ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA ŠK. GODINA 2018./19. EKOLOGIJA I RAZVOJ

Транскрипт

1 ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA ŠK. GODINA 2018./19. EKOLOGIJA I RAZVOJ

2 Uvod Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju (čl. 28, NN 152/14) te Nacionalnim okvirnim kurikulumom. Članak 28. Zakona 1. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada. 2. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa. 3. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. 4. Školskim kurikulumom se utvrđuje: aktivnost, program i/ili projekt ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta namjena aktivnosti, programa i/ili projekta nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta način njegova praćenja. 5. Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća. Školski kurikulum predstavlja svekoliko planiranje, provođenje i vrednovanje cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u odnosu na naše izabrane strateške ciljeve, a u suglasju s misijom i vizijom naše škole. Školskim kurikulumom (u daljnjem tekstu kurikulum) zacrtan je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne programe i projekte. Našim kurikulumom želimo jasno prikazati koje se kompetencije razvijaju kod učenika i koji su očekivani ishodi odgoja i učenja. 1

3 1. Plan izrade školskog kurikuluma KORACI U PLANIRANJU NOSITELJI VREMENIK Formiranje tima za razvoj Školskog kurikuluma I. Horvat, H. Zadravec, I. Šestić Dragić,knjižničar Organizacija procesa izrade Školskog kurikuluma Evaluacija realizacije prethodnog Školskog kurikuluma Diskusija o vizijama i načelima Školskog kurikuluma Analiza jakih i slabih strana Definiranje ciljeva, prioriteta i indikatora uspješnosti Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva Rasprava i usvajanje Školskog kurikuluma Članovi UV, ravnateljica Lipanj Ravnateljica, tim, učitelji razredne nastave, učitelji predmentne nastave Lipanj Učitelji, stručna služba, ravnateljica Srpanj Tim za kvalitetu Srpanj Učitelji, stručna služba, ravnatelj, administrativno osoblje, tim za kvalitetu Tim za kvalitetu, učitelji, stučna služba Srpanj Rujan Tim za izradu kurikuluma Rujan Učitelji, stručna služba, ravnateljica, učenici, roditelji, lokalna zajednica Do Vizija i misija škole Vizija škole Osnovna škola Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica je kvalitetna škola kreativnog i poticajnog ozračja u kojoj se odgojno-obrazovni rad temelji na znanju, odgovornosti, kreativnosti, poštovanju, toleranciji i međusobnom uvažavanju, koju pohađaju sretni učenici spremni za susret s daljnjim obrazovnim, profesionalnim i životnim izazovima. 2

4 Misija škole Misija OŠ Ivo Kozarčanin je odgajati i obrazovati učenike za cjeloživotno učenje koristeći suvremene metode i oblike rada (terensku nastavu, timski rad, istraživački rad, aktivno učenje i suradničku nastavu). U školi se otvorenom komunikacijom stvara toplo, sigurno i poticajno ozračje, potiče viša razina ekološke svijesti, razvija darovitost i kreativnost te osobna izvrsnost kod učenika i učitelja. U suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom potičemo partnerske odnose. Strategija škole Osvijestiti učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti suradnje za dobrobit djeteta, razvijati suradničke odnose, stvarati zajedničke ciljeve te njegovati međusobnu komunikaciju. Moto škole Ekologija i razvoj 3. Vrijednosti i načela školskog kurikuluma Vrijednosti i načela našeg kurikuluma u suglasju su sa vrijednostima i načelima Nacionalnog okvirnog kurikuluma. Vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost. Načela: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost obrazovnih mogućnosti, obveznost općeg obrazovanja, horizontalna i vertikalna prohodnost, uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena utemeljenost, poštivanje ljudskih prava i prava djece, kompetentnost i profesionalna etika, demokratičnost, samostalnost škole, pedagoški i školski pluralizam, europska dimenzija obrazovanja, interkulturalizam. 4. Unutrašnji i vanjski uvjeti u kojima se realizira školski kurikulum 3

5 Škola se nalazi na području posebne državne skrbi, na pograničnom području prema BIH. Školu pohađaju učenici sa područja općine Hrvatska Dubica: Baćin, Slabinja, Cerovljani, Živaja i Hrvatska Dubica. Većina učenika su putnici (udaljenost je do 25 km od škole), kao i većina učitelja. Ne postoji organizirani prijevoz za učitelje već se voze vlastitm automobilima. Prisutna je fluktuacija učitelja što se posebno očituje u predmetnoj nastavi. Škola je matična (nema područnih škola koje su ugašene i devastirane tijekom rata), a cijelo područje općine trpi posljedice rata i poraća. Veliki dio stanovništva čine doseljenici (izbjeglice) iz BIH, socijalna slika je vrlo loša, veliki broj ljudi je nezaposlen, a znatan dio obitelji su korisnici nekih oblika socijalne pomoći. Obrazovna struktura stanovništva je također nezadovoljavajuća. Kao posljedica svih ovih čimbenika prisutna je stalna depopulacija i iseljavanje. Organizacija rada škole Nastava u školi organizirana je u jednoj smjeni. Svaki dan dežuraju dva učitelja i jedan učenik. Nastava je organizirana u sedam nastavnih sati po danu (od ponedjeljka do petka). Raspored sati ne omogućava uvođenje nultog sata (zbog ograničenja autobusnim prijevozom). Nisu moguće poslijepodnevne aktivnosti jer većina učenika su putnici. Tijekom nastavnog dana učenci imaju mali odmor poslije svakog sata, i veliki odmor poslije trećeg (niži razredi poslije drugog sata). U školi je organizirana prehrana (mliječni obrok za učenike i učitelje.) Raspored sati obuhvaća redovnu nastavu, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku nastavu te izvannastavne aktivnosti. Tijekom godine provodi se organizirani predškolski odgoj Mala škola. Unutrašnji školski prostor Unutrašnji školski prostor građen je prema uobičajenim građevinskim standardima. Iako se škola tijekom rata nalazila na okupiranom području sama zgrada je u dobrom stanju. Školski okoliš Okoliš oko škole je uređen. Drveće i grmlje se održava od strane škole. Cvijeće i kamenjare održavaju ekolozi cvjećarske skupine koji brižno održavaju svaku biljku. 5. Analiza potreba i interesa učenika Potrebe i interese naših učenika utvrdili smo temeljem analize brojnih 4

6 podataka: školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera, evidencije izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, praćenje ponašanja učenika i ocjena iz vladanja, rezultata školskih natjecanja, izvješća prošlogodišnjeg kurikuluma, podacima Razvojnog plana škole, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole te iz analize rezultata samovrednovanja. 6. Sastavnice školskog kurikuluma (kurikulumska područja) - Jezično komunikacijsko područje - Društveno humanističko područje - Prirodoslovno područje - Matematičko područje - Umjetničko područje - Tehničko - informatičko područje - Poduzetništvo - Zdravstveni I građanski odgoj ZNAČAJNI DATUMI Europska unija godinu proglasila Europskom godinom kulturne baštine RUJAN AKTUALNOSTI 08. Međunarodni dan pismenosti (UNESCO) 08. Svjetski dan prve pomoći 10. Dan Hrvatskog olimpijskog odbora 14. Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14. do 21. ) 15. Međunarodni dan demokracije (UN), Međunarodni dan čišćenja obala i mora 16. Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača (UN) 21. Međunarodni dan mira 22. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama, Europski dan bez automobila 23. Međunarodni dan kulturne baštine, Dan europske baštine 5

7 26. Europski dan jezika 27. Svjetski dan turizma 30. Svjetski dan srca LISTOPAD AKTUALNOSTI U listopadu obilježavamo Svjetski dan mentalnog zdravlja. Mjesec je posvećen plodovima jeseni i zahvalnosti za hranu na našem stolu. 01. Međunarodni dan starijih osoba, Međunarodni dan vegetarijanstva 02. Svjetski dan nenasilja 04. Međunarodni dan životinja, Početak tjedna Svemira 05. Svjetski dan učitelja, Svjetski dan pješaka 08. Dan neovisnosti 09. Svjetski dan pošte 10. Svjetski dan mentalnog zdravlja 12. Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Dan izumitelja 15. Međunarodni dan bijelog štapa 16. Svjetski dan hrane 17. Međunarodni dan borbe protiv siromaštva 20. Međunarodni dan jabuke 22. Dan svjesnosti o mucanju 24. Dan Ujedinjenih naroda, Svjetski dan dostupnosti informacija 25. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi 28. Dan gluhih, Međunarodni dan školskih knjižnica 31. Svjetski dan štednje STUDENI AKTUALNOSTI Sredinom mjeseca studenog počinje obilježavanje Mjeseca borbe protiv ovisnosti ( ). 01. Svi sveti 06. Svjetski dan sprječavanja korištenja okoliša u ratu i oružanom sukobu 10. Svjetski dan znanosti za mir i razvoj 6

8 14. Svjetski dan šećerne bolesti 15. prvi dan obilježavanje Mjesec borbe protiv ovisnosti 16. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO), Svjetski dan sjećanja na žrtve trgovine Ljudima (UN) 17. Međunarodni dan studenata 18. Dan sjećanja na Vukovar, Svjetski dan sjećanja na žrtve prometa 20. Sveopći dječji dan (UN) 24. Međunarodni dan bez kupnje, Dan hrvatskog kazališta 25. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama PROSINAC AKTUALNOSTI Prosinac volimo zbog blagdana i praznika, ali i svega što ih prati, poklona, iznenađenja, dekoracija i bajkovitih prizora, mirisa slatkiša na ulici, radosti jer se osjeća nešto drukčije u zraku... Tu je sveti Nikola, Božić, ali i iščekivanje Nove godine, razmišljanje o protekloj godini Svjetski dan borbe protiv AIDS-a (WHO) 02. Međunarodni dan ukidanja ropstva, 03. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom (WHO) 04. Međunarodni dan volontera (UN) 06. Sveti Nikola, Dan pomoraca 08. Tjedan solidarnosti (Hrvatski Crveni križ ) 09. Međunarodni dan borbe protiv korupcije (UN) 10. Dan čovjekovih prava (UN) 11. Dan UNICEF-a 15. Zadnji dan obilježavanja Mjeseca borbe protiv ovisnosti 25. Božić 26. Sv. Stjepan 31. Stara godina SIJEČANJ AKTUALNOSTI Svjetski dan mira. Mir je stanje pozitivnih, prijateljskih i miroljubivih međuljudskih odnosa. 7

9 01. Nova godina, Opći obiteljski dan, Svjetski dan mira 06. Sveta tri kralja - Bogojavljenje 10. Svjetski dan smijeha 15. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske 21. Dan socijalnog partnerstva 27. Svjetski dan vjerske slobode, Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja zločina protiv čovječnosti VELJAČA AKTUALNOSTI Dan materinjeg jezika Svi mi imamo zajedničke potrebe da možemo otvoreno izreći svoje mišljenje stavove, odbiti učiniti ono što ne želimo ili tražiti od drugih da poštuju naše vrijeme, materijalne stvari, naše tijelo i osobni prostor 02. Međunarodni dan zaštite močvara 04. Svjetski dan borbe protiv raka 07. Međunarodni dan života 14. Dan zaljubljenih 21. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO) 22. Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice OŽUJAK AKTUALNOSTI ožujak dani Hrvatskog jezika 08. Međunarodni dan žena 11. Dani hrvatskog jezika ( ) 14. Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša 15. Međunarodni dan prava potrošača 20. Svjetski dan zaštite šuma 21. Dan nadarenih učenika 22. Svjetski dan voda 23. Svjetski meteorološki dan 8

10 TRAVANJ AKTUALNOST Čitanje je važno da bismo odmorili svoje stavove, ponekad ogorčene na svijet i našli drugačiju valnu duljinu i povezali se s drugačijim svjetovima i ljudima, pa tako i osjećajima Međunarodni dan dječje knjige Svjetski dan zdravlja Uskrs Uskrsni ponedjeljak Dan planeta Zemlje SVIBANJ AKTUALNOSTI Majčin dan u Hrvatskoj (druga nedjelja u svibnju) 01. Praznik rada 03. Dan sunca 05. Dan smijeha 08. Tjedan Crvenog križa ( ) 13. Majčin dan 15. Međunarodni dan obitelji LIPANJ AKTUALNOSTI Priroda se očima mazi, čuva u srcu, a ne u vazi 05. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline 20. Tijelovo 22. Dan antifašističke borbe 25. Dan državnosti 9

11 Čime se možemo pohvaliti koliko je dobra naša škola? humano i ugodno radno ozračje uređenje i opremljenost škole (učionice i hodnici) smanjenje nasilnog ponašanja dobra suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom otvorenost prema novim idejama međuljudski odnosi humanost senzibiliziranost učenika i učitelja na socijalne i zdravstvene probleme učenika uključenost učenika u sportske aktivnosti Eko škola Mala škola Besplatni mlijječni obroci za sve učenike JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE CIKLUS (razred) Jezično - komunikacijsko 1. ciklus, 1. razred - hrvatski jezik ( dopunska nastava ) - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i hrvatskog jezika - vježbati čitanje i pisanje - dopunska nastava - učiteljica i učenici 10

12 UČENJA TRAJANJE - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi - individualni rad prema mogućnostima učenika - 10 sati godišnje - učiteljica i učenici - nastavni listići VAN - suradnja s učenicima, defektologom - suradnja s roditeljima - nezainteresiranost PRAĆENJA I PROVJERE - kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu usvojenih sadržaja - učiteljica Dunja Milašinović - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskog jezika CIKLUS (razred) Jezično - komunikacijsko 1. i 2. ciklus razred Posjet mjesnoj knjižnici - razvijanje pravilnog odnosa prema knjižnici i ugodnog razrednog ozračja u radu -upoznati vrijednost čitanja knjiga, kao i samog knjižnog fonda kojim knjižnica raspolaže, razvijati i pobuditi interes za čitanje, stvaralačko mišljenje, razvoj mašte, razvijanje kulturnog ponašanja u knjižnici - uočavanje svih mogućnosti koje knjižnica nudi kao izvor znanja i zabave 11

13 - razvijati ljubav prema čitanju i čuvanju knjiga i pravilnog odnosa prama posuđenoj imovini - postati član knjižnice -izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika UČENJA TRAJANJE učenici, učiteljice - posjet školskoj i mjesnoj knjižnici, slušanje, čitanje, crtanje, pričanje, učlanjenje u školsku i mjesnu knjižnicu i posuđivanje knjiga - individualni rad prema mogućnostima učenika - 2 školska sata tijekom listopada -učiteljica, učenici i knjižničarka -nastavni listići VAN -suradnja s učenicima, defektologom, knjižničarkom -suradnja s roditeljima - nezainteresiranost jer u 1. razredu jer još ne znaju čitati PRAĆENJA I PROVJERE - razgovor, slikanje - učiteljice RN - zainteresiranost -veći broj članova CIKLUS (razred) Jezično - komunikacijsko 1. I 2. ciklus, razred Promet 12

14 - uočavanje prometnica i prometnih znakova u blizini škole -proširivanje znanja o pojmovima iz prometa -važnost poštivanja prometnih pravila - odgovorno sudjelovanje u prometu - izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika - učenici,učiteljice UČENJA -šetnja do obližnjeg raskrižja TRAJANJE -grupni rad 1 školski sat - učiteljica, učenici i knjižničarka -listići VAN - suradnja s učenicima, knjižničarkom - suradnja s roditeljima -brzopletost PRAĆENJA I PROVJERE - sat prirode i društva i SR -učiteljice RN - naučeno primijeniti u svakodnevnom životu CIKLUS (razred) Jezično - komunikacijsko 2. ciklus, 3. razred - hrvatski jezik ( dopunska nastava ) 13

15 - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i hrvatskog jezika - vježbati čitanje i pisanje - dopunska nastava -individualiziran rad s učenicima - učiteljica i učenici UČENJA TRAJANJE - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi -individualni rad prema mogućnostima učenika - 10 sati godišnje - učiteljica i učenici - nastavni listići VAN - suradnja s učenicima, defektologom - suradnja s roditeljima - Slaba motivacija učenika PRAĆENJA I PROVJERE - kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu usvojenih sadržaja -učiteljica Ivana Šestić Dragić - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskog jezika CIKLUS (razred) Jezično - komunikacijsko 2. ciklus, 4. razred - hrvatski jezik ( dopunska nastava ) - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika 14

16 - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika - dopunska nastava - učiteljica i učenici UČENJA TRAJANJE - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi - individualni rad prema mogućnostima učenika - 15 sati godišnje - učiteljica i učenici - nastavni listići VAN - suradnja s učenicima, defektologom - suradnja s roditeljima - nezainteresiranost PRAĆENJA I PROVJERE - kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu usvojenih sadržaja - učiteljica Ksenija Detković - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskog jezika CIKLUS (razred) Jezično-komunikacijsko 1.i 2.ciklus (1.,2.,3.i 4.razred) Kazališna i kino predstava Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu. 15

17 Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti. Razvijati naviku posjećivanja kazališta i kina. Omogućiti učeniku doživljaj kazališne i kino predstave te izražavanje vlastitog doživljaja. Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje i sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i ostvarenjima. Usvojiti pravila ponašanja u kinu. prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne tehnike koje su korištene prilikom izvođenja predstave prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija, kostimografija...) razlikovati kazališnu i filmsku glumu stvarati naviku odlaska u kazalište i kino i pravlnog ponašanja u kulturnim ustanovama Izvanučionička nastava Učenici 1.-4.r., učiteljice RN UČENJA Gledanje kazališne i kino predstave Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje TRAJANJE Školska godina 2018./2019. Učenici i učitelji, knjižničarka Cijena ulaznice i autobusa VAN Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom Ivo Kozarčanin 16

18 PRAĆENJA I PROVJERE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu, kulturno ponašanje tijekom kazališne i kino predstave Učiteljice RN-Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević, Ivana Šestić Dragić i Ksenija Detković Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih i kino predstava PROJEKT CIKLUS ISHODI UČENJA-učenici će: JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO ŽIVOTNE VJEŠTINE (projekt se provodi u sklopu Školskih preventivnih programa i Dana međunarodne pismenosti) 2. i 3. (šesti, sedmi i osmi razred) Životne vještine pismenost u svakodnevnim situacijama Projekt Životne vještine provodi se u sklopu Školskih preventivnih programa i Dana pismenosti. Učenici će kroz radionice pisanja osobnih podataka generalija i jednostavnih životopisa vježbati komunikaciju sa ustanovama i institucijama. - Gramatički i jezično ispravno popuniti jednostavne obrasce - Uočiti važnost pismenog i uljudnog komuniciranja - Naučiti napisati jednostavan i pregledan CV Radionički (predviđene su tri radionice tijekom prvog polugodišta 2018./19. Godine) Učenici šestog, sedmog i osmog razreda, stručni suradnici L. Dužić Zlovolić i I. Horvat I Čitanje, pisanje, prezentacije, rad u manjim grupama UČENJA Demonstracija, rad na tekstu TRAJANJE Rujan studeni IZVEDBE Učenici, stručni suradnici IZVAN Uredski materijal (pribor za pisanje, papir) Utvrđivanje gradiva, jačanje kompetencija Upisi u srednje škole i učeničke domove (popunjavanje prijavnica i ostalih obrazaca) Nisu predviđene teškoće, radionice će se izvoditi u prostoru knjižnice PRAĆENJA I PROVJERE Evaluacija (upisnica, anketa.) 17

19 OKVIRNI TROŠKOVNIK L.D. Zlovolić i I. Horvat Navedeni u ishodima učenja Društveno - komunikacijsko CIKLUS 2. i 3. Mladi knjižničari Učenici uglavnom posuđuju samo lektirne naslove te pokazuju slab interes za čitanje općenito. Aktivnim sudjelovanjem u skupini Mladi knjižničari potiče se kod učenika interes za knjigu i čitanje ne lektirnih naslova, stvara se pozitivan stav prema knjizi. Radom u Mladim knjižničarima učenici stječu znanja o poslovanju školske knjižnice i snalaženju u različitim izvorima informacija. - razvijanje intresa za knjigu i poticanje čitanja - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - stjecanje osnovnih znanja o poslovanju školske knjižnice ISHODI UČENJA-učenici će: - usvajanje osnovnih informacijskih kompetencija - razvijanje svijseti o važnosti čitanja i druženja s knjigom (bogaćenje riječnika, lakše komuniciranje,...) - sudjelovanje u školskim projektima i obilježavanju značajnih datuma kroz različite aktivnosti: prikupljanje materijala, pronalženje literature, obrada ponuđenih izvora - posjećivanje izložbi i organiziranih predstava I UČENJA TRAJANJE IZVEDBE Izvannastavna aktivnost Učenici, knjižničarka - samostalno pretraživanje fonda knjižnice - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe ili izvora informacija za izradu učeničkog rada - obrada novih naslova i zaštita knjiga - sređivanje fonda knjižnice - rad na posudbi knjiga, vođenje statistike - poučavanje o poslovanju i fonda knjižnice - posjećivanje narodne knjižnice i upoznavanje s njihovim uslugama - obilježavanje značajnih datuma tijekom školske godine - čitanje knjiga - razgovor, demonstracija, prezentacije Šk. god /

20 IZVAN PRAĆENJA I PROVJERE OKVIRNI TROŠKOVNIK Učenici, knjižničarka, učitelji predmetne i razredne nastave Prostor, knjige, računalo Suradnja učitelja i učenika Suradnja s NKČ Ivo Kozarčanin Usklađivanje satnice Redovitost i zalaganje učenika Lidija Dužić Zlovolić, dip. knjižničar - stjecanje samostalnosti u upotrebi različitih izvora znanja - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe - povećan interes za čitanje Oko 200 kn CIKLUS (razred) Jezično komunikacijsko 1.,2.,3.( razred) IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor). Razvijati interes za strani jezik i kulturu. Osnovni cilj je stjecanje jezične komunikacijske kompetencije. To znači da učenici trebaju stjecati znanja te razviti vještine i sposobnosti usmenog i pismenog komuniciranja. Dakle, trebaju usvojiti leksička, fonetska i gramatička znanja i vještine primjenjujući ih na područjima slušanja i čitanja, govorenja i pisanja. Nužno je i razvijati pozitivan stav prema njemačkom jeziku i svijest o važnosti učenja njemačkog jezika. Konkretno se ciljevi učenja njemačkog jezika mogu sažeti na slijedeći način: razvijati vještinu pravilnog izgovora, proširivati rječnik vezan uz nastavne teme, usvojiti nove i utvrditi već stečene gramatičke sadržaje, proširiti znanja učenika o zemljama njemačkog govornog područja, a to sve s ciljem osposobljavanja učenika za pismenu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku izražavati se i komunicirati na stranom jeziku. prepoznavati i koristiti određene jezične strukture. razvijati svoju nadarenost individualnim, grupnim, frontalnim radom, radom u paru Učenici od 4. do 8. razreda 19

21 UČENJA TRAJANJE Program se realizira uvježbavanjem, ponavljanjem, potkrepljujući s puno primjera koristeći različita sredstva i pomagala u individualnom, grupnom te frontalnom radu, također uvježbavanjem različitih pjesmica i recitacija primjerenima za dob učenika. Čitati, pisati,raditi na tekstu, demonstrirati, izrađivati plakate, pjevati, učiti kroz igru, projekti u nastavi (individualnim, grupnim radom, u paru i frontalno) Tijekom školske godine prema određenom rasporedu sati, tj. 2 sata tjedno s učenicima u razredima 4.,5.,6.,7. i 8. kojima je izborni predmet 2.strani jezik Učiteljica njemačkog jezika je dužna učenicima objasniti zadane sadržaje, pomagati im, pratiti njihov napredak i dati potrebnu eventualnu pomoć. Potrebno ih je poticati na rad, samostalno izražavanje i stvaranje, verbalno i pismeno izražavanje. Troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala VAN Na nastavi u učionicama radom s e- udžbenicima i radnim bilježnicama, izrađivanjem plakata kod projektne nastave, priredbama prigodom obilježavanja blagdana vezanih za zemlje njemačkog govornog područja kao i hrvatskih običaja, korištenje virtualnog kabineta i raznih web poveznica vezanih za teme po planu i programu U školskoj ili gradskoj knjižnici istraživanjem određenih tema u nastavi, u prirodi- učenje na konkretnim materijalima uz uporabu njemačkog kao stranog jezika,običajima vezanim za blagdane zemalja njemačkog govornog područja, prigodnim priredbama u Hrvatskom domu Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom. PRAĆENJA I PROVJERE Rezultati su neophodni radi proširivanja znanja i stjecanja novih spoznaja, te bolje komunikacije na njemačkom jeziku, tj. sustavno napredovanje u izgradnji učenika kao cjelovite mlade osobe. Praćenje opisnim bilješkama, brojčanim ocjenama i analiza rada i zalaganja učenika (razumijevanje, govorne sposobnosti, pisane provjere) učiteljica Helga Križanac proširivanja znanja i stjecanja novih spoznaja, te bolje komunikacije na njemačkom jeziku, tj. sustavno napredovanje u izgradnji učenika kao cjelovite mlade osobe. 20

22 CIKLUS (razred) JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO 1.,2. i 3. (4.-8. razred) Natjecanje u sricanju na engleskom jeziku Spelling Bee Učenici će imati mogućnost u obliku natjecanja aktivno koristiti svoje znanje sricanja riječi na engleskom jeziku. Natjecanje će se odvijati u 2 skupinae 4., 5. i 6., 7. i 8. razred. U svakoj skupini učenici redom dobiju nasumično odabranu riječ iz udžbenika engleskog jezika koji se koristi na nastavi, napišu riječ i sriču je na glas. imati pozitivan odnos prema savladavanju novih vještina - primjenjivati pravila pisanja riječi na engleskom jeziku - aktivno koristiti abecedu engleskog jezika individualni UČENJA Učenici i učiteljice engleskog jezika Slušaju, čitaju, slovkaju TRAJANJE učiteljice objašnjavaju pravila natjecanja i čitaju učenicima riječi 3 školska sata u rujnu VAN učenici i učiteljice Redovni školski materijal, dodatni radni materijal: kartice s riječima suradnja svih učitelja i učenika uključenih u projekt, suradnja sa ravnateljicom i stručnom službom škole Suradnja s drugim školama Nemotiviranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE Samovrednovanje učenika Učiteljice engleskog jezika: 21

23 Bolja uzajamna suradnja, učenici će razlikovati riječi koje su točno napisane, točno slovkanje zadane riječi i zadovoljstvo učenika postignutim CIKLUS (razred) Jezično -komunikacijsko 2. ciklus (5. i 6. razred) 3. ciklus (7. i 8. razred) Dopunska nastava (hrvatski jezik) Pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u usvajanju temeljnih pojmova. Usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu hrvatskog jezika. Osposobiti učenike za samostalno učenje. Usmjeravati učenike i objašnjavati sadržaje koje nisu usvojili ili su djelomično usvojili tijekom redovne nastave. Pomoći učenicima da svladaju gradivo hrvatskog jezika koje im zadaje teškoće te da poprave ocjene koje nisu zadovoljavajuće. Razvijati osnovne kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i slušanje. Razvijati osjećaj za jezik i svijest o nužnosti poznavanja temeljnih pravila hrvatskog standardnog jezika. Razvijati pozitivan odnos prema radu. Ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnoškolskog obrazovanja. Stvoriti uvjete za postizanje boljih rezultata u učenju i radu. vježbati i usvojiti jezično gradivo vježbati čitanje, pravilan izgovor i naglašavanje riječi gramatički i pravopisno pravilno govoriti hrvatski jezik rješavati jezične probleme koje prvotno nisu shvatili i uočili 22

24 rješavati zadatke pazeći na pravopisnu i pravogovornu normu ostvarivati bolju svakodnevnu komunikaciju i njegovati jezični izričaj Dopunska nastava Učenici razreda, učiteljica hrvatskoga jezika UČENJA TRAJANJE Rješavanje zadataka na ploči i nastavnim listićima, izrada umnih mapa. Učenici rade na jednostavnim metodičkim predlošcima koje priprema učiteljica, uočavaju uzročno-posljedične veze jezičnih sadržaja, primjenjuju naučeno u zadanim primjerima. Čitanje, pisanje, govorenje, slušanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, označavanje, pokazivanje, usmjereni i slobodni razgovor Školska godina 2018./2019. (35 sati) Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika Kopirni papir, nastavni listići VAN Suradnja s učenicima i razrednicima Suradnja s roditeljima PRAĆENJA I PROVJERE Nedovoljna motivacija učenika za dolazak na dopunsku nastavu koja se održava poslije redovne nastave, veći broj učenika, različite sposobnosti, odnos prema radu (domaća zadaća) Razgovor s učenicima, analiza rada i doprinosa učenika, uspoređivanje i savjetovanje Usmena i pisana provjera 23

25 Opisno praćenje postignuća svakog učenika Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika Učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskoga jezika. CIKLUS (razred) Jezično-komunikacijsko 2. i 3. ciklus (5. 8. razred) Literarno-dramska skupina Osposobiti učenike za samostalno recitiranje i izvođenje igrokaza. Razvijati kreativnost i predstaviti učeničko stvaralaštvo javnosti. Pripremati i voditi kulturne događaje u školi. Sudjelovati na literarnim natječajima. Razvijati vještinu usmenog izražavanja i igranja uloga; vještinu dramske verbalne i neverbalne komunikacije. Poticati razvoj samopouzdanja kod učenika, suzbijati tremu od javnog nastupa i stvarati pozitivnu sliku o sebi. Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala, proširivati znanja i spoznaje o kulturi usmenog izražavanja. Razvijati svijest o govornim vrednotama. Razvijati sposobnost literarnog izražavanja i pravopisnih normi. Razvijati svijest o pisanim vrednotama. Proširivati znanja i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja. razvijati svoju individualnost i kreativnost poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju 24

26 oslobađati svoju spontanost, razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine samostalno recitirati i izvoditi igrokaz na razrednim i školskim priredbama izrađivati scenografiju za predstavu samostalno osmišljavati literarne radove na zadanu temu Izvannastavna aktivnost UČENJA TRAJANJE Članovi literarno-dramske skupine i učiteljica hrvatskoga jezika Govorne vježbe, vježbe pisanja Uvježbavanje dramskih djela Pisanje i učenje stihova napamet Čitanje i govorenje Igrom, zabavom i glumom naučiti i uvježbati dramski nastup Usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti samostalnog pisanog izražavanja i izvođenja recitacija i igrokaza. Rad na dramskom materijalu, grupni rad, javni i natjecateljski nastupi. Iznošenje i usvajanje različitih zamisli, prijedloga i ideja vezanih uz rad skupine. Pisanje vlastitih dramskih tekstova, traženje tekstova prigodnih za školske nastupe, uvježbavanje po ulogama, izrada kostima. Školska godina 2018./2019. (35 sati) Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika Sredstva potrebna za izradu scenografije i kostima Suradnja s učenicima i učiteljima 25

27 VAN Suradnja s roditeljima Nezainteresiranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE Redovitost dolazaka na sastanke skupine. Sudjelovanje na priredbama i natjecanjima. Povratna reakcija publike nakon javne izvedbe. Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu Jezično -komunikacijsko Društveno-humanističko CIKLUS (razred) 3. ciklus (7.-8.r.) Posjet Međunarodnom sajmu knjiga i učila (Interliber) Upoznavanje s novim naslovima i izdanjima knjiga. Osvješćivanje spoznaje o važnosti knjige i knjižarske djelatnosti u nacionalnoj kulturi. Poticanje i razvijanje zanimanja za čitanje knjiga. Razvijanje kompetencija za odabir vrijednih književnoumjetničkih i stručnih knjiga. Promicanje važnosti praćenja noviteta u izdavačkoj djelatnosti. Istaknuti važnost literature u svim oblicima školovanja kao poticaj za daljnje obrazovanje. Potaknuti učenike na čitanje. posjetiti sajam knjiga razvijati ljubav prema knjizi posjetiti promocije knjiga pojedinih izdavača družiti se s prijateljima putovati u društvu 26

28 stjecati kulturne navike te doživjeti bogatstvo literature Izvanučionička nastava UČENJA (obavijestiti roditelje i učenike o putovanju; dobiti suglasnost roditelja; osigurati prijevoz) Učenici, razrednici,knjižničarka - posjet sajmu, posjet nekom od događanja na sajmu - upute učenicima o ponašanju prilikom posjeta sajmu - zajednička potraga za zanimljivim knjigama - upute za izbor kvalitetnih knjiga Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje TRAJANJE Studeni (jedan dan u razdoblju od 13. do ) Učenici 7.-8.r., razrednici, knjižničarka Troškovi prijevoza VAN Suradnja učenika, razrednika i knjižničarke, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja PRAĆENJA I PROVJERE Analiza putovanja na satu razrednika i na satu hrvatskoga jezika Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu Količina kupljenih knjiga Obogaćenost novim sadržajima i iskustvom Poticaj učenicima za daljnje obrazovanje i interes za čitanje dodatne literature 27

29 Razrednici, knjižničarka Razviti interes za čitanje i kupovinu knjiga CIKLUS (razred) Jezično-komunikacijsko 2. i 3. ciklus (5.-8. razred) Kazališta predstava u Hrvatskom domu u Dubici Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj umjetnosti Razvijati naviku posjećivanja kazališta Omogućiti učeniku doživljaj kazališne predstave te izražavanje vlastitog doživljaja. Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje i sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i ostvarenjima. Razvijati zanimanje, kritičko mišljenje i svijest o lijepome u dramskoj umjetnosti, poticati na čitanje književnoumjetničkih tekstova i kulturno ponašanje u izvanučioničkom okruženju Prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu - doživjeti i spoznati kazališnu umjetnost Aktivnom pažnjom pratiti dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primati njihove poruke Jednostavno opisati vlastiti doživljaj i sadržaj dramskih i kazališnih aktivnosti i ostvarenja prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne tehnike koje su korištene prilikom izvođenja predstave prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija, kostimografija...) 28

30 razlikovati kazališnu i filmsku glumu stvarati naviku odlaska u kazalište usvajati pravila ponašanja u kazalištu Izvanučionička nastava Učenici 5.-8.r., učitelji i razrednici UČENJA TRAJANJE VAN Gledanje kazališne predstave Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje Tijekom šk.god /2019. prema rasporedu kazališnih predstava organiziranih u suradnji s Narodnom knjižnicom i čitaonicom Ivo Kozarčanin Učenici i učitelji, knjižničarka Cijena ulaznice Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom Ivo Kozarčanin PRAĆENJA I PROVJERE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu, kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave Razrednici Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu, redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima (dramska skupina) CIKLUS (razred) Jezično -komunikacijsko 2. i 3. ciklus (5.-8. r.) 29

31 Novinarska skupina Radom u novinarskoj skupini učenike se medijski opismenjuje. Razvijaju se kreativnost i vještina pravilnog prenošenja informacija i pisanja članaka te se potiče istraživački duh. Potiče se učenike na zauzimanje kritičkog stava i timski rad, pojačava se osjećaj odgovornosti te se proširuje znanje i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja. Cilj je izrada školskih novina kojima će se obuhvatiti događanja u školi tijekom školske godine 2018./2019. razlikovati glavne novinarske oblike samostalno osmisliti vijest, intervju, reportažu ili neki drugi novinski oblik o nekom aktualnom događanju u školi pratiti zbivanja u školi i školskoj sredini prikupljati podatke koristeći internet pisati novinarskim stilom ovladati skupnim radom Izvannastavna aktivnost UČENJA Učenici, učitelji prikupljanje podatka neposrednim kontaktom, putem interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine rad u skupini rad u paru individualni rad objavljivanje učeničkih novinarskih radova proširivanje rječnika i stila jezičnog izražavanja prikupljanje podataka o događajima u školi tijekom školske godine osmišljavanje rubrika i rad na računalu fotografiranje razgovor, demonstracija, prezentacija 30

32 TRAJANJE Školska godina 2018./2019. VAN učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica, knjižničarka, predstavnici lokalne zajednice prostor, tehnička podrška (fotoaparat, računalna oprema) troškovi tiskanja školskih novina suradnja svih učenika i djelatnika škole uključenih u projekte suradnja s lokalnom zajednicom PRAĆENJA I PROVJERE nedostatak novca nedostatak motiviranosti učenika za zadanu temu sudjelovanje skupine u različitim aktivnostima fotografiranje, snimanje videozapisa Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika Tiskati i na stranici škole objaviti školske novine Mladi dub DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE Društveno- humanističko područje Građanski odgoj i obrazovanje CIKLUS (razred) 5.r. Posjet Etno kući u Hrvatskoj Dubici Posjetiti i razgledati etno kuću u Hrvatskoj Dubici Upoznati tipične predmete, običaje i zanimanja dubičkoga kraja Potaknuti interes za bavljenjem i njegovanjem tradicijskih umijeća 31

33 Ostvariti prijateljsko druženje učenika (razvoj odgovornog ponašanja i svijesti o potrebi očuvanja tradicije dubičkoga kraja) Omogućiti učenicima cjeloviti doživljaj životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno-povijesnih znamenitosti jer su one svjedoci slavne i burne prošlosti našeg zavičaja Razvijati kod učenika međusobnu tolerantnost, snošljivost i spremnost za stvaranje kompromisa, pristojno ophođenje s ljudima, poštovanje tuđeg vlasništva, disciplinu te pozitivnu atmosferu posjetiti etno kuću i uz kratko izlaganje razgledati postav razvijati svijest o očuvanju starih običaja razvijati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja istraživati kod starijih osoba i pratiti dokumentarne emisije o narodnoj baštini Izvanučionička nastava Učenici 5. r., razrednica UČENJA Posjet etno kući (šetnja do etno kuće i razgledavanje ) - fotografiranje, prikupljanje podataka i pisanje članka Upute učenicima o ponašanju prilikom posjeta TRAJANJE Razgovor, demonstracija Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje - jedan sat razrednika tijekom prvog polugodišta šk.god 2018./2019. Učenici 5.r., razrednica, voditelji etno kuće (DUŽ) 32

34 VAN internet, fotografije, izvorna stvarnost Suradnja učenika i razrednice Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom PRAĆENJA I PROVJERE Nedovoljna suradnja škole i lokalne zajednice Analizirati posjet na satu razrednika Napisati i objaviti članak Marija Smiljanić, razrednica Zadovoljstvo učenika posjetom Stjecanje novih znanja, vještina i kompetencija te njihova primjena DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1.-8.) Vjeronauk Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku. Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Usvojiti temeljna vjeronaučnia znanja, kršćanske i općeljudske vrednote po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu. Dublje i cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja. Izborna nastava Učenici od razreda UČENJA Individualni, grupni i rad u parovima 33

35 TRAJANJE Frontalni pristup, interpretativno- analitički, meditativnomolitveni 70 školskih sati, 2 sata tjedno VAN Predmetni učitelj i učenici računalo, projektor, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za crtanje podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika podrška roditelja PRAĆENJA I PROVJERE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima, nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi, nedostatak podrške u obiteljskoj zajednici Opisnim i brojčanim ocjenama, ponavljanjima tematskih cjelina, radnim listićima, sastavcima Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i općenitom književnom djelu. Potaknuti duhovni razvoj u svakom učeniku pojedinačno, koji će potom prenijeti na vlastitu životnu okolinu. DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.) Vjeronaučna olimpijada Pomoći i usmjeriti učenike u traženju sadržaja za vjeronaučnu olimpijadu -proširiti sadržaje usvojene na satima vjeronauka i primijeniti iste na vjeronaučnoj olimpijadi -primijeniti kršćanske vrjednote (pravednost, iskrenost, skromnost) u svakodnevnom životu Izvannastavna vjeroučitelj, učenici 34

36 UČENJA TRAJANJE Grupni rad Priprema radnih materijala, pojašnjenje uputa za korištenje, poticanje na samostalno zaključivanje 35 školskih sati, 1 sat tjedno VAN učitelj predmetne nastave, učenici računalo, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za crtanje podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika podrška roditelja PRAĆENJA I PROVJERE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom i državnom natjecanju, rezultati natjecanja s vjeronaučne olimpijade Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec Proširiti znanje o vjerskim sadržajima i postići što bolje rezultate. Uočiti korelaciju tema obrađenih na Olimpijadi sa redovnim gradivom ostalih nastavnih predmeta. DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO CIKLUS (razred) 1.,2.,3. Što bolje u poznavanje vjere u svim njenim bitnim dimenzijama, učenju slavljenju, življenju. Što bolje upoznavanje učenika o ljubavi u svijetu koji nas okružuje, upoznavanje učenika da svijet nije masa, već ga čine konkretna i neponovljiva bića koja kroz ljubav slave Boga I čovjeka Nastavni program osposobiti će učenike za : Uočavanje da ljubav čovjeka prema drugim ljudima i prirodi daje ne ponovljivu vrijednost i postojanje. Učenici razvijaju otvorenost i odnos prema Bogu kao drugoj i drugačijoj ličnosti u odnosu na nas, kao i otvorenost i odnos prema drugom čovjeku kao ikoni Božjoj. 35

37 Izborna nastava VJERONAUK (PRAVOSLAVNI) UČENJA katihizis Učenici od razreda Individualni, grupni i rad u parovima TRAJANJE Dijaloška, demonstrativna, tekstualna, kreativna aktivnost, razgovor. 70 školskih sati, 2 sata tjedno VAN Predmetni učitelj i učenici Udžbenik, radana bilježnica i bilježnica, osigurala Parohija Kostajničko-Dubička. podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika podrška roditelja PRAĆENJA I PROVJERE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima, nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi Tijekom školske godine putem redovnog programa i obradom nastavnih jedinica. Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje i sudjelovanje u liturgijskom životu parohije. Slaviša Simaković CIKLUS (razred) Društveno-humanističko 1., 2. i 3. ciklus (1.-8. razred) Škole za Afriku Omogućiti obrazovanje djeci afričkih zemalja 36

38 Učenici će provođenjem različitih aktivnosti sakupljati novčana sredstva koja će biti upućena UNICEF-u u svrhu osiguravanja boljih uvjeta školovanja djece u Africi, izgradnje i obnove škola (projekt Škole za Afriku) upoznati djelovanje UNICEF-a učiti o pravima i obvezama djece steći znanja o životu i školovanju djece u Africi prikupljati novčana sredstva prodajom rukotvorina i umetanjem novčića u razredne kasice uvidjeti važnost humanitarnog djelovanja razviti osjećaj solidarnosti s potrebitima promicati prava djeteta naučiti poštivati vrijednosti različitih kultura i civilizacija Prezentacije, radionice na satu razrednika, filmovi Učenici, učitelji, roditelji UČENJA Slušati i gledati prezentaciju o životu djece u Africi, radionice Izrada i izlaganje prezentacije, prikupljanje materijala, radionice TRAJANJE Školska godina 2018./2019. VAN Učenici, učitelji, roditelji Računalo, projektor, plakati Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima Nemotiviranost, slaba podrška roditelja 37

39 PRAĆENJA I PROVJERE Prikupljena sredstva, analiza aktivnosti Objavljivanje članka o izvršenim aktivnostima na stranici škole i u školskom listu Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika Prikupiti sredstva za djecu u Africi Razviti empatiju kod učenika CIKLUS (razred) Društveno-humanističko 3. ciklus (8. razred) Upoznati učenike 8. razreda s obranom grada Vukovara i njenim značajem za cjelokupni ishod Domovinskog rata. Dvodnevni posjet Vukovaru u organizaciji Javne ustanove Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar - učenici će obići sva mjesta sjećanja vezana za Domovinski rat Proširiti znanja o Domovinskom ratu Razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih Naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz neposredne stvarnosti Osuditi rat i nasilje Razviti interes za hrvatsku povijest Izvanučionička nastava UČENJA Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar Proučavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje podataka, obilazak memorijalnih područja u Vukovaru, izrada plakata, organizacija izvanučioničke nastave Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje 38

40 TRAJANJE Školska godina 2018./2019. (6. i 7. veljače 2019.) Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost VAN Suradnja učenika, razrednice i učiteljice povijesti, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima i Javnom ustanovom Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar, PRAĆENJA I PROVJERE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu Razrednica Ana Mandić Učiteljica povijesti Marijana Glavinić Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske žrtve i materijalna razaranja na području Vukovara, uvidjeti važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja. CIKLUS (razred) PRIRODOSLOVNO, DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE 2. i 3.ciklus (5.-8. razred) Muzej Krapinskih neandertalaca i dvorac Trakošćan Učenici će vidjeti i upoznati svakodnevni život i vjerovanje Krapinskih neandertalaca, učenici će upoznati organizaciju života u srednjovjekovnom dvorcu, uočiti preuređeni dvorac iz 19. st. Ponoviti gradivo o kamenom dobu i životu ljudi, smjestiti kameno doba na lenti vremena, upoznati put od Siska do Krapine, uočiti brežuljkasti kraj, upoznati primitivne religije Individualni i skupni Razrednici viših razreda 39

41 UČENJA Učenici gledaju film Muzeja Krapinskog pračovjeka, obilaze važnije lokalitete, pritom se kulturno ponašaju. Slušaju pozorno vodiča, postavljaju pitanja. Razgovor, promatranje, slušanje, pisanje, kviz za učenike TRAJANJE Jedan dan svibanj VAN učenici, učitelji Stručna literatura iz povijesti, biologije i vjeronauka; Internet, fotografije Suradnja svih učitelja i učenika uključenih u projekt, suradnja s ravnateljicom i stručnom službom škole Nemotiviranost pojedinih učenika PRAĆENJA I PROVJERE PP prezentacija po povratku s jednodnevnog izleta ocjenjivanje učeničkih postignuća procjena učitelja Razrednici viših razreda Bolja uzajamna suradnja svih sudionika projekta, važnosti pojedinih znanstvenika za razvoj i napredak suvremene civilizacije, veća razina samopoštovanja učenika zbog kvalitetno obavljenog posla Aktivnost, program ili projekt Dani kruha, Dani zahvalnosti za plodove zemlje Ukupan broj uključenih učenika: 95 - izložba kruha i pekarskih proizvoda - blagoslov kruha - pismeni sastavi i druge forme pismenog i usmenog izražavanja o plodovima ljudskog rada - istraživanje etnografske baštine - darivanje kruha Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša - upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske - podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani 40

42 Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremeni Troškovnik aktivnosti Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, razvijanje svijesti o pravilnoj prehrani, čuvanje tradicije Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj Škola samostalno odabire dan održavanja svečanosti u školi i sve gore navedene aktivnosti obilježavanje dana zahvalnosti za Božja dobročinstva (Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dani kruha) Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole Hrvatska Dubica Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama Način korištenja rezultata vrjednovanja Angažiranje učenika u životu lokalne zajednice, doprinos škole događanjima u lokalnoj zajednici CIKLUS (razred) Društveno-humanističko 1. i 2.. ciklus 1. 4.razreda Spomen soba Domovinskog rata Memorijalni prostor - Baćin - posjetiti Memorijalni prostor - proširiti znanja o Domovinskom ratu - razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih -na jednom mjestu vidjeti imena 39 vojnih i 98 civilnih žrtava -naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz neposredne stvarnosti -osuditi rat i nasilje -izvanučionička nastava -učenici i učiteljice RN 41

43 UČENJA - uočavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje podataka, izrada plakata, gledanje filma, organizacija izvanučioničke nastave -organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje TRAJANJE -školska godina 2018./ listopad VAN - učenici i učiteljice RN -stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost -suradnja učenika i učiteljica, podrška ravnateljice Suradnja s roditeljima i Općinom Hrvatska Dubica -nezainteresiranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE - bjava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu Dunja Milašinović,Đurđica Ilijević,Ksenija Detković i Ivana Šestić Dragić Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske žrtve i materijalna razaranja na području naše općine, uvidjeti važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja. Umjetničko, društveno-humanističko CIKLUS (razred) do 4 razreda Razgledavanje zavičajne zbirke u etno kući Upoznati učenike s pojmom kulturne baštine i elementima kulturne baštine zavičaja 42

44 Potaknuti promišljanja o tradiciji i ljepotama kulturne baštine zavičaja, ukazati na potrebu njenog očuvanja i prezentiranja. Razvijati ljubav i poštovanje prema zavičaju Grupni oblik rada Učenici od 1-4-razreda UČENJA -predavanje i demonstracije u etno kući TRAJANJE Metoda demonstracije, razgovora Ožujak/travanj - VAN Učenici i učiteljice Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje Suradnja s predsjednicom udruge žena-duž-om - PRAĆENJA I PROVJERE Razvijati vještinu snalaženja u prostoru. Razlikovati i prepoznati kulturne ustanove svojeg mjesta i razvijati ljubav prema povijesti svoga kraja. Izgraditi kulturu ponašanja i komunikacije. Koristit će se za poboljšanje kvalitete nastave. Učiteljice RN izrada plakata, prikaz ostvarenja na internetskoj stranici škole DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO CIKLUS (razred) ciklus -1. do - 4. razreda Maskenbal - Ples pod maskama ples, pjesma i druženje s vršnjacima pod maskama- Istražuju i otkrivaju običaje uz maškare i socijalizacija 43

45 prepoznati običaje za maškare- izraditi maske po želji -Razvijanje samopouzdanja u javnim nastupima individualni i skupni-ples pod maskama Učiteljica i učenici UČENJA plesanje pod maskama druženje s vršnjacima plesom predstaviti sebe i svoju masku slušanja, razgovora, pjevanja, plesanja usmjerava učenike tijekom pripreme i izvedbe plesa pod maskama TRAJANJE Ožujak Učenici i učitelji maske, kostimi VAN suradnja učitelja i učenika suradnja s roditeljima PRAĆENJA I PROVJERE nemotiviranost pojedinih učenika za navedenu temu, financijske mogućnosti roditelja izvođenje plesa pod maskama izbor najbolje maske Učiteljice Ivana Šestić Dragić, Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević i Ksenija Detković zadovoljstvo učenika i socijalizacija s vršnjacima CIKLUS (razred) Društveno humanističko 1.i 2.(1.,2.,3. i 4.razred) Posjet Općini Hrvatska Dubica i načelnici Općine HD Upoznati ulogu i rad načelnice,prepoznati zgradu Općine Hrvatska Dubica, upoznati općinu kao jednu od ustanova 44

46 -prepoznati zgradu Općine Hrvatska Dubica -upoznati načelnicu Općine Hrvatska Dubica i njenu ulogu -pravilno se ponašati na javnom mjestu i u ustanovi Izvanučionička aktivnost Učenici i učiteljice RN UČENJA TRAJANJE Posjetom zgradi Općine i načelnici povezati naučeno gradivo s praktičnim primjerima. Razgovor, slušanje, objašnjavanje,razgledavanje 2 školska sata u 2.polugodištu ŠG2018./2019. Učenici, učiteljice, podrška ravnateljice i načelnice Autobus, bilježnice i olovke, fotoaparat VAN Suradnja učiteljica i ravnateljice Suradnja s djelatnicima Općine PRAĆENJA I PROVJERE Nezainteresiranost učenika, usklađivanje termina posjeta Listići sa zadacima, razgovor, likovni radovi Učiteljice RN- Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević,Ivana Šestić Dragić i Ksenija Detković Povezivanje nastavnih sadržaja s konkretnim primjerima. CIKLUS (razred) Društveno humanističko 1.i 2. (1.,2.,3.i 4.razred) Posjet SISAČKO-MOSLAVAČKOJ ŽUPANIJI 45

47 Primjena stečenog znanja o ustanovama pomoću kojih se ostvaruju prava građana. Upoznavanje s funkcioniranjem Županije. Upoznavanje sa županom i djelatnicima te njihovim poslovima - upoznati Sisak kao središte Sisačko-moslavačke županije,upoznati ulogu i rad župana - prepoznati zgradu Županije,upoznati županijsko poglavarstvo i poslove kje oni obavljaju -pravilno se ponašati na javnim mjestima i u ustanovama -izvanučionička nastava Učenici i učiteljice RN UČENJA Učenici slušaju poučavanje djelatnika Županije Učitelji organiziraju posjet SISAČKO-MOSLAVAČKOJ ŽUPANIJI TRAJANJE 1 nastavni dan 2.polugodišta ŠG 2018./2019 Učitelji, učenici i djelatnici Županije Autobus, hrana, piće, VAN Podrška ravnatelja, suradnja učiteljica RN Suradnja s roditeljima i djelatnicima Županije PRAĆENJA I PROVJERE Nedovoljan interes učenika, poteškoće pri organizaciji prijevoza, poteškoće u realizaciji posjeta Rješavanjem listića, likovnim radovima Učiteljice RN-Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević, Ivana Šestić Dragić i Ksenija Detković Upoznati rad Županije i ulogu Župana Jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko, prirodoslovno, umjetničko, tjelesno i zdravstveno 46

48 CIKLUS (razred) 3. ciklus (7. i 8. razred) Posjet Hrv. Kostajnici Posjetiti spomen područje Gordanu Ledereru, prisjetiti se početka Domovinskog rata u Pounju, upozoriti na stradanja novinara, medicinskog osoblja u ratu, pridržavanja primirja i sl. Posjetiti Stari grad, ponoviti povijest Zrinskih kritički promišljati o sebi i onome što ih okružuje vježbati snalaženje u novim situacijama aktivno sudjelovati u zajedničkim aktivnostima izgrađivati osobni, kulturni i nacionalni identitet i poštivati različitosti razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost Izvanučionička nastava Učenici 7. i 8. r. vodič, učiteljica povijesti UČENJA TRAJANJE Učenici slušaju učiteljska predavanja, proučavaju i analiziraju dostupnu literaturu i web stranice, razgovaraju s učiteljima o odredištu, međusobno surađuju i aktivno sudjeluju u svim aktivnostima Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje Školska godina 2018./2019., jedan dan Učenici, nastavnici Prijevoz, usluga vodiča VAN Suradnja učenika i nastavnika, podrška ravnateljice Suradnja s vodičem Vremenske neprilike, neozbiljnost i neodgovornost 47

49 PRAĆENJA I PROVJERE Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu Nastavnica Marijana Glavinić Nove spoznaje i bogatija osobnost, osvještavanje identiteta, sazrijevanje, jačanje samopouzdanja i samostalnosti PRIRODOSLOVNO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO CIKLUS (razred) 2. i 3. (razredi 5.-8.) Izlet u Krapje Posjet kulturnim znamenitostima Sisačko-moslavačke županije Dublje i cjelovitije upoznati etnološku baštinu vlastitoga kraja Terenska nastava Učenici od razreda UČENJA Individualni, grupni TRAJANJE Razgovor, usporedba, pisanje 5 školskih sati Predmetni učitelj i učenici Naprtnjača opremljena elementarnim potrepštinama, fotoaparat, bilježnica podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika 48

50 VAN podrška roditelja PRAĆENJA I PROVJERE Nepovoljni vremenski uvjeti, kvar prijevoznog sredstva, neposredna opasnost uslijed nedovoljne opremljenosti navedene naprtnjače Sastavcima, vođenjem osobnog dnevnika Hrvoje Zadravec, Ana Mandić, Štefica Debogović, Marija Smiljanić Povezati se s kulturnom i etnološkom baštinom svoga kraja te posljedično razviti veću osjetljivost za očuvanje iste a samim time i hrvatkog načina života. Povećati ekološku svijest svakog učenika pojedinačno naglasivši dragocjenost i opskurnost prirodnih resursa u svijetu. Aktivnost, program ili projekt Ciljevi MEĐUNARODNI PROJEKT EKO ŠKOLA (šesta generacija) OŠ Ivo Kozarčanin uključena je u ovaj projekt od godine, a godine obnavlja status Međunarodne eko škole - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša - upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske - podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani - briga o recikliranju i razvrstavanju otpada - štednja energije Namjena Nositelji i njihova odgovornost Način realizacije Vremenik Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, očuvanje zdravog okoliša i obnovljivih izvora energije Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj Kroz plan i program rada Eko škole za šk. Godinu 2018./19. provodit će se aktivnosti i obilježavati značajni eko datumi. Prema planu i programu rada Eko škole Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole i mjesta. Način vrjednovanja Način korištenja rezultata vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama Izložbe, medijsko praćenje rada škole, promocija škole i mjesta 49

51 CIKLUS (razred) PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO 1. ciklus,1. razred Ekološko - cvjećarska skupina - poticati ekološku osviještenost učenika i raditi na očuvanju okoliša - naučiti pravilno razvrstavati otpad - obilježiti važne ekološke datume - razvijati navike održavanja čistoće školskog okoliša - izvannastavna, izvanučionička nastava UČENJA TRAJANJE - učiteljica i učenici - prikupljati materijal za recikliranje i materijal za plakate - individualni rad, rad u skupinama - 35 sati - učiteljica i učenici - materijal potreban za rad VAN - suradnja učiteljice i učenika - suradnja s roditeljima - nemotiviranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE - fotografije, plakati - učiteljica Dunja Milašinović - veća kreativnost učenika 50

52 - odgovornost prema okolišu CIKLUS (razred) PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO 1. i 2. ciklus, razreda Godišnja doba -upoznavanje s godišnjim dobima ; utjecajem promjena vremena na ljude, životinje i biljke -upoznavanje promjena tijekom godišnjih doba - izvannastavna, izvanučionička nastava - učiteljica i učenici UČENJA -promatranje, opisivanje TRAJANJE - individualni rad, rad u skupinama - 4 sata ( u svakom godišnjem dobu 1 sat) - učiteljice i učenici - materijal potreban za rad VAN - suradnja učiteljice i učenika - suradnja s roditeljima - nemotiviranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE - fotografije, plakati - učiteljice RN 51

53 - veća kreativnost učenika - odgovornost prema prirodi CIKLUS (razred) Prirodoslovno/društveno-humanističko 1.i 2.ciklus razred Uređenje školskog okoliša, razvrstavanje otpada, obilježavanje eko-datuma pokazali su interes za aktivno sudjelovanje u uređenju školskog okoliša kroz obilježavanje važnih eko-datuma radit ćemo na podizanju ekološke svijesti čistiti školski okoliš razlikovati spremnike za otpad (papir, metal, staklo, plastika..)) naučiti kako se sortira otpad, kamo se odvozi i kako će se dalje prerađivati odvojiti otpad izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika UČENJA TRAJANJE Učenici,učiteljice - skupljanje smeća i otpada u školskom dvorištu - razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike - izrađivanje plakata - upoznavanje učenika s potrebom čišćenja školskog okoliša - upoznavanje učenike s vrstama otpada - demonstracija i upućivanje na razvrstavanje i pravilno odlaganje otpada Tijekom nastavne godine Učenici i učiteljica - jednokratne rukavice i vreće za smeće - plakati 52

54 - materijali za izradu uporabnih predmeta VAN Suradnja s pedagoginjom i tehničkim osobljem Suradnja s roditeljima i komunalcem - nepovoljni vremenski uvjeti - nedostupnost spremnika za razvrstavanje otpada PRAĆENJA I PROVJERE redovito praćenje rada i motiviranosti učenika fotografije uređenog okoliša škole Učiteljice RN Razvoj ekološke svijesti i pravilno razvrstavanje otpada -jezično-komunikacijskog područje -prirodoslovno područje -umjetničkog područje - društveno-humanističko područje CIKLUS (razred) razreda Svjetski dan voda - razviti svijest o važnosti vode za živi svijet - usvojiti osnovna znanja o čuvanju okoliša - opisati kruženje vode u prirodi Potaknuti promišljanja o vodama u zavičaju, ukazati na potrebu njenog očuvanja i prezentiranja. Razvijati ljubav i poštovanje prema zavičaju i rijekama posebno našoj rijeci Uni. Ukazati na važnost vode za stanovništvo i gospodarstvo na Zemlji Grupni oblik rada UČENJA Učenici od 1-4-razreda -predavanje i demonstracije na rijeci Uni - šetnja do Une - izrada plakata 53

55 - izvanučionička nastava TRAJANJE VAN Metoda demonstracije, razgovora Ožujak/travanj Učenici i učiteljice Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje Suradnja s predsjednicom udruge žena-duž-om PRAĆENJA I PROVJERE Radovi učenika koristit će se za poboljšanje kvalitete nastave. Praćenje sposobnosti, motiviranosti i postignuća Učiteljice RN izrada plakata, prikaz ostvarenja na internetskoj stranici škole Prirodoslovno područje Zdravstveni odgoj CIKLUS (razred) 5. razred Dan jabuka Upoznati sorte jabuka Spoznati važnost jabuka za zdravlje te nužnost njihove konzumacije u svakodnevnom životu (osvijestiti potrebu konzumacije voća u svakodnevnoj prehrani). izraditi plakat opisivati i uočiti različite vrste jabuka prema izgledu i okusu opisati stablo jabuka kroz sva godišnja doba naučiti zašto je jabuka zdrava za naš organizam 54

56 naučiti što se sve od jabuka može napraviti ponoviti znanja o pravilnoj prehrani individualni, frontalni, skupni, u paru Učenici 5.r. i razrednica UČENJA pripremiti i donijeti razne vrste jabuka opisati njihov izgled i uočiti različitost okusa urediti razredni pano Opisivanje, demonstracija, usmeno izlaganje, čitanje, razgovor, praktični rad izrada plakata TRAJANJE Tijekom jednog sata razrednika (listopad 2018.) VAN učenici, učiteljica jabuke, materijal za izradu plakata suradnja s roditeljima Nedostatak vremena za planirane aktivnosti Nezainteresiranost učenika PRAĆENJA I PROVJERE Razredni pano, fotografije Razgovor (brzi kviz o jabukama) Marija Smiljanić, razrednica Učenici će samostalno razlikovati i imenovati vrste jabuka, izraditi razredni pano i objasniti zašto je jabuka važna za njihovo zdravlje. PRIRODOSLOVNO- Fizika CIKLUS (razred) 7,8 55

57 Obrada proširenih nastavnih sadržaja fizike izvannastavna aktivnost Pojačan interes pojedinih učenika za samostalno eksperimentiranje i riešavanje složenijih numeričkih zadataka Osmišljavati i samostalno izvoditi eksperimente, analizirati rezultate mjerenja, rješavati složenije numeričke zadatke. Radionice, praktični radovi, frontalno poučavanje. Učitelji, učenici. UČENJA TRAJANJE Rješavanje zadataka, eksperimentiranje i obrada rezultata mjerenja. Pripremanje i vođenje eksperimenata. Usmeno poučavanje metoda rješavanja numeričkih zadataka. Jedan sat tjedno tijekom školske godine. Nema. Nema. VAN Nema. Nema. PRAĆENJA I PROVJERE Nema. Rješavanje ispitnih listića. Goran Malnar Bolje razumijevanje i primjena fizike u praksi. CIKLUS (razred) PRIRODOSLOVNO 5., 6. i 7. razred EKO CVJEĆARSKA SKUPINA 56

58 - stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadrža - usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće naraštaje - stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode - usvajanje novih znanja iz područja ekologije - obilježavanje važnih eko datuma - povećati svijest o obnovljivim izvorima energije i njihovim prednostima - približavanje prirodi i shvaćanje njezinog utjecaja na živote ljudi. - stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakodnevnom životu - rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja ugodnog radnog okruženja - praktičan rad, istraživački rad, timski rad, izvannastavna aktivnost, izvanučionička nastava - učiteljica, učenici UČENJA - praćenje, prikupljanje podataka, izrada plakata i prezentacija, - demonstriranje, prezentiranje, istraživanje - učitelj priprema sredstva za rad TRAJANJE - tijekom školske godine - učiteljica, učenici - nabava potrebnog pribora i materijala kao što su: hamer papir, plakati, papir, pribor za crtanje, fotokopiranje, ljepilo - suradnja sa drugim učenicima, učiteljima i stručnim suradnicima VAN - suradnja s roditeljima 57

59 - troškovi i vremenske prilike PRAĆENJA I PROVJERE - fotografije, plakati, PPt prezentacije - učiteljica Gordana Glavinić - odgovorno ponašanje i svijest o potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće naraštaje Razrednica Naziv projekta Nositelj aktivnosti programa i/ili projekta i njegova odgovornost Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta Namjena aktivnosti programa i/ili projekta Način provođenja programa i/ili projekta Ivana Šestić Dragić SOK OD BAZGE- PROJEKT učiteljica Ivana Šestić Dragić - izradit će projekt - sudjelovat će u njegovu provođenju i nadgledati ga upoznati ljekovito bilje zavičaja upoznati obilježja bazge važnost ljekovitog bilja za zdravlje -zaštita okoliša briga o okolišu I zaštiti prirode razvijati suradnju i zajedništvo u razredu i lokalnoj zajednici upoznati ljekovito bilje-bazga, maslačak Projekt će se provoditi u Učenici će izrađivati plakate sa zadanom temom, umne mape, crtati, pisati, pjevati, raspravljati, izvješćivati -suradničko učenje, istraživanje, fotografiranje I degustacija proizvoda Vremenik aktivnosti programa i/ili projekta Način vrednovanja (evaluacija) i šk. godina 2018./2019. roditeljski sastanak roditelji, učenici 2, gosti suradnici kviz, izložba likovnih radova u učionici Nakon provedenog projekta učenici će znati prepoznati ljekovito bilje, posebno bazgu I maslačak 58