KLASA: 602-02/17-02/04 URBROJ: 251-142-07-17-1 Zagreb, 28. rujna 2017. godine OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr e-mail: skola@os-zutibrijeg-zg.skole.hr tel: 2852 224; fax: 2982 331 MB: 03264335 OIB: 36955576207 Kurikulum za školsku godinu 2017./2018.
Sadržaj 1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO... 3 2. DODATNA NASTAVA.... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA.... 26 4. IZBORNA NASTAVA.... 58 5. IZVANNASTAVNE.... 72 6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA.... 99 7. I... 128 2
1. ŠKOLSKI KURIKULUM OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje - dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program- izbornih predmeta- dodatne nastave - dopunske nastave - izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti- izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije- programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Školskim kurikulumom se utvrđuje: - aktivnost, program i/ili projekt - ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta-način vrednovanja- način korištenja rezultata vrednovanja. 3
2. DODATNA NASTAVA DODATNA NASTAVA 1. - 4. I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Nikolina Jurica MAT 1.a oko 5 1 2. Davorka Karaga Maurović MAT 1.c oko 5 1 3. Lidija Šoštarko MAT 1.d oko 5 1 4. Vesnica Mašanović MAT 2.b oko 5 1 5. Vesna Madžar MAT 2.c oko 5 1 6. Tomislav Čuvalo MAT 3.a oko 5 1 7. Tatjana Strinić MAT 3.b oko 5 1 8. Snježana Bežovan MAT 3.c oko 5 1 9. Dragica Suša MAT 4.b oko 5 1 10. Krsto Jović MAT 4.c oko 5 1 11. Branka Matej MAT 4.d oko 5 1 DODATNA NASTAVA 5. - 8. I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Marija Markulin Buljanović HJ 7.c, d 5 1 2. Marina Krpan HJ 8.a, b 5 1 3. Kata Mišković HJ 7 5 1 4. Vlasta Čavlović EJ 7.b,d 5-10 1 5. Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b 5 1 6. Jelena Tomičić EJ 6.c,d, 8. 10 1 7. Jelena Grbavec EJ 1.c, d 5-10 1 8. Kornelija Čisar NJJ 4., 7. 10 1 9. Magdalena Miličević NJJ 5., 6., 7. 7 1 10. Mirjana Bušić MAT 6.a, 7.a,b,c 13 1 11. Lidija Pišković MAT 6.c,d, 8. 24 1 11. Emina M. Orešković FIZ 8. 10 1 12. Dijana Šutak BIO/PR 5., 6., 8. 5-10 1 13. Karla Vajdić GEO 6.-8. 23 1 14. Miran Vidović TK 5. 10 1 15. Božidar Daro Hadaš VJE 6. 10 2 4
AKTIVNOST/PROGRAM DODATNA MATEMATIKA Nikolina Jurica, Davorka K Maurović, Lidija Šoštarko 1.a,c,d Razvijati vještine i sposobnost rješavanja složenijih matematičkih zadataka / problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i razumijevanje pojava u životnom okruženju,uvažavajući individualne razlike i dob; otkrivanje darovite i iznadprosječne djece Uz marljiv i savjestan rad razvijati logičko razmišljanje te samopouzdanje za svoju dosjetljivost NOSITELJI - učitelji,učenici 1. razreda, produženi boravak - primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu - aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana - specifičnost grupe prvi razred, produženi boravak - početak rada u mjesecu listopadu - zadatci su u okviru propisanog znanja za 1.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje Literatura: Matematičkim stazama1-nl1, ZZ1( složeniji zadatci) NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Listopad: Odnosi među predmetima Geometrijska tijela i likovi Studeni: Brojevi do pet Zbrajanje i oduzimanje brojeva do pet Prosinac: Računske priče Siječanj: Brojevi do deset Veljača: Zbrajanje i oduzimanje brojeva do deset Ožujak: Računske priče Travanja: Brojevi do dvadeset Redni brojevi Svibanj: Zbrajanje i oduzimanje jednoznamenkastih i dvoznamenkastih brojeva Lipanj: Matematičke igre - potrošni listići, kopiranje i printanje - pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja 5
AKTIVNOST/ PROGRAM DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Vesnica Mašanović, Vesna Madžar 2.a, 2.b, 2.c, 2.d razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru. usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici. postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju. ZADATCI KOJI ĆE SE PROVODITI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti, usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju. zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zbrajati dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve, oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga, zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste brojeve do 100, množiti brojeve, dijeliti brojeve, množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 1, izvoditi više računskih radnji, rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionice u okviru Večeri matematike rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem 6
NOSITELJI matematičkih problema učenici i učitelj individualni pristup, suradničko učenje i timski rad tijekom školske godine 2017./2018., svaki tjedan po 1 sat nastave NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST / PROGRAM/ DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan 3.a, b, c, d razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru. usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici. postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju. ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti, usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, 7
KOJI ĆE SE PROVODITI KOJI ĆE SE PROVODITI NOSITELJI razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju. Čitanje i pisanje brojeva do 1 000, Usmeno i pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Dijeljenje s ostatkom Veza zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja Uporaba zagrada Izvoditi više računskih radnji, Nastavak usvajanja osnovnih znanja i vještina računanja na sorobanu (zbrajanje i oduzimanje) kao jednom od metoda poučavanja matematike 3.C Početno usvajanje osnova anzana, mentalne matematike Rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima Sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u okviru Večeri matematike i Dana škole rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih problema učenici i učitelj individualni pristup, suradničko učenje i timski rad tijekom školske godine 2017./2018., svaki tjedan po 1 sat nastave troškove rada učitelja snosi Ministarstvo, a troškove abacusa za učenike, po dogovoru roditelji 3.C praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 8
NAZIV DODATNE NASTAVE PLANIRANI BROJ UČENIKA MATEMATIKA 4.razred DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ I BRANKA MATEJ 5+4+7 učenika - obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili više područja - razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje - uočavanje primjene usvojenog znanja u svim segmentima života - za darovite učenike i učenike koji pokazuju interes za proširivanjem znanja i rješavanjem matematičkih problema - osposobiti ih za apstraktno mišljenje,logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova - poticati na samostalno izražavanje - pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na različitim razinama NOSITELJI - učitelji, učenici - primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu - suradničko učenje - metoda izlaganja,demonstracije,zornosti, pokušaja i pogrešaka - igre i rad na računalu - zadatci su u okviru propisanog znanja za 4.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju -logički,problemski zadatci po uzoru na zadatke natjecanja Klokan bez granica - priprema voditelja :1 sat tjedno Literatura: - Listići za dodatni rad- prate udžbenik Matematičkim stazama 4 9
- dodatna radna bilježnica -matematičke igre-računalne -zadatci s natjecanja Klokan bez granica - aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana ili predsat - početak rada u mjesecu rujnu šk.god 2017/18. - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje -sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica (3. mjesec) - troškove rada učitelja snosi Ministarstvo NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - materijalne troškove snosi Grad osnivač i roditelji - individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa - pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja AKTIVNOST/PROGRAM/ NOSITELJI Dodatna nastava, hrvatski jezik M. M. Biljanović 7. c, 7. d razvoj vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja razvoj usmenog, pisanog, vizualnog komuniciranja razvoj leksičkih, fonetskih, gramatičkih te književnih znanja poticanje razvoja darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih mučenika poticanje na samovrjednovanje za iznadprosječne i darovite mučenike za učenike koji se izdvajaju intelektulnim sposobnostima, željom za znanjem, težnjom za isticanjem i kritičkim uočavanjem za učenike koji posjeduju vještine više razine razmišljanja (analiza, sinteza, evaluacija) i izražava posebna i originalna mišljenja Učenici, učiteljica rješavanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih natjecanja posjet knjižnici (gradskoj, Nacionalnoj i sveučilišnoj) posjet kazalištu individualizirani pristupa 10
učionička nastava NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA tijekom školske godine jedan sat tjedno 20 kuna po učeniku (papiri za nastavne listiće, za fotokopiranje, flomastere, plakate) diskusija debata kritika natjecanje AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Marina Krpan 8.a, 8b - Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika - Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika - Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena - Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev. pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu - učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu Marina Krpan - tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, kazalište ili muzej - literarne radionice u gradskim knjižnicama - sajam Interliber 11
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Školska godina 2017./18. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, Interliber u studenom, literarne radionice, kino i kazalište ovisno o repertoaru i ponudi Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, kino ulaznice, ZET karte Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Kata Mišković 7. - Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika - Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika - Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena - učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika NOSITELJI Kata Mišković - tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad Školska godina 2017./18. pon. 8. sat (T1) Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju 12
AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava iz engleskog jezika DOD NASTAVA Jelena Grbavec PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-10 učenika 1.d i 1.c pojačano razvijati vještine govorenja, slušanja i pisanja proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular i jezični izrazi) osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini Učenici i učiteljica engleskog jezika Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata 1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18. Troškovi fotokopiranja Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak AKTIVNOST, PLANIRANI BROJ UČENIKA NAČIN VREDNOVANJA Dodatna nastava iz engleskog jezika Karmen Hržić Kurtović, prof. 6. b / 5 učenika - usvajanje gradiva engleskog jezika predvidjenog za 6. godinu učenja - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika Individualan, rad u paru Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik - individualno praćenje rada 13
NAČIN KORIŠTENJA - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije - u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 6.c i 6.d razreda Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa Način realizacije kroz rad s učenicima u školi aktivnosti Vremenski okviri Drugo polugodište nastavne godine 2017./2018. aktivnosti Osnovna namjena Namijenjena je učenicima nadarenima za jezik koji žele više aktivnosti komunicirati na engleskom jeziku te proširiti znanje o jezičnim zakonitostima i kulturama naroda engleskog govornog područja. Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata troškovi fotokopiranja vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa pripremati učenike za natjecanje Način realizacije kroz rad s učenicima u školi aktivnosti Vremenski okviri tijekom nastavne godine 2017./2018 (rujan 2017- veljača 2018.) aktivnosti Osnovna namjena Namijenjena je učenicima nadarenima za engleski jezik koji žele aktivnosti postići veću jezičnu kompetenciju, proširiti znanje o kulturi 14
Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata anglofonih naroda te sudjelovati u natjecanju iz engleskog jezika. troškovi fotokopiranja vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava iz engleskog jezika Vlasta Čavlović PLANIRANI BROJ 5-10 učenika UČENIKA 7.b i 7.d pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi) upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja koje se ne obrađuje u redovnoj nastavi NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini Učenici i učiteljica engleskog jezika Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18. Troškovi fotokopiranja Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak 15
AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA NJEMAČKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. Magdalena Miličević,prof. Njemački jezik- 5.a (oko 2 učenika) 6.a ( oko 2 učenika) 7.a ( oko 3 učenika) Proširivanje gradiva Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku Razvijati govornu kompentenciju Vježbati izgovor Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja Razvijati interes za dječju njemačku književnost Rješavanje testova s natjecanja Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni učenici, učenici koji žele više naučiti Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.a, 6.a i 7.a razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailovaindividualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temugrupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili 2017./2018. Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta Pohvale, poticajne ocjene 16
AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE AKTIVNOST// PROGRAM NOSITELJ NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA Dodatna nastava Kornelija Čisar 4. razred, prema interesima djece,5 učenika 7. razred, prema interesima djece,5 učenika -proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima,obogaćenje rječnika,osposobljavanje za samostalno korištenje naučenih sadržaja -osamostaljivanje i sigurnost u upotrebi naučenog Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4. i 7. razreda 1 sat tjedno,35 sati godišnje 2017/2018. Kopiranje potrebnih dodatnih materijala -usmeni poticaji i pohvale -pismene opisne i brojčane ocjene 17
LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof. AKTIVNOST// PROGRAM AKTIVNOST/ PROGRAM/ 6. c, d Dodatna nastava iz matematike DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE - razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike - nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike NOSITELJI - 12 učenika - Lidija Pišković, prof. - neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija) NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl. - sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja 18
8. a,b,c LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof. NOSITELJI - razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike - nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike - 12 učenika - Lidija Pišković, prof. - neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija) - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja 19
Šk.god. 2017./18. AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava-matematika Mirjana Bušić 6.a 5 učenika Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima Obraditi dodatne sadržaje Pripreme za natjecanje NOSITELJI Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike. Učenici i učitelj - voditelj 1 sat svaka dva tjedna NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Tijekom školske2017./18. godine prema rasporedu -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Dijana Šutak 5.,6. I 8. PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-10 proširiti gradivo redovne nastave osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu pripremiti učenika za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja poticati istraživačke radove, razvoj darovitih učenika i 20
omogućavanje njihovog stvaralaštva učenicima koji žele znati više NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE učenici i profesorica Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu,praktični rad (pokus) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama Posjet manifestaciji Noć biologije na PMF-u NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA VREDNOVANJA tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno (35 sati) materijal za pokuse, papir za printanje, troškovi putovanja opisno praćenje u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu,izrada plakata, prezentacija i sudjelovanje na natjecanjima AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA FIZIKA Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik učenici VIII A, B, C razreda, u nastavu se mogu uključiti napredni učenici VII razreda ili učenici nižih razreda s posebnim interesom i sposobnostima za prirodoslovlje - primjena utvrđenih, proširenih i produbljenih programskih sadržaja fizike VII i VIII razreda OŠ na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života - podržavati, razvijati, usmjeravati, usavršavati znanja i vještine učenika prema njihovim željama, sposobnostima i potrebama - nastava je namijenjena darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje koji žele sudjelovati na natjecanjima iz fizike u OŠ ili razvijati svoja znanja, sposobnosti i vještine iznad razine postignuća moguće na redovnoj ili izbornoj nastavi fizike 21
NOSITELJ - za učenike koji znaju što žele od sebe, od učitelja i od svijeta oko sebe učenici Emina Mutabžija-Orešković, prof. - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - postavljanje složenijih pokusa i izvođenje složenijih mjerenja uz rješavanje velikog broja problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolski projekt Pokažimo da je zanimljivo! kao nositelja projekta ili kao sudionika - izvanučionička nastava posjeti, izložbe, predavanja, radionice posjet znanstvenim institucijama RH, upoznavanje sa znanstvenicima i njihovim okruženjem ili upoznavanje s istima tijekom manifestacija kojima se skupno predstavljaju javnosti najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta - Fizičkog odsjeka - Kemijskog odsjeka - Biološkog odsjeka - Geološkog odsjeka 2) Institut Ruđer Bošković 3) Institut za fiziku 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika - 1 nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine - prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema mogućnostima učitelja prije natjecanja - izvanučionička nastava po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja vezanih uz prirodoslovlje u gradu Zagrebu, uključenje u terensku nastavu prema planiranom vremeniku terenske nastave 22
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan, cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba - učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća - sadržaji rada na dodatnoj nastavi ne ocjenjuju se ali doprinose uspješnosti i iznadprosječnom uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja - plasman na prva tri mjesta na Županijskom te sudjelovanje i plasman na Državnom natjecanju donosili su učenicima dodatne bodove pri upisu u srednju školu/gimnaziju prva 3 mjesta na Državnom natjecanju donosila su izravan upis u prirodoslovno-matematičke gimnazije i strukovno tehničke škole Dodatna nastava; Naziv aktivnosti: Cilj aktivnosti: PROMETNA JEDINICA -Osposobiti učenike za sigurnost sudjelovanja u prometu -Savladavanje osnovnih pravila i upoznavanje sa prometnim znakovima i njihovim značenjem Vrednovanje: Nositelj: -Vožnja bicikla na poligonu -Peti razredi Vrijeme: Četvrtak: parni turnus 14-14:45 Četvrtak: neparni turnus:13-13:45 Učitelj: MIRAN VIDOVIĆ 23
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. TERMIN Parni- četvrtak 14 15-15 00 i prema danom rasporedu BROJ UČENIKA oko 23 (8b, 7a,b,c, 6a,c i d) CILJ NASTAVE Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata. Motivirati učenike na shvaćanje uzročno-posljedičnih veza u danom prostoru i vremenu i raditi na integraciji geografije i povijesti. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom. NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i otkrivacku nastavu. STEČENA ZNANJA I Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te VJEŠTINE vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno. Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije. 24
NAZIV IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA ZA 6. E VJERONAUČNA OLIMPIJADA NOSITELJ Božidar Hadaš, vjeroučitelj učenici šestih (6.) razreda ZADATCI KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI MJESTO PROVEDBE Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, Učenici podržavanja će: i analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za natjecanje kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe Škola VRIJEME PROVEDBE NAČIN VREDNOVANJA EVALUACIJA Tijekom nastavne godine 2017./18., dva sata tjedno, individualno, opisno praćenje služenja novim izvorima znanja praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanju praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje 100,00 kn (financijska sredstava za papir A4, papir u boji, troškovi prijevoza) 25
3. DOPUNSKA NASTAVA Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Nikolina Jurica HJ, MAT 1.a Oko 5 1 2. Ofelija Juroš HJ, MAT 1.b Oko 5 1 3. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 1.c Oko 5 1 4. Lidija Šoštarko HJ, MAT 1.d Oko 5 1 5. Tonka Bušić HJ, MAT 2.a Oko 5 1 6. Vesnica Mašanović HJ, MAT 2.b Oko 5 1 7. Vesna Madžar HJ, MAT 2.c Oko 5 1 8. Ljiljana Petrović HJ, MAT 2.d Oko 5 1 9. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 3.a Oko 5 1 10. Tatjana Strinić HJ, MAT 3.b Oko 5 1 11. Snježana Bežovan HJ, MAT 3.c Oko 5 1 12. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 3.d Oko 5 1 13. Marica Bičanić HJ, MAT 4.a Oko 5 1 14. Dragica Suša HJ, MAT 4.b Oko 5 1 15. Krsto Jović HJ, MAT 4.c Oko 5 1+2 16. Branka Matej HJ, MAT 4.d Oko 5 1 DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.c,d;7.c,d 10 1 2. Marina Krpan HJ 6.a,b;8.a,b 12 1+2 3. Kata Mišković HJ 5.a,b;7.a,b 5-10 1+2 4. Ivana Kuna HJ 6.c,d;8.c 5-10 1+2 5. Vlasta Čavlović EJ 7.b,d;5.b,c,d 5-10 1 6. Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b 4 1 7. Jelena Tomičić EJ 6.c,d;8. 5-10 1 8. Jelena Grbavec EJ 1.c, d 5-10 1 9. Kornelija Čisar NJJ 3,4,7. 5-7 1 10. Magdalena Miličević NJJ 5.a 5 1 11. Miroslav Bosanac MAT 5.;7.d 22 1 11. Mirjana Bušić MAT 6.a,b;7.a,b,c 23 1 12. Lidija Pišković MAT 6.cd;8.abc 1-30 1 26
13. Emina M. Orešković FIZ 7. i 8. 5-10 1 14. Marija Maršić KEM 7. i 8. 5-10 1 15. Dijana Šutak BIO/PRI 5., 6., 8. 10-15 1 16. Karla Vajdić GEO 6.-8. 22 1 AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović 1.a,b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva svladavanje tehnike čitanja i pisanja razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja, uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti rječnik, otkrivati smisao pročitanog stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine. pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učiteljica, učenici 1.r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. jednom tjedno jedan školski sat NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 27
AKTIVNOST / PROGRAM/ NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović 1.a, b, c, d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva prepoznati i imenovati geometrijska tijela među predmetima iz neposredne okoline, na modelima tijela i ilustracijama svladavanje osnovnih računskih operacija ovladati postupkom rješavanja zadataka zadanih riječima razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učiteljica, učenici 1. r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred tijekom školske godine 2017./2018. jednom tjedno jedan školski sat troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 28
AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović 2.a, 2.b, 2.c, 2.d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine ZADATCI SADRŽAJI KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja, točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u radu primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu čitati s razumijevanjem, točno i pravilno pisati kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje. JEZIK - Veliko početno slovo, Rečenice, Red riječi u rečenici, Otvornici, zatvornici, slog, Rastavljanje riječi na kraju retka, Izgovor i pisanje č,ć,dž,đ, ije/je/e/i, Pisanje niječica i riječice li JEZIČNO IZRAŽAVANJE - Pripovijedanje prema poticaju, Opisivanje, Izražajno čitanje, Pisanje- poštivanje pravopisne norme KNJIŽEVNOST - Priča, Pjesma, Redoslijed događaja u priči pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno istraživanje pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, 29
nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja NOSITELJI učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/ PROGRAM / DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović 2.a, 2.b, 2.c, 2.d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije 30
ZADATCI stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema. usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva. osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka. SADRŽAJI Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 Zadatci riječima Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100 Množenje brojeva Dijeljenje brojeva Množenje i dijeljenje brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10. Tablica množenja Izvođenje više računskih radnji pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene 31
rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal 3.a, b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika SADRŽAJI SADRŽAJI čitati s razumijevanjem razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva primjenjivati pavopisna pravila prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman ustrajnost i urednost u radu primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje. JEZIK imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, kratice JEZIČNO IZRAŽAVANJE slušanje i govorenje, sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o obavljenom zadatku, stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje poštivanje pravopisne norme KNJIŽEVNOST tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi, šaljiva pjema, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom, izgled i ponašanje lika, usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne i dječji 32
KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA roman pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno istraživanje pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST / PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal 3.a,b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema. 33
ZADATCI SADRŽAJI SADRŽAJI usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva. osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Tablica množenja Zadatci riječima Višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000) Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000 Pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti Prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000) Slovo kao znak za broj Pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b 10 + a, c 100 + b 10 + a Pisanje troznamenkastih brojeva u obliku Uspoređivanje brojeva do 1 000 Zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500 200, 123 + 3, 235 + 5 i 168 + 5, 346 3, 226 6, 450 5 i 224 6) Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000 Veza zbrajanja i oduzimanja Usmeno množenje brojevima 10 i 100 Usmeno množenje brojeva (primjer: 30 9, 36 5) Pisano množenje brojeva do 1000 Dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100) Pisano dijeljenje brojeva do 1000 Veza množenja i dijeljenja Dijeljenje brojeva s ostatkom Uporaba zagrada Izvođenje više računskih radnji Ravnina, likovi u ravnini Pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine Okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci 34
NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Krug, kružnica Mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/PROGRAM/ NOSITELJI DOPUNSKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ 4.A,B,C,D -uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -uvježbavanje jezičnih sadržaja -uvježbavanje i poticanje pismenog i govornog izražavanja - individualno pristupiti učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva - učiteljica, učenici 4.R razreda- oko 5 učenika- kontinuiranoostali učenici po potrebi -individualni rad ili rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći 35
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Rujan: -Veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika -Imenice- rod i broj Listopad: -Veliko početno slovo u imenima knjiga, filmova i novina Studeni: -Glagoli: izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti -Pridjevi: opisni i posvojni -Pridjevi- pisanje posvojnih pridjeva izvedenih iz vlastitih imena Prosinac: -Samostalno stvaranje priče prema sažetku Siječanj: -Izražajno čitanje, glasovno isticanje riječi u rečenici Veljača: -Upravni govor na početku rečenice -Upravni govor na kraju rečenice Ožujak: -Upravni govor na početku i na kraju rečenice Travanj: -Izgovor i pisanje glasova -ij,-je.-e.-i -Izgovor i pisanje glasova č/ć;dž/đ Svibanj: -Uvježbavanje jezičnih sadržaja 4. razreda -troškove snosi Ministarstvo -praćenje usvajanja sadržaja individualno za svakog učenika -pohvale, poticajne ocjene AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA-MATEMATIKA MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ 4.A,B,C,D -uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -usvajanje brojeva do 1000 000 -pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000 000, redoslijed izvođenja računskih radnji -usvojiti pojam opsega i površine -usvojiti pojam obujma --razvijati logičko mišljenje i zaključivanje -pomoć u učenju i usvajanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanje znanja učenicima koji imaju poteškoća u 36
NOSITELJI usvajanju gradiva - učiteljica, učenici 4.R razreda-do 6 učenika- kontinuirano, ostali učenici po potrebi -individualni rad -rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći -učenje kroz igru- razni oblici matematičkih igara Rujan: -Ponavljanje nastavnih sadržaja 3. razreda: zbrajanje, oduzimanje,množenje, dijeljenje do 1000 -Čitanje i pisanje brojeva do milijun -Listopad: -Uspoređivanje brojeva do milijun -Zbrajanje višekratnika broja 100000 -Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000000 -Veza zbrajanja i oduzimanja Studeni: -Pisano oduzimanje brojeva do milijun -Usmeno i pisano množenje brojeva do 1000 Prosinac: -Pisano množenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim -Usmeno i pisano množenje dvoznamenkastog broja višekratnicima broja 10,100,1000 -Pisano množenje dvoznamenkastog broja dvoznamenkastim Siječanj: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim s ostatkom Veljača: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem -Pisano dijeljenje dvoznamenkastih brojeva Ožujak: -Ravnina; kut -Vrh i krakovi kuta -Stranice,vrhovi i kutovi trokuta Travanj: -Trokut: raznostraničan, jednakostraničan, jednakokračan -Opseg trokuta -Opseg pravokutnika -Opseg kvadrata -Mjerenje površine Svibanj: -Površina pravokutnika -Površina kvadrata -Kvadar; Kocka -Mjerenje obujma ;Obujam kocke 37