Republika Hrvatska Grad Novi Marof OSNOVNA ŠKOLA NOVI MAROF Zagorska 23 Novi Marof Š K O L S K I K U R I K U L Školska godina 2018./2019.

Republika Hrvatska Grad Novi Marof OSNOVNA ŠKOLA NOVI MAROF Zagorska 23 Novi Marof Š K O L S K I K U R I K U L Školska godina 2018./2019.

Na temelju članka 28. Zakona o odgojui obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Novi Marof dana 03. listopada 2018. donosi Š K O L S K I K U R I K U L 2018./2019. Učiteljsko vijeće raspravljalo je i suglasilo se s prijedlogom Školskog kurikula Osnovne škole Novi Marof za školsku godinu 2018./2019. na sjednici održanoj 02. listopada 2018. godine. Prijedlog školskog kurikula Osnovne škole Novi Marof za školsku godinu 2018./2019. razmotrilo je Vijeće roditelja na sjednici održanoj 02. listopada 2018. godine o čijem je prijedlogu provedbe dalo pozitivno mišljenje. 1

Sadržaj: Broj stranice Sadržaj: Broj stranice: UVOD 3 4. DOPUNSKA NASTAVA 50 4.1.Prvi obrazovni ciklus 51 1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE 4 4.1.1. Hrvatski jezik/ matematika 51 4.1.2. Njemački jezik 66 2. IZBORNA NASTAVA 6 4.2. Drugi obrazovni ciklus 67 1.1. Strani jezik 6 4.2.1. Hrvatski jezik 67 2.1. 1.Engleski jezik 6 4.2.2. Engleski jezik 71 2.1.2. Njemački jezik 9 4.2.3. Njemački jezik 73 2.2. Informatika 13 4.2.4. Matematika 74 2.3. Vjeronauk 16 4.2.5. Povijest 78 3. DODATNA NASTAVA 24 5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 79 3.1. Prvi obrazovni ciklus 25 5.1. Prvi obrazovni ciklus 80 3.1.1. Hrvatski jezik 25 5.2. Drugi obrazovni ciklus 93 3.1.2. Matematika 25 3.1.3. Hrvatski jezik i matematika 36 6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 114 3.2. Drugi obrazovni ciklus 3.2.1. Hrvatski jezik 37 7. IZLETI I EKSKURZIJE 135 3.2.2. Engleski jezik 41 3.2.3. Njemački jezik 44 8. PROJEKTI 141 3.2.3. Biologija 44 8.1. Razredni projekti 141 3.2.4. Kemija 45 8.1. Školski projekti 142 3.2.4., Matematika 45 3.2.4. Povijest 48 ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN 157 3.2.4.Tehnička kultura 49 2

Uvod Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama Plana i programa i Nacionalnog okvirnog kurikula. Pri izradi Školskog kurikula stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima Školskog kurikula su potrebe i interesi naših učenika i roditelja. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji škola, podrška i pomoć lokalne sredine. Školski kurikul temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice. U školskoj teoriji i praksi kurikul sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promovira intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj učenika u skladu s njihovim sposobnostima i slonostima. Brojne aktivnosti i sadržaji školskog kurikula naglasak stavljaju na razvoj svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta. Isto tako i na odgoj i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Na osposobljavanje za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva. Školski kurikul sadrži sve programe koje škola provodi, osim obveznih nastavnih planova i programa i pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja po kojima je škola prepoznatljiva. 3

1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE SADRŽAJI /AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI Hrvatski olimpijski dan učitelji TZK-a, učiteljice RN-a rujan Europski tjedan mobilnosti razrednici, pedagoginja Međunarodni dan pismenosti Europski dan jezika Međunarodni dan glazbe Dječji tjedan, Svjetski dan djece (Međunarodni dan djeteta ) Međunarodni dan školskih knjižnica razrednici učiteljice hrvatskoga, engleskoga injemačkoga jezika učitelji glazbene kulture Razrednici, DND Novi Marof, KUC Ivan Rabuzin razrednici,stručni suradnici listopad Svjetski dan učitelja ravnatelj, učitelji, stručni suradnici i zaposlenici Dan neovisnosti Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Svjetski dan hrane, Dan jabuka Solidarnost na djelu Međunarodni dan tolerancije Svjetski dan ljubaznosti Svjetski dan izumitelja Dan sjećanja na Vukovar Razrednici, učitelji povijesti vjeroučitelji, učiteljice prirode/biologije, razrednici, župnik Božena Hokman, domari škole razrednici, pedagoginja razrednici učitelj tehničke kulture studeni Mjesec borbe protiv ovisnosti razrednici, defektologinja Svjetski dan borbe protiv dijabetesa Dan kazališta posjet kazališnoj predstavi u KUC Ivan Rabuzin Dan prava čovjeka Stolnoteniski turnir Vijeće učenika, razrednici, učenici,čiteljice povijesti i mladi povjesničari Razrednici, učenici, svi učitelji knjižničarke, niži razredi učiteljice povijesti, razrednici Nikica Piskač, učitelji PŠ Remetinec prosinac Sveti Nikola - priredba za djecu djelatnika Učiteljice i učenici nižih razreda, vjeroučitelji siječanj Božićna priredba Međunarodno priznanje RH razrednici, Dan sjećanja na holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti Školska natjecanja LiDraNO školska Smotre literarnog, dramsko-scenskog i novinarskog stvaralaštva učenika voditelji izvannastavnih aktivnosti učitelji povijesti učitelji povijesti predmetni učitelji, pedagoginja učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika,pedagoginja 4

Svjetski dan vjerskih sloboda vjeroučitelji veljača Valentinovo učiteljice RN-a, razrednici Međunarodni dan materinskog jezika učiteljica hrvatskoga jezika, učiteljice razredne nastave, knjižničarka Školska natjecanja po predmetima Maškare povorka, priredba i ples u PŠ Remetinec Dan ružičastih majica prevencija vršnjačkog nasilja Dani hrvatskoga jezika Rabuzinovi dani uključivanje u programe u organizaciji KUC-a Ivan Rabuzin predmetni učitelji, pedagoginja ožujak Dan broja π učitelji matematike Klokan bez granica Međunarodno matematičko natjecanje Svjetski dan voda Međunarodni dan kazališta posjet HNK Zagreb Dan planeta Zemlje travanj Svjetski dan knjige knjižničarka Svjetski dan plesa Međunarodni praznik rada Dan smijeha razrednici, svi učitelji, DND, likovna grupa i učenici Razrednici, stručni suradnici, svi učitelji knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika Ravnateljica Centra, razrednici, svi učitelji učitelji matematike, učiteljice 2. - 4. razreda učiteljice prirode/ biologije, učiteljica likovne kulture Knjižnica, učitelji hrvatskog jezika, razrednici učiteljice RN-a, učiteljice prirode/ biologije Učitelji tjelesno- zdravstvene kulture, učiteljice RN-a, razrednici svi učitelji svibanj Tjedan Crvenog križa - Međunarodni dan CK vjeroučitelji, razrednici Dan Europe Učitelji povijesti Dan Sunca Majčin dan, Dan obitelji Dan sporta Svjetski dan nepušenja - Trka grada Novog Marofa Dan škole izvanučionička nastava za sve učenike Učitelji geografije Razrednici, vjeroučitelji učiteljice RN-a i učitelji TZK-a Svi učitelji Lipanj/srpanj Dan grada Dan škole kulturno _ sportski program Razrednici i svi učitelji Upis u prvi razred učiteljice 4. razreda Podjela svjedodžbi od 1. do 7.razreda Svečana podjela svjedodžbi za 8.razrede 2. I Z B O R N A N A S T A V A razrednici ravnatelj, razrednici 2.1 Strani jezici 5

Razred Broj učenika Broj grupa Broj izvršitelja programa UKUPNO NJEMAČKI JEZIK 126 11,5 5 UKUPNO ENGLESKI JEZIK 176 14 5 UKUPNO STRANI JEZIK 302 25,5 10 2.1.1. Engleski jezik Razred/grupa Broj učenika Broj grupa IME I PREZIME izvršitelja programa Sati tjedno Sati godišnje 5.R1 14 1 Ivona Beštek 2 70 5.R2 15 1 Ivona Beštek 2 70 7.R1 10 1 Ivona Beštek 2 70 7.R2 10 1 Ivona Beštek 2 70 49 4 8 280 7.D 18 1 Tanja Koren 2 70 18 1 2 70 7.AB 10 1 Slavica Patafta 2 70 7.A 10 1 Slavica Patafta 2 70 7.C 17 1 Slavica Patafta 2 70 37 3 6 210 5.A/a 12 1 Ivančica Novak 2 70 5.AB/b 12 1 Ivančica Novak 2 70 5.C 12 1 Ivančica Novak 2 70 36 3 6 210 5.CD-A 13 1 Simona Mesić 2 70 5.D 13 1 Simona Mesić 2 70 7.B 10 1 Simona Mesić 2 70 36 3 6 210 UKUPNO ENGLESKI JEZIK 176 14 28 980 Naziv programa IZBORNA NASTAVA - Engleski jezik 5. razred 6

Nositelji programa Ciljevi programa programa Vremenik programa (broj sati tjedno, broj Troškovnik programa Učiteljica Ivona Beštek 5.R1, 5.R2; Ivančica Novak 5.A, 5.AB, 5.C, Simona Mesić / zamjena učitelj engleskog jezika Igor Pištelek, mag.philol.angl.et mag.educ.philol.croat - 5.CD, 5.D Cilj je uvježbavanje i usvajanje gradiva engleskog jezika za učenike 5.razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz engleskog jezika. - Globalno razumijevanje teksta, čitanje, govor, pisanje - Pravilan izgovor - Usvajanje lingvističkog materijala vezanog uz temu - Gramatički oblici i strukture (s težištem na glagolska vremena) - Upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja - Uspoređivanje i osvješćivanje različitosti i sličnosti s materinskim jezikom - Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu - Razvijanje sposobnosti samovrednovanja i samoprocjene - Usvajanje osnovnih komunikacijskih kompetencija na stranom jeziku - Podizanje samopouzdanja učenika Učenici će: usvojiti nova i dodatna znanja te moći primjenjivati usvojena znanja i pojmove u nastavi engleskog jezika Učenici će se okupljati dva puta tjedno tijekom školske godine te uz pomoć učiteljice vježbati nova gradiva. Učenici će na satovima izborne nastave raditi individualno, u paru, i u grupi uz nadzor i pomoć učitelja na zadacima vezanim uz ciljeve programa. Učenici će pohađati nastavu dva puta tjedno tijekom školske godine, ukupni fond sati je 70 nastavnih sati u grupi - 91 učenik u 7 grupa Primjena usvojenih znanja i pojmova u nastavi engleskog jezika: pisane i usmene provjere, praćenje napretka, razgovor s učenicima, izrada projekata Troškove snose škola i roditelji učenika koji pohađaju izbornu nastavu. Za nastavu je potreban potrošni materijal: udžbenik i radna bilježnica Project 1, Fourth Edition u izdanju Oxford University Press-a, bilježnice, papiri, fotokopije, olovke, krede, škare, ljepilo, bojice, tinta za pisač, CD i DVD player i drugo. Naziv programa IZBORNA NASTAVA - Engleski jezik - 7. razred 7

Nositelji programa Ciljevi programa programa Vremenik programa (broj sati tjedno, broj Troškovnik programa Učiteljica Ivona Beštek 7.R1, 7.R2; Tanja Koren 7.D, Simona Mesić / zamjena učitelj engleskog jezika Igor Pištelek, mag.philol.angl.et mag.educ.philol.croat - 7.B; Slavica Patafta 7.A, 7.AB, 7.C, Cilj je uvježbavanje i usvajanje gradiva engleskog jezika za učenike 7.razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz engleskog jezika. - Globalno razumijevanje teksta, čitanje, govor, pisanje - Pravilan izgovor - Usvajanje lingvističkog materijala vezanog uz temu - Gramatički oblici i strukture (s težištem na glagolska vremena) - Upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja - Uspoređivanje i osvješćivanje različitosti i sličnosti s materinskim jezikom - Razvijanje pozitivnog odnosa prema radu - Razvijanje sposobnosti samovrednovanja i samoprocjene - Usvajanje osnovnih komunikacijskih kompetencija na stranom jeziku - Podizanje samopouzdanja učenika Učenici će usvojiti znanja predviđena planom i programom izborne nastave engleskog jezika u 7. razredu osnovne škole (4. godina učenja) na razini govorne i pisane komunikacije, usvajanja novog vokabulara te primjeni i prepoznavanju novih gramatičkih oblika Rad u paru, individualno, u skupinama te uz pomoć učitelja, uz udžbenik, radnu bilježnicu, ploču, CD i Internet. Učenici će uz vodstvo učitelja dolaziti do novih jezičnih znanja i spoznaja kroz razne aktivnosti na satu rješavanje zadataka u nastavnim materijalima, razgovor na engleskom jeziku, slušanje zvučnih zapisa na engleskom jeziku, gledanje videa na engleskom jeziku te pisanje samostalnih pisanih radova. 2 nastavna sata tjedno (70 sati u godini), u program je uključeno 85 učenika u 7 grupa Primjena usvojenih znanja i pojmova u nastavi engleskog jezika: pisane i usmene provjere, praćenje napretka, razgovor s učenicima, izrada projekata; uspjeh učenika vrednuje se ocjenama u četiri elementa razumijevanje, govorne sposobnosti, sposobnosti pisanog izražavanja te jezične zakonitosti (gramatika). Troškove snose škola i roditelji učenika koji pohađaju izbornu nastavu. Za nastavu je potreban potrošni materijal: udžbenik i radna bilježnica Project 3, Fourth Edition u izdanju Oxford University Press-a, bilježnice, papiri, fotokopije, olovke, krede, škare, ljepilo, bojice, tinta za pisač, CD i DVD player i drugo. 2.1.2. Njemački jezik 8

Razred/grupa Broj Broj IME I PREZIME izvršitelja Sati Sati učenika grupa programa tjedno godišnje 4.ab 16 1 Nikolina Bešenić 2 70 4.K 11 1 Nikolina Bešenić 2 70 27 2 4 140 4.M 2 0,5 Vlatka Copak 2 70 2 0,5 2 70 6.b 12 1 Ljubimka Vitez 2 70 6.d 6 1 Ljubimka Vitez 2 70 8.d 15 1 Ljubimka Vitez 2 70 33 3 6 210 4.P 3 0,5 Ivana Dukarić Horvat 2 70 8.ab 10 1 Ivana Dukarić Horvat 2 70 8.c 13 1 Ivana Dukarić Horvat 2 70 6.a 11 1 Ivana Dukarić Horvat 2 70 37 3,5 8 280 8.R1 5 1 Ivana Kopjar Vašak 2 70 8.R2 15 1 Ivana Kopjar Vašak 2 70 4.R 13 1 Ivana Kopjar Vašak 2 70 6.R1 8 1 Ivana Kopjar Vašak 2 70 6.R2 15 1 Ivana Kopjar Vašak 2 70 56 5 10 350 UKUPNO NJEMAČKI 126 11,5 24 840 JEZIK 9

naziv aktivnosti Njemački jezik - izborna nastava 1.godina učenja nositelji aktivnosti Nikolina Bešenić ( 4.ab, 4.K ), Ivana Kopjar Však( 4.R ), Vlatka Copak ( 4.M ), Ivana Dukarić Horvat ( 4.P ) ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti usvajati vokabular potreban za jezičnu komunikaciju na njemačkom jeziku i razgovor o različitim temama -upoznavanje zemalja njemačkog govornog područja -stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi -razvijati vještine potrebne za uporabu njemačkog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji Učenik će moći: Izražavati se na njemačkom jeziku (pismeno i usmeno) primjenjujući pravilne gramatičke strukture, vokabular i izgovor potreban za komunikaciju. Samostalno komunicirati na njemačkom jeziku o različitim temama. Samostalno čitati i pisati na njemačkom jeziku, te slušati s razumijevanjem. Razvijati kreativnost kroz usmeni i pisani izričaj na njemačkom jeziku. Razvijati razumijevanje i toleranciju prema stranom jeziku i njegovim govornicima. Biti će upoznat s kulturom zemalja njemačkog govornog područja. način realizacije aktivnosti, programa / projekta vremenik aktivnosti,, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja Obrada leksičkih, fonetskih i gramatičkih sadržaja, simuliranje situacija iz svakodnevnog života po ulogama,izrada plakata, slušanje pjesama, pismeni i usmeni zadaci. 10 sati tjedno tijekom školske godine u 5 grupa Broj uključenih učenika: 4.R 13, 4.ab - 16, 4.K 11,4.M 2, 4.P 3 = 45 učenika Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izrađivanja dodatnih vizualnih sredstava (ili u elektroničkom obliku), zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini. troškovnik aktivnosti Udžbenik,radna bilježnica,pristup računalu/internetu,printeru,papir za kopiranje (listići sa zadacima) Potrošni materijal(papir, flomasteri, ljepilo) za učenike i nastavnike, troškovi fotokopiranja. 10

naziv aktivnosti Njemački jezik - izborna nastava 3.godina učenja nositelji aktivnosti Ljubimka Vitez ( 6.b, 6.d )Ivana Dukarić Horvat ( 6.a ),Ivana Kopjar Však( 6.R1, 6.R2 ), ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti -usvajati vokabular potreban za jezičnu komunikaciju na njemačkom jeziku i razgovor o različitim temama -upoznavanje zemalja njemačkog govornog područja -stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi -razvijati vještine potrebne za uporabu njemačkog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji Učenik će moći: Izražavati se na njemačkom jeziku (pismeno i usmeno) primjenjujući pravilne gramatičke strukture, vokabular i izgovor potreban za komunikaciju. Samostalno komunicirati na njemačkom jeziku o različitim temama. Samostalno čitati i pisati na njemačkom jeziku, te slušati s razumijevanjem. Razvijati kreativnost kroz usmeni i pisani izričaj na njemačkom jeziku. Razvijati razumijevanje i toleranciju prema stranom jeziku i njegovim govornicima. Biti će upoznat s kulturom zemalja njemačkog govornog područja. način realizacije aktivnosti, programa / projekta vremenik aktivnosti,, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Obrada leksičkih, fonetskih i gramatičkih sadržaja, simuliranje situacija iz svakodnevnog života po ulogama,izrada plakata, slušanje pjesama, pismeni i usmeni zadaci. 10 sati tjedno tijekom školske godine u 4 grupa Broj uključenih učenika: ( 6.R1-8, 6.R2 15, 6.a 11, 6.b 12, 6.d 6) = 52 učenika Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izrađivanja dodatnih vizualnih sredstava (ili u elektroničkom obliku), zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini. Udžbenik,radna bilježnica,pristup računalu/internetu,printeru,papir za kopiranje (listići sa zadacima) Potrošni materijal(papir, flomasteri, ljepilo) za učenike i nastavnike, troškovi fotokopiranja. 11

naziv aktivnosti Njemački jezik - izborna nastava 5. godina učenja nositelji aktivnosti Ljubika Vitez ( 8.d )Ivana Dukarić Horvat ( 8.ab, 8.c ), Ivana Kopjar Však ( 8.R1, 8.R2 ), ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa / projekta vremenik aktivnosti,, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Usvajati vokabular potreban za jezičnu komunikaciju na njemačkom jeziku i razgovor o različitim temama -upoznavanje zemalja njemačkog govornog područja -stvaranje zanimanja i potrebe za znanjem jezika; razvijanje pozitivnog odnosa prema stranom jeziku i kulturi -razvijati vještine potrebne za uporabu njemačkog jezika u govornoj i pisanoj komunikaciji Učenik će moći: Izražavati se na njemačkom jeziku (pismeno i usmeno) primjenjujući pravilne gramatičke strukture, vokabular i izgovor potreban za komunikaciju. Samostalno komunicirati na njemačkom jeziku o različitim temama. Samostalno čitati i pisati na njemačkom jeziku, te slušati s razumijevanjem. Razvijati kreativnost kroz usmeni i pisani izričaj na njemačkom jeziku. Razvijati razumijevanje i toleranciju prema stranom jeziku i njegovim govornicima. Biti će upoznat s kulturom zemalja njemačkog govornog područja. Program (70 školskih sati), Obrada leksičkih, fonetskih i gramatičkih sadržaja, simuliranje situacija iz svakodnevnog života po ulogama,izrada plakata, slušanje pjesama, pismeni i usmeni zadaci. 10 sati tjedno tijekom školske godine - 5 grupa Broj uključenih učenika: 15 (8.R2) + 5 ( 8.R1 ) + 10 8.ab + 13 8.c + 15 8.d = 58 učenika Putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izrađivanja dodatnih vizualnih sredstava (ili u elektroničkom obliku), zaključivanjem učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini. Udžbenik,radna bilježnica,pristup računalu/internetu,printeru,papir za kopiranje (listići sa zadacima) Potrošni materijal(papir, flomasteri, ljepilo) za učenike i nastavnike, troškovi fotokopiranja. 12

2.2. INFORMATIKA Razred/ grupa Broj IME I PREZIME S a t i učenika grupa izvršitelja programa tjedno godišnje 7.a2 10 1 Neven Smoljanec 2 70 7.b 16 1 Neven Smoljanec 2 70 7.c 17 1 Neven Smoljanec 2 70 8.a2 12 1 Neven Smoljanec 2 70 8.b 19 1 Neven Smoljanec 2 70 8.c1 10 1 Neven Smoljanec 2 70 84 6 12 420 8.a1 11 1 Ivana Keretić 2 70 8.d 18 1 Ivana Keretić 2 70 8.c2 10 1 Ivana Keretić 2 70 7.d 18 1 Ivana Keretić 2 70 7.a1 9 1 Ivana Keretić 2 70 66 5 10 350 7.R1 12 1 Josip Beštek 2 70 7.R2 13 1 Josip Beštek 2 70 8.R1 15 1 Josip Beštek 2 70 8.R2 15 1 Josip Beštek 2 70 55 4 8 280 UKUPNO informatika 201 15 30 1050 13

naziv aktivnosti Izborna nastava informatike 7. razred. nositelji aktivnosti Predmetni učitelji (Ivana Keretić 7.A1, 7.D, Josip Beštek 7.R1, 7.R2 i Neven Smoljanec,7.A2, 7.B,7.C ) ciljevi aktivnosti Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. očekivani odgojno-obrazovni ishodi Program MS Office Excell: aktivnosti Otvoriti radnu bilježnicu, pokazivačem miša označavati redove, stupce, ćelije, očitati njihove oznake na radnom listu. Pisati formule uporabom znaka jednakosti i navođenjem konstanti ili varijabli koje su u matematičkoj zavisnosti. Kopirati i premještati te brisati sadržaje pojedinih ćelija, ubaciti red ili stupac u proračunsku tablicu, koristiti brzi izbornik. Promijeniti dimenzije stupaca i redaka u proračunskoj tablici; promijeniti sadržaj i obrubiti ćelije. Pretvarati jedan format broja u drugi. Nadopunjavati nizove Raznovrsnim podatcima, pretvarati relativne adrese ćelija u apsolutne adrese, te raditi jednostavne izračune pomoću njih. Izraditi grafikon na temelju zadane tablice i oblikovati njegove elemente. postaviti trake za zamrzavanje na dugačkim radnim listovima kako bi značenje podataka bilo jasno i na udaljenim dijelovima tablice, postaviti zaglavlje i podnožje. Koristiti osnovne funkcije i s pomoću njih napraviti potrebne izračune; pronaći prosječnu veličinu, maksimalnu i minimalnu vrijednost niza brojeva. Znati objasniti načine komunikacije unutar Interneta. Opisati opisane usluge Interneta. Objasniti ulogu poslužitelja. Objasniti potrebu za bržim Internet vezama u budućnosti. Izrada web stranica: Protumačiti jednostavni HTML opis stranice. Znati dodavati parametre na osnovne oznake. Izraditi jednostavnu osobnu Web stranicu. Umetnuti slikovni element u stranicu i pretvoriti ga u poveznicu na drugu stranicu. Koristiti tablicu kao element na Web stranicama. Uobličiti strukturu stranice. način realizacije aktivnosti, programa Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, Tijekom školske godine -14 sati tjedno broj 95 učenika u 7 grupa način vrednovanja i način korištenja Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima. troškovnik aktivnosti Papir, DVD, USB 14

naziv aktivnosti Izborna nastava informatike 8. razred. nositelji aktivnosti Predmetni učitelji Ivana Keretić 8.A1, 8.C2, 8.D, Josip Beštek 8.R1, 8.R2 i Neven Smoljanec, 8.A2, 8.B,8.C1 ) ciljevi aktivnosti Steći znanja i vještine za samostalno služenje računalom u svakodnevnom životu. očekivani odgojno-obrazovni ishodi Objasniti kako se odvijaju osnovne logičke funkcije računala, objasniti ulogu logičkih sklopova računala. aktivnosti Napisati algoritam za izvođenje računske operacije, napisati algoritam za određivanje manjeg od dva zadana broja. Nacrtati dijagram tijeka za zbrajanje (oduzimanje, množenje ili dijeljenje) dva broja, nacrtati dijagram tijeka za uspoređivanje dva broja. Napisati program za izvođenje jedne računske operacije s dva učitana broja. Napisati program za uspoređivanje dva broja. Sastaviti algoritam za ispis niza brojeva ili za zbrajanje niza brojeva. Napisati program za ispis niza brojeva i program za zbroj niza brojeva. Napisati jednostavan program s uporabom petlje s logičkim uvjetom. Nacrtati ravnu liniju sa zadanom početnom i završnom točkom zadane boje, nacrtati pravokutnik zadane duljine i širine, sa zadanom koordinatom jednog vrha. Nacrtati kružnicu zadanog središta i polumjera. Stvoriti jednostavnu tablicu u nekom programu za upravljanje bazama podataka. Upisivati podatke u priređene baze podataka, pretraživati ih, ažurirati i brisati. način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Izraditi jednostavni glavni slajd s logotipom i podnožjem. Postaviti hiperveze između slajdova, postaviti akcijske gumbe na slajd i odrediti njihova osnovna svojstva, postavljati veze između slajdova pri izradi kviza i sl. Pripremiti prezentaciju za izvođenje i obaviti njezino izvođenje. Znati objaviti svoje vlastite Web stranice. Izraditi animaciju i umetnuti je na Web stranicu Potaknuti samostalni stvaralački rad. Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Tijekom školske godine 16 sati tjedno 110 učenika u 8 grupa Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima. Papir, DVD, USB 15

2.3. VJERONAUK Razred Broj IME I PREZIME S a t i učenika grupa izvršitelja programa tjedno godišnje Vjeronauk 1. - 4.K 46 4 Ivančan Robert 8 280 3.b 17 1 Ivančan Robert 2 70 5.bcd 60 3 Ivančan Robert 6 210 8.ab 42 2 Ivančan Robert 4 140 165 10 20 700 1.- 4. PŠM 35 3 Štefek Vincek 6 210 1.- 4. PŠM 35 3 Štefek Vincek 6 210 1., 2.,4.R 49 3 Katarina Kunić 6 210 5.-8. PŠR 116 7 Katarina Kunić 14 490 165 11 22 700 1.a, 1.b 43 2 Ivana Mišćin 4 140 3.a 16 1 Ivana Mišćin 2 70 3.R 13 1 Ivana Mišćin 2 70 72 4 8 280 2a,b,c 50 3 Marina Krbot 6 210 5.a 19 1 Marina Krbot 2 70 1. - 4. P 13 2 Marina Krbot 4 140 6.a 16 1 Marina Krbot 2 70 7.a,b,c 51 3 Marina Krbot 6 210 149 10 20 700 3.c,d 32 2 Domagoj Kolar 4 140 4.a, b 28 2 Domagoj Kolar 4 140 6.b, c, d 50 3 Domagoj Kolar 6 210 7.d 18 1 Domagoj Kolar 2 70 8.c, d 35 2 Domagoj Kolar 4 140 163 10 20 700 UKUPNO VJERONAUK 749 47 94 3290 16

naziv aktivnosti Izborna nastava vjeronauka, prvi razred osnovne škole nositelji aktivnosti Vjeroučitelji: Ivana Mišćin - 1.A, 1.B, Robert Ivančan -1.K, Štefek Vincek - 1. M, Katarina Kunić - 1.R, Marina Krbot - 1.P ciljevi aktivnosti Djeci ove dobi pomaže se susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja. očekivani odgojno-obrazovni ishodi Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske poruke. Otkriti im da je aktivnosti Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito. način realizacije aktivnosti, programa Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje, interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima. vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, Tijekom školske godine 2018./2019., 6 grupa po dva sata tjedno 75 čenika broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Opisno i brojčano. Komponente ocjenjivanja: Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrjednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrjednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura međusobne komunikacije: vrjednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrjednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrjednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 17

naziv aktivnosti nositelji aktivnosti ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja Izborna nastava vjeronauka, drugi razred osnovne škole Vjeroučitelji: Marina Krbot 2.A, 2.B, 2.C,2.P, Robert Ivančan - 2.K, Štefek Vincek - 2.M, Katarina Kunić - 2.R Učvršćivati i produbljivati temeljne osjećaje povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života. Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom. Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje, interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima. Tijekom školske godine 2018./2019., 14 sati tjedno - 17+16+17+1+8+14+15 = 88 učenika u 7 grupa Opisno i brojčano. Komponente ocjenjivanja: Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrjednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrjednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura međusobne komunikacije: vrjednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrjednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrjednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. troškovnik aktivnosti Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 18

naziv aktivnosti nositelji aktivnosti ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja Izborna nastava vjeronauka, treći razred osnovne škole Vjeroučiteljica: Marina Krbot - 3.P, Robert Ivančan - 3.K, 3.B, Štefek Vincek - 3.M, Domagoj Kolar 3.C, 3.D, Ivana Mišćin - 3.R, 3.A Upoznavati da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva. Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota. Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje, interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima. Tijekom školske godine 2018./2019., 14 sat tjedno 96 učenika u 7 grupa. Opisno i brojčano. Komponente ocjenjivanja: Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrjednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrjednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura međusobne komunikacije: vrjednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrjednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrjednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. troškovnik aktivnosti Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 19

naziv aktivnosti Izborna nastava vjeronauka, četvrti razred osnovne škole (4.a, b, C, P, R, nositelji aktivnosti ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja Vjeroučiteljica: Marina Krbot - 4.P,, Katarina Kunić - 4.R, Robert Ivančan - 4.K, Štefek Vincek - 4.M, Domagoj Kolar - 4.A, 4.B Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi. Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi. Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje, interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima. Tijekom školske godine 2018./2019., 8 sati tjedno 77 učenika u 4 grupe Opisno i brojčano. Komponente ocjenjivanja: Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrjednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrjednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura međusobne komunikacije: vrjednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrjednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrjednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. troškovnik aktivnosti Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 20

naziv aktivnosti Izborna nastava vjeronauka, peti razred osnovne škole nositelji aktivnosti Vjeroučiteljica: Marina Krbot 5.A,, Katarina Kunić - 5.R1, 5.R2, Robert Ivančan -5.B, 5.C, 5.D ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu, a osobito razvijanje sigurnihi kvalitetnih odnosa u svijetu u kojem žive. Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu. Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način odupiranjanegativnim životnim iskušenjima i problemima. Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov, David.Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost te interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književnoumjetničkom djelu.uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana. U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira... Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, toletancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima. Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,čitanje i rad natekstu, glazbeno izražavanje,meditacija, molitva, usmeno izražavanje, poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izraž., likovno izraž., glazbeno izraž.,scensko izraž., molitv. izraž., igre, praktični rad, samostalni rad) Opisno i brojčano. Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata,rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura ponašanja / kultura međusobne komunikacije:vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i uškolskom prostoru. Znanje:usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženjei povezivanje gradiva, aktualizicije. Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa. Tijekom školske godine 2018./2019. 12 sati tjedno 108 učenika u 6 grupa Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 21

naziv aktivnosti nositelji aktivnosti ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Izborna nastava vjeronauka, 7 razred osnovne škole Vjeroučitelji: Marina Krbot - 7.a,7.b, 7.c, Domagoj Kolar 7.d, Katarina Kunić - 7. R Svrha je katoličkog vjeronauka 7. godišta da učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu Božje riječi i nauka Crkve da je svatko od njih jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i duhovnoga rasta i razvoja. Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove i pravila života. Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija. Osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću. Osluškivati, tražiti i izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću. Upoznati i prihvatiti da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu. Doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiče kroz ekumenski pokret u molitvi i susretima kršćana. Otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život. Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje,meditacija, molitva, usmeno izražavanje, poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izraž., likovno izraž., glazbeno izraž.,scensko izraž., molitv. izraž., igre, praktični rad, samostalni rad) Tijekom školske godine 2018./2019., 10 sati tjedno, 94 učenika u 5 grupa Opisno i brojčano. Komponente ocjenjivanja: Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrjednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje: na satovima, pratiti i vrjednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura međusobne komunikacije: vrjednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje: usmeno i pismeno vrjednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrjednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 22

naziv aktivnosti nositelji aktivnosti ciljevi aktivnosti očekivani odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti način realizacije aktivnosti, programa vremenik aktivnosti, (broj sati tjedno, broj način vrednovanja i način korištenja troškovnik aktivnosti Izborna nastava: VJERONAUK, 8. razred Vjeroučitelj: Domagoj Kolar - 8.c, 8.d, Katarina Kunić - 8.R1,8.R2, Robert Ivančan - 8.a,8.b, Svrha 8. vjeronaučnog godišta jest da učenici otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha Svetoga koji se primaju u sakramentu Potvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje vjere Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje,meditacija, molitva, usmeno izražavanje, poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,čitanje, pisanje, pismeno izraž., likovno izraž., glazbeno izraž.,scensko izraž., molitv. izraž., igre, praktični rad, samostalni rad) Opisno i brojčano. Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata,rad u skupini, timski rad i zadaće. Kultura ponašanja / kultura međusobne komunikacije:vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje:usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrednovati u skladu propisanom od Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa. Tijekom školske godine 12 sati tjedno, - 107 učenika u 6 grupa Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole. 23

3. DODATNA NASTAVA 3. 1. Prvi obrazovni ciklus Red.br. Nastavni predmet Razred Broj Planirani broj sati Ime i prezime učitelja grupa učenika T G izvršitelja 1. Matematika 1 6 1 35 Marija Ivić 2. Matematika 1 5 1 35 Dunja Marić 3. Matematika 1 8 1 35 Valentina Česi 4. Matematika 1 5 1 35 Darinka Benković 5. Matematika 1 4 1 35 Ivanka Kereži 6. Matematika 1 7 1 35 Jasna Oštrek 7. Matematika 1 4 1 35 Kristina Vuradin 8. Matematika 1 4 1 35 Ljubica Bešenić 9. Matematika 1 8 1 35 Ljiljana Mihaljek 10. Matematika 1 4 1 35 Nadica Dvorski 11. Matematika 1 4 1 35 Biserka kelvišar 12. Matematika 1 9 1 35 Lidija Vukalović 13. Matematika 1 3 1 35 SnježanaTenodi 14. Matematika 1 5 1 35 Nikolina Škledar 15. Matematika 1 4 1 35 Kristina Vrtar 16. Matematika 1 5 1 35 Biserka Harmicar 17. Matematika 1 5 1 35 Snježana Rabuzin 18. Matematika/hrvatski jezik 1 8 1 35 Marina Harmicar 19. Matematika 1 7 1 35 Mirjana Milak-Benjak 20. Hrvatski jezik 1 5 1 35 Helena Meštrić-Stepan 21. Matematika 1 6 1 35 Višnja Bužanić 22. Matematika 1 3 1 35 Štefica Meštrić 23. Hrvatski jezik 1 4 1 35 Gordana Ratković UKUPNO I. - IV. 23 123 23 805 24

Naziv programa DODATNA NASTAVA: hrvatski jezik, 1.K Nositelji programa Helena Meštrić-Stepan i učenici 1. K Ciljevi programa Proširiti znanje gradiva redovne nastave hrvatskog jezika kroz dodatne sadržaje u obliku križaljki, rebusa, pitalica i zagonetki, poticati interesa za čitanje, razvijati govornu kulturu i dramsko- scenski iskaz, poticati darovite učenike da napreduju u skladu sa svojim interesima individualno ili u timskom radu. Učenici će: programa - napredovati u odgojno obrazovnom procesu, imati pozitivan stav prema spoznavanju hrvatskog književnog jezika i književnosti, - razvijati govornu komunikaciju i kulturu razgovora te razvijati pozitivan stav prema pisanoj riječi kao i ljubav prema hrvatskom jeziku. Učenici će raditi u paru i individualno, na pisanim materijalima, povremeno će raditi u skupini (dramsko - scenski rad) Vremenik programa (broj sati tjedno, broj - tijekom školske godine 2018./2019. - 1 sat tjedno - u rad će biti uključeni učenici koji pokazuju pojačano zanimanje za čitanje i pisanje Troškovnik programa Samoprocjena i samovrednovanje, natjecanje među učenicima, prezentacija u obliku nastupa na javnim manifestacijama te izrada plakata na temu Troškove kopiranja listića i hamer papira za plakate snosi škola Naziv programa DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Nositelji programa Marija Ivić, učiteljica razredne nastave, učenici 2.a Ciljevi programa Proširenje gradiva redovne nastave matematike kroz dodatne sadržaje, produbiti znanja i sposobnosti na području matematike, poticati darovite učenike da napreduju u skladu s svojim interesima Učenici će: napredovati u odgojno obrazovnom procesu, znati primijeniti različite načine rješavanja programa matematičkih problema što e koristiti u svakodnevnom životu; znati analizirati, prosuđivati i argumentirano objasniti postupke rješavanja logičkih zadataka Učenici će: raditi u paru, u grupi, individualno s učiteljicom; rješavat će logičke zadatke,rebuse, križaljke, matematičke igre Vremenik programa (broj sati tjedno, broj Tijekom cijele nastavne godine, 1 sat tjedno, ukupno 35 sati, u rad će biti uključeni učenici koji pokazuju pojačani interes za matematičke sadržaje samovrednovanje i natjecanje među učenicima Troškovnik programa Troškovi izrade i kopiranja materijala 25

Naziv programa Nositelji programa Ciljevi programa programa Vremenik programa (broj sati tjedno, broj Troškovnik programa DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Dunja Marić, učiteljica razredne nastave Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje matematičkih zadataka, matematičkih priča i problemskih zadataka. Razvijati logičko mišljenje, pamćenje, zaključivanje i povezivanje. Razvijati samostalnost u radu, brzinu računanja i crtanja. Poticati interes za točnost, upornost u radu, marljivost i preciznos.t Razvijati koncentraciju i strpljivost te urednost u pisanju. Učenici će: razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima Učenici će: rješavati zadatke iz listića za dodatnu nastavu Moj sretni broj 2, te iz raznih drugih radnih bilježnica za dodatnu nastavu, učit će kroz igru, samostalno osmišljavati zadatke, problemske zadatke i matematičke priče. Radit će samostalno, u paru i skupini. 1 sat tjedno, 5 učenika Individualno vrednovanje uspješnosti svakog učenika - kratke provjere tijekom godine. Papir za kopiranje Naziv programa Nositelji programa Ciljevi programa programa DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Učenici 2.c i učiteljica Valentina Česi Učenici će: - uvježbati zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100, - uvježbati rješavanje zadataka riječima - uvježbati rješavanje zadataka mozgalica ( za matematičko natjecanje Klokani bez granica ) Učenici će: -naučiti zbrajati i oduzimati u skupu brojeva do 100 - naučiti rješavati zadatke riječima u skupu brojeva do 100 - individualizirani pristup i suradničko učenje - timski rad - sudjelovanje na natjecanju Vremenikprograma (broj sati tjedno, broj - 1 sat tjedno, do 8 učenika Troškovnik programa - nema troškova - ispravljanjem RL - individualno praćenje uspjeha učenika u savladavanju nastavnih sadržaja - sudjelovanje na matematičkom natjecanju Klokani bez granica 26