MATEMATIKA /ishodi učenja/ /treći razred devetogodišnjeg osnovnog odgoja i obrazovanja/ SKUP BROJEVA DO 100 Niski nivo: klasificira brojeve u skupu br

Слични документи
М А Т Е М А Т И К А Први разред (180) Предмети у простору и односи међу њима (10; 4 + 6) Линија и област (14; 5 + 9) Класификација предмета према свој

Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razredu Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razr

Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Hrvatski jezik u 4. razredu Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Hrvatski jezik u

KRITERIJI OCJENJIVANJA UČENIKA -2.r. PID

Microsoft Word - Drugi razred mesecno.doc

ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2018/2019. ГОДИНУ Основна школа: Разред и одељење: Наставник: Наставни предмет: СРПСКИ ЈЕЗИК (допунска настав

Školska 20 /. godina OPERATIVNI PLAN RADA NASTAVNIKA ZA MJESEC SEPTEMBAR Naziv predmeta: MATEMATIKA Razred: II Nedjelјni fond časova: 5 Ocjena ostvare

2 Школска 2018/2019. година ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА HАСТАВНИКА ЗА МЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР ГОДИНЕ Допунска настава математике Разред: ПРВИ Недељни фонд час

MATEMATIKA IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE OSNOVNA ŠKOLA, 2. razred šk. god Planirala: Višnja Špicar, učitelj RN

Ивана Јухас MATEMATИKA 2а Уџбеник за други разред основне школе

3b70dbff-879f eb-b067963c01b9.pdf

PŠ TRNJANSKI KUTI 1. RAZRED Nastavni predmet Smjer Datum Bilješka Datum upisa Zadnje izmjenio/la Matematika (000108) Osnovna škola - redovni program 1

RASPORED PISMENIH ISPITA ZA ŠK. GODINU 2017./2018. RAZRED: 2.a, 2.c PREDMET IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. Hrvatski jezik RŠČ Dijelov

CIJELI BROJEVI 1.) Kako još nazivamo pozitivne cijele brojeve? 1.) Za što je oznaka? 2.) Ispiši skup prirodnih brojeva! 3.) Kako označavamo skup priro

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН

MJERILA VREDNOVANJA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA (2017./2018.) Pribor: Čitanka, udžbenik i radna bilježnica Velika bilježnica s linijama Zadaćnica Trgo

REPUBLIKA HRVATSKA VARAŽDINSKA ŽUPANIJA GRAD VARAŽDIN VI. osnovna škola Varaždin Dimitrija Demetra 13 Varaždin, OBRAZAC ZA WEB Informacije

Microsoft Word - 1. REALNI BROJEVI- formulice

primer_dp_milan_munjas_sa_uba_cir

SKRIPTE EKOF 2019/20 skripteekof.com Lekcija 1: Brojevni izrazi Lekcija 1: Brojevni izrazi Pregled lekcije U okviru ove lekcije imaćete priliku da nau

Microsoft Word - tumacenje rezultata za sajt - Lektorisan tekst1

ПРИЈЕДЛОГ ОБРАЗЦА ЗА НАСТАВНИ ПРОГРАМ

4.4 DOPUNSKA NASTAVA Matematika 1. razred ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta - Utjecati na svladavanje redovitog programa i pozitivno u

Microsoft Word - KRITERIJI OCJENJIVANJA 1-RAZRED

Microsoft Word - Mjerila ocjenjivanja učenikova uspjeha u hrvatskome jeziku - NOVO.doc

PROGRAMIRANJE Program je niz naredbi razumljivih računalu koje rješavaju neki problem. Algoritam je postupak raščlanjivanja problema na jednostavnije

Алгебарски изрази 1. Запиши пет произвољних бројевних израза. 2. Израчунај вредност израза: а) : ; б) : (

Boško Jagodić ivan mrkonjić nada božičević MOJA MATEMATIKA 2 UDŽBENIK ZA UČENIKE DRUGOG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE

MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i

КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА ЗА СРПСКИ ЈЕЗИК Оцењивање ЗА 4. РАЗРЕД Оцењује се теоретско знање ученика, практична примена знања, самостална и коректна анализ

PROJEKT (prvi razredi) IX. i X. mjesec, tema JESEN Cilj, svrha: - saznati i istraţiti godišnja doba, jesen - pozdrav jeseni TN Maksimir - Dani zahvaln

Мр Љубица Прћић Др Јасмина Дражић ЈЕЗИЧКЕ ПОУКЕ СРПСКИ ЈЕЗИК уџбеник за други разред основне школе

УПУТСТВО ЗА ИЗРАДУ СЕМИНАРСКОГ РАДА ИЗГЛЕД НАСЛОВНЕ СТРАНЕ Семинарски рад се ради у програму Microsoft Word, у фонту Times New Roman (ћирилица), са пр

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0802.doc

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН

OSNOVNA ŠKOLA KNEGINEC GORNJI KRITERIJI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA Kriterije izradile učiteljice razredne nastave: Jasminka Cvrkalj, Jasenka Banec, Ni

Teorija skupova - blog.sake.ba

7. а) 3 4 ( ) ; б) ( ) ( 2 5 ) ; в) ( ) 3 16 ; г) ( ). 8. а) ( г) ) ( ) ; б)

PROMENLJIVE, TIPOVI PROMENLJIVIH

Slide 1

Osnovi programiranja Beleške sa vežbi Smer Računarstvo i informatika Matematički fakultet, Beograd Jelena Tomašević i Sana Stojanović November 7, 2005

ЕКОНОМСКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТА У ПРИШТИНИ КОСОВСКА МИТРОВИЦА

0255_Uvod.p65

TEMA: Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama KLJUČNI POJMOVI: domoljubna pejsažna i ljubavna pjesma himna haiku OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati

ПРЕДЛОГ ПРИПРЕМЕ ЗА ИЗВОЂЕЊЕ ЧАСА ДОПУНСКЕ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ Редни број часа 1. Разред и одељењe Учитељица/учитељ Датум одржавања Наставна тема Наста

Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_jav_utmut0513V28_szerb.doc

КРИТЕРИЈУМИ ЗА 4 РАЗРЕД

Matematika 3 Prirucnik.indd

My_P_Trigo_Zbir_Free

Математика 1. Посматрај слику и одреди елементе скуупова: а) б) в) средњи ниво А={ } B={ } А B={ } А B={ } А B={ } B А={ } А={ } B={ } А B={ } А B={ }

19.prvi razred

Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР Школска 2018 /2019. Назив предмета: Информатика и рачунарство Разред: 5. Недељни број часова

8. razred kriteriji pravi

Бранислав Поповић Ненад Вуловић Петар Анокић Мирјана Кандић 4.део МАТЕМАТИКА 1 Решења уз уџбеник за први разред основне школе 4. део

Microsoft Word - 6. RAZRED INFORMATIKA.doc

Математика основни ниво 1. Одреди елементе скупова A, B, C: a) б) A = B = C = 2. Запиши елементе скупова A, B, C на основу слике: A = B = C = 3. Броје

ODLIČAN

PRIRODNO MATEMATIČKI FAKULTET U NIŠU DEPARTMAN ZA RAČUNARSKE NAUKE Utorak, godine PRIJEMNI ISPIT IZ INFORMATIKE 1. Koja od navedenih ekste

Microsoft Word - 8 Standard zanimanja - Poljoprivredni tehnicar

Programski jezik QBasic Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic razred 42

Programski jezik QBasic Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic razred 42

PLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred)

Министарство просвете, науке и технолошког развоја ДРУШТВО МАТЕМАТИЧАРА СРБИЈЕ Општинско такмичење из математике ученика основних школа III

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН

Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 57. ŽUPANIJSKO/KLUPSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA PISANA PROVJERA ZNANJA 5.

Бранислав Поповић Ненад Вуловић Петар Анокић Мирјана Кандић 3.део МАТЕМАТИКА 1 Решења уз уџбеник за први разред основне школе 3. део

ИСПИТНА ПИТАЊА ИЗ МЕТОДИКЕ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ ЗА ДЕЦУ ОМЕТЕНУ У ИНТЕЛЕКТУАЛНОМ РАЗВОЈУ, шк. год. 2011/2012. доц. др Мирјана Јапунџа-Милисављевић 1. Пр

PowerPoint Presentation

РАСПОРЕД ИСПИТА У ОКТОБАРСКОМ ИСПИТНОМ РОКУ ШКОЛСКЕ 2017/18. ГОДИНЕ ЗА РЕДОВНЕ СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА И СТУДЕНТЕ СА ЗАВРШЕНОМ ПА, ВИШОМ ИЛИ ВИС

kriteriji ocjenjivanja - informatika 8

Рационални Бројеви Скуп рационалних бројева 1. Из скупа { 3 4, 2, 4, 11, 0, , 1 5, 12 3 } издвој подскуп: а) природних бројева; б) целих броје

Microsoft Word - finansijski administrator_zasnovanost kvalifikacije.doc

Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI

Математика напредни ниво 1. Посматрај слике, па поред тачног тврђења стави слово Т, а поред нетачног Н. а) A B б) C D в) F E г) G F д) E F ђ) D C 2. О

Microsoft Word - Algebra i funkcije- napredni nivo doc

My_P_Red_Bin_Zbir_Free

Microsoft Word - inicijalni test 2013 za sajt

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА школска 2013/

Vladimir Dragović Danijela Jovanović Vesnica Rašajski - Čikara MATEMATIKA za peti razred osnovne škole PRIRUČNIK ZA NASTAVNIKE Zavod za udžbenike i na

Untitled Spreadsheet

ALIP1_udzb_2019.indb

ЗАДАЦИ ИЗ МАТЕМАТИКЕ ЗА ПРИПРЕМАЊЕ ЗАВРШНОГ ИСПИТА

MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i

Ekipno natjecanje Ekipa za 5+ - kategorija MIKRO Pula, Mikro-list 1 BODOVANJE: TOČAN ODGOVOR: 6 BODOVA NETOČAN ODGOVOR: -2 BODA BEZ ODGOVOR

REPUBLIKA HRVATSKA ISTARSKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA JOŽE ŠURANA VIŠNJAN Istarska 2, Višnjan Tel/fax.(052) / OIB: mail

KATALOG ZNANJA IZ INFORMATIKE

Microsoft Word - vopr.doc

Шифра ученика: Укупан број бодова: Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког РАзвоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСП

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРА

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА школска 2015/

Programiranje u C-u ili C++-u Pseudo-slučajni brojevi; Dinamička alokacija memorije 1 ZADACI SA ČASA Zadatak 1 Napraviti funkciju koja generišlučajan

Програмирај!

CRNOGORSKI SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST EKSTERNA PROVJERA ZNANJA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE MAJ, ŠKOLSKA 2018/2019. GODINA U

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРА

III. OŠ ČAKOVEC Učiteljica glazbene kulture: Marina Korunek, prof. (učitelj mentor) KRITERIJI VREDNOVANJA ZA GLAZBENU KULTURU Elementi ocjenjivanja su

Test ispravio: (1) (2) Ukupan broj bodova: 21. veljače od 13:00 do 14:00 Županijsko natjecanje / Osnove informatike Osnovne škole Ime i prezime

1.NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA PRVI RAZRED GIMNAZIJE.pdf

Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ТЕСТ МАТЕМАТИКА УПУТСТВО ЗА О

MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i

ELEMENTI

Транскрипт:

MATEMATIKA /ishodi učenja/ /treći razred devetogodišnjeg osnovnog odgoja i obrazovanja/ SKUP BROJEVA DO 100 klasificira brojeve u skupu brojeve do 100 na različite načine razlaže stoticu na desetice i pravi obrnute procese transformiše dvocifrene brojeve na različite načine transformiše stoticu u druge mjesne vrijednosti razumije matematičke pojmove (prethodnik, sljedbenik, neposredni prethodnik, neposredni sljedbenik, parni i neparni brojevi, brojna linija, cifra znak za broj, mjesna vrijednost cifre) može se koristiti brojnom linijom SABIRANJE I ODUZIMANJE U SKUPU BROJEVA DO 100 zna sabirati i oduzimati prirodne brojeve u skupu brojeva do 100 sabiranje provjerava oduzimanjem i uočava vezu računskih operacija zna redne brojeve u skupu brojeva do 100 (piše, čita) imenuje matematičke pojmove (sabiranje, oduzimanje, elementi sabiranja i oduzimanja, osobine sabiranja i oduzimanja, jednakost, nejednakost, jednačina, nejednačina, brojna linija ) automatizovano usmeno sabire i oduzima u skupu brojeva do 100 usmeno i pismeno sabire više sabiraka sa i bez zagrade vrši matematičku operaciju usmenog i pismenog oduzimanja više brojeva sa i bez zagrade rješava jednostavne tekstualne zadatke sa sabiranjem ili sa oduzimanjem rješava jednostavne jednačine oblika x + a = b, a + x = b, x a = b, a - x = b i nejednačine oblika x + a < b, a + x < b, x a < b piše rimske cifre u skupu brojeva do 100 pravilno upotrebljavaju redne brojeve do 100 koristi matematički jezik i simbole primjenjuje osobine sabiranja i oduzimanja radi lakšeg računanja 1

izračunava vrijednost brojnog izraza sa sabiranjem i oduzimanjem rješava jednostavne tekstualne zadatke (jednačine, matematičke priče) rješava složene tekstualne zadatke (matematički jezik) rješava složene tekstualne zadatke sa sabiranjem i oduzimanjem RAVNE I ZAKRIVLJENE PLOHE (POVRŠI) LIKOVI (TROUGAO, KRUG, KVADRAT, PRAVOUGAONIK) LINIJE (CRTE) klasificira ravne i zakrivljene površine klasificira ravne i zakrivljene linije uspješno se služi linijarom i šestarom : upoređuje duži određuje podudarne duži mjerenjem određuje stranica kvadrata, pravouganika i trougla kao duži crta podudane duži linijarom i šestarom crta stranice kvadrata, pravougaonika i trougla kao duž MNOŢENJE I DIJELJENJE U SKUPU BROJEVA DO 100 razumije da je množenja skraćeno sabiranja jednakih sabiraka razumije da je dijeljenje uzastopno oduzimanje istog broja definiše pojmove vezane za množenje i dijeljenje (množenik, množilac, faktori, proizvod, produkt, dijeljenik, djelilac, količnik, dvostruki broj ) prepoznaje i piše znak kao znak za množenje; prepoznaje i piše znak : kao znak za dijeljenje zna tablicu množenja i dijeljenja brojeva na nivou automatizacije 2

: koristi matematički jezik u rješavanju zadataka primjenjuje osobine zamjene mjesta faktora i udruživanje faktora radi lakšeg računanja koriti tablicu množenja i dijeljenja u rješavanju jednostavnih matematičkih zadataka (brojni izrazi i tekstualni zadaci) piše dvocifreni broj u obliku a 10+b i obrnuto rješava jednostavne jednačine oblika x a = b, a x = b, x : a = b, a : x = b rješava nejdnačine oblika: x a < b, a x < b, x : a < b rješava proste brojne izraze koristi vezu množenja i dijeljenja u matematičkim zadacima množi i dijeli zbir i razliku brojem sa zapisivanjem brojnog izraza i bez zapisivanja primjenjuje zamjenu mjesta faktora kod množenja zbira i razlike brojem samostalno sastavlja i rješava jednostavne matematičke probleme putem jednačina rješava složene brojne izraze (sa 4 računske operacije, sa i bez zagrada) rješava tekstualne zadatke MJERENJE, UPOREĐIVANJE I PROCJENJIVANJE imenuje i zapisuje jedinice za dužinu, masu, vrijeme, novac, tečnost zna i razumije osnovne mjerne jedinice : koristi standardne jedinice za mjerenje dužine, mase, volumena, tečnosti, vremena i novca predviđa, procjenjuje i upoređuje rezultate mjerenja vrši precizna mjerenja geometrijskim priborom zapisuje i predstavlja rezultate razlikuje jedinice za dužinu, masu, vrijeme, novac, tečnost može vršiti pretvaranje mjernih jedinica sabire i oduzima jedinice za mjerenje u skladu sa učenim brojnim nizom 3

BOSANSKI JEZIK I KNJIŢEVNOST /ishodi uĉenja/ /treći razred devetogodišnjeg osnovnog odgoja i obrazovanja/ PISANJE I ĈITANJE Tehnika ĉitanja teksta napisanog latiniĉnim pismom - Usredsređuje pažnju na sadržaj i prepoznavanje ortogorafskih znakova i njihove funkcije u glasnom čitanju (pravilnost, brzina, izražajnost) - Piše pisana slova latiničnog pisma, pravilno ih povezuje u strukture riječi (ishodi uĉenja koje bi trebao dostići svaki uĉenik na kraju trećeg razreda) Pisanje i ĉitanje štampanih slova ćirilice Ĉitanje - čita riječi i kratke rečenice napisane štampanim slovima ćiriličnog pisma - čita kraći tekst napisan štampanim slovima ćiriličnog pisma, razumije pročitano na nivou odgovaranja na postavljena pitanja, uočavanja događaja, ilustrovanja pročitanog (uz nastavnikovo vođenje) - samostalno čita kraći tekst napisan štampanim slovima ćiriličnog pisma; razumije pročitano na nivou odgovaranja na postavljena pitanja, uočavanja događaja, ilustrovanja pročitanog Pisanje Nisko nivo - prepisuje kraći tekst ćiriličnim pismom uz praćenje i pomoć nastavnika - piše riječi i rečenice ćiriličnim pismom uz praćenje i pomoć nastavnika - samostalno prepisuje kraći tekst ćiriličnim pismom - samostalno piše riječi i rečenice ćiriličnim pismom (ponekad griješi u oblikovanju slova) - samostalno i bez greške prepisuje kraći tekst ćiriličnim pismom - samostalno i bez greške piše riječi, rečenice i kraći tekst ćiriličnim pismom 4

ĈITANJE I INTERPRETACIJA KNJIŢEVNOG TEKSTA - čita i prepričava književni tekst uz pomoć nastavnika ( čitanje i prepričavanje vođeno uopštenim pitanjima) - može odrediti mjesto, vrijeme radnje u priči - imenuje glavne i sporedne likove i njihove osobine (uz pomoć nastavnika) - imenuje pojmove: priča, bajka, basna, drama, strip, pjesma, strofa, stih - samostalno čita i uz pomoć nastavnika prepričava književni tekst - uočava najvažnije događaje u tekstu i formuliše podnaslove dijelovima teksta uz pomoć nastavnika - stvara plan priče uz pomoć nastavnikovog vođenja pitanjama - čita i prepričava tekst i rješava zadatke koji se odnose na: tok događaja, mjesto i vrijeme radnje u priči - uočava najvažniji događaj u priči, imenuje glavne i sporedne likove i njihove osobine - razumije poruku književnog teksta - razlikuje pojmove: priča, bajka, basna, drama, strip, pjesma, strofa, stih - samostalno prepričava književni tekst - uočava najvažnije događaje u tekstu - hronološki reda događaje u priči - samostalno imenuje osobine likova na osnovu njihovih postupaka - daje pronicljiva, jasna i detaljna zapažanja o pročitanom tekstu, likovima, njihovim postupcima i osobinama - procjenjuje i vrednuje likove na osnovu njihovih osobina - daje prijedloge za rješavanje sličnih događaja u svakodnevnom životu - samostalno u prepričavanje unosi elemente kreativnosti: promjena toka događaja u priči (uvođenjem novog lika u priču); promjenom završetka priče; unošenje elemenata deskripcije (proširivanje teksta) - u čitanju književnog teksta doživljava i izražava osjećanja - razumije poruku i može je iskazati u formi rečenice 5

JEZIK Rjeĉnik - zna značenje riječi - organizuje iskaz rečenicom - prepoznaje riječi istog i suprotnog značenja - prepoznaje riječi poruke U tekstu prepoznaje: - riječi istog i suprotnog značenja - prepoznaje riječi poruke i razumije njihovo značenje - prepoznaje određeno značenje riječi u rečenici - imenuje i klasifikuje riječi istog i suprotnog značenja - može reprodukovati stilske uzorke - razumije smisao i poruku riječi u rečenici - samostalno osmišljava rečenice pouke - može primjenjivati uočene i učene stilske uzorke - može samostalno osmišljavati odgovarajuće stilske uzorke Gramatika, pravopis i pravogovor - zna šta je abeceda, zna abecedu - zna šta su samoglasnici, šta suglasnici, šta slogovi - prepoznaje riječi kao imenice i glagole - prepoznaje vlastite i zajedničke imenice uz pomoć nastavnika - prepoznaje i imenuje glagolsko vrijeme - zna red slova u latinici, zna šta je rječnik - zna da su samoglasnici nosioci slogova - prepoznaje riječi u kojima je glas R nosilac sloga - razlikuje jednosložne i višesložne riječi - prepoznaje, razlikuje i klasifikuje vrste riječi: imenice i glagole - prepoznaje, imenuje i klasifikuje vlastite i zajedničke imenice - prepoznaje i klasifikuje rečenice u tri vremena - razlikuje rečenice po značenju - razlikuje rečenice po obliku - pravilno koristi interpunkcijske znakove (tačka, upitnik, uzvičnik, dvotačka i zarez u nabrajanju) - pravilno čita i piše upitnu riječicu li i odrričnu riječcu ne u odgovarajućim riječima - može potvrdnu rečenicu pretvoriti u odričnu i obrnuto - pravilno koristi veliko slovo u pisanju imena planina, rijeka i polja 6

- brzo i lako se služi rječnikom - pravilno rastavlja riječi na slogove - pravilno rastavlja riječi na kraju reda - u tekstu pronalazi vrste riječi imenice i glagole - zna prepoznavati, klasifikovati i pretvarati glagole kroz glagolska vremena - može pretvarati rečenice u različita glagolska vremena - razlikuje izjavnu, upitnu i uzvičnu rečenicu u čitanju i pisanju - gramatički ispravno govori i piše rečenicu - pravilno piše i čita upitnu riječicu LI i odričnu riječicu NE u odgovarajućim rečenicama - pravilno izgovara, čita i piše glasove i glasovne skupove predviđene programom - pravilno koristi interpunkcijske znakove: tačka, upitnik, uzvičnik, dvotačka, zarez u nabrajanju u čitanju i pisanju - pravilno koristi glasove i glasovne skupove predviđene Programom KULTURA IZRAŢAVANJA - prepričava na osnovu detaljnih i uopćenih pitanja - prepričava na osnovu zajednički sastavljenog plana - prepričava unošenjem elemenata deskripcije - priča događaj predstavljen slikom - opisuje poznati predmet - piše obavještenja - piše kraće pismo - govori i piše uz pomoć - organizuje iskaz kratkom rečenicom : - govori i piše samostalno - govori i piše proste proširene rečenice i logički ih povezuje u cjelinu - reprodukuje stilske uzorke u rečenicama - u govoru i pisanju upotrebljava elemente pojedinog oblika (uz pomoć nastavnika) - u govoru i pisanju samostalno osmišljava odgovarajuće stilske uzorke (rečenice)? - u govoru i pisanju samostalno upotrebljava elemente pojedinog oblika (prepričava i priča priču, opisuje poznati predmet, piše obavijest i pismo) 7

- zna šta je TV emisija, a šta dječiji film - zna ko je glumac - zna junake dječijeg filma MEDIJSKA KULTURA - razumije nastanak pokretne slike - razlikuje film, dječiji film i književno djelo - poredi dječiji film i književno djelo uz pomoć nastavnika/ce - opisuje izražajna sredstva filmske umjetnosti u gledanom filmu - može porediti dječiji film i književno djelo - može praviti izbor između korisnih i štetnih filmova 8

PRIRODA I DRUŠTVO /ishodi uĉenja/ /treći razred devetogodišnjeg osnovnog odgoja i obrazovanja/ - zna šta je priroda - zna da se priroda dijeli na živu i neživu prirodu - prepoznaje i imenuje živu i neživu prirodu - zna šta su živa bića - klasifikuje prirodu na živu i neživu - zna koji su uslovi za život živih bića (može objasniti) - može nabrojati i objasniti osobine živih bića - može objasniti međusobnu povezanost žive i nežive prirode - objašnjava korisnost postojanja i očuvanja žive i nežive prirode i ponaša se u skladu s tim BILJKE- Znaĉaj biljaka za ishranu i ţivot ljudi - zna i imenuje biljke i biljne vrste (povrće, voće, žitarice, industrijske biljke, krmne biljke i ljekovite biljke) - zna i imenuje dijelove biljke - opisuje i klasifikuje biljke na: zeljaste i drvenaste; jednogodišnje i višegodišnje; samonikle i gajene; - opisuje i klasifikuje biljke na: povrće, voće, žitarice, industrijske biljke, krmne biljke i ljekovite biljke - zna šta je životni ciklus biljke - opisuje životni ciklus biljke na primjeru biljke koji je poduĉavan - može izdvojiti dijelove biljke i objasniti način na koji se koristi u ishrani - na primjeru jedne biljke proučava, prati, opisuje, objašnjava i izvodi zaključke o biljci, biljnoj grupi i vrsti, dijelovima biljke, životnom ciklusu biljke, značaju biljke za život čovjeka i uslovima za razvoj biljke 9

ŢIVOTINJE - zna šta je :domaća, divlja životinja, farma, krupna i sitna stoka, nomadski i stajski uzgoj i ptica - zna koje domaće i divlje životinje i ptice žive u zavičaju - razlikuje domaće od divljih životinja : - može opisati jednu domaću, divlju životinju i pticu iz kategorije /vanjski izgled, ishrana, mladunče, korist za čovjeka, životni ciklus, stanište/ - može klasifikovati životinje po karakteristikama - upoređuje, uočava i može objasniti osnovne sličnosti i razlike između: domaćih životinja, divljih životinja, domaćih i divljih životinja i ptica (na osnovu vanjskog izgleda, ishrane, mladunčadi, koristi za čovjeka, životnog ciklusa i staništa na primjerima podučavanih životinja) ŢIVOTNE ZAJEDNICE vrt, njiva, voćnjak, vinograd, livada, šuma, voda - zna šta je životna zajednica i imenuje životne zajednice : - imenuje biljke i životinje u životnoj zajednici - može objasniti povezanost biljaka, životinja i čovjeka u životnoj zajednici - može objasniti zavisnost biljaka i životinja od nežive prirode - prati, bilježi, objašnjava i donosi zaključke o promjenama u životnoj zajednici u različita godišnja doba 10

: SNALAŢENJE U VREMENU - zna mjerne jedinice vremena: sat, dan, sedmica, mjesec i godina - zna šta je kalendar - imenuje mjesece u godini /dvojni nazivi/ - zna redoslijed mjeseci u godini, broj dana u svakom mjesecu, datum smjene godišnjih doba - ravnodnevnica, kratkodnevnica - zna koji mjeseci pripadaju određenom godišnjem dobu - imenuje i razlikuje kalendarsku i školsku godinu - zna i razumije značenje pojmova vremenske promjene i atmosferske padavine - zna imenovati vremenske promjene i atmosferske padavine - zna i razlikuje pojmove termometar, vjetrokaz, kišomjer - zna i razumije šta je kalendar prirode - može odrediti vrijeme na satu sa tačnošću do minute - pravilno koristi kalendar - pravilno piše datum - prepoznaje godišnja doba na osnovu vremenskih prilika - izrađuje i koristiti individualni ili grupni kalendar prirode Prepoznaje, razlikuje i pravilno koristi simbole u kalendaru prirode - koristi termometar - svakodnevno izrađuje grafikon Dan je kraći - može objasniti smjenu godišnjih doba - razumije mjerne jedinice vremena: sat, dan, sedmica, mjesec i godina - razumije način korištenja kalendara, koristi kalendar - zna i razumije da je smjena godišnjih doba neprekidan proces - razumije značenje pojmova: atmosferske padavine - objašnjava način rada termometra, vjetrokaza i kišomjera - izvodi zaključke na osnovu praćenja ORIJENTACIJA U PROSTORU - zna četiri glavne strane svijeta, stajalište, vidik, vidikovu liniju : - pokazuje i određuje četiri glavne strane svijeta - određuje međusoban položaj objekata u prostoru pomoću glavnih strana svijeta, i to: sa stalnim stajalištem 11

- određuje međusoban položaj objekata u prostoru pomoću glavnih strana svijeta, i to: sa promjenljivim stajalištem, u predodžbi NAŠE MJESTO I OKOLINA /Uţi zaviĉaj/ - Imenuje i prepoznaje oblike reljefa u mjestu - Prepoznaje, imenuje i razlikuje pojmove: ravnica, brežuljak, brdo, planina, dolina, potok, rijeka, jezero (zavisno od mjesta življenja) - Prepoznaje pojmove vezane za vodotok: izvor, ušće, tok rijeke, korito, desna i lijeva obala, pritoke. - Imenuje i razlikuje tekuće i stajaće vode u mjestu (zavisno od mjesta življenja) - Može odrediti desnu i lijevu obalu - Snalazi (orijentiše) se prema smjeru vodotoka u mjestu - Uočava, prepoznaje i opisuje oblik reljefa na osnovu posmatranja - Snalazi se na modelu mjesta ŢIVOT I RAD LJUDI U NAŠEM MJESTU /Uţi zaviĉaj/ - Zna pojmove: selo, grad, mjesna zajednica, općina, javna ustanova, prosvjetna, kulturna, zdravstvena, vjerska ustanova, pošta - Zna naziv mjesne zajednice i općine u kojoj živi - Imenuje prosvjetne, kulturne, zdravstvene i vjerske ustanove - Imenuje zaposlenike u prosvetnim, kulturnim, zdravstvenim, vjerskim ustanovama i pošti - Imenuje zanimanja ljudi - Imenuje zanatske radionice u mjestu i zaposlenike u radionici - Poštuje pravila ponašanja u javnim ustanovama - Opisuje,poredi i uočava sličnosti i razlike, između karakteristika (izgled) sela i karakteristika grada - Opisuje organizaciju rada (zaposlenici, radno mjesto- ko radi, alat, pribor, sredstva za rad) prosvjetnih, kulturnih, zdravstvenih,vjerskih ustanova, mjesne zajednici, općine, pošte i zanatske radionice - Zna funkciju prosvjetnih uče djecu, kulturnih, zdravstvenih,vjerskih ustanova, mjesne zajednici, općine, pošte i zanatske radionice za život ljudi - Zna i razumije pojmove: radno mjesto, alat, pribor, oprema, predmet rada, sredstvo za rad, proizvod i mašina, proizvodni proces u zanatskoj radionici - Piše, adresira i šalje pismo ili čestitku drugaru 12

- Na osnovu karakteristika sela i grada objašnjava njihovu povezanost - Objašnjava ulogu i značaj prosvjetnih, kulturnih, zdravstvenih,vjerskih ustanova, mjesne zajednice, općine, pošte i zanatske radionice za život ljudi u mjestu - Objašnjava proces rada u jednoj radionici PROŠLOST, SADAŠNJOST I BUDUĆNOST - Zna šta je: prošlost, sadašnjost i budućnost, bliža i dalja prošlost, decenija, vijek, lenta vremena, predak, potomak - Zna i razumije šta je decenija/desetljeće/e - Može izraditi i snalazi se na lenti vremena /Moja prva decenija/ - Snalazi se na vremenskoj lenti - Upoređuje prošlost i sadašnjost u odnosu na: značajne događaje u mjestu, značajne objekte, oruđa za rad, spomenike, način života i rada ljudi, običaje, odijavanje, ishranu,... PRAZNICI - Imenuje međunarodne, državne, školske, porodične i vjerske praznike - Objašnjava šta znači određeni praznik (zašto ga slavimo) - Može opisati kako se praznici proslavljaju u vlastitoj porodici, školi,... (običaji) - Razumije važnost poštovanja i obilježavanja porodičnih, državnih i vjerskih praznika, učešće u njihovoj proslavi (objašnjava zašto je važno da obilježavamo praznike) - Poštuje praznike drugih ljudi - Povezuje datum i državni, međunarodni i školski, porodični i vjerski praznik - Upoređuje i uočava sličnosti i razlike u značenju praznika i načina njihovog obilježavanja 13

SAOBRAĆAJ U MJESTU I OKOLINI - Imenuje i razlikuje vrste saobraćajnica - Imenuje saobraćajne znakove - Razumije značenje saobraćajnih znakova u mjestu - Razumije važnost saobraćajnih znakova za učesnike u saobraćaju - Zna šta je autobuska /željeznička stanica, čekaonica, blagajna, peron, red vožnje, javni prevoz, sredstva javnog prevoza - Imenuje zaposlenike na autobuskoj/željezničkoj stanici - Opisuje organizaciju rada (čekaonica, blagajna,perod, red vožnje) - Zna funkciju autobuske/željezničke stanice za život ljudi - Razumije opasnosti na putu - Zna i razumije učešće djece u saobraćaju /oprez i budnost/ - Razumije ulogu pješaka u saobraćaju (pravilno kretanje pješaka, pravilno kretanje pješaka putem izvan naselja, pravilan prelaz preko raskršća i preko pruge, pravilno ponašanje u sredstvima javnog prevoza, poštivanja saobraćajnih propisa znakovi, saobraćajac, semafor) - Zna objasniti šta se može desiti ako učesnici u saobraćaju ne poštuju saobraćajne propise DUHAN, ALKOHOL, DROGA - Zna i razumije da su: duhan, alkohol i droga štetni za ljudsko zdravlje - Može objasniti kako duhan, alkohol, droga štete ljudskom zdravlju ŢIVOTNA OKOLINA - Zna i razumije važnost čuvanja životne okoline - Zna nabrojati načine očuvanja životne okoline - Razumije važnost boravka u prirodi za zdravlje - Može objasniti važnost očuvanja životne okoline - Razvrstava otpad i odlaže ga na za to predviđeno mjesto - Razvija svijest o važnosti čuvanja zdrave okoline i ponaša se u skladu s tim 14