REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAČKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA GORIČKI TRG 3 MARIJA GORICA Na temelju članka 118. st. 2. al. 4., vezano uz čl. 28.

Транскрипт

1 REPUBLIKA HRVATSKA ZAGREBAČKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA GORIČKI TRG 3 MARIJA GORICA Na temelju članka 118. st. 2. al. 4., vezano uz čl. 28. st. 5. i čl st.4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87./ /18.) i čl. 53. Statuta OŠ Ante Kovačića, na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnateljice, Školski odbor, na 23. sjednici održanoj 4. listopada godine, donosi ŠKOLSKI KURIKUL ŠKOLSKA GODINA 2018./2019.

2 Dobro došli u Osnovnu školu Ante Kovačića u Mariju Goricu, osnovanu godine Slika 1: Ulaz u školu 2

3 Republika Hrvatska Zagrebačka županija Osnovna škola Ante Kovačića Gorički trg 3 Marija Gorica Tim za izradu kurikula: Jasna Horvat Sabina Rubinić Maja Kralj Ana Mlinar Višeslav Račić Grafičko uređenje: Višeslav Račić Lektura: Ana Mlinar Korištene su fotografije iz školske arhive 3

4 Sportska dvorana svečano je otvorena 29. rujna godine Slika 2: Sportska dvorana 4

5 Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Ante Kovačića dana 4. listopada godine donosi ŠKOLSKI KURIKUL 2018./2019. Učiteljsko vijeće raspravljalo je i suglasilo se s prijedlogom Školskog kurikula Osnovne škole Ante Kovačića za školsku godinu 2018./2019. na sjednici održanoj 1. listopada godine. Prijedlog školskog kurikula Osnovne škole Ante Kovačića za školsku godinu 2018./2019. razmotrilo je Vijeće roditelja na sjednici održanoj 2. listopada o čijem je prijedlogu provedbe dalo pozitivno mišljenje. Kurikul podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. (prof. dr. Vladimir Jurić). Školski kurikulum je osobna iskaznica škole i odraz njezine vlastite obrazovne filozofije. U izradi školskog kurikuluma sudjelovali su svi učitelji, stručni suradnici i uprava škole s ciljem zadovoljenja specifičnih potreba učenika i sredine u kojoj se škola nalazi. ŠKOLSKIM SE KURIKULUMOM UTVRĐUJE: strategija razvoja škole aktivnost, program i/ili projekt ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta namjena aktivnosti, programa i/ili projekta nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta način njegova praćenja.

6 Slika 3: Školski list Marijagorički cvrkut 6

7 Sadržaj 1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA Imenovanje tima za izradu i vrednovanje školskog kurikula: Postojeće stanje Pripremna faza VIZIJA I MISIJA Vizija Misija NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA Izvannastavne aktivnosti Izvanučionička nastava Razredna nastava Predmetna nastava Izborna nastava Dopunska nastava Razredna nastava Predmetna nastava Dodatna nastava Razredna nastava Predmetna nastava Kulturno-javna djelatnost Projekti i programi Profesionalna orijentacija učenika Produženi boravak Popis fotografija: Slika 4: Slika preuzeta s:

8 1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA 1.1. Imenovanje tima za izradu i vrednovanje školskog kurikula: Jasna Horvat ravnateljica Sabina Rubinić stručna suradnica pedagoginja Maja Kralj stručna suradnica knjižničarka Ana Mlinar učiteljica hrvatskog jezika Višeslav Račić učitelj informatike 1.2. Postojeće stanje Učinjena je analiza uspjeha učenika u šk. god /2018. te je prezentirana članovima Učiteljskog vijeća na sjednici održanoj 29. kolovoza godine Pripremna faza Na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj 29. kolovoza godine učitelji su informirani o tijeku izrade novoga Školskoga kurikula. Stručna vijeća razredne i predmetne nastave na istoj sjednici Učiteljskog dobili su zadatak dati prijedlog aktivnosti sukladno interesima učenika i mogućnosti škole. Nakon toga se pristupilo planiranju i programiranju školskog kurikula. Školski kurikul je plan na čiju realizaciju utječu brojni čimbenici koje u fazi donošenja kurikula ne možemo sve predvidjeti te pri realizaciji ovog kurikula može doći do prilagodbe planiranih aktivnosti ili otkazivanja planiranog. Slika 5: Keramički ostvaraji s motivima iz književnih djela Ante Kovačića 8

9 2. VIZIJA I MISIJA Ljude ne možemo ničemu poučiti; možemo im samo pomoći da to otkriju u sebi. Galileo Galilei 2.1. Vizija Vizija naše škole je odgoj i obrazovanje uspješnih i zadovoljnih učenika koji će prema vlastitim sposobnostima i interesima biti pripremljeni za daljnje srednjoškolsko obrazovanje, cjeloživotno učenje i osobni razvoj na tržištu rada. Izgraditi školu koja je središnje mjesto prosvjetnog, kulturnog i društvenog života u lokalnoj zajednici u kojoj škola djeluje Misija Stvarati školu kao raznoliku zajednicu učenika, učitelja i roditelja u kojoj svi imaju pravo i mogućnost razvijati vlastite potencijale u koju su svi dobrodošli i osjećaju se sigurno i uspješno. Slika 6: Projekt Ljeto u Mariji Gorici mi živimo Školu za život

10 3. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike poštivanje ljudskih prava i prava djece kompetentnost i profesionalna etika demokratičnost (pluralizam) autonomija škole pedagoški i školski pluralizam europska dimenzija obrazovanja Slika 7: Poučavanje u školskoj knjižnici

11 Slika 8: Dobro nam, došli prvašići! Slika 9: Učionica 1. razrednog odjela 11

12 4. Izvannastavne aktivnosti Likovna grupa proširiti i primijeniti znanje stečeno u redovnoj nastavi likovne kulture, razviti osjećaj za estetski doživljaj i interes za različita likovna područja, primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni svijet u stjecanju estetskog iskustva, aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole i kulturnom životu sredine predstaviti rad likovne skupine na likovnim natjecanjima i izložbama učiteljica Andreja Jakovina i učenici od 1. do 4. razreda likovne radionice, uređenje školskih panoa, izrada dekoracija za školske priredbe, izrada novogodišnjih ukrasa i čestitki 35 sati godišnje, 1 sat tjedno troškovi materijala i pribora opisno praćenje učenika, sudjelovanje u kulturnim djelatnostima škole, sudjelovanje na likovnim izložbama i natječajima Slika 10: Likovna skupina

13 Crveni križ razredna nastava stjecanje odgoja za humaniji život, poimanje važnosti humanih osjećaja i djelovanja, razvoj socijalne svijesti, razumijevanje, tolerancija, odgovornost razvijanje suradnje, solidarnosti i poštovanja prema svima, poštivanje dječjih prava i obveza, promicanje zdravog življenja u skladu s prirodom, pružanje pomoći prijateljima, bolesnima, starijima i socijalno ugroženim osobama učiteljica Petra Kresnik i učenici od 1. do 4. razreda prikupljanje odjeće, obuće, hrane i novaca, briga za zdravlje tijekom školske godine 1 sat tjedno troškovi fotokopiranja rezultati akcija, razgovori s učenicima te stručnim službama i gradskim CK 13

14 Crveni križ predmetna nastava jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i pomaganja, naglašavanje potrebe za sudjelovanjem u akcijama Crvenog križa, živjeti u skladu s međunarodnim humanitarnim pravom proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi i uključivanje što većeg broja učenika u akcije, poticati učenike da pomažu i suosjećaju s drugima, integrirati različite teme u satove razrednika učiteljica Ana Stilinović i članovi podmlatka CK naše škole, županijski CK, vanjski suradnici - roditelji sudjelovanje u akcijama koje organizira Crveni križ, priprema za natjecanje iz poznavanja povijesti Crvenog križa i sudjelovanje na njemu tijekom čitave školske godine (intenzivnije u tjednu CK i uoči natjecanja) 35 sati potrošni materijal natjecanje iz poznavanja povijesti Crvenog križa i Prve pomoći (nagrade, pohvale, priznanja) 14

15 Lutkarska skupina upoznavanje različitih vrsta scenskih lutaka, izrađivanje scenske lutke, usvajanje osnovne zakonitosti lutkarstva, animiranje scenske lutke prema postojećem ili vlastitom predlošku, upoznavanje lutkarstva kao grane umjetnosti stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja, sposobnosti i vještina vezanih uz lutkarsku umjetnost kao oblika scenskog izražavanja, poticanje učenika na primjenu stečenih znanja, sposobnosti i vještina u svakodnevnom životu, obogaćivanje spoznajnog, emocionalnog i doživljajnog svijeta djeteta, poticanje razvoja taktilne, vizualne i auditivne osjetljivosti te približavanje likovnih, filmskih, scenskih i glazbenih djela učiteljica Sanja Hudina i učenici razredne nastave osmišljavanje i izrađivanje različitih vrsta lutaka, vježbe animacije različitih vrsta lutaka pokretom i glasom, vježbe tehnika opuštanja, koncentracije, uživljavanja, pantomime, mimike, upoznavanje umjetničkih lutkarskih igrokaza, lutkarskih rekvizita, izvođenje lutkarskih improvizacija, pripremanje i izvođenje lutkarskih igrokaza, nastupi u razrednom odjelu, na razrednim i školskim svečanostima, pripremanje izložbi i prezentacije izrađenih lutaka te gledanje umjetničkih lutkarskih predstava 35 sati godišnje, 1 sat tjedno troškovi nabavke potrebnog materija za izradu lutki i umnožavanja materijala (150,00 kuna) praćenje rada učenika individualno i u skupini, njihovu zainteresiranost i angažiranost te kreativnost pri izradi lutki i sudjelovanje u realizaciji igrokaza 15

16 Plesna skupina zadovoljavanje bioloških potreba učenika za kretanjem, poboljšanje motoričkih znanja i postignuća učenika, razvijanje pozitivnog stava prema zdravom načinu života, usmjeravanje učenika prema sportu i rekreaciji, razvijanje radne discipline razvoj koordinacije pokreta uz glazbu, razvijanje ritma i ritmičkog kretanja, razvoj fleksibilnosti, razvoj pozitivnih socijalnih odnosa učenici 4. r. i učiteljica Andreja Jakovina uvježbavanje koreografija za sudjelovanje na školskim priredbama tijekom šk. god., 1 sat tjedno oko 100,00 kn za kostime vrednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu 16

17 Dramska skupina predmeta nastava uočavanje snage i ljepote dramskog izraza, otkrivanje umjetničke vrijednosti kazališnih tekstova i glume, oslobađanje u recitiranju i glumi, tj. javnom nastupu, te slobodno i pravilno usmeno izražavanje predstaviti aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi uz određene blagdane i proslave u školi i izvan nje učenici razreda i učiteljica Rašeljka Budić uvježbavanje igrokaza i predstava za razne prigode i školske priredbe: Dani kruha, Sv. Nikola, božićna priredba, LiDraNo, Dan Škole, Župe i Općine 1 sat tjedno 200 kn godišnje za rekvizite i fotokopiranje opisnom ocjenom, vrednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu Slika 11: Dramska skupina 17

18 Eko skupina stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode različitim aktivnostima i projektima estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja, razvijati ekološku svijest kod učenika, razvijati kod učenika osjećaj ljubavi prema prirodi te poticati na zaštitu prirode razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročnoposljedičnih veza, razvijati ekološku svijest i važnost recikliranja materijala radi očuvanja prirode, naučiti tražiti informacije i dijeliti svoje znanje s drugima, vještine i znanja koristiti za napredak okoline, sebe i drugih učiteljica Marina Poljak i učenici od 5. do 8. razreda članovi eko skupine praktični radovi, predavanja, radionice, obilježavanje važnih datuma vezanih uz ekologiju - Dana kruha, Svjetskog dana voda, Mjesec borbe protiv ovisnosti, Dan planeta zemlje i sl. 35 sati tijekom školske godine hamer, škare, ljepilo, papir, prirodni materijali praćenje i bilježenje učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, sklonosti pokretanju eko-akcija i sl. Slika 12: Eko skupina 18

19 Estetsko uređenje škole razvijati interese prema likovnom stvaralaštvu, razvijati interes za kreativno provođenje vremena, usvajati nove vještine izradom ukrasa od različitih materijala i različitom tehnikom, uljepšati interijer škole razvijati kreativnost i slobodu izražavanja, estetsko uređenje interijera škole učiteljica Martina Prebila i učenici razreda uređenje prostora škole u skladu s projektnim danima, prigodnim datumima, godišnjima dobima i aktualnim događanjima 1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine potrošni materijal individualno opisno praćenje uspješnosti 19

20 Zbor razvijanje glazbene kulture kod učenika i pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje i njegovanje kulturne baštine i proširenje gradiva, razvijanje glasovne kreativnosti i glasovnih mogućnosti kod učenika druženje, pjevanje, prezentacija škole, dodatna znanja i vještine Jana Valdevit, učiteljica glazbene kulture i učenici od 4. do 8. razreda uvježbavanje pjesama i izvođenje istih na priredbama (Dan Škole, Dan Općine, Dani kruha, božićna priredba i sl. 35 sati godišnje potrošni materijal na satovima zbora te izvedbe na priredbama i ostalim prigodnim događajima u školi Slika 13: Školski zbor 20

21 Višeglasno pjevanje razvijanje glasovnih sposobnosti i glazbenog sluha s posebnim naglaskom na višeglasje, razvijanje glasovne kreativnosti i proširenje gradiva nastupanje i pjevanje u manjim sastavima, prezentacija škole, dodatna znanja i vještine Jana Valdevit, učiteljica glazbene kulture i učenici od 4. do 8. razreda uvježbavanje višeglasnih pjesama u manjem sastavu, po mjeri i glazbenim sklonostima učenika, uz notni zapis ili po sluhu i izvođenje istih na priredbama (Dan Škole, Dan Općine, Dani kruha, božićna priredba i sl.) 35 sati godišnje potrošni materijal na satovima višeglasnog pjevanja te izvedbe na priredbama i ostalim prigodnim događajima u školi 21

22 Novinarska skupina svladavanje novinarskog umijeća kroz različite oblike izražavanja izrada školskog lista, pisanje vlastitih novinarskih uradaka, obilježavanje važnih nadnevaka i objavljivanje na web stranici škole, sudjelovanje na natječajima novinarskoga izraza, pripremanje učenika za sudjelovanje na LIDRANU Ana Mlinar, učiteljica hrvatskog jezika, Maja Kralj, knjižničarka i učenici-novinari praćenje događanja u školi, prikupljanje i obrada podataka, fotografiranje, intervjuiranje, anketiranje, individualni i skupni oblik rada 1 sat tjedno tijekom nastavne godine troškovi fotokopiranja materijala i troškovi tiskanja školskog lista rezultati na natječajima i smotrama, vrednovanje učeničkih uradaka, samovrednovanje 22

23 Informatička grupa proširiti informatičko znanje učenika za napredno korištenje računala i razumijevanje informacijskih tehnologija primjena šireg informatičkog znanja u svakodnevnome životu, napredno korištenje računala i usvajanje načina rada informacijsko-komunikacijskih tehnologija, pripreme za natjecanje iz informatike učitelj Višeslav Račić vježbaonice spajanja pojedinih dijelova računala, radionice izrade multimedijalnih radova, izlaganje izbornih tema, rješavanje zadataka u skupinama 2 sata tjedno, 70 sati godišnje OKVIRNI TROŠKOVNIK papir, toner za printer, flomasteri za magnetnu ploču, kupnja dodatnih dijelova za računalo (kamera, mikrofon ) rješavanjem problemskih zadataka na satu, izlaganjem pripremljenih tema, ostvarivanje navedenih ciljeva na početku godine (mapa učenika) Slika 14: Informatička učionica 23

24 Modelarstvo i maketarstvo primijeniti i proširiti nastavne sadržaje redovne nastave, razvijati motoričke sposobnosti te usavršiti rukovanje jednostavnim strojevima, alatima i priborom proširenje nastavnih sadržaja i njihova primjena, pripremanje učenika za školska i županijska natjecanja, uključivanje u modelarsku ligu učitelj Igor Jurišić i učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost (do 10 učenika) realizirati putem vježbi izrezivanja, oblikovanja sastavljanja i lijepljenja modela i maketa od papira i kartona, vježbi izrezivanja, brušenja, sastavljanja i lijepljenja šperploče, realizacija u školi i kod kuće dva školska sata unutar dva tjedna, po dogovoru sa učiteljem putni troškovi za voditelja i učenike za odlazak na natjecanja, pribor i alat za izradu modela i maketa približno 200 kn, materijal za izradu modela i maketa (karton, šperploča, samoljepljive naljepnice, lijepilo za papir i drvo) približno 300 kn na osnovi praktičnih zadataka sa prijašnjih natjecanja izrađivati modele i makete od kartona i šperploče 24

25 Robotika primijeniti i proširiti nastavne sadržaje redovne nastave, razvijati motoričke sposobnosti te usavršiti rukovanje jednostavnim alatima i priborom, povezati programiranje sa upravljanjem realne tehničke tvorevine proširenje nastavnih sadržaja i njihova primjena, pripremanje učenika za školska i županijska natjecanja, sudjelovanje u Croatian makers ligu učitelj Igor Jurišić i učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost (do 10 učenika) realizirati putem vježbi programiranja, konstruiranja i sastavljanja robota za prolazak kroz različite poligone dva školska sata unutar dva tjedna, po dogovoru sa učiteljem putni troškovi za voditelja i učenike za odlazak na natjecanja, nadopunjavanje opreme prema potrebama za sudjelovanje na natjecanjima oko 500 kn na osnovi praktičnih zadataka sa prijašnjih natjecanja programirati robote za prolazak kroz poligone Slika 15: Robotika 25

26 Povijesna grupa razvijanje intelektualne radoznalosti, spoznaja važnosti proučavanja povijesti i kritičkoga stava prema povijesnim sadržajima, promicanje tolerancije i poštivanje različitosti produbljivanje znanja o temama koje su samo marginalno spomenute u nastavnom planu i programu učitelj povijesti i učenici predmetne nastave nastava se realizira putem predavanja, popraćenih PowerPoint prezentacijama o odabranoj temi, učenici aktivno sudjeluju u raspravi tijekom nastave 35 sati, jedan školski sat tjedno nema dodatnih troškova prati se napredak učenika u znanju, snalaženju u vremenu i prostoru, uočavanju uzročno posljedičnih veza, te angažiranost u radu 26

27 Školska zadruga Sunce razvijati zajedništvo, kulturu rada, užitak stvaranja i osjećaj pripadnosti skupini, učiti vrednovati rezultate tuđeg i vlastitog rada motivirati učenike, razvijati poduzetništvo kod djece, upoznati proces od izrade do prodaje, razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine zavičaja uključivanje učenika u širu društvenu zajednicu, pokazivanje predmeta načinjenih u zadruzi učenici članovi zadruge i učiteljice Renata Šikač, Zlatka Pavlić Držanić, Monika Kačić- Alesić i Petra Kresnik radionice za izradu predmeta, prezentacija i prodaja predmeta i ukrasa na sajmovima (božićni i uskrsni sajam, Dan Škole), međunarodna suradnja sa zadrugama, obrađivanje školskog vrta (ukoliko radovi na kući Ante Kovačića budu završeni) uređenje vrta kod škole, kamenjara, uređenje škole tijekom godine tijekom školske godine, 6 sati tjedno potrošni materijal sudjelovanje na izložbama u školi i izvan nje, sudjelovanje na županijskoj smotri, sudjelovanje na sajmovima, fotografije 27

28 Slika 16: Školska zadruga Sunce 28

29 Sportska skupina razredna nastava stjecanje, korigiranje i usavršavanje motoričkih i teorijskih znanja, zadovoljavanje potrebe za kretanjem i poticanje samostalnog vježbanja, razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima, upoznavanje sa zakonitostima rasta i razvoja temeljnih antropoloških obilježja, usvajanje znanja o očuvanju i promicanju zdravlja, razvijanje i njegovanje higijenskih navika, omogućivanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski (skupni) rad prikazati stečeno znanje na natjecanjima i skupovima, druženje učenici razreda, voditeljica Snježana Vranješ treninzi (tehnika, taktika i sposobnosti), individualni (tehnika, motorička znanja), grupni oblici rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada, te kroz natjecanja 1 sat tjedno troškovi izrade pohvalnica motorički testovi i analiza natjecanja 29

30 Rukomet učenje novih motoričkih gibanja, usvajanje elemenata rukometne igre, razvijanje tehnike/taktike, upoznavanje s pravilima igre, osjećaj za rad u grupi i timski rad, razvijanje natjecateljskog duha, te osjećaja za fair play primijeniti stečeno znanje na natjecanjima i skupovima učenici razreda, voditeljica Sandra Jurković treninzi (tehnika, taktika i sposobnosti), individualni (tehnika, motorička znanja), grupni oblici rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada te kroz natjecanja ili trening utakmice jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, ukupno 35 sati troškovi odlaska na natjecanje motorički testovi i analiza natjecanja 30

31 Košarka usvajanje elemenata košarkaške igre, razvijanje tehnike i taktike, upoznavanje s pravilima igre primijeniti stečeno znanje na natjecanjima i skupovima učenici razreda, voditeljica Sandra Jurković treninzi (tehnika, taktika i sposobnosti), individualni (tehnika, motorička znanja), grupni oblici rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada te kroz natjecanja ili trening utakmice 1 sat tjedno tijekom nastavne godine troškovi odlaska na natjecanje motorički testovi i analiza natjecanja 31

32 Mali nogomet usvajanje elemenata nogometne igre, razviti tehniku i taktiku, upoznavanje s pravilima igre primijeniti stečeno znanje na natjecanjima i skupovima učenici razreda, voditeljica Sandra Jurković treninzi (tehnika, taktika i sposobnosti), individualni (tehnika, motorička znanja), grupni oblici rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada te kroz natjecanja ili trening utakmice jedan sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati troškovi odlaska na natjecanje motorički testovi i analiza natjecanja Slika 17: Školsko, sportsko igralište 32

33 5. Izvanučionička nastava 5.1. Razredna nastava Jednodnevni izlet na izletničko - rekreativnoj poučnoj stezi Coprnjasti put upoznati prirodne ljepote domovine i zavičaja, zaštita prirode i kulturne baštine, fotografiranje prirodnih, kulturnih i povijesnih znamenitosti, razvijanje spoznaje o ljepotama RH, razvijanje i učvršćivanje prijateljstva i dobrih međusobnih odnosa upoznavanje svih učenika s kulturnim, prirodnim i povijesnim ljepotama RH učiteljice razreda i učenici cjelodnevni boravak u prirodi uz realizaciju navedenih ciljeva drugo obrazovno razdoblje troškovi organizacije izleta su približno 100 kn s ručkom za djecu izrada izvješća i prezentacija, fotografije, izvješće na internetskoj stranici škole 33

34 Moja županija posjet glavnom gradu RH upoznati grad Zagreb, povezati glavni grad kao političko, kulturno i povijesno središte upoznati glavni grad, posjetiti muzej grada Zagreba i upoznati povijest njegovog nastajanja, razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja, izgraditi kulturu ponašanja na javnim mjestima razrednice, učenici trećeg i četvrtog razreda, roditelji posjetiti i razgledati znamenitosti grada ožujak 100,00 kuna izrada plakata i nastavni listići, fotografije 34

35 Posjet kazališnoj predstavi upoznavanje učenika s kazalištem, njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima, stjecanje novih iskustava, bogaćenje duha, razvijanje kulture ponašanja, usvajanje vrednota kazališne umjetnosti razviti naviku posjeta kazalištu, usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju s lektirnim sadržajima, razviti kritički odnos prema viđenom učiteljice razredne nastave i učenici od 1. do 4. razreda odlazak u kazalište, tijekom školske godine učenici će gledati dvije kazališne predstave, predstave se odabiru primjereno dobi učenika i nastavnom programu rada u školi, u korelaciji s medijskom kulturom i lektirom jednom u svakom obrazovnom razdoblju tijekom nastavne godine cijena ulaznice i prijevoza (oko 60,00 kn) po predstavi učenici razgovorom ocjenjuju zanimljivost i poučnost predstave, vrednuje se motiviranost, aktivnost učenika, samostalnost u radu 35

36 Posjet Općinskoj knjižnici Ante Kovačića u Mariji Gorici upoznati prostor knjižnice u Mariji Gorici, suradnja s lokalnom zajednicom stjecanje navike posuđivanja knjiga, njegovanje čitalačkih navika, spoznavanje dodatnih djelatnosti knjižnice (radionice, susreti s piscima, predavanja itd.) učiteljice razreda, učenici, knjižničar općinske knjižnice razgled knjižnice prvo obrazovno razdoblje nema troškova vrednovanje likovnih radova Slika 18: Općinska knjižnica Ante Kovačića u Mariji Gorici 36

37 Noć knjige suradnja sa lokalnom zajednicom, razviti interes djece za čitanjem stjecanje navike posuđivanja knjiga, njegovanje čitalačkih navika, spoznavanje dodatnih djelatnosti knjižnice (radionice, susreti s piscima, predavanja itd.) učenici razredne nastave, učiteljice, knjižničar općinske knjižnice odlazak u Općinsku knjižnicu Ante Kovačića travanj nema troškova fotografije 37

38 Sajam mogućnosti upoznati učenike s ponudom sportskih klubova, kulturno-umjetničkih društava i drugih udruga te ih uputiti na kvalitetno i svrsishodno provođenje slobodnog vremena, upoznati učenike s radom policije učenicima dati uvid u ponudu aktivnosti lokalne zajednice radi promocije njih samih te radi odluke za uključivanjem u jednu od njih zbog adekvatnog i kvalitetnog organiziranja i provođenja slobodnog vremena, upoznavanje i druženje s učenicima drugih škola, sportske aktivnosti policija, učiteljica 4. razreda, učenici, pedagoginja odlazak na Sajam mogućnosti, upoznavanje s radom policijskih djelatnika, sudjelovanje u sportskim igrama prema rasporedu PU Zaprešić prijevoz učenika, približno 20 kn fotografije, izvješće na internetskoj stranici škole, literarni radovi učenika Slika 19: Sajam mogućnosti 38

39 Škola u prirodi Zadar i izleti u okolicu uočavanje i upoznavanje promjena u prirodi, upoznavanje zavičaja, razvijanje ljubavi prema domovini, razvijanje odnosa prema svojoj i tuđoj imovini, razvijanje socijalnih vještina, širenje učenikovih interesa, razvijanje ekološke svijesti učenici će vlastitim aktivnostima bolje razumjeti odnose u prirodi učiteljica Andreja Jakovina, učiteljica u pratnji i učenici 4. razreda, mogućnost organizacije Škole u prirodi s OŠ Luka i OŠ Kraljevec na Sutli. višednevni boravak u Zadru te izleti u okolicu Zadra svibanj troškove pokrivaju Općina Marija Gorica i roditelji (ukupni troškovi su oko 2000 kn po učeniku) naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu, izrada zajedničkih plakata po skupinama, kratke prezentacije doživljaja Slika 20: Škola u prirodi 39

40 Posjet stomatologu predavanjem i razgovorom sa stomatologom odrediti (i utvrditi) načine održavanja osobne čistoće zubi; imenovati sredstva za održavanje osobne čistoće, razumjeti važnost održavanja osobne čistoće zubi i usne šupljine razvijati sposobnost opisivanja načina održavanja osobne čistoće, stjecati naviku redovitoga i pravilnoga održavanja osobne čistoće, razvijati sposobnost primjenjivanja stečenoga znanja u svakodnevnome životu stjecati kulturno-higijenske navike, razvijati osjećaj za čisto, lijepo i uredno, razvijati ugodno i poticajno razredno ozračje stjecanje navike redovitog posjećivanja stomatologa učenici prvog razreda, učiteljica Sanja Hudina i stomatolog pješačenje do stomatologa travanj nema troškova učenici demonstriraju pravilan način pranja zubi svojom četkicom za zube, određuju načine i imenuju sredstva održavanja čistoće zubi 40

41 Igre na snijegu boravkom u prirodi, na svježem zraku, pozitivno utjecati na mentalno i tjelesno zdravlje učenika druženje i natjecanje, razvoj upornosti, hrabrosti, borbenosti, pravilan odnos prema obavljanju zadataka učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice razredne nastave individualno sanjkanje, sanjkanje u paru, svladavanje snježnih prepreka siječanj ili veljača troškovi izrade zahvalnica analiza natjecanja, izrada izvješća, izvješće na internetskoj stranici škole Slika 21: Igre na snijegu 41

42 Moj zavičaj kroz godišnja doba učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, doživjeti prirodu svim osjetilima, uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima (načelo zavičajnosti) primijeniti znanja, sposobnosti i stavove stečene promatranjem promjena u prirodi učiteljica Sanja Hudina, učenici prvog razreda promatranje prirode u blizini škole tijekom školske godine, kroz godišnja doba nema troškova prezentiranje otkrivenog i uočenog na satovima prirode i društva, vrednovanje nastavnim listićima, izradom plakata i razrednim kvizovima 42

43 Godišnja doba u zavičaju na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližeg okoliša prepoznati glavna vremenska obilježja jeseni/zime/proljeća/ljeta u zavičaju, razlikovati listopadno i zimzeleno drveće, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi učiteljica Snježana Vranješ i učenici 2. razreda obilazak okolice škole rujan, siječanj, ožujak, lipanj nema troškova izrada plakata, nastavni listići 43

44 Godišnja doba na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližeg okoliša prepoznati glavna vremenska obilježja jeseni/zime/proljeća/ljeta u zavičaju, razlikovati listopadno i zimzeleno drveće, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi učenici trećeg razreda, razrednica šetnja okolicom škole rujan, siječanj, ožujak, lipanj nema troškova nastavni listići, plakati 44

45 Vode u zavičaju razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje nabrojati i imenovati najpoznatije vode u zavičaju, razvijati pozitivno stajalište prema okolišu i ljepotama prirode, te o važnosti voda i štednji vode. učiteljica Snježana Vranješ i učenici 2.razreda odlazak pješice do potoka ili rijeke studeni nema troškova izrada plakata, nastavni listići 45

46 Vode u zavičaju upoznati vode u zavičaju, imenovati biljni i životinjski svijet voda stajaćica, upoznati učenike s važnošću čuvanja i brige za vodu upoznati vode u zavičaju, razvijati odnos sa prirodom, naučiti životinjski svijet u rijeci Sutli, razvijati zajedništvo razrednica, učenici trećeg razreda, roditelji odlazak na rijeku Sutlu travanj nema troškova fotografije, nastavni listić Slika 22: Vode u zavičaju 46

47 Gospodarske djelatnosti u zavičaju upoznati prirodno-geografske obilježja brežuljkastog zavičaja, upoznati seosko imanje i proizvodnju mlijeka upoznati gospodarstvo u zavičaju, poticati ljubav i ponos prema zavičaju, upoznati i cijeniti trud i rad, upoznati brigu o životinjama, upoznati djecu s poduzetništvom učiteljice i učenici razredne nastave, roditelji odlazak na seosko gospodarstvo obitelji Jurkas listopad prijevoz učenika 20,00 kuna nastavni listići, plakat 47

48 Zaštita okoliša, održivi razvoj i lokalna zajednica osvijestiti važnost brige o okolišu i školi učenici razumiju važnost koju zdrav okoliš ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice, prepoznaju važnost očuvanja okoliša škole i odgovornim ponašanjem pridonose njegovom očuvanju učiteljica Snježana Vranješ i učenici 2. razreda odlazak na školsko dvorište, obilazak terena i izvršavanje zadataka prema ranije utvrđenom dogovoru travanj gumene rukavice fotografiranje, prezentacija roditeljima 48

49 5.2. Predmetna nastava Jednodnevni izlet - Zeleni vir, Vražji prolaz upoznati učenike sedmog i osmog razreda s prirodnim bogatstvima domovine, navikavati učenike na kritičko razmišljanje i samostalno istraživanje, naučiti geografski ''doživjeti'' prostor poticati zanimanje za zbivanja u prirodi i primjena stečenog znanja u svakodnevnom životu učitelj geografije, razrednici i učenici 7. i 8. r. cjelodnevni boravak u prirodi uz realizaciju navedenih ciljeva početkom svibnja trošak prijevoza autobusom i ulaznice u Zeleni vir i Vražji prolaz 190 kn rezultati u redovitoj nastavi, izrada plakata, fotografije, izvješća 49

50 Jednodnevni izlet - Karlovac upoznati prirodne ljepote domovine i zavičaja, zaštita prirode i kulturne baštine, fotografiranje prirodnih, kulturnih i povijesnih znamenitosti, razvijanje spoznaje o ljepotama RH, razvijanje i učvršćivanje prijateljstva i dobrih međusobnih odnosa upoznavanje svih učenika s kulturnim, prirodnim i povijesnim ljepotama RH razrednici 5. i 6. razreda i učenici obilazak grada Karlovca: Gradsko kazalište Zorin dom, Miljokaz, Karlovačku zvijezdu, Vrbanćev perivoj, Trg bana Josipa Jelčića, posjet starom gradu Dumovcu, posjet slatkovodnom akvariju Aquatika te posjet Vojnom kompleksu Turanj i Muzeju domovinskog rata, šetnja po centru Karlovca. svibanj trošak prijevoza i ulaznica u muzeje 130 kn izrada izvješća i prezentacija, fotografije, izvješće na internetskoj stranici škole 50

51 Posjet osmog razreda Vukovaru učenici ponavljaju i proširuju znanje o Domovinskom ratu, razvijaju domoljublje, osjećaj sućuti i razumijevanja za patnje i stradanje stanovnika Vukovara, razvijanje kulture putovanja i posjeta muzeju, razvijanje suradnje i timskog rada učenici na povijesnom lokalitetu ponavljanju i proširuju znanje o Domovinskom znanju te iz neposredne ruke doživljavaju o iskustvima onih koji su sudjelovali u ratu kako se ne bi zaboravio grad koji je simbol otpora i stradanja u obrambenom Domovinskom ratu razrednica, učitelj pratitelj i učenici osmog razreda učenici će prisustvovati izlaganjima o Domovinskom ratu te posjetiti muzeje i lokacije značajne za obranu grada Vukovara 28. i 29. studenog troškove podmiruje Ministarstvo branitelja od pripremljenih skica, slika i crteža izrada prezentacije o posjećenoj izložbi ili radionica čime učenici drugim učenicima prezentirati i demonstrirati prikupljene materijale, vrednovanje prezentacije ovisi o jasnoći i preglednosti izloženog kao i novih spoznaja koje proizlaze iz ovakve vrste učenja 51

52 Slika 23: Posjet učenika 8. razreda gradu heroju - Vukovaru 52

53 Posjet kazališnim i kino predstavama upoznavanje učenika s kazalištem i kinom, njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događajima, stjecanje novih iskustava, bogaćenje duha, razvijanje kulture ponašanja, usvajanje vrednota filmske i kazališne umjetnosti razviti naviku posjeta kinu i kazalištu, usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju s lektirnim sadržajima, razviti kritički odnos prema viđenom razrednici predmetne nastave te učenici odlazak u kino ili kazalište, tijekom školske godine učenici će gledati jednu kino predstavu i dvije kazališne predstava ovisno o ponudi, predstave se odabiru primjereno dobi učenika i nastavnom programu rada u školi, u korelaciji s medijskom kulturom i lektirom kazalište u listopadu i travnju, kino u ožujku 190 kn učenici kroz razgovor ocjenjuju zanimljivost i poučnost predstave, vrednuje se motiviranost, aktivnost učenika, samostalnost u radu 53

54 Posjet Tehničkom muzeju ukazati na važnost prirodne i tehničke grupe predmeta, približiti učenike svijetu znanosti, zainteresirati učenike za daljnje učenje prirodne i tehničke grupe predmeta učenici će: proširiti znanje prirodne grupe predmeta; primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi; razvijati znatiželju i istraživački duh; stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova; njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima i u ustanovama Marina Poljak, učiteljica matematike, Igor Jurišić, učitelj tehničke kulture, učenici 5. i 6. razreda posjetit Tehničkom muzeju i zvjezdarnici travanj cijena ulaznice i prijevoza 45 kn kritički osvrt na posjet muzeju 54

55 Posjet Interliberu razviti kod učenika ljubav prema knjigama i čitanju, poraditi na razvijanju čitalačkih vještina, upoznati se s najnovijim izdanjima knjiga učenici razreda kako bi poboljšali kvalitetu provođenja slobodnog vremena razrednici i učenici r. te zainteresirani učitelji odlazak na Interliber jedan dan između i prijevoz 25 kn izvještaj sa sajma i iznošenje dojmova 55

56 Međunarodna izložba modela od Lego kockica Invazija giganta upoznati se sa kreativnim i poučnim korištenjem igrački (lego kockica) za razvoj motorike učenici od 5. do 8. razreda, učenici mogu vidjeti kako se od kockica mogu slagati poučne stvari razrednici i učenici r. te zainteresirani učitelji organizirani odlazak na izložbu na Zagrebački Velesajam najkasnije do 30. rujna, između i sati pojedinačna cijena ulaznice za grupe veće od 10 učenika je 25 kn + 1 gratis za voditelja i 30 kn prijevoz izvještaj sa izložbe i iznošenje dojmova Slika 24: Posjet izložbi Invazija giganata 56

57 6. Izborna nastava Informatika steći i proširiti teorijska znanja u vezi računala te vježbom izgraditi vještine rada za računalom poboljšati računalnu pismenost, poznavanje i upotreba informacijsko komunikacijske tehnologije, stvaranje tekstova, jednostavnih izračuna, korištenje resursa na internetu te upravljanje programima za izradu multimedijalnih sadržaja i vlastitih programa učitelj Višeslav Račić i učenici 7. i 8. razreda nastava u informatičkoj učionici, različitim metodama rada, izlaganje teorije, rješavanje zadataka na računalu 2 sata tjedno, 70 sati godišnje papir, toner za printer, flomasteri za magnetnu ploču, kupnja dodatnih dijelova za računalo (kamera, mikrofon ) pisanim provjerama na papiru i računalu, rješavanjem problemskih zadataka na satu, izlaganjem pripremljenih tema 57

58 Katolički vjeronauk povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo otvoreno upoznavanje katoličke vjere program je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda koji imaju razvijen interes za vjeronauk učenici od 1. do 8. razreda i vjeroučiteljice Monika Kačić Alesić i Petra Kresnik primjenjuju se različiti oblici (frontalni, individualni, grupni rad i rad u parovima) i metode rada (usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pisano, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacije) 2 sata tjedno tijekom nastavne godine nije potrebno dodatno financiranje znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja Slika 25: Župna crkva BDM od Pohođenja 58

59 Njemački jezik razvijati jezične kompetencije učenika (čitanje, slušanje, govor i pisanje), razvijati samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkog jezika u govoru i pismu, naučiti cijeniti multikulturalnu različitost uz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života poboljšati razinu znanja njemačkog jezika kroz autentične jezične situacije, proširiti znanja i vještine, poticati na razmišljanje i zaključivanje, razvijanje samostalnosti i upornosti, pripremati učenike za pismeno i usmeno izražavanje na njemačkom jeziku i sudjelovanje na natjecanju (u 8. razredu) učiteljica njemačkog jezika i učenici koji su odabrali njemački jezik kao izborni predmet prema planu i programu rada, primjena suvremenih metoda poučavanja tijekom nastavne godine (2 sata tjedno) potrošni materijal za rad učenika i izradu nastavnih i ispitnih listića (papir, toner za pisač) rad i napredovanje učenika pratit će se putem pisanih i usmenih provjera; elementi vrednovanja: razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, govorne sposobnosti, pisano izražavanje, jezične zakonitosti (gramatika) 59

60 7. Dopunska nastava 7.1. Razredna nastava Hrvatski jezik pomoći učenicima da uspješno svladaju nastavne sadržaje te ih tako osposobiti za uspješno učenje omogućiti učenicima individualni pristup pri usvajanju nastavnih sadržaja koji nisu usvojeni u redovnoj nastavi s očekivanom razinom uspjeha učiteljice razredne nastave i učenici koji u postupcima redovne nastave ne mogu postići zadovoljavajući rezultat individualno rješavanje primjerenih zadataka za dopunsku nastavu iz hrvatskog jezika, pomoć pri rješavanju zadataka s redovne nastave jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine papir, kopiranje, kreda praćenje napredovanja učenika, usmena i pismena provjera, samostalnost, motiviranost i aktivnost učenika, podizanje samopouzdanja 60

61 Matematika dopunjavanje usvojenosti nastavnih sadržaja redovne nastave pomoć učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem nastavnog gradiva učiteljice razredne nastave i učenici od 1. do 4. razreda koji imaju poteškoća s usvajanjem nastavnog gradiva matematike individualno rješavanje primjerenih zadataka za dopunsku nastavu iz hrvatskog jezika, pomoć pri rješavanju zadataka s redovne nastave jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine papir, kopiranje, kreda praćenje napredovanja učenika, usmena i pismena provjera, samostalnost, motiviranost i aktivnost učenika, podizanje samopouzdanja 61

62 7.2. Predmetna nastava Hrvatski jezik uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovitoj nastavi pomoć učenicima s poteškoćama u učenju Ana Mlinar, učiteljica hrvatskog jezika i učenici uključeni u dopunsku nastavu (prema potrebi broj varira tijekom nastavne godine) neposredni rad s učenicima jedan nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine troškovi fotokopiranja materijala (nastavni listići) poznavanje, razumijevanje i povezivanje obrađenih sadržaja, primjena znanja i vještina, marljivost i zalaganje 62

63 Matematika nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike, praznine koje se pokazuju u redovnoj nastavi onemogućuju učeniku daljnje napredovanje, pa se popunjavaju povremenom dopunskom nastavom dopunska nastava iz matematike namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda koji nisu postigli zadovoljavajuće rezultate u usvajanju nastavnog sadržaja tijekom redovne nastave učiteljica matematike i učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dopunsku nastavu individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, ukoliko postoji više učenika s istim problemima potrebno je ponovno objasniti dani sadržaj, što više koristiti zorna sredstva i pomagala, te objektivnu stvarnost organizira se prema potrebi, a koliko će trajati i koji će učenici biti uključeni varira tijekom godine; učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, dulji period ili povremeno, planira se jedan nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine troškovi fotokopiranja materijala sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju sadržaja 63

64 Engleski jezik pomoći učenicima sa smanjenim sposobnostima u svladavanju gradiva koje nisu usvojili tijekom redovne nastave, naglasak je na gramatici uz individualni pristup dodatno vježbati različite vještine: govorenje, pisanje, čitanje i ponavljati prije pismenih provjera znanja razvijati radne navike i svijest o redovitom učenju i vježbanju dopunska nastava namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja učenici razreda i učiteljica Rašeljka Budić učiteljica će pratiti napredak učenika i upućivati ih po potrebi na dopunsku nastavu, učenici će dobiti dodatna pojašnjenja i zadatke za dodatno vježbanje koje će rješavati u školi uz objašnjenja i pomoć učiteljice, te kod kuće individualno, dolazit će na dopunsku nastavu dok ne usvoje sadržaje i postanu samostalni 1 sat tjedno učenici će koristiti redovne udžbenike i radne bilježnice te dodatni materijal, troškovi fotokopiranja dodatnih zadataka 50kn provodit će se pismene i usmene provjere usvojenosti sadržaja, moguće je ispraviti negativnu ocjenu na dopunskoj nastavi 64

65 8. Dodatna nastava 8.1. Razredna nastava Hrvatski jezik proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja, razvoj mašte i stvaralačkog mišljenja, izgradnja natjecateljskog duha i poticanje samostalnog istraživanja primijeniti jezične i gramatičke sadržaje u pisanom i usmenom izražavanju učiteljice razredne nastave i učenici od 1. do 4. razreda koji pokazuju izniman interes za navedena područja individualno rješavanje dodatnih zadataka iz hrvatskog jezika jedan nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine potrošni materijal kreda i papir, fotokopiranje, odlazak na natjecanja individualno opisno praćenje učenika, ostvareni rezultati na natjecanjima 65

66 Matematika proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja, razvoj matematičke intuicije, izgradnja natjecateljskog duha i poticanje samostalnog istraživanja razvijati matematički način razmišljanja, povezivati matematiku sa svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima učiteljice razredne nastave i učenici od 1. do 4. razreda koji pokazuju izniman interes za navedeno područje individualno rješavanje dodatnih zadataka iz matematike i razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja jedan nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine potrošni materijal kreda i papir, fotokopiranje, odlazak na natjecanja individualno opisno praćenje učenika, ostvareni rezultati na natjecanjima 66

67 8.2. Predmetna nastava Hrvatski jezik proširivanje i produbljivanje znanja iz hrvatskog jezika (gramatika, pravopis, povijest hrvatskog jezika) primijeniti jezične sadržaje u pisanom i usmenom izražavanju Ana Mlinar, učiteljica hrvatskog jezika i učenici uključeni u dodatnu nastavu individualni oblik rada, frontalni oblik rada, rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja jedan nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine troškovi fotokopiranja materijala (nastavni listići) poznavanje, razumijevanje i povezivanje obrađenih sadržaja, primjena znanja i vještina, marljivost i zalaganje 67

68 Matematika proširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja i logičkog rasuđivanja, razvoj matematičke intuicije, mašte i stvaralačkog mišljenja, izgradnja natjecateljskog duha i poticanje samostalnog istraživanja, omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja dodatna nastava iz matematike namijenjena je učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju veći interes za matematički sadržaj učiteljica matematike Marina Poljak i učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu individualizirani pristup svakom učeniku, predavanja učitelja i rješavanje problemskih zadataka. jedan sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje i u dogovoru sa zainteresiranim učenicima, razdoblja natjecanja: od siječnja do svibnja troškovi fotokopiranja materijala sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju sadržaja 68

69 Engleski jezik razvijati interes za jezik i proširiti znanje o zemljama engleskog govornog područja britanska kultura i civilizacija, priprema za školsko natjecanje, osposobiti učenike za samostalnu i slobodnu komunikaciju u različitim životnim situacijama, osamostaljivanje učenika i razvijanje samopouzdanja dodatna nastava iz engleskog jezika namijenjena je učenicima koji su nadareni za jezik i svima koji žele naučiti više i biti sigurniji i samostalniji u pisanom i usmenom izražavanju na engleskom jeziku učenici 8. razreda i učiteljica engleskog jezika Rašeljka Budić priprema za natjecanje - gramatika i vokabular, rad na tekstovima i člancima s interneta, gledanje filma, govorne vještine - parlaonice na izabrane teme, role-play, individualni pristup, rad u paru, istraživački rad, kritički i analitički pristup 1 sat tjedno troškovi fotokopiranja redovito praćenje i bilježenje aktivnosti i napretka učenika, učenici će također samostalno i timski vrednovati svoj rad prema rezultatima određenih aktivnosti 69

70 Geografija produbiti znanje iz geografije u svim razredima, navikavati učenike na kritičko razmišljanje, na timski rad i samostalno istraživanje, naučiti geografski «doživjeti» prostor, uvidjeti i prepoznati geografske pojave i procese u prostoru u kojem živimo proširiti i produbiti nastavne sadržaje prema osobnim sklonostima i interesima samih učenika, primijeniti usvojeno znanje za pripremu za natjecanja iz geografije, naučiti primjenjivati osnovne geografske metode kartiranje, anketiranje, terensko istraživanje učitelj geografije Dino Tomić priprema učenika za natjecanje iz geografije, korištenje zbirke tekstova i zadataka iz geografije, korištenje i obrada podataka Državnog statističkog zavoda, provođenje ankete prikupljanje podataka, obrada i geografska analiza; prezentacija dobivenih podataka pomoću plakata i / ili PowerPoint prezentacije, izrada modela i provođenje pokusa 1 sat tjedno nisu predviđeni troškovi sudjelovanje na natjecanjima iz geografije 70

71 Povijest učenici sedmog razreda se mogu dodatno pripremati na dodatnim materijalima za školska i možebitna buduća natjecanja iz povijesti tijekom nastavne godine nastava je namijenjena učenicima 7. razreda koji pokazuju poseban interes prema predmetu povijesti, radi proširenja i produbljenja znanja učitelj povijesti i učenici sedmog razreda nastava je učionička, aktivnost učenika podrazumijeva rad na povijesnim izvorima, korištenje povijesne literature, kao i korištenje alternativnih udžbenika u svrhu pripreme za možebitna natjecanja tijekom nastavne godine, tjedno jedan nastavni sat nema dodatnih troškova prati se napredak učenika u znanju, snalaženju u vremenu i prostoru, uočavanju uzročno posljedičnih veza, te angažiranost u radu 71

72 Njemački osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkog jezika u govoru i pismu, naučiti cijeniti multikulturalnu različitost uz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života poboljšati razinu znanja njemačkog jezika kroz autentične jezične situacije učiteljica njemačkog jezika, učenici 7. i 8.razreda dodatni rad na tekstovima i člancima s interneta, gledanje filmova, istraživački rad izrada plakata i power-point prezentacija 1 sat tjedno potrošni materijal redovito praćenje napretka, samovrednovanje 72

73 Biologija usvojiti znanje o raznolikosti i povezanosti živog svijeta i postupnosti njegova razvoja, razviti interes za istraživanja i promatranja u biologiji, te za modernu biologiju, razviti stajalište o odgovornosti za vlastito zdravlje, proširivanje nastavnih sadržaja (područje botanike i mikroskopiranje), priprema učenika za različite razine natjecanja iz biologije popularizacija i proširivanje gradiva iz biologije, stvaranje kritičke svijesti za što bolji probir velike količine informacija koji dolaze iz različitih medija učiteljica prirode i biologije i učenici 7. i 8. razreda uključeni u dodatnu nastavu učionica biologije s kabinetom iz biologije i kemije, bliži okoliš škole radi terenskih promatranja, izrada plakata za istraživački rad (škola, dom) za učenike koji se natječu u kategoriji samostalnog istraživačkog rada tijekom godine, prema rasporedu (35 sati godišnje) materijal i pribor kao za redovnu nastavu opisno praćenje, nastavni listići, ispiti znanja od AZOO-a, rezultati na natjecanjima poslužit će kao motivacija ostalim učenicima 73

74 Kemija proširiti znanje redovitih nastavnih sadržaja za učenike koji pokazuju pojačan interes za područje kemije, omogućiti dodatno uvježbavanje problemskih zadataka, razvijati vještine rukovanja kemijskim priborom i posuđem, razvijati socijalne vještine i suradnički rad razvijati sposobnost promatranja, povezivanja, zaključivanja, razvijati socijalne vještine i suradnički odnos u radu, povezivanje nastavnih sadržaja sa svakodnevnim životom. učiteljica kemije i učenici 7. i 8. razreda zainteresirani za dodatnu nastavu rad u skupini, rješavanje zadataka problemskog tipa, rješavanje zadataka iz zbirke tijekom školske godine 35 sati kemikalije i knjige kao za redovnu nastavu, udžbenici, troškovi fotokopiranja opisno praćenje napredovanja, nastavni listići, ostvarenost planiranog 74

75 9. Kulturno-javna djelatnost Obilježavanje Dana Škole zajedničkim druženjem povezati učenike i članove njihovih obitelji te istovremeno ojačati suradnju roditelja, učenika i škole prezentacija učeničkih radova svi djelatnici i učenici škole organiziranje priredbe za roditelje i sumještane, prezentiranje učeničkih radova, druženje nakon priredbe 6. lipnja potrošni materijal za priredbu, troškovi zakuske vrednovanje stvaralačkog izričaja, fotografije, izvješće novinarske grupe Slika 26: Dan škole 75

76 Dan sjećanja 22. rujna odati počast četrnaestorici učenika naše škole poginulim u prometnoj nesreći 22. rujna godine prigodom odlaska na školski izlet, tragedija se dogodilo na željezničkom prijelazu Pojatno uključiti se u obilježavanje velike tragedije koja je zadesila i lokalnu zajednicu područja općine Marija Gorica i OŠ Ante Kovačića učenici od 1. do 8. r., Rašeljka Budić, Monika Kačić-Alesić, Petra Kresnik, župnik, ravnateljica i stručne suradnice zapaliti svijeće i položiti cvijeće na spomen obilježju te prisustvovati sv. misi zadušnici u Župnoj crkvi 22. rujna cvijeće i svijeće izvješće, iznošenje dojmova Slika 27: Dan sjećanja 22. rujna 76

77 Obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje razvijanje svijesti o važnosti očuvanja tradicije te upoznavanje s kulturom i običajima svog zavičaja osvijestiti vrijednost kruha u doslovnom i prenesenom smislu, vrijednost plodova zemlje i značenje za život ljudi, uočiti i razvijati bitne životne vrijednosti, njegovanje narodnih običaja svi djelatnici i učenici škole, roditelji i marijagorički župnik te učenici i djelatnici pobratimljene osnovne škole iz Hrvatskog Židana, Republika Mađarska kulturno-umjetnički program, priprema i uređenje razrednih štandova 13. listopada potrošni materijal fotografije, prezentacije i odaziv mještana i roditelja Slika 28: Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 77

78 Obilježavanje Jurjeva razvijanje domoljublja i očuvanje tradicijske baštine u Hrvatskoj upoznavanje najmlađih s tradicijom i kulturnom baštinom zavičaja te razvijanje domoljublja i osjećaja pripadnosti zavičaju i domovini učiteljica i učenici prvog razreda, ravnateljica, pedagoginja, svirači, mještani u čiju kuću se dođe priprema u razredu, uvježbavanje prigodne pjesme, upoznavanje s nošnjom i priprema nošnje i jurjevskih vjenčića, suradnja sa sumještanima, odlazak u kuće, druženje s domaćinima i pjevanje 23. travnja prijevoz učenika izrada vjenčića, pjevanje naučene pjesme, izražavanje dojmova o manifestaciji, fotografije, članci u novinama Slika 29: Jurjevo 78

79 Obilježavanje Mjeseca knjige i Svjetskog dana knjige razvijati i jačati brojne građanske kompetencije te graditi samosvjesnu, slobodnu, sigurnu, otvorenu, tolerantnu i komunikativnu mladu osobu, potaknuti timski rad, ali i individualni napor, poučavati korisnike, posebice djecu i mlade, informacijskim tehnikama, vještinama i znanjima, raditi na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih, poticati razvoj kreativnosti djece i mladih, poticati djecu i mlade na organizirano i smisleno provođenje slobodnog vremena, poticati stvaralaštvo djece i mladih, skrenuti pozornost javnosti na važnost usvajanja vještine čitanja, cilj je i razvijanje kritičkog mišljenja mladih, samostalnost i sloboda u donošenju životnih odluka, razumijevanje pozitivnih i poželjnih društvenih vrijednosti popularizacija knjige i čitanja knjižničarka, učenici od 1. do 8. razreda, učitelji/razrednici radionice izrade straničnika, pričanje priča, igre za stvaranje priče, slušanje zvučnih zapisa, provođenje kvizova o pročitanim knjigama, prigodne izložbe, susret s književnikom, suradnja s općinskom knjižnicom, biranje NAJčitača, natjecanje u čitanju (Mjesec knjige) 23. travnja (Svjetski dan knjige) bez posebnih troškova fotografiranje aktivnosti, objava na mrežnim stranicama škole, razgovor s učenicima i učiteljima tijekom i nakon provođenja određene aktivnosti Slika 30: Školska knjižnica 79

80 Sportski susreti razvijanje sportskog i pozitivnog, natjecateljskog duha kod djece, razvijanje spretnosti i sklapanje novih prijateljstva naučeno primijeniti izvan škole učenici razredne nastave, učiteljice razredne nastave, učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture međuškolsko natjecanje na nogometnom igralištu u Trsteniku ili Kraju Donjem u tjednu obilježavanja Dana Župe, Općine i Škole prijevoz učenika, sok, sendviči, kava, nabava medalja podijelit će se medalje za prva tri mjesta, odaziv škola Slika 31: Susret s hrvatskom olimpijkom Janicom Kostelić prigodom otvorenja sportske dvorane godine 80

81 Božićni sajam razviti humanost prema sebi i drugima, izgraditi svijest i stav vjere, naučiti prihvaćati i poštovati ljude te obilježiti najljepši kršćanski blagdan omogućiti učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine učitelji, učenici članovi Zadruge sudjelovanje na priredbi, i prodaja proizvoda napravljenih u zadruzi (sudjelovanje na božićnom sajmu) prosinac potrošni materijal zarada od prodanih proizvoda 81

82 Uskrsni sajam poticati i razvijati međusobnu solidarnost i samostalnost, samopouzdanje i odgovornost omogućavanje učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine učitelji, učenici članovi Zadruge sudjelovanje na uskrsnom sajmu (prodaja proizvoda iz Zadruge) travanj potrošni materijal vrednovanje stvaralačkog izričaja te zarada od prodanih proizvoda 82

83 Maškare upoznavanje s kulturnom baštinom, očuvanje tradicije i razvijanje kreativnosti učenika druženje učenika, zabava, razvijanje tolerancije i mašte učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice učenici dolaze maskirani u školu, maskirana povorka odlazi do Općine (ovisno o vremenskim prilikama), nakon povratka u školu slijedi ples pod maskama i biranje najbolje maske veljača troškovi nagrada za najbolje maske izvješće novinarske grupe, likovni radovi, fotografije, broj maskiranih učenika Slika 32: Maškare u školi 83

84 10. Projekti i programi Program aktivnosti za sprečavanje nasilja nad djecom podizanje svijesti o raznim oblicima nasilja među učenicima, praćenje svih pojava neprihvatljivog ponašanja, ukazivanje na problem etiketiranja među djecom te važnost međusobnog prihvaćanja stvaranje pozitivnog ozračja u razrednoj zajednici i školi te promicanje socijalnih, emocionalnih i moralnih odgovornosti učenika učitelji, učenici, stručni suradnici, roditelji, zajednica tijekom nastave, na satovima razrednika tijekom školske godine potrošni materijal poboljšanje discipline u školi, rezultati upitnika 84

85 Program prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti smanjiti interes djece za uzimanjem sredstava ovisnosti, poučiti ih zdravim stilovima života, promicati pozitivno, zdravo i odgovorno ponašanje proširiti spoznaje o rizicima i štetnim posljedicama uzimanja sredstava ovisnosti učitelji, učenici, stručni suradnici, roditelji, zajednica, PUZ, liječnica školske medicine promoviranje pozitivnih stavova tijekom nastave, radionice na satovima razrednika, predavanja vanjskih stručnjaka, predavanja liječnice školske medicine tijekom školske godine potrošni materijal plakati, fotografije, broj održanih predavanja i radionica 85

86 Osnovni CAP program prevencija zlostavljanja djece zlostavljanja kvalitetnim informiranjem i poučavanjem te učinkovitim prevencijskim strategijama smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima prevencija zlostavljanja djece stručni suradnici pedagozi i učiteljica iz OŠ Ivane Brlić-Mažuranić, učenici 2. razreda predavanje za djelatnike škole, radionice za roditelje drugog razreda, radionica sa učenicima drugog razreda proljeće troškovi fotokopiranja evaluacijski listići 86

87 Dan ružičastih majica prevencija vršnjačkog nasilja, poštivanje različitosti osvijestiti kod učenika štetnost vršnjačkog nasilja, uputiti ih na mirno rješavanje sukoba, poučiti ih o vrstama nasilja te o važnosti zauzimanja za slabije svi učitelji, učenici i stručni suradnici škole potaknuti učenike da toga dana obuku ružičaste majice kako bi pokazali da su protiv vršnjačkog nasilja, pisanje poruka protiv nasilja, pedagoške radionice posljednja srijeda u veljači troškovi potrošnog materijala poruke učenika o nenasilju, članak novinarske grupe, fotografije Slika 33: Dan ružičastih majica 87

88 Živjeti zdravo (zdravstveni odgoj) uputiti učenike na redovitu i pravilnu prehranu te podići kod djece razinu ekološke svijesti, tolerancije i međusobnog razumijevanja i prihvaćanja razvijanje socijalnih vještina, uključivanje roditelja u rad škole, razvijanje kulture ponašanja za stolom, proširiti spoznaje o rizicima i štetnim posljedicama uzimanja sredstava ovisnosti ravnateljica, učitelji, pedagoginja, liječnica školske medicine, roditelji, učenici razvijanje pozitivnih navika tijekom nastave, na satovima razrednika i u lokalnoj zajednici, predavanja liječnice školske medicine tijekom školske godine potrošni materijal prezentacija naučenog 88

89 Suradnja s OŠ u Hrvatskom Židanu upoznavanje života Hrvata u Mađarskoj i učenje hrvatskog jezika učenje hrvatskog jezika, upoznavanje s kulturnom baštinom Hrvata u krajevima u kojima djeluju škole, razvijanje prijateljstva, razvijanje domoljublja, učenje toleranciji i uvažavanju različitosti ravnateljice obiju škola, učitelji te učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji međusobno upoznavanje nositelja, prisustvovanje učenika iz Hrvatskog Židana na Danima kruha u Mariji Gorici, boravak učenika iz Marije Gorice u Hrvatskom Židanu tijekom školske godine prijevoz učenika i djelatnika, nagrade, pokloni, troškovi boravka razgovor nakon provedenih aktivnosti, fotografije, izvješće novinarske grupe, naučene riječi iz hrvatskog jezika Slika 34: Suradnja s OŠ u Hrvatskom Židanu 89

90 Škola stvaralaštva Novigradsko proljeće okupljanje darovitih učenika iz cijele Hrvatske motiviranih za rad u kreativnim radionicama, poticanje učenika na stvaralački rad pod stručnim voditeljstvom, primjena stvaralačkog modela rada i pozitivnih iskustava Škole stvaralaštva Novigradsko proljeće u odgojnoobrazovnim školskim programima, stjecanje znanja i spoznaja iz jezičnoumjetničkog područja, primjena različitih metodičkih pristupa i njihova korelacija u ostvarivanju jezično-umjetničkih sadržaja, poticanje razvoja višestrukih kompetencija iz različitih grana umjetnosti kroz primjenu principa korelativnosti u nastavi, poticanje kreativnosti kao komponenata darovitosti, stjecanje različitih praktičnih vještina, razvijanje estetskih vrijednosti i socijalnih vještina, poticanje učitelja i nastavnika sudionika Škole da stečena znanja i iskustva prenose u svoje škole, stručno usavršavanje voditelja izvannastavnih aktivnosti u školama svake godine sudjelovati u radu Škole stvaralaštva s učiteljem i učenicima kako bi unaprijedili znanja, vještine i sposobnosti uključenih osoba kao sudionika te unaprijedili kvalitetu rada naše škole prijenosom stečenih iskustava dvoje darovitih učenika i prof. Rašeljka Budić sudjelovanje na raznim radionicama jezično-umjetničkog područja Škole stvaralaštva Novigradsko proljeće koje su u korelaciji s nastavnim sadržajima detekcija, identifikacija, praćenje, rad i savjetovanje s darovitim učenicima u školi tijekom cijele godine, prijave izabranih učenika u 12. mjesecu, kompletiranje dokumentacije i potvrde uplata i dolaska za izabrane učenike i učiteljicu u 3. mjesecu, sudjelovanje na Novigradskom proljeću u 4. mjesecu troškovnik za dva učenika i jednog učitelja 2000 kn praćenje napredovanja učenika tijekom Škole stvaralaštva,izlaganje radova sudionika Škole stvaralaštva (izložbe i prezentacije), praćenje motiviranosti za rad u izvannastavnim aktivnostima učenika, praćenje primjene programskog koncepta Škole stvaralaštva Novigradsko proljeće u redovnoj nastavi, izvannastavnim aktivnostima i svim ostalim oblicima rada s djecom u školi 90

91 Mala glagoljska akademija Juri Žakan Roč okupljanje učenika iz cijele Hrvatske motiviranih za učenje glagoljice, poticanje učenika na stvaralački rad pod stručnim voditeljstvom razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturnoj baštini, sloboda stvaralačkog izražavanja dvoje darovitih učenika 6. r., učiteljica hrvatskog jezika Ana Mlinar, AZOO odlazak u Roč na Državnu smotra 27. saziva MGA tjedan dana krajem lipnja i početkom srpnja prijevoz za učenike, prijevoz, smještaj, hrana i dnevnice za učiteljicu 2000 kn fotografije, izvješće na internetskoj stranici škole, novinarski radovi učenika 91

92 Tema po izboru učenika uključiti učenike u odlučivanje o nastavnim sadržajima podizanje motivacije učenika za pojedini predmet, proširivanje znanja o temama koje učenike zanimaju svi učitelji i učenici učenici od 5. do 8. razreda će na početku nastavne godine izabrati iz svakog nastavnog predmeta temu koju žele da se obradi, a učenici od 1. do 4. razreda jednu temu iz predmeta po izboru tijekom školske godine troškovi fotokopiranja i potrošnog materijala izrađeni plakati, prezentacije, dojmovi učenika 92

93 Doviđenja osmaši, ostat ćete uvijek naši! razvijanje kulturnog načina ophođenja u svečanijoj prigodi, ukazivanje na važnost i vrijednost lijepog i kulturnog ponašanja i zajedničkog oproštaja rastanak od osnovne škole učiniti trajnom i lijepom uspomenom razrednica 8. razreda, pedagoginja, ravnateljica, profesor informatike, učenici, roditelji svečanost u učionici 8. razreda, film o osmašima zadnji dan nastave, 14. lipnja troškovi zakuske odaziv roditelja Slika 35: Oproštajna svečanost od učenika 8. razreda 93

94 Međunarodni projekt razmjene učenika osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkog jezika u govoru i pismu, naučiti cijeniti multikulturalnu različitost uz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života. poboljšati razinu znanja njemačkog jezika kroz autentične jezične situacije učiteljica njemačkog jezika, u suradnji s učiteljima njemačkog jezika s područja Zaprešića (ujedinjeni projektom Model Zaprešić ), učenici koji sudjeluju u razmjeni i njihove obitelji razmjena učenika u suradnji sa Rosza školom u Veszpremu, učenici će komunicirati s učenicima svoje dobi, izmjenjivati informacije o svakodnevnom životu, školi, obitelji i svojoj zemlji rujan Marija Gorica, travanj - Veszprem putni troškovi cca 600 kn po učeniku sufinanciraju roditelji, smještaj besplatan u obitelji razgovor, povratne informacije učenika, izrada plakata, prezentacija, samovrednovanje Slika 36: Razmjene učenika naše škole s OŠ Dozsa iz Veszprema u Republici Mađarskoj 94

95 Deutschtag osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkog jezika u govoru i pismu, naučiti cijeniti suradnju uz uzajamno prihvaćanje i razmjenu iskustava s učenicima iz obližnjih škola poboljšati razinu znanja njemačkog jezika kroz autentične jezične situacije učiteljice njemačkog jezika i učenici razreda osnovnih škola zaprešićkog kraja istraživanje na zadanu temu i rješavanje listića, igre, natjecanja među učenicima jednom tijekom školske godine troškovi prijevoza ukoliko odlazimo u susjednu školu razgovor, povratne informacije učenika, samovrednovanje 95

96 Posjeta Goethe - Institutu osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkog jezika u govoru i pismu, naučiti cijeniti multikulturalnu različitost uz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života poboljšati razinu znanja njemačkog jezika kroz autentične jezične situacije učiteljica njemačkog, zainteresirani učenici razreda djelatnici Goethe Instituta u Zagrebu i straživanje na zadanu temu i rješavanje listića pod stručnim vodstvom kvalificiranih djelatnika Goethe-Instituta i učitelja studeni i/ili veljača ovisi o ponuđenim terminima trošak prijevoza 30 kn po učeniku razgovor, povratne informacije učenika, samovrednovanje 96

97 Humanitarne aktivnosti poticati kod učenika empatiju i želju za pomaganjem, razvijati humanost, solidarnost i uključivanje u volonterske aktivnosti kojima će se poticati kreativnost i inicijativa učenika u poboljšanju života u lokalnoj zajednici te humanitarne akcije kod učenika stvoriti naviku pomaganja, razvijanje tolerancije i uvažavanja različitosti, pokazati učenicima radost davanja i pomaganja, promicanje emocionalnih i moralnih odgovornosti kod učenika, razvijanje osobina koje ljude potiču na dobra djela, angažman i pokretanje promjena u svojoj okolini učenici, učitelji, ravnateljica, stručni suradnici organiziranje i provođenje akcija za pomoć, prikupljanje poštanskih markica, organiziranje druženja (posjet staračkom domu i sl.), obilježavanje datuma vezanih za humanitarne aktivnosti tijekom školske godine troškovi poštarine i potrošnog materijala razgovor o održanim aktivnostima, fotografije, izvješća novinarske grupe, odnos učenika prema pomaganju 97

98 Plastičnim čepovima do skupih lijekova poticati kod učenika empatiju i želju za pomaganjem, razvijati humanost, solidarnost; ukazati na važnost odvajanja otpada iz kućanstva u svrhu njihove reciklaže sudjelovanje u humanitarnim akcijama, kod učenika stvoriti naviku pomaganja, razvijanje tolerancije i uvažavanja različitosti, pokazati učenicima radost davanja i pomaganja, razvijanje osobina koje ljude potiču na dobra djela, osvijestiti kod učenika potrebu recikliranja otpada i očuvanja okoliša, poticanje na ekološko djelovanje u domu i školi učenici, roditelji, djelatnici škole učenici, roditelji i djelatnici škole prikupljat će plastične čepove i donirati ih Udruzi oboljelih od leukemije i limfoma koja bi se pomoglo u kupnji skupih lijekova tijekom cijele školske godine troškovi fotokopiranja količina sakupljenih čepova, vijest na Facebook stranici, fotografije, zahvalnica Udruge 98

99 Skupljanje starog papira razvijati svijest o značaju odvajanja otpada te odvojenog skupljanja papira kao korisne sirovine čime se doprinosi očuvanju šuma osvijestiti kod učenika potrebu recikliranja otpada i očuvanja okoliša, stvaranje navike skupljanja starog papira kao vrijedne sirovine koja je u potpunosti iskoristiva učenici, roditelji, djelatnici škole, DS Smith Unijapapir učenici, roditelji i djelatnici škole prikupljat će stari papir i odlagati ga u kontejner kojeg će dostaviti DS Smith Unijapapir projekt prikupljanja odvijat će se po jednom u svakom obrazovnom razdoblju nema troškova količina sakupljenog papira 99

100 Europski dan Republika Njemačka razvijati toleranciju, osvijestiti kod učenika pripadnost Republike Hrvatske Europskoj uniji proširiti znanja o državama Europe, ukazati na sličnosti i razlike među državama, razvijati timski rad svi učenici, učitelji i stručni suradnici, roditelji dan posvećen jednoj europskoj državi (ove godine Njemačka), učenici će učiti o toj zemlji, njenim običajima, karakteristikama, jeziku i sl. svibanj troškovi potrošnog materijala izrađeni plakati, likovni radovi, prezentacije Slika 37: Europski dan 100

101 razvijanje tolerancije i empatije Svjetski dan osoba s Down sindromom upoznati učenike sa sindromom Down, razviti svijest o postojanju sindroma, poticati na poštovanje prema različitosti, razviti empatiju, potaknuti učenike za veće poštivanje prava ljudi s Downovim sindromom te ukazati na potrebu za poboljšanjem njihovog položaja u društvu kako bi se poboljšala kvaliteta njihovog života razrednici, stručne suradnice, učenici potaknuti učenike da obuku šarene čarape, podučiti ih o sindromu Down, organizirati predstavu u kojoj sudjeluje osoba sa sindromom Down 21. ožujka - Dan osoba s Downovim sindromom potrošni materijal fotografije, reakcije na Facebook stranici škole, broj učenika koji se priključio (obukao šarene čarape) Slika 38: Dan šarenih čarapa 101

102 Ljubičasti dan pružiti podršku oboljelima od epilepsije i podići razinu osviještenosti o toj bolesti upoznati učenike sa epilepsijom, razviti svijest o postojanju te bolesti, poticati na poštovanje prema različitosti, razviti empatiju, ukazati na potrebu za poboljšanjem njihovog položaja u društvu kako bi se poboljšala kvaliteta njihovog života i otklonila stigmatizacija svi učenici i učitelji radionice i predavanja 26. ožujka potrošni materijal poruke učenika, broj učenika koji su se odazvali akciji, fotografije, izvješće na mrežnim stranicama škole 102

103 Mogu ako hoću 1 MAH 1 upoznavanje s poslovima policije, ukazivanje na opasnosti sredstava ovisnosti, upućivanje na samozaštitno ponašanje, poticati kvalitetnu organizaciju slobodnog vremena MAH 1 potaknuti učenike na zbližavanje i bolju suradnju s policijom, upoznati ih s policijskim poslovima i s policijskim službenicima koji brinu o sigurnosti u zajednici, posebno s kontakt-policajcem, ukazati im na opasnosti s kojima se tijekom odrastanja mogu suočiti te ih potaknuti na razmišljanje o samozaštitnom ponašanju MUP, PU Zaprešićka, razrednica, pedagoginja, učenici 4. razreda organiziran odlazak učenika u PU Zaprešićku, upoznavanje s kontaktpolicajcem, vrstama policijskih poslova i policijskim vozilima, predavanje o opasnostima i samozaštiti jedan odlazak tijekom nastavne godine nema troškova fotografije, razgovor s učenicima Slika 39: : MAH 1 103

104 Mogu ako hoću 2 MAH 2 upoznavanje s opasnostima sredstava ovisnosti, upućivanje na samozaštitno ponašanje povećati informiranost roditelja o zloporabi droge, rizicima za razvoj bolesti i ovisnosti, strategijom djelovanja policije u zajednici, statističkim podacima o trendovima zloporaba droga, policijskim postupanjem u situacijama kad se maloljetne osobe zateknu s drogom, te zakonskim i drugim posljedicama zloporabe opojnih droga; osim edukacije, policijski službenici nastoje skrenuti pozornost roditelja na njihovu odgovornost za djecu i potaknuti veću aktivnost roditelja u odgoju djece kako bi na vrijeme prevenirali neprihvatljiva ponašanja MUP, PU Zaprešićka, policijski službenici Odjela prevencije, razrednica, pedagoginja, roditelji učenika 6. razreda djelatnici MUP-a održat će roditeljski sastanak i podijeliti roditeljima brošure jedan roditeljski sastanak tijekom nastavne godine nema troškova odaziv roditelja 104

105 Zubna putovnica očuvanje oralnog zdravlja, stjecanje navike odlaska liječniku dentalne medicine promicanje oralnog zdravlja, poticanje učenika na odlaske liječniku dentalne medicine, smanjenje učestalosti karijesa i ostalih dentalnih bolesti liječnica školske medicine, liječnici dentalne medicine, razrednica, pedagoginja, učenici 6. razreda i njihovi roditelji učenici će dobiti Zubnu putovnicu koju će morati odnijeti liječniku dentalne medicine koji će je ispuniti nakon pregleda, te, ukoliko je potrebno, dogovoriti liječenje i uputiti učenika i roditelja u kako prevenirati bolesti, nakon pregleda, učenici će ispunjeni obrazac donijeti u školu te će biti vraćen liječnici školske medicine tijekom nastavne godine troškovi odlaska stomatologu broj ispunjenih Zubnih putovnica Slika 40: Zubna putovnica 105

106 Daj šest upoznati djecu sa šesticama, prvim trajnim zubima potaknuti učenike na higijenu zubi, redovan odlazak liječniku dentalne medicine i pravilnu prehranu učiteljica 1. razreda i učenici na satu razrednika, uz prezentaciju, dati učenicima upute kako da se pravilno brinu za svoje zube tijekom nastavne godine nema troškova razgovor s učenicima o higijeni 106

107 Dan kravate učiti vrijednostima koje kravata posreduje, a to su ljudsko dostojanstvo, kultura uljudnosti, sklad slobode i odgovornosti, poslovna uspješnost te duh zajedništva među ljudima i narodima širiti poruku o pravim i trajnim vrednotama kao dobrim temeljima budućnosti, osvijestiti kod učenika da je kravata izvorni hrvatski proizvod svi učenici i djelatnici škole doći u školu s kravatom oko vrata 18. listopada nema troškova broj učenika koji su stavili kravatu, fotografije, članci na stranicama škole 107

108 Odmor uz glazbu potaknuti učenike na druženje uz glazbu za vrijeme školskih odmora i smanjiti nepoželjna ponašanja smanjiti trčanje i galamu za vrijeme odmora, potaknuti učenike na ples, stvoriti odgovoran odnos prema imovini (razglasu) dežurni učitelji i učenici od razreda tijekom školske godine, svaki školski odmor, učenici mogu na hodniku puštati glazbu po svom izboru tijekom nastavne godine nema troškova učestalost puštanja glazbe, broj uključenih učenika, plesanje za vrijeme odmora 108

109 Rasplesani petak svrsishodno provođenje slobodnog vremena, međusobno druženje učenika, razvijanje glazbene kulture kod učenika i pozitivnih osjećaja prema glazbi pjevanje, plesanje, omogućiti učenicima neformalno druženje u školi, pokušati stvoriti naviku provođenja slobodnog vremena bez mobitela, računala i televizora dežurni učitelji i zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda dežurni učitelji organizirat će u školskoj dvorani ples za učenike petkom nakon nastave te uoči Božića i Valentinova nema troškova broj zainteresiranih učenika i njihovo zadovoljstvo 109

110 Klokan bez granica popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja, pronaći najbolja matematička rješenja, aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka, preispitati matematičko znanje učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu; razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću; razviti pozitivan odnos prema matematici; steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja; moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima; moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka; moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti Marina Poljak, učiteljica matematike, učiteljice RN od 2. do 4. razreda učenici će upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoje znanje sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica; natjecanje također popularizira matematiku jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi ožujak 15 kn po učeniku ( plaća se udruzi Klokan bez granica ) praćenje i analiza rada i zalaganje učenika rezultati natjecanja 110

111 Večer matematike popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja, pronaći najbolja matematička rješenja, aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno s roditeljima, preispitati matematičko znanje Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu; razviti pozitivan odnos prema matematici; steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja; moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima; moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka Marina Poljak, učiteljica matematike, učiteljice RN večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava prema matematici, sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo; sudionici obilaze matematičke centre i odabiru aktivnosti u kojima će sudjelovati; preporuča se da djeca sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima; prosinac troškovi fotokopiranja, priprema materijala poticanje i pohvaljivanje, sudjelovanje u aktivnostima 111

112 Spelling Bee natjecanje razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora i sricanja riječi engleskog jezika, razvijati natjecateljski duh i pozitivan odnos prema engleskom jeziku učenike petih i šestih razreda osposobiti za razumijevanje poruka te usmeno izražavanje i točno sricanje kako bi uspješno usvojili fonološke i morfološke značajke engleskoga jezika Rašeljka Budić, učenici 5. i 6. razreda učenici usvajaju vještine slušanja, razumijevanja i sricanja riječi kroz redovitu nastavu, na kraju školske godine, u 6. mjesecu, sudjeluju na natjecanju u organizaciji škole tijekom nastavne godine, natjecanje u 6. mjesecu za nagrade oko 200 kn tijekom nastavne godine učiteljica prati postignuća učenika, učenici također mogu samostalno vrednovati svoja i postignuća drugih učenika 112

113 Čitamo mi - u obitelji svi poticanje čitanja, pogotovo u obiteljskom ozračju poticanje usmenog izražavanja te razvijanje pozitivnog stava prema knjizi i čitanju potaknuti učenike na čitanje u slobodno vrijeme, jer istraživanja pokazuju da učenici upravo u 3. razredu počinju gubiti interes prema knjizi i čitanju učenici 3. r. i njihovi roditelji, učiteljica 3. r. i školska knjižničarka Projekt je osmišljen po načelu "putovanja" knjižnične naprtnjače od jednog do drugog učenika 3. razreda. Svakog petka jedan od učenika nosi knjižničnu naprtnjaču kući, koja u obitelji gostuje 5 dana. U naprtnjači se nalazi 8 zanimljivih knjiga iz različitih područja. Roditelji i djeca određuju svaki dan barem 15 minuta ili pola sata za čitanje i razgledavanje knjiga iz naprtnjače. Nakon pročitanih odlomaka prokomentiraju pročitano i skreću djeci pažnju na zanimljive i vrijedne dijelove. Svoje dojmove i zanimljivosti te lijepe doživljaje zajedničkog čitanja zapisuju u priloženu bilježnicu dojmova. Peti dan dijete nosi naprtnjaču natrag u školu i nekoliko minuta prezentira svom razredu, učitelju i knjižničaru svoje doživljaje. drugo polugodište oko 500 kn za nabavu knjiga za ruksak bilježnica dojmova, razgovori srijedom (nakon čitanja bilježnice dojmova), ankete za učitelje, učenike i roditelje (po završetku projekta) Slika 41: Ruksak pun kulture 113

114 Međunarodna razmjena straničnika izraditi straničnike na zadanu temu, povezati se sa školom iz druge države i ostvariti suradnju putem razmjene izrađenih straničnika, bolje upoznati kulturu i način života drugih zemalja, razvijati ljubav prema knjizi i čitanju, poticati kreativnost kod djece, razvijati toleranciju u učenika potaknuti učenike na češće korištenje školske knjižnice školska knjižničarka, 5. razred, razrednica 5. razreda i učiteljica likovne kulture projekt Straničnik za Međunarodni mjesec školskih knjižnica (ISLM Bookmark Project) uključuje parove škola čiji učenici ručno izrađuju straničnike (raznih stilova, oblika ) koji odražavaju temu Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica, straničnici se poštom šalju u dodijeljenu školu partnera listopad i studeni oko 100 kn za potreban materijal za izradu straničnika te za poštarinu fotografiranje, poštom se dobiju straničnici iz neke druge zemlje, a suradnja i druženje se nastavlja putem dopisivanja elektronskom poštom Slika 42: Razmjena straničnika 114

115 Riječ dana usvajanje i ispravno korištenje hrvatskog jezičnog blaga, rukovanje i snalaženje stručnom literaturom, razvijanje interesa za knjigu i čitanje, poticanje odlaska u školsku knjižnicu, razvoj natjecateljskog duha potaknuti učenike na češće dolaske u školsku knjižnicu i korištenje referentne zbirke školska knjižničarka, svi zainteresirani učenici Prvi učenik/učenica koja uđe u školsku knjižnicu izvlači Riječ dana- bira riječ otvarajući Rječnik hrvatskog jezika (nasumce otvori i prstom ubode riječ). Riječ se potom, zajedno s objašnjenjem istakne na panou i na web stranici škole/knjižnice, zajedno s imenom i prezimenom učenika koji ju je izvukao. Oni učenici koji nekoliko puta izvuku Riječ dana osvajaju titulu Čuvar riječi (onaj/ona koji je više od 10 puta došao po Riječ dana); Sakupljač riječi je onaj/ona koji je došao 3 puta i više, ali manje od 10 po Riječ dana. Tragač je onaj/ona koji je došao svega 2 puta po Riječ dana. Pamtitelj riječi: pobjednik/pobjednica na Skupu pamtitelja riječi. rujan svibanj oko 100 kn (papiri za printanje, nagrada za Pamtitelja) putem mrežnih stranica škole; uspjeh sudionika; dojmovi učenika 115

116 Posjet vatrogascima razlikovati vatru od požara, uočiti posljedice i štete od požara, poslati pravilnu poruku od požara, upoznati roditelje i njihovo zanimanje upoznati djecu o važnosti zaštite od požara učenici, roditelji, učiteljica posjet vatrogasca studeni (tijekom obrade zaštite od požara) nema troškova putem nastavnih listića Slika 43: Suradnja s dobrovoljno - vatrogasnim društvima 116

117 Daroviti učenici pomoć darovitim učenicima da razviju svoje potencijale prepoznavanje i osvješćivanje potencijala darovitih učenika, poticanje učenika na korištenje svojih potencijala, upućivanje darovitih na različite sadržaje i pomoć u traženju područja vlastitog interesa učitelji, stručni suradnici, daroviti učenici uključivanje darovitih učenika u projekte, grupni i individualni rad, pristup izvorima specifičnog znanja, praćenje darovitih učenika, savjetodavni rad s učenicima i roditeljima tijekom nastavne godine troškovi kopiranja praćenje napredovanja učenika tijekom nastavne godine u akademskom i socioemocionalnom području 117

118 Ljeto u Mariji Gorici svrsishodno provođenje slobodnog vremena, upoznavanje učenika s tradicijom, starim zanatima i vještinama, poticanje učenika na kreativan rad, upoznavanje učenika s aktivnostima udruga i društava u mjestu pokazati učenicima na koje još načine mogu provoditi slobodno vrijeme, pokazati im stare tehnike i zanate i zainteresirati ih za to, razvijanje kreativnosti, ukazivanje na važnost rada, druženja i međusobnog pomaganja općina Marija Gorica, škola, sedamdesetak učenika, roditelji, udruge i društva Marije Gorice, mogućnost sudjelovanja učenika iz pobratimljene škole Hrvatski Židan iz Republike Mađarske zainteresirani pojedinci, društva i udruge, uz pomoć učitelja, zajedno s učenicima pripremaju kolače i jednostavnija jela, šivaju, izrađuju likovne i kiparske radove, cvijeće od papira i strugotina drveta, bave se pirografijom, origamijem, na terenu se upoznaju s radom lovačkog i ribolovnog društva i sl., a posljednjeg dana aktivnosti odlaze na jednodnevni izlet 3 tjedna nakon završetka nastavne godine troškovi materijala za radionice, prehrane i jednodnevnih izleta, približno , 00 kn posjećenost aktivnosti, fotografije, anketa, izložba radova nakon završetka svih aktivnosti Slika 44: Projekt Ljeto u Mariji Gorici 118

119 Jumicar omogućiti polaznicima učenje važnih vještina i znanja za sigurno sudjelovanje u prometu, preuzimanje odgovornosti, predviđanje opasnosti, pravilne reakcije u kriznim situacijama pridonijeti smanjenju broja smrtno stradale i ozlijeđene djece u prometu, povećati stupanj prometne kulture među djecom i poboljšati kvalitetu života kroz sigurniju mobilnost djece, u teoriji i praksi učiti i uviđati važnost pravilnog i kulturnog ponašanja u prometu, značaj prometne signalizacije, važnost korištenja sigurnosnih pojaseva i kaciga, razne opasnosti cestovnog prometa i sl. instruktori Programa prometne kulture za najmlađe u suradnji s prometnom policijom, tim Crvenog križa, vatrogasni tim, razrednice, pedagoginja, učenici 2. razreda Program edukacije se sastoji od teorijskog i praktičnog dijela. U teorijskom dijelu edukacije, u trajanju od 45 minuta, djeca uče o: pravilnom i nepravilnom ponašanju pješaka, biciklista, itd. procjeni i brzini kretanja automobila uočavanju opasnosti u prometu pravovremenom opažanju objekta Iipravnom upravljanju mini autima, tj. korištenju volana, gasa, kočnice značenju horizontalne i vertikalne signalizacije pravilnom korištenju zaštitne kacige ponašanju suvozača i vozača u mini autima pravilnom korištenju sigurnosnog pojasa. Praktični dio obuke odvija se na poligonu. Djeca samostalno upravljaju mini autima te po prvi put promet doživljavaju iz uloge vozača. Prilikom vožnje uče kako se pravilno ponašati u prometu koristeći horizontalnu i vertikalnu signalizaciju kn za učenike koji žele Jumicar vozačku dozvolu i diplomu s fotografijom, troškovi prijevoza upitnik, fotografije 119

120 Slika 45: Prometna kultura Jumikar 120

121 Učenje s prijateljima je zabavnije potaknuti učenike da pomažu jedni drugima u učenju nastavnih sadržaja dati mogućnost zainteresiranim učenicima da pomognu drugima u učenju sadržaja s kojima imaju poteškoća, pomoć učenicima u savladavanju gradiva zainteresirani učenici od 5. do 8. razreda, učitelji i pedagoginja zainteresirani učenici-pomagači pomažu učenicima, kojima je je potrebno i koji žele, u savladavanju nastavnog gradiva iz predmeta po izboru, uz prisustvo učitelja ili pedagoginje tijekom nastavne godine troškovi potrošnog materijala broj zainteresiranih učenika, učestalost susreta, uspješnost učenika koji koriste pomoć 121

122 Budimo prijatelji (samovrednovanje) unaprijediti školsko ozračje i međusobne odnose među učenicima prihvaćanje odgovornosti za vlastito ponašanje i razumijevanje posljedica neprimjerenog ponašanja, podizanje svijesti o neprimjerenim oblicima ponašanja među učenicima, prihvaćanje različitosti i poboljšanje discipline u razredu svi učitelji, stručni suradnici, ravnateljica radionice na satovima razrednika, timski rad na nastavi, rad u manjim grupama i individualni rad, anketa na početku i na kraju nastavne godine, uključenje u humanitarne akcije, stvaranje himne i slogana škole, slušanje glazbe po izboru učenika tijekom nastavne godine potrošni materijal analiza anketa 122

123 Mala škola arheologije potaknuti učenike na zanimanje za arheologiju i lokalnu arheološku baštinu, poučiti ih kako se čuva arheološka baština, tko je za to zadužen, kako spriječiti devastaciju arheološke baštine, kome se obratiti ukoliko se pronađe neki nalaz, ukazati na važnost ovog vida baštine u promociji njihovog kraja namijenjeno je učenicima petog razreda koji uče o tom razdoblju prapovijesti i koji u svome udžbeniku imaju kacigu iz Svetog Križa o kojoj će biti riječi na radionici dr. sc. Janja Mavrović Mokos, Odsjek za arheologiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu, Mirko Škoc, v. d. ravnatelja Općinske knjižnice Ante Kovačića u Mariji Gorici, učitelj povijest, učenici 5. razreda i dodatne nastave radionice u školi i Općinskoj knjižnici Ante Kovačića i posjet arheološkom lokalitetu Sveti Križ jesen/zima i proljeće prijevoz djece autobusom, potrošni materijal, približno 30 kn po učeniku izložba dječjih radova na temu arheološke baštine njihova kraja, fotografije 123

124 Život u Africi poticati kod učenika empatiju i želju za pomaganjem, razvijati humanost, solidarnost kod učenika stvoriti naviku pomaganja, razvijanje tolerancije i uvažavanja različitosti, pokazati učenicima radost davanja i pomaganja, promicanje emocionalnih i moralnih odgovornosti kod učenika, razvijanje osobina koje ljude potiču na dobra djela, angažman i pokretanje promjena u svojoj okolini gospodin Željko Šporčić, učenici razredne nastave i učiteljice predavanje i fotografije gospodina Šporčića prosinac nema troškova razgovor o održanim aktivnostima, fotografije, izvješća 124

125 Dan jabuka omogućiti proširivanje znanja i sposobnosti učenika obogaćivanjem odgojno-obrazovnog programa, razvijanje interesa i upoznavanje učenika s važnosti jabuke u zdravlju čovjeka, upoznati učenike s različitim vrstama jabuka i njihovom ulogom u prehrani, poticanje i razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i kreativnosti učenika razvijanje osobne odgovornosti i rad na stjecanju pozitivnih navika učenika, odnosa prema sebi i vlastitom zdravlju Eko skupina učenici i učiteljica Marina Poljak, likovna skupina učenici 4. razreda i učiteljica Andreja Jakovina, učenici 2. razreda i učiteljica Snježana Vranješ pripremanje slastice od jabuka, likovni radovi, plakat, priča 19. listopada potrošni materijal fotografiranje aktivnosti, objava na mrežnim stranicama škole 125

126 Svjetski dan školskog mlijeka osvješćivanje djece školskog uzrasta na važnost konzumacije mlijeka i mliječnih proizvoda te njegov utjecaj na njihov rast i razvoj upoznati učenike s različitim vrstama mlijeka i mliječnih proizvoda i njihovom ulogom u prehrani, razviti osobne odgovornosti i raditi na stjecanju pozitivnih navika učenika, odnosa prema sebi i vlastitom zdravlju učenici 2. i 4. razreda, učiteljice Snježana Vranješ i Andreja Jakovina odlazak na jezero Bundek i sudjelovanje u manifestaciji gledajući prigodni program i Bambino kup u kojem djeca kao mali uzgajivači predstavljaju svoju stoku drugoj djeci trošak prijevoza koji snosi škola fotografiranje aktivnosti, izrada plakata, objava na mrežnim stranicama škole Slika 46: Svjetski dan školskog mlijeka na zagrebačkom Bundeku 126

127 Hrvatski olimpijski dan promicanje važnosti bavljenja sportskom aktivnošću, olimpijskih načela izvrsnosti u svakom području, razumijevanja, mira i solidarnosti među ljudima kao sastavnice olimpijskog djelovanja razvijanje motoričkih sposobnosti i zdravstveno-higijenskih navika učenika, poticanje aktivnog sudjelovanja što većeg broja djece, poticanje osjećaja pripadnosti i želje za sudjelovanjem u školskim akcijama učiteljice i učenici razredne nastave vježbanje, štafetne igre, timske igre na školskom igralištu 10. rujna nema troškova uključivanje učenika u sportske igre, fotografije Slika 47: Obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana 127

128 Školsko sportsko društvo razvijanje tehnike i taktike u sportskim aktivnostima, učenje pravila igre, fair play prikazati stečeno znanje na natjecanjima i skupovima, druženje učenici razreda, voditeljica Sandra Jurković treninzi (tehnika, taktika i sposobnosti), individualni (tehnika, motorička znanja), grupni oblici rada (parovi, trojke, manje skupine), frontalni oblik rada te kroz natjecanja ili trening utakmice 2 sata tjedno troškovi odlaska na natjecanje motorički testovi i analiza natjecanja 128

129 Sanjkaški kup boravkom u prirodi, na svježem zraku, pozitivno utjecati na mentalno i tjelesno zdravlje učeniko, suradnja sa lokalnom zajednicom druženje i natjecanje, razvoj upornosti, hrabrosti, borbenosti, pravilan odnos prema obavljanju zadataka učenici od 1. do 8. razreda, učitelji, Općina Marija Gorica i Turistička zajednica individualno sanjkanje, sanjkanje u paru, svladavanje snježnih prepreka siječanj, veljača nema troškova fotografije, plakati Slika 48: Sanjkaški kup u Mariji Gorici 129

130 Univerzalna sportska škola razviti kod djece svijest o potrebi za svakodnevnom tjelesnom aktivnošću razvoj motorike i koordinacije učiteljica Sandra Jurković program se provodi dva puta tjedno, po jedan školski sat u dvorani ili na igralištu, pomoću raznih poligona i štafetnih igara dva puta tjedno po jedan školski sat sve troškove rada voditelja plaća Ministarstvo znanosti i obrazovanja prati se napredak putem mjerenja Slika 49: Sportska dvorana u Mariji Gorici 130

131 Dabar međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja razviti kod učenika svijest da računalo ne služi samo igri i radu na društvenim mrežama nego je i izvor zanimljivih logičkih zadataka koji učenje i razvoj računalnog mišljenja čine zanimljivim razvoj logičkog zaključivanja učitelj informatike i zainteresirani učitelji nastavnih predmeta program se provodi po jedan školski sat tjedno u informatičkoj učionici tijekom čitave školske godine (intenzivnije u tjednu uoči natjecanja) - 35 sati troškovi kopiranja rezultati natjecanja Slika 50: Dabar - međunarodno natjecanje (slika preuzeta s ucitelji.hr/dabar-2018/) 131

132 11. Profesionalna orijentacija učenika Profesionalna orijentacija učenika podrška učenicima i njihovim roditeljima u donošenju odluke o izboru srednje škole i buduće profesije informiranje i savjetovanje učenika o mogućnostima daljnjeg školovanja pedagoginja, razrednici, učenici predmetne nastave, CISOK, HZZ, školska liječnica edukacije na satovima razrednika, radionice, individualno savjetovanje i roditeljski sastanak, odlazak učenika u HZZ, posjet SŠ Ban Josip Jelačić u Zaprešiću, posjet Obrtničkom sajmu, leci, promotivni materijali tijekom školske godine troškovi fotokopiranja i prijevoza, 20 kn po učeniku broj posjeta i održanih radionica 132

133 12. Produženi boravak Produženi boravak omogućiti djetetu potpun i harmoničan razvoj i otkriti njegove potencijale (kao jedinstvene osobe); razvijati radne navike, logičke vještine i sposobnosti; omogućiti razvoj socijalnih vještina; pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti); omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti organizirati skrb o učenicima (od 1. do 4. razreda) prije i poslije redovne nastave, pripremiti učenike za bolje snalaženje u pisanju domaćih zadaća, ponavljanju, uvježbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi učiteljica razredne nastave u produženom boravku i učenici od 1. do 4. razreda frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad, metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi, razgovor, pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre, igre u školskoj dvorani, u parku, integrirano učenje i poučavanje, timsko suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, problemska nastava, projektna nastava, učenje kroz igru, praksu, učenje za život, izvanučionička i terenska nastava, izvannastavne aktivnosti, posjet kulturnim ustanovama, izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja blagdana i značajnih datuma tijekom nastavne godine troškovi vezani uz realizaciju planiranih sadržaja formirat će se prema potrebama (autobusne karte, ulaznice, troškovi za izradu didaktičkog materijala) na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja 133

134 Slika 51: Učionica produženog boravka Slika 52: Vizija naše škole je odgoj i obrazovanje uspješnih i zadovoljnih učenika koji će prema vlastitim sposobnostima i interesima biti pripremljeni za daljnje srednjoškolsko obrazovanje, cjeloživotno učenje i osobni razvoj na tržištu rada. 134