OSNOVNA ŠKOLA ŽUTI BRIJEG

Транскрипт

1 KLASA: /17-02/04 URBROJ: Zagreb, 28. rujna godine OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, Zagreb tel: ; fax: MB: OIB: Kurikulum za školsku godinu 2017./2018.

2 Sadržaj 1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO DODATNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZBORNA NASTAVA IZVANNASTAVNE IZVANUČIONIČKA NASTAVA I

3 1. ŠKOLSKI KURIKULUM OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje - dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program- izbornih predmeta- dodatne nastave - dopunske nastave - izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti- izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije- programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Školskim kurikulumom se utvrđuje: - aktivnost, program i/ili projekt - ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta-način vrednovanja- način korištenja rezultata vrednovanja. 3

4 2. DODATNA NASTAVA DODATNA NASTAVA I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Nikolina Jurica MAT 1.a oko Davorka Karaga Maurović MAT 1.c oko Lidija Šoštarko MAT 1.d oko Vesnica Mašanović MAT 2.b oko Vesna Madžar MAT 2.c oko Tomislav Čuvalo MAT 3.a oko Tatjana Strinić MAT 3.b oko Snježana Bežovan MAT 3.c oko Dragica Suša MAT 4.b oko Krsto Jović MAT 4.c oko Branka Matej MAT 4.d oko 5 1 DODATNA NASTAVA I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Marija Markulin Buljanović HJ 7.c, d Marina Krpan HJ 8.a, b Kata Mišković HJ Vlasta Čavlović EJ 7.b,d Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b Jelena Tomičić EJ 6.c,d, Jelena Grbavec EJ 1.c, d Kornelija Čisar NJJ 4., Magdalena Miličević NJJ 5., 6., Mirjana Bušić MAT 6.a, 7.a,b,c Lidija Pišković MAT 6.c,d, Emina M. Orešković FIZ Dijana Šutak BIO/PR 5., 6., Karla Vajdić GEO Miran Vidović TK Božidar Daro Hadaš VJE

5 AKTIVNOST/PROGRAM DODATNA MATEMATIKA Nikolina Jurica, Davorka K Maurović, Lidija Šoštarko 1.a,c,d Razvijati vještine i sposobnost rješavanja složenijih matematičkih zadataka / problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i razumijevanje pojava u životnom okruženju,uvažavajući individualne razlike i dob; otkrivanje darovite i iznadprosječne djece Uz marljiv i savjestan rad razvijati logičko razmišljanje te samopouzdanje za svoju dosjetljivost NOSITELJI - učitelji,učenici 1. razreda, produženi boravak - primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu - aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana - specifičnost grupe prvi razred, produženi boravak - početak rada u mjesecu listopadu - zadatci su u okviru propisanog znanja za 1.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje Literatura: Matematičkim stazama1-nl1, ZZ1( složeniji zadatci) NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Listopad: Odnosi među predmetima Geometrijska tijela i likovi Studeni: Brojevi do pet Zbrajanje i oduzimanje brojeva do pet Prosinac: Računske priče Siječanj: Brojevi do deset Veljača: Zbrajanje i oduzimanje brojeva do deset Ožujak: Računske priče Travanja: Brojevi do dvadeset Redni brojevi Svibanj: Zbrajanje i oduzimanje jednoznamenkastih i dvoznamenkastih brojeva Lipanj: Matematičke igre - potrošni listići, kopiranje i printanje - pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja 5

6 AKTIVNOST/ PROGRAM DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Vesnica Mašanović, Vesna Madžar 2.a, 2.b, 2.c, 2.d razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru. usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici. postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju. ZADATCI KOJI ĆE SE PROVODITI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti, usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju. zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zbrajati dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve, oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga, zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste brojeve do 100, množiti brojeve, dijeliti brojeve, množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 1, izvoditi više računskih radnji, rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionice u okviru Večeri matematike rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem 6

7 NOSITELJI matematičkih problema učenici i učitelj individualni pristup, suradničko učenje i timski rad tijekom školske godine 2017./2018., svaki tjedan po 1 sat nastave NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST / PROGRAM/ DODATNA NASTAVA MATEMATIKE Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan 3.a, b, c, d razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru. usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici. postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju. ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti, usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, 7

8 KOJI ĆE SE PROVODITI KOJI ĆE SE PROVODITI NOSITELJI razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju. Čitanje i pisanje brojeva do 1 000, Usmeno i pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000 Dijeljenje s ostatkom Veza zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja Uporaba zagrada Izvoditi više računskih radnji, Nastavak usvajanja osnovnih znanja i vještina računanja na sorobanu (zbrajanje i oduzimanje) kao jednom od metoda poučavanja matematike 3.C Početno usvajanje osnova anzana, mentalne matematike Rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima Sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u okviru Večeri matematike i Dana škole rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih problema učenici i učitelj individualni pristup, suradničko učenje i timski rad tijekom školske godine 2017./2018., svaki tjedan po 1 sat nastave troškove rada učitelja snosi Ministarstvo, a troškove abacusa za učenike, po dogovoru roditelji 3.C praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 8

9 NAZIV DODATNE NASTAVE PLANIRANI BROJ UČENIKA MATEMATIKA 4.razred DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ I BRANKA MATEJ učenika - obogaćivanje odgojno obrazovnog programa - otkrivanje iznadprosječne i darovite djece - stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili više područja - razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje - uočavanje primjene usvojenog znanja u svim segmentima života - za darovite učenike i učenike koji pokazuju interes za proširivanjem znanja i rješavanjem matematičkih problema - osposobiti ih za apstraktno mišljenje,logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova - poticati na samostalno izražavanje - pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na različitim razinama NOSITELJI - učitelji, učenici - primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu - suradničko učenje - metoda izlaganja,demonstracije,zornosti, pokušaja i pogrešaka - igre i rad na računalu - zadatci su u okviru propisanog znanja za 4.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju -logički,problemski zadatci po uzoru na zadatke natjecanja Klokan bez granica - priprema voditelja :1 sat tjedno Literatura: - Listići za dodatni rad- prate udžbenik Matematičkim stazama 4 9

10 - dodatna radna bilježnica -matematičke igre-računalne -zadatci s natjecanja Klokan bez granica - aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana ili predsat - početak rada u mjesecu rujnu šk.god 2017/18. - planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje -sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica (3. mjesec) - troškove rada učitelja snosi Ministarstvo NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - materijalne troškove snosi Grad osnivač i roditelji - individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa - pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja AKTIVNOST/PROGRAM/ NOSITELJI Dodatna nastava, hrvatski jezik M. M. Biljanović 7. c, 7. d razvoj vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja razvoj usmenog, pisanog, vizualnog komuniciranja razvoj leksičkih, fonetskih, gramatičkih te književnih znanja poticanje razvoja darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih mučenika poticanje na samovrjednovanje za iznadprosječne i darovite mučenike za učenike koji se izdvajaju intelektulnim sposobnostima, željom za znanjem, težnjom za isticanjem i kritičkim uočavanjem za učenike koji posjeduju vještine više razine razmišljanja (analiza, sinteza, evaluacija) i izražava posebna i originalna mišljenja Učenici, učiteljica rješavanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih natjecanja posjet knjižnici (gradskoj, Nacionalnoj i sveučilišnoj) posjet kazalištu individualizirani pristupa 10

11 učionička nastava NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA tijekom školske godine jedan sat tjedno 20 kuna po učeniku (papiri za nastavne listiće, za fotokopiranje, flomastere, plakate) diskusija debata kritika natjecanje AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Marina Krpan 8.a, 8b - Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika - Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika - Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena - Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev. pokušaji snimanja filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu - učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu Marina Krpan - tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, kazalište ili muzej - literarne radionice u gradskim knjižnicama - sajam Interliber 11

12 NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Školska godina 2017./18. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, Interliber u studenom, literarne radionice, kino i kazalište ovisno o repertoaru i ponudi Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, kino ulaznice, ZET karte Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Kata Mišković 7. - Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika - Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika - Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena - učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika NOSITELJI Kata Mišković - tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad Školska godina 2017./18. pon. 8. sat (T1) Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju 12

13 AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava iz engleskog jezika DOD NASTAVA Jelena Grbavec PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-10 učenika 1.d i 1.c pojačano razvijati vještine govorenja, slušanja i pisanja proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular i jezični izrazi) osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini Učenici i učiteljica engleskog jezika Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata 1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18. Troškovi fotokopiranja Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak AKTIVNOST, PLANIRANI BROJ UČENIKA NAČIN VREDNOVANJA Dodatna nastava iz engleskog jezika Karmen Hržić Kurtović, prof. 6. b / 5 učenika - usvajanje gradiva engleskog jezika predvidjenog za 6. godinu učenja - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika Individualan, rad u paru Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik - individualno praćenje rada 13

14 NAČIN KORIŠTENJA - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije - u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 6.c i 6.d razreda Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa Način realizacije kroz rad s učenicima u školi aktivnosti Vremenski okviri Drugo polugodište nastavne godine 2017./2018. aktivnosti Osnovna namjena Namijenjena je učenicima nadarenima za jezik koji žele više aktivnosti komunicirati na engleskom jeziku te proširiti znanje o jezičnim zakonitostima i kulturama naroda engleskog govornog područja. Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata troškovi fotokopiranja vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda Planirani broj učenika 5 Planirani broj sati tjedno 1 Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa pripremati učenike za natjecanje Način realizacije kroz rad s učenicima u školi aktivnosti Vremenski okviri tijekom nastavne godine 2017./2018 (rujan veljača 2018.) aktivnosti Osnovna namjena Namijenjena je učenicima nadarenima za engleski jezik koji žele aktivnosti postići veću jezičnu kompetenciju, proširiti znanje o kulturi 14

15 Troškovnik aktivnosti Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata anglofonih naroda te sudjelovati u natjecanju iz engleskog jezika. troškovi fotokopiranja vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava iz engleskog jezika Vlasta Čavlović PLANIRANI BROJ 5-10 učenika UČENIKA 7.b i 7.d pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi) upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja koje se ne obrađuje u redovnoj nastavi NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini Učenici i učiteljica engleskog jezika Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18. Troškovi fotokopiranja Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak 15

16 AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA NJEMAČKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. Magdalena Miličević,prof. Njemački jezik- 5.a (oko 2 učenika) 6.a ( oko 2 učenika) 7.a ( oko 3 učenika) Proširivanje gradiva Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku Razvijati govornu kompentenciju Vježbati izgovor Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja Razvijati interes za dječju njemačku književnost Rješavanje testova s natjecanja Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni učenici, učenici koji žele više naučiti Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.a, 6.a i 7.a razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka. ovaindividualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temugrupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili 2017./2018. Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta Pohvale, poticajne ocjene 16

17 AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE AKTIVNOST// PROGRAM NOSITELJ NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA Dodatna nastava Kornelija Čisar 4. razred, prema interesima djece,5 učenika 7. razred, prema interesima djece,5 učenika -proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima,obogaćenje rječnika,osposobljavanje za samostalno korištenje naučenih sadržaja -osamostaljivanje i sigurnost u upotrebi naučenog Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4. i 7. razreda 1 sat tjedno,35 sati godišnje 2017/2018. Kopiranje potrebnih dodatnih materijala -usmeni poticaji i pohvale -pismene opisne i brojčane ocjene 17

18 LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof. AKTIVNOST// PROGRAM AKTIVNOST/ PROGRAM/ 6. c, d Dodatna nastava iz matematike DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE - razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike - nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike NOSITELJI - 12 učenika - Lidija Pišković, prof. - neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija) NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl. - sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja 18

19 8. a,b,c LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof. NOSITELJI - razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike - nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike - 12 učenika - Lidija Pišković, prof. - neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija) - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja 19

20 Šk.god /18. AKTIVNOST/ PROGRAM/ Dodatna nastava-matematika Mirjana Bušić 6.a 5 učenika Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima Obraditi dodatne sadržaje Pripreme za natjecanje NOSITELJI Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike. Učenici i učitelj - voditelj 1 sat svaka dva tjedna NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Tijekom školske2017./18. godine prema rasporedu -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Dijana Šutak 5.,6. I 8. PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-10 proširiti gradivo redovne nastave osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu pripremiti učenika za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja poticati istraživačke radove, razvoj darovitih učenika i 20

21 omogućavanje njihovog stvaralaštva učenicima koji žele znati više NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE učenici i profesorica Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu,praktični rad (pokus) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama Posjet manifestaciji Noć biologije na PMF-u NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA VREDNOVANJA tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno (35 sati) materijal za pokuse, papir za printanje, troškovi putovanja opisno praćenje u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu,izrada plakata, prezentacija i sudjelovanje na natjecanjima AKTIVNOST/ PROGRAM/ DODATNA FIZIKA Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik učenici VIII A, B, C razreda, u nastavu se mogu uključiti napredni učenici VII razreda ili učenici nižih razreda s posebnim interesom i sposobnostima za prirodoslovlje - primjena utvrđenih, proširenih i produbljenih programskih sadržaja fizike VII i VIII razreda OŠ na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života - podržavati, razvijati, usmjeravati, usavršavati znanja i vještine učenika prema njihovim željama, sposobnostima i potrebama - nastava je namijenjena darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje koji žele sudjelovati na natjecanjima iz fizike u OŠ ili razvijati svoja znanja, sposobnosti i vještine iznad razine postignuća moguće na redovnoj ili izbornoj nastavi fizike 21

22 NOSITELJ - za učenike koji znaju što žele od sebe, od učitelja i od svijeta oko sebe učenici Emina Mutabžija-Orešković, prof. - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - postavljanje složenijih pokusa i izvođenje složenijih mjerenja uz rješavanje velikog broja problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolski projekt Pokažimo da je zanimljivo! kao nositelja projekta ili kao sudionika - izvanučionička nastava posjeti, izložbe, predavanja, radionice posjet znanstvenim institucijama RH, upoznavanje sa znanstvenicima i njihovim okruženjem ili upoznavanje s istima tijekom manifestacija kojima se skupno predstavljaju javnosti najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta - Fizičkog odsjeka - Kemijskog odsjeka - Biološkog odsjeka - Geološkog odsjeka 2) Institut Ruđer Bošković 3) Institut za fiziku 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika - 1 nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine - prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema mogućnostima učitelja prije natjecanja - izvanučionička nastava po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja vezanih uz prirodoslovlje u gradu Zagrebu, uključenje u terensku nastavu prema planiranom vremeniku terenske nastave 22

23 NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan, cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba - učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća - sadržaji rada na dodatnoj nastavi ne ocjenjuju se ali doprinose uspješnosti i iznadprosječnom uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja - plasman na prva tri mjesta na Županijskom te sudjelovanje i plasman na Državnom natjecanju donosili su učenicima dodatne bodove pri upisu u srednju školu/gimnaziju prva 3 mjesta na Državnom natjecanju donosila su izravan upis u prirodoslovno-matematičke gimnazije i strukovno tehničke škole Dodatna nastava; Naziv aktivnosti: Cilj aktivnosti: PROMETNA JEDINICA -Osposobiti učenike za sigurnost sudjelovanja u prometu -Savladavanje osnovnih pravila i upoznavanje sa prometnim znakovima i njihovim značenjem Vrednovanje: Nositelj: -Vožnja bicikla na poligonu -Peti razredi Vrijeme: Četvrtak: parni turnus 14-14:45 Četvrtak: neparni turnus:13-13:45 Učitelj: MIRAN VIDOVIĆ 23

24 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. TERMIN Parni- četvrtak i prema danom rasporedu BROJ UČENIKA oko 23 (8b, 7a,b,c, 6a,c i d) CILJ NASTAVE Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata. Motivirati učenike na shvaćanje uzročno-posljedičnih veza u danom prostoru i vremenu i raditi na integraciji geografije i povijesti. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom. NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i otkrivacku nastavu. STEČENA ZNANJA I Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te VJEŠTINE vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno. Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije. 24

25 NAZIV IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA ZA 6. E VJERONAUČNA OLIMPIJADA NOSITELJ Božidar Hadaš, vjeroučitelj učenici šestih (6.) razreda ZADATCI KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI MJESTO PROVEDBE Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, Učenici podržavanja će: i analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za natjecanje kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe Škola VRIJEME PROVEDBE NAČIN VREDNOVANJA EVALUACIJA Tijekom nastavne godine 2017./18., dva sata tjedno, individualno, opisno praćenje služenja novim izvorima znanja praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanju praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje 100,00 kn (financijska sredstava za papir A4, papir u boji, troškovi prijevoza) 25

26 3. DOPUNSKA NASTAVA Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. DOPUNSKA NASTAVA I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Nikolina Jurica HJ, MAT 1.a Oko Ofelija Juroš HJ, MAT 1.b Oko Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 1.c Oko Lidija Šoštarko HJ, MAT 1.d Oko Tonka Bušić HJ, MAT 2.a Oko Vesnica Mašanović HJ, MAT 2.b Oko Vesna Madžar HJ, MAT 2.c Oko Ljiljana Petrović HJ, MAT 2.d Oko Tomislav Čuvalo HJ, MAT 3.a Oko Tatjana Strinić HJ, MAT 3.b Oko Snježana Bežovan HJ, MAT 3.c Oko Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 3.d Oko Marica Bičanić HJ, MAT 4.a Oko Dragica Suša HJ, MAT 4.b Oko Krsto Jović HJ, MAT 4.c Oko Branka Matej HJ, MAT 4.d Oko 5 1 DOPUNSKA NASTAVA I RED. NASTAVNI BROJ TJEDNO UČITELJ BR. PREDMET UČENIKA SATI 1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.c,d;7.c,d Marina Krpan HJ 6.a,b;8.a,b Kata Mišković HJ 5.a,b;7.a,b Ivana Kuna HJ 6.c,d;8.c Vlasta Čavlović EJ 7.b,d;5.b,c,d Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b Jelena Tomičić EJ 6.c,d; Jelena Grbavec EJ 1.c, d Kornelija Čisar NJJ 3,4, Magdalena Miličević NJJ 5.a Miroslav Bosanac MAT 5.;7.d Mirjana Bušić MAT 6.a,b;7.a,b,c Lidija Pišković MAT 6.cd;8.abc

27 13. Emina M. Orešković FIZ 7. i Marija Maršić KEM 7. i Dijana Šutak BIO/PRI 5., 6., Karla Vajdić GEO AKTIVNOST/ PROGRAM/ NOSITELJI DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović 1.a,b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva svladavanje tehnike čitanja i pisanja razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja, uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti rječnik, otkrivati smisao pročitanog stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine. pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učiteljica, učenici 1.r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. jednom tjedno jedan školski sat NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 27

28 AKTIVNOST / PROGRAM/ NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović 1.a, b, c, d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva prepoznati i imenovati geometrijska tijela među predmetima iz neposredne okoline, na modelima tijela i ilustracijama svladavanje osnovnih računskih operacija ovladati postupkom rješavanja zadataka zadanih riječima razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učiteljica, učenici 1. r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred tijekom školske godine 2017./2018. jednom tjedno jedan školski sat troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa 28

29 AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović 2.a, 2.b, 2.c, 2.d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine ZADATCI SADRŽAJI KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja, točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u radu primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu čitati s razumijevanjem, točno i pravilno pisati kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje. JEZIK - Veliko početno slovo, Rečenice, Red riječi u rečenici, Otvornici, zatvornici, slog, Rastavljanje riječi na kraju retka, Izgovor i pisanje č,ć,dž,đ, ije/je/e/i, Pisanje niječica i riječice li JEZIČNO IZRAŽAVANJE - Pripovijedanje prema poticaju, Opisivanje, Izražajno čitanje, Pisanje- poštivanje pravopisne norme KNJIŽEVNOST - Priča, Pjesma, Redoslijed događaja u priči pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno istraživanje pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, 29

30 nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja NOSITELJI učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/ PROGRAM / DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović 2.a, 2.b, 2.c, 2.d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije 30

31 ZADATCI stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema. usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva. osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka. SADRŽAJI Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 Zadatci riječima Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100 Množenje brojeva Dijeljenje brojeva Množenje i dijeljenje brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10. Tablica množenja Izvođenje više računskih radnji pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene 31

32 rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal 3.a, b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog jezika SADRŽAJI SADRŽAJI čitati s razumijevanjem razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva primjenjivati pavopisna pravila prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman ustrajnost i urednost u radu primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje. JEZIK imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u nabrajanju, kratice JEZIČNO IZRAŽAVANJE slušanje i govorenje, sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o obavljenom zadatku, stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje poštivanje pravopisne norme KNJIŽEVNOST tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi, šaljiva pjema, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom, izgled i ponašanje lika, usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne i dječji 32

33 KONKRETNE KOJE ĆE SE PROVODITI NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA roman pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje, demonstracija - samostalno istraživanje pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST / PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal 3.a,b,c,d uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema. 33

34 ZADATCI SADRŽAJI SADRŽAJI usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva. osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Tablica množenja Zadatci riječima Višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000) Čitanje i pisanje ostalih brojeva do Pisanje brojeva do u tablicu mjesnih vrijednosti Prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000) Slovo kao znak za broj Pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b 10 + a, c b 10 + a Pisanje troznamenkastih brojeva u obliku Uspoređivanje brojeva do Zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: i , , i , 346 3, 226 6, i 224 6) Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do Veza zbrajanja i oduzimanja Usmeno množenje brojevima 10 i 100 Usmeno množenje brojeva (primjer: 30 9, 36 5) Pisano množenje brojeva do 1000 Dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100) Pisano dijeljenje brojeva do 1000 Veza množenja i dijeljenja Dijeljenje brojeva s ostatkom Uporaba zagrada Izvođenje više računskih radnji Ravnina, likovi u ravnini Pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine Okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci 34

35 NOSITELJI NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Krug, kružnica Mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika troškove rada učitelja snosi Ministarstvo inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika pohvale, poticajne ocjene rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa AKTIVNOST/PROGRAM/ NOSITELJI DOPUNSKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ 4.A,B,C,D -uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -uvježbavanje jezičnih sadržaja -uvježbavanje i poticanje pismenog i govornog izražavanja - individualno pristupiti učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva - učiteljica, učenici 4.R razreda- oko 5 učenika- kontinuiranoostali učenici po potrebi -individualni rad ili rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći 35

36 NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA Rujan: -Veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika -Imenice- rod i broj Listopad: -Veliko početno slovo u imenima knjiga, filmova i novina Studeni: -Glagoli: izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti -Pridjevi: opisni i posvojni -Pridjevi- pisanje posvojnih pridjeva izvedenih iz vlastitih imena Prosinac: -Samostalno stvaranje priče prema sažetku Siječanj: -Izražajno čitanje, glasovno isticanje riječi u rečenici Veljača: -Upravni govor na početku rečenice -Upravni govor na kraju rečenice Ožujak: -Upravni govor na početku i na kraju rečenice Travanj: -Izgovor i pisanje glasova -ij,-je.-e.-i -Izgovor i pisanje glasova č/ć;dž/đ Svibanj: -Uvježbavanje jezičnih sadržaja 4. razreda -troškove snosi Ministarstvo -praćenje usvajanja sadržaja individualno za svakog učenika -pohvale, poticajne ocjene AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOPUNSKA NASTAVA-MATEMATIKA MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ 4.A,B,C,D -uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -usvajanje brojeva do pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do , redoslijed izvođenja računskih radnji -usvojiti pojam opsega i površine -usvojiti pojam obujma --razvijati logičko mišljenje i zaključivanje -pomoć u učenju i usvajanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanje znanja učenicima koji imaju poteškoća u 36

37 NOSITELJI usvajanju gradiva - učiteljica, učenici 4.R razreda-do 6 učenika- kontinuirano, ostali učenici po potrebi -individualni rad -rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći -učenje kroz igru- razni oblici matematičkih igara Rujan: -Ponavljanje nastavnih sadržaja 3. razreda: zbrajanje, oduzimanje,množenje, dijeljenje do Čitanje i pisanje brojeva do milijun -Listopad: -Uspoređivanje brojeva do milijun -Zbrajanje višekratnika broja Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do Veza zbrajanja i oduzimanja Studeni: -Pisano oduzimanje brojeva do milijun -Usmeno i pisano množenje brojeva do 1000 Prosinac: -Pisano množenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim -Usmeno i pisano množenje dvoznamenkastog broja višekratnicima broja 10,100,1000 -Pisano množenje dvoznamenkastog broja dvoznamenkastim Siječanj: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim s ostatkom Veljača: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem -Pisano dijeljenje dvoznamenkastih brojeva Ožujak: -Ravnina; kut -Vrh i krakovi kuta -Stranice,vrhovi i kutovi trokuta Travanj: -Trokut: raznostraničan, jednakostraničan, jednakokračan -Opseg trokuta -Opseg pravokutnika -Opseg kvadrata -Mjerenje površine Svibanj: -Površina pravokutnika -Površina kvadrata -Kvadar; Kocka -Mjerenje obujma ;Obujam kocke 37