Školski kurikulum Srednje škole Čakovec

školski kurikulum SREDNJE ŠKOLE ČAKOVEC 2018./2019.

I. UVOD...2 II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI...3 III. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE...4 IV. CILJEVI KOJE ŽELIMO POSTIĆI...4 V. MISIJA...4 VI. SADRŽAJI...5 a) NASTAVNI PLANOVI I PROGRAMI...5 Nastavni planovi za gimnazije...5 Nastavni planovi za strukovna zanimanja...6 b) MEĐUPREDMETNE TEME... 12 VII. AKTIVNOSTI PLANIRANE U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019.... 18 a) PREDMETI FAKULTATIVNE, DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE... 24 b) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI... 38 c) PROJEKTI I DRUGE AKTIVNOSTI... 46 d) IZLETI, STRUČNE EKSKURZIJE i IZVANUČIONIČKA NASTAVA... 55 e) HUMANITARNE AKCIJE... 70 f) OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA... 71 g) PREVENTIVNI PROGRAMI... 85 VIII. VIJEĆE UČENIKA I VIJEĆE RODITELJA I SURADNJA S RODITELJIMA... 86 IX. SURADNJA S LOKALNOM ZAJEDNICOM... 88 X. SKRIVENI KURIKULUM... 88 XI. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE RADA... 88 VREDNOVANJE POSTIGNUĆA UČENIKA... 88 STRUČNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA... 88 1

I. UVOD Suvremena kretanja u društvu, neprestane promjene i globalizacijski procesi utječu i na sam odgoj i obrazovanje te školu kao nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti. Sve to stavlja pred školu veliku zadaću, a to je da formira pojedince koji su se spremni kompetentno nositi se s neprestanim promjenama na svim životnim područjima. Da bi škola to mogla ostvariti, potrebni su joj kvalitetni djelatnici koji su spremni neprestano graditi svoja znanja i istraživati nova područja koja se javljaju s društvenim promjenama. Promjenjivost znanja, ubrzani razvoj znanosti i tehnologije, konstantno propitivanje vlastitog rada i mijenjanje u skladu s potrebama te prenošenje svega toga novim naraštajima zahtijeva plan koji će biti podložan promjenama. Takav se plan ostvaruje kurikulomom. Kurikulum je po svojoj definiciji ciljno usmjeren pristup odgoju i obrazovanju koji se ostvaruje kroz relativno pouzdan, precizan i optimalan način provođenja fleksibilno planiranog procesa učenja obrazovanja te stjecanja kompetencijskih sposobnosti (Previšić, 2007, str. 20). Na temelju nacionalnog okvirnog kurikuluma donosi se školski kurikulum koji, osim programa nastave, obuhvaća i za svaku školu specifičan školski imidž te način na koji je škola vođena i organizirana. Osim toga, kurikulum obuhvaća i neformalne programe i skriveni kurikulum koji obuhvaća sve ono što utječe na djelovanje škole, a ne može se isplanirati, kao što su međusobni odnosi u školi, odnosi škole s roditeljima, odnosi škole s lokalnom zajednicom itd. Ovaj školski kurikulum daje sliku cjelokupnog života i djelovanja Srednje škole Čakovec. 2

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI a) Naziv i sjedište Srednja škola Čakovec b) Adresa, županija J. Gotovca 2, Međimurska županija c) Šifra ustanove 20-010-507 d) Ukupni broj učenika 459 e) Ukupni broj odjela f) Ukupan broj učenika u domu ravnatelj Ukupni broj djelatnika nastavnika vanjskih suradnika stručnih suradnika administrativno tehničkog osoblja 20 50 80 1 65 4 3 4 Obrazovni sektori prema zanimanjima GIMNAZIJA Opća gimnazija 4 godine ZDRAVSTVO I SOCIJALNA SKRB Medicinska sestra opće njege/tehničar opće zdravstvene njege Fizioterapeutski tehničar Njegovatelj - TES 5 godina 4 godine 3 godine 3

III. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE o o o o o o o o Potaknuti suradnju sa srodnim školama u Europi i Hrvatskoj Otvoriti vrata škole donatorima i prijateljima te poticati uzajamnu suradnju Intenzivirati osobni angažman svih zaposlenih na prezentaciji kvalitete naše škole Ostvariti suradnju s vanjskim stručnim suradnicima i predavačima Poticati trajni profesionalni razvoj svih djelatnika Stvoriti ozračje za promjene, timski rad i zajedničko rješavanje problema Podizati samostalnost i odgovornost nastavnika za kvalitetu škole Jačati suradnju i odnose s predstavnicima lokalne samouprave IV. CILJEVI KOJE ŽELIMO POSTIĆI o o o o Ugraditi društvene, estetske, kulturne, duhovne, kršćanske i moralne vrijednosti Osposobiti učenike da budu osjetljivi za druge, za obitelj, za slabe, siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za svoje životno okružje, izgraditi osobni i kulturni identitet, promicati odgovornost prema općem dobru, prirodi, radu, životu i ljudskom dostojanstvu Promicati odgoj za odgovornost učenika prema samome sebi, prema drugima i prema svemu što ga okružuje Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje V. MISIJA U svijetu u kojem je znanje moć naša je misija da uvijek i iznova pronalazimo bolje načine obrazovanja kako bismo svoje učenike uspješno pripremili za životne izazove koji su pred njima. Nove metode, entuzijazam i kreativnost profesora, otvorenost prema novim idejama temelj su našega rada. 4

VI. SADRŽAJI a) NASTAVNI PLANOVI I PROGRAMI Nastavni planovi za gimnazije 1. OPĆA GIMNAZIJA Rbr Nastavni predmeti Opća gimnazija A. ZAJEDNIČKI DIO razred 1. 2. 3. 4. 1. Hrvatski jezik 4 4 4 4 2. I. strani jezik 3 3 3 3 3. II. strani jezik 2 2 2 2 4. Latinski jezik 2 2 - - 5. Grčki jezik - - - - 6. Glazbena umjetnost 1 1 1 1 7. Likovna umjetnost 1 1 1 1 8. Psihologija - 1 1-9. Logika - - 1-10. Filozofija - - - 2 11. Sociologija - - 2-12. Povijest 2 2 2 3 13. Geografija 2 2 2 2 14. Matematika 4 4 3 3 15. Fizika 2 2 2 2 16. Kemija 2 2 2 2 17. Biologija 2 2 2 2 18. Informatika 2 - - - 19. Politika i gospodarstvo - - - 1 20. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 2 2 21. Vjeronauk/Etika 1 1 1 1 UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 32 31 31 31 Izborni predmet - 2 2 2 5

Nastavni planovi za strukovna zanimanja MEDICINSKA SESTRA / TEHNIČAR OPĆE ZDRAVSTVENE NJEGE ZAJEDNIČKI DIO Rbr Nastavni predmeti Tjedno sati Tjedno Sati NASTAVNI PLAN 1. razred 2. razred A. Općeobrazovni predmeti P VJ P VJ 1. Hrvatski jezik 5 5 2. 1. strani jezik- Engleski/Njemački 3 3 3. Latinski jezik 2 2 4. Povijest 2 2 5. Geografija 2 2 6. Matematika 3 3 7. Fizika 2 2 8. Kemija 2 2 9. Biologija 3 2 10. Informatika 1 2 11. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 12. Vjeronauk/Etika 1 1 IZBORNI PROGRAMI 1. Građanski odgoj i obrazovanje 2 2. Komunikacijske vještine 2 UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 28 2 26 4 POSEBNI I STRUKOVNI DIO Rb. Nastavni predmeti III. razred IV. razred V. razred P VJ P VJ P VJ 1. Sociologija 1 2. Psihologija 2 3. Načela administracije u zdravstvu 1 4. Načela poučavanja 2 5. Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti 2 6. Anatomija i fiziologija 4 7. Patologija 2 8. Bakteriologija, virologija i parazitologijom 2 1 9. Biokemija 2 10. Biofizika 1 6

11. Radiologija 1 12. Dijetetika 2 1 13. Higijena preventivna medicina 3 1 14. Farmakologija 2 15. Etika sestrinstva 2 1 16. Opća načela zdravlja i njege 2 1 17. Zdravstvena njega opća 2 6 18. Zdravstvena njega specijalna 2 4 19. Zdravstvena njega kirurških bolesnika opća 2 4 20 Zdravstvena njega kirurških bolesnika - specijalna 1 7 21. Zdravstvena njega majke 1 4 22. Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta 1 4 23. Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta 1 3 24. Zdravstvena njega zaštita mentalnog zdravlja 1 1 25 Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika 1 3 26. Zdravstvena njega starijih osoba 1 3 27. Zdravstvena njega u kući 1 3 28. Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi 2 28. Zdravstvene vježbe 120 120 240 Izborni predmeti Hitni medicinski postupci 1 2 Profesionalna komunikacija u sestrinstvu 1 2 Osnove fizikalne i radne terapije 1 2 Kronične rane 1 2 Medicinska sestra u primarnoj zdravstvenoj zaštiti 1 2 Instrumentiranje 2 Sestrinska skrb u jedinici za dijalizu 2 Vještine med. sestre/tehničara u gipsaonici 2 Intenzivna zdravstvena njega 2 UKUPNO 21 17+120 21 17+120 8 31+240 Obrazovanje medicinskih sestara u području zdravstva, osim zajedničkih ciljeva u sustavu srednjoškolskog obrazovanja utvrđenih Zakonom, ima za cilj usvojiti znanje, osposobiti i razviti, putem opće obrazovnog i strukovnog programa, kod učenika znanje i vještine, za rad na području zdravstvene njege, prvenstveno u zdravstvu. Obrazovni program medicinske sestre treba omogućiti stjecanje dobrog općeg obrazovanja, prije svega u prirodno-znanstvenom i jezičnom području, što će omogućiti razumijevanje stručnih sadržaja i nastavak obrazovanja. Obrazovanje treba omogućiti solidno stručno obrazovanje kojim će se uključiti u rad u zdravstvenim ustanovama. Program je usklađen s očekivanim i potrebnim stručnim novinama (preporukama Svjetske zdravstvene organizacije (SZO), Međunarodnog udruženja medicinskih sestara (ICN) primjerenim radu medicinske sestre. 7

Tijekom obrazovanja treba poticati individualne sposobnosti i intelektualni razvoj učenika te odgajati društveno obzirne i odgovorne osobe. Stručni sadržaji imaju zadaću: dati potrebna objašnjenja za razumijevanje rada medicinske sestre, znanja i vještine koje određuju osobine, sposobnosti i navike medicinske sestre omogućiti učenicima stjecanje sustavnih i stručnih znanja za zahtjeve profesionalnog rada i djelovanja u području zdravstvene njege sastavni dio stručno teorijskog obrazovanja i osposobljavanja medicinske sestre su vježbe dio stručnih sadržaja čini i stručna praksa čiji je zadatak postupno uvođenje učenika u poslove medicinske sestre u realnim uvjetima. Izvodi se pod vodstvom zdravstvenih djelatnika u zdravstvenim ustanovama dio obrazovnog programa su i fakultativni sadržaji koji nisu obvezni, a organizira ih škola tijekom obrazovanja učenicima treba ukazati na veliku odgovornost u budućem profesionalnom radu, upoznati ih s definicijama i teorijama zdravstvene njege ukazati na suvremene i važeće preporuke i ciljeve Svjetske zdravstvene organizacije (SZO-WHO), Međunarodnog udruženja medicinskih sestara (ICN) i Društva medicinskih sestara Republike Hrvatske posebnu pozornost treba obratiti na činjenicu da se djelatnost zdravstvene njege u svijetu razvija tako da se u središte njenih i postavlja čovjek i zdravlje umjesto bolesti Opći sadržaji imaju zadaću ostvarivanje ciljeva od općeg i zajedničkog interesa (razumijevanje i podizanje kulture življenja, briga za tjelesni razvoj, zdravlje učenika, za život i praksu, nužno poznavanje društvenih i gospodarskih prilika i stvaranje potrebnih mogućnosti komuniciranja) stjecanje temeljitog obrazovanja iz prirodoznanstvenog i društvenog područja radi usvajanja znanja za razumijevanje i svladavanje stručnih sadržaja te stjecanje podloge za nastavak obrazovanja 8

ZAJEDNIČKI DIO FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR Tjedni broj sati Rbr NASTAVNI PREDMETI 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred T V T V T V T V 1. Hrvatski jezik 4-4 - 4-4 - 2. Strani jezik 2-2 - 2-2 - 3. Povijest 2-2 - 1 - - - 4. Etika/Vjeronauk 1-1 - 1-1 - 5. Geografija 2-1 - - - - - 6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1-7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2-2 - 2-2 8. Matematika 2-2 - - - - - 9. Fizika 2-2 - - - - - 10. Biologija 2-2 - - - - - 11. Kemija 2-2 - - - - - 12. Računalstvo 1 1 - - - - - - 13. Latinski jezik 2-2 - - - - - UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 22 3 20 2 8 2 8 2 POSEBNI I STRUKOVNI DIO Tjedni broj sati Rbr NASTAVNI PREDMETI 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred T V T V T V T V 14. Elektronika - - - - 2 - - - 15. Anatomija i fiziologija 2-2 - - - - - 16. Uvod u rehabilitaciju 2 1 - - - - - - 17. Osnove zdravstvene njege 0,5 0,5 - - - - - - 18. Osnove kineziologije - - 2 1 1 2 - - 19. Masaža - - 1 2 1 2 1 3 20. Kineziterapija - - - - 1 3 2 4 21. Fizikalna terapija - - 1 1 1 2 2 3 22. Zdravstvena psihologija - - - - 2-1 - 23. Socijalna medicina - - - - 1 - - - 24. Patofiziologija - - - - 2 - - - 25. Klinička medicina - - - - 2-3 - 26. Dermatologija - - - - - - 2-27. Prva pomoć - - - - - - 1 - UKUPNO 4,5 1,5 6 4 13 9 12 10 SVE UKUPNO STRUKOVNI DIO 6 10 22 22 SVE UKUPNO 31 32 32 32 STRUKOVNA PRAKSA - 84* 126* 28** T = teorija V = vježbe * Strukovna pse praksa obavlja tijekom ljetnih praznika ** Sati za izradu praktičnog dijela završnog rada 9

Obrazovanje fizioterapeutskog tehničara u području zdravstva, osim zajedničkih ciljeva u sustavu srednjoškolskog obrazovanja utvrđenih Zakonom, ima za cilj usvojiti znanje i osposobiti i razviti putem općeobrazovnog i strukovnog obrazovanog programa, kod učenika znanje i vještine za obavljanje poslova u području fizikalne medicine Cilj programa: osposobiti učenike tijekom četverogodišnjeg školovanja za izvođenje sljedećih poslova: Fizioterapeutski tehničar u sklopu hidroterapije izvodi: vježbe u bazenu i Hubbardu (hidrogimnastika) relaksaciju i ekstenziju u bazenu hidroterapijske postupke kao što su opće i djelomične termomineralne kupke, postupno zagrijavajuće kupke primjenjuje podvodnu masažu cijelog tijela ili pojedinih dijelova tijela. Fizioterapeutski tehničar izvodi termoterapijske postupke: različite vrste obloga parafinoterapijske postupke: oblozi i kupke peloidoterapijske postupke: primjenjuje različite vrste peloida putem kupki cijelog tijela ili dijela tijela ili kao obloge: primjenjuje psamoterapiju. Fizioterapeutski tehničar izvodi medicinske masažne tehnike kao što su: klasična manualna masaža manualna limfna drenaža akupresurna masaža vezivno-tkivna masaža masaža refleksnih zona masaža pomoću elektro aparata. Fizioterapeutski tehničar primjenjuje ultrazvučnu terapiju. Fizioterapeutski tehničar u sklopu elektroterapije primjenjuje: konverzivne termoterapije za lokalno dubinsko zagrijavanje (kratkovalna dijametrija, mikrovalna dijametrija) radijacijske metode termoterapije - infracrveno zračenje primjenjuje galvanizaciju: poprečna i uzdužna galvanizacija: hidrogalvanske kupke; jednostanične, dvostanične, trostanične, četverostanične, galvanske kupke cijelog tijela primjenjuje elektroterapijske postupke protiv bolova i poboljšanja prokrvljenosti; dijadinamske struje, interferentne struje, ultrapodražajne struje, TENS laser ultraljubičasto zračenje magnetoterapiju. Fizioterapeutski tehničar u sklopu kinezioterapije izvodi: aktivno-potpomognute vježbe, aktivne slobodne vježbe, aktivne vježbe uz opterećenje kojima se utječe na pokretljivost zglobova, snagu mišića, izdržljivost, vježbe mobilizacije zglobova, vježbe disanja, položajna drenaža, vježbe relaksacije cijelog tijela ili pojedinih dijelova tijela ekstenzija zglobova i kralježnice. U sklopu iometrijskog ispitivanja izvodi manualni mišićni test, mjere opsega pokretljivosti zglobova, mjere dužine udova, evakuacija sposobnosti za obavljanje dnevnih i uz aplikaciju malih ortopedskih pomagala. Fizioterapeutski tehničar član je rehabilitacijskog tima. Fizioterapeutski tehničar primjenjuje fizioterapijske postupke u kući bolesnika. 10

OPĆEOBRAZOVNI DIO NJEGOVATELJ TES R.BR. PREDMETI Tjedni broj sati 1. raz 2. raz 3. raz 1. Hrvatski jezik 3 3 3 2. Računalstvo 2 - - 3. TZK 2 2 2 4. Etika/Vjeronauk 1 1 1 5. Domaćinstvo 2 2 2 UKUPNO 10 8 8 STRUČNO TEORIJSKI DIO R.BR. PREDMETI Tjedni broj sati 1. raz 2. raz 3. raz 1. Matematika u struci 2 1-2. Biologija u struci 1 1 1 3. Uvod u struku 1 1-4. Higijena i osobna zaštita 2 2 2 5. Komunikacijske vještine 2 2 2 6. Etika u struci - - 1 7. Njega starijih i nemoćnih osoba - - 1 8. Prepoznavanje hitnih i rizičnih stanja - 1 1 9. Prehrana 1 1 - Izborni predmet: Kreativni 10. razvoj/odgoj za razvoj 2 2 2 UKUPNO 11 11 10 Praktični nastava 4 8 10 UKUPNO SVE ZAJEDNO 25 27 28 11

b) MEĐUPREDMETNE TEME Nacionalni okvirni kurikulum određuje da nastavni predmeti trebaju predviđati sadržaj kojim se ostvaruju ciljevi cjeloživotnog obrazovanja, a ti su ciljevi propisani međupredmetnim temama, odnosno interdisciplinarnim sadržajima. Navedeni sadržaji doprinose međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja i nastavnih predmeta te se njima razvijaju različite temeljne i strukovne kompetencije učenika. Neke od međupredmetnih tema izvode se i kao zasebni predmeti u određenim odjeljenjima. Srednja škola Čakovec ostvaruje ove međupredmetne teme ili interdisciplinarne sadržaje i/ili module: OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ Opis međupredmetne teme Svrha je poučavanja osobnoga i socijalnoga razvoja osposobiti učenike da prepoznaju i kritički procjenjuju vlastite i društvene vrijednosti kao bitne činitelje koji utječu na njihovo vlastito mišljenje i djelovanje, da razviju odgovornost za vlastito ponašanje i život, pozitivan odnos prema drugima i konstruktivno sudjeluju u društvenom životu. Odgoj i obrazovanje za osobni i socijalni razvoj omogućuje učenicima izgrađivanje komunikacijskih, organizacijskih i socijalnih vještina i sposobnosti, jačanje samopoštovanja, stjecanje vještina suradnje u međukulturnim situacijama i izgrađivanje zrelih stavova o drugima i sebi. Također im omogućava razvoj vještina potrebnih za izražavanje i zadovoljavanje njihovih vlastitih potreba i sklonosti, procjenu vlastitih sposobnosti, donošenje odluka i suradnju s drugima. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet razviti organizacijske sposobnosti za donošenje odluka, postavljanje ciljeva, rješavanje problema, planiranje i vođenje steći vještine razvijanja dobrih odnosa prema vršnjacima, razumijevanja položaja i mišljenja drugih učenika radi razvoja prihvaćenosti u društvu razviti suradničko učenje prihvaćajući uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema raspravom, razgovorom i dijalogom razviti sposobnost uviđanja posljedica svojih i tuđih stavova i postupaka prihvaćati pravila suradničkih odnosa u skupini, solidarnosti, uljudnoga ponašanja, uzajamnoga pomaganja i prihvaćanja različitosti odgovorno izvršavati preuzete zadatke razviti sposobnost javnoga nastupanja i govorenja pred drugima (u skupini, razredu, skupovima i sl.). Međupredmetna tema Osobni i socijalni razvoj ostvaruje svim nastavnim i nenastavnim predmetima i ima, a nositelji su svi nastavnici i stručno osoblje škole. Nastavnici, osim sadržaja svog predmeta, rade i na postavljenim ciljevima ovo međupredmetne teme te tako kod učenika osvještavaju potrebu za neprestanim osobnim i socijalnim razvojem. 12

ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA Opis međupredmetne teme Međupredmetnom temom Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša u svim se odgojno-obrazovnim područjima promiče i osigurava razvoj pozitivna i odgovorna odnosa učenika prema svome zdravlju i sigurnosti, zdravlju i sigurnosti drugih te zaštiti okoliša i održivom razvoju. Zdravljem su obuhvaćeni svi njegovi aspekti: tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje. Učenike se potiče na trajno usvajanje zdravoga životnog stila zdrave i uravnotežene prehrane, pravilnih higijenskih navika, stalne i primjerene tjelesne i te odgovorna odnosa prema sebi, drugima, izgradnji partnerskih odnosa, spolnosti, prenosivim bolestima i dr. Odgoj i obrazovanje za sigurnost učenicima pomaže osvijestiti i procijeniti rizike i moguće opasnosti, kao i posljedice rizičnoga ponašanja u različitim područjima njihova života u prometu, pri rukovanju novcem, različitim alatima, opremom i tvarima, u svakodnevnomu radu, u odnosima s drugim ljudima i drugo. Osposobljava ih se za donošenje odgovornih i osviještenih odluka i poduzimanje primjerenih sigurnosnih i zaštitnih radnji u raznolikim poznatim i nepoznatim situacijama. Odgojem i obrazovanjem za zaštitu okoliša i održivi razvoj učenici otkrivaju i uspostavljaju višestruke i raznolike odnose između prirodnih, društvenih, gospodarskih i kulturnih dimenzija okoliša. Razvijaju razumijevanje za složenost problema što ih u odnosu na okoliš donose promijenjeni uvjeti života te društveni, gospodarski i tehnološki razvoj. Učenici izgrađuju pozitivan sustav vrijednosti u odnosu na potrebu očuvanja kvalitete okoliša te racionalno korištenje prirodnih izvora. Osobito usvajaju vrijednosti kao što su obzirnost, umjerenost, štedljivost, solidarnost i poštovanje prema sebi, drugim ljudima, prirodi, okolišu i njegovim izvorima i zalihama za sadašnje i buduće naraštaje, biološkoj i kulturnoj raznolikosti te planetu Zemlji u cijelosti. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna pokretljivost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na tjelesno, mentalno, emocionalno i socijalno zdravlje donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svoga izbora razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razviti i održati pozitivne, poštovanjem ispunjene odnose s različitim ljudima u raznolikim situacijama, uključujući posao, dom i širu zajednicu steći znanje i razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera i radnja u različitim situacijama te razviti vještine sigurnoga ponašanja i postupanja biti osposobljeni za prepoznavanje, procjenu i upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć 13

razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika te na promjene u njemu ili njegovo uništavanje. Ova se međupredmetna tema ostvaruje nastavnim i nenastavnim predmetima različitim oblicima interakcije s učenicima o zadanim ciljevima. Osobito se ostvaruje programima Zdravstvenog odgoja. UČITI KAKO UČITI Opis međupredmetne teme Svrha je razvoja kompetencije učiti kako učiti osposobiti učenike da znaju učinkovito organizirati i upravljati vlastitim učenjem te razviti pozitivan stav prema učenju. Kompetencija učiti kako učiti osnova je za cjeloživotno učenje i značajna za daljnji obrazovni i profesionalni razvoj učenika. Ona uključuje ove elemente: osposobljenost za organiziranje i praćenje usvajanja, obrade i vrjednovanja novoga znanja, vještina, sposobnosti i stavova te njihove primjene u različitim situacijama. Ona također uključuje znanje o strategijama i metodama učenja, osposobljavanje učenika za procjenjivanje i odabiranje strategija i metoda učenja koje mu najbolje odgovaraju, osposobljavanje učenika za preuzimanje odgovornosti za vlastito učenje te donošenje odluka o vlastitome obrazovnom putu. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: razlikovati činjenice od mišljenja znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, tražiti, procijeniti pouzdanost i koristiti se informacijama iz različitih izvora (rječnici, atlasi, enciklopedije, internet i ostali mediji) steći vještine suradnje s drugima, znati raspravljati o temama i problemima s drugima i doći do zajedničkih rješenja steći znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem, posebice vremenom posvećenom učenju znati odabrati određene tehnike i strategije učenja te procijeniti jesu li one dobre za učenike razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja i prema učenju općenito biti osposobljeni za primjenu stečenoga znanja i vještina u različitim situacijama preuzeti odgovornost za vlastito učenje i postignut uspjeh učenja. Međupredmetna tema Učiti kako učiti ostvaruje se posebice na satovima razrednika i radionicama u suradnji s pedagogom škole kako bi učenici mogli svladati tehnike učenja i primjenjivati ih u svom školovanju. Poseban naglasak stavlja se na razvijanje svijesti o potrebi cjeloživotnog učenja i učenja iz svakodnevnih životnih situacija. 14

PODUZETNIŠTVO Opis međupredmetne teme Osnovni je cilj razvoja poduzetničke kompetencije u učenika razvoj osobina ličnosti te znanja, vještina, sposobnosti i stavova potrebnih za djelovanje pojedinca kao uspješne poduzetne osobe. Poduzetnička kompetencija uključuje razvoj učenika kao inicijativnih, stvaralačkih i samostalnih osoba spremnih na prihvaćanje promjena i preuzimanje rizika, kao pojedinaca s razvijenim socijalnim i komunikacijskim sposobnostima i temeljnim znanjima iz područja gospodarstva i vođenja poslova. U osnovi razvoja poduzetničke kompetencije kao međupredmetne teme koja se razvija u svim predmetima jest razvoj poduzetne osobe osposobljene za uočavanje prilika u kojima svoje ideje mogu pretvoriti u djelatnost ili pothvat u različitim situacijama: obrazovanju, radu i životu općenito. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: biti osposobljeni za postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva znati planirati svoj rad i ostvarivati planove razviti inicijativnost, ustrajnost u ima, posebno u učenju biti osposobljeni za prilagođavanje novim situacijama, idejama i tehnologijama razviti stvaralački pristup prema izazovima i promjenama, stresovima i sukobima te natjecanju razviti vještine samovrjednovanja i kritičkoga odnosa prema vlastitom uspjehu, odnosno neuspjehu razviti samostalnost, samopouzdanje i osobni integritet upoznati radni život i zanimanja u neposrednoj okolini i društvu steći temeljna znanja u području gospodarstva i vođenja posla osvijestiti važnost i mogućnosti samozapošljavanja. Ova se međupredmetna tema ostvaruje nastavnim i nenastavnim predmetima. Nastavnici potiču učenike na samostalnost u ima i zadaćama te im omogućavaju samovrednovanje u razvijaju kompetencija koje su temelj za poduzetništvo. UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE Opis međupredmetne teme Informacijska i komunikacijska tehnologija ima mogućnosti najsuvremenijega dostupa nastavnog pomagala i sredstva u svim odgojno-obrazovnim područjima. Mogućnostima multimedijskih prikaza i pristupa računalnim mrežama, osobito internetu, omogućuje trenutačni pristup golemu i brzo rastućemu broju informacija iz cijeloga svijeta omogućujući ujedno i njihovo pretraživanje. Uz to, pridonosi razvoju učeničkih sposobnosti samostalnoga učenja i suradnje s drugima te njihovih komunikacijskih sposobnosti. Pridonosi razvoju pozitivnog odnosa prema učenju, unaprjeđenju načina na koji učenici prikazuju svoj rad te njihovim pristupima rješavanju problema i istraživanju. Isto tako učinkovita i racionalna primjena 15

informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim situacijama daje bitan doprinos razumijevanju temeljnih koncepata u području tehnike i informatike. Stoga je odgovarajući pristup informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji nužno omogućiti svim učenicima. Oni se tom tehnologijom trebaju služiti u svim predmetima i tako dobiti mogućnost za istraživanje i komunikaciju u lokalnoj sredini, ali i šire kako bi stekli vještine razmjene ideja i podjele rada sa suradnicima te pristupa stručnim sadržajima različitim tehnikama. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: biti osposobljeni za prepoznavanje i izbor informacija potrebnih za određene situacije te vrjednovati odgovarajuće izvore informacija biti osposobljeni prikazati informacije na jasan, logičan, sažet i precizan način racionalno i učinkovito rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za: traženje i prikupljanje informacija te njihovu pohranu, pretraživanje, obradu i organizaciju analizu i sintezu strukturiranih informacija istraživanje, modeliranje i simuliranje različitih procesa i pojava u prirodi i društvu rješavanje problema u različitim situacijama stvaranje i prikazivanje vlastitih ideja i materijala učinkovito samostalno učenje služeći se računalom kao medijem komunikaciju i suradnju s drugima razviti svijest o primjeni informacijske i komunikacijske tehnologije u društvu i njenim posljedicama razviti kritičan i misaoni stav o pitanjima vezanima za valjanost i pouzdanost dostupnih informacija te o pravnim i etičkim načelima interaktivnoga korištenja tehnologijama informacijskoga društva. Međupredmetna tema Uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije ostvaruje se različitim oblicima i na svim nastavnim predmetima. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Opis međupredmetne teme Suvremene demokracije trebaju radne, obaviještene i odgovorne građane, odnosno državljane. Svrha je poučavanja međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge. Među značajnije elemente ove međupredmetne teme ubrajaju se znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju vlastitoga identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih te senzibiliziraju i osvješćuju 16

učenike za rješavanje globalnih problema na načelima demokracije, posebice pravednosti i mirotvorstva. Kvalitetnijim upoznavanjem sebe i svoje uloge u razvoju društva te prihvaćanjem različitosti drugih, učenici razvijaju samostalnost, osobni integritet te pozitivan odnos s drugim učenicima i okolinom. Integrirajućim temama građanskoga odgoja i obrazovanja unaprijedit će se suradnja škole, obitelji, lokalne zajednice i društva. Ciljevi međupredmetne teme Učenici će: steći znanja i razviti svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitom društvu, Europi i na globalnoj razini razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive razviti pozitivan stav i interes za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u društvenom životu kao odrasli građani razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u društvu, poštovanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama te različitosti mišljenja biti osposobljeni za kritičko prosuđivanje društvenih pojava biti osposobljeni za korištenje i procjenu različitih izvora informiranja pri donošenju odluka i prihvaćanju obveza. Ova se međupredmetna tema ostvaruje prije svega predmetima društveno-humanističkog područja, u kojima učenici mogu oblikovati svoje kritičko mišljenj raspravama o društvenim problemima i pojavama. Također se ova tema ostvaruje zasebnim predmetom Građanski odgoj i obrazovanje koji kao izborni predmet u svom programu imaju medicinski tehničari. 17

VII. AKTIVNOSTI PLANIRANE U ŠKOLSKOJ GODINI 2018./2019. Školskim kurikulumom planiramo i prezentiramo fakultativne predmete, izvannastavne i izvanškolske i i druge odgojno-obrazovne i, projekte i programe koji su specifični za našu školu. Rb. Aktivnost Nositelji a) Predmeti fakultativne, dodatne i dopunske nastave 1. Hrvatski jezik- dopunska nastava Tina Novak 2. Hrvatski jezik - dodatna nastava Aleksandra Pleh 3. Engleski jezik - dodatna nastava Iva Bosnić, Maja Žvorc 4. Njemački jezik- dodatna nastava Iva David 5. Matematika- dodatna nastava Barbara Brežnjak, Lana Kovačić Švenda 6. Matematika- dopunska nastava Lana Kovačić Švenda, Barbara Brežnjak 7. Latinski jezik - dopunska nastava Ivana Koprivnjak 8. Povijest - dodatna nastava Martina Švenda 9. Kemija - dopunska nastava Silvija Vrbičić 10. Kineziterapija - dodatna nastava Nikolina Zaplatić Degač 11. Povijest- dodatna nastava Kristina Vinković 12. Zdravstveni predmeti - dodatna nastava Valentina Fabić, Dunja Gašparić 13. Anatomija - dodatna nastava Svea Czeisberger 14. Anatomija - dopunska nastava Svea Czeisberger 15. Španjolski jezik - FN Sunčica Novak 16. Slovenski jezik i kultura - FN Miroslav Gradečak 17. Građanski odgoj i obrazovanje - FN Martina Švenda 18. Europsko građansko društvo - FN Mladen Tota 19. Zbor i bend - FN Petra Horvat 20. Hrvatski jezik- 5.c- FN Aleksandra Pleh 21. Hrvatski jezik- 4.c- FN Aleksandra Pleh 22. Hrvatski jezik- 3.c- FN Tina Novak 23. Engleski jezik - 5.c - FN Aristeja Juras 24. Engleski jezik - 3.c, 4.c - FN Maja Žvorc 25. Matematika - 3.c, 3.d, 4.c, 4.d, 5.c - FN Lana Kovačić Švenda 26. Njemački jezik - 3.c, 4.c, 5.c - FN Iva David 27. Engleski u globalnom okruženju - FN Aristeja Juras 28. Programiranje - FN Almir Škvorc 29. GLOBE program - FN Željka Krauthacker 30. Priprema za njemačku jezičnu diplomu- DSD- FN Irena Pevec-Jurešić 31. Novinarska grupa- FN Vesna Prepelić-Đuričković 32. Odbojka-FN Marko Možek 33. Pripreme za mature - matematika - osnovna razina Barbara Brežnjak, Natalija Raonić 18

34. Pripreme za maturu - viša razina Ilija Višić 35. Pripreme za maturu iz fizike - FN Marina Trstenjak Petran 36. Priprema za maturu - hrvatski jezik Vesna Prepelić-Đuričković 37. Priprema za maturu - hrvatski jezik - FN Aleksandra Pleh 38. Priprema za maturu - engleski jezik - viša razina - FN Maja Žvorc 39. Priprema za mature - njemački jezik - viša razina - FN Iva David 40. Pripreme za mature - kemija - FN Silvija Vrbičić 41. Pripreme za maturu - psihologija - FN Martina Kovačić 42. Medicina - FN Svea Czeisberger b) Izvannastavne i 1. Dramska grupa Ivana Kos 2. GLOBE program Željka Krauthacker, Kristina Trstenjak 3. Vokalna skupina Petra Horvat 4. Glazbeni vikend kamp Petra Horvat, Filip Horvat 5. Nogomet Željko Domjanić 6. Theaterspiele Varaždin Irena Pevec-Jurešić 7. Pripreme za polaganje međunarodnih Cambridge ispita - Cambridge Advanced Aristeja Juras English i IELTS 8. Priprema učenika za natjecanje Schola Medica Valentina Fabić, Josipa Bermanec 9. Priprema učenika za natjecanje iz prve pomoći Josipa Bermanec, Valentina Fabić 10. Suvremenafilmska interpretacija engleskih književnih djela - Beowulf Maja Žvorc 11. Suvremenafilmska interpretacija engleskih književnih djela - Oluja Maja Žvorc 12. Večer francuskog filma Marta Horvat 13. Znanstveni kutak Profesori biologije, kemije, fizike i matematike 14. Predavanje o poremećajima jedenja Martina Kovačić 15. Nastupi školskog zbora, benda i solista Petra Horvat 16. Medijacija Renata Novački 17. Školski sportski klub Svjetlost Marina Novaković Toplek 18. Vježbaonica nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture Priprema za projektni dan Leonardo da Renata Tisaj, Brigita Prstec, Josipa 19. Vinci Bermanec, Jasmina Balent c) Projekti i druge i 1. MAX SUCHT DEN SUPERSTAR II: Srednjoškolski talent show Snježana Plavec, Petra Horvat 2. Virtualni plesni show Željko Domjanić 19

3. Projektni dan - radionica na engleskom / Open Day English Workshop Aristeja Juras 4. KCOJ podlistak na stranim jezicima, prilog školskom časopisu LUMEN Aristeja Juras, aktiv stranih jezika 5. Juvenes Translatores Iva David 6. Jezični kamp za njemački jezik ZfA, Michael Sonnert, Snježana Plavec, Irena Pevec-Jurešić 7. Sudjelovanje na danima E-medica Ivana Preložnjak, Nikolina Zaplatić Degač 8. Razmjena učenika u sklopu projekta E- medica Ivana Preložnjak, Nikolina Zaplatić Degač 9. Čitajmo svi, veliki i mali Tina Novak 10. Učiti kako učiti Antonija Vnučec 11. Mathema Lana Kovačić Švenda, Barbara Brežnjak, Natalija Raonić 12. Klokan bez granica Lana Kovačić Švenda, Barbara Beržnjak, Natalija Raonić, lmir Škvorc 13. Kino za mlade Vesna Prepelić-Đuričković 14. Flota mira udruga Mirno more Hrvatska Čakovec 15. Čitanjem do zvijezda 2018./2019. Ivana Tkalčec 16. Spoj na slijepo s knjigom Ivana Tkalčec 17. Čitam, dam, sretan sam - svoju knjigu daruj i tuđe srce obraduj Ivana Tkalčec 18. Međunarodni project razmjene staničnika BOOKMARK Ivana Tkalčec 19. Inclusive games - Portugal Marina Trajbar, Rahela Buterin 20. Stručno-znanstveni skup 10 kompetencija u Brigita Prstec, Dunja Gašparić, Valentina palijativnoj skrbi Fabić 21. Hrvatski romantizam - suradnja s Gimnazijom Josipa Slavenskog Čakovec Aleksandra Pleh, Andreja Talan Gombar 22. Izložba povodom Međunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta Marta Horvat 23. Izložba učeničkih radova Marta Horvat 24. Volonter + Sunčica Novak, Gradsko društvo Crvenog križa Čakovec 25. Predavanje: Multidisciplinarni pristup djeci s teškoćama u razvoju u Centru za odgoj i obrazovanje Čakovec 26. Međunarodna suradnja- Škole partneri d) Izleti, stručne ekskurzije i izvanučionička nastava Valentina Fabić, Josipa Bermanec Gordana Ramušćak, osnivači, Filip Horvat, Vesna Prepelić-Đuričković 1. Posjet specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice Nikolina Zaplatić Degač 2. Posjet centru za talasoterapiju u Crikvenici Ivana Preložnjak, Julijana Vlaisavljević, Željka Ivanušić 3. Posjet Klinici za psihijatriju Vrapče nastavnici stručnih predmeta: sestrinstvo 4. Posjet Centru za odgoj i obrazovanje Tina Novak i Aleksandra Pleh 20

5. Terenska nastava u centar za hipoterapiju ritam s konjem Nikolina Zaplatić Degač 6. Posjet termama Sveti Martin i Centru za fizikalnu terapiju Lumbalis Ivana Preložnjak 7. Posjet Varaždinu/Zagrebu za vrijeme Praznika Frankofonije u Hrvatskoj Marta Horvat 8. Posjet izložbi: Gustav Klimt: Artist of the Century Marta Horvat 9. Posjet izložbi: Marc Chagall Marta Horvat 10. Posjet izložbi u Zagrebu Marta Horvat 11. Barok u Hrvatskom Zagorju Vesna Prepelić Đuričković 12. Guglanje za mudrice Tina Novak, Aleksandra Pleh 13. Terenska nastava - Park prirode Papuk Mladen Tota 14. Terenska nastava - Knin, Šibenik ili Zadar + Nacionalni park (Paklenica/Sjeverni Mladen Tota Velebit/Krka) 15. Terenska nastava - Posjet Muzeju Međimurja Čakovec / Gradskom muzeju Varaždin / MSU Zagreb / Hrvatski povijesni muzej - posjet tematskoj izložbi tokom školske godine 16. Terenska nastava SZ Hrvatska 17. 18. Školski izlet - Božićni sajam te posjet galeriji i muzeju u Grazu / Beču / Budimpešti / Ljubljani Posjet Gradskoj knjižnici Nikola Zrinski u Čakovcu Mladen Tota, Željka Krauthaker Mladen Tota, Kristina Vinković, Monika Cindrić Mladen Tota, Marta Horvat Aleksandra Pleh, Tina Novak, Ivana Kos 19. Izlet na Ivanščicu Rahela Buterin, Ivana Koprivnjak, Paula Borko 20. Posjet KBC zagreb Dunja Gašparić, Mirko Gašparić, Jelena Krištofić, Valentina Fabić 21. Putovanje u Španjolsku Ivana Kos, Sunčica Novak 22. Posjet Znanstvenom pikniku Profesori fizike, biologije, kemije i matematike 23. Terenska nastava - Hiža eksperimentov, Ljubljana Marina Trstenjak Petran, Aljana Kovačić 24. Terenska nastava - Solektra, Križopotje Marina Trstenjak Petran 25. Terenska nastava - Park znanosti Profesori fizike, biologije, kemije i matematike 26. Posjet Muzeju krapinskih neandertalaca Ivana Strbad, Kristina Trstenjak 27. Posjet Gradskom muzeju Varaždin: O kukcima u svijetu kukaca Ivana Strbad, Kristina Trstenjak 28. Posjet Gvozdu, rodnoj kući Miroslava Krleže Vesna Prepelić-Đuričković 29. Posjećujemo kazališne predstave ŠSV nastavnika hrvatskoga jezika, razrednici 30. Odlasci na koncerte Petra Horvat 21

31. Mladen Tota, Međimurska priroda Javna Terenska nastava Skitnje med Murom i ustanova za zaštitu prirode Zaštitarskoekološka udruga Senjar ZeuS Dravom 32. Jednodnevna stručna ekskurzija za učenike slovenskog jezika Miroslav Gradečak 33. Maturalno putovanje 3. razreda Razrednici 3. razreda 34. Dan i noć PMF-a Profesori prirodoslovno-matematičkog područja 35. Smotra sveučilišta Marina Trajbar, Antonija Vnučec 36. Božićni sajam u Zagrebu Vesna Prepelić-Đuričković 37. Posjet Goethe institute u Zagrebu Irena Pevec Jurešić, Snježana Plavec, Iva David f) Humanitarne akcije 1. Humanitarni koncert naših učenika Vesna Prepelić Đuričković, Petra Horvat, Gordana Ramušćak 2. "Plastičnim čepovima do skupih lijekova" Željka Krauthacker, Kristina Trstenjak g) Obilježavanje važnih datuma 1. Obilježavanje Dana hrvatskoga jezika Aleksandra Pleh, Tina Novak, Vesna Prepelić-Đuričković, Ivana Kos 2. Dan reformacije nastavnici učenika geografije I povijesti, nastavnici vjeronauka i etike, osnivači Škole 3. Dan neovisnosti Mladen Tota 4. Dan sjećanja na Vukovar nastavnici povijesti 5. Obilježavanje Svjetskog tjedna svemira 6. Spomendan na Zrinske i Frankopane (Dan Međimurske županije) 7. Dan Europe nastavnici prirodoslovno matematičkog područja Kristina Vinković 8. Dan plave vrpce posvećen oboljelima od raka debelog crijeva Đurdica Hlapčić 9. Dan ružičaste vrpce - dan borbe protiv raka dojke Jasmina Balent 10. Dan mimoza - prevencija ranog otkrivanja raka vrata maternice Jasmina Balent 11. Dan svjesnosti o karcinomu usne šupljine, glave i vrata Renata Tisaj 12. Svjetski dan Parkinsonove bolesti Renata Tisaj 13. Svjetski dan Alzheimerove bolesti Renata Tisaj Mladen Tota, Međimurska županija Ured za europske integracije 14. Svjetski dan šećerne bolesti Brigita Prstec i Jasmina Balent 15. Svjetski dan dijaliziranih i transplantiranih bubrežnih bolesnika Brigita Prstec 16. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a Jasmina Balent 17. Dan narcisa - dan borbe protiv raka dojke Brigita Prstec,Valentina Fabić, Renata Tisaj, Maja Ivanuša 18. Dan bijelog štapa Jasmina Balent 22

19. Nacionalni dan hitne medicinske službe Mirko Gašparić 20. Svjetski dan djeteta Maja Ivanuša, Josipa Bermanec 21. Dan sestrinstva nastavnici stručnih predmeta: sestrinstvo 22. Svjetski dan bolesnika Maja Ivanuša, Brigita Prstec 23. Međunarodni dan starijih osoba Renata Tisaj 24. Move week nastavnici stručnih predmeta: sestrinstvo i fizioterapija 25. Večer matematike Lana Kovačić Švenda, Barbara Beržnjak, Natalija Raonić, Almir Škvorc 26. Mjesec matematike Lana Kovačić Švenda, Barbara Beržnjak, Natalija Raonić, Almir Škvorc 27. Svjetski dan zaštite životinja Ivana Strbad, Kristina Trstenjak 28. Obilježavanje važnih ekoloških datuma Ivana Strbad, Kristina Trstenjak 29. Mjesec hrvatske knjige Aleksandra Pleh, Vesna Prepelić-Đuričković 30. Dan sporta Profesori tjelesne i zdravstvene kulture Učenici, Nastavnici 31. Tjedan psihologije 2019. Martina Kovačić, Paula Borko Valentina Fabić, Brigita Prstec 32. Tjedan mozga Martina Kovačić, Paula Borko 33. Svjetski dan mentalnog zdravlja Martina Kovačić, Valentina Fabić 34. Obilježavanje Svjetskog dana svjesnosti o Rahela Buterin, Antonija Vnučec, Paula poremećaju iz spektra autizma Borko 35. Obilježavanja Svjetskog dana osoba s Down Rahela Buterin, Antonija Vnučec, Paula sindromom Borko 36. Obilježavanje Dana ružičastih majica - Rahela Buterin, Antonija Vnučec, Paula prevencija vršnjačkog nasilja Borko 37. Obilježavanje Međunarodnog dana osoba s Rahela Buterin, Antonija Vnučec, Paula invaliditetom Borko 38. Dan potrošača - zaštita potrošača Renata Novački 39. Hrvatski olimpijski dan Nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture 40. Europski dan jezika Aristeja Juras, nastavnici stranih jezika 41. Dani kruha Jelena Grabant, Petra Horvat razrednici, pastor 42. Uskrsna svečanost Renata Novački, Jelena Grabant i Petra Horvat h) Preventivni programi 1. Reproduktivno zdravlje 2. Monodrama Marina Ivanovića Stoke - Stara škola Kreka 3. Zaštitimo djecu i mlade od ovisnosti Dr. Zrinka Zvornik Legen - školska liječnica, Gordana Ramušćak, Antonija Vnučec Ivana Koprivnjak Gordana Ramušćak, učenici, školska liječnica, Antonija Vnučec 23

a) PREDMETI FAKULTATIVNE, DOPUNSKE I DODATNE NASTAVE Aktivnost Hrvatski jezik - dopunska nastava pomoć učenicima pri svladavanju aktualnog gradiva svim učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju Namjena i gradiva Tina Novak, prof. vježbe i zadatci Vremenik i tijekom školske godine po dogovoru način završna ocjena učenika Troškovnik troškovi fotokopiranja materijala Aktivnost Hrvatski jezik - dodatna nastava priprema učenika za natjecanje, proširivanje znanja iz jezika, poticanje zanimanja i interesa za produbljivanjem znanja iz nastavnih sadržaja Namjena i zainteresirani učenici prvih i drugih razreda Aleksandra Pleh, prof. zadatci i vježbe Vremenik i tijekom godine po dogovoru s učenicima način rezultati na natjecanjima troškovi umnožavanja zadataka i mogući putnih troškovi zbog Troškovnik odlaska na više razine natjecanja Aktivnost Engleski jezik - dodatna nastava priprema učenika za natjecanje, proširivanje znanja iz jezika, poticanje zanimanja i interesa za produbljivanjem znanja iz nastavnih sadržaja Namjena i zainteresirani učenici drugih i četvrtih razreda Iva Bosnić, Maja Žvorc zadatci i vježbe Vremenik i tijekom godine po dogovoru s učenicima način rezultati na natjecanjima troškovi umnožavanja zadataka i mogući putnih troškovi zbog Troškovnik odlaska na više razine natjecanja 24

Aktivnost Njemački jezik - dodatna nastava pripremiti nadarene učenike 2. i 3. razreda za natjecanje iz njemačkog jezika u školskoj godini 2018./2019. proširivanje znanja u okviru gramatičkih i leksičkih struktura, Namjena i jačanje vještina pisanja, čitanja, slušanja i govorenja na njemačkom jeziku Iva David rješavanje zadataka s prošlogodišnjih natjecanja, leksičke i gramatičke vježbe Vremenik i 35 školskih sati godišnje intenzivnije pred natjecanje način vrednovanje kroz postignute rezultate na natjecanju, povratna infomacija učenicima o postignutom napretku Troškovnik troškovi fotokopiranja nastavnog materijala Aktivnost Matematika - dodatna nastava učenike pripremiti za natjecanja iz matematike Namjena i učenicima koji žele ići na natjecanje iz matematike Barbara Brežnjak Lana Kovačić Švenda Natalija Raonić tokom školske godine ukupno 35 h Vremenik i tokom školske godine neposredno prije natjecanja način učenici će postignuti rezultate na natjecanjima Aktivnost Matematika - dopunska nastava pomoći učenicima u razumijevanju gradiva učenicima kojima je potrebna pomoć i dopuna nedostataka iz Namjena i osnovne škole Lana Kovačić Švenda Barbara Brežnjak Natalija Raonić jednom tjedno po 1 sat Vremenik i u toku školske godine način na nastavi matematike će se vidjeti rezultati 25

Aktivnost Latinski jezik dopunska nastava pomoći učenicima u razumijevanju gradiva Namjena i učenici prvih i drugih razreda Ivana Koprivnjak zadatci i vježbe Vremenik i tijekom godine po dogovoru s učenicima način završna ocjena učenika Troškovnik troškovi umnožavanja zadataka Aktivnost Povijest - dodatna nastava učenike pripremiti za natjecanja iz povijesti Namjena i učenicima koji žele ići na natjecanje iz povijesti Martina Švenda tokom školske godine ukupno 35 h Vremenik i tokom školske godine neposredno prije natjecanja način učenici će postignuti rezultate na natjecanjima Aktivnost Kemija - dopunska nastava pomoći učenicima u razumijevanju gradiva učenicima kojima je potrebna pomoć i dopuna nedostataka iz Namjena i osnovne škole Silvija Vrbičić jednom tjedno po 1 sat Vremenik i u toku školske godine način na nastavi kemije će se vidjeti rezultati Aktivnost Kineziterapija - dodatna nastava učenike pripremiti za natjecanje Schola medica Namjena i učenicima koji žele ići na natjecanje Nikolina Zaplatić Degač tokom školske godine ukupno 35 h Vremenik i tokom školske godine neposredno prije natjecanja način učenici će postignuti rezultate na natjecanjima 26

Aktivnost Povijest - dodatna nastava omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti, popularizacija povijesti, promidžba škole, poticati kritičko mišljenje učenika, kreativnost i samostalnost, razvijati objektivno promatranje, poticati komunikaciju unutar grupe, ostvariti komunikaciju s ustanovama u gradu (muzeji, arhiv) Namjena i učenici prvih razreda gimnazije Kristina Vinković udjelovanje na natjecanju te obilježavanje bitnih datuma Vremenik i tijekom nastavne godine, intenzivnije prije natjecanja način nagrađivanje učenika Aktivnost Promocija škole Namjena i Učenici 4. C razreda Zdravstveni predmeti - dodatna nastava: Priprema učenika za natjecanje Schola Medica Nositelji i Valentina Fabić, Dunja Gašparić, Josipa Bermanec Vježbanje postupaka u kabinetu, Rješavanje zadataka, Kvizovi Vremenik i Studeni, prosinac 2018., siječanj, veljača, ožujak 2019. Način vrednovanja Zadovoljstvo učenika nakon provedene i Aktivnost Anatomija - dodatna nastava učenike pripremiti za natjecanje Schola medica Namjena i učenicima koji žele ići na natjecanje Svea Czeisberger tokom školske godine ukupno 35 h Vremenik i tokom školske godine neposredno prije natjecanja način učenici će postignuti rezultate na natjecanjima Aktivnost Anatomija - dopunska nastava pomoći učenicima u razumijevanju gradiva Namjena i učenici trećih razreda Svea Czeisberger zadatci i vježbe Vremenik i tijekom godine po dogovoru s učenicima 27

način završna ocjena učenika Troškovnik troškovi umnožavanja zadataka Aktivnost Španjolski jezik - FN Naučiti osnove španjolskog jezika i upoznati osnove španjolske i latinoameričke kulture Namjena i Svi zainteresirani učenici Sunčica Novak Predavanja, individualni rad učenika, igre i Vremenik i 35 školskih sati, subotama tijekom cijele školske godine način Redovitost u pohađanju nastave, učenika na satovima, praćenje napretka učenika Troškovnik Troškovi kopiranja Aktivnost Slovenski jezik i kultura - FN Stjecanje znanja o slovenskom jeziku kao sredstvu komunikacije i umjetničkog izražavanja, stjecanje odgovarajućeg jezičnog znanja, jezične kulture i sposobnosti korištenja slovenskog jezika, razvoj interesa učenika za kulturu i znamenitosti susjednog naroda. Omogućiti usvajanje komunikacijskih obrazaca u svrhu Namjena i mogućeg nastavka školovanja u Sloveniji Miroslav Gradečak Predavanja, sastavljanje kraćih tekstova, radionice Vremenik i Cijela školska godina, 1 sat tjedno način Usmeno i pisano provjeravanje Aktivnost Građanski odgoj i obrazovanje fakultativna nastava sustavno razvijanje građanskih znanja Namjena i učenici prvih i drugih razreda Martina Švenda radionice, zadaci, vježbe Vremenik i tijekom školske godine način završna ocjena učenika Troškovnik troškovi umnožavanja materijala 28

Aktivnost Europsko građansko društvo - FN Omogućiti učenicima stjecanje znanja o Europskoj uniji, Razvijati interes za proučavanje Europske unije i procesa koji se u njoj odvijaju, Razvijati kritičko mišljenje na primjerima iz svakodnevnog života, Upoznati se sa svojim pravima kao građanina Europske unije te ih primijeniti u praksi, Aktivno se uključiti u obilježavanje Dana Europe, Aktivno se uključiti u rad nevladinih udruga i nevladinih organizacija Namjena i zainteresirani učenici svih razreda (do 20 učenika) Mladen Tota, prof. geografije i povijesti Suradnja s Uredom za informiranje Europskog Parlamenta u Hrvatskoj, suradnja s GONG-om, suradnja s ostalim nevladinim udrugama i organizacijama, suradnja s Međimurskim veleučilištem, EDIC-om Čakovec, Županijom Međimurskom i gradom Čakovcem, posjet Uredu Europskog parlamenta u Zagrebu, posjet Bruxellesu i Berlinu. Sudjelovanje u projektu prekogranične suradnje sa školama iz Slovenije i Austrije Vremenik i šk.god. 2018./2019. način korištenja rezultata Troškovnik vođenje bilješki od strane učenika, provjeravanje stečenog znanja ispunjavanjem evaluacijskog upitnika, vrednovanje i učenika u sklopu fakultativne nastave (redovitost pohađanja, izvršavanje obaveza, u volontiranju i sl.), izrada prezentacija i predstavljanje rezultata učenicima škole i široj javnosti - u skladu s planiranim ima (terenska nastava, posjet Zagrebu, posjet Bruxellessu ili Berlinu prema ponudama turističkih agencija) Aktivnost Namjena i Vremenik i Troškovnik Zbor i bend - FN Promocija škole Učenici koji pohađaju nastavu fakultativnog zbora I benda Petra Horvat - uvježbavanje glazbenog programa, dogovor oko tehnike, instrumenata, odjeće za nastup, hrane, prijevoza Nastupi na svečanostima u organizaciji Grada Čakovca, Međimurske županije, Ministarstva znanosti i obrazovanja, Saveza baptističkih crkava, Županijske bolnice Čakovec, Doma za starije i nemoćne osobe Čakovec te drugih javnih ustanova Po pozivu Slike i opis nastupa školskih glazbenih sastava bit će objavljeni na stranicama škole te u školskom listu Odjeća za nastupe, prijevoz, hrana 29