os-kustosija@metromail.hr http://www.os-kustosija-zg.skole.hr/ Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 29. Statuta Osnovne škole KUSTOŠIJA Školski odbor na sjednici održanoj 28. rujna 2017. donosi Š K O L S K I K U R I K U L 1
KAZALO UVOD... 3 I. IZBORNA NASTAVA... 4 II. DODATNI RAD... 14 RAZREDNA NASTAVA...14 PREDMETNA NASTAVA... 23 III. DOPUNSKA NASTAVA.....50 RAZREDNA NASTAVA... 50 PREDMETNA NASTAVA... 58 IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI... 70 RAZREDNA NASTAVA... 70 PREDMETNA NASTAVA...86 V. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA....121 RAZREDNA NASTAVA... 121 PREDMETNA NASTAVA... 131 VI. OSTALI PROGRAMI I PROJEKTI... 138 2
Sastavnice Kurikula Školski kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikul sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsnu specifičnost škole. Školskim kurikulom utvrđen je plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno obrazovne programe i projekte. Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. Pri izradi školskog kurikula stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikula jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Pored potreba i interesa naših učenika, roditelja i lokalne zajednice povećan je interes za etičku i moralnu perspektivu odgoja i obrazovanja. Nedostatak jasnih vrijednosti i /ili slabljenje vrijednosti u društvu odražava se krizom vrijednosti ili krizom morala. Zato školski kurikul pretpostavlja ostvarenje moralnih vrijednosti. Naše vrijednosne težnje u odgoju i obrazovanju dugoročne naravi su: znanje, demokratske vrijednosti, ljudsko dostojanstvo, pravednost, kulturni i nacionalni duh i domoljublje. Dominantnim postaje odgoj, a naglasak se stavlja na pravednost, poštovanje drugih ljudi, svijest o drugima, samosvijest, odgovornost, odanost, privrženost, briga o drugome, povjerenje i dr. Obrazovni cilj će se artikulirati na način da učenike treba poučiti o prirodi, društvu, svijetu, drugima i sebi. 3
I. IZBORNA NASTAVA Naziv aktivnosti : VJERONAUK Vrsta aktivnosti: izborna nastava Plan. br. uč: 10 skupina Plan. br.sati: 2 sata tjedno Razredi: 1.ab, 2.ab, 3.ab, 6.ab, 7.bc Sustavno i cjelovito, dijaloški i ekumenski otvoreno upoznavanje Katoličke vjere i svih njenih sadržaja; slavljenje sakramenata i življenje otajstava vjere; podizanje vjerske i nacionalne svijesti kao temeljnih vrijednosti svakog ljudskog bića; pomoć pri oblikovanju i izgradnji osobnosti kod djece i mladih, kao i očuvanje dragocjene i prepoznatljive jedinstvenosti svakog Božjeg stvorenja. Vjeroučiteljica : Anita Ramljak Teološki, ekleziološki, antropološki i pedagoški povezivati Božju Objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno- upoznavanje katoličke vjere na informativnospoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri, kao i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom, nacionalnom i društvenom okruženju. Upoznavanje Svetog Pisma, remek-djela svjetske književnosti i svete knjige kršćana, upoznavanje molitvenih obrazaca, sakramenata i bogoštovnih čina, upoznavanje velikana biblijske i nacionalne povijesti. Prepoznavanje konkretnih životnih situacija kao polazište za razumijevanje svijeta oko sebe za pouzdanje u Božju Providnost. Učenje o religioznoj svjetskoj i nacionalnoj vjerskoj povijesti. Njegovati vrijednosti Bogoljublja, Čovjekoljublja i Domoljublja Tijekom nastave izmjenjuju se različiti metodički postupci: uvodna molitvena promišljanja, meditacija, pjesma, komunikacijausmena, pismena, međusobna i sa sadržajima, pismeno i likovno izražavanje, panel diskusija, komentiranje ppp s računala, aktualizacija i generalizacija; oblici rada: samostalni, rad u paru, po skupinama., frontalni rad U okviru školske godine. Materijal za rad: prozirnice, bijeli A4 papir, hamer papir, magnetići, papirići u boji, bojice, flomasteri, prijenosno računalo, projektor, laptop, radni listići, udžbenik, radne bilježnice, Sveto Pismo, molitvenici, pjesmarice. 4
Opisno i brojčano ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi. Uočiti propuste i poraditi na njima sa ciljem daljnjeg napretka učenika, koji se sustavno i redovito prate u cjelovitom sazrijevanju. Naziv aktivnosti : VJERONAUK Vrsta aktivnosti: izborna nastava Plan. br. uč: 3 skupine Plan. br.sati: 2 sata tjedno Razredi: 5.ab, 7.a Sustavno i cjelovito, dijaloški i ekumenski otvoreno upoznavanje Katoličke vjere i svih njenih sadržaja; slavljenje sakramenata i življenje otajstava vjere; podizanje vjerske i nacionalne svijesti kao temeljnih vrijednosti svakog ljudskog bića; pomoć pri oblikovanju i izgradnji osobnosti kod djece i mladih, kao i očuvanje dragocjene i prepoznatljive jedinstvenosti svakog Božjeg stvorenja. Vjeroučiteljica: Antonija Bonča Teološki, ekleziološki, antropološki i pedagoški povezivati Božju Objavu i tradiciju Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno- upoznavanje katoličke vjere na informativnospoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri, kao i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom, nacionalnom i društvenom okruženju. Upoznavanje Svetog Pisma, remek-djela svjetske književnosti i svete knjige kršćana, upoznavanje molitvenih obrazaca, sakramenata i bogoštovnih čina, upoznavanje velikana biblijske i nacionalne povijesti. Prepoznavanje konkretnih životnih situacija kao polazište za razumijevanje svijeta oko sebe za pouzdanje u Božju Providnost. Učenje o religioznoj svjetskoj i nacionalnoj vjerskoj povijesti. Njegovati vrijednosti Bogoljublja, Čovjekoljublja i Domoljublja. Tijekom nastave izmjenjuju se različiti metodički postupci: uvodna molitvena promišljanja, meditacija, pjesma, komunikacija- usmena, pismena, međusobna i sa sadržajima, pismeno i likovno izražavanje, panel diskusija, komentiranje ppp s računala, aktualizacija i generalizacija; oblici rada: samostalni, rad u paru, po skupinama., frontalni rad U okviru školske godine. Materijal za rad: prozirnice, bijeli A4 papir, hamer papir, magnetići, papirići u boji, bojice, flomasteri, prijenosno računalo, projektor, prijenosno računalo, radni listići, udžbenik, radne bilježnice, Sveto Pismo, molitvenici, pjesmarice. 5
Opisno i brojčano ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi. Uočiti propuste i poraditi na njima sa ciljem daljnjeg napretka učenika, koji se sustavno i redovito prate u cjelovitom sazrijevanju. Naziv aktivnosti: VJERONAUK Vrsta aktivnosti: IZBORNI PREDMET Plan. br. uč: Ovisno o upisanom broju učenika Plan. br.sati: 2 sata tjedno Razred: 1.-8.raz (1.cd, 2.c, 3.c, 4.abc, 5.c, 6.c, 8.abc)-12 skupina Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. Vjeroučitelj Berislav Belušić u dogovoru s drugim vjeroučiteljima i odgovornim osobama škole. Vjeronaučni sadržaji, odnosno vjeronaučna građa u svakom je godištu podijeljena u nastavne cjeline kojih ima od 7 do 10. Svaka nastavna cjelina donosi nastavne teme i njih je najmanje 2 a najviše 8. U jednom vjeronaučnom godištu donosi se uglavnom između 32 i 38 nastavnih tema. Svaka nastavna tema može obrađivati jedan ili dva nastavna sata, tj. od jedne do dvije nastavne jedinice, iznimno tri. Pribraja im se i vrijeme ponavljanja i vježbanja. Broj nastavnih jedinica i sati u obradi jedne nastavne teme dijelom ovisi o postojećem učeničkom iskustvu i znanju, njihovim interesima, potrebama i okolnostima te neposredno postavljenim ciljevima nastave. Sadržaji koje vjeronauk želi prenijeti učenicima se odnose na dvije osnovne zapovijedi ljubavi Gospodina Isusa Krista, a to je ljubav prema Bogu i ljudima. Da bi učenici to lakše shvatili, pojedine nastavne cjeline obrađuju teme od općeljudskih odnosa, upoznavanja dragog Boga, Božje Riječi u Bibliji, pa sve do sakramenata i života po Božjim zapovijedima u svakodnevnom životu. Raznim načinima pristupa- frontalnim, individualnim, grupnim, u paru, kombiniranim, timskim...-u školi i izvan škole. 2 sata tjedno u razredima 6
Iz školskih izvora (kreda, ploča, TV, video, cd playeri, projektori...), te iz vlastitih izvora (pomagala za nastavu-gitara, laptop, stručna literatura, časopisi, papir-većinom, predmeti potrebni za rad...) Usmene i pismene provjere znanja, provjere znanja kroz satove na način natjecanja, trud da učenici što iskrenije vjeruju i čine dobro i izvan satova vjeronauka. Naziv aktivnosti : Njemački jezik Vrsta aktivnosti: strani jezik Plan. br. uč: 196 Plan. br.sati: 70 Razred: 4. 8. - stjecanje znanja i vještina potrebnih za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju na stranom jeziku - razvijanje tolerancije prema drugim narodima i njihovoj kulturi, upoznavanje kulture i civilizacije zemalja njemačkog govornog područja Učitelj njemačkog jezika Hrvoje Banaj - razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima - razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema Prema Godišnjem planu i programu 7
Tijekom školske godine prema rasporedu sati Potrošni materijal Usmena i pisana provjera Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborni predmet Plan. br. uč: 12 Plan. br.sati: 70 Razred: 4.ab Usvojiti načine predstavljanja, upoznavanje s osnovnim prehrambenih proizvodima, izricanje svojine, opisivanje prostorija u kući i gdje se što nalazi, usvajanje osnovnih kućanskih aparata i naziva namještaja, imenovanje igračaka, prepoznavanje osnovnih boja, usvajanje osnova uljudnog ponašanja, uspoređivanje običaja u vrijeme blagdana u Hrvatskoj i u Italiji, opisivanje aktivnosti u školi i u prirodi, usvajanje dijelova ljudskog tijela, opisivanje osoba, izražavanje osobnog mišljenja, izvršavanje naredbi, usvajanje naziva dijelova odjeće i obuće, usvajanje naziva godišnjih doba i atmosferskih prilika, usvajanje naziva šumskih i domaćih životinja. U sklopu višednevne terenske nastave u Italiji usvojiti kulturološke i civilizacijske sadržaje te u izvornoj sredini utvrditi jezične govorne vještine i vještine razumijevanja. Sanja Paić, prof. mentor engl. i prof. tal. jezika Predstavljanje i pozdravljanje, Moja obitelj i moji prijatelji: predstavljanje članova uže obitelji i prijatelja, određivanje gdje se tko nalazi; Moj dom: opis kuće i stanovanja, imenovanje osnovne opreme u kući, određivanje gdje se što nalazi; Moje igračke: imenovanje i opis predmeta, igračke i igre, osnovne boje, određivanje boja predmeta, brojevi od 1-10; Život u školi: opis prostora i osnovne aktivnosti u školi, određivanje pripadnosti, izvršavanje naredbi u školskom okruženju; Ljudsko tijelo: osnovni dijelovi tijela, opis osoba; Odjeća: imenovanje i opis odjeće, boje; Godišnja doba i atmosferske prilike: opis dnevne vremenske situacije, prikladna odjeća, izražavanje osobnih stavova; Proslava s prijateljima: aktivnosti u prirodi i u školi, izražavanje osobnih stavova; Životinje: imenovanje i opis domaćih i nekih divljih životinja, kućni ljubimci i životinje u zoološkom vrtu, glasanje životinja i korist od domaćih životinja; Blagdani i svetkovine: nazivi, Čestitanje 8
Slušanjem, ponavljanjem, razgovorom, pjevanjem, recitiranjem, dramatizacijom, čitanjem, opisivanjem, pisanjem, radom u paru, radom u grupi i individualnim radom učenika, izradom plakata, igranjem, sudjelovanjem u terenskoj nastavi u Italiji Tijekom školske godine Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se redovito uz jednostavne oblike samoprocjene/samoocjenjivanja, te međusobnog ocjenjivanja učenika. Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborni predmet Plan. br. uč: 7 Plan. br.sati: 70 Razred: 5.abc Opisivanje učionice, usvajanje talijanske abecede, uljudno ophođenje, izražavanje osjećaja gladi, žeđi i umora, izražavanje dobrodošlice, upoznavanje s tipičnim likom talijanske literature (Pinocchiom), usvajanje naziva aktivnosti vezanih uz proslavu rođendana, uspoređivanje običaja u Italiji i Hrvatskoj tijekom blagdana i praznika, planiranje slobodnog vremena, usvajanje naziva dana u tjednu, prometna sredstva u gradu, rodbinski odnosi, pripremanje za putovanje, izricanje posvojnosti, određivanje rednih brojeva, usvajanje naziva higijenskog pribora, pripremanje obroka, postavljanje stola, ponašanje za stolom, usvajanje glavnih brojeva do 100, čitanje sata, ponašanje u prometu i dr. U sklopu višednevne terenske nastave u Italiji usvojiti kulturološke i civilizacijske sadržaje te u izvornoj sredini utvrditi jezične govorne vještine i vještine razumijevanja. Sanja Paić, prof. mentor engl. i prof. tal. jezika Predstavljanje i pozdravljanje: neformalna i formalna razina, osnovni komunikacijski obrasci pri susretu; Veliki odmor: aktivnosti za vrijeme školskog odmora, užina, druženje, uljudno ophođenje; školski pribor: nabrajanje i opis πkolskog pribora; matematičke operacije; Proslava rođendana: pozivnice, Čestitke, pokloni; boje; Slobodno vrijeme: raspored dnevnih i tjednih aktivnosti, dani u tjednu; Prijevozna sredstva: gradski i međugradski prijevoz, priprema za putovanje, stanovanje u gradu; Izlet: odnos među prijateljima, higijenske navike, snalaženje u prostoru, godišnja doba i mjeseci; Obrok u obitelji: vrsta hrane, pripremanje stola, ponašanje za stolom; Blagdani i svetkovine: Čestitke i običaji 9
Slušanjem, ponavljanjem, razgovorom, pjevanjem, recitiranjem, dramatizacijom, čitanjem, opisivanjem, pisanjem, radom u paru, radom u grupi i individualnim radom učenika, izradom plakata, igranjem te sudjelovanjem u terenskoj nastavi u Italiji Tijekom školske godine Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se redovito uz jednostavne oblike samoprocjene/samoocjenjivanja, te međusobnog ocjenjivanja učenika. Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborni predmet Plan. br. uč: 16 Plan. br.sati: 70 Razred: 6.abc Pisanje e-maila i razglednica, usvajanje vrsta telefonskih komunikacija, uljudno ophođenje na telefonu, ispunjavanje obrazaca, slanje pošiljaka, traženje informacija, usvajanje komunikacijskih obrazaca uljudnog ophođenja, slanje poruka s mobitela, uspoređivanje običaja u vrijeme blagdana, kupovanje prehrambenih proizvoda u trgovinama i na tržnici, rodbinske veze, obiteljske proslave, upoznavanje s tipičnim talijanskim jelima, uspoređivanje prehrambenih navika, usvajanje naziva športova i razgovor o njihovom odgojnom utjecaju na mlade, organizacija slobodnog vremena, prometna sredstva i promet u gradu, snalaženje u nepoznatom gradu, korištenje plana grada, traženje i davanje informacija, usvajanje osnovnih informacija o Italiji i o njenim najpoznatijim gradovima, i dr. U sklopu višednevne terenske nastave u Italiji usvojiti kulturološke i civilizacijske sadržaje te u izvornoj sredini utvrditi jezične govorne vještine i vještine razumijevanja. Sanja Paić, prof. mentor engl. i prof. tal. jezika Pozdravi: formalna i neformalna razina, osnovni komunikacijski obrasci pri susretu; Početak školske godine: školski praznici, planovi za budućnost i organizacija školskih i izvanškolskih aktivnosti; Poštanske pošiljke: ispunjavanje obrazaca, plaćanje, pisanje razglednica; Vrste telefonskih komunikacija: telefon, telefonska govornica, mobitel, korisni telefonski brojevi; Kupovanje: trgovački centri, male trgovine, tržnica; odabir prehrambenih proizvoda, voća, povrća i pića; Glavni brojevi do 1000 000: izricanje cijene proizvoda u kunama i eurima; izricanje nadnevaka i čitanje sata; redni brojevi do 20; Talijanska kuhinja: tipična talijanska jela, gastronomski specijaliteti, obroci tijekom dana, prehrambene navike; Odnosi u obitelji: rodbinske veze, pripremanje obiteljske proslave; Športovi: ekipni i individualni športovi, odgojni 10
utjecaj športa na mlade; Izlet na kraju školske godine: snalaženje u nepoznatom gradu, korištenje plana grada, davanje osnovnih podataka o vlastitom gradu, korištenje zemljopisne karte Slušanjem, ponavljanjem, razgovorom, pjevanjem, recitiranjem, dramatizacijom, čitanjem, opisivanjem, pisanjem, radom u paru, radom u grupi i individualnim radom učenika, izradom plakata, igranjem te sudjelovanjem u terenskoj nastavi u Italiji. Tijekom školske godine Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se redovito uz jednostavne oblike samoprocjene/samoocjenjivanja, te međusobnog ocjenjivanja učenika. Rezultati se koriste za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. Naziv aktivnosti: Informatika Vrsta aktivnosti: izborna nastava Plan. br. učenika: ~70 Plan. br. sati: 10 (5 grupa po 2 sata tjedno) Razred: 6.ab, 7. abc Rješavanje problema; komuniciranje posredstvom različitih medija; prikupljanje, organiziranje i analiza podataka te njihova sinteza u informacije ; razumijevanje i kritičko ocjenjivanje prikupljenih informacija; donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija; timski rad pri rješavanju problema; izrada i uređivanje grafikona; izrada osobne web stranice; pravilno korištenje interneta i kritički osvrt prema sadržajima na internetu Učiteljica informatike Marica Radoš Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno - izlaznih naprava; upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju; raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije; upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje; surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije; pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije; kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu; sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; razumjeti kako na koristan način organizirati informacije; izraditi grafikon na temelju zadane tablice i oblikovati njegove elemente; koristiti se osnovnim funkcijama i pomoću njih napraviti potrebne izračune; dodavati različite elemente (tablice, grafikone, organizacijske dijagrame) na slajd te ih uređivati; izraditi jednostavnu osobnu web-stranicu; objasniti potrebu za bržim internetskim vezama u budućnosti 11
Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada Tijekom nastavne 2017./2018. godine Potrebna sredstva za održavanje informatičke učionice, papir za pisače, toner, CD-i, DVD-i, memorijski štapići, mikrofon i slušalice Individualno pregledavati i vrednovati uratke, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada. Pisane provjere tijekom godine. Vrednuju se sljedeća postignuća: usvojenost programskih sadržaja te primjena znanja i vještine. Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekom elementu koji se vrednovao. Naziv aktivnosti: Informatika Vrsta aktivnosti: izborna nastava Plan. br. učenika: ~16 Plan. br. sati: 70 Razred: 6.c Rješavanje problema; komuniciranje posredstvom različitih medija; prikupljanje, organiziranje i analiza podataka te njihova sinteza u informacije ; razumijevanje i kritičko ocjenjivanje prikupljenih informacija; donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija; timski rad pri rješavanju problema; izrada i uređivanje grafikona; izrada osobne web stranice; pravilno korištenje interneta i kritički osvrt prema sadržajima na internetu Učitelj informatike Mladen Zmazek 12
Upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno - izlaznih naprava; upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju; raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije; upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje; surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije; pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnologije; kreirati uzrastu primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu; sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika; razumjeti kako na koristan način organizirati informacije; izraditi grafikon na temelju zadane tablice i oblikovati njegove elemente; koristiti se osnovnim funkcijama i pomoću njih napraviti potrebne izračune; dodavati različite elemente (tablice, grafikone, organizacijske dijagrame) na slajd te ih uređivati; izraditi jednostavnu osobnu web-stranicu; objasniti potrebu za bržim internetskim vezama u budućnosti Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada Tijekom nastavne 2017./2018. godine Potrebna sredstva za održavanje informatičke učionice, papir za pisače, toner, CD-i, DVD-i, memorijski štapići, mikrofon i slušalice Individualno pregledavati i vrednovati uratke, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada. Pisane provjere tijekom godine. Vrednuju se sljedeća postignuća: usvojenost programskih sadržaja te primjena znanja i vještine. Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekom elementu koji se vrednovao. Naziv aktivnosti : Informatika Vrsta aktivnosti: IZBORNA NASTAVA Plan. br. uč: ~ 80 Plan. br.sati: 12 (6 grupa po 2 sata tjedno) Razred: 5.abc 8.abc Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno služenje računalom, uvođenje učenika u elementarnu informatičku tehnologiju i terminologiju, stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju i osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje Učitelj informatike: Tea Puljko 13
Učenici će: naučiti raditi u: OS-u Windows 7 MS Office 2010 multimedijskim programima HTML-u i web alatu razlikovati: podatkovne, programske i sistemske datoteke naučiti o vrstama mreža: Internetu (korisnik-poslužitelj, hosting, HW-SW) koje su opasnosti na Internetu i kako se od njih zaštititi Slati poštu: jednom primatelja, ali i grupi primatelja (CC i BCC) sa privitkom jedna datoteka, više datoteka, komprimirani folder usvojiti osnove programiranja sa algoritamskim rješavanjem problema Individualan rad, metodom demonstracije, metodom na računalu, metoda razgovora. Kontinuirano tijekom cijele školske godine 2017./2018. Dva sata tjedno Papir, toner, dvd i drugi potrošni materijal Brojčano i opisno vrednovanje svakog učenika u skladu sa ciljevima, zadaćama i rezultatima. II. DODATNI RAD RAZREDNA NASTAVA Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč: 8 Plan. br.sati: 18 Razred:prvi (1.a,b,c,d) Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i dodatnim sadržajima obogatiti učeničko znanje koji brže i lakše svladavaju gradivo propisano nastavnim planom i programom za osnovnu školu iz područja početnog čitanja i pisanja, književnosti, hrvatskog jezika, usmenog i pisanog izražavanja te medijske kulture. Pomoći im u primjeni stečenog 14
znanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učiteljice razredne nastave: Matea Ceković, Višnja Štritof, Kristina Turković, Silvana Fajs Globalno čitanje i zapamćivanje slike riječi, prepoznavanje tiskanih slova (grafema); povezivanje glasova i slova u cjelovitu riječ; otkrivanje značenja riječi, globalno čitanje riječi; glasovna analiza i sinteza riječi; analitičko-sintetičko čitanje kraćih rečenica i tekstova; pisanje slova, riječi i rečenica velikim tiskanim slovima; pravilno pisanje slova, riječi i rečenica pisanim slovima; razumjeti i razlikovati pojmove glas, slovo, riječ; pravilno izgovarati i zapisivati sve glasove u riječima, sosobitom pozornošću na one koje većina učenika teže zamjećuje i razlikuje (č, ć, dž, đ, lj, nj, potom ije/je); razumjeti pojam rečenica u komunikacijskim situacijama;samostalno izgovarati i napisati rečenicu; prepoznati prema intonaciji i interpunkciji te samostalno upotrebljavati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu; sastavljati rečenicu od zadanoga niza riječi; samostalno pripovijedati prema poticaju slike ili niza slika; čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu; čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenice; slušanjem određivati rečenične granice i pisati ih u skladu s pravopisnom normom; ostvariti vezu (komunikaciju) s kratkim proznim djelima potaknutu pitanjima zatvorenoga i otvorenoga tipa; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke priče stilski i sadržajno primjerene učeniku; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke pjesme, stilski i sadržajno primjerene učeniku; po obliku razlikovati pjesmu od proznoga teksta. Individualno proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i mogućnostima pojedinog učenika/ce. Radom u skupinama na pojedinim zadatcima poticati suradničko učenje i međusobnu komunikaciju. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno bilježnica, radna bilježnica i radni listići (do 50 kn). Rezultati će se koristiti za stvaranje razrednog časopisa, sudjelovanje u školskom časopisu te sudjelovanje u ostalim dječjim časopisima i izložbama. Povećanje kvalitete nastavnog rada i poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč: 8 Plan. br.sati: 18 Razred:drugi (2.a,b,c) Dodatnim sadržajima obogatiti učeničko znanje koji brže i lakše svladavaju gradivo propisano nastavnim planom i programom za osnovnu školu iz područja književnosti, hrvatskoga jezika, jezičnog izražavanja i medijske kulture. 15
Pomoći im u primjeni stečenog znanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Razvijati ljubav prema materinskome jeziku. Učiteljice razredne nastave: Sanja Bratković, Vesna Tolić, Anica Akmadžić Kroz maštovite radionice produbljivati nastavne sadržaje iz područja hrvatskoga jezika, usmenog i pisanog izražavanja, književnosti i medijske kulture za učenike koji su motivirani za rad u dodatnoj nastavi. Organizirati suradnju sa školskom knjižnicom i čitaonicom Vladimira Nazora, susrete s piscima, radionice i izložbe. Individualno proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i mogućnostima pojedinog učenika/ce. Radom u skupinama na pojedinim zadatcima poticati suradničko učenje i međusobnu komunikaciju. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno bilježnica, radna bilježnica i radni listići (do 50 kn). Rezultati će se koristiti za stvaranje razrednog časopisa, sudjelovanje u školskom časopisu te sudjelovanje u ostalim dječjim časopisima i izložbama. Povećanje kvalitete nastavnog rada i poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. Naziv aktivnosti : DODATNI RAD IZ HRVATSKOGA JEZIKA Vrsta aktivnosti: DODATNI RAD Plan. br. uč: 6-8 uč. Plan. br. sati: 0.5 sati po skupini Razred: treći (3.abc) 16
Razvijati ljubav prema jeziku i stvaralačkom izražavanju. Razvijati smisao za rad po određenom planu. Stjecati nove jezične spoznaje koje ne izlaze iz okvira plana rada prvog razreda. Poticati maštu i kreativnost u stvaralačkom izražavanju. Učenici trećeg (3.abc) razreda, učiteljice: O. Burger (3.a), J. Rakuša (3.b), N. Božić (3.c) Produbljivati nastavne sadržaje i organizirati kreativne radionice za učenike koji su motivirani za rad u dodatnoj nastavi, koji vole čitati, koji pokazuju interes i smisao za kreativno usmeno i pisano izražavanje. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, suradničko učenje. Pola sata tjedno tijekom školske godine - prema rasporedu sati (18 sati godišnje). Radni materijali, slikovnice, slikopriče, listići, literatura. Rezultati će se koristiti za stvaranje razrednog časopisa, sudjelovanje u školskom časopisu, sudjelovanje u Dječjim časopisima, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. Naziv aktivnosti: DODATNI RAD IZ HRVATSKOGA JEZIKA Vrsta aktivnosti: DODATNI RAD Plan. br. uč: 6-8 uč. Plan. br.sati: 1 sat po skupini (35 sati godišnje) Razred: ČETVRTI (4.ab) 17
Razvijati ljubav prema jeziku i stvaralačkom izražavanju. Razvijati smisao za rad po određenom planu. Stjecati nove jezične spoznaje koje ne izlaze iz okvira plana rada prvog razreda. Poticati maštu i kreativnost u stvaralačkom izražavanju. Učenici četvrtog (4.ab) razreda, učiteljice: A. Debanić (4.a), M. Cvitković (4.b) Produbljivati nastavne sadržaje i organizirati kreativne radionice za učenike koji su motivirani za rad u dodatnoj nastavi, koji vole čitati, koji pokazuju interes i smisao za kreativno usmeno i pisano izražavanje. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, suradničko učenje. Jedan sat tjedno po odjelu tijekom školske godine - prema rasporedu sati (35 sati godišnje). Radni materijali, slikovnice, slikopriče, listići, literatura. Rezultati će se koristiti za stavaranje razrednog časopisa, sudjelovanje u školskom časopisu, sudjelovanje u Dječjim časopisima, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. Naziv aktivnosti :Dodatna nastava Vrsta aktivnosti: Hrvatski jezik Plan. br. uč: 8 uč. po skupini Plan. br.sati: 0,5 Razred: 4.c 18
Razvijati ljubav prema jeziku i stvaralačkom izražavanju. Razvijati smisao za rad po određenom planu. Stjecati nove jezične spoznaje koje ne izlaze iz okvira plana rada prvog razreda. Poticati maštu i kreativnost u stvaralačkom izražavanju. Učenici četvrtog (4.c) razreda, učiteljica: D. Bartol (4.c) Produbljivati nastavne sadržaje i organizirati kreativne radionice za učenike koji su motivirani za rad u dodatnoj nastavi, koji vole čitati, koji pokazuju interes i smisao za kreativno usmeno i pisano izražavanje. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, suradničko učenje Tijekom školske godine Radni materijal (dječji časopisi, knjige, radni listovi) Rezultati će se koristiti za stvaranje razrednog časopisa, sudjelovanje u školskom časopisu, sudjelovanje u Dječjim časopisima, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima 19
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč.: 8 Plan. br. sati: 17 Razred: prvi (1.a,b,c,d) Individualnim pristupom produbljivati temeljna matematička znanja. Razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za samostalno izvođenje zaključaka.razvijati sposobnost i umijeće rješavanja matematičkih problema. Poticati učenike na daljnje napredovanje, razvijati volju i ustrajnost pri rješavanju složenijih zadataka, točnost, preciznost, jasnoću. Razvijat sposobnost primjene matematičkih znanja u svakodnevnom životu. Poticati rad u skupini i suradničko učenje. Učiteljice razredne nastave: Matea Ceković, Višnja Štritof, Kristina Turković, Silvana Fajs Prepoznati i imenovati kuglu, valjak, kocku, kvadar i piramidu među predmetima iz neposredne okoline, na modelima geometrijskih tijela i na ilustracijama; razlikovati ravne plohe od zakrivljenih ploha; razlikovati ravne, izlomljene i zakrivljene crte; crtati zakrivljene, izlomljene i ravne crte; isticati točke kružićem ili križićem; označavati točku velikim tiskanim slovima; spajati ravnom ili zakrivljenom crtom dvije točke; prepoznati, imenovati i razlikovati krug, trokut, pravokutnik i kvadrat; razumjeti nastajanje niza brojeva do 10; zapisivati i čitati brojeve do 10; brojiti od 0 do 10 i od 10 do 0; zapisati dvoznamenkasti broj kao zbroj desetica i jedinica; zapisivati, čitati i brojiti do 20; odrediti odnose među brojevima; zapisati zadani odnos među brojevima do 20: ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20; ovladati postupkom rješavanja zadataka zadanih riječima. Individualnim radom učenika uz individualizirani pristup učiteljice, učenje kroz igru. Kroz timski rad poticati suradničko učenje i istraživanje i osposobljavati učenike za kreativnije rješavanje zadataka. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno Bilježnica, radna bilježnica, zbirka zadataka i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dodatnu i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa njihovim sposobnostima i interesima. 20
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč.: 8 Plan. br. sati: 17 Razred: drugi (2.a,b,c) Individualnim pristupom produbljivati temeljna matematička znanja. Razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za samostalno izvođenje zaključaka.razvijati sposobnost i umijeće rješavanja matematičkih problema. Poticati učenike na daljnje napredovanje, razvijati volju i ustrajnost pri rješavanju složenijih zadataka, točnost, preciznost, jasnoću. Razvijat sposobnost primjene matematičkih znanja u svakodnevnom životu. Poticati rad u skupini i suradničko učenje. Učiteljice razredne nastave: Sanja Bratković, Vesna Tolić, Anica Akmadžić Usavršavati matematičku pismenost zbrajanja i oduzimanja do 100, množenja i dijeljenja do 100, geometrijskih sadržaja i upoznavanje i osposobljavanje korištenja novca kroz kreativne radionice, rješavanjem logičkih zadataka i sudjelovanjem u razrednim kvizovima. Individualni rad učenika uz individualizirani pristup učiteljice, učenje kroz igru. Kroz timski rad poticati suradničko učenje i istraživanje i osposobljavati učenike za kreativnije rješavanje zadataka. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno Bilježnica, radna bilježnica, zbirka zadataka i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dodatnu i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa njihovim sposobnostima i interesima. 21
Naziv aktivnosti : DODATNI RAD IZ MATEMATIKE Vrsta aktivnosti: DODATNI RAD Plan. br. uč: 6-8 uč. Plan. br. sati: 0.5 sati po skupini Razred: treći (3.abc) Produbljivati temeljna matematička znanja, razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za samostalno izvođenje zaključaka, poticati učenike na daljnje napredovanje, razvijati volju i ustrajnost pri rješavanju složenijih zadataka, razvijati točnost i preciznost u radu, te sposobnost primjene matematičkih znanja u svakodnevnom životu. Učenici trećeg (3.abc) razreda, učiteljice: O. Burger (3.a), J. Rakuša (3.b), N. Božić (3.c) Produbljivati nastavne sadržaje i organizirati kreativne radionice s rješavanjem zanimljivih matematičkih zadataka primjenjivih u svakodnevnom životu. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, suradničko učenje. Pola sata tjedno tijekom školske godine - prema rasporedu sati (18 sati godišnje). Radni materijali, zbirka zadataka, nastavni listići, literatura. Praćenje učeničkih postignuća tijekom školske godine, sudjelovanje u razrednim natjecanjima. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. 22
Naziv aktivnosti : Dodatna nastava Vrsta aktivnosti: Matematika Plan. br. uč :8 uč. po skupini Plan. br.sati: 0.5 sati po skupini (18 sati godišnje) Razred: 4. abc Produbljivati temeljna znanja i matematičko mišljenje darovitih i motiviranih učenika. Razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za osmišljavanje, rješavanje matematičkih problema. Učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice: D. Bartol (4.c) i Tea Poturica Usavršavanje i razvijanje matematičke pismenosti kroz rješavanje logičkih zadataka, zadataka zadanih riječima koji uključuju jednu ili više računskih radnji, geometrijskih zadataka i sastavljanjem i rješavanjem složenijih zadataka i kvizova te magičnih kvadrata. Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, rad u paru Tijekom školske godine Radni materijal (zbirke, nastavni listići) Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanju. Rezultati će se koristiti u cilju povećavanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima i interesima. 23
II. DODATNI RAD PREDMETNA NASTAVA Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. uč: 9 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. a, 5. b i 5. c Motiviranje i poticanje darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika kroz razvoj raznih sposobnosti poput jezičnih, kreativnih, stvaralačkih i intelektualnih sposobnosti te apstraktnog rasuđivanja. Dodatno vježbanje zahtjevnijih zadataka te jačanje samostalnosti u radu. Cilj je također potaknuti ljubav prema književnom stvaralaštvu u svim njegovim oblicima. Prof. hrvatskog jezika Mladenka Volović i učenici 5. razreda. Učenici će kroz školsku godinu proširivati postojeće znanje iz područja jezika i književnosti te medijske kulture. Pritom će se pripremati i za sudjelovanje na školskom natjecanju iz hrvatskog jezika. Planirana raspodjela satnice po područjima je: znanje iz područja jezika - 20 sati osobita područja iz književnosti - 10 sati medijska kultura - 5 sati Nastavne cjeline: - pravopis - povijest jezika - vrste riječi, sklonidba, stupnjevanje, sprezanje, glagolski oblici - zamjenice (upitne, odnosne i neodređene), jednostavna i složena rečenica nizanje, povezivanje i uvrštavanje, služba riječi u rečenici (objekt, priložne oznake, atribut, apozicija), nezavisno složene rečenice, veliko početno slovo, zavisno složene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska), naglasak i vrste naglaska Individualizirani pristup učeniku ovisno o njegovim potrebama i interesima kroz ponavljanje, vježbu i usustavljivanje. 0.5 sata tjedno Sredstva za izradu nastavnih pomagala :papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Vrednovanje će biti provedeno kroz redovito praćenje učeničkih postignuća te kroz brojčano i opisno ocjenjivanje u svrhu poboljšanja konačne ocjene. 24
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. uč: 9 Plan. br. sati: 17,5 Razred: 6. a, 6. b i 6. c Motiviranje i poticanje darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika kroz razvoj raznih sposobnosti poput jezičnih, kreativnih, stvaralačkih i intelektualnih sposobnosti te apstraktnog rasuđivanja. Dodatno vježbanje zahtjevnijih zadataka te jačanje samostalnosti u radu. Cilj je također potaknuti ljubav prema književnom stvaralaštvu u svim njegovim oblicima. prof. hrvatskog jezika Željka Augustinović i učenici 6. razreda Učenici će kroz školsku godinu proširivati postojeće znanje iz područja jezika i književnosti te medijske kulture. Planirana raspodjela satnice po područjima je: znanje iz područja jezika - 20 sati osobita područja iz književnosti - 10 sati medijska kultura - 5 sati Način vrednovanja i način Individualizirani pristup učeniku ovisno o njegovim potrebama i interesima kroz ponavljanje, vježbu i usustavljivanje. Jednom u dva tjedna, ukupno 35 sati. Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Vrednovanje će biti provedeno kroz redovito praćenje učeničkih postignuća te kroz brojčano i opisno ocjenjivanje u svrhu poboljšanja konačne ocjene. 25
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. uč: 9 Plan. br. sati: 17,5 Razred: 7. a, 7. b i 7. c Motiviranje i poticanje darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika kroz razvoj raznih sposobnosti poput jezičnih, kreativnih, stvaralačkih i intelektualnih sposobnosti te apstraktnog rasuđivanja. Dodatno vježbanje zahtjevnijih zadataka te jačanje samostalnosti u radu. Cilj je također potaknuti ljubav prema književnom stvaralaštvu u svim njegovim oblicima. Prof. hrvatskog jezika Mladenka Volović i učenici 7. razreda Učenici će kroz školsku godinu proširivati postojeće znanje iz područja jezika i književnosti te medijske kulture. Pritom će se pripremati i za sudjelovanje na školskom natjecanju iz hrvatskog jezika. Planirana raspodjela satnice po područjima je: znanje iz područja jezika - 20 sati osobita područja iz književnosti - 10 sati medijska kultura - 5 sati Individualizirani pristup učeniku ovisno o njegovim potrebama i interesima kroz ponavljanje, vježbu i usustavljivanje. 0,5 sati tjedno Način vrednovanja i način Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Vrednovanje će biti provedeno kroz redovito praćenje učeničkih postignuća te kroz brojčano i opisno ocjenjivanje u svrhu poboljšanja konačne ocjene. 26
Naziv aktivnosti : DODATNI RAD Vrsta aktivnosti: HRVATSKI JEZIK Plan. br. uč: oko 12 uč. Plan. br. sati: 0.5 sati tjedno Razred: 8.abc Razvijati interes i ljubav prema pisanoj riječi kao i prema umjetnosti i materinskome jeziku općenito. Proširivati znanje iz književnosti, učvrstiti poznavanje slovnice, bogatiti rječnik, podići razinu pismenosti, bolje poznavati medijsku kulturu. Podići kriterije i razvijati stvaralačke sposobnosti, maštu i kreativnost. Razvijati komunikacijske vještine u usmenom i pisanom izražavanju. Ljiljana Behaim, prof. hrvatskoga jezika i književnosti Gradivo slovnice 5. i 6. razreda. Hrvatski pravopis. Književnost i medijska kultura. Različiti kulturni sadržaji, susreti s piscima... Ovaj je rad namijenjen učenicima 8. razreda koji pokazuju poseban interes za ovaj predmet, vole književnost, jezik i kreativan rad. Učionička i izvanučionička nastava. Posjeti različitim kulturnim sadržajima (kazalište, izložbe, koncerti, film, susreti s pjesnicima i piscima...). Primjena različitih oblika i metoda rada. Pola sata tjedno, tj. jedan sat tjedno ili blok sat jednom u 4 tjedna. Ulaznice u kulturne javne ustanove. Radni materijal: ispiti za dodatni rad, knjige, časopisi, DVD... Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Praćenje postignuća učenika. Bolje upoznavanje svakog učenika, njegovih sposobnosti i afiniteta, razvijanje kreativnosti, individualizirani pristup, sposobnost rada u grupi i sl. Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz matematike Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 5.abc 27
Otkrivanje, praćenje i poticanje učenika koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određene matematičke sadržaje, sustavno stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, uvažavanje sklonosti i sposobnosti učenika, rad sa sadržajima veće težine i složenosti omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja, obogaćivanje matematičkog jezika učenika. Razvijanje sposobnosti za samostalni rad, točnosti u računanju, preciznog formuliranja formula, urednosti i izgrađivanje znanstvenog stava, sudjelovanje na natjecanju (općinskom i županijskom). Svjetlana Anderluh, prof. a) večer matematike (studeni), b) školsko, općinsko, županijsko i državno natjecanje ukoliko se učenici plasiraju (od prosinca do svibnja) c) matematičke radionice za sve zainteresirane učenike OŠ Kustošija (tijekom školske godine) Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, timski i istraživački rad predavanja učitelja. 1 sat tjedno tijekom školske godine Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada, plasman učenika na natjecanju. 28
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz matematike Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 6.abc Cilj ovih aktivnosti je poticanje razvoja učenika koji su marljivim radom postigli izvrsne rezultate i onih čiji je odličan uspjeh rezultat rada i visoko razvijenih natprosječnih sposobnosti logičkog razmišljanja, te ostalih učenika. Mladen Zmazek, prof. a) večer matematike (studeni), b) školsko, općinsko, županijsko i državno natjecanje ukoliko se učenici plasiraju (od prosinca do svibnja) c) matematičke radionice za sve zainteresirane učenike OŠ Kustošija (tijekom školske godine) Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, timski i istraživački rad predavanja učitelja. 1 sat tjedno tijekom školske godine Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Vrednovanje učeničkih samostalnih uradaka i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju i sukladno postignutim rezultatima i na višim razinama natjecanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u osobnoj pedagoškoj dokumentaciji učitelja (pregled rada za dodatnu nastavu). 29
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz matematike Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred:7.abc Glavni cilj je proširivanje znanja učenika kroz kreativni i maštovit način rada, te istraživanje i pronalaženje mogućih rješenja zadataka. Razvijati sposobnosti logičkog mišljenja, zaključivanja i zapisivanja matematičkog problema. Marljivim, savjesnim i ustrajnim radom postizati što bolje rezultate. Svjetlana Anderluh, prof. a) večer matematike (studeni), b) školsko, općinsko, županijsko i državno natjecanje ukoliko se učenici plasiraju (od prosinca do svibnja) c) matematičke radionice za sve zainteresirane učenike OŠ Kustošija (tijekom školske godine) Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, timski i istraživački rad predavanja učitelja. 1 sat tjedno tijekom školske godine Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada, plasman učenika na natjecanju. 30
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz matematike Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred:8.abc Otkrivanje, praćenje i poticanje učenika koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određene matematičke sadržaje, sustavno stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, uvažavanje sklonosti i sposobnosti učenika, rad sa sadržajima veće težine i složenosti omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja, obogaćivanje matematičkog jezika učenika. Razvijanje sposobnosti za samostalni rad, točnosti u računanju, preciznog formuliranja formula, urednosti i izgrađivanje znanstvenog stava, sudjelovanje na natjecanju (općinskom i županijskom). Tea Poturica, prof. a) večer matematike (studeni), b) školsko, općinsko, županijsko i državno natjecanje ukoliko se učenici plasiraju (od prosinca do svibnja) c) matematičke radionice za sve zainteresirane učenike OŠ Kustošija (tijekom školske godine) Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, timski i istraživački rad predavanja učitelja. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) 1 sat tjedno tijekom školske godine Sredstva za izradu nastavnih pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada, plasman učenika na natjecanju. 31
Naziv aktivnosti: Dodatna nastava iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 6-8 Plan. br. sati: 17.5 Razred: 5.abc Razvijati interes za učenje stranog jezika, proširiti vokabular, razvijati samostalnost u pisanom i govornom izražavanju. Upoznati učenike s povijesnim i kulturnom značajkama zemalja engleskog govornog područja. Upoznati osobe od osobitog značaja (pisce, umjetnike, sportaše). Motivirati učenike za samostalno korištenje različitih izvora znanja. Dalia Butorac, prof. Rad na tekstovima vezanim uz zanimljive teme koje se obrađuju na redovitoj nastavi (vježbe tihog i glasnog čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, samostalno opisivanje i prepričavanje događaja, sastavljanje dijaloga, vođenje intervjua, itd.). Rad na proširivanju znanja vokabulara i gramatike (dopunjavanje tablica, rješavanje različitih vrsta zagonetki, križaljki i druge vrste igara riječima). Gledanje kraćih filmova s ciljem vježbe boljeg razumijevanja stranog jezika i upoznavanja povijesnih, kulturnih i geografskih osobitosti zemalja engleskog govornog područja. Sudjelovanje u projektima europskih programa prema dostupnosti i njihovu rasporedu. Terenska nastava. Na satovima dodatne nastave uz korištenje interaktivne ploče, interneta, filmova, tekstova, rječnika, DVD-a. Tijekom godine, svaki drugi tjedan po 1 sat prema rasporedu Radni materijali, itools, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Vođenje evidencije o dolascima, napretku učenika i aktivnostima koje iskazuje na satovima. Povremeno prezentiranje znanja stečenog na dodatnoj nastavi ostalim učenicima na redovitoj nastavi. Rezultati vrednovanja upotrijebit će se u osobnim analizama i u svrhu poboljšanja rada. 32
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč.: 4-8 učenika Plan. br. sati: 18 Razred: 6. abc Razvijati interes za učenje stranog jezika, proširiti i razvijati znanje u govornom i pisanom izražavanju, upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja, motivirati učenike za samostalno služenje engleskim jezikom. Dalia Butorac, prof. i učenici Rad na tekstovima, gledanje filmova, čitanje lektire na stranom jeziku, razgovor o različitim tamama, pisanje sastavaka, priča, pisama, igre, rješavanje križaljki i zagonetki individualno, u parovima i grupama na satovima dodatne nastave, rad na pametnoj ploči Na satovima dodatne nastave uz korištenje interaktivne ploče, interneta, filmova, tekstova, rječnika, DVD-a. Svaki drugi tjedan, 1 sat Radni materijali, itools, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet. Troškovi fotokopiranja. Vođenje evidencije o dolascima, napretku učenika i aktivnostima koje iskazuje na satovima. Povremeno prezentiranje znanja stečenog na dodatnoj nastavi ostalim učenicima na redovitoj nastavi. Rezultati vrednovanja upotrijebit će se u osobnim analizama i u svrhu poboljšanja rada. 33
Naziv aktivnosti: Dodatna nastava iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 6-8 Plan. br.sati: 17.5 Razred: 8.abc Razvijati interes za učenje stranog jezika, proširiti vokabular, razvijati samostalnost u pisanom i govornom izražavanju. Proširivati znanje učenike o povijesnim i kulturnim osobitostima zemalja engleskog govornog područja. Usporediti običaje i navike, proslave blagdana i sl. zemalja engleskog govornog područja s našima običajima. Motivirati učenike za samostalno korištenje različitih izvora znanja. Pripremati učenike za natjecanje iz engleskog jezika Vlatka Kraljić, prof. Rad na tekstovima vezanim uz teme koje se obrađuju na redovitoj nastavi (vježbe čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, opisivanje i prepričavanje događaja, sastavljanje dijaloga...) kao i teme za koje učenici polažu zanimanje. Rad na proširivanju znanja vokabulara i gramatike (dopunjavanje tablica, rješavanje zagonetki, križaljki, igara riječima; pisanje sastavaka, kritika i osvrta, molbi, službenih pisama). Gledanje filmova s ciljem vježbe boljeg razumijevanja stranog jezika i upoznavanja povijesnih, kulturnih i geografskih osobitosti zemalja engleskog govornog područja. Čitanje literature na engleskom jeziku (pojednostavljena djela engleskih i američkih pisaca, kratke priče i poezija, po mogućnosti časopisi za mlade na stranom jeziku). Pripremanje učenika za natjecanje kroz vježbe vokabulara i gramatike izradom zadataka u priručnicima za učenje stranog jezika. Izrada postera, prezentacija o ljudima i običajima s engleskog govornog područja, izrada maketa slavnih građevina u zemljama engleskog jezika. Sudjelovanje u projektima europskih programa prema dostupnosti i njihovu rasporedu. Terenska nastava. Na satovima dodatne nastave uz korištenje interaktivne ploče, interneta, filmova, tekstova, rječnika, DVD a, beletristike, različitih priručnika i pregleda gramatike, časopisa i drugog materijala. Ostvarivanje različitih projekata, terenska nastava. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tijekom godine, svaki drugi tjedan po 1 sat prema rasporedu Radni materijali, itools, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet Praćenje napredovanja interesa i znanja na redovnoj i dodatnoj nastavi, povremeno prezentiranje znanja stečenog na dodatnoj nastavi ostalim učenicima na redovitoj nastavi (u obliku prezentacije ili referata). Vođenje evidencije o dolascima, napretku učenika i aktivnostima koje iskazuje na satovima. Rezultati vrednovanja upotrijebit će se u osobnim analizama i u svrhu poboljšanja rada. 34
Naziv aktivnosti: Dodatna nastava iz njemačkog jezika Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 4-8 Plan. br. sati: 18 Razred: 6. abc Razvijati interes za učenje stranog jezika, proširit vokabular, razvijati samostalnost u pisanom i govornom izražavanju. Upoznati učenike s povijesnim i kulturnim značajkama zemalja njemačkog govornog područja. Upoznati značajne osobe / pisce, slikare, sportaše. Motivirati učenike za samostalno korištenje različitih izvora znanja Hrvoje Banaj, prof. Rad na tekstovima vezanim uz zanimljive teme koje se obrađuju na redovitoj nastavi (vježbe tihog i glasnog čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, samostalno opisivanje i prepričavanje događaja, sastavljanje dijaloga, vođenje intervjua, itd). Rad na proširivanju znanja vokabulara i gramatike (dopunjavanje tablica, rješavanje različitih vrsta zagonetki, križaljki i druge vrste igara riječima). Gledanje kraćih filmova s ciljem vježbe boljeg razumijevanja stranog jezika i upoznavanja povijesnih, kulturnih i geografskih osobitosti zemalja engleskog govornog područja. Sudjelovanje u projektima europskih programa prema dostupnosti i njihovu rasporedu. Pripreme za natjecanje. Terenska nastava. Na satovima dodatne nastave uz korištenje interaktivne ploče, interneta, filmova, tekstova, rječnika, DVDa. Tijekom nastavne godine Radni materijali, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet. Troškovi fotokopiranja. Vođenje evidencije o dolascima, napretku učenika i aktivnostima koje iskazuje na satovima. Povremeno prezentiranje znanja stečenog na dodatnoj nastavi ostalim učenicima na redovitoj nastavi. Rezultati vrednovanja upotrijebit će se u osobnim analizama i u svrhu poboljšanja rada. 35
Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč:10 Plan. br. sati: 18 Razred: 5.r poticanje zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na temelju opažanja razvijati odgovornost za vlastito zdravlje pružiti mogućnost za suradničko učenje i navikavanje na zajednički rad učiteljica prirode IX.-XII. mjesec Upoznavanje rada u kabinetu prirode, biologije i kemije Mikroskopiranje Ekološke radionice na terenu u sklopu Europskog tjedna mobilnosti I.-VI. mjesec - radionica zdrave prehrane - ekološke radionice na terenu u sklopu školskog eko-programa frontalnim, individualnim ili skupnim radom u školi izvanučioničkom nastavom u okolici škole (istraživanje različitih staništa livada, šuma, voda, zrak) posjet radionicama izvan škole (prema projektima koji pristižu tijekom školske godine) Tijekom školske godine - uključivanje u radionice koje prate nastavno gradivo i koje se organiziraju na razini škole (ekoprojekt) i grada (Mladi čuvari prirode i sl.) Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) - kemikalije, kemijski i biološki pribor, školske zbirke biljaka, životinja, pomoćna sredstva (mikroskopi, lupe, projektor, prijenosno računalo) Na satovima prirode u skladu s Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika, prezentiranjem znanja u sklopu školskog eko - programa tijekom planiranih predavanja i tribina, izlaganja u sklopu Mladih čuvara prirode grada Zagreba 36
Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč:10 Plan. br. sati: 18 Razred: 6.r poticanje zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta razvijati svijest o važnosti očuvanja prirode omogućiti samostalno i točno izvođenje pokusa i praktičnih radova razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na temelju opažanja razvijati odgovornost za vlastito zdravlje pružiti mogućnost za suradničko učenje i navikavanje na zajednički rad Tamara Jurković, prof IX. XI. (1. 2. Živa bića, stanište i životni uvjeti, 3.- 7. -Životne zajednice šuma, Ekološke radionice na terenu u sklopu Europskog tjedna mobilnosti) XI. I. (8.-9. - Energija i njezini oblici) II.- IV. (10.- 15. Životne zajednice mora i voda na kopnu, Ekološke radionice na terenu u sklopu školskog programa) V. (16.-18. Životne zajednice travnjaka) frontalnim, individualnim ili skupnim radom u školi izvanučioničkom nastavom u okolici škole (istraživanje različitih staništa livada, šuma, voda, zrak) posjet radionicama izvan škole (prema projektima koji pristižu tijekom školske godine) Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tijekom školske godine - uključivanje u radionice koje prate nastavno gradivo i koje se organiziraju na razini škole (ekoprojekt) i grada (Noć biologije, Mladi čuvari prirode i sl.) - kemikalije, kemijski i biološki pribor, školske zbirke kukaca, fosila, biljaka, životinja, pomoćna sredstva (mikroskopi, lupe, projektor, prijenosno računalo) Na satovima prirode u skladu s Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika, prezentiranjem znanja u sklopu školskog eko - programa tijekom planiranih predavanja i tribina, izlaganja u sklopu Mladih čuvara prirode grada Zagreba 37
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 7.abc - produbljivati znanstvene spoznaje na području biologije - razvijati znanstvenu metodologiju rada - samostalno izvođenje pokusa vezanih uz biologiju - pripremanje za natjecanja iz biologije Učiteljica biologije - pripremanje mikroskopa i mikroskopskih preparata za mikroskopiranje - mikroskopiranje pod malim i većim povećanjem - ekstrakcija molekule DNA - praćenje procesa mitoze i mejoze - razlikovati vrste stanica (eukariotske i prokariotske) - seciranje npr lignje ili ribe - razvijanje sposobnosti tumačenja podataka u tabličnom ili grafičkom obliku - rad na problemskim zadacima - rad na zadacima različitog tipa - individualizirani pristup - rad u manjim skupinama - suradničko učenje - integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije i fizike Dodatni rad održavat će se 0.5 sati tjedno (svaki drugi tjedan jedan školski sat), u učionici biologije i kemije. Radni materijali, prirodni materijali, posuđe i kemikalije, listići, literatura. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Rad učenika se prati i korigira. Rezultati će se koristiti za sudjelovanje u školskom, županijskom natjecanju iz biologije, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. 38
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz biologije 8 Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 8. abc - produbljivati znanstvene spoznaje na području biologije - razvijati znanstvenu metodologiju rada - samostalno izvođenje pokusa vezanih uz biologiju - pripremanje za natjecanja iz biologije Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tamara Jurković, prof - pripremanje mikroskopa i mikroskopskih preparata za mikroskopiranje - mikroskopiranje pod malim i većim povećanjem - praćenje procesa mitoze i mejoze modelima, crežima, filmom - razvijanje sposobnosti tumačenja podataka u tabličnom ili grafičkom obliku - ovisnosti - rad na problemskim zadacima - vježbanje zadataka za natjecanje - izlaganje seminarskih radova na teme različitih bolesti (spolno prenosive bolesti, bolesti organa za kretanje, bolesti živčanog sustava, bolesti krvih žila, bolesti probavnog sustava, bolesti organa za izlučivanje) - podrijetlo čovjeka - izborne teme (kloniranje, GMO, Spavanje, budnost i aktivnost mozga, Fiziologija ronjenja) - individualizirani pristup - rad u manjim skupinama - suradničko učenje - integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije i fizike Dodatni rad održavat će se 0,5 sati tjedno (svaki drugi tjedan jedan školski sat) u učionici biologije i kemije. Radni materijali, prirodni materijali, posuđe i kemikalije, listići, literatura. Rad učenika se prati i korigira. Rezultati će se koristiti za sudjelovanje u školskom, županijskom natjecanju iz biologije, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. 39
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz Kemije 7 Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 18 Razred: 7. abc - usavršiti metode laboratorijskog rada - proširiti znanje iz kemije - stjecati znanje praktičnim vježbama - sistematizirati školsko gradivo i stavljati u nove kontekste povezane s pojavama iz svakodnevnog života - usvajati znanstveni pristup u istraživanju - pripremati se za natjecanje iz kemije Učiteljica kemije - upoznavanje kemijskog posuđa ( epruvete, čaše, tikvice, hladila, stalci, plamenici, glineni trokuti... ) - razvijati sposobnosti rada s različitim vrstama kemikalija (upoznavanje značenja piktograma: zapaljivo, otrovno, nadražujuće... ) - služiti se pravilima rada u laboratoriju (kuta, zaštitne naočale, vođenje biljeski za vrijeme pokusa, pravila rada) - razvijati sposobnosti promatranja promjena tvari (promjene agregacijskog stanja tvari, kemijske promjene... ) - razvijanje sposobnosti opisivanja nastalih promjena tvari - razvijanje sposobnosti tumačenja podataka u tabličnom ili grafičkom obliku - rad na problemskim zadacima npr. gustoća, maseni udio sastojaka u smjesi, zakon o očuvanju mase -savladati osnove kemijskoga pisma - kemijski simboli, formule tvari, kemijske jednadžbe - individualizirani pristup - rad u manjim skupinama - suradničko učenje - integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije i fizike Dodatni rad održavat će se 0.5 sati tjedno (svaki drugi tjedan jedan školski sat) u učionici biologije i kemije. Radni materijali, kemijsko posuđe i kemikalije, listići, literatura. Rad učenika se prati i korigira. Rezultati će se koristiti za sudjelovanje u školskom, županijskom natjecanju iz kemije, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. 40
Naziv aktivnosti : Dodatni rad iz Kemije 8 Vrsta aktivnosti: dodatni rad Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 18 Razred: 8. abc - proširiti znanje iz kemije - stjecati znanje praktičnim vježbama - sistematizirati školsko gradivo i stavljati u nove kontekste povezane s pojavama iz svakodnevnog života - usvajati znanstveni pristup u istraživanju - pripremati se za natjecanje iz kemije Tamara Jurković, prof - utvrditi znanje iz područja metala i nemetala praktičnim radom - razvijati sposobnosti rada s različitim vrstama kemikalija - razvijati sposobnosti promatranja promjena tvari - razvijanje sposobnosti opisivanja nastalih promjena tvari - razvijanje sposobnosti tumačenja podataka u tabličnom ili grafičkom obliku - rad na problemskim zadacima - individualizirani pristup - rad u manjim skupinama - suradničko učenje - integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije i fizike Dodatni rad održavat će se 0.5 sati tjedno (svaki drugi tjedan jedan školski sat) u učionici biologije i kemije. Radni materijali, prirodni materijali, posuđe i kemikalije, listići, literatura. Rad učenika se prati i korigira. Rezultati će se koristiti za sudjelovanje u školskom, županijskom natjecanju iz kemije, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima. 41
Naziv aktivnosti : Dodatna nastava iz fizike Vrsta aktivnosti: dodatna fizika Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 8.abc Steći praktična znanja i vještine koje će pomoći snalaženju učenika u svakidašnjem životu i rješavanju prostornih problema Istraživati pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja ili izvođenja pokusa, prikupljanje i interpretiranje podataka. Sposobnost primjene jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa. Ana Ilić Galić, prof. fizike 1. Polugodište Elektricitet i magnetizam (strujni krugovi, mjerenje struje, mjerenje napona, rad i snaga el. struje, Ohmov zakon) 2. Polugodište Gibanja (jednolika i nejednolika gibanja, računanje brzine iz zapisa elektromagnetskog tipkala, računanje akceleracije iz zapisa elektromagnetskog tipkala ) Rješavanje zadataka sa prethodnih natjecanja kako bi se učenici što kvalitetnije pripremili. Valovi (opis vala, lom valova) Svjetlost (leće i ravna zrcala, model mikroskopa) kroz nastavu i rad u specijaliziranoj učionici fizike- suradničko i istraživačko učenje. Rješavanje zadataka s natjecanja: kroz grupni rad, samostalno, razmjenjivanjem ideja i uz eventualnu pomoć učitelja. Posjet Institutu za fiziku, Pmf (otvoreni dani fizike) Izrada eksperimentalnog rada za sudjelovanje na Smotri iz fizike Izvođenje pokusa iz knjige Heureka - zbirka pokusa iz fizike za osnovnu školu. Analiziranje dobivenih rezultata pokusa. Tijekom školske godine, svaki drugi tjedan jedan školski sat Baterije Praćenje postignuća i napredovanja učenika tijekom dodatnoga rada. Uspješnost u rješavanju kontrolnih zadataka u razredu. - vrednovanje sudjelovanja u natjecanju (Školsko natjecanje, Županijsko natjecanje, Državno natjecanje). 42
Naziv aktivnosti : Geografija Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 14 Plan. br.sati:18 Razred: 5.abc Dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva, usvajanje dodatnih znanja izvan propisanog programa i priprema za natjecanja iz geografije za učenike. Tihana Ladović, prof., učenici Proširivanje znanja iz gradiva geografije za pete razrede Rješavanje zadataka sa prethodnih natjecanja kako bi se učenici što kvalitetnije pripremili. Potaknuti napredne učenike da koriste različite izvore informacija kako bi usvojili što više informacija o geografskim sadržajima te tako proširili svoje znanje 1. Oblik i veličina Zemlje, 2. Razmještaj kontinenata i oceana,3. Zemlja u svemiru, 4. Geografska mreža, 5. Gibanja Zemlje i godišnja doba, 6. Mjesno i pojasno vrijeme, 7. Prikazivanje Zemljine površine, 8. Mjerilo i vrste geografskih karata, 9. Orijentacija, 10. Reljef građa Zemlje i unutrašnje sile, 11. Oblici reljefa i oblikovanje reljefa vanjskim procesima, 12. More, 13. Voda na kopnu, 14. Vrijeme, 15. Tipovi klima, biljni i životinjski svijet, 16. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Rješavanje zadataka sa prethodnih natjecanja kako bi se učenici što kvalitetnije pripremili. Nastava se izvodi jedan sat kroz dva tjedna tijekom nastavne godine. Geografski zemljovidi, multimedija i papir za kopiranje potrebnih zadataka za vježbanje. Kupnja tonera i papira. Redovito praćenje sposobnosti i vještina učenika te sudjelovanje na natjecanjima iz geografije (školsko, županijsko, državno). Za poboljšanje rada u nastavi, te osobnu analizu uspješnosti rada. 43
Naziv aktivnosti: GEOGRAFIJA Vrsta aktivnosti: DODATNA Plan. br. uč: 8 Plan. br. sati: 18 Razred: 6.ABC Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje kako bi proširili svoja znanja i ostvarili što bolji uspjeh. Ines Zečić prof. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za geografsku problematiku te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada (metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja i rada s tekstom). Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 6. razreda. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada (metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja i rada s tekstom). Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 6. razreda. Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine Potrošni materijal -papiri, fotokopije, bilježnice, olovke, krede Geografski zemljovidi, multimedija Praćenje učenikovih postignuća, interesa, sklonosti i zalaganja te rezultata sa natjecanja. Način vrednovanja: Za osobne analize i poboljšanje rada u nastavi. 44
Naziv aktivnosti : Geografija Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 14 Plan. br.sati:18 Razred:7. abc Proširivanje sadržaja predviđenih nastavnim planom. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika. Pripremanje za natjecanje u znanju geografije. Tihana Ladović, prof. Potaknuti napredne učenike da koriste različite izvore informacija kako bi usvojili što više informacija o geografskim sadržajima te tako proširili svoje znanje. Proširivanje sadržaja predviđenih nastavnim planom. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika. Pripremanje za natjecanje u znanju geografije. I. OPĆA OBILJEŽJA EUROPE, II. DRŽAVE ZAPADNE EUROPE, III. DRŽAVE SJEVERNE EUROPE, IV. DRŽAVE SREDNJE EUROPE,V. DRŽAVE JUŽNE EUROPE i DRŽAVE JUGOISTOČNE EUROPE, VI. DRŽAVE ISTOČNE EUROPE, VII. SUVREMENA EUROPA Rješavanje zadataka sa prethodnih natjecanja kako bi se učenici što kvalitetnije pripremili. Nastava se izvodi jedan sat kroz dva tjedna tijekom nastavne godine. Geografski zemljovidi, multimedija i papir za kopiranje potrebnih zadataka za vježbanje. Kupnja tonera i papira. Rezultati koje učenici postignu na natjecanju. Za poboljšanje rada u nastavi te osobnu analizu uspješnosti rada. 45
Naziv aktivnosti : GEOGRAFIJA Vrsta aktivnosti: DODATNA Plan. br. uč: 8 Plan. br. sati: 18 Razred:8. ABC Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje kako bi proširili svoja znanja i ostvarili što bolji uspjeh. Ines Zečić prof. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za geografsku problematiku te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada (metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja i rada s tekstom). Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 8. razreda. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada (metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja i rada s tekstom). Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 8. razreda. Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine Potrošni materijal -papiri, fotokopije, bilježnice, olovke, krede Geografski zemljovidi, multimedija. Praćenje učenikovih postignuća, interesa, sklonosti i zalaganja te rezultata sa natjecanja. Način vrednovanja: Za osobne analize i poboljšanje rada u nastavi. 46
Naziv aktivnosti : Povijest Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 5. abc Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika, upoznavanje učenika s nekim pomoćnim povijesnim znanostima. Uređivanje numizmatičke zbirke naše škole Tihana Ladović, prof. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za povijesne sadržaje te žele proširiti svoje znanje i spoznaje gradiva 5. razreda. I. ŠTO JE POVIJEST II. PRAPOVIJESNO DOBA III. CIVILIZACIJE PRVIH PISAMA IV. ANTIČKA GRČKA V SPARTANSKA ARISTOKRACIJA I ATENSKA DEMOKRACIJA, VI. HELENIZAM, VII. POČECI RIMA, VIII. REPUBLIKA I CARSTVO, IX. HRVATSKI PROSTOR U ANTIČKO DOBA Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: vježbanje zadataka iz gradiva 5. razreda, posjete muzejima i radionicama. Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Trošak odlaska u muzej, na izložbe i radionice te papir za kopiranje potrebnih zadataka za vježbanje. Za poboljšanje rada u nastavi te osobnu analizu uspješnosti rada. 47
Naziv aktivnosti : Povijest Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 18 Razred: 6. abc Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika, upoznavanje učenika s nekim pomoćnim povijesnim znanostima. Proširivanje sadržaja predviđenih nastavnim planom. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika. Pripremanje za natjecanje u znanju povijesti. Marin-Marko Marendić (učitelj povijesti) Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za povijesne sadržaje te žele proširiti svoje znanje i spoznaje gradiva 6. razreda. I. EUROPA I SREDOZEMLJE NAKON SEOBE NARODA II. FEUDALNO DRUŠTVO III. HRVATSKA U RANOM SREDNJEM VIJEKU IV. UZLET SREDNJOVJEKOVNE EUROPE V. EUROPA I ISLAMSKI SVIJET VI. HRVATSKA U DOBA ARPADOVIĆA I ANŽUVINACA VII. HUMANIZAM I RENESANSA VIII. VELIKA ZEMLJOPISNA OTKRIĆA IX. OSMANSKO CARSTVO I EUROPA X. REFORMACIJA I KATOLIČKA OBNOVA XI. EUROPA U DOBA BAROKA XII. HRVATSKA U RANOM NOVOM VIJEKU Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: vježbanje zadataka iz gradiva 6. razreda, posjete muzejima i radionicama. Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Trošak odlaska u muzej, na izložbe i radionice te papir za kopiranje potrebnih zadataka za vježbanje. Za poboljšanje rada u nastavi te osobnu analizu uspješnosti rada. 48
Naziv aktivnosti : Povijest Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 7. abc Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika, upoznavanje učenika s nekim pomoćnim povijesnim znanostima. Uređivanje numizmatičke zbirke naše škole. Proširivanje sadržaja predviđenih nastavnim planom. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika. Pripremanje za natjecanje u znanju povijesti Marin-Marko Marendić (učitelj povijesti) Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za povijesne sadržaje te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. I. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19.stoljeća, II. Hrvatska u drugoj polovici 18. i u prvoj polovici 19. stoljeća, III. Alpski i balkanski prostor od kraja 18. do sredine 19. stoljeća, IV. Doba razvijenog kapitalizma Europa i svijet u drugoj polovici 19. i na početku 20. stoljeća, V. Hrvatska u drugoj polovici 19. i na početku 20. stoljeća, VI. Prvi svjetski rat Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Nastava se izvodi jedan sat kroz dva tjedna tijekom nastavne godine Trošak odlaska u muzej, na izložbe i radionice te papir za kopiranje potrebnih zadataka za vježbanje. Rezultati koje učenici postignu na natjecanju. Za poboljšanje rada u nastavi te osobnu analizu uspješnosti rada. 49
Naziv aktivnosti : Dodatna nastava iz povijesti Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 8 Plan. br.sati: 18 Razred: 8. abc Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje kako bi proširili svoja znanja i ostvarili što bolji uspjeh. Ines Zečić, prof. Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika. Pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje kako bi proširili svoja znanja i ostvarili što bolji uspjeh. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za povijesne sadržaje te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 8. razreda. Posjete muzejima i radionicama. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za povijesne sadržaje te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Pripremanje za natjecanje izvodi se vježbanjem zadataka iz gradiva 8. razreda. Posjete muzejima i radionicama. Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Trošak odlaska u muzej, na izložbe i radionice. Praćenje učenikovih postignuća, interesa, sklonosti i zalaganja te rezultati sa natjecanja. Za osobne analize i poboljšanje rada u nastavi. 50
III. DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: 3 Plan. br.sati: 18 Razred:prvi (1.a,b,c,d) Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva propisanog nastavnim planom i programom za osnovnu školu iz područja početnog čitanja i pisanja, književnosti, hrvatskog jezika, usmenog i pisanog izražavanja te medijske kulture. Pomoći im u primjeni stečenog znanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učiteljice razredne nastave: Silvana Fajs, Višnja Štritof, Matea Ceković Globalno čitanje i zapamćivanje slike riječi, prepoznavanje tiskanih slova (grafema); povezivanje glasova i slova u cjelovitu riječ; otkrivanje značenja riječi, globalno čitanje riječi; glasovna analiza i sinteza riječi; analitičko-sintetičko čitanje kraćih rečenica i tekstova; pisanje slova, riječi i rečenica velikim tiskanim slovima; pravilno pisanje slova, riječi i rečenica pisanim slovima; razumjeti i razlikovati pojmove glas, slovo, riječ; pravilno izgovarati i zapisivati sve glasove u riječima, sosobitom pozornošću na one koje većina učenika teže zamjećuje i razlikuje (č, ć, dž, đ, lj, nj, potom ije/je); razumjeti pojam rečenica u komunikacijskim situacijama;samostalno izgovarati i napisati rečenicu; prepoznati prema intonaciji i interpunkciji te samostalno upotrebljavati izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu; sastavljati rečenicu od zadanoga niza riječi; samostalno pripovijedati prema poticaju slike ili niza slika; čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu; čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenice; slušanjem određivati rečenične granice i pisati ih u skladu s pravopisnom normom; ostvariti vezu (komunikaciju) s kratkim proznim djelima potaknutu pitanjima zatvorenoga i otvorenoga tipa; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke priče stilski i sadržajno primjerene učeniku; spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj kratke pjesme, stilski i sadržajno primjerene učeniku; po obliku razlikovati pjesmu od proznoga teksta. Pojašnjavat će se nerazumljivi dijelovi gradiva. Uvježbavati će se izgovor glasova, glasovna analiza i sinteza, čitanje, govorenje, slušanje, pisanje i rad na tekstu.višestruko će se ponavljati usmene i pisane vježbe. Višestruko će se ponavljati oni dijelovi gradiva koji učeniku čine poteškoće. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno bilježnica, radna bilježnica i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dopunsku i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika. 51
Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: 3 Plan. br.sati: 18 Razred:drugi (2.a,b,c) Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva propisanog nastavnim planom i programom za osnovnu školu iz književnosti, hrvatskoga jezika, usmenog i pisanog izražavanja te medijske kulture. Pomoći im u primjeni stečenog znanja. Razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učiteljice razredne nastave: Sanja Bratković, Vesna Tolić, Anica Akmadžić Ponavljanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz hrvatskog jezika koje pojedinim učenicima nije bilo dovoljno jasno na satovima obrade ili su duže izostali zbog bolesti. Uvježbavanje težih nastavnih sadržaja iz područja hrvatskoga jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture. Osposobljavanje učenika na korištenje znanja u svakodnevnom životu. Individualiziranim pristupom i/ili radom u manjim skupinama, osigurati odgovarajuće postupke, sredstva, metode i uvjete rada pomoću kojih će učenik lakše savladati teškoće. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno bilježnica, radna bilježnica i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dopunsku i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika. 52
Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: 5 6 uč. po skupini Plan. br. sati: 0.5 sati tjedno (godišnje 18 sati) Razred: treći (3.abc) Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju gradiva i primjeni stečenog znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učenici trećeg (3.abc) razreda, učiteljice: O. Burger (3.a), J. Rakuša (3.b), N. Božić (3.c) Na satovima dopunske nastave pružati pojačanu individualnu pomoć učenicima koji sporije usvajaju nastavne sadržaje redovitog nastavnog programa iz hrvatskog jezika. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, osigurati odgovarajuće postupke, sredstva, metode i uvjete rada pomoću kojih će učenik lakše savladati teškoće. Pola sata tjedno tijekom školske godine - prema rasporedu sati (18 sati godišnje). Radni materijal i literatura. Praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Rezultati će se koristiti za daljnje poticanje napredovanja učenika. 53
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava Vrsta aktivnosti: Hrvatski jezik Plan. br. uč: 4-5 uč. po skupini Plan. br. sati: 18 Razred: 4. abc Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju gradiva i primjeni stečenog znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. A. Debanić (4.a), M. Cvitković (4.b), D. Bartol (4.c) Ponavljanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz hrvatskog jezika koje pojedinim učenicima nije bilo dovoljno jasno na satovima obrade. Uvježbavanje težih nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika kao što su područja iz jezika, jezičnog izražavanja i književnosti. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama, osigurati odgovarajuće postupke, sredstva, metode i uvjete rada pmoću kojih će učenik lakše savladati teškoće. Tijekom školske godine Radni materijal i literatura Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika. 54
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč.: 3 Plan. br. sati: 17 Razred: prvi (1.a,b,c,d) Individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju i primjeni elementarnih matematičkih znanja, utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Pomoći učenicima koji se nakon dugotrajnijeg izbivanja iz škole zbog bolesti teže uključuju u rad u odjelu. Omogućiti svakom učeniku učenje s razumijevanjem i aktivno sudjelovanje u nastavi. Učiteljice razredne nastave: Silvana Fajs, Višnja Štritof, Matea Ceković Prepoznati i imenovati kuglu, valjak, kocku, kvadar i piramidu među predmetima iz neposredne okoline, na modelima geometrijskih tijela i na ilustracijama; razlikovati ravne plohe od zakrivljenih ploha; razlikovati ravne, izlomljene i zakrivljene crte; crtati zakrivljene, izlomljene i ravne crte; isticati točke kružićem ili križićem; označavati točku velikim tiskanim slovima; spajati ravnom ili zakrivljenom crtom dvije točke; prepoznati, imenovati i razlikovati krug, trokut, pravokutnik i kvadrat; razumjeti nastajanje niza brojeva do 10; zapisivati i čitati brojeve do 10; brojiti od 0 do 10 i od 10 do 0; zapisati dvoznamenkasti broj kao zbroj desetica i jedinica; zapisivati, čitati i brojiti do 20; odrediti odnose među brojevima; zapisati zadani odnos među brojevima do 20: ovladati postupkom zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20; ovladati postupkom rješavanja zadataka zadanih riječima. Individualnim radom učenika uz dodatnu pomoć i objašnjenja učiteljice, učenje kroz igru. Individualiziranim pristupom učenicima, radom u manjim skupinama. Višestrukim ponavljanjem i uvježbavanjem onih dijelova gradiva koji učeniku čine poteškoće. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno Bilježnica, radna bilježnica, zbirka zadataka i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dopunsku i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije sadržaja nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika. 55
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč.: 3 Plan. br. sati: 17 Razred: drugi (2.a,b,c) Individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju i primjeni elementarnih matematičkih znanja, utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Pomoći učenicima koji se nakon dugotrajnijeg izbivanja iz škole zbog bolesti teže uključuju u rad u odjelu. Omogućiti svakom učeniku učenje s razumijevanjem i aktivno sudjelovanje u nastavi. Učiteljice razredne nastave: Sanja Bratković, Vesna Tolić, Anica Akmadžić Ponavljanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja matematike učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo ili su duže izostali zbog bolesti. Uvježbavanje zbrajanja i oduzimanja do 100, množenja i dijeljenja do 100, izvođenja više računskih radnji, geometrijskih sadržaja i osposobljavanje korištenja novcem. Primjena znanja u svakodnevnom životu. Individualni rad učenika uz dodatnu pomoć i objašnjenja učiteljice, učenje kroz igru. Individualizirani pristupo učenicima, radom u manjim skupinama. Višestruko ponavljanje i uvježbavanje onih dijelova gradiva koji učeniku čine poteškoće. Tijekom školske godine, 0.5 sati tjedno Bilježnica, radna bilježnica, zbirka zadataka i radni listići (do 50 kn). Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i opisno praćenje učenikovih postignuća kroz dopunsku i redovnu nastavu. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije sadržaja nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika. 56
Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: 5 6 uč. po skupini Plan. br. sati: 0.5 sati tjedno (18 sati godišnje) Razred: treći (3.abc) Individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju i primjeni elementarnih matematičkih znanja, utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učenici trećeg (3.abc) razreda, učiteljice: O. Burger (3.a), J. Rakuša (3.b), N. Božić (3.c) Na satovima dopunske nastave pružati pojačanu individualnu pomoć učenicima koji sporije usvajaju nastavne sadržaje redovitog nastavnog programa iz matematike. Individualizirani pristup, rad u manjim skupinama. Pola sata tjedno tijekom školske godine - prema rasporedu sati (18 sati godišnje). Radni materijal i literatura. Praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine. Rezultati će se koristiti za daljnje poticanje napredovanja učenika. 57
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava Vrsta aktivnosti: Matematika Plan. br. uč: 8 uč. po skupini Plan. br. sati: 18 Razred: 4. abc Individualnim pristupom i dopunskim sadržajima pomoći učenicima u lakšem usvajanju i primjeni elementarnih matematičkih znanja, utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, razvijati pozitivan odnos prema radu, jačati samopouzdanje, razvijati dosljednost u obavljanju zadataka i ustrajnost u radu. Učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice: A. Debanić (4.a), M. Cvitković (4.b), D. Bartol (4.c) Ponavljanje i utvrđivanje nastavnog gradiva iz matematike koje pojedinim učenicima nije dovoljno jasno na satovima obrade. Uvježbavanje težih nastavnih sadržaja matematike kao je zbrajanje i oduzimanje s prelaskom na desetice, pisano množenje i dijeljenje te geometrijski sadržaj. Individualizirani pristup, učenje kroz igru, skupni oblici poučavanja i učenja Tijekom školske godine Radni materijal (zbirka, vježbenica, nastavni listići, papir) i literatura Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada, često poboljšanje uspjeha učenika i na redovitom satu. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika. 58
III. DOPUNSKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: PO POTREBI Plan. br. sati: 17.5 Razred: 5. a, 5. b i 5. c Na satovima dodatne nastave učenici će usvojiti osnove nastavnog gradiva i dodatno vježbati dijelove gradiva koje teže savladavaju. Cilj je posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju, a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom programu kroz razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina, te kroz razvoj samostalnosti i sigurnosti u radu. Prof. hrvatskog jezika Mladenka Volović i učenici 5. razreda Prema potrebi učenici će utvrđivati i vježbati znanje iz pojedinih područja predmeta hrvatskog jezika prema nastavnih cjelinama koje obrađuju. Ukratko: -zamjenice (upitne, odnosne i neodređene), jednostavna i složena rečenica nizanje, povezivanje i uvrštavanje, služba riječi u rečenici (objekt, priložne oznake, atribut, apozicija), nezavisno složene rečenice, veliko početno slovo, zavisno složene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska), naglasak i vrste naglaska i ostalo. Individualnim i prilagođenim pristupom svakom učeniku prema njegovim potrebama, a kroz ponavljanje, vježbu i usustavljivanje gradiva. 0.5 sata tjedno. Nema ga. Vrednovanje će se vršiti kroz opisno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća te upisivanjem brojčane ocjene u imenik. 59
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika Vrsta aktivnosti: dopunska nastava Plan. br. uč: oko 10 Plan. br.sati:0.5 sati tjedno (17.5) Razred: šesti (6.abc) Individualnim pristupom svakom učeniku, uz puno vježbe na što jednostavnijim primjerima pomoći učenicima da razumiju i usvoje osnovna znanja iz slovnice i pravopisa, steknu sigurnost u čitanju, govorenju i pisanju, te nauče osnove iz književnosti i medijske kulture. Željka Augustinović, prof. hrvatskoga jezika i književnosti Gradivo slovnice 5. i 6. razreda. Hrvatski pravopis. Književnost i medijska kultura. Pisano i usmeno izražavanje. Ovaj je rad namijenjen učenicima 6. razreda koji su i u prethodnim razredima teže usvajali gradivo, ali i učenicima koji zbog bolesti i izostanaka trebaju dodatno objašnjenje vezano uz određeno gradivo. Naravno, dopunska je nastava prije svega namijenjena učenicima slabo razvijenih radnih navika ili slabijih sposobnosti (i učenicima koji nastavu prate po prilagođenom programu). Individualizirani rad, ali i rad u paru pa i skupni rad. Učionička nastava. Rad s učenicima po prilagođenom programu. 0.5 sati tjedno Radni materijal, radne bilježnice za dopunsku nastavu. Praćenje napredovanja učenika. 60
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika Vrsta aktivnosti: dopunska nastava Plan. br. uč: oko 12 Plan. br.sati:1/2 sata tjedno (17.5) Razred: sedmi (7.abc) Na satovima dodatne nastave učenici će usvojiti osnove nastavnog gradiva i dodatno vježbati dijelove gradiva koje teže savladavaju. Cilj je posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju, a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom programu kroz razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina, te kroz razvoj samostalnosti i sigurnosti u radu. Prof. hrvatskog jezika Mladenka Volović i učenici 7. razreda Prema potrebi učenici će utvrđivati i vježbati znanje iz pojedinih područja predmeta hrvatskog jezika prema nastavnih cjelinama koje obrađuju. Ukratko: -zamjenice (upitne, odnosne i neodređene), jednostavna i složena rečenica nizanje, povezivanje i uvrštavanje, služba riječi u rečenici (objekt, priložne oznake, atribut, apozicija), nezavisno složene rečenice, veliko početno slovo, zavisno složene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska), naglasak i vrste naglaska i ostalo. Individualnim i prilagođenim pristupom svakom učeniku prema njegovim potrebama, a kroz ponavljanje, vježbu i usustavljivanje gradiva. Pola sata tjedno, tj. jedan sat svaki drugi tjedan. Nema ga Vrednovanje će se vršiti kroz opisno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća te upisivanjem brojčane ocjene u imenik. Praćenje napredovanja učenika. 61
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika Vrsta aktivnosti: dopunska nastava Plan. br. uč: od 10 do 15 Plan. br.sati:1/2 sata tjedno(17.5) Razred: osmi (8.abc) Individualnim pristupom, uz puno vježbe na što jednostavnijim primjerima pomoći učenicima da razumiju i usvoje osnovna znanja iz slovnice i pravopisa, steknu sigurnost u čitanju, govorenju i pisanju, te nauče osnove iz književnosti i medijske kulture. Potaknuti jači razvoj samopouzdanja i motivirati učenike s teškoćama u učenju ili u razvoju da vide misao i zadovoljstvo u učenju i radu. Ljiljana Behaim, prof. hrvatskoga jezika i književnosti Ovaj je rad namijenjen učenicima 8. razreda koji su i u prethodnim razredima teže usvajali gradivo, ali i učenicima koji zbog bolesti i izostanaka trebaju dodatno objašnjenje vezano uz određeno gradivo. Naravno, dopunska je nastava prije svega namijenjena učenicima slabo razvijenih radnih navika ili slabijih sposobnosti(učenicima s različitim teškoćama). Individualizirani rad, ali i rad u paru pa i skupni rad. Učionička nastava. Pola sata tjedno, tj. jedan sat svaki drugi tjedan. Radni materijal, radne bilježnice za dopunsku nastavu. Praćenje i poticanje napredovanja učenika. 62
Naziv aktivnosti : Dopunska matematika Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. abc Pomoći učenicima kod kojih se tijekom školske godine pojave poteškoće u svladavanju, razumijevanju i shvaćanju programskih sadržaja matematike u redovitoj nastavi, -pomoći učenicima koji se nakon dugotrajnijeg izbivanja iz škole zbog bolesti teže uključuju u rad u odjelu -omogućiti svakom učeniku učenje s razumijevanjem i aktivno sudjelovanje u nastavi. Svjetlana Anderluh Nastavne cjeline: 1. Prirodni brojevi 2. Djeljivost u skupu prirodnih brojeva 3. Skupovi točaka u ravnini 4. Razlomci 5. Decimalni brojevi Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja - predavanja učiteljice. Jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove za učitelja snosi MZOŠ -troškove kopiranja škola. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada-posredno, često poboljšanje uspjeha učenika i na redovitom satu. 63
Naziv aktivnosti : Dopunska matematika Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 6.abc Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema i osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje. Svjetlana Anderluh Nastavne cjeline : 1. Razlomci 2. Trokut 3. Cijeli brojevi 4. Racionalni brojevi 5. Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom 6. Četverokut Primjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja... Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja gradiva. Jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove za učitelja snosi MZOŠ -troškove kopiranja škola. Usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje učeničkih domaćih zadaća i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Vrednovanje se vrši prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u pedagoškoj dokumentaciji i u evidencijskim listovima za dopunsku nastavu. 64
Naziv aktivnosti : Dopunska matematika Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 7.abc Cilj dopunske nastave matematike je da se pomogne učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju redovitog nastavnog programa. Radom u manjoj grupi upućuje ih se u način i postupak rada sa njima prilagođenim zadacima Svjetlana Anderluh, prof. Nastavne cjeline : 1. Koordinatni sustav 2. Sličnost trokuta 3. Mnogokuti 4. Kružnica i krug 5. Sustavi linearnih jednadžbi 6. Linearna funkcija i jednadžba pravca Svakom učeniku pristupa se individualno, prema njegovim sposobnostima, mogućnostima i potrebama u savladavanju gradiva. Jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove za učitelja snosi MZOŠ troškove kopiranja škola. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, usmena povratna informacija učeniku tijekom rada-posredno, često poboljšanje uspjeha učenika i na redovitom satu. 65
Naziv aktivnosti : Dopunska matematika Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred:8.abc Pomoći učenicima kod kojih se tijekom školske godine pojave poteškoće u svladavanju, razumijevanju i shvaćanju programskih sadržaja matematike u redovitoj nastavi, pomoći učenicima koji se nakon dugotrajnijeg izbivanja iz škole zbog bolesti teže uključuju u rad u odjelu, omogućiti svakom učeniku učenje s razumijevanjem i aktivno sudjelovanje u nastavi. Tea Poturica, prof. Nastavne cjeline : 1. Kvadriranje i korjenovanje 2. Pitagorin poučak 3. Realni brojevi 4. Preslikavanja ravnine 5. Točke, pravci i ravnine u prostoru 6. Geometrijska tijela Primjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja... Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog sadržaja. Jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove za učitelja snosi MZOŠ troškove kopiranja škola. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, -usmena povratna informacija učeniku tijekom rada-posredno, često poboljšanje uspjeha učenika i na redovitom satu. 66
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava engleskog jezika Vrsta aktivnosti: dopunski rad Plan. br. uč: 8-14 Plan. br. sati: 17.5 Razred: 5.abc Pomagati učenicima slabijeg predznanja i sposobnosti u svladavanju gradiva kako bi se uspješnije uključivali u rad na redovnoj nastani, kao i posebna pomoć učenicima koji su izostali s nastave duže vrijeme u svladavanju propuštenog gradiva. Motivirati učenike, pomoći im pri stjecanju samopouzdanja. Dalia Butorac, prof. Rad na tekstovima i zadacima s redovne nastave, čitanje i objašnjavanje nejasnoća u pogledu vokabulara i/ili gramatike, vježbe glasnog i tihog čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, opisivanje slika i događaja pomoću natuknica ili pitanja, dopunjavanje rečenica, spajanje dijelova rečenica, izvođenje dijaloga, povezivanje riječi i slike, rješavanje križaljki itd. Pomoć pri rješavanju zadataka u radnoj bilježnici, domaćih zadaća i pisanju projekata. Pripremanje za pisane ispite znanja. Na satu dopunske nastave korištenjem udžbenika, radne bilježnice i interaktivne ploče, kao i na redovnoj nastavi, individualiziranim pristupom učenicima, pomažući im u onom dijelu gradiva i u onom elementu jezika (govor, razumijevanje, gramatika, pisanje) u kojem nailaze na poteškoće. Povremeno rad organizirati u parovima ili manjim skupinama Tijekom godine, jedan sat svaki drugi tjedan prema rasporedu. Radni materijali, itools, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet. Vođenje evidencije o redovitim dolascima, napretku učenika kroz rad. Rezultati se mogu koristiti u redovitom ocjenjivanju ako je to bolji način uspostavljanja kontakta i postizanje boljeg uspjeha nego što ga učenik postiže u redovnoj nastavi. 67
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti: Dopunska nastava Plan. br. uč: oko 10 Plan. br. sati: 18 Razred: 6. abc raz. Pomoći učenicima s poteškoćama u svladavanju gradiva, učenicima slabijeg predznanja, učenicima koji su izostali s nastave dulje vrijeme. Dalia Butorac, predmetna učiteljica i učenici Rad na tekstovima i zadacima s redovne nastave, čitanje i objašnjavanje nejasnoća u pogledu vokabulara i/ili gramatike, vježbe glasnog i tihog čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, opisivanje slika i događaja pomoću natuknica ili pitanja, dopunjavanje rečenica, spajanje dijelova rečenica, izvođenje dijaloga, povezivanje riječi i slike, rješavanje križaljki itd. Osposobljavanje učenika za samostalan rad, za usmeno i pisano izražavanje, izražavanje misli, stavova i osjećaja, izražavanje i opisivanje događaja u prošlom, budućem i sadašnjem vremenu. Pomoć pri rješavanju zadataka u radnoj bilježnici, domaćih zadaća i pisanju projekata. Pripremanje za pisane ispite znanja. Na satu dopunske nastave korištenjem udžbenika, radne bilježnice i interaktivne ploče, kao i na redovnoj nastavi, individualiziranim pristupom učenicima, pomažući im u onom dijelu gradiva i u onom elementu jezika( govor, razumijevanje, gramatika, pisanje) u kojem nailaze na poteškoće. Povremeno rad organizirati u parovima ili manjim skupinama. Tijekom godine, svaki drugi tjedan po 1 sat, prema rasporedu. Troškovi kopiranja dodatnih zadataka. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha radi poboljšanja rada u nastavi, te osobne analize uspješnosti rada. 68
Naziv aktivnosti: Dopunska nastava iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti: dopunski rad Plan. br. uč: 8-14 Plan. br. sati: 17.5 Razred: 8. abc Pomagati učenicima slabijeg predznanja i sposobnosti, učenicima s poteškoćama ili koji su izostali s nastave dulje vrijeme u svladavanju gradiva kako bi se lakše uključili u rad na redovnom satu, osposobljavati učenika za razumijevanje pisanog i govornog jezika, samostalno opisivanje osoba, mjesta i događaja u sadašnjem, prošlom i budućem vremenu, izražavanje misli, stajališta i osjećaja, izražavanje slaganja i neslaganja sa sugovornikom, svladavanje gramatičkih struktura i njihova primjena Vlatka Kraljić, prof. Rad na tekstovima i zadacima s redovne nastave, čitanje i objašnjavanje nejasnoća u pogledu vokabulara i/ili gramatike, vježbe glasnog i tihog čitanja s razumijevanjem, odgovaranje na pitanja, opisivanje slika i događaja pomoću natuknica ili pitanja, prepričavanje nekog događaja, dopunjavanje kraćih tekstova ponuđenim riječima, spajanje odlomaka u cjelinu, sastavljanje dijaloga po modelu, izvođenje dijaloga, povezivanje riječi i slike, rješavanje križaljki itd. Pomoć pri rješavanju zadataka u radnoj bilježnici, domaćih zadaća i pisanju projekata. Pripremanje za pisane ispite znanja. Na satu dopunske nastave korištenjem udžbenika, radne bilježnice i interaktivne ploče, kao i na redovnoj nastavi, individualiziranim pristupom učenicima, pomažući im u onom dijelu gradiva i u onom elementu jezika( govor, razumijevanje, gramatika, pisanje) u kojem nailaze na poteškoće. Povremeno rad organizirati u parovima ili manjim skupinama. Tijekom godine, svaki drugi tjedan po 1 sat prema rasporedu. Radni materijali, itools, knjige, časopisi, DVD, CD, Internet. Vođenje evidencije o redovitim dolascima, napretku učenika kroz rad. Rezultati se mogu koristiti u redovitom ocjenjivanju ako je to bolji način uspostavljanja kontakta i postizanje boljeg uspjeha nego što ga učenik postiže u redovitoj nastavi. 69
Naziv aktivnosti : Dopunska nastava iz fizike Vrsta aktivnosti:dopunska nastava iz fizike Plan. br. uč: 6-12 Plan. br.sati: 35 Razred: 7. Pomoć u savladavanju gradiva fizike. Svjetlana Anderluh, prof. matematike i fizike. 1. polugodište Tijela i tvari Duljina - pretvaranje mjernih jedinica za duljinu Ploština - pretvaranje mjernih jedinica za ploštinu Obujam - pretvaranje mjernih jedinica za obujam Gustoća 2. polugodište Međudjelovanje tijela Energija, rad i snaga Unutarnja energija Pojašnjavat će se nerazumljivi dijelovi gradiva. Višestruko će se ponavljati oni dijelovi gradiva koji učeniku čine poteškoće. Učenici će ponavljati pojmove nastavnog gradiva fizike u 7. razredu. Uvježbavat će zadatke. Pripremat će se učenike za ispravak negativnih ocjena. Tijekom školske godine 2017./2018. Jedan sat tjedno, učenici se uključuju po potrebi Nema dodatnih troškova. Praćenjem i bilježenjem aktivnosti učenika, njihovog zalaganja i postignuća. Primjena naučenog u nastavi fizike. 70
IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA Naziv aktivnosti: Dramsko-recitatorska skupina Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč: 12 Plan. br. sati: 35 Razred: 1.-4. Poticati ljepotu i sklad usmenog izražavanja, poticati mišljenje, koncentraciju, pažnju, maštu, kreativnost i djelovati na svijest i emociju učenika-shvaćanje poruke Anica Akmadžić -usmeno izražavanje i recitiranje stihova poštujući sve vrijednosti govorenog jezika -gledanje kazališnih predstava -upotreba glasa kao izražajno sredstvo kroz vježbe u skupinama Čitanje i učenje pjesmica napamet Tijekom školske godine jedan sat tjedno. Čitanke, časopisi, razni materijali za izradu plakata, CD, CD player. Prikaz recitala u razredu i na školskim priredbama. 71
Naziv aktivnosti : EKOLOGIJA I ZAŠTITA OKOLIŠA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. uč:14 Plan. br.sati: 35 Razred: 1.-4. - razvijati ekološku svijest o potrebi očuvanja okoliša - istraživati okoliš škole, na temelju istraživanja donositi zaključke o važnosti i potrebi očuvanja prirode - stjecati nova znanja o ekologiji i njenoj važnosti u svakodnevnom životu Andreja Marković Uključivanje u aktivnosti Mladih čuvara prirode grada Zagreba, uključivanje u aktivnosti grada tijekom Europsgog tjedna mobilnosti od 16.- 22. 9; terensko istraživanje flore i faune; proučavanje jestivih plodova; anketno istraživanje, Radionice Štednja vode, Voda unosan poslovni poduhvat, Eko-deterdženti, proučavanje jestivih plodova, retencije na potoku Kustošaku, izrade panoa za izložbu, Izložba (prikaz materijala što je učinjeno, ukratko), Evaluacija monitoring Istraživanje, fotografiranje, radionice na terenu, u učionici; sociopedagoške, likovne, Internet radionice; tribine, javna objava rezultata, izložbe, eko izleti, prikupljanje, sređivanje i obrada materijala za izložbu, izrada panoa za izložbu, objava rezultata u elektronskim medijima, javna objava rezultata u tiskanim medijima, predavanja. Tijekom školske godine 2017./2018., na području Gradske četvrti Črnomerec i šireg područja grada, a osobito povodom: 16.09. - Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača, 4.10.- Svjetski dan zaštite životinja i Svjetski dan smijeha, 22.03.- Svjetski dan zaštite voda, 22.04.- Dan Planeta Zemlje, 22.05.- Međunarodni dan biološke raznolikosti i Dan zaštite prirode u RH, 05.06.- Svjetski dan zaštite okoliša. - Akcije koje se poduzimaju jesu informativne, poticajne, edukativne i praktične. Učenici svoje rezultate istraživanja prezentiraju predavanjima javnosti, roditeljima, učenicima po razredima i izložbama. Sadržaji radionica dopunjuju nastavno gradivo, potiču razvoj svih učeničkih kompetencija, osobito razvoj sposobnosti učenika na području znanstveno-istraživačkog rada, rješavanje ekoloških problema na lokalnoj i globalnoj razini. Naziv aktivnosti: Likovno estetska grupa Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč:26 Plan. br.sati: 35 Razred: 2.b, 1.a 72
Razvijanje i stjecanje vještina u likovnom izražavanju i vizualnoj komunikaciji.razvijanje sposobnosti oblikovanja na plohi i u prostoru i u donošenju estetskih prosudbi. Razvijanje likovnog govora i kreativnosti. Učiteljica Lidija Tomerlin - Obilježavanje prigodnih tema - Uređenje školskih panoa - Sudjelovanje na izložbama - Sudjelovanje u izradi školskog lista Jedan sat tjedno. Tijekom školske godine. Radni materijal i papiri, te pribor potreban za rad. Praćenje napredovanja učenika kroz kreativan rad u skupini. Prezentacija radova na panoima. 73
Naziv aktivnosti : Dramsko-scenska grupa Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 4.b Razvijanje čitalačkog duha, ljubav prema pisanoj riječi, usmjeravanje učenika na samostalno stvaralačko izražavanje, obilježavanje svetkovina, godišnjica, važnijih datuma u svijetu književnosti, posjeti knjižnici Vladimir Nazor i odlazak na tribine. Mirja Cvitković Dramatizacija proznih tekstova, razgovor, slušanje, čitanje i govorenje poezije, čitanje po ulogama, vježbe improvizacije, vježbe pantomime, scenske improvizacije, scenske i dramske igre, probe, nastupi. Rad u skupini, rad u paru, radionice. Tijekom školske godine jedan sat tjedno. Papiri, sredstva za kostime i scenografiju. Opisno praćenja učenika, sudjelovanje na školskim priredbama. 74
Naziv aktivnosti : Novinarsko-literarna grupa Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 14 Plan. br.sati: 35 Razred:1.-4. Razvijati učeničke interese za istraživanjem različitih oblika novinarskog iskaza, sudjelovanje u uređenju zidnih i školskih novina (literarnih radova, novinarski oblici), razvijati potrebu za razumijevanjem književnih vrednota. V. Tolić - rad na temama iz dječjeg života - praćenje aktualnih izložbi, kazališnih predstava - praćenje i obilježavanje značajnih blagdana i pisanje literarnih radova - suradnja sa školskom knjižnicom - posjet grupama drugih slobodnih aktivnosti - prikupljanje radova za školski list Rad u skupini, rad u paru, radionice. Tijekom školske godine 35 nastavnih sati. Radni materijal. Samoevaluacija učenika. Radovi predstavljeni u školskom listu i zidnim novinama. 75
Naziv aktivnosti : KUD Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 30 Plan. br. sati: 35 Razred: 1.-8. razred Obogatiti kulturni i društveni život učenika, razvijati umjetnički izraz učenika i prezentirati rad različitih izvannastavnih aktivnosti u školi. Upoznati proces nastanka prigodne svečanosti. Razvijati kritički stav prema umjetničkim djelima. Surađivati s lokalnom zajednicom. Formirati kulturno-umjetničku svijest uz poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz kulturni izričaj. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa pri nastupima. Učiteljica razredne nastave Olga Burger Praćenje svih važnih nadnevaka tijekom školske godine u skladu s tradicijskim običajima (prijam učenika prvih razreda, Dan zahvalnosti za plodove zemlje, doček sv. Nikole, Božićna priredba Dan škole, završna svečanost učenika osmih razreda). Organiziranje kulturnih i javnih djelatnosti u školi. Rad u skupini i u manjim skupinama. Individualno proširivanje znanja s učenicima koji pokazuju nadarenost za scenski izričaj. Tijekom godine ovisno o prigodi i potrebi organiziraju se probe, dogovori i sastanci svih sudionika događanja. - ukupno 35 sati zaduženja. Papiri, CD, troškovi za izradu kostima za nastupe, dekoracija prostora. Nastupi na školskim priredbama, školskim i razrednim svečanostima. Komunikacija s učiteljima, suradnicima i učenicima. Opisno praćenje i bilježenje aktivnosti. 76
Naziv aktivnosti : Likovna grupa Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: do 20 Plan. br. sati: 1 Razred: 1.-4. Razvijanje mašte, inovativnosti, senzibiliteta prostornom organizacijom, kritične svijesti, kreativnosti, praktične primjene (dizajna), poticanje na zajedništvo, poštivanja drugih te pridonošenje stvaranju kulture i ekološke svijesti Silvana Fajs -obilježavanje prigodnih tema -uređenje škole-panoa -posjet izložbama -sudjelovanje po izložbama -sudjelovanje u izradi školskog lista Istraživanje i uočavanje likovnih elemenata u okolini, analiziranje i promatranje djela likovnih umjetnika, praktičan rad kroz likovne radionice, sudjelovanje u likovnim natječajima, projektima Tijekom školske godine jedanput tjedno Materijali (papir, platno, boja, žica, drvo, kamen, glina, glinamol i dr.), 200 kn Opisno praćenje postignuća, interesa za rad Prezentacija radova na izložbama, panoima, školskim priredbama, dječjim časopisima, likovnim natječajima 77
Naziv aktivnosti : LUTKARSKA SKUPINA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 1. razred Poticanje učenikove likovne i estetske aktivnosti, razvijanje povjerenja u osobne kreativne mogućnosti, razvijanje potrebe za likovnim izražavanjem, glumom i scenskim pokretom. Formiranje likovnog ukusa uz poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz likovno-lutkarski i scenski izričaj. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa pri nastupima. Učiteljica razredne nastave Zrinka Krajačić Izrada lutki i scenografija za igrokaze prilagođenih dobi i interesima učenika. Aktivno sudjelovanje u školskim priredbama i predstavama kao i nastupi pred razredom. Upoznavanje sa novim likovnim tehnikama. Izrada prigodnih i tematskih dekoracija za učionicu. Poticanje i proširivanje interesa za novim likovno-lutkarskim sadržajima i izrazima. Poticanje likovnog izražavanja i scenskog nastupa kroz igru. Razvijanje i proširivanje učenikovog likovno- estetskog i lutkarskog izraza. Obogaćivati emocionalni doživljaj kroz lutke i poticati kreativnost u izražavanju pokretom. Usvajanje igrokaza hrvatske narodne baštine. Rad u skupini i u manjim skupinama. Individualno proširivanje znanja s učenicima koji pokazuju glazbenu nadarenost. Tijekom školske godine, 1 sat tjedno Papiri, likovni materijali, troškovi za izradu lutaka i kostima za nastupe. 78
Nastupi na školskim priredbama, školskim i razrednim svečanostima. Sudjelovanje u projektu Kustošija u mom srcu. Opisno praćenje individualnog napretka učenika. Naziv aktivnosti : LUTKARSKA SKUPINA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 8-12 Plan. br. sati: 35 Razred: četvrti (4.c) Razvijati ljubav prema scenskom djelu, poticati buđenje skrivenih emocija i njihovo izražavanje, razvijanje stvaralačkih sposobnosti. Razvijati suradnju u grupi, toleranciju, poštovanje i međusobno uvažavanje. Učiteljica Dragana Bartol, učenici od 1. do 4. razreda koji žele upoznati svijet lutke. Igra. Izrada lutaka. Gluma. Nastupi na priredbama. Radionički oblik rada. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati godišnje). Materijali potrebni za izradu lutaka, literatura. 79
Sudjelovanje na priredbama. Naziv aktivnosti : Robotika Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 3. i 4. razredi Osvijestiti važnost informacijske tehnologije u svakodnevnom životu. Potaknuti logičko i analitičko razmišljanje kod učenika, te razvijati sposobnost analiziranja i rješavanja problema. Učenici će moći primijeniti računalno razmišljanje prilikom rješavanja problema. Također će svladati osnove programiranja uz pomoć micro:bita i sličnih programa prilagođenih uzrastu. Tea Puljko, prof. Osnove informacijske tehnologije Uvod u algoritam i programiranje Princip rada i programiranje micro:bitova Osnove rješavanja problema Pisanje koda, testiranje, uočavanje i popravak pogrešaka 80
Rad u informatičkoj učionici, individualni rad, rad u paru, timski rad, rad na projektima 1 sat tjedno / Opis napretka i angažiranosti učenika. Vrednovanje projekata. 81
Naziv aktivnosti : Mali pjevački zbor Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 30 Plan. br. sati: 35 Razred: 1.-4. Poticanje učenikove glazbene aktivnosti, razvijanje povjerenja u osobne glazbene mogućnosti, razvijanje potrebe za glazbenim izražavanjem pjevanjem i pokretom. Stjecanje i razvoj osjećaja za prepoznavanje i reprodukciju ritma i melodije određenih skladbi, razvijanje i proširivanje djetetovog opsega glasa,razvijanje slušne koncentracije te formiranje glazbenog ukusa. Formiranje glazbenog ukusa uz poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz glazbeni izričaj. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa pri nastupima. Učiteljica razredne nastave, Matea Ceković Usvajanje različitih pjesama prilagođenih dobi i interesima učenika. Aktivno muziciranje,poticanje i njegovanje ljubavi prema pjevanju,zajedničkom muziciranju. Poticanje i proširivanje interesa za novim glazbenim sadržajima i izrazima. Primanje i pravilno doživljavanje slušanih skladbi kao poticaj za glazbeno, likovno, jezično i pisano izražavanje. Poticanje pjevanja i muziciranja kroz igru. Razvijanje i proširivanje opseg glasa različitim glazbenim igrama, poticanje zvukovne radoznalosti i slušne koncentracije. Obogaćivati emocionalni doživljaj glazbe i poticati kreativnost u izražavanju pokretom. Usvajanje pjesama hrvatske narodne baštine. Rad u skupini i u manjim skupinama. Individualno proširivanje znanja s učenicima koji pokazuju glazbenu nadarenost. Nastava se izvodi jednom tjedno po jedan školski sat. Papiri, CD, troškovi za izradu kostima za nastupe Nastupi na školskim priredbama, školskim i razrednim svečanostima. Pjevanje zavičajnih popijevki pri prezentaciji projekta Kustošija u mom srcu. Opisno praćenje individualnog napretka učenika. 82
Naziv aktivnosti: RITMIKA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 12-14 Plan. br. sati: 35 Razred: čevrti (4.a) Razvijati i stjecati osjećaj za prepoznavanje i korektnu reprodukciju ritma i melodije, poticati senzibilitet improvizacije i stilizirano kretanje uz glazbu, razvijati zvukovnu radoznalost i slušnu koncentraciju, poticati kreativnost i razvijati stvaralačke sposobnosti, obogaćivati emocionalni doživljaj glazbe, poticati buđenje skrivenih emocija i njihovo izražavanje, utjecati na formiranje glazbenog ukusa, poticati pozitivan odnos prema radu, dosljednost i ustrajnost, utjecati na razvijanje samopouzdanja, razvijati suradnju u skupini, toleranciju, poštivanje i međusobno poticanje. Učiteljica Ana Debanić, učenici od 1. do 4. razreda. Razgibavanje uz glazbu na zabavan način. Igre uz glazbenu pratnju. Koreografija pjesama. Slobodne ritmičke ilustracije uz skladbe. Nastupi na priredbama. Radionički oblik rada i glazbene igre. Jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati godišnje). Sredstva potrebna za nabavu ritmičkih rekvizita, CD / player, troškovi izrade kostima za nastupe. 83
Rezultati će se koristiti za daljnje poticanje i razvijanje kreativnosti učenika u skladu s njihovim interesima i sposobnostima. Naziv aktivnosti : Mažoretkinje Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč:15 Plan. br.sati: 35 Razred:1.-4. Stjecanje i razvoj osjećaja za prepoznavanje i korektnu reprodukciju ritma i melodije Razvoj koordinacije pokreta Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa pri nastupima J. Rakuša Slušanje glazbe i reproduciranje ritma i melodije Vježbe koordinacije pokreta Vježbe kreiranja pokreta i koreografije Rad u skupini, rad u paru, individualizirani pristup, samostalno kreiranje vježbi 1 sat tjedno tijekom školske godine. 84
Sredstva za glazbene CD-e. Nastupi na školskim priredbama. 85
Naziv aktivnosti : Mali pjevački zbor Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 1 Razred: 2.-4. u područnoj školi Razvijanje izražajnih sposobnosti kultiviranjem glasa i smisla za interpretaciju. Darija Sever Namijenjeno je učenicima od 2.- 4. razreda. Učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe predviđene u okviru školskih priredbi. Praćenje i sudjelovanje, rad u skupinama; nastava se realizira u područnoj školi. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Nastava se izvodi jednom tjedno po jedan školski sat. Sredstva potrebna za nabavu CD-a, za nabavu rekvizita za nastup. Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnijim glazbenim manifestacijama. 86
Naziv aktivnosti : Engleska radionica (od 1. do 4. razreda) Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: oko 15 Plan. br. sati: 35 Razred: od 1. do 4. razreda Rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim vokabularom, integriranje različitih jezičnih vještina, uvođenje jednostavnih kraćih tekstova, korištenje različitih tehnika učenja: mnemotehnike i asocijacije, upoznavanje s običajima u zemljama engleskog govornog područja Vlatka Kraljić, prof Individualno rad, te rad u skupini, odlazak u prirodu, izrada panoa, albuma, razglednica, pisanje priča, gluma, gledanje filmova i sl. Nastava će se provoditi u učionici opremljenoj za nastavu stranoga jezika. Prema potrebi organizirat će se posjet kulturnim ustanovama. Tijekom godine, 1 školski sat. Troškovi fotokopiranja Osobne procjene učenika, djelatnika i roditelja. Poticaj za daljnji što kvalitetniji rad radionice, razvijati ljubav prema engleskom jeziku, literarnim uradcima književnosti i poticati suradnju među učenicima. 87
Naziv aktivnosti : Mali cvjećari Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: oko 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 1.c Upoznati različite biljke te spoznati potrebu za očuvanjem prirode i biljaka. Učiteljica Kristina Turković. Učenici 1. c razrednog odjela će kroz grupe upoznati različite biljne vrste(cvijeće) te će ilustrirati i prikupljati materijale od kojih će izrađivati plakate i druge radove, koje će, potom, komentirati i iznositi svoja zapažanja. Prikupljat će sadnice cvijeća, sudjelovati u sadnji te brinuti o sadnicama. Oblik rada: grupni, individualni. Prikupljanje ekološki iskoristivog materijala, donošenje sadnica cvijeća. Metode: razgovor, demonstracija, čitanje, promatranje, opisivanje. Tijekom godine, 1 školski sat tjedno. Troškovi teglica za cvijeće, sjemenki i sadnica. 88
Aktivno sudjelovanje učenika uz izlaganje učeničkih radova. Naziv aktivnosti : Mali knjižničari Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: svi razredni odjeli Ovladati osnovama knjižničarstva, upoznati razne izvore znanja i tehnike pretraživanja, obilježiti datume značajne za knjigu i čitanje, pratiti nove knjige i mrežne stranice za djecu i mlade, pripremiti književni susret, praktičan rad na pripremi prikaza knjiga, izložbi, panoa i plakata, razvijati ljubav prema knjizi te svijest o potrebi cjeloživotnog učenja i vrijednosti znanja. Sadržaj rada (ukratko) Prof. Emilija Centner Čižmešija i učenici svih razrednih odjela Upoznati učenike s osnovama knjižničarstva, poticati čitanje beletristike i stručne literature te potrebu za stalnim učenjem i želju za znanjem, poticati kreativnost učenika, razvijati vještine praktičnog rada u knjižnici. Teoretska predavanja, samostalni / grupni praktični rad u knjižnici, vježbe posudbe i vraćanja knjiga u knjižnici, vježbe pretraživanja raznih izvora znanja,uključujući i elektroničke, kreativni rad, samostalni ili u grupi, uporaba raznih medija, uključujući Internet. Tijekom godine ovisno o prigodi i potrebi organiziraju se probe, dogovori i sastanci svih sudionika događanja. - ukupno 35 sati zaduženja Radni materijal ne iziskuje dodatne troškove jer se uglavnom koristimo raspoloživom literaturom u knjižnici naše škole 89
Način vrednovanja i način korištenja rezultata Komunikacija s učenicima, razgovori, analiza rezultata rada, prezentacija rezultata rada na izložbi, plakatu, panou, web stranici škole i školskom listu, praćenje i bilježenje aktivnosti i postignuća učenika. 90
IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PREDMETNA NASTAVA Naziv aktivnosti : Dramska skupina Vrsta aktivnosti: Izvannastavna Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred:5., 6., 7. i 8. Cilj dramske skupine je okupiti učenike koji vole dramski, scenski i glazbeni izričaj u svrhu stvaranja dramskih i glazbenih dramatizacija. Kroz dramatizacije učenici potiču svoju kreativnost, samopouzdanje i interakciju s okolinom. Osvješćuju tijelo kao instrument izražavanja različitih emocija i doživljaja te mogućnosti pokreta. Prof. Željka Augustinović i učenici 5. - 8. razreda. Dramske igre, improvizacije, glas i pokret na sceni, uvježbavanje scenskih nastupa, mima i pantomima, plesne improvizacije i ostalo. Priprema igrokaza za Božićnu priredbu i Lidrano. Rad u skupini, u paru i individualni pristup. Jednom tjedno ili po potrebi češće kroz školsku godinu. Za izradu kostima i rekvizita skupina će biti financirana po potrebi od strane roditelja i škole. Vrednovanje i ostvarivanje ciljeva integrirano je unutar razrednih, školskih i izvanškolskih nastupa. 91
Naziv aktivnosti : Literarno-recitatorska radionica RIJEČ Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 5-10 Plan. br. sati: 1 sat tjedno (35) Razred: šesti(6.) i osmi (8.) Razvijati i poticati kreativnost, samopouzdanje, radost čitanja i govorenja poezije... Unaprijediti sposobnosti usmenog izražavanja i razvijati sposobnost kvalitetnijeg pisanog izražavanja. Bogatiti rječnik, bolje razumijeti mogućnosti izražavanja na vlastitom jeziku. Bolje upoznati različite idiome hrvatskoga jezika. Njegovati standardni književni jezik, ali i hrvatska narječja i dijalekte. Osvijestiti i razumjeti izražajne mogućnosti lica i tijela (neverbalna komunikacija). Razvijati pozitivne ljudske osobine, toleranciju, susretljivost i kolegijalnost. Ljiljana Behaim, prof. hrvatskoga jezika i književnosti. Čitanje i izražajno govorenje književnih tekstova, ponajviše poezije. Pisanje literarnih tekstova: pjesme, prozni tekstovi, igrokazi. Probe, nastupi, sudjelovanja na smotrama. Ovaj je rad namijenjen učenicima različitih sposobnosti koji vole književnost, rado pišu, čitaju i izražavaju se govorom i pokretom, ali i onim učenicima koji su nesigurni i povučeni u sebe te kroz ovu aktivnost mogu u tom smislu napredovati. Čitanje, pisanje i govorenje (krasnoslov) lirskih i proznih tekstova, probe, nastupi, slušanje krasnoslova glumaca i drugih umjetnika, ali i gledanje nastupa učenika drugih škola iz našega grada na općinskoj i županijskoj smotri LIDRANO na kojima sudjelujemo svake godine. Jedan sat tjedno, a prema potrebi i više. Knjige, radio, CD... Nastupi na školskim priredbama, na roditeljskim sastancima, na LIDRANO-u, kao i kroz druge moguće prigode. 92
Naziv aktivnosti: Engleska radionica Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč:12 Plan. br. sati: 35 Razred: 5.-8. Motiviranje učenika za učenje i aktivnu primjenu stranog jezika u govorenom i pisanom obliku. Proširivanje vokabulara, gramatike i saznanja o kulturi, običajima, povijesti i znamenitostima zemalja engleskog govornog područja. Razvijanje interesa za strane zemlje, uvažavanje tuđih običaja i navika. Dalia Butorac, prof. Razgovor, gledanje filmova, slušanje priča ili čitanje podatka o zemljama engleskog govornog područja, praznicima, blagdanima, važnim osobama (povijesnim ili suvremenim). Obilježavanje važnih datuma engleske, američke, australske povijesti i blagdana prigodnim izložbama u učionici vlastitim radovima učenika, likovnim i pisanim. Izrada prigodnih plakata pri obilježavanju značajnih događaja u Hrvatskoj korištenjem stranog jezika. Pisanje vodiča kroz Zagreb i Hrvatsku na engleskom jeziku. Pisanje izvješća o nekom događaju kojem su učenici prisustvovali ili načiniti prezentaciju o putovanju na kojem su bili. Slušati pjesme na engleskom jeziku i dopunjavati tekstove. Posjeti izložbama, odlasci u kino, kazalište, na festivale, javne ustanove ili sl. prema dostupnosti. Sudjelovanje u različitim edukativnim projektima EU. Rad u učionici uz uporabu interneta po potrebi ili nekog drugog izvora informacija, čitanje, razgovor, gledanje filmova. Izrada crteža, slika ili plakata, pisanje tekstova o zadanoj temu ili priprema prezentacije. Prezentiranje radova drugim učenicima. Ukrašavanje učionice za različite prigode. Odlasci na terensku nastavu. Tijekom godine, jedan sat tjedno prema rasporedu. Troškovi izrade fotografija i fotokopiranja. Boje, papir, ljepilo. Prezentacije drugim učenicima na radionici ili u redovnoj nastavi, prigodnim izlaganjem na panou u učionici ili drugim prostorijama u školi. 93
Naziv aktivnosti : EU radionica Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 12 Plan. br. sati: 35 Razred:5.-8. Razvijati interes za učenje stranog jezika, proširiti vokabular, razvijati samostalnost u govornom i pisanom izražavanju, upoznati značajne osobe (pisci, slikari, glazbenici, glumci, sportaši), događaje, mjesta i običaje zemalja govornog područja europskih jezika, motivirati učenike za samostalno korištenje dostupnih izvora znanja Motivirati učenike za suradnju s ostalim zemljama Europe, uspostaviti komunikaciju i suradnju s drugim školama iz zemlje i Europe. Razvijati samosvijest o nacionalnom blagu. Ostvariti etwinning projekt u suradnji s drugim zemljama Europske unije. Sanja Paić, prof. mentor engl. i prof. tal. jezika Upoznavanje s Europskom Unijom i njenim značajem. Rad na računalu u svrhu pisanja elektroničke pošte i predstavljanja samih sebe, svoje škole, grada i države. Usporedba školskih sustava unutar Europe. Razvijanje nacionalne svijesti. Suradnja s drugim školama. Rad s tekstovima i testovima, filmovima i zvučnim modelom, čitanje lektire na stranom jeziku, razgovor o različitim temama, pisanje osvrta i kritika, korištenje računala i jezične igre na Internetu. Rad na računalima i pametnoj ploči te usporedba sustava unutar zemlje, ali i šire. Višekratni odlazak na kulturno scenske izvedbe i druga društvena zbivanja tijekom godine vezane uz zemlje govornog područja europskih jezika. Sudjelovanje u međunarodnom etwinning projektu. Tijekom školske godine. Odlazak na kulturno scenska zbivanja i druga društvena zbivanja u gradu snose roditelji učenika ovisno o mogućnostima. 94
Vođenje evidencije o redovitosti dolazaka te opisno praćenje zainteresiranosti i aktivnosti tijekom godine. Rezultati bi trebali biti vidljivi u dodatnoj motiviranosti učenika za učenjem stranih jezika. ETwinning projekt vidljiv svima na Internet stranicama. Naziv aktivnosti : Astronomija Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 14 Plan. br. sati: 35 Razred: 5.,6., 7., 8. abc razred Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika i poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima i postignuće što boljeg uspjeha. Upoznati učenike sa osnovama svemira; kakvi sve objekti postoje u svemiru, kako su međusobno povezani, načinima njihovog gibanja i načinima istraživanja svemira. Tihana Ladović, prof. Upoznati učenike sa osnovama svemira; kakvi sve objekti postoje u svemiru, kako su međusobno povezani, načinima njihovog gibanja i načinima istraživanja svemira. Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za geografsku problematiku te žele proširiti svoje znanje i spoznaje. Popularizacija astronomije kao znanosti. Primjenjuju se različiti oblici i metode rada (metoda razgovora, demonstracije, usmenog izlaganja, čitanja i rada s tekstom. U okviru nastave predviđen je posjet planetariju u Tehničkom muzeju u Zagrebu i posjet Zvjezdarnici Nastava se izvodi jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Predviđen trošak je 15 kn po učeniku za posjet planetariju. Trošak snose učenici, a ostalo iz sredstava škole. 95
Praćenje učenikovih postignuća, interesa, sklonosti i zalaganja. način vrednovanja: Za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi Naziv aktivnosti : Čudesni svijet fizike Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 20 Plan. br. sati: 35 Razred: 7., 8. Razvijati znatiželju kroz istraživački rad i izvođenje eksperimenata. Poticati interes za fiziku i prirodne znanosti. Razumijevanje pojava u prirodi i svijeta oko sebe. Ana Ilić Galić, prof. fizike Gradivo 7 razreda: Tijela i tvari Međudjelovanje tijela Energija, rad i snaga Unutarnja energija Gradivo 8 razreda: Elektricitet i magnetizam Gibanja Valovi Svjetlost U specijaliziranoj učionici fizike- suradničko i istraživačko učenje. Zajedničko analiziranje rješenja, komentiranje postupaka te njihovu praktičnost i primjenjivost. Izvođenje pokusa iz knjige Heureka - zbirka pokusa iz fizike za osnovnu školu, pokusi s različitih učilišta u svijetu, učeničke ideje i drugo. Jednom tjedno tijekom nastavne godine. 96
Baloni, baterije, plastelin. Javno izvođenje pokusa u školi. Naziv aktivnosti : EKOLOGIJA I ZAŠTITA OKOLIŠA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. uč:14 Plan. br.sati:35 Razred: 5.- 8. r - razvijati ekološku svijest o potrebi očuvanja okoliša - istraživati okoliš škole, na temelju istraživanja donositi zaključke o važnosti i potrebi očuvanja prirode - stjecati nova znanja o ekologiji i njenoj važnosti u svakodnevnom životu Profesorica kemije i biologije. Uključivanje u aktivnosti Mladih čuvara prirode grada Zagreba, uključivanje u aktivnosti grada tijekom Europskog tjedna mobilnosti od 16.- 22. 9., otvorena tribina za javnost (predstavljanje rezultata radionica iz aktivnosti MČP), Svjetski dan čistih planina, kemijsko biološka analiza vodenih staništa; bioindikatori pokazatelji kakvoće vode; terensko istraživanje flore i faune, autohtone i alohtone vrste, izrade panoa za izložbu, Izložba (prikaz materijala što je učinjeno, ukratko), sudjelovanje u međunarodnoj vrtnoj izložbi Floraart i ostale radionice- prema dogovoru i mogućnostima škola suradnica. Istraživanje, fotografiranje, radionice na terenu, u učionici, sociopedagoške, likovne, Internet radionice, tribine, javna objava rezultata, izložbe, eko izleti, prikupljanje, sređivanje i obrada materijala za izložbu, izrada panoa za izložbu, objava rezultata u elektronskim medijima, javna objava rezultata u tiskanim medijima, predavanja Tijekom školske godine 2017./2018., na području grada Zagreba, a osobito povodom: 16.09. - Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača, 4.10.- Svjetski dan zaštite životinja i Svjetski dan smijeha, 22.03.- Svjetski dan zaštite voda, 22.04.- Dan Planeta Zemlje, 22.05.- Međunarodni dan biološke raznolikosti i Dan zaštite prirode u RH, 05.06.- Svjetski dan zaštite okoliša - 97
Akcije koje se poduzimaju su informativne, poticajne, edukativne i praktične. Učenici svoje rezultate istraživanja prezentiraju predavanjima javnosti, roditeljima, učenicima po razredima i izložbama. Sadržaji radionica dopunjuju nastavno gradivo, potiču razvoj svih učeničkih kompetencija, osobito razvoj sposobnosti učenika na području znanstveno-istraživačkog rada, rješavanje ekoloških problema na lokalnoj i globalnoj razini. 98
Naziv aktivnosti : Građanski odgoj Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 14 Plan. br. sati: 18 Razred: 5. abc razred Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Tihana Ladović, prof. Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja, obilježavanje posebnih dana, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, izrada plakata, posjete muzejima i povijesno značajnim spomenicima ili lokalitetima, posjet državnim institucijama Aktivnost je planirana jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Zbog specifičnosti sadržaja i načina rada odvijati će se u dogovoru s učenicima Multimedija, toner, papir za kopiranje i izradu plakata. Ulaznice u muzeje i arhive. Aktivnost je zamišljena kako bi se razvijale kompetencije učenika kao građanina, vrednuje se zalaganje i aktivnost. Za osobne analize i poboljšanje rada 99
Naziv aktivnosti : Građanski odgoj Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 6. abc razred Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Marin-Marko Marendić, prof. Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja, obilježavanje posebnih dana, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, izrada plakata, posjete muzejima i povijesno značajnim spomenicima ili lokalitetima, posjet državnim institucijama Aktivnost je planirana jedan sat svaki tjedan tijekom nastavne godine. Zbog specifičnosti sadržaja i načina rada odvijati će se u dogovoru s učenicima Multimedija, toner, papir za kopiranje i izradu plakata. Ulaznice u muzeje i arhive. Aktivnost je zamišljena kako bi se razvijale kompetencije učenika kao građanina, vrednuje se zalaganje i aktivnost. Za osobne analize i poboljšanje rada 100
Naziv aktivnosti : Građanski odgoj Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 14 Plan. br. sati: 18 Razred: 7. abc razred Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Tihana Ladović, prof. Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja, obilježavanje posebnih dana, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, izrada plakata, posjete muzejima i povijesno značajnim spomenicima ili lokalitetima, posjet državnim institucijama Aktivnost je planirana jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine. Zbog specifičnosti sadržaja i načina rada odvijati će se u dogovoru s učenicima Multimedija, toner, papir za kopiranje i izradu plakata. Ulaznice u muzeje i arhive. Aktivnost je zamišljena kako bi se razvijale kompetencije učenika kao građanina, vrednuje se zalaganje i aktivnost. Za osobne analize i poboljšanje rada 101
Naziv aktivnosti : Građanski odgoj Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 8. abc Usvajanje vrijednosti i stavova koji su učenicima potrebni kao građanima Republike Hrvatske. Razviti društvene, komunikacijske i suradničke vještine, osposobiti učenike da razumiju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti i solidarnosti te odgovornog gospodarenja prirodnim i društvenim resursima. Ines Zečić prof. Za učenike koji pokazuju interes za pojedine teme ili područja građanskog odgoja te žele proširiti svoje spoznaje. Donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja, obilježavanje posebnih dana, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, izrada plakata, posjete muzejima i povijesno značajnim spomenicima ili lokalitetima, posjet državnim institucijama. Aktivnost je zamišljena kako bi se razvijale kompetencije učenika kao građanina.. Donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja, obilježavanje posebnih dana, sudjelovanje u humanitarnim akcijama, izrada plakata, posjete muzejima i povijesno značajnim spomenicima ili lokalitetima, posjet državnim institucijama. Aktivnost je planirana jedan sat tjedno tijekom nastavne godine. Zbog specifičnosti sadržaja i načina rada odvijati će se u dogovoru s učenicima Multimedija, toner, papir za kopiranje i izradu plakata. Ulaznice u muzeje i arhive. Aktivnost je zamišljena kako bi se razvijale kompetencije učenika kao građanina, vrednuje se zalaganje i aktivnost. Za osobne analize i poboljšanje rada 102
Naziv aktivnosti : UNICEF-pomagač Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 učenika Plan. br. sati: 1 sat tjedno (35) Razred: 7.c Pomoć pri ostvarenju projekta Škole za Afriku, naročito usmjeravanje pomoći u: Ruandu, Etiopiju, Malaviju, Angolu, Mozambik, Južnoafričku Republiku, Zimbabve, Burkinu Faso i Niger- skupljanje sredstava za gradnju i popravak starih školskih objekata, kopanje bunara i omogućavanje pristupa pitkoj vodi. Nabava knjiga, bilježnica, školskog pribora i ostalih potrepština. Podizanje svijesti o izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta kroz odgovornost, pravednost i solidarnost. Vjeroučiteljica: Anita Ramljak i učenici UNICEF-pomagači Upoznavanje svih učenika naše škole s teškim socio-ekonomskim uvjetima u kojima žive i odrastaju djeca na afričkom kontinentu: osim što im je uskraćeno pravo na školovanje i siguran rast u poticajnim sredinama, ugrožena su i njihova temeljna egzistencijalna prava, jer žive u krajnjoj oskudici, bez hrane, pitke vode, odjeće i obuće; primorani su u mlađoj životnoj dobi pomagati svojim obiteljima kako bi preživjeli; životni vijek im je kratak i bez mogućnosti za boljitakukoliko im mi ne pomognemo. Uočavanje prostora za direktno humanitarno djelovanje prikupljanjem malih sredstava od velikih ljudskih srdaca, jer svaka, pa i minimalna pomoć je dobrodošla. U razredu - edukacijske aktivnosti, aktivnosti prikupljanja sredstava i suradnja s roditeljima i vanjskim suradnicima na projektu. Pomaganjem UNICEF-u nastavljamo započeto plemenito nastojanje i brigu za obrazovanje i zaštitu života djece u Africi. Osnaženi smo vizijom da se siromaštvo, bolest i nepravda mogu iskorijeniti ukoliko svaki čovjek, svako dijete učini malo dobro djelo. Nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Postojeći radni materijali iz donacije UNICEF-a, papiri A4, kolaž-papir, flomasteri, radne bilježnice i mape, projektor, prijenosno računalo. Opisno praćenje učenika u njihovom napredovanju. Zbrajanje i objava ostvarenih rezultata te izvješće o prikupljenim sredstvima na sjednicama Učiteljskog vijeća. 103
Naziv aktivnosti : Vjeronaučna skupina Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 12 učenika Plan. br.sati: 1 sat tjedno Razred: 7. bc Upoznavanje Biblije i rad sa Svetim Pismom, remek-djelom svjetske književnosti; upoznavanje s liturgijskom godinom i tijekom božićnog i uskrsnog ciklusa, kao i vremena kroz godinu; razumijevanje važnih svetkovina koje slave otajstva vjere, upoznavanje blagdana i spomendana, promicanje i poticanje na dobro prema dragom Bogu, bližnjima i sebi, dublje upoznati smisao i važnost vjere. Vjeroučiteljica: Anita Ramljak i učenici Kroz zajednički rad, izmjenu iskustava, praktični rad s tekstovima, likovno, glazbeno i literarno izražavanje obogatiti svoja iskustva za prigodne blagdane i veće liturgijske događaje. Sustavno i cjelovito, dijaloški i ekumenski otvoreno upoznavanje Katoličke vjere i svih njenih sadržaja; slavljenje sakramenata i življenje otajstava vjere; podizanje vjerske i nacionalne svijesti kao temeljnih vrijednosti svakog ljudskog bića; pomoć pri oblikovanju i izgradnji osobnosti kod djece i mladih, kao i očuvanje dragocjene i prepoznatljive jedinstvenosti svakog Božjeg stvorenja. Komunikacija s važnim sadržajima vjere, posredovanje sadržaja i njegovanje toplih i srdačnih međuljudskih odnosa. Molitva i pjesma, pohod u župnu crkvu svetog Nikole Tavelića. Izrada plakata, čestitki i raznih materijala vezanih uz teme, dublje upoznavanje biblijskih sadržaja kroz igru, izrada prezentacija, gledanje, komentiranje i tumačenje istih. Nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Papiri A4, kolaž-papir, flomasteri, projektor, prijenosno računalo, papirići u boji, drvene bojice. Opisno praćenje učenika u njihovom napredovanju. Zajednički susreti i radost u komuniciranju stožernih duhovnih i ljudskih vrijednosti. 104
Naziv aktivnosti : Mali misionari Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 učenika Plan. br.sati: 1 sat tjedno (35) Razred: 4.,5.,7. Podizanje svijesti o pomaganju drugima. Korištenje djela svoga slobodnoga vremena za pomaganje drugima. Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti učenika. Osposobiti ih za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim životom. Podizanje svijesti o izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta kroz odgovornost, pravednost i solidarnost. Vjeroučiteljica: Antonija Bonča i učenici Mali misionari Zajedničko promišljanje i poznavanje problema i situacija u kojima bismo mogli pomoći. Akcije prikupljanja pomoći za potrebite. Prikupljanje plastičnih čepova, suradnja s Malim domom u Africi- kupnja narukvica. Pomaganje djeci s poteškoćama u učenju. Prikupljanje starih igračaka, odjeće i ostalih potrepština za djecu slabijeg imovinskog stanja. U razredu - edukacijske aktivnosti, aktivnosti prikupljanja sredstava i suradnja s roditeljima i vanjskim suradnicima na projektu. Kontaktiranje Malog doma i dogovaranje suradnje. Izrada spremnika u kojem će se odlagati plastični čepovi i izrada plakata kako bi sudjelovali u akciji svi koji žele. Tijekom školske godine aktivno sudjelovati u pomaganju potrebnijima. Nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine. Postojeći radni materijali: papiri A4, kolaž-papir, flomasteri, bilježnice i mape, projektor, prijenosno računalo. Opisno praćenje učenika u njihovom napredovanju. Zbrajanje i objava ostvarenih rezultata te izvješće o prikupljenim sredstvima na sjednicama Učiteljskog vijeća. 105
Naziv aktivnosti : Hrvatska glazbena mladež Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 14 Plan. br. sati: 35 Razred: 5.-8. je upoznavanje učenika sa bogatom glazbenom kulturom grada Zagreba. Upoznavanjem glazbe kroz susrete sa glazbenicima, glazbalima učenicima otpočetka omogućuje razvijanje posebnog odnosa prema umjetnosti koji kasnije rezultira stvaranjem vlastitih estetskih kriterija te potiče interes i želju za samostalnim pristupom glazbi - bilo to sviranjem, pjevanjem ili plesom. Darija Sever; učenici 5.-8. razreda Praćenje kulturnih događanja. Odlazak na priredbe i koncerte u kazališta i koncertne dvorane, Centar za kulturu August Cesarec, Centar za kulturu Susedgrad, te ostalo prema rasporedu HGM-a Grada Zagreba; odlazak u KD Vatroslav Lisinski. U skladu sa godišnjim planom i rasporedom koncerata. Karte za koncert prema potrebi. Način vrednovanja i način Uspješnost programa praćeno je prema broju sudjelovanja i zainteresiranosti za koncerte i priredbe. 106
Naziv aktivnosti : GITARA Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 20 Plan. br. sati: 2 sata tjedno (70) Razred: od 3.-8.razreda Uvođenje učenika u glazbenu kulturu raznih vrsta i smjerova glazbe uklopljenih u dva glavna područja (duhovna i svjetovna glazba), upoznavanje instrumenta-gitare, osnovnih akorda, nota, tabulatura, te konkretno sviranje na instrumentu u školi, župi, te ostalim prostorima. Vjeroučitelj Berislav Belušić u dogovoru s profesorima glazbene kulture, te ostalim osobama uključenim u nastupe, sudjelovanja, predvođenja svete mise, koncerata ili slično. Zainteresiranim učenicima za učenje sviranja na gitari, sadržaj nastavnih sati želi teoretski približiti i objasniti te praktično pomoći u vježbanju i konkretiziranju sviranja pojedinih duhovnih i svjetovnih pjesama na gitari. Sadržaj učenja obrađuje upoznavanje samoga instrumenta i njegovih dijelova, osnovnih akorda, nota i tabulatura koje pomažu u teoretskom shvaćanju sviranja. Uz te dijelove potrebno je naučiti i razne vrste ritmova ovisno o pjesmama. Konkretiziranjem teoretskog i praktičnog dijela, učenici malo po malo tehnički svladavaju dijelove pjesme i slažu ih u cjelinu, dok ne nauče cijelu pjesmu samostalno svirati. O raznim faktorima, kao zainteresiranost, rad kod kuće, talent i sl., ovisi uspjeh i ostvarenje zadanih sadržaja učenicima. Individualni i grupni pristup, kombiniranje dionica kroz grupe-po dvoje, troje ili više učenika. 2 sata tjedno-1 sat područna škola, 1 sat matična škola. Školska tehnika za priredbe (mikseta, zvučnici, mikrofoni, kablovi...), pojačalo i gitara za gitariste, kopiranje nota u školi, a ostali dio iz individualnih izvora (djeca imaju vlastite gitare), a dio opreme je od voditelja (elektroakustična gitara, papučica...) Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Na školskim priredbama tijekom godine, svetim misama i klanjanjima u župi, Markuševcu i dr. 107
Naziv aktivnosti : Vizualni identitet škole Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 1 (35) Razred: 5. 8. Vizualni identitet je sustav vizualne prezentacije škole kroz koji se postiže prepoznatljivost u lokalnoj zajednici. Vizualni identitet treba graditi polako i kontinuirano, sa jasnim ciljem i načinima ostvarivanja tog cilja. Proces kreće sa izradom osnovnih elemenata (vizualnih konstanti) i dalje se širi na sve oblike komunikacije. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović Izrada aplikacija vizualnog identiteta: - sekundarna sredstva komunikacije ( plakat, zastava, stolna zastavica...) - medijska sredstva komunikacije ( plakat, displej, godišnje izvješće, ) - publikacije (školski list) Rad u skupinama, u paru te individualno, ovisno o potrebi za određenu aktivnost koja se provodi Tijekom školske godine, ali opet ovisno o potrebama kod određenih akcija, predavanja, pomoći. Sredstva i materijali potrebni za aplikacije vizualnog identiteta škole Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tijekom godine putem anonimnih anketa koje bi ispunjavali nasumično odabrani učenici, učitelji i roditelji Dobivene rezultate koristili bi kao savjete i sugestije za poboljšanja rada 108
Naziv aktivnosti : Estetsko uređenje škole Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. 8. Obogaćivanje dječjih spoznaja o likovnoj kulturi, razvijanje poštovanja za likovnu baštinu i prostora u kojem živimo te svekolika otvorenost umjetnosti. Stjecanje i razvijanje senzornih, izražajnih i praktičnih sposobnosti, razvijanje mašte, interesa, koncentracije i pozitivnog odnosa prema radu. Razvijanje samopouzdanja i suradnje među učenicima. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović -Obilježavanje raznih prigodnih datuma kroz likovno izražavanje -rad na scenografiji za školske priredbe -sudjelovanje na natječajima i smotrama likovnog stvaralaštva -kombiniranje različitih tehnika likovnog izražavanja (crtanje, slikanje, modeliranje, grafika) Individualan rad, rad u skupinama, rad u paru Tijekom školske godine Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Sredstva i materijali potrebni za estetsko uređenje (likovni pribor, hamer papiri i sl.). Tijekom godine putem anonimnih anketa koje bi ispunjavali nasumično odabrani učenici, učitelji i roditelji Dobivene rezultate koristili bi kao savjete i sugestije za poboljšanja rada 109
Naziv aktivnosti : Likovna grupa Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. 8. Kroz praktičan rad s raznim materijalima razvijati kod učenika vizualnu percepciju i vizualno mišljenje kao i sposobnost donošenja estetskih prosudbi. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović -Obilježavanje raznih prigodnih datuma kroz likovno izražavanje -rad na scenografiji za školske priredbe -sudjelovanje na natječajima i smotrama likovnog stvaralaštva -kombiniranje različitih tehnika likovnog izražavanja (crtanje, slikanje, modeliranje, grafika) Nastava se realizira kroz školsku godinu prema planu rada u trajanju od 35 školskih sati. Učenici stvaraju u grupama ili samostalno uz individualni pristup učiteljice. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Grupa se sastaje u školskim prostorima. Po potrebi organizira se izvanučionička nastava. -boje (fasadne toneri, tempere i dr..), lak... -kistovi, četke, ljepila, selotejpi, klamerica... -papiri (hameri, kartoni i dr..) -dekorativni materijali -stiropor, letvice i dr.. Opisno praćenje postignuća učenika, postignuti rezultati na smotrama i natječajima likovnog stvaralaštva kao i reakcije učenika i djelatnika škole nakon izlaganja naših uradaka u prostorima škole. Dobivene informacije, reakcije publike, rezultati, koriste se u svrhu usavršavanja izvođenja nastave likovne kulture a s ciljem oblikovanja likovnog govora svakog pojedinog djeteta. 110
Naziv aktivnosti : Novinarska grupa Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 6. 8. Upoznati učenike s funkcioniranjem medija, razvijati medijsku kulturu, upoznavanje s novinarskim i ostalim medijskim kućama, i radom pojedinih novinara u tiskovinama, na radiju i TV. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović Izrada plakata, zidnih novina i biltena tijekom održavanja pojedinih radionica Kompjutorska obrada teksta i fotografija. Razvijanje kritičkog stava prema medijima. Upoznati proces nastanka dnevnih tiskovina - posjet Jutarnjem listu. Izdavanje školskog lista Mi najmlađi - teoretska predavanja - vježbe pismenog izražavanja - vježbe baratanja tehničkim pomagalima - istraživačko novinarstvo - služenje modernim tehnologijama - program se planira i ostvaruje u suradnji s učiteljima Tijekom godine te po potrebi pri obilježavanju različitih događanja u školi i široj zajednici, rad u skupini od 5 do 10 učenika, ovisno o zadatku, ukupno 35 sati zaduženja Materijal i sredstva potrebna za pripremu, izradu i tiskanje školskog lista Mi najmlađi. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Postignuća učenika pratimo tijekom rada i sudjelovanja na različitim natjecanjima, školskim priredbama te susretima s pjesnicima ili sličnim aktivnostima i sudjelovanju na Lidranu Dobivene rezultate koristili bi kao savjete i sugestije za poboljšanja rada. 111
Naziv aktivnosti : Prva pomoć Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: do 20 Plan. br. sati: 35 Razred: 7. 8. Prva pomoć ostvaruje humanitarne ciljeve i zadaće na području zaštite i unapređenja zdravlja, socijalne skrbi, zdravstvenog i humanitarnog odgoja i zalaže se za poštivanje međunarodnog humanitarnog prava i zaštitu ljudskih prava. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović Osnovna je namjena svakog člana provođenje osnovnih načela Crvenog Križa: humanost, nepristranost, neutralnost, neovisnost, dragovoljnost, jedinstvo i univerzalnost. Tijekom nastavne godine odabrani učenici odlaze u Novi Vinodolski na edukaciju koja traje 3 dana. Rad u skupinama, u paru te individualno, ovisno o potrebi za određenu aktivnost koja se provodi Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tijekom školske godine, ali opet ovisno o potrebama kod određenih akcija, predavanja, pomoći. Pomladak Crvenog Križa svoju aktivnost bazira na volonterskom tj. dobrovoljnom radu te plaćanju članarine od 6 kuna za kalendarsku godinu. Praćenje individualnog rada, suradništva u timskom radu i akcijama te uspješnost provođenja načela prve pomoći. Rezultati će se koristiti kroz praćenje diseminacije, razvijanje prijateljstva, zaštite i unapređivanje zdravlja te pomoći u zajednici i kroz natjecanja. 112
Naziv aktivnosti : Origami Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. 8. Oblikovati papir prema zadanim predlošcima. Predlošci mogu prikazivati razne životinje, biljke ili predmete. Razvijanje motorike rada ruku i prstiju i pravilno uočavanje procesa izrade origamija. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović Izrada različitih origamija prema predlošku i uputama: - ždral, slon, - cvijet, listovi, stablo, - zrakoplov, brod, kapa, Rad u skupinama, u paru te individualno, ovisno o potrebi za određenu aktivnost koja se provodi. Tijekom školske godine. Sredstva i materijali potrebni za origami. (papir u boji, škare). Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Tijekom godine putem anonimnih anketa koje bi ispunjavali nasumično odabrani učenici, učitelji i roditelji. Dobivene rezultate koristili bi kao savjete i sugestije za poboljšanja rada. 113
Naziv aktivnosti : Crveni križ Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 25 Plan. br. sati: 1 Razred: 1. 8. Humanitarna akcija pomoći najpotrebitijima u našoj lokalnoj zajednici. Razvijanje kod učenika empatije za osobe kojima je potrebna pomoć. Učiteljica likovne kulture - Mira Rabljenović - Prikupljanje sredstava u obliku namirnica koje će se podijeliti najpotrebitijima u našoj zajednici tijekom božićnih blagdana - Podjela bonova učenicima u listopadu i svibnju u vrijednosti od 5 kn te sakupljanje sredstava za najpotrebitije - Prikupljanje odjeće Individualan rad, rad u skupinama, rad u paru. Tijekom školske godine. - Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Organizacija Crvenog križa Hrvatske šalje školi zahvalnicu za sudjelovanje u akciji. 114
Naziv aktivnosti: Prometna grupa Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. 8. Poznavanje prometnih pravila i propisa, njihovo korištenje u svakodnevnom životu te stvaranje sigurnijeg okruženja sudionika u prometu. Savladavanje vještine sigurne vožnje bicikla. Učiteljica tehničke kulture Marica Radoš Upoznavanje s prometnim pravilima i propisima. Vožnja bicikla na poligonu spretnosti, održavanje i funkcionalnost. Suradnja s najbližom policijskom postajom u obuci članova Školskih prometnih jedinica. Sudjelovanje u projektu Jumicar. Priprema i sudjelovanje na natjecanjima Sigurno u prometu i Školskih prometnih jedinica. Reguliranje prometa na prometnicama oko škole. Izrada plakata, članaka u školskim novinama i web stranici škole o sigurnom sudjelovanju u prometu. Sudjelovanje u natjecanju poznavanja prometnih pravila i propisa korištenjem Prometne učilice Razgovor, izlaganje, demonstriranje. Savladavanje vještine vožnje bicikla na poligonu spretnosti. Izrada plakata, prezentacija Predavanja učenicima nižih razreda. Posjet muzeju policije. 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Materijal za pojedine dijelove poligona, papir, karton, memorijski štapić, dodatna oprema za bicikl Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Teorijski dio se vrednuje rješavanjem odgovarajućeg testa za polaganje vožnje bicikla, a praktični dio prema odgovarajućem pravilniku. Analizira se pojedinačno uspješnost na poligonu spretnosti i pismenom dijelu za svakog učenika. 115
Naziv aktivnosti: Foto grupa Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 5. 8. Savladavanje tehnike fotografiranja i snimanja; uređivanje fotografija i videa pomoću računalnih programa; izrada filma Učiteljica tehničke kulture i informatike Marica Radoš Upoznavanje s poviješću fotografije. Kako radi digitalni fotoaparat? Savladavanje tehnike fotografiranja. Uređivanje fotografija pomoću računalnih programa. Snimanje digitalnom kamerom i uređivanje videa. Fotografiranje i arhiviranje fotografija sa važnih zbivanja u školi i izvan nje. Sudjelovanje u uređivanju školskog lista Mi najmlađi. Izrada plakata, prezentacija i filmova. Razgovor, izlaganje, demonstriranje. Savladavanje vještine fotografiranja i snimanja. Izrada plakata, prezentacija, filmova Posjet različitim izložbama 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. Fotoaparat, memorijska kartica, baterije, CD, DVD, boja za pisač, fotografski papir, hamer papir. Vrednuje se kontinuirani rad u grupi te svaki samostalni uradak. Analiziraju se pojedinačni radovi te postignuća na natječajima za najbolju fotografiju ili film. Sudjelovanje na natjecanju i analiza natjecanja Mladih tehničara, područje fotografija. 116
Naziv aktivnosti: Održavanje web stranice Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: - Plan. br. sati: 35 Razred: - Informiranje učenika, roditelja i nastavnika o radu škole. Učiteljica tehničke kulture i informatike Marica Radoš Postavljanje aktualnih sadržaja na web stranicu škole. Uređivanje i redovito ažuriranje stranice. 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2017./2018. - Povratne informacije učenika, roditelja te zaposlenika ustanove. Poboljšanje izgleda i sadržaja web stranice. 117
Naziv aktivnosti : Mladi tehničari Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 70 Razred: 5. 8. Izrada tehničkih tvorevina prema zadanom tehničkom crtežu; razvijanje vještina izrade, kreativnosti i točnosti; učenje programiranja i priprema za natjecanje; pravilna uporaba i korištenje suvremenih tehničkih sredstava; korištenje različitih materijala pri izradi maketa i modela; uvođenje automatike pri upravljanju elektroničkim sklopovima Učiteljica tehničke kulture i informatike Marica Radoš Izrada maketa, modela i uporabnih predmeta od: papira, kartona, balze, šperploče, plastike i metala. Sastavljanje elektrotehničkih i elektroničkih sklopova te ispitivanje ispravnosti istih. Pravilno korištenje i imenovanje suvremenih tehničkih sredstava (strojeva, aparata, alata ) Programiranje izrada složenijih programa korištenjem odgovarajućih naredbi, petlji, rekurzija te priprema za natjecanje iz programiranja i osnova informatike. Priprema za natjecanje mladih tehničara. Korelacija sa drugim izvannastavnim aktivnostima kroz rad na zajedničkom projektu. Primjena mjera zaštite na radu i ekonomičnosti kod izvođenja praktičnih vježbi. Korištenje Arduino sučelja i programa kod upravljanja elektroničkim sklopovima Korištenje različitih oblika i metoda rada s naglaskom na metodu izrade praktičnog rada. Tijekom nastavne 2017./2018. godine Materijali potrebni za izradu tehničkih tvorevina, ljepilo, modelarski nožić, škare, elektronički elementi, odvijači, Vrednovanje gotovog uratka prema točnosti, funkcionalnosti i izgledu. Kontinuiranost i sistematičnost u radu. Odnos prema radu, materijalu, alatu. Analiza rezultata natjecanja ( školskog i županijskog, a ponekad i državnog). 118
Naziv aktivnosti : Robotika Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 5. 8. Izrada jednostavnih tehničkih tvorevina, programiranje istih i pokretanje prema izrađenom ili zadanom programu. Učiteljica tehničke kulture i informatike Marica Radoš Sastavljanje elektrotehničkih i elektroničkih sklopova te ispitivanje ispravnosti istih. Programiranje izrada složenijih programa korištenjem odgovarajućih naredbi Priprema za natjecanje mladih tehničara. Korelacija sa drugim izvannastavnim aktivnostima kroz rad na zajedničkom projektu. Primjena mjera zaštite na radu i ekonomičnosti kod izvođenja praktičnih vježbi. Korištenje Arduino sučelja i programa kod upravljanja elektroničkim sklopovima. Programiranje i uporaba Microbit pločica. Korištenje različitih oblika i metoda rada s naglaskom na metodu izrade praktičnog rada. Tijekom nastavne 2017./2018. godine. Materijali potrebni za izradu tehničkih tvorevina, modeli robota. Vrednovanje gotovog uratka prema točnosti, funkcionalnosti i izgledu. Kontinuiranost i sistematičnost u radu. Odnos prema radu, materijalu, alatu. Analiza rezultata natjecanja ( školskog i županijskog, a ponekad i državnog). 119
Naziv aktivnosti : Mladi vatrogasci Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 20 Plan. br. sati: 35 Razred:4.-8. Upozoriti učenike na opasnosti koje mogu uzrokovati požar i kako iz spriječiti, poučiti učenike kako se ponašati u neposrednoj opasnosti, poučiti učenike o uzrocima nastanka požara i o osnovnim vrstama požara, poučiti učenike što poduzeti u slučaju požara, upoznati učenike s radom i opremom Dobrovoljnog vatrogasnog društva, naučiti učenike raznim vještinama, poput vezanja čvorova i gađanja nekog predmeta mlazom vode, poticati pozitivan stav prema ljudima koji pomažu ostalima u nevolji, tj. poticati solidarnost općenito Sudjelovanjem u vatrogasnom ljetnom kampu primijeniti naučene vještine. Sanja Paić, prof. mentor engl. i prof. tal. jezika i Ivana Relota iz DVD Kustošija Način realizacije Povijest vatrogastva u Hrvatskoj i Zagrebu, Sredstva za gašenje požara, Oprema vatrogasaca i vatrogasna vozila, Vrste i vezanje čvorova, Ustrojstvo vatrogasne zajednice Hrvatske, Priprema i prisustvovanje Kvizu vatrogasne mladeži Odlazak u prostorije DVD Kustošija i upoznavanje s vatrogasnom opremom te sa sredstvima gašenja požara; praktično vježbanje gašenja (razmotavanje cijevi i usmjeravanje mlaznica); vezanje čvorova, gledane isječaka filmova stvarnih situacija u požarima; slušanje teorijskih predavanja o požarima i sredstvima gašenja; sudjelovanje na kvizu vatrogasne mladeži: sudjelovanje u vatrogasnom ljetnom kampu u Fažani ili Novom Vinodolskom. Tijekom školske godine - Vođenje evidencije dolazaka i aktivnosti djece na predavanjima kako u teorijskom tako i u praktičnom dijelu, samoprocjena aktivnosti na kvizu vatrogasne mladeži 120
Naziv aktivnosti : Košarka Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč:15 Plan. br.sati:35 Razred: 5.-8. usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih znanja iz košarke, stjecanje košarkaškog iskustva kroz treniranje i igru te razvoj pozitivnih osobina ličnosti Katarina Ciprić Usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata iz košarke. Treninzi. Tijekom školske godine, jedan sat tjedno prema rasporedu sati. 5 košarkaških lopti. uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika za dolazak te motiviranost za rad i igru. 121
Naziv aktivnosti : Nogomet Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč:15 Plan. br.sati:35 Razred: 5.-8. Učenje osnova tehničko-taktičkih znanja iz nogometa te pozitivan utjecaj na odgoj i sportsko ponašanje. Katarina Ciprić Učenje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata iz nogometa. Treninzi. Tijekom školske godine, jedan sat tjedno prema rasporedu sati. 5 nogometnih lopti. Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika za dolazak te motiviranost za rad i igru. 122
Naziv aktivnosti : Rukomet Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 15 Plan. br.sati: 35 Razred:5.-8. Usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih znanja iz rukometa, stjecanje rukometnog iskustva kroz treniranje i igru te razvoj pozitivnih osobina ličnosti. Katarina Ciprić Osnovni tehničko-taktički elementi iz rukometa. Treninzi. Tijekom školske godine, jedan sat tjedno prema rasporedu sati. 5 rukometnih lopti. Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika za dolazak te motiviranost za rad i igru. 123
Naziv aktivnosti : Stolni tenis Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč:15 Plan. br. sati: 35 Razred: 5.-8. Usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih znanja iz stolnog tenisa, stjecanje iskustva kroz treniranje i igru te razvoj pozitivnih osobina ličnosti. Katarina Ciprić Usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata iz stolnog tenisa. Treninzi. Tijekom školske godine, jedan sat tjedno prema rasporedu sati. 1 stol, 8 reketa, 20 loptica. Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika za dolazak te motiviranost za rad i igru. 124
Naziv aktivnosti : ATLETIKA Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 14 Plan. br.sati:1 Razred: 5.-8.r Stjecanje i razvijanje kinezioloških motoričkih gibanja specifičnih za atletiku. Upoznavanje učenika sa osnovama atletike: atletska škola trčanja, trčanja na kratke i duge pruge, skok u vis, skok u dalj, bacanje loptice u dalj, štafetna trčanja. Razvijanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, kroz igru i natjecanja. Maja Kosanović Učenje osnova atletike: atletska škola trčanja, trčanja na kratke i duge pruge, skok u vis, skok u dalj, bacanje loptice u dalj, štafetna trčanja. Učenje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata iz atletike. Kroz dosljedan i sustavan rad upotrebljavajući sve metode poučavanja. 1 x tjedno. Startni blokovi, prepone, štoperica. Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika za dolazak te motiviranost za rad i igru. 125
Naziv aktivnosti : ODBOJKA Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 14 Plan. br.sati: 1 Razred:5.-8.r Cilj program je učenje i usavršavanje elemenata odbojke kao i specifična motorička i taktička znanja odbojkaške igre, te poticanje na timski rad i tzv. fair play. Usvajanje dodatnih elemenata odbojke, te poticanje i pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima. Maja Kosanović Učenje i usvajanje elemenata odbojke. Poticanje i pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima. Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. 8.razreda koje žele proširiti motorička znanja u odbojci, te se dodatnim treninzima pripremiti za školska natjecanja. Frontalni i grupni tip rada. 1x tjedno. Izrada iskaznica Školskog sportskog saveza grada Zagreba za sudjelovanje na natjecanjima, dovoljan broj odbojkaških lopti. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) Osobna analiza sa ciljem daljnjeg napretka učenika, te dodjeljivanje priznanja i diploma na kraju školske godine ekipi ili pojedincu sa najboljim postignućima i rezultatima tijekom školske godine. 126
Naziv aktivnosti : Vikendom u sportske dvorane Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 90 Plan. br. sati: 35; 70 Razred: 1.-8. Program Vikendom u sportske dvorane oblik je neposrednog odgojno-obrazovnog rada koji se provodi izvan redovite nastave i ima svoje pedagoške, odgojne, zdravstvene i socijalne vrijednosti. Provode ga diplomirani kineziolozi po određenom planu i programu. Stvaranje i razvijanje navika bavljenja sportom od rane životne dobi u cilju poboljšanja zdravstvenog i psihološkog statusa djece radi podizanja kvalitete života uz prevenciju različitih oblika neprihvatljivih ponašanja. Utjecaj na veće odgojne efekte rada, osobito na stjecanje navika redovitog rekreativnog bavljenja sportom kroz izvannastavne aktivnosti. Mario Grgić, prof. U OŠ Kustošija i u POŠ Kustošija provodi se 6 različitih sportova. U tjednu se provodi većina aktivnosti, a subota je predviđena za 4 sata sportskih aktivnosti po uzrastima te za pojedinačne i zajedničke akcije izvan škole. Učenje osnovnih tehničko-taktčkih elemenata iz rukometa, nogometa, stolnog tenisa, badmintona, odbojke i košarke. Vježbanje različitih sportova kroz treninge u dvorani ili na školskom igralištu. Sportovi: rukomet, nogomet, stolni tenis, badminton, odbojka, košarka. Tijekom godine, 1 ili 2 školska sata tjedno za svaki sport: Nogomet, rukomet,odbojka, košarka- 2xtj (70 sati) Stolni tenis, badminton- 1xtj(35 sati) 8 nogometnih lopti, 8 rukometnih lopti, 8 pari reketa i loptica za badminton te za stolni tenis, 8 odbojkaških lopti, 8 košarkaških lopti. 127
Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika te motiviranost za rad i igru. Naziv aktivnosti : Elementarna sportska škola Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 70 Razred: 5.-8. Stvaranje i razvijanje navika bavljenja sportom od rane životne dobi u cilju poboljšanja zdravstvenog i psihološkog statusa djece radi podizanja kvalitete života uz prevenciju različitih oblika neprihvatljivih ponašanja. Utjecaj na veće odgojne efekte rada, osobito na stjecanje navika redovitog rekreativnog bavljenja sportom kroz izvannastavne aktivnosti. Mario Grgić, prof. Elementarna obuka sportova, elementarna spoznaja i usvajanje osnovnih pravila i načina sportskog treninga, razvoj i usavršavanje bazičnih motoričko-funkcionalnih sposobnosti snage, brzine, izdržljivosti, kordinacije pokreta, fleksibilnosti, ravnoteže i preciznosti. Treninzi. Tijekom godine, 2 školska sata tjedno prema rasporedu sati. Švedska klupa, švedski sanduk, 15 vijača, 10 kolutova, dvije strunjače. 128
Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika te motiviranost za rad i igru. Naziv aktivnosti : Elementarna sportska škola Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 35 Razred: 1.-4. Stvaranje i razvijanje navika bavljenja sportom od rane životne dobi u cilju poboljšanja zdravstvenog i psihološkog statusa djece radi podizanja kvalitete života uz prevenciju različitih oblika neprihvatljivih ponašanja. Utjecaj na veće odgojne efekte rada, osobito na stjecanje navika redovitog rekreativnog bavljenja sportom kroz izvannastavne aktivnosti. Mario Grgić, prof. Elementarna obuka sportova, elementarna spoznaja i usvajanje osnovnih pravila i načina sportskog treninga, razvoj i usavršavanje bazičnih motoričko-funkcionalnih sposobnosti snage, brzine, izdržljivosti, kordinacije pokreta, fleksibilnosti, ravnoteže i preciznosti. Treninzi. Tijekom godine, 1 školski sat tjedno prema rasporedu sati. 129
Švedska klupa, švedski sanduk, 15 vijača, 10 kolutova, dvije strunjače. Uspješnost programa pratit će se kroz zainteresiranost učenika te motiviranost za rad i igru. Naziv aktivnosti : Taekwondo Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 15 Plan. br. sati: 70 Razred: 1.-8. Prikaz demonstracije olimpijskog sporta. Boris Bursač Demonstracija tehnike taekwondo-a putem borbe. 130
Trening. 25. studenoga 2017., 2 sata - - V. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA TERENSKA NASTAVA OKOLIŠ ŠKOLE CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE -osposobiti učenika za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole, razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila; odgovorno sudjelovati u prometu kao pješak PLANIRANE AKTIVNOSTI promatrati promet u okolini škole imenovati sudionike u prometu razgovarati o kretanju vozila i pješaka u prometu uz poštivanje prometnih pravila provoditi vježbe kretanja u prometu, NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela SUDIONICI Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d VRIJEME OSTVARENJA rujan 131
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA POSJET KNJIŽNICA VLADIMIRA NAZORA -naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige -upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave upoznati knjižnicu, razvijati naviku čitanja razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela, knjižničarka Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d listopad TERENSKA NASTAVA ULICE,ŠUMA,LIVADA I VRT U OKOLICI ŠKOLE -uočiti promjene u neposrednoj okolini, i njihov utjecaj na život, poticati zanimanje za zbivanja u prirodi promatrati promjene na listopadnom drveću u odnosu na vazdazeleno drveće, plodove, promjene u životu životinja, boje, tlo, nebo, ponašanje i odjeću prolaznika, rad ljudi razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d listopad siječanj ožujak lipanj POSJET KAZALIŠTE -upoznati kazalište, doživjeti kazališnu predstavu, razvijati kulturu ponašanja doživjeti i komentirati postupke likova, izdvojiti i komentirati poželjne postupke, isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela, knjižničarka Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d studeni TERENSKA NASTAVA GRAD MLADIH MAKSIMIR -navikavati učenike na sudjelovanje u obilježavanju blagdana, praćenje i promatranje promjena u prirodi doživjeti radost blagdana (Sv. Nikola, Božić) promjene u prirodi - biljni i životinjski svijet Grad Mladih razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d prosinac ožujak 132
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA TERENSKA NASTAVA OKOLIŠ POTOKA KUSTOŠAKA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE - spoznati značaj održavanja čistoće prostora, predmeta i okoliša -prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš PLANIRANE AKTIVNOSTI obilaskom okoliša potoka Kustošaka uočiti problem čistoće okoliša i utjecaja čovjeka na okoliš, uočiti posljedice onečišćenja NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednice 1.a,b,c,d razrednog odjela SUDIONICI Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d VRIJEME OSTVARENJA travanj ŠKOLSKI IZLET GRAD MLADIH -upoznati mjesto u kojemu škola djeluje, potaknuti učenike na iskazivanje vlastitih spoznaja o svom mjestu osobitostima ulica i trgova promatrati promet u gradu, imenovati važnije objekte i ulice kojima prolazimo na putu prema odredištu imenovati gradske znamenitosti i osobitosti razrednice 1.a,b,c, d razrednog odjela Razredni odjeli: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d svibanj PROMET Prometnice u okolici škole osposobiti učenika za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole, razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila i znakova; odgovorno sudjelovati u prometu kao pješak promatrati promet u okolini škole imenovati sudionike u prometu razgovarati o kretanju vozila i pješaka u prometu uz poštivanje prometnih pravila, prepoznavanje i imenovanje prometnih znakova provoditi vježbe kretanja u prometu razrednice 2.a,b,c razrednog odjela Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c rujan/listopad GODIŠNJA DOBA Okolica škole (park, livada, šuma) uočiti promjene u prirodi u neposrednoj okolini, i njihov utjecaj na život, poticati zanimanje za zbivanja u prirodi imenovati godišnja doba, promatrati promjene u prirodi i promjene u životu životinja opažati i imenovati promjene u odijevanju ljudi imenovati rad ljudi razrednice 2.a,b,c razrednog odjela Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c rujan siječanj ožujak lipanj 133
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA KNJIŽNICA I ČITAONICA VLADIMIRA NAZORA naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave koristiti sadržaje knjižnice razvijati naviku čitanja poštivati pravila ponašanja u knjižnici sudjelovati na različitim radionicama razrednice 2.a,b,c razrednog odjela, knjižničarka Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c tijekom školske godine DANI KRUHA, DANI ZAHVALNOST -građanski odgoj PROMET BANKA GRAD MLADIH POSJET KAZALIŠTU senzibilizirati učenike za pomoć slabijima i osobama u potrebi usvojiti znanja da je kruh vrijednost i dobrota, da hranu ne bacamo, već dijelimo jedni drugima upoznati različita prijevozna sredstva i vrste prometa razumjeti važnost prometne povezanosti u zavičaju Naučiti važnost štednje posjetiti kazalište, doživjeti kazališnu predstavu razvijati kulturu ponašanja u kazalištu posjet pekarnici u blizini škole, sudjelovanje u izradi pekarskih proizvoda, posjet trgovini koja prodaje te proizvode Preostale proizvode odnijeti u Starački dom, Caritas ili. sl. Hodanje ulicama oko škole, prijelaz ceste, saobraćajni znakovi, semafor Posjet banci u okolici škole Jesen u zavičaju doživjeti i komentirati postupke likova, izdvojiti i komentirati poželjne postupke isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi razrednice 2.a,b,c razrednog odjela, rehabilitatori razrednice 2.a,b,c razrednog odjela, osoblje muzeja razrednice 2.a,b,c razrednog odjela, knjižničarka Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c listopad studeni prosinac 134
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA ZAVIČAJ MOJA KUSTOŠIJA PROMET CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE upoznati rad i vrstu poslova u industriji - imenovati pojedina zanimanja u industriji upoznati pomagala kojima se koriste zaposlenici u radu opisati poslove pojedinih zanimanja Upoznati prometna sredstva, razumjeti važnost prometne povezanosti PLANIRANE AKTIVNOSTI Zavičajna povorka ulicama Kustošije, prigodan program i odijevanje Valentinovo u mojoj Kustošiji PROMET; putujemo, obilazak autobusnog, željezničkog kolodvora, vožnja vlakom, posjet aerodromu sudjelovati u edukativnoj radionici NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednice 2.a,b,c razrednog odjela razrednice 2.a,b,c razrednog odjela Javna ustanova Maksimir SUDIONICI Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c VRIJEME OSTVARENJA veljača ožujak VODE U ZAVIČAJU POTOK KUSTOŠAK ZOO spoznati značaj održavanja čistoće voda i okoliša prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš razlikovati vode tekućice i stajačice; izvor, ušće, korito, obalu obilaskom okoliša potoka Kustošaka uočiti problem čistoće okoliša i utjecaja čovjeka na okoliš, uočiti posljedice onečišćenja život životinja, edukativna radionica razrednice 2.a,b,c razrednog odjela Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c travanj JEDNODNEVNI ŠKOLSKI IZLET KLJUČIĆ BRDO uočiti i opisati glavna obilježja proljeća; upoznati obilježja zavičaja u kojem živimo (biljke, domaće i šumske životinje u zavičaju, prepoznavati i imenovati biljke i životinje te djelatnosti ljudi u zavičaju imenovati vode u zavičaju rekreativne igre na otvorenom prostoru razrednice 2.a,b,c razrednog odjela Razredni odjeli: 2.a, 2.b, 2.c Svibanj lipanj 135
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE djelatnosti ljudi u zavičaju) znati imenovati i opisati vode tekućice i stajačice PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA Učiteljice drugog (2.a, b, c) razreda: Sanja Bratković, Vesna Tolić, Anica Akmadžić MAKSIMIR Potraga za blagom - interkulturna otvorenost i komunikacija - verbalna i neverbalna komunikacija - snalaženje učenika u prostoru - uočavanje i praćenje promjena u prirodi - razlikovanje i praćenje vremenskih promjena u jesen - odrediti glavne i sporedne strane svijeta i znati ih zapisati kraticama, imenovati strane svijeta na kojima Sunce izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti - uočavati, pratiti, bilježiti, uspoređivati i razlikovati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba - uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnome području; nabrojiti tipične biljke i životinje zavičaja Učiteljice trećih (3.abc) razreda Učenici trećih (3.abc) razreda Voditelji Javne ustanove Maksimir RUJAN 136
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA PODNEBLJE Okolica škole (park, livada, šuma) CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE - snalaženje učenika u prostoru - uočavanje i praćenje promjena u prirodi - razlikovanje i praćenje vremenskih promjena u jesen PLANIRANE AKTIVNOSTI uočavati, pratiti, bilježiti, uspoređivati i razlikovati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba -uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnome području; nabrojiti tipične biljke i životinje zavičaja NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice trećih (3.abc) razreda SUDIONICI Učenici trećih (3.abc) razreda VRIJEME OSTVARENJA LISTOPAD ETNOGRAFSKI MUZEJ - razlikovati zavičajni hrvatski domovinski identitet - razumijeti vezu između kulture i identiteta -uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji; prikupljati, istraživati i usustavljivati nove podatke i obavijesti o zavičajnoj regiji; aktivno sudjelovati u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lokalnu zajednicu Učiteljice trećih (3.abc) razreda Kustos Etnografskog muzeja Učenici trećih (3.abc) razreda LISTOPAD KNJIŽNICA I ČITAONICA VLADIMIRA NAZORA - naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige - upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave -koristiti sadržaje knjižnice, razvijati naviku čitanja -poštivati pravila ponašanja u knjižnici -sudjelovati na različitim radionicama Učiteljice trećih (3.abc) razreda Knjižničarke Učenici trećih (3.abc) razreda STUDENI 137
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA KAZALIŠTE CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE - posjetiti kazalište, doživjeti kazališnu predstavu - razvijati kulturu ponašanja u kazalištu PLANIRANE AKTIVNOSTI - doživjeti i komentirati postupke likova, izdvojiti i komentirati poželjne postupke - isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljice trećih (3.abc) razreda SUDIONICI Učenici trećih (3.abc) razreda VRIJEME OSTVARENJA PROSINAC PROŠLOST ZAGREBA MUZEJ GRADA ZAGREBA - upoznati najstariju prošlost grada, - upoznati važne kulturnopovijesne spomenike zavičaja - razvijati kulturu ponašanja - upoznati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja, istraživati i povezivati temeljem povijesnih izvora (predmeti, fotografije, mape, karte ) - upoznati se s arheologijom i kronologijom života na Gradecu, upoznati kulturu stanovanja i življenja ondašnjih stanovnika Zagreba usporediti život najstarijih stanovnika Zagreba s današnjim životom Učiteljice trećih (3.abc) razreda Kustosi Voditelji Učenici trećih (3.abc) razreda OŽUJAK VODE EDUKATIVNA STAZA UZ POTOK KUSTOŠAK - spoznati značaj održavanja čistoće voda i okoliša - prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš - razlikovati vode tekućice i stajačice; izvor, ušće, korito, obalu - obilaskom okoliša potoka Kustošaka uočiti problem čistoće okoliša i utjecaja čovjeka na okoliš,uočiti posljedice onečišćenja Učiteljice trećih (3.abc) razreda Ekološka skupina Učenici trećih (3.abc) razreda OŽUJAK 138
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA PODNEBLJE PARK PRIRODE MEDVEDNICA, KRVARIĆ - snalaženje učenika u prostoru - uočavanje i praćenje promjena u prirodi - razlikovanje i praćenje vremenskih promjena u jesen - uočavati, pratiti, bilježiti, uspoređivati i razlikovati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba - uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnome području; nabrojiti tipične biljke i životinje zavičaja Učiteljice trećih (3.abc) razreda Učenici trećih (3.abc) razreda OŽUJAK PROMET ZRAČNA LUKA - upoznati zračnu luku, razvijati kulturu ponašanja - razlikovati vrste prometa koje povezuju zavičaj s drugim mjestima - pridržavati se prometnih pravila i sigurno se kretati u prometu Učiteljice trećih (3.abc) razreda Voditelji aerodroma Učenici trećih (3.abc) razreda TRAVANJ JEDNODNEVNI IZLET PARK PRIRODE LONJSKO POLJE - upoznati obilježja zavičaja u kojem živimo (biljke, domaće i šumske životinje u zavičaju, djelatnosti ljudi u zavičaju), arhitekturu posavskih drvenih kuća - upoznavanja s tradicionalnom arhitekturom i običajima - prepoznavati i imenovati biljke i životinje te djelatnosti ljudi u zavičaju, rijetke europske životinje (orao štekavac i orao zmijar, siva i bijela čaplja, crna roda ), domaće životinje u prirodnom ambijentu (posavski konji, krave, turopoljske svinje) - rekreativne igre na otvorenom prostoru Učiteljice trećih (3.abc) razreda Voditelji puta Učenici trećih (3.abc) razreda SVIBANJ 139
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA naših starih uz razgled bogate etno zbirke KAZALIŠTE - posjetiti kazalište, doživjeti kazališnu predstavu - razvijati kulturu ponašanja u kazalištu - doživjeti i komentirati postupke likova, izdvojiti i komentirati poželjne postupke - isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi Učiteljice trećih (3.abc) razreda Učenici trećih (3.abc) razreda LIPANJ KULTURNE USTANOVE GRADA ZAGREBA TEHNIČKI MUZEJ - obilaskom odjela tehničkog muzeja upoznati povijesni razvoj tehnike - razvijati naviku redovitog posjećivanja kulturnih ustanova - posjetiti stalni sastav Tehničkog muzeja (promet i prijevozna sredstva, vatrogasci) - sudjelovati u edukativnoj radionici učiteljice četvrtog (4.abc) razreda, kustos Tehničkog muzeja učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice, pratitelji puta 20. ili 22. rujna 2017. KNJIŽNICA I ČITAONICA VLADIMIRA NAZORA - razvijanje navike redovitog posuđivanja, vraćanja i čuvanja knjiga - njegovati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave - koristiti sadržaje knjižnice - razvijati naviku čitanja - poštivati pravila ponašanja u knjižnici - sudjelovati na različitim radionicama učiteljice 4.abc razreda, knjižničarka učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice tijekom školske godine 140
IZVANUČIONIČKA NASTAVA/MJESTO ODRŽAVANJA POSJET KAZALIŠTU CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE - posjetiti kazalište, doživjeti kazališnu predstavu - razvijati kulturu ponašanja u kazalištu PLANIRANE AKTIVNOSTI - doživjeti i komentirati postupke likova, izdvojiti i komentirati poželjne postupke - isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi NOSITELJI AKTIVNOSTI učiteljice četvrtog (4.abc) razreda, kazalište SUDIONICI učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice, kazalište VRIJEME OSTVARENJA studeni/2017. i veljača/2018. ŠKOLA U PRIRODI NOVI VINODOLSKI (Dječje odmaralište VILLA RUSTICA) - provesti nastavu u prirodnom okruženju - uočiti obilježja primorskih krajeva - razumjeti uvjetovanost prirodno zemljopisnih uvjeta i gospodarstva - razumjeti važnost gospodarstva primorskih krajeva za cijelu RH - različitim zadacima i oblicima rada kroz redovitu nastavu, izvanučioničku nastavu i praktične aktivnosti usvajati nove sadržaje te proširivati i produbljivati postojeće znanje. učiteljice četvrtog (4.abc) razreda, Gradsko društvo Crvenog križa učenici četvrtog (4.abc) razreda, učiteljice, pratitelji puta 9. - 13. travnja 2018. V. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA 141
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA Arheološki muzej i obilazak Donjeg grada - upoznati učenike s kulturnopovijesnim znamenitostima Donjeg grada - obilazak Arheološkog muzeja - ostvarivanje korelacije između predmeta: prirode, matematike, tehničke kulture, likovne kulture, geografije, povijesti, engleskog i hrvatskog jezika - usvojiti nova znanja o prapovijesti i starom vijeku - upoznati učenike s nekim znamenitostima grada Zagreba - razvijati naviku posjeta muzejima, kazalištu - družiti se i bolje se upoznati razrednice 5.a Katarina Ciprić 5.b Darija Sever 5.c Ana Ilić Galić Učenici 5.a,, 5.b i 5.c razreda i učitelji u pratnji listopad 2017.g. - razvijanje navike odlaska u muzeje Krapina i obilazak Muzeja krapinskih neandertalaca -obilazak grada Krapine - posjet Muzeju krapinskih neandertalaca - upoznati kulturnu baštinu i prirodne ljepote Hrvatskog zagorja - druženje i sportske aktivnosti - upoznati lijepu kajkavsku riječ - obilazak Krapine i Muzeja krapinskih neandertalaca - usvojiti nova znanja o: životu pračovjeka, načinu življenja u dvorcima - upoznati se s geografskim sadržajima te tako proširili svoje znanje - družiti se, kretati na svježem zraku i bolje se upoznati razrednice 5.a Katarina Ciprić 5.b Darija Sever 5.c Ana Ilić Galić Učenici 5.a,, 5.b i 5.c razreda i učitelji u pratnji svibanj 2018.g. 142
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA TERENSKA NASTAVA UTVRDA SUSEDGRAD 6. a, b, c razred Povezati gradivo predviđeno nastavnim planom i programom iz geografije, povijesti, matematike, prirode i hrvatskog jezika. Poticati druženje i zajedništvo, te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. Obilazak ostataka starog grada Susedgrada, upoznavanje s vrijednim ostatcima srednjovjekovne arhitekture, prepoznavanje i sakupljanje biljnih vrsta. Obilazak mjesta gdje su pronađeni ostatci kita iz paleozoika, vježbanje orijentacije, procjene udaljenosti u mjernim jedinice. Uočavanje i naglašavanje važnosti povijesti za kulturni razvitak našeg naroda. Čitanje Povjestica A. Šenoe blizina Susedgrada (Kameni svatovi). Dalia Butorac, razrednica 6.a Željka Augustinović, razrednica 6.b Mladen Zmazek, razrednik 6.c Učenici šestih razreda, njihove razrednice i učitelji u pratnji. Listopad 2017. JEDNODNEVNI IZLET U KARLOVAC 6. a, b, c razred Putovanje i otkrivanje karlovačkog kraja. Razgled jedinstvene stare gradske jezgre, šetnja središnjim trgom, posjet crkvi i franjevačkom samostanu. Obilazak slatkovodnog akvarija Aquatica mjesta prezentacije prirodnih bogatstava slatkih voda u gradu koji leži na četiri rijeke. Obilazak vojnog kompleksa Turanj. Razvijanje prijateljskih odnosa, međusobne suradnje. Ostvarivanje korelacije između nastavnih predmeta: priroda, likovna kultura, hrvatski jezik, geografija i povijest. Vježbanje orijentacije, uočavanje vrijednosti tradicijske arhitekture naših ruralnih prostora. Upoznavanje prirodnih ljepota, razvijanje ljubavi prema prirodi i jačanje svijesti o potrebi njezinog čuvanja i zaštite. Opis prirode u proznome i poetskome izrazu (stilske figure, elementi putopisa ). Poticati druženje i zajedništvo te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. Upoznati nepoznato, otkriti nešto novo, družiti se i dobro se zabaviti. Dalia Butorac, razrednica 6.a Željka Augustinović, razrednica 6.b Mladen Zmazek, razrednik 6.c Učenici šestih razreda, njihove razrednice i učitelji u pratnji. Svibanj 2018. 143
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA Gornji grad, Muzej grada Zagreba Upoznati učenike s prostorom Gornjega grada, potaknuti ih na snalaženje u prostoru na prometnicama u gradu Zagrebu uz pomoć plana grada. Učenike uputiti na poznavanje i njegovanje ljubavi prema hrvatskim povijesnim osobama i znamenitostima, poglavito vezanih uz zagrebačku povijest. Posjetiti i obići Muzej grada Zagreba. Uputiti učenike kako se u turizmu ( tercijarni sektor) prezentira povijesna i kulturna baština, osobito istaknuti važnost čuvanja i njegovanja vlastite tradicije. Osposobiti učenike za samostalno korištenje plana grada. Razvijati vještinu orijentacije u prostoru te snalaženja u gradu, razvijati prometnu kulturu, istaknuti važnost tih vještina u svakodnevnom životu. Organizirani odlazak učenika uz pratnju učitelja u obilazak grada i muzeja. Provesti ih od Trga bana Jelačića, kroz: Radićevu (Dugu ulicu), Kamenita vrata do Markovog trga, posjetiti Muzej grad Zagreba, okupiti učenike na središnjem dijelu Markova trga (Hrvatski Sabor,Banski dvori odnosno zgrada Vlade). Provesti zatim učenike Gornjim Gradom do Katarininog trga, kule Lotrščak te poznatom zagrebačkom uspinjačom. Razrednice 7.a Tihana Ladović 7.b Maja Kosanović 7.c Anita Ramljak Učenice i učenici 7.a,, 7.b i 7.c razreda i pratnja učitelja. Mjesec listopad, 2017.godine 144
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA Dvodnevno maturalno putovanje: Zadar, NP Paklenica Ostvarivanje korelacije između nastavnih predmeta: hrvatski jezik, povijest, geografija, matematika, TZK, Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine, razvijanje ljubavi prema povijesti hrvatskoga jezika i pisma, ljubavi prema prirodi te jačanje svijesti o potrebi njezinog očuvanja i zaštite. Uočiti vrijednosti tradicijskih i povijesnih znamenitosti. Osvijestiti prometne povezanosti Zagreba s Jadranskim morem i otocima Povezati gradivo predviđeno općim nastavnim planom i programom s programom maturalnog putovanja., Poticati druženje i zajedništvo te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. Upoznati nepoznato, otkriti nešto novo, družiti se. Razrednice 7.a Tihana Ladović 7.b Maja Kosanović 7.c Anita Ramljak Učenice i učenici 7.a,, 7.b i 7.c razreda i pratnja učitelja. Mjesec svibanj/ lipanj 2018.godine Posjet Tehničkom muzeju - 8. a b c razred Razvijati interes za tehniku i tehnička postignuća, upoznati razvoj pogonskih strojeva i važnih izuma na području elektrotehnike i rudarstva. Ostvariti korelacije između nastavnih predmeta: fizike, tehničke kulture, povijesti, geografije, kemije. Sudjelovati u pokusima i upoznati najvažnije izume našeg izumitelja Nikole Tesle; viđeno, kasnije koristiti u nastavi. Stručni obilazak Teslinog odjela, rudnika i ostalih odjela u Tehničkom muzeju, ispunjavanje i rješavanje nastavnih listića iz fizike, kemije, tehničke kulture i geografije Ljiljana Behaim razrednica 8.a Ines Zečić, razrednica 8.b Tea Poturica razrednica 8.c Učenici osmih razreda (8a,b,c) XI. mjesec 2017. g 145
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA TERENSKA NASTAVA VUKOVAR 8. a, b, c razred U neposrednom dodiru s povijesnim lokacijama i izvorima steći spoznaju o Domovinskom ratu, osvijestiti pritom važnost Vukovara i potaknuti dublje promišljanje o ratnim stradanjima. Upoznati prirodno i društveno geografska obilježja Slavonije i hrvatskog Srijema. Razvijati kritički stav o stradanjima i ratnim zločinima. Njegovati osjećaj pripadnosti svome narodu i njegovoj baštini. U sklopu terenske nastave obići Vukovarsku bolnicu, Spomen dom na Ovčari i Memorijalno groblje. Uz stručno vodstvo, obilazak središta Vukovara. Voditi bilješke o svemu viđenom i doživljenom, rješavati nastavne listiće i fotografirati. Povezati gradivo predviđeno nastavnim planom i programom iz geografije, povijesti, biologije, matematike, i hrvatskog jezika. Poticati druženje i zajedništvo, te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. Ljiljana Behaim razrednica 8.a Ines Zečić, razrednica 8.b Tea Poturica razrednica 8.c Učenici osmih razreda (8a,b,c) I. mjesec 2018.g. TERENSKA NASTAVA 8.a, b, c Posjet Hrvatskoj radioteleviziji Razvijati kulturu, upoznati najveću medijsku kuću u RH, proširiti znanje na mnogim razinama. Uz stručnu osobu s HRT-a upoznati kako se i gdje stvara radijski i televizijski program. Željka Augustinović, prof. HJ Učenici osmih razreda (8.a,b,c) X. XII: mj. 2017. JEDNODNEVNI ŠKOLSKI IZLET Ljubljana, Kuća eksperimenata Povezivanjem praktičnih s teoretskim sadržajima nastave fizike. Povezivanje fizike s ostalim prirodnim znanostima. U Kući eksperimenata učenici će vidjeti događaje s pokusima obogaćenim interaktivnim predavanjima. Učenici će samostalno sudjelovati u pokusima i donositi zaključke. Ana Ilić Galić, prof. Fizike Učenici osmih razreda (8a,b,c) krajem V. mj.. 2018. 146
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA Terenska nastava u Italiji Verona Gardaland -koristiti strane jezike u stvarnim prilikama i situacijama - potaknuti zanimanje za čitanje književnih djela stranih književnosti - upoznati, opisati i razlikovati kulturno-povijesne znamenitosti i geografska obilježja Italije i grada Verone - prepoznati važnost primjene modela kritičkog mišljenja u odgojno-obrazovnom procesu na primjeru rasprave o utjecaju na usvajanje stranih jezika, spoznaja o kulturi i društvu europskih zemalja i na život učenika općenito - razvijati pozitivno ozračje i suradnju među učenicima - poticati druženje i zajedništvo, te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. - putovanje preko Slovenije i talijanskih regija, posjet talijanskom gradu Veroni: razgledavanje i upoznavanje s kulturno-povijesnim spomenicima, komuniciranje u izvornom okruženju. ponavljanje i produbljivanje znanja jezika te talijanske kulture, posjet zabavnom parku Gardaland. - obilazak i promatranje znamenitosti - korištenje stranih jezika u stvarnim i potrebnim situacijama (slušanje, praćenje, govor) - bilježenje zanimljivosti - crtanje i/ili fotografiranje prirodnih i kulturno-povijesnih znamenitosti - usustavljivanje podataka - analiziranje i zaključivanje temeljem viđenoga - izrada i prezentacija plakata Sanja Paić, Dalia Butorac, Emilija Centner- Čižmešija, Tea Poturica učenici od 5. do 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji, stručni suradnici, stručni pratitelji, turistička agencija, roditelji dva dana u svibnju 2018. 147
TERENSKA NASTAVA/MJES TO ODRŽAVANJA CILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN JA Terenska nastava u Austriji Beč - koristiti strane jezike u stvarnim prilikama i situacijama - potaknuti zanimanje za čitanje književnih djela stranih književnosti - upoznati, opisati i razlikovati kulturno-povijesne znamenitosti i geografska obilježja Austrije i glavnoga grada Beča - prepoznati važnost primjene modela kritičkog mišljenja u odgojno-obrazovnom procesu na primjeru rasprave o utjecaju na usvajanje stranih jezika, spoznaja o kulturi i društvu europskih zemalja i na život učenika općenito - razvijati pozitivno ozračje i suradnju među učenicima - poticati druženje i zajedništvo, te razvijati naviku stjecanja znanja na terenskoj nastavi. -putovanje preko Slovenije i austrijskih regija, posjet glavnom gradu Beču: razgledavanje i upoznavanje s kulturnopovijesnim spomenicima, komuniciranje u izvornom okruženju. ponavljanje i produbljivanje znanja jezika te austrijske kulture, posjet Muzeju glazbe Haus der Musik. -obilazak i promatranje znamenitosti -korištenje stranih jezika u stvarnim i potrebnim situacijama (slušanje, praćenje, govor) -bilježenje zanimljivosti -crtanje i/ili fotografiranje prirodnih i kulturno-povijesnih znamenitosti -usustavljivanje podataka -analiziranje i zaključivanje temeljem viđenoga -izrada i prezentacija plakata Hrvoje Banaj, prof. germanistike i fonetike i učitelji pratitelji učenici od 5. do 8. razreda, razrednici, predmetni učitelji, stručni suradnici, stručni pratitelji, turistička agencija, roditelji dva dana u svibnju 2018. 148
VI. OSTALI PROJEKTI I AKTIVNOSTI Naziv projekta : PRODUŽENI BORAVAK Vrsta aktivnosti: Produženi boravak Plan. br. uč.: 27 Plan. br. sati: 25 tjedno Razred: 1. ab Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića i suradnju sa ostalima kako bi mogao doprinijeti u društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. Poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz učenje i igru. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa u radu. Učiteljica razredne nastave Zrinka Krajačić Program produženog boravka započinje u 12 sati i traje do 17 sati. Učenici nakon redovite nastave imaju ručak, slobodno vrijeme i organizirano vrijeme a od 14 sati predviđeno je vrijeme za učenje i pisanje zadaće. Program rada u produženom boravku realizira se u svim raspoloživim prostorijama u školi, uključujući i športsku dvoranu i igralište. Projekt se organizira kao program učenja i slobodnog vremena. U organiziranom samostalnom radu učenici, pod vodstvom učitelja izrađuju domaće zadaće, samostalno uče izvode istraživačke projekte i izrađuju ostale zadatke. Realizira se kroz sljedeća područja: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, kulturno-umjetničko, socijalizacije te igre, sporta i rekreacije Tijekom školske godine, 25 sati tjedno. Prehranu i troškove programa produženog boravka sufinanciraju Grad Zagreb i roditelji učenika uključenih u program. Kroz individualne razgovore s roditeljima i učenicima kao i provodeći anonimne ankete na roditeljskim sastancima. Rezultate anketa analizira stručni tim škole u svrhu poboljšanja rada i uvjeta u programu produženog boravka. 149
Naziv projekta : PRODUŽENI BORAVAK Vrsta aktivnosti: Produženi boravak u 2.a i 1.b Plan. br. uč: 26 Plan. br. sati: 25 tjedno Razred: 1. i 2. Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića i suradnju sa ostalima kako bi mogao doprinijeti u društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. Poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz učenje i igru. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa u radu. Učiteljica razredne nastave Lidija Tomerlin. Program produženog boravka započinje u 12 sati i traje do 17 sati. Učenici nakon redovite nastave imaju ručak, slobodno vrijeme i organizirano vrijeme a od 14 sati predviđeno je vrijeme za učenje i pisanje zadaće. Program rada u produženom boravku realizira se u svim raspoloživim prostorijama u školi, uključujući i športsku dvoranu i igralište. Projekt se organizira kao program učenja i slobodnog vremena. U organiziranom samostalnom radu učenici, pod vodstvom učitelja izrađuju domaće zadaće, samostalno uče, izvode istraživačke projekte i izrađuju ostale zadatke. Realizira se kroz sljedeća područja: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, kulturnoumjetničko, socijalizacije te igre, sporta i rekreacije Tijekom školske godine, 25 sati tjedno. Prehranu i troškove programa produženog boravka sufinanciraju Grad Zagreb i roditelji učenika uključenih u program. Kroz individualne razgovore s roditeljima i učenicima kao i provodeći anonimne ankete na roditeljskim sastancima. Rezultate anketa analizira stručni tim škole u svrhu poboljšanja rada i uvjeta u programu produženog boravka. 150
Naziv projekta : PRODUŽENI BORAVAK Vrsta aktivnosti: Produženi boravak u 2.b i 1.b Plan. br. uč: 28 Plan. br. sati: 25 tjedno Razred: 1. i 2.r. Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića i suradnju sa ostalima kako bi mogao doprinijeti u društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje. Poticanje pozitivnih emocija, osjećaja pripadnosti i zajedništva. Izgradnja kulture nenasilja kroz učenje i igru. Razvijanje samopouzdanja i suradničkih odnosa u radu. Učiteljica razredne nastave Andreja Marković. Program produženog boravka započinje u 12 sati i traje do 17 sati. Učenici nakon redovite nastave imaju ručak, slobodno vrijeme i organizirano vrijeme a od 14 sati predviđeno je vrijeme za učenje i pisanje zadaće. Program rada u produženom boravku realizira se u svim raspoloživim prostorijama u školi, uključujući i športsku dvoranu i igralište. Projekt se organizira kao program učenja i slobodnog vremena. U organiziranom samostalnom radu učenici, pod vodstvom učitelja izrađuju domaće zadaće, samostalno uče, izvode istraživačke projekte i izrađuju ostale zadatke. Realizira se kroz sljedeća područja: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, kulturnoumjetničko, socijalizacije te igre, sporta i rekreacije Tijekom školske godine, 25 sati tjedno. Prehranu i troškove programa produženog boravka sufinanciraju Grad Zagreb i roditelji učenika uključenih u program. Kroz individualne razgovore s roditeljima i učenicima kao i provodeći anonimne ankete na roditeljskim sastancima. Rezultate anketa analizira stručni tim škole u svrhu poboljšanja rada i uvjeta u programu produženog boravka. 151
Naziv aktivnosti : KUSTOŠIJA U MOM SRCU Vrsta aktivnosti: PROJEKT Plan. br. uč: 68 Plan. br. sati: 0.5 Razred: treći (3.a, b, c) Njegovanje tradicionalnih napjeva, plesova i običaja. Upoznavanje kulturne baštine kraja u kojem djeluje škola. Poticanje učeničke želje za otkrivanjem etno baštine. Razvijanje pozitivnog odnosa prema precima i njihovom kulturnom naslijeđu. Poticanje likovnog, literarnog i glazbenog stvaralaštva učenika utemeljenog na narodnoj baštini. Učiteljice razredne nastave: Olga Burger, Jelka Rakuša, Natalija Božić Učenici će kontinuirano, tijekom cijele školske godine, sudjelovati na projektu. Projekt će biti integriran u sve nastavne predmete. Učenici će prikupljati potrebne materijale, učiti o običajima zavičaja i upoznavati stare zanate i obrte. Usmeno i pismeno će se izražavati na zavičajnom govoru, uočavajući posebnosti i razlike oba izričaja. Izrađivat će suvenire i predmete te tako upoznavati likovnost narodne baštine zavičaja. Izvještavat će i pisati o narodnim običajima i po mogućnosti i sami sudjelovati u njima. Surađivat će sa Društvom Kustošijanaca, knjižnicom i svim roditeljima koji će se uključiti u projekt. Individualni rad, rad u skupini i u manjim skupinama. Individualni istraživački rad. Individualno proširivanje znanja s učenicima koji pokazuju veće zanimanje za projekt. Tijekom školske godine, prema planiranim aktivnostima Troškovi nabave opreme i materijala potrebnih za rad Prezentacijom uradaka u razrednom odjelu na satu. Pripremanje likovne izložbe. Uređenje razrednih panoa. Kulturni program-sudjelovanje na školskim priredbama i izložbama i Danu škole. Realiziranje tematskog sata. Sudjelovanje u školskom časopisu. 152
Naziv aktivnosti : UNICEF-Škole za Afriku Vrsta aktivnosti: projekt Plan. br.sati :u svakom razredu provodi učiteljica ili razrednik Razredi: od 1.-8.razreda Omogućiti obrazovanje za osam milijuna djece iz najugroženijih afričkih zemalja: Ruande, Etiopije, Malavija, Angole, Mozambika, Južnoafričke Republike, Zimbabvea, Burkine Faso i Nigera. Gradnja i popravak starih školskih objekata, kopanje bunara i omogućavanje pristupa pitkoj vodi. Nabava knjiga, bilježnica, školskog pribora i ostalih potrepština. Podizanje svijesti o izgradnji boljeg i pravednijeg svijeta. Namijenjeno je senzibiliziranju svih učitelja, učenika kao i njihovih obitelji. Vjeroučiteljica: Anita Ramljak, koordinator, te učiteljice od 1.-4. i razrednici od 5.-8.razreda Upoznavanje teških socio-ekonomskih prilika u kojima žive i odrastaju djeca na afričkom kontinentu. Osim što im je uskraćeno pravo na školovanje i siguran rast u poticajnim sredinama, ugrožena su i njihova temeljna egzistencijalna prava, jer žive u krajnjoj oskudici, bez hrane, pitke vode, odjeće i obuće. Primorani su u mlađoj životnoj dobi pomagati svojim obiteljima kako bi preživjeli. Životni vijek im je kratak i bez mogućnosti za boljitak ukoliko im mi ne pomognemo. Uočavanje prostora za direktno humanitarno djelovanje prikupljanjem malih sredstava od velikih ljudskih srdaca, jer svaka, pa i minimalna pomoć je dobrodošla. U okviru školske godine: edukativne radionice na satovima razredne zajednice, izrada projekata i prezentacija, prikupljanje sredstava na roditeljskim sastancima, uključivanje članova lokalne zajednice i župe svetog Nikole Tavelića. Tijekom školske godine. Postojeća sredstva iz donacije UNICEF-a, mape, radne bilježnice i DVD materijal predviđen za učitelje i razrednike. Projekt škole za Afriku zajednička je inicijativa UNICEF-a, Zaklade Nelson Mandela i Hamburškog društva za promoviranje demokracije i međunarodnog prava koja je zaživjela zahvaljujući donatoru Peteru Krameru, njemačkom brodovlasniku. 2008.godine uključila se Republika Hrvatska i od tada uspješno sudjeluje u realizaciji ovoga projekta svake godine. Osnovna škola Kustošija sudjeluje od samog početka. 153
Naziv aktivnosti : SVE O TEBI Plan. br. uč: učenice petih razreda Vrsta aktivnosti: edukativni program Razred:5. Edukacija učenika petih razreda vezano uz promjene tijekom sazrijevanja i puberteta, poboljšanje zdravstvenog obrazovanja djevojčica TKO VODI PROGRAM? Always je jedan od vodećih Procter & Gamble brendova koji je od 1998. godine aktivno uključen u poboljšanje zdravstvenog obrazovanja djevojčica tijekom puberteta. Podjela edukativnog materijala i razgovor s učenicama petih razreda Nakon obrade nastavnih tema o pubertetu Troškove programa snosi tvrtka Procter & Gamble Edukativni sadržaji dopunjuju nastavno gradivo. 154
Naziv aktivnosti : HRABRI ČUVARI Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. uč: 12 Plan. br.sati: 0,2 Razred: 5. 8. Projekt je usmjeren na osnaživanje djece i škole kao zajednice u prevenciji cyberbullyinga među djecom. Cilj je da djeca sudionici nakon provedbe projekta budu osnažena i osviještena na brojnim područjima važnima za njihov rast i razvoj, a prvenstveno u pogledu odnosa s vršnjacima, razumijevanja vlastitih odgovornosti i moći u zaustavljanju nasilja te koncepta altruizma, a sve kroz razumijevanje opasnosti koje su moguće korištenjem interneta, utjecaja bullyinga, zlostavljanja putem Interneta i izolacije vršnjaka u školi. Oni će biti izvor pomoći u svojoj zajednici prateći što se s drugom djecom događa, te, kada primijete problem, znat će točno kako reagirati i što poduzeti. Tatjana Dupor, stručni suradnik defektolog Edukacijske radionice o cyberbullyingu, o pravilnom korištenju društvenih mreža, prednostima korištenja Interneta, preporuke o zaštiti na Internetu. Izrada postera Nasilje na internetu što učiniti. «Follow up» radionice učenika ( razgovori o tome što se događa na društvenim mrežama, jesu li primijetili primjetili nešto neprimjereno i sl. ) Radionice i sastanci sa učenicima održavat će se jednom u mjesecu. Stručni suradnici će kroz radionice educirati učenike o cyberbullyingu i osnažiti ih kako bi se mogli zaštititi, te pozitivno utjecati na svoje vršnjake u ovom aspektu. tijekom školske godine: od listopada 2017. do svibnja 2018. Radni materijal (materijali za izradu plakata,fotografija, papiri, pribor za rad) Razgovor; anketiranje učenika; osobno zadovoljstvo učenika s obzirom na postignute osobne ishode vezane uz rad u grupi. 155
Naziv aktivnosti : DOBRIM GRAĐANSTVOM PROTIV NASILJA Vrsta aktivnosti: PROGRAM MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI Plan. br. uč: 236 Plan. br. sati: 70 Razred: 5.-8. -Prevencija neprihvatljivog ponašanja -Smanjiti nasilje -Poticati pozitivne osobine, međusobno uvažavanje, toleranciju, razumijevanje, kulturno ophođenje, kritičko razmišljanje, vrednovanje vlastitih i tuđih postupaka, odgovorno izvršavati preuzete obveze, razvijati pedantnost, pouzdanost, suradnju, pomoć, natjecateljski duh. Odnos prema vršnjacima, odraslima, radu i imovini. Učenici, učitelji i pedagoginja škole. -Praćenje i ocjenjivanje ponašanja u razrednom odjelu tijekom nastave svakog dana. Na kraju mjeseca vrednovanje i izvješćivanje o rezultatima na oglasnoj ploči -Biranje najuzornijeg učenika razrednih odjela i na kraju nastavne godine paralelnih razrednih odjela i najuzornijeg učenika škole te dodjela nagrada i priznanja povodom Dana škole u svibnju. Ocjenjivanje ponašanja na kraju svakog nastavnog sata svaki dan. Krajem mjeseca vrednovanje i izvješćivanje o rezultatima na oglasnoj ploči. Na satu razrednog odjela na kraju mjeseca izbor uzornog učenika odjela. Elementi koji se vrednuju za uzornog učenika mjeseca (odnos prema drugim učenicima i odraslima, način ophođenja, odnos prema imovini, odnos prema radu i preuzetim obvezama). Od rujna do svibnja. Potreban papir i knjige za nagrade. Izračun srednjih ocjena svakog razrednog odjela i formiranje ljestvice uspješnosti te izvješćivanje na oglasnoj ploči. Na SRO učenici predlažu i biraju uz pomoć razrednice/ka uzornog učenika odjela. Uz pomoć predsjednika razrednog odjela, razrednice/ka i učitelja biraju se uzorni učenici paralelnih razrednih odjela i škole. Izabranom najuzornijem učeniku i razrednom odjelu povodom Dana škole dodjeljuju se nagrade i priznanja. 156
Naziv aktivnosti : MAH - 1 Vrsta aktivnosti: Preventivni program Plan. br. uč: 59 Plan. br.sati: 1 Razred: 4.abc 1. Zloporaba opojnih droga Upoznati zdravu populaciju učenika o tome što je zdravlje, ovisnost, što su droge, apstinencijska kriza i koje su štetne posljedice konzumiranja droge po život i zdravlje čovjeka. 2. Konzumiranje alkohola Kada se uzme u obzir današnje masovno i agresivno reklamiranje proizvoda koji sadrže alkohol, tada se može zaključiti da je situacija vrlo nepovoljna, te je potreban dodatan trud da se mlade uvjeri u štetnost alkohola. upoznati zdravu populaciju učenika o utjecaju alkohola, odnosno štetnim posljedicama konzumiranja alkohola po život i zdravlje čovjeka 3. Vandalizam Potrebno je mlade upoznati s posljedicama vandalizma, posebice sa stanovišta policijskog postupanja i na taj način im pomoći u stvaranju općeprihvaćenih i pozitivnih stavova. Učiteljsko vijeće škole, stručni suradnik-voditelj preventivnih programa i Policijska uprava zagrebačka PU ČRNOMEREC. Učenicima će se izložiti postupanje policije u slučaju kada se zatekne osoba koja konzumira i kada osoba (diler) prodaje drogu drugima. Učenici će se upoznati i sa zakonskim posljedicama koje pogađaju takve osobe. Učitelji škole će poučiti zdravu populaciju što je alkohol, kako djeluje na ljudski organizam, kako se razvija alkoholizam i koje su štetne posljedice konzumiranja alkohola. Prezentacijom policijskog postupanja učiniti učenike svjesnim zakonskih posljedica koje izaziva vandalizam i potaknuti da cijene društvene vrijednosti. Odlazak učenika u policijsku postaju Črnomerec. Upoznavanje s policijskom postajom. Putem predavanja predočiti zdravoj populaciji učenika opasnosti koje donosi zloporaba opojnih droga, prekomjerno konzumiranje alkohola i vandalizam, koje aktivnosti poduzima policija i kolike su zakonom zaprijećene kazne. - Tijekom školske godine Voditi bilješke razgovora s učenicima i njihovim roditeljima te pratiti ponašanja učenika i poduzimati mjere poboljšanja. 157
Naziv aktivnosti : MAH 2 Vrsta aktivnosti: Preventivni program Plan. br. roditelja: 67 Plan. br.sati: 1 Razred: 6.abc Razjasniti roditeljima načine ulaska mladih u svijet droga, simptome konzumenata, vrste droga, pravne propise koji reguliraju to područje i kako mogu pružiti pomoć policiji. Pušenje i konzumiranje alkohola često je povezano s konzumiranjem droge. Upoznati roditelje s policijskim postupanjem prema osobama koje čine protuzakonitu radnju i ukazati im na posljedice koje nastaju za počinitelja, odnosno njih kao roditelje, te na taj način kod njih potaknuti pozitivna razmišljanja i veću aktivnost u odgoju djeteta svojim osobnim ponašanjem i zauzimanjem pozitivnih stavova o zdravom načinu života bez alkohola i cigareta. Potaknuti roditelje da kod svoje djece razvijaju pozitivne društvene vrijednosti, posebice vrijednost imovine i tjelesnog integriteta ljudi. Učiteljsko vijeće škole, stručni suradnik voditelj preventivnih programa i Policijska uprava zagrebačka, Odjel za prevenciju Na roditeljskim sastancima stručna ekipa policije održat će edukaciju uz prigodne radionice Zbog posebnog značenja roditelja u odgoju djece, predlaže se edukacija roditelja. Ponuđena edukacija će sadržavati korisne savjete i upute kako roditelji mogu pomoći policiji jer se samo zajedničkim snagama može doći do uspjeha. U suradnji s policijskom upravom zagrebačkom organizirati edukaciju roditelja na roditeljskom sastanku. Listopad 2017.godine - Vođenje bilježaka o razgovorima s počiniteljima nedopustivih radnji i njihovim roditeljima te usporedba s prethodnim godinama. Temeljem analize predlagati mjere poboljšanja. 158
Naziv aktivnosti : PREVENCIJA i ALTERNATIVA Vrsta aktivnosti: Preventivna Plan. br. uč: 67 Plan. br.sati: 3 Razred: 6.abc Potaknuti mlade generacije na stvaranje pozitivnih stavova koji će biti u skladu s tradicionalnim vrijednostima društva u kojem žive. Upoznati zdravu populaciju učenika o tome što je zdravlje, ovisnost,koje su štetne posljedice konzumiranja droge po život i zdravlje čovjeka. Kroz sportske aktivnosti treba učenicima ponuditi alternativu i učiti ih socijalno prihvatljivom ponašanju, razvijati duševne i tjelesne sposobnosti, utjecati na formiranje ličnosti i prihvaćanje pozitivnih društvenih vrijednosti. Uključiti i one učenike koji nisu baš skloni sportskim natjecanjima u stjecanje novih znanja, te na taj način formiraju pozitivne životne stavove i socijalno prihvatljive oblike ponašanja. Učiteljsko vijeće škole, stručni suradnik - voditelj preventivnih programa i Policijska uprava zagrebačka, odjel za prevenciju Preusmjeravanje energije prema pozitivnim vrijednostima života Provođenje sportskih aktivnosti međurazrednim i pojedinačnim natjecanjem Sajam mogućnosti Predavanje za učenike upoznati zdravu populaciju učenika o tome što je zdravlje, ovisnost,koje su štetne posljedice konzumiranja droge, alkohola po život i zdravlje čovjeka, kroz sportske aktivnosti treba učenicima ponuditi alternativu i učiti ih socijalno prihvatljivom ponašanju, razvijati duševne i tjelesne sposobnosti, utjecati na formiranje ličnosti i prihvaćanje pozitivnih društvenih vrijednosti. Tijekom školske godine - Pratiti ponašanje učenika. 159
Naziv aktivnosti : PROGRAM INTERSEKTORSKE SURADNJE Vrsta aktivnosti: PROGRAM MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI Plan. br. uč: 500 Plan. br.sati: 20 Razred: 1.-8. Rano identificiranje i detektiranje rizičnih čimbenika u odrastanju učenika. Liječnica školske medicine, djelatnici CZSS, djelatnici policije, škola. Osmišljavanje plana i programa rada s učenicima kod kojih su prepoznati rizični čimbenici i unapređivanje suradnje sa svrhom sprječavanja i suzbijanja društveno neprihvatljivih oblika ponašanja učenika. 1. Škola izvješćuje CZSS o primijećenim rizičnim čimbenicima. U slučaju fizičkih ozljeda ili psihičkih trauma kod učenika ako se sumnja na zlostavljanje odmah traži pomoć školskog liječnika. Obavještava policiju kada se radi o sumnji o zlostavljanju djeteta. 2. Liječnik školske medicine vodi brigu o zdravlju učenika i svim važnim činjenicama značajnim za daljnji nastavak školovanja, a posebno prije upisa u prvi razred, odražava predavanja na roditeljskim sastancima. 3. CZSS - upoznaje školu s informacijama o rizičnim uvjetima odrastanja pojedinih učenika te djeluje i pruža podršku po prijavi škole. 4. Policija - u cilju preventivnog djelovanja obavljati ophodnju oko škole od 18,00-22,00 sata te vikendom i praznikom, predavanje za roditelje i učenike na temu prevencije zloporabe sredstava ovisnosti. Tijekom školske godine - Na kraju školske godine nužno je popuniti upitnik u svrhu evaluacije i unapređenja Programa intersektorske suradnje. 160
Naziv aktivnosti : PROGRAM MJERA POVEĆANJA SIGURNOSTI U ŠKOLI Vrsta aktivnosti: AKTIVNOSTI ZA SPRJEČAVANJE NASILJA MEĐU DJECOM Plan. br. uč: 515 Plan. br.sati: 10 Razred: 1.-8. Prevencija nasilja u školi i izvan škole kroz edukaciju i senzibiliziranje svih čimbenika koji sudjeluju u odgoju djece. Ravnateljica, Pedagoginja, Defektologinja, Učitelji, Knjižničarka, Roditelj, Učenica, Liječnica školske medicine, Djelatnik policije, Djelatnica CZSS - Razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja učenika i poticanje na poželjno ponašanje. - Smanjivanje interesa mladih za neprihvatljive oblike ponašanja odgojnim pristupom koji je prilagođen individualnim osobitostima svakog učenika. - Jačanje pozitivnog ponašanja i percipiranja sebe i okoline. - Razvijanje zdravih životnih stilova. - Razvijanje dvosmjerne komunikacije i interakcije u odnosu učitelj-učenik. - Educiranje roditelja o važnosti i načinu ostvarenja kvalitetne komunikacije u obitelji. - Poticanje kvalitetnijih međuodnosa unutar obitelji zasnovanih na međusobnom uvažavanju, poštivanju, toleranciji, iskrenosti i razumijevanju. Osmišljavanje školskog okruženja, praćenje učenika, edukacija učenika putem radionica, predavanja te kroz nastavne predmete obilježavanje značajnih datuma kojima ističemo ljudska prava, jednakosti i različitosti. Tijekom školske godine - Individualno vrednovanje svih sudionika u programu i unapređenje aktivnosti na stvaranju sigurnog školskog okruženja. 161
Naziv aktivnosti : UČITI KAKO UČITI Vrsta aktivnosti: RADIONICA ZA UČENIKE I RODITELJE 4. RAZREDA KAO PRIPREMA ZA 5. RAZRED Plan. br. uč: 65 Plan. br.sati: 4 Razred: 4. Pripremiti učenike 4. razreda na na ono što ih očekuje prelaskom s razredne na predmetnu nastavu. Poučiti ih metodama učenja i organiziranja vremena kako bi do kraja osnovne škole postigli što bolje rezultate te ta znanja i vještine prenijeli i na daljnje školovanje. Pedagoginja - edukacija učenika i roditelja o metodama učenja - edukacija učenika i roditelja o važnosti organizacije vremena - razvijanje boljeg odnosa izmedu učenika i učitelja, učenika i roditelja te učitelja i roditelja - priprema učenika i roditelja na predmetnu nastavu i upoznavanje s novim predmetima Edukacija učenika i roditelja putem radionica. Svibanj-lipanj - vrednovanja (evaluacija) Pratiti uspjeh učenika. 162
Naziv aktivnosti : ZUBNA PUTOVNICA Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. uč: 77 Razred: 6. Prevencija te rano identificiranje i detektiranje bolesti usne šupljine. Ministarstvo zdravstva RH, liječnica školske medicine, liječnici dentalne medicine Roditelji će odvesti dijete na pregled prilikom kojeg će liječnik dentalne medicine ispuniti obrazac, a isti će onda dijete donijeti liječnici školske medicine. Dijete će od školskog liječnika ili u školi dobiti obrazac Zubna putovnica. Dijete će s roditeljima otići kod liječnika dentalne medicine prilikom kojeg će liječnik ispuniti obrazac. Tijekom pregleda će se utvrditi koliko zdravih, odnosno nezdravih zubi ima dijete, napravit će se preventivni potupak, ukoliko je moguće počet će se s popravkom zuba te dati termin za sljedeći dolazak. Ispunjeni obrazac dijete će donijeti liječnici školske medicine. Tijekom školske godine - Praćenje će biti realizirano od strane školske liječnice i liječnika dentalne medicine. 163
Naziv aktivnosti : ŠKOLSKA SHEMA Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. uč: 515 Razred: 1.-8. Educirati učenike u svrhu stjecanja zdravih prehrambenih navika te spriječavanja pretilosti kod djece: kroz Školsku shemu podići razinu svijesti o važnosti voća, povrća, mlijeka i mliječnih proizvoda u pravilnoj prehrani. Agencija za plaćanja u poljoprivredi ribarstvu i ruralnom razvoju promovirati zdrave prehrambene navike s ciljem povećanja udjela voća i povrća, mlijeka i mliječnih proizvoda u svakodnevnoj prehrani kako bi se spriječila debljina i bolesti uzrokovane neadekvatnom prehranom u dječjoj dobi, oblikovati prehrambene navike djece i ograničiti unos hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli, omogućiti školskoj djeci dodatni obrok svježeg voća ili povrća, mlijeka ili mliječnih proizvoda. Školska shema se provodi jednako na čitavom teritoriju Republike Hrvatske od 1. kolovoza 2017. do 31. srpnja 2018. godine. U okviru Školske sheme voće, povrće, mlijeko i mliječni proizvodi ponuditi će se učenicima kao zaseban obrok neovisno od obroka u okviru školske prehrane, kontinuirano kroz cijelu školsku godinu. Voće i povrće ponuditi će se učenicima u osnovnim i srednjim školama, a mlijeko i mliječni proizvodi ponuditi će se učenicima u osnovnim školama. Školska shema se provodi jednako na čitavom teritoriju Republike Hrvatske od 1. kolovoza 2017. do 31. srpnja 2018. godine. 15 000kn - 164
Naziv aktivnosti : ZDRAV ZA 5 Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. uč: 59 Plan. br.sati: 2 Razred: 8. Način rea lizacije Prevencija ovisnosti te promocija pro-socijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emocionalnih vještina kod djece i mladeži; podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne okoline; podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti. Aktivno mijenjanja stavova i štetnih životnih navika o ovisnosti; podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja; usvajanje zdravih stilova života. Ministarstvo unutarnjih poslova (Ravnateljstvo policije), Ministarstvo zdravlja (Hrvatski zavod za javno zdravstvo: zavodi za javno zdravstvo jedinice područne samouprave) te Ministarstvo zaštite okoliša i prirode. Ispitivanje (ulazne ankete za 8. razrede, prve i druge razrede srednje škole fokusirane na problematiku zlouporabe i ovisnosti o alkoholu, drogama i igrama na sredu; Analiza ulaznih rezultata (utvrditi stanje, razinu poznavanja problematike te stavove učenika) Edukacija- interaktivna predavanja koja provode predstavnici Ministarstva unutarnjih poslova (policijski službenici), predstavnici Ministarstva zdravlja (zavodi za javno zdravstvo jedinice područne samouprave): - komponenta 1. Prevencija ovisnosti namijenjena učenicima 8. razreda po dva školska sata, Tijekom provedbe navedene komponente projekta učenici bi usvajali znanja o utjecaju alkohola i droga na zdravlje i izgled pojedinca, utjecaju na ponašanje (rizična ponašanja), obitelj i obiteljski sustav, na profesionalnu i sportsku karijeru, društvenim rizicima konzumiranja sredstava ovisnosti, o metodama prevencije i liječenja bolesti ovisnosti te bi se kod učenika. Projekt Zdrav za 5 doveo bi do veće informiranosti o štetnosti preranog i prekomjernog korištenja igara na sreću kao rekreacijskog oblika zabave. Također, informiralo bi ih se o policijskim poslovima te primjeni policijskih ovlasti prema počiniteljima kažnjivih radnji, kao i zapriječenim sankcijama u slučajevima zlouporabe droga, odnosno učenici bi se poučili kako se othrvati sredstvima ovisnosti, ne samo drogi i alkoholu već i igrama na sreću te drugim sredstvima koja mlade sve više okružuju te su im unatoč raznim propisanim restriktivnim mjerama sve lakše dostupna. Tijekom godine - Izlazna anketa za učenike 165
Naziv aktivnosti : OPASNOSTI INTERNETA I DRUŠTVENIH MREŽA Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. rod.: 67(3.razred) Plan. Br. uč.: 515 Plan. br. sati: 1 Razred: 1.-8. Projekt je usmjeren na informiranje roditelja, učenika i škole kao zajednice u prevenciji cyberbullyinga među djecom. Cilj je da roditelji i djeca budu informirani i osviješteni o opasnostima koje prijete djeci na društvenim mrežama. Djeca trebaju biti osviještena na brojnim područjima važnima za njihov rast i razvoj, a prvenstveno u pogledu odnosa s vršnjacima, razumijevanja vlastitih odgovornosti i moći u zaustavljanju nasilja te koncepta altruizma, a sve kroz razumijevanje opasnosti koje su moguće korištenjem interneta, utjecaja bullyinga, zlostavljanja putem Interneta i izolacije vršnjaka u školi. Roditelji moraju pratiti djecu u smislu korištenja interneta te zajedno s djecom sudjelovati i i znati prepoznati opasnosti te savjetovati djecu o opasnostima interneta i društvenih mreža. Mirela Rebić, stručni suradnik pedagog, učitelji Edukacijske radionice o cyberbullyingu, o pravilnom korištenju društvenih mreža, prednostima korištenja Interneta, preporuke o zaštiti na Internetu, radionice u okviru projekta PET ZA NET, UNICEFov priručnik Prekini lanac. Roditeljski sastanak s roditeljima 3. razreda. Radionice za učenike na satovima razrednika. Tijekom školske godine: od listopada 2017. do svibnja 2018. Radni materijal (materijali za izradu plakata, fotografija, papiri, pribor za rad), Ppt prezentacija Razgovor; anketiranje roditelja; osobno zadovoljstvo roditelja i učenika s obzirom na postignute osobne ishode. 166
Naziv aktivnosti : STOP NASILJU MEĐU DJECOM Vrsta aktivnosti: PREVENTIVNI PROGRAM Plan. br. uč: 236 Plan. br. sati: Razred: 5.-8. Osigurati sigurno i poticajno okruženje u školi. - Upoznati sebe i druge - Razviti socijalne vještine - Razviti socijalnu odgovornost (Ured UNICEFa u Hrvatskoj);Provoditelj u školi: Mirela Rebić, pedagoginja Edukacijske radionice s učenicima i roditeljimaprema priručniku Stop nasilju među djecom te provođenje konkretnih dogovorenih zadataka i aktivnosti članova Grupe za vršnjačku pomoću svojoj okolini uz podršku voditelja programa. Pedagoginja će s učenicima provoditi radionice na temu vršnjačkog nasilja, a s roditeljima na roditeljskom sastanku o stilovima odgoja. Izrada plakata na temu. Odgovaranje na pitanja iz Sandučića povjerenja. Grupa za vršnjačku pomoć će se redovito sastajati i provoditi dogovorene aktivnosti i zadatke te raspravljati o problemima s kojima se članovi grupe susreću te pružiti podršku i savjete učenicima kojima su potrebni. Tijekom školske godine. Radni materijal (materijali za izradu plakata, fotografija, papiri, pribor za rad), Ppt prezentacija Anketa na početku i na kraju školske godine o utvrđivanju stanja količine vršnjačkog nasilja u školi. 167