ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNA ŠKOLA RAPSKA OŠ RAPSKA RAPSKA 3 ZAGREB Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN b

Транскрипт

1 OŠ RAPSKA RAPSKA 3 ZAGREB Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17 i 68/18) Školski odbor na sjednici održanoj 4. listopada na prijedlog Učiteljskog vijeća donio je: Za školsku godinu 2018./2019. ZAGREB, LISTOPAD

2 SADRŽAJ: 1. KURIKULUM POLAZNA NAČELA VRIJEDNOSTI I CILJEVI OŠ RAPSKA PLAN DOPUNSKE NASTAVE PLAN DODATNE NASTAVE PLAN IZBORNE NASTAVE PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE I TERENSKE NASTAVE PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA PLAN PROJEKATA DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA DODATNA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA DODATNA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, ESKURZIJE, TERENSKA NASTAVA PROJEKTI MEĐUPREDMETNE TEME

3 KURIKULUM JE: SVESTRANO I PRECIZNO ODREĐENJE ODGOJNOG I OBRAZOVNOG PROCESA U KOJEM JE NEDVOJBENO ŠTO UČENIK TREBA NAUČITI I ZNATI. USMJEREN JE NA SPECIFIČNE VJEŠTINE ILI ZNANJA KOJA BI UČENICI TREBALI USVOJITI (KOMPETENCIJE) OMOGUĆAVA VEĆU SLOBODU NASTAVNIKA (NE PROPISUJE NAČINE NA KOJI DOLAZIMO DO CILJA, VEĆA JE I SLOBODA U IZBORU KONKRETNOG SADRŽAJA) OMOGUĆAVA PRAĆENJE NAPREDOVANJA, POTIČE PROMJENE U NAČINU VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA POTIČE AKTIVNO UČENJE OMOGUĆAVA JASNIJU POVEZANOST PREDMETA OMOGUĆAVA UPRAVLJANJE KVALITETOM RADA KURIKULARNIM PLANIRANJEM PREDVIĐAMO (SASTAVNICE): AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA NOSITELJI AKTIVNOSTI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK AKTIVNOSTI DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA U NACIONALNOM KURIKULUMU, DOKUMENTU KOJI JE U FAZI DONOŠENJA, DEFINIRAJU SE TEMELJNE VREDNOTE KOJE BI TREBALO UVAŽAVATI U RADU U ŠKOLI. TE TEMELJNE VREDNOTE SU: ZNANJE. Znanje je temeljna vrijednost svakog čovjeka koja mu omogućuje bolje razumijevanje samoga sebe i svega što ga okružuje, snalaženje u novim situacijama te uspjeh u životu i radu. Solidarnost. Solidarnost kao prevladavajuća odgojno-obrazovna vrijednost pretpostavlja sustavno osposobljavanje djece i mladih da budu osjetljivi za druge, za obitelj, za slabe, siromašne i obespravljene, za međugeneracijsku skrb, za svoju okolinu i za cjelokupno životno okružje. IDENTITET. Odgoj i obrazovanje trebaju pridonijeti izgradnji osobnoga, kulturnoga i nacionalnoga identiteta. U današnjemu globalizacijskomu svijetu, u kojemu je na djelu snažno miješanje različitih kultura, svjetonazora i religija, ljudi trebaju postati građanima svijeta, a da pritom ne izgube svoje korijene, svoju kulturnu, tradicijsku, društvenu, moralnu i duhovnu baštinu. ODGOVORNOST. Odgovornost je jedna od glavnih vrijednosti odgojno-obrazovnoga djelovanja. Odgoj i obrazovanje promiču odgovornost prema zajedničkomu dobru, prirodi, radu, životu i ljudskomu dostojanstvu. 3

4 Vizija: Mi smo škola u kojoj u toleranciji žive učenici i učitelji. Misija: Učenike poučavamo osjetljivosti na različitosti, jednakosti u različitosti, osjetljivosti za druge i za svoju okolinu. Cilj: Kvalitetnim poučavanjem omogućiti učenicima stjecanje znanja i životnih vještina. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s kulturnim vrijednostima, ljudskim pravima i obvezama djece, te osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu. Strategija: Pronalaženje najučinkovitijih nastavnih metoda i načela koje bi svakom učeniku omogućilo da iskoristi maksimum svojih mogućnosti. Filozofija: Škola će razvijati vrednote međusobnog poštivanja, strpljivosti, odgovornosti, timskog rada i različitih pozitivnih vrijednosti zasnovanih na univerzalnim dostignućima u području s nacionalnim posebnostima. Ujedno će to ostvarivati u smislu višestranog razmišljanja. 4

5 PLAN DOPUNSKE, DODATNE NASTAVE, IZBORNE, IZVANNASTAVIH AKTIVNOSTI I IZVANUČIONIČKE NASTAVE U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019. Dopunska nastava Predmet grupa Imena izvršitelja HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIKA I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA 1. a L. Pušić 1. b M. Mitrić 1. c S. Husarek 2. a D. Dujmović 2. b O. Nedić 2. c M. Beneš 3. a A. Strmotić 3. b S. Koncul 3. c N. Obrovac 4. a M. Majić 4. b N. Pavlek 4. c S. Lacić MATEMATIKA , 8. E. Đaferović K. Hakenberg G. Jurković 5

6 HRVATSKI JEZIK c i 8. b I. Ladika S. Bartaković ENGLESKI JEZIK 5.a, 5. b 6. a, 6. b, 6. c A. Bogdanović I. Sekulić KEMIJA Z. Gale FIZIKA A. Šterpin POVIJEST I. Tomašević GEOGRAFIJA M. Vulić Dodatna nastava Predmet grupa Imena izvršitelja HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA UČITELJI RN POVIJEST I. Tomašević ENGLESKI JEZIK 7. b, 7. b i 8. b 8. a A. Bogdanović I. Sekulić MATEMATIKA E. Đaferović K. Hakenberg G. Jurković HRVATSKI JEZIK 8. S. Bartaković FIZIKA 7. i 8. B. Grgić 6

7 GEOGRAFIJA M.Vulić KEMIJA Z. Gale FIZIKA 7. A. Šterpin VJERONAUČNA GRUPA 4. c i R. Ilinović VJERONAUČNA GRUPA 4. a i 4. B M. Dodik Izborna nastava PROGRAM RAZ. BROJ Informatika 7.b 7. a, 8. a, 8. b i 8. c Alen Šterpin Branko Mileković Njemački jezik Marija Rihtarić Vjeronauk (rimokat.) 1. Marijana Dodik Vjeronauk 2. Marijana Dodik Vjeronauk 3. Marijana Dodik Vjeronauk 4. a i b 4. c Marijana Dodik, Radmila Ilinović Vjeronauk 5. Radmila Ilinović Vjeronauk 6. Radmila Ilinović Vjeronauk 7. Radmila Ilinović Vjeronauk 8. Radmila Ilinović Vjeronauk (islamski) Elmedina Begović 7

8 Izvannastavne aktivnosti, učeničke sekcije Ime i prezime izvršitelja M. Marangunić K. Bubalo Naziv grupe Sportska grupa (N) Vikendom u sportske dvorane M. Mitrić Dramsko - recitatorska O. Nedić Folklorna grupa D. Dujmović Z. Markota Medijska skupina Mali kreativci S. Koncul Šahovska grupa M. Majić S. Lacić Male vezilje Mali informatičari A. Janković Mali zbor M. Vulić Art zadruga N. Pavlek Ples A. Janković Veliki zbor K. Hakenberg Ekološka grupa M. Dodik Humanitarna grupa A. Janković I. Tomašević KUD Povijesna grupa Z. Gale Mladi biolozi I. Sekulić Prva pomoć B. Mileković Šahovska sekcija L. Pušić Eko eko 8

9 A. Strmotić S. Bartaković A. Šterpin A. Šterpin L. Jurić L. Jurić N. Obrovac Mali lutkari Novinarska skupina Programiranje Robotika Građanska grupa Klub medijatora Mala pričaonica A. Bogdanović Talijanska grupa R. Ilinović R. Ilinović Obilježavanje blagdana Vjeronaučna olimpijada I. Ladika Dramsko-recitatorska skupina Izvanučionička i terenska nastava SADRŽAJI GRUPA IZVRŠITELJI Jesen u parku Zima Ja u prometu okolica škole Proljeće u parku Kazalište, kino, muzej, knjižnica 1. Lana Pušić PB Mirjana Stevanović Milica Mitrić PB Marica Puklavec Stanka Husarek Grad mladih Pokladni ŠUŠ Grad mladih ŠUŠ (Škola u šumi godišnja doba) PIF Međunarodni festival kazališta lutaka 9

10 Naše mjesto (ulica, trg) Posjet DVD-u Posjet kulturnim ustanovama Zdravstvene ustanove (zdravstvena ustanova, zdravstveni djelatnici, hitna pomoć) Putujemo (autobus, vlak, zrakoplov, brod) 2. Diana Dujmović Olja Nedić Milenko Beneš Katica Vujnović Rajačić pb Gordana Kovač Bluha pb Zrinka Markota pb Grad mladih Pokladni ŠUŠ Škola plivanja Park šuma Maksimir godišnja doba Snalaženje u prostoru Moj zavičaj u prošlosti (povijesna jezgra Zagreba i Muzej grada Zagreba) Šetnja naseljem plan, maketa 3. Adriana Strmotić Stella Koncul Nikolina Obrovac Posjet kazalištu/kinu/galeriji/muzeju Kestenijada Škola plivanja Posjet Tehničkom muzeju Posjet kinu i kazalištu JU Maksimir 4. Mirna Majić Sanela Lacić Narcisa Pavlek r 10

11 Hrvatski jezik Postolar i vrag (Kazalište Trešnja) ILI Poljubit ću je uskoro, možda (Dječje kazalište Dubrava) Igrani film (prema programu CineStara Branimir) Susret sa spisateljicom Nadom Mihaljević suradnja sa školskom knjižničarkom Multimedijalna izložba Hrvatska glagoljica (Nacionalna i sveučilišna knjižnica) Pišemo krasopisom Hrvatski školski muzej stručni posjet Edukacijski centar HCK-a razgled postava te radionica Kako reći NE! Pritisak vršnjaka i vježbanje komunikacijskih, životnih vještina Ana Frank (kazališna predstava u Kazalištu Trešnja) ili Debela (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) ili Tko je ubio Pašteticu? (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) Dokumentarni film (prema programu Sedmoga kontinenta) Posjet Interliberu Drugačija interpretacija lektire suradnja s Gradskom knjižnicom Marin Držić ili školskom knjižničarkom 6. a, 6. b i 6. c 6. a, 6. b i 6. c 6. a, 6. b i 6. c 6. a, 6. b i 6. c 6. a 8. a, 8. b i 8. c 8. a, 8. b i 8. c 8. a. 8. b i 8. c 8. a i 8. c 8. a i 8. c Ivana Ladika, prof. hrvatskoga jezika i razrednica 6. a - u pratnji: Maja Vulić (6. b) i Marjan Marangunić (6. c) te Gordan Jurković (8. a), Zrinka Gale (8. b) i Sanja Brajević (8. c) Kazališne predstave: Mirvice iz dnevnog boravka - Kazališna predstava u Žar ptici prema djelu S. Pilić Obrada lektire u Knjižnici Marin Držić i razgovor s književnikom Putovima glagoljice izložba u NSB 5. r 5. i K. Radić 11

12 Geografija Maja Vulić posjet Tehničkom muzeju (planetarij) posjet Etnografskom muzeju posjet Hrvatskom prirodoslovnom muzeju u Zagrebu Orijentacija Povijest Posjet Arheološkom muzeju Posjet Muzeju grada Zagreba Posjet Novim Dvorima Posjet Etnografskom muzeju Posjet Hrvatskom povijesnom muzeju Fizika Posjet Parku znanosti u Oroslavju Posjet meteorološkoj stanici Maksimir Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu (Novi stalni postav Nikola Tesla, planetarij, rudnik) Posjet Hiši eksperimentov u Ljubljani uz prezentaciju pokusa i samostalno izvođenje eksperimenata I. Tomašević B. Grgić K. Hakenberg Alen Šterpin B. Grgić Priroda Izvanučionička nastava posjet: - PMF( Noć biologije)/ - Znanstveni piknik - Dani otvorenih vrata Instituta R. Bošković - Posjet muzeju/izložbi/ radionicama i sl. u okviru Dana znanosti ili nekog drugog događanja. -Posjet Zoološkom vrtu/botaničkom vrtu Kemija 5. i 6. M. Savičić Z. Gale Z. Gale PMF: Dani kemije 8. 12

13 Biologija Izvanučionička nastava posjet: - PMF( Noć biologije)/ - Znanstveni piknik - Dani otvorenih vrata Instituta R. Bošković - Posjet muzeju/izložbi/ radionicama i sl. u okviru Dana znanosti ili nekog drugog događanja. -Posjet Zoološkom vrtu/botaničkom vrtu Glazbena kultura 7. i 8. M. Savičić Z. Gale Posjeti koncertnim događanjima A. Janković Vjeronauk Posjet crkvi Svete Obitelji Posjet džamiji (islamskoj bogomolji) Posjet sinagogi Pobožnost Križnog puta Posjet Muzeju bl. Alojzija Stepinca Građanska grupa Izvaučionička nastava/posjet u sklopu projekta Građanin Medijacija/ vršnjačko mirenje Izvaučionička nastava/posjet osnovnoj školi u kojoj djeluje klub medijatora Terenska višednevna ili međupredmetna , 6. i M. Dodik Č.s. R. Ilinović M. Dodik L. Jurić Škola u prirodi Dom crvenog križa 3. A. Strmotić, S. Koncul i N. Obrovac Sljeme dvodnevna terenska nastava 5. A. Janković i A. Šterpin Novi Vinodolski trodnevna terenska nastava 6. a, 6. b i 6. c I.Ladika, M. Vulić, M. Marangunić Otoci Krk (Jurandvor) i Košljun jednodnevna terenska nastava Zadar trodnevna terenska nastava a, 6. b i 6. c i 7. a i 7. b Ivana Ladika, Marjan Marangunić, Ivan Tomašević, Maja Vulić

14 Posjet Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti 6. a, 6. b i 6. c Ivana Ladika, Marjan Marangunić, Ivan Tomašević, Maja Vulić Izvanučionička nastava jednodnevni izlet Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla Smiljan, Gospić 7. a i 7. b A. Bogdanović, K. Hakenberg Maturalac Pelješac - Mljet Vukovar dvodnevna terenska nastava Projekt posjeta učenika osmih razreda Vukovaru 8. a, 8. b, 8. c 8. a, 8. b, 8. c G. Jurković, Z. Gale, S. Brajević I. Tomašević, G. Jurković, Z. Gale, S. Brajević 14

15 Jednodnevni izleti Razr. MJESTO IZVRŠITELJ 1. r Obiteljsko imanje Šimanović razrednici 2. r Šumećani - Kezele r Grđevac - Kulturni centar --- Mato Lovrak 4. r Trakošćan r r r Smiljan r Plitvice --- Projekti Naziv projekta GRUPA Nositelj Projekti iz fizike 7. razredi Branka Grgić Projekt Građanin 5., 6. i 7. razredi Lovorka Jurić Projekt Medijacija/vršnjačko mirenje 7. razredi Lovorka Jurić MAH 1. i MAH i 6. razredi Policijska uprava Zagrebačka i VIII. policijska postaja u suradnji sa školom Projekt Krenimo i mi 1. razredi Udruga Suncokret Projekt za promoviranje nenasilnih oblika ponašanja, razvijanje tolerancije i prava djece - Kre - kre Projekt E-kreativac za potencijalno darovitu djecu 3. razredi Udruga Suncokret 5., 6. i 8. razredi Udruga Suncokret Školski park od 1. do 8. razreda Gordan Jurković 15

16 Od plastičnih čepova do skupih lijekova Projekt prikupljanja starog papira i baterija Kvalitetnije i konstruktivnije provođenje slobodnog vremena od 1. do 8. razreda od 1. do 8. razreda od 1. do 8. razreda Karmen Hakenberg Karmen Hakenberg Gordana Kovač Bluha 16

17 DOPUNSKA NASTAVA RN Hrvatski jezik - dopunska nastava Lana Pušić 1. a Planirani broj učenika Prema potrebi učenika u razrednom odjelu. Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan po jedan školski sat. Pomoći učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika prate s uspjehom slabijim od očekivanog. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018/2019, 18 sati godišnje Način Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja s ciljem njihova ovladavanja temeljnim znanjima potrebnim za uspješan nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine i usmena pohvala na kraju iste. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 17

18 Matematika - dopunska nastava Lana Pušić 1. a Planirani broj učenika Prema potrebi učenika u razrednom odjelu. Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan po jedan školski sat. Pomoći učenicima koji redovitu nastavu matematike prate s uspjehom slabijim od očekivanog. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018/2019, 18 sati godišnje. Način Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja s ciljem njihova ovladavanja temeljnim znanjima potrebnim za uspješan nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine i usmena pohvala na kraju iste. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 18

19 Hrvatski jezik - dopunska nastava Milica Mitrić 1. b Planirani broj učenika Prema potrebi učenika u razrednom odjelu. Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan po jedan školski sat. Pomoći učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika prate s uspjehom slabijim od očekivanog. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018/2019, 18 sati godišnje Način Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja s ciljem njihova ovladavanja temeljnim znanjima potrebnim za uspješan nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine i usmena pohvala na kraju iste. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 19

20 Matematika - dopunska nastava Milica Mitrić 1. b Planirani broj učenika Prema potrebi učenika u razrednom odjelu. Planirani broj sati tjedno Svaki drugi tjedan po jedan školski sat. Pomoći učenicima koji redovitu nastavu matematike prate s uspjehom slabijim od očekivanog. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018/2019, 18 sati godišnje. Način Pomoći učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnih sadržaja s ciljem njihova ovladavanja temeljnim znanjima potrebnim za uspješan nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine i usmena pohvala na kraju iste. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 20

21 Hrvatski jezik - dopunska nastava Stanka Husarek 1. c Planirani broj učenika Prema potrebama Planirani broj sati tjedno 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Način Tijekom školske godine 2018./2019. poslije završetka redovite nastave. Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Pismeno praćenje napretka i usmena pohvala kao poticaj. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 21

22 Matematika - dopunska nastava Stanka Husarek 1. c Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu matematike ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Način Tijekom školske godine 2018./2019. poslije završetka redovne nastave Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Usmena pohvala i redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 22

23 Matematika - dopunska nastava Diana Dujmović 2. a Planirani broj učenika Prema potrebama Planirani broj sati tjedno 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu matematike ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Po završetku redovite nastave. Tijekom školske godine 2018./2019., 18 sati godišnje. Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 23

24 Hrvatski jezik - dopunska nastava Diana Dujmović 2. a Planirani broj učenika Prema potrebama Planirani broj sati tjedno 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Način Tijekom školske godine 2018./2019., 17 sati godišnje. U vrijeme poslije završetka redovite nastave. Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 24

25 Hrvatski jezik - dopunska nastava Olja Nedić 2. b Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat svaki drugi tjedan. Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Način Tijekom školske godine 2018./2019., 18 sati godišnje. U vrijeme nakon redovite nastave. Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Usmena pohvala i redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 25

26 Matematika - dopunska nastava Olja Nedić 2. b Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu matematike ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. U vrijeme nakon završetka redovite nastave. Tijekom školske godine 2018./2019., 18 sati godišnje. Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Usmena pohvala i redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 26

27 Hrvatski jezik - dopunska nastava Milenko Beneš 2. c Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat svaki drugi tjedan. Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. Način Tijekom školske godine 2018./2019., 18 sati godišnje. U vrijeme nakon završetka redovite nastave. Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Usmena pohvala i redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 27

28 Matematika - dopunska nastava Milenko Beneš 2. c Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat svaki drugi tjedan Pomoć učenicima koji redovitu nastavu matematike ne prate s očekivanim uspjehom. Individualni pristup učenicima. U vrijeme nakon redovite nastave. Tijekom školske godine 2018./2019., 18 sati godišnje. Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja. Usmena pohvala i redovito praćenje tijekom školske godine. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 28

29 Hrvatski jezik - dopunska nastava Adriana Strmotić 3. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku Tijekom šk. god /2019. prema potrebi, 1puta tjedno Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja sposobnosti, vještina jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja. 29

30 Matematika - dopunska nastava Adriana Strmotić 3. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku Tijekom šk. god /2019. prema potrebi, 1 put tjedno Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. 30

31 Hrvatski jezik - dopunska nastava Stella Koncul 3. b Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Usvojiti zadane sadržaje u skladu s nastavnim planom. Nakon redovne nastave. Tijekom školske godine. Način Pomoć učenicima koji redovni nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha. Pismeno praćenje napretka i usmena pohvala kao poticaj. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. 31

32 Matematika - dopunska nastava Stella Koncul 3. b Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Savladati nastavne sadržaje iz matematike. Nakon redovne nastave. Tijekom školske godine. Način Pomoć učenicima koji redovni nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha. Pismeno praćenje napretka i usmena pohvala kao poticaj. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. 32

33 Hrvatski jezik - dopunska nastava Nikolina Obrovac 3. c Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Usvojiti zadane sadržaje u skladu s nastavnim planom. Nakon redovne nastave. Tijekom školske godine. Način Pomoć učenicima koji redovni nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha. Pismeno praćenje napretka i usmena pohvala kao poticaj. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. 33

34 Matematika - dopunska nastava Nikolina Obrovac 3. c Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno ½ Savladati nastavne sadržaje iz matematike. Nakon redovne nastave. Tijekom školske godine. Način Pomoć učenicima koji redovni nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha. Pismeno praćenje napretka i usmena pohvala kao poticaj. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. 34

35 Matematika - dopunska nastava Mirna Majić 4. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom. Planirani broj sati tjedno ½ Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku Tijekom šk. god /2019. prema potrebi, 1put tjedno Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja sposobnosti, vještina jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja. 35

36 Hrvatski jezik - dopunska nastava Mirna Majić 4. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dopunskim radom. Planirani broj sati tjedno ½ Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku Tijekom šk. god /2019. prema potrebi, 1put tjedno Način Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja sposobnosti, vještina jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja. 36

37 Matematika - dopunska nastava Narcisa Pavlek 4. b Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno 0,5 Savladati nastavne sadržaje iz matematike. Individualizirani pristup u radu na ponavljanju već obrađenih sadržaja. Tijekom školske godine. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Pismene i usmene provjere. Praćenje napretka učenika, poticanje razvoja sposobnosti, povećanje kvalitete nastavnog rada. 37

38 Hrvatski jezik - dopunska nastava Narcisa Pavlek 4. b Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno 0,5 Savladati pravopisne i gramatičke sadržaje u skladu s Nastavnim planom i programom hrvatskog jezika. Individualizirani pristup u radu na ponavljanju i uvježbavanju već obrađenih sadržaja. Tijekom školske godine. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Pismene i usmene provjere. Praćenje napretka učenika, poticanje razvoja sposobnosti, povećanje kvalitete nastavnog rada. 38

39 Matematika - dopunska nastava Sanela Lacić 4. c Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno 0,5 Savladati nastavne sadržaje iz matematike. Individualizirani pristup u radu na ponavljanju već obrađenih sadržaja. Tijekom školske godine. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Pismene i usmene provjere. Praćenje napretka učenika, poticanje razvoja sposobnosti, povećanje kvalitete nastavnog rada. 39

40 Hrvatski jezik - dopunska nastava Sanela Lacić 4. c Planirani broj učenika Prema potrebama za dopunskim radom Planirani broj sati tjedno 0,5 Savladati pravopisne i gramatičke sadržaje u skladu s Nastavnim planom i programom hrvatskog jezika. Individualizirani pristup u radu na ponavljanju i uvježbavanju već obrađenih sadržaja. Tijekom školske godine. Pomoć učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Pismene i usmene provjere. Praćenje napretka učenika, poticanje razvoja sposobnosti, povećanje kvalitete nastavnog rada. 40

41 DODATNA NASTAVA RN Matematika - dodatna nastava Lana Pušić 1. a Planirani broj učenika Prema potrebi učenika razrednog odjela za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1 školski sat Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja matematike, razvijanje i razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja te podizanje načina rješavanja problemskih zadataka na višu razinu. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018./2019. Način Omogućiti učenicima koji pokazuju zanimanje za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoj potencijal. Redovito pisano praćenje tijekom školske godine te usmena pohvala na kraju iste. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 41

42 Matematika - dodatna nastava Milica Mitrić 1. b Planirani broj učenika Prema potrebi učenika razrednog odjela za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1 školski sat Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja matematike, razvijanje i razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja te podizanje načina rješavanja problemskih zadataka na višu razinu. Individualni pristup učenicima u vrijeme nakon završetka redovne nastave. Tijekom školske godine 2018./2019. Način Omogućiti učenicima koji pokazuju zanimanje za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoj potencijal. Redovito pisano praćenje tijekom školske godine te usmena pohvala na kraju iste. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 42

43 Matematika - dodatna nastava Stanka Husarek 1. c Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat tjedno Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja matematike, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Na višu razinu podići način rješavanja problemskih zadataka. Individualni pristup, nakon redovite prijepodnevne nastave. Način Tijekom školske godine 2018./2019. u vremenu nakon redovite nastave. Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 43

44 Matematika - dodatna nastava Diana Dujmović 2. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom. Planirani broj sati tjedno 1 sat Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, nakon redovne nastave ovisno o rasporedu. Način Tijekom školske godine 2018./2019. u vrijeme prije i nakon završetka redovite nastave. Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 44

45 Matematika - dodatna nastava Olja Nedić 2. b Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja matematike, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Na višu razinu podići način rješavanja problemskih zadataka. Individualni pristup, nakon redovite prijepodnevne nastave. Način Tijekom školske godine 2018./2019. u vremenu nakon redovite nastave. Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje neuspijevaju u redovitoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 45

46 Matematika - dodatna nastava Milenko Beneš 2. c Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno Ovisi o potrebama učenika u razrednom odjelu, a uz mogućnost naknadnog uključivanja. 1 sat Proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja matematike, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Na višu razinu podići način rješavanja problemskih zadataka. Individualni pristup, nakon redovite prijepodnevne nastave. Način Tijekom školske godine 2018./2019. u vremenu nakon redovite nastave. Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje neuspijevaju u redovitoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 46

47 Matematika - dodatna nastava Adriana Strmotić 3. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1 Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, nakon ili prije redovne nastave ovisno o rasporedu. Tijekom šk. god / put tjedno Način Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljavanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 47

48 Matematika - dodatna nastava Stella Koncul 3. b Planirani broj učenika Prema potrebama učenika. Planirani broj sati tjedno 1sat Upoznati učenike s dodatnim sadržajima iz matematike, razvoj mišljenja i zaključivanja. Nakon redovne nastave Tijekom školske godine Poticanje razvoja učenika u skladu sa sposobnostima. Način Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Poticanje razvoja učenika, povećanje kvalitete nastavnog rada. 48

49 Matematika - dodatna nastava Nikolina Obrovac 3. c Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1sat Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, prije ili nakon redovne nastave ovisno o rasporedu. Tijekom šk. god / *tjedno Način Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljavanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 49

50 Matematika - dodatna nastava Mirna Majić 4. a Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1 sat Način Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, prije ili nakon redovne nastave ovisno o rasporedu. Tijekom školske godine 2018./2019. u vremenu nakon redovite prijepodnevne nastave. Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 50

51 Matematika - dodatna nastava Narcisa Pavlek 4. b Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1sat Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, nakon ili prije redovne nastave ovisno o rasporedu. Tijekom šk. god / put tjedno Način Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 51

52 Matematika - dodatna nastava Sanela Lacić 4. c Planirani broj učenika Prema potrebama učenika za dodatnim radom Planirani broj sati tjedno 1sat Proširivanje i produbljivanje matematičkog gradiva, razumijevanje matematičkog mišljenja, logičkog zaključivanja. Podići na višu razinu rješavanje matematičkih problema. Individualni pristup, nakon ili prije redovne nastave ovisno o rasporedu. Tijekom šk. god / put tjedno Način Omogućiti učenicima koji pokazuju interes za proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja da iskoriste svoje potencijale koje ne mogu u redovnoj nastavi. Pismeno praćenje tijekom školske godine, usmena pohvala. Za unapređenje odgojno-obrazovnog rada te kao priprema učenika za buduća natjecanja. 52

53 DOPUNSKA NASTAVA PN Matematika - dopunska nastava Elma Đaferović 5. a i b Planirani broj učenika 5-8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Usvajanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje i primjenu. Osposobljavanje za nastavak školovanja. Postupno svladavanje osnovnih elemenata. Metodom usmenog i pismenog izlaganja te metodom demonstracije, kroz frontalni i grupni rad te rad u paru. 1 sat tjedno Način Za učenike koji imaju teškoće u savladavanju gradiva, individualan rad ili u manjoj skupini. Za učenike koji su povremeno izostajali s nastave. Individualno praćenje postignuća učenika. Korištenje rezultata u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje. 53

54 Matematika dopunska nastava Gordan Jurković 6. i 8. Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom. Osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje obrađenog gradiva. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (ili po dogovoru). Pomoć onim učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Vrednovanje pismenim i usmenim provjerama. Rezultate koristiti u svrhu praćenja napretka. Praćenje napretka učenika. 54

55 Matematika - dopunska nastava Karmen Hakenberg 6. a i b Planirani broj učenika 5-8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Usvajanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Osposobljavanje za nastavak školovanja. Postupno svladavanje osnovnih elemenata matematičkog jezika. Način Različite metode (metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafička metoda), oblici rada (frontalni, grupni u manjim skupinama i u paru), te korištenje pomagala (kalkulator, tablice ) Kroz jedan sat tjedno prema rasporedu, za neke učenike tijekom cijele školske godine, a za ostale po potrebi. Za učenike koji imaju teškoće u savladavanju gradiva, individualan rad ili u manjoj skupini. Povremeno za učenike koji su izostajali s nastave. Individualno praćenje postignuća učenika. Mogućnost ispravljanja ocjena. Korištenje rezultata u redovnoj nastavi kao poticaj učeniku za rad i daljnje zalaganje. 55

56 Geografija - dopunska nastava Maja Vulić od 5. do 8. razreda Planirani broj učenika 15 učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Usvajanje osnovnih geografskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti o geografskoj stvarnosti, razvijati kartografsku pismenost (snalaženje na geografskoj karti i prepoznavanje sadržaja geografske karte) te se pismeno i usmeno izražavati. Individualizirati pristup i pomoći učeniku u realizaciji nastavnog sadržaja, čitanju geografske karte i rješavanju radnih zadataka. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati godišnje). Pomoć onim učenicima koji teže savladavaju nastavni program. Način Individualno pratiti ostvarenje postignuća i napredovanje svakog pojedinog učenika prema njegovom interesu i sposobnostima. Postizanje boljih rezultata u redovnoj nastavi. 56

57 Povijesna grupa dopunska nastava Ivan Tomašević Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 1 sat Usvajanje osnovnih povijesnih pojmova o povijesnim procesima i događajima. Usvajanje osnovnih odrednica lente vremena povijesnih razdoblja. Uz pomoć povijesnih zemljovida, prilagođenih nastavnih listića i lenti vremena prilagođenih učeniku. Tijekom cijele godine. Način Dodatna pomoć učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja iz nastavnog predmeta povijest. Brojčano i opisno ocjenjivanje. Poboljšanje nastave i djelotvorniji prijenos povijesnih sadržaja učenicima. 57

58 Hrvatski jezik dopunska nastava Ivana Ladika 6. a i 6. b Planirani broj učenika Osam učenika (troje iz 6. a i petero iz 6. b). Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno. Poticanje domoljublja i ljubavi prema hrvatskome jeziku; pobuđivanje interesa i poticanje na proučavanje hrvatskoga jezika; otkrivanje i upoznavanje priopćajnih i izražajnih vrijednosti svih idioma hrvatskoga jezika; promatranje, zapažanje, izdvajanje, uspoređivanje, kritičko mišljenje; povezivanje jezičnih pojava, zakonitosti i načela sa stvarnim životom. Način Literatura Rješavanje zadataka i jezičnih problema; ukazivanje na dijelove nastavnoga gradiva koji učenici svladavaju teže; samokorekcija i korekcija. Tijekom školske godine 2018./2019.; 1 sat tjedno; 35 sati ukupno. Prilagođavanje nastavnih sadržaja učenicima koji imaju teškoća u svladavanju nastavnoga plana i programa hrvatskoga jezika kako bi im se omogućilo lakše usvajanje nastavnih sadržaja te poticalo njihove sposobnosti. Usmeno praćenje učenika u napredovanju (usmeno poticanje i pohvale); poticanje samo. Postizanje boljih rezultata u redovnoj nastavi hrvatskoga jezika. *književnost: Dinka Golem, Dveri riječi 6, 23 nastavna listića za individualizirani rad usklađen s nastavnim planom i programom gradiva književnosti za šesti razred osnovne škole, Zagreb: Profil, *jezik; jezično izražavanje: Vesna Dunatov, Anita Petrić, Hrvatska krijesnica 6, radna bilježnica za dopunski i individualizirani rad iz hrvatskoga jezika za šesti razred 58

59 osnovne škole, Zagreb: Ljevak, Vesna Dresto, Andrea Bosanac, Hrvatska krijesnica 6, zbirka zadataka iz hrvatskoga jezika za šesti razred osnovne škole, Zagreb: Ljevak, *nastavni listići, bilježnice Hrvatski jezik dopunska nastava Sunčana Bartaković 6.c i 8.b Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom. Prilagoditi nastavne sadržaje i metode pojedinim učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godine. Način Pomoć onim učenicima koji teže savladavaju nastavni program u cijelosti ili djelovima. Opisno vrednovanje. Praćenje napretka učenika. 59

60 Engleski jezik dopunska nastava Adriana Bogdanović 5. a i 5. b Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Pomoć učenicima s poteškoćama u učenju tj. osposobljavanje za samostalan rad, poboljšavanje vještina čitanja, pisanja, slušanja, pisanog i usmenog izražavanja. Individualnim i grupnim radom čitanjem, prevođenjem tekstova, odgovaranjem na pitanja, gramatičkim vježbama, vježbanjem pisanja. Vježbe će biti prilagođene učenicima i njihovim potrebama. Planiran je 1 školski sat tjedno. Po potrebi, dopunska se nastava može organizirati i češće. Pomoć učenicima s raznim poteškoćama u učenju. Način Analiza usmenog i pisanog sadržaja, samovrednovanje postignutih rezultata. Praćenje napretka učenika, unapređivanje odgojno obrazovnog rada. 60

61 Engleski jezik dopunska nastava Ivana Sekulić 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 6-8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Pomoć učenicima s poteškoćama u učenju i primjeni engleskoga jezika. Naglasak je na težnji samostalnom radu, poboljšavanju čitanja i pisanja te aktivnijeg slušanja. Nastojat će se poboljšati i pisano i usmeno izražavanja do mjere do koje je učenicima to moguće ostvariti. Naglasak je na individualnom radu čitanje, prevođenje tekstova, odgovaranje na pitanja, gramatičke vježbe i vježbe pisanja. Osim toga, pokušat će se ostvariti i grupni rad i/ili rad u parovima. Vježbe će biti prilagođene učenicima i njihovim mogućnostima. Planiran je 1 školski sat tjedno. Po potrebi, dopunska se nastava može organizirati i češće. Pomoć učenicima s raznim poteškoćama u učenju. Način Analiza usmenog i pisanog sadržaja, samovrednovanje postignutih rezultata. Praćenje napretka svakog učenika individualno, pisana dokumentacija za lakše uočavanje napretka/nedostataka te unapređivanje odgojno-obrazovnog rada. 61

62 Kemija dopunska nastava Zrinka Gale 7. i 8. Planirani broj učenika oko 8 Planirani broj sati tjedno 1 sat prirodno-znanstveno opismenjavanje učenika učenicima omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja iz kemije prema planu i programu, a koje oni nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi kemije probuditi kod učenika interes za kemiju razviti kod učenika logičko razmišljanje i zaključivanje U učionici prema nastavnom planu i programu za kemiju Jedan puta tjedno tijekom nastavne godine Način i način korištenja rezultata Dopunska nastava iz kemije namijenjena je učenicima kojima je neophodna u usvajanju osnovnih znanja. Neposredno vrednovanje uspjeha učenika na redovnoj nastavi kemije prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja. 62

63 Dopunska nastava FIZIKA 7. Alen Šterpin 7.a i 7.b Planirani broj učenika 5-8 učenika po skupini Planirani broj sati tjedno 1 sat po skupini Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku. Tijekom školske godine 2018./2019., počevši od rujna god. Način Dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Rad učenika bit će praćen. Učenike će se poticati i pohvaljivati. Usvajanje i primjena neće biti ocjenjivana. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. 63

64 Dopunska nastava FIZIKA 8. Alen Šterpin 8.a, 8.b i 8.c Planirani broj učenika 5-8 učenika po skupini Planirani broj sati tjedno 1 sat po skupini Pomoć učenicima koji nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom, olakšati usvajanje i savladavanje nastavnog gradiva u skladu s godišnjim planom i programom. Individualizirani pristup svakom učeniku. Tijekom školske godine 2018./2019., počevši od rujna god. Način Dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa kako bi ovladali temeljnim znanjem koji su preduvjet uspješnosti u daljem školovanju. Rad učenika bit će praćen. Učenike će se poticati i pohvaljivati. Usvajanje i primjena neće biti ocjenjivana. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i poboljšanje kvalitete nastavnog rada. DODATNA NASTAVA PN 64

65 Hrvatski jezik dodatna nastava Sunčana Bartaković 8. Planirani broj učenika 2-5 Planirani broj sati tjedno 1 Ovladavanje osnovnim i izbornim nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom. Individualni rad i rad u parovima. Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019. Način Poticati učenike na samostalan rad, pomoći im u pripremama za natjecanje iz Hrvtskog jezika na svim razinama. Opisno praćenje napretka učenika. Primjena stečenog znanja na natjecanju iz Hrvatskog jezika. Engleski jezik dodatna nastava 65

66 Adriana Bogdanović 7. a, 7. b i 8. b Planirani broj učenika 8-10 Planirani broj sati tjedno 1sat Dodatnim radom nadarenim učenicima proširuje se njihovo postojeće znanje (gramatike, vokabulara, pisanog i usmenog izražaja), potiče se njihova ljubav prema jeziku i kulturi te težnja za samostalnim istraživačkim radom. Učioničkom i vanučioničkom nastavom, samostalnim radom i radom u skupinama, rješavanjem zadataka, pisanjem sastavaka, slušanjem tekstova, čitanjem, prevođenjem, objašnjavanjem riječi na engleskom jeziku, diskusijom, davanjem mišljenja. Planiran je 1 sat dodatne nastave tjedno ili 2 sata svaka dva tjedna. Usavršavanje učeničkih postojećih znanja i vještina. Način Školsko natjecanje, analiza usmenog i pisanog izražaja, samovrednovanje postignutih rezultata. Poticanje razvoja učenika, unapređivanje nastave. Povijest dodatna nastava 66

67 Ivan Tomašević Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 2 Proširivanje stečenog znanja učenika na nastavi povijesti. Razvijati dodatan interes za povijest kao znanost i kao nastavni predmet. Razvijati kritičko povijesno mišljenje kod učenika te ga pripremiti za školsku, županijsku i državnu razinu natjecanja. Rad na testovima školske, županijske i državne razine sa prethodno održanih natjecanja, gledanje dokumentarnih i igranih filmova prilagođenih nastavnim planom i programom te interesima i afinitetima učenika. Tijekom nastavne godine. Način Razvijati ljubav prema povijesti kao nastavnom predmetu i poticati natjecateljski duh kod učenika. Izražavanjem postignutog rezultata na školskoj i županijskoj razini natjecanja. Postignutim rezultatima motivirati ostale učenike na još uspješniji i aktivniji pristup i sudjelovanje u realizaciji i savladavanju nastavnih sadržaja iz povijesti kao nastavnog predmeta. Matematika dodatna nastava 67

68 Elma Đaferović 5. a i 5. b Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno Ovladavanje dodatnim nastavnim sadržajima. Rješavanje zadataka za dodatnu nastavu, uvježbavanje problemskih zadataka te ostalih netipičnih zadataka za redovnu nastavu. Tijekom nastavne godine Način Proširivanje znanja kojeg su učenici stekli na redovnoj nastavi, priprema za natjecanje. Prisustvovanje na školskom natjecanju. Praćenje napretka učenika. Matematika dodatna nastava 68

69 Gordan Jurković 6. i 8. razred Planirani broj učenika 12 Planirani broj sati tjedno 1 sat Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom za dodatnu nastavu. Rješavanje zadataka za dodatnu nastavu, uvježbavanje problemskih zadataka. Tijekom školske godine (po dogovoru) Način Što bolje upoznavanje gradiva dodatne nastave, priprema za natjecanje. Testiranje na školskom natjecanju Praćenje napretka učenika. Matematika dodatna nastava 69

70 Karmen Hakenberg 6. razred Planirani broj učenika 6 Planirani broj sati tjedno 1 sat Ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani nastavnim programom za dodatnu nastavu. Rješavanje zadataka za dodatnu nastavu, uvježbavanje problemskih zadataka. Tijekom školske godine (po dogovoru). Način Što bolje upoznavanje gradiva dodatne nastave, priprema za natjecanje. Testiranje na školskom natjecanju Praćenje napretka učenika. Fizika dodatna nastava 70

71 Branka Grgić 7. a i 7. b Planirani broj učenika 5-8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Učenike potaknuti na dublje proučavanje uzročno posljedičnih veza, utvrđivanje odnosa između stvari, pojava, zakona i teorija, te traženje novih svojstava i rješenja. Kod učenika razvijati samostalno, kritičko i kreativno mišljenje. Pregledno predavanje,programirano ponavljanje,laboratorijska vježba,istraživački eksperiment učenika. Svaki tjedan jedan sat od Popularizacija fizike. Način Usvajanje i primjena neće biti ocjenjivana, ali će se posebno pratiti. Učenike će se poticati, pohvaljivati i nagraditi. Javna prezentacija uspješnih radova. Sudjelovanje na natjecanjima iz fizike. Troškovnik Potrošnja papira za fotokopiranje. Fizika dodatna nastava 71

72 Branka Grgić 8. a, 8. b i 8. c Planirani broj učenika 5-8 Planirani broj sati tjedno 1sat Učenike potaknuti na dublje proučavanje uzročno posljedičnih veza, utvrđivanje odnosa između stvari, pojava, zakona i teorija, te traženje novih svojstava i rješenja. Kod učenika razvijati samostalno, kritičko i kreativno mišljenje. Različiti oblici (rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad) i metode rada (metoda razgovora - usmjerena rasprava, izvođenje pokusa, kooperativno rješavanje zadataka u skupinama, metode pisanja i crtanja, metoda diskusije). Dvosat svaki drugi tjedan od Popularizacija fizike. Način Usvajanje i primjena neće biti ocjenjivana, ali će se posebno pratiti. Učenike će se poticati, pohvaljivati i nagraditi. Javna prezentacija uspješnih radova. Sudjelovanje na natjecanjima iz fizike. Troškovnik Potrošnja papira za fotokopiranje. 72

73 Kemija dodatna nastava Zrinka Gale 7. i 8. razred Planirani broj učenika 5-8 Planirani broj sati tjedno 1sat Pobuditi kod učenika interes za nastavu kemije. Razvijati istraživački duh, radoznalost i želju za stjecanjem dodatnih znanja iz područja kemije. Razvijati naviku samostalnosti u radu. Poticati i razvijati suradničke odnose. Pobuditi interes za korištenjem različitih izvora znanja. Razvijati znanstveni pristup. Nastava se provodi u učionici kemije samostalnim, grupnim radom, kao i radom u parovima. Planirana dva sata svaka dva tjedna što je moguće izmijeniti u dogovoru s učenicima ovisno o zahtjevnosti pojedinih sadržaja (ovisno o rasporedu). Priprema za natjecanje iz kemije. Način Opisno praćenje sudjelovanja, točnosti, preciznosti, samostalnosti, uspješnosti, zainteresiranosti i drugih parametara važnih za nastavu kemije. Usmene i pismene provjere, natjecanja. Praćenje napretka učenika i poticaj razvoju matematičkom načinu razmišljanja. 73

74 Geografija dodatna nastava Maja Vulić Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 1 sat Ovladati temeljito nastavnim programom i dodatnim sadržajima (prema interesu učenika) i pripremiti ih za natjecanja. Osmisliti sadržaje koji će sadržavati utvrđivanje već obrađenog gradiva i kroz razgovor, pismenim putem i individualnim pristupom ih realizirati. Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine. Način Zainteresirati učenike za predmet i proširiti njihova znanja, a također zainteresirane pripremiti za natjecanje. Opisno i brojčano Rezultati će se koristitit u svrhu praćenja napretka učenika. 74

75 Engleski jezik dodatna Ivana Sekulić 8. a Planirani broj učenika 6-8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Poticanje ljubavi prema jeziku i kulturi i samostalnom istraživačkom radu. Dodatnim radom nadarenim učenicima proširuje se njihovo postojeće znanje (gramatike, vokabulara, pisanog i usmenog izražaja), Samostalnim radom i radom u skupinama, rješavanjem zadataka, pisanjem sastavaka, slušanjem tekstova, čitanjem, prevođenjem, objašnjavanjem riječi na engleskom jeziku, diskusijom, davanjem mišljenja. 1 sat Usavršavanje učeničkih postojećih znanja i vještina. Način Školsko natjecanje, analiza usmenog i pisanog izražaja, samovrednovanje postignutih rezultata. Poticanje razvoja učenika, unapređivanje nastave. 75

76 Aktivnost /Program Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost VJERONAUČNA GRUPA Vjeronauk, 4.c razred s. Radmila Ilinović Upoznati, shvatiti i prihvatiti religiju i vjeru, osobito snagu kršćanske vjere kao temelj života, nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu Otkriti da Bog u svojem vječnom naumu poziva i vodi svakoga čovjeka prema spasenju i traži da svatko odgovori na taj poziv. Otkriti i upoznati Božju veličinu i blagoslov u njegovim riječima i zapovijedima, osobito u Isusovoj zapovijedi ljubavi. aktivnosti Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života Upoznati Kristovu poruku, učiti ići njegovim putem i oblikovati svoj život i svijet po riječima i primjeru koje nam je ostavio. Učiti i vježbati život u zajednici i u svijetu kao slobodne i odgovorne osobe koje promiču mir i bratsko služenje. Naučiti prihvaćati i poštovati ljude različite od sebe po vjeri i naciji, jeziku i kulturi i dr. Vremenik aktivnosti Učenik će: upoznati biblijsko izvješće o stvaranju svijeta; opisati značenje i temeljnu poruku dviju ploča Zakona kojeg Bog daje Mojsiju; naučiti glavnu istinu kršćanske vjere koju čovjek nikada ne može posve razumjeti: Samo je jedan Bog, a tri su božanske osobe ; otkriti sadržaj katoličke vjere u Isusa Božjega Sina; ispripovjediti biblijsko izvješće o Isusovoj muci, smrti na križu i uskrsnuću; navesti službe vjernika u Crkvi (papa, biskup, svećenik, vjernik laik) tijekom školske godine, dva sata tjedno Troškovnik (evtl.) papir za kopiranje Način i način korištenja rezultata Individualni rad i rad u skupini. Čitanje i analiziranje sadržaja, te razgovor o sadržajima. Izdvajanjem bitnog i memoriranje. Ponavljanje kroz igru, dijalog i međusobno ispitivanje. 76

77 Aktivnost /Program Nastavni odjel/predmet VJERONAUČNA GRUPA Vjeronauk, razred Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost s. Radmila Ilinović aktivnosti Namjena aktivnosti Vremenik aktivnosti Učenici će pratiti liturgijsku godinu i upoznati razdoblja iste (obilježja, sudjelovanje). Učenici će usvojiti gradivo Vjeronaučne olimpijade. Razviti međusobno zajedništvo, razviti suradničke sposobnosti i natjecateljski duh. Izvanučionična i terenska nastava: učenici će posjetiti sakralne objekte (džamija, sinagoga, pravoslavna crkva) i sakralne znamenitosti. učenici a Individualni rad i rad u skupini. Čitanje i analiziranje sadržaja, te razgovor o sadržajima. Izdvajanjem bitnog i memoriranje. Ponavljanje kroz igru, dijalog i međusobno ispitivanje. tijekom školske godine, dva sata tjedno Troškovnik (evtl.) papir za kopiranje Način i način korištenja rezultata Usmeno utvrđivanje usvojenih sadržaja i vještina. Pismeno provjeravanje usvojenih sadržaja i vještina na razini škole i međuškolskoj razini. Odabir najuspješnijih za dalja natjecanja. 77

78 Vjeronaučna grupa Marijana Dodik 4.a i 4.b Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1sat Upoznati i prihvatiti snagu kršćanske vjere kao temelj života Pojedinačni rad, rad u grupi, pisanje sastavaka, slušanje i čitanje tekstova 1 tjedno tijekom školske godine. Razvijanje i produbljivanje katoličke vjere u vlastitom životu. Način Pismeno praćenje uspješnosti i usmena pohvala kao poticaj za daljni rad. Za unapređenje odgojno - obrazovnog rada. 78

79 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Ekološka skupina Eko eko Lana Pušić 1. razred Planirani broj učenika 24 učenika Planirani broj sati tjedno Prema potrebi (u prosjeku jedan školski sat tjedno) Usvojiti pozitivne stavove o zaštiti prirode; usvojiti nova znanja iz područja ekologije; razviti pozitivne ekološke navike prema zaštiti prirode. Članovi skupine uređuju unutrašnjost škole te njezin okoliš, obilježavaju dane vezane uz ekologiju (Dan planeta Zemlje, Dan zaštite močvara, Dan zdravlja, Dan jabuka, Dani kruha i sl.) prigodnim plakatima, a uključeni su i u akciju prikupljanja starog papira i plastičnih čepova. Tijekom školske godine 2018./2019. Razviti svijest za ekologiju. Način Redovito pisano praćenje tijekom školske godine te usmena pohvala na kraju iste. Rezultati su vidljivi u školi i školskom okolišu. 79

80 Dramsko-recitatorska grupa Milica Mitrić Učenici od prvog do četvrtog razreda prema interesu Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Razvijanje i njegovanje scenskog izražaja. Prije ili nakon nastave, jedan sat tjedno ili pred nastupe na priredbi i više puta tjedno radi proba i to rad u grupama. Tijekom školske godine 2018./2019. Način Rad s učenicima koji pokazuju poseban interes za glumu, scenski izražaj i nastup, recitiranje te pripremanje scenskih igara za školske priredbe. Pismeno praćenje tijekom školske godine. Usmena pohvala Nastupi na školskim priredbama. 80

81 Likovna skupina Stanka Husarek 1. razred Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Razvijanje stvaralačkih sposobnosti učenika. Upoznavanje različitih likovnih tehnika i mogućnosti rada s istim, razvijanje vizualne percepcije, kreativosti, poticanje originalnosti, razvijanje samopouzdanja i socijalnih vještina. Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama Tijekom nastavne godine. Poticanje likovnog izražavanja i kreativnosti kod učenika. Sudjelovanje u različitim likovnim natječajima. Uređenje školskih panoa. Način Razgovor i analiza likovnih radova, opisno praćenje putem bilježaka. Radovi skupine 81

82 Medijska skupina Diana Dujmović Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Medijski opismeniti učenike. U vrijeme izvan redovne nastave, ovisno o rasporedu učenika uključenih u skupinu. Tijekom školske godine 2018./2019. Način Medijskim obrazovanjem osposobiti učenike za ravnopravno, kritičko i stvaralačko mišljenje. Pismeno praćenje uspješnosti i usmena pohvala kao poticaj za daljnji rad, sudjelovanje na natjecanjima. Ostvareni rezultati koristit će se u cilju poboljšanja nastavnog rada te poticanja učenika na odgovorno konzumiranje medijskih sadržaja. Prezentacija uradaka na školskim događajima. 82

83 Folklorna skupina Olja Nedić razred Planirani broj učenika od 12 do 16 učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Upoznavanje učenika s plesovima i običajima različitih hrvatskih regija. U vrijeme izvan redovne nastave, ovisno o rasporedu učenika uključenih u skupinu. Tijekom školske godine 2018./2019. Njegovanje hrvatske kulturne baštine i običaja. Način Pismeno praćenje uspješnosti i usmena pohvala kao poticaj za daljnji rad. Sudjelovanje na školskim priredbama. 83

84 Mali vatrogasci Milenko Beneš, DVD Trnje 2. razred Planirani broj učenika do 14 učenika Planirani broj sati tjedno Jedan sat tjedno tijekom školske godin Edukacija djece, proširivanje spoznaja i stjecanje novih znanja, podržavanje i izgrađivanje radoznalosti, kreativnosti, spremnosti na suradnju, razvijanje pozitivnih stavova i osjećaja pripadnosti zajednici u kojoj živimo. Razgovori - što znamo o... vatri, vatrogascu - što bismo željeli znati o... vatri: kako i gdje sve nastaje, kada je korisna a kada opasna, čime se gasi..., o vatrogascu: što radi i kako gasi vatru, oprema vatrogasaca, vatrogasnih vozila - što smo naučili... o vatri, vatrogascu, što učiniti kada vidimo požar... Iskustveno učenje - istraživanje slikovnica, knjiga, enciklopedija vezano uz pojmove: vatra, vatrogasna oprema, vatrogasno vozilo... - izrade plakata - posjeti vatrogasnoj postaji: upoznavanje s opremom, vatrogasnim vozilima te ulogom vatrogasca uz prikaz tijeka izlaska vatrogasne ekipe na intervenciju i demonstraciju gašenja požara vatrogasnim aparatom, vodenim topom, vatrogasnom puškom uz vatrogasnu opremu vatrogasca u srebrnom zaštitnom odijelu Igre uloga, obiteljske i dramske igre na temu požar vatrogasci Izražavanje i stvaranje na temelju doživljenog crtanje, slikanje, modeliranje, Tijekom školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete rada i razvoja njihovih sposobnosti. 84

85 Kreativna radionica Zrinka Markota 2. c i 3. razredi Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Usvajanje rada s raznim likovno tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama. Poticati i kontinuirano unapređivati estetski razvoj učenika u skladu s njihovim sklonostima i sposobnostima. Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama Tijekom godine. Razvijanje i poticanje interesa za likovno stvaralaštvo. Način Tijekom godine pratiti i analizirati napredovanja učenika. Radovi skupine 85

86 Mali lutkari Adriana Strmotić 3. a Planirani broj učenika 25 Planirani broj sati tjedno 1 sat Razvijati i poticati kreativnost i stvaralaštvo, scenski i glumački izričaj kao i glazbeni, poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje i javni nastup te organizacijske vještine i timski rad. Učenici lutkari sudjeluju u stvaranju jedne lutkarske predstave u svim etapama rada. Nakon izabranog teksta učenici izabiru uloge te pojedine radne skupine za izradu lutaka, scene, glazbene podloge i voditelja programa i organizacije. Nakon uvježbavanja i potrebnih probi Mali će lutkari izvoditi javno svoju predstavu. Tijekom školske godine Način Učenici nižih razreda naše škole prema dogovoru imat će priliku pogledati predstavu kao i njihovi roditelji. 86

87 Šahovska grupa Stella Koncul 3. razred Planirani broj učenika oko 11 učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Igranjem šaha razvijati logičko razmišljanje, kombinatoriku, percepciju mogućih događanja (poteza), socijalizacija i poticanje učenika na svrhovito korištenje slobodnog vremena. Primjena logike i kombinatorike u mogućim životnim okolnostima (strategija, taktika). Socijalizacija učenika druženje, razgovor, analize. Edukacija o povijesti šaha Igranje prema godišnjem planu Natjecanje između učenika Skupina učenika koji pokazuju interes za igranje šaha. Način Opisno praćenje logičkog razmišljanja, kombinatorike, percepcije mogućih događanja i ostalih elemenata. Jačanje samopouzdanja i socijalizacija učenika. 87

88 Mala pričaonica Nikolina Obrovac 3. c Planirani broj učenika 5 10 Planirani broj sati tjedno 1 Razvijati čitalačke navike i interese. Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama Tijekom školske godine 2018./2019. Način Upoznavanjem učenika s različitim književnim vrstama i djelima razvijati čitalačke vještine i osposobiti učenike za interpretaciju književnih djela. Pismeno praćenje uspješnosti, usmena pohvala kao poticaj za daljnji rad, likovni i dramski radovi. Ostvareni rezultati koristit će se u cilju poboljšanja tehnike čitanja i poticanja učenika na čitanje. Mogućnost dramatizacije pročitanih tekstova na školskim priredbama. 88

89 Ples Narcisa Pavlek 4. b Planirani broj učenika 18 Planirani broj sati tjedno 1 Poticati interes za plesnei glazbene aktivnosti, njegovati druženje i timski rad. Razvijati osjećaj za ritam i skladnost pokreta. Probe i nastupi tijekom školske godine. 1 tjedno Prezentirati roditeljima, učenicima i široj društvenoj zajednici postignuće učenika u plesnom i ritmičkom izričaju. Način Pismeno, opisno i usmeno poticanje, praćenje učenika u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine. Sudjelovanje na školskim priredbama tijekom školske godine. 89

90 Mali informatičari Sanela Lacić 4. razred Planirani broj učenika Sukladno broju računala u učionici Planirani broj sati tjedno 1 školski sat s pojedinom skupinom. Upoznati učenike s osnovama informatičke tehnologije i pismenosti. Individualizirani pristup i suradničko učenje Tijekom školske godine /2019., počevši od rujna godine Popularizacija informatike Način Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Ostvareni rezultati koristit će se u cilju poboljšanja nastavnog rada te poticanja darovitih učenika na daljnji razvoj informatičkih sposobnosti. 90

91 Humanitarna grupa Marijana Dodik 4. a i 4. b Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Razvijanje i njegovanje međuljudskih odnosa i humanih vrednota. rad u grupi 1 tjedno tijekom školske godine Način Rad s učenicima koji pokazuju poseban interes za razvoj i njegovanje humanih vrednota. Pismeno praćenje tijekom školske godine. Usmena pohvala. Za unapređenje odgojno - obrazovnog rada. 91

92 Nastavni odjel/predmet Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost aktivnosti OBILJEŽAVANJE BLAGDANA VJERONAUK Dani kruha, blagdani SV. NIKOLA, BOŽIĆ, USKRS Vjeroučitelji, razrednici i vjeroučenici 1-8. razreda - njegovanje kulturne i nacionalne baštine, vjerskih običaja i obiteljskog zajedništva - križni put -čuvanje i njegovanje narodnih običaja, Namjena aktivnosti - poticanje solidarnosti kod djece i odraslih - poticanje kulture darivanja i zahvalnosti - integrirani dan, likovna radionica, učionica, župna crkva Vremenik aktivnosti - prosinac, ožujak, travanj Troškovnik (evtl.) Način i način korištenja rezultata - prezentacija dječjih radova, sudjelovanje na božićnoj priredbi i sudjelovanje na liturgijski obredima 92

93 IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Vjeronaučna olimpijada, Nastavni odjel/predmet Sakralni prostor i sakralni objekti Muzej blaženog Alojzija Stepinca (8 razredi) Križni put: (Vjeroučitelji Marijana Dodik i s. Radmila Ilinović) Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost s. Radmila Ilinović - poticati i razvijati duhovnu dimenziju i molitveno zajedništvo aktivnosti - poticati razvijanje svijesti oslanjanja na Boga i razvijanje međusobnog i vjerničkog zajedništva, - poticanje vjerskog turizma. Namjena aktivnosti učenici od a rad u skupini, individualni rad Vremenik aktivnosti Troškovnik (evtl.) Način i način korištenja rezultata Izgradnja osobnosti i praktičnih vjerničkih stavova, te izgrađivanje vjerničkog zajedništva 93

94 Ime i prezime voditeljice Planirani broj učenika Dramsko-recitatorska skupina od 5. do 8. razreda Ivana Ladika Od 5. do 8. razreda Osnovne škole Rapska. Desetak učenika. Tijekom školske godine 2018./2019.; 1 sat tjedno; 35 sati ukupno. - razvijati ljubav prema hrvatskome jeziku - razvijati vještine aktivnoga slušanja, čitanja, pisanja i glumačkoga tumačenja teksta - naučiti pravogovorne zakonitosti hrvatskoga standardnog jezika - naučiti postupke kojima se prozni tekst može preoblikovati u dramski - razvijati vještinu čitanja teksta po ulogama i glumljenja lika u igrokazu - iskazivati mišljenja, prijedloge i zaključke Školske i izvanškolske priredbe. Očuvanje hrvatskoga jezika, baštine i povijesti; izražavanje učenika govorom i pokretom; poticanje učeničke kreativnosti; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. *obilježavanje važnijih događaja: Dobrodošli, prvašići!; Dan kruha; Božićna priredba; Dan škole; Završna priredba *sudjelovanje na LiDraNu Način Predstavljanje na školskim i izvanškolskim priredbama; sudjelovati na općinskoj, gradskoj i državnoj razini LiDraNa; poticanje samo. Predstavljanje rada na školskim i izvanškolskim priredbama. Novinarska skupina 94

95 Sunčana Bartaković 6. c Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Upoznati učenike s osnovama novinarstva i praktičnom izradom razrednih novina. Individualni rad i rad u skupini Tijekom školske godine 2018./2019. Način Poticati učenike na istraživački rad, pomoći im u izradi vlastitih novina. Opisno praćenje napretka učenika. Primjena stečenog znanja u vidu izrade razrednih novina. Povijesna grupa 95

96 Ivan Tomašević Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 2 Dodatno proširivanje i razvijanje interesa za nastavu povijesti. Poticanje kreativnog rada (izrada referata, plakata, Power Point prezentacija) u evaluaciji postignutih povijesnih spoznaja. Izrada plakata, Power Point prezentacija, gledanje dokumentarnih i igraih fimova prilagođenih nastavnim planom i programom, te interesima i afinitetima učenika. Tijekom nastavne godine. Način Razvijati ljubav prema povijesti kao nastavnom predmetu. Proširivati ranije stečena znanja iz povijesti. Produbiti interes za povijest kao znanost. Razvijati povijesno mišljenje. Opisno ocjenjivanje, poticanje samo. Postignutim rezultatima poticati učenikovo samopouzdanje i produbiti interes za povijest kao znanost i nastavni predmet. Mladi biolozi 96

97 Zrinka Gale 7. razredi Planirani broj učenika 8 Planirani broj sati tjedno 1 sat Način pobuditi kod učenika interes za nastavu kemije -razvijati istraživački duh, radoznalost i želju za stjecanjem dodatnih znanja iz područja kemije -razvijati naviku samostalnosti u radu -poticati i razvijati suradničke odnose -pobuditi interes za korištenjem različitih izvora znanja -razvijati znanstveni pristup Nastava se provodi u učionici kemije samostalnim, grupnim radom kao i radom u parovima. Planirana dva sata (blok-sat) svaki drugi tjedan što je moguće izmijeniti u dogovoru s učenicima ovisno o zahtjevnosti pojedinih sadržaja Skupina učenika osmih razreda koji pokazuju interes za stjecanje novih znanja i ovladavanje vještinama. Opisno praćenje sudjelovanja, točnosti, preciznosti, samostalnosti, uspješnosti, zainteresiranosti i drugih parametara važnih za nastavu kemije. Jačanje samopouzdanja i motivacija za daljnje učenje. Prva pomoć 97

98 Ivana Sekulić 7. razredi Planirani broj učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Način Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći unesrećenima. Razvijati empatiju i humanost te osvijestiti vrijednosti koje promiče organizacija Crvenog križa. 1. Početni tečaj 2. Napredni tečaj 1. od listopada do prosinca 2. od siječnja do ožujka (svibnja) Koristiti usvojena znanja i vještine u svakodnevnim situacijama. Promicati humanost i vrijednosti kroz cijeli život. Testiranje znanja i testiranje vještina i sposobnosti. Sudjelovanje u natjecanju. Unapređivanje pokreta Crvenog križa i regrutiranje novih članova mladeži Crvenog križa. Troškovnik Oko 700 kuna. Talijanska grupa 98

99 Adriana Bogdanović 5. a i 5. b Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat Učenje osnova talijanskog jezika. Osposobljavanje svih četiri vještina za učenje jezika. Slušanje, čitanje, pisanje i govor. Individualnim i grupnim radom čitanjem, prevođenjem tekstova, odgovaranjem na pitanja, gramatičkim vježbama, vježbanjem pisanja. Vježbe će biti prilagođene učenicima i njihovim potrebama. Planiran je 1 školski sat tjedno. Učenje stranog jezika Način Analiza usmenog i pisanog sadržaja, samovrednovanje postignutih rezultata. Praćenje napretka učenika, unapređivanje odgojno obrazovnog rada. Školska zadruga Art Maja Vulić, prof. geografije 99

100 članovi Gordan Jurković, Zrinka Markota, Mirna Ferenček Planirani broj učenika 50 Planirani broj sati tjedno 4 sata ustrojiti skupinu koja bi svojim radom organizirala slobodno vrijeme u korist stjecanja praktičnih znanja i vještina - razvijanje i njegovanje radnih navika - timski rad - odgovornost - samostalnost - vođenje poslovanja - razvijati pozitivan odnos prema radu - razvijati kreativne sposobnosti - vrednovanje i očuvanje okoliša Radionično-projektni pristup / radionice Tijekom nastavne godine Vrednovanje ideja, razvoj kreativnosti od ideje do realizacije gotovog proizvoda. Pozitivan odnos prema radu, samostalonost, upornost, kreativnost, urednost, preciznost. Način Evidentiranje proizvoda svakog učenika, kvaliteta, količina, ekonomičnost, tržna vrijednost. Razgovor nakon obavljenog posla: analiza, predstavljanje uradaka, urednost, preciznost. Sudjelovanje na prodajnim smotrama i natjecanjima na nivou grada Zagreba, školskim prodajnim izložbama (Božić, Uskrs, kraj nastavne godine) Učenička zadruga Art - Kreativna radionica 100

101 Maja Vulić članovi Učenici, roditelji Planirani broj učenika 15 Planirani broj sati tjedno 1 sat - razvijanje kreativnih sposobnosti i osobnih vještina - stjecanje znanja o vođenju poslovanja i poduzetničkom djelovanju Radionice Tijekom nastavne godine - izrada čestitaka, ukrasa za bor (kuglica od stiropora, CD vijenaca, anđeli od perlica), narukvice od perlica, magneta od drveta i CD-a, mozaik pisanica, pisanica od konca, ukrasi i igračke od drveta (mobile, kvačice) Način - sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanja učeničkog stvaralaštva, prodaja Troškovnik donacije, sredstva zadruge Male vezilje 101

102 Mirna Majić Članovi Učenici, roditelji od 1. do 8. razreda Planirani broj učenika 10 Planirani broj sati tjedno 1 sat razvijanje kreativnih sposobnosti i osobnih vještina stjecanje osnovnih znanja i vještina u vezu Prije ili nakon nastave, s obzirom na raspored učenika rad u grupi Tijekom školske godine Rad s učenicima koji pokazuju poseban interes za rad iglom, koncem i platnom, tj. vezenjem. Pripreme za izložbu. Izrada različitih ukrasnih i uporabnih predmeta ukrašenih vezom. Način sudjelovanje na smotrama, natječaja učeničkog stvaralaštva, prodaja Prezentacija učeničkih uradaka, vezova na razrednim i školskim izložbama. Naziv i opis aktivnosti Ekološka grupa 102

103 Karmen Hakenberg razreda Planirani broj učenika 15 - analiza problema i spoznaja o veličini problema odlaganja otpada - razvijanje svijesti učenika i djelatnika škole o potrebi zbrinjavanja otpada u različite spremnike - sudjelovanje u projektu Od plastičnih čepova do skupih lijekova - razvijanje svijesti o ekološkoj i socijalnoj osjetljivosti - osobna angažiranost učenika aktivnosti U školskoj godini prikupljanje informacija o načinu zbrinjavanja i recikliranja otpada - postavljanje Papirko spremnika, spremnika za odlaganje baterija, za limenke, plastiku i povratne plastične boce Način i način korištenja rezultata Troškovnik Potaknuti učenike da razmišljaju i djeluju ekološki otpad nastao u školi razvrstavaju u odgovarajuće spremnike, a čepove odlažu u za to pripremljene kutije. potiče se iskustveno i suradničko učenje rezultati su vidljivi u školi i lokalnoj zajednici uče kroz aktivnost vide svrhu svoje uključenosti i sudjelovanja razvijaju kritičko mišljenje uspoređuju kratkotrajne i dugoročne posljedice sudjelovanja u projektu papir i ljepilo za izradu kutija, te nabava spremnika za papir, limenke, baterije i plastične boce. Školski pjevački zbor starijeg uzrasta 103

104 Ana Janković razreda Planirani broj učenika 35 Planirani broj sati tjedno 3 sata Razvijati interes učenika za aktivno bavljenje glazbom. Unapređenje inotacijskih i ritamskih sposobnosti. Praktična nastava pod vodstvom nositelja aktivnosti. Timski rad učenika. Školska godina 2018./2019. Način Prezentiranje usvojenih pjevačkih vještina u vidu koncerta ili pojedinačkog nastupa u školi i izvan nje. Praćenje napretka učenika, angažiranost i kreativnost učenika, redovitost. Učenicima koji se ističu kreativnošću i angažiranošću bit će pružena mogućnost nastupanja izvan školskih okvira (Smotra glazbenog stvaralaštva OŠ i SŠ Grada Zagreba, 62. glazbene svečanosti u Varaždinu, 4. festival dječjeg glazbenog stvaralaštva 2019.). Kulturno-umjetničko društvo Osnovne škole Rapska *skupine uključene u Kulturno-umjetničko društvo Osnovne škole 104

105 Ime i prezime voditeljice Rapska (i voditelji): Dramsko-recitatorska skupina Milica Mitrić Folklorna skupina Olja Nedić Plesna skupina Narcisa Pavlek Dječji zbor starijeg uzrasta OŠ Rapska Ana Dječji zbor mlađeg uzrasta OŠ Rapska Ana Janković Dramska skupina 2 Ana Janković Medijska skupina Diana Dujmović Mali lutkari Adriana Strmotić Engleski jezik (krasnoslovi, dramatizacije ) Sanja Brajević Novinarska skupina Sunčana Bartaković Tehnika Branko Mileković Ana Janković Planirani broj učenika od 1. do 8. razreda Osnovne škole Rapska Sedamdesetak učenika. Tijekom školske godine 2018./2019.; 1 sat tjedno; 35 sati ukupno. Razvijati domoljublje i ljubav prema hrvatskome jeziku; razvijati kulturu govora, sposobnost izražajnoga čitanja, slobodnoga izražavanja na sceni; naučiti pravogovorne zakonitosti hrvatskoga standardnog jezika; razvijati sposobnost povezivanja pokreta i riječi; utvrđivati osnovne pojmove dramskoga stvaralaštva; izražavati osjećaje pjesmom i plesom. Školske i izvanškolske priredbe. Očuvanje hrvatske kulture, baštine i povijesti; izražavanje učenika govorom, pjesmom, plesom; poticanje učeničke kreativnosti; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. Način *obilježavanje važnijih događaja: Dobrodošli, prvašići!; Dan kruha; Božićna priredba; Dan škole; Završna priredba *sudjelovanje na LiDraNu Predstavljanje najuspješnijih skupina na školskim i izvanškolskim priredbama; sudjelovati na općinskoj, gradskoj i državnoj razini LiDraNa; poticanje samo. Predstavljanje rada na školskim i izvanškolskim priredbama. 105

106 Šahovska sekcija Branko Mileković od 5 do 8 razreda Planirani broj učenika 9 učenika Planirani broj sati tjedno 1 sat Igranjem šaha razvijati logičko razmišljanje, kombinatoriku, percepciju mogućih događanja (poteza), socijalizacija i poticanje učenika na svrhovito korištenje slobodnog vremena. Primjena logike i kombinatorike u mogućim životnim okolnostima (strategija, taktika). Socijalizacija učenika druženje, razgovor, analize. Edukacija o povijesti šaha Teorijska razrada šahovskih faza (otvaranje igre, središnjica, završnica prema godišnjem planu natjecanje između učenika Turniri na razini škola grada Skupina učenika koji pokazuju interes za igranje šaha. Način Opisno praćenje logičkog razmišljanja, kombinatorike, percepcije mogućih događanja i ostalih elemenata. Jačanje samopouzdanja i socijalizacija učenika 106

107 Robotika Alen Šterpin i Planirani broj učenika Najviše 25 učenika po skupini (sukladno broju računala u učionici) Planirani broj sati tjedno 1 sat Uvesti učenike u temeljne principe robotike i rješavanje problema. Podučavati učenike praktičnom radu i vježbama, gradnjom različitih uređaja i robota. Razvijati logičko i analitičko razmišljanje. Individualizirani pristup, suradničko učenje, rad u skupinama-timski rad. Tijekom školske godine 2018./2019., počevši od rujna god. Način Pripremiti učenike na rješavanje problema i praktičnom radu u svakodnevnom životu. Potaknuti učenike na odabir tehničkih zanimanja i fakulteta. Bavljenje robotikom pomaže napretku na području matematike i informatike te podiže STEM obrazovanje u Hrvatskoj na višu razinu. Vrednovanje ideja, razvoj kreativnosti od ideje do realizacije gotovog proizvoda. Pozitivan odnos prema radu: samostalnost, upornost, kreativnost, urednost, preciznost. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja učenika u skladu sa sposobnostima i interesima. 107

108 Nogomet Marjan Marangunić razredi Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 2 sata izvannastavne aktivnosti su da razviju sposobnosti za vrhunsko stvaralaštvo motoričkim izrazom prema individualnim karakteristikama nadarenih pojedinaca. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Način Naučiti vođenje nogometne lopte, osnovna pravila u nogometu; pripremiti učenika za natjecanja Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom učenike što više motivirati za daljnji rad. 108

109 Elementarna sportska škola(m) ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 1 sat Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje u učeniku čvrste navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Način Svladavanje osnovnih elemenata različitih sportova (atletika, gimnastika, elementarne i štafetne igre, ekipni sportovi) Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 109

110 Elementarna sportska škola (m) ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 30 Planirani broj sati tjedno 1 sat Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje u učeniku čvrste navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani. Tijekom nastavne godine Način Svladavanje osnovnih elemenata različitih sportova (atletika, gimnastika, elementarne i štafetne igre, ekipni sportovi) Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 110

111 Graničar i štafetne igre ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 40 Planirani broj sati tjedno 1 sat Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Način Učenje pravila i svladavanje osnovnih elemenata različitih elementarnih, štafetnih igara i graničara. Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 111

112 Nogomet ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo 1. razredi Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 1 sat Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 112

113 Nogomet ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo 2. razredi Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno 2 sata Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika čvrste navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre. Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 113

114 Nogomet, stolni tenis ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 30 Planirani broj sati tjedno 2 sata Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika čvrste navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre. Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 114

115 Nogomet, stolni tenis ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 30 Planirani broj sati tjedno 2 sata Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika čvrste navike zdravoga načina življenja. Na školskom igralištu i u dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre. Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 115

116 Odbojka ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 15 Planirani broj sati tjedno 2 sata Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje u učeniku čvrste navike zdravoga načina življenja. U dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre. Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 116

117 Odbojka ( Vikendom u sportske dvorane ) Klaudija Bubalo razredi Planirani broj učenika 15 Planirani broj sati tjedno 2 sata Aktivno organiziranje sportskih oblika provođenja slobodnoga vremena. Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem odnosno vježbanjem i putem toga razvijanje kulture tjelesnog vježbanja. Stvaranje kod učenika čvrste navike zdravoga načina življenja. U dvorani Tijekom nastavne godine Svladavanje tehnike, taktike i pravila igre. Način Način rada i njihov napredak u radu evidentirati u knjižicu slobodnih aktivnosti. Radom ih što više motivirati za daljnji rad. 117

118 IZBORNA NASTAVA Katolički vjeronauk Vjeroučitelji: Marijana za razrede: 1abc, 2abc, 3abc,4ab Planirani broj učenika 300 s. Radmila Ilinović za razrede: 4c, 5ab, 6abc, 7ab, 8abc Učenici čiji su se roditelji izjasnili da žele da im djeca pohađaju katolički vjeronauk. Od 1. do 8. razreda Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno Svrha ili globalni cilj nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološkopedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoren, Upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. (NpiP OŠ) Katolički vjeronauk se ostvaruje kao izborni predmet, koji nakon izbora roditelja postaje obvezan. Nastava se izvodi u obliku predavanja, prezentacija, radionica frontalnog, individualnog, grupnog i rada u parovima, izradom plakata prezentacija referata, a napose razgovorom Tijekom cijele školske godine u redovitoj satnici dva sata tjedno za svaki razredni odjel Nastava katoličkog vjeronauka namijenjena je učenicima od 1. do 8. razreda. Svrha i opći ciljevi vjerskog odgoja u OŠ ostvaruju se po sadržajima (temama), posebnim i pojedinačnim ciljevima, po načelima sustavnosti, postupnosti i cjelovitosti. Vjeronaučna građa je oblikovana u svim godištima u tematske cjeline koje čine dvije i više tema primjenjujući vertikalnu i horizontalnu korelaciju te Način i način korištenja rezultata korelaciju integraciju s drugim predmetima. Katolički vjeronauk vrednuje se kroz 4 elementa : znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Svaki element vrednuje se kroz usmene i pismene provjere, izradu plakata, referata i prezentacija te različite 118

119 oblike izražavanja i komuniciranja usvojenih sadržaja i stavova. Islamski vjeronauk Elmedina Begović, prof. islamskog vjeronauka Od 1. do 8. razreda Planirani broj učenika 12 Planirani broj sati tjedno 2 Cilj islamskog vjeronauka je poticati učenike da osobnom spoznajom utemeljenom na saznanjima Božje objave Kur'ana i predaje Poslanika Muhammeda dođu do uvjerenja o nužnosti postojanja Boga. Samo prisustvo Islamskog vjeronauka u školi ima za cilj, kroz upoznavanje izvornih načela vlastite vjere, odgajati djecu i mlade za istinsko dijaloško susretanje s vizijama i mišljenjima onih koji drugačije vjeruju ili uopće ne vjeruju, poštivanje drugih i razgovor s njima, stavljajući u središte egzistencijalne probleme zajedničke svim religijama, pa i svim ljudima. Stoga je važno upoznati izvorna načela svoje vjere kako bi se suzbile predrasude i zloupotreba vjere koja je za svakog vjernika nešto uzvišeno i oplemenjujuće. Islamski vjeronauk se realizira kao izborni predmet koji nakon izbora za učenike postaje obvezan. 2 školska sata tjedno u mješovitim skupinama, kontinuirano tijekom cijele godine. (2 skupine: razred, razred) Izgraditi i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i društvenoj razini. 119

120 Način i način korištenja rezultata U svibnju mjesecu je županijsko, a u lipnju državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka koje organizira Mešihat islamske zajednice u Hrvatskoj. I jednom i drugom prethode izlučna testiranja, također u organizaciji Mešihata. Na izlučno testiranje županijskog natjecanja idu učenici koji tijekom godine pokažu najviše znanja i najuspješnije riješe finalni test na satu u školi. A na izlučno testiranje državnoga natjecanja idu pobjednici županijskih natjecanja, i oni koji najbolje riješe test pristupaju javnom finalu u Velikoj dvorani Islamskog centru u Zagrebu. Njemački jezik - izborna nastava Marija Rihtarić Planirani broj učenika 6 grupa Planirani broj sati tjedno 2 sata Osposobljavanje učenika za temeljnu pismenu i usmenu komunikaciju na stranom jeziku. Rješavanje leksičkih i gramatičkih zadataka iz udžbenika prema programu izborne nastave. Tijekom školske godine 2018./ sata tjedno (ukupno 70 sati) Razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije potrebne za služenje stranim jezikom u aktualnom kontekstu. 120

121 Način Brojčano Provjera stupnja usvojenosti gradiva. Informatika Alen Šterpin i 7.b Planirani broj učenika Najviše 25 učenika po skupini (sukladno broju računala u učionici) Planirani broj sati tjedno 2 sata s pojedinom skupinom Uvesti učenike u elementarnu informatičku tehnologiju i osposobiti ih u okvirima informatičke pismenosti. Individualizirani pristup, suradničko učenje, frontalni rad, rad u skupinama-timski rad, sudjelovanje na natjecanju. Tijekom školske godine 2018./2019., počevši od rujna god. Popularizacija informatike, usvajanje osnovnih informatičkih Način pojmova, stjecanje vještinja korištenja računala i usvajanje alata u aplikacijama (računalnih programa) predviđenih po planu i programu. Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanju, usmeno provjeravanje i pismeno provjeravanje (dvije provjere po obrazovnom razdoblju). 121

122 Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima. Informatika Branko Mileković 7. i 8. razredi Planirani broj učenika najviše 23 učenika po skupini (sukladno broju računala u učionici) Planirani broj sati tjedno 2 sata s pojedinom skupinom Razvijanje informatičkog načina mišljenja i osposobljavanje učenika za razložno i učinkovito korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije. Učionička nastava teorijski dio Primjena stečenog znanja pomoću računala ( samostalan rad učenika) Istraživalački oblik nastave pronalazak informacija pomoću INTERNETA, analiza, prezentacija Individualni rad, rad u skupinama ( 2-4 učenika ) na zadanu temu Tijekom školske godine, 2 školska sata tjedno. Popularizacija informatike, usvajanje osnovnih informatičkih Način pojmova, stjecanje vještinja korištenja računala i usvajanje alata u aplikacijama (računalnih programa) predviđenih po planu i programu. Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanju, usmeno provjeravanje i pismeno provjeravanje (dvije provjere po obrazovnom razdoblju). 122

123 Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima. ŠKOLSKI IZLETI, ESKURZIJE, TERENSKA NASTAVA Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava Jesen u parku Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b i 1. c Planirani broj učenika 70 Uočiti jesenske promjene u parku, opisati vremenske prilike u okružju tijekom jeseni. Prepoznati vremenske prilike i promjene u prirodi i pojasniti kako one utječu na život ljudi, biljaka i životinja. listopad godine Način i način korištenja rezultata Utjecati na uočavanje promjena u prirodi u jesen, na razvijanje sposobnosti promatiranja, zapažanja. Poticati zanimanje za prirodu, zbivanja u prirodi te razvijanje pozitivnog stava prema prirodi. Iznošenje osobnih iskustava, dojmova. Praćenje sudjelovanja svakog učenika u zaduženim aktivnosti. Likovno se izraziti doživljaj jeseni. Bolja motivacija učenika, zainteresiranost za rad. Poboljšanje sveukupne kvalitete rada. Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava Zima 123

124 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b i 1. c Planirani broj učenika 70 Uočiti promjene u prirodi zimi i njihov utjecaj na život u okolišu u naselju. Razlikovati zimu od jeseni. Rad ljudi u zimi u gradu. siječanj godine Način i način korištenja rezultata Poticanje zanimanja za promjene u prirodi u neposrednom okolišu. Razvijanje ljubavi prema prirodi i odgovorno ponašanje; čuvanje svojega zdravlja. Razgovor o tome što nas raduje, a što zabrinjava zimi u gradu, kakve probleme nam zima donosi. Likovno izražavanje izrada snjegovića. Poboljšanje kvalitete rada. Naziv i opis aktivnosti Ja u prometu okolica škole 124

125 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b i 1. c Planirani broj učenika 70 Odgovorno sudjelovanje u prometu, osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje, spoznati funkcije pješačkog prijelaza i semafora, uvježbati pravilne oblike ponašanja u prometu. veljača Način i način korištenja rezultata Razvijati odgovorno ponašanje u prometu, osjećaj odgovornosti za sebe i druge sudionike u prometu. Izgrađivati prometnu kulturu učenika. Izgrađivati pozitivan stav prema prometu i prometnim znakovima. Razgovor, osobni dojmovi Dramatizacija različitih prometnih situacija Glazbeni izričaj; pjevanje pjesme Semafor Stalan poticaj na odgovorno ponašanje i sudjelovnje u prometu. Naziv i opis aktivnosti Proljeće u parku 125

126 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b i 1. c Planirani broj učenika 70 ožujak ili travanj Uočiti promjene u prirodi u proljeće i utjecaj tih promjena na život u parku. Opisati vremenske prilike i glavna obilježja proljeća. Razlikovati jesen, zimu i proljeće. Način i način korištenja rezultata Utjecati na uočavanje promjena u prirodi u proljeće. Izgrađivati ekološko osvješćivanje učenika i pozitivan stav prema prirodi. Osobna iskustava i dojmovi, govorenje i slušanje priče, čitanje pjesama o proljeću. Likovni izražaj slikanje parka u proljeće Poboljšanje motivacije i zainteresiranosti učenika za rad. Naziv i opis aktivnosti POSJETI KINU, KAZALIŠTU, MUZEJU ILI KNJIŽNICI 126

127 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b i 1. c Planirani broj učenika 70 aktivnosti Upoznati kulturne ustanove grada, utvrđivanje znanja o pravilima ponašanja u kulturnim ustanovama. Postavljanje cilja, odabir teme, planiranje. Tijekom školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Osposobiti učenike za odgovornost i toleranciju, razviti svijest o važnosti kulturnog ponašanja u javnim ustanovama. Usmeno i pismeno iznošenje osobnih doživljaja, rješavanje nastavnih listića, likovno izražavanje (ilustracija). Cijena ulaznice + prijevoz autobusom. Naziv i opis aktivnosti Ljeto jednodnevni izlet - Ključić Brdo 127

128 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek 1. a, 1. b, 1. c Planirani broj učenika 70 lipanj Uočiti i pratiti promjene u prirodi s dolaskom ljeta i njihom utjecaj na život u okolišu. Prepoznati obilježja ljeta, vremenske prilike ljeti. Prepoznati i imenovati neke plodove koji dozrijevaju ljeti. Uočavanje promjena u prirodi ljeti, razvijanje sposobnosti promatranja, zapažanja, zaključivanja. Razvijanje ljubavi prema prirodi i darovima priroda. Način i način korištenja rezultata Po skupinama iznositi zapažnja prema unaprijed zadanim zadacima i u vođenim bilješkama. Likovno se izraziti: toplim bojama oslikati ljeto. Potaknuti učenike na aktivno provođenje slobodnog vremena u prirodi. Grad mladih Pokladni ŠUŠ 128

129 Lana Pušić, Milica Mitrić, Stanka Husarek, Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš, Adriana Strmotić, Stella Koncul, Katica Vujnović Rajačić, Gordana Kovač Bluha, Zrinka Markota 1. a, 1. b, 1. c, 2.a, 2.b, 2.c, 3. a, 3. b, 3. c Planirani broj učenika 249 Planirani broj sati 4 Prepoznati osnovne elemente kulture zavičaja i svoju ulogu u njezinu očuvanju. Upoznati običaje obilježavanja blagdana, te time obogatiti zajednicu. Ukazati na sličnosti i razlike kod proslava blagdana, običaja i tradicija u Hrvatskoj. Posjet Gradu mladih veljača Ostvariti ciljeve sata razrednika, te nastave prirode i društva. Način Nastavni listić, plakat Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Troškovnik Troškove snose roditelji. Naziv i opis aktivnosti Jednodnevni izlet Šumećani Kezele 129

130 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš, Katica Vujnović Rajačić, Gordana Kovač Bluha, Zrinka Markota 2. a, 2. b, 2. c Planirani broj učenika 64 Uočiti i pratiti promjene u prirodi s dolaskom ljeta i njihov utjecaj na život u okolišu. Prepoznati obilježja ljeta, vremenske prilike ljeti. Prepoznati i imenovati neke plodove koji dozrijevaju ljeti. Upoznati vode u zavičaju i odrediti ih. svibanj Uočavanje promjena u prirodi ljeti, razvijanje sposobnosti promatranja, zapažanja, zaključivanja. Razvijanje ljubavi prema prirodi i darovima priroda. Način i način korištenja rezultata Po skupinama iznositi zapažnja prema unaprijed zadanim zadacima i u vođenim bilješkama. Likovno se izraziti: toplim bojama oslikati ljeto. Potaknuti učenike na aktivno provođenje slobodnog vremena u prirodi. Naše mjesto (ulica, trg) 130

131 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš 2. a, 2. b, 2. c Planirani broj učenika 64 Planirani broj sati 2 sata Upoznati značajne građevine blizu škole. Šetnja po naselju. studeni Način Ostvariti ciljeve nastave prirode i društva te osposobiti učenike za snalaženje u mjestu stanovanja. Nastavni listić. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Posjet kulturnim ustanovama 131

132 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš 2. a, 2. b, 2. c Planirani broj učenika 64 Planirani broj sati 4 sata Recepcija kazališne predstave, posjet knjižnici Marina Držića, projekcije filma, razlikovanje predstave od filma, pozornice od gledališta te velikog od malog ekrana, ponašanje u kulturnim ustanovama Posjet kulturnim ustanovama Tijekom školske godine 2018./2019. Način Ostvariti ciljeve nastave hrvatskog jezika, prirode i društva i sata razrednika usmeno i pisano izražavanje učenika Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Zdravstvene ustanove (zdravstvena ustanova, zdravstveni djelatnici, hitna pomoć) 132

133 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš 2. a, 2. b i 2. c Planirani broj učenika 64 Planirani broj sati 2 sata Upoznati zdravstvene ustanove i zdravstveno osoblje (liječnik, medicinska sestra, stomatolog /zubar/, ljekarnik), poslati pravilnu poruku o potrebi hitne pomoći - telefonski broj 194 (112). Posjet obližnjem domu zdravlja. veljača Način Ostvariti ciljeve nastave prirode i društva te osposobiti učenike za prepoznavanje i snalaženje u zdravstvenim ustanovama. Nastavni listić. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Putujemo (autobus, vlak, zrakoplov, brod) 133

134 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš 2. a, 2. b i 2 c Planirani broj učenika 64 Planirani broj sati 5 sati Razlikovati autobusni, željeznički kolodvor i zračnu luku; shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju. Obilazak autobusnog i željezničkog kolodvora te zračne luke u Zagrebu u organizaciji turističke agencije. travanj Način Ostvariti ciljeve nastave prirode i društva te osposobiti učenike za snalaženje na putovanju. Nastavni listić. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava - Posjet DVD-u Trnje 134

135 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš 2. a, 2. b i 2. c Planirani broj učenika 64 Uz stručno vodstvo i razgledavanje opreme i prostora Društva, proširiti spoznaje o svijetu oko nas. studeni Troškovnik -Upoznati se s vatrogasnim priborom i mogućim opasnostima od požara nema troškova Škola plivanja 135

136 Diana Dujmović, Olja Nedić, Milenko Beneš, Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 2. i 3. razredi Planirani broj učenika ovisno o broju neplivača Planirani broj sati - Provjeriti koji su učenici neplivači te s njima uspješno završiti školu plivanja. Posjet bazenima šk. god /2019. Ostvariti ciljeve nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Način Provjera plivanja na određenoj udaljenosti. Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. Naziv i opis aktivnosti Moj zavičaj u prošlosti (povijesna jezgra Zagreba) 136

137 Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 3.a, 3.b i 3. c Planirani broj učenika 66 Upoznati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja kao svjedoke povijesti svakog naroda, spoznati vezu između spomeničke baštine i naših predaka. aktivnosti Posjet Gornjem gradu i Muzeju grada Zagreba Tijekom školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Povezati sve viđeno sa sadržajima nastave PiD, razvijati ljubav prema svome zavičaju i njegovoj kulturnoj baštini, pristojno se ponašati u kulturnim ustanovama. Praćenjem sudjelovanja svakog učenika, provjerom kroz nastavu PiD. Detaljan troškovnik bit će realiziran tijekom školske godine-prijevoz Naziv i opis aktivnosti SNALAŽENJE U PROSTORU 137

138 Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 3.a, 3.b i 3. c Planirani broj učenika 66 aktivnosti Upoznati pojmove stajalište i obzor, strane svijeta, snalaženje pomoću znakova u prirodi Šetnja naseljem Tijekom školske godine 2018./2019. Povezati sve viđeno sa sadržajima nastave PiD. Način i način korištenja rezultata Praćenjem sudjelovanja svakog učenika, provjerom kroz nastavu PiD. 138

139 Naziv i opis aktivnosti ŠETNJA NASELJEM - PLAN, MAKETA Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 3.a, 3.b i 3.c Planirani broj učenika 66 Uočiti izgled naselja, smještaj škole u naselju aktivnosti Šetnja naseljem Tijekom školske godine 2018./2019. Povezati sve viđeno sa sadržajima nastave P i D. Način i način korištenja rezultata Praćenjem sudjelovanja svakog učenika, provjerom kroz nastavu PiD. 139

140 Kazališna ili kino predstava, galerije, muzeji Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 3. razredi Planirani broj učenika 66 Planirani broj sati 6 sati Recepcija kazališne predstave, projekcije filma, razlikovanje predstave od filma, pozornice od gledališta te velikog od malog ekrana. Razlikovanje galerije i muzeja od ostalih ustanova. Posjet kazalištu, kinu, galerijama ili muzeju. rujan lipanj Način Ostvariti ciljeve nastave medijske kulture. Upoznavanje s radom kulturnih ustanova grada Zagreba. usmeno i pisano izražavanje učenika Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada. 140

141 Naziv i opis aktivnosti Kestenijada Adriana Strmotić, Stella Koncul, Nikolina Obrovac 3.a, 3.b i 3. c Planirani broj učenika 66 Druženje i rekreacija u prirodi. aktivnosti priprema i planiranje, priprema materijala, sudjelovanje u igrama, druženje listopad Susret učenika 3. razreda iz škola grada Zagreba Način i način korištenja rezultata Troškovnik Natjecanje u sportskim igrama. Dobivene spoznaje iskoristiti u redovnoj nastavi. Autobus 141

142 Naziv i opis aktivnosti Grđevac-Kulturni centar Mato Lovrak Adriana Strmotić, Stella Koncul, Stanka Husarek 3. a, 3. b, 3. c Planirani broj učenika 66 aktivnosti Upoznavanje zavičaja, utvrđivanje znanja o zemljopisnim obilježjima, o gospodarstvu i kulturno-povijesnim spomenicima zavičaja. Upoznavanje sa likom i djelom Mate Lovraka. Plan aktivnosti, određivanje ciljeva i zadaća. Tijekom mjeseca svibnja Način i način korištenja rezultata Troškovnik Osposobiti učenike za toleranciju, međusobno poštivanje, odgovornost, svijest o očuvanju kulturno-povijesnih spomenika i kulturne baštine. Iznošenje osobnih iskustava i sređivanje doživljaja. Prema ponudi odabrane agencije. 142

143 Naziv i opis aktivnosti TERENSKA NASTAVA Škola u prirodi Medvednica - Dom Crvenog križa Adriana Strmotić, Stella Koncul i Nikolina Obrovac 3.a, 3.b, 3.c Planirani broj učenika 66 Upoznavanje i proširivanje znanja o brežuljkastom zavičaju, gospodarstvu, kulturi, prirodnom i životinjskom svijetu. Upoznavanje životne zajednice šume i razumijevanje međusobne povezanosti svih živih bića u životnoj zajednici. Razvijanje ekološke svijesti. aktivnosti Višednevna terenska nastava Škola u prirodi (3 dana) Listopad Upoznati ljepote domovine, kulturno povijesne znamenitosti, međusobno druženje učenika, primijeniti pravila lijepa ponašanja. Način i način korištenja rezultata Stečeno znanje primijeniti na nastavnim satima prirode i društva, tjelesne i zdravstvene kulture, hrvatskoga jezika, sata razrednika... Troškovnik Prijevoz autobusom, smještaj u Domu Crvenoga križa Troškove snose roditelji učenika. 143

144 Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava Posjet Tehničkom muzeju (odjel rudarstva, prometnih sredstava i odjel astronautike s planetarijem) Mirna Majić, Narcisa Pavlek i Sanela Lacić 4. a, 4. b i 4.c Planirani broj učenika 54 Kroz razgledavanje, stručno vodstvo proširiti spoznaje o svijetu oko nas. Travanj Utvrditi i proširiti gradivo nastave prirode i društva u 4. razredu. Troškovnik Cijena ulaznice. 144

145 Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava Park šuma Maksimir Pozdrav jeseni radionica Godišnja doba Mirna Majić, Sanela Lacić, Narcisa Pavlek 4. a, 4. b i 4. c Planirani broj učenika 54 listopad Uočiti promjene u parku, opisati vremenske prilike u okružju. Prepoznati vremenske prilike i promjene u prirodi i pojasniti kako one utječu na život ljudi, biljaka i životinja. Način i način korištenja rezultata Utjecati na uočavanje promjena u prirodi, na razvijanje sposobnosti promatranja, zapažanja. Poticati zanimanje za prirodu, zbivanja u prirodi te razvijanje pozitivnog stava prema prirodi. Iznošenje osobnih iskustava, dojmova. Praćenje sudjelovanja svakog učenika u zaduženim aktivnosti. Likovno se izraziti o doživljaju prirode. Bolja motivacija učenika, zainteresiranost za rad. Poboljšanje sveukupne kvalitete rada. 145

146 Naziv i opis aktivnosti POSJETI KINU, KAZALIŠTU, MUZEJU I KNJIŽNICI Mirna Majić, Narcisa Pavlek i Sanela Lacić 4.a, 4. b i 4. c Planirani broj učenika 54 aktivnosti Upoznati kulturne ustanove grada. Uvježbati pravila ponašanja u kulturnim ustanovama (odjeća, odlaganje jakni i sl. ulazak u red, aplauz, pauze). Postavljanje cilja, odabir teme, planiranje. Tijekom školske godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Na konkretnom primjeru primijeniti gradivo obrađeno na nastavnim satima PiD-a. Iznošenje osobnih doživljaja. Likovno izražavanje, ilustracija. Cijena ulaznice + autobus 146

147 Naziv i opis aktivnosti Jednodnevni izlet Trakošćan Mirna Majić, Sanela Lacić, Narcisa Pavlek 4. a, 4. b, 4.c Planirani broj učenika 54 aktivnosti Upoznavanje zavičaja, utvrđivanje znanja o zemljopisnim obilježjima, o gospodarstvu i kulturno-povijesnim spomenicima zavičaja. Plan aktivnosti, određivanje ciljeva i zadaća. Tijekom mjeseca svibnja ili lipnja. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Osposobiti učenike za toleranciju, međusobno poštivanje, odgovornost, svijest o očuvanju kulturno-povijesnih spomenika. Iznošenje osobnih iskustava i sređivanje doživljaja. Prema ponudi odabrane agencije. 147

148 PREDMETNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK Naziv i opis aktivnosti Postolar i vrag (Kazalište Trešnja) ILI Poljubit ću je uskoro, možda (kazališna predstava u Dječjemu kazalištu Dubrava) Ivana Ladika 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 45 učenika Medijska kultura (prepoznati obilježja kazališta te kazališna izražajna sredstva) Lektira (Šime Storić, Poljubit ću je uskoro, možda) Književnost (razlikovati romane prema tematsko-motivskome sloju) Jezično izražavanje (sažeto prepričati glavne događaje i bitne pojedinosti; prepričati djelo mijenjajući gledište; portretirati likove; opisati otvoreni i zatvoreni prostor; osvijestiti da je pripovjedni tekst dramatiziran) Stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost (književnost i dramsku umjetnost); doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela (književna i dramska); komentirati i prosuđivati (idejna i etička stajališta). Tijekom 6. razreda školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednice 6. a i 6. b te hrvatskoga jezika. Kazališna ulaznica, povratna tramvajska karta: 50 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 148

149 Naziv i opis aktivnosti Igrani film (prema programu CineStara Branimir) Ivana Ladika, Maja Vulić i Marjan Marangunić 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 45 učenika Medijska kultura Filmska izražajna sredstva Prepoznati filmska izražajna sredstva u filmu (kadar, plan, kut snimanja) te ih razlikovati. Stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost; doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela; komentirati i prosuđivati (idejna i etička stajališta). Tijekom 6. razreda školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 6. a, 6. b i 6. c te hrvatskoga jezika. Učenici 6. a i 6. c pisat će pisanu provjeru znanja iz medijske kulture Hrvatski jezik 6, Profil). Troškovnik Ulaznica za kinoprojekciju, povratna tramvajska karta: 40 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 149

150 Naziv i opis aktivnosti Edukacijski centar Hrvatskoga Crvenog križa razgled postava te radionica Kako reći NE! Pritisak vršnjaka i vježbanje komunikacijskih, životnih vještina Ivana Ladika, Maja Vulić i Marjan Marangunić 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 45 učenika Kroz igru, iskustveno učenje i učenje otkrivanjem potaknuti učenike na upoznavanje neposredne životne stvarnosti; praktično usvajanje humanih vrednota, pomaganje potrebitima, prihvaćanje različitosti, očuvanje zdravlja i života ljudi i njihovog okoliša; kreativnost, snalažljivost; timski rad - stvaranje veće kohezije i kvalitetnijih odnosa unutar skupine. Tijekom drugoga polugodišta 6. razreda školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Upoznati se s povijesti i djelovanjem HCK-a te primijeniti stečene spoznaje s radionice Kako reći NE! Pritisak vršnjaka i vježbanje komunikacijskih, životnih vještina u svakodnevnome životu. Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 6. a, 6. b i 6. c te na nastavnim satima šestoga razreda. Urediti pano fotografijama. Razgled postava te radionica u Edukacijskome centru Hrvatskoga Crvenog križa je besplatan. Povratna tramvajska karta: 8 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 150

151 Naziv i opis aktivnosti Dokumentarni film Ovisnik o internetu (Filmski program Sedmi kontinent) Ivana Ladika, Gordan Jurković, Zrinka Gale i Sanja Brajević 8. a, 8. b i 8. c Planirani broj učenika 45 učenika Medijska kultura Dokumentarni film Razlikovati dokumentarni film od ostalih filmskih rodova; razlikovati vrste dokumentarnih filmova; uočiti filmska izražajna sredstva (kadar, plan, kut snimanja) u dokumentarnome filmu. Stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost; doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela; komentirati i prosuđivati (idejna i etička stajališta). Tijekom 8. razreda školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na nastavnome satu hrvatskoga jezika (pisana provjera znanja iz medijske kulture Hrvatski jezik 8, Profil). Ulaznica za kinoprojekciju, povratna tramvajska karta: oko 50 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 151

152 Naziv i opis aktivnosti Ana Frank (kazališna predstava u Kazalištu Trešnja) ili Debela (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) ili Tko je ubio Pašteticu? (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) Ivana Ladika, Gordan Jurković, Zrinka Gale i Sanja Brajević 8. a, 8. b i 8. c Planirani broj učenika 45 učenika Ana Frank (kazališna predstava u Kazalištu Trešnja) Medijska kultura (uočiti obilježja monodrame; razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu; uočiti obilježja unutarnjega monologa) Lektira (Dnevnik Ane Frank) Jezično izražavanje (rasprava; problemski članak; životopis; osvrt ili prikaz) Debela (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) ili Tko je ubio Pašteticu? (kazališna predstava u Kazalištu Mala scena) Medijska kultura (prepoznati obilježja kazališta te kazališna izražajna sredstva) Lektira (Silvija Šesto, Debela ili Tko je ubio Pašteticu?) Književnost (razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu; uočiti obilježja unutarnjega monologa) Jezično izražavanje (osvijestiti da je pripovjedni tekst dramatiziran; rasprava; problemski članak; osvrt ili prikaz) Stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost (književnost i dramsku umjetnost); doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela (književna i dramska); komentirati i prosuđivati (idejna i etička stajališta). Tijekom 8. razreda školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednice 8. a i 8. b te hrvatskoga jezika. 152

153 Troškovnik Kazališna ulaznica, povratna tramvajska karta: 50 kuna. Troškove snose roditelji učenika. Naziv i opis aktivnosti Posjet Interliberu Ivana Ladika (8. a i 8. b) 8. a i 8. b Planirani broj učenika 15 učenika (po pet učenika iz svakoga osmoga razreda) Poticati kulturu čitanja; stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost (književnost, lektiru, likovnu umjetnost ); doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela; komentirati i prosuđivati (etička i idejna stajališta). Od 13. do 18. studenoga Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 8. a i 8. b te hrvatskoga jezika (lektire, književnosti i jezičnoga izražavanja). Povratna tramvajska karta: 8 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 153

154 Naziv i opis aktivnosti Susret sa spisateljicom Nadom Mihaljević suradnja sa školskom knjižničarkom Ivana Ladika, Marija Grgurić 6. a, 6. b i 6. c (te četvrti i peti razredi) Planirani broj učenika 50 učenika Upoznati spisateljicu te njezin život i djelovanje. Stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost (književnost, lektiru, likovnu umjetnost ); doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela; komentirati i prosuđivati (etička i idejna stajališta). Tijekom nastavne godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika, književnosti, lektire i medijske kulture. Nema troškova. Učenici će moći, ako će željeti, po završetku kupiti spisateljičinu knjigu po povoljnijoj cijeni. * Nada Mihaljević (1968., Zagreb), članica je Hrvatskoga društva književnika za djecu i mlade Kluba prvih pisaca. Zaposlena je u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici u Zagrebu. Za roman Anđeo plišanih igračaka dobila je Nagradu Grigor Vitez. Za pisanje romana za mlade Vrt plavog božura dobila je tromjesečnu potporu Ministarstva kulture. 154

155 Objavljuje kratke priče u raznim književnim časopisima (Dubrovnik, Kolo, Ubiq, Književna Rijeka, Hrvatsko zagorje, Riječi), zbirkama (Ekran priče, Susret riječi, Priče za laku noć), priče za djecu na HR u okviru emisije Priča za laku noć te romane za djecu (Gospodar šećera, 2007., Junaci prašnjavog tornja, 2008., Zmajev zagrljaj, 2010., Anđeo plišanih igračaka, 2013.). Naziv i opis aktivnosti Radionica Pišemo krasopisom Hrvatski školski muzej (Sat razrednice) Ivana Ladika 6. a Planirani broj učenika 16 učenika (+ opis radionice s mrežnih stranica Hrvatskoga školskog muzeja) Radionica Pišemo krasopisom vezana je uz obuku početnoga čitanja i pisanja. Krasopis je u 19. stoljeću bio je jedan od nastavnih predmeta niže pučke škole, a danas je dio nastavnoga predmeta hrvatskoga jezika. Osim što je imao osnovnu zadaću poučiti učenike različitim vrstama pisama (uspravnom, kružnom i kosom pismu) ujedno je trebao razvijati osjećaj za lijepo, poticati ih na urednost, mirnoću, strpljivost, čistoću i red. Bio je i svojevrsna priprema učenika za kasnije zahtjevnije zadatke i druge predmete (ručni rad, risanje, geometrija, stručni predmeti i dr.). U ovoj radionici korisnici usvajaju osnove krasopisa te rade na pripremljenome nastavnom listiću pod budnim okom "stroge" učiteljice iz 19. stoljeća. Učenici pišu perom i tintom (crnim tušem). Uče pravilno sjedenje, pravilno držanje pera prema uputama za pisanje uspravnoga pisma Simona Frangeša iz godine te uče neposredno odlike lijepoga vladanja. Radionica Pišemo krasopisom je dramatizirana te je obvezno odijevanje školskih uniformi iz vremena nekadašnje pučke škole. : 155

156 - upoznavanje djece i mladih s kulturnom baštinom hrvatskoga školstva - poticanje i razvijanje stvaralačkoga mišljenja i izražavanja - razvijanje osjećaja za lijepo - vježbanje i razvijanje fine motorike - vježbanje urednosti i strpljivosti Navedene aktivnosti omogućavaju djeci razvoj svih osjetila, poticanje samopouzdanja i usmjeravanje pozornosti što kasnije može imati veliki utjecaj na učenje i svladavanje školskoga gradiva. Tijekom 6. razreda školske godine 2018./2019. radionica traje 45 minuta Način i način korištenja rezultata Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednice, hrvatskoga jezika te drugih nastavnih predmeta u šestome razredu. Troškovnik Ulaznica za radionicu uz stručno vodstvo: 10 kuna. Povratna tramvajska karta: 8 kuna. Ukupno: 18 kuna. Troškove snose roditelji učenika. Naziv i opis aktivnosti Multimedijalna izložba Hrvatska glagoljica u Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici Ivana Ladika, Maja Vulić i Marjan Marangunić 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 45 učenika (+ opis Izložbe iz pozivnoga pisma) Pod sloganom Slovimo glagoljicom Izložba će prikazati glagoljicu kroz prizmu povijesnoga razvoja, tipografije, kulturološkoga utjecaja i suvremene primjene. Koristeći znanje eminentnih hrvatskih znanstvenika i stručnjaka iz područja pisane riječi te bogati vlastiti fond glagoljske građe, uz pomoć suvremenih prezentacijskih tehnika, Nacionalna i sveučilišna 156

157 knjižnica predstavit će izloške kroz nekoliko tematskih cjelina, od oblika i izvorišne teorije glagoljice kao pisma, područja geografske pojavnosti glagoljice preko glagoljskoga skriptorija, glagoljaškoga pjevanja i glagoljskih spomenika do izbora najvažnijih rukopisnih i tiskanih djela na glagoljici kao i suvremene primjene glagoljice u komunikaciji, gospodarstvu, kulturi i javnom životu. Povezati viđeno s nastavnim sadržajima šestoga razreda: hrvatskoga jezika: (J) Povijest hrvatskoga jezika Početci hrvatske pismenosti te Spomenici hrvatske pismenosti (KNJ) Darko Žubrinić, Bašćanska ploča, dragi kamen hrvatske pismenosti (JI) Opis otvorenoga i zatvorenoga prostora (otok Krk, Baška, Jurandvor i crkva sv. Lucije) (MK) Mreža (internet) Portal Glagoljica.hr povijesti: Uspon Hrvatske u ranom srednjem vijeku analizirati povijesne izvore; Bašćansku ploču jednodnevnom terenskom nastavom na otoke Krk (Jurandvor) i Košljun te Sata razrednika i drugih nastavnih predmeta šestoga razreda. Od 6. studenoga do 15. prosinca Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 6. a, 6. b i 6. c te na nastavnim satima šestoga razreda (hrvatskoga jezika, povijesti, geografije ). Urediti pano fotografijama. Posjet Multimedijalnoj izložbi je besplatan. Povratna tramvajska karta: 8 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 157

158 Naziv i opis aktivnosti Drugačija interpretacija lektire suradnja s Dječjim odjelom Knjižnice Marina Držića Ivana Ladika 8. a i 6. c Planirani broj učenika 30 Poticati kulturu čitanja; stvarati i razvijati svijest o trajnome zanimanju za jezik i umjetnost (književnost, lektiru, likovnu umjetnost ); doživljavati i spoznavati te vrednovati umjetnička djela; razvijati interpretativno čitanje; razvijati književokomunikacijska iskustva i sposobnosti; razvijati jezičnu kreativnost i stvaralačko mišljenje na sadržajnome sloju teksta; komentirati i prosuđivati (etička i idejna stajališta). Tijekom školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na satu hrvatskoga jezika (lektire, književnosti i jezičnoga izražavanja). Nema troškova. Naziv i opis aktivnosti Putovim glagoljice Izložba u NSB Karla Radić 7. razredi 158

159 Planirani broj učenika 43 Hrvatska pisma, najstariji spomenici na glagoljici, tri ostavraja glagoljice (u kamenu, tiskana i rukom pisana). Kulturno, povjesno i jezično značenje glagoljice. Tijekom godine Način i način korištenja rezultata Na satu hrvatskog jezika u sklopu povijesti hrvatskoga jezika. GEOGRAFIJA Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava posjet Tehničkom muzeju (planetarij) Maja Vulić 5. razredi Planirani broj učenika 54 aktivnosti Upoznavanje s radom planetarija, astronomijom kao znanosti i osnovnim astronomskim pomagalima; međusobno druženje, primjena pravila lijepog ponašanja. Posjet Tehničkom muzeju - planetarij, slušanje predavanja i uporaba teleskopa. Tijekom 1. polugodišta nastavne godine 2018./2019. (listopad) 159

160 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Ostvariti ciljeve nastave geografije. Primijeniti geografsko načelo zornosti; povezati viđeno s nastavnim sadržajima. Praćenje učenika, uređenje panoa s fotografijama s izleta, prepričavanje dojmova, opisivanje Javni gradski prijevoz, ulaznica za posjet muzeju Troškove snose roditelji učenika. Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava posjet Etnografskom muzeju Maja Vulić 6. razredi Planirani broj učenika 48 Razvijati kompetencije poput analize, istraživanja i evaluacije, upoznati svjetske kulture i kulturne različitosti te razvijati kritičko mišljenje i kreativnost. Predstaviti zbirke braće Seljan i Dragutina Lermana. aktivnosti Razgled stalnog postava Etnografskog muzeja u Zagrebu, s posebnim osvrtom na Odjel vaneuropskih kultura. Diskusija i likovna radionica na temu izrade tradicionalnih maski. Početak drugog polugodišta nastavne godine 2018./

161 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Povezati viđeno s nastavnim sadržajem. Korelacija s drugim predmetima; povijest, glazbena i likovna kultura. Upoznati se s običajima i načinom života drugih kultura i analitički uspoređivati i argumentirano diskutirati. Radni listići, izrada panoa s fotografijama i referati. Javni gradski prijevoz. Ulaznica za posjet muzeju. Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava - posjet Hrvatskom prirodoslovnom muzeju u Zagrebu Maja Vulić 7. razredi Planirani broj učenika 43 aktivnosti Posjetiti Prirodoslovni muzej u Zagrebu, pod stručnim vodstvom razgledati stalni postav muzeja, s posebnim osvrtom na Mineraloško petrografski i Zoološki odjel. Razvijati suradnički i prijateljski odnos među učenicima. Izvanučionička nastava posjet muzeju, predavanja i radionice u Muzeju. listopad, studeni godine 161

162 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Povezati viđeno s nastavnim sadržajem. Upoznati se s geološkom građom Zemlje, uživo vidjeti primjerke stijena i minerala, te prepariranih izložaka životinja iz različitih klimatskih i geografskih areala. Spoznati veliku i bogatu bioraznolikost Europe. Uočiti pojave i procese: nalazišta ruda i minerala (s obzirom na reljefnu podlogu), migracije i prilagodbe životinja; osvijestiti važnost ekologije i zaštite prirode (u različitim kategorijama: nacionalni parkovi i parkovi prirode, posebni rezervati, endemi i ugrožene vrste). Praćenje učenika, uređenje panoa s fotografijama, prepričavanje dojmova, opisivanje. Kompletiranje slike o učenikovu ponašanju, stjecanju znanja i primjeni stečenog. Javni gradski prijevoz, ulaznica za posjet muzeju. Naziv i opis aktivnosti Orijentacija izvanučionička nastava Maja Vulić 8. razredi Planirani broj učenika 48 Orijentirati se u prirodi, odrediti glavne i sporedne strane svijeta na različitim geografskim kartama. Upoznati tehnička pomagala pri orijentaciji (kompas, topografska karta, kurvimetar, GPS). Određivati, mjeriti i očitavati potrebne elemente: azimut, nadmorsku visinu i geografske koordinate. aktivnosti Kraći terenski izlazak na školsko igralište i obilazak spomenika 16. meridijanu u Zagrebu. Rad u skupinama, podjela zadataka. 2 školska sata. Prvo polugodište nastavne godine 2018./2019. (listopad) 162

163 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati i razvijati sposobnosti promatranja i uočavanja orijentira u prostoru. Osposobiti učenike za orijentaciju u prirodi. Naglasiti važnost orijentacije u svakodnevnome životu; primijeniti znanja korištenjem pomagala geografskih karata, kompasa, GPS-a. Praćenje učenika u zalaganju. Zajedničko ponavljanje gradiva i priprema za pismenu provjeru znanja. Nema troškova. POVIJEST Naziv i opis aktivnosti Posjet Arheološkom muzeju Ivan Tomašević 5. Planirani broj učenika 15 aktivnosti Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj svjetske i europske povijesti. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. U sklopu posjeta muzeju upoznati se sa postavkama i zbirkama muzeja, uz izlaganje i vodstvo kustosa muzeja. Postavljati kritička pitanja vezana uz sadržaje izlaganja djelatnika i stručnih suradnika 163

164 muzeja. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Izrada Power Point prezentacija i plakata kao način dokumentiranja i opservacije vezane uz postav muzeja, poticati učenike na istraživački rad i proučavanje lokalne i zavičajne povijesti. Javni gradski prijevoz. Ulaznica za posjet muzeju. Naziv i opis aktivnosti Posjet Muzeju grada Zagreba Ivan Tomašević 5. Planirani broj učenika 15 Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj grada Zagreba. Razvijati kod učenika ljubav prema glavnom gradu. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i 164

165 svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. aktivnosti U sklopu posjeta muzeju upoznati se sa postavkama i zbirkama muzeja, uz izlaganje i vodstvo kustosa muzeja. Postavljati kritička pitanja vezana uz sadržaje izlaganja djelatnika i stručnih suradnika muzeja. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Izrada Power Point prezentacija i plakata kao način dokumentiranja i opservacije vezane uz postav muzeja, poticati učenike na istraživački rad i proučavanje lokalne i zavičajne povijesti. Javni gradski prijevoz. Ulaznica za posjet muzeju. Naziv i opis aktivnosti Posjet Novim Dvorima Ivan Tomašević 7. Planirani broj učenika 15 Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj svjetske i europske povijesti. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. 165

166 aktivnosti Upoznati se sa kulturnim i povijesnim dobrom grada Zaprešića, uz izlaganje i vodstvo profesora povijesti. Postavljati pitanja vezana uz sadržaje izlaganja profesora. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Istaknuti važnost ovog kulturnog i povijesnog dobra grada Zaprešića Izrada Power Point prezentacija i plakata kao način dokumentiranja i opservacije vezane uz postav muzeja, poticati učenike na istraživački rad i proučavanje lokalne i zavičajne povijesti. Javni gradski prijevoz. 166

167 Naziv i opis aktivnosti Posjet Etnografskom muzeju Ivan Tomašević 7. Planirani broj učenika 15 aktivnosti Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj svjetske i europske povijesti. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. U sklopu posjeta muzeju upoznati se sa postavkama i zbirkama muzeja, uz izlaganje i vodstvo kustosa muzeja. Postavljati kritička pitanja vezana uz sadržaje izlaganja djelatnika i stručnih suradnika muzeja. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Izrada Power Point prezentacija i plakata kao način dokumentiranja i opservacije vezane uz postav muzeja, poticati učenike na istraživački rad i proučavanje lokalne i zavičajne povijesti. Javni gradski prijevoz. Ulaznica za posjet muzeju. 167

168 Naziv i opis aktivnosti Posjet Hrvatskom povijesnom muzeju Ivan Tomašević 8. Planirani broj učenika 15 aktivnosti Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj svjetske i europske povijesti. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. U sklopu posjeta muzeju upoznati se sa postavkama i zbirkama muzeja, uz izlaganje i vodstvo kustosa muzeja. Postavljati kritička pitanja vezana uz sadržaje izlaganja djelatnika i stručnih suradnika muzeja. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Izrada Power Point prezentacija i plakata kao način dokumentiranja i opservacije vezane uz postav muzeja, poticati učenike na istraživački rad i proučavanje lokalne i zavičajne povijesti. Javni gradski prijevoz. Ulaznica za posjet muzeju. f 168

169 FIZIKA Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava Posjet Tehničkom muzeju (stalni postav, kabinet Nikole Tesle,rudnik) Branka Grgić, Alen Šterpin 8. a, 8. b, 8. c Planirani broj učenika 43 Upoznati važnost vatrogastva, rudarstva, nafte, transformacije energije, života i rada Nikole Tesle, prometa i osnova poljodjelstva. Listopad Razvijanje radoznalosti i interesa za svijet koji nas okružuje. Popularizirati tehniku i znanost. Način aktivnosti Izrada i prezentacija plakata.vrjednovanje po kriterijima vrjednovanja postera i plakata. I. Tehnička izvedba 1. Čitljivost 2. Materijali 3. Ukupni vizualni dojam 2. Sadržaj 1. Naslov 2. Autori 3. Cilj rada/ Uvod/ Sažetak/ 4. Strukturiranje 3. Interakcije, originalnost sadržaja 169

170 Razviti interes za bavljenje tehnikom i znanošću. aktivnosti Troškovnik Kod zaključne ocijene jedan je od elemenata. Cijene ulaznica i autobusne karte. Naziv i opis aktivnosti Posjet Hiši eksperimentov u Ljubljani uz prezentaciju pokusa i samostalno izvođenje eksperimenata - svibanj Branka Grgić, Alen Šterpin 8. a, 8. b i. 8. c Planirani broj učenika 43 Kroz igru otkriti mnoge znanstvene istine. travanj Razvijanje radoznalosti i interesa za svijet koji ih okružuje. Popularizirati tehniku i znanost. Način aktivnosti Izrada i prezentacija plakata. Vrjednovanje po kriterijima vrjednovanja postera i plakata. I. Tehnička izvedba 1. Čitljivost 170

171 2. Materijali 3. Ukupni vizualni dojam 2. Sadržaj 1. Naslov 2. Autori 3. Cilj rada/ Uvod/ Sažetak/ 4. Strukturiranje 3. Interakcije, originalnost sadržaja Razviti interes za bavljenje tehnikom i znanošću. aktivnosti Troškovnik Kod zaključne ocijene jedan je od elemenata. Cijene ulaznica i autobusne karte. Naziv i opis aktivnosti Terenska nastava - Posjet meteorološkoj stanici u Zagrebu Branka Grgić, Alen Šterpin 7. a i 7. b Planirani broj učenika 35 Upoznati važnost prikupljanja meteoroloških podataka pomoću mjernih instrumenata potrebnih za određivanje vremenske prognoze. svibanj/lipanj

172 Način i način korištenja rezultata Razvijanje radoznalosti i interesa za svijet koji nas okružuje. Popularizirati meteorologiju. Izrada i prezentacija plakata. Vrednovanje po kriterijima vrjednovanja postera i plakata. I. Tehnička izvedba 1. Čitljivost 2. Materijali 3. Ukupni vizualni dojam II. Sadržaj 1. Naslov 2. Autori 3. Cilj rada/ Uvod/ Sažetak/ 4. Strukturiranje III. Interakcije, originalnost sadržaja Troškovnik Razviti interes za bavljenje meteorologijom. Kod zaključne ocijene jedan je od elemenata. Cijena prijevoza Naziv i opis aktivnosti Terenska nastava - Posjet meteorološkoj stanici u Zagrebu Karmen Hakenberg, Alen Šterpin 7. razredi Planirani broj učenika 40 Upoznati važnost prikupljanja meteoroloških podataka pomoću mjernih instrumenata potrebnih za određivanje vremenske prognoze. svibanj

173 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Razvijanje radoznalosti i interesa za svijet koji nas okružuje. Popularizirati meteorologiju. Izrada i prezentacija plakata. Vrednovanje po kriterijima vrjednovanja postera i plakata. I. Tehnička izvedba 1. Čitljivost 2. Materijali 3. Ukupni vizualni dojam 2. Sadržaj 1. Naslov 2. Autori 3. Cilj rada/ Uvod/ Sažetak/ 4. Strukturiranje 3. Interakcije, originalnost sadržaja Razviti interes za bavljenje meteorologijom. Kod zaključne ocijene jedan je od elemenata. Cijena prijevoza 173

174 Naziv i opis aktivnosti Terenska nastava - Posjet Parku znanosti u Oroslavju Branka Grgić, Alen Šterpin 7. a i 7. b Planirani broj učenika 35 Kroz igru otkriti mnoge znanstvene istine. listopad Razvijanje radoznalosti i interesa za svijet koji ih okružuje. Način i način korištenja rezultata Izrada i prezentacija plakata. Vrednovanje po kriterijima vrjednovanja postera i plakata. I. Tehnička izvedba 1. Čitljivost 2. Materijali 3. Ukupni vizualni dojam II. Sadržaj 1. Naslov 2. Autori 3. Cilj rada/ Uvod/ Sažetak/ 4. Strukturiranje III. Interakcije, originalnost sadržaja Troškovnik Razviti interes za bavljenje meteorologijom. Kod zaključne ocijene jedan je od elemenata. Cijena prijevoza 174

175 KEMIJA I BIOLOGIJA Naziv i opis aktivnosti Planirani broj učenika Izvanučionička nastava odlazak na PMF (Noć biologije, Dani kemije) Znanstveni piknik /Dani otvorenih vrata Instituta R. Bošković/ Posjet muzeju/izložbi/ radionocama i sl. u okviru Dana znanosti ili nekog drugog događanja Posjet Zoološkom vrtu/ Botaničkom vrtu Mirjana Savičić, prof.biologije, Zrinka Gale, prof. biologije i kemije 5. razred 6. razred 7. razred 8. razred Ovisno o interesu Popularizacija prirodnih znanosti profesionalna orijentacija produbiti znanja stečena na nastavi poticati kod učenika radost otkrivanja razvijanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine razvijati sposobnost promatranja i proučavanja razvijanje kulture ponašanja godina Način i korištenja rezultata Troškovnik razvijanje suradničkih odnosa omogućiti učenicima korištenje navedenih znanja u nastavi primjena naučenog u svakodnevnom životu Sudjelovanje u radionicama predavanja profesora promatranje bilježenje samostalno izvođenje pokusa i td. naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu zajednička analiza i kritički osvrt Javni gradski prijevoz 175

176 GLAZBENA KULTURA Naziv i opis aktivnosti Posjeti koncertnim događanjima Ana Janković Planirani broj učenika 40 aktivnosti Omogućiti učenicima posjet koncertnim događanjima tijekom školske godine u društvu svojih prijatelja i profesora. Proširenje znanja temeljenog na onom stečenom, kroz nastavu glazbe. Glazbeni doživljaj u velikoj koncertnoj dvorani uz profesionalni orkestar. Stvaranje glazbene publike koja će slušanjem učiti cijeniti umjetničke vrijednosti klasične glazbe i uživati u njoj. Posjet koncertnim događanjima. Jednom tijekom školske godine. Način i način korištenja rezultata Poticati učenike da budu sudionici kulturnih, koncertnih, kazališnih i muzejskih događanja te da postanu bogatije, obrazovanije, plemenitije, zadovoljnije i sretnije osobe. Nakon posjeta koncertu, učenici mogu napisati izvještaj o koncertu (naziv koncerta, program, glazbene sastavnice koje su čuli, svoj osobni doživljaj) Učenici demonstriraju ostalim učenicima svoje iskustvo i doživljaj koncerta, uspoređuju glazbene sastavnice usvojene na satu glazbene kulture s glazbenim doživljajem u koncertnoj dvorani. Troškovnik Troškove ulaznica snose roditelji učenika. Mogući su, između ostalog, posjeti koncertnim događanjima prema programu Ciklusa hrvatske glazbene mladeži. 176

177 VJERONAUK Naziv i opis aktivnosti Posjet crkvi Svete Obitelji Marijana Dodik 3. a, 3. b i 3. c Planirani broj učenika 45 Razvijati osjećaj za sakralna i sveta mjesta. aktivnosti Posjet crkvi uz predavanje. Tijekom školske godine. Upoznati unutrašnjost i povijest župne crkve. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Provjera koliko je učenik zapamtio od onoga što mu se ponudilo. Rezultati koristit će se za unaprijeđenje daljnjeg rada. Nema troškova 177

178 Naziv i opis aktivnosti Posjet Džamiji Č. s. Radmila Ilinović, Marijana Dodik 5. a, 5. b Planirani broj učenika 41 Upoznati i naučiti poštivati druge religije. aktivnosti Posjet džamiji uz stručno vodstvo (islamski vjeroučitelj). tijekom školske godine 2018./2019. Obilazak džamije, islamske bogomolje Način i način korištenja rezultata Troškovnik Provjera koliko je učenik zapamtio od onoga što mu se ponudilo. Rezultati koristit će se za unaprijeđenje daljnjeg rada. Nema troškova 178

179 Naziv i opis aktivnosti Posjet sinagogi Č. s. Radmila Ilinović, Marijana Dodik 5. a, 5. b Planirani broj učenika 41 Upoznati i naučiti poštivati druge religije aktivnosti Posjet sinagogi uz stručno vodstvo (židovski svećenik rabin) tijekom školske godine 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Obilazak i upoznavanje sinagoge i židovske religije kao temelja triju monoteističkih religija. Provjera koliko je učenik zapamtio od onoga što mu se ponudilo. Rezultati koristit će se za unaprijeđenje daljnjeg rada. Nema troškova 179

180 Naziv i opis aktivnosti Pobožnost križnog puta Č.s. Radmila Ilinović Zainteresirani učenici iz 5,6,7,8 Planirani broj učenika 10 Upoznati i njegovati pobožnost križnog puta aktivnosti Odlazak u župnu crkvu i predvođenje križnog puta. Korizma Uvidjeti važnost usklađivanja uvjerenja i konkretnog djelovanja. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu. Nema troškova. 180

181 Naziv i opis aktivnosti Posjet Muzeju bl. Alojzija Stepinca Č.s. Radmila Ilinović 8. a, 8. b i 8. c Planirani broj učenika 33 Upoznati lik i djelo bl. Alojzija Stepinca aktivnosti Odlazak u Muzej bl. Alojzija Stepinca travanj/svibanj Produbiti stečeno znanje Način i način korištenja rezultata Troškovnik Zajednička analiza i osvrt. Troškovi prijevoza 181

182 TERENSKA Sljeme (posjet rudniku Zrinski i Radiotelevizijskome tornju) dvodnevna terenska nastava Ana Janković (razrednica 5.b) i Alen Šterpin (razrednik 5.a) i 5.a i 5.b Planirani broj učenika 52 Povezati viđeno s nastavnim sadržajima petoga razreda (Geografije, Tjelesne i zdravstvene kulture, Hrvatskoga jezika, sata razrednika ) Dvodnevna terenska nastava prosinac godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne Znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika, primijeniti pravila lijepa ponašanja. Stečeno znanje primijeniti na nastavnim satima Geografije, Tjelesne i zdravstvene kulture, Hrvatskoga jezika, sata razrednika... Prijevoz autobusom, stručno vodstvo, smještaj u Domu Crvenoga križa, ulaznice: oko 200 kuna. Troškove snose roditelji učenika. 182

183 Novi Vinodolski trodnevna terenska nastava Ana Janković (razrednica 5.b) i Alen Šterpin (razrednik 5.a) i 5.a i 5.b Planirani broj učenika 52 Povezati viđeno s nastavnim sadržajima petoga razreda (Geografije, Tjelesne i zdravstvene kulture, Hrvatskoga jezika, sata razrednika ) Trodnevna terenska nastava svibanj godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne Znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika, primijeniti pravila lijepa ponašanja. Stečeno znanje primijeniti na nastavnim satima Geografije, Tjelesne i zdravstvene kulture, Hrvatskoga jezika, sata razrednika... Prijevoz autobusom, smještaj u hostelu, ulaznice, stručno vodstvo (oko 650 kn). Troškove trodnevne terenske nastave u cijelosti snose roditelji učenika. Naziv i opis aktivnosti Otoci Krk (Jurandvor) i Košljun jednodnevna terenska nastava 183

184 Ivana Ladika, Maja Vulić i Marjan Marangunić 6. a, 6. b i 6. c Planirani broj učenika 45 učenika Povezati viđeno s nastavnim sadržajima šestoga razreda: geografije: - hrvatski gorski prag je najkraća veza u svladavanju Dinarida između Srednje Europe i Jadranskogaa mora (ukazati na stare ceste Karolina, Jozefina i Lujiziana) - Baška naselje duge turističke tradicije s jednom od najljepših plaža na Jadranu - samostanska knjižnica na Košljunu čuva prvo izdanje latinskoga prijevoda Ptolomejeva atlasa iz Venecije (jedan od ukupno tri sačuvana primjerka) te Strabonov atlas tiskan u Baselu hrvatskoga jezika: (J) Povijest hrvatskoga jezika Početci hrvatske pismenosti te Spomenici hrvatske pismenosti - samostanska knjižnica na Košljunu ima oko 100 inkunabula - smatra se da je Kločev glagoljaš s početka 11. st., jedan od najstarijih izvora za staroslavenski jezik i jedini ostatak kodeksa pisanoga oblom glagoljicom u Hrvatskoj, bio napisan u benediktinskoj opatiji sv. Marije na Košljunu (KNJ) Darko Žubrinić, Bašćanska ploča, dragi kamen hrvatske pismenosti (JI) Opis otvorenoga i zatvorenoga prostora (otok Krk, Baška, Jurandvor i crkva sv. Lucije) (MK) Mreža (internet) Portal Glagoljica.hr povijesti: Uspon Hrvatske u ranom srednjem vijeku analizirati povijesne izvore; Bašćansku ploču tjelesne i zdravstvene kulture: Trčanja te Sata razrednika i drugih nastavnih predmeta šestoga razreda. U rujnu Način i način korištenja rezultata Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 6. a, 6. b i 6. c te na nastavnim satima šestoga razreda (geografije, hrvatskoga jezika, povijesti i tjelesne i zdravstvene kulture ). 184

185 Urediti pano fotografijama. Troškovnik Prijevoz autobusom i brodom, ulaznice, stručno vodstvo. Troškove snose roditelji učenika. Naziv i opis aktivnosti Zadar trodnevna terenska nastava Ivana Ladika, Maja Vulić, Marjan Marangunić, Adriana Bogdanović i Karmen Hakenberg 6. a, 6. b, 6. c, 7. a i 7. b Planirani broj učenika 90 učenika Način i način korištenja rezultata Troškovnik Povezati viđeno s nastavnim sadržajima šestoga razreda (geografije, hrvatskoga jezika, tjelesne i zdravstvene kulture, Sata razrednika, povijesti ). U svibnju Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 6. a, 6. b i 6. c te na nastavnim satima šestoga razreda (geografije, hrvatskoga jezika, tjelesne i zdravstvene kulture, povijesti). Urediti pano fotografijama. Prijevoz autobusom, smještaj u hostelu, ulaznice, stručno vodstvo. Troškove snose roditelji učenika. 185

186 Naziv i opis aktivnosti Terenska nastava - Posjet Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti Ivana Ladika, Marjan Marangunić, Ivan Tomašević, Maja Vulić 6. a, 6. b, 6. c Planirani broj učenika 50 aktivnosti Upoznavanje sa povijesnim događajima i osobama važnim za povijesni razvoj hrvatske i svjetske povijesti. Ukazati na izuzetnu bogatu materijalnu, kulturnu i svjetsku baštinu, kao rezultata dugog i značajnog povijesnog kontinuiteta. U sklopu posjeta Akademiji upoznati se sa njenim stalnim postavom, uz izlaganje i stručno vodstvo. Postavljati kritička pitanja vezana uz sadržaje izlaganja djelatnika i stručnih suradnika. Tijekom nastavne godine. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Poticati učenike za proučavanje izrazito bogate kulturne i svjetske baštine, poticati učenike na samostalni istraživački rad. Naučeno primijeniti na satovima nastave povijesti te u svakodnevnom životu. Zajednička analiza i kritički osvrt. Javni gradski prijevoz. Naziv i opis aktivnosti Izvanučionička nastava jednodnevni izlet Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla Smiljan, Gospić 186

187 Adriana Bogdanović i Karmen Hakenberg 7. a i 7. b Planirani broj učenika 39 Kroz razgledavanje, stručno vodstvo proširiti spoznaje o svijetu oko nas. Primijeniti stečeno znanje. drugo polugodište Utvrditi i proširiti gradivo. Troškovnik Cijena ulaznice i prijevoza. Naziv i opis aktivnosti Pelješac - Mljet maturalno putovanje Gordan Jurković, Zrinka Gale, Sanja Brajević 8. a, 8. b, 8. c Planirani broj učenika 40 Povezati viđeno s nastavnim sadržajima osmoga razreda (biologije, matematike, engleskog jezika, Sata razrednika ). 187

188 19. do 22. rujna Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. Način i način korištenja rezultata Matematika: Stečeno znanje primijeniti na Satu razrednika 8. a te matematike - proučavati građevine, njihove obilike, uočavati geometrijske likove od kojih su građeni, engleski jezik komunikacija sa posjetiteljima navedenih lokacija na engleskom jeziku, biologija proučavanje flore i faune podnevlja. Urediti pano fotografijama. Troškovnik Prijevoz autobusom, smještaj, ulaznice, stručno vodstvo 1760 kuna. Troškove snose roditelji učenika. * Turistička agencija Spektar putovanja d.o.o., Strossmayerov trg 8, Zagreb. Naziv i opis aktivnosti Vukovar dvodnevna terenska nastava Projekt Posjet učenika osmih razreda Vukovaru Ivan Tomašević, Gordan Jurković, Zrinka Gale i Sanja Brajević 8. a, 8. b i 8. c Planirani broj učenika 48 Povezati viđeno s nastavnim sadržajima osmoga razreda (povijesti, geografije, hrvatskoga jezika, Sata razrednice ). Prema rasporedu Memorijalnog centra Vukovar Upoznati ljepote domovine, geografska obilježja, kulturnopovijesne znamenitosti, jezične značajke; međusobno druženje učenika; primijeniti pravila lijepa ponašanja. 188

189 Način i način korištenja rezultata Troškovnik Stečeno znanje primijeniti na satu razrednika 8. a i 8. b te na nastavnim satovima osmoga razreda (povijesti, fizike, hrvatskoga jezika ). Urediti pano fotografijama. Prijevoz autobusom, smještaj, ulaznice, stručno vodstvo. Troškove snosi Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta (Javna ustanova Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar). Naziv i opis aktivnosti Izvaučionička nastava/posjet u sklopu projekta Građanin Lovorka Jurić 5., 6. i 7. razredi Planirani broj učenika 14 Razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti putem pružanja praktičnog iskustva oblikovanog tako da potiče osjećaj stručnosti i učinkovitosti te razvijanja svjesnosti o važnosti građanskog djelovanja. Uvježbavanje javnog nastupa, formuliranja pitanja, sistematiziranja bilježaka. 189

190 aktivnosti Posjet ustanovi/udruzi/značajnim pojedincima te prikupljanje podataka za izradu projekta (ovisno o projektnoj temi). travanj/svibanj Način i način korištenja rezultata Troškovnik Obogaćivanje znanja od kojeg se očekuje povećanje praktičnog interakcijskog učinka primjenom istog. Bilješke učenika koje koriste u daljnjem radu, fotografije posjeta za pokaznu mapu projekta. Cijena karte javnoga gradskog prijevoza Naziv i opis aktivnosti Medijacija izvaučionička nastava /posjet osnovnoj školi u kojoj djeluje klub medijatora Lovorka Jurić 7. razredi Planirani broj učenika 14 Druženje i razmjena iskustava s učenicima aktivnosti Posjet osnovnoj školi u kojoj djeluje klub medijatora 190

191 svibanj Način i način korištenja rezultata Troškovnik Obostrano obogaćivanje znanja od kojeg se očekuje povećanje praktičnog interakcijskog učinka primjenom istog porasta znanja Procjena i samoprocjena uspješnosti medijacije u novim radionicama. Usporedba ranijih i novijih iskustava. Cijena karte javnoga gradskog prijevoza 191

192 PROJEKTI Naziv i opis aktivnosti PROJEKTI IZ FIZIKE, Samostalni učenički projekti Branka Grgić 7.a, 7.b, 8.b, 8.c Planirani broj učenika 28 Planirani broj sati Kroz cijelu godinu Istraživanjem dobiti odgovore na uočene probleme i samostalnim pristupom produbiti znanje o njima. Kroz cijelu godinu. Način i način korištenja rezultata Produbiti znanje uvođenjem u znanstvene aktivnosti. Pomoći učenicima u odlučivanju za stvaranje vlastite karijere u znanosti. Ohrabriti učenike u izgradnji kreativnoga i kritičkoga mišljenja. Po kriterijima: 1.Znanstveno razmišljanje -Slijedi li projekt znanstvenu metodu? -Je li problem jasno postavljen? -Je li procedura pravilna i organizirana? -Jesu li podaci skupljeni podrobno i potpuno? 2.Kreativna sposobnost -Koliko je ideja projekta jedinstvena i izvorna? -Je li ideja projekta prikladna dobi učenika? 3.Razumijevanje 192

193 -Razjašnjava li projekt sadržaje fizike koje je učenik učio? -Je li projekt stvarno učenje i intelektualni napor? -Pokazuje li projekt da je učenik svladao sadržaje fizike na koje se odnosi? 4.Jasnoća izražavanja -Izlaže li učenik jasno prirodu problema,način rješavanja i zaključak? -Jesu li problemi,procedure,podaci i zaključci prikazani jasno i na logičan način? -Je li pisani prikaz projekta jasan i ispravan? -Može li projekt razumjeti netko tko nije upoznat s tim sadržajima? 5.Vrijednost prikazivanja -Je li projekt primjereno prikazan(dobro organiziran i vizualno privlačan)? -Jesu li dovoljno naglašene važne ideje? -Jesu li svi dijelovi projekta učinjeni i prikazani dobro u pisanom radu? 6.Tehničke vještine -Je li pokus dobro pripremljen? -Je li pisani rad jezično korektan? -Je li veći dio posla napravio učenik? projekta Kod zaključne ocijene jedan je od važnih elemenata. 193

194 Naziv i opis aktivnosti Projekt Građanin Lovorka Jurić 5., 6. i 7. razredi Planirani broj učenika 14 aktivnosti 1. Razviti komunikacijske vještine kod učenika 2. Naučiti demokratski donositi odluke 3. Aktivno uključivanje djece u život lokalne sredine 4. Zainteresirati lokalnu zajednicu za navedenu tematiku U Projektu građanin učenici uočavaju i analiziraju pitanja i probleme s kojima se suočava njihova zajednica (škola, susjedstvo, grad, država). Oni odabiru jedno od tih pitanja i problema za detaljno istraživanje. 1. Istraživanje problema 2. Predlaganje mogućih rješenja problema 3. Predlaganje javne politike koja se bavi problemom 4. Izrada plana akcije u kojem su detaljno opisani koraci koji se trebaju poduzeti da bi njihov prijedlog javne politike bio usvojen od strane nadležnih tijela vlasti. Tijekom nastavne godine 2018./2019., počevši od listopada Način i način korištenja rezultata Troškovnik Tijekom rada na projektu učenici savladavaju osnove projektne metode učenja, suradnje i jačaju svoje govorničke vještine. Predstavljanje projekta u školi, izvan škole u lokalnoj zajednici te na Smotri projekata gdje će ga vrednovati sudačko povjerenstvo. Sredstva za papir, fascikle, materijale. 194

195 Naziv i opis aktivnosti Medijacija/vršnjačko mirenje klub učenika Lovorka Jurić 7. razredi Planirani broj učenika 10 aktivnosti Okupljati učenike miritelje. Osvježiti vještine mirenja. Poticati učenike da budu inicijatori akcija protiv nasilja ili pokretači nenasilnih akcija u školi, susjedstvu i na razini uže lokalne zajednice. Jednom mjesečno i prema potrebi. U školskoj godini 2018./2019. Način i način korištenja rezultata Troškovnik Porast razine demokratičnosti u školi. Suživot u miru, razvijanje tolerancije kod učenika. Praćenjem sudjelovanja svakog učenika, evaluacija projekta. Sredstva za papir, fascikle, materijale. 195

196 Naziv i opis aktivnosti MAH 1 i 2 Nositelji aktivnosti Policijska uprava Zagrebačka i VIII. policijska postaja u suradnji sa školom 4. i 6. razredi MAH 1. Senzibilizacija djece na kontakt s policijom. MAH 2. Prevencija zloporabe opojnih droga. Povećanje informiranosti i znanja roditelja u svezi sa zloporabom droge te rizicima za razvoj ovisnosti i bolesti. Namjena aktivnosti MAH 1. posjeta učenika četvrtih razreda VIII. policijskoj postaji Učenje o zaštitnoj ulozi policije, upoznavanje svog kontakt policajca kao prijatelja, stjecanje samozaštitnih navika MAH 2. predavanje za roditelje učenika šestih razreda Upoznavanje sa strategijom djelovanja policije u zajednici, upoznavanje sa statističkim podacima o trendovima zloporabe opojnih droga, upoznavanje s policijskim postupanjem u situacijama kada se maloljetna osoba zatekne s drogom te upoznavanje sa zakonski i drugim posljedicama zloporabe opojnih droga. aktivnosti MAH 1. Posjeta VIII. policijskoj postaji MAH 2. - Predavanje za roditelje učenika šestih razreda studeni Porast razine demokratičnosti u školi. Suživot u miru, tolerancija. Način i način korištenja rezultata Evaluacija učenika - ispunjavanje anonimnih anketnih upitnika, evaluacija roditelja nakon predavanja. 196

197 Naziv i opis aktivnosti Projekt Krenimo i mi Voditelji aktivnosti Udruge Suncokret-OLJIN Željko Vukobratović 1. razredi Planirani broj učenika 68 0snovni cilj projekta je jačanje roditeljskih kompetencija roditelja učenika nižih razreda osnovnih škola. Specifični ciljevi Projekta: potaknuti roditelja da vidi sebe kao osobu koja može djelovati i mijenjati svoje ponašanje i ponašanje svojeg djeteta Jačanje obiteljskih odnosa razvijanjem ispravne, nenasilne komunikacije kao sredstvo za podizanje kvalitete života u obitelji Osvijestiti razinu postojećih odnosa u obitelji, objektivno sagledavanje Osvještavanje značajnosti raznih mehanizama djelotvorne i nedjelotvorne komunikacije skretanje pozornosti javnosti na važnost poštivanja prava djece kao njihove temeljne samozaštite razvijanje vještina djelotvorne komunikacije s djecom pružanje podrške roditeljima u rješavanju problema razvijanje znanja i vještina potrebnih za uspješno i odgovorno roditeljstvo jačanje obiteljskih odnosa i podizanja kvalitete života u obitelji Podrška roditeljima u komunikaciji s djetetom koji je žrtva vršnjačkog nasilja omogućiti roditeljima aktivnije participiranje u životu škole te ojačati njihovu svijest kao ravnopravnog partnera aktivnosti 4x 1 školski sat tjedno Provedbom edukativno-kreativnih interaktivnih radionica s učenicima u razredima. Provedba predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima. Tijekom školske godine 2018./

198 Projekt je namijenjen radu s roditeljima učenika kroz predavanja i radionice te eventualno jednu zajedničku radionicu za roditelje i učenike. Teme radionica/predavanja su: Emocionalna inteligencija, Komunikacija u obitelji, Postavljanje granica u odgoju, itd. Način i način korištenja rezultata Ulazna i izlazna evaluacija o samom projektu i procesne evaluacije tijekom izvođenja svake radionice. Evaluacijski rezultati namijenjeni su kvalitativnom i kvantitativnom praćenju korisnika i na osnovu rezultata o nastavku kreiranja daljnjih učeničkih potreba. Naziv i opis aktivnosti Projekt za promoviranje nenasilnih oblika ponašanja, razvijanje tolerancije i prava djece - Kre - kre Voditelji aktivnosti Udruge Suncokret-OLJIN 3. razredi Planirani broj učenika 64 Informirati i educirati djecu i odrasle o pravima djece, te osnažiti djecu za njihovu primjenu, učenje djece o poštivanju prava drugih i njihova priprema za njihovo aktivno sudjelovanje u društvu. Projektom se skreće pozornost javnosti na važnost poštivanja prava djece kao njihove temeljne samozaštite te izravno uključuju u projektne aktivnosti djeca, a posebno djeca ugroženih prava. aktivnosti 2xmj x2 šk sata = 1 šk sat tjedno Provedbom edukativno-kreativnih interaktivnih radionica s učenicima u razredima. Tijekom školske godine 2018./2019. Namjena projekta je kroz kretanje i kreativnost (kre-kre) promovirati kod učenika četvrtih razreda nenasilne oblike ponašanja, ravijajući toleranciju i prava djece i odgovornostima koja slijede iz toga 198

199 Način i način korištenja rezultata Ulazna i izlazna evaluacija o samom projektu i procesne evaluacije tijekom izvođenja svake radionice. Evaluacijski rezultati namijenjeni su kvalitativnom i kvantitativnom praćenju korisnika i na osnovu rezultata o nastavku kreiranja daljnjih učeničkih potreba. Naziv i opis aktivnosti Projekt e-kreativac - Projekt za potencijalno darovitu djecu Iva Pavlić - Udruga Suncokret-OLJIN 16x2 x 2 grupe, te testiranje učenika po IV. razredima Planirani broj učenika 30 aktivnosti Prepoznati i identificirati potencijalno darovitu djecu te ih emocionalno osnažiti kroz kreativne, kretalačke te suradničke aktivnosti. Vanjskim aktivnostima s drugim potencijalno darovitima potiče se kvalitetno provođenje slobodnog vremena te prevenira dugotrajan boravak pred ekranima moderne tehnologije. Razvijanje samopouzdanja potencijalno darovitih kako bi bolje iskoristili svoje potencijale. Grupni susreti u knjižnici u trajanju dva školska sata svaka dva tjedna. Testiranje u razredima. Poligonske aktivnosti oko škola. Izleti u prirodi s drugom darovitom djecom. Tijekom nastavne godine Način i način korištenja rezultata Namjena projekta je kroz grupne susrete, kreativne uratke i izričaje, kao i kretlačke aktivnosti u otvorenom i zatvorenom prostoru, potaknuti emocionalni balans, tjelesnu pokretljivost te mentalnu usredotočenost. Testiranje učenika se provodi zbog identifikacije darovitih putem testa PRM: Nakon odabira učenika po rezultatima u testu, roditelji se pozivaju na inicijlnu radionicu kako bi se upoznali s programom te aktivnostima kojima će sudjelovati njihova djeca. Ulazna i izlazna evaluacija o njihovim socijalnim statusima te procesne evaluacije nakon grupnih susreta. 199

200 Projekt: Školski park Naziv i opis aktivnosti Projekt Školski park Gordan Jurković od 1. do 8. razreda - prazan, neiskorišten dio travnjaka uz školu staviti u funkciju za nastavu i slobodno vrijeme učenika - razvijanje ekološke svijesti, navika, ponašanja, znanja i vještina kod učenika - učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - uključiti roditelje u život i rad razreda i škole 200