OSNOVNA ŠKOLA VLADIMIRA NAZORA CRIKVENICA KLASA: /15-01/7 URBROJ: Crikvenica, ŠKOLSKI KURIKUL ZA ŠKOLSKU / 2016

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA VLADIMIRA NAZORA CRIKVENICA KLASA: /15-01/7 URBROJ: Crikvenica, ŠKOLSKI KURIKUL ZA ŠKOLSKU / GODINU Rujan, 2015.

2 Sadržaj 1. UVOD PLAN I PROGRAM RADA IZBORNE NASTAVE Izborna nastava vjeronauka od I. do VIII. razreda Izborna nastava informatike od V. do VIII. razreda Izborna nastava njemačkoga jezika od IV. do VIII. razreda 6 3. PLAN I PROGRAM RADA DOPUNSKE NASTAVE Dopunska nastava iz matematike od I. do VIII. razreda Dopunska nastava iz hrvatskoga jezika od I. do VIII. razreda Dopunska nastava iz engleskoga jezika od I. do VIII. razreda Dopunska nastava iz biologije za VII. i VIII. razred Dopunska nastava iz kemije za VII. I VIII. razred Dopunska nastava iz povijesti od V. do VIII. razreda Dopunska nastava iz geografije. od V. do VIII. razreda PLAN I PROGRAM RADA DODATNE NASTAVE Dodatna nastava iz matematike od I. do VIII. razreda Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika za VII. i VIII. razred Dodatna nastava iz engleskog jezika za VIII. razred Dodatna nastava iz njemačkog jezika za VIII. razred Dodatna nastava iz kemije za VII. i VIII. razred Dodatna nastava iz biologije za VII. i VIII. razred Dodatna nastava iz fizike za VII. i VIII. razred Dodatna nastava iz geografije od V. do VIII. razreda Dodatna nastava iz povijesti od V. do VIII. razreda Dodatna nastava iz informatike od V. do VIII. razreda PLAN I PROGRAM RADA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI Plan i program rada novinarske skupine Plan i program rada čakavsko-scenske družine Plan i program rada grupe malih bibličara Plan i program rada - Mali modelari (1 skupina) Plan i program rada foto sekcije Plan i program rada pjevačkog zbora Plan i program rada pjevačkog zbora- mali zbor Plan i program rada Ritmičke grupe (mlađi razredi) Plan i program rada ŠSD Kaštel - atletika Plan i program rada likovne grupe- mlađi razredi Plan i program rada novinarske skupine mlađih razreda Plan i program rada likovne grupe- stariji razredi Plan i program rada Informatika 4. razred Plan i program rada podmlatka Crvenog križa Plan i program rada recitatorske skupine

3 6. PLAN RADA IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI PLAN I PROGRAM RADA IZVANUČIONIČKE NASTAVE Plan i program rada izvanučioničke nastave 1. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave 2. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave 3. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave- 4. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave- 5. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave - 6. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave- 7. razred Plan i program rada izvanučioničke nastave- 8. razred PROJEKTI Eko škola Od mora do stola Trening životnih vještina Čitamo mi, u obitelji svi Škole za Afriku Likovna kultura Vrtim zdravi film Zdrav za pet

4 Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09,92/10,105/10 i 90/11,16/12, 86/12, 94/13, 152/14) i članka 14. stavak 2. Statuta OŠ Vladimira Nazora, Crikvenica, Školski odbor OŠ Vladimira Nazora Crikvenica na prijedlog učiteljskog vijeća i ravnatelja Škole, godine donosi ŠKOLSKI KURIKUL ZA ŠKOLSKU 2015./2016. GODINU 1.UVOD Kurikul podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s ozbirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa ( prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). U školskoj teoriji i praksi kurikul sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikul sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža i prepoznatljivosti u sredini. Školskim kurikulom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojnoobrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS a. Pri izradi školskog kurikula stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikula jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Posebni odgojno-obrazovni ciljevi u narednom razdoblju rada škole su unapređivanje sustava organizacije rada, zadovoljavanje potreba učenika, razvijanje kritičkog mišljenja (prosuđivanja) učenika, poboljšanje uvjeta rada, stručno osposobljavanje i usavršavanje učitelja, unapređenje kvalitete rada s roditeljima, poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje, unapređenje i intenzivnija primjena informatičke tehnologije, jačanje preventivne uloge škole naspram društveno neprihvatljivih oblika ponašanja, provedba sustava praćenja i samovrednovanja kroz postavljenje ciljeve i zadatke. Za ovu školsku godinu prioriteti su nam odnos učenika prema drugim učenicima, prema učoteljima i školi, te uključenost škole u projekte. Školski kurikulum je razrađen po odgojno obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole. 3

5 2. PLAN I PROGRAM RADA IZBORNE NASTAVE 2.1. Izborna nastava Vjeronauka od I. do VIII. razreda Cilj i svrha katoličkog Vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološkoekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom... Planirani broj učenika i grupa: Razred Broj učenika Broj grupa I. 41 3,5 II. 45 3,5 III IV V VI VII VIII UKUPNO Vjeroučitelji: Rajka Švrljuga, Daniela Gršković Mataija, Natalija Smolčić, Olga Šeparović Kadijević i učenici. 4

6 Primjena različitih oblika i metoda poučavanja i učenja. Dva sata tjedno (70 sati godišnje) po skupini od 7. rujna do 10. lipnja godine. Potrošni materijal za rad učenika- do 1.000,00 kn Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112/10) 2.2.Izborna nastava Informatike od V. do VIII. razreda Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom te osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom životu. Planirani broj učenika i grupa: Razred Broj učenika Broj grupa V VI VII VIII UKUPNO Predmetni učitelji Daliborka Todorović i Adriana M. Šebelja te učenici. Putem redovite nastave u informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Dva sata tjedno (70 sati godišnje) po skupini od 7. rujna do 10. lipnja godine. Potrošni materijal za rad učenika (papir, tinta i toner za pisače) ,00 kn Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 112 /10) 5

7 2.3.Izborna nastava Njemačkoga jezika od IV. do VIII. razreda Razvijati jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje, pisanje, govor) Provesti princip zavičajnosti- učenici će na temelju istraživačkoga rada saznati običaje vezane za konzumiranje hrane Razvijati pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturi drugih naroda Upoznavanje starih običaja i očuvanje vjerske tradicije Razvijati kod učenika ekološku svijest, pozitivan odnos zdravom okolišu sredine u kojoj živimo. Razvijati kod učenika odgovoran odnos prema prostoru, prirodi, jeziku i kulturi Razvijati samopouzdanje učenika u govornom izražavanju sposobnosti kroz rad u skupini Međusobno povezivanje i motiviranje učenika za kvalitetan rad Poticanje na čitanje i rad s pisanim tekstom. Planirani broj učenika i grupa: Razred Broj učenika Broj grupa IV V VI VII VIII UKUPNO Razvijati komunikacijske Predmetni učitelji: Nevenka Balić i Sabina Mužević i učenici od četvrtog do osmog razreda Putem izborne nastave kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja (prikupljanje materijala za izradu panoa, prevođenje recepata na njemački jezik, istraživački rad u skupinama, pisanje sastavaka i čitanje istih, pisanje biografije, prijevod teksta). Dva sata tjedno (70 sati godišnje) po skupini od 7. rujna do 10. lipnja godine. Potrošni materijal za rad učenika ,00 kn Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (NN 92/95) Prezentacija na temu OD MORA DO STOLA, sudjeluju učenici od 7. do 8. razreda. 6

8 3. PLAN I PROGRAM RADA DOPUNSKE NASTAVE 3.1.Dopunska nastava iz Matematike od I. do VIII. razreda Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i vještina, te stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju Razvijanje i produbljivanje matematičkog mišljenja i osposobljavanje učenika za osmišljavanje i rješavanje raznih praktičnih problema. Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Učitelji razredne nastave Matične škole i Područnih škola Dramalj i Jadranovo te učitelji matematike: Anamaria Citković (5. i 6. razred), Ivana Sokolić-Uršić (5. i 7. razred) i Daliborka Todorović (6. i 8. razred), učenici po potrebi. Primjena različitih oblika i metoda poučavanja i učenja sukladno dobi učenika. Tijekom nastavnegodine. Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima, sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. 3.2.Dopunska nastava iz Hrvatskoga jezika od I. do VIII. razreda Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-om. Osposobljavanje učenika za uspješno snalaženje u svakodnevnim priopćajnim situacijama. Ovladavanje jezičnim sredstvima potrebnim za uspješnu jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta. Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Pomoć učenicima koji se vraćaju iz inozemstva radi bržega prevladavanja odgojnoobrazovnih razlika (različiti školski sustavi) i uspješnijega prilagođavanja novom školskom okruženju i prevladavanju jezičnih prepreka. 7

9 Učitelji razredne nastave Matične škole i Područnih škola Dramalj i Jadranovo te učitelji Hrvatskoga jezika: Jasmina Manestar ( 5.,7. i 8.), Edita Starčević (5.i7. razred) i Suzana Grbčić (6. i 8. razred), učenici po potrebi. Primjena različitih oblika i metoda poučavanja i učenja sukladno dobi učenika. Tijekom nastavnegodine. Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Praćenje učenikova napretka u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i programa sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. sadržajima 3.3.Dopunska nastava iz Engleskoga jezika od I. do VIII. razreda Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja Pomoć učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva i učenicima po prilagođenom programu. Učitelji Engleskoga jezika: Iva Halasz, Jasna Mataija, i učenici po potrebi. Rad u skupini jedan sat tjedno. Tijekom nastavnegodine. Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Praćenje učenikova napretka u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima programa sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. 3.4.Dopunska nastava iz Biologije za VII. i VIII. razred Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i sistematičnosti u radu Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-om Pomoć učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva i učenicima po prilagođenom programu. 8

10 Učitelj Biologije Olga Arnaut i učenici (7.i 8. razred). Prilagođen predznanju i potrebama učenika- individualni pristup, jedan sat tjedno. Tijekom nastavnegodine ( jedan sat tijedno 35 sati godišnje ). Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Praćenje učenikova napretka u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima programa sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. 3.5.Dopunska nastava iz Kemije za VII. I VIII. razred Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i sistematičnosti u radu Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-om Stjecanje korisnih kemijskih znanja te osposobljavanje učenika za primjenu istih u svakodnevnom životu. Pomoć učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva i učenicima po prilagođenom programu. Učitelj Kemije Martina Jakopčević i učenici (7. i 8. razred). Prilagođen predznanju i potrebama učenika- individualizirani oblik rada u skupini. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno ( 35 sati godišnje). Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Praćenje učenikova napretka u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i programa sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. sadržajima 3.6.Dopunska nastava iz Povijesti od V. do VIII. razreda Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i sistematičnosti u radu Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-om. 9

11 Pomoć učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva i učenicima po prilagođenom programu. Karlo Jerčinović, učitelj Povijesti i učenici. Prilagođen predznanju i potrebama učenika- individualizirani oblik rada u skupini Korištenje različitih izvora informacija (slikovni materijal) za izradu umnih mapa. Pisanje sažetaka. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno (35 sati godišnje) Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Praćenje učenikova napretka u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i programa sustavno bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu. sadržajima 3.7. Dopunska nastava iz Geografije od V. do VIII. razreda Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i sistematičnosti u radu Ponoviti i objasniti geografske pojmove obrađene u redovnoj nastavi Poticati i unaprijeđivari razvoj učenika u skladu sa njihovim sposobnostima. Pomoć učenicima koji imaju teškoća u svladavanju gradiva i učenicima po prilagođenom programu. Učitelji Geografije Martina Rubčić i Ratko Rogić te učenici. - Prilagođen predznanju i potrebama učenika- individualni pristup, jedan sat tjedno - Uporaba različitih nastavnih sredstava - Pisanje sažetaka. Tijekom nastavnegodine ( jedan sat tijedno 35 sati godišnje ). Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Individualno praćenje napretka učenika kroz vježbe i ponavljenje, kroz pismene i usmene provjere znanja, kako u dopunskoj, tako i u redovnoj nastavi. Pojačati postojeću ocjenu iz predmeta. 10

12 4. PLAN I PROGRAM RADA DODATNE NASTAVE 4.1.Dodatna nastava iz Matematike od I. do VIII. razreda Stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese, sklonosti, sposobnosti i motivaciju učenika te pristup različitim izvorima znanja. Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima. Produbljivanje matematičkog znanja. Osposobljavanje za nastavak školovanja i primjena u svakodnevnom životu. Učitelji razredne nastave Matične škole (8 skupina), učitelji razredne nastave PŠ Jadranovo i PŠ Dramalj, učitelji Matematike Daliborka Todorović (6. razred), Ivana Sokolić-Uršić (5. i 8. razred), Anamaria Citković (5. i 6. razred ) i učenici. Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja. Rješavanje problemskih zadataka. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno ( 35 sati godišnje ) po skupini Razdoblje natjecanja: siječanj - svibanj godine ( pojačano). Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke. Troškovi prema rezultatima natjecanja. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike. 4.2.Dodatna nastava iz Hrvatskoga jezika za VII. i VIII. razred Usvajanje novog i produbljivanje već stečenog jezičnog znanja. Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na smotrama, susretima i natjecanjima. Učenicima 7. i 8. razreda zainteresiranim za dodatno usvajanje i produbljivanje jezičnog znanja. 11

13 Učenici i učitelji HJ: Edita Starčević (7.razred), Suzana Grbčić (8.razred) i Jasmina Manestar (7. i 8. razred). Individualizirani oblik rada u skupini. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno ( 35 sati godišnje ) po skupini. Razdoblje natjecanja: siječanj- svibanj godine. Potrošni materijal za posebne listiće i testove. Troškovi prema rezultatima natjecanja. Razgovor, procjena, samoprocjena, testovi, rezultati s natjecanja. 4.3.Dodatna nastava iz Engleskog jezika za VIII. razred Usvajanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti Engleskog jezika, te dodatno osposobljavanje za nastavak školovanja. Priprema za školsko natjecanje. Razvoj pravopisa i ispravnog izgovora korištenjem različitih medija. Uvježbavanje gramatičkih zakonitosti i proširivanje rječnika. Učenici 8. razreda i učiteljice Engleskog jezika Iva Halasz i Jasna Mataija. Individualizirani oblik rada u skupini. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno (35 sati godišnje) po skupini Razdoblje natjecanja: siječanj- svibanj godine. Potrošni materijal za posebne listiće i testove (ovisno o broju učenika) Troškovi prema rezultatima natjecanja. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja Engleskog jezika. Rezultati natjecanja. 12

14 4.4.Dodatna nastava iz Njemačkog jezika za VIII. razred Usvajanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje zakonitosti Njemačkog jezika, te dodatno osposobljavanje za nastavak školovanja. Priprema za školsko natjecanje. Razvoj pravopisa i ispravnog izgovora korištenjem različitih medija. Uvježbavanje gramatičkih zakonitosti i proširivanje rječnika. Učenici 8. razreda i učiteljica Njemačkog jezika Nevenka Balić. Individualizirani oblik rada u skupini. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno ( 35 sati godišnje ) Razdoblje natjecanja: siječanj- svibanj godine. Potrošni materijal za posebne listiće i testove 100,00 kn Troškovi prema rezultatima natjecanja. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja njemačkog jezika. Rezultati natjecanja. 4.5.Dodatna nastava iz Kemije za VII. i VIII. razred Stjecanje dodatnih kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Razvijati umijeća sigurnog i urednog rukovanja kemijskim priborom i kemikalijama te izvođenje složenijih pokusa koji se ne stignu izvesti na redovnoj nastavi. Razvijati samostalnost u radu i sposobnost logičkog zaključivanja,točnost i preciznost u rješavanju zadataka. Odlazak učenika na sve razine natjecanja. Razvijanje kreativnosti, natjecateljskog duha i interesa za daljnje napredovanje i produbljivanje znanja. Učenici 7. i 8. razreda i učiteljica Kemije Martina Jakopčević. 13

15 Nastava će se provoditi u učionici kemije uz rješavanje problemskih zadataka iz kemije, te izvođenje pokusa kroz samostalni ili grupni rad te kroz izvanučioničnu nastavu predviđenu planom i programom rada. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno ( 35 sati godišnje ) Razdoblje natjecanja: veljača - svibanj godine. Troškovi prijevoza Potrošni materijal za rad učenika. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije. Rezultati natjecanja. 4.6.Dodatna nastava iz Biologije za VII. i VIII. razred Osposobiti učenike za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu. Razvijati sposobnost uočavanja, opisivanja i logičkog zaključivanja. Ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova. Poticati učenike na prikupljanje podataka i njihovu obradu. Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja, te osposobljavanje za primjenu znanja u svakodnevnom životu. Individualni rad s učenicima koji pokazuju izrazitu motivaciju i interes za biologiju. Učenici 7. i 8. razreda i učiteljica prirode i Biologije Olga Arnaut. Praktične vježbe, mikroskopiranje, seciranje, suradničko učenje, prikupljanje, rješavanje zadataka za kritičko mišljenje, posjet PMF-u tijekom mjeseca travnja na Noći biologije. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno (35 sati godišnje). Troškovi prijevoza učenik ovisno o rezultatima natjecanja Potrošni materijal za rad učenika. Troškovi za put u Zagreb ovisno o broju zainteresiranih učenika. Redovito praćenje učenika, njihovih vještina i sposobnosti. Sudjelovanje na natjecanju 14

16 4.7.Dodatna nastava iz Fizike za VIII. razred Na višoj razini od redovite nastave treba upoznati učenike s najvažnijim fizikalnim pojmovima i njihovim zakonitostima. Osposobiti učenike za primjenu fizikalnih spoznaja i metoda u suvremenom životu, tehnici i proizvodnji te za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture. Razviti kod učenika logičko i samostalno zaključivanje te kritičko mišljenje pri proučavanju fizikalnih pojava Uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja i odgajati ih za ispravan odnos prema prirodi Osposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i za konstruktivnu suradnju u timskom radu. Učitelj Fizike Jan Dupor i učenici u suradnji s učiteljima Biologije, Kemije, Matematike, Tehničke kulture te Tjelesne i zdravstvene kulture. Dodatni rad jedan sat tjedno. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno (35 sati godišnje). Natjecanje prema vremeniku. Ovisi o uspjehu učenika na pojedinim razinama natjecanja. Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije. Rezultati natjecanja Dodatna nastava iz Geografije od V. do VIII. razreda Dodatno utvrđivanje i proširivanje određenog dijela gradiva znanja izvan propisanog programa Usvajanje dodatnog Razvijati sposobnost za samostalni rad i snalaženje u prostoru Priprema za natjecanje Naučiti izrađivati grafičke priloge. Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet geografiju te imaju predznanje koje žele proširiti kroz ovaj oblik nastave. Učitelji Geografije Martina Rubčić i Ratko Rogić, učenici te stručna služba Škole. 15

17 Rad u školi i bližoj okolici. Tijekom nastavnegodine, jedan sat tjedno (35 sati godišnje) po skupini. Potrošni materijal za rad učenika Troškovi prijevozaovisno o uspjehu učenika na pojedinim razinama natjecanja. Redovito praćenje učenika, njihovih vještina i sposobnosti. Rezultati natjecanja Dodatna nastava iz Povijesti od V. do VIII. razreda Stjecanje znanja o povijesnoj uvjetovanosti događanja pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva i hrvatskog naroda. Razvijanje domoljublja i briga o kulturnoj baštini zavičaja i Hrvatske. Poticati interes za traženje podataka, analizu povijesnih izvora i pronalaženje uzročno- - posljedičnih veza u povijesnim događanjima i procesima. Razviti sposobnost povezivanja povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja i predmeta. Učenici od V.- VIII. razreda (zainteresirani pojedinci), učitelj Povijesti Karlo Jerčinović i učitelji drugih predmeta (Informatika, Geografija, Vjeronauk, Biologija, Kemija). Istraživati, prikupljati literaturu, slagati radne mape, pretraživati Internet, koristiti školsku knjižnicu i druge dostupne izvore informacija (razgovori sa sudionicima događaja i sl.). Tijekom školske godine (tjedno i mjesečno). Pojačane aktivnosti od prosinca do travnja godine. Troškovi prijevoza Troškovi materijala za izradu eseja i plakata ( papir, prozirnice, hamer papir i sl.) Prosudba svakog učenika unutar grupe- samovrednovanje. Vrednovanje učitelja- mentora za svakog učenika. 16

18 4.10.Dodatna nastava iz Informatike od V. do VIII. razreda Osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema Poticati pronalaženje različitih putova koji vode do rješenje problema Razvijati logičko mišljenje Razvijati sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, te osnovno i napredno programiranje. Učiteljice Informatike Daliborka Todorović i Adriana M. Šebelja te grupa učenika Nastava u informatičkoj učionici, online. Tijekom nastavne godine, tjedno i mjesečno (od 7. rujna do 10. lipnja 2016.), 35 sati godišnje. Potrošni materijal za rad učenika (papir, tinta za pisač)..500,00 kn. Rad na računalu i aktivnost, te postignuti rezultati na natjecanjima. 5. PLAN I PROGRAM RADA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI 5.1.Plan i program rada Novinarske skupine Osposobljavanje učenika za susret s različitim oblicima novinarstva te pisanje tekstova različite novinarske forme kao i poticanje interesa za događanja u školi i izvan nje. Poticanje informiranosti učenika te izgradnja osobnog stava i mišljenja. Razvijanje komunikacijske kompetencije, razvijanje samopouzdanja i svijesti vlastitim sposobnostima. Isticanje jezične kompetencije što obuhvaća jezičnu i uporabnu komunikaciju (ostvaruje se kroz jezične djelatnosti primanja, stvaranja /produkcije, međudjelovanja/ interakcije i jezičnoga posredovanja). Stjecanje znanja te razvoj vještina i sposobnosti usmenoga i pismenoga komuniciranja. Usvajanje i razvoj komunikacijske strategije uključujući primjenu informatičke tehnologije. Prepoznavanje i odabir vrste novinarskoga oblika, odabir jezičnoga stila i diskursa. Razvijanje čitateljske potrebe i čitateljske navike. 17 o

19 Usvajanje znanja o medijima i razvijanje raščlambene, prosudbene i stvaralačke vještine prikladne mediju kao sredstvu javnoga priopćavanja i sporazumijevanja te kulturi svakodnevnoga života (tisak, radio, TV, Internet). Razvijanje svijest o mogućoj ulozi jezika kao sredstva zloupotrebe (manipulacije) i iskazivanja moći te prosuđivanje novinskih tekstova prepoznajući nakane autora. Znati izdvojiti bitne podatke, poznavati jezične zakonitosti medija. Samostalno se koristiti raznovrsnim medijima i izvorima podataka, odnosno obavijesti. Moći pismeno izraziti svoje nakane, misli i stavove te moći sročiti pismene tekstove u skladu sa sadržajno-formalnim zakonitostima pojedinog novinskog oblika uz odabir odgovarajućeg jezičnog stila. Naučiti vrjednovati radove drugih učenika i svoj rad. Poštivati osnovnu kompozicijsku strukturu teksta te gramatičku, jezičnu i pravopisnu normu. Uređivanje i izdavanje školskoga lista proširuje učenicima znanje o medijima, a ovisno o sadržajnim smjernicama lista razvija se nesebičnost, plemenitost, razumijevanje različitosti, tolerancija, domoljublje Namjena: Novinarska skupina uređuje školski list «Šarko». List je pregled kulturnih, športskih i eko događanja u školi te objedinjuje najuspješnije radove učenika tijekom školske godine. U listu svoje mjesto nalaze radovi učenika iz svih područja. Zadatci nositelja aktivnosti stoga su prilično zahtjevni. S učenicima se radi na dodatnim satovima hrvatskoga jezika te satovima novinarstva. Prikupljaju se radovi ostalih skupina: literarna, likovna i fotoskupina. Temeljna namjena jest rad s mladim novinarima na pripremi lista, objavi i prezentaciji. Sudjelovanje na natjecanjima pisanog stvaralaštva. Učiteljica: Jasmina Manestar (učiteljica Hrvatskoga jezika - voditeljica novinarske skupine), Suzana Mandić (učiteljica Tehnička kulture - voditeljica fotoskupine) i Suzana Kljuš (učiteljica Likovne kulture - voditeljica likovne skupine) te skupine mladih novinara, fotografa i likovnjaka (učenici od 5. do 8. razreda). U rad skupine uključuju se i učitelji razredne nastave i Hrvatskoga jezika. samostalno kreativno pisanje obrada novinarskih oblika literarno-novinarsko stvaralaštvo lektoriranje i korekcija tekstova pretipkavanje tekstova opremanje tekstova fotografijom dizajnerska obrada lista sakupljanje učeničkih radova tijekom godine odabir tekstova tematsko razvrstavanje i uređivanje tekstova suradnja sa svim voditeljima skupina koje djeluju unutar KUD- a. 18

20 PROJEKT Od mora do stola Školski list Šarko je tematski i dio je cjelogodišnjeg projekta Od mora do stola. U planu je objaviti literarne radove učenika na temu Čudesne dubine i ljepote mora, dijalektalnu poeziju (čakavski izričaj) s motivima mora i ribara, popratit će se mini razredni projekti na satima Hrvatskoga jezika koji su dio cjelogodišnjeg projekta. Novinari će provesti intervju s crikveničkim ribarima te posjetiti članove četiriju ribarskih društava s područja Grada Crikvenice. Tijekom školske godine novinarska skupina pratit će tekstom i fotografijom rad svih radionica uključenih u projekt. 1 nastavni sat tjedno tijekom cijele školske godine. Izdavanje školskoga lista «Šarko» kuna Troškovi putovanja učenika i voditelja na natjecanja kuna Potrošni materijal (papir za printer, toner za printer, CD) 500 kuna Pismeno praćenje učenika te brojčano ocjenjivanje u području medijske kulture. Ocjenjivanje sukladno vrijednosnim odrednicama za pisano stvaralaštvo, ocjena prosudbenih povjerenstava za novinarski izričaj. Sudjelovanje na susretima i natjecanjima. 5.2.Plan i program rada Čakavsko-scenske družine Očuvanje čakavskog narječja crikveničkog kraja, tradicije i narodne baštine. Kreativno i estetsko razvijanje učenika. Razvijanje sposobnosti kritičkog razmišljanja. Razvijanje sposobnosti komunikacije Oslobađanje straha od pogrješke. Bogaćenje rječnika, stjecanje novih znanja i vještina. Razvijati kod učenika osjećaj pripadnosti kraju. Težiti ka očuvanju, ali i daljnjem razvijanju postojeće kulturne baštine. Uključivanje u akcije Grada Crikvenice prema potrebama šire društvene zajednice Priredbe s programima uz važne datume tijekom školske godine. Učenici mlađih razreda Matične škole, učitelji Hrvatskoga jezika i učiteljica Marijana Pohl, te Ankica Gržac sa učenicima PŠ Jadranovo. Učenici uz pomoć i vođenje učiteljice osmišljavaju kako obilježiti važnija zbivanja u školi i gradu. 1. Jesen: rujan- listopad 2. Čekamo Sv. Nikolu: studeni, prosinac 3. Veselimo se Božiću: prosinac 19

21 4. Karneval, Valentinovo: veljača 5. Majčin dan, Dan obitelji: svibanj 6. Svečanosti u povodu Dana škole: svibanj Praćenje i poticanje učeničkih interesa, motivacije i kreativnosti. 5.3.Plan i program rada grupe Malih bibličara Proširiti vjeronaučno znanje dodatnim biblijskim temama te izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost. Namjena: Osposobiti učenike za shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju Vjeronaučna olimpijada. Vjeroučiteljice Daniela Gršković Mataija,Natalija Smolčić i učenici 7. razreda Rad na zadanoj temi Vjeronaučne olimpijade kroz građu objavljenu na mrežnim stranicama Katehetskog ureda Riječke nadbiskupije Sudjelovanje na školskom natjecanju te natjecanju Vjeronaučna olimpijada. Vremenik: Jednom tjedno susreti (35 sati godišnje) izvan nastave. U dogovoru s učenicima. Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju. 5.4.Plan i program rada - Mali modelari (1 skupina) Razvijati stvaralačke potencijale učenika kroz oblikovanje raznolikim papirom, ambalažom, glinom, plastelinom i sličnim materijalima Poticati osjećaje za lijepo i vrijedno Njegovati strpljenje, radišnost i kreativnost. Pripremati učenike za samostalne izložbe u svojoj kući, razrednom odjelu, školi i gradu. Učenici mlađih razreda Matične škole i učiteljica Tatjana Vukić. 20

22 Program se realizira redovito u učionici škole, sakupljanjem materijala u obližnjoj šumi, livadi, plaži. Individualni oblici rada, rad u paru, skupni oblici rada. Program se realizira redovito jedan sat tjedno tijekom školske godine. Učenici u skupinama procjenjuju svoje radove te predlažu radove za školsku, razrednu ili individualnu izložbu. 5.5.Plan i program rada Fotosekcije Naučiti učenike korištenju digitalnog fotoaparata i osnovama fotografiranja. Osposobiti učenike za samostalnu obradu fotografija uz pomoć računalnog programa Adobe Photoshop te za izradu videozapisa u računalnom programu Windows Movie Maker. Fotografiranje zbivanja u školi i ekoloških motiva izvan škole. Fotografiranje i odabir fotografija za natjecanje. Suzana Mandić, učiteljica Tehničke kulture (voditeljica fotosekcije) i skupina učenika 7. raz. Fotografiranje radionica na temu OD MORA DO STOLA (fotografiraju učenici foto skupine). Izvannastavna aktivnost za učenike 7. raz. Samostalno fotografiranje na zadane i slobodne teme, obrada fotografija na računalu i izrada videozapisa. Jedan nastavni sat tjedno kroz cijelu školsku godinu. Za izradu fotografija i kupnju opreme i materijala ,00 kn Opisno praćenje rada i procjena razine postignuća učenika te brojčano ocjenjivanje pod elementom zalaganja u predmetu Tehnička kultutura. 5.6.Plan i program rada Školskog pjevačkog zbora Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje glasa i kreativnosti Razvijanje osjećaja poštovanja i brige za glazbenu baštinu. 21

23 Druženje, pjevanje, razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi. Sudjelovanje u školskim manifestacijama Uključivanje u akcije Grada Crikvenice prema potrebama šire društvene zajednice Priredbe s programima uz važne datume tijekom školske godine. Robert Širol, učitelj Glazbene kulture i učenici razreda (jedna skupina). Pjevanje, sviranje, pokret i ples uz glazbu. Izvannastavna aktivnost za učenike razreda tri sata tjedno. Papir za kopiranje.50,00 kn Eventualno potrebna sredstva za nastupe. Kontinuirano praćenje učenika u napredovanju, u zalaganju te kroz nastupe. 5.7.Plan i program rada Malog pjevačkog zbora Razvijati osjećaj točne intonacije i ritma i glazbeno pamćenje. Razvijati sposobnost lijepog, izražajnog pjevanja, jasnog izgovora i razumijevanja teksta, te ostvariti primjerenu glazbenu interpretaciju. Razvijati glazbeni ukus, osjećaj poštivanja i brige za glazbenu baštinu zavičaja. Poticati razvoj ljubavi prema glazbi, razvoj pozitivnih emocija, osjećaj pripadnosti, zajedništva i snošljivosti, te samopouzdanje učenika. Mali zbor sudjeluje u školskim manifestacijama ( priredba povodom blagdana sv. Nikole, Božićna priredba, Dan škole, obilježavanje ekodatuma ), te se uključuje u manifestacije Grada Crikvenice. Andrea Barac, učiteljica razredne nastave (voditeljica Malog zbora) i učenici razreda Branislavka Blizanac, učiteljica Glazbene kulture - voditeljica Malog zbora PŠ Dramalj. Izvannastavna aktivnost za učenike razreda. Nastava se održava jedan sat tjedno tijekom školske godine, Dramalj 2 sata tjedno. Aktivnosti: pjevanje pjesama namijenjenih djeci mlađeg školskog uzrasta ( iz programa nastave glazbene kulture ili festivalske pjesme) sviranje ( Orffov instrumentarij ) pokret i ples uz glazbu. Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine ( po potrebi nekoliko sati tjedno prije priredbe). 22

24 Papir za kopiranje.100,00 kn Eventualno potrebna sredstva za nastupe Nabava novih matrica u iznosu od oko 150 kn. Sredstva za kupovinu majica u za članove zbora u iznosu od oko 2000 kn. Način vrednovanja: Postignuće svakog pojedinog učenika uočiti, istaknuti u grupi, analizirati i zajednički interpretirati Plan i program rada Ritmičke grupe poticati kod djece interes za plesne i glazbene aktivnosti, te njegovati estetski odgoj; razvijati osjećaj za ritam, glazbu i koordinaciju pokreta; poticati djecu na tjelesnu aktivnost; njegovati osjećaj pripadnosti, zajedništva i snošljivosti; jačati samopouzdanje sudionica. Namjena: Nakon uvježbane točke, učenici primjenjuju i prezentiraju naučene plesne koreografije na priredbama i svečanostima u školi i izvan nje ( Božićna priredba, Dan škole, završna priredba...). Voditeljica Silvia Hviždalek (učiteljica razredne nastave) i učenici PŠ Jadranovo. Ples uz glazbu u skupini: zagrijavanje (uvodni trening); obnavljanje naučenih segmenata/ koreografija; uvježbavanje novih segmenta/ koreografija sinteza. Probe plesne grupe izvode se jednom tjedno tijekom cijele školske godine uz intenziviranje treninga prije samih nastupa prema potrebi. Trošak potrebnih rekvizita za nastupe ( trake, majice i sl.).250,00 kn. Način vrednovanja i korištenja rezultata: Tijekom cijele školske godine pratit će se rad učenika na plesnoj grupi (dolazak na probe, nastupanje na priredbama i svečanostima, trud i marljivost u usvajanju plesnih koraka). Rezultate svojega rada učenici će prezentirati na raznim nastupima, što će poslužiti za povećanje motiviranosti učenika te stvaranje ugodnog radnog okruženja. 23

25 5.9.Plan i program rada ŠSD Kaštel - atletika uz redovitu nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti za športske aktivnosti razvijati kod učenika pozitivne vrijednosti, toleranciju, snošljivost, zajedništvo stjecanje športskih vještina i sposobnosti organiziranje slobodnog vremena učenika te suzbijanje neprihvatljivog oblika ponašanja poticanje učenika na uključivanje u izvanškolske športske aktivnosti Organizirano bavljenje športom kako bi učenici stekli znanja iz atletike te sudjelovanje na svim razinama natjecanja. Džoni Švarc, učitelj TZK (voditelj ŠSD i atletike) i učenici (M-Ž) razreda. Izvannastavna aktivnost, skupni i individualni oblici rada. Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi više za pripremu natjecanja. Troškovi za sudjelovanje na natjecanjima ovisno o rezultatima. Praćenje učenika u napredovanju, zalaganju te analiza rezultata na natjecanjima Plan i program rada Likovne grupe- mlađi razredi Upoznati različite likovne tehnike (njihovu primjenu) i likovne umjetnike. Usmjeravati pažnju i uočavati bitno, vizualno razlikovati, imenovati i kreativno se izražavati u različitim tehnikama. Razvijati samoprocjenu i natjecateljski duh, te povećati motivaciju za rad sudjelovanjem na likovnim natječajima. Učiteljica Maja Lončarić ( 2.b razred Matične škole ) i učenici. - Frontalni oblik rada - Individualni oblik rada - Primjena svih likovnih tehnika primjenjeno uzrastu učenika. 24

26 Tijekom nastavne 2015./2016. godine ( dva školska sata svaki drugi tjedan). Prema količini usvojenosti novih informacija i njihovoj realizaciji Plan i program rada Novinarske skupine mlađih razreda Namjena: Osposobljavanje učenika za susret s različitim oblicima novinarstva te pisanje tekstova različite novinarske forme kao i poticanje interesa za događanja u školi i izvan nje. Poticanje informiranosti učenika te izgradnja osobnog stava i mišljenja. Razvijanje komunikacijske kompetencije, razvijanje samopouzdanja i svijesti vlastitim sposobnostima. Isticanje jezične kompetencije što obuhvaća jezičnu i uporabnu komunikaciju (ostvaruje se kroz jezične djelatnosti primanja (recepcije), stvaranja (produkcije), međudjelovanja (interakcije) i jezičnoga posredovanja) Stjecanje znanja te razvoj vještina i sposobnosti usmenoga i pismenoga komuniciranja. Usvajanje i razvoj komunikacijske strategije uključujući primjenu informatičke tehnologije. Prepoznavanje i odabir vrste novinarskoga oblika, odabir jezičnoga stila i diskursa. Razvijanje čitateljske potrebe i čitateljske navike. Usvajanje znanja o medijima i razvijanje raščlambene, prosudbene i stvaralačke vještine prikladne mediju kao sredstvu javnoga priopćavanja i sporazumijevanja te kulturi svakodnevnoga života (tisak, radio, TV, Internet). Razvijanje svijest o mogućoj ulozi jezika kao sredstva zloupotrebe (manipulacije) i iskazivanja moći te prosuđivanje novinskih tekstova prepoznajući nakane autora. Znati izdvojiti bitne podatke, poznavati jezične zakonitosti medija. Samostalno se koristiti raznovrsnim medijima i izvorima podataka, odnosno obavijesti. Moći pismeno izraziti svoje nakane, misli i stavove te moći sročiti pismene tekstove u skladu sa sadržajno-formalnim zakonitostima pojedinog novinskog oblika uz odabir odgovarajućeg jezičnog stila. Naučiti vrjednovati radove drugih učenika i svoj rad. Poštivati osnovnu kompozicijsku strukturu teksta te gramatičku, jezičnu i pravopisnu normu. Uređivanje i izdavanje školskoga lista proširuje učenicima znanje o medijima, a ovisno o sadržajnim smjernicama lista razvija se nesebičnost, plemenitost, razumijevanje različitosti, tolerancija, domoljublje Novinarska skupina sudjeluje u pripremama školskog lista «Šarko» i uređenja web stranica škole. List je pregled kulturnih, športskih i eko događanja u školi te objedinjuje najuspješnije radove učenika tijekom školske godine. U listu svoje mjesto nalaze radovi učenika iz svih područja. Zadatci nositelja aktivnosti stoga su prilično zahtjevni. S učenicima se radi na dodatnim satovima hrvatskoga jezika te satovima novinarstva. Prikupljaju se radovi svih o 25

27 učenika nižih razreda. Temeljna namjena jest rad s mladim novinarima na pripremi lista, objavi i prezentaciji. Sudjelovanje na natjecanjima pisanog stvaralaštva. Učiteljica Nives Džajkić (PŠ Dramalj) U rad skupine uključuju se i učitelji razredne nastave, Informatike. samostalno kreativno pisanje obrada novinarskih oblika literarno-novinarsko stvaralaštvo pretipkavanje tekstova opremanje tekstova fotografijom sakupljanje učeničkih radova tijekom godine odabir tekstova tematsko razvrstavanje i uređivanje tekstova suradnja sa svim voditeljima skupina koje djeluju unutar KUD- a Hrvatskoga jezika i 1 nastavni sat tjedno tijekom cijele školske godine. Pismeno praćenje učenika te brojčano ocjenjivanje u području medijske kulture. Ocjenjivanje sukladno vrijednosnim odrednicama za pisano stvaralaštvo, ocjena prosudbenih povjerenstava za novinarski izričaj. Sudjelovanje na susretima i natjecanjima Plan i program rada Likovne grupe- stariji razredi Stjecanje znanja Primjena stečenog znanja Razvoj vještina Promišljanje i vrednovanje Usvajanje stavova. Vizualno osvještavanje. Obuhvatiti učenike s razvijenim likovnim predispozicijama i interesima te učenike kojima bi rad na likovnom oblikovanju pomogao u psihofizičkom razvoju (učenici s posebnim potrebama). Učenici i učitelj Likovne kulture Suzana Kljuš (voditelj likovne grupe). 26

28 učenici će promatrati uočavati vizualne podatke razlikovati njihove odnose klasificirati interpretirati razmišljati-otkrivati-stvarati vrjednovati iskazati osobne sklonosti organizirati sustav vrednovanja. Dva sata tjedno tijekom nastavne godine. Potrošni materijal za rad učenika: Boje- 800,00 kn Glina-500,00 kn Glazure-500,00 kn Ukupno ,00 kn Kriterij vrednovanja: znanje i razumjevanje primjena znanja i vještina promišljanje i vrednovanje osobno zalaganje Učenički radovi izlagat će se u školskom prostoru i galeriji grada Crikvenice. Plan i program rada-vizualni IDENTITET ŠKOLE aktivnost, program i/ili projekt ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE Osviieštavanje važnosti estetskog izgleda školskog interijera kao ugodnog radnog i boravišnog prostora. namjena aktivnosti, programa i/ili projekta Vizualni identitet škole se odnosi na stalnu brigu o izgledu interijera škole u cjelini. Kompetencije učitelja likovne kulture usmjerene su na učestalu izmjenu panoa koji su namijenjeni javnom izlaganju sa ciljem da se obilježe: kalendarski važni događaji, posebni događaji vezani za aktivnost škole i lokalne zajednice, te razne aktualnosti. 27

29 nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Suzana Kljuš,prof. likovne kulture Likovna grupa, ali i svi drugih zainteresirani učenici koji se povremeno uključuju te učenici koji sudjeluju u drugim slobodnim aktivnostima, a žele sudjelovati u estetskom uređenju škole. -izmjena sadržaja panoa koji su namijenjeni javnom izlaganju sa ciljem da se obilježevažni događaji te posebni događaji vezani za aktivnost škole i lokalne zajednice -oslikavanje učionice i zidova škole prema potrebi -dekoracija za različite aktivnosti tiijekom školske godine -izmjena sadržaja panoa koji su namijenjeni javnom izlaganju sa ciljem da se obilježevažni događaji te posebni događaji vezani za aktivnost škole i lokalne zajednice -oslikavanje učionice i zidova škole prema potrebi -dekoracija za različite aktivnosti tiijekom školske godine - dva sata tjedno tijekom cijele šk. godine 2015/2016. način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Vizualni identitet škole je podložan javnom vrednovanju, jer je vidljiv i dostupan svima. Školski odbor, Vijeće roditelja, Učiteljsko vijeće i Vijeće učenika vrednuju izgled, održavanje i estetiku škole. Korištenje izložbenih prostora je pod stalnim nadzorom voditelja estetskog uređenja. Sve ideje i promjene koje se događaju tijekom godine, prijavljuju se voditelju. - materijal za izradu dekoracije za školske panoe - boja za zidove kn 5.13.Plan i program rada Informatika 4. razred Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom te osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom životu. Planirani broj učenika i grupa: 28

30 Razred Broj učenika Broj grupa IV Učitelj Tehničke kulture Suzana Mandić i učenici. Putem redovite nastave u informatičkoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja. Dva sata svaki drugi tjedan (35 sati godišnje) po skupini od 8. rujna do 16. lipnja godine. Potrošni materijal za rad učenika (papir, tinta za pisač) ,00 kn Prema količini usvojenosti novih informacija i njihovoj realizaciji Plan i program rada podmlatka Crvenog križa Usvajanje zadaća i načela Crvenog križa na teorijskoj i praktičnoj razini Osposobljavanje podmlatka za pružanje prve pomoći u potrebnim situacijama Pripremanje učenika za natjecanje Sudjelovanje učenika na tečaju Junior spasilac. Upoznavanje učenika s ustrojem organizacije Crvenog križa, razvijanje humanosti i pružanje prve pomoći u potrebnim situacijama. Učitelj biologije Olga Arnaut i učenici sedmih i osmih razreda te vanjski suradnici: liječnik medicinska sestra i spasitelji. Teorteski dio rad u učionici Biologije, a praktični dio rad u prostorijama Crvenog križa, tečaj Junior spasilac na bazenu hotela Varaždin Tijekom nastavne godine hodogram aktivnosti Crvenog križa PGŽ. Sve troškove snosi organizacija Crvenog križa. Praćenje suradnje i timskog rada, praćenje individualnog napredovanja kroz pismene provjere, provjere praktičnog znanja snalaženja u stresnim situacijama, rezultati postignutu na takmičenjima. 29

31 5.15 Plan i program rada Recitatorske skupine - njegovati i razvijati recitatorsku interpretaciju, umijeće komunikacije, - senzibilizirati učenike za poetska književna djela, - razvijati kulturu izražavanja i slušanja. Namjena: - promicati, njegovati i razvijati kulturu govora i izražavanja, - razvijati odgovornost prema radu i nastupu pred auditorijem, - članovi skupine interpretirat će pjesme i obilježavati prigodne blagdane te sudjelovati na svečanostima i školskim priredbama (Dani kruha, Božićna priredba, Projektni dan - Od mora do stola, Dan škole...). Nositelj: - učiteljica Hrvatskoga jezika Edita Starčević i učenici razreda. Vremenik (vremenski okvir): - dva sata tjedno tijekom cijele nastavne godine. - - interpretativno čitanje recitacija primjerenih uzrastu i namjeni, - aktivno slušanje, - recitiranje književnih tekstova. - potrošni materijal za rad učenika ( papir, tinta...) - troškovi umnažanja - analiza postignuća, - pohvale, - nastupi na priredbama, - osobno zadovoljstvo učenika. 6. PLAN RADA IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI Uz redovitu nastavu omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i sklonosti. Razvijati kod učenika pozitivne vrijednosti, toleranciju, snošljivost, zajedništvo. Organiziranje slobodnog vremena učenika te suzbijanje neprihvatljivog oblika ponašanja Namjena: Kroz slobodno vrijeme zadovoljavati dodatne razvojne potrebe djece, poticati darovitost. Zadovoljavati specifične interese i aktivnosti koje nisu pokrivene školskim programom i školskom praksom. 30