Gimnazija "MATIJA MESIĆ" SLAVONSKI BROD KLASA: /14-01/01 URBROJ: 2178/ Naselje Slavonija I br. 8 Slavonski Brod, ŠKOLSK

Транскрипт

1 Gimnazija "MATIJA MESIĆ" SLAVONSKI BROD KLASA: /14-01/01 URBROJ: 2178/ Naselje Slavonija I br. 8 Slavonski Brod, ŠKOLSKI KURIKULUM Gimnazije "MATIJA MESIĆ" za školsku godinu 2014./

2 ODLUKA O USVAJANJU ŠKOLSKOG KURIKULUMA 2014./2015. KLASA: /14-01/01 URBROJ: 2178/ Naselje Slavonija I br. 8 Slavonski Brod, god. Na temelju članka 39 Statuta Gimnazije MATIJA MESIĆ Slavonski Brod Školski odbor na sjednici održanoj god. donio je sljedeću O D L U K U Usvaja se Školski kurikulum za šk. god /2015. Predsjednica Školskog odbora: Mirjana Stanić, prof. 2

3 UVOD Svaka škola, osnovna ili srednja, ima nešto posebno, nešto drugačije što ju čini različitom od drugih škola. To može biti njezina veličina, program djelatnosti, struka nastavnika, karakteristike učenika, uvjeti materijalni i tehnički, mogućnosti ili pak prirodno i društveno okružje u kojem djeluje. Svaka škola ima i svoj duh, ozračje i stil, jer škola je živo biće ispunjeno mladima, a mladi uvijek dišu punim plućima. Duh Gimnazije "MATIJA MESIĆ" satkan je u njezinoj tradiciji, uspješnim učenicima i profesorima kako bivšim, tako i sadašnjim, a nadamo se i budućim. Škola je specifična po tome što upisuje najbolje i najkvalitetnije učenike završene osnovne škole iz svog okruženja i školuje ih kroz tri gimnazijska programa: opće, jezične i prirodoslovno-matematičke gimnazije. Svi svršeni učenici pristupaju polaganju državne mature iz obveznih predmeta: hrvatskoga jezika, matematike i stranih jezika i različitih izbornih predmeta. U školi radi preko 70 profesora s visokom stručnom spremom i sva nastava i programi su stručno zastupljeni. Škola je velika po svojim dimenzijama, radi u dvije smjene i polazi ju oko 970 učenika. Kako se nalazi u središtu grada uspješno ostvaruje suradnju s brojnim kulturnim i znanstvenim institucijama grada i županije. Nastavni plan i program gimnazije i Nacionalni kurikulum propisuju dubinu, opseg i sadržaje obveznih sadržaja a Školski kurikulum predstavlja i propisuje one posebne, specifične sadržaje koje će škola ( učenici i nastavnici ) realizirati kroz različite obrazovne skupine, oblike i metode i po čemu se naša škola i njezine obrazovne skupine razlikuju od drugih. Stoga na temelju Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donosimo sadržaj i razradu našeg Školskog kurikuluma za šk. god /

4 SADRŽAJ: Uvod 1. Nastavni plan za opću, jezičnu i prirodoslovno-matematičku gimnaziju Nastavni program sata razrednika i poslovi razrednika izvan razrednog odjela 9 3. Preventivni programi i sadržaji Program zdravstvenog odgoja i socijalne zaštite Program i teme izborne nastave Program i teme fakultativne nastave i dodatne nastave Projekti Stručne ekskurzije Program i teme izvannastavnih školskih aktivnosti: Državna matura Natjecanja učenika Kulturne i javne aktivnosti

5 1. NASTAVNI PLAN ZA OPĆU, JEZIČNU I PRIRODOSLOVNO- MATEMATIČKU GIMNAZIJU 5

6 NASTAVNI PLAN-OPĆA GIMNAZIJA Rbr. NASTAVNI PREDMET RAZRED Hrvatski jezik strani jezik strani jezik Latinski jezik Glazbena umjetnost Likovna umjetnost Psihologija Logika Filozofija Sociologija Povijest Geografija Matematika Fizika Kemija Biologija Informatika Politika i gospodarstvo Tjelesna i zdravstvena kultura Izborna nastava Vjeronauk ili etika Sat razrednika UKUPNO:

7 NASTAVNI PLAN-JEZIČNA GIMNAZIJA Rbr. NASTAVNI PREDMET RAZRED Hrvatski jezik strani jezik strani jezik Latinski jezik Glazbena umjetnost Likovna umjetnost Psihologija Logika Filozofija Sociologija Povijest Geografija Matematika Fizika Kemija Biologija Informatika Politika i gospodarstvo Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk ili etika Sat razrednika UKUPNO:

8 NASTAVNI PLAN PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKE GIMNAZIJE Rbr. NASTAVNI PREDMET RAZRED 8

9 Hrvatski jezik strani jezik strani jezik Latinski jezik Glazbena umjetnost Likovna umjetnost Psihologija Logika Filozofija Sociologija Povijest Geografija Matematika Fizika Kemija Biologija Informatika Politika i gospodarstvo Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk ili etika Sat razrednika UKUPNO:

10 2. NASTAVNI PROGRAM SATA RAZREDNIKA I POSLOVI RAZREDNIKA IZVAN RAZREDNOG ODJELA Ustroj razredne zajednice: PROGRAM RADA SATA RAZREDNIKA profil razreda, unijeti podatke u razrednu knjigu odrediti raspored sjedenja učenika u učionici izbor razrednog rukovodstva ustroj redarske službe u razredu upoznavanje učenika s programom rada sata razrednika upoznavanje učenika s realizacijom roditeljskih sastanaka 10

11 upoznavanje učenika sa sadržajem rada i odlukama razrednog vijeća, nastavničkog vijeća, vijeća učenika, vijeća roditelja skrb o svakom učeniku i razredu kao cjeline (od strane razrednika i samih učenika) reagiranje na sve oblike ponašanja učenika Upoznavanje učenika s pravnom regulativom: Odluka o početku i završetku nastavne godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika u srednjoj školi u školskoj godini 2014./15. Kalendar rada škole Zakon o odgoju i obrazovanju Statut Gimnazije "Matija Mesić" Pravilnik o školskom redu Etički kodeks Gimnazije "Matija Mesić" Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika srednje škole Pravilnik o radu školske knjižnice Pravilnik o polaganju Državne mature Nastavni plan i predmetni nastavnici Pravilnik o pedagoškoj mjeri odgojno obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka ŠKOLSKI PROJEKT: "AFIRMACIJA POZITIVNIH VRIJEDNOSTI" Teme za sat razrednika: Što se očekuje od učenika Gimnazije "Matija Mesić" Kakav smo uspjeh polučili prošle godine i koje smo pouke i iskustva stekli? Ključ uspjeha u gimnazijskom programu (redovito dolaženje na nastavu, aktivni pristup nastavi, slijediti upute profesora, redovito učenje, racionalno organizirati učenje, ponavljati naučeno itd.) Kako se dolazi do cilja? - Učim da znam. Koje su specifičnosti adolescenta? Kako su roditelji i okolina prihvatili moje odrastanje? Želim da u mom razredu vladaju prijateljski odnosi. Tko mi je uzor i zašto? Da li se dovoljno bavimo humanitarnim radom? Jesmo li svjesni da je najveća sreća u životu pomoći drugoj osobi? Koliko poznajemo i primjenjujemo Bon-ton? Kakva sam ličnost i koje su moje mane i vrline? Koliko sam u sebi razvio sve vrste inteligencije? Mogu li priznati svoje pogreške i ispraviti ponašanje? Ovisnosti (droga, pušenje, alkohol, kockanje, internet). Uključivanje u gradske aktivnosti u mjesecu borbe protiv ovisnosti Čime se bavim u slobodno vrijeme? Poremećaj u prehrani, anoreksija i bulimija. Da li dovoljno pomažemo jedni drugima u učenju? Pravilno usmjeriti šalu, smijeh i radost u razredu. Sport u Hrvatskoj. 11

12 Čuvajmo prirodu, o njoj smo ovisni mi i pokoljenja Maloljetnička trudnoća Koliko i kako ulažemo u svoje zdravlje? Depresija - bolest današnjice ili pomodarstvo Zdravo društvo i potrošački mentalitet Koliko i zašto lažemo? Što je za mene ljubav? Kakvu ljubavnu vezu želim? Glazba me oplemenjuje Kako smo proveli zimski ili proljetni odmor? Kako doživljavamo svoju obitelj? Koliko smo zaslužni za odnose u svojoj obitelji? Odnosi među spolovima Reći ću što mislim, ali ću poštivati i tvoje mišljenje Gledanje filma po izboru - analiza i poruke Nove tehnologije i "pametnije generacije" Nasilje među mladima Nasilje u obitelji 0 stopa tolerancije prema nasilju u našoj školi Što mi se sviđa u mojoj školi? Što bih promijenio u mojoj školi? Društvene mreže na računalu - ovisnost i opasnosti Virtualna poznanstva Kako se oduprijeti predrasudama u našoj sredini? Genijalni umovi - uklapanje u "normalni život" Kako se vidimo u Europi? Odlasci na kulturne manifestacije u gradu i izvan grada Razlozi i posljedice izostanaka učenika s nastave Dolaženje u školu u adekvatnoj odjeći Analiza rezultata u učenju Kako upražnjavam slobodno vrijeme? Da li sam dovoljno kritičan prema sadržaju mojih izlazaka u grad? Ponašanje učenika maturanata u vrijeme norijade Pravilna komunikacija učenik-učenik, učenik-profesor Ponašanje i odijevanje na državnoj maturi Ponašanje na maturalnom putovanju Koliko je ova škola opravdala moja očekivanja Koliko sam ja učenjem i ponašanjem doprinio dignitetu škole Kako ću se ja kao pojedinac i razred kao cjelina uključiti u obilježavanje Dana moje škole Teme iz zdravstvenog odgoja koje je ustrojilo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta i Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb Evaluacija realizacije programa na satovima razrednika Obilježavanje značajnih datuma: Međunarodni dan kulturne baštine 12

13 Međunarodni dan mira Svjetski dan učitelja Dan neovisnosti Republike Hrvatske Svjetski dan hrane Dani kruha Međunarodni dan štednje Svi sveti Svjetski dan mladeži Dan nepušenja Dan siječanja na Vukovar Dan borbe protiv AIDS-a Dan prava čovjeka Dan UNICEF-a Božić Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske Dan sjećanja na Holokaust Valentinovo Dan škole Međunarodni dan žena Svjetski dan voda Međunarodni dan kazališta Međunarodni dan zdravlja Dan planeta zemlje Međunarodni praznik rada Međunarodni dan Crvenog križa Međunarodni dan pobjede nad fašizmom Međunarodni dan obitelji Međunarodni dan muzeja Svjetski dan sporta Svjetski dan zaštite čovjekove okoline Dan državnosti Republike Hrvatske POSLOVI RAZREDNIKA IZVAN RADA U RAZREDNOM ODJELU Vođenje pedagoške dokumentacije pripremanje, organiziranje i realizacija Programa sata razrednika unošenje podataka u razrednu i matičnu knjigu unošenje podataka u E-maticu pripremanje i vođenje najmanje tri roditeljska sastanka i pisanje zapisnika o učinjenom 13

14 pripremanje i vođenje razrednog vijeća, podnošenje izvješća na nastavničkom vijeću i u razredu unošenje statističkih podataka u tablice za potrebe škole pripremanje i izricanje pedagoških mjera i paralelno vođenje obilne pedagoške dokumentacije provedba popravnih, predmetnih, razrednih ispita i popratno vođenje pedagoške dokumentacije pisanje svjedodžbi i sravnjivanje istih zaključivanje pedagoške dokumentacije na kraju školske godine Suradnja s čimbenicima odgojno obrazovnog procesa u školi i izvan škole stručna suradnja s članovima razrednog vijeća i nastavničkog vijeća suradnja s članovima stručno razvojne službe škole savjetodavni rad s roditeljima suradnja s stručnjacima različitih profila za potrebe realizacije programa sata razrednika i školskog projekta "Afirmacija pozitivnih vrijednosti" suradnja s školskom i gradskom knjižnicom suradnja s pravnom i administrativnom službom škole individualni razgovori s učenicima individualni razgovori s roditeljima skrb o bolesnim učenicima organiziranje pomoći učenicima koji imaju problema u učenju sudjelovanje u organiziranju i praćenje humanitarnih akcija razrednog odjela planiranje, priprema i vođenje stručnih i rekreativnih ekskurzija organiziranje maturalnih ekskurzija pripremanje uvjeta kako bi učenici konzumirali kulturne i javne djelatnosti u gradu i izvan grada priprema i provođenje anketa za potrebe škole, Agencije za odgoj i obrazovanje, službe za profesionalnu orijentaciju, potrebe diplomskih radova studenata i drugih suradnja s članovima Agencije za odgoj i obrazovanje evaluacija poslova razrednika izvan razrednog odjela 14

15 3. PREVENTIVNI PROGRAM 1. Uvod: ŠKOLSKI PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI Na čitavom prostoru Republike Hrvatske registriran je porast uporabe ilegalnih droga i drugih sredstava ovisnosti. Slavonski Brod i okolica, nažalost, nalaze se visoko na vrhu po broju registriranih ovisnika o drogi. U suzbijanju naredne negativne pojave nekoliko resursa provodi preventivne programske aktivnosti. Među tim resursima, najvažniju ulogu u primarnoj prevenciji ima škola. I naša škola je organizirani sustav koji na jednom mjestu okuplja 1000 učenika, 78 15

16 zaposlenih, roditelje učenika i u kojoj se efikasno može provoditi Školski preventivni program. Školski preventivni program rađen je na temelju Nacionalne strategije suzbijanja zlouporabe droga u RH koji je prihvaćen na Saboru i Program aktivnosti Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. 2. Ciljevi ŠPP-a: Osnovni cilj ŠPP-a je smanjiti i spriječiti interes mladih za uzimanje sredstava ovisnosti, a na taj način i unaprijediti i štiti zdravlje mladih. Ostvarenje cilja je moguće uz maksimalan i zajednički angažman svih subjekata koji djeluju na odgoj i naobrazbu mladih. Da bi rezultati aktivnosti sudionika programa bili maksimalni, potrebna je i adekvatna nova dodatna edukacija, suradnja i pomoć drugih stručnjaka kao što su liječnici, socijalni radnici i dr. Od ciljeva ŠPP-a koji su najviše odraz života naše škole ističe se: a. jačanje ličnosti učenika-jačanje individualnosti b. jačanje odgovornosti u radu i životu c. stjecanje povjerenja u školu 3. Zadaće ŠPP-a: Zadaće škole u prevenciji su sljedeće: 1. Informiranje prosvjetnih djelatnika, učenika i roditelja o štetnosti i posljedicama uporabe droga i drugih sredstava ovisnosti 2. Zadovoljavanje potreba učenika: a. fizioloških potreba b. potreba za sigurnošću c. potreba za pripadanjem i ljubavlju d. potrebu samopoštovanja e. potrebu samo - aktualizacije 3. Utjecaj na formiranje stavova za neuzimanje droga i jasan sistem vrijednosti zdravog i kvalitetnog življenja 4. Usvajanje životnih vještina ( donošenje odluka, rješavanje problema, kritičko mišljenje, potvrđivanje, vještine komunikacije, stvaranje slike o sebi, otpornosti pritisku grupe, nošenje sa stresom ) 5. Poboljšanje kvalitete življenja učenika u školi, obitelji i široj društvenoj zajednici 4. Ustroj ŠPP-a: Ustroj ŠPP-a čine sljedeći elementi: 1. Izrada ŠPP-a 2. Usvajanje ŠPP-a ( budući je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada škole ) 3. Edukacija realizatora ŠPP-a 16

17 4. Provođenje ŠP-a 5. Ocjena provođenja 6. Izvještaji o realizaciji ŠPP-a 5. Nositelji ŠPP-a 1. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa 2. Županijski ured za prosvjetu, kulturu, šport i tehničku kulturu 3. Institucije u gradu i županiji koje su zadužene za prevenciju zlouporabe droga 4. Gimnazija MATIJA MESIĆ 6. Smjernice osmišljavanja ŠPP-a: ŠPP obuhvaća osim individualnog aspekta i sve bitne dijelove društva polazeći od obitelji, škole, uže i šire društvene zajednice. Da bi postigao uspjeh, ŠPP mora akceptirati sljedeće zahtjeva: 1. Edukaciju nositelja prevencije 2. Istraživanje svojih mogućnosti i potreba 3. Kontinuiranu evaluaciju postignutih ciljeva 4. Zajedničko i koordinirano djelovanje različitih nositelja programa prevencije 5. Aktivnosti, strategija i program prevencije trebaju biti javno osmišljeni, trajni i institucionalizirani 6. ŠPP ima za uvjet kvalitativne promjene u školi i društvu općenito 7. Prevencija treba biti trajna društvena briga 8. Posebnosti ŠPP-a: Posebnosti ŠPP-a uvjetovane su materijalnim uvjetima rada škole, stručnom kadru, profilu stručno-razvojne službe, specifičnostima uže društvene sredine, itd. Gimnazija MATIJA MESIĆ ima zadovoljavajuće prostorne uvjete. Uz specijalizirane učionice, kabinete i praktikume posjeduje i školsku športsku dvoranu. Stručna zastupljenost nastavnika i ostalih djelatnika je potpuna. Stručno razvojna služba nije ekipirana. Opremljenost škole nastavnim sredstvima i pomagalima nije zadovoljavajuća ako se uzme u obzir zahtjevnost i novi programi koji se realiziraju. U našu školu upisuju se najbolji učenici koji su visoko motivirani za rad i učenje. Njihov cilj je nastavak obrazovanja. Obitelji naših učenika su u većini slučajeva materijalno situirane, bez većih moralnih, zdravstvenih i dr. problema. Naredne karakteristike upućuju na zaključak da postoje pozitivne pretpostavke za uspješnost provedbe ŠPP-a. 17

18 9. Razrada aktivnosti ŠPP-a: - Redovna nastava U okviru redovne nastave u svim nastavnim predmetima mogu se realizirati sadržaji ŠPP-a. Budući da se program zasniva na prihvaćanju vrijednosti zdravog života i njihovoj provedbi a te vrednote su prisutne kao načelo u nastavi prirodnih i društvenih predmeta i provlači se kontinuirano kroz cijeli nastavni program. Ako je uz sadržaje prisutna i kvalitetno organizirana nastava u kojoj je neuspjeh učenika sveden na minimum, ostvaren je najbolji uvjet za prevenciju. - Sat razredne zajednice Sat razredne zajednice može se većim dijelom namijeniti realizaciji sadržaja ŠPP-a. Svaki razrednik sadržaj programa prilagodit će profilu i strukturi učenika u tom razredu. U radu je potrebno poći od aktivnosti učenika što jača samopouzdanje učenika, povjerenje u svoje osobne mogućnosti i stvaranje pozitivne slike o sebi. Mogu se koristiti aktivnosti za poboljšanje socijalne povezanosti učenika, međusobno uvažavanje i pružanje pomoći. Učenicima treba omogućiti upoznavanje i primjenu nenasilnog ponašanja i rješavanja sukoba. Nakon toga treba prijeći na aktivnosti povezane s prevencijom pušenja, uzimanja alkohola i droga, budući je osnovni zadatak u ponašanju učenika reći NE u situacijama kada se potiče na konzumiranje. Tako se može ponašati mlada osoba koja vjeruje samoj sebi, svojim pozitivnim mogućnostima, koja razumije utjecaje sa strane, može im se oduprijeti, provodi vrijednosti zdravog života, gradi kvalitetne i bogate međuljudske odnose. Posebnu pozornost treba usmjeriti i na ovisnosti današnjice: internet i klađenje. - Slobodne aktivnosti Sadržaji slobodnih aktivnosti nude učenicima mogućnost aktivnog i organiziranog provođenja slobodnog vremena. Škola u skladu sa svojim mogućnostima nudi različite aktivnosti: literarne, recitatorske, novinarske, likovne, fizičari eksperimentatori, astronomi, Globe program, informatičari, pjevački zbor, sportske aktivnosti. Uz dodatne aktivnosti u školi učenici su uključeni i u izvanškolske aktivnosti u svojim sredinama. Rad u okviru slobodnih aktivnosti treba što više poticati samostalnost i kreativnost učenika i zadovoljavati individualne interese učenika. - Povremene aktivnosti Predavanja za učenike-mogu ih održati stručne osobe iz škole i izvan nje. Izlaganje radova na panoima u auli škole ili u razredima-učionicama učenici rade pod vodstvom profesora. Letak za učenike sa temom ovisnosti, u rad se uključuje što veći broj učenika Izložba radova učenika u auli škole na temu ovisnosti, uključuju se sve slobodne aktivnosti. Ekskurzije učenika koje treba pripremiti na temu ovisnosti Pedagoške radionice za rizične učenike sa dodatnim odgojnim sadržajima Radne aktivnosti-uređenje vanjskog i unutrašnjeg prostora i uključivanje što većeg broja učenika Zabavne aktivnosti ponuditi u okviru škole jer u odnosu na one izvan škole, smanjuju mogućnost konzumiranja alkohola, duhana, droga i drugih opijata. - Pomoć u učenju Učenicima koji postižu slabije rezultate u učenju i imaju problema u porodici treba pristupiti individualno; usmjeravati, savjetovati i zajednički pronalaziti rješenja. Može se s njima raditi i 18

19 grupno, ali paziti da se ne osjećaju apostrofirano. Pomoć u učenju mogu pružati i vršnjaci međusobno. 10. Metode i oblici rada U provedbi ŠPP-a potrebno je koristiti one metode i oblike rada koji će doprinijeti smanjenju ovisnosti i opredjeljenju za dobar i kvalitetan život. Dokazano je da najveći obrazovni učinak imaju praktični rad i upotreba naučenog na licu mjesta. Rad na prevenciji treba se zasnivati na postavkama iskustvenog, cjelovitog i socijalnog učenja. Iskustveno učenje je kreiranje situacija u kojima učenik doživljava sadržaje metodom vlastite kože. Cjelovito učenje je aktivnost svih psihofizičkih funkcija, a socijalno učenje podrazumijeva grupnu interakciju i komunikaciju. Zato se mogu koristiti sljedeći oblici rada: - Igre uloga - Parovi i grupe - Diskusija - Postavljanje pitanja - Istraživanja - Umjetničko stvaralaštvo - Stripovi i karikature - Video kazete - TV emisije - Novine - Interpretiranje 11. Suradnja s roditeljima i ostalim čimbenicima Oblici suradnje s roditeljima su raznovrsni: Savjetodavni rad s roditeljima Roditeljima treba dati neposrednu pomoć u cilju boljeg razumijevanja ponašanja učenika, primjene odgovarajućih odgojnih postupaka i prepoznavanju ponašanja koje upućuje na zlouporabu droga. Načini rada: - Informiranje o problemima ovisnosti na roditeljskim sastancima - Pomoć u osobnom kontaktu nastavnika i roditelja - Otvoreni sat pedagoga za roditelje i učenike - Razrada sustava aktivnosti roditelja na prevenciji ovisnosti Osobni kontakt profesora i roditelja Ako se pokažu prvi znaci koji pobuđuju sumnju u pojavu ovisnosti kod učenika profesor treba uspostaviti kontakt s oba roditelja bilo da se on ostvari u školi ili u roditeljskom domu. U školi se za roditelje mogu ponuditi sljedeći oblici suradnje: - Izrada letaka - Kratki edukativni programi o štetnosti različitih oblika ovisnosti - Informativni programi o prevenciji neželjenog ponašanja 19

20 - Savjetodavni rad - Program uključivanja roditelja u rad škole ( vođenje slobodnih aktivnosti, sudjelovanje u realizaciji pojedinih sadržaja redovne i izborne nastave, pomoć i sudjelovanje u organizaciji izleta i ekskurzija učenika, sudjelovanje u kulturnom i zabavnom životu škole i sl.) - Uključivanje roditelja u planiranje i provedbu ŠPP-a - Međusobna pomoć roditelja - Druženje i zabavne aktivnosti roditelja u okviru škole ( izleti, razredne svečanosti Itd.) Potrebno je osigurati kontinuitet rada sa roditeljima kao preduvjet uspješnosti Programa. U planiranje i provedbu ŠPP-a treba uključiti i ostale čimbenike kada se za to ukaže potreba: - Zdravstvene djelatnike - Socijalne službe - Udruge mladih - Udruge roditelja - Nevladine organizacije - Crkvene ustanove - Medije - Popularne osobe koje promiču pozitivne vrijednosti - Moguće sponzore i međunarodne organizacije Obavezna je koordinacija sa županijskim koordinatorom Brodsko-posavske županije. 12. Materijalna uvjetovanost i potrebna didaktička opremljenost Za potrebe ŠPP-a koristit ćemo postojeću stručnu literaturu u školi, ali je potrebno nabaviti novu, suvremenu literaturu. Potrebno je osigurati audio-vizualna sredstva i pomagala, novijeg datuma. Dobra materijalna opremljenost škole je preduvjet za kvalitetan rad i provedbu ŠPP-a. 13. Financije ŠPP-a Većina aktivnosti ŠPP-a bit će ostvarena kroz redovnu djelatnost škole. Osigurati: - Troškove osposobljavanja profesora i stručnih radnika za provedbu ŠPP-a ( putni troškovi, troškovi smještaja, kotizacija, dnevnice ) - Nabavku literature i didaktičkog materijala, pratiti financijskim mogućnostima škole - Izradu posebnih brošura za roditelje i učenike, priručnika za nastavnike, plakata, letaka i sl. - Rad izvan tjednog zaduženja profesora i stručnih suradnika ( slobodne aktivnosti, pedagoške radionice, učeničke organizacije, rad sa roditeljima ) 14. Vrednovanje ŠPP-a ŠPP se vrednuje na kraju određenog vremenskog razdoblja ( jedne i pet godina ). Postupci vrednovanja provode se inicijalno, povremeno, kontinuirano i završno. 20

21 Vrednovanje dijelimo na: 1. Samo - vrednovanje nositelja ŠPP-a pomoću instrumenata 2. Objektivna provjera uspješnosti ŠPP kroz: Anketu za učenike o konzumiranju duhana, alkohola i droga Upitnik za utvrđivanje stavova o ovisnosti. Test znanja o ovisnostima Test o provjeri sposobnosti donošenja odluka i otpora negativnim utjecajima Vrednovanje provode razrednici, profesori, stručni suradnici te stručne službe i institucije van škole. 21

22 4. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA I SOCIJALNE ZAŠTITE ZDRAVSTVENI ODGOJ 22

23 Svrha aktivnosti: Zdravstveni odgoj u našoj školi temelj je prevencije, unapređenja zdravlja, sprečavanja bolesti i osiguravanja kvalitete života. Odgoj i obrazovanje za zdravlje u našoj školi je borba za učenika koji će znanjem i vještinama vrijednostima i stavovima upravljati svojim zdravljem. Kroz 4 modula: Živjeti zdravo, Prevencija nasilničkog ponašanja, Prevencija ovisnosti, spolna, rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje te sadržaje međupredmetne teme Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša, osigurava pozitivan i odgovoran odnos učenika prema zdravlju, sigurnosti, zaštiti okoliša i održivu razvoju. Zdravstveni odgoj realizirat će se uz pomoć Priručnika za nastavnike i stručne suradnike u srednjoj školi koje je pripremljeno u Agenciji za odgoj i obrazovanje-ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Korisnici: Svi učenici Nositelji: Razrednici, izabrani učenici, policijska postaja Brodsko-posavske županije, Zavod za javno zdravstvo Slavonski Brod, roditelji-stručnjaci za određena područja, ravnatelj, stručni suradnik pedagog, predmetni nastavnici predmeta u koje su inkomporirani određeni sadržaji zdravstvenog odgoja u program nastavnog predmeta. Vrednovanje aktivnosti: Realizacija programa u cijelosti Svrha aktivnosti: Pomoć učenicima SOCIJALNA ZAŠTITA Korisnici: Učenici slabijeg materijalnog stanja i učenici s poremećajima u ponašanju i s problemima u učenju Nositelji: učenici, razrednici, škola u cjelini, Centar za socijalnu skrb DRAGOVOLJNO DARIVANJE KRVI Svake školske godine punoljetni učenici, u okviru Programa mladeži Crvenog križa, uključuju se u akciju dragovoljnog darivanja krvi. Akcija se realizira uz pomoć gradskog Crvenog križa, u Općoj bolnici Dr. Josip Benčević Slavonski Brod. Nositelj aktivnosti je voditelj mladeži Crvenog križa. Voditelj mladeži Crvenog križa je Mirjana Stanić, prof. Zdravstveni odgoj realizirat će se u skladu sa uputama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, Zagreb. 23

24 5. PROGRAM I TEME IZBORNE NASTAVE 24

25 Razred: 4. razred opće gimnazije IZBORNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Područje tema programa: Brojevi i algebra, funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, geometrija, trigonometrija, analitička geometrija ravnine, infinitezimalni račun, matematičko modeliranje, priprema za ispit državne mature (viša razina) Voditelj: Goran Knežević, prof. Planirani broj sati: 64 Ciljevi i zadaće: ponoviti, utvrditi i povezati sadržaje ranijih razreda. Proširiti sadržaje iz redovne nastave, pripremiti učenike na tipove zadataka na državnoj maturi. Razred: 4. razred opća gimnazija IZBORNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Područje tema programa: Brojevi i algebra, funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, geometrija, trigonometrija, analitička geometrija ravnine, infinitezimalni račun, matematičko modeliranje, priprema za ispit državne mature (osnovna razina). Voditelj: Monika Andrić, prof. Planirani broj sati: 64 Ciljevi i zadaće: ponoviti, utvrditi i povezati sadržaje ranijih razreda. Proširiti sadržaje iz redovne nastave, pripremiti učenike na tipove zadataka na državnoj maturi. IZBORNA NASTAVA IZ FRANCUSKOG JEZIKA Razred: 2. razredi opće gimnazije Područje tema programa: Pregled jezičnih zakonitosti i struktura Voditelj: Ana Matković, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Pregled glagolskih vremena i svakodnevni komunikacijski vokabular. 25

26 IZBORNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE Razred: 4. razred Područje tema programa: Odabrana poglavlja iz biologije Voditelj: Tomislava Benić, prof. Planirani broj sati: 64 Ciljevi i zadaće: Priprema učenika za ispit državne mature kroz obradu ponavljanje i provjeravanje nastavnih sadržaja prema ispitnom katalogu. Razred: 3. razred opće gimnazije IZBORNA NASTAVA IZ FIZIKE Područje tema programa: Eksperimentalna mjerenja u fizici-priprema za državnu maturu. Voditelj: Marina Gojković, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Na temelju usvojenih znanja o fizikalnim zakonitostima i vještina uporabe znanstvenih pristupa i metoda osposobiti učenike za eksperimentalno rješavanje problema u prirodoslovno-matematičko-tehničkom području i svakodnevnom životu te za cjeloživotno učenje. Razred: 2. razredi IZBORNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Područje tema programa: Turistička geografija Voditelj: Leo Lavrenčić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Upoznati predmet, ciljeve i metode te grane geografije, najvažnije turističke destinacije u svijetu i u Republici Hrvatskoj. Valorizaciju turističkog potencijala u Slavonskom Brodu i Brodsko-posavskoj županiji. 26

27 Razred: opća gimnazija IZBORNA NASTAVA IZ LIKOVNE UMJETNOSTI Područje tema programa: Suvremena i moderna umjetnost Voditelj: Tihomir Katušić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Upoznati specifičnosti suvremene umjetnosti i posjetiti muzej suvremene umjetnosti Laubi u Zagrebu. Ovaj dio programa vezat će se uz projekt koji vodi profesorica Branka Pecić, a bavi se suvremenim esejima vezanim za likovnu umjetnost. Razred: 3. razredi opće gimnazije IZBORNA NASTAVA IZ POVIJESTI Područje tema programa: Odabrani sadržaji iz zavičajne povijesti s naglaskom na povijest gimnazije od do god. i Domovinski rat u Slavonskom Brodu. Voditelj: Danijela Zekušić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Istražujući prošlost škole učenici će naučiti važnost očuvanja svoje baštine, te također usvojiti znanja o Domovinskom ratu. IZBORNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA Razred: 2. razred opće gimnazije Područje tema programa: Engleski jezik literatura i kultura Voditelj: Nataša Blažić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Proširiti znanje učenika o modernim varijantama engleskog jezika. 27

28 IZBORNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA Razred: 3. razred Područje tema programa: Četiri vještine u nastavi i priprema za državnu maturu Voditelj: Željko Parlov, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života. Osposobiti učenike za uspješno polaganje državne mature na višoj razini. Razred: 2. razred Područje tema programa: Rim od a do z Voditelj: Tomislav Đurić, prof. Planirani broj sati: 70 IZBORNA NASTAVA IZ LATINSKOG JEZIKA Ciljevi i zadaće: Na širokom spektru upoznati osobe pojave i događaje koji su definirali rimsku povijest ali i naše vrijeme. Razred: 2. razredi IZBORNA NASTAVA IZ GRČKOG JEZIKA Područje tema programa: Osnove grčkog jezika i civilizacija Voditelj: Đuro Došlić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Usvojiti osnovna znanja iz grčkog jezika, naglasak staviti na pismo i civilizaciji te gramatici. 28

29 IZBORNA NASTAVA IZ GLAZBENE UMJETNOSTI (TAMBURAŠKI ORKESTAR) Razred: 2., 3. i 4. razredi Područje tema programa: Tradicijska moderna i klasična glazba Voditelj: Franjo Martić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Usvajanje glazbene pismenosti, dodir s instrumentima tamburica te skupno muziciranje. Razvijati vještinu sviranja, improvizacije, skupnog i solističkog sviranja, razvijati elemente glazbene kreativnosti. Razred: 2. razred IZBORNA NASTAVA IZ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE Područje tema programa: Sportske potrebe i želje učenika Voditelj: Alen Čmelješević, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Izborna nastava predviđena je za one učenike koji imaju veću potrebu za kretanjem, koji na taj način ispunjavaju svoje psiho-fizičke aktivnosti u obliku koji njima najviše odgovara a povezani su sa njihovim sportskim potrebama i željama. Razred: 3. razred opće gimnazije IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE Područje tema programa: Osnove informatike i web dizajn Voditelj: Miro Balukčić, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Jačanje interesa učenika za znanstveni razvoj iformcijsko-komunikacijskih tehnologija. 29

30 IZBORNA NASTAVA IZ SOCIOLOGIJE Razred: 3. razredi Područje tema programa: Religija i velike svjetske religije Voditelj: Vera Fontana, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Odrediti pojam religije kao društvene svijesti i njezinu ulogu u životu čovjeka. Razred: 4. razredi IZBORNA NASTAVA IZ POLITIKE I GOSPODARSTVA Područje tema programa: Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Voditelj: Emira Miščančuk, prof. Planirani broj sati: 64 Ciljevi i zadaće: Promicanje jačanje i zaštita demokratske kulture prava i odgovornosti koja se shvaća kao ključ aktivnog i odgovornog sudjelovanja u životu zajednice, spoznaja ljudskih prava i sloboda kao univerzalnih nedjeljivih i neotuđivih kategorija. Razred: 3. razredi. IZBORNA NASTAVA IZ LOGIKE Područje tema programa: Suvremena logika. Voditelj: Anka Poljak, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Pripremiti učenike za logičko zaključivanje, pripremiti i uvježbati zadatke iz simboličke logike, priprema za školsko i međužupanijsko natjecanje, priprema učenika za državnu maturu. 30

31 6. PROGRAM I TEME FAKULTATIVNE NASTAVE I DODATNE NASTAVE 31

32 FAKULTATIVNA NASTAVA nastava za njemačku jezičnu diplomu (DSD) U školskoj godini 2014./2015. formirat će se 4 DSD grupe. Grupu 1. razreda vodit će nastavnik koji bude mijenjao profesoricu Sanju Babić koja je na porodiljnom dopustu. Grupe 2. i 3. razreda vodit će profesorica Maja Matijević, a grupu 4. razreda Lidija Čorni. Nastava će se održavati u grupama 2 sata tjedno (svake druge subote po 4 sata) a po planu i programu propisanom od strane Centralnog ureda za školovanje u inozemstvu Savezne Republike Njemačke. Osim nastave planirane su i sljedeće aktivnosti: - studeni: pilot ispit - prosinac: pismeni ispit za 4. razrede - prosinac: usmeni ispit za 4. razrede - travanj/svibanj: rezultati ispita i dodjela diploma. Također će se realizirati projekti u sklopu nastave za svaku grupu. Razred: 2. razredi DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Područje tema programa: Priprema učenika za natjecanje iz matematike. Voditelj: Goran Knežević, prof. Planirani broj sati: 35 Ciljevi i zadaće: Usvojiti sadržaje na razini višoj od one koju pruža redovni program matematike za 2. razrede, obraditi područja preporučena od strane AZOO za natjecanja učenika. Razred: 4. razredi DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Područje tema programa: Priprema učenika za natjecanje iz matematike. Voditelj: Goran Knežević, prof. Planirani broj sati: 32 Ciljevi i zadaće: Usvojiti elemente matematičke analize na razini višoj od one koju pruža redovni program. 32

33 DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE Razred: 2.G i 4.G razred Područje tema programa: Priprema za natjecanje. Voditelj: Marija Radovanović, prof. Planirani broj sati: 35 Ciljevi i zadaće: Na temelju usvojenih znanja o fizikalnim zakonitostima i vještinama uporabe znanstvenih pristupa i metoda osposobiti učenike za rješavanje problema u prirodoslovnomatematičkom području i svakodnevnom životu, te za cjeloživotno učenje. DODATNA NASTAVA IZ GLAZBENE UMJETNOSTI Razred: zainteresirani učenici Područje tema programa: Vokalno-instrumentalni sastav Voditelj: Dubravko Šef, prof. Planirani broj sati: 35 Ciljevi i zadaće: Doživjeti glazbu istinski i u potpunosti putem aktivnog muziciranja. DODATNA NASTAVA PJEVAČKI ZBOR Razred: zainteresirani učenici Područje tema programa: Zborno pjevanje. Voditelj: Dubravko Šef, prof. Planirani broj sati: po potrebi Ciljevi i zadaće: Afirmirati kulturu pjevanja i zajedničko muziciranje. 33

34 DODATNA NASTAVA IZ TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE Razred: 2. razredi Područje tema programa: Fizička aktivnost Voditelj: Alen Čmelješević, prof. Planirani broj sati: 70 Ciljevi i zadaće: Kretanje u oblicima grupnog sporta. 34

35 7. PROJEKTI 35

36 PROJEKT: Europski predromantizam i romantizam Svrha: Utvrditi i proširiti znanje iz europskog predromantizma i romantizma Sadržaj: Plakati s građom (fotografije/preslike naslovnica knjiga, časopisa, gradiva, kniževnika) iz ovih dvaju književno-povijesnih razdoblja. Aktivnosti: - prikupiti građu - selekcionirati prikupljenu građu - sistematizirati izabranu građu po razdobljima i književnicima - izraditi plakate s tekstovima i preslikama - postaviti projekt u auli škole Nositelji: 3.D razred i Vesna Nosić, prof. Vrijeme realizacije: rujan god. PROJEKT: Šafran Svrha: sjećanje na milijun i pol židovske djece i tisuće druge djece koja su ubijena tijekom Holokausta. Sadržaj: usvajanje pojmova: diskriminacija, tolerancija, Holokaust, multikulturalnost, rasizam. Aktualizacija. Aktivnosti: učenici sade šafrane, koji cvijeta u veljači a podsjeća na žute Davidove zvijezde koje su Židovi bili prisiljeni nositi pod nacističkom vlašću. 27. siječnja učenici mogu objasniti što cvijeće predstavlja ( izložba, radionica ). Nositelji: Holocaust Education Trust Ilreland opskrbljuje školu lukovicama šafrana, učenici i mentor Danijela Zekušić, prof. Vrijeme realizacije: od listopada do veljače PROJEKT: Istraživački projekti u astronomiji Svrha: Priprema učenika za samostalni, amaterski, opažački rad u astronomiji. Sadržaj: Opažački projekti temeljeni na vlastitim opažanjima i mjerenjima praćenjem aktualnih nebeskih pojava na dnevnom i noćnom nebu, primjeni računalnih simulacija, te analizi podataka pomoću suvremene tehnologije i subjektivnim opažanjima u područjima astrognozije, nebeske mehanike, fizike zvijezda i sunca, planetologije, galaktičke i vangalaktičke astronomije te kozmogonije. 36

37 Aktivnosti: - Izbor teme ovisno o afinitetu učenika, opremi, i vremenskim prilikama - Razvijanje znanstvenog pristupa te analizi i formiranju pisanog dijela projekta - Priprema javnog izlaganja - Planirano 10 do 14 projekata Nositelji: članovi mladih astronoma, učenici 1 4 razreda i mentor Marina Gojković, prof. Vrijeme realizacije: rujan do ožujka Prezentacija projekta: veljača-ožujak PROJEKT: Istraživački projekti u fizici Svrha: Priprema učenika za samostalan eksperimentalni rad s inovativnim pristupom pri rješavanju odabranih teorijskih i praktičnih problema u različitim područjima fizike. Sadržaj: Istraživački projekti na učeničkoj razini iz područja fizike sa proširenim i potpuno novim sadržajima u odnosu na nastavni program. Aktivnosti: - Odabir teme istraživanja - Kreiranje hipoteze, ciljeva istraživanja i osnovne ideje projekta - Izrada eksperimentalnih uređaja - Pisani oblik prijave i izvještaja o realizaciji izravno za državno povjerenstvo - Pisani oblik diskusije i analize rezultata - Posteri i power point prikaz - Predstavljanje završenog projekta - Planirano 3 do 6 projekata Nositelji: Fizičari eksperimentatori, učenici 2 i 4 razreda, mentor Marina Gojković, prof. Vrijeme realizacije: listopad do travnja PROJEKT: Mural i mozaik Svrha: Uređivanje hodnika i ostalih prostora škole, stvaranje ugodnog ambijenta svim prisutnim u školi. Sadržaj: Pronaći adekvatni sadržaj na pojedinom katu u skladu s predmetom koji je na tom katu dekorativni zid. Aktivnosti: Slikanje akrilnim bojama na zidovima, postavljanje pločica Nositelji: Zlatko Kozina, prof. Vrijeme realizacije: od rujna do svibnja

38 PROJEKT: Crkva sv. Dimitrija kao spomenik gotičke arhitekture i glagoljske baštine (korelacija s hrvatskim jezikom) Svrha: Individualnim istraživanjem i međusobnom suradnjom učenici će prikupiti i organizirati građu te povezati s cjelinama predviđenih nastavnim programom (hrvatsko srednjovjekovlje). Učenici trebaju samostalno uočiti grafite na zidovima crkve fotografirati i obraditi uz pomoć stručne literature. Osvijestiti postojanje glagoljice u Slavoniji te stvarati pozitivnu sliku i svijest o čuvanju i njegovanju nacionalne baštine. Učenici trebaju osvijestiti postojanje gotičke arhitekture u Slavoniji kao dio nacionalne i europske baštine. Sadržaj: Unutar crkve sv. Dimitrija i na samom ulazu nalazi se nekoliko glagoljskih grafita a učenici trebaju istražiti zabilježiti i obraditi navedene grafite te spoznati važnost rada popova glagoljaša i njihovu brigu za narodni jezik. Aktivnosti: - formiranje skupina i podjela zadataka - prikupljanje i analiza predložene literature - odlazak na teren (Brodski Drenovac) - izrada plakata prezentacije ili kratkoga filma - prezentacija i izlaganje Nositelji: učenici 1. i 2. razreda, Tihomir Katušić, prof. i Andrijana Nemet-Kosijer, prof. Vrijeme realizacije: svibanj PROJEKT: Zločin i kazna hrvatske moderne Svrha: Uočiti obilježja modernizma u djelima najznačajnijih hrvatskih modernista, poticati učenike na kritičko čitanje, uočavanje pojedinih obilježja te povezivanje gradiva. Poticanje pozitivnih vrijednosti te razvijanje svijesti o utjecaju pojedinca na društvo u cjelini. Sadržaj: Učenici trebaju iščitati djela iz razdoblja moderne te uočiti psihološke probleme i počinjene grijehe koje muče glavne likove te uočiti posljedice njihova ponašanja u prošlosti. Učenici trebaju samostalno interpretirati temeljna obilježja hrvatske modernističke proze i drame koja se temelji na psihološkom proživljavanju glavnih likova. Aktivnosti: - formiranje skupina i podjela zadataka - iščitavanje književnih predložaka - odabir ulomaka i njihova obrada - izrada plakata - prezentacija i izlaganja Nositelji: učenici 3. razreda i Andrijana Nemet-Kosijer, prof. Vrijeme realizacije: svibanj

39 PROJEKT: Čudesni svijet minerala Svrha: Poticati interes učenika za kemiju, biologiju i geografiju, proširiti znanje učenika o mineralima, povezati temu sa svakodnevnim životom, poticati timski rad, samopouzdanje i sigurnost u predstavljanju rada. Sadržaj: Nastanak minerala u prirodi u organizmu i prehrani te njihova važnost. Aktivnosti: - prikupljanje informacija - izrada plakata - Power Point prezentacija Nositelji: učenici 3. razreda u suradnji s mentorima Stjepanom Raguž, prof., Tomislavom Benić, prof. i profesorom geografije. Vrijeme realizacije: od siječnja do travnja PROJEKT: Misterij genetske modificirane stanice Svrha: Upoznati učenike da genetska modifikacija osim u znanstvene svrhe ima primjenu i u ljudskom životu. Sadržaj: Što je modifikacija, kako unijeti i pratiti strani gen, primjeri GMO na tržištu, kritički raspravljati o eventualnim opasnostima i pozitivnim aspektima komercijalizacije GMO. Aktivnosti: - Prikupljanje informacija - Obrada materijala - Izrada plakata - Power Point prezentacija za Dan škole i na županijskom stručnom vijeću Nositelji: učenici svih razreda u suradnji s mentorima Božanom Kljaić, prof. i Mirjanom Stanić, prof. Vrijeme realizacije: rujan do veljače PROJEKT: Književna večer s Ivanom Mažuranićem Svrha: Obilježiti 200-godišnjicu rođenja Ivana Mažuranića, predstaviti hrvatski romantizam kao književno povijesno razdoblje, prikazati povijesne i društvene prilike u tom razdoblju, prikazati životopis i stvaralaštvo Ivana Mažuranića, potaknuti učenike na dodatno proučavanje hrvatskih pisaca uz aktualizaciju i prezentaciju. Sadržaj: Proučavanje lika i djela Ivana Mažuranića i romantizma kao razdoblja. 39

40 Aktivnosti: - Istraživanje sadržaja - Priprema prezentacije sadržaja - Aktualizacija sadržaja - Priprema i realizacija književne večeri u školi - Reklamiranje književne večeri Nositelji: učenici 3.B i 3.E razreda i Mihaela Šebalj-Zavor, prof. Vrijeme realizacije: od rujna do studenog PROJEKT: Prezi u nastavi Svrha: Promicati interdisciplinarni pristup nastavi, koristiti nove tehnologije u nastavi, poticati samostalan rad učenika, njihovo samoorganiziranje kritičku obradu informacija, sistematizaciju i vrednovanje sadržaja, razvijati prezentacijske vještine. Sadržaj: Primjere i teme iz svakodnevne nastave nadograditi i prezentirati na nov način (odnosi se na gradivo 4. razreda povijesti). Aktivnosti: - Prikupljanje informacija - Obrada izrada radova u programu prezi Nositelji: učenici 4.E, 4.H i 4.I razreda i mentorica Jelena Jakovljević, prof. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine PROJEKT: Slavonijo dok ti ime traje kulturno naslijeđe Brodskog Posavlja Svrha: Praktična primjena znanja stečenih na nastavi sociologije povezati sa stvarnim životom, razvijati ljubav prema svojoj kulturi te spoznati različitosti kroz istraživanje na terenu narodnih običaja Brodskog Posavlja. Spoznati vrijednosti narodnog stvaralaštva i njegove važnosti u očuvanju nacionalnog identiteta. Sadržaj: Osmišljavanje projekta i plan aktivnosti, određivanje ciljeva i zadataka, podjela aktivnosti, plan izvođenja i prezentacija projekta. Prema mjestu stanovanja učenici će dobiti zadatak da istraže i prezentiraju kulturu-običaje svog kraja. Aktivnosti: - Istražiti poznate činjenice - Pripremiti materijale za istraživanje (izrada nacrta istraživanja) - Provođenje istraživanja - Analiza filmskih i drugih materijala - Osmišljavanje prezentacije za Dan škole 40

41 Nositelji: učenici 3. i 4. razreda i Vera Fontana, prof. Vrijeme realizacije: tijekom prvog i početkom drugog polugodišta PROJEKT: Mladi i brak Svrha: Uočiti odnos mladih prema braku, povezati gradivo iz područja sociološkog istraživanja sa područjem obitelji braka, provesti praktično sociološko istraživanje, zaključiti utječe li spol na stavove o istoj problematici. Sadržaj: Izrada anketnog upitnika, postavljanje hipoteze, provođenje ankete, analiza i zaključci. Aktivnosti: - Anketiranje učenika 3. razreda - Statistička obrada i prezentacija rezultata - Kompariranje rezultata s obzirom na spol - Prezentacija istraživanja Nositelji: učenici 3. razreda i Vera Fontana, prof. Vrijeme realizacije: drugo polugodište PROJEKT: Marijini obroci Svrha: Senzibilizirati učenike za solidarnost prema potrebnima. Sadržaj: Kreativne radionice, prodajne izložbe, dobrotvorne akcije. Aktivnosti: - Izrada prigodnog nakita, čestitki i slično za prodajne izložbe - Angažiranje u organizaciji koncerta i sportskih takmičenja - Izrada plakata, prezentacija i slično u svrhu senzibiliziranja učenika, nastavnika i roditelja za projekt Nositelji: Učenici i vjeroučitelji naše škole ( Siniša Krstičević, prof. i Ksenija Leko, prof. ). Vrijeme realizacije: tijekom školske godine. 41

42 PROJEKT: Naša škola od do god. Svrha: Usporediti rad u školi danas i u naznačenom vremenskom intervalu, prikupljanje informacija posjećivanjem kulturno javnih ustanova, vježbanje timskog rada i tolerancije. Sadržaj: Podjela učenika u grupe i dodjela zadataka, analiziranje, sortiranje i sistematizacija prikupljenog materijala. Izložba radionica ili igrokaz. Aktivnosti: - Istraživanje arhivske građe - Analiziranje i sistematiziranje građe - Slaganje povijesne građe po važnosti - Složiti i stvoriti sustav smislenih činjenica - Zaključiti i načiniti izložbu Nositelji: učenici izborne nastave i Danijela Zekušić, prof. Vrijeme realizacije: od rujna do veljače PROJEKT: Baš je in biti fin Svrha: Sadržaj: - Poticanje učenika na kulturnu komunikaciju u svakodnevici - Osvijestiti učenicima važnost bontona i pridržavanja određenih pravila u komunikaciji, odijevanju i slično - Osmišljavanje projekta i plan aktivnosti - Prikupljanje materijala - Provođenje pedagoških radionica na satu izborne nastave i na satovima razrednika - Prezentacija projekta i analiza etičkog kodeksa Aktivnosti: - Određivanje ciljeva i zadataka projekta - Izrada panoa i prezentacije - Osmišljavanje igrokaza - Radionice učenicima - Izrada audiovizualnih zapisa - Intervjui s učenicima i ankete Nositelji: Učenici izborne nastave Politike i gospodarstva i voditeljica Emira Miščančuk, prof. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine a prezentacija i radionica na Dan škole. 42

43 Svrha: Izrada školskog istraživačkog projekta. PROJEKT: Globe program Sadržaj: Primjena globe protokola na istraživačkim postajama. Aktivnosti: - Primjena nabavljene opreme za kemijsku analizu tla, boju tla i boju lišća - Kontinuirana mjerenja u planiranom periodu - Analiza rezultata mjerenja - Izrada Power Point prezentacije i posterske prezentacije i Globe bloga škole Nositelji: Globe učenici i Marina Gojković, prof. i Mirjana Stanić, prof. Vrijeme realizacije: tijekom školske godine PROJEKT: Stručno predavanje iz područja informatike Svrha: Uveličati Dan škole stručnim predavanjem. Sadržaj: Popularno predavanje iz područja informacijske znanosti. Aktivnosti: Odabir predavača i osiguranje ostalih materijalno tehničkih uvjeta. Nositelj: Zlatko Markovinović, prof. Vrijeme realizacije: do Dana škole. PROJEKT: Hrvatsko otvoreno natjecanje u informatici ( HONI ) Svrha: Priprema darovitih učenika za natjecanje iz algoritama. Sadržaj: Natjecanje se odvija tijekom cijele školske godine kroz šest kola i to tri kola subotom u prvom polugodištu i tri kola subotom u drugom polugodištu. U svakom kolu učenici 3 sata rješavaju problemske zadatke u nekom od programskih jezika. Aktivnosti: Organizacija natjecanja i evaluacija kompletnog natjecanja. Nositelji: Zlatko Markovinović, prof. Vrijeme realizacije: rujan do travanj

44 PROJEKT: Zbirka pjesničkog stvaralaštva učenika Gimnazije MATIJA MESIĆ Svrha: Proširiti i povećati jezične spoznaje i vještine stečene učenjem hrvatskog jezika i književnosti, podići jezične vještine i pismenost na razinu jezičnog i pisanoga stvaralaštva više umjetničke vrijednosti, steći spoznaje o hrvatskom jeziku kao sredstvu umjetničkoga izražavanja, razviti vještinu jezičnog i pisanoga oblikovanja individualnih misaonih i emocionalnih sadržaja u poetske tekstove. Sadržaj: Literarno stvaralaštvo učenika Aktivnosti: Samostalno pisanje literarnih tekstova, lektura, korektura i redaktura tekstova, grafička obrada, prijelom i priprema zbirke za tisak. Nositelji: Polaznici poetske radionice Lotus i Robert Francem, prof. Vrijeme realizacije: tijekom prvog polugodišta i predstavljanje zbirke za Dan škole 44

45 8. STRUČNE EKSKURZIJE 45

46 RAZRED VODITELJ MJESTO SVRHA 1. razredi Razrednici 1. razreda Budimpešta ili Italija Upoznati glavni grad susjedne države s kojom su Hrvati imali 800 god. zajedničku povijest i razvoj, razvijati interes za upoznavanje susjednih država i odnose Hrvatske i susjeda. 1. razredi Katarina Marcikić, prof. i Božana Kljaić, prof. Park prirode Papuk Upoznati učenike s prirodnim osobinama parka prirode Papuk, posvijestiti važnost zaštićenih područja u razvoju gospodarstva Hrvatske. 1. razredi Danijela Zekušić, prof. Krapina, Zagreb Upoznati, razumjeti povijesne činjenice. 1. razredi Danijela Zekušić, prof. Sarajevo Posjeta muzejima i kulturnim institucijama u Bosni i Hercegovini. 2. razredi Tomislav Đurić, prof. i Đuro Došlić, prof. Zadar, Zagreb, Osijek Aktualizirati i konkretizirati nastavu, upoznati kulturno materijalnu ostavštinu. 2.razredi Razrednici 2. razreda Budimpešta-Prag- Beč, London, Zagreb 3. razredi Razrednici 3. razreda Sarajevo, Budimpešta, Španjolska, Italija Upoznati kulturno povijesne znamenitosti europskih metropola. Razgled kulturno povijesnih znamenitosti. 4.F razred Monika Andrić, prof. Po dogovoru Upoznavanje drugih kultura. 46