učenju, organiziranje vlastitoga učenja, uključujući učinkovito upravljanje vremenom i informacijama kako u samostalnomu učenju, tako i pri učenju u skupini. socijalna i građanska kompetencija obuhvaća osposobljenost za međuljudsku i međukulturnu suradnju. inicijativnost i poduzetnost odnosi se na sposobnost pojedinca da ideje pretvori u djelovanje, a uključuje stvaralaštvo, inovativnost i spremnost na preuzimanje rizika te sposobnost planiranja i vođenja projekata radi ostvarivanja ciljeva. Temelj je za vođenje svakodnevnoga, profesionalnoga i društvenoga života pojedinca. Također, čini osnovu za stjecanje specifičnih znanja i vještina potrebnih za pokretanje društvenih i tržišnih djelatnosti. kulturna svijest i izražavanje odnosi se na svijest o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu umjetnosti i medija, uključujući glazbu, ples, kazališnu,književnu i vizualnu umjetnost. Također, uključuje poznavanje i svijest o lokalnoj, nacionalnoj i europskoj kulturnoj baštini i njihovu mjestu u svijetu. Pritom je od ključne važnosti osposobljavanje učenika za razumijevanje kulturne i jezične raznolikosti Europe i svijeta te za njihovu zaštitu kao i razvijanje svijesti učenikâ o važnosti estetskih čimbenika u svakodnevnomu životu. 9

11 ŠKOLSKI KURIKULUM Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja, kojoj je funkcija osiguravanje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. S općim odgojem i obrazovanjem učenici dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im se mogućnost daljnjega školovanja, postiže se jednakost odgojnoobrazovnih mogućnosti, a s obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo odgojno-obrazovno diskriminiranje i društveno marginaliziranje. Temeljem Okvirnog nacionalnog kurikuluma svaka škola izrađuje školski kurikulum. On podrazumijeva sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bi se promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. Njime se utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte. U izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Pri tom se za polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma uzimaju potrebe i interesi učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodi se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji škola te podrška i pomoć lokalne zajednice. 10

12 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi Š K O L S K I K U R I K U LUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019. Područja Školskog kurikuluma OŠ Ivana Gorana Kovačića su: 1. Dopunska nastava - izvodi se prema zaduženjima učitelja 2. Dodatna nastava - izvodi se prema zaduženjima učitelja 3. Izborna nastava Vjeronauk 1.-8.r. Francuski jezik 4.-8.r. Informatika za 7. i 8.r. Njemački jezik 4.-8.r. 4. Izvannastavne aktivnosti Skupine za učenike razredne nastave: RAZRED UČITELJ Gledam, slušam, čitam slikovnice 1.r. Mirna Butorac Dramska grupa 1.r. Marijana Zelenika Šimić Dramska grupa 1.r. Ines Vodanović/Sanja Todorić Mali zbor 2.r. Josip Ćulumović Folklor 2.r. Andrea Kager Ritmika 2.r. Ana Škudar Mali glagoljaši 3.r. Ana Prohaska Žnidarić Mali muzealci 3.r. Ljiljana Poljak Mravak Estetsko uređenje škole 3.r. Ružica Lulić 11

13 Mali Englezi 3.r. Matea Čondrić Matematičari 4.r. Vedrana Budić Mali pisci 4.r. Gordana Šestak Zagrepčanci 4.r. Sanja Grujić Pietri Robotika 2.-4.r. Martina Plavšić KUD Andrea Kager, Ana Prohaska Žnidarić Skupine za učenike predmetne nastave: AKTIVNOST Literarna skupina Debata Recitatorska skupina Pjevački zbor Školski bend Likovna skupina Estetsko uređenje škole Zagrebački glagoljaši Odbojka Crveni križ Robotika UČITELJ Ružica Rogina Gačal Ivana Medven Mira Tokić Dubravko Pernicki Ksenija Lukač Karmen Perković Damir Štokić Vesna Deželić Martina Plavšić 12

14 5. Izvanučionička nastava - poludnevne aktivnosti: - tijekom školske godine učenici će unutar pojedinih predmeta ili korelacije predmeta posjećivati različite lokacije u gradu Zagrebu (kazališta, muzeje, parkove, institucije i druge lokacije) - jednodnevne aktivnosti: RAZRED ODREDIŠTE VRIJEME IZVRŠITELJI 1. RAZREDI Grad mladih Ključić brdo Rujan Svibanj Mirna Butora Ana Didović Čurčić Marijana Zelenika Šimić Ana Filipec Sanja Todorić Ana Puh 2. RAZREDI Zračna luka Franjo Tuđman Veliki Tabor Grešna gorica Rujan Svibanj Josip Ćulumović Marija Runac Andrea Kager Marija Radić Ana Škudar Irena Kemenović 3. RAZREDI Medvedgrad Svibanj Ana Prohaska Žnidarić Iva Zeljko Ljiljana Poljak Mravak Jura Troje Ružica Lulić Vlasta Zeko 4. RAZREDI Zagreb Svibanj Vedrana Budić Gordana Šestak Sanja Grujić Pietri Antonija Meštrović Matea Čindić 5. RAZREDI HNK i Školska knjiga Rujan Barbara Žuljević Mira Tokić Ivana Medven Profesori u pratnji 13

15 Krapina Svibanj 6. RAZREDI 6ac ZOV - Pročišćivač otpadnih voda 6b Maksimir - ZOO Rujan Damir Štokić Suzana Ajhner Starčević Dubravko Pernicki Profesori u pratnji Papuk Svibanj 7. RAZREDI Maksimir - ZOO Rujan Iva Canjko Ksenija Lukač Miriam Miculinić Profesori u pratnji Đurđevac Svibanj 8. RAZREDI Karlovac Svibanj R.Rogina Gačal Ž.Buranji T.Košutić Profesori u pratnji -višednevne aktivnosti: Škola u prirodi- Crikvenica za 3. i 4.r Višednevna terenska nastava za 8. r. Istra Vukovar 24. I Kulturna i javna djelatnost - obilježavanje prigodnih datuma u školi: svečani prijem đaka prvaka, Međunarodni dan kulturne baštine, Dan zahvalnosti za plodove zemlje Dan kruha, Dan jabuka, Dan grada Vukovara, Svjetski dan djece, Sveti Nikola, Večer matematike, Božić, Dan ružičastih majica, 100. dan škole, Maškare, Svjetski dan sporta, Dan grada Zagreba, Svjetski dan okoliša 14

16 - obilježavanje prigodnih datuma u Školi u bolnici: Međunarodni dan pismenosti, Svjetski dan životinja, Svjetski dan jabuka, Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Svjetski dan djece, Sveti Nikola, Božić, Svjetski dan bolesnika, Fašnik, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Astma dan, Međunarodni dan obitelji, Majčin dan, Dan grada Zagreba 7. Programi i projekti: PROJEKTI NA RAZINI RAZREDA PROJEKT : MALI PRINC NA PUTU OKO SVIJETA SURADNJA S KNJIŽNICAMA GRADA ZAGREBA (3. IZLOŽBA) PROJEKT : UČIONICA NA OTVORENOM (UREĐENJE RAZREDNOG BALKONA) RAZREDNI PROJEKT 3.A GLAZBENI SUSRETI PROJEKTI ŠKOLSKE KNJIŽNICE PROJEKT ČITATELJSKA PUTOVNICA PROJEKT ČITANJEM DO ZVIJEZDA PROJEKT ČITAM SVOJU KNJIGU PROJEKT NOĆ KNJIGE PROJEKTI U NASTAVI POJEDINIH PREDMETA PROJEKT U NASTAVI KEMIJE - ISPITIVANJE TEHNOLOŠKE ZRELOSTI JABUKA PROJEKT U NASTAVI KEMIJE - MOŽE LI SE OD 1KG BRAŠNA DOBITI 1 KG KRUHA? NATJECANJA ŠKOLSKOG SPORTSKOG KLUBA GALEB ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM POTPROGRAM AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA POTROGRAM PREVENCIJA ELEKTRONIČKOG VRŠNJAČKOG NASILJA POTROGRAM ZDRAVI STILOVI ŽIVOTA POTPROGRAM KAKO UČITI I ORGANIZIRATI UČENJE PROGRAM EMOCIONALNE PISMENOSTI PROGRAM RADA S POTENCIJALNO DAROVITIM UČENICIMA PROGRAM PROFESIONALNOG USMJERAVANJA PROJEKTI NA RAZINI GRADA ZAGREBA PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO- MAH1 PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO- MAH2 PROGRAM ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO-«PREVENCIJA I ALTERNATIVA U OSNOVNIM ŠKOLAMA» ZNAM ŠTO JE, NE DIRAM, OPASNO JE SIGURNOST U PROMETU PROJEKT: JA DOMOVINU IMAM U SRCU JE NOSIM U ORGANIZACIJI IZDAVAČKE KUĆE ALFA MEĐUŽUPANIJSKI PROJEKT: OTVORENA VRATA ZAGREBAČKE GLAGOLJAŠKE RIZNICE PROJEKT: POVIJEST U SLIKAMA PROJEKTI I PROGRAMI ŠKOLE U BOLNICI SEDMI KONTINENT FILMSKI PROGRAM ZA ŠKOLE I VRTIĆE PROJEKT DJECA ZA DJECU 15

17 1. DOPUNSKA NASTAVA razredna nastava PLANIRANI BROJ UČENIKA DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 1.RAZRED Mirna Butorac, Marijana Zelenika Šimić, Sanja Todorić 3-5 učenika po razrednom odjelu 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI razvoj čitalačkih sposobnosti usavršavanje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika razvijanje poštovanja prema materinjem jeziku, njegovoj književnosti i kulturi usvajanje hrvatskog jezičnog standard razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske culture analizom primjerenih predložaka omogućiti učenicima razumijevanje pojmova iz područja jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture individualni pristup rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi suradničko učenje tijekom školske godine 2018./2019. svladati pojmove iz nastavnih područja hrvatskoga jezika za koje je učitelj uočio učeničko nerazumijevanje, poteškoće u usvajanju i primjeni bolje razumijevanje i usvajanje novih nastavnih sadržaja pomoći učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanim uspjehom u savladavanju nastavnih sadržaja i nadoknađivanju znanja onih kojima je to potrebno nema troškova individualno praćenje zadatci objektivnog tipa redovito praćenje te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta poticaj učenicima za daljnji rad rad na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika 16

18 DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 1.RAZRED Mirna Butorac, Marijana Zelenika Šimić, Sanja Todorić 3-5 učenika 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta Matematika učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja, individualiziranim pristupom, kroz igrolike aktivnosti radi povećanja motivacije tijekom školske godine 2018./2019. pružiti mogućnost savladavanja osnovnih sadržaja učenicima koji sporije usvajaju znanje zbog određenih teškoća primijeniti različite individualizirane metode i postupke, prilagoditi nastavu papir, fotokopiranje, krede, olovke, gumice pratiti i analizirati napredovanje učenika tijekom godine poboljšanje ocjena iz predmeta matematika i uspjeha učenika praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka 17

19 DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 2. RAZRED Josip Ćulumović, Andrea Kager, Ana Škudar 2-4 po razrednom odjelu 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI usavršavanje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika razvijanje poštovanja prema materinjem jeziku, njegovoj književnosti i kulturi usvajanje hrvatskog jezičnog standarda razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture analizom primjerenih predložaka omogućiti učenicima razumijevanje pojmova iz područja jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture individualni pristup rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi tijekom školske godine 2018./2019. svladati pojmove iz nastavnih područja hrvatskoga jezika za koje je učitelj uočio učeničko nerazumijevanje, poteškoće u usvajanju i primjeni bolje razumijevanje i usvajanje novih nastavnih sadržaja nema troškova individualno praćenje zadatci objektivnog tipa poticaj učenicima za daljnji rad rad na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika 18

20 DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 2.RAZRED Josip Ćulumović, Andrea Kager, Ana Škudar 3-5 učenika 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta Matematika učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja REZULTATA VREDNOVANJA u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja, individualiziranim pristupom, kroz igrolike aktivnosti radi povećanja motivacije tijekom školske godine 2018./2019. pružiti mogućnost savladavanja osnovnih sadržaja učenicima koji sporije usvajaju znanje zbog određenih teškoća primijeniti različite individualizirane metode i postupke, prilagoditi nastavu papir, fotokopiranje, krede, olovke, gumice pratiti i analizirati napredovanje učenika tijekom godine poboljšanje ocjena iz predmeta matematika i uspjeha učenika praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka 19

21 DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 3.RAZRED Ana Prohaska Žnidarić, Ljiljana Poljak Mravak, Ružica Lulić 5 (drugi učenici, kada im je takav oblik pomoći potreban) 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI osmišljenim aktivnostima i korištenjem primjerenih jezičnih predložaka razvijati jezične kompetencije učenika razumijevanje jezičnih sadržaja hrvatskog jezika razvoj čitalačkih sposobnosti učenika i usvajanje ključnih pojmova iz književnosti poticati interes učenika za stvaralačko pisanje REZULTATA VREDNOVANJA u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja individualiziranim pristupom rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi tijekom školske godine savladavanje pojmova (područje književnosti, jezika, jezičnog izražavanja, medijske kulture za treći razred) koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju, primjeni papir - fotokopiranje pratiti i analizirati napredovanje učenika tijekom školske godine daljnji razvoj jezičnih kompetencija učenika, poticati njihovu samostalnost u radu te jačati samopouzdanje učenika 20

22 DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 3.RAZRED Ana Prohaska Žnidarić, Ljiljana Poljak Mravak, Ružica Lulić 5 (drugi učenici, kada im je takav oblik pomoći potreban) 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI razvoj matematičkih kompetencija učenika omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti i vještina objasniti nejasnoće u razumijevanju nastavnog sadržaja matematike osvijestiti važnost kontinuiranog učenja i izvršavanja školskih obveza REZULTATA VREDNOVANJA u manjoj skupini individualiziranim pristupom tijekom školske godine pružiti mogućnost svladavanja osnovnih sadržaja učenicima koji imaju određenih teškoća u razumijevanju nastavnog sadržaja osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju: manjkavo promatranje, nedostatno predočivanje, učenje s teškoćama, bez razumijevanja papir - fotokopiranje pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, predočivanju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti, samostalnosti poboljšanje ocjena i uspjeha učenika iz predmeta matematika daljnji razvoj matematičkih kompetencija učenika, poticati njihovu samostalnost u radu te jačati samopouzdanje učenika 21

23 DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 4.A,4.B,4.C RAZRED Vedrana Budić, Gordana Šestak, Sanja Grujić Pietri 2-5 učenika po razrednom odjelu 1 sat (svaki drugi tjedan) CILJEVI usavršavanje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika razvijanje poštovanja prema materinjem jeziku, njegovoj književnosti i kulturi usvajanje hrvatskog jezičnog standarda razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture analizom primjerenih predložaka omogućiti učenicima razumijevanje pojmova iz područja jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture individualni pristup rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi Tijekom školske godine /2019. svladati pojmove iz nastavnih područja hrvatskoga jezika za koje je učitelj uočio učeničko nerazumijevanje, poteškoće u usvajanju i primjeni bolje razumijevanje i usvajanje novih nastavnih sadržaja nema troškova individualno praćenje zadatci objektivnog tipa redovito praćenje te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta poticaj učenicima za daljnji rad rad na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika 22

24 DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 4.A,4.B,4.C RAZRED Vedrana Budić, Gordana Šestak, Sanja Grujić Pietri 2-5 učenika po razrednom odjelu 1 sat tjedno (svaki drugi tjedan) CILJEVI poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta Matematika učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja u manjoj skupini radi kvalitetnijeg poučavanja individualiziranim pristupom, kroz igrolike aktivnosti radi povećanja motivacije tijekom školske godine 2018./2019. pružiti mogućnost savladavanja osnovnih sadržaja učenicima koji sporije usvajaju znanje zbog određenih teškoća primijeniti različite individualizirane metode i postupke, prilagoditi nastavu nema troškova pratiti i analizirati napredovanje učenika tijekom godine redovito praćenje te opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta vrednovanje zadovoljstva učenika, učitelja i roditelja praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka 23

25 CILJEVI DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK, A, B, C RAZRED Matea Čondrić 5-10 učenika 1 sat tjedno svladavanje osnova jezične građe predviđene Planom i programom engleskog jezika učionička nastava tijekom šk. godine /2019. razumijevanje osnova jezika nema troškova razumijevanje i primjena stečenih znanja na redovnoj nastavi prikaz uspjeha i napredovanja učenika u razrednim odjelima 24

26 predmetna nastava DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 5.A, 5.B, 7.A, 8.C RAZRED Mira Tokić, prof učenika 1 tjedno (30-35 godišnje) CILJEVI Ponavljanje gradiva obrađenog na redovnom satu Objašnjavanje I tumačenje Usustavljivanje znanja Provjera usvojenosti Rješavanje zadataka Usmeno izražavanje Čitanje, prepričavanje Razumijevanje teksta Tijekom školske godine 2018./2019. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnoškolskog obrazovanja Prema Planu i programu iz postojećih zaduženja Usmena i pismena provjera Pomoć u praćenju napredovanja učenika na redovnoj nastavi Prema potrebi i za ostale učenike 25

27 DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 6.B, 6.C, 8.A, 8.B RAZRED Ružica Rogina Gačal učenika 1 sat tjedno CILJEVI ponavljanje gradiva obrađenog na redovnom satu usustavljivanje znanja provjeravanje usvojenosti rješavanje zadataka usmeno izražavanje čitanje razumijevanje teksta Tijekom školske godine 2018./2019. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dopunskoj razini osnovnoškolskog obrazovanja - usmena i pismena provjera pomoć u praćenju redovne nastave prema potrebi i za ostale učenike 26

28 DOPUNSKA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 5.C, 6. A, 7.B I C RAZRED Ivana Medven, prof učenika 1 tjedno (30-35 godišnje) CILJEVI Ponavljanje gradiva obrađenog na redovnom satu Objašnjavanje I tumačenje Usustavljivanje znanja Provjera usvojenosti REZULTATA VREDNOVANJA Rješavanje zadataka Usmeno izražavanje Čitanje, prepričavanje Razumijevanje teksta Tijekom školske godine 2018./2019. Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnoškolskog obrazovanja Prema Planu i programu iz postojećih zaduženja Usmena i pismena provjera Pomoć u praćenju napredovanja učenika na redovnoj nastavi Prema potrebi i za ostale učenike 27

29 CILJEVI DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 5.RAZRED Barbara Žuljević 5 10 učenika 1 sat tjedno Svladavanje osnova jezične građe predviđenih Planom i programom nastave engleskog jezika za 5. razred Nastava u učionici Tijekom školske godine 2018./2019. Bolje usvajanje složenijih struktura u nastavi engleskog jezika Nema Opisno praćenje napredovanja svakog učenika Poticaj učenicima za bolji uspjeh i što bolje uključivanje u redovni program 28

30 CILJEVI DOPUNSKA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 6. RAZRED Vesna Deželić 5-10 učenika 1 sat tjedno svladavanje osnova jezične građe predviđene Planom i programom nastave engleskog jezika za 6. razred učionička nastava tijekom šk. godine /2019. bolje usvajanje složenijih struktura u nastavi engleskog jezika nema troškova opisno praćenje napredovanja svakog učenika poticaj učenicima za što bolji uspjeh i uključivanje u redovni program 29

31 CILJEVI DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 7. RAZRED Željko Buranji 5 10 učenika 1 sat svaki drugi tjedan Ovladati minimalnim temeljnim znanjem matematike Učionička nastava Tijekom školske godine 2018./2019. razvijanje logičkog mišljenja razvijanje izražavanja ideja matematičkim jezikom potrošni materijali ( kreda, spužva ) pripomoć u ocjenjivanju sukladno Pravilniku o načinima praćenja prikaz uspjeha i napredovanja učenika u razrednim odjelima 30

32 PLANIRANI BROJ UČENIKA CILJEVI REZULTATA VREDNOVANJA DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 8. RAZRED Željko Buranji 5 10 učenika 1 sat svaki drugi tjedan Ovladati minimalnim temeljnim znanjem matematike Učionička nastava Tijekom školske godine 2018./2019. razvijanje logičkog mišljenja razvijanje izražavanja ideja matematičkim jezikom potrošni materijali ( kreda, spužva ) pripomoć u ocjenjivanju sukladno Pravilniku o načinima praćenja prikaz uspjeha i napredovanja učenika u razrednim odjelima 31

33 DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA 5.B, 7.B, 6.A, 6.B, 6.C RAZRED PLANIRANI BROJ UČENIKA CILJEVI REZULTATA VREDNOVANJA Iva Canjko učenika 1 sat tjedno pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike koje nisu uspjeli svladati na redovnoj nastavi rješavanje nerazumljivih zadataka ili područja uz stručno vodstvo i dodatno pojašnjavanje tijekom školske godine 2018./2019. pomoći učenicima u svladavanju osnovnih znanja iz matematike nema troškova aktivnost se vrednuje kroz opisno praćenje uspjeh učenika dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i vrednovanja znanja 32

34 PLANIRANI BROJ UČENIKA CILJEVI REZULTATA VREDNOVANJA DOPUNSKA NASTAVA, MATEMATIKA Jela Galić 5 10 učenika 1 sat svaki drugi tjedan Ovladati minimalnim temeljnim znanjem matematike Učionička nastava Tijekom školske godine razvijanje logičkog mišljenja razvijanje izražavanja ideja matematičkim jezikom potrošni materijali ( kreda, spužva ) pripomoć u ocjenjivanju sukladno Pravilniku o načinima praćenja prikaz uspjeha i napredovanja učenika u razrednim odjelima 33

35 DOPUNSKA NASTAVA, GEOGRAFIJA Suzana Ajhner Starčević po potrebi 1 sat tjedno CILJEVI individualni rad s učenicima koji imaju problem sa svladavanjem, utvrđivanjem i uvježbavanjem planiranih programskih sadržaja poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu nastava u učionici, individualni rad, metoda razgovora, 1 sat tjedno tijekom šk. godine. tijekom školske godine 2018./2019. (IX. VI.) nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijelova gradiva kako bi lakše mogli pratiti redovnu nastavu pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo samostalnost u radu, razumijevanje i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu koristiti postojeća nastavna sredstva. pismeno (opisno) praćenje učenika u napredovanju i zalaganju poticaj učenicima za bolji uspjeh i što bolje uključivanje u redovni program. 34

36 DOPUNSKA NASTAVA, KEMIJA 7. I 8. RAZRED Katarina Barković Učenici 7. i 8. razreda 1 sat tjedno CILJEVI Individualni rad s učenicima koji imaju problem sa svladavanjem, utvrđivanjem i uvježbavanjem planiranih programskih sadržaja u 7. odnosno 8. razredu Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu Nastava u učionici, individualni rad i rad u paru, metoda razgovora, 1 sat tjedno tijekom šk. godine. Tijekom školske 2018./2019. godine (IX. VI.) Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijelova gradiva kako bi lakše mogli pratiti redovnu nastavu. Pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo. Samostalnost u radu, razumijevanje i primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Koristiti postojeća nastavna sredstva. Pismeno (opisno) praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, liste za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja, razumijevanja i primjene stečenih znanja na redovnim satima kemije Poticaj učenicima na kvalitetnije uključivanje u redovni nastavni proces. Poticaj učenicima za boljim uspjehom iz predmeta. 35

37 2. DODATNA NASTAVA razredna nastava DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 1.RAZRED Mirna Butorac, Marijana Zelenika Šimić, Sanja Todorić do 10 učenika (prema interesu) 1 sat tjedno CILJEVI produbiti propisane nastavne sadržaje i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja. razvijanje učenikovih potreba i interesa za istraživanje jezika,razumijevanje vrijednosti književne umjetnosti, bogaćenje rječnika,promicanje općih i humanističkih vrijednosti individualizirani pristup, suradničko učenje, igre, motivacijske priče, rad u paru tijekom školske godine 2018./2019. rad s motiviranim učenicima koji pokazuju interes za proširivanje znanja dodatnim izvorima integracija usvojenih znanja praktičnost i primjenjivost u svakodnevnom životu Nema troškova individualno praćenje učeničkog rada - pozornost usmjerena na: promatranje, predočivanje, mišljenje, izražavanje, aktivnost, temeljitost, ustrajnost, samostalnost daljnji poticaj učenicima za sudjelovanje u dodatnoj nastavi razvijanje samosvijesnosti i osjećaja samopotvrđivanja povećanje kvalitete rada 36

38 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 2. RAZRED Josip Ćulumović, Andrea Kager, Ana Škudar učenici motivirani za dodatne sadržaje (?) 1 sat tjedno CILJEVI produbiti propisane nastavne sadržaje i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika poticati pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje svakodnevnog života omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja razvijati sposobnost samostalnosti, točnosti u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema razvijanje matematičkog jezika individualizirani pristup, suradničko učenje, posvećivanje različitim načinima dolaska do odgovora na problemska pitanja, igre, motivacijske priče, razredna natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. rad s motiviranim učenicima koji pokazuju interes za proširivanje znanja dodatnim izvorima razvijanje logičkog mišljenja integracija usvojenih znanja praktičnost i primjenjivost u svakodnevnom životu priprema za sudjelovanje na natjecanjima Nema troškova individualno praćenje učeničkog rada pozornost usmjerena na: promatranje, predočivanje, mišljenje, izražavanje, aktivnost, temeljitost, ustrajnost, samostalnost daljnji poticaj učenicima za sudjelovanje u dodatnoj nastavi razvijanje samosvijesnosti i osjećaja samopotvrđivanja povećanje kvalitete rada 37

39 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 3.RAZRED Ana Prohaska Žnidarić, Ljiljana Poljak Mravak, Ružica Lulić Oko 10 učenika 1 sat tjedno CILJEVI stjecati dodatna matematička znanja potrebna za razumijevanje svakodnevnog života spoznati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture buditi radoznalost učenika kroz rješavanje matematičkih problema u skladu s predznanjem omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja poticati samostalnost i točnosti u računanju, razvijati urednost u radu i izgrađivanje znanstvenog stava razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema razvijati matematički jezik sudjelovati na natjecanjima individualni pristup suradničko učenje igra natjecanja uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije na temeljima suvremene metodike nastave matematike tijekom školske godine produbljivanje znanja razvoj interesa za dodatne matematičke sadržaje razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja poticanje učenika i osposobljavanje za osmišljavanje i rješavanje raznih praktičnih problema papir - fotokopiranje sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća rezultati na natjecanjima pozornost usmjerena na: promatranje, predočivanje, mišljenje, izražavanje, aktivnost, temeljitost, ustrajnost, samostalnost rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s njegovim sposobnostima i interesima 38

40 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 4.RAZRED Vedrana Budić, Gordana Šestak, Sanja Grujić Pietri oko 10 učenika po razrednom odjelu 1 sat tjedno CILJEVI produbiti propisane nastavne sadržaje i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika poticati pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje svakodnevnog života omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja razvijati sposobnost samostalnosti, točnosti u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje različitih načina rješavanja mat.problema razvijanje matematičkog jezika individualizirani pristup, suradničko učenje, posvećivanje različitim putovima dolaska do odgovora na problemska pitanja, igre, motivacijske priče, razredna natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. rad s motiviranim učenicima koji pokazuju interes za proširivanje znanja dodatnim izvorima razvijanje logičkog mišljenja integracija usvojenih znanja praktičnost i primjenjivost u svakodnevnom životu priprema za sudjelovanje na natjecanjima nema troškova individualno praćenje učeničkog rada pozornost usmjerena na: promatranje, predočivanje, mišljenje, izražavanje, aktivnost, temeljitost, ustrajnost, samostalnost daljnji poticaj učenicima za sudjelovanje u dodatnoj nastavi razvijanje samosvijesnosti i osjećaja samopotvrđivanja povećanje kvalitete rada 39

41 PLANIRANI BROJ UČENIKA CILJEVI REZULTATA VREDNOVANJA DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK RAZRED Matea Čondrić 10 učenika 1 sat tjedno razvijanje komunikacijske vještine na stranom jeziku radionički oblik rada tijekom šk. godine /2019. okupiti učenike koji iskazuju interes u sadržajima izvannastavnog programa nema troškova samoevaluacija učenika opisno praćenje napredovanja svakog učenika nastupi na školskim prigodama (priredbama) 40

42 predmetna nastava DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 7.B I C RAZRED Ivana Medven, prof učenika (7. b i c) 1 sat tjedno CILJEVI razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnom i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja rješavanje zadataka i zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja nema troškova diskusija, provjera izrada plakata prezentacija nastupi 41

43 DODATNA NASTAVA, HRVATSKI JEZIK 7.A, 8.C RAZRED Mira Tokić, prof učenika 1 sat tjedno CILJEVI razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnom i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja rješavanje zadataka i zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja nema troškova diskusija, provjera izrada plakata prezentacija nastupi 42

44 CILJEVI DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 7. RAZRED Vesna Deželić 5-10 učenika 1 sat tjedno razvijanje komunikacijske vještine na stranom jeziku radionički oblik rada, nastava u učionici tijekom šk. godine /2019. okupiti učenike koji iskazuju interes u sadržajima izvannastavnog programa; priprema učenika za natjecanja iz engleskog jezika troškovi fotokopiranja (povremeno) samoevaluacija učenika, opisno praćenje napredovanja svakog učenika nastupi na školskim prigodama (priredbama) sudjelovanje na natjecanju iz engleskog jezika 43

45 CILJEVI DODATNA NASTAVA, ENGLESKI JEZIK 8. RAZRED Barbara Žuljević 5 10 učenika 1 sat tjedno Razvijanje komunikacijskih vještina na stranom jeziku Nastava u učionici, radionični oblik Tijekom školske godine 2018./2019. Okupiti učenike koji iskazuju veći interes za sadržaje izvannastavnog programa; priprema učenika za natjecanje iz engleskog jezika Troškovi fotokopiranja (povremeno) Samoevaluacija učenika, opisno praćenje napredovanja učenika Sudjelovanje na natjecnju iz engleskog jezika; nastupi na školskim priredbama 44

46 PLANIRANI BROJ UČENIKA DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 5.B, 7.B, 6.A, 6.B, 6.C RAZRED Iva Canjko učenika 1 sat tjedno CILJEVI razvijanje logičnog mišljenja i zaključivanja razvoj sposobnosti primjenjivanja matematike u svakodnevnom životu individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo sudjelovanje na natjecanju Tijekom školske godine 2018./2019. rad s darovitim učenicima i priprema za natjecanje produbljivanje znanja stečenog u okvirima programa redovne nastave nema troškova aktivnost se vrednuje rezultatima na natjecanju i kroz opisno praćenje REZULTATA VREDNOVANJA poticanje učenika na razvijanje interesa i vlastitih sposobnosti 45

47 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 7. RAZRED Željko Buranji 5 10 učenika 1 sat svaki drugi tjedan CILJEVI razvijati interes za matematiku osposobljavati učenike za samostalno rješavanje problema učionička nastava matematička natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. proširiti matematičke spoznaje poboljšati matematičke sposobnosti izgraditi bolje samopouzdanje i samoprocjenu troškovi prijevoza te smještaja na natjecanju kvaliteta i kvantiteta samostalnih radova na rješavanju problema sudjelovanje na natjecanjima prikaz uspjeha i napredovanja sudionika u razrednim odjelima 46

48 DODATNA NASTAVA, MATEMATIKA 8. RAZRED Željko Buranji 5 10 učenika 1 sat svaki drugi tjedan CILJEVI razvijati interes za matematiku osposobljavati učenike za samostalno rješavanje problema učionička nastava matematička natjecanja tijekom školske godine 2018./2019. proširiti matematičke spoznaje poboljšati matematičke sposobnosti izgraditi bolje samopouzdanje i samoprocjenu troškovi prijevoza te smještaja na natjecanju kvaliteta i kvantiteta samostalnih radova na rješavanju problema sudjelovanje na natjecanjima prikaz uspjeha i napredovanja sudionika u razrednim odjelima 47

49 DODATNA NASTAVA, FIZIKA 7. I 8. RAZRED Jela Galić 5 10 učenika Po 1 sat svaki tjedan za 7. razred i po 1 sat svaki tjedan za 8. razred CILJEVI razvijati interes za fiziku osposobljavati učenike za samostalno rješavanje problema učionička nastava fizička natjecanja Tijekom školske godine 2018./2019. proširiti fizičke spoznaje poboljšati fizičke sposobnosti izgraditi bolje samopouzdanje i samoprocjenu troškovi prijevoza te smještaja na natjecanju kvaliteta i kvantiteta samostalnih radova na rješavanju problema sudjelovanje na natjecanjima prikaz uspjeha i napredovanja sudionika u razrednim odjelima 48