OSNOVNA ŠKOLA "MARJAN" SPLIT ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA "MARJAN" SPLIT ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2018./2019.

2 Na temelju članka 118. st. 2. al. 4., vezano uz članak 28. st. 5. i članak 137. stavak 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( Narodne novine, broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 16/12., 86/12., 94/13., 152/14., 7/17. i 68/18.) i članka 58. Statuta Osnovne škole «Marjan» Split, Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća škole donio je Školski kurikulum Osnovne škole «Marjan» Split za školsku godinu 2018./2019., sa Izvedbenim školskim planom i programom za Građanski odgoj i obrazovanje, na sjednici održanoj 3. listopada godine, a nakon provedene rasprave Vijeća roditelja na sastanku održanom 3. listopada godine. RAVNATELJICA mr. sc. Zdenka Barović PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA Blanka Krnić KLASA: /18-01/22 URBROJ: U Splitu, 3. listopada 2018.

3 SADRŽAJ 1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM OPĆENITO O NACIONALNOM OKVIRNOM KURIKULUMU NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ ŠKOLI IZBORNA NASTAVA OPĆENITO O ŠKOLSKOM KURIKULUMU ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ MARJAN UVOD EVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA RAZVOJNI PLAN ŠKOLE SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ MARJAN DODATNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZVANNASTAVNE IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI I ŠKOLA U PRIRODI PROJEKTI PROGRAMI SATOVI RAZREDNIKA I RODITELJSKI SASTANCI OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DATUMA

4 1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM Kurikulum je dokument koji obuhvaća planiranje, ustrojstvo i vrednovanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće ciljeve, sadržaje, te kontrolu (vrednovanje) postignuća prema globalno postavljenim ciljevima. Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju: - OKVIRNOG NACIONALNOG KURIKULUMA donosi ga Ministarstvo (kolovoz, 2010.) - NASTAVNIH PLANOVA I PROGRAMA donosi ih Ministarstvo (trenutno važeći) - ŠKOLSKOG KURIKULUMA donosi ga Školski odbor do 07. listopada tekuće školske godine 1.1. OPĆENITO O NACIONALNOM OKVIRNOM KURIKULUMU Ministarstvo Republike Hrvatske je u kolovozu donijelo Nacionalni okvirni kurikulum. Svrha Nacionalnog kurikuluma je preobrazba školskog sustava prema novim zahtjevima vremena - prema EU. U njemu su sve sastavnice odgojno-obrazovnog sustava smisleno i skladno povezane u jednu cjelinu. Ovim dokumentom odgoj i obrazovanje usmjereni su na učenika (dijete). Rad u školi mora se prilagoditi pojedinačnim potrebama i sposobnostima učenika što bi značilo uspjeh za sve. U školi se treba ostvariti razredno i školsko ozračje koje potiče zanimanje i motivaciju učenika za učenje i pruža svakom učeniku osjećaj sigurnosti i međusobnog poštivanja. Bitno je naglasiti potrebu prepoznavanja i praćenja darovitih učenika i učenika s teškoćama u učenju i ponašanju. U Nacionalnom kurikulumu učenička postignuća razrađena su po odgojno-obrazovnim ciklusima, a ciljevi odgoja i obrazovanja usmjereni su na stjecanje ključnih učeničkih kompetencija. ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI za stjecanje temeljnih kompetencija temelje se na razvojnim fazama učenika, a to su u osnovnoj školi: 1. CIKLUS i 4. razred osnovne škole 2. CIKLUS- 5. i 6. razred osnovne škole

5 3. CIKLUS- 7. i 8. razred osnovne škole Prema Nacionalnom okvirnom kurikulumu svaka obrazovana osoba mora steći kompetencije za cjeloživotno učenje, a to su: 1. Komunikacija na materinskom jeziku 2. Komunikacija na stranim jezicima 3. Matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji 4. Digitalna kompetencija 5. Učiti kako učiti 6. Socijalna i građanska kompetencija 7. Inicijativnost i poduzetnost 8. Kulturna svijest i izražavanje (ovo su kompetencije EU koje je prihvatila i RH) 1.2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ ŠKOLI NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ ŠKOLI JEZGROVNI KURIKULUM DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI) KURIKULUM ŠKOLSKI KURIKULUM JEZGROVNI KURIKULUM Odnosi se na sve učenike Jednak je i obvezan za sve učenike izuzev učenika s teškoćama Ocjenjuje se brojčanom ocjenom To je zapravo obvezni Nastavni plan i program DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI ) KURIKULUM Čine ga jedan ili više izbornih nastavnih predmeta

6 Čini dio obrazovnog standarda učenika- obavezan kada se učenik opredijeli za njega Ocjenjuje se brojčanom ocjenom i unosi u svjedodžbu Napomena: Popis obveznih predmeta koji čine jezgrovni kurikulum i popis izbornih predmeta koji čine diferencira ni kurikulum, kao i moduli školskog kurikuluma odrediti će se u sljedećem koraku izradbe nacionalnog kurikuluma nakon izradbe odgojno-obrazovnog plana, odnosno optimalnog opterećenja učenika IZBORNA NASTAVA NASTAVNI PREDMET VJERONAUK INFORMATIKA TALIJANSKI JEZIK NJEMAČKI JEZIK RAZRED razr razr. 4.ab 5.abc 6.abc 7ab 4.ab 5.abc 6.abc 7.ab 8.abc Dijana Ćubelić Jelka Marević Ana Mari Marčić Vesna Čavka Boris Aračić Dubravka Gudić Sanja Mravak Mladen Matijašević Blanka Krnić Lea Herceg U planu izborne nastave imamo nastavu vjeronauka. Kako vjeronauk pohađa veliki broj učenika škole, tako na neki način ima sve značajke redovne nastave. Organiziran je dva sata tjedno po razrednom odjelu. Od ove školske godine učenici petih i šestih razreda u redovnoj nastavi imaju nastavu informatike. Također organiziramo u sklopu izborne nastave, nastavu informatike za učenike sedmih i osmih razreda. U školi postoji kabinet informatike s kompletom umreženih računala, pa zainteresirani učenici rade u grupama formiranim prema organizacijskim mogućnostima. Ovu školsku godinu učenici 4., 5.,6. i 7. razreda pohađaju izbornu nastavu talijanskog jezika kao drugog stranog jezika. Učenici 4., 5., 6., 7. I 8. razreda opredijelili su se za učenje njemačkog jezika kao izbornog predmeta. Učenicima 4. razreda ponuđeno je odabir talijanskog ili njemačkog jezika.

7 IZBORNA NASTAVA Naziv: VJERONAUK Voditelj: Dijana Ćubelić Razred: 1.a, 1.b Upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovih dobi. Susret s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti duhovno i moralno sazrijevaju u dobroti i uzajamnom pomaganju Otkriti i upoznati važna pitanja o svojem životu i svijetu u djetinjoj dobi i promatrati ih u duhu vjere. Izgraditi svijest i stav vjere da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i ima povjerenja u nas. - Izrada panoa - Sudjelovanje u božićnoj priredbi - Sudjelovanje u Danima kruha - Vjeroučiteljica - učenici 1a i 1b razreda (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa ( hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) - usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - likovni radovi - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

8 Naziv: VJERONAUK Voditelj: Dijana Ćubelić, Ana-Mari Marčić Razred: 2.a, 2.b IZBORNA NASTAVA (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života - razvijati ljubav prema Božjoj riječi koja nadahnjuje, oživljuje, potiče i ohrabruje - razvijati i poticati u učenicima zahvalnost prema svemu stvorenom, razvijati stav o vlastitoj odgovornosti u obitelji i široj društvenoj zajednici - otkriti i upoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine, povijest spasenja, ali i izgrađivati i upoznati tajne vlastitoga života i potrebe nasljedovanja u dobroti i plemenitosti - djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom. - pismeni i likovni radovi, umne mape, zajednički plakati - Vjeroučiteljice - Učenici 2.a, 2.b razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - pismeni i likovni radovi, zajednički plakati, rad na vježbenici - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

9 IZBORNA NASTAVA Naziv: VJERONAUK Voditelj: Dijana Ćubelić Razred: 3.a, 3.b Učenici upoznaju da Bog želi zajedništvo s ljudima i da im je u Isusu Kristu posebno blizak, da im se u euharistiji daruje i poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Otkrivaju Euharistiju za koju se pripremaju kao izvor i vrhunac kršćanskog života Uvidjeti i prihvatiti da se Bog brine za svoj narod, da ga čuva i izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje života, da ga opominje i poučava. Upoznati i doživjeti snagu zajedništva u Crkvi i u sakramentu Euharistije Izrada panoa, suradnja sa župnom zajednicom kroz pripremanje učenika za prvu sv. Pričest, božićnu priredbu i Dane kruha (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - vjeroučiteljica - učenici 3. b razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) - usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - likovni radovi - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

10 IZBORNA NASTAVA Naziv: VJERONAUK Voditelj: Ana-Mari Marčić Razred: 4.a, 4.b - djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene i slobodne osobe učeći osobito kako je za ostvarenje uspjelog zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi - razvoj interesa za samostalno čitanje Svetog Pisma te sposobnost doživljavanja, razumijevanja i prihvaćanja Božje riječi - Izgraditi osjećaj zahvalnosti i poštivanja prema Bogu i drugim kulturama, konfesijama i religijama (ekumensko-dijaloška dimenzija) - uvođenje učenika u vjerničko-moralno prosuđivanje i djelovanje u svjetlu vjere - Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetima u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi - pismeni i likovni radovi, umne mape, zajednički plakati NOSITELJ - Vjeroučiteljica - učenici 4.a, 4.b razreda (Planirani broj sati tjedno) Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici. (potreban materijal) - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) REALIZACIJE VREDNOVANJA - usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - likovni radovi, ostvarenost planiranog, uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

11 IZBORNA NASTAVA Naziv: VJERONAUK Voditelj: Dijana Ćubelić Razred: 5a, 5.b i 5.c (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - uvidjeti važnost i ukorjenjenost religije u životu - razvijati odnos poštovanja prema svim religijama - razvijati dijalog sa svima koji se od nas razlikuju na bilo koji način - upoznati originalnost i revolucionarnost Isusove poruke i njegova odnosa prema čovjeku Namjena petog vjronaučnog godišta sastoji se u usvajanju temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti koje pomažu učenicima u životnoj orjentaciji, a posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, metodom identifikacije s likovima iz židovskokršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan. - pismeni i likovni radovi, referati, umne mape, zajednički plakati - posjet arheološkom nalazištu Salona - posjet katedrali sv. Dujma, židovskoj sinagogi i islamskoj zajednici - Vjeroučiteljica - Učenici 5a, 5b i 5c razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) - usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa) - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim - pismeni i likovni radovi, referati, umne mape, zajednički plakati - praktično življenje vjere

12 Naziv: VJERONAUK Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred:6.a, 6.b, 6.c IZBORNA NASTAVA (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - razvijati i ispravno vrednovati vlastitu odgovornost u izgradnji pravednijeg svijeta - upoznati kršćanske načine izlaska iz ropstva i ostvarenja istinske Slobode - moći kritički i objektivno protumačiti pozitivnu i negativnu ulogu Crkve u srednjem vijeku - upoznati radikalnost Isusovih riječi i dijela te dalekosežne posljedice Isusovog primjera služenja za cijelu povijest Osnovna namjena nastave ovog vjeronaučnog godišta jest pomoći učenicima upoznati Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnju prema obećanoj slobodi. Njegovati kod učenika brigu za očuvanje kršćanskih i sakralnih dobara koja svjedoče o višestoljetnoj plodnoj prisutnosti kršćanstva na europskom i hrvatskom tlu. - pismeni i likovni radovi, umne mape, zajednički plakati - Vjeroučiteljica - Učenici 6.a, 6.b, 6.c razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - pismeni i likovni radovi, zajednički plakati, rad na vježbenici - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

13 IZBORNA NASTAVA Naziv: VJERONAUK Voditelj: Dijana Ćubelić Razred: 7.a, 7.b Omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere lakše upoznaju, razjasne i prevladaju osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja.na tom putu otkrivaju, u svjetlu Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje i zajedništvo vrlina i snaga mladenaštva u doba njihova tjelesnog i duševnog razvoja. - razvijanje duhovnosti učenika - prakticiranje vjerničkog života - razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba - pismeni i likovni radovi, referati, umne mape, zajednički plakati - posjet splitskoj židovskoj općini - posjet splitskoj pravoslavnoj parohiji (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Vjeroučiteljica - Učenici 7a, 7b razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) - usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - pismeni i likovni radovi, referati, umne mape, zajednički plakati - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

14 Naziv: VJERONAUK Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred: 8.a, 8.b, 8.c IZBORNA NASTAVA (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Namjena nastave osmog vjeronaučnog godišta je da učenici, otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnog smisla osobnog i zajedničkog života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našeg života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnog životnog smisla u svjetlu Božje riječi. U skladu s ovom namjenom učenici otkrivaju i vježbaju osnovne oblike kršćanskog života kao istinske i prave mogućnosti cjelovita ostvarenja vlastitog života. - razvijanje duhovnosti učenika - prakticiranje vjerničkog života - razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba - pismeni i likovni radovi, umne mape, zajednički plakati - posjet Muzeju hrvatskih arheoloških spomenika u Splitu - Vjeroučiteljica - Učenici 8.a, 8.b, 8.c razreda Nastava se izvodi dva sata tjedno u redovnoj satnici - materijal za izradu panoa (hamer papir, kolaž papir, flomasteri, ljepilo) usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u grupama, izrada panoa - pismeni i likovni radovi, zajednički plakati, rad na vježbenici - brojnost učenika na izbornoj nastavi - ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

15 IZBORNA NASTAVA Naziv: INFORMATIKA Voditelj: Vesna Čavka Razred: 7.ab razred AKTIVNOST EVI REALIZACIJE INFORMATIKA Izborna nastava za VII. razred - Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i programe; - Upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; - Osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema - Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva - Brže rješavanja postavljenih zadataka - Proširivanja znanja - Povezivanja područja - Komunikaciju i zabavu - Predmetni učitelj Vesna ČavkaVII.a i VII.b razreda Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Cijelu školsku godinu 2018./2019. VREDNOVANJA - Papir - Toner - Popravak i servis računala - Ostali potrošni materijali okvirno 1.200,00 kn Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost

16 IZBORNA NASTAVA Naziv: INFORMATIKA Voditelj: Boris Aračić Razred: 8.abc razred AKTIVNOST EVI REALIZACIJE INFORMATIKA Izborna nastava za VIII. razred - Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i programe; - Upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; - Osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema Primjena stečenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi - Predmetni učitelj Boris Aračić i učenici VIII.a, i VIII.b i VIII.c razred Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Cijelu školsku godinu 2018./2019. VREDNOVANJA - Papir - Toner - Popravak i servis računala - Ostali potrošni materijali okvirno 1.200,00 kn Vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost

17 Naziv: Njemački jezik Voditelj: Blanka Krnić Razred: 5.abc, 6.abc IZBORNA NASTAVA - razvijanje sposobnosti komunikacije na njemačkom jeziku - razvijanje govornih i pismenih vještina - motiviranje učenika za upoznavanje kulture i običaja zemalja njemačkog govornog područja -učenicima 5.-tih i 6.-tih razreda koji shvaćaju višejezičnost kao prednost, koji su spremni kroz jezik se upoznati i sa međukulturalnim sličnostima i razlikama -aktivnosti koje razvijaju receptivne (slušanje govornika i čitanje napisanog) i produktivne sposobnosti (govorenje i pisanje) učenika na njemačkom jeziku -učenici 5.-tih i 6.-tih razreda i nastavnica njemačkog jezika (Planirani broj sati tjedno) -2 školska sata tjedno kroz školsku godinu 2018./2019. (Potreban materijal) -papir za kopiranje, plakati REALIZACIJE -u učionici njemačkog jezika uz korištenje nastavnih sredstava i pomagala VREDNOVANJA - inicijalno i finalno testiranje učenika - provjera govornih i pisanih sposobnosti dotičnog stranog jezika

18 Naziv: Njemački jezik Voditelj: Lea Herceg Razred: 4.,7, 8. IZBORNA NASTAVA Osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju na njemačkom jeziku, razviti kod učenika osnovne jezične i komunikacijske kompetencije potrebne za služenje njemačkim jezikom. Razvijanje pozitivnih mišljenja o njemačkom jeziku i kulturi. Poticanje učenika na učenje stranog jezika, upoznavanje života i običaja u zemljama njemačkog govornog područja. Uključivanje učenika u dodatne aktivnosti u školi i razvoj njihovih jezičnih sposobnosti. aktivnosti koje razvijaju receptivne (slušanje govornika i čitanje napisanog) i produktivne sposobnosti (govorenje i pisanje) učenika na njemačkom jeziku Nastavnica njemačkog jezika Lea Herceg i zainteresirani učenici. (Planirani broj sati tjedno) Nastava njemačkog jezika dvaput tjedno, ukupno 70 sati u školskoj godini 2018./2019. (Potreban materijal) Papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatni materijali i kreda. REALIZACIJE VREDNOVANJA Razgovor, rad na tekstu, čitanje s razumijevanjem, pismene gramatičke vježbe, provjera točnosti zadataka, igre, izrada plakata, pisanje pisama i razglednica na njemačkom jeziku, pjevanje pjesmica, brojalica, razgovor. Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u parovima. Svakodnevno na nastavi i u nastavnim aktivnostima (pismeno i usmeno), evaluacija uspjeha na kraju školske godine, evidencija o redovitom dolasku i interesu učenika.

19 IZBORNA NASTAVA Naziv: Talijanski jezik Voditelj: Mladen Matijašević, Sanja Mravak Razredi: 5.abc, 6.abc NOSITELJ REALIZACIJE VREDNOVANJA Razviti kod učenika poitivan stav prema učenju talijanskog jezika, talijanskoj pjesmi i književnosti te talijanskoj kulturi. Razviti kod učenika komunikacijske sposobnosti talijanskog jezika. Usvajanje vještina razumijevanja slušanjem i čitanjem, te govornog i pisanog izražavanja, razvijanje lingvističkog razmišljanja. Slušanje/oponašanje govornog modela, rad na tekstu, dramatizacija, igra, pjesma, izrada plakata s jezičnim gradivom Mladen Matijašević, Sanja Mravak 2 sata tjedno,70 sati godišnje (za svaku grupu) Potrošni materijal; fotokopirni papir, hamer papir, ljepilo, škare. Nastava u učionici uz korištenje tiskanog materijala, CD i DVD zapisa Individualno praćenje razumijevanja, govornih i pisanih sposobnosti te usvajanja jezičnih zakonitosti i struktura.

20 IZBORNA NASTAVA Naziv: TALIJANSKI JEZIK Voditelj: Dubravka Gudić Razred: 7.ab, 8.abc (Planirani broj sati tjedno) (Potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razviti kod učenika pozitivna stajališta prema učenju talijanskog jezika; razviti povjerenje učenika u svoje sposobnosti razumijevanja, govorenja, čitanja, i pisanja talijanskog jezika; omogućiti upoznavanje i razumijevanje nekih kulturoloških elemenata talijanskog govornog područja. Usvajanje vještine receptivnog služenja jezikom (slušanje i čitanje) i vještine potrebne za komunikaciju (govornu i pismenu); razvijati lingvističko mišljenje (vokabular i gramatika); razvijati navike korištenja priručnicima. Slušanje i oponašanje govornog modela, rad na tekstu, dramatizacija, igra, pjesma; sistematizacija jezičnog gradiva putem izrade tabela i postera. Dubravka Gudić, prof. 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Oko 500 kuna za talijansko-hrvatski rječnik i hrvatskotalijanski rječnik (veći i obuhvatniji od osnovnoškolskog rječnika). Nastava u učionici uz korištenje tiskanog materijala, CD i DVD zapisa. Individualno praćenje sposobnosti razumijevanja i govornog izražavanja, pismenog izražavanja i korištenja jezičnih struktura.

21 2. OPĆENITO O ŠKOLSKOM KURIKULUMU Odnosi se na način kako škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum, uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Kurikulum obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA: Dodatna nastava Dopunska nastava Izvannastavne aktivnosti Izvanučionička nastava (ekskurzije, izleti i terenska nastava) Projekti Satovi razrednika Roditeljski sastanci Objavljuje se na početku školske godine, a s njime moraju biti upoznati učenici, roditelji, obrazovna politika, lokalna zajednica i šira javnost ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ MARJAN UVOD Osnovna škola Marjan smještena je podno Marjana po kojem je i dobila ime, a djeluje u GK Varoš i dijelom u GK Spinut. Za učenike koji se nalaze na dužem bolničkom liječenju pri KBC Firule Split, ustrojena su 2 kombinirana razredna odjela za učenike razredne nastave i 3 kombinirana razredna odjela za učenike predmetne nastave. Osnovna škola Marjan godine zvala se Muška pučka škola Veli Varoš i bila je smještena u Plinarskoj ulici, a Ženska pučka škola Veli Varoš nalazila se u Križevoj ulici. Ova školska zgrada izgrađena je godine i arhitektonski je vrijedan objekt. Početak rada u novosagrađenoj zgradi odvijao se u dva krila. S ulične strane su bili muški odjeli, a s dvorišne srane ženski odjeli. Poslije su u zgradi radile dvije škole, OŠ Marjan i OŠ Đermano Senjanović. Godine OŠ Đermano Senjanović je nastala spajanjem OŠ Marjan i OŠ Đermano Senjanović, a od godine nosi ime Osnovna škola Marjan.

22 Nakon sanacije godine nastava u OŠ Marjan odvija se u potpuno novim i suvremeno opremljenim učionicama. UNUTARNJI ŠKOLSKI PROSTOR Školska zgrada je sanirana i adaptirana tijekom školske godine 2003./2004. Južni aneks škole je potpuno saniran od temelja do krova, uređeni su kabineti i učionice likovne i glazbene kulture, kemije i biologije, te knjižnica s čitaonicom. U ostalom dijelu školske zgrade obavljena je sanacija fasade, prozora, vrata, instalacija, podova, zidova i bojenje. Cilj je da školski prostor svojom funkcionalnošću potiče učenike i učitelje na rad, razvoj njihovih potencijala, kreativnosti i samopouzdanja. STANJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA I PLAN UREĐENJA Školski okoliš se uređivao tijekom proteklih pet godine (popravak i bojenje ograde, zamjena dotrajalih dijelova ograde, ucrtavanje linija na igralištu). U okviru adaptacije i sanacije škole uređena je rasvjeta školskog okoliša i fasade EVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA Posebni ciljevi školskog kurikuluma odnose se na unapređivanju rada u sljedećim segmentima: - Razvijanje učenikovog samopouzdanja, samopoštovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima. - Razvijanje kod učenika vještine suradnje, tolerancije i nenasilnog rješavanja sukoba. - Razvijanje pozitivnog stava prema zdravoj prehrani, tjelesnoj aktivnosti i vlastitom zdravlju. - Poticanje ljubavi prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine. - Razvijanje kreativnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području. - Motiviranje učenika i njihova priprema za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. - Poticanje cjelokupnog rasta i razvoja kroz globalnu dimenziju modernog življenja. - Poticanje suradnje i partnerstva s lokalnom zajednicom

23 RAZVOJNI PLAN ŠKOLE POSEBNOST ŠKOLE Naša posebnost se odražava u samom geslu škole Načinimo čovjeka što smatramo temeljnim smislom odgoja i obrazovanja. Svi smo partneri u ostvarivanju ovog cilja (učenici-roditelji-učitelji), iako su nam uloge različite. To nas obvezuje na suradnju, međusobno razumijevanje, poticanje i dobru komunikaciju. ŠKOLSKO OZRAČJE Školu dobrom čini demokratsko ozračje između svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu (odnosi između ravnateljice i djelatnika škole, učitelja međusobno, učitelja i učenika, učitelja i roditelja). Proučavanjem stanja međusobnih odnosa između svih sudionika u odgojno-obrazovnom radu, već smo odavno shvatili da je za dobro pedagoško ozračje potrebno implementirati brojne aktivnosti koje tome doprinose. Osmislili smo vlastite i uključili se u neke ponuđene projekte koji su doprinijeli poboljšanju ozračja u školi. Smatramo važnim nastaviti raditi u tom smjeru. Prema anonimnoj anketi provedenoj među roditeljima, učenicima i učiteljima škole o zadovoljstvu školom dobili smo rezultate u kojima smo percipirani kao uspješna škola. Ovakve rezultate doživljavamo kao prepoznavanje našeg truda, ali i kao poticaj na dodatni angažman oko podizanja kvalitete odgojno-obrazovnog rada u školi. UČENICI U našoj školi se s razumijevanjem odnosimo prema učenicima, što zasigurno povećava njihov interes za nastavne sadržaje. Pokušavamo učenike upoznati u svim segmentima njihova života kako bismo proniknuli u razloge eventualnih teškoća u školskom funkcioniranju i pomogli im u otkrivanju motiva za bolje korištenje vlastitih kapaciteta. Posebnu brigu pružamo učenicima koji zahtijevaju drugačiji pristup, kao što su učenici s teškoćama u razvoju, ali i daroviti učenici. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD Škola po mjeri učenika u kojoj će svi imati šansu za uspjeh potiče nas da nastavni proces prilagodimo potrebama pojedinca.

24 U redovitoj nastavi, kao i u svim drugim oblicima rada, nastojimo osmisliti nastavne metode kako bismo poticali razvoj cjelovite osobe učenika u njegovoj kognitivnoj, emocionalnoj i ponašajnoj dimenziji. Svjesni smo važnosti životnog okruženja u odgoju i obrazovanju pa nastojimo da nam učionica bude cijeli grad (izvanučionička nastava, terenska nastava), a posebno park šuma Marjan i morska obala koja ga okružuje. Raznim oblicima istraživačkog rada potičemo oslobađanje stvaralačke misli učenika i razvijanje njihove kreativnosti. Mjesečnim planiranjem nastojimo njegovati međusobnu suradnju učitelja kroz rasprave o povezanosti odgojno-obrazovnih sadržaja u različitim predmetima, razmjenu mišljenja o metodama i sredstvima poučavanja, zajedničkim projektima. SURADNJA S RODITELJIMA Prakticiramo redovitu i trajnu suradnju s roditeljima u smislu jasne podjele poslova i odgovornosti u odgojno-obrazovnom radu. Razrednici i razredni učitelji na roditeljskim sastancima i primanjima roditelja redovito upućuju roditelje u sva događanja vezana za njihovu djecu i školu. Stručna služba škole također je uključena u savjetodavni rad s roditeljima. Roditelji i učenici doživljavaju školu kao sigurno i poticajno mjesto za učenikov rast i razvoj, što nam je potvrđeno anketom na nivou cijele škole, kao i u individualnim i grupnim razgovorima. SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM Svakodnevni rad u školi zahtjeva i suradnju s školskim liječnikom, župnim uredom, dječjim vrtićem, Centrom za socijalnu skrb, MUP-om, GK Varoš, Uredom državne uprave, Upravnim odjelom za prosvjetu, kulturu i šport, Gradom Splitom, Javnom ustanovom za upravljanje park šumom Marjan, Cisok-om SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ MARJAN DODATNA NASTAVA Dodatna nastava je poseban oblik odgojno-obrazovnog rada, namijenjen učenicima koji su savladali redovne sadržaje Nastavnog plana i programa, a pokazuju interes za dodatnim sadržajima. Ovaj oblik nastave omogućuje učenicima da se razvijaju prema vlastitim afinitetima kroz manje formalni oblik rada. Dodatna nastava je motivirajuća i zanimljiva, a provodi se u ugodnoj atmosferi, što predstavlja zadovoljstvo i dodatni poticaj za učenike i nastavnike.

25 PLAN ODRŽAVANJA DODATNE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU Područje Voditelj Broj sati tjedno Razred Matematika Dijana Benzon Vesela Višić a 1.b Matematika Ljubica Pehar Danijela Ohnjec a 2.b Matematika Anđelka Vugdelija Ankica Zec a 3.b Matematika Linda Perutović Branka Radetić Čaljkušić a 4.b Engleski jezik Zvonimir Vuković PLAN ODRŽAVANJA DODATNE NASTAVE ZA PREDMETNU NASTAVU Područje Voditelj Broj sati tjedno Razred Matematika Sanda Grubišić Ivica Stanić Goran Čavčić Petra Tomić bc, 7ab 8 abc, 5a 5 bc 6a Hrvatski jezik Ivana Grandić Komljen Nives Poljak Julija Prančević b, 6c, 8ab 8b 5a Engleski jezik Dubravka Gudić Sanja Mravak Mladen Matijašević a, 8ab 6c, 7a 6ab, 7b, 8b Fizika Vesna Čavka 1 7ab, 8ab Kemija Helena Oštrić 1 7ab, 8abc Biologija Mirjana Matić 1 8abc Povijest Viktorija Krneta 1 7ab, 8abc Geografija Blanka Krnić Jakov Stanojević 1,5 1 5a, 6ab, 7ab, 8abc 5bc, 6c Informatika Boris Aračić 1 6ac, 8abc

26 Naziv: Dodatna nastava iz matematike Razredi: 1. a i b Voditelji: Dijana Benzon, Vesela Višić DODATNA NASTAVA (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema Razvijati interes za sadržaje matematike Rješavanjem matematičkih zadataka razvijati logičko mišljenje Formiranje skupine Zabavna matematika (dosjetke, šale) Brojevi do 20 Geometrijska tijela i likovi Matematičke mozgalice Zadaci riječima Zadaci pitalice bez računskog rješenja, samo logično rješenje, Elementi financijske pismenosti kroz igru učiteljice i učenici 1 sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, demonstracija, rad s tekstom, pisani rad, rad na računalu, rad kroz igru, matematičke mozgalice Nastavni listići/samostalno istraživanje

27 DODATNA NASTAVA Naziv: Matematika Voditelji: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2.a.b Omogućiti nadarenim učenicima da usvoje dodatna matematička znanja i vještine; da usavršavaju i razvijaju svoje sposobnosti.razvijanje logičkog zaključivanja.. Poticati i razvijati kognitivne sposobnosti te samostalnost i samopouzdanje učenika. Razvijati interes za sadržaje matematike. Rad u suradnji s parom ili grupom Rješavanje problemskih zadataka Samostalno rješavanje Zabavna matematika(mozgalice,rebusi,igre) Učiteljice i učenici (Planirani broj sati tjedno) 1 sat tjedno (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Troškovi umnožavanja nastavnih listića i ostalih pomćnih materijala Frontalni rad Individualni rad Konkretni materijali Grafički prikaz Matematičke mozgalice i igre Zbirka zadataka za dodatnu nastavu Provoditi tematske pismene provjere Tabelarni prikaz riješenih zadataka

28 Naziv: Matematika Voditelj: Anđelka Vugdelija, Ankica Zec Razred: 3. a,b DODATNA NASTAVA (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema Razvijati interes za sadržaje matematike Rješavanjem matematičkih zadataka razvijati logičko mišljenje Navikavati učenike na točnost, urednost, sustavnost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju Formiranje skupine Množenje i dijeljenje brojeva do 100 Zabavna matematika (dosjetke, rebusi, šale) Brojevi do 1000 Matematičke mozgalice Pisano zbrajanje do 1000 Zadaci riječima Pisano oduzimanje do 1000 Rješavanje i jasna formulacija odgovora Pisano množenje i dijeljenje Brojčani zadaci provjera suprotnom računskom radnjom Geometrija pravci, krug, kružnica Mjerenje mase Zadaci pitalice bez računskog rješenja, samo logično rješenje učiteljice i učenici 1 šk. sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, demonstracija, rad s tekstom, pismeni rad, rad na računalu, rad kroz igru, matematičke mozgalice Nastavni listići/samostalno istraživanje Međunarodno natjecanje Klokan bez granica

29 DODATNA NASTAVA Naziv: Matematika Razred: 4. a, 4. b Voditelji: Linda Perutović, Branka Radetić Čaljkušić (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema Razvijati interes za sadržaje matematike Rješavanjem matematičkih zadataka razvijati logičko mišljenje Navikavati učenike na točnost, urednost, sustavnost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju Formiranje skupine Zabavna matematika (dosjetke, rebusi, šale) Matematičke mozgalice Zadaci riječima Rješavanje i jasna formulacija odgovora Brojčani zadaci provjera suprotnom računskom radnjom Geometrija Zadaci pitalice bez računskog rješenja, samo logično rješenje učiteljice i učenici 1 šk. sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, demonstracija, rad s tekstom, pismeni rad, rad na računalu, rad kroz igru, matematičke mozgalice Nastavni listići/samostalno istraživanje

30 DODATNA NASTAVA Naziv: Dodatna nastava iz engleskog jezika Voditelj: Zvonimir Vuković Razred: I-V Proširivanje tema obrađenih u udžbeniku, ali i onih koje zanimaju učenike uz postizanje više razine znanja. Priprema učenika za uspješno polaganje Cambridge ESOL međunarodno priznatih ispita ukoliko to žele te razvijanje tolerancije prema drugim narodima i kulturama. Proširivanje sadržaja i vokabulara te rješavanje zadataka i odgovarajućih vježbi. Zvonimir Vuković (Planirani broj sati tjedno) 1 sat tjedno (potreban materijal) Fotokopirni papir i kopiranje raznih potrebnih materijala. REALIZACIJE Nastava će se provoditi u učionici engleskog jezika uz korištenje tiskanih materijala te računala i projektora VRJEDNOVANJA Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja engleskog jezika

31 DODATNA NASTAVA Naziv: MATEMATIKA Voditelj: Sanda Grubišić, Ivica Stanić, Goran Čavčić, Petra Tomić Razred: Zainteresiranim učenicima ponuditi dodatna znanja te razvijati matematičku logiku Dodatnim radom i drugačijim pristupom razvijati ljubav prema matematici stjecati temeljna matematička znanja, uočavanje matematičkih zakonitosti,rješavanje složenih zadataka i pripremnih zadataka za školsko, općinsko i županijsko natjecanje predmetni nastavnik (Planirani broj sati tjedno) Sanda Grubišić 1 sat tjedno Ivica Stanić 1 sat tjedno Goran Čavčić 1 sat tjedno Ana Ferić 1 sat tjedno (potreban materijal) papiri za kopiranje, matematički pribor za crtanje, udžbenik za dodatnu nastavu REALIZACIJE individualni pristup i grupni rad VRJEDNOVANJA pisani zadaci i usmeni odgovori, školsko natjecanje u poznavanju matematike

32 DODATNA NASTAVA Naziv: Hrvatski jezik Voditelj: Ivana Grandić Komljen, Nives Poljak, Julija Prančević Razred: usustavljivanje znanja obrađenih sadržaja i usvajanje novih sadržaja iz hrvatskog jezika pomoć u usvajanju obaveznih i izbornih jezičnih sadržaja iz fonetike/fonologije, gramatike (morfologije, sintakse), tvorbe riječi, pravopisa, dijalektologije i povijesti hrvatskog jezika usmjereno čitanje, uočavanje jezičnih zakonitosti, rješavanje zadataka u sadržajnom području gramatika, upućivanje, promatranje, zapažanje učenici i predmetni nastavnik (Planirani broj sati tjedno) Ivana Grandić Komljen 1 sat tjedno Julija Prančević 1 sat tjedno (potreban materijal) papir za umnožavanje materijala REALIZACIJE individualni pristup i grupni rad VRJEDNOVANJA pisani zadatci i usmeni odgovori, školsko natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

33 DODATNA NASTAVA Naziv: Engleski jezik Voditelj: Dubravka Gudić, Sanja Mravak, Mladen Matijašević Razred: NOSITELJ Razvijati znanje i vještine, usavršavanje komunikacijskih sposobnosti engleskog jezika, razvijanje poštovanja prema kulturi i književnosti engleskog jezika, otkrivanje darovite djece i poticanje daljnjeg razvoja. Prezentacija škole i osobna prezentacija. Poticaj suradnje i timskog rada, razvijanje trajne pravopisne te pravogovorne navike. Poticaj za sudjelovanje u natjecanjima. Dubravka Gudić Sanja Mravak Mladen Matijašević Školska godina 2018./19. 1 sat tjedno po učitelju : REALIZACIJE VREDNOVANJA Potrošni materijal: knjige, bilježnice, papiri, fotokopije, olovke, flomasteri, škare i ljepila te nastavna pomagala CD/DVD player, TV Individualiziranim pristupom raditi na rješavanju pripremnih zadataka za natjecanje, proširivanje sadržaja i vokabulara Pohvala, poticajne ocjene iz engleskog jezika i sudjelovanje na natjecanjima

34 Naziv: Kemija Voditelj: Helena Oštrić, prof. Razredi: 8.a, b, c, 7. a, b (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA DODATNA NASTAVA Produbljivanje znanja i razvijanje vještina izvođenja pokusa, promatranja pojava, bilježenja, povezivanja s znanjima i zaključivanja. Razvijanje sposobnosti zapažanja, kritičkog i apstraktnog mišljenja,te logičkog zaključivanja učenika koji su zainteresirani i pokazuju sklonost za kemiju i prirodoslovlje općenito. Povezivanje i primjena nastavnih sadržaja predmeta kemije, prirode, biologije, fizike, matematike i informatike. Osposobljavanje učenika za znanstveni pristup u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Talentiranim i darovitim učenicima omogućiti stjecanje praktičnih znanja, vještina promatranja, zapažanja, razmišljanja i zaključivanja. Kvalitativno proširivanje tema koje se obrađuju na redovnoj nastavi. Razvijanje interesa za prirodne znanosti, istraživački rad, ali i stjecanje znanja i vještina za takav rad. Razvijanje umijeća pisanja i predstavljanja svog i istraživačkog rada. Priprema za natjecanja iz kemije. Samostalno ili grupno izvođenje pokusa, komentiranje zapaženog, izraženiji razvojni razgovor, bilježenje ili rješavanje radnih listova. Izvođenje zaključaka i novih znanja pred ostalim učenicima. Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje numeričkih zadataka. Upoznavanje i rješavanje testova za natjecanja. Posjet Festivalu znanosti. Uključivanje u obilježavanje Dana nadarenih učenika Sudjelovanje na natjecanjima iz kemije. Izrada e- materijala s učiteljicom za www. stranice škole ili eventualno euditorijal ( digitalni obrazovni sadržaj) Helena Oštrić, prof, - predmetni učitelj i učenici 1 sat ( organizirano s obzirom na vremenik natjecanja) Kemijsko posuđe i pribor, kemikalije, papir za kopiranje, korištenje fotokopiranja, dodatne knjige- udžbenici i priručnici, trošak prijevoza na natjecanje Individualni rad, rad u parovima, grupni rad ne testovima, udžbenicima, računalu, praktični rad, demonstracija i razgovor. Opisno praćenje uspješnosti usvajanja znanja i vještina i aktivnosti, usmene pohvale, prezentiranje nekih znanja i pokusa na redovnoj nastavi te vrednovanje toga ocjenom, prezentiranje znanja i vještina učiteljima, učenicima i roditeljima na predstavljanju (performans) kod obilježavanja Danu nadarenih učenika 21.ožujka, rezultati natjecanja i pohvalnice

35 Naziv: Fizika Voditelj: Vesna Čavka Razred: 8.razred (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA DODATNA NASTAVA Proširiti i produbiti znanje radi kvalitetnije spoznaje o prirodi, njenim pojavama i procesima. Primijeniti fizikalna znanja pri rješavanju složenih zadataka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti, istraživački rad, priprema za natjecanje iz fizike Osnovne aktivnosti učenika su: 1. rad na tekstu 2. rješavanje numeričkih zadataka 3. rješavanje praktičkih zadataka 4. obrada nastavnih sadržaja predviđenih za dodatnu nastavu Učenici i voditelj (mentor) 1 sat tjedno Papir za kopiranje, nabavni potreban pribor za natjecanje, troškovi prijevoza za odlazak na natjecanje, sredstva osiguranja od škole, a jedan dio plaća ministarstvo. ( 1000kn) Timski rad, rad u paru, individualni rad Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva na natjecanjima

36 DODATNA NASTAVA Naziv: POVIJEST Voditelj: Viktorija Krneta Razred: 7. a, b i 8. a, b, c - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika zainteresiranih za povijest - kvalitetna i poticajna priprema darovitih učenika za natjecanja iz poznavanja gradiva povijesti - razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja - talentiranim i darovitim učenicima7-ih i 8-ih razreda koji iskažu interes za natjecanje i dodatan interes za proucavanjem gradiva - proširivanje znanja te rješavanje problemskih zadataka unutar grupe ili samostalnim radom - sudjelovanje na natjecanju iz povijesti - nastavnica povijesti i učenici (Planirani broj sati tjedno) - 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019. (potreban materijal) - troškovi za organizaciju školskog natjecanja (papir za kopiranje, kemijske) - dodatna literatura REALIZACIJE - u kabinetu povijesti uz korištenje knjiga, priručnika te drugih medija (DVD-a, računala) VRJEDNOVANJA - učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu samoprocjenu vlastitog znanja

37 Naziv: Biologija Voditelj: mr.sc. Mirjana Matić Razred: 8. a, b, c (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA DODATNA NASTAVA Proširivanje temeljnih znanja, sposobnosti i umijeća uc enika iz biologije Povezivanje i primjena nastavnih sadržaja predmeta prirode, biologije, fizike, kemije, matematike i informatike Razvijanje kritičkog i egzaktnog načina mišljenja Odgajanje učenika za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje Razvijanje interesa za prirodu i biologiju Razvijanje vještina zapažanja i promatranja Upoznavanje s elementima i metodama istraživacǩog rada Razvijanje umijeća pisanja i predstavljanja istraživacǩog rada Omogućavanje stjecanja prakticňih znanja, vještina talentiranim i darovitim ucěnicima - kvalitativno proširivanje tema koje se obrađuju na redovnoj nastavi Priprema za natjecanja iz biologije Podrijetlo i razvoj čovjeka; Osnovni pojmovi u genetici; prikupljanje podataka o Gregoru Mendelu, sistematizacija podataka i prezentacija u razredu; Promatranje mikroskopom trajnih histoloških preparataspolnost jezik koji treba naučiti; učenički radovi na temu spolnosti, Proucǎvanje građe svježe kokošje ili goveđe kosti, (ispitivanje c vrstoće i elasticňosti kosti) Živčani sustav (izraditi model leđne moždine i mozga od plastelina te pantomimom demonstrirati razlicǐte aktivnosti mozga) i ovisnosti; Anoreksija, bulimija, celulit problemi danas, izrada jelovnika (analizirati sastav namirnica koje kupujemo; izraditi piramidu zdrave i pravilne prehrane; istražiti utjecaj medija na stvaranje prehrambenih navika te na anoreksiju i bulimiju); Predavanje o zdravoj prehrani; Krvne grupe; HIV infekcija (radionica); Krvotok, Osjetila; Organi za izlučivanje koža i bubrezi (tri bijele smrti učenički radovi) mr.sc. Mirjana Matić, učenici 1h Hameri, boje, marker flomasteri, časopisi i publikacije s temama iz područja biologije Individualni rad, grupni rad, razgovor, demonstracija, rad s tekstom, prakticňi rad Praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća uc enika

38 DODATNA NASTAVA Naziv: Geografija Voditelj: Blanka Krnić Razred: V., VI., VII. i VIII. - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika zainteresiranih za geografiju - razvijanje sposobnosti tumačenja prirodnogeografskih procesa na Zemlji na globalnoj i lokalnoj razini - razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja - talentiranim i darovitim učenicima omogućiti stjecanje praktičnih znanja i vještina te ostvarenje njihovih potencijala - kvalitativno proširivanje tema koje se obrađuju na redovnoj nastavi - priprema za natjecanje iz geografije - proširivanje znanja te rješavanje problemskih zadataka unutar grupe ili samostalnim radom - izlaganje novih saznanja pred ostalim učenicima - sudjelovanje na natjecanju iz geografije - nastavnica geografije i učenici (Planirani broj sati tjedno) - 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019. (potreban materijal) - papir za kopiranje, dodatne knjige i priručnici REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - u kabinetu geografije uz korištenje knjiga, priručnika te drugih medija (DVD-a, računala) - opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te rezultati natjecanja

39 Naziv: Geografija Voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c i 6. c DODATNA NASTAVA (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika zainteresiranih za geografiju; - Razvijanje sposobnosti tumačenja prirodnogeografskih i društvenogeografskih procesa na lokalnoj, regionalnoj i globalnoj razini; - Razvijanje logičkog (prostornog) mišljenja i zaključivanja; - Upoznavanje s geografijom 21. stoljeća GIS programima i aplikacijama. - Otkrivanje djece s izrazitim zanimanjem za geografiju; - Talentiranim i darovitim učenicima omogućiti stjecanje praktičnih znanja i vještina te ostvarenje njihovih potencijala; - Kvalitativno proširivanje tema koje se obrađuju na redovnoj nastavi; - Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz geografije. - Izrada modela, maketa i dijagrama korisnih u nastavi geografije. - Rješavanje i analiziranje problemskih zadataka. - Samostalno izlaganje rezultata istraživanja. - Sudjelovanje na natjecanjima znanja. - Izlasci na teren (izvanučionička nastava), učenje u prirodi iz izvorne stvarnost. - Učitelj(i) geografije i učenici 5. i 6. razreda - 1 školski sat tjedno tijekom školske godine 2018./ Uredski materijal i školski pribor: papir, škare, ljepilo, stiropor i sl. te troškovi eventualnog izlaska na teren (troškovi prijevoza). - Prema Godišnjem planu i programu škole; - U kabinetu geografije i informatike uz korištenje dodatnih nastavnih sredstava i pomagala (televizora, računala, pametne ploče, projektora...). U prirodi (na terenu). - Praćenje redovitosti pohađanja dodatne nastave; - Opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te rezultati natjecanja.

40 DODATNA NASTAVA Voditelj: Boris Aračić Naziv: Informatika CodeWeek EUROPSKI TJEDAN PROGRAMIRANJA - 6.a i 6.c, grupa REALIZACIJE NOSITELJ Upoznavanje učenika s njima novim programskim jezicima te razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti. Proširivanje znanja. Putem nastave u informatičkoj učionici kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Boris Aračić 4 školska sati u periodu od do / VREDNOVANJA Izrada plakata, izrada prezentacije i objavljivanje iste na web stranicama škole. DAN SIGURNIJEG INTERNETA - 6.a, 6.c, grupa REALIZACIJE NOSITELJ Upoznati učenike s opasnostima na internetu i razviti samopouzdanje učenika prilikom suočavanja i rješavanja tih istih opasnosti na internetu. Prepoznati prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje na internetu. Putem nastave u informatičkoj učionici kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Boris Aračić 4 školska sata u periodu od 5.2. do / VREDNOVANJA Izrada plakata, izrada prezentacije i objavljivanje iste na web stranicama škole.

41 DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava se organizira za učenike koji u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove Nastavnog plana i programa pa im je potrebna dopunska pomoć radi lakšeg napredovanja i postizanja boljeg školskog uspjeha. U ovom obliku nastave mogu sudjelovati i učenici koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad u određenom predmetnom području. PLAN ODRŽAVANJA DOPUNSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU Područje Voditelj Broj sati tjedno Razred Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Dijana Benzon Vesela Višić Ljubica Pehar Danijela Ohnjec Anđelka Vugdelija Ankica Zec Linda Perutović Branka Radetić Čaljkušić a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b Engleski jezik Zvonimir Vuković PLAN ODRŽAVANJA DOPUNSKE NASTAVE ZA PREDMETNU NASTAVU Područje Voditelj Broj sati tjedno Razred Matematika Hrvatski jezik Engleski jezik Sanda Grubišić Ivica Stanić Goran Čavčić Petra Tomić Ivana Grandić Komljen Nives Poljak Julija Praničević Maja Božić Mladen Matijašević Dubravka Gudić Sanja Mravak Fizika Vesna Čavka 1 7. i bc, 7ab 8abc, 5a 5bc 6a 5b, 6c,8ab 5c, 7ab, 8c 5a 6ab 5ab, 6b,7b,8c 6a,8ab 6c, 7a Kemija Helena Oštrić 1 7. ab, 8.abc

42 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika Voditelji: Dijana Benzon, Vesela Višić Razredi: 1. a i 1. b (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Pomoć u učenju učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha Nadoknađivanje znanja i stjecanje sposobnosti i vještina iz matematike i hrvatskoga jezika Grafomotorika Tiskana i pisana slova Rečenica Veliko početno slovo Stvaralačko čitanje i pisanje Pripovijedanje Zbrajanje i oduzimanje do 20 Geometrijska tijela i likovi učiteljice i učenici 1 sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, rad kroz igru, rad s tekstom, čitanje Usmeno i pisano provjeravanje Nastavni listići

43 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Hrvatski jezik, Matematika Voditelji: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2.a, 2.b Omogućiti svakom učeniku da usvoji predviđene nastavne sadržaje u skladu sa svojim sposobnostima. Individualna pomoć u svladavanju pojedinih nastavnih jedinica Razvoj samostalnosti i samopouzdanja Lakše praćenje nastave; primjena stečenih znanja.razvoj samostalnosti isamopouzdanja Uvježbavanje, pomoć u aktivnoj suradnji; Poticanje samostalnog izražavanja i rješavanja problema Ponavljanje na jednostavnim primjerima (Zbrajanje i oduzimanje brojeva do sto,zadaci zadani riječima,veliko slovo, imenice ) Učiteljice i učenici (Planirani broj sati tjedno) 1 sat tjedno (potreban materijal) Troškovi papira za kopiranje REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Individualni pristup Prilagoditi radne materijale za uvježbavanje i provjeru; rad kroz igru Usmena i pismena provjera(po potrebi prilagođena učeniku)

44 Naziv: Matematika i Hrvatski jezik Voditelj: Anđelka Vugdelija, Ankica Zec Razred: 3. a,b DOPUNSKA NASTAVA (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Pomoć u učenju učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha Nadoknađivanje znanja i stjecanje sposobnosti i vještina iz matematike i hrvatskoga jezika Imenice Veliko početno slovo Umanjenice i uvećanice Izgovor i pisanje č, ć, ije/je Glagoli Pridjevi Dvotočje i zarez Kratice Stvaralačko pisanje i čitanje Pripovijedanje Množenje i dijeljenje do 100 Pisano zbrajanje i oduzimanje do 1000 Pisano množenje i dijeljenje Geometrija pravci, krug, kružnica Mjerenje mase učiteljice i učenici 1. šk. sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, rad kroz igru, rad s tekstom, čitanje Usmeno i pisano provjeravanje Nastavni listići

45 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: matematika i hrvatski jezik Voditelji: Linda Perutović, Branka Radetić Čaljkušić Razred: 4. a.b Pomoć u učenju učenicima koji ne prate nastavni program s očekivanom razinom uspjeha Nadoknađivanje znanja i stjecanje sposobnosti i vještina iz matematike i hrvatskoga jezika Pomoć u aktivnoj suradnji i pažnji (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA učiteljice i učenici 1. šk. sat Nema troškova razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, rad kroz igru, rad s tekstom, čitanje Usmeno i pismeno provjeravanje Nastavni listići

46 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Dopunska nastava engleskog jezika Voditelj: Zvonimir Vuković Razred: I-V Razviti pozitivan odnos prema radu i bolje strategije učenja te vještine pisanja i govora na engleskom jeziku Prevladati teškoće u usvajanju engleskog jezika, postići zadovoljavajući uspjeh kod ocjenjivanja znanja te time podići samopouzdanje učenika Rješavanje pisanih zadataka, razgovor na engleskom jeziku, učenje kroz igru. Učitelj Zvonimir Vuković (Planirani broj sati tjedno) 1 sat (potreban materijal) Fotokopirni papir za umnožavanje potrebnih materijala REALIZACIJE Nastava će se provoditi u učionici engleskog jezika uz naglasak na individualni rad VRJEDNOVANJA Provjera znanja usvojenih na dopunskoj nastavi, usmeno ili pismeno

47 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: MATEMATIKA Voditelj: Sanda Grubišić, Ivica Stanić, Goran Čavčić, Petra Tomić Razred: Usvajanje osnovnog gradiva iz matematike učenika koji teže savladavaju propisani program Pomoć učenicima koji imaju poteškoće pri usvajanju gradiva iz matematike ili su duže vrijeme izostali s nastave -vježbanje matematičkih zadataka i dodatna pojašnjenja istih Učenici i učitelj (Planirani broj sati tjedno) Sanda Grubišić 1 sat tjedno Ivica Stanić 1 sat tjedno Goran Čavčić 1 sat tjedno Ana Ferić 1 sat tjedno (potreban materijal) - udžbenik iz matematike, pribor za crtanje REALIZACIJE -individualni pristup i grupni rad VRJEDNOVANJA - pismeno i usmeno ispitivanje

48 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Hrvatski jezik Voditelj: Ivana Grandić Komljen, Nives Poljak, Julija Prančević, Maja Božić Razred: ponavljanje i nadopunjavanje znanja obrađenih sadržaja iz hrvatskog jezika pomoć u svladavanju obrađenih sadržaja usmjereno čitanje, uočavanje jezičnih i književnih zakonitosti, rješavanje zadataka objektivnog tipa u sadržajnim područjima gramatike i književnosti, upućivanje,promatranje, zapažanje, izrada umne mape učenici i predmetni nastavnik (Planirani broj sati tjedno) Ivana Grandić Komljen 1 sat tjedno Nives Poljak 1 sat tjedno Julija Prančević 1 sat tjedno Maja Božić 1 sat tjedno (potreban materijal) papir REALIZACIJE individualni pristup i grupni rad VRJEDNOVANJA pisani zadatci i usmeni odgovori, praćenje redovitosti dolazaka

49 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Engleski jezik Voditelj: Dubravka Gudić, Sanja Mravak, Mladen Matijašević Razredi: NOSITELJ : REALIZACIJE VREDNOVANJA Ovladati osnovnim vokabularom u svrhu razvijanja sposobnosti komunikacije na engleskom jeziku, gramatikom i pisanjem prema odgovarajućem godišnjem planu. - Usvojiti čitanje - Vježbati pisanje - Usvojiti ključne riječi - Usvojiti i vježbati gramatičke strukture Dubravka Gudić Mladen Matijašević Sanja Mravak 1 sat tjedno Udžbenici, testovi, fotokopirni papir - ponavljanje gradiva koje je obrađeno na nastavi (vježbe čitanja, postavljanja i odgovaranje na pitanja, ) - vježbe svladavanja gramatičkih struktura - vježbanje pisanja (diktat) - analiza rada, uspoređivanje i savjetovanje za budući rad - preporuka za postizanje boljih rezultata

50 DOPUNSKA NASTAVA Naziv: Dopunska nastava kemije Voditelj: Helena Oštrić Razredi: 8. a, b, c, 7. a, b - temeljitije i lakše savladavanje nastavnih sadržaja kemije - za sve učenike, pogotovo one koji imaju poteškoća u savladavanju i praćenju nastavnog programa i nisu dovoljno samostalni u radu - praćenje redovnog programa nastave kemije u sedmom i osmom razredu osnovne škole - prilagođavanje malim grupama sličnih interesa i svakom učeniku pojedinačno (Planirani broj sati tjedno ) učiteljica kemije Helena Oštrić, prof. - 1sati : 1 sat 8.raz. I polugodište sati: 8.raz. II polugodište programa) 0.5 sati -7.raz ( zbog potrebe (potreban materijal) - kopiranje radnih listića,materijal za izradu modela REALIZACIJE - grupni i individualni rad - pojašnjavanje dijelova gradiva, pripreme za ispite i ispravljanje negativnih ocjena - korištenje raznih izvora znanja Euditorij digitalni obrazovni sadržaj, razne prezentacije s interneta, kalotni modeli uz izrađivanje modela, pokusi, nastavni listići, križaljke, testovi VRJEDNOVANJA - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika, vrednovanje

51 Naziv: Fizika Voditelj: Vesna Čavka Razred: 7. i 8. razred DOPUNSKA NASTAVA - prirodno - znanstveno opismenjavanje učen. - učenicima omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja iz fizike prema planu i programu, koje oni nisu uspjeli usvojiti na redovnoj nastavi fizike - osposobiti učenike da savladaju nastavne sadržaje iz fizike 1. rad na tekstu 2. rješavanje numeričkih zadataka 3. rješavanje praktičkih zadataka obrada nastavnih sadržaja predviđenih za dopunsku nastavu Učenici i voditelj (mentor) (Planirani broj sati tjedno) 2 sata tjedno (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Papir za kopiranje Timski rad, rad u paru, individualni rad Pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje po tabelarnim vrijednostima

52 IZVANNASTAVNE I UČENIČKA DRUŠTVA Izvannastavne aktivnosti su sastavni dio odgojno - obrazovnog rada osnovne škole te obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Ovim aktivnostima se žele zadovoljiti stvarne potrebe i interesi učenika, proširiti i produbiti njihova znanja, razvijati humani odnosi među učenicima, te zbližavati učenike i nastavnike. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti proizlaze iz potrebe sadržajnog iskorištavanja slobodnog vremena. PLAN ODRŽAVANJA IZVANNASTAVNIH Redni Područje Voditelj Razred broj 1. Radost čitanja i slikanja Dijana Benzon 1.a 2. Likovna grupa Nataša Bašica 1.b 3. Likovna grupa Ljubica Pehar 2.a 4. Dramsko-recitatorska grupa Danijela Ohnjec 2.b 5. Radost čitanja i slikanja Anđelka Vugdelija 3.a 6. Likovna grupa Ankica Zec 3.b 7. Spretne ruke Linda Perutović 4.a 8. Čitam i slikam Branka Radetić Čaljkušić 4.b 9. Vjeronaučna grupa Dijana Ćubelić 5 i 7 razredi 10. Srce za druge s. Jelena Marević 6 i 8 razredi 11. Biblijska grupa Ana Mari Marčić 2 i 4 razredi 12. Dramska grupa Nives Poljak Kulturno-povijesna baština Splita Viktorija Krneta 5.abc 14. Mali demografi Blanka Krnić 6.ab 15. Klub GeografiST Jakov Stanojević 5bc i 6c 16. Prometna kultura Ivan Bagat 5.abc 17. Natjecanje Dabar Boris Aračić 5 i 6 razred 18. Likovna grupa Nataša Bašica Školska zadruga Nataša Bašica Estetsko uređenje Nataša Bašica Pjevačka klapa Bojana Vukičević Mali zbor Bojana Vukičević Pjevački zbor Bojana Vukičević Grupa prve pomoći Mirjana Matić 7.ab i 8.abc 25. Nogomet i odbojka Jadranka Najev Školsko športsko društvo Jadranka Najev 5.-8.

53 IZVANNASTAVNE Naziv: Radost čitanja i slikanja Voditelj: Dijana Benzon Razred: 1. a (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Poticati i razvijati učenikovo likovno izražavanje i kreativnost kroz iznošenje doživljaja slikom nakon odslušanog odnosno pročitanog teksta. Poticati interes prema književnoj i likovnoj umjetnosti te ljubav prema čitanju. Njegovanje i usavršavanje čitalačkih vještina, sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima, promidžba škole Grupno i individualno čitanje dječjih časopisa, priča, pjesama, zagonetki i kratkih igrokaza; Slikanje prema doživljaju pisanog teksta, izrada naslovnice za knjigu, izrada zidnih novina, stvaranje slikopriča i slikovnica učiteljica, učenici 1 sat Potrošni materijal za fotokopiranje tekstova za čitanje i za izradu likovnih radova Slušanje, čitanje, razgovor, praktičan rad, metoda kreativnog izražavanja, pisano praćenje napredovanja učenika Pratiti i analizirati učeničko napredovanje u čitanju i likovnom izražavanju. Poticati učenike na samovrednovanje.

54 IZVANNASTAVNE Naziv: Likovna grupa Voditelj: Nataša Bašica Razred: 1.b razred (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Proširiti znanja i vještine iz likovne kulture te zainteresiranim učenicima omogućiti rad u različitim likovnim tehnikama i materijalima. Razvijati kreativnost i likovnu pismenost te vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje. Razvijati finu motoriku i radne sposobnosti. Razvijati vizualnu percepciju, likovni jezik i smisao za estetiku. Poticati zajedništvo i osjećaj odgovornosti u grupnom radu. Poticati maštvitost te otvorenost u iskazivanju ideja i originalnih rješenja. Poticati interes i njegovati pozitivan odnos za nacionalnu i svjetsku kulturnu i prirodnu baštinu. Rad s učenicima 1. razreda Istraživanje teme, izražavanje ideje i realizacija likovnih radova u različitim likovnim tehnikama i materijalima. Zajedničko vrednovanje i isticanje napretka i postignuća. Uključivanje učenika u estetsko uređenje radnog prostora povodom obilježavanja značajnih školskih datuma, kulturnih događanja i blagdana. Sudjelovanje na školskim izložbama i likovnom natječaju. Učiteljica likovne kulture Nataša Bašica, učenici - 1 sat tjedno/ 35 sati godišnje Materijali i sredstva za rad: - plastelin, glina - tempere, kistovi, olovke b, tuš+ pero, uljne pastele, flomasteri - hamer papir u boji, druge vrste papira, karton - drvofiks, ljepilo za papir, vruće ljepilo, krep traka, spajalice, škare - različiti materijali za reciklažu Individualni rad učenika, rad u paru i rad u grupi odvija se u učionici Opisno praćenje zapažanja učenikovih postignuća, psihomotoričkih i radnih sposobnosti, motivacije i interesa u procesu i realizaciji likovnih radova. Vrednovanje rada grupe kroz uspješnost zajedničke suradnje. Izlaganje likovnih radova nastalih na likovnoj grupi. Isticanje svakog napretka učenika potičući samostalnost, kreativnost i originalnost u radu.

55 IZVANNASTAVNE Naziv: Likovna grupa Voditelj: Ljubica Pehar Razred: 2. a. (Planirani broj sati) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Upoznavanje umjetničkih djela, razvijanje smisla za estetiku i usavršavanje likovnih tehnika Prepoznavanjem različitih umjetničkih djela i tehnike rada Razvijanje osobnih kreativnih izričaja Izrada motiva pred obilježavanje različitih prigodnih događanja i blagdana Izrada slikovnica prigodnih tema/naslova Posjet izložbama likovnih radova Učiteljice, vanjski suradnici 1. šk. sat tjedno Troškovi različitih vrsta papira, ljepila, boje, silikonskog pištolja Individualni i grupni rad Razgovor, promatranje, izmišljanje, crtanje, slikanje, modeliranje, građenje Izložba i uspoređivanje radova Izrada plakata Sudjelovanje na natječajima

56 Naziv: Dramsko-recitatorska grupa Voditelj: Danijela Ohnjec Razred: 2.b IZVANNASTAVNE -otkrivati i poticati darovitost djece -osposobiti ih za kreativan život - pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti i talenata - razvijati životni optimizam, upornost u radu i samopouzdanje -uočiti snagu i ljepotu poetske riječi - otkrivanje umjetničke vrijednosti - pravilno se pismeno i usmeno izražavati - razvijati ljubav prema kulturnoj baštini 1.razred, 7-10 učenika -priprema programa pred obilježavanje različitih prigodnih događanja ni blagdana - sudjelovanje na školskim priredbma, razrednim priredbama, te na raznim smotrama znanja i stvaralaštva -učiteljica i učenici (planirani broj sati) -tijekom školske godine 2017./2018. u trajanju 35 sati -troškovi kopiranje, kostima i materijala potrebnih za nastupe REALIZACIJE -ostvarivanje programa u prostorima škole, na razrednim i školskim priredbama, smotreama i ostalim događanjima VREDNOVANJA -opisno praćenje i poticanje njihove napredovanja -uspješnost na školskim priredbama, samovrdnovanje

57 Naziv: Radost čitanja i slikanja Voditelj: Anđelka Vugdelija Razred: 3. a IZVANNASTAVNE Poticati interes prema književnoj i likovnoj umjetnosti te ljubav prema čitanju. Razvijati i njegovati cjelovito čitateljsko umijeće, razvijati kritičko mišljenje o pročitanom,te formirati učenike za buduće, uspješne govornike. Poticati i razvijati učenikovo likovno izražavanje i kreativnost kroz iznošenje doživljaja slikom nakon odslušanog odnosno pročitanog teksta. Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima; promidžba škole Razvijanje vizualnih i motoričkih sposobnosti te čitalačkih vještina, slikanje motiva prema doživljaju pisanog teksta, izrada naslovnice proznog teksta, izrada slikovnice, stripa, poticanje i razvijanje mašte i suradništva učiteljica, učenici (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA 1 sat Potrošni materijal za izradu radova (papir, crtačka sredstva, slikarska sredstva ), tekstovi za čitanje. Slušanje, čitanje, razgovor, praktičan rad, metoda kreativnog izražavanja, učiteljevo pisano praćenje napredovanja učenika Čitanje tekstova i pripremanje usmjerenih pitanja i zadataka za književno djelo. Urednost i ljepota izrađenih radova. Pratiti i analizirati učeničko napredovanje.

58 IZVANNASTAVNE Naziv: Likovna grupa Voditelj: Ankica Zec Razred: 3. b Poticati i razvijati učenikovo likovno izražavanje i motoriku savijanjem, rezanjem ili trganjem papira te izradom različitih oblika od papira. Poticati strpljenje, preciznost, maštu i spontanost u izradi modela od papira i drugih materijala. Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima; promidžba škole (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razvijanje vizualnih i motoričkih sposobnosti, izrada motiva prema predlošku, poticanje i razvijanje mašte i suradništva učiteljice, učenici, vanjski suradnici 1 sat Potrošni materijal za izradu modela (papir, škare, ljepilo ) Razgovor, promatranje, demonstracija,praktičan rad, metoda kreativnog izražavanja učiteljevo pisano praćenje napredovanja učenika Urednost i ljepota izrađenih modela. Pratiti i analizirati učeničko napredovanje.

59 IZVANNASTAVNE Naziv: Spretne ruke Voditelj: Linda Perutović Razred: 4. a Poticati i razvijati učenikovo likovno izražavanje i motoriku savijanjem, rezanjem ili trganjem papira te izradom različitih oblika od papira. Poticati strpljenje, preciznost, maštu i spontanost u izradi modela od papira i drugih materijala. Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima; promidžba škole (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Razvijanje vizualnih i motoričkih sposobnosti, izrada motiva prema predlošku, poticanje i razvijanje mašte i suradništva učiteljice, učenici, vanjski suradnici 1 sat Potrošni materijal za izradu modela (papir, škare, ljepilo ) Razgovor, promatranje, demonstracija,praktičan rad, metoda kreativnog izražavanja učiteljevo pisano praćenje napredovanja učenika Urednost i ljepota izrađenih modela. Pratiti i analizirati učeničko napredovanje.

60 IZVANNASTAVNE Naziv: Čitam i slikam Voditelj: Branka Radetić Čaljkušić Razred: 4. b Poticati i razvijati učenikovo likovno izražavanje i kreativnost kroz iznošenje doživljaja slikom nakon odslušanog odnosno pročitanog teksta. Poticati interes prema književnoj i likovnoj umjetnosti te ljubav prema čitanju. Sudjelovanje u školskim i izvanškolskim aktivnostima; promidžba škole Razvijanje vizualnih i motoričkih sposobnosti te čitalačkih vještina, slikanje motiva prema doživljaju pisanog teksta, izrada naslovnice proznog teksta, izrada slikovnice, stripa, poticanje i razvijanje mašte i suradništva učiteljica, učenici (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA 1 sat Potrošni materijal za izradu radova (papir, crtačka sredstva, slikarska sredstva ), tekstovi za čitanje. Slušanje, čitanje, razgovor, praktičan rad, metoda kreativnog izražavanja, učiteljevo pisano praćenje napredovanja učenika Urednost i ljepota izrađenih radova. Pratiti i analizirati učeničko napredovanje.

61 IZVANNASTAVNE Naziv: Dramska grupa Voditeljica: Nives Poljak Razred: 5., 6., 7., 8. razvijanje dječje osobnosti i stvaralačkih mogućnosti djeteta kroz dramski izraz, razvijanje sposobnosti komuniciranja i kritičkog razmišljanja, upoznavanje s temeljnim dramskim pojmovima i zakonitostima čiji je krajnji rezultat predstava uvježbavanje igrokaza, krasnoslova i vođenja programa za školske priredbe (božićna priredba, Dan Škole) izražajno čitanje, pantomima, mimika, gesta, vježbe koncentracije, govorne i dijaloške vježbe učenici i voditeljica (Planirani broj sati tjedno) jedanput tjedno ili po potrebi dvaput tjedno uoči školskih priredbi (potreban materijal) / (kostimi, rekviziti roditelji, Škola) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA izvođenje igrokaza i krasnoslova na školskim priredbama (božićna priredba, Dan Škole) praćenje aktivnosti učenika, uočavanje napredovanja i razvijanja, pisane bilješke o radu i razvoju u dnevniku za izvannastavne aktivnosti, pozitivna recepcija publike (roditelja, nastavnika, učenika) nakon izvođenja

62 IZVANNASTAVNE Naziv: Kulturno-povijesna baština Splita Voditelj: Viktorija Krneta Razred: 5. a,b,c - produbljivanje znanja i sposobnosti učenika - razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja - zainteresiranim učenicima omogućiti stjecanje praktičnih znanja i vještina te ostvarenje njihovih vrijednosti - grupni i samostalni rad - izlaganje novih saznanja - učenici 5.-ih razreda i učiteljica povijesti (Planirani broj sati tjedno) - 1 sat tjedno tijekom školske godine 2018./2019. (potreban materijal) - hamer papir, flomasteri, ljepilo,papir za printanje REALIZACIJE - u kabinetu povijest uz korištenje knjiga, priručnika te drugih medija (DVD-a, računala VREDNOVANJA - poticajne ocjene iz povijesti (element uočavanje pojava i procesa), pohvale

63 Naziv: Mali demografi Voditelj: Blanka Krnić Razred: VI.a i VI.b IZVANNASTAVNE - praćenje kretanja broja stanovnika svijeta - proširivanje znanja o razmještaju stanovnika na Zemlji, o gustoći naseljenosti te razlozima guste i rijetke naseljenosti (izračunavanje gustoće naseljenosti i usporedba) - grafičko prikazivanje brojčanih podataka - podrobnije proučavanje svjetskih vjera i jezika i izgrađivanje pravilnog stava o ljudskoj jednakosti neovisno o vanjskom izgledu - proširivanje znanja o prirodnom porastu i padu te o uzrocima i vrstama migracija - sistematiziranje ljudskih djelatnosti prema skupinama te objašnjavanje svrhe i važnosti BDP-a - kroz istraživački rad upoznati kretanje broja stanovnika te seobe na druge kontinente u zavičaju - zainteresiranim učenicima šestih razreda koji su spremni na stjecanja praktičnih znanja i vještina te ostvarenje svojih potencijala (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) -analiziranje, objašnjavanje i zaključivanje (podataka dobivenih putem interneta ili proučavanjem dodatane literature), rad na geografskoj karti, izračunavanje pojedinih vrijednosti te izrada dijagrama i grafikona, prezentacija rada učenici šestih razreda i nastavnica geografije 1,5 sat tjedno tijekom školske godine 2018./ papir za kopiranje, milimetarski papir, dodatne knjige i priručnici, plakati REALIZACIJE - u kabinetu geografije uz korištenje knjiga, priručnika te drugih medija (DVD-a, računala) VRJEDNOVANJA - opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

64 IZVANNASTAVNE Naziv: Klub GeografiST Voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c i 6. b (Planirani broj sati tjedno) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Upoznati učenike sa ključnim pojmovima iz opće, društvene, fizičke i regionalne geografije te dopunjavati i usavršavati znanja koja nisu predviđena Nastavnim planom i programom; - Upoznati učenike sa znanostima srodnim geografiji: Astronomijom, Demografijom, Geologijom, Geodezijom...; - Upoznati učenike s aktualnim temama u svijetu i kod nas, o najnovijim geografskim spoznajama i svakodnevnim promjenama u okolini i okolišu; - Razvijati kritičko mišljenje i primjenu nastavnih sadržaja drugih školskih predmeta. - Osvijestiti važnost bavljenja geografijom i istraživanjima za svakodnevni život i modernog čovjeka (napredak u medicini, komunikaciji, očuvanju prirode...); - Razvijati kod učenika primjenu geografskih znanja i vještina (izrade plakata, ppt prezentacija, modela, maketa, kartiranje i orijentacija); - Osposobiti učenike za uočavanje određenih znanstvenih dostignuća u svom zavičaju (i svijetu općenito); - Osposobiti učenike za komunikaciju s različitim medijima, službama i usvajanje osnovnih pojmova vezanih za tehničke, prirodne, društvene i interdisciplinarne znanosti. - Obilježavanje važnih međunarodnih datuma (Dan planina, Dan međunarodnog priznanja RH, Dan voda, Dan meteorologije, Dan planeta Zemlje, Dan Europe...); - Izrada modela Sunčeva sustava, izrada makete svemirskih letjelica, formiranje reljefnih oblika glinamolom, izrada demografske analize, izrada rute pomoću GEO mobilnih aplikacija...; - Posjeta ustanovama (zvjezdarnica, meteorološka postaja, lučka kapetanija). - Učitelj geografije i učenici 5. i 6. razreda - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2018./ Uredski materijal i školski pribor: papir, škare, ljepilo, stiropor, kolaž i sl. te troškovi eventualnog izlaska na teren (troškovi prijevoza). - Prema Godišnjem planu i programu škole; - U kabinetu geografije i informatike uz korištenje dodatnih nastavnih sredstava i pomagala (televizora, računala, pametne ploče, projektora...); - Na terenu (u prirodi, u ustanovama). - Praćenje redovitosti pohađanja Geografskog kluba; - Opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja; - Vrednovanje i ocjenjivanje izrađenih plakata, maketa, brošura, ppt prezentacija.

65 IZVANNASTAVNE Naziv: Prometna kultura Voditelj: Ivan Bagat Razred: 5.abc REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu kao pješaka i kao biciklista - osposobiti učenike za samostalno i ispravno raspoznavanje značenja prometnih znakova, propisa i signalizacije, upravljanja prometa od strane prometnog policajca te za ispravno sudjelovanje u prometu u skladu s istima - razvijati vještinu vožnje bicikla - razvijati pozitivan odnos prema radu i suradnji s ostalim sudionicima prometa - samostalno, ispravno i sigurno sudjelovanje učenika u prometu (pješaka i biciklista) prema prometnim znakovima, propisima, signalizaciji i upravljanju prometa od strane prometnog policajca - razvijenije vještine vožnje bicikla - razvijanje spretnosti, okretnosti, snalažljivost u prostoru - upoznavanje i usvajanje značenja prometnih znakova, pravila i propisa, prometne signalizacije, razvijanje vještine ponašanja po istima te razvijanje vještina vožnje i spretnosti - učenici petih razreda - Ivan Bagat, prof. - vanjski suradnik Ivan Kuvačić - 2 sata tjedno - tiskanja pohvalnica i kopiranje testova - troškovi prijevoza na prometni poligon - radionice rješavanja različitih prometnih situacija - uporaba web aplikacije Prometna učilica - praktične vježbe na školskom igralištu ili poligonu - individualno praćenje i bilježenje napretka učenika u vožnji biciklom - natjecanje u vožnji biciklom na prometnom poligonu - polaganje ispita iz prometne kulture putem Prometne učilice - izrada plakata s fotografijama i aktivnostima učenika

66 Naziv: Likovna grupa Voditelj: Nataša Bašica Razred: V. VIII. IZVANNASTAVNE (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Proširiti znanja i vještine iz likovne kulture u različitim likovnim područjima te zainteresiranim učenicima omogućiti rad u raznim likovnim tehnikama i materijalima. Poticati otvorenost u iskazivanju ideja i originalnih rješenja. Poticati kolegijalnost i timski rad. Razvijati kreativnost i likovnu pismenost te vizualno, kritičko i stvaralačko mišljenje. Razvijati finu motoriku. Njegovati pozitivan odnos prema estetskim i kulturnim vrijednostima te razvijati interes za nacionalnu i svjetsku kulturnu baštinu. Razvijati interes za sudjelovanjem na izložbama, natjecanjima te u estetskom uređenju školskog interijera. Razvijati sposobnost estetskog prosuđivanja. Rad s učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju dodatno zanimanje za različita likovna područja. Sudjelovanje učenika na izložbama i likovnim natječajima. Sudjelovanje učenika u oblikovanju estetskog identiteta škole povodom značajnih datuma, blagdana, školskih i kulturnih događanja. Istraživanje tematike, izražavanje ideje te realizacija likovnih radova u raznim tehnikama i materijalima. Uključivanje učenika u estetsko uređenje školskog interijera kroz sve etape rada: od ideje i skice do uklapanja finalnih radova u školski ambijent. Tematsko istraživanje, izražavanje, realizacija ideje i vrednovanje likovnih radova povodom različitih likovnih natječaja i izložbi. Učenici od 5. do 8. razreda te profesorica likovne kulture Nataša Bašica Učenici od 5. do 8. razreda ukupno 140 sati godišnje: - učenici 5. i 6. razreda: 2 sata tjedno/ 70 sati godišnje - učenici 7. i 8. razreda: 2 sata tjedno/ 70 sati godišnje Materijali i sredstva za rad: - akrilne boje, sprejevi u boji, tempere, kistovi, olovke b, ugljen, tuš+ pero, uljne pastele - hamer papir u boji, pak papir, druge vrste papira, karton - drvofiks, vruće ljepilo, ljepilo za papir, krep traka, glicerin, gips, nastavci za klamerice, spajalice, škare, skalpel, valjci, špatule - žica, spužva, stiropor, konop, krena - troškovi ulaznica/ radionica Individualni rad učenika, rad u paru i rad u grupi odvija se u učionici, u školskim prostorima ili izvan škole. Posjet izložbi ili muzeju tijekom školske godine/ sudjelovanje na muzejsko-pedagoškoj radionici. Opisno praćenje zapažanja učenikovih postignuća, sposobnosti, motivacije i interesa u sudjelovanju, procesu i realizaciji likovnih radova. Vrednovanje rada grupe kroz uspješnost suradnje i realizacije. Izlaganje likovnih radova nastalih na likovnoj grupi kroz estetsko uređenje školskih prostora te vrednovanje pojedinačnih radova i cjeline. Isticanje pozitivnih rezultata učenika koji su sudjelovali na izložbama te postigli rezultate na likovnim natječajima.

67 Naziv: Učenička zadruga Telegrin, keramičarska sekcija i likovna sekcija Voditelj: Nataša Bašica Razred: V. VII. IZVANNASTAVNE (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) Zadovoljavanje individualnih potreba učenika, profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika. Razvijanje i njegovanje radnih navika, odgovornosti, inovativnosti i poduzetnosti kroz samostalni, suradnički i praktični rad. Stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini. Razvijanje poduzetničkog stvaralačkog mišljenja. Razvijanje kreativnosti i sposobnosti estetskog prosuđivanja. Razvijanje fine motorike. Razvijanje vizualnog i kritičkog mišljenja te pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima. Naučiti izraditi ukrasne i uporabne predmete u tradicionalnoj tehnici keramike. Naučiti izraditi kalup za multipliciranje proizvoda u drugim kiparskim materijalima. Izraditi suvenir kombiniranim likovnim tehnikama i materijalima, uspješno prezentirati i prodati proizvod. Kroz motivaciju njegovati lokalnu i nacionalnu kulturnu i prirodnu baštinu. Rad s učenicima od 5. do 8. razreda. Kreativno provođenje slobodnog vremena razvijajući poduzetničko stvaralačko mišljenje. Naučiti izraditi kvalitetan uporabni predmet i suvenir. Uspješno prezentirati proizvod na prodajnoj izložbi, sajmu i smotri. KERAMIČARSKA SEKCIJA: Izrada keramičkih uporabnih i ukrasnih predmeta s naglaskom motivacije na lokalnu i nacionalnu kulturnu i prirodnu baštinu. Sve faze izrade keramike. LIKOVNA SEKCIJA: Izrada silikonskih kalupa za multipliciranje proizvoda. Izrada suvenira od kombiniranih likovnih tehnika i materijala. Aranžiranje proizvoda i estetskog izgleda štanda. Dokumentacija svih etapa izrade, planiranje prezentacije i prodaje proizvoda. Sudjelovanje na izložbama, sajmovima i smotrama. Članovi učeničke zadruge/ učenici od 5. do 8. razreda te voditeljica učeničke zadruge i keramičarske i likovne sekcije Nataša Bašica/ presoric likovne kulture Program će se ostvariti kroz više godina sati godišnje/ 2 sata tjedno Materijali i sredstva za rad: - glina za keramiku, alati za oblikovanje gline, glazure za keramiku - silikon za izradu negativa, gips - akrili, boje za staklo, vruće ljepilo, ostali materijali potrebni za izradu,

68 aranžiranje i prezentaciju proizvoda - troškovi ulaznica/ radionica - autobusne karte/ transport izložaka REALIZACIJE Individualni rad učenika, rad u paru i rad u grupi odvija se u kabinetu za keramiku i učionici, u prostorima škole i izvan škole. Posjet muzeju ili izložbi tijekom školske godine/ sudjelovanje na muzejsko-pedagoškoj radionici. VRJEDNOVANJA Vođenje evidencije o procesu izrade proizvoda, o prezentaciji proizvoda i sudjelovanju na izložbama, sajmovima i smotrama. Vođenje evidencije o prodaji proizvoda, prihodima i rashodima zadruge. Opisno praćenje zapažanja učenikovih postignuća, sposobnosti, motivacije i interesa u sudjelovanju, procesu i realizaciji proizvoda. Vrednovanje rada grupe kroz uspješnost suradnje i realizacije. Isticanje pozitivnih rezultata i napretka rada učeničke zadruge.

69 IZVANNASTAVNE Naziv: Estetsko uređenje Voditelj: Nataša Bašica Razred: V. VIII. Učiniti školski ambijent ljepšim i estetski ugodnijim za boravak. Urediti školu tematski prateći godišnja doba, kulturna događanja, blagdane te obljetnice na lokalnoj, državnoj i i svjetskoj razini. Motivirati učenike da se aktivno uključe u estetsko uređenje škole. Razvijati vizualno- likovnu pismenost i osjetljivost za estetski senzibilitet. Poticati pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima svog i tuđeg likovnog rada te školskog interijera. Sudjelovanje učenika od 5. do 8. razreda u oblikovanju estetskog identiteta škole povodom značajnih datuma, blagdana, školskih i kulturnih događaja. (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Sudjelovanje učenika u tematski planiranom estetskom uređenju kompletnog školskog interijera. Uređenje škole prigodnim izložbama učeničkih radova ostvarenih na redovnoj nastavi likovne kulture i izvannastavnim aktivnostima. Izrada tematskih plakata, mobila, instalacija i scenografije povodom školskih priredbi, značajnih datuma, blagdana i kulturnih događanja. Profesorica likovne kulture Nataša Bašica, članovi likovne grupe, zainteresirani učenici od 5.do 8. razreda 70 sati godišnje/ 2 sata tjedno Troškovi potrošnog materijala Individualni rad, rad u paru ili grupni rad. Učenici su kroz izvannastavne aktivnosti angažirani u svim fazama rada: od istraživanja teme, izražavanja ideje, realizacije radova te konačnog uklapanja u školski ambijent. Vrednuje se kroz mišljenja i zapažanja učenka te povratnu informaciju svih korisnika ustanove.

70 IZVANNASTAVNE Naziv: Pjevačka klapa Mali zbor Pjevački zbor Voditelj: Bojana Vukičević Razred: r. -Savladavanje pjevanja, kao vještine glazbenog izražavanja. -savladavanje višeglasnog, homofonog i polifonog načina pjevanja -savladavanje a cappella načina pjevanja -točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih, nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje -buditi i razvijati stvaralačke i izvođačke umjetničke sklonosti učenika -razvijati ljubav prema dalmatinskoj, zavičajnoj pjesmi i pjesmi drugih naroda -javnim nastupima privikavati ih na sudjelovanje u manifestacijama kulturnog života škole i sredine u kojoj žive -učenici će uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole disanje, postav glasa, dikcija, intonacija, osijećaj ritma, tempo, dinamika, umjetnička izražajnost. (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) učitelj, učenici Klapa: 70 / 2 x tjedno 1 školski sat Mali zbor: 35/ 1.tjedno 1 školski sat Pjevački zbor: 35/ 1.tjedno 1 školski sat uz pomoć škole ili roditelja, pripremiti odjevne predmete za nastup. REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Učenici rade na pripremanju programa za: Sv. Nikola, Božić, Nova godina, Dan škole (obvezan sadržaj je Hrvatska himna), te prijem prvaša. analiza rada na kraju školske godine

71 Naziv: BIBLIJSKA GRUPA Voditelj: Ana-Mari Marčić Razred: 3. i 4. razred IZVANNASTAVNE Promicati Božju beskrajnu ljubav i osposobiti se za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima Iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost biblijskih tekstova, liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkog života Učenici 3 i 4. razreda (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE Razviti sposoban povezanja biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom Razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život Upoznati, susresti i prihvatiti Boga, Isusa Krista i Duha Svetoga Razviti osjećaj i osobni stav zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu Upoznati biblijske osobe u SZ i NZ, njihov put na koji ih je Bog pozvao Vjeroučiteljica Ana-Mari Marčić Učenici 4.. razreda koji pokazuju pojačani interes za sadržaje koji su predviđeni u dodatnoj nastavi iz vjeronauka 2 sata tjedno Fotokopirni papir (bijeli i u boji), hamer papir (bijeli i u boji), ljepilo, flomasteri, kolaž papir, letvice za plakat i sl. Unutar školskog obrazovanja dodatno motivirati vjeroučenike za biblijske i vjeronaučne sadržaje koji prate crkvenu godinu i izgrađuju stav otvorenosti prema transcendenciji na razini osobnog odnosa s Bogom. VREDNOVANJA redovitost pohađanja i zainteresiranost za sadržaje zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim razvijanje vjerničke osobnosti kod vjeroučenika u odnosu na druge - svjedočenje kršćanskih vrijednosti u svakodnevnom životu

72 IZVANNASTAVNE Naziv: SRCE ZA DRUGE Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred: Od 5. do 8. Razreda - Povezati vjeronaučne sadržaje s najbližom okolinom, osposobljavati učenike za kvalitetan ispravan odnos prema ljudima koji su u potrebi, posebno s posebnim potrebama i poteškoćama. - Prihvaćati svakog čovjeka kao Sliku Božju, tražiti u čovjeku njegovu istinsku vrijednost koju ima pred Bogom i u Bogu - Spoznati kako je prijateljstvo odnos u kojem se raste u Drugom i za Drugog (u Bogu i čovjeku) - Potaknuti učenike da se uključe u rad s gluhim osobama i to na način da se potrude naučiti osnove znakovnog jezika i volonterski pomognu udruzi. - Razvijanje moralnih, vjerskih, kulturnih i humanih navika - Istraživanje vlastitog stava prema ljudima s posebnim potrebama - Razvijanje sposobnosti doživljavanja, proživljavanja i suosjećanja s drugim ljudima. - Senzibilizirati učenike za potrebe, prava i sposobnosti osoba s invaliditetom, kao i poboljšanje kvalitete života osoba s invaliditetom. - Učiniti pozitivne korake ka smanjenju predrasuda i pridonijeti njihovom uklanjanju. - izrada panoa za određeno liturgijsko vrijeme - posjet Udruzi gluhih i nagluhih osoba grada Splita - učenje osnova Znakovnog jezika - posjet dječjem Caritasu i potrebnima u župi Veli Varoš - sudjelovanje u školskim priredbama na način promoviranja (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA znakovnog jezika - Vjeroučiteljica s. Jelena ( Jelka) Marević - Učenici od 5. do 8. razreda koji pokazuju pojačani interes za sadržaje koji su predviđeni u dodatnoj nastavi iz vjeronauka Kroz vjeronaučnu godinu 2018/2019., (70 sati, po 2 sata tjedno) - Fotokopirni papir (bijeli i u boji), hamer papir (bijeli i u boji), ljepilo, flomasteri, kolaž papir i razni drugi materijali koji budu potrebni u radu - izrada panoa za određeno liturgijsko vrijeme - posjet Udruzi gluhih i nagluhih osoba grada Splita - učenje osnova Znakovnog jezika - posjet dječjem Caritasu i potrebnima u župi Veli Varoš - brojnost učenika na dodatnoj nastavi - redovitost pohađanja i zainteresiranost za sadržaje - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim - razvijanje vjerničke osobnosti kod vjeroučenika u odnosu na druge - svjedočenje kršćanskih vrijednosti u svakodnevnom životu

73 IZVANNASTAVNE Naziv: Vjeronaučna grupa Voditelj: Dijana Ćubelić Razred: 5. i 7. razred Osposobiti učenike za prepoznavanje i uvažavanje vlastitih i tuđih potreba, poštivanje različitosti i djelatno sudjelovanje u humanitarnim akcijama i aktivnostima. Razvijanje senzibiliteta za druge i konkretna pomoć potrebitima. Razvijanje solidarnosti i empatije učenika. Organizacija i provedba humanitarnih akcija u školi, župi, kumstva za Afriku, Venezuelu i Kubu, pružanje vršnjačke pomoći u učenju, radionice kroz projekt Odgoj u solidarnosti (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Vjeronaučna grupa, učenici volonteri, vjeroučitelji, razrednici, udruga Zdenac - u dogovoru s učenicima dva sata tjedno - Fotokopirni papir (bijeli i u boji), hamer papir (bijeli i u boji), ljepilo, flomasteri, kolaž papir, stik i DVD Solidarnost, suosjećanje sa slabijima, tolerancija, međusobno pomaganje, nenasilno rješavanje sukoba, odgoj za mir i uvažavanje drugih i drugačijih - brojnost učenika u vjeronaučnoj grupi - redovitost pohađanja i zainteresiranost za sadržaje - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim - razvijanje vjerničke osobnosti kod vjeroučenika u odnosu na druge - svjedočenje kršćanskih vrijednosti u svakodnevnom životu

74 IZVANNASTAVNE Naziv: DABAR MEĐUNARODNO ONLINE NATJECANJE VODITELJ: BORIS ARAČIĆ Razred: 5. i 6. RAZRED Poticanje razvoja računalnog razmišljanja kroz rješavanje primjerenih problemskih i logičkih zadataka, stvaranje strategija za analiziranje i rješavanje problema te programiranje čime se postupno uvodi učenike u svijet digitalne tehnologije. Proširivanje znanja i razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha. REALIZACIJE U informatičkoj učionici u radu na računalima. NOSITELJ Boris Aračić 45 minuta u periodu od do / VREDNOVANJA Pohvale najuspješnijim učenicima, objavljivanje sadržaja na web stranicama škole.

75 IZVANNASTAVNE Naziv: NOGOMET Voditelj: Jadranka Najev, Prof. TZK Razred: razredi (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Usvajanjem motoričkih znanja odabrane aktivnosti utjecati na razvoj bio psihosocijalnih osobina učenika. Priprema za daljnje usavršavanje, osposobljavanje za aktivno organiziranje slobodnog vremena te samostalno kreiranje načina življenja. Prof. Jadranka Najev 1 x tjedno 6 nogometnih lopti ( oko 1500,00 HRK) Kao izvannastavna aktivnost pri ŠŠD, kroz 35 sati tijekom školske godine. Individualno praćenje, natjecanja Naziv: ODBOJKA Voditelj: Jadranka Najev, Prof. TZK Razred: razredi (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Usvajanjem motoričkih znanja odabrane aktivnosti utjecati na razvoj bio psihosocijalnih osobina učenika. Priprema za daljnje usavršavanje, osposobljavanje za aktivno organiziranje slobodnog vremena te samostalno kreiranje načina življenja. Prof. Jadranka Najev 1 x tjedno 6 odbojkaških lopti ( oko 1500,00 HRK) Kao izvannastavna aktivnost pri ŠŠD, kroz 35 sati tijekom školske godine. Individualno praćenje, natjecanja

76 IZVANNASTAVNE Naziv: ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO Voditelji: Jadranka Najev, prof. TZK Razred: razredi Usvajanje određenog fonda motoričkih informacija, sadržajnije korištenje slobodnog vremena i rješavanja svakodnevnih motoričkih zadataka, razvijanje radnih sposobnosti. Teorijsko-praktično osposobljavanje učenika za stalnu primjenu odgovarajućeg vježbanja kao dijela kulture življenja. Usvajanje znanja o načinu treniranja i natjecanja. Prof. Jadranka Najev 1 x tjedno REALIZACIJE Individualno praćenje, natjecanja Trošak putnih karata za natjecanja VRJEDNOVANJA Brojčana i opisna ocjena u rubrici odgojni zadatci.

77 2.4. IZVANUČIONIČKA NASTAVA Izvanučionička nastava je oblik nastave koji predstavlja ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susretu s prirodnom i kulturnom okolinom. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad i utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine. U izvanučioničku nastavu spadaju: terenska nastava, izleti, škola u prirodi, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove i drugi slični organizirani oblici poučavanja i učenja izvan škole. Troškovnik se prethodno predstavi roditeljima, a evaluacija ovog oblika nastave se obično provodi na satovima razrednog odjela te na roditeljskim sastancima. Voditelji: Dijana Benzon, Vesela Višić Razredi: 1. a i b TERENSKA NASTAVA REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti Upoznavati i istraživati živu i neživu prirodu, kao i kulturni život našega grada Razvijati pravilan odnos prema okolišu Uočavati promjene u prirodi (jesen, zima, proljeće, ljeto) Odlazak u grad, odlazak u kazalište/kino, odlazak na Marjan, promatranje, uspoređivanje, istraživanje učiteljice, učenici, zaposlenici kazališta/kina 15 sati u godini Troškovi prijevoza Troškovi hamer papira i ljepila za izradu plakata Troškovi razvijanja zajedničkih fotografija za izradu plakata i prezentaciju rada Odlazak u grad, gradski park, kazalište/kino, posjet Park šume Marjan Ilustracija na satu likovne kulture Grupni rad: Izrada plakata, slikovnica, igrokaza

78 Voditelj: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2.a, 2.b TERENSKA NASTAVA Nastavne sadržaje obrađivati u stvarnom okruženju kako bi učenici shvatili povezanost unutar prirode i društva Kvalitetno usvajanje nastavnih sadržaja (Planirani broj sati tjedno) Aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu: slušanje, bilježenje, istraživanje, vođenje razgovora, pokazivanje, gledanje, rješavanje zadataka, izrada plakata Praćenje promjena u prirodi Učiteljice, učenici, roditelji Vanjski suradnici 30 sati tijekom cijele školske godine (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Za: Kazalište Muzej Obilazak grada Škola u prirodi Škola u prirodi na Marjanu Posjet ZOO vrtu na Marjanu uz edukativnu šetnju Škola u prirodi: izvor i ušće rijeke, more, mlin (Dani kruha) Integrirani nastavni dani Posjet muzejima i kulturnim ustanovama Kazališne i kino predstave Posjet zdravstvenoj ustanovi Posjet obrtničkoj radionici Posjet vatrogascima Obilazak grada-promet (željeznički i autobusni kolodvor, trajektna luka) Korelacija s HJ, PID, SRO, TZK, VN, LK, GK Provjera naučenog usmenim i pisanim načinom, izlaganjem, plakatima, listićima, crtežima, PP prezentacija

79 TERENSKA NASTAVA Voditelj: Anđelka Vugdelija, Ankica Zec Razred: 3. a,b Obnoviti i proširiti znanje stečeno poučavanjem u učionici Kvalitetno usvajanje nastavnih sadržaja, upoznati živu i neživu prirodu, razvijati pravilan odnos prema okolišu, uočavati promjene u prirodi kroz promjenu godišnjih doba, sudjelovati u važnim događanjima u gradu, usvajati kulturne navike kroz posjete kulturnim ustanovama Upoznavanje prirode, promatranje, uspoređivanje, istraživanje učiteljice, učenici, zaposlenici u službi prometa 20 sati u godini Za: Kazalište, muzeji, galerije Obilazak grada Škola u prirodi Troškovi prijevoza Troškovi hamer papira i ljepila za izradu plakata Troškovi razvijanja zajedničkih fotografija za izradu plakata i prezentaciju rada REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Škola u prirodi Integrirani nastavni dani Posjet muzejima, kazalištu, galerijama, knjižnicama i drugim kulturnim ustanovama Kazališne i kino predstave Posjet zdravstvenoj ustanovi Posjet obrtničkoj radionici Obilazak grada pri obilježavanju prigodnih datuma Sudjelovanje u obilježavanju Dana policije Posjet Policijskoj upravi splitsko - dalmatinske Korelacija s HJ, PID, SRO, TZK, VN, LK, GK Usmeno i pisano izvješćivanje o obavljenom zadatku Grupni rad: Izrada plakata Nastavni listić/upisivanje odgovarajućih imena Kviz znanja

80 TERENSKA NASTAVA Razred: 4. a, 4. b Voditelji: Linda Perutović, Branka Radetić Čaljkušić Obnoviti i proširiti znanje stečeno poučavanjem u učionici Upoznavanje prirodnih i povijesnih znamenitosti Upoznati i istraživati živu i neživu prirodu Razvijanje osjećaja i svijesti o potrebi zaštite kulturno povijesnih spomenika i kvalitete okoliša, ljubavi prema prirodnim i radom stvorenim vrijednostima te korištenja slobodnog vremena za širenje osobnih kulturnih obzora Odlazak u Muzej hrvatskih arheoloških spomenika i Arheološki muzej (Matematičari u muzeju) te galeriju Meštrović Posjet zvjezdarnici Mosor Šetnja uz rijeku (izvor) Žrnovnice Odlazak u kazalište, kino Posjet izložbama Projekt Blago našeg Marjana(šetnje i interaktivno edukativne aktivnosti i radionice po brdu Marjan i ostalim dijelovima grada Splita) Prometni poligon učiteljice, učenici, vanjski suradnici zaposlenici muzeja, kazališta, galerija, botaničkoga vrta na Marjanu jesen/proljeće Troškovi prijevoza Troškovi hamer papira i ljepila za izradu plakata Troškovi razvijanja zajedničkih fotografija za izradu plakata i prezentaciju rada REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Vožnja autobusom Posjet muzejima, kazalištu, kinu Istraživanje, promatranje, uočavanje, zaključivanje, prikupljanje podataka Usmeno i pismeno izvješćivanje o obavljenom zadatku Grupni rad: Izrada plakata Nastavni listić/upisivanje odgovarajućih imena Kviz znanja

81 IZVANUČIONIČKA NASTAVA Posjet Park-šumi Marjan - sudjelovanje u Projektu Blago našeg Marjana Razredi: 4. a, 4. b Voditelji: Linda Perutović, Branka Radetić Čaljkušić DRUŠTVENO- KULTURNE I ODGOJNOOBRAZOVNE VRIJEDNOSTI /SURADNICI/ SUDIONICI/ ODGOVORNOST METODE, SREDSTVA, OBLICI RADA OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA I Uključiti učenike u obrazovanje o zaštićenoj kulturnoj i prirodnoj baštini Park-šumi Marjan i aktivnostima za aktivno sudjelovanje u školama u suradnji s upraviteljima dobara i širom lokalnom zajednicom radi stjecanja znanja, stavova, vještina o Park-šumi Marjan. Znanje Pomoći učenicima da razumiju i razviju znanje o pojmu zaštićene prirodne i kulturne baštine Park-šumi Marjan; važnosti upravljanja Park-šumom Marjan što uključuje i organizaciju posjeta; vlastitoj prošlosti, osjećaju za lijepo, identitetu, pripadnosti; međusobnom djelovanju ljudi i okoliša. Stavovi Potaknuti učenike da razviju svijest o pojmovima lijepo, vrijedno, posebno, raznoliko, tradicionalno, zajedničko, baština; poštovanje za kulturnu i prirodnu raznolikost Park- šume Marjan; osjećaj podijeljene odgovornosti za njenu prirodnu i kulturnu baštinu te snažnu etiku u odnosu na njeno očuvanje; razmišljaju o mjerama koje se poduzimaju za zaštitu Park- šume Marjan. Vještine Pomoći učenicima da razviju sposobnost da poštuju Parkšumu Marjan i na odgovoran način postupaju kada je posjećuju te da je čuvaju i unaprjeđuju; sposobnost predlaganja i doprinosa rješavanju problema u vezi s pitanjima Park- šume Marjan; osnovne vještine kako bi mogli postati vodiči; sposobnost sudjelovanja u procesu ekološki održivog razvitka za buduće zdravlje planeta i njegovih ljudi. Osnovne škole Grada Splita (učenici i učiteljice 4. raz.), Javna ustanova za upravljanje Parkšumom Marjan, Grad Split Koordinacijski odbor projekta Grad Split- prijatelj djece (prije posjeta, tijekom posjeta, nakon posjeta) izvorna stvarnost, posjet Park- šumi Marjan sudjelovanje u Projektu Blago našeg Marjana ; frontalni, individualni rad, rad u paru, u grupama; praktične,vizualne, verbalne,istraživačke metode; učenje putem djelovanja; iskustveno učenje, suradničko učenje, rasprava Studeni 2018.godine edukacija učitelja (2 školska sata) Ožujak-travanj 2019.godine poučne šetnje, provedba natjecanja (4-5 školskih sati) Grad Split- organizacija, prijevoz učenika; Osnovne škole- izrada plakata Kviz znanja Blago našeg Marjana za učenike 4. raz. Osnovnih škola Grada Splita te izrada plakata; izrada vlastite staze za poučnu šetnju Marjanom u slobodno vrijeme; primjenjivanje pravila ponašanja u zaštićenom (ali i nezaštićenom) prirodnom okolišu - sastaviti Kodeks

82 ŠKOLE ekoloških pravila ponašanja; popis prijedloga za kampanju za posjet Park-šumi Marjan koja podržava ekološki održivi razvitak te potiče zemlje domaćine na reafirmaciju identiteta kako bi njihovu kulturu i okružje posjetitelji i turisti bolje znali čuvati i cijeniti (kontrolirani i ekološki odgovorni posjeti) IZVANUČIONIČKA NASTAVA Naziv : Odlazak na prometni poligon u Splitu Voditelj: Ivan Bagat, Boris Aračić Razred: 5.a, 5.b, 5.c REALIZACIJE VREDNOVANJA Posjet prometnom poligonu u svrhu razvoja prometne kulture te usavršavanja znanja o prometni propisima i pravilima Usavršavanje znanja i stjecanje navika kulturnog ponašanja u prometu kroz vožnju bicikli na prometno poligonu. Jedan školski sat predavanja prof. Ivana Kuvačića o prometnim propisima I pravilima te jedan školski sat vožnje bicikli na prometnom poligonu. 2 sata, listopad Prijevoz djece do prometnog poligona Odlazak na poligon u dogovorenom terminu Vrednovanje poštivanja I poznavanja prometnih propisa i pravila prilikom vožnje bicikla poligonom

83 IZVANUČIONIČKA NASTAVA Naziv: Marjan Voditelj: Blanka Krnić Razred:VIII. a, b, c - primijeniti topografski zemljovid Split u prirodi, na Marjanu: orijentirati TZ pomoću kompasa, kretati se na terenu pomoću TZ-a, prepoznavati sadržaje TZ-a na terenu - osposobiti učenike za izračunavanje udaljenosti i azimuta na karti (grafički prikazati kretanje pomoću azimuta i topografskih znakova) - učenicima osmih razreda da bi razvili sposobnost snalaženja u prostoru i uočili važnost TZ-a u svakodnevnom životu -rad na prethodno pripremljenim materijalima, TZ-om, kompasom - nastavnica geografije i učenici osmih razreda - kroz mjesec rujan (potreban materijal) - topografski zemljovidi, kompas, milimetarski papir, kutomjer REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - odlazak na Marjan tijekom redovne nastave u trajanju jednog školskog sata - vrednovanje grafičkog prikaza kretanja po terenu, te redovnim ispitivanjem stečenih znanja na nastavi

84 TERENSKA NASTAVA (geografija, povijest, vjeronauk) Naziv: Poljica, posjet tvornici Galeb, HE Zakučac, svetište Leopolda Mandića Voditelji: Blanka Krnić, s. Jelena Marević, Viktorija Krneta, Mirjana Matić, Dubravka Gudić, Ivica Stanić Razred:VIII. a, b, c - evociranje sjećanja na hrvatsku mučenicu Milu Gojsalić posjetom spomenika,žena koja je doprinijela u borbi protiv Osmanlija - spoznati važnost Poljičkog statuta kao temelja održavanja autonomnih posebnosti Poljičke Republike - prepoznati reljefne posebnosti kanjona i ušća rijeke Cetine -upoznati se sa navikama i svakodnevnim životom starih Omišana -uvidjeti razliku između života danas i nekad - upoznati se sa posebnostima tekstilne industrije - upoznati se sa postupkom dobivanja gotovog proizvoda od sirovine - uvidjeti sa kojim problemima se suočava ta vrsta industrije - uvidjeti način dobivanja energije iz vode - uočiti važnost vode kao obnovljivog izvora energije - posjetiti svetište Leopolda Mandića te se upoznati sa životom hrvatskog sveca - učenicima osmih razreda da bi naučena nastavna gradiva doživjeli i proširili na terenu - snalaženje u neposrednom okruženju - razvijanje odgovornosti prema okolišu - razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja - vježbanje, uočavanje i izdvajanje bitnog - preoblikovanje doživljenoga u pismeni oblik - nastavnica geografije, povijesti, vjeroučiteljica, razrednici i učenici osmih razreda - kroz mjesec ožujak ili travanj tekuće školske godine (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - troškovi organizacije terenske nastave (prijevoz) - odlazak u Poljica, Omiš i Zakučac, te obilazak Svetišta Leopolda Mandića - tijekom nastave - doprinos kroz rad na terenu i radni listići

85 Naziv: Zvjezdano selo - Mosor Razred: V. i VI. Voditelj: Blanka Krnić TERENSKA NASTAVA - razvijanje sposobnosti uočavanja na terenu, povezivanje prezentiranog u zvjezdarnici sa prethodno naučenim ili pročitanim te razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja - stjecanje novih znanja u objektu Zvjezdano selo - shvaćanje važnosti zaštite okoliša u svijesti svakog pojedinca u svrhu održivog razvitka - učenicima petih i šestih razreda koji dolaze na dodatnu nastavu geografije - upoznavanje s elementima astronomije (npr. uporaba teleskopa...) - nastava izvan učionice: učenje putem doživljavanja životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti i to kroz opažanje, uspoređivanje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje, interpretaciju podataka te obrazlaganje uzroka ili posljedica (obilazak planinskog izvora Mali Dibić te razgledavanje špilje). Upoznavanje mediteranske i submediteranske flore i životinjskog svijeta. - panoramsko upoznavanje; promatranje panoramskim teleskopom - nastavnica geografije, učenici dodatne nastave geografije (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - rujan ili listopad - troškovi organizacije posjeta (cca 100 kn) - prema programu Zvjezdanog sela Mosor - učenička izlaganja viđenog i naučenog kroz školu u prirodi

86 TERENSKA NASTAVA Naziv: Makarska (prezentacijski centar Biokovo, zvjezdarnica, meteorološka postaja) Razred: V. i VI. Voditelj: Blanka Krnić -upoznati se sa demogeografskim obilježjima prostora - naučiti o mladoj ulančanoj planini Biokovo (njenom nastanku, reljefnim oblicima.) - doživjeti atmosferu života na njoj (flora i fauna, suživot čovjeka i planine ) - posjetiti zvjezdarnicu, te kroz igru i rekreaciju zainteresirati djecu za astronomiju - upoznati se s načinom rada meteorološke postaje, kao i uređajima (spravama) uz pomoć kojih mjere temperaturu zraka i mora, tlak zraka, osunčanost i prognoziraju vrijeme - razvijati sposobnosti uočavanja na terenu, povezivati prezentirano sa prethodno naučenim ili pročitanim, te razvijati sposobnosti logičkog zaključivanja - shvatiti važnosti zaštite okoliša i kulturne baštine u svijesti svakog pojedinca u svrhu održivog razvitka - učenicima petih i šestih razreda koji dolaze na dodatnu nastavu geografije - doživljaj potresa u simulatoru potresa, te flore i faune kroz aplikacije tragova i zvukova životinja - upoznavanje sa zvjezdarnicom i sa elementima astronomije (npr. uporaba teleskopa ) - razgled meteorološke postaje, shvaćanje važnosti vremenske prognoze u svakodnevnom životu ljudi - snalaženje u neposrednom okruženju - nastavnica geografije, učenici dodatne nastave geografije (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA - ožujak ili travanj - troškovi organizacije terenske nastave (cca 100 kn) - prema planu jednodnevne terenske nastave (autobusom do Makarske i natrag) - učenička izlaganja viđenog i naučenog kroz terensku nastavu

87 TERENSKA NASTAVA Naziv: Posjet Zvjezdanom selu»mosor«voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c - Upoznati učenike sa ključnim pojmovima iz astronomije; - Upoznati učenike sa radom zvjezdarnice; - Razvijati kritičko mišljenje i primjenu nastavnih sadržaja u praksi; - Stjeći kulturu življenja i razviti naviku uljudnog ponašanja u javnoj ustanovi s ciljem promicanja građanskog odgoja. - Osvijestiti važnost astronomije i njenih istraživanja u svakodnevnom životu; - Osposobiti učenike za komunikaciju s različitim medijima, službama i usvajanje osnovnih pojmova vezanih za astronomiju (oprečno i astrologiju). - Slušanje predavanja; - Gledanje dokumentarnog filma; - Promatranje neba i korištenje teleskopa; - Učenje iz žive stvarnosti. - Učitelj(i) geografije (i fizike) i učenici 5. (i 8.) r. - Jedan posjet tijekom nastavne godine 2018./2019. uz unaprijed potpisanu suglasnost roditelja. (listopad/studeni) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Troškovi prijevoza i ulaznice. - Prema Godišnjem planu i programu škole; - U sklopu nastave i radionica na terenu (u prirodi, u ustanovi). - Praćenje ponašanja učenika, zainteresiranost, snalaženje učenika u novim situacijama; - Dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i naučenim, te osjećaj čvršćeg zajedništva i povezanosti nakon izleta; - Izrada fotografske reportaže i panoa.

88 TERENSKA NASTAVA Naziv: Posjet meteorološkoj postaji»split-marjan«voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c - Stjecanje kulture življenja i razvijanje navika primjerenog ponašanja u javnoj ustanovi s ciljem promicanja građanskog odgoja i obrazovanja; - Neposrednim promatranjem upoznati se s radom meteorološke postaje; - Priširiti znanja o vremenskim čimbenicima i pojavama i meteorološkim instrumentima; - Primijeniti teorijska znanja s praktičnim radom. - Osvijestiti važnost meteorologije i njenih istraživanja u svakodnevnom životu; - Osposobiti učenike za komunikaciju s različitim medijima i usvajanje osnovnih pojmova vezanih za vrijeme i klimu; - Osposobiti učenike za uočavanje određenih klimatskih promjena u svom zavičaju; - Osvijestiti važnost poznavanja vremenskih prilika u svakodnevnom životu (promet, turizam, poljoprivreda...). - Slušanje predavanja meteorologa, sinoptičara i zaposlenika meteorološke postaje; - Upoznavanje s meteorološkim instrumentima; - Analiziranje meteoroloških podataka; - Uporaba METEO aplikacija na mobitelima; - Učenje iz žive stvarnosti. - Učitelj(i) geografije (i fizike) i učenici 5. (i 7.) r. - Jedan posjet tijekom nastavne godine 2018./2019. uz unaprijed potpisanu suglasnost roditelja. (ožujak) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Troškovi eventualnog prijevoza. - Prema Godišnjem planu i programu škole; - U sklopu nastave i radionica na terenu (u prirodi, u ustanovi). - Praćenje ponašanja učenika, zainteresiranost, snalaženje učenika u novom okruženju; - Dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i naučenim, te osjećaj čvršće povezanosti nakon izvanučioničke nastave; - Ocjenjivanje izrađenih plakata i prezentacija.

89 TERENSKA NASTAVA Naziv: Posjet manifestaciji»festival znanosti«voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c, 6. c - Stjecanje kulture življenja i razvijanje navika primjerenog ponašanja izvan učionice u javnim ustanovama (fakultetima, knjižnicama, muzejima...) s ciljem promicanja građanskog odgoja i obrazovanja; - Neposrednim promatranjem, fotografiranjem i sudjelovanjem upoznati se sa najnovijim znanstvenim spoznajama; - Priširiti znanja o STEM područjima, suvremenim pojavama i trendovima u znanosti u Hrvatskoj i svijetu; - Primijeniti teorijska znanja praktično na radionicama. - Osposobiti učenike za komunikaciju s različitim medijima i usvajanje osnovnih pojmova vezanih za tehničke, prirodne i interdisciplinarne znanosti; - Osposobiti učenike za uočavanje određenih znanstvenih dostignuća u svom zavičaju (i svijetu općenito); - Osvijestiti važnost bavljenja znanošću i istraživanjima za svakodnevni život i modernog čovjeka (napredak u medicini, komunikaciji, očuvanju prirode...). - Slušanje predavanja meteorologa, sinoptičara i zaposlenika meteorološke postaje; - Upoznavanje s meteorološkim instrumentima; - Analiziranje meteoroloških podataka; - Uporaba METEO aplikacija na mobitelima; - Učenje iz žive stvarnosti. - Predmetni učitelji i učenici 5., 6., 7. i 8. r. - Jedan posjet tijekom nastavne godine 2018./2019. uz unaprijed potpisanu suglasnost roditelja. (travanj/svibanj) - Troškovi prijevoza učenika; - Troškovi materijala za izradu plakata, izvješća, samostalnog istraživačkog zadatka... REALIZACIJE VREDNOVANJA - Program se provodi u sklopu nastave prema Godišnjem planu i programu škole u skladu s Pravilnikom o izvođenji izleta, eskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole. - U ustanovama (SVKST, MEFST, PMFST, FESB) gdje se odvijaju primjereni programi, izlaganja, radionice... - Praćenje ponašanja učenika, zainteresiranost, snalaženje učenika u novom okruženju; - Dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i naučenim, te osjećaj čvršćeg zajedništva i povezanosti nakon izvanučioničke nastave; - Izrada zajedničkog plakata, izvješća, ppt prezentacije, samostalnog istraživačkog zadatka...

90 TERENSKA NASTAVA Naziv: Posjet Park-šumi»Marjan«i športskoj lučici»špinut«voditelj: Jakov Stanojević, mag. educ. geogr. Razred: 5. b, 5.c, 6. c - Stjecanje kulture življenja i razvijanje navika primjerenog ponašanja izvan učionice u prirodi i gradskom okruženju s ciljem promicanja građanskog odgoja i obrazovanja; - Neposrednim promatranjem, fotografiranjem i prikupljanjem uzoraka upoznati se s obilježjima Jadranskog mora, obala i okoliša; - Proširiti znanja o obalnim ekosustavima, suvremenim pojavama i procesima uz obale; - Primijeniti teorijska znanja u uočavanju prostornih sadržaja. - Osposobiti učenike za komunikaciju s različitim medijima i usvajanje osnovnih pojmova vezanih za more, obale i obalne ekosustave; - Osposobiti učenike za uočavanje određenih prostornih promjena na obalama u svom zavičaju; - Osvijestiti važnost poznavanja i zaštite obalnih ekosustava u svakodnevnom životu (stihijski turizam, zaštita okoliša, održivi i odgovorni razvoj, ribarstvo, šport i rekreacija...). - Istraživački rad; - Analiza napučenosti i izgrađenosti obale; - Fotografiranje negativnog djelovanja čovjeka na obalni ekosustav; - Pripremanje za raspravu o međuovisnosti čovjeka i mora u primorskom zavičaju (Dalmaciji); - Učenje iz žive stvarnosti. - Učitelj(i) geografije (i Prirode/Biologije) i učenici 5. i 6. r. - Jedan posjet tijekom nastavne godine 2018./2019. uz unaprijed potpisanu suglasnost roditelja. (travanj/svibanj) - Troškovi eventualnog prijevoza. - Troškovi materijala za izradu plakata, brošura, izvješća. REALIZACIJE - Prema Godišnjem planu i programu škole; VREDNOVANJA - U sklopu nastave i radionica na terenu (u prirodi, u ustanovi). - Praćenje ponašanja učenika, zainteresiranost, snalaženje učenika u novom okruženju; - Dojmovi učenika i učitelja, zadovoljstvo viđenim i naučenim, te osjećaj čvršćeg zajedništva i povezanosti nakon izvanučioničke nastave; - Izrada zajedničkog plakata, brošure i izvješća.

91 TERENSKA NASTAVA Naziv: LIKOVNA KULTURA U MUZEJU Voditelj: Nataša Bašica Razred: 6a, 6b, 6c (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - upoznati jedan od muzeja grada Splita - upoznati kulturno-povijesne osobitosti svog zavičaja - usvojiti pravila ponašanja u kulturnim ustanovama - razvijati pozitivan odnos prema kulturno-povijesnim materijalnim i nematerijalnim vrijednostima - poticati interes, razumijevanje i poštivanje nacionalne kulturne i etno baštine - poticati znatiželju i otvorenost za stjecanje novih iskustava te motiviranost i originalnost u radu - razvijati likovnu pismenost, estetsku osjetljivost, vizualno i stvaralačko mišljenje - razvijanje jedinstvenog oblika likovne pismenosti - stjecati trajna uporabljiva znanja - učenicima šestih razreda - posjet muzeju (Etnografski muzej u Splitu, Muzej grada Splita) - razgledavanje postava muzeja u pratnji kustosa i muzejskog pedagoga - sudjelovanje na muzejsko- pedagoškoj radionici -uvođenje učenika u širi analitički pristup likovnosti - učiteljica likovne kulture Nataša Bašica - razrednici: Bojana Vukičević, Ivana Grandić Komljen, Mladen Matijašević - muzejski pedagog, kustos, učenici - tijekom nastave u trajanju od dva školska sata (drugo obrazovno razdoblje) - troškovi ulaznica i radionice Posjet muzeju će se realizirati u pratnji profesora uz razgledavanje i radionicu pod vodstvom kustosa i muzejskog pedagoga. Vrednuje se kroz mišljenja i zapažanja učenika. Učenici se likovno izražavaju potaknuti analizom umjetničkih djela u muzeju i razvijaju likovna mišljenja koja im nisu dostupna u učioničkoj nastavi. Radovi koji će nastati u muzejskoj radionici će biti ocjenjeni u nastavi.

92 TERENSKA NASTAVA Naziv: TERENSKA NASTAVA IZ FIZIKE: Pag i Nin Voditelji: Vesna Čavka i razrednici 7. razreda Razred: 7.a i 7.b Proširiti znanja o obnovljivim izvorima energije te razvijanje i poticanje ekološke svijesti. Radost otkrivanja, istraživanja i druženja. - Učenicima sedmih razreda Učitelji travanj/ svibanj (potreban materijal) Prema prihvaćenim ponudama putničkih agencija. Fotokopiranje radnog materijala. REALIZACIJE Rad na terenu - istraživanje, izrada plakata i powerpoint prezentacije o obnovljivim izvorima energije. VRJEDNOVANJA Analiza i evaluacija prezentiranih radova.

93 TERENSKA NASTAVA Naziv: TERENSKA NASTAVA IZ FIZIKE: LIKA, GACKA I CEROVAČKE PEĆINE Voditelj: Vesna Čavka i Ivan Bagat Razred: 8.a, 8.b i 8.c (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Upoznavanje učenika s likom i djelom znanstvenika svjetske važnosti Nikolom Teslom. Učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti. Proširivanje znanja i razvijanje interesa za tehniku i fiziku te istraživanje prirodne i kulturne ljepote svoje domovine. - Učenicima osmih razreda - Osuvremenjivanje nastave istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom iz više predmeta: fizika, tehnička kultura, matematika Učitelji ožujak - Cijena prijevoza i ulaznica - Fotokopiranje materijala Rad na terenu - istraživanje, ciljani zadaci, stjecanje novih znanja o životu i dijelu Nikole Tesle kroz multimedijalne prezentacije i razgledavanjem Memorijalnog centra Nikola Tesla. Izrada završnog projekta putem prezentacije. Provjera znanja nakon provedene terenske nastave. Prezentacija roditeljima i učenicima. Natjecanje učenika u dvije kategorije: 1. prezentacije o liku i dijelu Nikole Tesle 2. likovni radovi na istu tem

94 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET DANIMA KRŠĆANSKE KULTURE Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred: 6.a, 6.b, 6.c, 8.a, 8.b, 8.c - Usvajanje znanja i poštovanja prema bogatstvima kršćanske kulturne baštine - Razvijati kod učenika razumijevanje za vrijednosti kršćanske kulturne baštine (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) - posjet izložbama, kino projekcijama, promocijama knjiga, - izrada panoa, ppt i literarnih radova - Vjeroučiteljica s. Jelena (Jelka) Marević - Učenici 6.a, 6.b, 6.c, 8.a, 8.b, 8.c - u travnju 2019., 2 školska sata / REALIZACIJE - Obilazak izložbi i sudjelovanje na ostalim događanjima VREDNOVANJA - izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati i ppt - Samovrjednovanje i ocjenjivanje usvojenog znanja

95 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET CRKVI SVETOG KRIŽA, VELI VAROŠ - SPLIT Voditelj: s. Jelena (Jelka) Marević Razred: 6.a, 6.b i 6.c - upoznavanje s crkvom Sv. Križa i tradicijom Velog Varoša - upoznavanje s liturgijskim predmetima, odjećom, knjigama - pobuditi osjećaj povezanosti s Crkvom i župnom zajednicom - posjet crkvi Sv. Križa, Veli Varoš - izrada panoa i ppt o crkvi Sv. Krža, liturgijskim predmetima, odjeći, knjigama (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Vjeroučiteljica s.jelena (Jelka) Marević Učenici 6.a, 6.b i 6.c razreda - u svibnju 2019., 2 školska sata - nema troškova - odlazak u crkvu Sv. Križa - promatranje liturgijskih predmeta - usvajanje novih informacija o crkvenom prostoru i predmetima - slušanje izlaganja svećenika - radni list iz vjeronaučne vježbenice - slikanje liturgijskih predmeta - izrada panoa, ppt

96 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET REDOVNIČKOJ ZAJEDNICI Voditelj: s. Jelena (Jelka) Marević Razred: 6.a, 6.b i 6.c (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - Vizualizacija naučenog gradiva, povezivanje teorijskog i praktičnog znanja. - Upoznavanje sa životom redovnika i redovnica u samostanu - Upoznati na licu mjesta način života redovnika i redovnica, načina njihovog angažiranja u zajednici i pobuditi interes za redovnička zvanja - posjet redovničkoj zajednici, samostanu - izrada panoa i ppt o nastanku redovništva, životu redovnika i redovnica, te njihovoj ulozi u Crkvi Vjeroučiteljica s.jelena (Jelka) Marević Učenici 6.a, 6.b i 6.c razreda - u studenom 2018., 2 školska sata - nema troškova - odlazak u redovničku zajednicu, samostan - usvajanje novih informacija o redovničkom životu i samostanu koji je posjećen - slušanje izlaganja redovnika ili redovnice - bavljenje istraživačkim radom - fotografiranje redovnika ili redovnice, kao i samostanskih prostora - izrada panoa i ppt - interwu sa redovnikom ili redovnicom - evaluacijski listići

97 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET MUZEJU HRVATSKIH ARHEOLOŠKIH SPOMENIKA U SPLITU Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred: 8.a, 8.b, 8.c (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA - vizualizacija naučenog gradiva,povezivanje teorijskog i praktičnog znanja,vrednovanje kulturne baštine, njeno očuvanje i njegovanje - analitičko promatranje, vizualno istraživanje i kadriranje u izradi plakata za Muzej - upoznati učenike sa smještajem i sadržajem Arheološkog muzeja u Splitu, važnosti koju Muzej ima u očuvanju kultno-povijesne baštine Hrvatske - posjet Muzeju hrvatskih arheoloških spomenika u Splitu - izrada panoa i ppt o Katoličkoj Crkvi i kršćanstvu u Hrvatskoj - Uočiti, izraziti, vrednovati i spoznati odnos slike i teksta, te izraziti vlastitu ideju izradom PLAKATA. - Vjeroučiteljica s. Jelena ( Jelka) Marević, prof. likokovne kulture Nataša Bašica - Učenici 8.a, 8.b, 8.c, - u siječnju 2019., 2 školska sata - troškovi za ulaznice - učenici u Muzej dolaze u pratnji profesora i prate izlaganje vodiča - učenici će u likovnoj tehnici frotaža izdvojiti najinteresantnije likovne motive na kamenim spomenicima (olovka B) - izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati i ppt na temu Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata - analiza i samoanaliza i kritički osvrt na izradu plakata

98 TERENSKA NASTAVA Naziv: CRKVA SV. MIKULE SPLIT, VELI VAROŠ Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević Razred: 8.a, 8.b, 8.c, - usvajanje temeljnog vizualnog jezika kroz poticanje kreativnih i izražajnih sposobnosti učenika - razvijanje opažanja te otkrivanje estetičkih vrijednosti u lik. motivu crkve sv. Mikule u Varošu. Razvijanje osjećaja za vrednovanje i čuvanje kulturne baštine. - učiti, istražiti, izraziti, vrjednovati i spoznati nosive strukture i funkcionalnost (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE - vjeroučiteljica s. Jelena ( Jelka) Marević. prof. likokovne kulture Nataša Bašica - Učenici 8.a, 8.b, 8.c, razreda - u ožujku ili travnju 2019., 2 školska sata - 4 sata - glina za 2 razreda - dva školska sata na terenu i dva školska sata u učionici za izradu modela crkve u glini/glaziranje/keramika VREDNOVANJA - raščlamba rezultata rada, orginalnost, estetski kvalitet, tehnička izvedba i odnos prema radu.

99 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET ZAVIČAJNOJ ZBIRCI U GRADSKOJ KNJIŽNICI MARKA MARULIĆA Voditelj: s.jelena (Jelka) Marević i Dijana Ćubelić Razred: Od 5. do 8.r - Usvajanje znanja i poštovanja prema bogatstvima kršćanske kulturne baštine (dio ostavštine Bratovštine crkve Sv. Križa) - Razvijati kod učenika razumijevanje za vrijednosti kršćanske kulturne baštine grada Splita (Varoša) (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) - posjet knjižnici (Zavičajnoj zbirci), predavanja.. - izrada panoa, ppt i literarnih radova - Vjeroučiteljice s. Jelena (Jelka) Marević i Dijana Ćubelič - Učenici od 5. do 8. r. - tijekom školske godine 2018./2019., 2 školska sata / REALIZACIJE - Obilazak izložbi i sudjelovanje na ostalim događanjima VREDNOVANJA - izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati i ppt - Samovrjednovanje i ocjenjivanje usvojenog znanja

100 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET PRAVOSLAVNOJ PAROHIJI U SPLITU Voditelj: vjeroučiteljica Dijana Ćubelić Razred: 7.a i 7.b - učenike upoznati s Pravoslavmo Crkvom - mjestom gdje se sastaju i slušaju Božju Riječ - promicati dijalog između Pravoslavaca i Katolika - potaknuti učenike na izgradnju svog stava i molitve za ekumenizam - razvijati vjersku toleranciju prema pravoslavcima, ali i prema svim drugim religijama - uočiti i imenovati zajedničke korijene - posjet pravoslavnoj parohiji u Splitu - izrada panoa i ppt o pravoslavlju i katoličanstvu, te ekumenizmu (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE Vjeroučiteljica Dijana Ćubelić Učenici 7a i 7b razreda - u ožujku 2019., 2 školska sata / - posjet pravoslavnoj parohiji u Splitu VREDNOVANJA - izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati i ppt na temu ekumenizma i vjerskog zajedništvaostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja

101 TERENSKA NASTAVA Naziv: POSJET SPLITSKOJ ŽIDOVSKOJ OPĆINI I ISLAMSKOJ ZAJEDNICI U SPLITU Voditelj: vjeroučiteljica Dijana Ćubelić, razrednici petih razreda i prof. povijesti Viktorija Krneta Razred:5.a,5.b i 5.c - učenike upoznati sa židovskom i islamskom vjerničkom tradicijom - mjestom gdje se sastaju i slušaju Božju Riječ - promicati dijalog između Židova, Muslimana i Kršćana - potaknuti učenike na izgradnju svog stava prema onima koji vjeruju drugačije - razvijati vjersku toleranciju prema židovskom i muslimanskom narodu, ali i prema svim drugim religijama - uočavati da se u susretu s drugima, koji su različiti kroz međusobno upoznavanje obogaćujemo - posjet splitskoj židovskoj općini i mešihatu - izrada panoa i ppt o židovskom i muslimanskom vjerovanju i tradiciji življenja (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE Vjeroučiteljica Dijana Ćubelić, razrednici i prof. povijesti Viktorija Krneta Učenici5.a, 5.b i 5.c razreda - u siječnju 2019., 3 školska sata / - posjet splitskoj židovskoj općini i mošeji VREDNOVANJA - izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati i ppt na temu ekumenizma i vjerskog zajedništva, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika iučitelja

102 TERENSKA NASTAVA NAZIV: Posjet Kazalištu lutaka i Gradskom kazalištu mladih VODITELJI: Bojana Vukičević, Mladen Matijašević, Ivana Grandić Komljen RAZREDI: 6. a, b, c Posjet kazalištu potaknut će kod učenika razvijanje osjećaja za umjetnost, lijepo i dobro te razvijanje sposobnosti kritičkog razmišljanja. Njegovati osjećaj kulturnog ponašanja u javnim ustanovama. (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Gledanje, zapažanje. Učenici 6. razreda i razrednice. Jedna predstava u svakom polugodištu ovisno o repertoaru navedenih kazališta. Cijena ulaznice. Posjet Gradskom kazalištu lutaka Split i Gradskom kazalištu mladih u pratnji razrednica. Razgovor, izražavanje dojmova.

103 IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV: Posjet Etnografskom muzeju VODITELJI: Bojana Vukičević, Mlasden Matijašević, Ivana Grandić Komljen RAZREDI: 6. a, b, c Posjet muzeju potaknut će kod učenika razvijanje osjećaja za umjetnost, lijepo i dobro te razvijanje ljubavi prema nacionalnoj baštini i folkloru. Njegovati osjećaj kulturnog ponašanja u javnim ustanovama. (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) REALIZACIJE VREDNOVANJA Gledanje, zapažanje. Učenici 6. razreda i razrednice. Jedan posjet (u ožujku 2019.) Cijena ulaznice. Posjet Etnografskom muzeju u pratnji razrednica. Razgovor, izražavanje dojmova.

104 TERENSKA NASTAVA Naziv: Priroda Voditelji: Helena Oštrić, prof. biologije i kemije, Jadranka Najev, prof.tzk Razred: 6. a, b i c Otkrivanje, opažanje i istraživanje na izvoru znanja (biljke,životinje, čovjek i njihova staništa i uvjeti ) te izvođenje zaključaka i novih činjenica. Shvatiti povezanost čovjeka s prirodom,te razvijati pozitivan odnos prema očuvanju i zaštiti prirode. Uočavanje i primjenjivanje usvojenih nastavnih sadržaja. Poticati ljubav prema prirodi i raznolikosti živog svijeta koji nas okružuje. (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Korelacija sa tjelesnim i zdravstvenim odgojem, te omogućiti ugodno druženje protkano sa učenjem i tjelesnim aktivnostima. Razvijanje istraživačkog pristupa u nastavi, te omogućavanje stjecanje praktičnih znanja, vještina promatranja, zapažanja, razmišljanja i zaključivanja. Razvijanje interesa za prirodne znanosti, istraživački rad, ali i stjecanje znanja i vještina za takav rad. Omogućiti učenicima ugodan dan druženja, fizičkih aktivnosti i učenja. Samostalno ili grupno skupljanje materijala, rješavanje radnih listova, komentiranje zapaženog, izraženiji razvojni razgovor. Izvođenje zaključaka i novih znanja pred ostalim učenicima. Helena Oštrić, prof, - predmetni učitelj, moguće i učitelj TZK Učenici -3 sata u listopadu 2018.g. Ekosistem mora ( Marjan) -3 sata ožujak / travanj ekosistem kopnenih voda u organizaciji specijaliziranih udruga i drugo ( rijeka Jadro ili Pantana) - 3 sata u svibnju 2019.god ekosistem šume (Marjan) - Papir i fotokopiranje za radne listiće, teglice i vrećice za skupljanje materijala prikupiti iz domaćinstava - Novac za organiziranu terensku na temu Ekosustav kopnenih voda Individualni rad, rad u parovima, grupni rad na živommaterijaliiz prirode uz radne listiće i udžbenike, demonstracija i razgovor. Brojčana i opisna ocjena u rubrici Praktični rad, a učenicima koji aktivno sudjeluju u aktivnostima te poštuju zaštitu prirode i okoliša brojčana i opisna ocjena i u rubriku aktivnosti.

105 TERENSKA NASTAVA Naziv: Terenska nastava razreda Voditelj: mr.sc. Mirjana Matić (Planirani broj sati) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Otkrivanje, opažanje i istraživanje na izvoru znanja (biljke, životinje, okoliš) Razvoj pozitivnog odnosa prema očuvanju i zaštiti prirode Korelacija predmeta: likovne kulture, zemljopisa Uočavanje i primjenjivanje već usvojenih nastavnih sadržaja Poticati ljubav prema prirodi i raznolikosti živog svijeta koji nas okružuje Promicati brigu o životinjama Razvijati kod učenika istraživački pristup upoznavanja prirode Znati primijeniti naučeno u svakodnevnom životu Posjet prirodoslovnom muzeju (prigodne izložbe) Posjet/sudjelovanje na Festivalu znanosti Izvanučionička nastava - Školski vrt Izvanučionička nastava - Park šuma Marjan (Obilježavanje Dana Marjana) Tjedan Botaničkih vrtova (svibanj 2019.) Posjet Akvariju u Vranjicu Noć muzeja Sudjelovanje u ekološkim aktivnostima grada Splita mr.sc. Mirjana Matić Razrednici raz Učenici 10h godišnje Ulaznice za muzeje i Akvarij Posude za sakupljanje materijala iz prirode Bilježnice i hameri, etikete za označavanje prikupljenog materijala Pribor za likovne radove Usmeno izlaganje, demonstracija, grupni rad, rad u paru Učenicima koji aktivno sudjeluju brojčana i opisna ocjena

106 IZVANUČIONIČKA NASTAVA Naziv: Moj grad Voditelj: Nives Poljak Razred: 5.c/7. a, b/8.c Posjet Velom Varošu, Marjanu i Poljudu potaknut će kod učenika razvijanje osjećaja za zavičajni govor, običaje i arhitekturu, za prepoznavanje i poštovanje obilježja svoje kulturne i prirodne baštine u bližem okružju i uočavanje njenih vrijednosti kroz međupredmetnu korelaciju. Poticati učenike za planiranje i provođenje istraživanja, oblikovanje i donošenje zaključaka, primjenu stečenih znanja te iznošenje rezultata svoga rada u pisanom i prezentacijskom obliku. Promatranje, zapažanje, istraživanje, pisanje, prezentiranje. Učenici 5. c/7.a,b/ 8.c i profesorica hrvatskog jezika Nives Poljak. (Planirani broj sati tjedno) 3 * 2 sata (listopad 2018., siječanj 2019., travanj 2019.) (potreban materijal) / Posjet Velom Varošu, Marjanu i Poljudu u pratnji učitelja i REALIZACIJE prezentacija učeničkovog istraživanja u neposrednom okruženju zabilježena kratkim videozapisom. VRJEDNOVANJA Ostvareni učenički radovi i obavljeni zadatci mogu se vrednovati i u redovnoj nastavi Hrvatskog jezika (u rubrici za usmeno i pisano izražavanje i medijsku kulturu).

107 TERENSKA NASTAVA Naziv: MATEMATIČARI U MUZEJU Voditelj: Sanda Grubišić Razred: 4.r,.5.r.,6.r.,7.r., 8.r. Razbijanje predrasuda o matematici kroz igru i zabavu te stvaranje vječnih uspomena u muzeju. Na zabavan i netipičan način u muzejskom okruženju potiče se istraživački interes, suradnički rad, argumentirana diskusija i razvoj kritičkog promišljanja. Pet zasebnih, sadržajno jedinstvenih muzejsko-edukativnih radionica, osmišljenih u skladu s kurikulom nastavnog predmeta matematike, namijenjenih učenicima od četvrtog do osmog razreda Arheološki muzej Nastavnici matematike i kustos muzeja (Planirani broj sati tjedno) 2 sata (potreban materijal) 20 kn REALIZACIJE Odlazak u muzej na dogovorenu radionicu VRJEDNOVANJA Zaključak na kraju radionice, edukativna knjižica

108 TERENSKA NASTAVA Naziv: DIOKLECIJANOVA PALAČA Voditelji: Sanda Grubišić, Viktorija Krneta Učenici: 6bc, 7ab -upoznati učenike sa povijesnim značenjem Dioklecijanove palače -uočavati geometrijske oblike -uočavanje vrijednosti kroz međupredmetnu korelaciju -povezati povijest i matematiku -poticati učenike za planiranje i provođenje istraživanja -posjet Dioklecijanovoj palači -izrada panoa i ppt Učitelji i učenici 6.i 7. razreda (Planirani broj sati tjedno) šk.god.2018/19. (potreban materijal) / REALIZACIJE Posjet Dioklecijanovoj palači u pratnji učitelja VRJEDNOVANJA Izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, ostvarenost planiranog

109 TERENSKA NASTAVA Naziv: Razgledavanje znamenitosti grada Splita Voditelj: Viktorija Krneta Razred: 5.a,b,c Posjet znamenitostima potaknut će kod učenika razvijanje osjećaja za zavičajnu arhitekturu i umjetnost, prepoznavanje i poštivanje obilježja svoje kulturne baštine u bližem okruženju i uočavanje njenih vrijednosti Učenicima šestih razreda kako bi ih potaknulo na planiranje i istraživanje, a zatim i oblikovanje i donošenje zaključaka te iznošenje rezultata rada - promatranje - zapažanje - istraživanje Učenici i nastavnica Viktorija Krneta (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) 4 sata u studenome 2018.g. 4 sata u veljaci 2019.g. 4 sata u travnju 2019g. 2 sata u svibnju 2019.g. -ulaznice REALIZACIJE Učenici će nakon pripreme, ostvarit posjet kulturnim znamenitostima svog grada VRJEDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih ostvarenja

110 TERENSKA NASTAVA Posjet Vukovaru u sklopu projekta Posjet učenika osmih razreda Vukovaru Voditelji: prof. D. Gudić, mr.sc. I. Stanić, mr.sc. M. Matić, prof. V. Krneta Razred: 8.a,b,c EVI ODGOJNO - OBRAZOVNI ISHODI MJESTO IZVOĐENJA VRJEDNOVANJA Upoznati povijesne, kulturne i prirodne znamenitosti Slavonije te navesti i objasniti obilježja reljefa i klime, odrediti i opisati lokalno gospodarstvo. Uočiti povezanost prirodno zemljopisnih uvjeta i grana gospodarstva razvijenih u njima. Odrediti kulturnopovijesne spomenike te pučke običaje. Promicanje ljubavi prema domovini i njezinim različitostima. Kognitivni: učenici trebaju uočiti obilježja reljefa i podneblja Slavonije, objasniti povezanost prirodno zemljopisnih uvjeta i gospodarstva; odrediti važnost lokalnog gospodarstva za cijelu Republiku Hrvatsku; povezivanje naučenog gradiva sa osobnim doživljajem, vježbanje promatranja, povezivanja i zaključivanja; izdvojiti najvažnije kulturne, povijesne i gospodarske posebnosti posjećenih gradova; razlikovati različite stilove gradnje Psihomotorički: učenici trebaju povezivati spoznaje o posebnostima sjeverne Hrvatske; kritički razmišljati o gospodarskim mogućnostima; povezivati viđeno sa onim što su učili u školama; proširivati i povezivati stečeno znanje Afektivni: učenici trebaju graditi osjećaj ljubavi i pripadnosti prema domovini kao i toleranciju prema različitim stavovima i razmišljanjima; poštivati zavičajne različitosti; izraziti poštovanje prema stanovnicima sela i grada i njihovom radu; imati pravilan stav prema čuvanju prirode, povijesnih i kulturnih Javna ustanova Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar, Razrednici, 8. a, 8. b, 8. c 62 učenika, učiteljica povijesti Slavonija Aktivnost i praćenje zalaganja učenika

111 ŠKOLSKI IZLETI, EKSKURZIJE I ŠKOLA U PRIRODI Učenici čiji roditelji nisu dali suglasnost, nisu obvezni sudjelovati u izletu i / ili školi u prirodi. Škola je obvezna za te učenike organizirati rad u nastavne dane. ŠKOLSKI IZLET Naziv: Odlazak na poludnevni izlet Park šuma Marjan Razredi: 1. a i 1.b Voditelji: Dijana Benzon, Vesela Višić Proučavanje prirode, razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema prirodnim i kulturnim vrednotama zavičaja i domovine. Motivirati i poticati znatiželju i volju za otkrivanjem novih spoznaja Razvijati interes za kulturnu baštinu Nadograđivati zdravstveno higijenske navike, kulturno ponašanje u prometu i na javnim mjestima Putovanje tuističkim vlakićem, šetnja, promatranje i proučavanje, uspoređivanje, slikanje, crtanje, pjevanje, igre u prirodi Učiteljice, učenici, vozači mjesec svibanj/lipanj REALIZACIJE VRJEDNOVANJA troškovi prijevoza, ulaznica i ručka prema dogovoru Odlazak na poludnevni izlet i zajedničko druženje Kviz znanja Analiza ponašanja Grupni rad: izrada plakata i prezentacije za roditelje

112 Naziv: Odlazak na poludnevni izlet Voditelj: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2. a,b ŠKOLSKI IZLET Proučavanje prirode i društva, odnosa između čovjeka, prirode i društva, različitosti zavičaja te razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema domovini Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanje novih spoznaja Uočiti značaj čuvanja prirode Razvijati interes za očuvanje prirode Nadograđivati zdravstveno higijenske navike Njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima Utjecati na stvaranje vedrog i veselog ozračja putovanje prometnim sredstvima (autobus, vlak), šetnja, promatranje i proučavanje, posjet ztačnoj luci, uspoređivanje, ilustracija, pjevanje, različiti oblici igre,druženje učiteljice, učenici, vozači, turistički vodiči kroz mjesec svibanj/lipanj REALIZACIJE Troškovi prijevoza, ulaznica, ručka prema dogovoru Odlazak na poludnevni izlet: Obilazak trajektne luke, autobusnog i željezničkog kolodvora, posjet zračnoj luci, Solin i zajedničko druženje VRJEDNOVANJA Kviz znanja Analiza ponašanja Grupni rad: izrada plakata i prezentacije za roditelje

113 ŠKOLSKI IZLET Naziv: Odlazak na jednodnevni izlet Cetinska krajina (Sinj, seosko gospodarstvo Panj) Voditelj: Anđelka Vugdelija, Ankica Zec Razred: 3. a, b Proučavanje prirode i društva, odnosa između čovjeka, prirode i društva, različitosti zavičaja te razvijanje ekološke svijesti i ljubavi prema domovini Motivirati i poticati radoznalost za otkrivanje novih spoznaja Uočiti značaj čuvanja, tradicije, prirodne i kulturne baštine Razvijati interes za očuvanje tradicije, prirodne i kulturne baštine Nadograđivati zdravstveno higijenske navike Njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima Utjecati na stvaranje vedrog i veselog ozračja putovanje prometnim sredstvom, šetnja, promatranje i proučavanje, uspoređivanje, ilustracija, pjevanje, različiti oblici igre, tradicionalne igre učiteljice, učenici, vozači, turistički vodiči kroz mjesec svibanj ili lipanj REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Troškovi prijevoza, ulaznica, ručka prema dogovoru Odlazak na jednodnevni izlet i zajedničko druženje Kviz znanja Analiza ponašanja Grupni rad: izrada plakata i prezentacije za roditelje

114 EKSKURZIJA Naziv: Zadar, Ogulin, Gospić Razredi: 4. a, 4. b Voditelji: Linda Perutović,Branka Radetić Čaljkušić Proučavanje i upoznavanje učenika s prirodno geografskim obilježjima djelova naše domovine Razvijanje ljubavi prema domovini Razvijati pravilan i trajan odnos prema kulturnoj baštini Ekološki osvješćivati učenike i razvijati interes za očuvanje prirode Znanja stečena u učionici primijeniti u stvarnoj životnoj sredini Njegovati kulturnoj ponašanje na javnim mjestima Putovanje u primorski i gorski dio RH Promatranje i proučavanje, prikupljanje podataka, uspoređivanje i zaključivanje Kreativno - edukativne radionice učiteljice, učenici, vozači, turistički vodiči Svibanj-lipanj REALIZACIJE VRJEDNOVANJA cca 1200 kuna+individualno, po potrebi Putovanje autobusom, šetnja i obilazak kulturnopovijesnih znamenitosti Dojmovi i impresije s ekskurzije kroz usmeno i pisano jezično izražavanje i stvaranje Analiza ponašanja Kviz znanja Izrada plakata i prezentacija za roditelje

115 ŠKOLSKI IZLET Naziv: Vranjača Omiš - Vepric Voditelji: razrednici:ivan Bagat, Blanka Krnić i Dijana Ćubelić Razred: 5.a, 5.b i 5.c razredi Upoznavanje najočuvanije, najsigurnije i najuređenije spilje u Hrvatskoj zaštićene kao geomorfološki spomenik prirode Upoznati se s Marijanskim svetištem Vepric Kupanje i druženje Postizanje navedenih ciljeva, zorno povezivanje gradiva, uočavanje međupredmetnih veza, radost druženja Razgledavanje spilje Vranjače, crkve sv. Petra u Omišu, prirodnih ljepota cetinskog kraja, krškog krajolika, Marijanskog svetišta Vepric, kupanje i zajedničko druženje Razrednici i učenici 5.a, 5.b i 5.c r. (Planirani broj sati tjedno) 6. mjesec (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA U suradnji s odabranom putničkom agencijom Ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja, izražavanje dojmova, izrada panoa i ppt

116 ŠKOLSKI IZLET NAZIV: Makarsko primorje /Plan: Park prirode Biokovo (Botanički vrt Kotišina) Zaostrog (franjevački samostan) Makarska Poluotok Sveti Petar (crkva sv. Petra iz 13.stoljeća, svjetionik izgrađen 1884., špilja, šetnica za zaljubljene, plaža ) VODITELJI: Bojana Vukičević, Ines Grgurinović, Ivana Grandić Komljen RAZRED: 6. a, b, c Razvijati povijesno mišljenje na pojedinim lokalitetima, ljubav prema domovini i njenim ljepotama (učenje otkrivanjem, njegovanje prirodne, nacionalne i kulturne baštine). Razvijati i njegovati pozitivno druženje i međusobnu toleranciju među učenicima. Njegovati kvalitetniji odnos među učenicima i učiteljima. Učenike zainteresirati za očuvanje kulturno-povijesne baštine, kao i za očuvanje prirodnih ljepota naših krajeva.proširivati znanja kroz zajednički boravak učenika i učitelja u izvanškolskim uvjetima. Obilazak povijesnih i kulturnih znamenitosti te zajedničko druženje (plaža i slobodno vrijeme). Upoznavanje roditelja s planom i programom jednodnevnog školskog izleta, izbor jedne od ponuda turističkih agencija. Obilazak povijesnih lokaliteta i prirodnih ljepota, međusobno druženje. Razrednici i učenici 6. a, b c, razreda, odabrana turistička agencija Lipanj (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Nakon odabira roditelja (cijena pojedine agencije) Terenski rad (istraživanje, izlaganje, analiza, fotografiranje), grupni i individualni rad Praćenje učenikovog rada i ponašanja tijekom školskog izleta, zapisivanje podataka za članke za školski list, prezentacije, plakati.

117 ŠKOLSKI IZLET Naziv: Starigrad, otok Hvar Voditelj: Sanda Grubišić, Nives Poljak Razred: 7.ab -Učenje otkrivanjem u neposrednoj okolini -njegovanje nacionalne i kulturne baštine -stvaranje kvalitetnijeg odnosa među učenicima i učiteljima -zajednički boravak učenika i učitelja u van školskim uvjetima -proširivanje znanja o Petru Hektoroviću, hrvatskom pjesniku -razraditi plan i program izleta u suradnji s učenicima -upoznati roditelje te skupa izabrati izvođača (tur. agenciju) Škola (razrednik), roditelji i turistička agencija (Planirani broj sati tjedno) Dogovoreni termin u 6 mj (potreban materijal) Cijena izleta u putničkoj agenciji REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Terenski rad (istraživanje, izlaganje, analiza, fotografiranje), grupni i individualni rad Dokumentacija u obliku pismenog izvješća (fotografije)

118 EKSKURZIJA Naziv: Istra Razredi: 8.abc Voditelji: prof. D. Gudić, mr.sc. I. Stanić, mr.sc. M. Matić Proučavanje i upoznavanje učenika s prirodno geografskim obilježjima djelova naše domovine. Razvijanje ljubavi prema domovini. Razvijati pravilan i trajan odnos prema kulturnoj baštini. Ekološki osvješćivati učenike i razvijati interes za očuvanje prirode. Znanja stečena u učionici primijeniti u stvarnoj životnoj sredini. Njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima. Putovanje u primorski dio RH - Istra Promatranje i proučavanje, prikupljanje podataka, uspoređivanje i zaključivanje Kreativno - edukativne radionice razrednici, učenici, vozači, turistički vodiči Svibanj-lipanj REALIZACIJE Prema ponudi turističke agencije Putovanje autobusom, šetnja i obilazak kulturno-povijesnih znamenitosti VRJEDNOVANJA Dojmovi i impresije s ekskurzije kroz usmeno i pisano jezično izražavanje i stvaranje Analiza ponašanja Kviz znanja Izrada plakata i prezentacija za roditelje

119 PROJEKTI Svake školske godine, nastavnici osmišljavaju projekte kojima privlače pažnju i interes djece. Nastavni sadržaji su osnova projekta, međutim obično su integrirani iz više nastavnih područja te predstavljaju zanimljiv i kreativan način učenja. Naglasak je na timskom radu učenika te njihovoj inicijativi i idejama. Svaki projekt ima i odgojnu komponentu, uči pozitivnim vrijednostima, zajedničkom radu te pridonosi razvijanju samopouzdanja učenika. Na kraju projekta, učenici i roditelji mogu vidjeti rezultate rada na određenoj temi projekta, kroz sve faze pripreme i rada, kao i konačni zaključak do kojega učenici dolaze. PLANIRANI ŠKOLSKI I RAZREDNI PROJEKTI Redni Projekt Voditelj broj 1. Najbolji razredni odjel Ivanka Todorić, psiholog SRS 2. Profesionalno usmjeravanje učenika 8. Ana Depolo Kučić, pedagog razreda , čitaj! natjecanje trećih razreda u Slavica Sumić, logoped čitanju 4. Obilježavanje Međunarodnog dana darovitih učenika 21. ožujka mr.sc.mirjana Matić, prof. Vesna Čavka, prof. Helena Oštrić 5. Odgoj za humanost, prevencija trgovanja ljudima, razvijanje vještina pružanje prve pomoći, solidarnost na djelu, zdravstveni odgoj prevencija zlouporabe alkohola Djelatnici škole u suradnji s Crvenim križem 6. Odgoj u solidarnosti Dijana Ćubelić, prof. 7. ProMikro Boris Aračić, Bojana Vukičević, Mladen Matijašević, Ivana Grandić Komljen 8. Dioklecijanova škrinjica Anđelka Vugdelija, Ankica Zec 9. Igre iz djetinjstva djedova i baka Ljubica Prehar, Danijela Ohnjec 10. Moj Split Ljubica Prehar, Danijela Ohnjec 11. Projekt GIS Marjan mr.sc. Ivica Stanić 12. Projektni dan Večer matematike Sanda Grubišić, prof. 13. Projektni dan Klokan bez granica Sanda Grubišić, prof. 14. PROJEKT Dječje gradsko vijeće Grada Ana Depolo Kučić, pedagog Splita 15. Debatni klub Ana Jurić, prof.hrv.jezika 16. Zdrav za 5 MUP 17. Zajedno možemo više MUP 18. Erasmus+ Uvažavanje naše izvorne kulture Zvonimir Vuković i baštine s naglaskom na sportu 19. Erasmus+ Europska kulturna blaga gdje Zvonimir Vuković prošlost susreće budućnost 20. GRUPA PRVE POMOĆI Mr.sc.Mirjana Matić

120 Naziv: Izbor najboljeg razreda Voditelj: Ivanka Todorić, psiholog, SRS Razred: razredi PROJEKT Iako smo, uz obrazovanje dužni odgajati povjerenu nam djecu, zbog niza razloga, naš trud ne rezultira uvijek željenim postignućima. Susrećemo se često i s teško odgojivom djecom. To nas ne smije obeshrabriti da ulažemo još veći trud kako bismo im bili dobri uzori, učitelji i odgojitelji. Pokrenuli smo projekt Izbora najboljeg razreda, na kraju svake školske godine s naglaskom na odgojnoj komponenti, koja ne mora koincidirati sa obrazovnim uspjesima učenika kako bismo podigli razinu odgojne situacije u pojedinom odjelu i u cijeloj školi. (planirani broj sati tjedno) Poticati i usmjeravati učenike na obveze i odgovornost prema sebi i drugima, na kulturno ponašanje i poštivanje pravila, nenasilno rješavanje sukoba, Poboljšati disciplinu u razredu i u školi. Odgajati učenike za pozitivne ljudske vrijednosti toleranciju, pravednost, poštenje, zajedništvo Promovirati odgojnu komponentu sveukupnog djelovanja škole. Naglasiti odgojnu komponentu u komunikaciji i interakciji svih čimbenika u školi: učenici, učitelji, roditelji. Trudom svih učenika u pojedinom odjeljenju, razrednog učitelja i svih djelatnika škole gajiti svijest o važnosti odgoja Svaki razrednik, u svojoj satnici, ima dva sata razredništva, od čega jedan sat razrednika. Motivacijska radionica u svim odjelima: Možemo li mi biti najbolji? Tijekom SRO razrednici će, kroz predavanja, razgovore ili radionice, obrađivati teme iz odgojnih područja (kultura ponašanja, higijena, prehrana, prevencija ovisnosti, prevencija nasilja i odgovorno ponašanje) Nastavni sadržaji su sadržani u programima Zdravstvenog i Građanskog odgoja. Povodom Dana škole, dodijeliti priznanje Najbolji razredni odjel učenicima razrednog odjela koji se ističu u izvršavanju svojih obveza i odgovornom ponašanju prema sebi i drugima, kulturnim ponašanjem i poštivanjem pravila, disciplinom na nastavi, nenasilnom rješavanju sukoba, otvorenom komunikacijom kojom uče jedni od drugih, pomažu jedni drugima te aktivno slušaju jedni druge. Stručna služba škole i razredni učitelji u predmetnoj nastavi. Svi učenici u svojim odjeljenjima. Školska godina 2018./2019. Svi satovi SRO

121 (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Materijali za predstavljanje razreda 1 2 puta tijekom godine (hamer papir, bojice, flomasteri ) Cca. 50 kn po odjeljenju = 550 kn Motivacijska radionica za svako odjeljenje. Svaki razred se nastoji predstavljati, tijekom godine, na najbolji mogući način, kroz različite aktivnosti. Priznanje Najbolji razredni odjel učenicima razrednog odjela koji se ističu u gore navedenim područjima, bit će dodijeljeno povodom Dana škole, a u izboru istog sudjelovat će učitelji predmetne nastave. Prijedlog za dodjelu priznanja može dati svaki učitelj koji predaje u razredu za koji glasuje osim razrednom odjelu kojem je razrednik. Anketni list za razrednike o odgojnoj situaciji u odjelu. Plakati kojima će se odjeljenja predstavljati. Rezultati glasovanja svih učitelja.

122 PROJEKT Naziv: Natjecanje trećih razreda u čitanju: 3,2,1- čitaj! Voditelj: Slavica Sumić, logoped Razred: 3.ab razred Aktualizirati i osvijestiti važnost čitanja. Popularizirati čitanje. Čitanjem do nagrade! (planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) Kroz razredno jednominutno testiranje čitanja svih učenika trećih razreda, iznjedriti dvoje djece najboljih čitača iz svakog razreda, ali i napraviti uvid u čitalačke sposobnosti trećaša u školskoj godini 2017./2018. Na međurazrednom natjecanju najboljih čitača, proglasiti pobjednike, kako bi se promovirao pozitivni duh natjecanja i potkrijepio najbolji rezultat. Jednominutno čitanje liste riječi različitih fontova. Čitanje tekstova primjerenih za učenike trećih razreda. Stručna služba škole i učiteljice trećih razreda. Tijekom travnja i svibnja 2018./2019. Troškovi za nagradu iz sredstava škole. REALIZACIJE Provođenje jednominutnog testa čitanja individualno (46 učenika)te ocjenjivanje točnosti, izražajnosti i razumijevanja pročitanog teksta ( iz svakog razreda po dvoje učenika najboljih čitača). VRJEDNOVANJA Izbor najboljih čitača nakon provedenog jednominutnog testa i proglašenje pobjednika međurazrednog natjecanja ( i učenika čitača i njihovog razreda).

123 PROJEKT Naziv: Profesionalno usmjeravanje učenika 8. razreda Voditelj: Ana Depolo Kučić, pedagog Razred: 8.a, 8.b, 8.c -upoznati učenike s pojmovima kao što su karijera, zanimanje, zvanje -informiranje o zanimanjima, deficitarnim i suficitarnim zanimanjima -informiranje o izboru srednjih škola -upoznati učenike sa načinom prijava i upisa u srednje škole Učenici 8. razreda - Radionica - Predavanje - Individualno savjetovanje učenika i roditelja o izboru srednje škole (Planirani broj sati tjedno) Pedagoginja, razrednice 8. razreda, Hrvatski zavod za zapošljavanje Od studenog do lipnja godine (potreban materijal) / REALIZACIJE - Posjet CISOK-u - Posjet Otvorenim danima srednjih škola - Prezentacija srednjih škola na satovima razrednog odjela VRJEDNOVANJA Izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa o svim potrebnim informacijama vezanih za upise u srednju školu

124 ŠKOLSKI PROJEKT Naziv: Obilježavanje Međunarodnog dana darovitih učenika 21. ožujka Voditelji: Helena Oštrić, prof. kemije i biologije Vesna Čavka, prof. fizike i informatike Mirjana Matić, prof. biologije i kemije Obilježiti ovaj međunarodni dan i na taj način pohvaliti nadarene učenike, te skrenuti pozornost svima na važnost darovitih učenika za školu, i društvo uopće. Prezentirati dio vještina i znanja učiteljima škole, drugoj djeci i roditeljima tih učenika. Senzibilizacija učitelja i SRS škole u radu s darovitim učenicima, izdvajanje takvih učenika iz mnoštva odlikaša kako bi se njima i roditeljima pružila potpora za daljnje školovanje koje bi trebalo dostići visoki stupanj, samoučenje i znanstveno djelovanje, posebno na području prirodoslovlja. Povezivanje škole s lokalnom zajednicom gdje postoje sredstva europskih fondova za ovakav rad, kako bi se u bližoj budućnosti krenulo i na takve veće projekte. (Planirani broj sati tjedno) Rad na dodatnoj nastavi i izvanredno van svih sati i zaduženja, priprema prezentiranja projekta tj. obilježavanje Međunarodnog dana darovitih učenika, predstavljanje rezultata projekta široj javnosti (roditelji, učitelji, lokalna zajednica), u školskoj dvorani, na webu škole te u Školskom listu. Navedeni voditelji, daroviti učenici, škola Rad na projektu - cijelu školsku godinu kroz dodatnu nastavu Organizacija obilježavanja sa prezentacijom kroz ožujak Prezentiranje - po mogućnosti četvrtak Materijal za radionice i prezentiranje REALIZACIJE Timski rad voditelja, rad pojedinih voditelja induvidualno i grupno s takvim učenicima VRJEDNOVANJA Pohvala darovitim učenicima, poticaj za daljni rad, osvješćivanje tih učenika, roditelja, učitelja, lokalne zajednice, poticaj ostalim učenicima za kvalitetan rad, Pohvalnica

125 ŠKOLSKI PROJEKT Naziv: Igre iz djetinjstva djedova i baka Voditeljice: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2.a, 2.b (potreban materijal) Upoznavanje zaboravljenih igara u kojima su uživali naši djedovi i bake, upoznavanje običaja kroz sličice iz prošlosti našeg zavičaja, stvaranje pozitivnog ozračja među djecom, odgoj za rad u timu, učiti i istraživati u neposrednoj stvarnosti Osvjestiti kod učenika važnost čuvanja naše kulturne baštine, poticati na upoznavanje i usvajanje splitskog dijalektalnog govora, razvijanje kreativnih i komunikacijskih vještina i sposobnosti Edukativne radionice, intervju s bakama i djedovima, prikupljanje podataka i fotografija i drugih materijala, edukacija putem dokumentarnih filmova, istraživanje starog splitskog govora, izrada plakata Učiteljice, učenici, bake i djedovi, roditelji Tijekom školske godine, Dan škole Hamer, bojice, kolaži, razni materijali REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Predavanja, radionice, dokumentarni filmovi, slikanje, rad na računalu Impresije kroz usmeno i pismeno stvaranje, izložba plakata, prezentacija za roditelje.

126 ŠKOLSKI PROJEKT Naziv: Moj Split Voditeljice: Ljubica Pehar, Danijela Ohnjec Razred: 2.a, 2.b Razvijati ljubav prema rodnom gradu i pravilan odnos prema kulturnoj baštini rodnog grada. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Uočiti značaj čuvanja kulturne baštine. Razvijati interes za očuvanje splitskog dijelektalnog govora. Njegovati pristojno ponašanje u kulturnim ustanovama i kroz kretanje gradom. Upoznavanje prošlosti i sadašnjosti grada. Prikupljanje radnog materijala za izradu plakata, istraživanje starog splitskog govora za izradu rječnika, posjet Etnografskom muzeju uz likovnu radionicu, dekoracija panoa. Učiteljice, učenici, djelatnici galerije, vanjski suradnici, roditelji REALIZACIJE Dan škole Tijekom školske godine kroz aktivnosti likovne grupe. (Planirani broj sati tjedno) (potreban materijal) Papiri, kolaži, ljepila, ulaznice za galeriju i likovnu radionicu REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Istraživanje, promatranje, prikupljanje podataka, rad u muzeju na likovnim radionicama, stručna tematska predavanja, izrada plakata rječnika i nošnje. Plakat, izložba likovnih radova u školi

127 ŠKOLSKI PROJEKT Naziv: PROJEKT GIS MARJAN Voditelj: mr.sc. Ivica Stanić Razred: 8.c Osposobiti nadarene učenike 7.b razreda iz matematike, fizike, IKT-a za postavljanje geografskog informacijskog sustava skupljanjem i analizom podataka s upisnog područja škole i park šume Marjan. Izraditi mali znanstveni rad -rezultate mjerenja obraditi i prezentirati u obliku znanstvenog rada prilagođenog predznanju i dobi učenika. Nastava u prirodi po pedagoškoj tradiciji Franje Higy Mandića; korištenje suvremenih IKT alata ( digitalni satelitski snimci, programi za pretvaranje koordinatnih sustava, GIS programi, GPS uređaj); sudjelovanje na Festivalu znanosti u 4. mjesecu godine. Voditelj: mr. sc. Ivica Stanić Učenici 8.c razreda Školska godina 2018./ polugodište (potreban materijal) 0,00 kn Digitalni satelitski snimci, GIS programi, GPS uređaj REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Individualni rad, rad u grupi Evaluacija tijekom rada

128 Razred: 3.a, b Voditelj: Anđelka Vugdelija, Ankica Zec PROJEKT- Dioklecijanova škrinjica Potaknuti svijest kod učenika o vrijednosti kulturne baštine i važnosti njenog očuvanja. Učenicima 3. razreda OŠ 1. Dio projekta razgledavanje Dioklecijanove palače uz pratnju turističkog vodiča 2. Dio projekta izrada učeničkih radova na temu posjeta Dioklecijanove palače 3. Izložba radova u Etnografskom muzeju 4. Kviz znanja na temu poznavanja Dioklecijanove palače -Grad Split - Turistička zajednca grada Splita - Udruga turističkih vodiča Travanj REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Projektna nastava, integrirani nastavni dani, tematsko poučavanje, edukativno kreativne radionice, izrada likovnih radova... Izbor najboljeg plakata Kviz znanja nagrada za najbolje ekipe

129 PROJEKTNI DAN VEČER MATEMATIKE Naziv: Večer matematike Koordinator: Sanda Grubišić Razred: Učenici i roditelji, svi učitelji razredne nastave i predmetni učitelji Razvoj pozitivnog odnosa prema matematici Otkrivanje zabavne strane matematike, stvaranje novih ideja te dokazivanje da matematičke probleme svakodnevno uspješno rješavamo Interaktivne radionice sa zanimljivim zadacima koje učenici u grupama ili individualno rješavaju Učitelji i učenici cijele škole (Planirani broj sati tjedno) Prosinac sata (potreban materijal) Listovi sa zadacima, olovke, spajalice, karte, žetoni REALIZACIJE Grupni i individualni rad VRJEDNOVANJA Zahvalnica za sudjelovanje

130 PROJEKTNI DAN KLOKAN BEZ GRANICA Naziv: Klokan bez granica Koordinator: Sanda Grubišić, svi učitelji razredne nastave i učitelji matematike Razredi: Od 2.r. do 8.r. Cilj je popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Populariziranje matematike među mladima. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa. Rješavanje zadataka koji su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan točan. Učitelji razredne nastave i učitelji matematike i učenici cijele škole (Planirani broj sati tjedno) Ožujak sata (potreban materijal) Sudionici plaćaju članarinu Listovi sa zadacima, olovke REALIZACIJE Individualni rad VRJEDNOVANJA Pokloni svim natjecateljima, a posebno se nagradi 10% najboljih u skupini

131 PROJEKT Naziv: ProMikro Voditelji: Boris Aračić, Bojana Vukičević, Mladen Matijašević, Ivana Grandić Komljen Razred: 6a, 6b, 6c Uvođenje algoritamskoga načina razmišljanja i problemskoga pristupa u različite nastavne predmete i izvannastavne aktivnosti uporabom mikroračunala. Proširiti i unaprijediti primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju i obrazovanju Edukacija učitelja različitih struka o načinima uporabe mikroračunala u nastavi svih predmeta uz posebni naglasak na razvoj digitalne pismenosti i kreativnosti u djece. U drugoj fazi projekta planirano je opremanje svih učenika 6. razreda osnovnih škola mikroračunalima te obrazovnim sadržajima za njihovu uporabu. Učitelji Boris Aračić, Bojana Vukičević, Mladen Matijašević, Ivana Grandić Komljen Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNet u suradnji s Institutom za razvoj i inovativnost mladih IRIM, a uz podršku Ministarstva znanosti i obrazovanja Školska godina 2018./2019. (potreban materijal) REALIZACIJE - Grupni i individualni rad VRJEDNOVANJA Evaluacija tijekom rada

132 PROJEKT Naziv: Odgoj za humanost, prevencija trgovanja ljudima, razvijanje vještina pružanje prve pomoći, solidarnost na djelu, zdravstveni odgoj prevencija zlouporabe alkohola Voditelji: Djelatnici škole u suradnji s Crvenim križem Razred: Odgoj za humanost kroz ovaj program učenici se upoznaju s pojmom humanosti, humanitarnim organizacijama i načelima njihovog rada, usvajaju znanja o pravima djece i ljudskim pravima, uče prepoznati i razumjeti osobne potrebe, potrebe drugih ljudi i zajednice, ujedno razvijajući empatiju i toleranciju razlika. Sadržaji radionica uklapaju se u međupredmetne sadržaje Kurikuluma građanskog odgoja, a obuka nastavnika, zaduženih za suradnju s Crvenim križem, provodi se periodično, u organizaciji Crvenog križa. Ukoliko postoji interes, molimo da nas kontaktirate. - Prevencija trgovanja ljudima Već deset godina provodimo sustavnu edukaciju o fenomenu modernog ropstva s ciljem bolje informiranosti i zaštite potencijalnih žrtava, pogotovo djece i mladih kao najranjivije skupine. Trgovanje ljudima sve je prisutnije i na području Hrvatske koja više nije samo zemlja tranzita, nego je i zemlja porijekla žrtava. U predstojećoj školskoj godini otvaramo mogućnost da se s ovim oblikom okrutnih kršenja temeljnih ljudskih prava i nehumanim postupanjima sa žrtvama upoznate putem predavanja za Učiteljska vijeća. Predavanje sadrži informacije o dinamici procesa trgovanja ljudima, oblicima vrbovanja žrtava, mehanizmima kontrole te mjerama opreza, uključujući društvene mreže. - Razvijanje vještina pružanja prve pomoći Prva pomoć je najstarija, tradicionalna djelatnost Crvenog križa. S obzirom na porast broja naglo nastupajućih bolesti, kao i veliki broj ekoloških, prirodnih i ljudskim faktorom izazvanih katastrofa, znanje pružanja prve pomoći postaje sve značajnije u očuvanju života i zdravlja. Metodom radionice učenici će razviti znanja i vještina potrebne za neodgodivo pružanje prve pomoći u svim situacijama bolesti i ozljeda, kako bi se ublažile posljedice, a često spasio i sam život. Jednom godišnje, na natjecanju koje je u kalendaru natjecanja Agencije za odgoj i obrazovanje, školske ekipe imaju priliku demonstrirati znanja o pokretu Crvenog križa i vještine pružanja prve pomoći. Sudjelovanje na natjecanju nije obavezno. Za provedbu ovog programa periodično organiziramo obuku mentora najčešće nastavnika biologije i kemije ili tjelesne i zdravstvene kulture koji prvu pomoć poučavaju kroz izvannastavnu aktivnost. Također, organiziramo pripreme učenika za natjecanje mladih HCK. - Solidarnost na djelu tradicionalna akcija provodi se na nivou cijele Hrvatske i to u mjesecu listopadu. Svrha akcije je integrirana u osnovni cilj rada s mladima pri Hrvatskom Crvenom križu: odgoj mladih na polju solidarnosti, humanosti, međusobnog pomaganja, poštivanja ljudskog bića, aktivnog doprinosa mladih u zajednici te razvoja drugih pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. Za provođenje akcije Crveni križ pripremi i dostavi školama numerirane bonove, a solidarnošću učenika prikupljena sredstva ulažu se u blagdanske pakete za socijalno ugrožene obitelji u gradu Splitu.

133 - Zdravstveni odgoj / prevencija zlouporabe alkohola Sastavnica programa Humane vrednote odgoj za humanost je zdravstveni odgoj koji uključuje i prevenciju ponašanja koja vode k razvijanju bolesti ovisnosti. Svrha predavanja je smanjenje pojavnosti zlouporabe alkohola među mladima informiranjem o rizicima rane zlouporabe alkohola: teškoće sa koncentracijom i pamćenjem, slabija školska postignuća, spolno rizična ponašanja, akutna otrovanja alkoholom, prometne nesreće, nasilje i povećani rizik za razvoj bolesti ovisnosti. - Naučiti prepoznati osobne potrebe, potrebe drugih ljudi te razvoj empatije. - Podizanje svijesti o trgovanju ljudima, informiranje o utjecaju društvenih mreža. - Razviti znanja i vještine potrebne za neodgodivo pružanje prve pomoći. - Prevencija ponašanja koja k razvijanju bolesti ovisnosti, smanjenje pojavnosti zlouporabe alkohola među mladima. - Razvoj svijesti o potrebi humanitarnih aktivnosti u zajednici i šire - odgoj mladih na polju solidarnosti, humanosti, međusobnog pomaganja, poštivanja ljudskog bića, aktivnog doprinosa u zajednici - razvoj drugih pozitivnih osjećaja koji utječu na razvoj mlade osobe - Odgoj za humanost - Prevencija trgovanja ljudima - Akcija Solidarnost na djelu - Razvijanje vještina pružanja prve pomoći - Prevencija zlouporabe alkohola Djelatnici škole u suradnji s Crvenim križem Školska godina 2018./ REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Organizacija i provođenje predavanja i radionica Evidentiranje, izvješća, analize akcija

134 PROJEKT Dječje gradsko vijeće Grada Splita Poticanje i aktivno sudjelovanje djece osnovnoškolske dobi u pitanjima koja se odnose na djecu u lokalnim sredinama te razvijanje kulture dječje participacije na razini svih institucija i šireg društva. Znanje Pomoći učenicima da razumiju kulturu demokratskog odlučivanja u kojoj su djeca i odrasli ravnopravni te ih educirati i pripremati za demokratsko društvo. DRUŠTVENO- KULTURNE I ODGOJNO- OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI / SURADNICI/ SUDIONICI/ ODGOVORNOST METODE, SREDSTVA, OBLICI RADA OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA Stavovi Potaknuti učenike na razvijanje svijesti o važnosti participacije u društvu i time ih ohrabriti na cjeloživotnu odgovornost, postajanje svjesnim građanima koji odgovorno koriste svoja prava, već od ranih dana. Vještine Pomoći učenicima da razviju važne osobine i socijalne vještine kao što su: vještine komuniciranja i izlaganja u javnosti, metode rješavanja konflikata i metode donošenja odluka, razvijati svjesnost o važnosti posjedovanja i utvrđivanja stavova o određenim temama, a time i usvajanje kulture demokratskog odlučivanja. - Dječji vijećnici - Ana Depolo Kučić, pedagoginja školski koordinator - Voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita - Održavanje sjednica Dječjeg gradskog vijeća - Održavanje sjednica odbora radnih tijela Dječjeg gradskog vijeća - Aktivnosti u školama (nositelji: dječji vijećnik i školski koordinator) - Suradnja sa školskim Vijećem učenika rujan lipanj Grad Split - Škola (samo u dijelu aktivnosti koje se provode u školi) - Evaluaciju rada DGV-a i pojedinačnih projekata DGV-a provodi voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita - Kandidiranje projekata DGV-a na državne natječaje NAJ-AKCIJA i NAJ-PROJEKT DJEČJIH VIJEĆA koje provodi Savez društava Naša djeca Hrvatske pod pokroviteljstvom Ureda UNICEF-a u Hrvatskoj

135 PROJEKT Debatni klub Razvijanje i unapređivanje demokracije u školi, lokalnoj zajednici i na međunarodnoj razini. Promicanje prava djece kroz njihovo aktivno uključivanje u rješavanje pitanja koja se tiču prava, položaja i potreba mladih Promicanje tolerancije prema različitim idejama, stavovima, kulturama te prema etničkoj, rasnoj i spolnoj pripadnosti NOSITELJ REALIZACIJE OCJENJIVANJE I VRJEDNOVANJE UČENIČKIH POSTIGNUĆA Promoviranje odgojno-obrazovnih sadržaja koji pridonose kreativnosti djece i omogućuju njihovu slobodu mišljenja i izražavanja Očekivani ishodi: stvaranje vlastitog stava o različitim problemima u društvu poticanje interaktivnog učenja te stavljanje učenika u poziciju subjekta i aktivnog sudionika u stjecanju znanja razvijanje timskog rada i suradnje razvijanje vještina za cjeloživotno učenje razvijanje retorike poticanje na aktivno sudjelovanje u životu zajednice razvijanje kritičkog mišljenja o različitim društvenim i etičkim problemima Ana Jurić, učiteljica hrv. jezika i ostale učiteljice hrvatskog jezika u suradnji s Gradom Splitom Šk. god / Grad Split - Škola (samo u dijelu aktivnosti koje se provode u školi) frontalni rad, grupni rad, individualni rad; praktične, verbalne, istraživačke metode; iskustveno učenje; suradničko učenje; rasprava Priprema i sudjelovanje na natjecanjima u debati

136 ZDRAV ZA PET-učenici osmih razreda / SURADNICI/ SUDIONICI/ ODGOVORNOST REALIZACIJE VREDNOVANJA -aktivno mijenjanje stavova i štetnih životnih navika, (ovisnost i zaštita okoliša) -usvajanje zdravih stilova života te podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja -podizanje razine javne svijesti o važnosti i potrebi zaštite okoliša jačanje međusektorske su radnje u području zaštite okoliša i prirode kroz izgradnju sigurnog i zdravog okoliša za kvalitetno odrastanje mladih jačanje Zajednice koja brine -prevencija ovisnosti te promocija prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socioemocionalnih vještina (nastavak projekta zajedno više možemo) Ministarstva unutarnjih poslova, Ministarstva zdravlja i Ministarstva zaštite okoliša i prirode komponenta 1. Prevencija ovisnosti: podkomponenta 1:ovisnost i zlouporaba alkohola komponenta 2. Zaštita okoliša i prirode izvannastavne aktivnostina temu Čist okoliš, zdrava bududnost 2 školska sata tijekom šk. godine - integriranje sadržaja kroz nastavu biologije i kemije

137 ZAJEDNO MOŽEMO VIŠE (prevencija nasilja i ovosnosti) Kod djece osvijestiti i prevenirati nasilničko ponašanje i upoznati ih sa posljedicama ovisnosti. Veća osjetljivost djece na problematiku i uključivanje u izvanškolske i izvan nastavne aktivnosti kao alternativa ostajanju na ulici. / SURADNICI/ SUDIONICI/ ODGOVORNOST REALIZACIJE VREDNOVANJA MUP SDŽ-a, policajac, policajac u zajednici Predavanje, radinica, upitnik za učenike 4. i 5. razreda tijekom šk. godine - U svakodnevnom životu

138 PROJEKT Naziv: GRUPA PRVE POMOĆI (U SKLOPU PROJEKTA: EDUKACIJA DJECE O OŽIVLJAVANU U OSNOVNIM ŠKOLAMA) Razredi: 7. a, b, c, 8. a, b, c Voditelji: mr.sc. M. Matić, te razrednici sedmih i osmih razreda (Planirani broj sati) (potreban materijal) REALIZACIJE VRJEDNOVANJA Tijekom školske godine 2017./2018. program edukacije djece o oživljavanju u osnovnim školama provesti će se u četirima županijama: Istarskoj, Primorsko-goranskoj, Splitsko-dalmatinskoj i Šibensko-kninskoj. Cilj projekta je podučiti učenike postupcima oživljavanja, te odgovornosti prema sugrađanima. Povećati broj osposobljenih građana spašavatelja u zajednici. Poboljšati kvalitetu života u zajednici. Znati primijeniti naucěno u svakodnevnom životu. Edukacijaučiteljau trajanju od 4 sata. Edukacija manjih skupina sedmih i osmih razreda u trajanju od 15 školskih sati. Provedba prezentacije oživljavanja, i praktičnog rada na lutki u okviru SROa pojedinih razrednih odjeljenja. Testiranje znanja i vještina učitelja i učenika. Koordinatori Programa edukacije djece o oživljavanju u osnovnim školama - prof. dr. sc. Julije Meštrović, dr. Jasna Petrić, prof. Mila Bulić, dr. Kristina Lah Tomulić, razrednici 7. i8.-ih razreda, te učiteljica biologije mr.sc. M. Matić. Stručni suradnici pripravnici u nastavi biologije-kemije tijekom nastavne godine 2018./19., Crveni križ 35 sati Troškovi su pokriveni iz sredstava Projekta. Prema dogovoru sa nositeljima projekta i razrednicima pojedinih odjela, a do kraja nastave. Testiranje znanja i vještina učitelja i učenika.

139 Projekt u okviru programa ERASMUS+ KA2 - Suradnja za inovacije i razmjenu dobre prakse KA229 Školska partnerstva Trajanje: godine Naziv: Europska kulturna blaga gdje prošlost susreće budućnost Broj projekta: EL01-KA _2 U projektu sudjeluju škole partneri iz pet država EU: Hrvatska, Litva, Španjolska, Portugal i Grčka. Učitelji iz navedenih škola se međusobno posjećuju tijekom dvije godine trajanja ovog projekta kako bi razmjenjivali svoja iskustva, upoznali se sa kulturama drugih naroda i država te usvajali dobre prakse poučavanja od svojih kolega pa ih primijenili u svojim školama. Naglasak je na očuvanju vlastite kulturne baštine i nacionalnog identiteta te poštivanju kulturne baštine i identiteta partnerskih država razvijajući svijest da nas različitosti obogaćuju. Svi imamo različitu nacionalnu povijest i drugačija iskustva ali ne smijemo dozvoliti da nas prošlost dijeli. Cilj nam je, proučavajući našu kulturnu baštinu, pronaći zajedničke temelje na kojima ćemo graditi zajedničku Europsku budućnost i razvijati svijest o pripadnosti zajedničkom europskom civilizacijskom krugu. Smatramo da će sudjelovanjem u ovom projektu naši učitelji nastaviti razvijati svoje vještine kvalitetnog podučavanja učenika usvajajući nove i zanimljive metode rada od svojih kolega iz EU pa će koristi od toga imati i naši učenici kojima će nastava biti raznovrsnija i privlačnija što će ih dodatno motivirati za rad i stjecanje novih vještina. Također ćemo kod naših učenika razvijati osjećaj pripadnosti široj zajednici Europskih naroda tj. građana Europske Unije.

140 Projekt u okviru programa ERASMUS+ KA2 - Suradnja za inovacije i razmjenu dobre prakse KA229 Školska partnerstva Trajanje: godine Naziv: Uvažavanje naše izvorne kulture i baštine s naglaskom na sportu Broj projekta: IE01-KA _2 U projektu sudjeluju škole partneri iz pet država EU: Hrvatska, Poljska, Italija, Grčka i Irska. Učitelji iz navedenih škola se međusobno posjećuju tijekom dvije godine trajanja ovog projekta kako bi razmjenjivali svoja iskustva, upoznali se sa kulturama drugih naroda i država te usvajali dobre prakse poučavanja od svojih kolega pa ih primijenili u svojim školama. Naglasak je na očuvanju vlastite kulturne baštine i nacionalnog identiteta te poštivanju kulturne baštine i identiteta partnerskih država razvijajući svijest da nas različitosti obogaćuju a nikako ne dijele. Dobar primjer za ovo je upravo sport u kojem se ljudi iz različitih kultura zajedno natječu razvijajući osjećaj pripadnosti vlastitoj naciji ali isto tako i osjećaj zajedništva i jednakopravnosti sa svim ostalim nacijama. Smatramo da će sudjelovanjem u ovom projektu naši učitelji nastaviti razvijati svoje vještine kvalitetnog podučavanja učenika usvajajući nove i zanimljive metode rada od svojih kolega iz EU pa će koristi od toga imati i naši učenici kojima će nastava biti raznovrsnija i privlačnija što će ih dodatno motivirati za rad i stjecanje novih vještina.