1 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

Транскрипт

1 1 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

2 KLASA: /16-01/65 URBROJ: Datum: 27. rujna god. Temeljem članka 28. st. 8. i članka 125. st. 3. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 27. rujna 2016., na prijedlog ravnatelja i Učiteljskog vijeća, a uz prethodnu suglasnost Vijeća roditelja, donosi ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE VLADIMIRA NAZORA ŠKABRNJA ZA ŠKOLSKU 2016./2017. GODINU Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i različitih zadaća u redovitim i izbornim programima, dopunskoj nastavi, dodatnome radu, izvannastavnim aktivnostima, zdravstvenosocijalnoj i ekološkoj zaštiti učenika. Ravnatelj škole: Marin Pavičić, prof. Predsjednica Školskog odbora: Ljilja Bilaver, učiteljica 2 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

3 SADRŽAJ 1. OSNOVNI PODATCI O OŠ VLADIMIRA NAZORA ŠKABRNJA Kratka povijest škole UVOD CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ V. NAZORA ŠKABRNJA VIZIJA ŠKOLE MISIJA ŠKOLE Opće vrijednosti Naša postignuća Međusobni odnosi Učenje i poučavanje Odgojni ciljevi Suradnja Učeničke kompetencije Načela i vrijednosna uporišta Školski razvojni plan KURIKULUMSKA PODRUČJA ŠKOLSKI KURIKULUM MEĐUPREDMETNE TEME Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje IZBORNA NASTAVA DODATNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI UČENIČKA ZADRUGA MASLINA IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI PROGRAMI SOCIJALNO-PEDAGOŠKE PODRŠKE UČENICIMA ŠKOLSKI INTEGRIRANI DANI NA RAZINI ŠKOLE OSTALE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE UKLJUČENOST U PROJEKTE VLADINOG I NEVLADINOG SEKTORA UKLJUČENOST U PROJEKTE STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA U ŠKOLI VREDNOVANJE MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA LITERARURA Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

4 1. OSNOVNI PODATCI O ŠKOLI Adresa: Put Marinovca 9 Broj i naziv pošte: Škabrnja Broj telefona: 023/ , Broj telefaksa: 023/ E-pošta: ured@os-vnazora-skabrnja.skole.hr Broj djelatnika: 35 Broj učenika: 207 Broj razrednih odjela: 13 Ravnatelj: Marin Pavičić, prof. marin.pavicic1@gmail.com Predsjednica Školskog odbora: Ljilja Bilaver, učiteljica razredne nastave Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH Županija Zadarska Općina Škabrnja 4 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

5 1.1. KRATKA POVIJEST ŠKOLE U ŠKABRNJI Početci školstva u Škabrnji sežu u daleku godinu o čemu svjedoče najstariji sačuvani dokumenti u Povijesnom arhivu u Zadru Školski dnevnik i Razrednica razredne pučke škole Škabrnja. Prvi je učitelj bio don Blaž Cvitanović, tada župnik u Škabrnji, a nastava se izvodila u kući Ivana Milankovića. Nastava je trajala samo godinu dana i školu su pohađala samo muška djeca. Godine otvara se prva javna škola s obvezom pohađanja nastave za svu doraslu mušku i žensku djecu. Škola je i dalje bila jednorazredna i nosila je naziv Jednorazredna mješovita pučka škola, a nastavu su pohađala djeca iz Škabrnje, Prkosa i Zemunika Gornjeg. Završetkom Prvog svjetskog rata i propašću Austro-Ugarske Monarhije godine škola je prestala raditi, a svoja je vrata ponovno otvorila u novonastaloj državi Kraljevini Srba, Hrvata i Slovenaca. Godine škola je, zbog velikoga broja upisane djece, dograđena novim katom i učiteljskim stanom te je prerasla u četverogodišnju školu. Početkom Drugog svjetskog rata i talijanskom okupacijom Dalmacije godine, škola je u Škabrnji prestala raditi. RAZDOBLJE OD DRUGOG SVJETSKOG RATA DO DOMOVINSKOG RATA Završetkom Drugog svjetskog rata godine započeo je redovni rad škole, prema školskom zakonu NR Hrvatske (u sastavu FNRJ). Od do godine škola je radila kao četverogodišnja škola, a od školske godine 1958./59. uveo se peti, Zgrada Pučke škole u Škabrnji u kojoj se održavala nastava od do godine. Zgrada je srušena godine. Don Blaž Cvitanović, župnik i prvi učitelj u Pučkoj školi u Škabrnji. 5 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

6 šesti, sedmi i osmi razred. Školu je u to vrijeme pohađalo 386 učenika podijeljenih u 10 razrednih odjela. Iste godine, osnovana je, rješenjem Narodnog odbora Općine Zadar, Osnovna škola Vladimir Nazor Škabrnja, u čijem su sastavu i područne škole: Prkos, Galovac i Gorica. Za upravitelja škole bio je imenovan učitelj Zvonimir Troskot. Početkom 70-ih godina u Škabrnji započinje izgradnja nove školske zgrade koja je dovršena godine. Školu su te godine pohađala 403 učenika. Od do godine uočljivo je opadanje broja učenika u Škabrnji. Početkom Domovinskog rata školu je pohađalo 257 učenika u 13 razrednih odjela. Zbog izražene ratne opasnosti, 13. rujna godine, nastava je prekinuta nakon samo tjedan dana rada. Dana 18. studenoga godine Škabrnja je doživjela okupaciju i bestijalan napad i masakr od strane tadašnje JNA-a, četnika i pobunjenih lokalnih Srba. Mjesto je postalo veliko zgarište i masovna grobnica za 86 nedužnih škabrnjskih civila i branitelja, a školska je zgrada zapaljena i razorena. Oslobođenjem Škabrnje u vojno-redarstvenoj akciji Oluja u kolovozu godine. stvoreni su preduvjet za povratak prognanih mještana i obnovu razrušenih domova i škole. Razrušena i spaljena školska zgrada obnovljena je godine, a nastava je započela 8. rujna godine s 97 učenika u šest razrednih odjela. Slike razrušene i zapaljene škole nakon okupacije Škabrnje 18. studenoga godine. Ministrica prosvjete Ljilja Vokić svečano presijeca vrpcu obnovljene škole u Škabrnji godine. 6 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

7 2. UVOD Školski kurikulum donesen je u skladu s Nacionalnim okvirnim kurikulumom (MZOŠ, 2010) i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08). Školski kurikulum precizno određuje odgojni i obrazovni proces u kojem je nedvojbeno što učenik treba naučiti i znati te isto primijeniti u svakodnevnom životu. Usmjeren je na učenika, na njegove posebne vještine ili znanja koja bi trebali usvojiti. Omogućuje praćenje napredovanja i potiče promjene u načinu vrjednovanja i ocjenjivanja te potiče aktivno učenje. Kurikulum omogućuje jasniju povezanost predmeta i upravljanje kvalitetom rada. 3. CILJEVI ŠKOLSKOGA KURIKULUMA OŠ VLADIMIRA NAZORA Ciljevi su Školskoga kurikuluma OŠ Vladimira Nazora Škabrnja stjecanje temeljnih znanja te osposobljavanje za cjeloživotno učenje u području općeg osnovnog obrazovanja, razvijanje individualnih potencijala učenika u skladu s moralnim vrijednostima i društveno prihvatljivim ponašanjem, ciljevima Nacionalnog kurikuluma te Nastavnog plana i programa. 4. VIZIJA ŠKOLE Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu pozornost posvećuje odgoju učenika kao važnom preduvjetu suvremenog obrazovanja. Željeli bismo da se izravnom komunikacijom s učenicima te komunikacijom između učitelja, učenika i roditelja ostvare najveće vrijednosti uspješnoga odgoja. Oni zajedničkim radom na radionicama, roditeljskim sastancima i u drugim oblicima komunikacije provode planirane sadržaje u cilju uspješnoga odgoja i obrazovanja. Nastojat ćemo da učenici uz stečena znanja usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljem školovanju i životu usmjeravati i poticati kako bi postali cjelovite osobe i uzori budućim naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog uvažavanja. 5. MISIJA ŠKOLE Misija je Osnovne škole Vladimira Škabrnja odgojiti i obrazovati stvaralačke (motivirane) učenike, razviti visoko profesionalne i stručne suradnike, proširiti i produbiti suradnju s roditeljima i lokalnom zajednicom. Škola će poučavanjem građanskog odgoja, stranih jezika i ekologije njegovati kulturu društveno odgovornog ponašanja i socijalnog poduzetništva, dok 7 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

8 će kroz umjetnost i sport poticati osobni razvoj i zdrav život. Učiti učenike kako učiti. Naše ciljeve ostvarivat ćemo kroz obavezne i izborne nastavne predmete, izvannastavne aktivnosti, dodatnu i dopunsku nastavu, učeničku zadrugu, radionice, sportske aktivnosti i projekte. Učitelji će vlastitim primjerom poticati učenike na cjeloživotno obrazovanje. Viziju ćemo ostvarivati ohrabrivanjem, toplim riječima, pružanjem potpore, poticanjem kreativnosti, međusobnim slušanjem i razumijevanjem Opće vrijednosti Osnovna škola Vladimira Nazora Škabrnja škola je za sve učenike u kojoj poštujemo jedni druge i ne toleriramo nasilje. Vrijedno radimo, odgovorni smo i težimo izvrsnosti. Činimo pravu, iskrenu i etički korektnu stvar. Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama. Idemo utrtom stazom naših postignuća Naša postignuća Naša je škola poznata po postignućima svojih učenika i djelatnika, njihovoj kreativnosti i originalnosti. Tradicionalno postižemo izvrsne rezultate u području integracije, školskoga novinarstva, na natjecanjima i uspješni smo u organizaciji brojnih javnih manifestacija. Rado se natječemo s drugima, a prije svega međusobno. Naša je škola model škola za obrazovanje djece s posebnim potrebama i u skladu s tim pružamo im mogućnost kvalitetnog školovanja u redovitom školskom sustavu, osiguravamo usavršavanje djelatnika i organiziramo pomoć roditeljima i učenicima. Imamo status UNICEF ove škole bez nasilja te pomažemo učenicima, roditeljima i djelatnicima usvojiti tehnike kvalitetne komunikacije. Zalažemo se za restituciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste Međusobni odnosi Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih u duhu domoljublja, tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog razumijevanja i poticanja. Potičemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima. Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge. Prema svim učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnosti, poštujemo njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utječemo na razvoj njihova samopouzdanja. Razvijamo multikulturalnost, živimo u zajedništvu i prihvaćanju svih različitosti. Vodimo brigu o potrebama drugih. 8 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

9 5.4. Učenje i poučavanje U našoj školi cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Poučavanje je usmjeravanje i upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Činimo ga zabavnim, jednostavnim i čarobnim. Pri prenošenju znanja želimo učenicima pružiti priliku vježbati pozitivne životne vrijednosti i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje. Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu. Zbog toga potičemo učenike na razvoj radnih navika. Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika. Trudimo se osuvremeniti nastavu i pružiti učenicima užitak zanimljivog, kontinuiranog i istraživačkog učenja Odgojni ciljevi Odgojni ciljevi školskog kurikuluma su promicanje općih vrijednosti, poštovanje života, razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih, promicanje vrijednosti obitelji, promicanje vrijednosti rada, razvijanje poduzetničkog duha, razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje, promicanje tolerancije i poštovanje različitosti, promicanje jednakovrijednosti spolova te promicanje ljubavi i ponosa prema zavičaju i domovini Suradnja S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički odnos otvorenim, iskrenim, profesionalnim pristupom punog razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Školski kurikulum usvaja se i na Vijeću roditelja. Uloga je roditelja u podijeljenoj odgovornosti odgoja i obrazovanja djece i mladih. Suradnja se ostvaruje s odgojno-obrazovnim ustanovama kao i s ostalim partnerima koji posreduju djelatnost odgoja i obrazovanja i s drugim formalnim i neformalnim akterima. Lokalna zajednica osnivač je i partner naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam pruža podršku. Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz zalaganje, upornost, razmjenu iskustava i timski rad, teže ostvarivanju tih ciljeva. Školski kurikulum usmjeren je na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetan život, aktivno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije. Ciljevi se operacionalno iskazuju očekivanim učeničkim odgojno obrazovnim postignućima (kompetencijama) čime se omogućuje vrednovanje stupnja njihove razvijenosti. 9 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

10 5.7. Učeničke kompetencije Učeničke kompetencije koje se naglašavaju u Školskom kurikulumu su: razvijene komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima), razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama), razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko komunikacijske tehnologije), poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje, razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema, razvijene kreativne sposobnosti, osposobljenost za samoorganizirano učenje, razvijene socijalne kompetencije, poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje, razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju, razvijena temeljna znanja i pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda, razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih, razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša, razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život, razvijena poduzetnička kompetencija, razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju, razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima Načela ili vrijednosna uporišta Načela na kojima se temelji Školski kurikulum su: osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne, kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima Republike Hrvatske), umanjiti postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.), jednakost obrazovnih šansi za sve, obveznost općeg obrazovanja, uključenost svih učenika, poštivanje ljudskih prava te prava djece, multikulturalizam, tolerancija i poštivanje različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta, kompetentnost i profesionalna etika, znanstvena utemeljenost kurikuluma, demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika obrazovanja), autonomija škole, pedagoški i školski pluralizam, europska dimenzija obrazovanja, cjeloživotno učenje i obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj učenika. 10 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

11 Podrška učenicima i roditeljima PRIORITETN O PODRUČJE VREMENIK 5.9. Razvojni plan škole CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI (FINANCIJSKI, ORGANIZACIJSKI, LJUDSKI) NADLEŽNA OSOBA MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA smanjiti i prevenirati nasilje među učenicima smanjiti i prevenirati nasilje na internetu među učenicima naučiti učenike kako učiti poticati razvoj darovitosti kod učenika izraditi vrijednosti, pravila i posljedice za svaki odjel radionice i predavanje za učenike na temu prevencija nasilja i nenasilno rješavanje sukoba ankete, radionice i predavanja za učenike na temu nasilja na internetu i zaštite podataka edukacija učitelja, učenika i roditelja o tehnikama uspješnog učenja daljnja provedba vršnjačke pomoći testiranje učenika radi utvrđivanja darovitosti rad s grupom darovitih učenika obilježiti dan darovitih satovi razrednog odjela roditeljske sastanci sastanci učiteljska vijeća sastanci vijeća roditelja i učenika program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima satovi razrednog odjela roditeljske sastanci sastanci učiteljska vijeća sastanci vijeća roditelja i učenika program rada stručne službe škole s učenicima, učiteljima i roditeljima tijekom 2016./ školske godine tijekom 2016./ školske godine satovi razrednog odjela tijekom roditeljske sastanci 2016./ sastanci učiteljska vijeća sastanci vijeća roditelja i učenika školske program rada stručne službe škole godine s učenicima, učiteljima i roditeljima grupa darovitih učenika tijekom 2016./ školske godine učiteljsko vijeće evidencija broja vijeće roditelja konflikata i nasilja prema vijeće učenika protokolu o postupanju u roditelji slučaju nasilja učenici anketa za zaposlenike, stručna služba roditelje i učenike o klimi vanjski suradnici u školi ostali djelatnici škole samovrednovanje učiteljsko vijeće anketa za učenike o vijeće roditelja poznavanju i načinima vijeće učenika zaštite na internetu, roditelji evaluacije radionica učenici stručna služba vanjski suradnici ostali djelatnici škole učiteljsko vijeće uspjeh učenika na kraju vijeće roditelja nastavne godine vijeće učenika roditelji učenici stručna služba vanjski suradnici stručna služba škole anketa o zadovoljstvu rada u grupi darovitih

12 Obnova i opremanje škole Podrška učiteljima uvažavati različitosti kroz razvoj tolerancije i smanjenje diskriminacije razvijanje komunikacijskih vještina predavanja i radionice na temu diskriminacije i tolerancije obilježavanje dana tolerancije predavanja i radionice s grupom učitelja razredne i predmetne nastave (team building) satovi razrednog odgoja fokus grupa 7. razreda tijekom 2016./ školske godine sastanci učiteljskog vijeća tijekom 2016./ školske godine stručna služba škole učiteljsko vijeće zavod za javno zdravstvo pu zadarska stručna služba škole učiteljsko vijeće anketa anketa za zaposlenike, roditelje i učenike o klimi u školi pružanje podrške učiteljima izmjena dotrajale drvene stolarije pvc profilimai uređenje fasade na školskoj zgradi opremanje školske kuhinje nabava informatičke opreme i nadogradnja wfi mreže renoviranje sanitarnih čvorova predavanja na temu komunikacijske vještine suradnja s lokalnom samoupravom i županijskim uredom za obrazovanje suradnja s tvrtkama, obrtima, građanima prijavljivanje na natječaje koji imaju za cilj unaprjeđenje nastave i opremanje škola informatičkom opremom stručni kadar za pisanje projekata tijekom 2016./ / 2018.škols ke godine osnivač školske ustanove općina stvaranje uvjeta za rad u energetski učinkovitoj školi smanjeni računi za toplinsku energiju ravnatelj osiguravanje obroka djeci u školi veća sigurnost djece u školi anketa za učenike i roditelje osigurati novčana sredstva anketa osigurati novčana sredstva zdravlje i higijenski uvjeti 12 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

13 Sigurnost ulaska i izlaska djece iz škole i školskog dvorišta povećati sigurnost ulaska/izlaska djece u/iz škole i školskog dvorišta povećati sigurnost izlaska i ulaska djece u školsko dvorište i školu dežurstvo na ulazu u školu i ulazu u školsko dvorište razgovor s roditeljima na roditeljskim sastancima kontinuira no tijekom školske godine ravnatelj dežurni učitelji anketa izgradnja ugibališta za školski autobus i nadstrešnice za učenike- putnike povećati sigurnost i zaštitu učenika koje u školu dovozi školski autobus suradnja s lokalnom samoupravom tijekom 2016./ školske godine ravnatelj Sadašnja školska zgrada u Škabrnji izgrađena je godine. Za vrijeme Domovinskoga rata je zapaljena i devastirana. Obnovljena je godine, nastava se odvija od godine. 13 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

14 6. KURIKULUMSKA PODRUČJA Školski kurikulum uključuje sljedeća odgojno obrazovna područja: jezično komunikacijsko područje matematičko područje prirodoslovno područje tehničko i informatičko područje društveno humanističko područje umjetničko područje tjelesno i zdravstveno područje 7. ŠKOLSKI KURIKULUM Školski kurikulum određuje nastavni plan i program: izbornih predmeta, izvannastavnih aktivnosti, izvanškolskih aktivnosti, drugih odgojno-obrazovne aktivnosti, programa i projekata prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Karakteristike školskog kurikuluma: težište obrazovnog procesa nije vise sadržaj već cilj i rezultat obrazovanja razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju usmjerenost prema kvaliteti rezultata usmjerenost na učenika i proces učenja samostalnost i razvoj škole stručnu samostalnost i odgovornost učitelja lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav 14 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

15 ŠKOLSKIM KURIKULOM UTVRĐUJE SE aktivnost, program i/ili projekt 1. CILJEVI aktivnosti, programa i/ili projekta 2. NAMJENA aktivnosti, programa i/ili projekta 3. NOSITELJI aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost 4. NAČIN REALIZACIJE aktivnosti, programa i/ili projekta 5. VREMENIK aktivnosti, programa i/ili projekta 6. DETALJAN TROŠKOVNIK aktivnosti, programa i/ili projekta 7. NAČIN VREDNOVANJA i način korištenja rezultata vrednovanja. 15 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

16 7.1. MEĐUPREDMETNE TEME Školski kurikulum osnova je za sustavnu primjenu međupredmetnih tema koje obvezuju sve nositelje odgojno-obrazovnog i nastavnoga rada. Uvođenje međupredmetnih tema i mogućnost osmišljavanja i organizacije izborne i fakultativne nastave omogućuje školi znatno obogaćenje školskoga kurikuluma i lakše povezivanje nastavnih predmeta. Kurikulumom se ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji: Osobni i socijalni razvoj - Humane vrijednosti i akcije - Natjecanje u izražajnom čitanju na glas - Čitamo mi u obitelji svi - Školsko savjetovalište - Krugovi prijatelja podrške Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša - Zdrav način života - Ekologija (Eko škola) - Energetski (ne)učinkovita škola - Sigurno u prometu - Oprezno s vatrom - Baš smo cool tako jednaki, a tako različiti - Zajedno možemo više - Zdrav za 5 - Primarna prevencija ovisnosti i nasilničkog ponašanja - Stop nasilju među djecom - Nasilju nije mjesto u sportu - Spolna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Učiti kako učiti - Učiti kako učiti - Multimedijsko učenje Poduzetništvo - Poduzetništvo - Pokrenimo se! - Kulturno-javne priredbe Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije - Sigurnost na internetu - Multimedijska podrška Građanski odgoj i obrazovanje - Vijeće učenika - Volontiranje 16 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

17 OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Programi razvoja identiteta učenika i njihovih socijalnih kompetencija. naziv teme HUMANE VRIJEDNOSTI I AKCIJE odgojno-obrazovni ciljevi razvoj svijesti i kulture koja obuhvaća toleranciju, suosjećanje, odgovornost za sebe i zajednicu prevencija neželjenih oblika ponašanja i jačanje vještina društvene solidarnosti vjeroučiteljice Anica Galešić i Ivana Viduka izvršitelj učenici, učitelji, vanjski suradnici aktivnosti Crveni križ, Caritas ostale udruge prema ponudi vrijeme tijekom školske godine metode i načini pedagoška radionica akcije pomoći moći i znati zaštititi svoja prava osvijestiti svoj odnos prema nemoćnima i slabijima sudjelovati u humanitarnim akcijama moći volonterski djelovati naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi NATJECANJE U IZRAŽAJNOM ČITANJU NA GLAS - rad s učenicima poticanje izražajnog čitanja kod učenika priprema za međurazredna natjecanja učenici izvršitelj razrednici aktivnosti knjižničarka Irena Stojanov vrijeme listopad, studeni metode i načini natjecanje učenici će znati izražajno i emotivno pročitati prozu te se afirmirati u svojim razrednim skupinama 17 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

18 naziv teme ČITAMO SVI cilj je projekta približiti knjigu učenicima odgojno-obrazovni proširiti učeničko jezično izražavanje ciljevi motivirati ih na čitanje knjiga koje nisu lektira i osvijestiti ih na njegovanje pisane riječi izvršitelj učenici 3. razreda i njihovi roditelji aktivnosti knjižničarka Irena Stojanov učiteljica Ljiljana Bilaver vrijeme tijekom školske godine metode i načini metoda čitanja i zajedničkog druženja putem razmjena knjiga za sve uzraste koja kruži po razredu kvalitetnije provođenje slobodnog vremena u društvu knjige i roditelja naziv teme ŠKOLSKO SAVJETOVALIŠTE odgojno-obrazovni ciljevi podrška učenicima i njihovim roditeljima u traženju rješenja osobnih problema i najboljih odgojnih metoda izvršitelj učenici, roditelji aktivnosti stručna služba (psiholog/pedagog) vrijeme tijekom školske godine prema potrebi metode i načini individualni razgovori znati sagledati problem s različitih stajališta i odabrati put promjene 18 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

19 naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi KRUGOVI PRIJATELJA PODRŠKE - anketiranje - rad u skupinama - evaluacija analiza kvalitete prijateljstva učenika nižih razreda i podrška uspješnijem uključivanju učenika s teškoćama u vršnjačku skupinu razrednici izvršitelj skupine učenika nižih razreda aktivnosti stručna služba (pedagog/psiholog) ravnatelj vrijeme tijekom školske godine prema potrebi metode i načini metoda koncentričnih krugova rad u socijalizacijskim skupinama aktivno djelovanje prema zadacima pronalaženje rješenja za uključivanje socijalno isključenih učenika aktivno uključivanje učenika iz razrednog odjela u aktivnosti i stvaranje prijateljstava učenika s teškoćama 19 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

20 ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA Programi stjecanja informacija, znanja i razumijevanja sigurnosnih i zaštitnih mjera, te razvoj vještina odgovornog ponašanja i postupanja prema sebi, drugima i okolišu. Moduli kurikuluma zdravstvenog odgoja su: 1. Živjeti zdravo; 2. Prevencija ovisnosti; 3. Prevencija nasilničkog ponašanja; 4. Spolna/Rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje. naziv teme ZDRAV NAČIN ŽIVOTA odgojno-obrazovni ciljevi utjecati na usvajanje zdravih načina života djelovati na razumijevanje kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje učenici izvršitelj razrednici aktivnosti predmetni učitelji biologije i TZK-a vrijeme prema planu i programu nastavnih predmeta ili SRZ-a metode i načini radionički oblici rada korelacija među predmetima usvajati navike zdravog života i primjenjivati ih u svakodnevnom životu naziv teme EKOLOGIJA (Eko škola) odgojno-obrazovni ciljevi razvijati ekološku svijest i odgovornost prema školskom okružju, prirodi i čovjeku u cjelini promovirati načela održivog razvoja izvršitelj učenici od 1. do 4. razreda aktivnosti učiteljice razredne nastave vanjski suradnici (udruge/tvrtke koje se bave ekologijom i održavanjem okoliša) vrijeme tijekom školske godine metode i načini pedagoške radionice izvannastavne aktivnosti školske akcije čišćenja školskoga dvorišta akcija branja maslina u školskom masliniku moći i znati štititi i čuvati okoliš i pokazivati odgovornost za razred, školu i zavičaj 20 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

21 naziv teme ENERGETSKI (NE)UČINKOVITA ŠKOLA odgojno-obrazovni ciljevi upoznavati učenike s principima energetski učinkovite škole i educirati ih o načinima štednje u školi i kod kuće izvršitelj učenici od 5. do 8. razreda aktivnosti učitelji biologije, fizike i tehničke kulture vrijeme tijekom školske godine metode i načini edukacija kroz nastavu biologije, fizike i tehničke kulture sudjelovanje u projektima vanjskih suradnika učenici trebaju znati da borave u energetski neučinkovitoj školi, što to znači i kako ćemo održavati razine štednje i unapređivanja sigurnosti i zaštite naziv teme SIGURNO U PROMETU odgojno-obrazovni ciljevi educirati učenike o tome kako se ponašati u prometu da bismo bili što sigurniji učenici nižih razreda izvršitelj učiteljice razredne nastave aktivnosti vanjski suradnici (prometna policija) vrijeme rujan metode i načini informativni plakati predavanje vanjskih suradnika znati i poštivati prometna pravila sigurnosti naziv teme OPREZNO S VATROM odgojno-obrazovni ciljevi 21 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja upoznati djelatnost vatrogasaca, načine zaštite od požara i drugih nepogoda te načine spašavanja ljudi učenici razredne nastava, izvršitelj učiteljice razredne nastave aktivnosti vanjski suradnici (JVP Zadar, DVD Škabrnja) vrijeme mjesec travanj metode i načini izvanučionička nastava u DVD Škabrnja ili u Javnu vatrogasnu postrojbu Zadar predavanje za učenike o mjerama zaštite pružiti učenicima znanje o vatrogasnoj djelatnosti i razviti suosjećanje i ljubav prema ljudima i imovini

22 naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi ZAJEDNO MOŽEMO VIŠE Prevencija ovisnosti i nasilničkog ponašanja prevenirati zlouporabu opojnih droga i drugih oblika ovisnosti, vandalizma vršnjačkog nasilja i drugih oblika rizičnog ponašanja učenici 5. i 6. razreda izvršitelj razrednici aktivnosti stručna služba (psiholog/pedagog) vanjski suradnici (policijski djelatnici) vrijeme tijekom školske godine (listopad, studeni) metode i načini predavanja za učenike na SRZ-u imati informacije i znanja o oblicima ovisnosti i nasilja, kako se zaštititi, gdje i kako prijaviti prijestupe. naziv teme ZDRAV ZA 5 Prevencija alkoholizma prevenirati zlouporabu alkoholnih pića i osvijestiti posljedice za odgojno-obrazovni zdravstvenog i sigurnosnog stajališta ciljevi afirmacija pozitivnih vrijednosti učenika, razvijanju svijesti o sebi, vlastitim očekivanjima i potrebama razvijanje samopouzdanja i prosocijalnog ponašanja učenici 8. razreda, razrednici izvršitelj stručna služba (pedagog/psiholog) aktivnosti vanjski suradnici(pu Odjel za prevenciju, Zavod za javno zdravstvo Zadar) predstavnici učenika, a po potrebi i roditelje vrijeme tijekom školske godine (studeni, veljača) metode i načini predavanja za učenike 8. razreda na SRZ-u evaluacijski listići, mišljenja nastavnika, učenika i roditelja o provedenim aktivnostima dobiti informacije i znanja o oblicima ovisnosti te kako reći NE, kome se obratiti za pomoć u slučaju potrebe 22 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

23 naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi PRIMARNA PREVENCIJA OVISNOSTI I NASULNIČKOG PONAŠANJA osvijestiti štetnost ovisnosti za zdravlje identificirati učenike s rizičnim ponašanjem osigurati stručnu pomoć stvoriti ozračje povjerenja i suradnje učenici izvršitelj razrednici aktivnosti pedagoginja Blaženka Barjektarević učitelji biologije vanjski suradnici vrijeme tijekom školske godine metode i načini predavanja i radionice na satu SRZ-a predavanje za roditelje tribine prenijeti informacije i znanja o opasnostima ovisnosti i nasilja učenicima i roditeljima te im pružiti osnovne tehnike i strategije zaštite i mogućnosti savjetodavne podrške 23 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

24 naziv teme STOP NASILJU MEĐU DJECOM odgojno-obrazovni ciljevi primjenjivati školsku zaštitnu mrežu edukacije, prevencije i intervencije vršnjačkog zlostavljanja i nasilja izvršitelj učenici od 1. do 4. razreda aktivnosti stručna služba(pedagog/psiholog) učiteljice razredne nastave učiteljica informatike Branka Bajo vrijeme tijekom školske godine na satu SRZ-a metode i načini edukativne radionice na satu SRZ-a savjetovanje znati njegovati dobre međuljudske odnose u razredu i školi i rješavati sukobe na nenasilan način naziv teme NASILJU NIJE MJESTO U SPORTU naučiti učenike pravilima sportske igre odgojno-obrazovni i navijanja na načelima tolerancije i nenasilja ciljevi uključivati sve veći broj učenika u sportske aktivnosti i natjecanja promovirati zdrave stilove života izvršitelj učenici od 7 i 8. razreda aktivnosti predmetna učiteljica TZK-a pedagoginja Blaženka Barjektarević roditelji vrijeme tijekom školske godine na satu SRZ-a metode i načini edukacija kroz nastavu izvanučionička nastava na sportskim terenima pedagoške radionice usvojiti i primjenjivati pravila fair playa i sportskog navijanja bez uvredljivih sadržaja međuljudskog vrijeđanja 24 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

25 naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi SPOLNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE promicati nediskriminacijska znanja o ženama i muškarcima, uklanjanje rodnih stereotipa, sprečavanje nasilja i utjecaj na odgovorno spolno ponašanje učenici izvršitelj razrednici aktivnosti pedagoginja Blaženka Barjektarević Agencija za odgoj i obrazovanje vanjski suradnici (liječnik) vrijeme tijekom školske godine na satu SRZ-a (studeni, prosinac) metode i načini predavanje pedagoške radionice savjetovalište razlikovati spol i rod, aktivno sprečavati dominaciju predrasuda u svom okruženju kao i neodgovornost prema sebi i drugima UČITI KAKO UČITI Programi stjecanja znanja, vještina, tehnika i strategija planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim vremenom i učenjem. naziv teme UČITI KAKO UČITI odgojno-obrazovni ciljevi utvrđivanjem načina učenja pomoći učenicima u svladavanju strategija učenja koje im najviše odgovaraju učenici 4 i 5. razreda izvršitelj psihologinja Tajana Zubčić aktivnosti predmetni učitelji vrijeme tijekom školske godine na satu SRZ-a metode i načini radionice učenje tehnika učenja (umne mape, pamćenje asocijacijama) spoznati svoj način učenja i svladati najbolju strategiju osobnog učenja 25 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

26 naziv teme MULTIMEDIJSKO UČENJE odgojno-obrazovni ciljevi izvršitelj aktivnosti podrška učenicima u pronalaženju izvora znanja i informacija, pomoć u pisanju referata, eseja, kreativnog izričaja, realizaciji projekata i provođenju slobodnog vremena učenici knjižničarka Irena Stojanov predmetni učitelji učiteljice razredne nastave vrijeme tijekom školske godine na satu SRZ-a metode i načini metodom proučavanja literature i virtualnih sadržaja spoznati korisnost informatičko-knjižničnog prostora, ponude sadržaja i njegovo korištenje prema potrebama i interesu 26 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

27 PODUZETNIŠTVO Programi razvoja osobina ličnosti učenika, njegovih znanja, vještina, sposobnosti i stavova potrebnih za djelovanje pojedinca kao uspješne, poduzetne, kreativne i samostalne osobe spremne na prihvaćanje promjena, preuzimanje rizika i uočavanje prilika u kojima svoje ideje može pretvoriti u djelatnost. naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi PODUZETNIŠTVO (materijalno i socijalno) razvijati kod učenika osobine za proaktivno djelovanje kroz učeničku zadrugu Maslina te izradu i prodaju prigodnih predmeta čijom će se prodajom (Božićni sajam) zadovoljiti potrebe učenika i učitelja u stvaranju kvalitetnijih uvjeta za život i rad u školi razvoj inicijativnosti kreiranja aktivnosti kojima će se pomoći potrebitima učenici od 1. do 8. razreda izvršitelj učitelji/razrednici aktivnosti stručna služba donatori roditelji vrijeme prema planu i programu o prosinac Božić (božićni sajam) o svibanj Dan škole (Dan otvorenih vrata škole) metode i načini božićni sajam i priredbe aktivnosti vezane uz Dan škole učeničke razredne akcije kreativne radionice s roditeljima humanitarne pomoći posjeti siromašnima i bolesnima surađivati s drugima kreativno stvarati u manjim skupinama razviti pravilan odnos prema novcu i potrošnji shvatiti važnost vlastitog rada i djelovanja koristiti se vještinama komuniciranja u prodaji i marketingu 27 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

28 naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi POKRENIMO SE! (U školi za zajednicu) djelovati na stvaranje materijalnih uvjeta za realizaciju programa funkcionalnijeg korištenja školskog dvorišta i maslinika s ciljem kontinuiranog razvoja pokreta koji dovodi do poboljšanja procesa učenja kod svih učenika i djelatnika senzibilizirati zajednicu za ostvarivanje zajedničkog cilja i uređenje vanjskog prostora za školu i zajednicu učenici od 1. do 8. razreda izvršitelj učitelji razredne i predmetne nastave aktivnosti stručna služba vanjski suradnici vrijeme prema godišnjem planu i programu metode i načini analiza stanja i potreba projektna dokumentacija kojom se potražuju financijska sredstva za uređenje određenog dijela školskog dvorišta naziv teme KULTURNO-JAVNE PRIREDBE odgojno-obrazovni ciljevi povezati kreativni život škole s lokalnom zajednicom i roditeljima u cilju afirmacije učeničkih sposobnosti i razvoja poduzetničkih aktivnosti u materijalnom i socijalnom smislu izvršitelj učenici aktivnosti voditelji izvannastavnih aktivnosti stručna služba roditelji vrijeme tijekom školske godine metode i načini metode javnog nastupa metode organizacije priredbi u svrhu prikupljanja sredstava za školu ili pomoć potrebitima učenici će javno afirmirati svoje sposobnosti, darovitosti što će pozitivno djelovati na razvoj samopouzdanja učenika 28 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

29 UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE Programi osposobljavanja učenika i razvoja svijesti o potrebi primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u svakodnevnom učenju i radu. naziv teme SIGURNOST NA INTERNETU odgojno-obrazovni ciljevi upoznati učenike s načinima zaštite od zlouporabe korištenja suvremenih tehnologija i s mogućnostima upotrebe programa za učenje učenici izvršitelj učiteljica informatike Branka Bajo aktivnosti stručna služba vanjski suradnici (po potrebi) vrijeme tijekom školske godine metode i načini metoda učenja metode virtualnog pretraživanja metode predavanja i radionice osposobiti učenika za zaštitu i korištenje digitalne tehnologije naziv teme odgojno-obrazovni ciljevi MULTIMEDIJSKA PODRŠKA (školska knjižnica, informatička učionica) osvijestiti kod učenika mogućnosti korištenja informatičke učionice i suvremene tehnologije učenici, učitelji izvršitelj učiteljica informatike Branka Bajo aktivnosti knjižničarka Irena Stojanov vrijeme tijekom školske godine metode i načini međupredmetne korelacije predmetne prezentacije, filmovi o školi oproštaj s osmašima web stranica škole tehnička podrška pri predavanjima i kulturno-javnim priredbama uključiti učenike i pružiti im znanja, vještine i podršku u području korištenja suvremene tehnologije 29 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

30 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Programi razvoja svijesti i stjecanja znanja o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa razvoja jednakopravnosti, odgovornosti, poštivanja zakona i dužnosti i razvoja multikulturalnosti u okruženju. Na temelju članka 27. stavka 12. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (»Narodne novine«, broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10. ispravak, 90/11., 16/12., 86/12. i 94/13.) ministar znanosti, obrazovanja i sporta donosi odluku i program (kolovoz 2014) međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole u Republici Hrvatskoj. Građanski odgoj i obrazovanje uvodi se na način obvezne međupredmetne provedbe da bi se u odgoju i obrazovanju pridonijelo punom razvoju građanske kompetencije učenika. Pri tome se polazi od činjenice da su svi predmeti izravno povezani općim pravom na odgoj i obrazovanje ili nekim posebnim pravom koje se jamči svakom djetetu, u svakome od njih se traži razvoj određenih vještina i vrijednosti koje više ili manje pridonose ostvarivanju Građanskog odgoja i obrazovanja. Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja temelji se na načelu racionalizacije, integracije i korelacije. S ciljem osiguravanja uvjeta učenja u kojima učenik propituje svoje snage i sposobnosti, otkriva u čemu je jak, stječe samopouzdanje, ovladava i upravlja procesom učenja i planira svoj daljnji razvoj. METODE USPJEŠNOG POUČAVANJA I UČENJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA Primjerene metode za ostvarivanje ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja su one koje polaze od iskustva učenika, potiču ih na sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima i suradnju u traženju i donošenju zajedničkih odluka, ali i u kritičkom propitivanju učinaka tih odluka u odnosu na svakog od njih i zajednicu kojoj pripadaju. Takav rad ne isključuje individualne metode učenja (primjerice, individualno čitanje, analiza teksta, analiza slikovnog materijala ili pisanje eseja), no bitno je da se njima koristi kao polazište za provođenje zajedničkih aktivnosti. Nastava Građanskog odgoja i obrazovanja mora biti usmjerena na učenike kao članove razredne i školske zajednice. U skladu s tim, preporučuju se metode zajedničkog istraživanja nekog problema, traženja rješenja, pripreme izvještaja i prezentiranja; simuliranja (primjerice, rada pojedinih ogranaka vlasti i načina na koje oni donose odluke); igranja odgovarajućih uloga; rasprave i debate u sklopu kojih se vježba asertivnost, aktivno slušanje, argumentiranje, pregovaranje i zagovaranje, izvođenje zaključaka, dolazak do konsenzusa itd. Ovisno o nastavnoj temi, učenici rade u paru, manjoj ili većoj grupi ili, pak, 30 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

31 plenarno. Isto tako, osim u učionici, oni uče na izvanučioničkoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima te se koriste različitim medijima i kontekstima kao izvorima učenja, osobito lokalnu zajednicu. Izlazak u zajednicu prijeko je potreban da bi stečeno znanja i vještine o aktivnom građanstvu provjerili u stvarnom kontekstu. Provođenje istraživačkih projekata kojima identificiraju neki društveni problem, traženje podataka da bi problem što bolje upoznali, analiziranjem prikupljenih podatke i predlaganjem rješenja, a zatim i njihovo provjeravanje u praksi, najbolji su put do učenika kao aktivnoga i odgovornoga građanina. naziv teme VIJEĆE UČENIKA stjecanje znanja i vještina sudjelovanja u demokratskim procesima odgojno-obrazovni koji se odvijaju u školskom sustavu ciljevi aktivno povezivanje s lokalnom zajednicom i sudjelovanje u realizaciji inovativnih ideja razvoja izvršitelj pedagoginja Blaženka Barjektarević aktivnosti učenici predstavnici i zamjenici predstavnika razreda vrijeme tijekom školske godine metode i načini sastanci izbori aktivno sudjelovanje u donošenju odluka i unapređivanju školske klime naziv teme VOLONTIRANJE odgojno-obrazovni ciljevi razvijati svijest kod učenika da pomažu zajednici vlastitim radom i djelovanjem izvršitelj učenici aktivnosti učitelji vanjski suradnici vrijeme tijekom školske godine metode i načini razgovori na SRZ-u akcije učenika i učitelja u pružanju i prikupljanju pomoći moći volonterski organizirati i provoditi manje akcije Koordinatori GOO: Blaženka Barjektarević Matična škola: Joso Pokrovac Područna škola Prkos: Mara Rogić 31 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

32 Vjeronauk Vjeronauk 7.2. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/skrbnike. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave vjeronauka. razred broj skupina izvršitelj programa planirano sati T G I./IV PŠ 1 Anica Galešić 2 70 II./III. PŠ 1 Anica Galešić 2 70 I. 1 Ivana Viduka 2 70 II. 1 Anica Galešić 2 70 III. 1 Ivana Viduka 2 70 IV. 1 Anica Galešić 2 70 UKUPNO I. IV V. a 1 Anica Galešić 2 70 V. b 1 Ivana Viduka 2 70 VI. 1 Anica Galešić 2 70 VII. a 1 Anica Galešić 2 70 VII. b 1 Anica Galešić 2 70 VIII. a 1 Anica Galešić 2 70 VIII. b 1 Anica Galešić 2 70 UKUPNO V. VIII Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

33 . Talijanski jezik Informatika Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike. razred broj skupina izvršitelj programa planirano sati T G V. a 1 Branka Bajo 1 35 V. b 1 Branka Bajo 1 35 VI. 1 Branka Bajo 1 (dvije grupe) 70 VII. a 1 Branka Bajo 1 35 VII. b 1 Branka Bajo 1 35 VIII. a 1 Branka Bajo 1 35 VIII. b 1 Branka Bajo 1 35 UKUPNO V. VIII Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave talijanskog jezika razred broj skupina izvršitelj programa planirano sati T G IV. PŠ 1 Ivana Galić 2 70 IV. 1 Ivanka škara 2 70 V. 1 Ivanka Škara 2 70 VI. 1 Ivanka Škara 2 70 VII. 1 Ivana Galić 2 70 VIII. 1 Ivanka Škara 2 70 UKUPNO V. VIII Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

34 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 1. ciklus (od 1. do 4. razreda) VJERONAUK IZBORNA NASTAVA Anica Galešić, Ivana Viduka 70 sati poučiti učenike osnovnim pojmovima kršćanske vjere i molitvama upoznati otajstvo Trojstva i Isusa Krista kao Spasitelja senzibilizirati ekumenski duh kod učenika razvijati osobni odnos prema vjeri poticati učenike na djelovanje prema savjesti promicati cjelovit i sustavan odgoj čovjeka na načelima ciljevi izborne korelacijsko-integrativnoga učenja nastave poticati autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje vjeronauka vlastita vjerskoga i kulturnoga identiteta učenika, promičući istodobno duh dijaloga i ekumenizma u odnosu na različite ljude, svjetonazore, religije, konfesionalne i kulturne izričaje učenicima omogućiti susret s osobom i porukom Isusa Krista upoznati vjeru i religijsko-kulturnu baštinu kojoj pripadaju učenici namjena učenicima od 1. do 4. razreda izborne kroz razne nastavne sadržaje upoznati učenike s duhovnom i nastave vjeronauka vjerničkom dimenzijom života način različiti oblici i metode rada vremenik 2 školska sata po planu i programu troškovnik potrošni materijal za rad učenika (papir A4, toner, hamer papir, flomasteri UKUPNO = 200,00 kn način vrednovanja vrednovanje se provodi kroz usmene i pismene provjere znanja, stvaralačko izražavanje, kulturu međusobne komunikacije i zalaganje na satu 34 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

35 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izborne nastave vjeronauka namjena izborne nastave vjeronauka način DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 2. i 3. ciklus (od 5. do 8. razreda) VJERONAUK IZBORNA NASTAVA Anica Galešić, Ivana Viduka 70 sati pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i da izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju kršćanske tradicije otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku upoznavanje katoličke vjere na informativno spoznajnoj, doživljajnom i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri učenicima od 5. do 8. razreda razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom učenička postignuća sustavno se prate kroz četiri elementa vrednovanja: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja vremenik 2 školska sata tjedno prema planu i programu troškovnik potrošni materijal za rad učenika UKUPNO = 200,00 kn način vrednovanja vrednovanje se provodi kroz usmene i pismene provjere znanja, stvaralačko izražavanje, kulturu međusobne komunikacije i zalaganje na satu razvijenija sposobnost učenja, kritičkog mišljenja, učeničkog stvaralaštva i suradnje izgradnja vrijednosti i pozitivnih stavova kod učenika 35 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

36 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izborne nastave informatike TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE 2. i 3. ciklus ( razreda) INFORMATIKA IZBORNA NASTAVA Branka Bajo 70 sati rad u Windows okruženju rad u MS Office web 2.0 alati komunikacijski alati (Webmail, Google disk) rješavanje algoritama primjenom programskog jezika LOGO namjena izborne nastave informatike učenicima od 5. do 8. razreda upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije putem nastave u specijaliziranoj učionici pomoću različitih oblika i metoda poučavanja učenja samostalan rad na računalu, timski rad, rad u paru način suradnja s ostalim učiteljima (korelacija i timski rad) suradnja s udrugom Developers Hub (naglasak na razvojne i dizajnerske alate- Scratch) suradnja s kolegama drugih škola (Hour of Code) dva školska sata po planu i programu vremenik tijekom školske godine troškovnik način vrednovanja pametna ploča 1 kom = 5000,00 kn fotoaparat = 1000,00 kn potrošni materijal = 1500,00 kn UKUPNO = 7500,00 kn uspoređivanje i analiza rezultata rada praćenje i bilježenje aktivnosti odnos prema radu 36 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

37 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj izborne nastave talijanskoga jezika namjena izborne nastave talijanskog jezika način JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1. ciklus (4. razreda) TALIJANSKI JEZIK IZBORNA NASTAVA Ivana Galić, Ivanka Škara 70 sati osposobiti i motivirati učenike za učenje talijanskog jezika usvajanje osnovnih znanja razvijanje aktivne uporabe talijanskog jezika za učenike 4. razreda koji su odabrali talijanski jezik kao izborni predmet predstavljanje, pozdravljanje, članovi obitelji, prostorije u kući, namještaj, brojevi do 10, što se radi u školi, dijelovi ljudskog tijela, opis sebe i prijatelja, izražavanje mišljenja, odjevni predmeti, godišnja doba, šumske/domaće životinje, izražavanje emocija, pozivanje prijatelja na svečanost, život na farmi, znati što se smije a što ne vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnom planu i programu po 2 sata po razrednoj skupini troškovnik troškovi kopiranja nastavnih materijala UKUPNO = 100,00 kn način vrednovanja putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izražavanja, zaključivanja učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini razvijenija komunikacijska sposobnost potrebna za pripremu učenika za rastuće međunarodno tržište rada upoznavanje učenike s različitošću kultura koje se služe tim jezikom 37 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

38 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj izborne nastave talijanskoga jezika namjena izborne nastave talijanskog jezika način JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2. i 3. ciklus ( razreda) TALIJANSKI JEZIK IZBORNA NASTAVA Ivanka Škara, Ivana Galić 70 sati postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora talijanskoga jezika u govornoj interakciji za učenike 5., 6., 7., 8. razreda koji su odabrali talijanski jezik kao izborni predmet predstavljanje, pozdravljanje, članovi obitelji, prostorije u kući, namještaj, brojevi do 10, što se radi u školi, dijelovi ljudskog tijela, opis sebe i prijatelja, izražavanje mišljenja, odjevni predmeti, godišnja doba, šumske/domaće životinje, izražavanje emocija, pozivanje prijatelja na svečanost, život na farmi, znati što se smije, a što ne vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnom planu i programu 2 sata tjedno po skupini troškovnik troškovi kopiranja nastavnih materijala UKUPNO = 100,00 kn način vrednovanja putem zadataka objektivnog tipa, usmenim izražavanjem, konverzacijom i primjenom gramatičkih struktura potrebnih za pravilno izražavanje, vrednovanjem usvojenog izgovora, vrednovanjem samostalnog izražavanja, zaključivanja učenika i njegovom kreativnošću u korištenju leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu ili u skupini razvijenija komunikacijska sposobnost potrebna za pripremu učenika za rastuće međunarodno tržište rada upoznavanje učenike s različitošću kultura koje se služe tim jezikom 38 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

39 7.3. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. U svrhu rada s darovitom djecom vrši se identifikacija potencijalno darovitih u svim razredima. Učenici se mogu uključiti u ponuđene dodatne programe koji će im omogućiti razvoj kognitivnih sposobnosti. Učenici uključeni u dodatne programe zastupaju školu na školskim, županijskim i državnim natjecanjima i smotrama. Tijekom prvog obrazovnog razdoblja školski će psiholog provesti identifikaciju darovitih učenika četvrtih razreda primjenjujući psihološke instrumente i upitnike na učenicima, učiteljima i roditeljima. Učenicima koji su identificirani kao potencijalno daroviti biti će ponuđeno dodatno sudjelovanje u nastavi, radionicama ili izbornim predmetima u području interesa, kao i uključivanje u kreativno-razvojne radionice za darovite. Teme radionica biti će usmjerene na razvijanje socijalnih vještina, donošenje odluka, poboljšanje pažnje i koncentracije, kontrola emocija, prihvaćanje i različitost. Područje i plan rada s darovitim učenicima. područje rada Neposredan rad s učenicima vrijeme tijekom godine Primjena testa općih intelektualnih sposobnosti (4. r.) prosinac Izrada i obrada skale procjena za učitelje 4.r. studeni/prosinac procjene učitelja Obrada podataka dobivenih testiranjem učenika 4. razreda prosinac Praćenje pohađanja dodatne nastave (evaluacija) tijekom godine Organiziranje predavanja o identifikaciji i radu s darovitim učenicima za RV/UV Opservacija rada unutar skupina dodatne nastave Rad i suradnja s učiteljima Pomoć u organizaciji rada s darovitim učenicima na područjima njihovog interesa Praćenje rada i napredovanje darovitih učenika Individualni rad s roditeljima darovitih učenika na profesionalnoj orijentaciji i usmjeravanju učenika (po potrebi) Individualni rad s roditeljima darovitih učenika siječanj/veljača tijekom godine tijekom godine listopad tijekom godine tijekom godine tijekom godine 39 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

40 Tjedni i godišnji plan rada dodatne nastave iz hrvatskog jezika i matematike u razrednoj nastavi. redni broj nastavni predmet razred planirani broj sati ime i prezime učitelja izvršitelja T G 1. Matematika I./IV. PŠ 1 35 Nada Vrsaljko 2. Matematika II./III Mara Rogić 3. Matematika I Ljilja Škara 4. Matematika II Marina Ivković 5. Matematika III Ljiljana Bilaver 6. Matematika IV Meri Marinović UKUPNO I. IV Tjedni i godišnji plan rada dodatne nastave u predmetnoj nastavi. redni broj nastavni predmet razred planirani broj sati T G ime i prezime učitelja izvršitelja 1. Hrvatski jezik VII.a, VIII.a 1 35 Tina Jurjako 2. Hrvatski jezik VII.b, VIII.b 1 35 Stipana Banić 3. Engleski jezik VIII.a, VIII.b 1 35 Snježana Matić 4. Engleski jezik VII.a 1 35 Ivana Galić 5 Engleski jezik VII.b 1 35 Ivanka Škara 6. Matematika V. VIII Ivana Ražov 7. Fizika VII. VIII Josip batinić 8. Geografija V. VIII Silvana Šalina 9. Povijest VII. VIII Joso Pokrovac UKUPNO V. VIII Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

41 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1. ciklus ( razred) HRVATSKI JEZIK DODATNA NASTAVA Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljiljana Bilaver, Meri Marinović, Mara Rogić, Nada Vrsaljko 35 sati svladavanjem i vježbanjem proširiti znanja čitanja i pisanja te sposobnosti uporabe hrvatskog standardnog jezika u odnosu na redovni program za učenike od 1. do 4. razreda učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka) aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu vremenik tijekom školske godine 1 sat po razrednom odjelu troškovnik papir A4 toner UKUPNO = 100,00kn način pismeno i usmeno provjeravanje znanja vrednovanja korištenje pohvala učenicima u svrhu poticaja ključ za prijavu za učenička natjecanja razvijenije komunikacijske kompetencije, vještine čitanja i pisanja i svakodnevna primjena u životu razumijevanje poruke pročitanog ili medijski gledanog književnog djela i razvijanje kritičkog mišljenja radovi učenika plakati 41 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

42 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način MATEMATIČKO PODRUČJE 1. ciklus ( razred) MATEMATIKA DODATNA NASTAVA Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljiljana Bilaver, Meri Marinović, Mara Rogić, Nada Vrsaljko 35 sati upoznati učenike sa složenim matematičkim znanjima i vještinama potrebnim za rješavanje matematičkih problema u okviru proširenih sadržaja u odnosu na redovni program za učenike od 1. do 4. razreda produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost poticati i razvijati učenikove sposobnosti, priprema učenika za natjecanje učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka) aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu vremenik tijekom školske godine 1 sat po razrednom odjelu troškovnik papir A4, toner listići UKUPNO = 100,00 kn način pismeno i usmeno provjeravanje znanja vrednovanja korištenje pohvala učenicima u svrhu poticaja, ključ za prijavu za učenička natjecanja razvijenija matematička kompetencija za rješavanje svakodnevnih problema osposobljenost za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje radovi učenika plakati natjecanja 42 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

43 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 3. ciklus (7. i 8. razred) HRVATSKI JEZIK DODATNA NASTAVA Stipana Banić, Tina Jurjako 35 sati stjecanje dodatnih znanja i vještina vezanih uz jezične cilj dodatne kompetencije nastave proširivanje stečenih spoznaja tijekom redovnih sati hrvatskoga jezika sposobnost rješavanja složenijih jezičnih zadataka vezanih uz izborne sadržaje iz hrvatskoga jezika za učenike 7. i 8. razreda stjecanje kompetencija potrebnih za uspješno daljnje školovanje namjena dodatne priprema za sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom nastave natjecanju rad u manjim skupinama (do deset učenika) tijekom školske godine način individualan pristup poučavanju korištenje dodatnih materijala predviđenih za rad s darovitim učenicima vremenik tijekom nastavne godine 1 sat tjedno po razrednoj skupini papir A4 troškovnik toner listići - 200,00 kn eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja ,00 kn UKUPNO = 1200,00kn način vrednovanja pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju razvijenije komunikacijske kompetencije razvijene vještine gramatički točnog čitanja i pisanja djela razumijevanje poruke pročitanog ili medijski gledanog književnog radovi učenika plakati natjecanja 43 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

44 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 3. ciklus (7. i 8. razred) ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA Snježana Matić, Ivana Galić, Ivanka Škara 35 sati osposobiti učenika za proširenu govornu i pisanu komunikaciju osposobiti učenika za samostalnu projektnu nastavu, samostalno jezično izražavanje u svakodnevnim situacijama te uporabu složenijih jezičnih struktura za učenike 7. i 8. razreda pripremiti učenike za školsko, županijsko ili eventualno viša natjecanja kao i za daljnje srednjoškolsko obrazovanje manje grupe učenika uz individualni pristup svakom učeniku rad na izvornim materijalima lektira na stranom jeziku i obrada tekstova vremenik troškovnik način vrednovanja tijekom nastavne godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razrednoj skupini papir A4 toner listići - 200,00 kn eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja 1000,00 kn UKUPNO = 1200,00kn pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju razvijenije vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima. razvijen timski rad pri rješavanju jezično komunikacijskih problema radovi učenika plakati natjecanja 44 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

45 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave MATEMATIČKO PODRUČJE 2. i 3. ciklus ( razreda) MATEMATIKA DODATNA NASTAVA Ivana Ražov, Josip Batinić 35 sati proširiti temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu stjecanje proširene matematičke pismenosti i umijeća rješavanja matematičkih problema za učenike od 5. do 8. razreda upućivati učenike na kvalitetnije poznavanje matematičkih znanja i vještina te razvijati interes za matematiku osposobiti učenike za samostalnu projektnu nastavu formiranje grupe učenika s individualnim pristupom u radu način rad se temelji na diskusijama, prosudbama i samostalnim pisanim radovima upoznavanje učenika s matematičkim računalnim programima vremenik 1 sat po razrednoj grupi tijekom nastavne godine troškovnik način vrednovanja papir A4 toner listići - 200,00 kn eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanja 1000,00 kn UKUPNO = 1200,00kn pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju razvijenije matematičke kompetencije za rješavanje apstraktnih i svakodnevnih problema razvijena sposobnost rješavanja složenih zadataka osposobljenost za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, radovi učenika natjecanja 45 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

46 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način PRIRODOSLOVNO PODRUČJE 3. ciklus (7.i 8. razred) FIZIKA DODATNA NASTAVA Josip Batinić 35 sati upoznati učenike s fizikalnim pojmovima i njihovima zakonitostima na višoj razini od redovite nastave osposobiti učenike za primjenu fizikalnih spoznaja i metoda u suvremenom životu, tehnici i proizvodnji osposobiti učenike za stjecanje tehničke i prirodoznanstvene kulture razviti kod učenika logičko i samostalno zaključivanje te kritičko mišljenje pri proučavanju fizikalnih pojava uvoditi učenike u znanstveni način razmišljanja i odgajati ih za ispravan odnos prema prirodi osposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i za konstruktivnu suradnju u timskom radu sudjelovanje učenika u školskim projektima vezanim uz prirodoznanstvene teme sudjelovanje u natjecanjima znanja rješavanje složenijih zadataka, zadataka s prošlogodišnjih natjecanja, izvođenje pokusa i provjeravanje zakonitosti tijekom nastavne godine vremenik određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razrednoj skupini troškovnik papir A4, toner, listići = 200,00 kn način vrednovanja 46 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju primjena usvojenih spoznaja u svakodnevnom životu, tehnici i proizvodnji razvijenije sposobnosti znanstvenog mišljenja i samostalnog rješavanja problema znanstvene prirode radovi učenika, plakati, natjecanja

47 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način vremenik troškovnik način vrednovanja DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 3. ciklus (7. i 8. razred) POVIJEST DODATNA NASTAVA Joso Pokrovac 35 sati omogućiti učenicima stjecanje većeg znanja usvajanje dodatnih sadržaja iz povijesti u skladu s interesima učenika osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi tema pružiti učenicima mogućnost da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu informacija kroz vrijeme rješavanje složenijih zadataka, zadataka s prošlogodišnjih natjecanja rad na terenu izrada plakata tijekom nastavne godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razrednoj skupini papir A4 toner listići - 200,00 kn eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje ,00 kn UKUPNO = 1200,00kn u razgovoru i kroz diskusiju učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju primjena usvojenih spoznaja u svakodnevnom životu razvijenije sposobnosti mišljenja i samostalnog rješavanja zadataka radovi učenika, plakati, natjecanja 47 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

48 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena dodatne nastave način DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) GEOGRAFIJA DODATNA NASTAVA Silvana Šalina (Ana Dražović) 35 sati usvajanje dodatnih znanja o prirodno-geografskim procesima i pojavama na lokalnoj, regionalnoj i svjetskoj razini te njihovoj međuzavisnosti poticanje učenika na samostalan rad i korištenje raznovrsnih izvora znanja razvijanje sposobnosti iznošenja geografskih znanja u verbalnom, kvantitativnom i grafičkom obliku namijenjeno učenicima koji pokazuju poseban interes za geografske sadržaje ili postižu izvrsne rezultate u redovitoj nastavi priprema učenika za natjecanja proširivanje znanja iz nastave geografije uz izradu plakata i projekata geografska dodatna grupa u školi, natjecanje iz geografije, terenska nastava, Globe, astronomija vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razrednoj skupini troškovnik način vrednovanja papir A4 toner listići - 200,00 kn eventualni trošak prijevoz učenika na natjecanja 1000,00 kn pismeno praćenje tijekom šk. god. te vrednovanje po tabelarnim vrijednostima prosudbenog povjerenstva uspjeh na školskom i županijskom natjecanju razvijeniji i razuman odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini. osposobljenost za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu i u znanstvene svrhe radovi učenika plakati, natjecanja 48 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

49 7.4. DOPUNSKA NASTAVA Organizira se za učenike ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira ovaj oblik pomoći. U razrednoj nastavi jedan školski sat namijenjen je učenicima koji imaju teškoća u svladavanju programa hrvatskog jezika i matematike. U predmetnoj nastavi pružen je ovaj oblik pomoći prema potrebi učenika i mogućim zaduženjima učitelja. Tjedni i godišnji plan rada dopunske nastave u razrednoj nastavi. redni broj nastavni predmet razred planirani broj sati ime i prezime učitelja izvršitelja T G 1. Hrvatski jezik i I./IV. PŠ 1 35 Nada Vrsaljko Matematika 2. Hrvatski jezik i II./III. PŠ 1 35 Mara Rogić Matematika 3. Hrvatski jezik i I Ljilja Škara Matematika 4. Hrvatski jezik i II Marina Ivković Matematika 5. Hrvatski jezik i III Ljiljana Bilaver Matematika 6. Hrvatski jezik i IV Meri Marinović Matematika UKUPNO I. IV Tjedni i godišnji plan rada dopunske nastave u predmetnoj nastavi. redni broj nastavni predmet razred planirani broj sati ime i prezime učitelja izvršitelja T G 1. Hrvatski jezik V.a, VII.a, VIII.a 1 35 Tina Jurjako 2. Hrvatski jezik V.b, VI., VII.b, VIII.b 1 35 Stipana Banić 3. Engleski jezik V.a, VI., VIII.a, VIII.b Snježana Matić 4. Engleski jezik VII.a 1 36 Ivana Galić 5. Engleski jezik V.b, VII.b 1 35 Ivanka Škara 6. Matematika V. VIII Ivana Ražov 7. Matematika V.b, VI Josip Batinić 8. Fizika VII.a, VII.b, VIII.a, VIII.b 1 35 Josip Batinić 49 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

50 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1.ciklus ( razred) HRVATSKI JEZIK DOPUNSKA NASTAVA Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljiljana Bilaver, Meri Marinović, Mara Rogić, Nada Vrsaljko 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učiteljice namjena dopunske nastave način vremenik troškovnik način vrednovanja učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih teškoća i učenicima kojima povremeno zatreba pomoć individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu didaktički materijali papir za kopiranje toner UKUPNO = 100,00 kn pisane bilješke o napredovanju i interesu svakog pojedinca provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 50 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

51 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave MATEMATIČKO PODRUČJE 1.ciklus ( razred) MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA Ljilja Škara, Marina Ivković, Ljilja Bilaver, Meri Marinović, Mara Rogić, Nada Vrsaljko 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učiteljice namjena dopunske nastave način učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih teškoća učenicima kojima povremeno zatreba pomoć individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja vremenik tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu didaktički materijali troškovnik papir za kopiranje toner UKUPNO = 100,00 kn način vrednovanja pisane bilješke o napredovanju i interesu svakog pojedinca provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 51 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

52 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) HRVATSKI JEZIK DOPUNSKA NASTAVA Stipana Banić, Tina Jurjako 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učitelja/ice namjena dopunske nastave način učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje zbog evidentiranih teškoća i učenicima kojima povremeno zatreba pomoć individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja vremenik tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu papir za kopiranje troškovnik zbirka zadataka toner UKUPNO = 100,00 kn način vrednovanja pisane bilješke o interesima i napredovanju usmene i pisane provjere ocjenjivanje stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 52 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

53 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1. ciklus (4. razred) ENGLESKI JEZIK DOPUNSKA NASTAVA Snježana Matić, Ivana Galić, Ivanka Škara 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učiteljice namjena dopunske nastave način vremenik troškovnik način vrednovanja uvježbavanje i usvajanje gradiva 4. razreda koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi primjenjuju se različiti oblici rada, a naglasak je na individualnom pristupu učeniku tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu papir za kopiranje toner UKUPNO = 100,00 kn rezultati postignuti tijekom pohađanja dopunske nastave vrednovat će se usmenim provjeravanjem i ocjenjivanjem tijekom redovite nastave rezultati vrednovanja će se koristiti za subjektivnu analizu napredovanja svakog pojedinog učenika s ciljem povećanja motivacije za predmet stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 53 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

54 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave namjena dopunske nastave način JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) ENGLESKI JEZIK DOPUNSKA NASTAVA Snježana Matić, Ivana Galić, Ivanka Škara 35 sati pomoć u usvajanju gradiva i brže usvajanje osnova engleskog jezika vježbanje i utvrđivanje znanja i obogaćivanje općeg rječnika razvijanje kompetencija pri pismenom i usmenom izražavanju učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz engleskoga jezika zbog evidentiranih teškoća učenicima kojima povremeno zatreba pomoć individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja vremenik tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu papir za kopiranje troškovnik toner UKUPNO = 100,00 kn način vrednovanja pisane bilješke o interesima i napredovanju usmene i pisane provjere ocjenjivanje stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 54 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

55 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave MATEMATIČKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA Ivana Ražov, Josip Batinić 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učitelja/ice namjena dopunske nastave način vremenik troškovnik način vrednovanja učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz matematike zbog evidentiranih teškoća učenicima kojima povremeno zatreba pomoć motivirati učenike za savladavanje gradiva matematike i usvajanje metoda matematičkog mišljenja individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu papir za kopiranje zbirke zadataka toner UKUPNO = 150,00 kn vođenje evidencije o nazočnosti učenika i njihovom radu te davanju informacija o napredovanju učenika usmene i pisane provjere ocjenjivanje stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 55 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

56 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dopunske nastave PRIRODOSLOVNO PODRUČJE 3. ciklus (7. i 8. razred) FIZIKA DOPUNSKA NASTAVA Josip Batinić 35 sati svladavanje sadržaja redovnog programa uz individualnu pomoć učitelja/ice namjena dopunske nastave način učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz fizike zbog evidentiranih teškoća učenicima kojima povremeno zatreba pomoć motivirati učenike za savladavanje gradiva fizike i usvajanje metoda logičkoga mišljenja individualnim pristupom metodama čitanja, pisanja i prezentacije ponavljati već obrađene sadržaje pojasniti slabije usvojena znanja uvježbati nastavne sadržaje za kvalitetnije praćenje novih sadržaja vremenik tijekom školske godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razredu papir za kopiranje troškovnik zbirke zadataka toner UKUPNO = 150,00 kn način vrednovanja vođenje evidencije o nazočnosti učenika i njihovom radu te davanju informacija o napredovanju učenika usmene i pisane provjere ocjenjivanje stjecanje radnih navika razvoj zadovoljavajućeg stupnja samostalnosti u radu i učenju 56 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

57 7.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI U osnovnoj školi izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnog rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Izvannastavne aktivnosti obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s teškoćama. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. 57 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

58 Tjedni i godišnji plan rada izvannastavnih aktivnosti. AKTIVNOST nositelj aktivnosti planirani broj sati razredi T G RAZREDNA NASTAVA Likovno-kreativna skupina Ljilja Škara Literarno-recitatorska i foto Marina Ivković skupina Dramsko-lutkarska skupina Nada Vrsaljko Folklorna i eko skupina Ljilja Bilaver Plesno-glazbena skupina Meri Marinović Mali ekolozi Mara Rogić PREDMETNA NASTAVA Literarna skupina Tina Jurjako Dramsko-recitatorska skupina Stipana Banić Novinarsko skupina Tina Jurjako Mladi knjižničari Irena Stojanov Školski zbor Marta Dević Likovna skupina Senka Polegubić Mladi tehničari, maketari, robotika, Branka Bajo sigurno u prometu Vjeronaučna olimpijada Anica Galešić Estetsko uređenje škole Senka Polegubić Školski sportski klub Mirela Dragoslavić Dramska skupina na stranom i Ivana Galić materinjem jeziku Odgoj za humane vrijednosti Ivana Viduka Pomladak Crvenog križa Anica Galešić Web team škole Branka Bajo prema potrebi Učenička zadruga Maslina Mirela Dragoslavić volonterski rad Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

59 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti UMJETNIČKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 1.ciklus ( razred) LIKOVNO-KREATIVNA SKUPINA Ljilja Škara 35 sati poticanje kreativnosti kod učenika razvoj osjećaja za estetiku razvijati kreativnost i ljubav prema izradi rukotvorima razvijanje želje za likovnim izražavanjem i istraživanjem upoznavanje i razumijevanje likovnog jezika i likovnih elemenata usvajanje rada s različitim likovno-tehničkim sredstvima razvoj mašte,kreativnosti,strpljenja,upornosti usvajanje pozitivnog odnosa prema radu,suradnji i timskom radu način uređenje školskog vrta uređenje učionice i razrednih panoa individualni i timski rad vremenik tijekom školske godine namjena namijenjena je učenicima od 1. do 4. razreda troškovnik način vrednovanja i korištenja rezultata boje, papir, ljepilo, akrilne boje, ljepilo za saleta tehniku, hamer papir, krep papir, sprejevi i dr. UKUPNO= 1500,00 kn samovrednovanje (voditelj i učenici), posudbena povjerenstva, tim za samovrendovanje škole, Učiteljsko vijeće izložbe tijekom godine usvojene temeljne vrijednosti vizualnog jezika, poticanjem učenikova likovnog izričaja te razvoj učeničke kreativnosti 59 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

60 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1.ciklus ( razred) LITERARNO-RECITATORSKA SKUPINA FOTO SKUPINA Marina Ivković 35 sati razvijanje učeničkih sposobnosti čitanja, razumijevanja i doživljavanja književnog teksta te potom iskazivanje vlastitih literarnih sklonosti u vidu pismenih uradaka radom u skupini učenici razvijaju ljubav prema književnosti i slici te osjećaj za jezik razvoj recitatorskih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture razvijanje interesa za fotografiju suradnja sa školskom knjižnicom sudjelovanje na književnim susretima stvaranje slikovnica na zadanu temu prezentiranje na panoima pripreme za nastup na školskim priredbama suradnja sa dječjim časopisima i novinama način vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine namjena učenicima nižih razreda razviti čitateljske potrebe i stvoriti čitateljske navike moći procijeniti vlastiti i uradak drugih, znati javno predstaviti vlastito stvaralaštvo promicati učeničko pisano i govorno izražavanje na hrvatskom jeziku troškovnik papir, toner, fotoaparat UKUPNO: 1000,00 kn način vrednovanja i samovrednovanje (voditelj i učenici) korištenja rezultata nastupi na školskim priredbama opisno praćenje rada učenika samoprocjena učenika oblikovati samostalno riječi u originalne tekstove poezije i proze te ih naučiti interpretativno čitati 60 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

61 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti način JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 1.ciklus ( razred, PŠ Prkos) DRAMSKO-LUTKARSKA SKUPINA Nada Vrsaljko 35 sati osposobljavanje učenika u jezičnoj komunikaciji razvoj jezično-komunikacijskih i glumačkih sposobnosti pri govornoj i pisanoj upotrebi jezika razvijanje sposobnosti vrednovanja dramskih, lutkarskih, kazališnih i etnoloških ostvarenja razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova kroz glumu očuvanje kulturne baštine našega kraja pjesmom, nošnjom, običajima teorijska i praktična nastava individualni i timski rad kulturna djelatnost mjesta i škole vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine namjena učenicima PŠ Prkos s ciljem upoznavanja i očuvanja kulturne baštine kroz dramske i lutkarske igrokaze troškovnik način vrednovanja i korištenja rezultata izrada lutaka = 500,00 kn nošnja i odora za lutke = 500,00 kn UKUPNO: 1000, 00 kn samovrednovanje (voditelj i učenici) nastupi na školskim priredbama opisno praćenje rada učenika samoprocjena učenika uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih normi poštivanje kultura drugih naroda 61 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

62 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO i DRUŠTVENO- HUMANISTIČKO PODRUČJE 1.,2., 3. ciklus ( razred)- etno skupina 1. ciklus (1.-4.) eko skupina FOLKLORNA I EKO SKUPINA Ljiljana Bilaver 35 sati obogatiti kulturni i društveni život učenika, učitelja, roditelja i škole u cjelini razvijati i poticati umjetnički izraz i kreativnost učenika poticati brigu za očuvanje prirode ciljevi izvannastavne njegovati lokalnu tradicijsku baštinu aktivnosti oplemenjivanje školskoga vrta i maslinika novim biljkama pobuđivati i njegovati pozitivne ljudske vrijednosti razvijati kod učenika samostalnost, suradništvo, toleranciju, snažniju komunikaciju među učenicima uključivanje u rad lokalne zajednice i ostalih ustanova (KUD Škabrnja, Župa BDM ) način uz različite prigodne svečanosti, susrete, projekte, događanja u školi i izvan nje, organizirani odlasci iz škole sudjelovanje na općinskoj / županijskoj učeničkoj smotri folklora vremenik tijekom školske godine ovisno o rasporedu i planiranim aktivnostima rad s motiviranima i nadarenima učenicima nižih i viših razreda namjena razvijati kritički stav prema različitim oblicima izražavanja upoznati proces nastanka prigodnih svečanosti i ostalih događanja. ugodno druženje i uzajamno učenje i surađivanje eventualni troškovi odlaska na smotre troškovnik troškovi nabave odjeće i obuće za članove/članice KUD-a troškovi ekoloških aktivnosti (materijal za sadnju, alat) UKUPNO = 15000,00 kn način vrednovanja i korištenja rezultata opisno praćenje i pismeno evidentiranje napredovanja učenika od strane učiteljice objavljivanje nastupa na web stranici škole i dnevnom tisku sudjelovanje na smotri učeničkog folklora usvojiti teorijska znanja razviti vještinu plesanja starih plesova i unaprijediti socijalne vještine kroz zajednički rad 62 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

63 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti način UMJETNIČKO PODRUČJE 1. ciklus ( razred) PLESNO-GLAZBENA GRUPA Meri Marinović 35 sati iskazivanje doživljaja glazbe pokretom osvješćivanje prostora i kretanje prostorom u različitim formacijama razvijanje osjećaja za ritam i učenje plesnih koraka smišljanje i uvježbavanje koreografija za pjesme osposobljavanje učenika za pjevanje i sviranje pjesama izvođenje ritma pjesme uz improvizirane aktivnosti pjevanje uz izvođenje pokreta glazbenu analizu i memoriranje glazbenih djela skupne izvedbe učenika,tjedno uvježbavanje na satovima, zajedničkim probama i nastupima vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine namjena učenicima nižih razreda majice troškovnik kostimi troškovi materijala i sredstava UKUPNO = 1000,00 kn način vrednovanja i analiza rada od strane učiteljice korištenja rezultata učeničko vrednovanje usvojena vještina točnog intonacijskog i ritmičkog pokreta u grupi osposobljenost za samostalno pjevanje 63 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

64 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 1. ciklus ( razred PŠ Prkos) MALI EKOLOZI Mara Rogić, učiteljica 35 sati promatranje, istraživanje, pokusi, praktične vježbe iz prirode razumijevanje pojava i problema u prirodi i uočavanje uzročnoposljedičnih veza stjecati praktična znanja (razlikovati otpad od smeće, prikupljati sekundarne sirovine) i radne navike, razvijati organizacijske sposobnosti. razvijati ekološku svijest i važnost recikliranih materijala radi očuvanja prirode uočiti povezanost čovjeka i prirode te razumjeti uzročno-posljedične veze prepoznati i oblikovati ekološki proizvod teorijska i praktična nastava, način timski i pojedinačni rad praktični radovi (pokusi, plakati, uporabni predmeti od recikliranog materijala, herbarij), radionice, predavanja, odgojno - obrazovna aktivnost izvan škole. sudjelovanje u eko-akcijama i natječajima te obilježavanje eko-dana vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine učenicima razreda PŠ Prkos (do 10 učenika) razvijati ekološku svijest kod učenika namjena mijenjati ustaljene navike odnosa prema prirodi poticati učenike na poštivanje prirodnih zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom očuvati i zaštititi čovjekovu okolinu troškovnik troškovi za vrtni alat sadnice UKUPNO = 1000,00 kn način vrednovanja i uređenost okoliša vidljiva je javnosti, roditeljima, sumještanima korištenja rezultata pohvale, poticaji, nagrade osposobljenost za timski rad i estetsko uređenja školskog prostora (hodnika, panoa, učionice, vrta) 64 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

65 GODIŠNJI PLAN I PROGRAM IZVANNASTAVNA AKTIVNOST- MALI KOLOZI Područna škola Prkos MJESEC SADRŽAJ RADA rujan Oranizacij i formiranje eko skupine Uređenje okoliša škole Održavanje lončanica unutar škole Obilježavanje- Dan bez automobila listopad Uređenje školskog dvorišta- održavanje lončanica Sadnja sobnih biljaka Izrada Eko KUTKA u učionici Obilježavanje- Dan zahvalnosti za plodove Zemlje Dan pješačenja Dan jabuka studeni Održavanje lončanica Izrada kutija za razvrstavanje otpada u učionici (papir i plastika) Izrada božićnih eko ukrasa od prirodnih materijala (preoblikovanje otpadnih u ukrasne predmete) Obilježavanje- Dan nepušača prosinac Održavanje lončanica Izrada hranilica za ptice Izrada božićnih eko ukrasa Obilježavanje- Dan planina siječanj Održavanje lončanica Priroda priča...- čitanje eko priča Priprema za realizaciju školskog projekta- Eko priča iz Prkosa veljača Održavanje lončanica Šetnja i obilazak okolice škole-eko patrola Izrada materijala iz školskog projekta Eko priča iz Prkosa (eko čestitki, plakata, slikovnica i lutki od otpadnog materijala) Obilježavanje- Svjetski dan ekologije Održavanje lončanica- sadnja i razmnožavanje biljaka 65 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

66 ožujak Uređenje školskog dvorišta Obilježavanje Dan šuma Dan voda travanj Uređenje okoliša škole (održavanje lončanica, sadnja) Eko edukacije i igre Izrada uskrsnih eko ukrasa Obilježavanje- Dan planeta Zemlja Dan drveta svibanj Uređenje okoliša škole - održavanje lončanica Oslikavanje zida škole i/ili dvorišta Priprema i prezentacija školskog projekta Eko priča iz Prkosa Obilježavanje- Dan Sunca 3.5. lipanj Uređenje okoliša škole - održavanje lončanica Prezentacija školskog projekta Eko priča iz Prkosa Analiza rada i aktivnosti tijekom školske godine Obilježavanje-Dan zaštite okoliša 5.6. Dan vrtova EKO KALENDAR Datum Obilježavamo Dan bez automobila Dan zahvalnosti za plodove Zemlje Dan pješačenja Dan jabuka Dan nepušača Dan planina Svjetski dan ekologije Dan šuma Dan voda Dan planete Zemlja Dan drveta 3.5. Dan Sunca 5.6. Dan zaštite okoliša Dan vrtova 66 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

67 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) LITERARNA SKUPINA Tina Jurjako 35 sati razvijati interes za književnost i književne vrste osposobiti učenike za adekvatno pismeno i usmeno izražavanje ciljevi izvannastavne razvijanje interesa za literarno izražavanje aktivnosti poticanje stvaralaštva i kreativnosti razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja u javnom nastupu način teorijska i praktična nastava individualni i timski rad kulturna djelatnost mjesta i škole vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine učenicima viših razreda sposobnost interpretacije poezije i interpretativnog čitanja namjena promicanje kulturnih i zabavnih sadržaja razvijanje kulture pismenog i usmenog izražavanja troškovnik toner papir eventualni prijevoz učenika na smotre i natjecanja UKUPNO - 800,00 kn način vrednovanja i analiza rada od strane učiteljice korištenja rezultata učenička samoprocijena sudjelovanje na smotri LiDraNo oblikovati samostalno riječi u originalne tekstove poezije i proze te ih naučiti interpretativno čitati 67 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

68 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA Stipana Banić 35 sati razvijati interes za dramsku umjetnost i scensko izražavanje osposobiti učenike za adekvatno scensko izražavanje ciljevi izvannastavne razvijanje interesa za scensko izražavanje aktivnosti poticanje stvaralaštva i kreativnosti razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja u javnom nastupu način teorijska i praktična nastava individualni i timski rad kulturna djelatnost mjesta i škole vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine učenicima viših razreda sposobnost interpretacije poezije i interpretativnog čitanja namjena promicanje kulturnih i zabavnih sadržaja razvijanje kulture pismenog i usmenog izražavanja troškovnik toner scenografija kostimi eventualni prijevoz na natjecanja i smotre UKUPNO ,00 kn način vrednovanja i analiza rada od strane učiteljice korištenja rezultata učenička samoprocjena sudjelovanje na LiDraNu uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih normi poštivanje kultura drugih naroda 68 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

69 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) NOVINARSKO SKUPINA Tina Jurjako 35 sati svladavanje novinarskog umijeća kroz pisanje različitih pisanih novinskih oblika (vijesti, izvješća, reportaža, intervjua, osvrta) upoznavanje osnovnih pravila u oblikovanju tiskovnih medija shvaćanje uloge fotografije u novinarstvu način rad u grupi, timski rad pisanje novinskih tekstova na teme koje se obrađuju: vijesti, izvješća, intervjua, ankete, reportaže... istraživački rad tijekom prikupljanja podataka potrebnih za realiziranje zadane teme odlazak izvan škole na susrete, razgovore vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine namjena za učenike od 5. do 8. razreda praćenje događanja u školi sudjelovanje u stvaranju školskog lista i školskih mrežnih stranica troškovnik sredstva potrebna za rad novinarske skupine: papir A4, hamer u boji, ljepilo, kolaž, toner, flomasteri u boji, eventualni prijevoz učenika na natjecanje snimač, mikrofon UKUPNO = 3000,00 kn način vrednovanja i korištenja rezultata izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika ocjena iz medijske kulture objavljivanje u školskom listu ili na mrežnim stranicama škole sudjelovanje na smotri učeničkog stvaralaštva Lidrano uporaba jezika kao komunikacijskog sredstva uz poštivanje svih normi 69 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

70 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE Senka Polegubić 70 sati osmisliti vizualni identitet školskog interijera prema potrebama škole i učenika zadovoljavanje individualnih potreba učenika, profesionalno ciljevi izvannastavne aktivnosti informiranje, razvoj sposobnosti, znanja i vještina kroz samostalni i suradnički, praktički i stvaralački rad razvijanje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima razvijanje poduzetničkog i stvaralačkog mišljenja, te prepoznavanje i primjena tehničkih sadržaja u životnom okružju način rad u grupi, timski rad vremenik 2 sata tjedno tijekom školske godine namjena za učenike od 5. do 8. razreda troškovnik način vrednovanja i korištenja rezultata materijal i sredstva za oslikavanja zidova nabava sadnica i cvijeća alat za sadnju (motika, grablje, tačke, kosilica trave) materijal za pregrađivanje (blokovi, cigla)i žbuka UKUPNO 15000,00 kn izražavanje zadovoljstva, kao i kritike u svrhu poboljšavanja rada učenika i nastavnika sudjelovanje na smotri učeničkog likovnog stvaralaštva osposobljenost za timski rad i estetsko uređenja školskog prostora (hodnika, panoa, učionice, okoliša škole) 70 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

71 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 1., 2., i 3. ciklus ( razred) MLADI KNJIŽNIČARI Irena Stojanov 35 sati 71 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja razvijanje čitalačkih sklonosti promocija knjiga osposobiti učenike za samostalno snalaženje u knjižnici te pretraživanje i korištenje različitih izvora znanja razvijati ljubav prema knjizi i čitanju, knjižnici, kao i knjižničarskom poslu poučiti učenike vještinama informacijske i knjižnične pismenosti razvijati i poticati kreativnost (likovnu, literarnu, izražajnu) uključivanje u školske aktivnosti i projekte razvijati i poticati radne navike, timski rad i suradnju opremanje novih knjiga, signature i pečat, popravak oštećenih knjiga suradnja s ostalim grupama način obilježavanje blagdana i izrada tematskih plakata sudjelovanje u radionicama, kvizovima, igrama pomoć bolesnim učenicima novi naslovi rasprave podjela učeničkih časopisa književni susreti vremenik 1 sata tjedno tijekom školske godine namjena za učenike od 2. do 8. razreda troškovnik način vrednovanja i korištenja rezultata nabava novih lektirnih naslova nagrade (knjige)vrijednim učenicima pretplata na časopise hamer papiri, boje, ljepila, tisak plakata UKUPNO = 4000,00kn evaluacijski listići izbor najčitatelja objavljivanje u školskom listu ili na mrežnim stranicama škole njegovanje jezične kulture i razvijanje čitalačkih navika

72 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave namjena način UMJETNIČKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) LIKOVNA SKUPINA (LIK) Senka Polegubić 35 sati razvijanje kreativnosti, poticanje mašte i likovnog kriterija stjecanje znanja o likovnim tehnikama i tehnologiji pomoć učenicima u realizaciji njihovih vlastitih ideja razvijanje vlastitog stila, osjećaja za estetsku vrijednost, samokritičnost, razvijanje suradničkog odnosa i samostalnosti razvijati svijest o pravim životnim vrijednostima reciklaža u umjetnosti nadahnuto oplemenjivanje prostora u okviru škole sustavno poticanje učeničke kreativnosti i maštovitosti osposobljavanje učenika za izvođenje zajedničkih projekata samostalno kreativno stvaranje vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnim planom i programom 1 sat tjedno po razrednoj skupini troškovnik način vrednovanja papir boje ljepilo kistovi - 400,00 kn eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje ,00 kn analiza radova redovito praćenje rada pojedinca i skupine, interesa i motivacije za rad rezultati natjecanja (LIK) moći i znati prepoznati i protumačiti poruke vizualnog jezika razvijanje fine motorike razvijanje osjećaja za sklad, ravnotežu, kompoziciju likovnih elemenata na plohi. natjecanja 72 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

73 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine cilj dodatne nastave UMJETNIČKO PODRUČJE 2.i 3. ciklus ( razred) ŠKOLSKI ZBOR Marta Dević 70 sati osposobljavanje učenika za usvajanje proširenog glazbenog znanja, glazbene kreativnosti, svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražaja, razvijanje osjećaja za glazbu. namjena učenicima od 5. do 8. razreda audicija za nove članove način djeci izložiti detaljan plan i program rada zbora za čitavu školsku godinu održavanje proba priprema programa za nastupe u školi i izvan nje, pripremiti zbor za nastupe u školi i izvan škole vremenik tijekom nastavne godine određeno Nastavnim planom i programom 2 sata tjedno troškovnik sredstva za nastupe izvan škole majice s tiskom eventualni trošak prijevoza učenika na natjecanje zborova UKUPNO = 3000,00kn način opisno praćenje aktivnosti, zalaganja i motivacije kod učenika vrednovanja uspješnost javnih nastupa usvojena vještina točnog intonacijskog i ritmičkog pjevanja u zboru, usvojeni napjevi osposobljenost za samostalno pjevanje natjecanja 73 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

74 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti namjena način vremenik TEHNIČKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) MLADI TEHNIČARI Branka Bajo 35 sati izgraditi djelatni i poduzetnički način mišljenja pripremiti učenike za natjecanje Mladih tehničara učenicima od 5. do 8. razreda razvijanje tehničkog razmišljanja i stjecanje dodatnih znanja i vještina za izradu tehničkih tvorevina učionička i izvanučionička nastava realizira se različitim i interdisciplinarnim metodičkim tehnikama u sklopu kurikuluma škole kontinuirano tijekom školske godine u dva obrazovna razdoblja prema važećem kalendaru za osnovnu školu u školskoj 2016./17. u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 5., 6.,7., i 8. razreda 1 sat tjedno za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po učeniku otprilike 70 kn) troškovnik za izvanučioničnu nastavu troškovi će biti u skladu s potraživanjima institucija eventualni prijevoz učenika na natjecanja UKUPNO = 5000,00 kn način vrednovanja natjecanje (školsko, županijsko, državno) izrada tehničke tvorevine i prezentacija uratka učenici će izrađivati različite uporabne predmete i razvijati tehnička znanja i vještine 74 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

75 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti namjena TEHNIČKO PODRUČJE 2. ciklus (5.razred) SIGURNO U PROMETU Branka Bajo prema mjesečnom planu rada stjecanje temeljnih znanja o prometnim propisima i sigurnosnim pravilima svladavanje vještine upravljanja biciklom učenicima 5. razreda sigurno sudjelovanje u prometu osposobljavanje učenika za samostalno kretanje i poštivanje prometnih pravila razvijanje prometne kulture smanjenje broja nesreća putem nastave (stjecanje znanja o prometnim pravilima i način propisima) samostalan rad na računalu (prometna učilica) samostalan rad na poligonu suradnja s vanjskim suradnicima (HAK) vremenik tijekom školske godine 2 bicikla elementi poligona troškovnik priručnik Škola vožnje HAK testovi provjere prometnih pravila i propisa eventualni prijevoz učenika na natjecanje UKUPNO= 5000,00 kn način vrednovanja praćenje i bilježenje aktivnosti pismeno testiranje testiranje vještina vožnje biciklom na poligonu učenici će steći vještinu upravljanja biciklom i razvijati prometnu kulturu 75 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

76 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 2. i 3. ciklus (5. 8..razred) VJERONAUČNA OLIMPIJADA Anica Galešić, Ivana Viduka 35 sati upoznavanje s porukom kršćanske vjere o Bogu i čovjeku autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje vlastitoga ciljevi izvannastavne vjerskoga i kulturnoga identiteta aktivnosti razvijanje dijaloškog i ekumenskog duha u odnosu na druge ljude, svjetonazore, religije, konfesionalne i kulturne izričaje upoznavanje s baštinom hrvatskoga naroda u kulturnom i moralnom odgoju naroda na temeljima kršćanskog humanizma namjena namijenjena je učenicima od 5. do 8. Razreda priprema za natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi način frontalno izlaganje (analiza i sinteza dodatnih vjeronaučnih sadržaja) samostalni rad (usvajanje sadržaja) grupni rad(vrednovanje sadržaja) vremenik tijekom školske godine papir za kopiranje, toner troškovnik eventualni prijevoz učenika na natjecanje UKUPNO = 1500,00 kn način vrednovanja opisno vrednovanje evaluacija i samovrjednovanje uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju prezentacija usvojenih znanja-projektna nastava razvijenija sposobnost učenja, kritičkog mišljenja, učeničkog stvaralaštva i suradnje izgradnja vrijednosti i pozitivnih stavova kod učenika 76 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

77 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi aktivnosti TEHNIČKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) MODELARSTVO Branka Bajo 35 sati spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvremenom svijetu te osposobiti učenike za samostalnu izradu modela od papira i drva (balza, šperploča) namjena učenicima od 5. do 8. razreda razvijanje tehničkog razmišljanja način učionička i izvanučionička nastava realizira se različitim i interdisciplinarnim metodičkim tehnikama u sklopu kurikuluma škole teorijskim i praktičnim radovima kontinuirano tijekom školske godine u dva obrazovna razdoblja prema važećem kalendaru za osnovnu školu u školskoj 2016./17. vremenik u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 5., 6.,7., i 8. razreda 1 sat tjedno tijekom školske godine troškovnik za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po učeniku otprilike 200 kn) za izvanučioničku nastavu troškovi će biti u skladu s potraživanjima institucija, rješavati će se u suradnji s roditeljima učenika (50 kn po učeniku) eventualni prijevoz učenika na natjecanja UKUPNO = 3000,00 kn način vrednovanja izvannastavna aktivnost nema opisnog i brojčanog vrednovanja rezultati natjecanja (školsko, županijsko, državno) učenici će rješavati različite modelarske zadatke i razvijati logičko mišljenje 77 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

78 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi aktivnosti TEHNIČKO-INFORMATIČKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) ROBOTIKA Branka Bajo prema mjesečnom planu i programu rada izgraditi djelatni, poduzetnički i stvaralački način mišljenja te osposobiti učenike za izradu i upravljanje robotima i robotskim kolicima namjena učenicima od 6. do 8. razreda razvijanje tehničkog razmišljanja način vremenik učionička i izvanučionička nastava realizira se različitim i interdisciplinarnim metodičkim tehnikama u sklopu kurikuluma škole teorijskim i praktičnim radovima kontinuirano tijekom školske godine u dva obrazovna razdoblja prema važećem kalendaru za osnovnu školu u školskoj 2016./17. u skladu s mjesečnim planom rada RV-a 6.,7., i 8. razreda za učioničku nastavu potraživanja ovise o broju učenika (po učeniku otprilike 200 kn) za izvanučioničku nastavu troškovi će biti u skladu s troškovnik potraživanjima institucija, rješavati će se u suradnji s roditeljima učenika (100 kn po učeniku) eventualni prijevoz učenika na natjecanja UKUPNO = 5000,00 kn način vrednovanja izvannastavna aktivnost nema opisnog i brojčanog vrednovanja rezultati natjecanja (školsko, županijsko, državno) učenici će rješavati različite tehničke zadatke i razvijati logičko mišljenje 78 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

79 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 1.,2., i 3. ciklus ( razred) ODGOJ ZA HUMANE VRIJEDNOSTI Ivana Viduka 35 ostvarivanjem programa učenike senzibilizirati za prepoznavanje ciljevi izvannastavne potrebitih u užoj i široj zajednici aktivnosti ukazati na mogućnost angažmana pojedinca u različitim oblicima humanitarnih aktivnosti potaknuti učenike na vlastiti angažman u zajednici namjena učenicima od 1. do 8. razreda način program će se ostvariti kroz različite oblike teorijske i praktične nastave te akcijama s jasno uočenim ciljem i zadacima: o sudjelovanje i organizacija humanitarnih akcija (Caritas, pomoć ugroženima i siromašnima), o pripremanje tema za sat razredne zajednice u razrednoj i predmetnoj nastavi, o vođenje vlastitih učeničkih projekata pomoći potrebnima u zajednici o suradnja unutar školskih humanitarnih akcija npr. Škole za Afriku ; o božićni sajam o uključivanje u akcije drugih ustanova ili udruga o povremeni prigodni kontakti sa bivšim zaposlenicima naše škole (rođendani, blagdani i sl.) vremenik tijekom školske godine materijali za izradu plakata, čestitki, ukrasa troškovnik papir A4, hamer u boji, ljepilo, kolaž, flomasteri u boji, ukrasne trake, pištolj za lijepljenje UKUPNO = 1000,00 kn način vrednovanja sudjelovanje u humanitarnim akcijama, smotrama i natjecanjima rad analizira koordinator, tim za samovrednovanje OŠ Vladimira Nazora Škabrnja moći i znati zaštititi svoja prava; osvijestiti svoj odnos prema nemoćnima i slabijima; sudjelovati u humanitarnim akcijama; moći volonterski djelovati 79 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

80 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti namjena način DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) POMLADAK CRVENOG KRIŽA Anica Galešić 35 sati razvijati kod učenika osjećaj za važnost pomaganja drugima razvijati spretnost i sigurnost u pružanju prve pomoći učenicima od 5. do 8. razreda proširivanje znanja, osamostaljivanje učenika program će se odvijati kroz različite oblike teorijske i praktične nastave sa zadacima: o usvajanja znanja iz povijesti crvenog križa o usvajanje znanja iz pružanja prve pomoći o vježbanje s učenicima za natjecanje iz prve pomoći vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine materijal i sredstva za pružanje prve pomoći troškovnik troškovi ispisa materijala učenicima eventualni prijevoz učenika na natjecanja UKUPNO = 1000,00 kn način vrednovanja sudjelovanje u natjecanju Pomlatka Crvenog križa moći i znati zaštititi svoje zdravlje i zdravlje drugih osoba; osvijestiti svoj odnos prema bolesnima i slabijima; sudjelovati u pružanju prve pomoći 80 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

81 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) NOGOMET, KOŠARKA, STOLNI TENIS, BADMINTON Mirela Dragoslavić 70 utjecati na razvoj funkcionalnih i psihomotoričkih sposobnosti ciljevi izvannastavne stjecati osnovna motorička znanja aktivnosti razvijati sportski duh i ljubav prema sportu razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu život razvijati suradnju među učenicima učenje i usavršavanje elemenata nogometne i košarkaške igre, stolnog tenisa i badmintona razvijanje discipline, ponašanja i njegovanje sportskog duha razvijanje motivacije za postizanjem što boljih rezultata u skladu s vlastitim mogućnostima namjena učenicima od 5. do 8. razreda stvaranje navike za vježbanjem, ljubav prema sportu i druženju način vježbanjem na satovima izvannastavne aktivnosti u školi opisivanje, objašnjavanje, korekcija i analiza osnovnih elemenata nogometne i košarkaške igre, igre stolnog tenisa i badmintona sudjelovanje na natjecanjima na općinskoj, županijskoj, regionalnoj i državnoj razini vremenik 2 sat tjedno tijekom školske godine nogometne lopte troškovnik košarkaške lopte set za stolni tenis i badminton UKUPNO = 1000,00 kn eventualni prijevoz učenika na natjecanja = 1500,00 kn način vrednovanja praćenje i provjeravanje usvojenosti motoričkih znanja i postignuća, odgojnih rezultata rada, aktivnosti u izabranom sportu, stečenih zdravstveno higijenskih navika i teorijskih znanja sudjelovanje u natjecanju usvajati navike zdravoga života i primjenjivati ih u svakodnevnom životu 81 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

82 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi izvannastavne aktivnosti INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 2., i 3. ciklus ( razred) WEB TEAM ŠKOLE Branka Bajo prema potrebi ažuriranje i izmjena web stranica škole unošenje točnih i aktualnih podataka radi što bolje komunikacije učenika, učitelja i roditelja redizajn web stranica škole razvijanje sposobnosti učenika u radu s računalom. namjena učenicima roditeljima način rad na web stranici škole rad u skupinama ili pojedinačni zadaci pisanje i obrada teksta, obrada slika, obrada videa i zvuka grupni i individualni rad vremenik 1 sat tjedno tijekom školske godine troškovnik potrošni materijal način vrednovanja praktična primjena web stranica škole za obavijesti roditeljima, učenicima i građanstvu rezultati i uspjesi učenika škole postavljeni na stranicu samovrednovanje učenika osposobljavanje učenika za samostalnu izradu web stranica 82 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

83 7.6. UČENIČKA ZADRUGA MASLINA Učenička zadruga je organizirano kreativno, zanimljivo i korisno provedeno slobodno vrijeme učenika. U njoj se podiže razina učeničkog znanstveno-tehničkog odgoja, provodi obrazovanje radi bržeg uključivanja u gospodarstvo i poduzetništvo. Učeničko zadrugarstvo usmjerava učenike u izboru obrazovnih mogućnosti i zanimanja vezanih za poljoprivredu i selo, obrt i druge djelatnosti. Učenička zadruga pokreće odgoj za društveni, kulturni i osobni razvoj učenika. Kroz zadrugarstvo se stječu temeljne kreposti poduzetnika kao što su marljivost, radišnost, razboritost u preuzimanju rizika, dostojnost povjerenja i vjernost u međuljudskim odnosima, snagu u provedbi teških i bolnih odluka nužnih za zajednički rad i za prevladavanje poteškoća. Putem zadružnog knjigovodstva mladi zadrugari ulaze u stari i poznati svijet računovodstva. Ono traži sposobnost predviđanja i planiranja, odvažnost za donošenje bitnih poslovnih i drugih odluka. Veliko pozitivno značenje učeničke zadruge je u njenoj dragovoljnosti i kvalitetnom provođenju programa i zadaća. Dragovoljnim učlanjenjem u zadrugu učenik preuzima obvezu rada u njoj na najbolji mogući način. Tako postaje suodgovoran za njen rad i uspjeh ili neuspjeh. Kroz nju proživljava i želju za poželjnim uspjehom, za stjecanjem određenih znanja i vještina. Na taj se način razvija sposobnost za uspješno suočavanje s životnim problemima i stječu vještinu kako uočiti priliku i kako priliku pretvoriti u poduhvat, osobni ili profesionalni. Današnje se učeničko zadrugarstvo potvrdilo i kao nositelj očuvanja identiteta biološkog i kulturnog nasljeđa, prepoznaje duh tradicije i kulturne baštine kraja koje kroz rad svojih sekcija njeguje. Mnoge učeničke zadruge su tako postale važan član svoje lokalne zajednice, te joj daje prepoznatljivost i kao sastavni dio njezine ponude. Naročito na one zadruge koje njeguju etno baštinu svoga kraja, njegovanje običaja vezanih za blagdane i svečanosti, kućne radinosti, stare zanate, čipkarstva i veza tradicionalnog graditeljstva, keramike i izrade suvenira. Lokalna zajednica (općina) i roditelji su za učeničku zadrugu vrlo važni, kako prilikom osnivanja (Odluka školskog odbora) tako i u daljnjem radu koji podržavaju i potpomažu. Ova se pomoć može očitovati u materijalno financijskom smislu, primjerice da prepoznaju u proizvodima zadruge kvalitetan suvenir koji će otkupiti u određenoj količini za reprezentaciju, realizaciji nagradnih izleta, nabavom osnovnih sredstava i dr. Podrška se najčešće očituje u 83 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

84 pozivanju učeničkih zadruga da sudjeluju na manifestacijama gospodarskog, poljoprivrednog i turističkog značaja (Božićni sajam, Dani kruha, Sajam cvijeća, Humanitarne akcije...) UČENIČKA ZADRUGA MASLINA, OŠ V. NAZORA ŠKABRNJA Učenička zadruga Maslina planira se osnovati tijekom ove školske godine. Učenička zadruga Maslina osnova se s ciljem objedinjavanja aktivnosti kroz koje će učenici istraživati život i običaje, svetkovine, stare zanate, povijest te pjesme i plesove lokalne zajednice. 84 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

85 ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE obrazovni ciklus (razredi) naziv aktivnosti, programa i/ili projekta nositelj aktivnosti planirani broj sati tijekom školske godine ciljevi aktivnosti način namjena troškovnik DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO, JEZIČNO- KOMUNIKACIJSKO, TEHNIČKO-INFORMATIČKO, UMJETNIČKO PODRUČJE 1.,2., i 3. ciklus ( razred) UČENIČKA ZADRUGA MASLINA Mirela Dragoslavić volonterski rad okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja i vanjskih suradnika omogućiti im razvoj vještina i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegovog planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada u radu zadruge posebno se razvijaju i njeguju radne navike, radne vrijednosti i kreativnost, stječu znanje i svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanje kulturne baštine upoznati nove tehnike kreativnog izražavanja te stvaranje preduvjeta za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini radom u radionicama, grupnim radom, ali i individualnim pristupom osigurati realizaciju plana sudjelovati na izložbama, sajmovima, smotrama, organizirati stručne skupove s kreativnim radionicama probuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti zadruge i obratno, znanje iz rada u zadruzi u nastavu razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrđivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti troškovi održavanje maslinika (prskanje, gnojidba) troškovi uljare 85 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

86 troškovi staklenih boca ostali troškovi UKUPNO: 15000,00kn vrijeme tijekom školske godine način vrednovanja i skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa učenika na početku šk.god, ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica, analizom rezultata istraživanja, primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano pračenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode kroz sve aktivnosti prati se poduzetništvo i inovativnost svakog učenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom među učenicima prigodom vrednovanja prosuđuje se postignuće, zalaganje i ponašanje, a učenicima mogu dodijeliti pohvale i nagrade. učenici će javno afirmirati svoje sposobnosti, darovitosti što će pozitivno djelovati na razvoj samopouzdanja učenika 86 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

87 RAZRED 7.7. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole su: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični. Cilj izvanškolskih aktivnosti je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan škole pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno obrazovne skupine. Pri organizaciji ovoga oblika rada vodili smo računa o interesima, mogućnostima i sposobnostima učenika, te korištenju mogućnosti interdisciplinarnoga povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE TERENSKA NASTAVA (učenje u prirodi, mogu biti zastupljeni svi predmeti) POSJETI, OBILASCI, PREDSTAVE, UPOZNAVANJE, SUDJELOVANJE IZLETI, EKSKURZIJE, ŠKOLA U PRIRODI I. Brodska luka Gaženica / Tvornica kruha Zadar (7. listopada ) - Pozdrav proljeću Vlačine (travanj 2017.) Posjet mjesnom groblju sv. Luke (listopad ) - Posjet pekari Dani kruha (listopad ) - Posjet kulturnoj ustanovi u Zadru kino/kazalište (veljača 2017.) poludnevni izlet: Nin Vrsi Buffallo City (2. lipanja 2017.) II. Brodska luka Gaženica / Tvornica kruha Zadar (7. listopada ) - Pozdrav proljeću Vlačine (travanj 2017.) Posjet mjesnom groblju sv. Luke (listopad ) - Posjet kulturnoj ustanovi u Zadru kino/kazalište (veljača 2017.) jednodnevni izlet: ekopark Krašograd (2. lipanja 2017.) III. Vransko jezero/ Jankolovica (rujan ) Posjet mjesnom groblju sv. Luke (listopad ) jednodnevni izlet: ekopark Krašograd (2. lipanja 2017.) 87 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

88 IV. - Ražovljeva glavica (listopad ) - Pozdrav proljeću Vlačine (travanj 2017.) Vransko jezero/ Jankolovica (7. listopada ) - Ražovljeva glavica (listopad ) - Pozdrav proljeću Vlačine (travanj 2017.) V. terenska nastava: Tesla i Starčević, pećinski park VI. Grabovača, špilja Samograd (travanj, svibanj 2017.) VII. VIII. terenska nastava: Dvodnevni posjet Vukovaru (11.,12.,i 13. svibnja terenska nastava: (kurikulum biologije) Eko-akcija Udruge Eko- Kupa iz Broda na Kupi (drugo polugodište) terenska nastava: Sajam poslova i posjet tvrtkama HSTEC i Marex-Elektrostroj Zadar (tijekom školske godine) - Posjet kulturnoj ustanovi u Zadru kino/kazalište (veljača 2017.) Posjet mjesnom groblju sv. Luke (listopad ) - Posjet kulturnoj ustanovi u Zadru kino/kazalište (veljača 2017.) - Posjet crkvi sv. Marije u Ambaru (ožujak 2017.) jednodnevni izlet: ekopark Krašograd (lipanj 2017.) jednodnevni izlet učenika: o Sinj Solin (2. lipnja 2017.) jednodnevni izlet učenika: o Sinj Solin (2. lipnja 2017.) jednodnevni izlet učenika: o Sinj Solin (2. lipnja 2017.) učenička ekskurzija: Istra (travanj 2017.) 88 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

89 OPIS PODRUČJA POSJETI INSTITUCIJAMA, KAZALIŠTIMA, SAKRALNIM OBJEKTIMA, MUZEJIMA,GALERIJAMA, GRADSKIM, ŽUPANIJSKIM I LOKALNIM INSTITUCIJAMA (pošte, banke, sportski klubovi, udruge), UGOSTITELJSKIM I PROIZVODNIM OBJEKTIMA (restorani, pekare ) cilj aktivnosti izvršitelj aktivnosti vrijeme troškovnik donacije roditelja školska sredstva odgojno-obrazovni povezivanje s lokalnom sredinom i poticanje učenika na sudjelovanje u događajima izvan škole njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju, kulturi i tradiciji učenici razredne i predmetne nastave razrednici knjižničarka učitelji roditelji vanjski suradnici tijekom školske godine prema Nastavnom planu i programu razrednih odjela sudjelovanje u događanjima koje organizira tim za kulturnu djelatnost škole i lokalna sredina. polugodišnja izvješća učitelja videosnimke fotografije radovi učenika 89 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

90 OPIS PODRUČJA cilj aktivnosti POLUDNEVNI IZLET UČENIKA 1. RAZREDA Nin Vrsi Buffallo City zorno povezivanje sadržaja različitih predmeta razgledavanje mjesta i prirode uočavanje prometnih pravila i ponašanja razvijati logičko mišljenje i ekološku svijest učenici 1. razreda izvršitelj učiteljice aktivnosti pratitelji vanjski suradnici vrijeme svibanj, lipanj troškovnik u dogovoru s turističkom agencijom povezivanje nastavnih sadržaja s aktualnom stvarnošću odgojno-obrazovni plan i program izleta fotografije/video plakat 90 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

91 OPIS PODRUČJA cilj aktivnosti JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA i 4. RAZREDA Ekopark Krašograd izvođenje integriranih nastavnih jedinica s ciljem povezivanja nastavnih sadržaja i iskustvenog doživljaja upoznati zavičaj i povezivati školske sadržaje sa zavičajnom okolinom njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju i tradiciji učiti kroz suradnju i timski rad te znati raspravljati o temama u skupini razvijati logičko mišljenje i ekološku svijest učenici 3. razreda izvršitelj učiteljice aktivnosti pratitelji vanjski suradnici vrijeme svibanj, lipanj troškovnik prema dogovoru s turističkom agencijom odgojno-obrazovni iskustveno učenje i mogućnost uspješnijeg razvoja suradnje, kooperativnosti, timskog rada i istraživanja kroz aktualnu stvarnost nastave u prirodi plan i program izleta fotografije/video, plakat 91 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

92 OPIS PODRUČJA JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA 5., 6. i 7. RAZREDA Prijedlozi: o Sinj Solin upoznavanje s drugim županijama kroz razgledavanje više cilj gradova i manjih mjesta aktivnosti upoznavanje s kulturno-povijesnim znamenitostima i obilježjima šireg zavičaja njegovati ljubav prema prirodi, zavičaju, kulturi i tradiciji izvršitelj učenici 5. -ih, 6. i 7. -ih razreda aktivnosti razrednici pratitelji, vanjski suradnici vrijeme lipanj troškovnik u dogovoru s turističkom agencijom odgojno-obrazovni omogućiti učenicima povezivanje nastavnih sadržaja s aktualnom stvarnošću iskustveno povezivanje i emocionalno socijalni doživljaj plan i program izleta, fotografije/video, plakat Imotski Sinj Rab 92 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

93 OPIS PODRUČJA VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UČENIKA 8. RAZREDA Istra cilj aktivnosti njegovati ljubav prema prirodi i zavičaju, tradiciji i kulturi učiti kroz suradnju i timski rad znati raspravljati o temama u skupini upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti RH upoznavanje primorske i kontinentalne Hrvatske učenici 8.-ih razreda izvršitelj razrednici aktivnosti pratitelji vanjski suradnici vrijeme proljetni praznici, travanj troškovnik roditelji u dogovoru s turističkom agencijom odgojno-obrazovni usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanje prošlosti i sadašnjosti plana i programa višednevne ekskurzije fotografije/video, plakat 93 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

94 OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA DVODNEVNI POSJET VUKOVARU UČENIKA 8. RAZREDA učenici će steći znanje o Domovinskom ratu posjetiti najvažnije lokalitete Domovinskog rata u Vukovaru: o Posjet Spomen doma Ovčara, o Spomen-obilježja mjesta masovne grobnice žrtava iz cilj aktivnosti Domovinskog rata Ovčara, o Memorijalnog groblja žrtava iz Domovinskog rata, o Memorijalnog centra Domovinskog rata, o Mjesta sjećanja u Općoj bolnici, o Spomen doma Trpinjska cesta, upoznati se sa stradanjima vukovarskih branitelja i civila te uočiti važnosti vukovarske bitke za opstojnost Hrvatske njegovati ljubav prema Domovini i Domovinskom ratu izvršitelj učenici 8. razreda aktivnosti razrednici stručni voditelji vrijeme 11., 12., 13. svibnja troškovnik MZOS odgojno-obrazovni usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanje prošlosti i sadašnjosti plana i programa fotografije/video plakat 94 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

95 OPIS PODRUČJA cilj aktivnosti TERENSKA NASTAVA POSJET TVRTKAMA HSTEC I MAREX ELEKTROSTROJ U ZADRU upoznati učenike sa elektrotehničkim i elektroničkim poslovnim okruženjima i mogućnošću zapošljavanja u sličnima izvršitelj aktivnosti vrijeme učenici 7. - ih i 8. - ih razreda učiteljica tehničke kulture i informatike zainteresirani učitelji vanjski suradnici tijekom školske godine prema Nastavnom planu i programu razrednih odjela (tijekom školske godine) troškovnik troškovi prijevoza učenika (roditelji, škola) odgojno-obrazovni sudjelovanje u događanjima koje organizira tim za informacijsku tehnologiju škole videosnimke fotografije radovi učenika 95 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

96 OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA ZA UČENIKE 5., 6. i 7. -ih RAZREDA Tesla i Starčević, pećinski park Grabovača, špilja Samograd cilj aktivnosti izvršitelj aktivnosti posjet rodnoj kući Ante Starčevića upoznavanje sa životom i radom oca domovine posjet Memorijalnom centru Nikole Tesle razgledavanje špilje Samograd te upoznavanje sa svijetom hrvatskog podzemlja i razvijati i poticati ekološku svijest kod učenika. Pješačenjem i boravkom u prirodi zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem. učenici učitelji: Vesna Aralica, Ivana Ražov, Joso Pokrovac, Mirela Dragoslavić, Stipana Banić vrijeme drugo polugodište troškovnik prijevoz, ulaznice UKUPNO: 8000,00 kn odgojno-obrazovni učenici će razvijati i poticati ekološku svijest te zadovoljiti biološke potrebe za kretanjem videosnimke fotografije radovi učenika Ante Starčević bio je vođa, prorok, učitelj i otac domovine, najsnažniji kao književnik te ujedno najkritičniji kao političar. Utemeljitelj je moderne hrvatske državotvorne misli i žestok borac za hrvatsku neovisnost čemu je nesebično posvetio život te je prozvan Ocem Domovine. 96 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

97 OPIS PODRUČJA TERENSKA NASTAVA (KURIKULUM BIOLOGIJA) Eko-akcija Udruge Eko-Kupa iz Broda na Kupi cilj aktivnosti upoznavanje kulturnih i povijesnih sadržaja odabranog lokaliteta pravilno razumijevanje uzročno-posljedične veze čovjekovog djelovanja na okoliš njegovanje odgovornog odnosa prema prirodi aktivno međunarodno druženje mladih Slovenije i Hrvatske te surađivanje u eko akciji čišćenja okoliša uz rijeku Kupu kao učenici škole gosta školi domaćinu u Brodu na Kupi Učenici koji su postigli zavidne rezultate ili su sudjelovali u izvršitelj školskim projektima tematike ekologija i održivi razvoj učiteljica biologije i kemije Mira Žilić aktivnosti vanjski suradnici vrijeme krajem ožujka ili početkom travnja troškovnik prijevoz, ulaznice za muzej roditelji UKUPNO = 4000,00 kn učenici će razvijati suradničke odnose, kolegijalnost i toleranciju odgojno-obrazovni videosnimke fotografije radovi učenika Brod na Kupi 97 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

98 OPIS PODRUČJA cilj aktivnosti SAJAM POSLOVA ZADARSKE ŽUPANIJE Upoznati učenike s ponudom strukovnih zanimanja u Zadarskoj županiji učenici 8. -ih razreda izvršitelj pedagoginja Blaženka Barjaktarević aktivnosti razrednici vrijeme tijekom školske godine troškovnik troškovi prijevoza učenika roditelji odgojno-obrazovni usvajanje iskustvenoga učenja i povezivanja videosnimke fotografije Sajam poslova u zadarskom Arsenalu. 98 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

99 7.8. PROGRAMI SOCIJALNO-PEDAGOŠKE PODRŠKE UČENICIMA Osmišljeni s ciljem jačanja osobnog identiteta učenika stjecanjem znanja, vještina, učvršćivanjem vrijednosti i načina razmišljanja, razvijanja odgovornosti, prihvaćanja različitosti, poštivanja prava i sloboda posredstvom savjetodavnog, instruktivnog ili iskustvenog učenja koje učenike osposobljava za funkcionalno snalaženje u konkretnim životnim situacijama. OPIS PODRUČJA OPIS PODRUČJA OPIS PODRUČJA OPIS PODRUČJA OPIS PODRUČJA OPIS PODRUČJA RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU Identifikacija Diferencirani načini učenja prema modelu školovanja. MAPS tehnika Kreativne radionice integracije. Asistent u nastavi Savjetovalište za roditelje RAD S UČENICIMA ŽRTVAMA NASILJA Male socijalizacijske skupine Savjetovalište za roditelje RANE ODGOJNO-OBRAZOVNE INTERVENCIJE ZA UČENIKE S PROBLEMIMA U PONAŠANJU Male socijalizacijske skupine rane intervencije Savjetovalište za roditelje PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA Radionice za učenike Testiranje sposobnosti Predavanje za roditelje Savjetovalište Predstavljanje srednjih škola na SRO. Dijeljenje reklamnih materijala POMOĆ U ORGANIZACIJI UČENJA Tehnike učenja. Praćenje napredovanja učenika. Identifikacija teškoća u učenju. Zajedničko stvaranje strategije napredovanja. Savjetovanje roditelja Savjetovanje učitelja INFORMACIJSKO KNJIŽNIČKO PODRUČJE Informiranje korisnika o učenika o učitelja o roditelja Zajednički dvosati u nastavnom procesu Stvaralačke radionice Slobodno vrijeme 99 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

100 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU Identifikacija Diferencirani načini učenja prema modelu školovanja. MAPS tehnika Kreativne radionice integracije. Asistent u nastavi Savjetovalište za roditelje stvaranje jednakih uvjeta školovanja svim učenicima i njihovo aktivno uključivanje u stvaranje akcijskih planova razvoj integracije pružanje podrške i pomoći osigurati vršnjačku pomoć aktivno uključivanje u vršnjačke skupine izvršitelj aktivnosti razrednici stručna služba vanjski suradnici vrijeme tijekom školske godine metode i načini individualizirani nastavni rad djelomična integracija radionica za učenike individualizirani rad s roditeljima radionice razvijenije sposobnosti i vještine učenika socio-emocionalni razvoj i jačanje samopouzdanja fotografije i radovi učenika stvaranje akcijskih planova za učenike s teškoćama uz aktivno uključivanje vršnjaka, djelatnika škole, članova obitelji i suradnika izvan škole 100 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

101 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi RAD S UČENICIMA ŽRTVAMA NASILJA Male socijalizacijske skupine Savjetovalište za roditelje pružanje podrške i pomoći učenicima žrtvama nasilja u školi jačanje i osnaživanje socijalnih, emocionalnih i komunikacijskih kompetencija izvršitelj aktivnosti psihologinja stručna služba vanjski suradnici vrijeme tijekom školske godine metode i načini radionica za učenike savjetovalište za roditelje razvijenije verbalne i neverbalne komunikacijske vještine razvijenija pozitivna slika o sebi, razvoj samopouzdanja i samopoštovanja, te osjećaj povjerenja u stručnjake Učiteljica Rosie Dutton iz britanskog Birminghama je pomoću jednostavnog, snažnog trika pokazala djeci strašne posljedice zlostavljanja među vršnjacima. 101 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

102 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi RANE ODGOJNO-OBRAZOVNE INTERVENCIJE ZA UČENIKE S PROBLEMIMA U PONAŠANJU Male socijalizacijske skupine rane intervencije Savjetovalište za roditelje pružanje stručne pedagoško psihološke podrške učenicima s problemima u ponašanju izvršitelj aktivnosti pedagoginja psihologinja učiteljice roditelji vrijeme tijekom školske godine metode i načini radionica za učenike savjetovalište za roditelje razvijenije sposobnosti socijalne osjetljivosti i komunikacijskih vještina razvijenija sposobnosti donošenja odluka poznavanje etapa mirnog rješavanja problema OPIS PODRUČJA PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA 8. RAZREDA Radionice za učenike Testiranje sposobnosti Predavanje za roditelje Savjetovalište Predstavljanje srednjih škola na SRO. Dijeljenje reklamnih materijala odgojno-obrazovni ciljevi pomoć učenicima u usklađivanju interesa i sposobnosti s mogućnostima pri izboru zanimanja pedagoginja, psihologinja izvršitelj Zavod za zapošljavanje aktivnosti razrednici predstavnici srednjih škola Obrtnička komora vrijeme ožujak, travanj metode i načini testiranje razgovor,radionica za učenike suradnja sa stručnjacima drugih institucija razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju 102 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

103 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi POMOĆ U ORGANIZACIJI UČENJA Tehnike učenja. Praćenje napredovanja učenika. Identifikacija teškoća u učenju. Zajedničko stvaranje strategije napredovanja. Savjetovanje roditelja Savjetovanje učitelja svladavanje strategije pamćenja, učenja i razvoj metamemorije u cilju prevencije školskog uspjeha i poremećaja u ponašanju izvršitelj pedagoginja aktivnosti psihologinja vrijeme tijekom školske godine metode i načini metoda savjetodavnog i instruktivnog rada naučiti kako učiti svladati vještine samoorganizacije izvješća učitelja praćenja učenika bolje ocjene iz nastavnih predmeta u kojima je učenicima potrebna pomoć u organizaciji učenja 103 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

104 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi INFORMACIJSKO KNJIŽNIČKO PODRUČJE Informiranje korisnika o učenika o učitelja o roditelja Zajednički dvosati u nastavnom procesu Stvaralačke radionice Slobodno vrijeme snalaženje pri izboru knjiga i drugih izvora koji pomažu u pripremi i obradi zadane teme ili referata korelacijom i integracijom nastavnih predmeta osuvremenjivanje odgojno-obrazovnog procesa stavljajući u funkciju sve multimedijalne izvore znanja rasterećenje učenika i individualizirani pristup učenicima kroz suradničko učenje. osposobljavanje učenika za samoučenje, suradničko učenje. stjecanje socijalnih i komunikacijskih vještina kroz čitalačke klubove, INA. knjižničarka izvršitelj učitelji aktivnosti učenici gosti u školi, vanjski suradnici vrijeme tijekom školske godine (vrijeme dogovoriti na sjednici planiranja) metode i načini redovna nastava izborna nastava dodatna nastava Izvannastavne aktivnosti radionice e-učenje metoda proučavanja metoda rada na tekstu metoda demonstracije razvoj komunikacijske kompetencije razvijanje temeljnih znanja i pozitivno stajalište prema pisanom i medijskom stvaralaštvu osposobljenost za samoorganizirano učenje razvijanje socijalnih kompetencija informativni pano za roditelje informativni pano u zbornici i knjižnici Fotografije/videosnimke 104 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

105 7.9. ŠKOLSKI INTEGRIRANI DANI NA RAZINI ŠKOLE Školski integrirani dani organiziraju se s ciljem međupredmetne povezanosti na razini primjene stečenih znanja, sposobnosti i vještina. Aktivnosti se planiraju i programiraju u svrhu zanimljivije nastave i prezentiranja stečenih znanja i umijeća. U realizaciji se upotrebljavaju radionički oblici rada s ciljem razvijanja kreativnosti i poduzetničkih aktivnosti. OPIS PODRUČJA DANI ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE I DANI KRUHA upoznati djecu s nastajanjem kruha približiti im blagovanje kruha i narodne običaje poučiti djecu o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage odgojno-obrazovni ciljevi upoznati učenike sa žetvenim i ostalim običajima upoznati učenike s plodovima zemlje ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke poljoprivrede izvršitelj svi učenici razredne nastave i njihovi roditelji aktivnosti učiteljice župnik vrijeme drugi tjedan u mjesecu listopadu metode i načini radionica za učenike blagoslov kruha izložba, priredba (Svečanostima Dana kruha, uz molitvu, izlaganje radova, blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaliti Bogu na svim plodovima, radostima, uspjesima i darovima kojima smo tijekom godine kao narod i kao pojedinci bili podareni. Razgovor s učenicima na temu Od zrna do pogače i Plodovi našeg zavičaja. Upoznati učenike s kulturom ophođenja prema kruhu i zbrinjavanjem njegovih ostataka. Upoznati ih sa životnim ciklusom poljoprivrednih kultura. Izložba radova učenika na temu Dani kruha dani zahvalnosti za plodove zemlje. Zajedničko blagovanje kruha i plodova zemlje. Postavljanje svečanog stola.) usvajanje znanja vezanih za svoj zavičaj i običaje učenički uradci, fotografije, video zapis 105 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

106 106 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

107 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi MASKENBAL Maskiranjem do radosti u školi Pokladni utorak Tradicijski običaji njegovati kulturnu tradiciju poklada i otpuštanja svega što nije bilo dobro u prošloj godini izvršitelj svi učenici razredne nastave aktivnosti sve učiteljice razredne nastave roditelji vrijeme veljača troškovnik materijal za izradu maski = 1000,00kn metode i načini razredne teme mimohod tema i maski škabrnjskim trgom izbor najkreativnijih maski obilježavanje pokladnog utorka i započinjanje posta uključenost medija fotografije videozapis 107 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

108 7.10. OSTALE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI ŠKOLSKE EKOLOŠKE AKTIVNOSTI EUROPSKI DAN JEZIKA 26.rujna MJESEC HRVATSKE KNJIGE UČEĆI POVIJEST UČIMO O TOLERANCIJI OPIS PODRUČJA DANI HRVATSKOGA JEZIKA ožujka VEČER MATEMATIKE KLOKAN BEZ GRANICA DAN DAROVITIH UČENIKA OŽIVIMO POVIJEST ČETIRI GODIŠNJA DOBA ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB PRAVO NA ZDRAV OKOLIŠ I NJEGOVO OČUVANJE UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ UDRUGA PRIJATELJA OŠ VLADIMIRA NAZORA ŠKABRNJA 108 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

109 OPIS PODRUČJA ŠKOLSKE EKOLOŠKE AKTIVNOSTI odgojno-obrazovni ciljevi obilježiti, na primjeren način datume bliske idejama zaštite okoliša: o Međunarodni dan mira (15. 9.) o Međunarodni dan zaštite ozona (16.9.) o Svjetski dan bez automobila (22.9.) o Međunarodni dan djece (3.10.) o Međunarodni dan zaštite životinja (4.10) o Dan zahvalnosti za plodove Zemlje (10.10) o Međunarodni dan pješačenja(15.10.) o Dan jabuka/dan borbe protiv pušenja (20.10.) o Svjetski dan voda (22.3.) o Svjetski dan meteorologije (23.3.) o Dan planete Zemlje(22.4.) o Dan Sunca ( 3.5.) o Dan zdravih gradova (20.5.) o Svjetski dan biološke raznolikosti /Dan zaštite prirode u RH (22.5.) o Europski dan parkova (22.5.) o Svjetski dan zaštite okoliša (5.6) razvijati svijest o očuvanju i zaštiti prirode, planete Zemlje među djecom, roditeljima razvijati zdrave ekološke navike i potrebu o štednji energije izvršitelj učiteljice i učenici razredne i predmetne nastave aktivnosti roditelji vrijeme tijekom školske godine troškovnik materijal za izradu plakata, sadnica i ostalog potrošnog materijala = 3000,00kn sjetva i sadnja biljaka: cvijeća, ljekovitog bilja u lončanice, školski vrt sadnja stabla, briga i njega metode i načini obilazak maslinika, berba, posjet uljari berba jabuka; obilazak pekare; mijesimo, blagujemo kruh pješačenjem do zdravlja, šetnja mjestom sakupljanje, recikliranje plastičnih boca oslikavanje platnenih vrećica; sakupljanje, recikliranje starog papira sudjelovati u obilježavanju datuma bliskih idejama zaštite okoliša fotografije, videozapis 109 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

110 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi izvršitelj aktivnosti EUROPSKI DAN JEZIKA 26.rujna obilježiti Europski dan jezika te potaknuti učenike na razmišljanje o drugim europskim jezicima omogućiti učenicima izraziti svoje misli u svezi sa stranim jezicima vrijeme rujna učenici koji uče talijanski i engleski jezik (Učenici od 5. do 8. razreda s nastavnicima koji im predaju talijanski i engleski jezik pišu kratke pjesma na temu: Pričaj sa mnom. Nastavnici biraju najbolje uratke te ih izlažu na jedan dio panoa. Na drugom dijelu panoa učenici pišu tu istu frazu (Pričaj sa mnom)na što više europskih jezika i likovno ukrašavaju pano.) učiteljice talijanskog i engleskog jezika troškovnik troškovi izrade plakata, printanja, izložbe, priredbe = 300,00kn metode i načini učenici od 5. do 8. razreda s nastavnicima koji im predaju talijanski i engleski jezik pišu kratke pjesma na temu: Pričaj sa mnom nastavnici biraju najbolje uratke te ih izlažu na jedan dio panoa na drugom dijelu panoa učenici pišu tu istu frazu (Pričaj sa mnom)na što više europskih jezika i likovno ukrašavaju pano obilježiti Dana europskih jezika, uočiti sličnosti i razlike među europskim jezicima uključenost medija, web stranica škole fotografije videozapis 110 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

111 OPIS PODRUČJA UČEĆI POVIJEST UČIMO O TOLERANCIJI odgojno-obrazovni ciljevi učenje o važnosti tolerancije upoznati katalizatore koje doprinose nastanku genocida upoznati život Židova prije holokausta, za vrijeme holokausta, nakon holokausta izvršitelj učenici od 5. do 8. razreda aktivnosti knjižničarka, učitelji hrvatskog jezika, likovne kulture, povijest, engleskog jezika, vjeronauka i geografije vrijeme siječanj (27. siječnja) troškovnik papir, toner, izložba, priredba = 200,00kn metode i načini u predmetnoj nastavi: o hrvatski jezik: čitanje poezije na temu holokausta, o knjižnica: gledanje filma na temu holokausta, o engleski i talijanski: prevođenje pjesama s temom holokausta na hrvatski jezik, o likovna kultura: likovni prikaz holokausta, o vjeronauk: pravednici među narodima, o povijest: koncentracijski logor Jasenovac i Auschwitz. razvijanje tolerancije i poticanje na građanski aktivizam u borbi protiv rasizma, stereotipa, predrasuda fotografije videozapis 111 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

112 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi DANI HRVATSKOGA JEZIKA ožujka obilježiti Dan hrvatskoga jezika upoznati hrvatske književnika i hrvatsko pismo od Baščanske ploče do danas izvršitelj učenici od razreda aktivnosti učiteljice hrvatskog jezika knjižničarka vrijeme ožujak troškovnik izložba, plakati, priredba = 300,00kn metode i načini glagoljička radionica(pisanje tekstova na glagoljici, izrada glagoljičkih slova u različitim materijalima), izrada plakata vezanih za povijest hrvatskoga jezika prikupljanje i istraživanje poslovica, anegdota i viceva na zavičajnim govorima, jezični kvizovi, istraživanje odnosa tuđica i hrvatskih riječi u informatičkom nazivlju, jezične igre kovanja novih riječi razvijati svijest o vrijednosti i potrebi njegovanja hrvatskoga jezika izložba učeničkih plakata u holu škole fotografije, video zapis 112 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

113 113 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

114 OPIS PODRUČJA VEČER MATEMATIKE odgojno-obrazovni popularizacija matematike ciljevi poticanje cjeloživotnog učenja učenje kroz igru i zabavu izvršitelj svi učenici aktivnosti učitelji matematike roditelji vrijeme prosinac troškovnik prijevoz učenika, plakati, radionice = 1000,00kn metode i načini matematičke igre natjecanja animacije motiviranje učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa uključenost medija, fotografije, videozapis OPIS PODRUČJA KLOKAN BEZ GRANICA popularizacija matematike poticanje interesa za matematiku odgojno-obrazovni uočavanje potrebe matematičkog znanja u zabavnim zadatcima i ciljevi primjerima iz svakodnevnog života poticanje logičkog promišljanja učenje kroz igru i zabavu izvršitelj svi učenici, roditelji aktivnosti učitelji matematike vrijeme ožujak metode i načini Motto igre - natjecanja "Matematički klokan" je bez selekcije, eliminacije i finala skupine su pčelica, leptirić, ecoliers, benjamins, cadets, juniors i students motiviranje učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa fotografije, videozapis 114 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

115 OPIS PODRUČJA DAN DAROVITIH UČENIKA odgojno-obrazovni ciljevi izvršitelj daroviti učenici aktivnosti psihologinja knjižničarka vrijeme ožujak (ili svibanj) troškovnik nagrade učenicima prepoznati darovite pojedince osvijestiti ulogu darovitih pojedinaca koju imaju u širem društvenom kontekstu prikazati specifičnosti pojedinih područja darovitosti metode i načini radionice predavanja izložbe suradnja s drugim osnovnim školama spoznati svoj način učenja i svladati najbolju strategiju osobnog učenja razvoj kompetencija koje su vezane za područje učenikova interesa. fotografije 115 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

116 OPIS PODRUČJA OŽIVIMO POVIJEST odgojno-obrazovni ciljevi potaknuti učenike da usvojene povijesne vještine pretvore u likovna dijela izvršitelj učenici od 5. do 8. razreda aktivnosti učitelj povijesti i likovne kulture vrijeme tijekom školske godine troškovnik potrošni materijal za izradu maketa, slika, plakata, izložbe metode i načini Peti razred o u predmetnoj nastavi povijesti definirati prapovijest, opisati život u palolitiku i neolitiku, razlikovati kameno doba od metalnog doba o u predmetnoj nastavi likovne kulture kreirati kameno oruđe i oružje, posuđe od gline Šesti razred o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati i znati opisati život u srednjovjekovnom dvorcu o u predmetnoj nastavi likovne kulture od kartona, kutija izraditi srednjovjekovni dvorac Sedmi razred o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati život radnika u drugoj polovici 19. stoljeća o u predmetnoj nastavi likovne kulture izraditi plakate s grafičkim tehnikama koje prikazuju život u tvornicama Osmi razred o u predmetnoj nastavi povijesti upoznati društvene promjene 60.tih i 70-tih godina 20. stoljeća o u predmetnoj nastavi likovne kulture izraditi Pop art slike po uzoru na Andy Warhola lakše povezivanje i objedinjavanje znanja i vještina iz povijesti u novu strukturu fotografije videozapis izložba radova za Dan škole 116 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

117 OPIS PODRUČJA ČETIRI GODIŠNJA DOBA odgojno-obrazovni ciljevi izvršitelj aktivnosti osposobiti učenike za prepoznavanje dijelova prirode i njezinih osobitosti, prepoznati promjene koje sa sobom donosi jesen, zima, proljeće, ljeto učenici razredne nastave Učiteljice razredne nastave vrijeme tijekom školske godine prema nastavanom planu i programu metode i načini rad u skupinama, individualni rad, rad u parovima, međurazredna suradnja Aktivnosti učenika: o jezično izražavanje, pisanje sastavka na zadanu temu o godišnjim dobima o pjevanje pjesama na temu godišnjih doba o likovna radionica (modeliranje i građenje prirodnim materijalima) učenici će uočiti promjene na biljnom i životinjskom svijetu s obzirom na godišnje doba i razvijati potrebu za očuvanjem prirode i svih njenih dijelova fotografije, videozapis 117 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

118 OPIS PODRUČJA ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika u različitim sportskim disciplinama odgojno-obrazovni ciljevi razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu življenja razvijanje dobrih oblika komunikacije (pozitivni natjecateljski duh) i međusobne tolerancije i uvažavanja razvijanje pozitivnog karaktera, samopouzdanja i pozitivne slike o sebi izvršitelj prof. tjelesne i zdravstvene kulture Mirela Dragoslavić aktivnosti učenici od 5. do 8. razreda vrijeme tijekom školske godine prema nastavanom planu i programu metode i načini organizacija svih natjecanja djece od 5. do 8. razreda u sportskim granama: košarka, nogomet, rukomet, atletika, stolni tenis, odbojka, badminton radni sastanci nastavnika tjelesne kulture i Udruge tjelesnozdravstvene kulture na razini Županije, briga o zdravstvenom statusu učenika uključenih u sportske aktivnosti (liječnički pregled kod liječnika športske medicine), redovni sastanci s roditeljima učenika koji odlaze na sportska natjecanja van škole troškovnik prema financijskom planu škole usvajati navike zdravoga života i primjenjivati ih u svakodnevnom životu 118 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

119 OPIS PODRUČJA svrha odgojno-obrazovni ciljevi () PRAVO NA ZDRAV OKOLIŠ I NJEGOVO OČUVANJE Učenik koji određuje što je zdrav okoliš, zašto je važan za očuvanje života i sudjeluje u njegovoj zaštiti 1. objašnjava značenje i važnost prava na zdrav okoliš (znanje i razumijevanje) 2. aktivno sudjeluje u uočavanju i istraživanju stanja okoliša, koristi odgovarajuće postupke zaštite okoliša (vještine i sposobnosti) 3. pokazuje privrženost očuvanju prirodnog bogatstva u svom zavičaju i domovini (vrijednosti i stavovi) Učenje će se realizirati sljedećim koracima: Sunce uvjet života Voda uvjet života Tlo uvjet života Zrak uvjet života Istražujemo naš okoliša Zaštita vode, zraka i tla aktivnosti Učenik će moći objasniti važnost sunca, vode, zraka i tla za život. Objasnit će potrebu za njihovim očuvanjem od onečišćenja (voda, zrak i tlo) odnosno zaštitom od štetnog djelovanja (sunce). Istraživanjem okoliša otkriva primjerena/neprimjerena mjesta gdje je smeće odloženo i spoznati način pravilnog zbrinjavanja. Obilježavanje međunarodnih dana u zaštiti okoliša; Svjetski dan ekologije (22.2.), Dan voda (22.3.), Dan planeta Zemlje (22. 4.), Dan zaštite okoliša (5.6.) i na taj način učenik primjerom pokazuje zašto je važno odgovorno ponašanje prema zajedničkoj imovini, tj. okolišu. SAT RAZREDNIKA : Okoliš i mi radionica U radionici učenici čitaju, razgovaraju i zaključuju o čl. 24 Konvencije UN-a o temeljnom ljudskom pravu na zdravu i pitku vodu, na zdrav okoliš, ali i o odgovornosti svakog pojedinca u čuvanju okoliša i racionalnom trošenju vode Obilježavamo- Svjetski dan ekologije (22.2.) SAT RAZREDNIKA: Zagađenje pitkih voda - radionica Kroz Priču o otrovanoj rijeci stječe sliku posljedica koje može uzrokovati neodgovorno ponašanje čovjeka prema okolišu. Putem rasprave s određenim ulogama,u kojoj se pridržava pravila uljudbenog razgovora, iznosi svoje stavove o očuvanju okoliša. Obilježavanje- Dan voda (22.3.) 119 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

120 SAT RAZREDNIKA Čuvamo okoliš skupljamo stari papir i ostali otpad Uključivanjem u akciju skupljanja starog papira i ostalog otpada učenici će odgovornim djelovanjem i iskustvenim učenjem doprinijeti očuvanju okoliša. Obilježavamo- Dan zaštite okoliša (5.6.) LIKOVNA KULTURA Zdrav i nezdrav okoliš Boja, Kompozicija i nijanse boja Likovni problem: Kontrast kromatskih i akromatskih tonova boja Motiv : Zdrav i nezdrav okoliš Učenici će bojom izraziti doživljaj zdravog i nezdravog okoliša. Obilježavamo- Dan planeta Zemlje (22. 4.) ciljna grupa 2. i 3.razred PŠ Prkos model Međupredmetno način provedbe metode i oblici rada Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave, prezentacije, kritičkog mišljenja,diskusije, demonstracije resursi A. ZA UČENIKE : slikovnica o dječjim pravima, listići, udžbenik, plakati B. ZA UČITELJE: Konvencija UN a o pravima djeteta, udžbenik prirode i društva, projektor, prijenosno računalo, 120 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

121 OPIS PODRUČJA svrha UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ Učenik koji određuje što je održiv razvoj i odgovorno ponašanje prema okolišu te poštuje i štiti okoliš u kojem i od kojega živi odgojno-obrazovni ciljevi () 1. Učenik opisuje ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i koristi različite načine zaštite živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša. 2. Učenik sudjeluje u dobrovoljnim akcijama koje pridonose dobrobiti pojedinca i grupa na razini škole, a u suradnji s odgovarajućim društvenim dionicima 3. Učenik svojim ponašanjem pokazuje privrženost očuvanju živih bića te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske Učenje će se realizirati sljedećim koracima : Vazdazelena i listopadna šuma Korist od šuma i zaštita šuma Onečišćenje šuma i utjecaj čovjeka Uređenje školskog dvorišta - Akcija Jedan dan za čisti okoliš aktivnosti Učenik uočava, raspravlja i zaključuje o velikoj bioraznolikosti svoga kraja te o potrebi odgovornog ponašanja prema okolišu. Učenik u grupama čita,razmatra, iznosi svoje spoznaje, donosi zaključke u suradnji s drugim učenicima o prirodnim i gospodarskim vrijednostima šume. Prepoznaje i opisuje štetna djelovanja pretjeranog iskorištavanja šuma te objašnjava uzroke nestanka biljnih i životinjskih vrsta Obilježavanje međunarodnih dana u zaštiti okoliša: Dan šuma (21.3.) Dan drveta (25.4.) Dan vrtova (11.6) 121 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

122 SAT RAZREDNIKA : Uređenje školskog dvorišta Učenik se osobno angažira i aktivno uključuje u akciju uređenja (čišćenja i/ili sadnje novih biljaka) u dvorištu škole Obilježavamo- Dan šuma (21.3) Dan drveta (25.4.) IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST (SUBOTA) : Akcija Jedan dan za čisti okoliš Učenik se osobno angažira u čišćenju okoliša u neposrednoj blizini škole Obilježavamo- Dan vrtova (11.6) ciljna grupa 2. i 3.razred PŠ Prkos model Međupredmetno način provedbe metode i oblici rada Oblici : individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama Metode : razgovora, izlaganja, rada na tekstu, rasprave, prezentacije, kritičkog mišljenja,diskusije, demonstracije resursi C. ZA UČENIKE : udžbenik,slike, listići, udžbenik, plakati D. ZA UČITELJE:, enciklopedija, internet, projektor, prijenosno računalo 122 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

123 OPIS PODRUČJA UDRUGA PRIJATELJA OŠ VLADIMIRA NAZORA ŠKABRNJA odgojno-obrazovni ciljevi uključivanje škabrnjskog iseljeništva i lokalne zajednice u pružanje vanjske podrške u radu škole učitelji izvršitelj učenici, aktivnosti roditelji škabrnjski iseljenici vrijeme tijekom školske godine metode i načini podrška iseljeništva,vanjskih institucija, građana i roditelja u radu škole, provođenju iznanastavnih aktivnosti, projekata i programa u koje je škola uključena troškovnik prema financijskom planu škole povezivanje iseljeništva s lokalnom zajednicom i školom i objedinjavanje znanja i vještina u novu strukturu i vrijednost 123 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

124 7.11. PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE Organiziraju se s namjerom unapređivanja školske klime, razvijanja humanosti, kreativnosti i poduzetništva učenika. OPIS PODRUČJA DOMOVINSKI RAT (Obilježavanje stradanja Škabrnje i Vukovara u Domovinskom ratu) DOMOVINSKI RAT Međumjesna suradnja OŠ Škabrnja OŠ Petra Preradovića Zagreb BOŽIĆ U ŠKABRNJI humanitarne akcije kreativne radionice božićni sajam božićna priredba POKUŠAJ HODATI U MOJIM CIPELAMA o Međunarodni dan invalida o Međunarodni dan dječjih prava o Međunarodni dan tolerancije DREVNE PUČKE MOLITVE DAN ŠKOLE Dani Vladimira Nazora međurazredna natjecanja i smotre školska priredba izvannastavne aktivnosti DAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI SVEČANA DODIJELA SVJEDODŽBI učenik generacije SVEČANi PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE RODITELJE EKO PRIČA IZ PRKOSA 124 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

125 OPIS PODRUČJA DOMOVINSKI RAT (Obilježavanje stradanja Škabrnje i Vukovara u Domovinskom ratu) njegovati vrijednosti Domovinskog rata i žrtve Škabrnje i Vukovara spoznati da strahote rata narušavaju obiteljski sklad, oduzimaju odgojno-obrazovni ciljevi roditelje, nagrđuju djetinjstvo razvijati osjećaj pripadnosti svome narodu, njegovoj materijalnoj i duhovnoj baštini ljubav prema zavičaju i domovini treba poticati, stvarati i njegovati izvršitelj učenici razredne predmetne nastave aktivnosti svi učitelji razredne predmetne nastave roditelji vanjski suradnici vrijeme od 1. do 17. studenoga troškovnik izložba, cvijeće, svijeće, printanje, prijevoz = 3000,00kn metode i načini metoda kreativnog izražavanja radionice za učenike postavljanje prigodne izložbe komemoracija paljenje lampiona poticanje ljubavi prema svakom dijelu domovine i Domovinskom ratu razvijanje svijesti o jedinstvenosti domovine; povijesti, jezika, ljudi prošlosti, sadašnjosti, budućnosti fotografije, videozapis 125 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

126 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi DOMOVINSKI RAT Međumjesna suradnja OŠ Škabrnja OŠ Petra Preradovića Zagreb obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara i Škabrnje izmjenjivanje iskustva, osjećaja, znanja, spoznaja između učenika i učitelja OŠ Vladimira Nazora Škabrnja i OŠ Petra Preradovića Zagreb o Domovinskom ratu stvaralaštvom učenika na dostojanstven način obilježiti poticanje zajedništva među učenicima iz različitih krajeva Lijepe Naše izvršitelj učenici 8. ih razreda aktivnosti razrednici roditelji vanjski suradnici vrijeme 17. studenoga troškovnik - metode i načini a) Posjet Vukovaru sredinom svibnja mjeseca b) videokonferencija s učenicima 8.razreda OŠ Petra Preradovića Zagreb i eventualno sa školom u Vukovaru c) obilježavanje 25. godišnjice stradanja u Vukovaru i Škabrnji d) izrađivanje i slanje čestitki osnovnim školama u Zagrebu i Vukovaru studeni i prosinac e) terenska nastava posjet učenika OŠ V. Nazora iz Škabrnje OŠ Petra Preradovića u Zagrebu - prema planu OŠ V. Nazora iz Škabrnja poticanje ljubavi prema svakom dijelu domovine i Domovinskom ratu razvijanje svijesti o jedinstvenosti domovine; povijesti, jezika, ljudi prošlosti, sadašnjosti, budućnosti fotografije, videozapis 126 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

127 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi BOŽIĆ U ŠKABRNJI humanitarne akcije kreativne radionice božićni sajam božićna priredba učenje povezivanjem spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja učenika u neposrednoj životnoj stvarnosti povezivanje s učiteljima škole na razini stvaranja izvrsne interpretacije sudjelovanje u događanjima koje organizira škola i lokalna sredina učenici razredne i predmetne nastave izvršitelj svi učitelji razredne i predmetne nastave aktivnosti roditelji stručna služba vanjski suradnici domar i spremačice vrijeme od 20. studenoga do 23. prosinca troškovnik razglas, priredba, materijali za proizvode (akrilne boje, ljepilo, sprejevi, ukrasi, hamer papir, salvete, glinemoli, kuglice od stiropora, lampice, prijevoz učenika UKUPNO = 7000,00kn metode i načini metoda kreativnog izražavanja izrada ukrasa karakterističnih za Finsku, Englesku, Njemačku i druge zemlje metoda praktičnog rada metoda spoznaje metoda reflektirajućeg učenja razvijenija socijalna kooperativnost kroz pripremu zajedničkog koncerta razvijenije stvaralačke sposobnosti kroz pismeni, usmeni, likovni, glazbeni, scenski i molitveni izričaj poticanje humanosti prema sebi i drugima aktivno socijalno poduzetništvo i djelovanje fotografije radovi učenika priredba, sajam, izložba, videosnimke 127 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

128 128 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

129 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi POKUŠAJ HODATI U MOJIM CIPELAMA o Međunarodni dan invalida o Međunarodni dan dječjih prava o Međunarodni dan tolerancije omogućiti učenicima, učiteljima, roditeljima i lokalnoj sredini stjecanja znanja o djeci s teškoćama, o načinima integracije djece s teškoćama u redoviti odgojno-obrazovni sustav, osnaživanja učenika, roditelja, učitelja, senzibiliziranje lokalne zajednice te edukacija učitelja osnovnih škola svi učenici izvršitelj svi učitelji aktivnosti vanjski suradnici roditelji nevladin i vladin sektor koji programski rade s djecom s teškoćama, njihovim obiteljima ili djeluju u njihovu korist vrijeme prosinac (3. prosinca) metode i načini radionice prezentacije izložba priredba povećati razinu znanja o dječjim pravima i poštivanju različitosti. Uključivanje učenika s teškoćama u vršnjačke, razredne i školske aktivnosti. obilježavanje Međunarodnog dana invalida, dječjih prava i tolerancije među ljudima upoznavanjem invalidnih osoba i učenjem vještina podrške i pomoći. učenički uradci fotografije videozapis 129 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

130 OPIS PODRUČJA DREVNE PUČKE MOLITVE odgojno-obrazovni ciljevi prikupiti što veći broj molitava naših baka,djedova,očeva i majki koje su se nekad molile, a danas su na pragu zaborava (molitve naših starih na poseban su način utkane u naše osobne živote, ali i duhovnu i kulturnu baštinu hrvatskog naroda) izvršitelj učenici aktivnosti vjeroučiteljice Anica Galešić i Ivana Viduka vrijeme tijekom cijele školske godine troškovnik tisak i uvez materijala metode i načini prikupljanje materijala obrada podataka,prezentacija rad u grupi,timski rad istraživački rad tijekom prikupljanja podataka potrebnih za realiziranje projekta izgradnja vrijednosti i pozitivnih stavova kod učenika učenički uradci fotografije videozapis 130 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

131 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi DAN ŠKOLE Dani Vladimira Nazora međurazredna natjecanja i smotre školska priredba izvannastavne aktivnosti primijeniti stečena znanja i vještine u natjecateljskim igrama i aktivnostima predstaviti kreativne uratke omogućiti učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima učenici razredne i predmetne nastave izvršitelj svi učitelji razredne i predmetne nastave aktivnosti voditelji izvannastavnih aktivnosti, vjeroučiteljice roditelji stručna služba vanjski suradnici domar i spremačice vrijeme svibanj metode i načini međurazredna natjecanja školska priredba izložba učeničkih radova (predstavljanje škole na Trgu dr. Franje Tuđmana na dogovorenu temu kroz scenski nastup i druge sadržaje obilježiti rođendan škole kroz dramsko scenske i natjecateljske aktivnosti po učeničkom izboru razvoj ponosa i uspješnosti u javnim nastupima fotografije video zapis uključenost medija web stranica škole 131 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

132 OPIS PODRUČJA DAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI odgojno-obrazovni ciljevi razvijanje interesa za izvannastavne aktivnosti poticanje kod učenika konstruktivan način provođenja slobodnog vremena njegovanje tradicije učenici od razreda izvršitelj učitelji, voditelji izvannastavnih aktivnosti aktivnosti stručna služba roditelji vrijeme lipanj metode i načini predstavljanje škole na trgu ili školskom dvorištu na zadanu temu (voditelj određuje temu) kroz scenski nastup i druge sadržaje povezivanje učenika i stvaranje osjećaja zajedništva fotografije video zapis 132 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

133 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi SVEČANA DODIJELA SVJEDODŽBI učenik generacije svečano obilježavanje kraja školske godine i završetka osnovnog školovanje obilježavanje važnosti kraja jednog životnog razdoblja poticaj i ohrabrivanje učenika na uspješni nastavak školovanja poticanje svestranosti, truda i zalaganja u formalnom obrazovanju nagrađivanje uspjeha u školskom postignuću i uzornosti u ponašanju razrednici osmih razreda izvršitelj učenici aktivnosti svi učitelji predmetne nastave pedagog roditelji vrijeme lipanj troškovnik tuljci, cvijeće, domjenak UKUPNO: 1000,00kn uz prigodni program učenicima uručiti svjedodžbe metode i načini proglasiti učenika generacije (Glasovanjem se na Učiteljskom vijeću odabire najuspješniji učeni-k/-ca iz generacije osmih razreda. Kriteriji za odabir su: o izvrsni rezultati u učenju, o sudjelovanje na županijskim i/ili državnim natjecanjima, o ponašanje koje služi kao uzor drugim učenicima.) uspješnim učenicima uručiti prigode nagrade razvijenija sposobnost donošenja odluke o vlastitom razvoju i životu 133 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

134 OPIS PODRUČJA SVEČANI PROGRAM ZA PRVAŠIĆE I NJIHOVE RODITELJE odgojno-obrazovni ciljevi omogućiti budućim učenicima veseo i topao susret sa školom učiteljica Meri Marinović izvršitelj učenici nižih razreda aktivnosti pedagog roditelji vrijeme rujan troškovnik domjenak = 300,00kn metode i načini svečani program za prvašiće i roditelje cjelovito doživljavanje škole kao mjesta učenja i rada, ali i radosti i druženja 134 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

135 OPIS PODRUČJA svrha EKO PRIČA IZ PRKOSA Dvorište škole nema uređenu zelenu površinu (travnjak, cvijetnjak) U neposrednoj okolini škole nalaze se zapuštena dvorišta i smeće (papir, pvc vrećice, boce, granje i sl.) 1. razvijati svijest o opasnostima koje prijete našem okolišu cilj projekta 2. naučiti učenike umijećima i ponašanjima koja će pomoći Zemlji da ostane lijepa i čista 3. razvijati ekološki prihvatljivo ponašanje 1. stjecanje znanja o očuvanju prirode zadaće projekta 2. stjecanje temeljnih znanja o problemima zagađivanja okoliša (kako nastaje, kako se otpad zbrinjava, uloga stručnjaka) 3. razvoj stavova o važnosti svakog živog bića te njihovoj međusobnoj povezanosti Zadatak je stvarno lak: voli more, šume, zrak tijek i aktivnosti projekta 1. Šetnja i obilazak okolice škole-eko patrola 2. Sadnja cvijeća 3. Likovne aktivnosti-zrada eko čestitki, plakata, slikovnica i lutki od otpadnog materijala 4. Eko edukacije i igre 5. Akcija oslikavanja zida škole i/ili dvorišta ciljna grupa 2. i 3.razred PŠ Prkos vremenik školska godina 2016./ Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

136 7.12. UKLJUČENOST U PROJEKTE VLADINOG I NEVLADINOG SEKTORA Škola se uključuje kao sudionik u različite projekte institucija i udruga koje su većinom dio školske lokalne sredine, ali i šire, s ciljem razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika. OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi ASISTENT U NASTAVI Zadarska županija osiguravanje podrške i pomoći učenicima s teškoćama u razvoju pedagoginja Blaženka Barjaktarević izvršitelj razrednica aktivnosti asistent učenici ravnatelj vrijeme tijekom školske godine metode i načini individualni načini pomoći u svladavanju sadržaja i socijalnih vještina uvođenje asistenta u nastavu za učenicu s teškoćama u učenju i razvoju 136 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

137 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA MZOS Ministarstvo zdravstva Ministarstvo poljoprivrede Škole stvaranje uvjeta za zdravu prehranu za vrijeme boravka učenika u školi izvršitelj partneri Ministarstva aktivnosti ravnatelj vrijeme tijekom školske godine metode i načini individualni načini pomoći u osiguravanju zdrave prehrane učenika osiguravanje voćnoga obroka za sve učenike dva puta tjedno 137 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

138 OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi OBUKA NEPLIVAČA Zadarska županija Plivački klub omogućiti djeci da sa stručno osposobljenim trenerima i prilagođenim metodičkim postupcima usvoje motoričko znanje plivanja razvijanje zdravstveno-higijenskih navika izvršitelj učenici prvih razreda aktivnosti učiteljice razredne nastave vanjski suradnici vrijeme lipanj metode i načini obuka neplivača realizirat će se u zatvorenom bazenu na Višnjiku po planu i programu za obuku neplivača koju će provoditi za to osposobljeni treneri učenici će razvijati odgovornost, toleranciju, međusobno poštivanja i sportski duh fotografije diplome o uspješno završenoj obuci OPIS PODRUČJA odgojno-obrazovni ciljevi DRUŠTVO JEDNAKIH MOGUĆNOSTI Ministarstvo socijalne politike Crveni križ osiguranje prehrane tijekom boravka u školi djeci iz socijalno ugroženih obitelji koje posjeduju rješenje o korištenju usluge CZSS izvršitelj ministarstvo socijalne politike u partnerstvu s Crvenim križem aktivnosti učenici roditelji ravnatelj stručna služba razrednici vrijeme tijekom školske godine mjesečno ažuriranje metode i načini individualni načini pomoći u osiguravanju prehrane učenika osiguravanje besplatne prehrane za učenike koji za to ostvare pravo 138 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

139 7.13. UKLJUČENOST U PROJEKTE STRUČNOG USAVRŠAVANJA UČITELJA Škola se uključuje kao sudionik u različite projekte institucija i udruga s ciljem stručnog usavršavanja učitelja i razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika, učitelja i roditelja STRUČNO USAVRŠAVANJE UČITELJA U ŠKOLI Školski stručni tim organizira sadržaje s ciljem stručnog usavršavanja učitelja unutar škole i razvijanja mreže povezanosti i suradnje u interesu učenika, učitelja i roditelja. 8. VREDNOVANJE U svrhu vrednovanja kurikuluma potrebno je poticati razvoj unutarnjeg vrednovanja i samovrednovanja kvalitete rada škola i osposobljavati učitelje za korištenje rezultata različitih oblika vrednovanja za unapređivanje kvalitete svojega rada ŠKOLSKO ILI UNUTARNJE VREDNOVANJE Vrednovanje postignuća učenika utemeljeno je na očekivanjima da zadaća škole nije samo stjecanje i razvijanje znanja i vještina te razvoj sposobnosti, nego i usvajanje vrijednosti, stavova i navika koji omogućuju cjelovit razvoj osobnosti. U školi se osim učenja i poučavanja ostvaruju i odgojni ciljevi. Tu vrstu vrednovanja provode učitelji prema Pravilniku o načinima praćenja i ocjenjivanja učenika, a rezultat su školske ocjene koje se upisuju u razredne knjige NACIONALNO ILI VANJSKO VREDNOVANJE Standardizirano je vrednovanje odgojno-obrazovnih postignuća putem nacionalnih ispita tako da svi učenici rješavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji, a koje provodi vanjska ovlaštena institucija. Vanjsko vrednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrednovanju postignuća učenika u 4. i 8. razredu radi praćenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda SAMOVREDNOVANJE Samovrednovanje se odnosi na vrednovanje provedbe školskog razvojnog plana svih sudionika uključenih u njegovo definiranje, praćenje i procjenu. 139 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

140 Cilj mu je potaknuti veću samoinicijativnost i kreativnost škola, poboljšati standarde učenja i poučavanja te povećati odgovornost za postignuće škole. Samovrednovanje škole će se realizirati kroz upitnike koji će se primijeniti na uzorku roditelja, učitelja i učenika. Planira se koristiti elektronske upitnike na način da se poveća broj anketiranih sudionika odgojno-obrazovnog procesa, uz istovremeno smanjivanje troškova papira i vremena koje bi iziskivala primjena upitnika tipa papir-olovka. Rezultati će se prezentirati Vijeću učenika, Vijeću roditelja i UV, školski Tim za kvalitetu će temeljem rezultata odrediti temeljna područja unaprjeđenja u sljedećem jednogodišnjem periodu. Rezultati ispitivanja će ukazati na nedostatke u radu i otvoriti mogućnosti njihovog otklanjanja. Ukoliko se vanjsko vrednovanje bude provodilo u organizaciji NCVVO, škola će se uključiti u svaki ponuđeni oblik rada. 9. MENADŽMENT ODGOJNO-OBRAZOVNOG SUSTAVA Menadžment odgojno-obrazovnog sustava odnosi se na oblikovanje unutarnjeg i vanjskog okruženja za djelotvoran skupni rad i vođenje institucije prema ispunjenju ciljeva. Ravnatelj je odgovoran za svakodnevno upravljanje i nadzire odgojno-obrazovno osoblje i osigurava kvalitetno obavljanje zadataka. Školski tim za kvalitetu planira unapređivanje odgojnoobrazovne djelatnosti u školi ŠKOLSKI MENADŽMENT Školski se menadžment odnosi na upravljanje organizacijom. To je proces korištenja organizacijskih resursa kako bi se postigli ciljevi organizacije planiranjem i određuju se strategije djelovanja, stvaraju se strukture radnih odnosa među suradnicima koje im u najboljoj mjeri omogućavaju suradnju i postizanje ciljeva. Vođenjem se određuje jasna vizija koju će zaposleni slijediti i pomaže im se u razumijevanju njihove uloge te kontrolom procjene uspješnosti u realizaciji ciljeva. Ravnatelj oblikuje grupe prema zanimanju djelatnika PEDAGOŠKI MENADŽMENT Rukovodstvo škole podijeljeno je u timove koji imaju svoja područja, razrađene planove i programe aktivnosti i ciljeva. Postoje kratkoročni i dugoročni timovi, horizontalni (timovi učitelja) i vertikalni (ravnatelj, učitelji, učenici). Svi su timovi specijalizirani za pojedinu namjenu. 140 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

141 Dugoročni su timovi: tim za planiranje i razvoj, tim za stručno planiranje i programiranje, koordinaciju i postupanje, tim za razvoj obrazovanja djece s teškoćama, tim za razvoj obrazovanja izvrsnih učenika, tim za informacijsku tehnologiju, tim za praćenje i evaluaciju, tim za projekte, tim zadužen za internetsku stranicu, tim za javne i kulturalne aktivnosti škole, tim za sport, ekološki tim, tim za suradnju između škole i lokalne zajednice. Kratkoročni su timovi: tim za pregled pedagoške dokumentacije, tim zadužen za izlete i organiziranje zabava za učitelje, tim zadužen za organiziranje ekskurzija učenika, tim zadužen za inventuru. Svaki tim ima voditelja, članove, kratkoročne i dugoročne ciljeve i njihove aktivnosti. 141 Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja

142 10. LITERATURA 1. Jurić, V. (2004). Pedagoški menadžment. Školska knjiga: Zagreb. 2. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2006). HNOS Nastavni plan i program za osnovnu školu. Zagreb. HNOS i vrjednovanje 3. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2010). Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje. Zagreb. 4. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa (2006). Nastavni plan i program za osnovnu školu. Zagreb. 5. Kurikulum zdravstvenog odgoja (2013.) MZOS, Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb 6. Odluka o donošenju programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole, MZOS, Zagreb, 27. kolovoza Školski kurikulum OŠ V. Nazora - Škabrnja