Чича Глиша Аутор: Зора Гојковић и Валентина Рутовић ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо ис

Транскрипт

1 ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо искористили веома занимљив сајт на Интернету ( Приликом посете сајту, од посетиоца ће бити затражено да нацрта омиљеног Чича Глишу, а затим ће уз помоћ анимације, нацртана креација оживети и постати део приче о змају. Ауторски ће се борити са чудовиштем и различитим непогодама, а на путу до победе ће му помагати аутор креације. Сајт је забаван и тражи креативност од посетиоца. Идеалан метод подучавања у дигиталном добу су овакве врсте Интернет страница где ученици преузимају одговорност за своје образовање у своје руке, уче када им то највише одговара, повезују се са вршњацима, критички промишљају, решавају проблеме и доносе одлуке. «Буди креативан» је главни мото ове Интернет странице. Ученици кроз игру уче да буду креативни, с тим што не треба стати само на цртежима, већ од њих тражити да и испричају своју чудесну причу коју су нацртали на рачунару. Наравно да то уствари и јесте један облик говорне вежбе из српског језика. Овај начин учења је веома популаран код ученика, с тим што ученици постижу своје максимуме. Анкета је показала да би ученици желели више оваквих наставних садржаја. Анкета је рађена и са родитељима ове деце који су били одушевљени задовољством и жељом њихове деце да се научи више. Презентације су урађене латиничним словима зато што живимо у мултиетничкој средини где се настава изводи на неколико језика националних мањина. Ученици другог разреда су већ савладали латинично писмо и почели да читају енглеске речи. Презентације, упутства и фотографије са часа су постављене на овом линку. Страна 1 oд 6

2 Презентација почиње са уводним слајдом где треба децу увести лаганом причом у чаробну земљу из прича и бајки. Следећи слајд је мени где ћемо прво да одаберемо ЗЕМЉУ 1 и посетимо је. Ученици треба да кликну на реч ЗЕМЉА 1 да би дошли до Интернет странице ( за цртање чича Глише (1). Учитељ треба да кликне на мали цртеж крај змаја (2) да би пустио следећу презентацију ученицима преко пројектора Ученици ће добити празан простор на монитору за цртање чича Глише, а учитељ ће добити секвенце цртежа које су преведене на српски језик да би могао да их води кроз цртеже и пустоловине. Прича из ЗЕМЉЕ 1 нас води у авантуру са змајем. Страна 2 oд 6

3 Други избор на менију је ЗЕМЉА 2. Ученици треба да кликну на реч ЗЕМЉА 2 да би дошли до Интернет странице ( за цртање чича Глише (3). Учитељ треба да кликне на мали цртеж крај дрвета (4) да би пустио следећу презентацију ученицима преко пројектора. Ученици ће добити празан простор на монитору за цртање чича Глише, а учитељ ће добити секвенце цртежа које су преведене на српски језик да би могао да их води кроз цртеже и пустоловине. Прича из ЗЕМЉЕ 2 нас води у авантуру са тигром. Остаје само још један слајд Машта може свашта који се покреће преко типке на слајду са менијем и води нас на тај слајд који има један видео запис са предлогом једне нове приче и нове авантуре. Страна 3 oд 6

4 Дугмад за навигацију Прелазак на следећи слајд Прелазак на претходни слајд Повратак на мени Пуштање видео записа Излазак из презентације Страна 4 oд 6

5 ПРИПРЕМА ЗА ИЗВОЂЕЊЕ НАСТАВЕ Наставник: Зора Гојковић, ОШ Вук Караџић Црвенка Предмет: Ликовна култура Наставна јединица: Сликам ти причу Разред: 2. Редни број часа: Место рада: Кабинет за Информатику и рачунарство Облик рада: Индивидуални, групни Метод рада: Демонстрација, практичан рад ученика Средства рада: Рачунари са доступним интернетом Тип часа: Вежбање Задаци: Промена основне функције предмета, подстицање ученика на маштовита решења, навикавање ученика на тимски рад, развијање осећаја за ликовно осмишљавање и повезивање делова у складну целину Корелација: Српски језик, Од играчке до рачунара, Енглески језик ОРГАНИЗАЦИЈА ЧАСА УВОДНИ ДЕО ЧАСА (10 мин) Презентација се налази на сваком рачунару на десктопу. Само су монитори угашени, да бисте имали пажњу ученика. Ученици су подељени у парове. Подсетити их ко је чича Глиша. Неколико ученика извести на таблу да нацрта свог чича Глишу или Глишиницу. Док они цртају, подсетити их да је прича у сликама низ међусобно повезаних слика на основу којих је могуће саставити причу. Такве приче се могу наћи у читанкама или буквару. Палимо мониторе и покрећемо презентацију. Наставник покреће ту исту презентацију преко пројектора на пројекционо платно. Објаснити поступак покретања презентације. Помоћи, по потреби. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (70 мин) Пратити рад ученика и пружати евентуалну помоћ. Ући у ЗЕМЉУ 1. Преко слајдова на платну објашњавати који је то тражени задатак за њих. Сачекати да нацртају један задатак. Затим неко од ученика мора да исприча шта се то десило чича Глиши, па је Страна 5 oд 6

6 тражио помоћ од нас. Тако радити појединачно за сваки задатак до краја чича Глишине пустоловине са змајем. Вратити се на главни мени и ући у ЗЕМЉУ 2. Сад би било најбоље допустити ученицима да одаберу да ли ће радити у групи или индивидуално. Поново преко слајдова на платну објашњавати који је то тражени задатак за њих. Сачекати да нацртају два задатка. Затим неко од ученика мора да исприча шта се то десило чича Глиши, па је тражио помоћ од нас. Тако радити појединачно за сваки задатак до краја чича Глишине пустоловине са тигром. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (10 мин) Вратити се на главни мени и прећи на следећи слајд. На њему се налази предлог за домаћи задатак. Кући треба да поделе лист од блока на осам делова и у сликама да испричају неку од ових прича: и змај, и тигар, и зелено чудовиште. Ми смо уживали. Покушајте и ви! Страна 6 oд 6