Republika Hrvatska Vukovarsko-srijemska županija Općina Bošnjaci OSNOVNA ŠKOLA fra BERNARDINA TOME LEAKOVIĆA B O Š NJ A C I Braće Radića 38a BOŠNJACI,

Republika Hrvatska Vukovarsko-srijemska županija Općina Bošnjaci OSNOVNA ŠKOLA fra BERNARDINA TOME LEAKOVIĆA B O Š NJ A C I Braće Radića 38a BOŠNJACI, GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA ZA ŠKOLSKU GODINU /

UVOD Krajem je kolovoza 2014. donesen Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj (u daljnjem tekstu: GOO; Narodne novine br. 104/2014.). Program GOO integrira se u nastavni plan i program i u školski kurikulum te ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole određuje obveznu provedbu: - Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika) 15 sati godišnje, - Sat razrednika 10 sati godišnje te - kroz Izvanučioničke aktivnosti (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika) 10 sati godišnje. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole pak određuje obveznu provedbu: - Međupredmetno 20 sati godišnje - Sat razrednika 5 sati godišnje i - Izvanučioničke aktivnosti 10 sati godišnje. Ukupno 35 sati godišnje. Pedagoška dokumentacija: 1. Razredna mapa Građanskog odgoja i obrazovanja (jedna mapa za svaki razredni odjel; može se voditi i čuvati i u elektronskom obliku) U razrednu mapu se ulaže: - Godišnji plan i program građanskog odgoja za školsku godinu / - priprema za izvođenje nastave nastavnog predmeta i sata razrednika u kojoj su jasno označene (podvučene) teme i ishodi Građanskog odgoja i obrazovanja te najuspješniji radovi - materijali vezani uz izvanučioničke aktivnosti, projekti isl. 2. Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju (bilježnica, najbolje A4, ili mapa koja se čuva tijekom cijelog školovanja) U tu mapu učenik upisuje projekte i aktivnosti u kojima je sudjelovao, što je tijekom godine izradio u vezi s Građanskim odgojem i obrazovanjem, osobna zapažanja, bilješke, osvrte na naučeno, nove ideje i rješenja do kojih je došao. U nju prilaže priznanja, zahvalnice, potvrde o sudjelovanju na natjecanjima, smotrama, volontiranju... Svrha mape je da služi kao podloga za profesionalno usmjeravanje učenika, motivator za otkrivanje vlastitih sposobnosti u sklopu njegova društvenog angažiranja i praktičnih aktivnosti, te za planiranje učenja i osobnog razvoja. Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 1

3. Postignuća učenika u GOO koja se ostvaruju na međupredmetni i integrirani način svaki učitelj opisno prati u svom predmetu u rubrici za praćenje kada u sklopu svoga predmeta obrađuje sadržaje ističući i razvijajući zadane ishode. Iz praćenja izvodi ocjenu koja je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih sadržaja i ishoda predmeta koji su istodobno i ishodi GOO. Ocjena se donosi i s aspekta GOO kao poticajna komponenta za dobar učenikov rad, zalaganje ili dobro obavljenu aktivnost kao dio elementa ocjene pojedinog predmeta. Uz ocjenu čiji je sastavni dio i sadržaj GOO u zagradu stavljamo kraticu GOO. U provjeru učenikovih postignuća u sklopu određenog predmeta uključuje se i provjera postignuća iz građanske kompetencije koju je učitelj planirao i razvijao tijekom nastave svog predmeta. Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 2

Razred: prvi (razredni odjeli 1.a i 1.b) Razrednici: Helena Jovanovac i Ivanka Jozić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 15 Realizacija 1. K, D Susret s knjižnicom - razvija osnovne tehnike timskog rada i socijalne vještine Hrvatski jezik 2. E U spremniku za papir - zbrinjavanje otpada - pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi Likovna kultura 1. LJ-P Božić (sličnosti i različitosti s drugima) - ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje - opisuje da prava koja ima učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje Glazbena kultura 1. K Svatko ima dom - Hrvatski domovinski identitet - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja 2. D U ponoći zvonce malo - njegovanje tradicijskih božićnih napjeva iz svog zavičaja - razvija osnove tehnike timskog rada 1. D Susreti - Hallo, Kinder - učenik pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja, oslovljavanja Njemački jezik 2. M Blagdani, običaji i tradicija - Martinstag - hrvatski domovinski identitet - učenik navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 3

Matematika 1. LJ-P Zadaci riječima koji potiču na razmišljanje o pravima i odgovornostima - Prava i odgovornosti učenika - građanina razreda i škole - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima siječanj 2. G, LJ-P Automatizacija zbrajanja i oduzimanja do 20 - razvija navike timskog rada, analizira i izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih 1. D U prvom razredu - opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih - pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja, oslovljavanja Priroda i društvo 2. LJ-P Život u obitelji - upoznavanje s dječjim pravima i dužnostima u obitelji - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao dijete u obitelji i ponaša se u skladu s njima 3. P Dan državnosti - Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice - opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih lipanj Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D Štafetne igre bez pomagala - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje Vjeronauk 1. D Isus oprašta - Socijalne vještine i društvena solidarnost - upravljanje emocijama - učenik razmatra i navodi prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) veljača 2. D Marija - uzor našim majkama - Dostojanstvo osobe - učenik svojim riječima opisuje značenje dostojanstva svake osobe Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 4

Sat razrednika Predmet Sat Područje* navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 1. LJ-P, P Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Opće upute za rad, Kućni red, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera - Prava i odgovornosti učenika - građanina razreda i škole - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima 10 Realizacija 2. LJ-P, P Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi; Izbor predstavnika razrednog odjela; Predstavljanje izvannastavnih aktivnosti - objašnjava postupke pravednog odlučivanja, ispravljanja učinjene nepravde ili štete i pravedne raspodjele (proceduralna, korektivna i distributivna pravda) Sat razrednika 3. LJ-P, P Razredna pravila ponašanja - aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje - sudjeluje u stvaranju razreda kao demokratske zajednice, zaključuje zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi 4. K Tko sam ja? - Osobni identitet - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja 5. G Štedimo novac - Novac i reklame - objašnjava što je za njega novac i kako se stječe, kako se planira potrošnja i štednja (džeparac) 6. D Upravljam svojim emocijama - Upravljanje emocijama - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) 7. LJ-P Dječja prava i obveze - Prava i odgovornosti učenika - građanina razreda i škole - opisuje da prava koja ima učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje siječanj Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 5

8. D Posuđivanje stvari, čuvanje i vraćanje - pokazuje odgovornost prema društvu i zajednici, razvija navike uljudnog ponašanja veljača 9. E Uređujemo školski okoliš - Održavanje čistoće prostora, predmeta i okoliša - opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša Sat razrednika 10. G Prepoznavanje vlastitih sposobnosti važnih za uspjeh u učenju - ocjenjuje svoje učenje kao rad - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10 Posjet stomatologu 1. 2. K - razumjeti i znati objasniti važnost održavanja osobne čistoće; razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja Posjet Bibliobusu 3. 4. G - ocjenjuje svoje učenje kao rad - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji Božićna priredba 5. 6. D Društvene komunikacijske vještine - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) Dan sporta 7. 8. D Momčadske i natjecateljske igre - timski rad; razvijanje natjecateljskog duha, međusobna suradnja i pomaganje, doprinos na račun tima Dan škole - priredba, izložba 9. 10. K Osobni identitet Prigodna svečanost povodom Dana škole - obilježavanje važnih događaja unutar škole; isticanje važnih događaja u školi, animiranje učenika za sudjelovanje u programu, vrednovanje i poštivanje tuđeg rada - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna dimenzija D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 6

Razred: drugi (razredni odjeli 2.a i 2. b) Razrednici: Miroslav Đurić i Ivana Bertić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 1. K 2. K, D 3. D 4. E Likovna kultura 1. P Glazbena kultura 1. K Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Književnost - Moja domovina, M. Taritaš - razvoj osobnog, kulturnog i domovinskog identiteta Slušanje sugovornika i govorenje - razvija osnovne tehnike timskog rada Knjževnost - braća Grimm, Zvjezdani taliri - poticanje razvoja identiteta (pripadnost uskoj društvenoj zajednici, temeljnom stupu društva) Književnost - Ježić Iglić i otpad u šumi, S. Božić - zaštita i očuvanje okoliša; važnost čuvanja okoliša, prikupljanje otpada, utjecaj onečišćenja na vode, tlo, zrak i živi svijet Dizajn - vizualni znak (razredna pravila kao znakovi) - donošenje razrednih i školskih pravila; važnost donošenja pravila i odlučivanja, isticanje odgovornosti i poštivanje donesenih pravila Pjevanje i slušanje glazbe: Dom, Lijepa naša domovino - razvoj osobnog, te hrvatskog nacionalnog identiteta; izgraditi svoj osobni i zavičajni identitet, te domovinski identitet 15 Realizacija 1. D Vrijeme (proljeće) - Was kannst du? - prepoznaje svoje jake i slabe strane Njemački jezik 2. K Susreti i upoznavanje - Das bin ich - određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja - nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu - razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline - razumije da kulturne razlike obogaćuju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuju Matematika 1. G Jedinice za novac - odgovorno upravljanje novcem; racionalno upravljanje novcem, štednja, zaštita potrošača siječanj Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 7

1. D Obitelj i rodbina - društvene komunikacijske vještine; komunikacija unutar obitelji, empatija, rješavanje nesporazuma Priroda i društvo 2. E Zaštita i čuvanje okoliša - odgovorno ponašanje prema okolišu; zaštita okoliša, zbrinjavanje otpada, razlika između otpada i smeća veljača 3. LJ-P Zanimanja ljudi - ravnopravnost u odnosu na dob i spol, te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike; ravnopravnost, pripadnost, uvažavanje i poštivanje drugih, ljudska (dječja) prava Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ Štafetne igre s pomagalima - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvaćanje pobjede i poraza, timski rad Vjeronauk 2.a 1. LJ-P, D 2. LJ-P Ljudi velike vjere na Božjemu putu - razvijati ljudsko-pravnu dimenziju i društvenu - znam i razumijem da imam prava i odgovornost prema svojem životu i životu ljudi koja me okružuju. Trebamo se odupirati štetnim nagovorima vršnjaka i znati se zaštititi od trgovanja ljudima Upućeni smo jedni na druge - uočavati da u mojoj obitelji, a tako i u razrednoj zajednici imamo različite sposobnosti; neki imaju teškoće - uzajamno se potičemo i potpomažemo u razvoju jer imam pravo na razvoj svih svojih sposobnosti Vjeronauk 2.b 1. E Bog je čudesno stvorio svijet i ljude: Svijet je čudesan i tajnovit - zaštita okoliša i održivi razvoj; odgovorno ponašanje prema okolišu; učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju 2. LJ-P Lijepo je kada braća žive zajedno - u obitelji živimo jedni za druge; prepoznati važnost obitelji i zajedništva Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 8

Sat razrednika Predmet Sat Područje* (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 1. P 2. P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ - postavljanje školskih i razrednih pravila - razred kao demokratska zajednica Odabir predstavnika razrednog odjela - sposobnost samostalnog odlučivanja, kriteriji za izbor predsjednika 10 Realizacija 3. P Donošenje razrednih i školskih pravila - postavljanje školskih i razrednih pravila - prava i odgovornost svih članova školske zajednice 4. G Štednjom do željene stvari - odgovorno upravljanje novcem; - upoznati vrijednost i samostalno korištenje novca, zaštita potrošača, vrijednost štednje 5. D Upravljam svojim emocijama - upravljanje emocijama; kontrola vlastitih emocija, sprječavanje nasilja i neprihvatljivih oblika ponašanja Sat razrednika 6. G Naučimo kako pravilno učiti - poticanje poduzetnosti i razvijanja radnih navika; - pravilno učenje, otklanjanje zapreka u učenju, traženje pomoći 7. D Zajedno možemo puno toga - timski rad; razvijanje zajedništva i sloge, komunikacija u grupi, osobni doprinos timu veljača 8. E Odgovorno se ponašamo prema svojem okolišu - održavanje čistoće, prostora, predmeta i okoliša. Uloga učenika u održavanju čistoće životnog prostora. 9. P Prihvaćam odgovornost za svoje postupke - donošenje razrednih i školskih pravila; uvažavanje školskih i razrednih pravila, razred i škola kao demokratska zajednica 10. LJ-P Svi smo ravnopravni članovi razredne zajednice - sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole; ravnopravnost u odlučivanju, iznošenje vlastitih stavova i ideja, uvažavanje tuđeg mišljenja Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 9

Izvanučioničke aktivnosti (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) 10 Dan sporta 1. 2. D Momčadske i natjecateljske igre - timski rad; razvijanje natjecateljskog duha, međusobna suradnja i pomaganje, doprinos na račun tima Izlet u Županju 3. 4. 5. 6. K-D Gradska knjižnica - Županja i Zavičajni muzej Stjepana Grubera u Županji - kulturne ustanove; upoznati i razlikovati kulturne ustanove, uočiti njihovu namjenu, navikavati se na potrebu za kulturnim sadržajima - ponašanje i komunikacija na javnim mjestima Božićna priredba 7. K Obilježavanje božićnih i novogodišnjih blagdana - osobni kulturni i međukulturni dijalog; radost nadolazećih blagdana, zajedništvo, obiteljsko okruženje Posjet OPG-u u Bošnjacima 8. 9. E - objašnjava svoju ulogu u održavanju čistoće prostora i predmeta, prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju, objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša Priredba povodom Dana škole 10. K Prigodna svečanost povodom Dana škole - obilježavanje važnih događaja unutar škole; isticanje važnih događaja u školi, animiranje učenika za sudjelovanje u programu, vrednovanje i poštivanje tuđeg rada lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna dimenzija D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 10

Razred: treći (razredni odjeli 3.a i 3.b) Razrednici: Suzana Hudolin i Tanja Babić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 1. K 2. E Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Dom i domovina - učenik razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete te hrvatski domovinski identitet Dan planete Zemlje i divnih dječaka - učenik objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice 15 Realizacija Likovna kultura 1. K 2. E Komplementarni kontrast - odnos slike i teksta (Čestitka) - učenik navodi kulturne razlike koje postoje u školi prema religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom Boja - Kontrast toplih i hladnih boja (planet Zemlja) - učenik razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja Glazbena kultura 1. K 2. D Lijepa naša domovino - pjevanje i slušanje pjesme - razvijati osobni, zavičajni, većinski i manjinski nacionalni identitet te hrvatski domovinski identitet Elementi glazbene kreativnosti - razumjeti važnost sudjelovanja u zajedničkom radu; učenik poznaje značenje slobode mišljenja siječanj 1. MK Ostern ein Familienfest - Blagdani, običaji i tradicija - učenik navodi kulturološke razlike i sličnosti između blagdanskih običaja zemalja njemačkog govornog područja i Hrvatske - sudjeluje u obilježavanju blagdana; čestita blagdane Njemački jezik 2. LJ-P, D Eine Einladungskarte - Rođendanska proslava: opisivanje priprema za proslavu rođendana i rođendanske proslave - učenik identificira neke od najčešćih oblika društvene isključenosti u razredu i školi - objašnjava važnost suradnje, solidarnosti i aktivnog zalaganja za pravdu u suzbijanju isključenosti; identificira važnost druženja u opuštenoj atmosferi i izvan škole; objašnjava važnost planiranja i organiziranja vlastite proslave; uočava važnost društvenog života Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 11

Matematika 1. LJ-P Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - Zadaci zadani riječima - učenik objašnjava važnost suradnje, solidarnosti i aktivnog zalaganja za pravdu u suzbijanju isključenosti siječanj 1. K Moj zavičaj u prošlosti - učenik upoznaje kulturnu baštinu naših predaka i načine njezina očuvanja za potomke veljača Priroda i društvo 2. E Značenje vode za život ljudi - učenik objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice 3. G Gospodarske djelatnosti zavičajne regije - učenik zaključuje da je svako zanimanje, kojim se osiguravaju sredstva za život, jednako vrijedno Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D Slobodna igra (momčadske igre) - učenik uočava uzroke i objašnjava posljedice koje verbalno i fizičko nasilje ostavlja na žrtvi i nasilniku Vjeronauk 1. LJ-P Bog je došao među ljude; Znakovi božje dobrote - učenik objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnog građanskog zalaganja i sudjelovanja u humanitarnim i volonterskim aktivnostima 2. D Susret Isusa i Zakeja - učenik navodi neke oblike društvene nejednakosti i isključenosti siječanj Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 12

Sat razrednika Predmet Sat Područje* Sat razrednika (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 1. LJ-P 2. P 3. P 4. G 5. M 6. LJ-P 7. G 8. E 9. LJ-P 10. D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Opće upute za rad, Kućni red, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera - učenik razmatra svoja prava i prava drugih u razredu i školi Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi; izbor predstavnika razrednog odjela; predstavljanje izvannastavnih aktivnosti - učenik određuje što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju, objašnjava pravila za izbore Donošenje razrednih pravila - učenik predlaže mjere za prekršitelje dogovorenih pravila i za pravednu nadoknadu povrede ili štete Obilježavanje Dana štednje - učenik opisuje primjere prekomjerne potrošnje nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka Njegovanje svojih običaja i poštivanje tuđih - učenik navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom Dan ružičastih majica - prevencija vršnjačkog nasilja - učenik identificira neke od najčešćih oblika ljudske isključenosti u razredu i školi, određuje načela dostojanstva svake osobe Zaštita i utjecaj potrošača - učenik prepoznaje pravedno vrednovanje, navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se oni štite Uređujemo školsko dvorište - učenik razlikuje pojmove "zdravi okoliš" i "održivi razvoj" objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima na dobrobit pojedinca Uporaba informacijske tehnologije - učenik preuzima odgovornost za svoje postupke, pronalazi rješenja za situacije u kojima se krše njegova i prava drugih - Činimo dobra djela bez povoda i razloga - učenik sudjeluje u humanitarnim i volonterskim aktivnostima 10 Realizacija veljača Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 13

Izvanučioničke aktivnosti (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) 10 Dan kruha 1. K Dan sporta 2. D Božićna priredba 3. 4. Pješačenje 5. E K Osobni identitet - iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja Suradnja i timski rad - objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnog građanskog zalaganja Interkulturna otvorenost i komunikacija - navodi kulturne razlike koje postoje u školi prema religijskoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom Upoznavanje zavičaja - objašnjava tko je građanin lokalne zajednice i koja je njegova uloga, imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice Izlet u Vukovar, Ilok, Vinkovce 6. 7. 8. D, P - upoznavanje zavičaja, županijskog središta, posjet muzeju - razgled zavičajne zbirke - imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice Dan škole 9. 10. K Interkulturna otvorenost i komunikacija - objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako se pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te ako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna dimenzija D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 14

Razred: četvrti (razredni odjeli 4.a i 4.b) Razrednici: Blaženka Lešić i Martina Jovanovac Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 1. D, K 2. D, K Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Lektira: I. B. Mažuranić Šuma Striborova - sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje iskazuje privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine Književni jezik i zavičajni govor - sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, navodi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim, većinskim i manjinskim nacionalnim te hrvatskim domovinskim identitetom, iskazuje privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine 15 Realizacija veljača/ Likovna kultura 1. K, D Glazbena kultura 1. G, E, D Bookmark Exchange Project (Projekt: Razmjena straničnika) - upoznavanje kulture i običaja zemlje s kojom ćemo ostvariti razmjenu straničnika, ponavljanje znanja engleskog jezika, razvijanje mašte i kreativnosti prilikom izrade straničnika Moja diridika - prepoznaje i razlikuje tradicijsku glazbu različitih regija Republike Hrvatske Engleski jezik 1. D 2. K Halloween - upozorava učenika na važnost interkulturne otvorenosti i komunikacije, razvija osobni identitet, opisivanje aktivnosti vezanih uz blagdane i uspoređivanje običaja hrvatskoga naroda i naroda zemalja engleskoga govornog područja In the street - razvijanje tolerancije prema drugima i drugačijima, pokazuje otvorenost prema drukčijim mišljenjima, razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici, te navodi primjere, opisuje fizičke značajke i osobine ljudi oko sebe Njemački jezik 1. LJ-P Mein Alltag - njegovanje zdravog života (naglasak na zdravim namirnicama i aktivnostima (sport)) - poticanje razvoja osobnog identiteta Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 15

Njemački jezik 2. G Einkaufszettel - kupovina namirnica; vođenje razgovora u trgovini i/ili na tržnici, izricanje količine i cijene; tumačiti prednosti planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje, navesti posljedice neodgovornog trošenja novca Matematika 1. LJ-P, G Brojevi do milijun, brojanje - usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti, razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, navodi posljedice neodgovornog trošenja novca 2. LJ-P, D, G Pisano zbrajanje do milijun - razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, analizira i izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih, navodi posljedice neodgovornog trošenja novca 1. E, D Uvjeti života - razumije značenje i važnost prava na zdrav okoliš, aktivno sudjeluje u istraživanju stanja okoliša, pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života Priroda i društvo 2. LJ-P, D Čovjek: ljudsko tijelo, ovisnosti - razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih, prepoznati situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta (trgovanje djecom) siječanj Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D 2. E Narodni ples po izboru iz zavičajnog područjaiskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja, razumije vezu između kulture i identiteta Momčadske igre - pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života siječanj 1. D Glas viče u pustinji: Poravnite put Gospodinu - učenik navodi primjere pomaganja, širenje mira, sudjelovanja u humanitarnom radu siječanj Vjeronauk 2. LJ-P Isus je važan čovjek - ozdravljenje uzetoga - uočiti da mnogi trpe nepravdu i da im kršćani trebaju pomagati; učenik objašnjava osnovna ljudska prava, razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, objašnjava postupke ispravljanja nepravde i pravedne raspodjele veljača Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 16

Sat razrednika Predmet Sat Područje* Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 1. LJ-P 2. P 3. LJ-P, D 4. G 5. D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Upoznavanje s Kućnim redom škole i Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera - objašnjava postupke pravednog odlučivanja, ispravljanja učinjene nepravde ili štete i pravedne raspodjele (proceduralna, korektivna i distributivna pravda) - zaključuje zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi; izbor predstavnika razrednog odjela; predstavljanje izvannastavnih aktivnosti - aktivno sudjeluje u predlaganju i izboru za predsjednika razreda - spoznaje važnost pridržavanja navedenog pravilnika za dobrobit i napredovanje sebe kao učenika - razred kao demokratska zajednica Uočava važnost izbora te slobodnog odlučivanja, zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice Razredna pravila - sudjeluje u donošenju pravila, te stvaranju razreda kao demokratske zajednice, zaključuje zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi Odgovorno upravljanje novcem - prepoznaje pravedno vrednovanje, razumije zašto se vrednovanje mora temeljiti na pravednim kriterijima, zaključuje zašto je svako zanimanje kojim se osiguravaju sredstva za život jednako vrijedno Ljudska prava i slobode - objašnjava značenje i važnost prava, slobode, dužnost i odgovornosti, aktivno sudjeluje te uočava odgovornost za sebe, druge i odgovornost u obitelji i zajednici 10 Realizacija 6. D 7. E Mirno rješavanje sukoba - prihvaćanje različitosti i razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima, razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici Negativni utjecaj čovjeka na okoliš - prepoznati i objasniti važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonositi njegovu očuvanju, prepoznati i razlikovati obnovljive izvore energije, razlikuje pojmove zdravi okoliš i održivi razvoj veljača Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 17

8. E Elektronički otpad - razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja, sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, tekstila, odbačenog elektroničkog otpada Sat razrednika 9. D 10. M, K Kako riješiti problem - analizira najčešće oblike nesporazuma ili sukoba u razredu i školi, poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja, te važnost prihvaćanja mišljenja sugovornika Povezanost zavičaja - opisuje značenje lokalne zajednice, uočava i opisuje značajke zavičajnog identiteta, jasno iznijeti i obrazložiti svoje ideje i stajališta o ulozi građana, navodi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim identitetom Izvanučioničke aktivnosti DAN SPORTA DAN KRUHA JEDNODNEVI IZLET UČENIKA 4. RAZREDA U ZAGREB DAN ŠKOLE ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. E, D K LJ-P, D, K K - pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života - koristi osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući vještinu kontrole emocija Osobni identitet - iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja Kulturne ustanove - upoznati i razlikovati kulturne ustanove, uočiti njihovu namjenu, navikavati se na potrebu za kulturnim sadržajima, izgrađivanje kulturnog ponašanja i komunikacije na javnim mjestima, snalaženje u novom prostoru, odgovorno ponašanje i razvoj ekološke svijesti, njegovanje domoljublja i prihvaćanje različitosti među nama, razvoj pozitivnih moralnih vrijednosti, predlaže i konstruktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lok. zajednicu u cjelini i osobito lok. manjinske kulture Interkulturna otvorenost i komunikacija - objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako se pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te ako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline 10 / lipanj lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna dimenzija D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 18

Razred: peti (razredni odjeli 5.a i 5.b) Razrednici: Aleksandar Bojanc Štembergar i Tomislav Petričević Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 20 Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. 2. LJ-P D Ivan Cankar, Zastidio se majke - suzbijanje društvene isključenosti, spoznavanje važnosti priznavanja pogrešaka i opraštanja drugima; komunikacijske vještine Likovna kultura 1. G Plošno oblikovanje 2D, Ploha, Redefinicija plohe - utjecaj reklame na potrošače; prava potrošača, otpornost na reklame, vizualne komunikacije Glazbena kultura 1. G, E, D Tradicijska glazba Hrvatske i Europe - učenik određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima Engleski jezik 1. K Europski dan jezika - objašnjava što su stereotipi i predrasude - objašnjava značenje kulturnog identiteta i očuvanja različitosti u procesima globalizacije - upozoriti učenike na važnost poznavanja i razumijevanje različitih kultura i običaja - promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe 2. K Easter - uočavanje posljedica osvajanja i miješanja kultura / Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 19

Njemački jezik 1. LJ- P D Ja, moja obitelj i prijatelji - pokazati spremnost na suradnju s drugima u zajedničkim aktivnostima; otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike među ljudima i uspješno s njima razvijati dijalog - opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti - objašnjava razliku između želje i osnovne potrebe - aktivno sluša druge, parafrazira, ispravno reagira u osjetljivim situacijama (uvreda i sl.) 2. K Kod kuće i u inozemstvu - objašnjava značenje kulturnog identiteta - opisuje obilježja hrvatskoga domovinskog identiteta - imenuje nacionalne manjine u Hrvatskoj - objašnjava što su stereotipi i predrasude - kulturološka i interkulturalna kompetencija - pokazati spremnost na suradnju u zajedničkim aktivnostima Matematika 1. 2. G, D Zbrajanje decimalnih brojeva - suradnja i grupni rad u rješavanju zajedničkih problema - odgovorno upravljanje novcem 1. LJ-P Čovjekove životne potrebe - učenik opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti Priroda 2. LJ-P Proizvodnja i potrošnja hrane kod nas i u svijetu - učenik objašnjava zašto prava koja ima kao čovjek jednako pripadaju svakom drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje Povijest 1. LJ-P Civilizacije prvih pisama - objašnjava što su osnovne potrebe ljudskih bića i zašto su one osnova na kojoj su nastala ljudska prava Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 20

2. P Atenska demokracija - svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije - objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje - razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti i navodi neke primjere iz povijesti 1. E, G Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile - učenik prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji; opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša siječanj Geografija 2. E Vode na kopnu - učenik razumije važnost održavanja osobne higijene; opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša; pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi veljača Tehnička kultura 1. E Životno okruženje čovjeka i zadaće tehnike - prirodna dobra, štedljiva potrošnja, recikliranje Tjelesna i zdravstvena kultura 1. K Narodni ples po izboru iz zavičajnog kraja - poštivanje kulturne različitosti, osvještavanje značaja folklorne baštine i potrebe njenog očuvanja siječanj Vjeronauk 1. P Pravila međusobnih odnosa poštovanja i zajedništva - učenik određuje školu kao zajednicu koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih Informatika 1. D, LJ - P, G Osnove usluge interneta - Znam što su komunikacijske vještine, vježbam njihovu primjenu, razvijam vještine pregovaranja, upravljanja radom skupine, prezentacijske vještine i javni nastup, uočavam svoje sposobnosti i stječem samopouzdanje Kritički pristupam informacijama kroz medije, odupirem se štetnim nagovorima vršnjaka, znam kako se zaštiti od trgovanja ljudima. - Znam i razumijem da imam prava i odgovornosti. Znam koja su temeljna ljudska prava. - Radom, stvaranjem novih vrijednosti i poduzetništvom i socijalnom solidarnošću. Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 21

Sat razrednika (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. P Opće upute za rad; Kućni red; Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera (Pravila i zakoni o zaštiti temeljnih prava učenika i učitelja) Sat razrednika 2. LJ-P 3. LJ-P, D Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi; izbor predstavnika razrednog odjela; predstavljanje izvannastavnih aktivnosti (Izbor razrednog rukovodstva) Iznosim svoje mišljenje, ali prihvaćam i tuđe (Stvaranje razrednog zajedništva međusobnim prihvaćanjem i uvažavanjem) 4. D Komunikacijske vještine (Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu) 5. LJ-P Poštivanje dostojanstva svake osobe i zajednički rad na dobrobit svih (Poštivanje dostojanstva svake osobe i zajednički rad na dobrobit svih) Izvanučioničke aktivnosti Dan sporta (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) 1. 2. D Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, moderiranje radom skupine, zastupanje razreda (skupine) 10 Božićna priredba 3. D, K Obilježja identiteta, komunikacijske vještine, razvoj razrednog zajedništva Pješačenje 4. 5. E Pravo na zdrav okoliš, Zaštita okoliša, Prirodna dobra, važnost mobilnosti Jednodnevni izlet u Bizovac 6. 7. 8. 9. D, K Stvaranje razrednog zajedništva, međukulturna otvorenost i komunikacija, razvijanje svijesti o zdravom životu veljača/ Dan Škole 10. D, K Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, razvoj osobnog identiteta lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 22

Razred: šesti (razredni odjeli 6.a i 6.b) razrednici: Branka Markanović i Marijana Juzbašić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 20 Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik 1. LJ-P 2. Likovna kultura 1. K Glazbena kultura 1. G, E, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Šime Storić, Filip+Livija - razvijanje tolerancije, važnosti poštivanja svih ljudi bez obzira na izgled, dob i spol Plošno oblikovanje 2D, Ploha, Rekompozicija oblika, boja, crta - pravo na različitost i odgovornost za izgradnju zajedničke kulture Našim šorom, Jagodo - prepoznaje i razlikuje tradicijsku glazbu različitih regija Republike Hrvatske Realizacija veljača Engleski jezik 1. K Europski dan jezika - objašnjava što su stereotipi i predrasude - objašnjava značenje kulturnog identiteta i očuvanja različitosti u procesima globalizacije - upozoriti učenike na važnost poznavanja i razumijevanje različitih kultura i običaja - promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe 2. K My country - određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti - imenuje nacionalne manjine u Hrvatskoj Matematika 1. 2. D, G Zbrajanje i oduzimanje cijelih brojeva - timski rad, uplata i isplata novca na bankovnom računu, stanje računa ; učenik objašnjava pravila grupnog rada, donosi zaključak siječanj Priroda 1. E Zaštićene biljne i životinjske vrste - učenik pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva RH 2. E Zaštićeni prostori u RH - učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni okoliš važan za društveni razvoj Njemački jezik 1. D, K Komunikacija - opisuje društvene komunikacijske vještine - navodi neke elemente globalizacijske kulture - surađuje u grupnom i društveno korisnom radu (pomoć slabijim učenicima) Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 23

Njemački jezik 2. G Moda - opisivanje primjera neodgovorne potrošnje nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka; zaključivanje o posljedicama istoga za pojedinca, obitelj i zajednicu - pruža otpor reklamama nametnutoj potrošnji; zagovara racionalno trošenje novca koji se jedino stvara radom 1. LJ-P Feudalno društvo i srednjovjekovna svakodnevica - pravo na zaštitu, osobno dostojanstvo, pravila, zakoni Povijest 2. P Apsolutne i parlamentarne monarhije - veza između pravila, zakona i pravednosti, procjena položaja vlasti, zajednička dobrobit temelj opstanka i razvoja demokratske zajednice Geografija 1. K Stanovništvo - navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom 2. G Gospodarstvo - prepoznavanje zanimanja u svojoj okolini, rad i stvaranje novih vrijednosti; odgovorno upravljanje novcem i štednja Tehnička kultura 1. D Elektronička pošta - opisuje društvene komunikacijske vještine Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D Mini odbojka 3:3 - timsko djelovanje i suradnja u igri, primjereno iskazivanje emocija na pobjedu i poraz u igri Vjeronauk 1. K Marijanska svetišta, Marijini blagdani i molitve - učenik će nabrojati marijanska svetišta u hrvatskom narodu, te objasniti značenje vjerskog i kulturnog identiteta Informatika 1. D Samostalno izvođenje prezentacije - znam što su komunikacijske vještine, vježbam njihovu primjenu, razvijam vještine pregovaranja, upravljanja radom skupine, prezentacijske vještine i javni nastup, uočavam svoje sposobnosti i stječem samopouzdanje. Znam ih predstaviti usmeno i dokumentirati u mapi osobnog razvoja. Osnovna škola fra Bernardina Tome Leakovića, Bošnjaci 24