REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA Đ U R E D E Ţ E L I Ć A IVANIĆ-GRAD Š K O L S K I K U R I K U L U M ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. Iv

Транскрипт

1 REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA Đ U R E D E Ţ E L I Ć A IVANIĆ-GRAD Š K O L S K I K U R I K U L U M ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. Ivanić-Grad, rujan

2 Temeljem ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14 i 7/17) i ĉlanaka 37. i 38. Statuta Osnovne škole Đure Deţelića Ivanić-Grad, Školski odbor na svojoj sjednici odrţanoj 28. rujna godine donio je Š K O L S K I K U R I K U L U M ZA ŠKOLSKU 2017./2018. GODINU SADRŢAJ: 2

3 OSNOVNI PODACI O ŠKOLI I. UVOD...5 II. IZBORNA NASTAVA...8 III. IV. DODATNA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA...14 PREDMETNA NASTAVA...18 DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA...28 PREDMETNA NASTAVA...33 V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA...38 PREDMETNA NASTAVA...53 VI. VII. VIII. IX. PLAN RADA RAZREDNOG ODJELA RAZREDNA NASTAVA...73 PREDMETNA NASTAVA...86 PROGRAM PREDMETNIH, MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŢAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA RAZREDNA NASTAVA...90 PREDMETNA NASTAVA IZVANUĈIONIĈKA I TERENSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI X. PROJEKTI XI. ŠKOLSKI RAZVOJNI RAZVOJNI PLAN

4 OSNOVNA ŠKOLA ĐURE DEŢELIĆA IVANIĆ-GRAD Park hrvatskih branitelja IVANIĆ-GRAD Telefon: 01/ Fax: 01/ ZAGREBAĈKA ŢUPANIJA Upis u Trgovaĉkom sudu u Zagrebu na registarskom ulošku te upis usklaċenja sa Zakonom o ustanovama rješenjem br. Fi-10764/95 od godine BROJ UĈENIKA I. - IV. 250 RAZREDNIH ODJELA 12 V. - VIII. 231 RAZREDNIH ODJELA 12 UKUPNO: ŠKOLA NEMA PODRUĈNIH ODJELA BROJ DJELATNIKA: - UĈITELJA RAZREDNE NASTAVE 12 - UĈITELJA PREDMETNE NASTAVE 21 - VJEROUĈITELJA 3 - STRUĈNIH SURADNIKA 3 - POMOĆNIKA U NASTAVI 2 - OSTALIH DJELATNIKA 9 - RAVNATELJICA 1 RAVNATELJICA ŠKOLE: INES TUDOVIĆ Voditelji smjena: MARINA CIMAŠ MARIJA ALIMANOVIĆ MARKO KIRIN predmetna nastava razredna nastava razredna nastava 4

5 I. UVOD Škola ovim kurikulumom odreċuje nastavni plan i program izbornih predmeta, dodatne i dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolsk eaktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programme i projekte. Ovim kurikulumom se utvrċuju: - aktivnosti, program i/ili projekti - ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta - namjena aktivnosti, programa i /ili projekta - nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost - naĉin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta - vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja. II. IZBORNA NASTAVA Škola provodi izbornu nastavu iz slijedeći predmeta: - vjeronauk za uĉenika od prvog do osmog razreda - njemaĉki jezik za uĉenika od ĉetvrtog do osmog razreda - informatika za uĉenike od petog do osmog razreda - engleski jezik za uĉenike od petog do osmog razreda III. DODATNA NASTAVA U školi se provodi dodatna nastava u razrednoj nastavi iz Hrvatskog jezika,matematike, a u predmetnoj nastavi iz Hrvatskog jezika, Engleskog jezika, Geografije, Kemije, Povijesti, Prirode, Matematike, Vjeronauka, Likovne kulture i Informatike. IV. DOPUNSKA NASTAVA U školi se provodi dopunska nastava. U razrednoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik i Matematika. U predmetnoj nastavi iz predmeta Hrvatski jezik, Matematika, Geografija, Priroda i Kemija. 5

6 V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne aktivnosti se provode prema potrebama i interesima uĉenika. Tako su uĉenici ukljuĉeni u slijedeće aktivnosti: u razrednoj nastavi: KUD, Mali istraţivaĉi, Dramska, Recitarori, Sportska, Mali kuhari, Cipelići, Mali zbor, Ritmika, Europa u školi, Kreativna radionica, Mali programeri i Vjeronauĉna skupina. U predmetnoj nastavi to su slijedeće aktivnosti: Veliki zbor, Glazbena mladeţ, Vizualni identitet škole, Ĉuvari prirode, Podmladak Crvenog kriţa, Školski radio Đurini školarci, Literarna, Dramska, Maţoretkinje, Školska prometna jedinica, Biciklizam, Nogomet M, rukomet M, Rukomet Ţ, Odbojka Ţ, Cvjećari i Mladi knjiţniĉari. VI. SAT RAZREDNOG ODJELA VII. PROGRAM PREDMETNIH, MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŢAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA (GRAĐANSKI ODGOJ) GraĊanski odgoj i obrazovanje uvodi se na naĉin obvezne meċupredmetne provedbe od 1. do 8. razreda, kako bi se u odgoju i obrazovanju pridonijelo punom razvoju graċanske kompetencije uĉenika. Pri tome se polazi od ĉinjenice da su svi predmeti izravno povezani općim pravom na odgoj i obrazovanje ili nekim posebnim pravom koje se jamĉi svakom djetetu. U svakome od njih se traţi razvoj odreċenih vještina i stajališta odnosno vrijednosti koje više ili manje pridonose ostvarivanju GraĊanskog odgoja i obrazovanja. VIII. TERENSKA I IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA Radi što boljeg usvajanja novih sadrţaja za uĉenike se organizira izvanuĉioniĉka i terenska nastava. U terensku nastavu ukljuĉeni su svi uĉitelji koji predaju razredu koji ide na terensku nastavu. Terenska nastava se odvija prema detaljnom programu aktivnosti s ciljevima, naĉinom realizacije, vremenikom, troškovnikom, naĉinom financiranja i naĉinom vrednovanja te nakon dobivene pismene suglasnosti roditelja. Izvanuĉioniĉka, odnosno terenska nastava obvezno se prijavljuje Drţavnom inspektoratu. Svaki razrednik u dogovoru s predmetnim uĉiteljima poĉetkom školske godine planira provoċenje izvanuĉioniĉke odnosno terenske nastave. U prilogu se nalaze planovi izvanuĉioniĉke / terenske nastave za sve razrede. IX. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Škola plivanja je specifiĉan obvezujući oblik nastave tjelesne i zdravstvene kulture koja se ostvaruje s uĉenicima 3. razreda. 6

7 X. PROJEKTI 2017./2018. Ove školske godine u školi se provode slijedeći projekti: 1. Projekt Trening socijalnih vještina 2. Projekt Škola za mlade projekt za razvoj socijalnih vještina 3. Projekt Ĉitamo mi u obitelji svi 4. Projekt Ĉitajmo zajedno - ĉitajmo naglas: zaboravljene knjige 5. Projekt Noć knjige 6. Projekt Straniĉnik -Bookmark 7. Projekt Istraţimo djeĉja prava 8. Projekt Veĉer matematike 9. Projekt Razredni sajam knjiga 10. Projekt Svijet bajki Ivane Brlić Maţuranić 11. Projekt Moj zaviĉaj u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti 12. Projekt Povjesne osobe mog zaviĉaja 13. Projekt 112 za fiziku 14. Projekt 112 za matematiku 15. Projekt Samostalni rad uĉenika-pomozite, majstore 16. Projekti e-twining 17. Projekt Matematika na engleskom, molim! (Maths in English, please!) 18. Projekt Zubna putovnica 19. Projekt Program prometne kulture za najmanje-jumicar 20. Projekt Da se ne zaboravi 21. Projekt Mogu ako hoću - MAH 1 i MAH Projekt Vukovar 8. razredi 23. Projekt Prva pomoć u 2., 4. i 7. razredu 24. Projekt STEM zanimanja 25. Projekt Darovita djeca (Croatian Makers Plus) 26. Projekt Razvoj školskog volontiranja 27. Projekt Shema školskog voća i povrća 28. Projekt Program mlijeka u školama 29. Projekt Prsten potpore 30. Projekt Pro Micro 31. Projekt Logo liga X. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školski razvojni plan razvija se kroz projekte kojih je u ovoj školskoj godini ukupno 30. 7

8 II. IZBORNA NASTAVA Uĉiteljica: IRENA NOVAK TVRTKOVIĆ PROGRAM CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST INFORMATIKA o Osposobiti uĉenike za uporabu raĉunala, informacijske i o komunikacijske tehnologije u učenju radu i svakodnevnom o životu. o Razviti algoritamski naĉin razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene raĉunala kod rješavanja problema iz razliĉitih podruĉja primjene. o Razviti sposobnost tehniĉkog i informatiĉkog sporazumijevanja o Steći naviku korištenja interneta kao sredstva za svakodnevnu komunikaciju i informiranje. o Steći ĉvrste temelje za cjeloţivotno uĉenje i nastavak obrazovanja o Djelotvorno upotrebljavati raĉunala. o Ugraditi osnovne zamisli algoritamskog naĉina razmišljanja u rješavanju svakodnevnih problema. o Komunicirati posredstvom razliĉitih medija. o Upotrebljavati primjerene programske alate u uĉenju i istraţivanju. o Irena Novak Tvrtković NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA o Kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja. o Nastava se odvija u informatiĉkoj uĉionici. o Nastavom su obuhvaćeni uĉenici od razreda. o Uĉenici su podijeljeni u 10 grupa ( ~12 uĉenika po grupi ) o Tijekom školske 2017./2018. godine, dva sata tjedno o Troškovi fotokopiranja o CD, DVD-a, naljepnice za CD o Toneri pribliţno 1000 kn o Odrţavanje i servisiranje raĉunala pribliţno 1000 kn o Sustavno ( opisno i brojĉano ) pratiti zapaţanja o interesu, zalaganju, postignućima i sposobnostima 8

9 Uĉiteljica: Danijela Bavrka i Andrea Ljubiĉić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA IZBORNA NASTAVA VJERONAUK Sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznavanje katoliĉke vjere na informativno - spoznajnoj, doţivljajnoj i djelatnoj razini. Cjeloviti odgoj vjerouĉenika osposobljavanje uĉenika za otvorenost prema transcendentnom, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu ĉovjekova ţivota i svijeta. Ostvarivanje ljudskog i kršćanskog odgoja savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave kršćanske tradicije i crkvenog Uĉiteljstva. Uĉenici otkrivaju, uĉe razvijati i ţivjeti osobne i društvene općeljudske i vjerniĉke (kršćanske) vrednote kao istinske i prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja vlastitog ţivota. Uĉenici se osposobljavaju za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. Vjerouĉiteljice i vjerouĉenici od razreda Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine, te kroz izvanuĉionoĉku nastavu u ţupnoj crkvi u Ivanić-Gradu za 3. razrede (oţujak/travanj), te za 1. razrede (travanj/svibanj). Posjet svetištu Majke Boţje u Kloštar Ivaniću za 4. razrede (svibanj). 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine. Troškove izborne nastave snosi škola i uĉenici za izvanuĉinoĉku/terensku nastavu (5,00 kn). Usmeno i pismeno stvaralaĉko izraţavanje, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izraţavanje, kulturu meċusobnog komuniciranja i zalaganje. Kroz odgojno-obrazovni proces tijekom školske godine za individualni razvoj uĉeniĉkih sposobnosti. 9

10 Uĉitelji: Mileo Todić i Andrea Ljubiĉić a) AKTIVNOST IZBORNA NASTAVA b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Sustavno i cjelovito ekumensko i dijaloško upoznavanje katoliĉkevjere na informativno- spoznajnoj, doţivljajnoj i djelatnoj razini. Cjeloviti odgoj vjerouĉenika osposobljavanje uĉenika za otvorenost prema transcendentnom, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu ĉovjekova ţivota i svijeta. Ostvarivanje ljudskog i kršćanskog odgoja savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave kršćanske tradicije i crkvenog Uĉiteljstva NAMJENA Uĉenici otkrivaju, uĉe razvijati i ţivjeti osobne i društvene općeljudske i vjerniĉke (kršćanske) vrednotekaoistinske i prave mogućnosti cjelovitog ostvarenja vlastitog ţivota. Uĉenici se osposobljavaju za uzajamno bratsko sluţenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE Vjerouĉitelji i vjerouĉenici od 5.-8.razreda Nastava se izvodi 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine te kroz izvanuĉioniĉku nastavu u Karmelu u Kloštar Ivaniću za 6.r (studeni/prosinac) te posjet Ţupnoj crkvi u Ivanić-Graduza 6.r (travanj/svibanj), sinagogi,dţamiji, pravoslavnoj crkvi za 7.r (travanj ) teriznici katedrale i Spomen muzeju Alojzija Stepinca u Zagrebuza 8 razrede (oţujak). VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Od rujna do lipnja- 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne godine Troškove izborne nastave snosi škola, uĉenici za izvanuĉioniĉku/terensku nastavu Usmeno i pisano, stvaralaĉko izraţavanje, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izraţavanje, kultura meċusobnog komuniciranja, zalaganje. Kroz odgojno-obrazovni process tijekom školske godine za individualni razvoj uĉeniĉkih sposobnosti. 10

11 Uĉiteljica: Koraljka Straţiĉić a) AKTIVNOST Izborna nastava njemaĉkog jezika 6. i 8. razred b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Obrazovni ciljevi:- sustavno upoznavanje zakonitosti njemaĉke gramatike i pravopisa, te uvjeţbavanje istih - obogaćivanje vokabulara Funkcionalni ciljevi: - razvijanaje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka te produciranje istih - sposobnost pravilnog usmenog i pismenog izraţavanja na njemaĉkom jeziku - razvijanje vještine ĉitanja - razvijanje sposobnosti primjene pravopisnih pravila u pisanju Odgojni ciljevi: -upoznavanje kulture i civilizacije zemalja njemaĉkog govornog podruĉja ISHODI -odreċuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvaţnijih obiljeţja (meċukulturalna dimenzija) - navodi razliĉite identitete koji postoje u cijelom svijetu prema nacionalnoj i jeziĉnoj pripadnost - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u ĉemu se sastoje i potkrepljuje primjerima iz vlastitog iskustva u školi, obitelji i društvenoj zajednici (gospodarska dimenzija) - koristi postupke za prepoznavanje i oslobadanje od stereotipa i predrasuda - pokazuje privrţenost uzajamnom razumijevanju, prihvacanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini - kulturološka i interkulturna kompetencija. NAMJENA - ovladavanje njemaĉkim jezikom kako bi uĉenici bili sposobni uspješno i toĉno komunicirati na njemaĉkom jeziku - senzibiliziranje i motiviranje uĉenika za razvijanje tolerancije prema drugaĉijem - upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja njemaĉkog govornog podruĉja NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE Koraljka Straţiĉić, mag.edu. anglistike i germanistike - uĉenici 6. i 8. razreda ukljuĉeni u izbornu nastavu njemaĉkog jezika - nastava se odvija dva puta tjedno -predviċeno je 70 sati nastave VREMENIK - rujan do lipanj TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća tijekom cijele školske godine - elementi vrednovanja su razumijevanje, govorne sposobnosti, pismeno izraţavanje i gramatika 11

12 Uĉiteljica: Kristina Hendriks Girgis a) AKTIVNOST b) PROGRAM Engleski jezik 5., 7., 8. razred izborna nastava c) PROJEKT CILJEVI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika (leksiĉka i gramatiĉka znanja) - razvijati sposobnost aktivne uporabe engleskog jezika - stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i ĉitalaĉke kompetencije - senzibilizacija na kulturalne sliĉnosti i razliĉitosti radi razvijanja tolerancije prema drugome i drukĉijem - pozdravljanje i komunikacijski obrasci, uljudno ponašanje, oslovljavanje na engleskom jeziku NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -motivirati uĉenike za daljnje uĉenje engleskog jezika unutar cjeloţivotnog obrazovanja - uĉiteljica engleskog jezika Kristina Hendrih Girgis i uĉenici 5., 7., i 8. razreda NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK Program (70 školskih sati): - pismeni i usmeni zadaci - obrada tekstova -usvajanje gramatike vjeţbanjem zadataka i ponavljanjem -korištenje tiskanih materijala te drugih medija (DVD, raĉunalo) - rujan lipanj 2018., 2 puta tjedno TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - provjera aktivne uporabe engleskog jezika (osnovna komunikacija) - provjere pismene kompetencije - redovito praćenje uĉenika, njegovih sposobnosti, vještina te zakljuĉno ocjenjivanje 12

13 Ime i prezime uĉitelja/ice: Koraljka Straţiĉić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Izborna nastava engleskog jezika 6. razred Obrazovni ciljevi:- sustavno upoznavanje zakonitosti engleske gramatike i pravopisa, te uvjeţbavanje istih - obogaćivanje vokabulara Funkcionalni ciljevi: - razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka te produciranje istih - sposobnost pravilnog usmenog i pismenog izraţavanja na engleskom jeziku - razvijanje vještine ĉitanja - razvijanje sposobnosti primjene pravopisnih pravila u pisanju Odgojni ciljevi: -upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog podruĉja - ovladavanje engleskim jezikom kako bi uĉenici bili sposobni uspješno i toĉno komunicirati na engleskom jeziku - senzibiliziranje i motiviranje uĉenika za razvijanje tolerancije prema drugaĉijem - upoznavanje s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog podruĉja Koraljka Straţiĉić, mag.edu. anglistike i germanistike - uĉenici 6. razreda ukljuĉeni u izbornu nastavu engleskog jezika NAĈIN REALIZACIJE - nastava se odvija dva puta tjedno -predviċeno je 70 sati nastave VREMENIK - rujan do lipanj TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - sustavno praćenje uĉeniĉkih postugnuća tijekom cijele školske godine - elementi vrednovanja su razumijevanje, govorne sposobnosti, pismeno izraţavanje i gramatika 13

14 III. DODATNA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec 1.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM Dodatna nastava matematike c) PROJEKT CILJEVI Snimiti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu individualnosti produbiti znanja i sposobnosti uĉenika u podruĉju gradiva matematike Primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju problemskih situacija usvakodnevnom ţivotu Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja Razvijanje sposobnosti samostalnog rada NAMJENA Motiviranje i rad s darovitim uĉenicima Proširivanje sadrţaja obveznog gradiva 1. razreda NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Uĉiteljice 1. razreda Omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i unapreċivanje znanja i vještina u skladu sa sposobnostima NAĈIN REALIZACIJE Jednom tjedno Individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja VREMENIK Od rujna do lipnja TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Troškovi kopiranja dodatnog materijala Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja, samouvjerenost uĉenika Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćanja nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu Poticanje darovitih uĉenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju 14

15 Ime i prezime uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš 2.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM Dodatna nastava matematike, hrvatskog jezika i prirode i c) PROJEKT društva integrirani sadrţaji CILJEVI NAMJENA Povezivanje razliĉitih sadrţaja uĉenja samostalno ili u interakciji s ostalim uĉenicima. Primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju problemskih situacija usvakodnevnom ţivotu. Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. Razvijanje sposobnosti samostalnog rada. Razvijanje motivacije za uĉenje. Motiviranje i rad s darovitim uĉenicima Proširivanje sadrţaja obveznog gradiva 2. razreda NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Uĉiteljice 2. razreda Omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i unapreċivanje znanja i vještina u skladu sa sposobnostima. NAĈIN REALIZACIJE Jednom tjedno Individualno i skupno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja VREMENIK Od rujna do lipnja TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Cijena vjeţbenice (50 kn) Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja. Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu. Poticanje darovitih uĉenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju. Razvijanje cjelovitog uĉenja. 15

16 Uĉiteljice: Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov 3.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Dodatna nastava matematike -nakon inicijalnog provjeravanja u razrednom odjelu, prema naĉelu individualnosti produbiti znanja i sposobnosti uĉenika u podruĉju gradiva Matematike -primjena dodatnih sadrţaja u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom ţivotu -razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja -razvijanje sposobnosti samostalnog rada. NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE - s darovitim uĉenicima koji pokazuju interes raditi na rješavanju svih oblika matematiĉkih problema,pribliţiti matematiku neposrednoj stvarnosti,pojasniti zašto se matematika uĉi u školi i zašto je vaţna u ţivotu -uĉiteljice drugog razreda -omogućiti svakom uĉeniku proširivanje i unapreċivanje znanja i vještina u skladu sa sposobnostima -jednom tjedno -individualno rješavanje problemskih zadataka, rad u skupini i frontalno uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja. VREMENIK -tijekom školske godine /18. TRŠKOVNIK troškovi nabave listića za dodatnu nastavu i za kopiranje listića NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN -kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja, KORIŠTENJA REZULTATA -samouvjerenost uĉenika, VREDNOVANJA -razvoj interesa za matematiku, -steĉeno znanja darovitih uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja nastavnog rada i u svakodnevnom ţivotu. 16

17 Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić, Mirjana Pavanić 4.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4.a, b, c - proširiti matematiĉko znanje - pripremati uĉenike za natjecanje iz matematike - pripremati uĉenike za sudjelovanje u projektima i kvizovima - razvijati interes za matematiku NAMJENA - sudjelovanje u projektima i natjecanjima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - uĉiteljice 4.a, b, c NAĈIN REALIZACIJE - jednom tjedno prema rasporedu sati, rješavanjem zadataka za dodatnu, te integriranih zadataka VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK - za potrebe listića NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim opisnim praćenjem 17

18 DODATNA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA Uĉiteljica: Nataša Duvnjak a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE HRVATSKI JEZIK dodatna nastava ( r.) - razvijanje vještina i sposobnosti gramatiĉkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog ţivota - razvijanje leksiĉkih, fonetskih, gramatiĉkih i knjiţevnih znanja - ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja - uĉiteljica hrvatskoga jezika i uĉenici - rješavanje zadataka sa školskih, ţupanijskih i drţavnih natjecanja - odlazak u kazalište, odlazak na Interliber i u Nacionalnu i sveuĉilišnu knjiţnicu - izrada plakata VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - troškovi kopiranja dodatnih materijala, troškovi plakata, flomastera - debata, diskusija, kritika, provjera - izrada plakata, prezentacija na školskom panou i u školskom listu, nastupi na natjecanjima 18

19 Uĉiteljica: Kristina Hendrih Girgis a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA Engleski jezik 8. razred dodatna nastava - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika (leksiĉka i gramatiĉka znanja) - razvijati sposobnost aktivne uporabe engleskog jezika - stjecanje usmene i pismene komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulture, interkulturalne i ĉitalaĉke kompetencije - priprema za školsko i daljnja natjecanja u sluĉaju dobrih rezultata -motivirati uĉenike za daljnje uĉenje engleskog jezika unutar cjeloţivotnog obrazovanja -uĉenicima 8. razreda koji pokazuju poseban interes za engleski jezik omogućavanje proširivanja znanja i usavršavanje u korištenju stranog jezika pri komunikaciji u pisanju i govoru -sudjelovanje u natjecanjima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - uĉiteljica engleskog jezika Kristina Hendrih Girgis i uĉenici osmih razreda NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK Program (35 školskih sati): - pismeni i usmeni zadaci - obrada tekstova -usvajanje gramatike vjeţbanjem zadataka i ponavljanjem -korištenje tiskanih materijala te drugih medija ( DVD, raĉunalo) za usvajanje slušanja i razumijevanja - rujan lipanj 2018., 1 puta tjedno TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - provjera aktivne uporabe engleskog jezika (osnovna komunikacija) - provjere pismene kompetencije - individualno opisno praćenje uĉenika 19

20 Uĉiteljica: Marina Cimaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT Dodatna nastava iz kemije za 7. razred PLANIRANI BROJ UĈENIKA CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 5-8 -uĉenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati prirodno znanstveno i kritiĉko mišljenje, te sposobnost rješavanja problema kroz zadatke za poticanje prirodoslovne pismenosti - razvijati praktiĉno radne vještine za svakodnevni ţivot - razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodnim znanostima - poticanje uĉenika na kreativnost - razvijanje samopouzdanja kroz samostalno izvoċenje pokusa, diskusiju o rezultatima pokusa i samostalno zakljuĉivanje o uzrocima opaţenih pojava Osposobiti uĉenike na znanstveni naĉin razmišljanja, razvijati zanimanje za istraţivanjem te prezentacijom rezultata istraţivanja. Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš Uĉenici sedmih razreda Uĉioniĉka i izvanuĉioniĉka nastava, rješavanje problemskih zadataka kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad, istraţivanja uz pomoć struĉne literature, te izlaganje rezultata istraţivanja ostalim uĉenicima, sudjelovanje na natjecanjima Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati godišnje Papiri za fotokopiranje, bojice, flomasteri, kolaţ papir, plastelin za izradu modela molekula, pribor i kemikalije za dodatne pokuse ( Kemija u kuhinji) Usmena i pismena provjera uĉenika, školsko natjecanje iz kemije, teţnja za što boljim rezultatom i plasiranjem na ţupanijskom natjecanju, te drţavnom. Prezentacija dodatnih pokusa. Osobno zadovoljstvo uĉenika, roditelja i uĉitelja. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada i daljnjeg poticaja uĉenika za uĉenje kemije. 20

21 Uĉiteljica: Marina Cimaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT Dodatna nastava iz kemije za 8. razred PLANIRANI BROJ UĈENIKA CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA 5-8 -uĉenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati prirodno znanstveno i kritiĉko mišljenje, te sposobnost rješavanja problema kroz zadatke za poticanje prirodoslovne pismenosti - razvijati praktiĉno radne vještine za svakodnevni ţivot - razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodnim znanostima - poticanje uĉenika na kreativnost - razvijanje samopouzdanja kroz samostalno izvoċenje pokusa, diskusiju o rezultatima pokusa i samostalno zakljuĉivanje o uzrocima opaţenih pojava -realizacija projektnog zadatka Znanstvena pismenost o fotosintezi i staniĉnom disanju Osposobiti uĉenike na znanstveni naĉin razmišljanja, razvijati zanimanje za istraţivanjem te prezentacijom rezultata istraţivanja. Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš Uĉenici osmih razreda Uĉioniĉka i izvanuĉioniĉka nastava, rješavanje problemskih zadataka kroz samostalni i grupni eksperimentalni rad, istraţivanja uz pomoć struĉne literature, te izlaganje rezultata istraţivanja ostalim uĉenicima, sudjelovanje na natjecanjima Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati godišnje Papiri za fotokopiranje, bojice, flomasteri, kolaţ papir, plastelin za izradu modela molekula Usmena i pismena provjera uĉenika, školsko natjecanje iz kemije, teţnja za što boljim rezultatom i plasiranjem na ţupanijskom natjecanju, te drţavnom. Prezentacija projektnog zadatka. Osobno zadovoljstvo uĉenika, roditelja i uĉitelja. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada i daljnjeg poticaja uĉenika za uĉenje kemije. 21

22 Ime i prezime uĉiteljice : Kaja Glavaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 7. i 8. razred Poticati uĉenike u usvajanju dodatnih znanja i razvijanja sposobnosti promatranja, mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja iz podruĉja biologije. Ovdje posebno istaknuti naĉine zaštite, oĉuvanja i unaprjeċenja vlastitog fiziĉkog i mentalnog zdravlja, kao i moguće naĉine prevencije od razliĉitih bolesti. Razvijati i njegovati humani odnos meċu svim ljudima. Obrada izbornih tema, priprema i sudjelovanje na natjecanjima iz biologije. NAMJENA - proširiti znanja iz redovnog programa biologije za 7. i 8. razred, - osposobiti uĉenike za samostalan rad, iskustveno uĉenje i rješavanje problema /zadatka/ - povezati i integrirati znanja iz srodnih znanstvenih podruĉja; biologije, kemije, fizike, veterine, agronomije... - razvijanje praktiĉnih sposobnosti;mikroskopiranja trajnih mikroskopskih preparata, izvoċenje pokusa vezanih uz odreċene nastavne sadrţaje i prikazivanje, izlaganje rezultata rada i donošenje korektnih zakljuĉaka NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE Kaja Glavaš 1 sat tjedno VREMENIK rujan lipanj Nastava će se izvoditi u specijaliziranoj uĉionici biologije u individualnom ili skupnom obliku kroz metodu praktiĉnog rada, razgovora, anketa, diskusije, pisanja samostalnih radova; referata, ili izradu plakata i pp prezentacija. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Papir za fotokopiranje, hamer papir za plakate, kolaţ, olovke, bojice, flomasteri, ljepilo, škarice, kreda u boji Vrednuje se toĉnost, urednost i preciznost u izvoċenju praktiĉnih radova, sigurnost pri prezentaciji rezultata rada i samostalnost u rješavanju problemskih zadataka. Rezultati rada koriste se kao dopuna redovnim nastavnim sadrţajima. 22

23 Uĉiteljica: Tina Matanić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Dodatna nastava 7. i 8. razredi -proširivanje i produbljivanje znanja o povijesnim procesima i pojavama koje su obiljeţile 19. i 20. stoljeće u Hrvatskoj, Europi i Svijetu -osposobljavanje uĉenika za timski rad i izvanuĉioniĉku nastavu -poticanje istraţivaĉkog duha kroz rad na izvorima NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -nastava je namjenjena uĉenicima koji su zainteresirani za uĉenje dodatnih sadrţaja prema nastavnom planu i programu, te onima koji ţele sudjelovati na povijesnim natjecanjima -razvijanje zanimanja za prouĉavanje prošlosti, posebno nacionalne -uĉiteljica povijesti i uĉenici 7. i 8.r. (predviċena je grupa od uĉenika) NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK -rad u uĉionici povijesti, individualni rad, rad u paru i u grupama; samostalno istraţivanje uĉenika po grupama na zadanu temu u školskoj knjiţnici, kroz izradu prezentacija i plakata (samostalno ili u paru), posjet muzeju, arhivu ili knjiţnici gdje bi se uĉenici mogli upoznati sa povijesnim izvorima i povijesnom graċom -tijekom školske godine 2017./2018. (1 sat tjedno) TROŠKOVNIK -cijene ulaznica za muzej u Ivanić-Gradu 5,00 kuna NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -samovrednovanje uĉenika -vrednovanje opisnim i brojĉanim ocjenama uĉitelja -vrednovanje kroz izradu prezentacija, plakata i eseja 23

24 Uĉiteljica Sandra Golub Laziĉki a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI DODATNA GEOGRAFIJA 7. i 8. razred - razvijanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju geografskih osnova - razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja - samostalni rad na geografskoj karti NAMJENA - rad s darovitim uĉenicima - pripremanje uĉenika za natjecanja NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - uĉiteljica geografije - što kvalitetnije pripremiti uĉenike za natjecanja NAĈIN REALIZACIJE - individualnim rješavanjem zadataka - demonstracijom, razgovorom - radom s razliĉitim tekstovima VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK - po potrebi NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - individualno opisno praćenje uspješnosti svladavanja planiranih geografskih sadrţaja - vrednovanje rezultata na natjecanjima - poticati uĉenike na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi geografije 24

25 Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST INFORMATIKA DODATNA Programiranje u FMS Logu o Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju programiranja. o Primjena programiranja u rješavanju problemskih situacija. o Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. o Razvijanje sposobnosti samostalnog rada. o Rad s darovitim uĉenicima o Upoznavanje sa sadrţajima koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom informatike o Priprema uĉenika za natjecanje o Irena Novak Tvrtković NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA o Individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja o Uĉenici su podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa obuhvaća uĉenike 5.i 6., a druga 7. i 8. razreda o Tijekom školske 2017./ godine dva sata tjedno. o Troškovi ispisa zadataka ( oko 200 kn ) o Poticanje darovitih uĉenika na razvijanju sposobnosti i interesa u podruĉju programiranja. o Sudjelovanje na školskom i višim razinama natjecanja. o Pohvale, zahvalnice, nagrade 25

26 Uĉiteljica: Marijana Perković a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI MATEMATIKA dodatna nastava ( r.) - produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju matematike - razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja - razvijanje sposobnosti samostalnog rada NAMJENA - rad s darovitim uĉenicima - upoznavanje sa sadrţajima koji nisu obuhvaćeni nastavnim planom i programom matematike - priprema uĉenika za natjecanja NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Marijana Perković, uĉiteljica matematike - odgovornost: pratiti napredak uĉenika, osigurati materijal potreban za rad NAĈIN REALIZACIJE Jedan školski sat tjedno. Individualni rad, rad u paru, grupni rad. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja. NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja, samouvjerenost uĉenika, razvoj interesa za matematiku. Vrednovati rezultate natjecanja. 26

27 Uĉiteljica: Petra Pavlić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA Dodatna nastava iz likovne kulture -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razumijevanje slikarstva,kiparstva,arhitekture,primijenjene umjetnosti,dizajna i medija promatranjem i istraţivanjem -uporaba usvojenih umijeća,znanja i stavova u likovnom izraţavanju -proširenje kompetencija vizualnog mišljenja -stjecanje sposobnosti i vještina za rješavanje likovnih problema,donošenja estetskih prosudbi i odluka -upoznavanje i razumijevanje djela nacionalne i svjetske kulturne baštine -razvijanje i predstavljanje likovnog stvaralaštva -sudjelovanje u radionicama,projektima i likovnim natjeĉajima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -Petra Pavlić NAĈIN REALIZACIJE -rad u skupini uĉenika 5.r. i 6.r. u prostorima škole i izvan prostora škole VREMENIK -tijekom školske godine 2 sata tjedno TROŠKOVNIK -trošak za materijal -financiranje prijevoza i ulaznica u muzeje te galerije (oko 100,00 kn) NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -u kulturnim i javnim djelatnostima škole (kroz izloţbe u prostorima škole i izvan prostora škole,obiljeţavanjima znaĉajnih dogaċaja,sudjelovanjem u likovnim radionicama kao i u projektima te natjeĉajima vezanim za likovno stvaralaštvo) 27

28 III. DOPUNSKA NASTAVA RAZREDNA NASTAVA Uĉiteljice: Štefica Bakarić, Snjeţana Ivanović i Mihaela Njegovec 1.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Dopunska nastava hrvatskog jezika Snimiti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu individualnosti motivirati, ohrabriti i pomoći dopunskim radom u svladavanju osnovnih, planom i programom predviċenih znanja i vještina u navedenim predmetima NAMJENA Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti usvajati osnovne nastavne sadrţaje propisane za 1. razred NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Uĉiteljice 1. razreda Omogućiti svakom uĉeniku razvijanje i stjecanje znanja i vještina u skladu sa sposobnostima NAĈIN REALIZACIJE Jednom tjedno VREMENIK Od rujna do lipnja TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja dopunskih materijala NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja, samouvjerenost uĉenika Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćanja nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu 28

29 Ime i prezime uĉiteljice: Ksenija Bilandţić, Romana Orlić, Marina Rodeš 2.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika Procijeniti situaciju u razrednom odjelu i prema naĉelu individualnosti motivirati, ohrabriti i pomoći dopunskim radom u svladavanju osnovnih, planom i programom predviċenih znanja i vještina u navedenim predmetima. NAMJENA Pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti usvajati osnovne nastavne sadrţaje propisane za 2. razred. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Uĉiteljice 2. razreda Omogućiti svakom uĉeniku razvijanje i stjecanje znanja i vještina u skladu sa sposobnostima. NAĈIN REALIZACIJE Jednom tjedno VREMENIK Od rujna do lipnja TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja dopunskih materijala NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja. Steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja nastavnog rada u svakodnevnom ţivotu. 29

30 Ljiljana Ţmegaĉ, Katarina Popović Milobara, Nataša Svoboda Arnautov - 3. razred a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika - svakom djetetu pristupiti posebno i rad u potpunosti individualizirati - usvajanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju matematike, hrvatskog jezika i ostalih predmeta kod uĉenika koji imaju teškoće u uĉenju - poticati pozitivan odnos uĉenika prema samom sebi i uĉenju NAMJENA - pomoći uĉenicima slabijih sposobnosti - usvajati minimum nastavnih sadrţaja NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE - uĉiteljica, uz pomoć roditelja -omogućiti svakom uĉeniku usvajanje nastavnih sadrţaja prema sposobnostima - jednom tjedno VREMENIK - od rujna do lipnja TROŠKOVNIK - troškovi kopiranja listića za dopunski rad NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - kod uĉenika pratiti uspješnost usvajanja sadrţaja, samouvjerenost uĉenika - steĉeno znanje uĉenika koristiti u cilju kvalitetnog praćenja nastavnog rada i u svakodnevnom ţivotu 30

31 Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić i Mirjana Pavanić - 4.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4.a, b, c - Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje uĉenici imaju pri usvajanju novih pojmova. - Usvojiti pojmove koje uĉenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni. - Poticati na uvaţavanje tuċeg mišljenja i razvijati toleranciju. - pomoći uĉenicima u usvajanju nastavnih sadrţaja nastave matematike prema NPP za 4.razred uvaţavajući individualne mogućnosti uĉenika - uĉiteljice 4.a, b, c NAĈIN REALIZACIJE - svaki drugi tjedan prema rasporedu sati ( poslijepodnevni turnus) VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK - za potrebe listića NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim opisnim praćenjem - pozornost usmjeravati na napredak uĉenika u promatranju, mišljenju, izraţavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti 31

32 Uĉiteljice: Mirjana Bobić, Anita Vrţogić i Mirjana Pavanić - 4.abc a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA 4.a, b, c - individualno rješavati zadatke predviċene Nastavnim planom i programom hrvatskoga jezika uz poticaj uĉiteljice - razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka - primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi hrvatskoga jezika - koristiti predloške namijenjene dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika - pomoći uĉenicima u usvajanju nastavnih sadrţaja nastave hrvatskog jezika prema NPP za 4.razred uvaţavajući individualne mogućnosti uĉenika - uĉiteljice 4.a, b, c NAĈIN REALIZACIJE - svaki drugi tjedan prema rasporedu sati ( jutarnji turnus) VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK - za potrebe listića NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - individualni napredak uĉenika vrednovati odgovarajućim opisnim praćenjem - pozornost usmjeravati na napredak uĉenika u promatranju, mišljenju, izraţavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti 32

33 DOPUNSKA NASTAVA PREDMETNA NASTAVA Uĉiteljice: Vlatka Rajski-Radošević, Ivanka Marošević i Nataša Duvnjak a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA HRVATSKI JEZIK dopunska nastava ( r.) - ovladati nastavnim sadrţajima propisanim nastavnim planom i programom vezanim uz: vrste rijeĉi, sklonidbu, reĉeniĉne dijelove, glagolska vremena i naĉine, sintaksu, tvorbu rijeĉi - pruţanje dodatne pomoći u razvijanju vještina ĉitanja i pisanja te sposobnosti gramatiĉkog mišljenja - pomoći uĉenicima koji teţe svladavaju nastavne sadrţaje i uĉenicima koji su duţe izostali s nastave da ovladaju propisanim nastavnim sadrţajima razvijanje svijesti o nuţnosti uĉenja hrvatskog jezika zbog sposobnosti sporazumijevanja s drugim ljudima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - uĉiteljice hrvatskog jezika Nataša Duvnjak, Ivanka Marošević i Vlatka Rajski-Radošević Odgovornost: uoĉiti uĉenike koji zaostaju u svladavanju nastavnog programa, uputiti ih na dopunsku nastavu te intenzivirati rad s njima i pratiti njihov napredak, osigurati materijal potreban za rad NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - individualni rad - izrada umnih mapa - rješavanje zadataka - tijekom nastavne godine jedan sat tjedno u svakom razrednom odjelu - troškovi fotokopiranja - pismene i usmene provjere znanja - vrednovanje uĉenikove angaţiranosti i upornosti 33

34 Uĉiteljica: Marina Cimaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT PLANIRANI BROJ UĈENIKA CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE 8.a, 8.b i 8.c razred 8-10 Usvojiti osnovne sadrţaje iz kemije. Pomoći slabijim uĉenicima u svladavanju osnovnog kemijskog znanja. Individualni rad s uĉenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva. Razvijati kulturu dijaloga i snošljivosti, poticanje ljudskosti, razvijati ekološku svijest. a) uĉenicima koji rade po prilagoċenom programu - stalni polaznici b) - uĉenicima prema kojima se primjenjuje individualni pristup c) uĉenicima koji imaju teškoće pri usvajanju i razumijevanju nastavnih sadrţaja ili odreċenog dijela gradiva neovisno o ocjeni iz kemije - povremeni polaznici (prema potrebi); Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš Metode i oblici rada: individualni rad uz individualizirani pristup i rad u skupini uz korištenje didaktiĉkog i prilagoċenog tiskanog materijala. Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati godišnje Papiri za fotokopiranje prilagoċenih radnih listića Usmena i pismena provjera ovisno o uĉeniĉkoj mogućnosti. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada i daljneg poticaja uĉenika na što uspješnije usvajanje osnovnih znanja iz kemije i mogućnosti primjene u svakodnevnom ţivotu. 34

35 Uĉiteljica: Marina Cimaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT PLANIRANI BROJ UĈENIKA CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE 7.a, 7.b i 7.c razred 8-10 Usvojiti osnovne sadrţaje iz kemije. Pomoći slabijim uĉenicima u svladavanju osnovnog kemijskog znanja. Individualni rad s uĉenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva. Razvijati kulturu dijaloga i snošljivosti, poticanje ljudskosti, razvijati ekološku svijest. a) uĉenicima koji rade po prilagoċenom programu - stalni polaznici; b) - uĉenicima prema kojima se primjenjuje individualni pristup c) uĉenicima koji imaju teškoće pri usvajanju i razumijevanju nastavnih sadrţaja ili odreċenog dijela gradiva neovisno o ocjeni iz kemije - povremeni polaznici (prema potrebi); Uĉiteljica kemije: Marina Cimaš Metode i oblici rada: individualni rad uz individualizirani pristup i rad u skupini uz korištenje didaktiĉkog i prilagoċenog tiskanog materijala. Tijekom školske godine 1. sat tjedno, 35. sati godišnje Papiri za fotokopiranje prilagoċenih radnih listića Usmena i pismena provjera ovisno o uĉeniĉkoj mogućnosti. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada i daljneg poticaja uĉenika na što uspješnije usvajanje osnovnih znanja iz kemije i mogućnosti primjene u svakodnevnom ţivotu. 35

36 Uĉiteljica: Marijana Perković a) AKTIVNOST b) PROGRAM MATEMATIKA dopunska nastava c) PROJEKT ( r.) CILJEVI - pomoć uĉenicima u uspješnom usvajanju i razumijevanju nastavnih sadrţaja - razvijati samopouzdanje uĉenika i sposobnost samostalnog rada NAMJENA - uĉenicima koji rade po prilagoċenom programu - uĉenicima prema kojima se primjenjuje individualni pristup - pomoć u uĉenju i savladavanju gradiva NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Marijana Perković, uĉiteljica matematike - odgovornost: uputiti uĉenike na dopunsku nastavu, pratiti njihov napredak, osigurati materijal potreban za rad NAĈIN REALIZACIJE Jedan školski sat tjedno. Individualni rad, rad u paru, grupni rad. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja. NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Individualno praćenje uĉenika. 36

37 Uĉitelj: Ivica Gregurec a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT PLANIRAN BROJ UĈENIKA ISHODI DOPUNSKA IZ MATEMAZIKE 5. a, b, c - do 15 uĉenika - usvojiti matematiĉke sadrţaje uz dodatnu pomoć - produbljivati znanja i sposobnosti na podruĉju matematike - primijeniti matematiĉke zakonitosti u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom ţivotu - razvijati logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja - razvijati sposobnosti samostalnog rada NAMJENA - traţiti pomoć jer im neki dijelovi gradiva nisu jasni - proširiti svoje znanje i vještine NOSITELJI I Ivica Gregurec, mag.educ., uĉitelj mentor NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE - individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja - u pojedinim situacijama rad u paru i timski rad VREMENIK - 1 sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018.( detaljno na sljedećem listu) TROŠKOVNIK - 0 kn NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - poticanje uĉenika/ica na daljnje aktivno sudjelovanje u nastavi matematike i razvijanje sposobnosti i interesa na tom podruĉju 37

38 Uĉiteljica: Sandra Golub Laziĉki a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE 5. i 6. razred - stjecanje osnovnih znanja i sposobnosti iz geografije, dodatno objasniti nove pojmove - pomoć uĉenicima pri uĉenju i savladavanju gradiva redovnog programa 5. i 6. razreda, pruţiti pomoć oko povezivanja pojava i procesa - koristiti naĉelo akualizacije i povezivanje s osobnim iskustvom uĉenika Dopunska nastava organizira se za: - uĉenike koji imaju poteškoća u savladavanju i praćenju nastavnog programa geografije ili odreċenog dijela gradiva - za uĉenike koji sami osjećaju potrebu poboljšati svoje znanje NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - uĉiteljica geografije i uĉenici - pripremiti uĉenike za bolje savladavanje gradiva u 5. i 6. razredu NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - vjeţbanjem na geografskoj karti - individualnim radom - razgovorom - radom s razliĉitim tekstovima - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./ redovito praćenje postignuća uĉenika i aktivnosti - poticanje uĉenika na sudjelovanje u dopunoskoj nastavi geografije - usmeno i pismeno provjeravanje znanja / 38

39 Uĉiteljica: Kaja Glavaš d) AKTIVNOST e) PROGRAM f) PROJEKT DOPUNSKA NASTAVA IZ PRIRODE/BIOLOGIJE 5., 6., 7. i 8. razred CILJEVI - Pomoć uĉenicima u razvijanju sposobnosti uĉinkovitog uĉenja sadrţaja iz prirode/biologije - osposobljavanje za praćenja nastave, razvijanje tehnika uĉenja, pomoć u razumijevanju i usvajanju sadrţaja redovnog programa. - Razvijati samopouzdanje uĉenika kako bi mogli samostalno usvajati nastavno gradivo i uĉinkovito ga primjenjivati. NAMJENA - uĉenicima koji rade po prilagoċenom programu - stalni polaznici; - uĉenicima prema kojima se primjenjuje individualizirani pristup - uĉenicima koji imaju teškoće pri usvajanju i razumijevanju nastavnih sadrţaja ili odreċenog dijela gradiva neovisno o ocjeni iz prirode/biologije- povremeni polaznici (prema potrebi); - uĉenicima koji dulje vrijeme ne pohaċaju redovnu nastavu iz nekog razloga povremeni polaznici NOSITELJI I NJIHOVA Kaja Glavaš ODGOVORNOST NAČIN REALIZACIJE - Dopunski satovi (jedan sat tjedno) prema potrebama uĉenika VREMENIK rujan lipanj Metode i oblici rada: individualni rad uz individualizirani pristup i rad u skupini uz korištenje didaktiĉkog i prilagoċenog tiskanog materijala. TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Nisu predviċeni dodatni troškovi. - Usmeno i pisano provjeravanje - Rezultati uspjeha iskazat će se: * sustavnim praćenjem i biljeţenjem zapaţanja uĉenikovih postignuća u razvoju interesa i napredovanja u usvajanju programskih sadrţaja * brojĉanim ocjenama. - Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi za praćenje napredovanja i ocjenjivanja uĉenika 39

40 V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI RAZREDNA NASTAVA Uĉiteljica: Marina Rodeš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Mali kuhari Nauĉiti uĉenike koje opasnosti prijete u kuhinji (plin, struja,voda). Nauĉiti ih koristiti se kuhalom i štednjakom uz nadzor odrasle osobe. Razvijanje navika štednje vode, struje, plina i hrane. Razvijanje ljubavi prema kuhanju. Razvijanje navika samostalnog pripremanja hrane i organizacije rada u kuhinji. Suradnja s ostalim uĉenicima. Nauĉiti ih koje su prednosti ekološki proizvedene hrane. Stvoriti poticajno okruţenje i osjetiti radost kuhanja. Razvijati ljubav prema kuhanju i samostalnom pripremanju obroka. Nauĉiti uĉenike samostalno pripremati jednostavna jela. Uĉiteljica Marina Rodeš i uĉenici od 2. do 4. razreda NAĈIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru i skupini. Pripremanje (ĉišćenje, miješanje) namirnica, kuhanje, peĉenje uz pomoć uĉiteljice VREMENIK Tijekom cijele školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK Nabava potrebnih namirnica u školskoj kuhinji NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Prema uspješno pripremljenim jelima uĉenika i njihovoj zainteresiranosti za rad. 40

41 Uĉiteljica: Romana Orlić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST SPORTSKA GRUPA RAZREDA Osposobiti uĉenike za usvajanje osnovnih teorijskih i motoriĉkih znanja te razvijati i njegovati higijenske navike. Razvijanje djetetovih socijalnih vještina. Unaprijediti djetetovo zdravlje. Omogućiti uĉenicima boravak na otvorenom, kretanje i zabavu. Razvijanje svijesti o potrebi bavljenja sportom. Razvijanje djetetovih sposobnosti. Organizacija sportskih natjecanja uz prigodne dane (Hrvatski olimpijski dan, Bućijada, Dan škole.). Uĉiteljica razredne nastave Romana Orlić- voditeljica skupine, uĉenici od 1. do 4. razreda. Poticati uĉenike na bavljenje sportom. NAĈIN REALIZACIJE - rad u skupinama, rad u parovima, individualan rad - organizacija natjecanja i razliĉitih sportskih dogaċanja -jednom tjedno jedan školski sat. VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Nema predviċenih troškova Praćenje i analiziranje uĉeniĉkih napredovanja i postignuća. Prema ostvarenim rezultatima na natjecanjima ( pohvale, zahvalnice, nagrade ). 41

42 Uĉiteljica: Ksenija Bilandţić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE PLESNO RITMIĈKA SKUPINA Usvojiti ritmiĉko pokretanje tijela prema zvucima glazbe. UnapreĊivati, poticati, usmjeravati, te odgajati muzikalnost uĉenika, a napose razvijati uĉeniĉka sposobnosti za izraţaj kreativnosti pokretom. Poticati na usvajanje ritmiĉkog pokretanja tijela u skupinama. Upotrijebiti ples za pokret ljudskog tijela, bilo kao vrstu umjetnosti ili kao vid druţenja. Razviti motoriĉku reakciju na odreċene emocije (veselje,strah, ţalost, ljubav ili mrţnju) Usvojiti da višekratno, uzastopno ponavljanje poprima odreċeni ritmiĉki obrazac. Raditi na razvijanju osjećaja za ritam, te poticati izraţavanje pokretom- koreografiju. Sudjelovati na školskim i izvanškolskim dogaċanjima. Razvijati ples kao vrstu umjetnosti. Razvijati ples kao vid druţenja (socijalizacije), duhovne ili neke druge ritualne ili zabavne namjene. Utjecati na oblikovanje ukusa i obogaćivanje aktivnosti estetskim vrijednostima. Uĉiteljica razredne nastave Ksenija Bilandţić, uĉenici od 1. do 4. razreda, realizacija izrade kostima uz pomoć roditelja i škole Zajedniĉki birati sadrţaje, osmišljavati plesne radionice (individualne ili u parovima), stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime. Vjeţbe improvizacije i igre opuštanja, koncentracije, vjeţbe disanja, svladavanje prostora, igre pantomime i mimike. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. Jednom tjedno jedan školski sat, a po potrebi i ĉešće. TROŠKOVNIK Realizacija izrade kostima uz pomoć roditelja i škole, 30 kn po djetetu NAĈIN VREDNOVANJA Sustavno (opisno) biljeţiti zapaţanja o razvoju uĉenikovih I NAĈIN KORIŠTENJA interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa REZULTATA prema radu. Nastupi na školskim sveĉanostima i programima, VREDNOVANJA te javnim gradskim priredbama. 42

43 Uĉiteljica: Mihaela Njegovec a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE Izvannastavna aktivnost: KREATIVNA RADIONICA - upotrebljavati usvojena umijeća, znanja i stavove u likovnom izraţavanju -steći sposobnosti i vještine za rješavanje likovnih problema, donošenja estetskih prosudbi i odluka - poticati uĉenike na slobodno izraţavanje kroz likovno stvaralaštvo - poticati kritiĉko promatranje i prenamjenu odbaĉenih predmeta (otpad kao materijal za rad) -razvijati ekološku svijest -stjecanje i razvijanje umijeća, znanja i stavova kroz likovno stvaralaštvo,percepciju i uĉenje - razvoj kreativnosti - uĉiteljica Mihaela Njegovec i uĉenici od 2. do 4. razreda - poticati uĉenike na maštovit likovni izriĉaj - rad u skupinama, rad u parovima, individualan rad - sudjelovanje u izloţbama i natjeĉajima - 1 sat tjedno (blok sat svaki drugi tjedan) VREMENIK - Tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - oko 300 kn za nabavu likovnog materijala ( za realizaciju izloţbi ili likovnih natjeĉaja ) - praćenje i analiziranje uĉeniĉkih napredovanja - likovni radovi sudjelovat će u natjeĉajima, na izloţbama, priredbama, dogaċanjima u školi i gradu 43

44 Uĉiteljica: Štefica Bakarić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Izvannastavna aktivnost: RECITATORI osposobiti uĉenike za samostalno i pravilno izraţavanje, te razvijanje samopouzdanja na prigodnim sveĉanostima i priredbama u školi, u gradu i sl. NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST razvijati sposobnosti, otvorenost i ţelju za javno nastupanje uĉiteljica: Štefica Bakarić i uĉenici razreda pripremiti uĉenike za izvedbu NAĈIN REALIZACIJE nastupi na školskim sveĉanostima i obiljeţavanju vaţnih obljetnica VREMENIK Tijekom školske godine tjedno: prijepodne-utorak 5.šk.sat poslijepodne-utorak 5.šk.sat TROŠKOVNIK Nema troškova NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Nastupi na javnim i gradskim priredbama i nastupima 44

45 Uĉiteljica: SNJEŢANA IVANOVIĆ a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Izvannastavna aktivnost: CIPELIĆI Usvajanje planinarskih znanja, vještina i navika kroz aktivno sudjelovanje na planinarskim izletima Usvajanje znanja o prirodnim vrednotama, ţivim bićima i vaţnosti pozitivnog okruţenja ţivota Razvijati svijest o potrebi unapreċivanja, zaštite i ĉuvanja ţivotne sredine i ljubavi prema prirodi i društvenim vrednotama Razvijati navike aktivnog provoċenja slobodnog vremena u prirodi Poticati navike ĉinjenja dobrog Primjena steĉenih planinarskih znanja u svakodnevnom ţivotu Prepoznavanje ekološki negativnih pojava u prirodi i vlastitom ţivotnom prostoru Poticanje potrebe za djelovanjem s ciljem zaštite prirode Uspostavljanje vedrog suradniĉkog odnosa meċu uĉenicima, roditeljima i uĉiteljima Poticati ljubav prema domovini Uĉiteljica Snjeţana Ivanović i uĉenici od 2. do 8. razreda Suradnja s lokalnom zajednicom; a) Planinarskim društvom Društvo prijatelja prirode ( suradnja tijekom provoċenja boravka uĉenika u prirodi, suradnja u organiziranju i izvedbi izloţbe fotografija na priredbi povodom Dana škole ) b) Hrvatskim šumama - Šumarija Novoselec ( suradnja tijekom provoċenja boravka uĉenika u šumi, izvješća s istogaobjavljivanje ĉlanaka i fotografija boravka uĉenika u prirodi u glasilima Hrvatskih šuma) c) suradnja s Parkom prirode Medvednica - poticati uĉenike na boravak u prirodi - poticati ljubav prema prirodi i domovini - stjecati znanja i vještine u oĉuvanju prirode Boravak u prirodi Uĉestvovanje u ekološkoj akciji Zelena ĉistka Uĉestvovanje u akciji skupljanja starog papira Tijekom nastavne godine od rujna do lipnja Tijekom vikenda Oko 200 kn; troškovi prijevoza (autobus) Fotografije i izvješća s planinarskih pohoda u školskom listu i na web stranici škole Izloţba fotografija i uĉeniĉkih radova 45

46 Uĉiteljica: Sanja Galović a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Mali istraţivaĉi - razvijanje i poticanje sposobnosti za samostalan rad, rad u paru i timski rad - poticanje znatiţelje i inovativnosti te ljubavi prema istraţivaĉkom radu - proširivanje znanja o prirodi i društvu - integriranje steĉenog znanja u svakodnevni ţivot - razvijanje kreativnosti i samopouzdanja uĉenika - poticanje upornosti i uspješnosti u radu - uĉiteljica Sanja Galović i uĉenici od 1. do 4. razreda NAĈIN REALIZACIJE - individualni rad, rad u paru i timski rad - promatranje pojava u prirodi i znaĉajnijih dogaċaja u društvu - izvoċenje pokusa i istraţivaĉki rad (projekti, izrada plakata) VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - trošak pribora za pokuse i ostalih materijala - sustavno praćenje i biljeţenje uĉenikovih interesa, motivacije, kreativnosti - pravilna uporaba pokusnog pribora i materijala - redoviti dolasci, aktivno sudjelovanje i izvršavanje zadataka 46

47 Uĉiteljica: Nataša Svoboda Arnautov a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT Europa u školi CILJEVI -poticati suradnju i toleranciju meċu ljudima; razvijanje samopoštovanja unutar ljudskih odnosa - razvijati svijest o toleranciji i povezanosti graċana Europe - razvijati osjećaj pripadnosti Europi - razvijanje komunikacije na nekim europskim jezicima NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Razvijanje svijesti o potrebi meċusobne suradnje, pomoći, tolerancije i poštivanja razliĉitosti Uĉenici razredne nastave i uĉiteljica NAĈIN REALIZACIJE 1 sat tjedno u školi; prisustvovanje na prigodnim manifestacijama; sudjelovanje na Europskom tjednu; tematske izloţbe u školi; posjet Europskom tjednu u Zagrebu; posjet jednom europskom veleposlanstvu VREMENIK Tijekom školske godine TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Trošak kopiranja i dodatna nastavna sredstva, cijena autobusne karte za izlet u Zagreb na manifestaciju Europski tjedan te posjet jednom europskom veleposlanstvu oko 40kn; nabava didaktiĉkih materijala i priruĉnika Usmeno, pismeno i likovno izraţavanje uĉenika 47

48 Uĉiteljica: Anita Vrţogić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE KUD - rad s darovitim uĉenicima od 1. do 8. razreda - osposobiti uĉenike u pravilnom govoru s pravilnom dikcijom potrebnom za scenski nastup - senzibilizacija uĉenika ka govornoj, glazbenoj ili plesnoj umjetnosti - poticaj suradništva - razvoj vještine lijepog i izraţajnog govora i izraţavanja i pjevanja - savladati prostor, kretati se na sceni, identificirati se sa zadanim likom, pripremati kraće i duţe predstave - oslobaċati uĉenike eventualnog straha od scenskih nastupa i razvijati kod njih ţelju za javnim nastupima kako bi istaknuli svoje sposobnosti - za nastup na školskim priredbama, nastupi u organizaciji grada i lokalne zajednice - uĉiteljica voditeljica KUD-a, uĉiteljice-voditeljice svih skupina unutar KUD-a, struĉna sluţba škole - brinuti se o pravovremenoj pripremljenosti uĉenika za nastup - jednom tjedno ili prema dogovoru s polaznicima ovisno o blizini nastupa VREMENIK - tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - za potrebe scene, cca kuna i prigodne odjeće / majice za nastup / oko kn - individualni napredak polaznika vrednovati odgovarajućim opisnim praćenjem u knjizi za izvannastavne aktivnosti - javni nastup kao nagrada nakon marljivog uvjeţbavanja - vrednovanje publike/ gledateljstva/ 48

49 Uĉitejica: Mirjana Pavanić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - dramska skupina - rad s darovitim uĉenicima od 1. do 4. razreda - osposobiti uĉenike u pravilnom govoru s pravilnom dikcijom potrebnom za scenski nastup - senzibilizacija uĉenika ka dramskoj umjetnosti - poticaj suradništva - razvoj vještine lijepog i izraţajnog govora i izraţavanja - savladati prostor, kretati se na sceni, identificirati se sa zadanim likom, pripremati kratke predstave - razlikovati monolog, dijalog, unutarnji monolog - posjećivati kazalište sa svojom skupinom - za nastup na školskim priredbama, te sudjelovanje na smotri Lidrano Mirjana Pavanić, uĉiteljica voditeljica, KUD, škola - brinuti se o pravovremenoj pripremljenosti uĉenika za nastup NAĈIN REALIZACIJE - jednom tjedno ili prema dogovoru s polaznicima ovisno o blizini nastupa VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - tijekom školske godine 2017./2018., vidjeti u rasporedu rada - za potrebe scene i kostima cca 500, 00 kuna - za odlazak u kazalište sakupiti od roditelja - individualni napredak polaznika vrednovati odgovarajućim opisnim praćenjem u knjizi za izvannastavne aktivnosti - napredak skupine vidjet će se na nastupima, a naroĉito na smotri Lidrano 49

50 Uĉiteljica: DANIJELA BAVRKA a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA VJERONAUĈNA GRUPA -Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Otkriti i potaknuti darovitost za dramu, recitaciju i pjesmu. - Usavršavanje tehnike izraţajnosti u ĉitanju stihova i proznih tekstova, poštivanje svih vrijednosti govornog jezika i općenito razvoj jeziĉno-komunikacijskih sposobnosti. - Povećati socijalnu osviještenost kroz igranje uloga, fluentnost govora, samopoznavanje, samopoštovanje i samodisciplinu - Nauĉiti kako suraċivati s drugim uĉenicima - Stvaranje ugodnog i opuštajućeg ozraĉja - Uoĉiti vaţnost razvijanja temeljnih općeljudskih vrijednosti. Formiranje vjerniĉke osobnosti. Razvijati sposobnosti odgoja i kritiĉkog mišljenja. - Uporabom knjiţevno-umjetniĉkih tekstova, i glazbenim izraţavanjem pomoći uĉenicima traţiti i nalaziti odgovore na putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja. - Osposobljavanje za samostalno izraţajno ĉitanje i recitiranje i razvijanje toplih i iskrenih osjećaja u sveĉanim prigodama. Vjerouĉiteljica i uĉenici od 2. do 4. Razreda - okupiti zainteresirane uĉenike - uĉiti kroz igru i slobodno stvaralaĉko izraţavanje uĉenika - vjezbanje govora, spontanosti i pravilnog izraţavanja - ples i pokret kao dio govora - uĉenje uloga, glumljenje uloga 1.sat tjedno tijekom školske 2017./2018.godine Škola snosi troškove fotokopiranja, a roditelji troškove potrebne odjeće za nastup. Vrednovanje suradnje meċu uĉenicima. Motivirati uĉenika i poticati njegovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom ţivotu. Sudjelovanje skupine na razliĉitim priredbama (Dani kruha, sv. Nikola, Boţić, Dan škole, Uskrs, Prva priĉest). 50

51 Uĉiteljica: DANIJELA BAVRKA a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA KARITATIVNA GRUPA Deus caritas est Stjecanje spoznaje o humanosti kao kršćanskoj i etiĉkoj odrednici, razvijanje svijesti o potrebi pomaganja i poštivanja svakog ĉovjeka. Upoznavanje s naĉelima karitativnog rada i primjenom naĉela u svakodnevnom ţivotu. Nauĉiti prepoznati vlastite potrebe i potrebe drugih ljudi, razviti umijeće prihvaćanja razliĉitosti, te pozitivnih i aktivnih stavova prema svojoj okolini. Poticati promicanje djelotvorne ljubavi, sluţenje drugima te razvijanje solidarnosti meċu uĉenicima. Vjerouĉiteljica i uĉenici od razreda Odrţavanje sastanaka, uoĉavanje potreba: u školi, gradu, domovini, svijetu Sudjelovanje u humanitarnim akcijama za prikupljanje sredstava za potrebne(dani kruha u ţupi, Hrvatski caritas za 1000 radosti, Ţupni caritas u vremenu Došašća, te prikupljanje sredstva za javnu kuhinju u vrijeme Korizme za Sisak). Osmišljavanje naĉina kako prikupiti sredstva, organiziranje druţenja (posjet ţupnom Caritasu u Ivaniću i posjet javnoj kuhinji u Sisku). Obiljeţavanje nadnevaka vezanih za humanitarne aktivnosti prema kalendaru (svjetski dan starijih osoba, bolesnika, Crvenog kriza, volontiranja i dr.). Organiziranje i provoċenje aktivnosti vezane uz misije, te druge karitativne aktivnosti, u skladu s potrebama. 1. sat tjedno tijekom 2017./ Zajedniĉke analize i samoanalize. Usmeno vrednovanje grupe i svakog uĉenika pojedinaĉno. Zadovoljstvo uĉinjenim. Radost druţenja i radost koja ispunja srce kad pomaţemo drugima. Objavljivanje fotografija na stranici škole i stranici Vjeronauĉnog kutka. Rezultati analize sluţe za unaprjeċenje rada karitativne grupe. Te poticaj za nove ideje za iduću godinu. Nastojanje da se što veći broj uĉenika ukljuĉi u našu aktivnost. 51

52 Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Mali pjevaĉki zbor (uĉenici od 1.do 4. razreda) -upoznavanje glazbene literature -razvijanje vokalne tehnike -zajedniĉko muziciranje -radost druţenja u velikoj skupini NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -predstavljanje pjevaĉkog zbora na sveĉanim programima i ostalim dogaċanjima u školi i izvan nje -uĉiteljica,uĉenici niţih razreda NAĈIN REALIZACIJE -nastava se odrţava jedan put tjedno u uĉionici glazbene kulture VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -jedan sat tjedno -škola snosi troškove fotokopiranja glazbene literature,a roditelji troškove odjeće za nastupe -vodi se evidencija o redovitom pohaċanju izvannastavne aktivnosti 52

53 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI PREDMETNA NASTAVA Uĉiteljica: Petra Pavlić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA Vizualni identitet škole -razvijanje estetskih kriterija -likovno izraţavanje i proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja -stvaranje vizualnog identiteta škole -upoznavanje likovno-umjetniĉkog stvaralaštva i kulturne baštine (posjet muzejima i galerijama te sudjelovanje u radionicama) -primjena estetskih naĉela kod ureċenja prostora i ostalih usko vezanih znaĉajki za estetsko ureċenje NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -Petra Pavlić NAĈIN REALIZACIJE -rad u skupini uĉenika 7.r. i 8.r. u prostorima škole i i izvan prostora škole VREMENIK -tijekom školske godine 1 sat tjedno TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -trošak za materijal -financiranje prijevoza i ulaznica u muzeje te galerije (oko 100,00 kn) -u kulturnim i javnim djelatnostima škole (kroz izloţbe u prostorima škole i izvan prostora škole,obiljeţavanjima znaĉajnih dogaċaja,sudjelovanjem u školskim priredbama ili sveĉanostima te predstavljanjima projekata) 53

54 Uĉiteljica: Valentina Friedl-Štruklec a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Veliki pjevaĉki zbor (uĉenici od 5.do 8. razreda) -upoznavanje glazbene literature -razvijanje vokalne tehnike -zajedniĉko muziciranje -radost druţenja u velikoj skupini NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -predstavljanje pjevaĉkog zbora na sveĉanim programima i ostalim dogaċanjima u školi i izvan nje -uĉiteljica,uĉenici viših razreda NAĈIN REALIZACIJE -nastava se odrţava jedan put tjedno u uĉionici glazbene kulture VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -jedan sat tjedno -škola snosi troškove fotokopiranja glazbene literature,a roditelji troškove odjeće za nastupe -vodi se evidencija o redovitom pohaċanju izvannastavne aktivnosti 54

55 Uĉeteljica: Valentina Friedl-Štruklec a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Hrvatska glazbena mladeţ -upoznavanje glazbene literature -kulturno ponašanje za vrijeme koncerta -upoznavanje kulturnih ustanova grada Zagreba -oplemeniti uĉenike u umjetniĉkom segmentu obrazovanja NAMJENA -stvaranje buduće koncertne publike NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE -voditelji HGM -uĉiteljica glazbene kulture i jedan uĉitelj u pratnji -zainteresirani uĉenici viših razreda -odlazak na koncerte prema program HGM VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA -jednom mjeseĉno -cijena ulaznice 30 kn (pretplata 150,00 kn) -cijena autobusa 30 kn po uĉeniku -troškove snose roditelji 55

56 Uĉiteljica: Tina Matanić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST a.) Povijesna grupa Istraţivanje povijesnih sadrţaja i produbljivanje znanja steĉenog na satu povijesti o Hrvatskom saboru, kako bi uĉenici mogli sudjelovati u kvizu Koliko poznaješ Hrvatski sabor?. Dio uĉenika/ca istraţivati će povijesne sadrţaje vezane uz zaviĉaj, te će obiljeţavati putem prigodnih tema na panou ili kroz prezentacije i radio emisije blagdane, dane sjećanja na odreċene dogaċaje, te sve ostale teme koje će im tijekom istraţivanja biti zanimljive. Povijesna grupa je namijenjena uĉenicima od 5. do 8. razreda. Namjena ove izvannastavne aktivnosti je da uĉenici koji su je izabrali korisno provode svoje slobodno vrijeme uz istraţivanje prošlosti svoga kraja i pritom nauĉe vaţnost oĉuvanja i vrijednosti svoje kulturne baštine. Isto tako dio uĉenika će upoznati povijest Hrvatskog sabora sve do današnjih dana i svoje znanje pokazati na natjecanju u kvizu Koliko poznaješ Hrvatski sabor? Uĉiteljica povijesti Tina Matanić i uĉenici ukljuĉeni u rad grupe. NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK Povijesna grupa se ostvaruje radom kroz 2 sata u jutarnjoj smjeni u prostorijama škole. Po potrebi uĉenici će dobivati tjedne ili mjeseĉne zadatke istraţivanja i prikupljanja povijesne graċe. Tijekom školske godine, prema ukazanoj potrebi uĉenici pripremaju prigodne teme za pano. Tijekom cijele školske godine, nakon redovne nastave u jutarnjoj smjeni, jer su uĉenici okupljeni u povijesnoj grupi iz raznih razreda. Troškove izvoċenja aktivnosti osigurati će škola. NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Svoje uratke uĉenici će prezentirati manjim izloţbama, putem školskih novina, prezentacijama. Sve aktivnosti uĉenika biti će praćene i vrednovane tijekom svakodnevnog rada na satu povijesti. 56

57 Uĉiteljica: Ivanka Marošević a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Literarna skupina - njegovati pisani i ĉitljivi rukopis - razvijati sposobnost oblikovanja zadane teme - nauĉiti se uspješno koristiti rjeĉnikom i pravopisom NAMJENA - poticanje i razvijanje izraţavanja na hrvatskom knjiţevnom standardnom jeziku - njegovanje i pisanje dijalektalne poezije - razvijanje domoljublja u oblikovanju zadanih tema NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Ivanka Marošević NAĈIN REALIZACIJE - rad u skupinama, rad u parovima, individualni rad, frontalni rad VREMENIK TROŠKOVNIK tijekom školske godine 2017./2018. otprilike 15 kn po uĉeniku (papir za izradu nastavnih listića, plakati, flomasteri) NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA individualno praćenje uspješnosti u pisanim radovima 57

58 Uĉiteljica: Nataša Duvnjak a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE Maţoretkinje Usvojiti osnove maţoret plesa (stupovni korak, drţanje tijela, rad s rekvizitom ). Usvojiti ritmiĉku usklaċenost glazbe i tijela. Razvijati i poticati uĉeniĉko izraţavanje plesom. Poticati i razvijati skupno kretanje na glazbenu jedinicu. Usvojiti ritmiĉko pokretanje tijela prema zvucima glazbe. Razvijati ritmiĉnost kod uĉenika. Sudjelovati na školskim i izvanškolskim dogaċanjima. Razvijati ples kao vrstu umjetnosti i kao oblik druţenja. Utjecati na oblikovanje ukusa i obogaćivanje aktivnosti estetskim vrijednostima. Uĉiteljica hrvatskoga jezika Nataša Duvnjak, uĉenici od 5. do 8. razreda Uvjeţbavanje stupovnog koraka, elemenata rada s rekvizitom. Stvaranje koreografija te njezino uvjeţbavanje. Osmišljavanje kostima za pojedine korografije. VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. Jednom tjedno jedan školski sat, a po potrebi i ĉešće. TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Do 300,00 kuna po uĉeniku. Sustavno biljeţiti zapaţanja o razvoju uĉenikovih interesa, motivacije i sposobnosti njegovih postignuća i odnosa prema radu. Javni nastupi na školskim manifestacijama. 58

59 Uĉiteljica: Nataša Duvnjak a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Školski radio Đurini školarci Školski radio okuplja zainteresirane uĉenike viših razreda za novinarski rad i rad s radijskom tehnikom. Novinare educiramo u pisanju i emitiranju svih novinarskih izriĉaja, a tehniĉare u rukovanje radijskom tehnikom te u radu na raĉunalu. Radijski program Školskog radija namijenjen je svim uĉenicima viših razreda: iznošenje vijesti tijekom odmora, puštanje glazbe tijekom odmora, emisije o odreċenim danima i manifestacijama u godini Nositelji su svi novinari i tehniĉari, a veću odgovornost nose glavni urednici i glavni tehniĉar. NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK Školski radio emitira program svaki radni dan tijekom nastavne godine za vrijeme velikog odmora, a postoje i specijalizirane emisije. Za vrijeme trajanja nastavne godine TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA / Rad na Radiju vrednuju sami novinari, voditeljica Radija, uĉiteljica Nataša Duvnjak te slušatelji. 59

60 Uĉiteljica: Kaja Glavaš g) AKTIVNOST h) PROGRAM i) PROJEKT ĈUVARI PRIRODE razred CILJEVI - odgoj uĉenika u duhu zaštite prirode i okoliša - razvijanje ekološke svijesti i pravilnog odnosa prema prirodi - Usvajanje znanja i vještina potrebnih za razumijevanje pojava u prirodi - razvijanje vještine promatranja i zakljuĉivanja, te pozitivnog stava prema istraţivaĉkom radu - ovladavanje osnovnim tehnikama recikliranja i izrade predmeta od prirodnog materijala - obiljeţavanje ekološki znaĉajnih nadnevaka - primjena nauĉenog u svakodnevnom obiteljskom, školskom i graċanskom ţivotu NAMJENA - zainteresiranim uĉenicima 7. i 8. razreda koji ţele usvojiti znanja i vještine iz podruĉja ekologije provoċenjem istraţivanja i praktiĉnih radova u školi i na terenu NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Kaja Glavaš NAĈIN REALIZACIJE - 1 sat tjedno - individualni rad i rad u skupinama u uĉionici biologije i školskom dvorištu - uĉioniĉki, izvanuĉioniĉki i terenski oblik rada - sudjelovanje u eko radionicama i eko akcijama - Posjet prigodne izloţbe VREMENIK rujan lipanj TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Troškovi fotokopiranja i izrade plakata - postignuća se ne vrednuju brojĉanom ocjenom - komunikacija s uĉenicima o vaţnosti oĉuvanja prirode - opisno praćenje napredovanja uĉenika - korištenje rezultata u svrhu poboljšanja kvalitete rada - nauĉeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom ţivotu 60

61 Uĉiteljica: Sandra Golub Laziĉki a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT IZVANNASTAVNA AKTIVNOST CVJEĆARSTVO (CVJETNA) razred CILJEVI - razvijanje ljubavi prema estetici - ureċivanje okoliša škole - sadnja novih sadnica - poticati uĉenike na rad NAMJENA - odrţavati ureċen okoli škole tijekom šk. god. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST - voditeljica grupe cvjećara - što kvalitetnije urediti okoliš škole NAĈIN REALIZACIJE - grupni rad - ĉišćenje, okopavanje, sadnja cvijeća VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK kn (i više po potrebi) za sadnice i prehranjivanje sadnica NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA - opisno praćenje zalaganja ĉlanova grupe - pohvaljivanjem poticati na marljivost i urednost u radu - razvijati ekološku svijest 61

62 Uĉitelj: Tihomir Golner a) AKTIVNOST b) PROGRAM NOGOMET (m) c) PROJEKT CILJEVI - Razvijanje zdravstvene kulture uĉenika, usvajanje osnovnih elemenata nogometa, te utjecaj na razvoj motoriĉkih sposobnosti. NAMJENA - Pouĉiti uĉenike temeljnim teorijskim znanjima nogometa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad. Utjecati na promicanje zdravog naĉina ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija te razvoj muskulature. NOSITELJI I NJIHOVA Uĉenici od V. VIII. razreda i uĉitelj Tihomir Golner ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE - Nastava na sportskim terenima (dvorana, igralište) VREMENIK Tijekom školske godine TROŠKOVNIK - NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Plasman na razliĉitim utakmicama unutar škole, meċuškolska natjecanja Natjecanja na ţupanijskoj razini 62

63 Uĉitelj: Tihomir Golner a) AKTIVNOST b) PROGRAM RUKOMET (m) c) PROJEKT CILJEVI - Razvijanje zdravstvene kulture uĉenika, usvajanje osnovnih elemenata rukometa, te utjecaj na razvoj motoriĉkih sposobnosti. NAMJENA - Pouĉiti uĉenike temeljnim teorijskim znanjima rukometa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad. Utjecati na promicanje zdravog naĉina ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija te razvoj muskulature. NOSITELJI I NJIHOVA Uĉenici od V. VIII. razreda i uĉitelj Tihomir Golner ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE - Nastava na sportskim terenima (dvorana, igralište) VREMENIK Tijekom školske godine TROŠKOVNIK - NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Plasman na razliĉitim utakmicama unutar škole,meċuškolska natjecanja Natjecanja na ţupanijskoj razini 63

64 Uĉitelj: Tihomir Golner a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI Program osposobljavanja za upravljanje biciklom. Dobivanje potvrde o osposobljenosti za upravljanje biciklom. NAMJENA Stjecanje sigurnijeg sudjelovanja u prometu. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Program se izvodi u školi te u suradnji Ministarstva unutarnjih poslova,hak-om. NAĈIN REALIZACIJE Prometna kultura kao integrativni odgojno-obrazovni sadrţaj za osnovne škole. VREMENIK Tijekom školske godine TROŠKOVNIK Program se financira sredstvima od lokalne zajednice,autoklubovi,sredstvima Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa. NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Program se izvodi kao izvannastavna aktivnost,te nakon poloţenog ispita se stjeĉe potvrda o osposobljenosti za upravljanje biciklom. 64

65 Uĉitelj: Matej Mišković AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK ODBOJKA (ţ) Razvijanje zdravstvene kulture uĉenica. Usvajanje osnovnih elemenata odbojke, te utjecaj na razvijanje motoriĉkih sposobnosti. Nastup na općinskom i ţupanijskom natjecanju za djevojĉice. Pouĉiti uĉenice temeljnim teorijskim znanjima odbojke. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad. Utjecati na promicanje zdravog stila ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija,razvoj muskulature. uĉenice razreda uĉitelj tjelesnog treninzi u školskoj dvorani Tijekom školske godine 1 sat tjedno. TROŠKOVNIK NAĈIN VRJEDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA Troškovi prijevoza za natjecanja i opreme za igru snosi škola. Sustavno praćenje i biljeţenje rezultata. 65

66 Uĉitelj: Matej Mišković AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VRJEDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA RUKOMET (ţ) Razvijanje zdravstvene kulture uĉenica. Usvajanje osnovnih elemenata rukometa, te utjecaj na razvijanje motoriĉkih sposobnosti. Nastup na općinskom i ţupanijskom natjecanju za djevojĉice. Pouĉiti uĉenice temeljnim teorijskim znanjima rukometa. Pravilnim izborom vjeţbi usvojiti osnovne elemente, te razviti motoriĉke sposobnosti kroz uĉenje i timski rad. Utjecati na promicanje zdravog stila ţivota, formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija,razvoj muskulature. uĉenice razreda uĉitelj tjelesnog treninzi u školskoj dvorani Tijekom školske godine 1 sat tjedno. Troškovi prijevoza za natjecanja i opreme za igru snosi škola. Sustavno praćenje i biljeţenje rezultata. 66

67 Uĉitelj: JADRANKO BARTOLIĆ a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA (uĉenici 6., 7. i 8. razreda) uĉenika - osposobljavanje uĉenika za sigurno sudjelovanje u prometu kao pješaci ili biciklisti - razvijanje svijesti o odgovornom ponašanju u prometu - pomoć uĉenicima škole kod prijelaza obiljeţenih pješaĉkih prijelaza u dolasku i odlasku - edukacija svih sudionika prometa Jadranko Bartolić, uĉitelj tehniĉke kulture MUP RH, Ispostava Ivanić- Grad HAK Ţupanijska ispostava Zagrebaĉke ţupanije Ivanić- Grad, Ured za društvene djelatnosti predavanja, rješavanje testova, praktiĉan rad na raskriţju u okolici škole (regulacija pješaĉkog i automobilskog prometa), sudjelovanje u manifestacijama vezanim uz promet tijekom školske godine, 1 sat tjedno oprema za uĉenike troškove snose RH MUP i Zagrebaĉka ţupanija oprema za školski poligon lokalni autoklubovi prostor škola prijevoz uĉenika na natjecanje cca 1.500,00 kn testovi praktiĉne vjeţbe sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i manifestacijama 67

68 Uĉiteljica: Marina Cimaš a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE POMLADAK CRVENOG KRIŢA 7. i 8. razred -odgoj za humanost (širenje znanja o povijesti, idejama i naĉelima MeĊunarodnog pokreta Crvenog kriţa i Crvenog polumjeseca, širenje znanja o Ţenevskim konvencijama i Konvenciji o pravima djeteta), - zdravstveno prosvjećivanje (podizanje zdravstvene kulture, preventivno djelovanje protiv svih oblika ovisnosti, usvajanje znanja o prvoj pomoći, motiviranje za darivanje krvi), - razvijanje prijateljstva, meċusobne tolerancije i razumijevanja, poštivanja razliĉitosti pojedinaca i grupa - educiranje ekipe uĉenika 7. i 8. razreda za natjecanje PCK - Sudjelovanje na Gradskom natjecanju ekipa PCK - Podmladak Crvenog kriţa organizira se s ciljem odgoja mladih na polju solidarnosti, humanosti, meċusobnog pomaganja, poštivanja ljudskog bića, unapreċenja zdravstvene kulture, promicanja nenasilja, ekološkog osvješćivanja i razvoja drugih pozitivnih osjećaja koji utjeĉu na razvoj mlade osobe i zajednice u cjelini. - ĉlanovi PCK imaju pravo i duţnost u okviru svojih mogućnosti sudjelovati u svim aktivnostima i djelatnostima Crvenog kriţa te se redovito osposobljavati za pomaganje i ostvarivanje ciljeva i zadaća Crvenog kriţa. Marina Cimaš voditelj PCK u Školi organizira i provodi aktivnosti sa ĉlanovima PCK u skladu s programom GDCK Ivanić Grad - sudjelovanje ĉlanova PCK u humanitarnim i drugim aktivnostima koje inicira GDCK Ivanić Grad -sudjelovanje ĉlanova PCK u humanitarnim i drugim aktivnostima koje se iniciraju u Školi -individualni rad, predavanja uĉitelja, lijeĉnika i volontera Crvenog kriţa, grupni rad, izvoċenje praktiĉnih radova VREMENIK rujan lipanj TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Troškovi materijala za praktiĉni rad (150 kn) Troškovi prijevoza na natjecanje -komunikacija s uĉenicima o vrijednosti humanitarnog djelovanja - prezentacija na web stranici škole, u školskom listu, putem medija - praćenje i biljeţenje aktivnosti 68

69 Uĉiteljica: Vlatka Rajski-Radošević a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA Dramska grupa - osposobljavanje za komunikaciju, razvijanje govornih vještina, sposobnosti i izraţajnosti, upoznavanje s dramskim stvaralaštvom i kazališnim medijem, poticanje kreativnosti i mašte - poticanje samostalnog ĉitanja poezije te razvijanje govornih vrednota - poticanje samostalnog istraţivaĉkog rada u pronalaţenju poezije, analiziranje i interpretacija pronaċenih radova -razvijanje komunikacijskih vještina, vrednota govorenog jezika, sposobnost kritiĉkog mišljenja, samopouzdanja i svijesti o vlastitim sposobnostima - razlikovanje standardnoga jezika od razgovornog - osvijestiti potrebu za njegovanjem zaviĉajnog govora NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST Ĉlanovi dramske skupine i uĉiteljica NAĈIN REALIZACIJE Rad na tekstu, ĉitanje, interpretacija, neverbalne dramske vjeţbe(disanje, geste, mimika) VREMENIK Jednom tjedno tijekom školske godine TROŠKOVNIK Kostimi, scenski rekviziti, papir za kopiranje financirano sredstvima škole i donacijama roditelja NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Individualno praćenje, samovrednovanje postignuća grupe i vlastitih postignuća 69

70 Uĉiteljica: Irena Novak Tvrtković a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT CILJEVI NAMJENA IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - INFORMATIKA Mali programeri o Produbljivanje znanja i sposobnosti na podruĉju programiranja. o Primjena programiranja u rješavanju problemskih situacija. o Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. o Razvijanje sposobnosti samostalnog rada. o Rad s darovitim uĉenicima NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST o Irena Novak Tvrtković NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA o Individualno rješavanje problemskih zadataka uz struĉno vodstvo i poticaj uĉitelja o Uĉenici su podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa obuhvaća uĉenike 4., a druga grupa uĉenike 3. razreda o Tijekom školske 2017./ godine dva sata tjedno. o Jedan sat tjedno za uĉenike 4. razreda, (35 sati gidišnje), i jedan sat tjedno za uĉenike 3., razreda (35 sati godišnje) o Troškovi ispisa zadataka ( oko 200 kn ) o Poticanje darovitih uĉenika na razvijanju sposobnosti i interesa u podruĉju programiranja. o Sudjelovanje u projektu LOG OLIGA o Pohvale, zahvalnice, nagrade 70

71 Uĉiteljica: Andrea Ljubiĉić a) AKTIVNOST b) PROGRAM c) PROJEKT VJERONAUĈNA OLIMPIJADA CILJEVI NAMJENA NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST NAĈIN REALIZACIJE VREMENIK Proširivanje sadrţaja redovnoga nastavnoga programa Stvaranje pozitivnoga natjecateljskoga duha meċu uĉenicima Predstavljanje škole na natjecanju vjeronauĉne olimpijade Pripremiti uĉenike za Vjeronauĉnu olimpijadu produbiti i proširiti vjeronauĉna znanja Vjerouĉiteljica i uĉenici od razreda Upoznati uĉenike s pravilima, temom, graċom i naĉinom provoċenja vjeronauĉne olimpijade Prijaviti školu za sudjelovanje na natjecanju nadleţnom katehetskom uredu (katehetski ured Sisaĉke biskupije) Izrada plana uĉenja i utvrċivanja nauĉene graċe Provesti školsko natjecanje i odabrati ĉetveroĉlanu ekipu koja će predstavljati školu na ţupanijskom natjecanju (te u sluĉaju uspjeha biskupijskoj i drţavnoj razini) Pribliţiti i produbiti temu sa olimpijade kroz sate dodatne nastave Tijekom školske godine, susreti se ostvaruju dva sata tjedno, TROŠKOVNIK Fotokopiranje radnih materijala. NAĈIN VREDNOVANJA I NAĈIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Znanje uĉenika provjerava se pismeno (rješavanje testova na razliĉitim razinama natjecanja). Usvojene vještine i korelaciju s drugim uĉenicima vrednovati će ostali uĉenici, predmetni nastavnik, Škola i Sisaĉka biskupija putem pisanih pohvala i priznanja te prigodnih simboliĉnih darova najboljim uĉenicima (natjecateljima) 71