Razred:4

Транскрипт

1 Republika Hrvatska Vukovarsko-srijemska županija Općina Bošnjaci OSNOVNA ŠKOLA fra BERNARDINA TOME LEAKOVIĆA B O Š NJ A C I Braće Radića 38a BOŠNJACI, GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA ZA ŠKOLSKU GODINU / 1

2 UVOD Krajem je kolovoza donesen Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj (u daljnjem tekstu: GOO; NN 104/14). Program GOO integrira se u nastavni plan i program i u školski kurikulum te ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole određuje obveznu provedbu: - Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika) 15 sati godišnje, - Sat razrednika 10 sati godišnje te - kroz Izvanučioničke aktivnosti (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika) 10 sati godišnje. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole pak određuje obveznu provedbu: - Međupredmetno 20 sati godišnje - Sat razrednika 5 sati godišnje i - Izvanučioničke aktivnosti 10 sati godišnje. Ukupno 35 sati godišnje. Pedagoška dokumentacija: 1. Razredna mapa Građanskog odgoja i obrazovanja (jedna mapa za svaki razredni odjel; može se voditi i čuvati i u elektronskom obliku) U razrednu mapu se ulaže: - Godišnji plan i program građanskog odgoja za školsku godinu / - priprema za izvođenje nastave nastavnog predmeta i sata razrednika u kojoj su jasno označene (podvučene) teme i ishodi Građanskog odgoja i obrazovanja te najuspješniji radovi - materijali vezani uz izvanučioničke aktivnosti, projekti isl. 2. Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju (bilježnica, najbolje A4, koja se čuva tijekom cijelog školovanja) U tu mapu učenik upisuje projekte i aktivnosti u kojima je sudjelovao, što je tijekom godine izradio u vezi s Građanskim odgojem i obrazovanjem, osobna zapažanja, bilješke, osvrte na naučeno, nove ideje i rješenja do kojih je došao. U nju prilaže priznanja, zahvalnice, potvrde o sudjelovanju na natjecanjima, smotrama, volontiranju... Svrha mape je da služi kao podloga za profesionalno usmjeravanje učenika, motivator za otkrivanje vlastitih sposobnosti u sklopu njegova društvenog angažiranja i praktičnih aktivnosti, te za planiranje učenja i osobnog razvoja. 2

3 3. Postignuća učenika u GOO koja se ostvaruju na međupredmetni i integrirani način svaki učitelj opisno prati u svom predmetu u rubrici za praćenje kada u sklopu svoga predmeta obrađuje sadržaje ističući i razvijajući zadane ishode. Iz praćenja izvodi ocjenu koja je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih sadržaja i ishoda predmeta koji su istodobno i ishodi GOO. Ocjena se donosi i s aspekta GOO kao poticajna komponenta za dobar učenikov rad, zalaganje ili dobro obavljenu aktivnost kao dio elementa ocjene pojedinog predmeta. Uz ocjenu čiji je sastavni dio i sadržaj GOO u zagradu stavljamo kraticu GOO. U provjeru učenikovih postignuća u sklopu određenog predmeta uključuje se i provjera postignuća iz građanske kompetencije koju je učitelj planirao i razvijao tijekom nastave svog predmeta. SADRŽAJ: Godišnji plan i program građanskog odgoja za 1. razred. 4 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 2. razred. 8 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 3. razred..12 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 4. razred.. 16 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 5. razred.. 20 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 6. razred.. 24 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 7. razred..27 Godišnji plan i program građanskog odgoja za 8. razred..31 3

4 Razred: 1.a i 1.b Razrednici: Miroslav Đurić i Ivana Bertić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. K, D 2. E Susret s književnikom - razvija osnovne tehnike timskog rada Pripovijedanje - Zbrinjavanje otpada - pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi Likovna kultura 1. LJ-P Božić (sličnosti i različitosti s drugima) - ravnopravnost u odnosu na dob i spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje - opisuje da prava koja ima učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje 2. G I ja sam potrošač; reklame - Novac i reklame - opisuje što je za njega reklama i kako utječe na njega Glazbena kultura 1. K Narodna pjesma - Hrvatski domovinski identitet - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja 2. D Timski rad u glazbenoj kreativnosti - Timski rad - razvija osnove tehnike timskog rada siječanj Njemački jezik 1. K Blagdani, običaji i tradicija: Weihnachten (Der Winter kommt) - učenik navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja, uspoređuje blagdanske običaje u nas s onim u zemljama njemačkog govornog područja 2. D Prijatelji: predstavljanje prijatelja,, izricanje vlastite dobi i dobi prijatelja - učenik pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja, oslovljavanja 4

5 Matematika 1. LJ-P 1. D Zadaci riječima koji potiču na razmišljanje o pravima i odgovornostima Prava i odgovornosti učenika - građanina razreda i škole - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima U prvom razredu - opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih - pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja, oslovljavanja veljača Priroda i društvo 2. LJ-P Dan dječjih prava upoznavanje s dječjim pravima - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima studeni 3. P Dan državnosti Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice - opisuje razred i školu kao zajednicu učenika, školskih djelatnika i roditelja, koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih, Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D Štafetne igre bez pomagala - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje ožujak Vjeronauk 1. D Isus oprašta Socijalne vještine i društvena solidarnost - upravljanje emocijama - učenik razmatra i navodi prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) veljača 2. D Marija uzor našim majkama Dostojanstvo osobe - učenik svojim riječima opisuje značenje dostojanstva svake osobe 5

6 Sat razrednika Predmet Sat Područje* navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 1. LJ-P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi - Prava i odgovornosti učenika građanina razreda i škole - nabraja neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima 10 Realizacija Sat razrednog odjela 2. LJ-P 3. K Sastavimo pravila ponašanja u razrednome odjelu Sudjelovanje u donošenju pravila - aktivno sudjeluje u donošenju razrednih pravila i prihvaća odgovornost za njihovo provođenje Tko sam ja? Osobni identitet - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja 4. G Kako reklame utječu na mene? Novac i reklame - objašnjava što je za njega novac i kako se stječe, kako se planira potrošnja i štednja (džeparac) studeni 5. D Upravljam svojim emocijama Upravljanje emocijama - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) 6. LJ-P Dječja prava i obveze Prava i odgovornosti učenika - građanina razreda i škole - opisuje da prava koja ima učenik jednako pripadaju svakome drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje siječanj 7. D Humanitarne akcije i pomoć potrebitima Dostojanstvo osobe - svojim riječima opisuje značenje dostojanstva svake osobe veljača 8. E Kako čuvamo okoliš? Održavanje čistoće prostora, predmeta i okoliša - opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša ožujak 6

7 9. G 10. G Prepoznavanje vlastitih sposobnosti važnih za uspjeh u učenju ocjenjuje svoje učenje kao rad - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji Štedimo novac Novac i reklame - objašnjava što je za njega novac i kako se stječe, kako se planira potrošnja i štednja (džeparac) Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10 Posjet stomatologu K - razumjeti i znati objasniti važnost održavanja osobne čistoće; razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja Bibliobus G - ocjenjuje svoje učenje kao rad - prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji Božićna priredba D Društvene komunikacijske vještine - razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja (tužakanje, vrijeđanje) Dan sporta D Momčadske i natjecateljske igre - timski rad; razvijanje natjecateljskog duha, međusobna suradnja i pomaganje, doprinos na račun tima Dan škole priredba, izložba K Osobni identitet Prigodna svečanost povodom Dana škole - obilježavanje važnih događaja unutar škole; isticanje važnih događaja u školi, animiranje učenika za sudjelovanje u programu, vrednovanje i poštivanje tuđeg rada - navodi svoj identitet i opisuje neka od njegovih najvažnijih obilježja lipanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 7

8 Razred: 2.a i 2.b Razrednici: Suzana Hudolin i Tanja Babić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 1. K 2. D 3. K, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Književnost - Moja domovina, M. Taritaš - razvoj osobnog, kulturnog i domovinskog identiteta Knjževnost - braća Grimm, Zvjezdani taliri - poticanje razvoja identiteta (pripadnost uskoj društvenoj zajednici, temeljnom stupu društva) Susret s književnikom razvija osnovne tehnike timskog rada 15 Realizacija 4. E Likovna kultura 1. P Glazbena kultura 1. K 1. LJ-P-D Njemački jezik 2. E Književnost - Ježić Iglić i otpad u šumi, S. Božić - zaštita i očuvanje okoliša; važnost čuvanja okoliša, prikupljanje otpada, utjecaj onečišćenja na vode, tlo, zrak i živi svijet Dizajn - vizualni znak (razredna pravila kao znakovi) - donošenje razrednih i školskih pravila; važnost donošenja pravila i odlučivanja, isticanje odgovornosti i poštivanje donesenih pravila Pjevanje i slušanje glazbe: Dom, Lijepa naša domovino - razvoj osobnog, te hrvatskog nacionalnog identiteta; izgraditi svoj osobni i zavičajni identitet, te domovinski identitet Obitelj - poticanje međurazredne komunikacije i tolerancije - promicanje humanističkih vrijednosti (razumijevanje i suradnja unutar obitelji, ljubav i ponos na obitelj) - poticanje razvoja identiteta (pripadnost uskoj društvenoj zajednici, temeljnom stupu društva) Životinje - poticanje međurazredne komunikacije i tolerancije (kroz razgovor i zajedničke zadatke na temu) - poticanje na zdrav život (prehrambeni proizvodi koji nam daju životinje) - razvijanje ekološke svijesti i osjećaja odgovornosti prema živim bićima oko nas ožujak veljača 8

9 Matematika 1. G Jedinice za novac - odgovorno upravljanje novcem; racionalno upravljanje novcem, štednja, zaštita potrošača siječanj 1. D Obitelj i rodbina - društvene komunikacijske vještine; komunikacija unutar obitelji, empatija, rješavanje nesporazuma studeni Priroda i društvo 2. E Zaštita i čuvanje okoliša - odgovorno ponašanje prema okolišu; zaštita okoliša, zbrinjavanje otpada, razlika između otpada i smeća veljača 3. LJ-P Zanimanja ljudi - ravnopravnost u odnosu na dob i spol, te etničke, nacionalne, vjerske, rasne i druge razlike; ravnopravnost, pripadnost, uvažavanje i poštivanje drugih, ljudska (dječja) prava Tjelesnozdravstvena kultura 1. LJ Štafetne igre s pomagalima - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvaćanje pobjede i poraza, timski rad. Vjeronauk 1. E Bog je čudesno stvorio svijet i ljude: Svijet je čudesan i tajnovit - zaštita okoliša i održivi razvoj; odgovorno ponašanje prema okolišu; učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju 2. LJ-P Lijepo je kada braća žive zajedno - u obitelji živimo jedni za druge; prepoznati važnost obitelji i zajedništva 9

10 Sat razrednika Predmet Sat Područje* Sat razrednika Sat razrednika (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 1. P 2. P 3. P 4. G 5. D 6. G 7. D 8. E 9. P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ - postavljanje školskih i razrednih pravila - razred kao demokratska zajednica Odabir predstavnika razrednog odjela - sposobnost samostalnog odlučivanja, kriteriji za izbor predsjednika Donošenje razrednih i školskih pravila - postavljanje školskih i razrednih pravila - prava i odgovornost svih članova školske zajednice Štednjom do željene stvari - odgovorno upravljanje novcem; upoznati vrijednost i samostalno korištenje novca, zaštita potrošača, vrijednost štednje Upravljam svojim emocijama - Upravljanje emocijama; kontrola vlastitih emocija, sprječavanje nasilja i neprihvatljivih oblika ponašanja Naučimo kako pravilno učiti - poticanje poduzetnosti i razvijanja radnih navika; pravilno učenje, otklanjanje zapreka u učenju, traženje pomoći Zajedno možemo puno toga - timski rad; razvijanje zajedništva i sloge, komunikacija u grupi, osobni doprinos timu Odgovorno se ponašamo prema svojem okolišu - održavanje čistoće, prostora, predmeta i okoliša. Ključni pojmovi: Uloga učenika u održavanju čistoće životnog prostora. Prihvaćam odgovornost za svoje postupke - donošenje razrednih i školskih pravila; uvažavanje školskih i razrednih pravila, razred i škola kao demokratska zajednica 10 Realizacija studeni veljača ožujak 10. LJ-P Svi smo ravnopravni članovi razredne zajednice - sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole; ravnopravnost u odlučivanju, iznošenje vlastitih stavova i ideja, uvažavanje tuđeg mišljenja 10

11 Izvanučioničke aktivnosti Dan sporta Izlet u Županju (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) D K-D Momčadske i natjecateljske igre - timski rad; razvijanje natjecateljskog duha, međusobna suradnja i pomaganje, doprinos na račun tima Gradska knjižnica - Županja i Zavičajni muzej Stjepana Grubera u Županji - kulturne ustanove; upoznati i razlikovati kulturne ustanove, uočiti njihovu namjenu, navikavati se na potrebu za kulturnim sadržajima - ponašanje i komunikacija na javnim mjestima. 10 Božićna priredba 6. K Obilježavanje božićnih i novogodišnjih blagdana - osobni kulturni i međukulturni dijalog; radost nadolazećih blagdana, zajedništvo, obiteljsko okruženje Dan kruha, posjet pekari 7. D-E Posjet pekari u Bošnjacima, obilježavanje Dana kruha - navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se ona štite; razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja želja; opisuje primjere neodgovorne potrošnje nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka - tumači prednosti planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje; zaključuje o posljedicama koje neodgovorno trošenje novca ima za pojedinca, obitelj i zajednicu Posjet farmi E - objašnjava svoju ulogu u održavanju čistoće prostora i predmeta, prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju, objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša Priredba povodom Dana škole 10. K Prigodna svečanost povodom Dana škole - obilježavanje važnih događaja unutar škole; isticanje važnih događaja u školi, animiranje učenika za sudjelovanje u programu, vrednovanje i poštivanje tuđeg rada lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna dimenzija D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija 11

12 Razred: 3.a i 3.b Razrednici: Blaženka Lešić i Martina Jovanovac Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik Likovna kultura Glazbena kultura Njemački jezik (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 1. K 2. E 1. K 2. E 1. K 2. D 1. LJ-P, G 2. LJ-P, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Dom i domovina - učenik razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete te hrvatski domovinski identitet Dan planete Zemlje i divnih dječaka - učenik objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice Komplementarni kontrast - odnos slike i teksta (Čestitka) - učenik navodi kulturne razlike koje postoje u školi prema religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom Boja - Kontrast toplih i hladnih boja (planet Zemlja) - učenik razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja Lijepa naša domovino pjevanje i slušanje pjesme - razvijati osobni, zavičajni, većinski i manjinski nacionalni identitet te hrvatski domovinski identitet Elementi glazbene kreativnosti - razumjeti važnost sudjelovanja u zajedničkom radu; učenik poznaje značenje slobode mišljenja Obuća, odjeća - identificira neke od najčešćih oblika društvene isključenosti u razredu i školi - pruža otpor reklamama i nametnutoj potrošnji Sport - preuzima odgovornost za svoje postupke - objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnoga građanskog zalaganja za pravdu u suzbijanju isključenosti učenika 15 Realizacija siječanj ožujak lipanj Matematika 1. LJ-P Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 Zadaci zadani riječima - učenik objašnjava važnost suradnje, solidarnosti i aktivnog zalaganja za pravdu u suzbijanju isključenosti siječanj 12

13 1. K Moj zavičaj u prošlosti - učenik upoznaje kulturnu baštinu naših predaka i načine njezina očuvanja za potomke veljača Priroda i društvo 2. E Značenje vode za život ljudi - učenik objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice ožujak 3. G Gospodarske djelatnosti zavičajne regije - učenik zaključuje da je svako zanimanje, kojim se osiguravaju sredstva za život, jednako vrijedno Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D 2. K Slobodna igra (momčadske igre) - učenik uočava uzroke i objašnjava posljedice koje verbalno i fizičko nasilje ostavlja na žrtvi i nasilniku Dječji ples - učenik prepoznaje ponašanje koje je posljedica stereotipa i predrasuda Vjeronauk 1. LJ-P 2. D Bog je došao među ljude; Znakovi božje dobrote - učenik objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnog građanskog zalaganja i sudjelovanja u humanitarnim i volonterskim aktivnostima Susret Isusa i Zakeja - učenik navodi neke oblike društvene nejednakosti i isključenosti siječanj 13

14 Sat razrednika Predmet Sat Područje* (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 10 Realizacija 1. LJ-P Opće upute za rad, Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera - učenik razmatra svoja prava i prava drugih u razredu i školi 2. P Odabir predstavnika razrednog odjela - učenik određuje što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju, objašnjava pravila za izbore 3. P Donošenje razrednih pravila - učenik predlaže mjere za prekršitelje dogovorenih pravila i za pravednu nadoknadu povrede ili štete 4. G Obilježavanje dana štednje - učenik opisuje primjere prekomjerne potrošnje nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka Sat razrednika 5. M Njegovanje svojih običaja i poštivanje tuđih - učenik navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom 6. LJ-P Dan ružičastih majica - prevencija vršnjačkog nasilja - učenik identificira neke od najčešćih oblika ljudske isključenosti u razredu i školi, određuje načela dostojanstva svake osobe siječanj 7. G Zaštita i utjecaj potrošača - učenik prepoznaje pravedno vrednovanje, navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se oni štite ožujak 8. E Uređujemo školsko dvorište - učenik razlikuje pojmove "zdravi okoliš" i "održivi razvoj" objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima na dobrobit pojedinca 9. LJ-P Uporaba informacijske tehnologije - učenik preuzima odgovornost za svoje postupke, pronalazi rješenja za situacije u kojima se krše njegova i prava drugih - 14

15 10. D Činimo dobra djela bez povoda i razloga - učenik sudjeluje u humanitarnim i volonterskim aktivnostima Izvanučioničke aktivnosti (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) 10 Dan kruha 1. K Dan sporta 2. D Osobni identitet - iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja Suradnja i timski rad - objašnjava ulogu suradnje, solidarnosti i aktivnog građanskog zalaganja Božićna priredba K Interkulturna otvorenost i komunikacija - navodi kulturne razlike koje postoje u školi prema religijskoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom Dan pješačenja 5. E Upoznavanje zavičaja - objašnjava tko je građanin lokalne zajednice i koja je njegova uloga, imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice Izlet u Vukovar, Ilok, Vinkovce D, P - upoznavanje zavičaja, županijskog središta, posjet muzeju razgled zavičajne zbirke - imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice Dan škole K Interkulturna otvorenost i komunikacija - objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako se pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te ako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline lipanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 15

16 Razred: 4.a i 4.b Razrednici: Helena Jovanovac i Ivanka Jozić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Hrvatski jezik u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat Podru čje* 1. D, K 2. D, K Likovna kultura 1. K,D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Lektira: I. B. Mažuranić Šuma Striborova - sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje iskazuje privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine Književni jezik i zavičajni govor - sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, navodi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim, većinskim i manjinskim nacionalnim te hrvatskim domovinskim identitetom, iskazuje privrženost očuvanju narodnih običaja i kulturnih znamenitosti domovine Bookmark Exchange Project (Projekt: Razmjena straničnika) - upoznavanje kulture i običaja zemlje s kojom ćemo ostvariti razmjenu straničnika, ponavljanje znanja engleskog jezika, razvijanje mašte i kreativnosti prilikom izrade straničnika. 15 Realizacija Veljača/ Travanj Svibanj Listopad Glazbena kultura 1. G, E, D Moja diridika - prepoznaje i razlikuje tradicijsku glazbu različitih regija Republike Hrvatske Studeni Engleski jezik 1. D 2. K Halloween - upozorava učenika na važnost interkulturne otvorenosti i komunikacije,razvija osobni identitet, opisivanje aktivnosti vezanih uz blagdane i uspoređivanje običaja hrvatskoga naroda i naroda zemalja engleskoga govornog područja In the street - razvijanje tolerancije prema drugima i drugačijima, pokazuje otvorenost prema drukčijim mišljenjima, razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici, te navodi primjere, opisuje fizičke značajke i osobine ljudi oko sebe Ožujak Svibanj Njemački jezik 1. LJ-P Mein Alltag - njegovanje zdravog života (naglasak na zdravim namirnicama i aktivnostima (sport)) - poticanje razvoja osobnog identiteta Studeni 16

17 2. G Einkaufszettel - kupovina namirnica; vođenje razgovora u trgovini i/ili na tržnici, izricanje količine i cijene; tumačiti prednosti planirane (racionalne, odgovorne) potrošnje, navesti posljedice neodgovornog trošenja novca Travanj Matematika 1. LJ-P, G Brojevi do milijun, brojanje - usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti, razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, navodi posljedice neodgovornog trošenja novca Listopad 2. LJ-P, D, G Pisano zbrajanje do milijun - razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, analizira i izvodi zaključke poštujući mišljenje drugih, navodi posljedice neodgovornog trošenja novca Studeni 1. E, D Uvjeti života - razumije značenje i važnost prava na zdrav okoliš, aktivno sudjeluje u istraživanju stanja okoliša, pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života Listopad Priroda i društvo 2. LJ,P, D Čovjek: ljudsko tijelo, ovisnosti - razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, ravnopravnosti, pravde i uključenosti svih, prepoznati situacije i namjere koje dovode do ugrožavanja sigurnosti djeteta (trgovanje djecom). Siječanj Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D 2. E Narodni ples po izboru iz zavičajnog područjaiskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja, razumije vezu između kulture i identiteta Momčadske igre - pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života Siječanj Travanj 1. D Glas viče u pustinji: Poravnite put Gospodinu - učenik navodi primjere pomaganja, širenje mira, sudjelovanja u humanitarnom radu Siječanj Vjeronauk 2. LJ-P Isus je važan čovjek - ozdravljenje uzetogauočiti da mnogi trpe nepravdu i da im kršćani trebaju pomagati; učenik objašnjava osnovna ljudska prava, razlikuje pristrano od nepristranog odlučivanja, objašnjava postupke ispravljanja nepravde i pravedne raspodjele Veljača 17

18 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* 1. LJ-P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Upoznavanje s Kućnim redom škole i Pravilnikom o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi - objašnjava postupke pravednog odlučivanja, ispravljanja učinjene nepravde ili štete i pravedne raspodjele (proceduralna, korektivna i distributivna pravda) - zaključuje zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi Realizacija Rujan Sat razrednog odjela 2. P 3. LJ-P, D Izbor predstavnika razreda - aktivno sudjeluje u predlaganju i izboru za predsjednika razreda, uočava važnost izbora te slobodnog odlučivanja, zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice Razredna pravila - sudjeluje u donošenju pravila, te stvaranju razreda kao demokratske zajednice, zaključuje zašto je pridržavanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi. Rujan Rujan 4. G Odgovorno upravljanje novcem - prepoznaje pravedno vrednovanje, razumije zašto se vrednovanje mora temeljiti na pravednim kriterijima, zaključuje zašto je svako zanimanje kojim se osiguravaju sredstva za život jednako vrijedno Listopad 5. D Ljudska prava i slobode - objašnjava značenje i važnost prava, slobode, dužnost i odgovornosti, aktivno sudjeluje te uočava odgovornost za sebe, druge i odgovornost u obitelji i zajednici Prosinac 6. D Mirno rješavanje sukoba - prihvaćanje različitosti i razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima, razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije u zajednici Veljača Sat razrednog odjela 7. E 8. E Negativni utjecaj čovjeka na okoliš - prepoznati i objasniti važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonositi njegovu očuvanju, prepoznati i razlikovati obnovljive izvore energije, razlikuje pojmove zdravi okoliš i održivi razvoj Elektronički otpad - razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja, sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, tekstila, odbačenog elektroničkog otpada 18 Ožujak Travanj

19 9. D 10. M, K Kako riješiti problem - analizira najčešće oblike nesporazuma ili sukoba u razredu i školi, poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja, te važnost prihvaćanja mišljenja sugovornika Povezanost zavičaja - opisuje značenje lokalne zajednice, uočava i opisuje značajke zavičajnog identiteta, jasno iznijeti i obrazložiti svoje ideje i stajališta o ulozi građana, navodi kulturne razlike koje postoje u domovini i povezuje ih sa zavičajnim identitetom Svibanj Svibanj Izvanučioničke aktivnosti DAN SPORTA INTEGRIRANI DAN U ŠUMARSKOM MUZEJU ŠKOLA U PRIRODI ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti E, D D, E, LJ-P, K LJ-P, D, K - pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje i zagovara zdrave stilove života - koristi osnovne tehnike timskog rada i nenasilnog rješavanja sukoba, uključujući vještinu kontrole emocija Šuma - životna zajednica - iskazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša škole i zavičaja razumije značenje i važnost prava na zdrav okoliš, aktivno sudjeluje u istraživanju stanja okoliša Kulturne ustanove - upoznati i razlikovati kulturne ustanove, uočiti njihovu namjenu, navikavati se na potrebu za kulturnim sadržajima, izgrađivanje kulturnog ponašanja i komunikacije na javnim mjestima, snalaženje u novom prostoru, odgovorno ponašanje i razvoj ekološke svijesti, njegovanje domoljublja i prihvaćanje različitosti među nama, razvoj pozitivnih moralnih vrijednosti, predlaže i konstruktivno sudjeluje u aktivnostima kojima se obilježavaju datumi važni za lok. zajednicu u cjelini i osobito lok. manjinske kulture 10 Listopad Svibanj Lipanj DAN ŠKOLE K Interkulturna otvorenost i komunikacija - objašnjava da različite kulture obogaćuju zajednicu ako se pripadnici većinske kulture i manjinskih kultura razumiju, poštuju i podupiru jedni druge te ako zajednički pridonose razvoju zajednice kao cjeline Lipanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 19

20 Razred: 5.a i 5.b Razrednici: Branka Markanović i Marijana Juzbašić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 20 Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija Hrvatski jezik K Antun Mihanović, Lijepa naša domovino - hrvatski domovinski identitet Likovna kultura 1. G Glazbena kultura 1. G, E, D Plošno oblikovanje 2D, Ploha, Redefinicija plohe - utjecaj reklame na potrošače; prava potrošača, otpornost na reklame, vizualne komunikacije Tradicijska glazba Hrvatske i Europe - učenik određuje što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima ožujak Engleski jezik 1. K Europski dan jezika - objašnjava što su stereotipi i predrasude - objašnjava značenje kulturnog identiteta i očuvanja različitosti u procesima globalizacije - upozoriti učenike na važnost poznavanja i razumijevanje različitih kultura i običaja - promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe 2. K Easter - uočavanje posljedica osvajanja i miješanja kultura ožujak/ Njemački jezik 1. D Ja, moja obitelj i prijatelji - pokazati spremnost na suradnju s drugima u zajedničkim aktivnostima; otkriti, razumjeti i prihvaćati razlike među ljudima - usvojiti stajalište poštovanja prema drugima i razvijati dijalog s onima koji se od nas razlikuju na bilo koji način 20

21 2. K Moj svijet i oko njega, opisivanje svojega mjesta, grada, domovine i usporedba sa zemljama njemačkoga govornog područja - učenik navodi različite identitete koji postoje u školi i lokalnoj zajednici prema spolu, nacionalnoj, religijskoj i jezičnoj pripadnosti ožujak Matematika 1. G, D 2. G, D Zbrajanje decimalnih brojeva - planirati potrošnju, kući budžet, reklame odgovorno shvatiti Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva - planirati potrošnju, kućni budžet, kupovanje u trgovini Priroda 1. LJ-P 2. LJ-P 1. LJ-P Čovjekove životne potrebe - učenik opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti Proizvodnja i potrošnja hrane kod nas i u svijetu - učenik objašnjava zašto prava koja ima kao čovjek jednako pripadaju svakom drugom učeniku bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku Civilizacije pripadnost, prvih pisama sposobnosti i imovinsko - objašnjava što su osnovne potrebe ljudskih bića i zašto su one osnova na kojoj su nastala ljudska prava siječanj studeni Povijest 2. P Atenska demokracija - svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije - objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje - razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti i navodi neke primjere iz povijesti Geografija 1. E, G 2. E Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile - učenik prepoznaje svoje sposobnosti, opisuje u čemu se sastoje i nabraja primjere iz vlastitog iskustva u školi i obitelji; opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša Vode na kopnu - učenik razumije važnost održavanja osobne higijene; opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša; pokazuje odgovornost za održavanje čistoće u razredu i školi siječanj veljača 21

22 Tehnička kultura 1. E Životno okruženje čovjeka i zadaće tehnike - prirodna dobra, štedljiva potrošnja, recikliranje Tjelesna i zdravstvena kultura 1. K Narodni ples po izboru iz zavičajnog kraja - poštivanje kulturne različitosti, osvještavanje značaja folklorne baštine i potrebe njenog očuvanja siječanj Vjeronauk 1. P Informatika 1. D Pravila međusobnih odnosa poštovanja i zajedništva - učenik određuje školu kao zajednicu koja djeluje po određenim pravilima kojima se štiti dobrobit svih Osnove usluge interneta - opisuje ulogu medija i vrste medija Sat razrednika (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. P Opće upute za rad, Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera (Pravila i zakoni o zaštiti temeljnih prava učenika i učitelja) Sat razrednika 2. LJ-P 3. LJ-P, D 4. D 5. LJ-P Odabir predstavnika razrednog odjela (Izbor razrednog rukovodstva) Iznosim svoje mišljenje, ali prihvaćam i tuđe (Stvaranje razrednog zajedništva međusobnim prihvaćanjem i uvažavanjem) Komunikacijske vještine (Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu) Poštivanje dostojanstva svake osobe i zajednički rad na dobrobit svih (Poštivanje dostojanstva svake osobe i zajednički rad na dobrobit svih) ožujak 22

23 Izvanučioničke aktivnosti Dan sporta (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) D Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, moderiranje radom skupine, zastupanje razreda (skupine) 10 Božićna priredba 3. D, K Obilježja identiteta, komunikacijske vještine, razvoj razrednog zajedništva Biciklijada Izlet na Papuk E D, K, G Pravo na zdrav okoliš, Zaštita okoliša, Prirodna dobra, važnost mobilnosti Stvaranje razrednog zajedništva, međukulturna otvorenost i komunikacija, razvijanje svijesti o zdravom životu i očuvanju okoliša Dan Škole 10. D, K Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, razvoj osobnog identiteta lipanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna D: društvena dimenzija P: politička dimenzija G: gospodarska dimenzija E: ekološka dimenzija K: kulturološka dimenzija 23

24 Razred: 6.a i 6.b razrednici: Suzana Modic i Ana Ćorluka Vidović Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno (u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.) 20 Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik 1. LJ-P 2. Likovna kultura 1. K Glazbena kultura 1. G, E, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Šime Storić, Filip+Livija - razvijanje tolerancije, važnosti poštivanja svih ljudi bez obzira na izgled, dob i spol Plošno oblikovanje 2D, Ploha, Rekompozicija oblika, boja, crta - pravo na različitost i odgovornost za izgradnju zajedničke kulture Našim šorom, Jagodo - prepoznaje i razlikuje tradicijsku glazbu različitih regija Republike Hrvatske Realizacija veljača Engleski jezik 1. K Europski dan jezika - objašnjava što su stereotipi i predrasude - objašnjava značenje kulturnog identiteta i očuvanja različitosti u procesima globalizacije - upozoriti učenike na važnost poznavanja i razumijevanje različitih kultura i običaja - promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe 2. K My country - određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti - imenuje nacionalne manjine u Hrvatskoj Matematika D, G Zbrajanje cijelih brojeva - timski rad, uplata i isplata novca na bankovnom računu, stanje računa ; učenik objašnjava pravila grupnog rada, donosi zaključak siječanj 1. E Priroda 2. E Njemački jezik 1. G Zaštićene biljne i životinjske vrste - učenik pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva RH Zaštićeni prostori u RH - učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni okoliš važan za društveni razvoj Moda - opisivanje primjera neodgovorne potrošnje nametnute reklamama i pritiscima vršnjaka; zaključivanje o posljedicama istoga za pojedinca, obitelj i zajednicu studeni ožujak 24

25 2. D, K U mom zavičaju i izvan njega - upoznavanje s vlastitim korijenima i kulturnim identitetom; poticanje na ponašanje u skladu s društveno prihvatljivom komunikacijom u razredu školi i lokalnoj zajednici; primjereno ophođenje u interkulturalnim situacijama; razvijanje interkult. dijaloga, važnog za izgradnju demokratske zajednice; razvoj tolerancije prema novom i drugačijem; prepoznavanje stereotipa i predrasud oslobađanje od istoga; koristi postupke za prepoznavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda 1. LJ-P Feudalno društvo i srednjovjekovna svakodnevica - pravo na zaštitu, osobno dostojanstvo, pravila, zakoni Povijest 2. P Apsolutne i parlamentarne monarhije - veza između pravila, zakona i pravednosti, procjena položaja vlasti, zajednička dobrobit temelj opstanka i razvoja demokratske zajednice Geografija 1. K Stanovništvo - navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom 2. G Gospodarstvo - prepoznavanje zanimanja u svojoj okolini, rad i stvaranje novih vrijednosti; odgovorno upravljanje novcem i štednja Tehnička kultura 1. D Elektronička pošta - opisuje društvene komunikacijske vještine Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D Mini odbojka 3:3 - timsko djelovanje i suradnja u igri, primjereno iskazivanje emocija na pobjedu i poraz u igri ožujak Vjeronauk 1. K Informatika 1. D Marijanska svetišta, Marijini blagdani i molitve - učenik će nabrojati marijanska svetišta u hrvatskom narodu, te objasniti značenje vjerskog i kulturnog identiteta Samostalno izvođenje prezentacije - aktivno slušanje, iznošenje zaključaka, donošenje zajedničkih zaključaka pri izradi i javnom predstavljanju prezentacije 25

26 Sat razrednika (navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.) 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. LJ-P Pravila i zakoni u zaštiti temeljnih prava učenika i učitelja (Opće upute za rad, Kućni red, Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera) Sat razrednika 2. P 3. D Razred kao demokratska zajednica; sudjelovanje u odlučivanju, učenički izbori (Odabir predstavnika razrednog odjela) Komunikacijske vještine (Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu, školi i lokalnoj zajednici) 4. E Osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda (Predrasude i stereotipi) siječanj 5. LJ-P, D Razvijanje humanosti i osvještavanje empatije prema bližnjima i okolini (Pomoć drugima) Izvanučioničke aktivnosti Dan sporta Posjet Šumarskom muzeju Izlet Biciklijada Dan škole (ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.) D 3. D D, K, G E D, K Suradnja i grupni rad: pojam i iskustvo suradnje, moderiranje radom skupine, zastupanje razreda (skupine) Šuma (Učenik svojim ponašanjem pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske (građanske vrijednosti i stavovi)) Stvaranje razrednog zajedništva (međukulturna otvorenost i komunikacija) Pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Komunikacijske vještine, razvoj osobnog identiteta 10 studeni lipanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 26