ŠKOLSKI KURIKULUM

Транскрипт

1 ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE KAMEŠNICA 2014./2015.

2 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Kamešnica na sjednici održanoj 15. rujna godine donosi Š k o l s k i k u r i k u l u m za školsku godinu 2014./2015. Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). Svi sadržaji, procesi i aktivnosti koje sadrži školski kurikulum usmjereni su na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. Pored službenog programa, kurikulum sadrži i neformalne programe koji školu čine posebnom i drukčijom od drugih. Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. KLASA: /14-01/199 URBROJ: Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj: Ivica Perković Miroslav Jukić 2

3 I. UVOD 1. Ciljevi i zadaće odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi Osnovnoškolsko obrazovanje je obvezno i osigurava stjecanje širokog općeg odgoja i obrazovanja čime učenici dobivaju temeljna znanja potrebna za život, otvara im se mogućnost daljnjega školovana, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih mogućnosti, a s obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo diskriminiranje i društveno marginaliziranje. Svrha i ciljevi osnovnog školstva usmjereni su na kontinuirani razvoj učenika kao duhovnog, tjelesnog, moralnog, intelektualnog i društvenog bića u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima. Odgojno obrazovni ciljevi - poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka istini, slobodi, općem dobru, ljudskom pravu itd. - poučiti učenike o prirodi, društvu, svijetu, drugima i sebi - poučiti učenike kako donositi pravedne sudove, razumijevati i primjenjivati prava i odgovornosti - pripremiti učenike za mogućnosti, odgovornosti i zahtjeve življenja odraslog čovjeka - osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti 3

4 II. ŠKOLSKI KURIKULUM Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta (vjeronauka, njemačkog jezika i informatike) i izvannastavnih aktivnosti (literarna grupa, recitatorska grupa, kiparstvo, učenička zadruga itd.) prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Zadaće kurikuluma 1. izgradnja jedinstvenog profila škole 2. individualnog koncepta škole iz kojeg proizlaze smjernice nastavnog plana 3. vidljivost konkretne povezanosti zajednice učitelja i zajednice učenika Kurikulum sadržava: 1. samovrjednovanje rada škole 2. razvojni plan i program 3. analizu nastavnog procesa i podatke o: - izbornoj nastavi, - dodatnoj nastavi - izvannastavnim aktivnostima - terenskoj nastavi - projektima - izletima i ekskurzijama 4

5 1. Osnovni podatci o Osnovnoj školi Kamešnica Adresa: Hrvatskih branitelja 26 Broj i naziv pošte: Otok Broj telefona: 021/ Broj telefaksa: 021/ adresa: os-kamesnica@st.t-com.hr Web: Broj učenika: razreda razreda 226 Ukupno: 460 Broj razrednih odjela: 1. 4.razreda razreda - 12 Broj djelatnika: razredna nastava 14 predmetna nastava 27 5

6 2. Uvjeti rada U školi je zaposleno 57 djelatnika (ravnatelj, tajnik, 41 učitelj, 3 stručna suradnika i 11 administrativno-tehničkih i pomoćnih djelatnika). Kako bismo poboljšali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika, a u skladu s hrvatskim nacionalnim obrazovnim standardom, nastojimo što je više moguće uključiti roditelje i lokalnu zajednicu u odgojno-obrazovni proces. Postojeći uvjeti rada u školi mogu se gledati kroz više segmenata. Tu se ubrajaju: stanje objekata, opreme, didaktičkih sredstava i kadrovski uvjeti. STANJE OBJEKATA Naša škola ima tri objekta u kojima se odvija nastava. Jedna zgrada pripada centralnoj školi i po jedna za područne škole. Njihovo stanje je uglavnom zadovoljavajuće. OPREMA Oprema u centralnoj zgradi je u većini učionica nova. Na tome se radilo proteklih godina kada je i nadograđena školska zgrada. Nadogradnjom smo dobili 8 učionica što je omogućilo prelazak na rad u jednoj smjeni. DIDAKTIČKA SREDSTVA I POMAGALA Stanje je zadovoljavajuće. U svakoj učionici postoji računalo s pristupom internetu, a u većini postoji i projektor, radio s CD playerom, u knjižnici i višenamjenskoj dvorani postoji televizor s DVD playerom koji učitelji mogu koristiti prema potrebi. KADROVSKI UVJETI Nastava je u sve tri škole stručno zastupljena i funkcionira na zadovoljavajući način Podatci o školskom području i okolišu Osnovna škola Kamešnica nalazi se u Splitsko-dalmatinskoj županiji u općini Otok. U sastavu općine su mjesta: Otok, Ruda, Gala, Korita, Ovrlje i Udovičić. Centralna škola se nalazi u Otoku i obuhvaća površinu od 3100 m 2 i školsko dvorište 5000 m 2, a u njenom sastavu se nalaze još područne škole u Rudi i u Udovičiću. Obje škole pohađaju učenici do četvrtog razreda. Učenici iz Otoka i Udovičića u centralnu školu dolaze pješice, a iz Rude organiziranim prijevozom s ugovorenim prijevoznikom. 6

7 Unutar školskog dvorišta školske zgrade u Otoku postoji asfaltno igralište površine 1700 m 2 i oko 200 m 2 uređene površine za atletske discipline. Navedeni športski tereni su u dobrom stanju. Jedan dio dvorišta su uređene zelene površine. Područna škola Ruda također posjeduje asfaltno igralište. Okoliš škole je zadovoljavajuće uređen. Područna škola Udovičići posjeduje asfaltno igralište i nepotpuno uređeno dvorište Podatci o unutarnjem školskom prostoru Školska zgrada u Otoku sadrži 20 klasičnih i 4 specijalizirane učionice. Specijalizirane učionice su za fiziku/kemiju, informatiku, tehničku kulturu i višenamjenska učionica. Unatrag nekoliko godina mnogo je sredstava uloženo u uređenje školske zgrade. 7

8 3. Organizacija odgojno-obrazovnog rada 3.1. Organizacija nastave U centralnoj školi rad je organiziran u jednoj smjeni koja počinje s radom u 7 i 45 sati. Redovna nastava se odvija do 13 sati, a nakon toga odvija se izborna nastava iz informatike i njemačkog jezika te dopunska, dodatna i razne INA-i. U Područnim školama Ruda i Udovičić nastava se također izvodi u prijepodnevnoj smjeni. U školi i školskom dvorištu je organizirano dežurstvo učitelja prema rasporedu. Dežurni učitelji brinu o disciplini učenika tijekom malih i velikih odmora. Učenici putnici vrijeme do polaska autobusa mogu provoditi u knjižnici. Naša škola, po svojoj opremljenosti i načinu rada u njoj, sigurno je težnja gotovo svake škole. Škola radi u samo jednoj smjeni, svaka je učionica opremljena računalom, a imamo i bogato opremljenu informatičku učionicu. Također su prikladno opremljeni nastavnim sredstvima za izvođenje nastave iz kemije, fizike, biologije, tehničke kulture i geografije. Dopunska nastava se izvodi iz hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Dodatna nastava organizira se iz hrvatskog jezika, engleskog jezika, matematike, fizike, informatike, biologije, kemije, povijesti, geografije i njemačkog jezika. Učenici kao izborni predmet mogu uzeti vjeronauk, informatiku i njemački jezik. Sigurnost i disciplina igraju veliku ulogu u školi pa je stoga uveden videonadzor koji pokriva gotovo cijelu unutrašnju i vanjsku površinu škole. I ove godine nastavljamo koristiti e-dnevnik. Radi se o web aplikaciji za vođenje razredne knjige u elektroničkom obliku, koji je početkom školske godine 2011/12. uveden kao pilot projekt u tri srednje škole. Aplikaciju je izradio CARNet te ona ima sve funkcionalnosti postojeće razredne knjige, uz dodatne funkcionalnosti koje omogućava uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologija (ICT). Uz postojeće funkcionalnosti koje sada ima razredna knjiga u papirnatom obliku, aplikacija ima i dodanu vrijednost kroz sustav izvještaja koji omogućavaju i analize pri pedagoškom praćenju i izradi izvještaja koji se pripremaju za sjednice nastavničkog vijeća. Na brz, jednostavan i pouzdan način razrednicima, nastavnicima i ravnateljima na ovaj se način omogućuje izrada različitih izvještaja o ocjenama i izostancima. Dodatna prednost je suzbijanje neovlaštenog unosa, ali i slučajeva krađe i nehotičnog ili namjernog uništavanja razredne knjige koji se ponekad javljaju školama. Uspostavljen je i sustav obavještavanja roditelja o izostancima djece, tako da roditelji čije je dijete izostalo prethodnog dana, dobiju s informacijom s kojeg sata je dijete izostalo te zamolbu da se jave razredniku u terminu za informacije. Također napravljena je aplikacija e-dnevnik za učenike koja omogućava učenicima pregled ocjena, bilješki, izostanaka te raspored pisanih zadaća koje su upisali nastavnici u e-dnevnik sustav. U našoj školi postoji drugu godinu smart-school učionica u kojoj se nastava odvija na sasvim novi način bez klasičnih udžbenika i bilježnica. Učenici ispred sebe imaju tablet računala. Učiteljica Ivana Čerina u pametnoj učionici održava nastavu matematike za učenike od razreda, a ostali nastavnici prema potrebi. 8

9 Pametna učionica se na ovaj način implementirala u školski razvojni plan te će se, u suradnji s Carnetom, provoditi istraživanje o korištenju računalne tehnologije među učenicima i nastavnicima. Osim toga, u sklopu školskog razvojnog plana i ove školske godine namjeravamo provesti samovrednovanje škole tako da anketiramo učenike o načinu radu njihovih učitelja. Školski razvojni plan za ovu školsku godinu uključuje i niz radionica koje će se održati s nastavnicima, roditeljima i učenicima Plan i program razvoja u sljedećih 3-5 godina Uz standardni nastavni plan i program rada škola propisan od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa naša škola ima intenciju nuđenja i organiziranja niza izvannastavnih aktivnosti i projekata kroz koje učenici naše škole mogu izraziti svoje sposobnosti i afinitete prema raznim granama znanosti. U skladu s tim namjerama, a koliko nam dozvoljavaju kadrovski i materijalni uvjeti, nastojimo učenicima sadržajno ispuniti slobodno vrijeme i ujedno ih isprovocirati na proučavanje raznih znanstvenih područja te im tako otkrivati što ih u životu najviše privlači, gdje su najviše kompetentni i što bi bilo najbolje za njih raditi profesionalno ili rekreativno. S obzirom na profil stručnog kadra i afinitete učitelja, učenicima se nudi mogućnost afirmacije kroz: Likovno-kiparsko stvaralaštvo Dramsko stvaralaštvo Plesno stvaralaštvo Ekološko stvaralaštvo Literarno-novinarsko stvaralaštvo Glazbeno-folklorno stvaralaštvo Znanstveno stvaralaštvo Učeničko zadrugarstvo Volonterski rad Već petu godinu zaredom škola je uključena u projekt Škola za sve kojim pomažemo siromašnu djecu u afričkoj državi Kongo. Naši učenici, zajedno s razrednicima, tijekom nastavne godine skupljaju novac (oko 700, 00 kn) koji se na kraju nastavne godine proslijedi djeci u Kongo i služi im za potrebe školovanje u jednoj školskoj godini. Ove školske godine formiran je školski volonterski kluba za cilj ima: povećanje osviještenosti učenika, djelatnika, roditelja i šire javnosti o značenju i vrijednostima volonterstva povećanju broja građana uključenih u volontiranje 9

10 osnaživanju pojedinaca i razvoju ljudskih resursa putem volonterskih aktivnosti, poboljšanju položaja socijalno isključenih osoba i osoba u ruziku Na školu je postavljena višenamjenska meteorološka stanica koja putem weba informira lokalno i šire pučanstvo o svakodnevnoj meteo situaciji u Otoku. Robotika Robotika je izvannastavna aktivnost koja se u našoj školi održava već petu godinu. Za učenike predstavlja vrlo poučan i zanimljiv spoj znanosti, tehnike i igre. Učenici uživaju na svakom satu sastavljajući robote, zadovoljni su kada od hrpe kockica sastave zanimljive naprave te na taj način vide rezultat svog rada. Ovo je jedan od načina koji učeniku pomaže da stekne dodatno pouzdanje u sebe, svoj trud i znanje. Kiparstvo Kiparstvo, kao izvannastavna aktivnost postoji pet školskih godina. Ideja se razvila nakon stogodišnjice škole, na prijedlog akademskog kipara Duje Jurkovića, koji joj je nositelj, a uz pomoć Općine Otok. Pedesetak učenika, polaznika aktivnosti, svoje je radove pokazalo u izložbama u holu škole. Putem kiparstva želi se kod učenika razviti osjećaj za lijepo i skladno izražavanje te razviti ljubav prema umjetnosti. Učenička zadruga "Blaga Kamešnice" Učenička zadruga je osnovana prije dvije godine kao skupina aktivnosti u koje se mogu uključiti djeca od 2. do 8. razreda, roditelji, djelatnici i dr. Radi se o dragovoljnoj interesnoj učeničkoj organizaciji, koja pridonosi postizanju odgojno-obrazovnih i društveno-gospodarskih ciljeva škole jer kao oblik izvannastavne aktivnosti učenicima/ama omogućuje stjecanje radno-tehničkoga, ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i obrazovanja te razvoj sposobnosti i korisno provođenje slobodnog vremena. Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. 10

11 4. Nastavni plan i program Tablice 1: Broj planiranih sati iz pojedinih predmeta za školsku godinu 2014./2015. Nastavni predmet Hrvatski jezik Likovna kultura Glazbena kultura Engleski jezik Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima Ukupno planirano T G T G T G T G T G T G T G T G T G Matematika Priroda Biologija Kemija Fizika Priroda i društvo Povijest Geografija Tehnička kultura Tjelesna i zdr. UKUPNO: Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj knjizi pojedinog razrednog odjela (T tjedni broj sati; G godišnji broj sati). Napomena: 1. razred - 5 odjela 5. razred - 3 odjela 2. razred - 4 odjela 6. razred - 3 odjela 3. razred - 4 odjela 7. razred - 3 odjela 4. razred - 4 odjela 8. razred - 3 odjela 11

12 Izborna nastava 12

13 5. Izborni programi u školi Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet na početku školske godine. Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtijeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika Učiteljskom vijeću do početka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi. U školskoj godini 2014./2015. organizirana je izborna nastava: VJERONAUK INFORMATIKA NJEMAČKI JEZIK Izborna nastava iz vjeronauka organizira se za sve zainteresirane učenike od 1. do 8. razreda. Izborna nastava iz informatike organizira se za sve zainteresirane učenike od 5. do 8. razreda. Izborna nastava iz njemačkog jezika organizira se za sve zainteresirane učenike od 4. do 8. razreda. 13

14 5.1. Izborna nastava iz VJERONAUKA 1. razred Planirani broj učenika: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e (71 učenik) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelji aktivnosti: Ankica Katić- Jurela, Vesna Škopljanac Mačina, Ankica Bacelj CILJ: -otkriti školu kao mjesto zajedništva i učenja -pojasniti da je Bog stvorio živu i neživu prirodu -zahvaliti Bogu za sve darove koje čovjek koristi i uživa -razvijati sposobnosti učenika o poštivanju života -otkriti i zahvaljivati Bogu za njegova sina Isusa Krista -otkriti što je to molitva i što ona znači u životu čovjeka -prepoznati korizmu kao vrijeme opraštanja i pomirenja -naslutiti značenje Isusove muke i smrti -prepoznati Duha Svetoga kao Božju snagu koja nas vodi kroz život -prepoznati Mariju kao Isusovu i našu majku Način realizacije: -igra predstavljanja -slušanje i govorno izražavanje -odlazak u prirodu i promatranje -izrada adventskog vijenca -pjevanje Božićnih pjesama -pjevanje korizmenih pjesama -promatranje Križnog puta -izrada panoa o misijama Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena: -doživjeti školu kao mjesto učenja,odgoja,druženja i prijateljstva -razvijati samopoštovanje i poštovanje prema drugima -razvijati ekološku svijest -shvatiti da je Bog dobri Otac koji ljubi sve ljude -uvidjeti da je Isus dao život za spas svih ljudi -biti ''mali misionar'' u svojoj okolini i šire Način vrednovanja: -provjera znanja -stvaralačko izražavanje -kultura međusobne komunikacije -zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja: -primjena u svakodnevnom životu 14

15 2. razred Planiran broj učenika: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d (50 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti: Ankica Katić-Jurela, Vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Bacelj CILJ: -pomicati dostojanstvo svake osobe -otkriti i shvatiti da Isus daje sigurnost i zaštitu -razumjeti da je Biblija sveta knjiga koja govori o Bogu i ljudima -razumjeti osjećaj iskrenosti prema Bogu i bližnjima - iskusiti osjećaj božićne radosti -osobno doživjeti Isusov poziv da budemo njegovi učenici -prepoznati Evanđelje i Djela apostolska kao spise koji propovijedaju o Isusu i njegovim učenicima -uočiti da je Isus ljubio ljude i da je zbog njih prihvatio križ i trpljenje -izraziti iskustvo uskrsne radosti -promicati dostojanstvo majke i žene -osjetiti da su nam za život potrebni drugi Način realizacije: -pripovijedanje -pjevanje božićnih i adventskih pjesama -Put križa -razgovor -intervju -promatranje fotografija Vremenski okvir: Tijekom školske godine Osnovna namjena: -poznavati uvjete dobra i loša prijateljstva -doživjeti ljepotu Božje riječi i poruke u Bibliji -gajiti svijest brige za okoliš -upoznati Biblijske tekstove o neposluhu (grijeh) -upoznati Isusa kao spasitelja svijeta -prepoznati važnost pokazivanja zahvalnosti onima koji se brinu za nas Način vrednovanja: -provjera znanja -stvaralačko izražavanje -kultura međusobne komunikacije -zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja: -primjena u osobnom životu i zajednici 15

16 3. razred Planiran broj učenika: 3.a, 3.b, 3.c, 3.d (49 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti: Ankica Bacelj, Ankica Katić- Jurela, Vesna Škopljanac Mačina CILJ: -razvijati prijateljstvo prema drugima -razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu -prepoznati Božju prisutnost u svakodnevnom životu -probuditi želju za djelotvornom proslavom Božićnih blagdana -izgrađivati stav prema pravednosti -otkriti Božji poziv na obraćenje kao znak pomirenja s Bogom -otkriti u Kristovoj muci i smrti njegovu beskrajnu ljubav prema čovjeku -otkriti djelovanje Duha Svetoga u sakramentima -razumjeti da u Euharistiji kruh i vino postaju tijelo i krv Kristova -njegovati posebnost trenutka prve pričesti Način realizacije: -čitanje i tumačenje biblijskih tekstova -pripovijedanje -igra asocijacije -izrada plakata -prepričavanje i igranje po ulogama -meditacija uz fotografije -pisanje novinskog izvješća -kolaž -izrada mentalne mape Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena: -čitanje i tumačenje biblijskih tekstova -pripovijedanje -igra asocijacije -izrada plakata -prepričavanje i igranje po ulogama -meditacija uz fotografije -pisanje novinskog izvješća -kolaž -izrada mentalne mape Način vrednovanja: -provjera znanja -stvaralačko izražavanje -kultura međusobne komunikacije -zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja: Primjena u osobnom životu i široj zajednici 16

17 4. razred Planirani broj učenika: - 4. a, 4.b, 4.c, 4. d (64 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti:vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela i Ankica Bacelj CILJ: uočiti čudesnost i ljepotu našega planeta zemlje i cijeloga svemira poznavati biblijsko izvješću o stvaranju svijeta otkriti i shvatiti svemoć Boga Stvoritelja koji sve stvara mudro i dobro gajiti osjećaj poštovanja prema čovjeku kao slici Božjoj pokazati kako se može molitvom i pjesmom, po uzoru na psalme, zahvaljivati Bogu i slaviti Boga upoznati i opisati značenje dviju ploča Zakona kojega Bog daje Mojsiju otkriti i shvatiti Božje zapovijedi kao pravila života razvijati stav poštovanja i brige za zajednička i tuđa dobra i vlasništvo otkriti, doživjeti i prihvatiti čine nesebičnosti, dobrote i darežljivosti kao dragocjeno blago koje donosi pravu nutarnju sreću osobama koje tako postupaju povezati božićnu poruku s narodnim običajima i doživjeti radost slavljenja Badnjaka i Božića u svome zavičaju poznavati i iskusiti važnost molitve trojedinome Bogu Ocu, Sinu i Duhu Svetom razumjeti i doživjeti korizmu kao posebno vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i milosrđa osjetiti potrebu izgradnje mira danas i uvidjeti vlastite mogućnosti doprinosa miru Način realizacije: čitanje, analiza i interpretacija biblijskih i literarnih tekstova promatranje i interpretacija fotografija i crteža i usporedna analiza biblijskih i likovnih poruka razgovor i pripovijedanje o stečenim spoznajama promatranje zemljovida Isusove domovine pismeno izražavanje izrada mentalne mape Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena : shvatiti i doživjeti da Bog čovjeku povjerava da bude gospodar i čuvar prirode razvijati i usvojiti osjećaj odgovornosti za zaštitu našega planeta Zemlje, doma i Domovine razvijati sposobnost da u prirodnim zakonima, redu i skladu cijele prirode prepozna Božje tragove uočiti i spoznati da su Božje zapovijedi pravila za pravedan i sretan život svih ljudi na zemlji razvijati stav iskrenosti prema sebi samu i drugima Troškovnik : -korištenje postojećih sredstava Način vrednovanja : - provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti 17

18 5. razred Planiran broj učenika: 5.a, 5.b i 5.c (58 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti:vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela CILJ: - otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike među ljudima - uvidjeti i objasniti zašto je čovjeku za život i vjeru potrebna zajednica - usvojiti i razumjeti nove pojmove - nabrojiti i opisati nekoliko važnijih susreta Isusa i njegovih suvremenika koji su rezultirali ozdravljenjem/ obraćenjem - spoznati važnost vjere za ozdravljenje; samostalno pronalaženje evanđeoskih tekstova u Bibliji - uvidjeti i protumačiti važnost razvijanja angažiranog kršćanskog svjetonazornoga djelovanja - imenovati i opisati osobine Kristovih učenika (nekada i danas ) - uvidjeti da Isusov život svakoga stavlja pred odluku; prepoznati i protumačiti posljedice Isusova života i nauka kroz povijest, a i danas. - upoznati i obrazložiti originalnost i revolucionarno st Isusove poruke i njegova odnosa prema čovjeku - razvijati osjećaj i konkretne geste brige prema svima onima koji su potrebiti naše pomoći - razvijati sposobnosti razumijevanja i shvaćanja tuđih stajališta i mišljenja - navesti stožerna shvaćanja kršćanstva i kršćanske vjere - navesti temeljne sadržaje Staroga i Novoga zavjeta - imenovati i protumačiti značenje pojedinog blagdana ili liturgijskog vremena - uočiti značenje pojedinih blagdana ili liturgijskih vremena za život suvremenih kršćana. Načini realizacije : - kritički čitati, analizirati i interpretirati - pismeno se izražavati biblijske i druge tekstove - objašnjavati pojmove - izraditi vrijednosne mape - stvaralački se izražavati Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena : - otvoriti se temeljnim ljudskim i vjerničkim iskustvima - uočiti vrijednost poznavanja vlastitih korijena - otvoriti se nasljedovanju ljudskih i vjerničkih kvaliteta - upoznavanje svojih osobina, prihvaćanje dobrih a ispravljanje loših - uočiti da je molitva temeljni ljudski stav pred Bogom - obrazložiti važnost osobne molitve tijekom dana, tjedna - imenovati/opisati neke molitvene geste Troškovnik : -korištenje postojećih sredstava Način vrednovanja : - provjeravanje znanje, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja : -uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti 18

19 6. razred Planirani broj učenika: - 6.a, 6.b, 6.c (58 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti:vesna Škopljanac-Mačina, Ankica Katić-Jurela CILJ: - u osobnom životu prepoznati Božju prisutnost i vodstvo - prepoznati i imenovati situacije u kojima možemo zarobiti sebe i druge oko sebe - razvijati želju za postizanjem viših ciljeva - uočiti potrebu i način traganja izlaska iz ropstva i hoda u slobodu - u osobnom životu prepoznati Božju prisutnost i vodstvo - prepoznati i imenovati situacije u kojima možemo zarobiti sebe i druge oko sebe - u vlastitom životu otkriti znakove Božje ljubavi i blizine - pokazati spremnost za kršćanstvo djelovanje i služenje u vlastitom životnom okruženju - razvijati sposobnost prepoznavanja negativnih pojava u suvremenom društvu - razvijati osjećaj za društvenu pravdu - razvijati sposobnost za društveni angažman, tj. za aktivno i odgovorno sudjelovanje u životu društva (osuda nepravde, borba za pravdu) - izgrađivati savjest koja osuđuje svaku nehumanost, nečovječnost i nepravdu - prepoznati vlastite darove koje smo pozvani ugraditi u Crkvu - otkrivati način na koji možemo vlastite darove ugrađivati u zajednicu - razvijati odgovoran stav prema životu, sebi, drugima i svemu što postoji - razvijati sposobnost uvažavanja tuđih stajališta i mišljenja - razumjeti odgovornost svih za zajednički život u društvu i Crkvi. Način realizacije : - kritički čitati, analizirat i interpretirati biblijske i druge tekstove - izraditi vrijednosne mape, pismeno se izražavati - objašnjavati pojmove - stvaralački se izražavati - rad s fotografijama - analiza i interpretacija tekstova i stripa - razgovor - likovno izražavanje - proučavanje zemljovida - izrada plakata Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena: - razvijati zahvalnost za vlastiti život i sve ono što imamo - uočiti važnost slobode, te povezanost slobode i odgovornosti (sloboda od i sloboda za) - prepoznati i kritički pristupiti mnogim suvremenim situacijama ropstva i neslobode - uvidjeti važnost usklađivanja uvjerenja i konkretnog djelovanja - izgrađivati savjest koja osuđuje svaku nehumanost, nečovječnost i nepravdu - razvijati spremnost za kršćansko djelovanje u vlastitom životnom okruženju - pokazati spremnost za kršćanstvo djelovanje i služenje u vlastitom životnom okruženju - izgrađivanje smisla za njegovanje humanih odnosa među ljudima Troškovnik : - korištenje postojećih sredstava Način vrednovanja : - provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja :-uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti 19

20 7. razred Planirani broj učenika: - 7. a, 7.b, 7. c (55 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata Nositelj aktivnosti: Vesna Škopljanac-Mačina CILJ: - otkriti i imenovati prave i istinske uzore i ideale u izgradnje vlastite osobnosti - doživjeti živjeti svoju sličnost s Bogom - izgrađivati osobni stav i čvrsti karakter pred napastima suvremenih ovisnosti - prihvatiti svoju slobodu kao dar Božji da činimo uvijek dobro, a izbjegavamo zlo - uočiti važnost i potrebu stalnog odgoja savjesti - uočiti da se sve zapovijedi svode na ljubav prema Bogu i bližnjemu - navesti i kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove koji govore o odnosu djece i roditelja; prepoznati i prihvatiti obitelj kao temeljnu društvenu zajednicu; objasniti ulogu roditelja kao prvih odgojitelja svoje djece - otkriti i spoznati svetost svakog ljudskog života od začeća do prirodne smrti - imenovati načine kako se možemo zauzeti za svaki ljudski život, a osobito za najugroženije - prepoznati situacije u kojima je čovjek pozvan činiti djela milosrđa - uočiti i kritički obrazložiti opasnosti pohlepe, gramzivosti i zavisti - zauzimati se za jednostavnost i siromaštvo srca - usporediti kršćanstvo i judaizam - otvoriti se poticajima Duha Svetoga - uočiti i doživjeti važnost vjere u Isusa Krista - imenovati suvremene oblike zarobljenosti i osvijestiti naše osobno proročko poslanje danas - uvidjeti važnost i potrebu odnosa poštovanja i tolerancije prema drugim kršćanskim vjeroispovijestima i njihovim pripadnicima - uvidjeti važnost molitve za jedinstvo kršćana - uočiti da se grijehom čovjek udaljava od Boga - aktivno sudjelovati u slavljima liturgijske godine. Način realizacije : - izlaganje s tumačenjem bitnih pojmova povezujući ih s primjerima i pričama iz svakodnevnice - kritički čitati, analizirat i interpretirati biblijske i druge tekstove - prebiranje i vrjednovanje vlastitih iskustava - pisanje dijaloga - foto-govor - analiza i interpretacija - pisanje novinskog izvješća - pisanje eseja - izrada kolaža - izrada mentalne mape. Vremenski okvir - tijekom školske godine Osnovna namjena: -otkriti i prihvatiti Boga kao naš najveći ideal - razvijati svijest odgovornosti za svoje loše postupke i grijehe - produbiti i osnažiti vjeru u vječni život - prepoznati važnost i potrebu molitve - uočiti važnost i ljepotu krjeposnog života - promicati zajedništvo i toleranciju - osvijestiti svoj put i otvoriti se poticajima Duha da smo i mi danas svi pozvani vršiti proročku službu - otkriti i prihvatiti Isusa Krista kao najvećeg od svih proroka, Mesiju, Spasitelja i Otkupitelja Troškovnik : korištenje postojećih sredstava Način vrednovanja : - provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti 20

21 8. razred Planirani broj učenika: - 8. a, 8.b, 8.c (55 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakom odjelu Nositelj aktivnosti: fra Miroslav Ančić i Ankica Katić-Jurela CILJ: - spoznati koliko je važan utjecaj Božje milosti u vlastitome dozrijevanju - zauzimati se za razvoj zajedništva, prijateljstva i ljubavi - graditi sposobnost suočavanja s religioznim pitanjima u osobnom i javnom životu - uočiti i objasniti važnost kršćanskog svjedočenja nasuprot suvremenih oblika ateizma - imenovati različite oblike religioznog ponašanja - navesti i opisati neke kršćanske i nekršćanske sekte i religiozne pokrete - objasniti odnos biblijske i znanstvene slike svijeta - različitim oblicima stvaralačkog izražavanja izreći osjećaj divljenja i zahvalnosti za stvoreni svijet - kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove o grijehu prvih ljudi i prvom bratoubojstvu - uvidjeti i ispravno protumačiti povezanost grijeha i zloporabe ljudske slobode - prepoznati i objasniti oholost i zavist kao glavne izvore čovjekova grijeha - spoznati da je grijeh protiv čovjeka ujedno i grijeh protiv Boga - kratko protumačiti izabrane biblijske tekstove o grijehu prvih ljudi i prvom bratoubojstvu - uvidjeti i ispravno protumačiti povezanost grijeha i zloporabe ljudske slobode - prepoznati i objasniti oholost i zavist kao glavne izvore čovjekova grijeha - spoznati da je grijeh protiv čovjeka ujedno i grijeh protiv Boga - obrazložiti važnost izgradnje vlastitog vjerskog svjetonazora i kršćanskog stava vjere - uočiti važnost krjeposti - prepoznavati i otkrivati Božju dobrotu - imenovati i ispravno vrjednovati vrline svetih kršćanskih mučenika - uočiti potrebu izgradnje vlastitog života u skladu s vjerom u Isusa Krista - ispravno vrjednovati važnost osobnog stava vjere; iznijeti argumente o potrebi prihvaćanja, poštovanja i uvažavanja svakog čovjeka po uzoru na Isusa Krista - uočiti važnost traženja i uvažavanja savjeta pri izboru životnoga zvanja; uočiti i obrazložiti odgovornost u izboru životnoga zvanja. Način realizacije : - dramatizacija tekstova - izlaganje i vođeni razgovor - kritički čitati, analizirat i interpretirati biblijske i druge tekstove - pisanje eseja - izraditi vrijednosne mape - objašnjavati pojmove - evokativni razgovor o spoznajama i iskustvima učenika - izrada kolaža - izrada kronoloških tablica Vremenski okvir: -tijekom školske godine Osnovna namjena: - prihvatiti svijest o čovjekovoj odgovornosti za stvoreni svijet i njegovu izgradnju - postupno otkrivati da su nam život i svijet darovani - ispravno vrjednovati ulogu kršćanske vjere u povijesti hrvatskog naroda - ispravno vrjednovati važnost osobnog stava vjere. - imenovati načine kako trebamo čuvati i promicati hrvatsku kulturnu baštinu. - prepoznati i objasniti ulogu Crkve u obrani kršćanstva na hrvatskim prostorima - jasno izreći što možemo naučiti i primijeniti u vlastitome životu od velikih hrvatskih svetaca i mučenika - ispravno povezati ravnopravnost i dostojanstvo čovjeka s temeljnim ljudskim pravima. Troškovnik : korištenje postojećih sredstava Način vrednovanja: provjeravanje znanja, stvaralačko izražavanje, kultura međusobnog komuniciranja, zalaganje Način korištenja rezultata vrednovanja : uočavanje nedostataka i unapređenje aktivnosti 21

22 5.2. Izborna nastava iz INFORMATIKE Planiran broj učenika: učenici 5.a, 5.b, 5.c, 6.a, 6.b i 8.a razreda, raspoređeni u 5 grupa Planirani broj sati tjedno: 2 sata Nositelj aktivnosti: Nada Prolić Cilj : Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. U okviru nastavnog predmeta učenici moraju naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema. Nastavni program mora osposobiti učenike: - za rješavanje problema; - za komuniciranje posredstvom različitih medija; - za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u informacije; - za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija; - za donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija; - za timski rad pri rješavanju problema. Način realizacije: Izborna nastava informatike realizira se s dva sata tjedno po razrednom odjelu ili dobnoj skupini učenika od petog do osmog razreda. Nastavna cjelina Rješavanje problema i programiranje može se izvoditi ili uporabom jezika koji uključuju kornjačinu grafiku (alternativa A) ili uporabom nekog proceduralnog jezika (alternativa B). Ne preporuča se uporaba obaju jezika. Vremenski okvir : Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine Osnovna namjena : Nakon realizacije programa učenici bi trebali biti u stanju: - vješto upotrebljavati ulazno-izlazne naprave; - djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradbu prikaza; - djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje; - prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase problema; - razumjeti načine pohranjivanja informacija u računalima; - prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i odabrati načine njihova otklanjanja; - shvaćati pravna i etička načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja; - upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju; - upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u učenju; - odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz stvarnoga života. Troškovnik: iznos za realizaciju izborne nastave informatike Način vrednovanja: praćenje i ocjenjivanje tijekom školske godine po ovim sastavnicama - usvojenost sadržaja - primjena znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog procesa u cjelini i određivanja smjernica za povećanje kvalitete nastavnog i školskog rada. 22

23 Planirani broj učenika: 6.c, 8.b,8.c (50 učenika) Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno u svakoj grupi Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina CILJ: Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. Učenici moraju usvojiti temeljna informatička znanja upotrebe računala i komuniciranje pomoću različitih medija. U okviru izbornog predmeta osposobljavamo učenike za: - Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje - Komuniciranje različitim medijima - Korištenje interneta - Timski rad. Način realizacije: Izborna nastava informatike realizira se dva sata tjedno po razredu ili istoj dobnoj grupi. Vremenski okvir: Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine (70 školskih sati). Osnovna namjena: Nakon realizacije plana i programa izbornog predmeta informatike učenici moraju: - Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije - Upotrebljavati multimedijske alate - Ispravno koristiti Internet, te znati pravila komuniciranja - Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata - Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema. Troškovnik: Iznos za realizaciju izborne nastave informatike. Način vrednovanja: Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim stavkama: - Usvojenost sadržaja - Primjena znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih znanja), poboljšanje nastavnog i školskog rada. 23

24 Planiran broj učenika: 2 grupe (30 učenika) 7. a,b,c Planirani broj sati tjedno: 2 sata u svakoj grupi Nositelj aktivnosti: Željko Šakić CILJ: Upoznavanje učenika s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. Učenici moraju usvojiti temeljna informatička znanja upotrebe računala i komuniciranje pomoću različitih medija. U okviru izbornog predmeta osposobljavamo učenike za: - Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje - Komuniciranje različitim medijima - Korištenje interneta - Timski rad. Način realizacije: Izborna nastava informatike realizira se dva sata tjedno po razredu ili istoj dobnoj grupi. Vremenski okvir: Izborna nastava informatike realizira se tijekom cijele školske godine 70 školskih sati po grupi. Osnovna namjena: Nakon realizacije plana i programa izbornog predmeta informatike učenici moraju: - Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije - Upotrebljavati multimedijske alate - Ispravno koristiti Internet, te znati pravila komuniciranja - Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata - Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema. Troškovnik: Iznos za realizaciju izborne nastave informatike. Način vrednovanja: Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim stavkama: - Usvojenost sadržaja - Primjena znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih znanja), poboljšanje nastavnog i školskog rada. 24

25 5.3. Izborna nastava IZ NJEMAČKOG JEZIKA Planiran broj učenika: 80 Planirani broj sati tjedno: 2 Nositelj aktivnosti: Ankica Grgić Cilj : -svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata, pročitati jednostavan tekst s poznatim vokabularom, svladati osnove ortografije, riječima dopuniti nepotpune rečenice, napisati jednostavnu čestitku, razumjeti jednostavan govorni tekst, reći nešto o sebi i svojoj obitelji, jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj dom, svladati jezične sadržaje propisane nastavnim planom i programom, upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog govornog područja -razvijanje vještina potrebnih za receptivnu i produktivnu uporabu stranog jezika u svim oblicima pisane i usmene komunikaciji -aktivna primjena usvojenih glagolskih oblika u pisanoj i usmenoj komunikaciji Način realizacije: -usmeni i pismeni zadaci -postavljanje pitanja i odgovaranje, rješavanje kviza -izrada prezentacija i plakata o zemljama i gradovima njemačkog govornog područja, gledanje filmova (i crtanih) -dramatizacija tekstova -pjevanje i recitiranje prigodnih pjesmica -vježbe izgovora i intonacije -ponavljanje i usvajanje sadržaja kroz igru Vremenski okvir: dvaput tjedno, ukupno 70 sati godišnje po razrednom odjelu Osnovna namjena: razvijanje vještine slušanja, čitanja i usmenog izražavanja Troškovnik: papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatni materijali i kreda Način vrednovanja: praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim pravilima o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnim i srednjim školama Način korištenja rezultata vrednovanja: postignuća se vrednuju kroz različite oblike ispitivanja usmenog i pismenog 25

26 Dodatna nastava 26

27 6. Dodatna nastava 6.1. Dodatna nastava iz HRVATSKOG JEZIKA Planiran broj učenika : 5 učenika 7. razreda Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti : Marija Perković CILJ : - razvijanje sposobnosti gramatičkoga mišljenja,sposobnosti komunikacije i kreativnosti u različitim situacijama -razvijanje ljubavi prema hrvatskome jeziku i kulturi Način realizacije : -neposredni rad s učenicima (individualno i grupno) -samostalni rad učenika uz mentorski nadzor Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine Osnovna namjena : - usvajanje hrvatskog jezičnog standarda -samostalnost u rješavanju zadataka - poticanje kreativnosti i samostalnosti učenika u rješavanju zadataka Troškovnik: / Način vrednovanja: diskusija,kritika,usmeno i pisano provjeravanje znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: sudjelovanje na natjecanjima 27

28 Planiran broj učenika : 5-8 učenika 8. razreda Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti : Ana Marinović CILJ : - razvijanje sposobnosti gramatičkog mišljenja, sposobnosti komunikacije i kreativnosti u različitim situacijama - razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i kulturi Način realizacije : - neposredni rad s učenicima (individualno i grupno) - samostalni rad učenika uz mentorski nadzor Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine Osnovna namjena: - usvajanje hrvatskoga jezičnog standarda - poticanje kreativnosti i samostalnosti učenika u rješavanju zadataka Troškovnik: 100,00 kn Način vrjednovanja: diskusija, kritika, usmeno i pisano provjeravanje znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati rada će poslužiti kao smjernice pri odabiru učenika za predstavljanje škole na natjecanjima. Uspjesi, dakako, služe kao okvir za daljnji rad s učenicima te njihovo usmjeravanje za budući izbor zvanja i zanimanja. 28

29 6.2. Dodatna nastava iz ENGLESKOG JEZIKA Planiran broj učenika : nadareni učenici 8.a, 8.b i 8.c Planirani broj sati tjedno : planiran je jedan sat tjedno Nositelj aktivnosti : Jelena Vrančić Cilj : rad u manjim grupama kako bi se poboljšale sve četiri komponente učenja stranog jezika: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje; - razvijanje svijesti o važnosti učenja stranog jezika; - pripremanje za natjecanje engleskog jezika koje se održava za učenike osmih razreda. Način realizacije : Dodatna nastava podrazumijeva dograđivanje onih područja koji se rade na redovnoj nastavi. Materijalima koje će učiteljica pripremiti učenici doznaju više te spretnije koriste strani jezik u svim vještinama. Pisanje, čitanje, slušanje i govorenje se uvježbavaju raznim gramatičkim vježbama i tekstovima. Planiramo i gledanje filmova, radove na projektima te čitanje lektire na engleskom jeziku. Vremenski okvir : Vrijeme održavanja usklađuje se s rasporedom sati učenika i učiteljice. Osnovna namjena : Često se dodatna nastava održava samo s ciljem pripremanja učenika za natjecanja. Međutim, to je samo jedan od razloga održavanja dodatne nastave. Razvijanje jezične kompetencije je, kao i uvijek u nastavni stranih jezika, krajnji cilj. Izborom tekstova koji se čitaju učenike se potiče na kritičko razmišljanje, razbijanje predrasuda te se njeguje pozitivan odnos prema jeziku, kulturi i civilizaciji angloameričkih zemalja. Troškovnik : nisu potrebna dodatna sredstva Način vrednovanja : Učenici iz ovog predmeta ne dobivaju brojčanu ocjenu. Međutim, nastavnik je dužan pratiti pohađanje, rad i napredovanje svakog učenika. Način korištenja rezultata vrednovanja : Rezultati rada mogu poslužiti kao smjernice pri odabiru učenika za predstavljanje škole na natjecanjima. Rezultati, dakako, služe kao okvir za daljnji rad s djecom te njihovo usmjeravanje za budući izbor zvanja i zanimanja 29

30 6.3. Dodatna nastava iz MATEMATIKE Planirani broj učenika: 10 učenika 2.a Planirani broj sati: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić CILJ: produbljivati i aktivirati kognitivne sposobnosti učenika, zavoljeti matematiku bez obzira na rezultate Način realizacije: - rješavanje matematičkih zadataka korištenjem različitih materijala -učenje otkrivanjem, radom u skupinama, paru i individualno -rad na zadatcima zabavnog tipa, matematičkim igrama i kvizovima Vremenski okvir: cijelu školsku godinu 1 sat tjedno Osnovna namjena: primjena naučenog u svakodnevnom životu Troškovnik: troškovi fotokopiranih materijala oko20 kn Način vrednovanja: opisnom ocjenom, pohvalom i bodrenjem Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u svrhu kontinuiranog praćenja učeničkih postignuća napredovanja za daljnji rad 30

31 Planiran broj učenika:učenici 3. A razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti: Daniela Koprčina CILJ:Razvijati kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.omogućiti im da razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem originalnih ideja. Način realizacije:u školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri rješavanju zadataka. Vremenski okvir:tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena:stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju. Troškovnik:/ Način vrednovanja:rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja:na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.postignuti rezultati omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike. 31

32 Planiran broj učenika:učenici 3.b razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti: Ivana Perković CILJ:Razvijati kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.omogućiti im da razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem originalnih ideja. Način realizacije:u školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri rješavanju zadataka. Vremenski okvir:tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena:stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju. Troškovnik:/ Način vrednovanja:rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja:na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.postignuti rezultati omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike. 32

33 Planirani broj učenika;1.d i 3.c Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Kata Šimunović CILJ: - stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja - razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula, urednost i izgrađivanje znanstvenog stava Način realizacije: - individualno - rad u paru - frontalni rad - primjena različitih metoda rada ( izlaganja, demonstracije, razgovora) Vremenski okvir: tijekom školske godine Osnovna namjena: -Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost; osposobiti učenike za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakidašnjemu životu. Troškovnik: - nema troškova Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja i vještine provjeriti na natjecanju iz matematike te pismenim i usmenim provjerama. 33

34 Planiran broj učenika: 2.d i 3.d 5-6 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo CILJ: razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja te sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka; osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu matematičkih sadržaja u stvarnim i apstraktnim životnim situacijama; razvijanje stvaralačke sposobnosti, sposobnosti za točnost, preciznost i urednost u radu Način realizacije: različiti oblici i metode rada; rješavanje problemskih zadataka, usmeno izlaganje učenika i obrazlaganje rješavanja zadataka, pismeni radovi Vremenski okvir: jedan sat tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena: učenicima koji pokazuju sklonosti za matematiku razvijati i poticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeći različite i zanimljive metode rada; proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje Troškovnik: listići za dodatnu nastavu Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja usmenim i pismenim provjeravanjima Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja matematičkih sposobnosti učenika 34

35 Planirani broj učenika: 3-4 učenika 4. a razreda Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Maja N. Ajduković CILJ: omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovne nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika, osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu matematičkih sadržaja u različitim životnim situacijama, razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja. Razumjeti uporabu slova kao znaka za broj, ovladati postupkom Z,O, M, D u skupu brojeva do 1000, usvojiti jedinice za mjerenje mase, tekućine, dužine te ih primijeniti u svakodnevnom životu i zadržati u sjećanju. Razvijati samostalni, individualni rad u rješavanju zadataka, razvijati koncentriranu pažnju i osposobljavati učenike za samoprovjeravanje vlastitih uradaka te discipliniranog rada i u školi i kod kuće. Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad, rješavanje problemskih zadataka, osmišljavanje zadataka, primjena različitih metoda rada (usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, metoda grafičkih radova, metoda pisanja) Vremenski okvir: tijekom školske godine, 1 sat tjedno Osnovna namjena: proširivanje i produbljivanje znanja, razvijanje interesa za matematiku, stečena znanja koristiti u drugim nastavnim područjima i u životu. Troškovnik: listići za dodatnu nastavu, zbirka zadataka za natjecanje nižih razreda Način vrednovanja: rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom. Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja: povećati aktivnost i interes za dodatne sadržaje i motivirati učenike za dalji rad kroz njihovu samostalnu inicijativu i razvijati ljubav prema prirodnim znanostima i potaknuti učenike na točno, uredno i samostalno rješavanje zadataka, te ih poticati na bolje i veće uspjehe u radu. 35

36 Planirani broj učenika: 4.b, 7 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: Marija Jukić Cilj: Produbljivanje znanja, razvijanje logičkog zaključivanja i sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema, te primjena matematičkih znanja u svakodnevnom životu. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja - sudjelovati na natjecanjima Način realizacije: Predavanje i vježbe u učionici,te sudjelovanje na natjecanjima. Individualiziranim pristupom, demonstracijom, timskim radom, suradničkim učenjem, igrom. Program rada tijekom školske godine: - otkrivanje pravilnosti nizanja, - jednadžbe i nejednažbe, - zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike, - postupci pisanog zbrajanja i oduzimanja, - postupci pisanog množenja i dijeljenja, - zadaci dosjetke,pitalice..., - matematičke igre. Vremenski okvir: Tijekom školske godine. Osnovna namjena: Rad s darovitim učenicima koji pokazuju interes za rješavanje matematičkih problema, pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema, razvijati natjecateljski duh, samostalnost u radu, poticati i razvijati interes i sposobnost rješavanja matematičkih problema, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, primjena matematike u svakodnevnom životu. Troškovnik: Fotokopirani materijal za dodatni rad (oko 20 kn). Način vrednovanja: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, rezultat na natjecanjima, pohvale najuspješnijima. Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika u skladu s njegovim sposobnostima i interesima 36

37 Planiran broj učenika: učenici 1.c razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti: Ivana Đula CILJ: Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.omogućiti im da razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem originalnih ideja. Način realizacije:u školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri rješavanju zadataka. Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena:stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju. Troškovnik:/ Način vrednovanja:rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja:na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.postignuti rezultati omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike. 37

38 Planiran broj učenika: 1.e i 4.d 5-6 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo CILJ: osposobljavanje učenika za samostalnu uporabu matematičkih sadržaja u različitim stvarnim i apstraktnim životnim situacijama; razvijanje stvaralačke sposobnosti, sposobnosti za točnost, preciznost i urednost u radu razvijanje strpljivosti i upornosti, znatiželje, komunikacijskih sposobnosti i pozitivne slike o sebi; razvijanje vještine prezentiranja svog uratka Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad; rješavanje problemskih zadataka, osmišljavanje zadataka; usmeno izlaganje učenika i obrazlaganje rješavanja zadataka, pismeni radovi Vremenski okvir: tijekom nastavne godine; jedan sat tjedno Osnovna namjena: stečena znanja će im olakšati svladavanje matematičkih sadržaja u daljnjem školovanju; znanja i sposobnosti koja su usvojena koristiti u svim ostalim nastavnim područjima i u svakodnevnom životu; povećati kvalitetu nastavnog rada Način vrednovanja: pratiti i analizirati napredovanje učenika; pohvale i bodrenje; usmeno i pismeno provjeravanje stečenih znanja Način korištenja rezultata vrednovanja: motivirati učenike za daljini rad na temelju postignutih rezultata 38

39 Planiran broj učenika:učenici 1.a razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti:josipa Đula CILJ:Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.omogućiti im da razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem originalnih ideja. Način realizacije:u školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri rješavanju zadataka. Vremenski okvir:tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena:stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju. Troškovnik:/ Način vrednovanja:rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja:na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.postignuti rezultati omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike. 39

40 Planiran broj učenika:učenici 1.b razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti:ljuba Grgat CILJ:Razviti kod učenika sposobnosti logičkog mišljenja i zaključivanja.omogućiti im da razviju svoj potencijal u što većoj mjeri rješavanjem različitih zadataka te iznošenjem originalnih ideja. Način realizacije:u školi nakon redovne nastave(5.sat),koristeći se različitim oblicima(frontalni,individualni,grupni) i metodama rada(izlaganja,pismenih radova) pri rješavanju zadataka. Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena: Stečena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju. Troškovnik:/ Način vrednovanja:rad i angažiranost učenika pratit će se individualno tijekom cijele nastavne godine usmenom i pismenom provjerom.uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvojenosti gradiva. Način korištenja rezultata vrednovanja:na osnovi postignutih rezultata pojedini učenici će moći sudjelovati na natjecanjima(ako se budu održavala)i izvan škole.postignuti rezultati omogućit će učenicima uspješno praćenje suvremenog razvoja te primjenu informatike. 40

41 Planirani broj učenika: 4 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova CILJ: upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi, stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti, stjecanje osnovne matematičke pismenosti te razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja. Način realizacije: individualni, grupni i frontalni rad, rješavanje problemskih zadataka, osmišljavanje zadataka, primjena različitih metoda rada (usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor), sudjelovanje na natjecanjima. Vremenski okvir: tijekom školske godine, 1 sat tjedno Osnovna namjena: proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, poticati kod učenika samopouzdanje, samostalnost i slobodno izražavanje, učenike pripremiti za matematička natjecanja. Troškovnik: fotokopirani materijal za dodatni rad Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje rezultata na natjecanju. Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika u skladu sa sposobnostima. 41

42 Planirani broj učenika: Nadareni učenici 2.b. razreda Planirani broj sati tjedno: 1 školski sat Nositelj aktivnosti: Katica Pavić Cilj: - razvijati matematičko mišljenje i logičko zaključivanje - motivirati učenike da se bave matematikom - poticati odgovornost za rad ( urednost, točnost,ustrajnost...) - razvijati vještine i sposobnosti grafičkoga prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova - razvijati sposobnosti rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji - usvojiti osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojmova i zakonitosti u prirodi i društvu Način realizacije: - dograđivanje područja koja se temelje na sadržajima redovne nastave. - rješavanje matematičkih zadataka korištenjem različitih metoda i materijala - učenje u skupinama, paru i individualno - rješavanje problemskih zadataka kao i samostalno osmišljavanje Vremenski okvir: - tijekom školske godine Osnovna namjena: - stećena znanja učenike će osposobiti za pronalaženje rješenja svakodnevnih životnih problema i omogućit će im lakše praćenje matematičkih sadržaja u daljnjem učenju Način vrednovanja: - opisno praćenje, usmena i pismena provjera napredovanja učenika 1 pohvala, bodrenje i nagrađivanje najuspješnijih učenika Troškovnik: - fotokopirni materijali za dodatni rad ( 30 kn) Način korištenja rezultata vrednovanja: - stečena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. 42

43 Planirani broj učenika: 3 učenika Planiran broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: učiteljica Ivanka Porobija i učenici 2.c razreda CILJ: - razvijanje interesa i stvaralačke sposobnosti - razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom - razvijanje natjecateljskog duha - razvijanje smisla za logičko povezivanje Način realizacije: uvježbavanje različitih zadataka koji nisu u obveznom programu za 1.razred Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine / Osnovna namjena: učenicima koji pokazuju zanimanje za rješavanje složenijih matematičkih zadataka Troškovnik: papir za kopiranje nastavnih listića Način vrednovanja: analiza riješenih zadataka Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti za kontinuirano praćenje učenikovih postignuća, napredovanje za daljnji rad 43

44 5. 8. razreda Planiran broj učenika: Planiran broj učenika 5. razred 7-12 učenika 6. razred učenika 7. razred učenika 8. razred učenika Planirani broj sati tjedno: 4 sata (jedan sat po razredu) Nositelj programa: Nediljko Laco Ciljevi: - stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi - omogućiti rad po programu i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja - razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost u izračunavanju postavljenih zadataka, precizno formuliranje formula, urednost, kreativnost u radu, logičko zaključivanje i izgrađivanje znanstvenog stava - sudjelovanje na natjecanjima (školskom, županijskom i državnom. Namjena: Učenicima od 5. do 8. razreda Način realizacije programa: - individualan rad - predavanje učitelja - rješavanje problemskih zadataka - Vrijeme realizacije: ponedjeljak i srijeda u razdoblju od rujna do svibnja razdoblje natjecanja: od kraja siječnja do svibnja Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike uspjesi učenika na natjecanjima ( školsko, županijsko, državno ) Troškovnik: Nabava pribora i materijala te troškovi natjecanja (iznad školskog ) cca 500 kn 44

45 6.4. Dodatna nastava iz BIOLOGIJE Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika Planirani broj sati tjedno: dva sata tjedno Nositelj aktivnosti: Anka Mušterić CILJ: - utvrditi, proširiti i primijeniti nastavne sadržaje usvojene na satovima biologije Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi Vremenski okvir: tijekom školske godine Osnovna namjena : - ponoviti stečeno znanje i dopuniti ga novim sadržajima - pripremiti učenike za razine natjecanja školsko, županijsko - razvijati sposobnost uočavanja bitnog i logičkog zaključivanja - vježbati samostalno izradbu praktičnih radova npr. DNA, KROMOSOME - mikroskopiranje - rješavati problemske zadatke i koristiti multimedijski pristup Troškovnik: - hamer papir, pribor za mikroskopiranje - iznos potreban za odlazak na natjecanje Način vrednovanja: Stečenost znanja i vještina, provjerit će se mjesečnom pismenom provjerom, usmenim provjeravanjem, praktičnim radovima i prezentacijama. Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultate vrednovanja koristiti kao orijentir u utvrđivanju individualnog napredovanja i poticaj u daljnjem radu i školovanju 45

46 6.5. Dodatna nastava iz KEMIJE 7. i 8. razred Planiran broj učenika: učenika Planiran broj sati tjedno: 1 (7. razred) + 1 (8. razred) Voditelj: Andrija Poparić CILJ: - nadogradnja redovnog nastavnog plana i programa kemije i priprema za školsko natjecanje - priprema i realizacija Projektnog dana kemije - sudjelovanje u radionicama, izložbama i predavanjima u sklopu Festivala znanosti - razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja - poticanje zanimanja učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju istraživačkog rada, znanstvenih spoznaja i dostignuća - razvijati praktično radne vještine za svakodnevni život - razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodnim znanostima - poticanje učenika na kreativnost - povezivanje i usustavljivanje sadržaja različitih područja Način realizacije: - različiti oblici praktičnih, pisanih i radova na tekstu - izrada prezentacija, plakata i postera - istraživanje pojedinih tema, rasprave i demonstracije radova Vremenski okvir: - tijekom nastavne godine u terminu predviđenom za slobodne aktivnosti Troškovnik: - u prilogu sa sastanka aktiva biologije i kemije Način vrednovanja: - u skladu s pravilnikom o praćenju napredovanja i postignuća učenika 46

47 6.6. Izborna nastava iz FIZIKE Mladi fizičari 7. i 8. ratred Planiran broj učenika: 7 učenika Planiran broj sati tjedno: 2 sata Voditelj: Željko Šakić Cilj aktivnosti, programa ili projekta - stjecanje temeljnih znanja iz fizike Namjena aktivnost, programa ili projekta - osposobiti učenike za mala istraživanja trenja, sile, gustoće, energije, svjetlosti, gibanja, rada i snage - razviti sposobnost pažljiva promatranja i opisivanja - razviti sposobnost da se nova spoznaja predoči, opiše i nacrta - razviti pozitivan odnos prema radu u skupini - usvojiti osnovna znanja iz mjerenja i računanja fizikalnih veličina Nositelji aktivnosti - učitelj fizike i učenici Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta - u okviru dodatne nastave fizike u osmom razredu Vremenik aktivnosti, programa ili projekta - tijekom školske godine Detaljan troškovnik aktivnosti, programa ili projekta - mala kućna vaga - sitni potrošni material ( npr. pasta za lemljenje, tinol žica, izolir traka, male žaruljice i dr. ) Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - praćenje u tijeku školske godine po sljedećim sastavnicama ( usvojenost sadržaja, praktičan rad, primjena znanja i odnos prema radu) 47

48 6.7. Dodatna nastava iz POVIJESTI Mladi povjesničari 8.razred Planiran broj učenika: 5 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Boris Delić CILJ: - usvajati osnovna znanja bitna za razumijevanje razvoja pojedinih područja društvenog života - stjecati spoznaje o kulturnom naslijeđu i identitetu hrvatskog i drugih naroda Način realizacije: - odvijanje nastave u učionici i korištenje metoda razgovora, grupnog rada, referata. Nastava u prvom polugodištu namijenjena je uglavnom pripremom za natjecanje. Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014./2015. Osnovna namjena: - učenici proširuju znanje i stječu vještine kako bi obogatili uvod u nacionalnu i svjetsku povijest Troškovnik: nema troškova Način vrednovanja: opisno ocjenjivanje i rezultati sa županijskog natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja: analiza ostvarenih rezultata i vrednovanje uspješnosti istih 48

49 Voditelj: Marina Sikirica Razred: VII. Planirani broj sati: 1sat tjedno Ciljevi: - omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovne nastave - usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika - poticati uključenje učenika za sudjelovanje na natjecanjima Namjena: program je namijenjen učenicima koji s lakoćom svladavaju redovni program te pokazuju veći interes za povijest uključujući produbljivanje poznavanja opće i nacionalne povijesti. Učenicima se omogućuje razvijanje njihovih intelektualnih sposobnosti koje omogućuju analizu i kritičko tumačenje povijesti, kroz potragu za povijesnim činjenicama, kroz otvorenu diskusiju i razgovor. Nositelji: učiteljica povijesti, učenici. Realizacija: nastava će se realizirati u učionici, knjižnici, tijekom nastave primjenjivat ćemo različite oblike i metode rada. Vremenik: školska godina 2014./2015. Troškovnik: sudjeluju roditelji i škola za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog materijala Način vrednovanja: učenici će u razgovoru i diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja. U povijesnom istraživanju, koje zahtijeva prikupljanje podataka iz različitih povijesnih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima. Svoje istraživačke sadržaje učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije. Način korištenja rezultata vrednovanja: analiza provedenih učeničkih zadataka i vrednovanje uspješnosti istih. 49

50 6.8. Dodatna nastava iz GEOGRAFIJE Planiran broj učenika: 10 do 15 učenika od 5. do 8. razreda Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno Nositelj aktivnosti: Zora Macan CILJ: - dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog gradiva - usvajanje dodatnih znanja izvan propisanog programa i priprema za natjecanja iz geografije za učenike koji žele i mogu više - razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije, samostalnog zaključivanja i logičkog povezivanja - razvoj vještine rada s računalom (mentorirana izrada samostalnih radova: prezentacije, umne mape i plakati u zadanim alatima) Način realizacije: individualnim i grupnim radom, metodama istraživanja, razgovora, izlaganja i rada na tekstu Vremenski okvir: tijekom školske godine 2014./2015., intenzivnije prije planiranog školskog natjecanja Osnovna namjena: učenicima od petog do osmog razreda koji pokazuju interes za nastavne sadržaje geografije Troškovnik: korištenje postojećih sredstava, troškovi prijevoza ovisno o razini natjecanja Način vrednovanja: redovito praćenje sposobnosti i vještina učenika te sudjelovanje na natjecanjima iz geografije (razredno, školsko, županijsko) Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati vrednovanja bitni su za daljnji rad i poboljšanje rada skupine kao i za poticanje razvoja darovitih učenika 50

51 6.9. Dodatna nastava iz INFORMATIKE Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika Planirani broj sati tjedno: jedan sat Nositelj aktivnosti: Nada Prolić CILJ: Proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno obrazovnom području u kojem učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačani interes. Dodatna nastava treba omogućiti učenicima temeljitije upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. U okviru dodatne nastave učenici moraju naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema. Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi u informatičkoj učionici Vremenski okvir: tijekom školske godine Osnovna namjena : osposobiti učenike za djelotvorno upotrebljavanje računala osposobiti učenike za izradu kratkih i jednostavnih programa osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka poticati i oblikovati logički način mišljenja i zaključivanja Troškovnik: iznos potreban za odlazak na natjecanje Način vrednovanja: Stečenost znanja i vještina, provjerit će se mjesečnom pismenom provjerom, usmenim provjeravanjem, praktičnim radovima i prezentacijama. Način korištenja rezultata vrednovanja: Rezultate vrednovanja koristiti kao orijentir u utvrđivanju individualnog napredovanja i poticaj u daljnjem radu 51

52 6.10. Dodatna nastava iz NJEMAČKOG JEZIKA Planiran broj učenika: 5-8 učenika Planirani broj sati tjedno: 1sat Nositelj aktivnosti: Ankica Grgić CILJ : -proširivanje gradiva redovne nastave njemačkog jezika, razvijanje komunikacijske kompetencije, motivirati učenike za učenje stranih jezika, uvođenje učenika u nove sustave komunikacije. -proširivati znanje iz stranih jezika na prihvatljiv i zanimljiv način posebno iz područja kulturne baštine njemačkog govornog područja -razvijati smisao za postizanje zajedničkih rezultata -razvijati učeničku kreativnost i sposobnost za daljnji samostalni rad -pripremanje učenika za natjecanje koje organizira MZOŠ Način realizacije: -metode razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, rada na tekstu, pisanja i slušanja -sudjelovanje na školskom natjecanju Vremenski okvir: jedan sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje po razrednom odjelu u školskoj godini 2014./15. Osnovna namjena: -usavršavanje jezičnih vještina potrebnih za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog ili pisanog teksta -razvijanje sposobnosti navike korištenja gramatičkih rječnika i drugih priručnika -rješavanje jezičnih problema i uvođenje u samostalno učenje stranog jezika Troškovnik: papir za kopiranje tekstova i zadataka, dodatna literatura na njemačkom jeziku (gramatički priručnici i rječnici) Način vrednovanja: opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća interesa Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacije u dodatnoj i redovnoj nastavi, natjecanje iz njemačkog jezika 52

53 Izvannastavne aktivnosti 53

54 7. Izvannastavne aktivnosti LIKOVNA GRUPA Planiran broj učenika :15 učenika, 7. i 8. razreda Planirani broj sati tjedno: dva sata tjedno Nositelj aktivnosti: Zrinjka Gamulin - Vilogorac CILJ: - potiče mehanizme kreativnog razmišljanja u korelaciji s planiranim nastavnim sadržajima - istraživanje vizualnih i oblikovnih elemenata na pomno odabranim primjerima svjetske i hrvatske likovne baštine - razvijati spoznajne i osjećajne mogućnosti učenika s obzirom na vizualno-prostornu komunikaciju s likovnim djelom i neposrednom okolinom - posebni naglasak staviti na individualni pristup svakom učeniku kao samostalnoj i neovisnoj osobnosti Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine Osnovna namjena : - poticanje spoznajnih procesa i kreativnog učenika, motivacija učenika u stvaranju i razvijanju vlastitih ideja za likovno izražavanje i stvaralaštvo upotrebom likovno- tehničkih materijala Troškovnik: iznos potreban za likovni materijal, npr. ukrasni papiri, ljepila, škare i ostali materijali Način vrednovanja: ocjenom Način korištenja rezultata vrednovanja: vrednovanjem ili ocjenjivanjem učenika procjenjujemo stupanj izražavanja i spoznaje učenika s obzirom na cilj i zadatke nastave pojedine nastavne jedinice i nastavne cjeline. 54

55 ROBOTIKA Planirani broj učenika: 15 učenika Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina CILJ: Upoznavanje učenika s tehnologijom, spajanjem i programiranjem. U okviru ove aktivnosti osposobljavamo učenike za: - Različit i svestran pristup problemima, kao i njihovo rješavanje - Komuniciranje različitim medijima - Timski rad i ustrajnost. Način realizacije: Izvannastavna aktivnost realizira se dva sata tjedno za cijelu. Vremenski okvir: Izvannastavna aktivnost robotike realizira se tijekom cijele školske godine (70 školskih sati). Osnovna namjena: Nakon realizacije plana i programa izvannastavne aktivnosti robotike učenici moraju: - Shvaćati pravna i moralna načela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije - Kako sastaviti modele robote - Testirati mogućnosti robota i uređaja - Programirati(poglavito u robo-pro programu) - Ožičiti robota - Upotrebljavati multimedijske alate - Koristiti pomagala za pripremu i pohranu pisanih dokumenata - Koristiti odgovarajuća pomagala za rješavanje problema. Troškovnik: Iznos za realizaciju izvannastavne aktivnosti robotike. Način vrednovanja: Tijekom školske godine učenike ocjenjujem i pratim po slijedećim stavkama: - Radne navike i vještine - Praktičnost, samostalnost i kreativnost - Aktivnost(zalaganje) - Sudjelovanje na natjecanjima Način korištenja rezultata vrednovanja: Unaprjeđenje obrazovnog procesa(stjecanje novih znanja), poboljšanje nastavnog i školskog rada. 55

56 Lutkarska skupina Planirani broj učenika: 8 Planirani broj sati: 1 sat tjedno Nositelji aktivnosti: učenici- lutkari, učiteljica Sanja Gusić, roditelji ( pomažu u izradi lutaka ) CILJ: Pronalaziti vlastite sposobnosti i mogućnosti u svijetu glume, mašte i kreativnom izražavanju, te našu školsku svakodnevicu učiniti bogatijom i ljepšom Način realizacije : -odabir igrokaza -čitanje -učenje po ulogama -izrada lutaka i scenografije -uvježbavanje 1 tjedno -nastupi Vremenik: Tijekom cijele školske godine četvrtkom 5.sat Osnovna namjena: Sudjelovanje na školskim priredbama,razvijanje osobnih kreativnih i glumačkih sposobnosti, oblikovanje lijepog izričaja Troškovnik: Troškovi izrade lutaka: 100 kn Način vrjednovanja:opisnom ocjenom u slobodne aktivnosti te nastupima u školi Način korištenja rezultata vrjednovanja: Održavanje priredbi povodom državnih i vjerskih blagdana 56

57 Dramska grupa Planiran broj učenika: učenici 1. c razreda Planirani broj tjednih sati:1 školski sat Nositelj aktivnosti: Ivana Đula CILJ: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa, razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku.organizacija priredbi za Dane kruha, za Božić i Dan škole na kraju šk. godine. Njegovati prijateljstvo, timski rad i suradničke odnose među članovima grupe. Način realizacije: Uvježbavanje dramskih djela kroz igru i zabavu, učenje tekstova napamet, izražajno čitanje i govorenje, gluma, sudjelovanje na školskim priredbama. Vremenski okvir: Tijekom cijele nastavne godine, 1 sat tjedno Osnovna namjena: Naučiti učenike glumiti, poticati njihovu maštu, kreativnost i volju za učenjem.uvježbavati s učenicima lijep izgovor, intonaciju, glumu. Razvijati maštu, kreativnost i ljubav prema književnom i zavičajnom govoru.organizirati priredbe unutar i izvan škole. Namijenjeno učenicima prvog razreda koji pokazuju interes, smisao i želju za glumom. Troškovnik: / Način vrednovanja: Uspješnost grupe ili pojedinca nastupom na svečanim priredbama. Redovito praćenje i opisna ocjena, povratna informacija gledatelja. 57

58 Dramsko-recitatorska grupa Planiran broj učenika: 1.e i 4.d 17 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo CILJ: razvoj jezično komunikacijskih sposobnosti, razvoj literarnih sposobnosti, razvoj čitateljskih interesa i kulture, razvoj poštivanja prema jeziku hrvatskoga naroda, njegovoj književnosti i kulturi, stvaranje čitateljskih navika Način realizacije: rad u skupinama, individualni i frontalni rad; odabir, čitanje i uvježbavanje igrokaza i recitacija; pripremanje potrebnog materijala za priredbe Vremenski okvir: tijekom nastavne godine; jedan sat tjedno Osnovna namjena: pripremiti učenike za uspješne javne nastupe i slobodno izražavanje doživljaja, osjećaja misli i stavova; stečene navike će učenicima unaprijediti opću kulturu Troškovnik: Materijal za uređenje pozornice Način vrednovanja: opisna ocjena i praćenje napredovanja svakog učenika Način korištenja rezultata vrednovanja: održavanje priredbi povodom državnih i crkvenih blagdana 58

59 DRAMSKO - RECITATORSKA GRUPA Voditelj:Daniela Koprčina Razred:3.a Ciljevi:Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa, razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku.organizacija priredbe za Dane kruha, za Božić i Dan škole na kraju šk. godine. Njegovati prijateljstvo, timski rad i suradničke odnose među članovima grupe. Namjena:Naučiti učenike glumiti, poticati njihovu maštu, kreativnost i volju za učenjem.uvježbavati s učenicima lijep izgovor, intonaciju, glumu. Razvijati maštu, kreativnost i ljubav prema književnom i zavičajnom govoru.organizirati priredbe unutar škole.namijenjeno učenicima trećeg razreda koji pokazuju interes, smisao i želju za glumom i recitiranjem. Način realizacije:uvježbavanje dramskih djela kroz igru i zabavu, učenje stihova napamet,izražajno čitanje i govorenje,gluma,sudjelovanje na školskim priredbama. Nositelji:Daniela Koprčina i učenici 3.a razreda Vremenik:tijekom šk.god.(1 sat tjedno) Troškovnik:nema troškova Način vrednovanja:uspješnost grupe ili pojedinca nastupom na svečanim priredbama. Redovito praćenje i opisna ocjena, povratna informacija gledatelja. 59

60 INFORMATIKA Planiran broj učenika: učenici 3.b razreda Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelji aktivnosti: Ivana Perković CILJEVI: Nastavni sadržaji iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije moraju učenicima omogućiti stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i primjenskih programa, upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala, te razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima NAMJENA: upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom NOSITELJI: učiteljica Ivana Perković i NAČIN REALIZACIJE: nastava u informatičkoj učionici VREMENIK: tijekom školske godine, jedan sat tjedno četvrtak, 5. školski sat TROŠKOVNIK: kn (papir i toner) NAČIN VREDNOVANJA: vrednuje se usvojeno znanje, praktičan rad na računalu i aktivnost TEME: 1. Mape i datoteke 2. Rad s mapama i datotekama 3. Promjena izgleda radne površine 4. Multimedijski CD/DVD 5. Rad s dijelovima crteža 6. Kombiniranje crteža iz dviju datoteka 7. Pogled na sliku 8. Pisanje i spremanje jednostavnog teksta 9. Uređivanje stranice teksta 10. Bojanje likova 11. Naredbe za okretanje lijevo i desno 12. Crtanje šesterokuta 13. Izrada crteža s pomoću naučenih naredbi 14. Osnovne usluge interneta 15. WWW preglednik 60

61 Dramsko recitatorska grupa Planirani broj učenika: učenici 1.d i 3.c razreda Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Kata Šimunović CILJ: - Izražajno i glasno čitati dramske tekstove poštujući vrednote govorenog jezika; sudjelovati u dramskim improvizacijama, razvijati slobodu u scenskom nastupu. Raditi na izgradnji rječnika proširivanjem fonda riječi Način realizacije:- grupni i individualni rad - rad u skupinama - suradnja s ostalim skupinama u pripremanju predstave Vremenski okvir: tijekom školske godine Osnovna namjena:- kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri i sigurni u sebe i svoje potencijale Pripremati djecu za javne nastupe Ojačati th da mogu realno prihvatiti izazove koje im nose nove životne situacije Troškovnik: - nema troškova Način vrednovanja: - opisno praćenje učeničkih sposobnosti, postignuća i interesa za rad - usmene pohvale i poticanja Način korištenja rezultata vrednovanja: -prezentacije na priredbama u školi i u razrednom odjelu 61

62 Glazbeno-dramska grupa Planirani broj učenika: učenici prvog d, drugog, trećeg i četvrtog c razreda Planiran broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: Ivanka Porobija CILJ: - razvijanje postojećih sposobnosti vezanih za glazbeno i dramsko izražavanje - poticanje učenika na stvaralačko izražavanje - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodija različitih pjesama - razvijanje pozitivnih osjećaja i kreativnosti - poticanje i razvijanje samopouzdanja, komunikacije i suradništva Način realizacije: - jedan školski sat tjedno - odabir tekstova i pjesama - uvježbavanje Vremenski okvir: aktivnost će se provoditi tijekom cijele školske godine / Osnovna namjena: glazbeno-dramskim programom pratiti važne datume i zanimljive događaje u školi Troškovnik: izrada kostima 50 kn Način vrednovanja: - analiza s učenicima - pismeno praćenje učenika u napredovanju u točnosti izvedbe Način korištenja rezultata vrednovanja: sudjelovanje na školskim priredbama, pohvale i priznanja najuspješnijima 62

63 Plesna grupa Planiran broj učenika: učenici 1.a razreda Planirani broj sati tjedno:1 školski sat Nositelj aktivnosti: Josipa Đula CILJ: Razviti kod učenika osjećaj za ritam,takt,melodiju, skladnost pokreta,osjećaj za prostor,timski rad,koordinaciju i preciznost te povećati spretnost i fleksibilnost. Način realizacije:u školi,grupnim i individualnim radom naučiti različite vrste plesa. Vremenski okvir:tijekom cijele nastavne godine u trajanju od 35 školskih sati. Osnovna namjena:podizati kod učenika opću kulturu.pripremiti ih za školske priredbe i svečanosti.naučene plesove primjenjivati u svakodnevnom životu sada i u odrasloj dobi te razviti povjerenje u vlastite sposobnosti. Troškovnik:/ Način vrednovanja:provjera o usvojenosti pojedinog plesa i plesne koreografij te marljivost i trud prilikom usvajanja provodit će se na svakom satu tijekom cijele nastavne godine. Način korištenja rezultata vrednovanja:nastupi na školskim priredbama i svečanostima,prezentacija plesnih koreografija i izvan škole. 63

64 Lutkarska grupa Planiran broj učenika: 2.d i 3.d 11 učenika. Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo CILJ: razvijati jezično komunikacijske sposobnosti; njegovati govornu izražajnost, maštu i kreativnost u stvaranju i izvedbi igrokaza; razvijati osjećaj za prostor na sceni kao i suradnički odnos; stvarati čitateljske navike Način realizacije: rad u skupinama, individualni i frontalni rad; odabir, čitanje i uvježbavanje igrokaza ; pripremanje potrebnog materijala za izradu lutki Vremenski okvir: jedan sat tjedno tijekom školske godine Osnovna namjena: sudjelovanjem na školskim priredbama obilježavati državne i vjerske blagdane te zanimljive događaje u školi; pripremiti učenike za uspješne javne nastupe i slobodno izražavanje doživljaja, osjećaja, misli i stavova; razvijati kod učenika kreativne i glumačke sposobnosti Troškovnik: troškovi izrade lutaka Način vrednovanja: opisna ocjena i praćenje napredovanja svakog učenika Način korištenja rezultata vrednovanja: održavanje priredbi povodom državnih i crkvenih blagdana 64

65 Plesna skupina Planiran broj učenika: učenici 1.c, 2.c, 3.c i 4. c razreda Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova CILJ: razviti motoriku i koordinaciju pokreta prema zadanom ritamskom obrascu, socijalizirati učenike u razredu, njegovati glazbeni ukus samim doživljajem pokreta, razviti kod učenika osjećaj za ritam, takt i melodiju. Način realizacije: u školi, na satovima izvannastavnih aktivnosti, grupni i individualni rad. Vremenski okvir: tijekom školske godine, jedan sat tjedno Osnovna namjera: razvijati osjećaj zajedništva u razredu, usvojiti različite plesne strukture iz raznih krajeva naše domovine i svijeta, naučene plesove primjenjivati u svakodnevnom životu, pripremiti učenike za školske priredbe i svečanosti. Troškovnik: troškovi za plesne haljine, nakit i ukrase od 100 do 200 kn Način vrednovanja: opisno praćenje u napredovanju tijekom nastavne godine, provjera usvojenosti pojedinog plesa i koreografije, izbor najboljeg para i grupe. Način korištenja rezultata vrednovanja: nastupi na školskim priredbama i svečanostima, znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života. 65

66 KREATIVNA RADIONICA - ŠARENI SVIJET Planirani broj učenika. ( 5-10) učenici 2.b i 4.b) Planirani broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: Katica Pavić i Marija Jukić Cilj: - poticati kreativno razmišljanje - razvijati spoznajne i osjećajne mogućnosti učenika s obzirom na vizualno prostornu komunikaciju s neposrednom okolinom - razvoj kordinacije i preciznosti - razvoj suradništva u skupnom radu Način realizacije: - individualno rad u grupi i paru Vremenski okvir: - tijekom cijele školske / g. Osnovna namjena: - poticanje spoznajnih procesa i kreativnosti učenika, motivacija učenika u stvaranju i razvijanju vlastitih ideja, razvoj likovnog senzibiliteta za različita likovna sredstva i materijale Troškovnik: - iznos potreban za materijal ( ljepilo, papir, škare...) Način vrednovanja: - opisnom ocjenom analizom s učenicima procjenjivanje stupnja izražavanja i spoznaje učenika s obzirom na zadatak Način korištenja rezultata vrednovanja: - izložbe - prezentacije 66

67 1.-8. razred Školski list - PUTOKAZ Planiran broj učenika : 10 do 15 učenika Planirani broj sati tjedno: jedan sat Nositelj aktivnosti: Zrinjka Gamulin- Vilogorac, Suradnici: Nada Prolić, Zrinka Mužinić Bikić, Tanja Lapić, Boris Delić, Marina Sikirica, CILJ: -informirati javnost o školskim aktivnostima i događanjima unutar i van škole -podizanje razine pismenog izražavanja učenika - razvijanje istraživačkog duha, kreativnosti i estetike kod učenika -upoznavanje s novim medijima -sudjelovanje školskog lista na natjecanjima ( Lidrano) - proširivanje interesa za čitanje lista Način realizacije : individualnim načinom rada, te radom u paru i grupi Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine Osnovna namjena : -praćenje i prikupljanje podataka i materijala o aktivnostima i -događanjima u školi( van škole) i mjestu tijekom nastavne godine Troškovnik: iznos potreban za izradu i tiskanje školskog lista 67

68 2.-8. razred Učenička zadruga Razredi: od 2. do 8. Planirani broj učenika: Planirani broj sati tjedno: 12 Voditeljice: Zrinka Gamulin-Vilogorac, Anka Mušterić, Andrija Poparić, Zrinka Mužinić Bikić, Marija Perković, Ankica Katić Ciljevi: -zadovoljavanje individualnih potreba učenika -razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost i snošljivost kroz samostalni, suradnički i praktični rad; -omogućiti stjecanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada; -razvijanje ekološke svijesti, pozitivnog stava prema okolišu i očuvanju prirode kao i njegovanje baštine i pučkoga stvaralaštva -profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika -stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini -stjecanje radno-tehničkoga, ekološkoga, gospodarskoga, društvenog i etnoodgoja i obrazovanja te razvoj sposobnosti -korisno provođenje slobodnog vremena Način realizacije: -tijekom cijele školske godine, u vidu teorijske i praktične nastave te organiziranjem edukativnih izvannastavnih i izvanškolskih radionica. -sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama. Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine, kroz više godina Osnovna namjena: Uređenje školskog vrta, upoznavanje učenika s ljekovitim biljem cetinske krajine, prikupljanje ljekovitog bilja i drugih plodova iz prirode; prikupljanje sekundarnih sirovina; proizvodnja kozmetike na biljnoj bazi (melemi, tonici, kreme, sapuni, eterična ulja..), proizvodnja mirisnih svijeća; proizvodnja čajeva, sokova i džemova; priprema zemljišta za sadnju te sadnja i berba kukuruza; izrada raznih ukrasnih predmeta, suvenira i sl. tehnikama vezenja, pletenja, šivanja, kiparstva Troškovnik: Materijali i sredstva za rad svih sekcija u UZ "Blaga Kamešnice", odlasci na izložbe, smotre i natjecanja. Način vrednovanja: Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, izložbama u i izvan škole, natjecanjima 68

69 5.-8. Razred Mladi knjižničari Planiran broj učenika: Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno Nositelj aktivnosti: Jelena Pleština CILJ: - organizirano i sistematsko upoznavanje učenika s knjižničnom građom i aktivnostima školske knjižnice - razvijanje navike posjećivanja školske knjižnice - upoznavanje knjižnične građe, časopisa i referentne zbirke - upoznavanje i rad u računalnom programu knjižnice - sudjelovanje u školskim projektima, prikupljanje materijala, pronalaženje literature Način realizacije: - radom u knjižnici, na računalu, na Internetu - odlaskom u posjet drugim knjižnicama Vremenski okvir: - tekuća školska godina 2014./2015. Osnovna namjena: - približiti učenicima književno poslovanje, osnove katalogizacije - obučavanje na knjižničarskom programu - upoznavanje s drugim knjižnicama i njihovim djelatnostima Troškovnik: 100,00 kn Način vrednovanja: - usmenom provjerom kroz postupak - ocjenom Način korištenja rezultata vrednovanja: - samostalnim vježbama - povratnom informacijom od djece - pisanjem članaka za školske novine 69

70 Dramska grupa Planiran broj učenika: učenika Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno, a prema potrebi i više Nositelji aktivnosti: Marija Perković CILJ: -uvježbavanje scenskih vještina -kreiranje kraćih dramskih situacija sa zadanim elementima - kreiranje dramskih likova - scenske izvedbe - pisanje dramskih tekstova ( igrokaza ) - razvijanje socijalnih vještina, suradnje, odgovornosti i pouzdanosti za grupu - naučiti kritički procjenjivati tuđi i svoj scenski rad Način realizacije: -izvođenje dramskih vježbi temeljenih na dramskoj pedagogiji - izvođenje cjelovitih kraćih scenskih improvizacija - povezivanje dramskih scena i situacija u dramsku cjelinu - dotjerivanje scena, osmišljavanje scenografije i kostimografije - članovi dramske grupe i voditeljice zajedno predlažu i osmišljavaju teme i sadržaje, oblikuju cjelovitu predstavu Vremenski okvir -jedan školski sat tjedno, a po potrebi i više tijekom školske godine - pojačane pripreme prije nastupa na školskim priredbama Osnovna namjena: -učenicima tečnog i artikuliranog govora potrebnog za scenski nastup - učenicima koji vole scenski nastup, glumu, izradu kostima, lutaka, scene... Troškovnik: do 200,00 kn ( kostimi,scenografija ) Način vrednovanja: -pismeno praćenje uspjeha i usmena pohvala kao poticaj Način korištenja rezultata vrednovanja: -učenici će stečeno znanje i samopouzdanje primjenjivati u različitim školskim i životnim situacijama 70

71 Stolni tenis Planiran broj učenika: 25 (učenici od 5. do 8. razreda) Planiran broj sati tjedno: 1 sat tjedno (60min.) Nositelj aktivnosti: Ivo Suton Ciljevi aktivnosti, programa: - usvajanje znanja o pravilima igre - uspješna socijalizacija različitih dobnih skupina učenika kroz sportsku aktivnost, -stjecanje vještina rukovanja lopticom i reketom koje učenici mogu uspješno primijeniti u natjecateljskom kontekstu, - stjecanje navike o redovitoj tjelovježbi Namjena aktivnosti: - poboljšanje sportskog obrazovanja učenika 5-8razreda -unapređenje tjelesnog zdravlja učenika Način realizacije: - prostor- sportska dvorana, individualni i grupni rad, 1 sat tjedno, Način vrednovanja: -napredak učenika se vrednuje primjenom praktičnih testova - ostvarenim uspjehom na školskim i među školskim natjecanjima Troškovnik: -stolove za stolni tenis i prostor za aktivnost osigurava osnovna škola-kamešnica, minimalni troškovi se pojavljuju vezano za obnavljanje opreme kao što su: loptice, reketi i mrežice. 71

72 Instrumentalisti Planiran broj učenika:5-10 Planiran broj sati tjedno:2 Nositelj aktivnosti:elvira Križanac CILJ:Naučiti nekoliko jednostavnih pjesama svirati po notama,osnove notnog pisma,svirati pratnju pejsmama koje pjevamo u razredu. Način realizacije:u školskoj učionici kao slobodna izvannastavna aktivnost sa svakim učenikom pojedinačno i zajedničkim muziciranjem Vremenski okvir: Dva sata tjedno Osnovna namjena:sviranje akordnih pratnji pjesmama koje se pjevaju u razredu i na zboru Troškovnik:Klavijature,ksilofon,metalofon i zvečke Način vrednovanja:nastupi na školskim priredbama 72

73 Pjevački zbor Planiran broj učenika:20-30 Planiran broj sati tjedno:2 Nositelj aktivnosti:elvira Križanac CILJ:Naučiti nekoliko pjesama kroz godinu,umjetničkih i narodnih,različitih karaktera i namjena.pjevati izražajno i lijepo.usvojiti dvoglasno pjevanje uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.razvijati i poticati timski rad.njegovati glazbeni ukus. Način realizacije:u školskoj učionici kao slobodna izvannastavna aktivnost.zajedničko muziciranje Vremenski okvir: dva sata tjedno Osnovna namjena:nastupi na školskim priredbama Troškovnik:klavijature,cd-i i cd- player Način vrednovanja:nastupi na školskim priredbama za Božić i Dan škole. 73

74 Kiparstvo Planiran broj učenika: učenika (tri grupe) Planirani broj sati tjedno: šest sati tjedno Nositelj aktivnosti: Dujo Jurković CILJ: - likovna izgradnja učenika kroz kiparsku radionicu gdje učenici upoznaju novu formu likovnog oblikovanja: rad u terakoti i drugim vrstama gline uz bojenje i termičku obradu. Način realizacije: -tehnika rada u glini, -oblikovanje i stvaranje forme u tri dimenzije Osnovna namjena: - Osim likovne izgradnje učenika, kiparska radionica ima i pedagoški i odgojni karakter, a završeni radovi su prvorazredni poklon članovima obitelji i prijateljima. Troškovnik: 1500 kn (od Općine Otok) Način vrednovanja: ocjenjivanje svakog rada Način korištenja rezultata vrednovanja: -izložbe unutar škole, -barem jedna izložba izvan škole i pokloni 74

75 Literarna grupa Planiran broj učenika : 10 učenika (6. 8. razreda) Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti : Ana Marinović CILJ : - razvijanje sposobnosti usmenoga i pismenog izražavanja i njegovanje ljubavi prema pisanoj riječi - njegovanje ljubavi prema standardnom jeziku, obilježju nacionalnog identiteta - razvijanje svijesti o ljepoti i potrebi očuvanja zavičajnog jezika - otkrivanje vještina literarnog izražavanja i poticanje kreativnog stvaralaštva kod učenika Način realizacije : grupni i individualni rad pod učiteljičinim nadzorom Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno, prema dogovoru s učenicima Osnovna namjena: - jačanje učeničke individualnosti - osvješćivanje leksika hrvatskog jezika - oblikovanje različitih vrsta pisanog izraza - izlaganje radova na školskom panou i objavljivanje u školskom listu Troškovnik: - 50,00 kn ( potrošni materijal za izradu panoa) Način vrjednovanja: - zajednička analiza uradaka - samovrjednovanje Način korištenja rezultata vrjednovanja : - najkvalitetnije radove objaviti u školskom listu 75

76 Školski volonterski klub Planiran broj učenika: učenika Planiran broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina, Zrinka Mužinić Bikić, Katarina Mravak, Marija Perković Cilj: poticanje i educiranje učenika na dobrovoljni - volonterski angažman u lokalnoj zajednici kroz razvoj aktivizma, empatije, stvaranja senzibiliteta, solidarnosti te socijalnih vještina kojima će znati prepoznati i sudjelovati u pomaganju i rješavanju problema kako u lokalnoj zajednici u kojoj žive tako i šire. Način realizacije: individualni rad, rad u parovima i grupni rad učenika pod vodstvom učitelja voditelja. Vremenski okvir: tijekom cijele školske godine Osnovna namjena: glavni projekt školskog volonterskog kluba ove godine bit će vršnjačka pomoć, a prema potrebama na koje ukažu članovi volonterskog kluba organizirat će se pojedinačne akcije. Troškovnik: ovisno o planiranim projektima, uredski materijal Način vrednovanja: zajednička analiza napravljenog Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacije u školskom holu, na školskoj web stranici i školskom listu 76

77 Nogomet Planiran broj učenika:30-40 učenika Planiran broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti: Vladimir Alebić Cilj: Cilj je zadovoljavanje interesa i autentičnih potreba učenika, pogotovo poradi njihovog mogućeg i potrebnog doprinosa razvoju antropološkog statusa učenika. Usvajanje i podizanje na višu razinu učeničkih motoričkih znanja, poboljšanju njihovih motoričkih postignuća, doprinosa boljim odgojnim rezultatima rada te čuvanje i unapređenje zdravlja učenika. Način realizacije: Način realizacije odvijat će se kroz sate treninga, razna natjecanja (grupna, razredna, školska, međuškolska). Vremenski okvir: Tijekom nastavne godine. Osnovna namjena: Osnovna namjena aktivnosti je da učenicima, koji se dragovoljno uključe program, omogući zadovoljavanje interesa za povećanim usavršavanjem kinezioloških aktivnosti, tehnike, taktike, motoričkih sposobnosti, aerobni sposobnosti, itd. ) Troškovnik: Korištena su sredstva i pomagala iz škole. Način vrednovanja: Subjektivno: promatranjem učenika tijekom izvođena aktivnosti; i Objektivno: baterija motoričkih testova, kroz razna natjecanja (grupna, razredna, školska, međuškolska). Način korištenja rezultata vrednovanja: Za unapređenje i usavršavanje budućeg rada. 77

78 Odbojka Planiran broj učenika: učenika Planirani broj sati tjedno: jedan sat tjedno Nositelj aktivnosti : Vladimir Alebić CILJ: -razvijanje zdravstvene kulture učenika u svrhu čuvanja i unapređivanja vlastitog i zdravlja okoline. -Zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem, odnosno vježbanjem i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja i zdravog načina življenja. -Osposobiti učenike za racionalno i aktivno korištenje slobodnog vremena. Način realizacije: kroz treninge i natjecanja tijekom nastavne godine Vremenski okvir: kroz nastavnu godinu, jednom tjedno Osnovna namjena: -program je namijenjen učenicima koji se žele usavršavati u pojedinoj kineziološkoj aktivnosti, pri čemu se uključuju u program dragovoljno, kako bi zadovoljili svoj povećani interes za bavljenjem sportom. Troškovnik: 1000 kn (lopte) Način vrednovanja: subjektivno praćenjem i promatranjem, te objektivno kroz razna testiranja i mjerenja Način korištenja rezultata vrednovanja: -na osnovu dobivenih rezultata korigirati teme i sistem treninga sa ciljem poboljšanja rezultata, te vršenje odabira učenika za školska natjecanja. 78

79 Vjeronaučna olimpijada Planiran broj učenika: 5 učenika Planirani broj sati tjedno: 1 sat Nositelj aktivnosti:vesna Škopljanac-Mačina Cilj: Upoznati učenike sa dokumentima Drugog vatikanskog koncila i nastojati da katehetska poduka ide za tim da vjera u učenicima postane živa, svjesna i djelotvorna. ( kroz rad na tekstovima). Vremenski okvir : Jedan školski sat tijekom školske godine, a intenziviranje rada neposredno prije natjecanja učenika Osnovna namjena : Pripremanje za natjecanje iz vjeronauka Vjeronaučna olimpijada Troškovnik : 500,00 kuna (troškovi putovanja na međuškolsko natjecanje) Način vrednovanja : Timski rad, suradničko učenje te individualizirani pristup. Način korištenja rezultata vrednovanja: Praćenje i bodovanje. Poticanje za daljnji rad i napredovanje. 79

80 Foto grupa Planiran broj učenika : 10 Planirani broj sati tjedno: 1 Nositelj aktivnosti : Ivana Grčić CILJ : - povezivanje tehničkog znanja s umjetničkim izražajnim mogućnostima Način realizacije : -neposredni rad s učenicima (individualno i grupno) -samostalni i grupni rad učenika uz mentorski nadzor Vremenski okvir : 35 sati tijekom školske godine Osnovna namjena : razvijanje kreativnih sposobnosti učenika Troškovnik: 200,00kn Način vrednovanja: kritika, razgovor Način korištenja rezultata vrednovanja: korištenje uradaka za izradu panoa, izložbi, prezentacija 80

81 Terenska nastava 81

82 8. Terenska nastava IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ VJERONAUKA PUT KRIŽA U CRKVI Planirani broj učenika:učenici od 1. do 8. razreda Nositelj aktivnosti: Vesna Škopljanac-Mačina i Marija Maleš Cilj: Razumjeti i doživjeti Kristovu smrt kao vrhunac očitovanja Božje ljubavi i kao čin pobjede nad grijehom i smrću. Način realizacije: Gajiti spremnost prihvaćanja i rješavanja poteškoće po Isusovu primjeru. Biti spreman priteći u pomoć ljudima koji pate i umiru. Vremenski okvir: Svibanj Troškovnik: Troškovi plakata, kolaža, bojica, ljepila oko 100,00 kuna Način realizacije: Kroz nastavne planove i programe vjeronauka Način vrjednovanja: Plakati, zidne novine (pismeno i likovno izražavanje). 82

83 Izvanučionična nastava Muzej Grada Splita Planirani broj učenika: viši razredi Nositelj aktivnosti: Ivana Čerina i Jelena Pleština CILJ: Upoznavanje učenika s muzejom. Kroz sudjelovanje u radionici osvješćivanje učenika o naćinu života u antičkom Splitu. Način realizacije: Višesatni izlet u Split. Vremenski okvir: Prema planu i programu Muzeja Osnovna namjena: Povezivanje teorije i prakse te samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza. Troškovnik: putna karta do Splita i kazališna ulaznica Način vrednovanja: prema pravilniku o praćenju i ocjenjivanju učenika Način korištenja rezultata vrednovanja: razgovor s djecom na satu razrednika 83

84 POSJET KAZALIŠTU Planiran broj učenika : učenici 6.r. Nositelj aktivnosti : Ivana Grčić, Marija Perković CILJ : - razvijanje interesa za kazališnu umjetnost -razvijanje ljubavi prema scenskoj umjetnosti Način realizacije : -omogućavanje posjeta kazalištu -informiranje o programu kazališta Vremenski okvir : -tijekom školske godine, ovisno o kazališnom i kino programu Osnovna namjena : - razvijanje kazališne i filmske kulture Troškovnik: troškovi prijevoza i kazališnih i kino karata Način vrednovanja: razgovor,kritika, pisani prikaz Način korištenja rezultata vrednovanja: objavljivanje prikaza u školskom listu 84

85 Posjet Muzeju Cetinske krajine Planiran broj učenika: učenici 1. a, b i c razreda Planirani broj sati tjedno:5 školskih sati Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: Upoznati djecu s kulturnim ustanovama, upoznati se s predmetima koji su se koristili u prošlosti, narodne nošnje i posebnu pažnju obratiti na poznate osobe u Cetinskom kraju u okviru projekta Način realizacije: Posjet muzeju i razgledavanje zbirke. Vremenski okvir: Studeni/prosinac Osnovna namjena: Upoznati muzej, razvijati pozitivne stavove o kulturnim ustanovama, produbljivati kulturu ponašanja i osjećaj za lijepo, razgledavanje muzejskih zbirki. Troškovnik:/ Način vrednovanja: Na satu prirode i društva i satu razrednika Način korištenja rezultata vrednovanja: Vrjednovati znanja usmenim i pisanim putem, izrada plakata. 85

86 Odlazak u kazalište u Split Planiran broj učenika : učenici 8.a, 8.b i 8.c Nositelj aktivnosti : razrednici osmih razreda, roditelji, učenici i ravnatelj Cilj : povezati sadržaje iz nastave poglavito iz književnosti i medijske kulture s onim što je prikazano na daskama koje život znače, sudjelovati u kulturnom životu, naučiti ili osvijestiti norme ponašanja u kazališnom prostoru Način realizacije : odlazak na jednu kazališnu predstavu u popodnevnim satima Vremenski okvir : prema repertoaru Gradskog kazališta mladih u Splitu Osnovna namjena : povezivanje teorije i prakse te samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza Troškovnik : putna karta do Splita i kazališna ulaznica Način vrednovanja : prema pravilniku o praćenju i ocjenjivanju učenika Način korištenja rezultata vrednovanja : razgovor o predstavi s djecom na satu razrednika 86

87 Posjet kinu i kazalištu Planirani broj učenika: učenici svih nižih razreda Planirani broj sati : 2-4 Nositelji aktivnosti: učiteljice Razredne nastave CILJEVI:-Potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost -Omogućiti učenicima da posjete kazališta i kina u Sinju i Splitu i prate najnoviju kazališnu i kino produkciju -Upoznati različite vrste dramskih i scenskih izvedbi -Njegovanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti Način realizacije:- Ovisi o interesu učenika nakon objave kazališnih i kino programa - organiziraju se posjeti jutarnjim predstavama - mogućnost gostovanja kazališta, glumca ili lutkara u školi u dogovoru sa knjižničarkom Vremenski okvir: studeni i ožujak Osnovna namjena: Razvijanje kazališne kulture, stjecanje navike odlaska u kino i kazalište Troškovnik: prijevoz i kazališna karta ( oko 80 kn ) Način vrednovanja: opisnom i brojčanom ocjenom iz Hrvatskog jezika u komponentu Medijska kultura Način korištenja rezultata vrednovanja: stečeno znanje koristiti u nastavi i svakodnevnom životu 87

88 Posjet knjižnici, muzeju, kinu ili kazalištu Planiran broj učenika: 1.e, 2.d, 3.d,4.d 28 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo i Tina Milanović Trapo CILJ: upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju, znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova, steći naviku posjećivanja kulturnih ustanova i kulturnih zbivanja, spoznati važnost čuvanja kulturne i povijesne baštine Način realizacije: posjet Muzeju triljskog kraja, Muzeju Cetinske krajine, kinu ili kazalištu; gledanje kazališnih i kino predstava ; promatranje izložbi, posjet školskoj knjižnici Vremenski okvir: tijekom nastavne godine po dogovoru i ponudi kulturnih ustanova Osnovna namjena: stečene navike će učenicima podići opću kulturu; stečenim znanjima i iskustvima će sačuvati kulturnu i povijesnu baštinu zavičaja Troškovnik: prijevoz do ustanova i ulaznice Način vrednovanja: razgovor nakon posjeta i razgledavanja Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi HJ, LK, PiD, primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu 88

89 UPOZNAVANJE OPĆINE OTOK ( RUDA UDOVIČIĆI ) Planirani broj učenika: učenici 3. razreda Nositelji aktivnosti: Ivana Perković i Daniela Koprčina Cilj : upoznati zavičaj i njegove prirodne ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti zavičajne regije, uočiti tipičnost naselja u zavičajnoj regiji. stjecanje osnovnih znanja o kulturnopovijesnim vrednotama Namjena: povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva, poticati radost, istraživanje i stvaralaštvo Nositelji : učitelji i učenici trećih razreda, roditelji učenika. Način realizacije : putovanje autobusom i razgledavanje zavičajne regije, terenski (istraživački) rad - izrada prezentacija, likovnih radova, umnih mapa... Vremenik : mjesec travanj Troškovnik : oko 30 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja : prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto zapisi, korištenje rezultata u realizaciji cjelina Izgled zavičaja i Zavičaj u prošlosti. 89

90 POSJET KINU ILI KAZALIŠTU Planirani broj učenika: učenici nižih razrednih odjela Nositelj aktivnosti: učiteljice razredne nastave CILJ: - razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja u javnim ustanovama - osposobiti učenike za komunikaciju s medijima - usvajanje osnovnih pojmova vezanih za kino i kazalište - proširiti znanja iz medijske kulture Način realizacije: - program provesti u korelaciji s medijskom kulturom - odabrati predstave primjerene dobi učenika - učenici se prevoze autobusom ili ih voze roditelji Vremenski okvir: - dogovorom učiteljica razredne nastave Osnovna namjena: - svim učenicima od 1. do 4. razreda Troškovnik: - cijena prijevoza i ulaznice Način vrednovanja: -Zadovoljstvo učenika i učitelja, nove spoznaje Način korištenja rezultata:: - primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu 90

91 Stablo kroz četiri godišnja doba Planirani broj učenika:2.a 17 učenika Planirani broj sati: 4 Nositelji aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić CILJ: Promatrati i bilježiti promjene na stablu uočavajući ih u pojedino godišnje doba Način realizacije: Obilazak stabla, promatranje istog i promjena na njemu, bilježenje promjena, fotografiranje i crtanje, izrada plakata Vremenski okvir: ljeto, jesen, zima i proljeće Osnovna namjena: -Otkrivati i upoznati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost, pravilno se odnositi prema prirodi Troškovnik: nema troškova Način vrjedovanja: analiza uočenog te brojčana i opisna ocjena iz PID Način korištenja rezultata vrjednovanja: naučeno koristiti u svakodnevnom život 91

92 Dan voda- rijeka Ruda Planiran broj učenika: učenici 1.d, 2.,3. i 4. c razreda Planirani broj sati tjedno:tijekom travnja Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Ivanka Porobija i Katarina Vladova CILJ: Učiti i naučiti o vodama tekućicama i stajaćicama. Tipove slatkovodnih ekosustava i njihove glavne značajke. Stjecanje novih znanja o biljnim i životinjskim vrstama. Način realizacije: Promatranje i proučavanje rijeke Rude. Vremenski okvir: U travnju Osnovna namjena: Produbljivati znanja o flori i fauni zavičaja. Razvijati ekološku svijest. Troškovnik:Nema troškova. Način vrednovanja: Evaluacijski listići i likovni izričaj. Način korištenja rezultata vrednovanja: Kroz razgovor o provedenoj aktivnosti. Kroz prezentacije i ponavljanja prikazati usvojenost sadržaja i stečena iskustva. 92

93 Pozdrav jeseni Planirani broj učenika: učenici od 1. do 4. razreda PŠ Ruda Planirani broj sati: 5 sati Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Ivanka Porobija i Katarina Vladova CILJ: - Upoznati glavne značajke životne zajednice šume i livade,uočiti razliku između listopadnog i vazdazelenog drveća i promjene koje se u jesen u njoj -prepoznati jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život. - razvijati ekološku svijest kod učenika -razvijati ljubav prema prirodi, biljnom i životinjskom svijetu. Način realizacije :-promatranje, - razgledavanje, - edukativna radionica, - demonstracija Vremenski okvir: listopad Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u nastavi prirode i društva i primjenjivati ih u svakodnevnom životu Troškovnik: nema troškova Način vrednovanja: - vrednovanja na nastavi PID -usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika 93

94 Pozdrav proljeću Planirani broj učenika: učenici od 1. do 4. razreda PŠ Ruda Planirani broj sati: 5 sati Nositelji aktivnosti: Kata Šimunović, Katarina Vladova i Ivanka Porobija CILJ: - uočiti promjene u prirodi - upoznati živi svijet na livadi, u voćnjaku i šumi, njihov rast i razvoj Način realizacije: - promatranje - razgledavanje - crtanje Vremenski okvir: - travanj, 2015 Osnovna namjena: - upoznati osnovna obilježja proljeća -prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća -prepoznati i opisivati životinjski svijet Troškovnik: -nema troškova Način vrednovanja: - izrada tematskog plakata te usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja Način korištenja rezultata vrednovanja: -povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika 94

95 1.UVJETI ŽIVOTA 2. TRAVNJAK Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b razreda (39) Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković Cilj: - poučavati otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i povezivanja znanja - poticati učenike da shvate ulogu čovjeka u održavanju prirodne ravnoteže - spoznavati uvjete života -razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka -upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka Namjena: -Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi. -Shvaćanje osnovnih prirodnih zakonitosti bez kojih ne bi bilo života. - Razlikovati i izdvajati potrebne, bitne i zanimljive podatke radi izvršavanja postavljenih zadataka Način realizacije: - Terenska nastava u neposrednoj okolici škole, promatranje, fotografiranje, crtanje. - praćenje i vođenje bilježaka prije i tijekom terenske nastave prema određenim predlošcima - prezentacija učeničkih radova na razrednim i školskim panoima - skupni rad - ptt prezentacija Vremenski okvir: 2. Mjesec listopad sata 3. Tijekom mjeseca ožujka godine, jedan nastavni dan Osnovna namjena: -Proširivanje znanja o prirodi, uočavanje promjena u prirodi, učiti cijeniti prirodu; druženje, pravilan odnos prema vršnjacima. - Upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta u zavičaju, razvijati ljubav prema životinjama i brižnost za njih. Troškovnik: - Nema troškova. Način vrednovanja: - uspoređivanjem i realizacijom postavljenih zadataka po skupinama, provjerom usvojenosti navedenih znanja -uspoređivanjem i vrjednovanjem samostalnog rada unutar iste skupine - analizom izviješća koja su učenici samostalno zapisali temeljem vlastitih bilježaka - pismenim zadacima Način korištenja rezultata vrednovanja: - Za unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnog rada učenika. Praćenje učenika u zalaganju, zajednička analiza i kritički osvrt učenika i učiteljice. 95

96 Pozdrav jeseni Planirani broj učenika: učenici prvih razreda Planirani broj sati: 5 sati Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: - uočiti promjene prirode u jesen -upoznati plodove jesene te rad ljudi u jesen ( spremanje zimnice) -upoznati biljke i životinje u šumi i polju u jesen -istraživati i upoznati zavičajne povezanosti (kulturna baština) Način realizacije :-promatranje, - razgledavanje, - edukativna radionica, - demonstracija Vremenski okvir: listopad Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u nastavi prirode i društva i primjenjivati ih u svakodnevnom životu Troškovnik: nema troškova Način vrednovanja: - vrednovanja na nastavi PID -usmeno i pismeno izražavanje dojmova, izrada plakata Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika 96

97 Pozdrav proljeću Planirani broj učenika: učenici 1. a, b i c razreda Planirani broj sati: 5 sati Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: - uočiti promjene u prirodi - upoznati živi svijet na livadi, u voćnjaku i šumi, njihov rast i razvoj Način realizacije: - promatranje - razgledavanje - crtanje Vremenski okvir: - ožujak Osnovna namjena: - upoznati osnovna obilježja proljeća -prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća -prepoznati i opisivati životinjski svijet Troškovnik: -nema troškova Način vrednovanja: - izrada tematskog plakata te usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja Način korištenja rezultata vrednovanja: -povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika 97

98 POSJET MUZJU, KINU ILI KAZALIŠTU Planirani broj učenika: - 17 Nositelji aktivnosti:- Katica Pavić i učenici 2.b. Cilj: - upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju, znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova, steći naviku posjećivanja kulturnih ustanova i kulturnih zbivanja, spoznati, spoznati važnost čuvanja kulturne i povijesne baštine Način realizacije: - posjet Muzeja ili kina - promatranje izložbi - razgledavanje - radionice Vremenski okvir: - tijekom školske godine Osnovna namjena: - podizati opću kulturu stečenim znanjima i iskustvima očuvanje kulturne i povijesne baštine zavičaja Troškovnik: - prijevoz do ustanove i cijena ulaznice Način vrednovanja: - razgovor nakon posjeta i razgledavanja - literarni i likovni izričaj Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu kao i u nastavi HJ, LK i PiD 98

99 PROLJEĆE Planirani broj učenika. Učenici 2.b. razreda ( 17 ) Planirani broj sati: 5 sati Nositelj aktivnosti: Katica Pavić Cilj: - uočiti promjene u prirodi - upoznati živi svijet u šumi ili na livadi - interes za prirodu i suživot s prirodom - uspoređivanje i razlikovanje godišnjih doba Način realizacije: - obilazak okoliša promatranje promjena na drveću promatranje vijesnika proljeća promatranje proljetnih radova Vremenski okvir: - ožujak, travanj g. Osnovna namjena: - ljubav prema prirodi boravak i učenje na sviježem zraku upoznati osnovna obilježja proljeća prepoznati i opisivati vrste biljaka i drveća prepoznati i opisati životinjski svijet Način vrednovanja: - usmeno i pismeno iskazivanje doživljaja izrada plakata likovni radovi Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu 99

100 GODIŠNJE DOBA JESEN Planirani broj učenika: učenici 2.b. razreda Planirani broj sati: 5 sati Nositelj aktivnosti: Katica Pavić Ciljevi: - uočiti promjene prirode u jesen - upoznati biljke i životinje u šumi i livadi u jesen - upoznati plodove jeseni te rad ljudi ( spremanje plodova za zimu) Način realizacije: - razgledavanje promatranje radionice demonstracije Vremenski okvir: - rujan, listopad 2014.g. Osnovna namjena: - stečena znanja koristiti u nastavi PiD i primjenjivati ih u svakodnevnom životu - ljubav prema prirodi - boravak i učenje na sviježem zraku - upoznavanje podneblja u zavičaju Način vrednovanja: - usmeno i pismeno izražavanje dojmova izrada plakata literarni i likovni radovi Troškovnik: - nema troškova Način korištenja rezultata vrednovanja: - primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu 100

101 Snalaženje u prostoru, promet i izgled zavičaja u jesen, zimu, proljeće i ljeto; životne zajednice Planiran broj učenika: 1. e, 2.d, 3.d, 4.d 28 učenika Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo, Stipanka Vrdoljak Colo CILJ: upoznati svoj zavičaj, naučiti se orijentirati u prirodi uz pomoć kompasa, prepoznavati načine orijentacije u prirodi i orijentirati se pomoću njih; određivati glavne i sporedne strane svijeta na terenu; promatrati, uočavati i prepoznati sadržaje naučene na satovima prirode i društva o godišnjim dobima, usvojiti i proširiti znanja o prirodi i promjenama vezanim uz godišnja doba. Način realizacije: odlazak u prirodu i orijentiranje u prostoru pomoću kompasa, Sunca i nekih znakova na zemlji; obilazak neposredne okolice i uočavanje posebnosti reljefa; uočavanje promjena u prirodi za pojedino godišnje doba; individualni i grupni rad; usmeno izlaganje i promatranje Vremenski okvir: listopad, prosinac, ožujak, lipanj Osnovna namjena: spoznati značaj i svrhu orijentacije u svakodnevnom životu; razvijati sposobnosti snalaženja u prostoru i poticati primjereno ponašanje na javnim mjestima; razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima, uočiti utjecaj godišnjih doba na život i rad ljudi, razvijati sposobnost promatranja, izgraditi ekološku svijest i prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš. Troškovnik: / Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satovima prirode i društva Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika 101

102 Projekti Predmetni projekti ove školske godine u Cetinskoj krajini 102

103 9. Projekti godina Planirani broj učenika: svi učenici škole Planirani broj sati: 35 Nositelj aktivnosti: učenici, učitelji svih nastavnih predmeta i knjižničarka Cilj: pronalaženje korelacije između obrazovnh sadžaja pojedinog nastavnog predmeta s načinom življenja i običajima tog vremena osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini razvijanje interesa za svoju, kao i povijest drugih naroda razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva samostalnim radom razvijati samopouzdanje i kreativnost Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o životu i običajima tog vremena, razgovor s starijim mještanima te u konačnici: postavljanje izložbi fotografija, slika izrada plakata prezentacije sportske igre Vremenski okvir - tijekom školske / 15. Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz prošlosti Cetinskog kraja Način vrednovanja - pohvale gledaoca i slušaoca na upriličenim prezentaciamai projekta Način korištenja rezultata vrednovanja pismene i usmene pohvale (mentora, uprave škole ili lokalne samouprave) 103

104 Bitka na Dugišu Planirani broj učenika: 15 Planirani broj sati: 50 Nositelj aktivnosti: učenici kiparske sekcije, učenici likovne sekcije te mentori Dujo Jurković i Zrinka Gamulin Vilogorac Cilj: osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini razvijanje interesa za svoju, kao i povijest drugih naroda razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva samostalnim radom razvijati samopouzdanje i kreativnost u kiparskom izričaju Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o bitci na Dugišu u Otoku izrada figura konjanika, djece, žena i životinja pečenje figura bojanje figura izrada reljefa izrada postolja na kojeg se postavlja reljef i figure postavljanje izložbe u školi i Alkarskim dvorima Vremenski okvir - tijekom školske godine 2013./14. i 2014./15. Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz vremena Turske vladavine Cetinskom krajinom i buđenje uspomene na bitku na Dugišu Način vrednovanja - pohvale posjetioca izložbe Način korištenja rezultata vrednovanja pismene i usmene pohvale ( mentora, uprave škole, lokalne samouprave, alkarske uprave, ) 104

105 Projekt Sinjska alka Znamenite osobe toga doba 2.Sinjska alka 3.Tradicija štovanja Gospe Sinjske 4.Otočka bitka s Turcima na Dugišu Planirani broj učenika: svi učenici RN Nositelj aktivnosti: učiteljice i učenici od 1. do 4. razreda Cilj: - razvijati istraživački interes učenika - upoznati i prepoznati posebnost zavičajne tradicije - povezati kulturno-povijesne spomenike regije - poticati radoznalost (gdje su živjeli, kako su se školovali, što su bili po zanimanju) i kreativnost (koje pjesme su pjevali, koji slikari su stvarali u prošlosti i tako obogatili našu kulturu) - bogatiti emocionalni svijet i ljubav prema tradiciji i zavičaju potaknuti interes za povijest i kod učenika razvijati povijesno mišljenje Način realizacije: - istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama - školska knjižnica kao izvor znanja i istraživanja - izrada plakata, lente vremena - proučavanje i prikupljanje starih fotografija, časopisa i povijesnih knjiga - kroz terensku nastavu uporabom kombiniranih metoda Vremenski okvir: Tijekom svibnja i lipnja godine Osnovna namjena: - upoznati prošlost naših pradjedova otkrivajući zanimljivosti iz života poznatih osoba; političara, vojskovođa, svećenika - razvijati ljubav prema kulturnoj baštini domovine i svijest o potrebi očuvanje iste, - proučavati povijesne događaje iz perspektive vremena u kojem su se dogodili - stjecanje i proširivanje znanja o Sinjskoj alci te povijesnim događajima koji su utjecali na razvoj te viteške igre - vrednovanje i tumačenje posljedica sukoba Hrvatske s Turcima - upoznati se s tradicijom štovanja Gospe Sinjske Troškovnik: troškove organizacije terenske nastave, prijevoza snose roditelji učenika Način vrednovanja: - kvizom znanja u razredu i među razrednim odjelima - izradom tematskih plakata - usmenim ili pismenim iskazivanjem dojmova izvješćivanjem - korelacija s hrvatskim jezikom - izradom prezentacija - predstavljanjem na web-stranici škole i u školskom listu Način korištenja rezultata: -prezentirati rezultate projekta na školskim medijima (panoi, školske novine,...) -prikupljene podatke koristiti kao primjer očuvanja kulturne baštine, te za izradu umnih te za primjenu stečenih znanja preko satova redovne nastave određenih predmeta. 105

106 Sigurno okruženje - prijatelj djece Tematska područja 1.Građanski odgoj Ljudska prava i demokratske građanske odgovornosti, umijeće komuniciranja i rješavanja osobnih i društvenih problema 2.Zdravstveni odgoj projekt iz sadržaja modula Živjeti zdravo i Prevencija nasilničkog ponašanja Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b (39) Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković Ciljevi: -Učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima temeljem poznavanja svojih prava i odgovornosti u razredu, školi i lokalnoj zajednici -utjecati na stvaranje sigurnog i poticajnog okružja za djecu. Namjena : -shvaćati razred i školu kao zajednicu učenika, učitelja, drugih zaposlenika i roditelja, koja djeluje prema određenim pravilima -razlikovati poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u razredu, školi i lokalnoj zajednici -zalagati se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice -pokazivati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugačijim mišljenjima i ustrajavanje na istinoljubivosti Vremenik: ostvarivanja projekta: 9 školskih sati (mjesec travanj i dio svibnja 2015.) Način realizacije: a) - u školi: oluja ideja, istraživanje interneta, istraživanje podataka u školskoj knjižnici, anketa, intervju, izradba plakata, izlaganje radova b) -izvan škole: ankete, ispitivanja, istraživanja, posjet tijelima lokalne uprave i samouprave, razgovor s gradonačelnikom/načelnikom... Troškovnik: -manji izdaci koje snose učenici Način vrednovanja: Učenici će radom na projektu razvijati svoje vještine istraživanja, suradničkog i iskustvenog učenja. Naučit će kako istražiti problem, proučavati vjerodostojne izvore informacija, pripremati, provoditi i analizirati ankete, intervjue i voditi prezentaciju. Odrasle će podsjetiti na njihov dio odgovornosti za stvaranje sigurnog i poticajnog okruženja koje će djetetu omogućiti da prepozna i ostvaruje svoje potencijale. 106

107 Jesenski samonikli plodovi Planirani broj učenika: 17 učenika 1.a Planirani broj sati : 4 Nositelj aktivnosti: učiteljica Sanja Gusić CILJ: Upoznati učenike sa samoniklim ljekovitim biljkama i plodovima (šipak i drenjina), brati ih u prirodi, sušiti te od njih spravljati čajeve i kompote Način realizacije:- Nakon odgledanog filma o ljekovitom bilju otići u prirodu, nabrati plodove, naučiti ih pravilno sušiti te od njih kuhati čajeve zimi za prevenciju od gripe Vremenski okvir: rujan, prosinac i siječanj Osnovna namjena:razvijati kod učenika ljubav prema prirodi i ljekovitom bilju Troškovnik: nema troškova Način vrednovanja: opisnom i brojčanom ocjenom iz PID Način korištenja rezultata vrednovanja: individualno i skupno prezentiranje projekta te korištenje novostečenog znanja u nastavi i u neposrednoj stvarnosti. 107

108 1715. godina (proslava 300. obljetnice Alke-spomen pobjede nad Turcima) Planirani broj učenika: 17 Planirani broj sati: 7 Nositelj aktivnosti: učenici, učiteljica Katica Pavić i roditelji Cilj: -osposobljavanje za snalaženje u vremenu i prostoru - poticanje učenika na odgovoran odnos prema povijesnoj baštini - razvijanje interesa za svoju kao i povijest drugih naroda -razvijanje osjećaja ponosa i nacionalnog jedinstva - samostalnim radom razvijati samopouzdanje, kreativnost Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija i slika o Alci Vremenski okvir - tijekom školske / 15. Osnovna namjena - produbljivanje znanja iz prošlosti kraja Način vrednovanja - razgovor s učenicima o radu na aktivnosti, opisna ocjena, likovni, glazbeni i literarni izričaj Način korištenja rezultata vrednovanja - izložba fotografija, slika - izrada plakata - prezentacije - izrada i trčanje Alke 108

109 PROMETNA POVEZANOST SINJA U PROŠLOSTI Planirani broj učenika 4-6 Planirani broj sati tjedno 3 Nositelj aktivnosti učiteljica Katica Pavić, učenici 2.b. i roditelji CILJ - steći spoznaju o prometnoj povezanosti Sinja kroz prošlost - poticanje djece na pozitivan stav i ljubav prema znamenitostima prošlosti Način realizacije - prikupljanje tekstova, fotografija, slika i CD o Sinjskoj reri i zračnoj luci u Sinju Vremenski okvir - početkom svibnja Osnovna namjena - stečena znanja učenicima služe za nadopunu znanja iz PiD. i GK Način vrednovanja Razgovor glazbeni i literarni izričaj s učenicima o radu na aktivnosti, opisna ocjena, likovni, Način korištenja rezultata vrednovanja - izložba fotografija i slika o Sinjskoj reri i zračnoj luci - izrada plakata 109

110 ZABORAVLJENE RIJEČI NAŠEGA KRAJA Planirani broj učenika 6-8 Planirani broj sati tjedno 4 Nositelj aktivnosti učiteljica Katica Pavić, učenici 2.b. i roditelji CILJ -steći spoznaju o značenju zaboravljenih riječi kojima su se služili naši preci - ljubav prema govornoj riječi Način realizacije - prikupljanje tekstova iz starih knjiga - prikupljanje zaboravljenih riječi od starijih naraštaja Vremenski okvir Tijekom cijele /15. šk.godine Osnovna namjena - stečenim znanjima obogaćujemo naš rječnik Način vrednovanja - razgovor s učenicima o radu na aktivnosti, opisna ocjena, literarni izričaj Način korištenja rezultata vrednovanja.- izrada plakata - recital u razredu 110

111 Zdravlje Planirani broj učenika: 14 učenika 4.c razreda Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova CILJ: upoznati i naučiti osnovne čimbenike za dobro zdravlje, razvijati zdravstveno-higijenske navike, shvatiti kako se i zašto trebamo pravilno hraniti, shvatiti važnost očuvanja zdravlja. Način realizacije: prikupljanje tekstova vezanih za zdravlje, prikupljanje poslovica o zdravlju, sastavljanje jelovnika zdrave prehrane, izrada piramide zdrave hrane. Vremenski okvir: veljača i ožujak Osnovna namjena: usvojiti osnovne higijenske navike, razumjeti povezanost higijenskih navika i zdravlja, naučiti kako se pravilno odijevati i obuvati u skladu s vremenskim uvjetima, razumjeti važnost boravka na svježem zraku i bavljenja sportom, uočiti povezanost raznolike prehrane sa zdravljem. Troškovnik: materijal za izradu plakata Način vrednovanja: razgovor s učenicima o projektu, izrada plakata ili prezentacije, rezultate uočenog koristiti na nastavi prirode i društva, opisna i brojčana ocjena. Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu. 111

112 Skupljanje biljaka i izrada herbarija Planiran broj učenika: 14 učenika 4.c razreda Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova CILJ: poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi, upoznati i međusobno razlikovati biljke, oblikovati pozitivan i odgovoran odnos prema prirodi kao cjelini. Način realizacije: skupljanje, prešanje i spremanje biljaka, bilježenje podataka o biljkama. Vremenski okvir: tijekom proljeća Osnovna namjena: stečena znanja učenicima će služiti za pomoć pri lakšem svladavanju određenog dijela nastavnog sadržaja prirode i društva. Troškovnik: nema troška Način vrednovanja: razgovor o projektu, brojčana i opisna ocjena Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja koristiti na nastavi prirode i društva i u svakodnevnom životu. 112

113 Vodeni detektiv Planirani broj učenika: učenici 4.a razreda Nositelj aktivnosti: učiteljica i učenici 4.a razreda CILJ: osvijestiti učenicima dragocjenost vode, pravilno korištenje vode u kupaonici, kuhinji, vodovodu i čuvanje i čišćenje tih cijevi, slavina, te dijelova perilice za rublje i posuđe od vodenog kamenca. Način realizacije: - priprema za obilježavanje Dana voda na satovima razredne zajednice - prigodni plakati koje će pripremiti učenici, pokus koji će učenici napraviti uz pomoć roditelja da bi odstranili kamenac na različite načine (mokra spužvica, limunov sok, kuhinjski ocat, voda) Vremenski okvir: ožujak Osnovna namjena: stečena znanja koristiti u svakodnevnome životu, poticati djecu da usvoje navike štednje vode i poticanje ekološke svijesti, razviti suradnju, spretnost, organiziranost, komuniciranje i motiviranost u zajedničkom radu. Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala, vođenje bilješki, ustrajnost u poslu, spremnost na slušanje sugovornika, traženje najboljeg načina za uklanjanje i taloženje kamenca u prostorijama, te odgovornost prema pravilnom korištenju vode. 113

114 Plodovi Zemlje Planirani broj učenika: učenici 4.a razreda Nositelj aktivnosti: učiteljica i učenici 4.a razreda CILJ: upoznati tko sve sudjeluje u proizvodnji plodova, razna zanimanja ljudi, upoznavanje zanimljivosti naših županija. Razvijanje ljubavi prema domovini, različitim plodovima i bogatstvu naše zemlje po regijama od Istre, Dalmacije, Slavonije, Like. Način realizacije:prikupljanje časopisa, slika, izrada lutaka od plodova zemlje te narodne nošnje po regijama, karakteristične biljke toga kraja, izrada zemljovida od plodova jeseni po županijama. Vremenski okvir: listopad Osnovna namjena: razvijanje ljubavi i poštivanja prema zavičaju i domovini, važnost plodova za ljude i zahvalnost za plodove zemlje. Upoznati, razumjeti vezu između djelatnosti ljudi različitih regija, njegovanje tradicijskih običaja i sudjelovanje u njima. Način vrednovanja: vrednovanje kroz nastavu opisno i brojčano, te praktične radove, plakate, likovne uratke, prikazivanje dječjih radova u učionici, školi, mjestu 114

115 STARINSKE DRVENE IGRAČKE Planirani broj učenika:20 Nositelj aktivnosti;učiteljica i učenici Cilj:Saznati kako su se djeca nekad igrala Način realizacije:skupljanje starinskih igračaka i saznanja kako se igra s njima, donošenje odabrane igračke u školu, plakatni prikaz starih igračaka,zapisivanje imena na listiće, slaganje na plakat,izrada igračke od drvenih pločica. Vremenski okvir:studeni Osnovna namjena:njegovanje tradicije i poštovanje prema baštini zavičaja i razvijanje ljubavi prema starim igračkama naših roditelja i baka. Način vrednovanja: vrednovanje kroz praktične radove i završni skupni rad,brojčano i opisno,.pokazivanje radova na izložbi u školi i mjestu. 115

116 Projekt- izrada herbarija Planirani broj učenika:20 učenika 4. a razreda Nositelj aktivnosti: Maja Ajduković i učenici Cilj:Pronalaziti i skupljati različite predstavnike biljaka, slagati ih u herbarij s podacima(naziv biljke, stanište, datum), čuvanje i zaštita biljaka u našem zavičaju,uočavanje onih koje se mogu brati i koje nisu zaštićene. Način realizacije:pronalaženje biljaka, vađenje lopaticom,staviti ih u papir- presovati,pisanje naziva i ostalih podataka, čuvanje herbarija, izrada fotografija. Vremenski okvir:ožujak Osnovna namjena:proširiti znanje o biljkama zavičaja, njihova zaštiti i čuvanje,nazivi biljaka iz šume, livade i polja. Odgovorno ponašanje prema prirodi, čuvanje okoliša, dizajn najljepšeg herbarija. 116

117 VODA ČUVAJMO JE KAO KAP NA DLANU Ciljevi projekta: Ekološko osvješćivanje zaštita vode od onečišćenja Osvijestiti učenike o problemima vezanim za vodu i njene resurse Pokusima dokazati štetan utjecaj onečišćenja vode na život živih bića Namjena projekta: Kod učenika razvijati sposobnost samostalnog istraživanja, izvođenja praktičnog rada, motrenja i prikazivanja podataka iz neposredne stvarnosti Razvijati pravilan stav prema prirodi, vodi i zdravom načinu života Nositelji projekta: Učiteljice ( Ivana Perković i Daniela Koprčina ) i učenici trećih razreda Način realizacije prijekta: Promatranje, istraživanje, bilježenje, intervjuiranje, sakupljanje podataka, pisanje, crtanje i sve ostale metode rada prema potrebi Vremenik projekta:ožujak god. Troškovnik: Po potrebi Način vrednovanja: Zajedničke analize,te pohvale i nagrade učenicima za zalaganje i uloženi trud Način korištenja rezultata projekta: Individualno i skupno prezentiranje projekta, te korištenje novo stečenog znanja u nastavi 117

118 GODIŠNJA DOBA U OKOLINI ŠKOLE Ciljevi projekta: Opisivati i uočavati promjene u prirodi (tijekom godišnjih doba) i razlikovati glavna obilježja svakog doba u okolišu škole. Namjena projekta: Osposobiti učenike za povezivanje vremenskih promjena i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te rad ljudi. Razvijati kod učenika sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu te otkrivati i upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost. Nositelji projekta: Učiteljice ( Ivana Perković i Daniela Koprčina ) i učenici trećih razreda Način realizacije projekta: Promatranje, opisivanje, bilježenje, fotografiranje, sakupljanje, crtanje i sve ostale aktivne metode rada prema potrebi. Vremenik projekta: Tijekom cijele školske godine. Troškovnik: Po potrebi Način vrednovanja: Individualni i grupni, zajedničke analize,te pohvale i nagrade učenicima za zalaganje i uloženi trud Način korištenja rezultata projekta: Korelacija i povezivanje sadržaja projekta s ostalim nastavnim predmetima. Njegovanje timskog rada. 118

119 Deset dana bez ekrana Planiran broj učenika: učenici 3.a i 3. b razreda Planirani broj sati tjedno:tijekom travnja Nositelji aktivnosti: Učiteljice: Daniela Koprčina, Ivana Perković i Kata Šimunović i učenici 3.a,3. b, i 3. c razreda CILJ: Potaknuti učenike na bolju komunikaciju s roditeljima i vršnjacima, ukazati im na činjenicu da vrijeme provedeno ispred ekrana (televizora, mobitela, računala) mogu provesti na mnogo kreativniji način te da mogu pokušati stvoriti kritički stav prema pojedinim medijskim sadržajima. Način realizacije: razvrstavati izvore učenja prepoznavati izvore vjerodostojnih informacija prepoznvati učinak medija na slobodno vrijeme učenika opisivati kako ovisničko ponašanje (o medijima) utječe na zdravlje shvaćati razred i školu kao zajednicu učenika, učitelja, drugih zaposlenika i roditelja, koja djeluje prema određenim pravilima Vremenski okvir: U travnju Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti kako ovisničko ponašanje (o medijima) utječe na zdravlje Troškovnik: Po potrebi Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije. Način korištenja rezultata vrednovanja: usmenim propitivanjem, razgovorom, izradom prezentacija, različiti kvizovi i pitalice, foto - zapisi 119

120 Arheološka šetnja po Udovičićima i Otoku ( ) Planiran broj učenika: 1.e, 2.d, 3.d,4.d 28 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo, Tina Milanović Trapo, Vesna Škopljanac-Mačina i kustosica Muzeja Cetinske krajine CILJ: razvijati istraživački interes učenika, upoznati i prepoznati posebnost zavičajne tradicije, povezati kulturno-povijesne spomenike zavičaja, poticati radoznalost i kreativnost, bogatiti emocionalni svijet i ljubav prema tradiciji i zavičaju, potaknuti interes za povijest Način realizacije: kroz terensku nastavu uz stručno vodstvo kustosice Muzeja, uporabom kombiniranih metoda Vremenski okvir: svibanj Osnovna namjena: upoznati prošlost naših pradjedova otkrivajući zanimljivosti iz njihovog života, razvijati ljubav prema kulturnoj baštini domovine i svijest o potrebi očuvanje iste, proučavati povijesne događaje iz perspektive vremena u kojem su se dogodili, stjecanje i proširivanje znanja o Sinjskoj alci te povijesnim događajima koji su utjecali na razvoj te viteške igre, vrednovanje i tumačenje posljedica sukoba Hrvatske s Turcima, upoznati se s tradicijom štovanja Gospe Sinjske Način vrednovanja: izradom tematskih plakata, usmenim ili pismenim iskazivanjem dojmova izvješćivanjem - korelacija s hrvatskim jezikom, izradom prezentacija, likovni radovi Način korištenja rezultata: primjenu stečenih znanja preko satova redovne nastave određenih predmeta 120

121 Tvrda i meka voda Planiran broj učenika: 4.d 11 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo CILJ: Provjeriti ovisi li rast biljke o vrsti vode kojom se zalijeva, utvrditi koja je voda najbolja za uspješan rast i razvoj biljke Način realizacije: Posijati biljke u više posuda i zalijevati različitom vrstom vode. Pratiti rast i razvoj kroz mjesec dana. Zapisivati i crtežom prikazati uočene promjene. Vremenski okvir: ožujak Osnovna namjena: učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, uočiti utjecaj vrste vode kojom se biljka zalijeva na njen razvoj Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satu prirode i društva Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi PiD, primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu 121

122 Skupljanje biljaka cvjetnjača i izrada herbara Planiran broj učenika: 4.d 11 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak-Colo CILJ: Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi; upoznati i međusobno razlikovati biljke; oblikovati pozitivan i odgovoran odnos prema prirodi kao cjelini Način realizacije: skupljanje prešanje i spremanje biljaka; bilježenje podataka o biljkama Vremenski okvir: proljeće Osnovna namjena: stečena znanja učenicima služe za pomoć pri lakšem svladavanju dijela gradiva PiD Način vrednovanja: razgovor, brojčana i opisna ocjena na satovima PiD Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena stečenih znanja na nastavi PiD, primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu 122

123 Pratimo stablo kroz godišnja doba Planiran broj učenika: 1.e 6 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak- Colo Cilj: usvojiti i proširiti znanja o prirodi i promjenama vezanim uz godišnja doba; razvijati sposobnost promatranja i opisivanja promjena u prirodi Način realizacije: promatranje i proučavanje odabranog stabla Vremenski okvir: jesen, zima, proljeće, ljeto Osnovna namjena: učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, razvijati pozitivan odnos prema prirodi Način vrednovanja: razgovor o uočenim promjenama u prirodi, brojčana ocjena na satu PiD Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu 123

124 Životinje Planiran broj učenika: 1.e 6 učenika Nositelj aktivnosti: Stipanka Vrdoljak- Colo Cilj: usvojiti i proširiti znanja o životinjama i njihovim potrebama; otkrivati i upoznavati živu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenljivost Način realizacije: individualno; prikupljanje tekstova i priča o odabranoj životinji sakupljanje slika o životinji Vremenski okvir: siječanj, veljača Osnovna namjena: naučiti nešto novo i zanimljivo o životinji koju odaberu; oblikovati pozitivan stav i razvijati ljubavi prema životinjama Način vrednovanja: usmena i pismena analiza, brojčana ocjena na satu PiD Način korištenja rezultata vrednovanja: primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu 124

125 BAJKE H. C. Andersena Planiran broj učenika: 2. d 6 učenika Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo CILJj: osvijestiti vrijednost poznavanja dječjih knjiga i pisaca za djecu; osvijestiti vrijednost poznavanja knjige uopće; razvijati čitalačke sposobnosti učenika Način realizacije: samostalno čitanje bajki, čitanje i analiza bajki u razredu, kviz znanja, izrada stripa Vremenski okvir: veljača Osnovna namjena: obilježiti lektirno djelo Bajke H. C. Andersena kroz poticanje i razvijanje istraživačkih čitateljskih kompetencija Troškovnik: materijal za izradu stripova Način vrednovanja: kviz znanja, razgovor, pohvala, brojčana ocjena Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi hrvatskog jezika i u svakodnevnom životu 125

126 Moja županija Planiran broj učenika: 3. d 5 učenika Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo CILJ: osposobljavati učenike za samostalno učenje, samostalno traženje informacija, samostalnu preradu informacija te njihovu selekciju Način realizacije: služeći se različitim izvorima znanja doći do potrebnih podataka i slikovnog materijala o našoj županiji Vremenski okvir: veljača Osnovna namjena: upoznati veličinu, izgled i gospodarstvo naše županije, njezin biljni i životinjski svijet te kulturno- povijesne spomenike, izrada plakata Troškovnik: materijal za izradu plakata Način vrednovanja: razgovor, brojčana ocjena na satu prirode i društva, estetika izrađenog plakata Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi prirode i društva i u svakodnevnom životu 126

127 Zdravlje Planiran broj učenika: 2. d i 3. d - 11 učenika Nositelj aktivnosti: Tina Milanović Trapo Cilj: razvijati i unaprjeđivati zdravstveno- higijenske navike, shvatiti kako se i zašto pravilno hrani, odijeva i obuva u skladu s vremenskim prilikama; upoznati zdravstvene ustanove, osoblje i zarazne bolesti Način realizacije: prikupljanje tekstova i priča o zdravlju, prikupljanje poslovica o zdravlju, sastavljanje dnevnog jelovnika zdrave hrane, izrada piramide zdrave hrane Vremenski okvir: ožujak, travanj Osnovna namjena: uočavanje povezanosti raznolike prehrane i higijenskih navika sa zdravljem, naučiti kako se pravilno odijevati i obuvati, razumjeti opasnosti i uvjete prijenosa zaraznih bolesti Troškovnik: materijal za izradu plakata Način vrednovanja: razgovor s učenicima o radu na projektu, izrada plakata, brojčana ocjena na satu prirode i društva Način korištenja rezultata vrednovanja: stečena znanja primjenjivati u nastavi prirode i društva i u svakodnevnom životu 127

128 Biljke travnjaka Planirani broj učenika: 14 učenika 4.c razreda Nositelj aktivnosti: Katarina Vladova CILJ: prepoznati biljke koje rastu na travnjacima, opisati najznačajnije biljke travnjaka, naučiti pravila skupljanja i prešanja biljaka te izrade herbarija, osposobljavati učenike za samostalno istraživanje, razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i povezivanja znanja. Način realizacije: odlazak na travnjak i upoznavanje biljnih vrsta, upoznavanje učenika s načinom izrade herbarija, izrada razrednog herbarija, obrada tekstova o travnjacima i cvijeću, opis bilja, crtanje bilja, istraživanje o bilju putem enciklopedija i interneta, igre na travnjaku, natjecanje u kvizu znanja. Vremenski okvir: tijekom mjeseca listopada i ožujka Osnovna namjena: razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi, proširivanje znanja o prirodi, uočavanje promjena u prirodi, učiti cijeniti prirodu. Troškovnik: nema troškova Način vrednovanja: uspoređivanjem i realizacijom postavljenih zadataka po skupinama, provjerom usvojenosti navedenih znanja, vrjednovanje samostalnog rada unutar skupine, analiza izviješća koja su učenici samostalno zapisali temeljem vlastitih bilježaka. Način korištenja rezultata vrednovanja: prezentacija putem plakata i PowerPoint prezentacije, zajednička analiza i kritički osvrt učenika i učitelja, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim rezultatima. 128

129 Godišnja doba u mom mjestu Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda Planirani broj sati tjedno: tijekom cijele školske godine Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: Učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti. Način realizacije: Promatranje i proučavanje prirode, popunjavanje kalendara vremenskih promjena. Učenje praćenja i bilježenja vremena. Vremenski okvir: Tijekom cijele školske godine. Osnovna namjena: Stjecanje znanja o neposrednoj životnoj okolini. Troškovnik:/ Način vrednovanja: Učenička postignuću vrednovat će se usmenom pohvalom tijekom cijele školske godine i pisanom pohvalom na kraju školske godine za najboljeg malog meteorologa. Način korištenja rezultata vrednovanja: Učenici će steći nova znanja o vremenu, praćenju i bilježenju vremena i te spoznaje će im koristiti u svladavanju nastavnih sadržaja iz prirode i društva i u svakodnevnom životu. 129

130 Prvašić u prometu Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda Planirani broj sati tjedno:4 školska sata Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: Upoznati učenike s prometnim pravilima i znakovima te osposobiti učenike za samostalno i sigurno kretanje prometnicama i u raskrižjima. Način realizacije: Uputiti učenike na pravila ponašanja u prometu i odgovorno sudjelovati kao pješak. Vremenski okvir: Veljača Osnovna namjena: Upoznati tri osnovne skupine prometnih znakova. Utjecati na ponašanje učenika na javnim prometnicama Troškovnik:/ Način vrednovanja: Na satu prirode i društva i satu razrednika. Primjena uočenog i naučenog u nastavi i životu Način korištenja rezultata vrednovanja: -prezentacija kroz plakat - fotografije - likovni radovi - usmeni i pismeni izričaj 130

131 Vode u mom mjestu- Izvor Ovrlje Planiran broj učenika: učenici 1.a, b i c razreda Planirani broj sati tjedno: 2 školska sata Nositelj aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJEVI: - upoznati učenike s vodama u zavičaju - razvijanje zanimanja za osobitosti voda u zavičaju - stjecanje navike čuvanja voda kao prirodnih bogatstava - upoznati najpoznatije biljke i životinje tekućica - razvijanje logičkog zaključivanja Način realizacije: - posjet izvoru Ovrlje - rad u skupinama i paru - individualno istraživanje Vremenski okvir: - tijekom mjeseca ožujka ili travnja poludnevni izlet Osnovna namjena: - osposobiti učenike da razumiju važnost očuvanja voda - promatrati, zapažati, znati imenovati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih (tekućicastajaćica) - proširivati nastavno gradivo i stjecati nova znanja - razvijati kod učenika interes za istraživačkim radom - razvijati osobnu odgovornost za zaštitu voda - razvijati osjećaj zajedništva druženja i zabave Troškovnik:/ Način vrednovanja: -prezentacija kroz plakat - fotografije - likovni radovi - usmeni i pismeni izričaj Način korištenja rezultata vrednovanja: Učenici će steći nova znanja o vodama u njihovom mjestu i te spoznaje će im koristiti u svladavanju nastavnih sadržaja iz prirode i društva i u svakodnevnom životu. 131

132 Škola za sve Planiran broj učenika : svi učenici Nositelj aktivnosti : djelatnici škole Cilj: - Razvijanje empatije i sklonosti prema dobrotvornom radu kod učenika Način realizacije: - svaki razredni odjel prikuplja novčana sredstva za školovanje jednog siromašnog učenika u Kongu u Africi Vremenski okvir: tijekom školske godine Osnovna namjena: prikupiti novčana sredstva koja su potrebna da bi učenici mogli pohađati školu. Troškovnik: 700,00 kn po učeniku (donirano po svakom razrednom odjelu) Način vrednovanja: utvrditi prikupljeni iznos novca. Način korištenja rezultata vrednovanja: razgovor u razredu o namjeni prikupljenog novca; prezentacija u školskom holu. Na kraju školske godine dobivamo povratnu informaciju od učenika iz Konga u obliku pisma i fotografija na kojima je vidljivo da učenici idu u školu i da su obučeni u prikladnu odjeću koju imaju zahvaljujući našim donacijama. 132

133 Integrirana nastava 133

134 10. Integrirana nastava Dani kruha Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda Nositelj aktivnosti: Svi učitelji CILJ: - spoznati nastanak kruha naučiti kako i o čega nastaje kruh; osposobiti učenike za izradu kruha i nekih peciva; razvijati osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje, razviti osjećaj brige za siromašne. Način realizacije: - prikupljanje materijala za izradu kruha i peciva, umijesiti tijesto, oblikovati peciva i kruh i pečenje - Kulturno umjetnički program, izložba na mjesnom trgu, posjet pekarama, uređenje razrednih panoa i prostora, zajedničko blagovanje - Obilježiti Dan kruha prigodnom priredbom, blagoslovom te izložbom kruha i krušnih proizvoda Osnovna namjena: stečena znanja i vještine koristiti u svakodnevnom životu Vremenik: listopad Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: - prezentacije, fotografije - njegovanje narodnih običaja - izložba radova 134

135 Dan voda Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda Nositelj aktivnosti : svi učitelji CILJ: osvijestiti učenicima dragocjenost vode, važnost racionalnog trošenja vode i smanjenja, odnosno sprečavanja onečišćenja vode Način realizacije: - priprema za obilježavanje Dana voda na satovima razredne zajednice - prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima - aktivnosti smanjivanja onečišćenja voda Vremenski okvir: ožujak Osnovna namjena: - stečena znanja koristiti u svakodnevnome životu; poticati djecu da usvoje navike štednje vode i poticanje ekološke svijesti Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala; njegovanje korisnih navika 135

136 Božić Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda Nositelj aktivnosti : svi učitelji CILJ: - prigodno proslaviti božićne blagdane; uz njegovanje narodnih običaja razviti kod učenika osjećaj blagdanskog zajedništva i brige za druge Način realizacije: - priprema za obilježavanje božićnih blagdana - prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima - uređenje škole: učionica i hodnika; kićenje bora - akcije pomoći potrebnima u zajednici (prikupljanje stare odjeće i slično) - školska Božićna priredba Vremenski okvir: prosinac Osnovna namjena: obilježiti Božić i božićne blagdane; uključivanje učenika u uređivanje škole; razvijanje navike pomaganja drugima Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala i uradaka učenika; školska priredba 136

137 Valentinovo Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda Nositelj aktivnosti : svi učitelji CILJ: obilježavanje Dana zaljubljenih Način realizacije: - priprema za obilježavanje Valentinova na satovima razredne zajednice - prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima - razgovori na temu ljubavi i međuljudskih odnosa Vremenski okvir: veljača Osnovna namjena: uključivanje učenika u pozitivne aktivnosti; osvještavanje vrijednosti ljubavi u našim životima, poticanje odgovornosti za druge Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala, rasprava na satu razredne zajednice 137

138 Maskenbal Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda Nositelj aktivnosti: Jelica Sesardić (voditeljica), Tanja Lapić, Miroslav Jukić, Zrinjka Gamulin-Vilogorac, Zrinka Mužinić Bikić Sudionici: Svi djelatnici škole i mještani CILJ: - zabava i opuštanje od svakodnevnih obveza; socijalizacija učenika i razvijanje tolerancije, kreativno osmišljavanje maski, osnaživanje učeničkog samopouzdanja na javnim nastupima, uključivanje lokalne sredine u školske aktivnosti Način realizacije: - čitanje prigodnih priča, igrokaza i pjesama; priredba u školi; uređivanje panoa, izrada prigodnih maski, kostima i Krnje, izbor najljepše maske Vremenski okvir: veljača Osnovna namjena: - njegovanje tradicijskih običaja i sudjelovanje u njima, zadovoljavanje učeničkih potreba za zabavnim sadržajima u odgojno obrazovno procesu Troškovnik: materijal potreban za izradu prigodnih ukrasa, kostima i krnje 2000 kuna Način vrednovanja: izbor najbolje grupne i pojedinačne maske, usmena i pismena pohvala Način korištenja rezultata vrednovanja: prigodna priredba i maskenbal 138

139 Dan planeta Zemlje Planiran broj učenika: Svi učenici od 1. do 8. razreda Nositelj aktivnosti: Svi djelatnici škole i mještani CILJ: - Razvoj ekološke svijesti učenika o potrebi očuvanja planete Zemlja Namjena: Prigodno obilježavanje Dana planeta proizvoda Način realizacije: - Zajednička radna akcija svih razrednih odjela čišćenje okoliša škole i mjesta - Obilježavanje Dana planete Zemlje prigodnim plakatima i prezentacijama Vremenik: travanj Način vrednovanja i korištenje rezultata vrednovanja: - Izložba učeničkih radova - Osvrt na uređeni okoliš - Power- point prezentacija u školskom holu 139

140 Dan škole Planiran broj učenika: svi učenici od prvog do osmog razreda Nositelj aktivnosti : svi učitelji CILJ: obilježiti Dan škole u suradnji s učenicima Način realizacije: - priprema za obilježavanje Dana škole na satovima razredne zajednice - prigodni materijali i prezentacija koje će pripremiti učenici zajedno sa svojim razrednicima - rasprava o ulozi škole i učitelja u životu učenika: na satu razredne zajednice - natjecanja učitelja, roditelja i učenika u različitim sportskim disciplinama Vremenski okvir: svibanj Osnovna namjena: potaknuti učenike na razmišljanje o važnosti obrazovanja i poštivanja učitelja Način vrednovanja: prezentacije prikupljenih materijala 140

141 Izleti i ekskurzije 141

142 11. Izleti i ekskurzije Cjelodnevni izlet: Otok-Makarska-Omiš-Radmanove mlinice-otok Planiran broj učenika: učenici 1.a, 1.b i 1.c razreda Planirani broj sati tjedno:tijekom lipnja Nositelji aktivnosti: Josipa Đula, Ljuba Grgat i Ivana Đula CILJ: Upoznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodnoznanstvenog mišljenja. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinskog jezika i kulturno povijesne baštine. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine. Način realizacije: Posjet Malakološkom muzeju u Makarskoj, razgledavanje stare jezgre Makarske i Omiša te posjet Radmnovim mlinicama. Vremenski okvir: U lipnju Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti o očuvanje materijalne i kulturno- povijesne baštine RH i nacionalnog identiteta. Troškovnik: Ovisno o ponudi agencije. Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije. Način korištenja rezultata vrednovanja: Kao smjernice poboljšanja za buduće aktivnosti. 142

143 1.Jednodnevni izlet: Makarska- Vepric Planirani broj učenika: učenici 7.a, 7.b i 7.c razreda Nositelji aktivnosti: učitelji Vesna Škopljanac-Mačina, Anka Bošnjak, Nediljko Laco i Marija Maleš Cilj: -upoznati različite zavičaje Republike Hrvatske - upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti - razvijati svijesti o čuvanju nacionalnih, prirodnih i kulturnih vrednota - kulturno ponašanje na javnim mjestima - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju Način realizacije: putovanje i posjeti različitim destinacijama - metodama promatranja, izlaganja, razgovora, istraživanja i demonstracije -posjet i razgledavanje Vremenski okvir: -kraj svibnja godine Osnovna namjena: - primjena naučenih sadržaja u svakodnevnom životu - razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici - upoznavanje domovine - razvijanje ljubavi prema domovini - razvijanje ekološke svijesti Nositelji aktivnosti: učitelji i učenici sedmih razreda Troškovnik: -cijena prijevoza i ulaznice (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji Način vrednovanja: - kviz znanja - opis doživljaja - zadovoljstvo učenika i roditelja Način korištenja rezultata: - organizirati izložbu učeničkih radova u razredu - primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu 143

144 JEDNODNEVNI IZLET : Zadar i šira okolica Planirani broj učenika: 35 Planirani broj sati: 12 Nositelji aktivnosti: Učiteljice Sanja Gusić, Katica Pavić CILJ: - Upoznati prirodne i kulturne ljepote Zadra i okolice - Razvijanje osjećaja i svijesti o potrebi zaštite i čuvanja kvalitete okoliša i ljubavi prema prirodnim i kulturnim vrijednostima. Način realizacije: Putovanje autobusom i razgledavanje Zadra i šire okolice. Vremenski okvir: mjesec lipanj Osnovna namjena: Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva, primjena naučenog u neposrednom okruženju Troškovnik: oko 180 kuna po učeniku. Izlet financiraju roditelji. Način korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi, razgovor, kvizovi 144

145 Cjelodnevni izlet: Otok Zemunik Zadar - Otok Planiran broj učenika: učenici 3.a i 3. b razreda Planirani broj sati tjedno:tijekom lipnja Nositelji aktivnosti: Daniela Koprčina, Ivana Perković CILJ: Upoznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodnoznanstvenog mišljenja. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinskog jezika i kulturno povijesne baštine. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine. Način realizacije: putovanje autobusom do odredišta, podizanje rezerviranih karata, obilazak uz stručnog vodiča, ručak, slobodno vrijeme za igre, povratak kući Vremenski okvir: U lipnju Osnovna namjena: Poticanje razvijanja svijesti o očuvanje materijalne i kulturno- povijesne baštine RH i nacionalnog identiteta. Troškovnik: Ovisno o ponudi agencije. Način vrednovanja: Pismeni sastavci i prezentacije. Način korištenja rezultata vrednovanja: usmenim propitivanjem, razgovorom, izradom prezentacija, različiti kvizovi i pitalice, foto - zapisi 145

146 Špilja Vranjača - Split Planirani broj učenika: učenici PŠ Ruda i PŠ Udovičići Nositelj aktivnosti: učiteljice područnih škola CILJ: -Upoznati županijsko središte, te razumjeti značaj središta za život ljudi razlikovati vrste prometnica koje povezuju zavičaj s drugim mjestima, osposobiti učenike za prostorno, kulturno, prometno i gospodarsko snalaženje u Županiji - poučavanje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - razvijati sposobnost promatranja, istraživanja, zaključivanja i povezivanja znanj - poticati učenike da shvate ulogu čovjeka u održavanju prirodne ravnoteže - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju Način realizacije: -posjet i razgledavanje Splita -obilazak špilje Vranjača Vremenski okvir: -kraj svibnja 2015.godine Osnovna namjena: -povezivanje nastave PID s neposrednom životnom stvarnosti te stjecanje novih znanja i vještina -razvijati sposobnost povezivanja sadržaja -razvijanje ljubavi prema okolišu Nositelji aktivnosti: učiteljice i učenici PŠ Ruda PŠ Udovičići Troškovnik: -cijena prijevoza i ulaznice (do 200 kn) Način vrednovanja: -kvizom znanja, izradom plakata prema tematskom sadržaju - pismenim izražavanjem, kroz literarne i likovne radove Način korištenja rezultata: - organizirati izložbu učeničkih radova u razredu - primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu 146

147 Jednodnevni izlet: Makarska- Zaostrog Baćinska jezera Planirani broj učenika: učenici 4.a i 4.b (39) Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić i Maja Nazlija Ajduković Cilj: -upoznati različite zavičaje Republike Hrvatske - upoznati prirodne i kulturno-povijesne znamenitosti - razvijati svijesti o čuvanju nacionalnih, prirodnih i kulturnih vrednota - kulturno ponašanje na javnim mjestima - razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i samopouzdanje pri samostalnom kretanju Način realizacije: putovanje i posjeti različitim destinacijama - metodama promatranja, izlaganja, razgovora, istraživanja i demonstracije -posjet i razgledavanje Vremenski okvir: -kraj svibnja 2015.godine Osnovna namjena: - primjena naučenih sadržaja u svakodnevnom životu - razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici - upoznavanje domovine - razvijanje ljubavi prema domovini - razvijanje ekološke svijesti Nositelji aktivnosti: učiteljice i učenici četvrtih razreda Troškovnik: -cijena prijevoza i ulaznice (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji Način vrednovanja: - kviz znanja - opis doživljaja - zadovoljstvo učenika i roditelja Način korištenja rezultata: - organizirati izložbu učeničkih radova u razredu - primjena naučenog u nastavi i u svakodnevnom životu 147

148 Višednevni izlet škola u prirodi Planirani broj učenika: učenici 4.a, 4.b,4.c i 4.d Nositelji aktivnosti: učiteljice Marija Jukić, Maja Nazlija Ajduković, Stipanka Vrdoljak Colo i Katarina Vladova Ciljevi: -Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske -Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša - Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije - Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama Namjena: - Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima -Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika Razvijanje svijesti o važnosti međusobne suradnje i timskog rada Nositelji: učiteljice četvrtih razreda (Otok, Ruda, Udovičići), roditelji, učenici - Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva razmjenjuje s ostalima. Vremenik: - drugo polugodište- mjesec svibanj Način realizacije: -Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja -Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije -Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu sukladno pravilniku o kućnom redu škole. -realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika, pratitelja i stručno vodstvo. Troškovnik: -cijena aranžmana (prema ponudi agencija)-podmiruju roditelji Način vrednovanja: -Razgovor s učenicima o uspješnosti provedenog izleta -Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta - Učeničke dojmove i fotografije s izleta objaviti na web stranici škole 148