Microsoft Word - Tortenelem_kozep_irasbeli_0612_szerbH.doc
|
|
- Зуска Лукић
- пре 5 година
- Прикази:
Транскрипт
1 Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA május 10. TÖRTÉNELEM SZERB NYELVEN ИСТОРИЈА május 10. 8:00 KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ПИСМЕНИ (МАТУРСКИ) ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Време трајања писменог испита: 180 минута Pótlapok száma/број додатних листова Tisztázati/Коначни Piszkozati/Концепт OKTATÁSI MINISZTÉRIUM МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ Történelem szerb nyelven középszint írásbeli vizsga 0612
2 Важне информације Недвосмислене одговоре дајте, користите недвосмислене ознаке и у случају исправке! У свом одговору трудите се да формулишете суштину, немојте прекорачити место које је дато на располагање! Само толико одговора упишите, коли задатак захтева! (Уколико више упишете, онда ћемо вредновање одговора обавити на основу редоследа уписаних одговора. Молимо вас да употребите пенкало са плавом бојом! Приликом обављања задатака имајте пред собом следеће предлоге! - Прочитајте пажљиво задатке! - Пажљиво пратите упутства листе задатака! - Проучавајте изворе који се надовезују задацима ( слика, рубрика, текст, мапа)! - Приликом решавања задатака употребите дозвољена помоћна средства: мапе Историјског атласа и Правописни речник мађарског језика! - Након што сте добро размислили, своје одговоре, по могућности, напишите без исправке! - Приликом израде текстуалних задатака који захтевају тумачење, предлажемо следећи ток рада: 1. Проблем назначен у задатку положите у времену и простору! 2. При схватању задатка, употребите изворе и Историјску мапу! 3. Сакупите оне основне појмове (напр. развој, промена, производња,), односно, појмове који се везују за дати период (напр. тврђавски кметови, цех, лични култ) помоћу којих се дати проблем може представити! 4. У свој састав уградите све оне информације, закључке који се могу набавити помоћу извора! 5. Уколико је потребно, припремите скицу или концепт! 6. Откријте узроке, разлоге и последице проблема! 7. Формулишите претпоставке, објашњења! 8. У свој исказ уградите своје самосталне спознаје ( напр. имена, године), становиште, мишљење! 9. Припазите да вам реченице буду схватљиве! 10. Конструишите свој текст и припазите на правописне грешке! Ради информације: Критеријуми исправке есеја: - схватање задатка - удовољавање садржинским захтевима - конструисање одговора, његова логичност и језичка исправност. Желимо вам успешан рад! írásbeli vizsga / május 10.
3 I. ЗАДАЦИ КОЈИ ЗАХТЕВАЈУ КРАТАК ОДГОВОР 1. Задатак је у вези са кризом Pимске републике. Установите да од следећих извора који упућује, првенствено, на кризу политике, привреде односно војске! По редовима само један елемент означите! (По елементу 1 бод.) 1. Az Itáliában tenyésző fenevadak mindegyikének megvan a maga barlangja, odúja és búvóhelye, holott azoknak, akik Itáliáért küzdenek és meghalnak, egyebük sincs a levegőnél, a világosságnál. Lakás, állandó tartózkodási hely híján bujdosnak ezek feleségestül, gyermekestül. Hazudnak a vezérek, midőn a csatákon bíztatják a katonákat, hogy védjék meg sírjaikat, templomaikat az ellenségtől. (Plutarkhosz: Tiberius Gracchus) 2. [ ] Ennek a megműveletlen földnek a nagy részét ugyanis a gazdagok szerezték meg [ ] Sőt a szegényeknek környékükön lévő kisbirtokait is részben erőszakkal elrabolták, s így eddigi birtokaik helyett immár hatalmas földeket műveltek meg [ ] a hatalmasok egyre gazdagodtak, a rabszolganép betöltötte az egész országot. (Appianosz: Emphylia) 3. A plebs egy része ingyenélő tömeggé vált, mely napi engedményekkel minden politikai cél érdekében megnyerhető volt, akár szavazatát is áruba bocsátotta. (Panem et circenses! = Kenyeret és cirkuszi játékokat!) (Tankönyvi szöveg) 1. «Од звери које се плоде у Италији свака има свој брлог, пећину и скровиште, док они који се боре и умиру за Италију, немају друго до ваздуха, светлости. У недостатку стана, сталног боравишта скривају се они заједно са својим женама и децом. Лажу вође када у биткама бодре своје војнике да обране своје гробове, цркве од душмана.» (Плутарх: Тиберије Грах) 2. «[...] Велик део те необрађене земље, наиме, стекли су богати [ ] Штавише, мале поседе у близини сиромашних делом насилно су отели, па су тако уместо досадашних својих поседа обрађивали тада огромне земље. [...] моћни су се све више богатили, а робље је напучило целу земљу.» (Апијан: Емфилија) 3. Део плебса је постао масом бадаваџија која се дневним попустима могла да придобије у интересу свих политичких циљева, макар је и своје право гласа пустила у продају. (Panem et circenses!= Пара и игара!) (Текст из уџбеника) а) политичка криза b) привредна криза c) криза војске Редни број извора 3 бода írásbeli vizsga / május 10.
4 2. Наредни задатак је у вези са религијама света. Установите да уз коју светску религију се везују дати одломци извора! Упишите у табелу поред словног знака извора назив религије! (По елементу 1 бод) a) Harcoljatok Allah ösvényén azzal, aki harcol veletek; csak ne lépjétek túl az előírást úgy, hogy ti kezditek elsőnek a harcot; láthatjátok: Allah nem szereti a túllépőket. b) Bizonyos meghatározott napokon hajnal hasadta előtt össze szoktak gyülekezni, és váltakozva két karban énekelnek az Istennek hitt Krisztus tiszteletére, és esküvel kötelezik magukat, nem ám valami gaztettre, hanem arra hogy nem lopnak, nem rabolnak, nem követnek el házasságtörést, nem szegik meg esküjüket. c) A Védák tanulmányozását és oktatását, áldozatok bemutatását, önmagukért és másokért, a jótékony adományok elfogadását és szétosztását a brahmanák feladatává tette. [ ] A súdra számára az Úr csak egyetlen kötelességet jelölt ki: azt, hogy ezeket a kasztokat megadással szolgálja. d) Halld, Izrael! Az Úr, a mi Istenünk az egyetlen Úr! Szeresd Uradat istenedet, szíved, lelked mélyéből, minden erőddel! Ezeket a parancsokat, amelyeket ma szabok neked, őrizd meg szívedben, és vésd gyermekeidnek is az eszébe, beszélj róluk, amikor lefekszel s amikor fölkelsz. Igen, jelként kösd őket a kezedre, legyenek a homlokodon. Írd fel őket házad ajtófejfájára és kapujára! а) «Борите се на стазама Алаха с оним који се бори с вама; али немојте прекршити прописе тиме да ви први почињете борбу; можете видети: Алах не воли те који то правило прекораче.» b) «Извесним одређеним данима пре сванућа навикли су да се скупе и наизменично у два гласа певају у част Христа, кога сматрају Богом, и заклињу се не у неко недело, него у то да неће да краду, неће да ломе брак и неће да прекрше своју заклетву.» c) «Учинио је задатком брамана изучавање и подучавање Веда, приказивање жртви за себе и за друге, прихваћање и поделу добротворних дарова међу другима. [ ] За судру је Господ одредио само једну обавезу: то да овим кастама служи помирено са судбином.» d) «Чуј, Израел! Господ, наш Бог је једини Господ! Воли свог Бога, свог Господа из дубине срца, душе твога, свом својом снагом! Ове заповести које ти одређујем данас, сачувај у свом срцу и уклеши их у памћење потомака, говори о њима када легнеш и када устанеш. Да, вежи их као знакове на твоје руке, нека ти буду на челу. Напиши их на оквире твојих врата и капије!» a) b) c) d) Религије 4 бода írásbeli vizsga / május 10.
5 3. Задатак се односи на начин борбе и начин живота Мађара при доласку у данашњу домовину. Одлучите о констатацијама које се везују уз изворе јесу ли истините или неистините! Свој одговор означите са X! (По елементу 1 бод.) Ügyesen kilesik a kedvező alkalmat, és ellenségeiket nem annyira kardjukkal és haderejükkel igyekeznek leverni, mint inkább csel, rajtaütés és a szükségekben való megszorítás útján. [ ] Fegyverzetük kard, bőrpáncél, íj és kopja, s így a harcban legtöbbjük kétféle fegyvert visel, vállukon kopját hordanak, kezükben íjat tartanak, és amint a szükség megkívánja, hol az egyiket, hol a másikat használják. Üldöztetés közben azonban inkább íjukkal szerzik meg az előnyt. [ ] Jobbára a távolharcban, a lesvetésekben, az ellenség bekerítésében, a színlelt meghátrálásban és visszafordulásban és a szétszóródó harci alakulatokban lelik kedvüket. (Bölcs Leó bizánci császár Taktika című művéből) «Вешто вребају на повољну прилику и своје непријатеље покушавају савладати не толико својим мачем и ратном снагом, него путем лукавства, препада и ограничавања потреба. [ ] Оружје им је мач, кожни панцир, лук и копље, па тако у борби већина им носи две врсте оружја, на рамену носе копље, у рукама држе лук, и по потреби користе час једно, час друго. Међутим, за време гоњења више својим луком стекну предност. [ ] Понајвише им је по вољи борба на далеко, борба на препад, опкољавање непријатеља, претварање као да се повлаче и враћају назад, расуте војне јединице.» (из дела Тактика - византијски цар Лео Мудри) Констатације a) Успех Мађара који су се борили није био толико у њиховој војничкој снази већ у необичној тактици. b) У начину ратовања Мађара стрелаштво није играло толику улогу као пешачки јуриши. c) Мађари су радо пристајали на отворену борбу против непријатељских војски. d) Лео Мудри приказује Мађаре као првоборце ратовања с тешким оружјем. истинито неистинито 4 бода 4. Задатак је у вези са колонизацијом у раном новом добу. Допуните следећи текст помоћу одговарајућих мапа и извора Историјског атласа! (По елементу 1 бод.) A [spanyolok] Kolumbusz felfedező útjai után először a nyugat-indiai szigeteket, azután Cortez vezetésével a mexikói fennsíkot, végül pedig Pizarro vezetésével Perut szelték át gyors előrenyomulások és zsákmányszerző hadjáratok során. [...] Messze behatoltak ugyan a szárazföld belsejébe, de sem nyugtalan, heves, nagyratörő természetük, sem életmódjuk, amelyet sokan közülük még a mórokkal folytatott háborúban szoktak meg, nem tette alkalmassá a konkvisztádorokat arra, hogy írásbeli vizsga / május 10.
6 bizalmas és békés kapcsolatot alakítsanak ki a bennszülött lakossággal. (Részlet Urs Bitterli: Vadak és civilizáltak című könyvéből) «[Шпанци] након откривачких путева Колумба најпре су пресекли западноиндијска острва, затим под водством Кортеса мексичку висораван, а на крају под Писаровим вођством освојили Перу током брзих продирања и освајачких похода. [ ] Иако су дубоко продрли у унутрашњост копна, ни њихова немирна, нагла, славољубива нарав, ни начин њиховог живота, што су многи од њих стекли још у ратовима против Мавара, нису учинили способним конкистадоре на то да створе присне и мирне односе са доморођачким становништвом.» (Одломак из књиге Урса Битерлија: «Дивљи» и «цивилизовани») Малобројне чете... (а) за кратко време су заузеле, затим порушили високе културе Индијанаца. На челу својих петсто војника Ернан (Фернандо) Кортес је помео... (b) царство. Сличну судбину су имали и... (c) који живе у планинама Анда и које је са свега стопедесет људи подјармио Франсиско Писаро. Шпанци су преживеле староседеоце запошљавали у рудницима и... (d) где их је због немилосрдног начина поступања већина умрла. (текст из уџбеника) 4 бода 5. Задатак се односи на владавину Јосифа II. Решите задатак уз коришћење извора и ваших знања! (По елементу 1 бод.) 1. «Пре него што више захтевамо од ове државе, морамо да се трсимо да је учинимо срећном. Због тога треба рефомисати њену унутрашњу структуру [...] Сматрам најбољим нагодбу са државама, да за десет година дају пуномоћ, да се за то време може да учини све за њихово добро без да их се пита.» (Јосиф II о Угарској и вршењу власти) 2. «Свим некатолицима, људима хелветске и агостинске вере, надаље не удружењима са грчким обредом [...] јавно обављање верских обреда [...] великодушно дозвољавамо.»(одредбе Јосифа II) 3. «[...] Све владине столице у Мађарској и деловима који јој припадају [...] нека послове који се дешавају код њих међусобно решавају на немачком језику [...] И на саборима жели његово височанство да уведе немачки језик за преговарање послова. Стога се за три године не може да пошаље ниједан посланик који не зна немачки.» (Одредбе Јосифа II) a)именујте облик државне управе који одражавају извори!. b) Именујте оне две одредбе из којих су наведени извори 2. и 3.! 2.извор: 3. извор írásbeli vizsga / május 10.
7 c) Именујте одредбу Јосифа II коју извор не спомиње, од оних коју још ни на самрти није оповргнуо!... 4 бода 6. Задатак се односи на прву и другу етапу индустријске револуције. Решите задатке! a) На основу приложених података и својих знања испуните бројкама означена поља друге табеле! (По елементу 0,5 бода.) Важнији проналасци индустријске револуције парна машина телефон парна локомотива сијалица летећи цевњак ваздушни брод телеграф бензинац (аутомобил) Карактеристика Прва индустријска револуција Друга индустријска револуција Извор енергије електрична енергија Карактеристична грана индустрије текстилна индустрија Саобраћајно ваздушни брод средство Проналазак летећи цевњак b) Именујте облик организације индустријског рада који је пре раздобља прве индустријске револуције био карактеристичан у Западној Европи и онај у оновременој Угарској! (По елементу 1 бод.) Западна Европа:.. Угарска: 4 бода 7. Овај задатак је у вези са догађајима ослободилачке борбе Одговорите на питања помоћу извора и одговарајућих мапа Историјског атласа! (По елементу 1 бод.) A szerencsétlen harcok után, amelyekkel Isten [ ] meglátogatta e nemzetet, nincs többé remény, hogy az egyesült osztrák és orosz nagyhatalmasságok ellen az önvédelem harcát siker reményével folytathassuk. írásbeli vizsga / május 10.
8 Ily körülmények közt e nemzet életének megmentése s jövőjének biztosítása egyedül a hadsereg élén álló vezértől lévén várható [ ] magam s a minisztérium nevében ezennel a kormányról lelépek s [ ] a legfőbb polgári s katonai kormányzati hatalmat Görgei Artúr tábornok úrra ruházom. Megvárom tőle s azért Isten, a nemzet és história előtt felelőssé teszem, hogy ezen hatalmat legjobb tehetsége szerint szegény hazánk nemzeti statuséletének megmentésére, javára s jövőjének biztosítására fordítandja. (Kossuth kiáltványa a nemzethez) «После несрећних борби с којима је Бог [...] посетио овај народ, нема више наде да против сједињених аустријских и руских велесила борбу самоодбране можемо да наставимо са надом у успех. Међу таквим приликама спашавање живота тог народа и обезбеђивање његове будућности једино можемо да очекујемо од вође који стоји на челу војске [...] у своје име и у име министарства напуштам владу и [...] највишу грађанску и војноуправну власт уступам генералу Артуру Гергеију. Очекујем од њега, и зато га чиним одговорним пред Богом, народом и историјом да ову власт по својем најбољем умећу окрене у корист спасења статусног живота, бољитак и обезбеђење будућности наше сироте земље.» (Кошутов манифест народу) a) Када је настао манифест? Подвуците тачан одговор! децембар август октобар 1849 b) Где су се одвијале оне две изгубљене битке због којих је Кошут предао власт? Именујте их! c) Којих чинова се одрекао Кошут?... d) Образложите укратко, зашто није успело Гергеију «спасење наше сироте земље»? бодова 8. Задатак се односи на европске диктатуре XX века. Придружите сликама одређења и упишите код словног знака слика редни број одређења! (По елементу 0,5 бодова.) írásbeli vizsga / május 10.
9 A) B) C) D) 1. Дошао је до изражаја лични култ што се најевидентније манифестовало у безусловној послушности, прекомерном и бескритичном слављењу вође државе. 2.Сељацима је силом одузето њихово приватно газдинство. 3.Прогањање комуниста. Пропаганда расне дискриминације против Јевреја, ограничавање грађанских права и прогањање Јевреја. 4.Дошло је до изражаја руководеће начело, које се повезало са покретањем ратне производње навелико Словни знак слике A) B) C) D) Редни број одређења 2 бода írásbeli vizsga / május 10.
10 9. Задатак се везује уз триjанонски мир. Одговорите на питања користећи се својим знањима и приложеном картом! a) Именујте рат који се завршава у Мађарској склапањем тријанонског мировног уговора! (0,5 бодова)... b) Одредите годину завршетка рата! (0,5 бодова)... c) Именујте противничке војне савезе! (По елементу 0,5 бодова.) d) Именујте земље које су бројкама назначене на карти! _ државне границе, :::::::::::: граница историјске Мађарске, (0,5 бодова) 2. (0,5 бодова) 3. (0,5 бодова) 4. (0,5 бодова) írásbeli vizsga / május 10.
11 e) Образложите укратко, зашто можемо да називамо из етничког аспекта неправедном одлуку мировног уговора, која се односи на нове границе Мађарске! (1 бод) бодова 10. Задатак се односи на етапу Кадаровe ере. Одлучите о констатацијама које се везују уз дијаграм и табелу јесу ли истините или неистините! Свој избор означите са X! (По елементу 1 бод.) 10,8 Кретање броја становништва између (милион становника) 10,6 10,4 10,2 10 9,8 9,6 9, Број трајне потрошачке робе на 100 домаћинстава између и Фрижидер Веш-машина Аутомобил Телевизор Констатације истинито неистинито а) Од 1980-их година се постепено смањивао број становништва земље. b) До број становништва земље се удвостручио у односу на c) Од 1970-их година смањује се вредност природног прираста, што значи природно смањење становништва. d) Почетком 1980-их година свака породица је располагала барем једним телевизором. e) Аутомобил се још и 1980-их година сматрао луксузом, пошто га је само свака трећа породица поседовала. 5 бодова írásbeli vizsga / május 10.
12 11. Задатак је у вези са проблемима «глобалног света». Одговорите на питања помоћу извора! éhínség ПОРАСТ СТАНОВНИШТВА повреда људских права друштвено-привредне неједнакости неписменост сиромаштво незапосленост слабљење природних извора снага проблеми урбанизације глад ширење епидемија сеобе избеглице, бескућници, ширење криминала.[ ] Kereshetünk más alternatív energiaforrásokat az új típusú atomreaktorokon kívül. Az első, hogy nagyobb napelemeket fejlesszünk ki. [ ] A sokkal jobb napelemek mellett olyan akkumulátorokat kell kifejleszteni, amelyek a maiaknál több energiát tárolnak. Jobb telepekkel az elektromos autók sokkal gyorsabbak lesznek, és csak több száz kilométer után kell azokat újra tölteni. A napelektromosságot felhasználó autókkal csökken a szén-dioxid és más gázok kibocsátása, és csökken az üvegház okozta felmelegedés. írásbeli vizsga / május 10.
13 Egyéb alternatív energiahordozók (szélenergia, árapály-erőművek, vízesések és gátak mellé épített vízi erőművek) a jelenlegi igényeknek csak kis százalékát tudják fedezni. (Tankönyvi szöveg) «[...] Можемо да тражимо друге алтернативне изворе снага осим атомског реактора новог типа. Прво је да израдимо веће сунчане батерије. [...] Поред много бољих сунчаних батерија требамо да развијемо такве акумулаторе, који држе на залихи више енергије од данашњих. Бољим батеријама, електрични аутомобили ће да буду много бржи, и само након више стотина километара ће их требати поново напунити. Са аутомобилима који користе сунчев електрицитет смањује се испуштање угљичног диоксида и других гасова, и смањује се загрејавање услед ефекта стакленика. Други алтернативни носиоци енергије (енергија ветра, електране плиме и осеке, хидроелектране поред водопада и насипа) могу да удовоље само малом постотку тренутних потражњи.» (текст из уџбеника) a) Именујте две директне последице пораста становништва! (По елементу 0,5 бодова.) b) На основу извора предложите начин решавања енергетске кризе! Напишите два примера алтернативних носиоца енергије! (По елементу 0,5 бодова.) бода 12. Доле наведени задатак је у вези са положајем Рома у Мађарској. Одговорите на питања помоћу извора! (По елементу 0,5 бодова.) Aktív keresők aránya a munkaképes korú férfiak között (%) 87,7 85,2 63, ,8 Teljes népesség Romák Однос активно запослених међу мушкарцима способним за рад (%) Целокупно становништво Роми írásbeli vizsga / május 10.
14 A borsodi faluban élő férfi éppen csak elvégezte az általános iskolát. A hetedik osztályt meg is kellett ismételnie. Nem tanult tovább, innen pályafutása, mint a többieké: egy vasöntödében alkalmazták nehéz fizikai munkára, és bár keresete jó volt, kilépett, mert nem bírta a munkásszállót. Visszament a faluba, onnan ingázott. Segédmunkásként helyezkedett el egy gépgyárban, ahol több rokona is dolgozott. Mikor megkezdődtek a leépítések, az elsők között bocsátották el. Találkozásunkkor már egy hónapja munka nélkül volt, és kilátása sincs munkahelyre. Néha napszámba jár, hogy eltartsa hat kiskorú gyermekét. Erre is ritkán van lehetősége, nem hívják, mert a falubeliek egyszer lopással gyanúsították meg. (Esettanulmány 1993-ból) «Мушкарац из села Жупаније Боршод једва да је завршио основну школу. Седми разред је морао да понови. Није се школовао даље, његова је каријера од тог момента, као и осталих: запошљавају га у ливници гвожђа где обавља тежак физички рад, и мада му је плата била добра, иступио је јер није подносио радничко коначиште. Вратио се у село, одатле је путовао свакодневно. Запослио се у једној фабрици као неквалификовани (помоћни) радник где му је радило и више рођака. Када је започело отпуштање особља (рационализација), отпустили су га међу првима. При нашем сусрету је већ месец дана био без посла, а ни нема изгледа за радно место. Понекад иде у надницу како би издржавао своје шестеро малолетне деце. И за то ретко има могућности, не зову га јер су га мештани једном приликом осумњичили за крађу.» (Студија из године) a) Одредите због које друштвено-политичке промене је већи део одраслог ромског становништва постао незапосленим? b) Именујте на основу текста два разлога због којих се у толикој мери смањио број запослених Рома у односу на целокупно становништво! c) У наредној табели дали смо на основу текста шире објашњење трију појмова. Упишите одговарајући појам у табелу! 1. Дневно или недељно путовање запосленог (обично са села) на радно место (обично у град). 2. Радник који врши обично помоћни, тежак физички посао који не захтева квалификацију. 3. Привремени рад сезонског карактера, обично у пољопривреди, ређе у услужним делатностима. 3 бода írásbeli vizsga / május 10.
15 II. ЕСЕЈИСТИЧКИ ЗАДАЦИ УЗ ОБРАЗЛОЖЕЊЕ Прочитајте пажљиво! Од наведених задатака укупно три треба да урадите. На основу доле наведених правила морате бирати: Треба урадити један задатак који се односи на светску историју, два задатка, један кратак и један дуги, која се односе на разна раздобља мађарске историје. Проучавајте пажљиво задатке! Редни број Раздобља, теме Тип задатка Светска 13. Средњовековно привређивање Кратак историја 14. Друштвени преображај САД Кратак Mађарска историја 15. Трансилванија у XVI веку Кратак 16. Владавина Беле IV Дуг 17. Привредна нагодба Кратак 18. Кметско питање Дуг 19. Данашња мађарска демократија Кратак 20. Учешће Мађарске у II светском рату Дуг Као помоћ даћемо вам могуће комбинације редних бројева исправо изабраних задатака. Одаберите један стуб из следеће табеле! Заокружите словни знак одабраног стуба! Тип задатка А B C D E F G H I J K L Кратак Кратак Дуг Вредновати се могу само они задаци који су изабрани на основу правила! Након задатака налазе се аспекти вредновања, добивене, постигнуте бодове констатује наставник који исправља. Међу задацима само три одабрана израдите, остале оставите празно! Пре израде задатка проучавајте упутства на 2. страници! Током израде одговора може се припремити концепт! írásbeli vizsga / május 10.
16 13. Задатак је у вези са привређивањем средњег века. (кратак) Прикажите помоћу извора и својих знања улогу нових средстава и техника у успону средњевековне пољопривредне производње! Средњовековно приказивање плуга Два начина запреге вратни хам, прсни хам Földhasznosítás a középkorban 1. поље (атар) пролећни угар јесењи 2. поље јесењи пролећни угар 3. поље угар јесењи пролећни промена пашњака двопољни систем тропољни систем развој средстава и начина Искоришћавање земље у средњем веку írásbeli vizsga / május 10.
17 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 4 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 4 Откривање чињеница које упливишу 6 догађаје Формулисање, језична исправност 2 Укупни број бодова 24 ДЕЛИТЕЉ 2 Бодови испита 12 írásbeli vizsga / május 10.
18 14. Задатак је у вези са друштвеним променама САД. (кратак) Прикажите на основу извора и својих знања, зашто се концентрисала супротност између Севера и Југа 1850-их година око питања робља! У свом одговору осврните се и на то, зашто су те супротности довеле до грађанског рата! Користите Историјски атлас! Број робова у САД-у (особа) Број укупног становништва Број радника на памучним плантажама Бело становништво Робови Власници робова Власници који располажу са 1-9 робова Власници који располажу са робова Власници који располажу са више од 50 робова Становништво јужних држава године Aki boldogulni akar a rabszolgákkal [...] annak először is azt kell megértenie, hogy a feketék [...] természettől buták, lusták és tisztátalanok, és a keresztényeknek, akiket Isten megáldott a felsőbbrendűség kegyelmével, kötelességük, hogy amennyiben lehet beléjük neveljék a fegyelmet, az erkölcsöt és a munka tiszteletét, [...] ha kell, törvénnyel és megtorlással is [...] (Részlet Alex Haley: Gyökerek c. dokumentumregényéből) A szabadság nem lehetséges a rabszolgaság nélkül. (Egy virginiai újságból) Veszélyes politikai eretnekség az az új dogma, hogy az Alkotmány szükségszerűen rabszolgaságot honosít meg az Egyesült Államok territóriumain, figyelmen kívül hagyva ennek a dokumentumnak határozott rendelkezéseit, az egyidejű tiltakozást, a törvényhozói és bírói gyakorlatot. Ennek a dogmának felforgató tendenciája van, veszélyezteti az ország békéjét és harmóniáját [...] (A Republikánus Párt programjából, 1860) «Ко хоће да успе са робовима [...] прво мора да схвати да су црнци [...] од природе глупи, лени и нечисти, и да је хришћанима које је Бог даривао са милошћу супериорности, дужност да уколико је могуће усаде у њих дисциплину, морал и поштивање посла, [...] ако треба, и са законом и реторзијом [...]» (Одломак из документарног романа Алекса Хелија: Корени) «Слобода није могућа без ропства.» (из једних новина из Вирџиније) írásbeli vizsga / május 10.
19 «Опасни политички јерес је она нова догма према којој Устав нужно уводи ропство на територијима Сједињених Држава, не узимајући у обзир с тиме одређена решења тог документа, истовремени протест, законодавну и судијску праксу. Та догма има превратну тенденцију, доводи у опасност мир и хармонију земље [...]» (Из програма Републиканске партије, године) Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 4 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 4 Откривање чињеница које упливишу 6 догађаје Формулисање, језична исправност 2 Укупни број бодова 24 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита 12 írásbeli vizsga / május 10.
20 15. Задатак је у вези са етничком и верском ситуацијом Ердеља у XVI веку. (кратак) Окарактеришите верско-етничку разноликост ердељског становништва! Вреднујте значај слободе вероисповести! превасходно православни превасходно католици мађарске жупаније Парцијум превасходно евангелисти превасходно реформати унитаријске заједнице сикуљске столице саске столице Erdély élén a mohácsi csata előtt a királyt képviselő vajda állt, s teljes mértékben Magyarország részét képezte. Sajátos volt rendi szerkezete, melyet az 1437-es kápolnai unió rögzített. A három rendi nemzet, a magyar, a székely (a magyar nép két csoportja) és a szász területi alapon különült el. Míg a magyar megyék szervezete a magyarországi megyékével volt azonos, vagyis földesurak, jobbágyok és a városokban polgárok lakták, addig a Székelyföld népének nagy része még őrizte kollektív nemességét, közigazgatási egységei a székek voltak. A Szászföld önálló, külön világ volt, a szász polgárok szabad emberek voltak, székeiket a szebeni polgármester vezetésével önállóan irányították. (Tankönyvi szöveg) [...] midőn helyökön az prédikátorok az evangeliomot prédikálják, hirdessék, kiki az ő értelme szerént, és az község ha venni akarja, jó, ha nem penig, senki kénszerítéssel ne kénszerítse az ü lelke azon meg nem nyugodván, de oly prédikátort tarthasson, az kinek tanítása ő nékie tetszik. (Az erdélyi országgyűlés határozata Torda, 1568) Az erdélyi országgyűlés 1557-ben kimondta a katolikusok és evangélikusok, ben az evangélikusok és reformátusok, 1568-ban pedig az unitáriusok szabad vallásgyakorlását. Nemcsak az új felekezetek kaptak szabadságot, de mindig kimondták a írásbeli vizsga / május 10.
21 régi védelmét is, vagyis Európában először fogalmazódott meg a vallási türelem. (Tankönyvi szöveg) На челу Ердеља пре мохачке битке стајао је војвода који је заступао краља, и у потпуности сачињавао део Угарске. Имао је својствену структуру сталежа што је учврстила Унија у Каполни. Три народа сталежа, мађарски, сикуљски (две групе мађарског народа) и саксонски, одвајала су се на територијалној основи. Док је организација мађарских жупанија била идентична са организацијом жупанија у Угарској, тј. сачињавали су их феудалци, кметови и грађани у градовима, дотле је велик део народа Сикуљске земље још чувао колективно племство, а њене јединице јавне управе биле су столице. Земља Саксонаца била је самостални, посебан свет, саксонски грађани били су слободни људи, своје столице су управљали самостално под вођством себенског градоначелника.» (Текст из уџбеника) «[...] док проповедници на својим местима проповедају јеванђеље, нека проповедају, сваки по свом разуму, и ако заједница хоће да прими, добро је, а ако не, нико са силом да не присили, његова душа на томе не мирује, али таквог проповедника нека држи чија беседа му се свиђа.» (Одлука ердељског сабора Торда, 1568.) «Ердељски сабор године проглашава слободу вероисповести католика и евангелика, евангелика и реформата, а године унитариста. Нису само нове вероисповести добиле слободу, већ су увек наглашавали и заштиту «старе», тј. у Европи је први пут изражена верска толеранција.» (Текст из уџбеника) írásbeli vizsga / május 10.
22 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 4 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 4 Откривање чињеница које упливишу 6 догађаје Формулисање, језична исправност 2 Укупни број бодова 24 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита Задатак је у вези са владавином Беле IV. (дуг) Упоредите политику Беле IV пре и после најезде Татара и најзначајније друштвене промене! прикажите [ ] Az ország szokása szerint megkoronázta királyi koronával az esztergomi érsek, neki pedig első dolga volt száműzni néhány főurat azok közül, akik korábban ő ellen apja pártján voltak. (Rogerius Siralmas éneke) Hajdan, miután országunkat a tatárok kegyetlensége elnéptelenítette, [ ] összehívtuk országunk báróinak tanácsát és elrendeltük, hogy a koronánk alá tartozó egész területen, arra alkalmas helyeken, erődítmények létesüljenek, várak épüljenek, ahol a nép meghúzhatja magát, ha veszedelem fenyeget. [ ] Ha bárki magánszemély fekvésénél fogva erősségre alkalmas helyet birtokol, az csere vagy egyéb jogcímen valamely embersokaságnak juttatandó erődítés céljából; ha pedig ilyen hely a királyi hatalom birtokában van, az hasonlóképpen magánszemélyek, vagy egyházak avagy főpapok használatába adassék, hogy íly módon, e szabályozást alkalmazva az erősségre alkalmas helyek mindig azoknak jussanak, akik gondoskodása révén az építmények sokaknak menedékül szolgálhatnak. (IV. Béla évi oklevele) «[...]По обичају земље, окрунисао га је острогонски надбискуп, а његов је први задатак био да прогна неколико великаша од оних који су раније били против њега, а на страни његовог оца.» (Јадиковка Рогерија) «Негда, након што је свирепост Татара опустошила нашу земљу, [...] сазвали смо савет барона наше земље и наредили смо да се на целој територији под нашом круном, на местима погодним за то, створе утврђења, зидају тврђаве, где народ може да се склони ако прети опасност. [...] Ако било које приватно лице поседује место, које је због свог положаја погодно за утврђење, путем замене или друге правне основе уступи неком мноштву људи ради утврђења; ако је пак такво место у поседу краљевске власти, такође да се уступи приватним лицима, или црквама или прелатима да на тај начин примењујући то регулисање, места која су погодна за утврђења увек дођу у руке оних, чијом бригом те грађевине могу многима да послуже као уточиште.» (Повеља Беле IV из године) írásbeli vizsga / május 10.
23 Подаци о променама тврђавског система у доба Беле IV Пре најезде Татара (Прва половина владавине Беле IV) После најезде Татара (Друга половина владавине Беле IV) Тип тврђава тврђава од земље Тип тврђава камена тврђава Број твђава отпр. 50 (седишта жупанија) Број тврђава отпр. 200 Elhatároztuk, hogy győri hospeseink telepedjenek át a győri várba, és ezután éljenek a várban, aszerint a szabadság szerint, amelynek fehérvári civiseink és hospeseink örvendenek, ugyanúgy mentesülvén és örökre azonosképpen kivétetvén a győri ispánnak és udvarispánjának bíráskodása, fennhatósága, hatalma és ítélkezése alól [ ] (István király szabadságlevele a győri hospesek számára, 1271) Magyarország összes nemese, akiket királyi servienseknek mondanak, hozzánk járván, tőlünk alázatosan kérték, hogy őket Szent István királytól megállapított és elnyert szabadságukban megtartani kegyeskedjünk, hogy nekünk és a koronának annál hívebben és lelkesebben szolgálhassanak, minél kegyesebb szabadságotokkal ajándékozzuk meg őket. (Részlet IV. Béla évi dekrétumából) Akik távol lévén a bíráktól és sok más akadály miatt a maguk igazát semmiképpen nem kereshették; urunk királyunktól alázatosan azt kértük, engedje meg nekünk, hogy mi magunk bíráskodhassunk. (Zalai szerviensek kiváltságlevele, 1232-ből) «Одлучили смо да се наши ђурски хоспеси настане у ђурској тврђави, и од сада живе у тврђави према оној слободи коју уживају наши биоградски сивиши (грађани), исто тако ослобођени суђења, старешинства, власти и пресуђивања ђурског жупана и дворског жупана. [...]» (Повеља слободе краља Иштвана за ђурске хоспесе, године) «Сви племићи Угарске кога зову краљевским сервиенсима, дошавши код нас, понизно су молили да их задржимо у њиховој слободи, установљеној и добивеној од краља Светог Иштвана, како би нама и круни могли да служе то верније и одушевљеније чим милосрднијом слободом их подаримо.» (Одломак из декрета Беле IV из године) «Они, који су удаљени од судија и због многих других разлога нису могли да траже своје право никако; од нашег господина краља понизно смо молили да нам дозволи да ми сами вршимо суђење.» ( Повеља повластица залских сервиенса из године) írásbeli vizsga / május 10.
24 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 8 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 8 Откривање чињеница које упливишу 10 догађаје Формулисање, језична исправност 8 Укупни број бодова 42 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита 21 írásbeli vizsga / május 10.
25 17. Задатак се односи на привредну нагодбу. (кратак) Прикажите на основу извора и својих знања суштину привредне нагодбе! Прикажите, на која подручја привредног живота се простире нагодба и оцените из аспекта Угарске њене предности и недостатке! XVI. tc. A magyar korona országai és Őfelsége többi királyságai és országai közt kötött vám- és kereskedelmi szövetségről. I. Mindkét fél államterülete a szövetség idejére és annak értelmében egy vám- és kereskedelmi területet képez, melyet közös vámhatár vesz körül. 12. Az ausztriai érték [pénz], míg törvényesen meg nem változtatik, közös marad [ ] 13. Mindkét fél késznek nyilatkozik lehetőleg egyforma mérték- és súlyrendszert hozni létre a két állam területén [ ] 22. E vám- és kereskedelmi szövetség a kihirdetés napján s 10 évi időre lép érvénybe [ ] (Az évi törvényekből) A közös ügyek fedezésére kvótát állapítottak meg: Ausztria 70%-kal, Magyarország 30%-kal részesedett. A birodalmat egységes piaccá tették: vámszövetséget kötöttek, meghagyták a közös valutát, szabaddá tették a tőke és a munkaerő áramlását. A gazdasági megállapodásokat tíz évre kötötték, amelyeket tíz év letelte után újratárgyalással lehetett meghosszabbítani vagy módosítani. A hatalmas egységes piac biztosította a térség s egyben Magyarország további gyors gazdasági fejlődését. A védővámrendszer kölcsönös kompromisszumok árán lehetőséget adott a magyar agrártermékek és a Lajtántúl iparának védelmére. (Tankönyvi szöveg) «XVI з.чл. О царинским и трговинским савезима склопљеним међу земљама угарске круне и осталим краљевствима и земљама Његовог височанства. I Државни територији обеју страна за време савеза и у његовом смислу чине једно царинско и трговинско подручје које омеђује заједничка царинска граница. 12. Аустријска вредност (новац) док се законски не промени, остаје заједничка [ ] 13. Обе стране се изјашњавају спремним створити по могућности једнак систем мера и тежине на подручју двеју држава [ ] 22. Овај царински и трговински савез ступа на снагу на дан проглашења на 10 година [ ] (Из закона из године) «За покривање заједничких послова одређена је квота: Аустрија је имала удела од 70%, док Угарска од 30%. Монархија је учињена јединственим тржиштем: склопили су царински савез, сачували су заједничку валуту, ослободили су проток капитала и радне снаге. Привредне споразуме су склопили на десет година који су се након истека десет година поновним преговорима могли продужити или модификовати. Огромно јединствено тржиште обезбедило је даљњи брзи привредни развој области а уједно и Угарске. Систем заштитне царине по цени узајамних компромиса дао је могућности за заштиту мађарксих аграрних производа и индустрије преко Литаве.» (Текст из уџбеника) írásbeli vizsga / május 10.
26 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 4 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 4 Откривање чињеница које упливишу 6 догађаје Формулисање, језична исправност 2 Укупни број бодова 24 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита Задатак је у вези са кметским питањем. (дуг) Прикажите помоћу извора и својих знања замисли у вези са решавањем кметског питања! У свом одговору осврните се и на то да одржавање урбаријалних односа на који начин спречава друштвено-привредни преображај раздобља! [ ] Minden egésztelkes jobbágy köteles lesz az úrbérszabályozás értelmében hetenként egy napi négyigás robotot teljesíteni az úrnak, ahol azonban mostanáig két igával szokták teljesíteni az igásrobotot, azokon a helyeken az igásrobot kötelezettségét ezután is két igával fogják teljesíteni [ ] (Mária Terézia úrbéri rendeletéből, 1767) Először: A jobbágyság állapotját annyiban, amennyiben a parasztok ennélfogva eddigelé örökös kötelesség alá vettetve és a földhöz köttetve voltanak, jövendőre teljességgel eltöröljük, és azt akarjuk, hogy ebben az értelemben a jobbágy nevezettel tovább ne éljenek. (II. József jobbágyrendelete, 1785) írásbeli vizsga / május 10.
27 4-szer a Jus Proprietatis [birtokbírhatás joga]. Ha pedig a nemtelen is bírhat ingatlant, kell neki teljes személy és vagyonbeli bátorság, azaz 5-szer törvény előtti egyformaság. És mert sikertelen a törvény, ha azt mindig csak egy felekezet magyarázza. (Széchenyi: Stádium, 1833) Igen csekély számtudás kell érteni azt, hogy minden tekintetben nagyobb, szinte tíz millió, mint alig nyolcszázezer szabad polgárból álló nemzet, s azt is könnyű átlátni, hogy soha nemzetet naggyá, hatalmassá, s boldoggá a közte lakó akármely nagy számú, de elnyomott nép nem tett -, csak szabad ember, akinek van mit köszönjön a polgári alkotmányának -, az kész annak védelmére. (Wesselényi Miklós: Balítéletekről, 1833) Az ben ülésező országgyűlést a liberalizmus előretörése és az udvar megváltoztatott taktikája jellemezte. Lényeges eredmény volt az önkéntes örökváltság törvénybe iktatása és az ipari üzemek alapításának engedélyezése bárki számára. (Tankönyvi szöveg) «[ ] Сви кметови са целим кметовским селиштем биће дужни у смислу регулисања урбаријалних дажбина да изврше феудалцу сваке недеље дневно кулук са четири вола, тамо где су, међутим, до сада са два вола научили да врше робот, на тим местима и одсада ће да изврше робот са два вола [ ]» (Из Урбара Марије Терезије, године) «Прво: Стање кметсва утолико уколико су сељаци били подвргнути сталним обавезама и везани уз земљу, на годину ћемо у потпуности да избришемо, и желимо да у том смислу се не користи ни назив кмет.» (Одредба Јосифа II о кметовима, године) «Четири пута Jus Proprieetatis [право на поседовање поседа]. Ако пак и простаци могу да поседују некретнину, треба му потпуна лична и имовинска храброст, тј. пет пута пред законом једнакост. И јер је закон неупсешан, ако га увек само једна вероисповест објашњава.» (Сечењи: Стадиј, године) «Веома мало знање бројева треба да се схвати да у сваком погледу је већи, готово десет милиона, него народ који се састоји од једва осамсто хиљада слободних грађана, и то је лако увидети да никад један народ великим, огромним, и срећним није чинио потлачени народ било како великог броја који живи међу њима -, само слободан човек, који има шта да захвали грађанском уставу -, тај је спреман и на његову одбрану.» (Миклош Вешелењи: О кривом суду, године) «Сабор који је заседао године карактерисао је продор либерализма и промењена тактика двора. Битан резултат било је озакоњење добровољног откупа кметовских обавеза и допуштање оснивања индустријских погона за било кога.» (Текст из уџбеника) Година Кмет са селиштем Желир Просек удела земљишта по газдинству % 33% / % 56% / % 60% Постанак желира у Угарској írásbeli vizsga / május 10.
28 Ím most van törvényünk, mely az örökváltságot, ha mindkét fél (földesúr és jobbágy) megegyezik, engedélyezi. Ez magánjogi szempontból hozott törvény. Kérdem én, lehet-e ember széles e hazában, aki higgye, hogy e törvény mellett hazánk az úrbéri viszonyokból századok alatt is kibontakozzék? [ ] Alkottassék törvény, mely a földesurat kötelezze, hogyha jobbágya magát örökösen megváltani akarja, azt ellenezni ne legyen hatalmában [ ] (Kossuth cikke, 1846) Az úrbéri viszonyoknak kármentesítés mellett, kötelező törvény általi megszüntetése; mire nézve legkívánatosabbnak véljük, hogy előlépések történjenek, miszerint az örökváltság, a státus [az állam] közbejöttével, országos eszközlésbe vétethessék. (Az Ellenzéki Nyilatkozatból, 1847) «Ево, сада имамо закон који дозвољава откуп кметовских обавеза, уколико се обе стране (феудалац и кмет) сложе. Ово је закон донешен из аспекта приватног права. Питам се ја, може ли да буде човек у широкој овој домовини, ко верује да се поред овог закона наша домовина избави из урбаријалних односа током векова? [...] Нека се створи закон који ће да обавеже феудалца да се, ако му кмет жели да се откупи заувек, тому противити не може [...]» (Кошутов чланак из године) «Поред одштете, законом одређено обавезно укидање урбаријалних односа; с обзиром на што сматрамо најпожељнијим да се учине помаци, по чему нека се откуп кметовских обавеза, посредовањем статуса (државе), може да узима у државно извршавање.» (Проглас опозиције 1847.) írásbeli vizsga / május 10.
29 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 8 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 8 Откривање чињеница које упливишу 10 догађаје Формулисање, језична исправност 8 Укупни број бодова 42 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита Задатак се односи на данашњу мађарску демократију. (кратак) Прикажите помоћу извора и својих знања основне принципе избора, односно критеријуме изборног права! I. fejezet: Országgyűlési képviselők 2. (1) A Magyar Köztársaságban az országgyűlési képviselők választásán választójoga van a (2) bekezdésben említettek kivételével minden nagykorú magyar állampolgárnak (a továbbiakban: választópolgár). (2) Nincs választójoga annak: a) aki cselekvőképességet korlátozó vagy kizáró gondnokság alatt áll, b) aki a közügyek gyakorlásától eltiltó jogerős ítélet hatálya alatt áll, c) aki szabadságvesztés büntetését tölti. 3. A választójog gyakorlása a választópolgár szabad elhatározásán alapul. írásbeli vizsga / május 10.
30 III. fejezet: A választás eredményének megállapítása 7. (1) Az egyéni választókerületben az első választási fordulóban az a jelölt lesz országgyűlési képviselő, aki megkapta az érvényes szavazatoknak több mint a felét, feltéve, hogy a szavazáson a választókerület választópolgárainak több mint a fele szavazott. 8. (1) A területi választókerületben a pártok listáinak jelöltjei a leadott szavazatok arányában [ ] a szavazólapon szereplő sorrendben jutnak mandátumhoz, feltéve, ha a választópolgároknak több mint a fele szavazott. 9. (1) Az országos listákon a jelöltek az országosan összesített töredékszavazatok arányában, a bejelentés sorrendjében jutnak mandátumhoz. (Részletek az országgyűlési képviselők választásáról szóló évi XXXIV. törvényből) I поглавље: Парламентарни посланици 2. (1) На избор парламентарних посланика у Ребуплици Мађарској изузев оних који су поменути у (2) пасусу имају права сви пунолетни мађарски држављани (у даљњем: бирач). (2) Нема права на избор онај: а) ко стоји под старатељством које му ограничава или искључује способност деловања, b) ко стоји под важећом пресудом која забрањује вршење права на јавне послове, c) ко извршава казну лишења слободе. 3. Вршење бирачког права заснива се на слободној одлуци бирача. III поглавље: Утврђивање резултата избора 7. (1) У појединачним изборним окрузима у првом изборном кругу онај кандидат ће да буде парламентарни посланик, који је добио више од половине важећих гласова, под условом да је више од половине бирача изборног округа изашло на изборе. 8. (1) У обласним изборним окрузима кандидати са листа партија размерно са преданим гласовима [...] долазе до мандата према редоследу на гласачким листићима, под условом да је више од половине бирача изашло на изборе. 9. (1) Кандидати на земаљским листама долазе до мандата сразмерно са земаљски сабраним одломцима гласова по редоследу пријављивања. (Одломак из закона бр. XXXIV из године о избору парламентарних посланика) A VÁLASZTÁSI ALAPELVEK A VÁLASZTÓJOG A SZAVAZÁS Általános Egyenlő Közvetlen Titkos Minden nagykorú állampolgárt megillet. Minden állampolgárnak ugyanannyi szavazata van. Minden állampolgár személyesen szavazhat. Az állampolgár szavazatát, annak tartalmának nyilvánosságra kerülése nélkül adhatja le. írásbeli vizsga / május 10.
31 ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ ИЗБОРА БИРАЧКО ПРАВО ИЗБОР Опште Једнако Директни (непосредни) Тајни Припада Сви држављани Сви држављани могу Држављанин свим имају исти лично да може да пунолетним број гласају. гласа без грађанима. гласова. откривања садржаја свог гласа јавности. Парламент 386 посланика бирачки листић за бирач бирачки листић за појединачне кандидате територијалне листе појединачни изборни округ земаљска партијска територијални изборни округ 176 лица листа 152 лица (главни град + 19 жупанија) írásbeli vizsga / május 10.
32 Аспекти достижљиви постигнути бодови Разумевање задатка 4 Оријентисање у простору и времену 4 Употреба стручног језика 4 Коришћење извора 4 Откривање чињеница које упливишу 6 догађаје Формулисање, језична исправност 2 Укупни број бодова 24 ДЕЛИЛАЦ 2 Бодови испита Доле наведени задатак се односи на учествовање Мађарске у Другом светском рату. (дуг) Прикажите околности ступања у рат Мађарске! У крупним цртама наведите карактеристике ревизионе политике, околности и последице ширења територија! Објасните који фактори и које идеје су играле улогу у нападу на Совјетски Савез! Користите одговарајућу карту Историјског атласа! Amikor visszacsatolták a Felvidék déli részét, Kárpátalját és Észak-Erdélyt, annak örült a nép. Bíztak benne, hogy újra nagy lesz az ország [ ] De már akkor feltűntek figyelmeztető jelek [ ] Végső soron azért az áldozatok ellenére megerősödött Horthyban a bizalom [ ]. Mikor a németek megtámadták a lengyeleket, mindenki nagyon sajnálta őket [ ] (Korabeli visszaemlékezés) Teleki hiába tett erőfeszítéseket annak érdekében, hogy az erdélyi bevonulás megbékélést hozzon. Tanfolyamon oktatták előzőleg a tiszteket a tudnivalókra, a miniszterelnök hosszú beszédben intett mérsékletre, kiemelvén a román nép erényeit. Hiába. (Tankönyvi szöveg) A magyar kormánynak fő feladata ebben az európai háborúban az, hogy Magyarország katonai, anyagi és népi erejét a háború végéig konzerválja. Mindenáron távol kell maradni a konfliktusban való részvételtől. A háború kimenetele kétséges. De minden eshetőségben Magyarországnak fontosabb, hogy megtépázatlanul álljon ott az európai konfliktus befejeződésének periódusában. (Teleki miniszterelnök tájékoztatója, március 3.) írásbeli vizsga / május 10.
33 A kassai [ ] támadás után Magyarország se maradjon tétlen. A hadvezetőség kifejezésre juttatta, hogy elviselhetetlen szégyennek tartaná, ha Magyarország még most sem vállalna részt a háborúban, ugyanezt jelentette ki kategorikus formában a Kormányzó. (Részlet Bárdossy László vallomásából az 1946-ban megtartott népbírósági tárgyaláson) «Када су повратили јужни део горње Угарске, подножје Карпата и Северни Ердељ, радовао се томе народ. Надали су се да ће земља поново да буде велика. [...] Aли тада су се већ појавили знаци узбуне [...] На крају крајева се ипак успркос жртвама учврстило поверење у Хортија [...]. Када су Немци напали Пољаке, сви су их веома жалили [...]» (Присећање савременика) «Телеки је узалуд чинио напоре у интересу тога да умарширање у Ердељ донесе смирење. Официре су претходно на курсевима подучавали саопштењима, премијер је у дугом писму упозоравао на умереност, наглашавајући врлине румунског народа. Узалуд.» (Текст из уџбеника) «Главни задатак мађарске владе у овом европском рату је да конзервише војничку, материјалну и народну снагу Мађарске до краја рата. По сваку цену треба се чувати у учествовању у конфликту. Исход рата је неизвесан. Али у сваком случају за Мађарску је важније да стоји непочерупана у периоду завршавања европског конфликта.» (Обавештење премијера Телекија, 3. март 1941.) «После напада на Кошице [...] ни Мађарска нека не остане докона. Ратно вођство се тако изјаснило да би сматрало неподношљивом срамотом када Мађарска још увек не би узела учешћа у рату, а исто то је изјавио у категоричној форми и гувернер.» (Одломак из исказа Ласлоа Бардошија на претресу народног суда одржаног године) S Z E R B I A Ширење територија Мађарске између и írásbeli vizsga / május 10.
Microsoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_jav_utmut0513V28_szerb.doc
Matematika szerb nyelven középszint 0513 ÉRETTSÉGI VIZSGA 005. május 8. MATEMATIKA SZERB NYELVEN МАТЕМАТИКА KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA МАТУРСКИ ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА Az írásbeli vizsga időtartama: 180
ВишеMicrosoft Word - Biologia_kozep_irasbeli_javitasi_0822_szerb.doc
Biológia szerb nyelven középszint 0822 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 15. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Упутство
ВишеMicrosoft Word - Matematika_emelt_irasbeli_0911_szerb.doc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 8. MATEMATIKA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 8. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS
ВишеMicrosoft Word - Foldrajz_kozep_irasbeli_jav_utmut_0513_szerb_modos.doc
Földrajz szerb nyelven középszint 0513 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. FÖLDRAJZ SZERB NYELVEN ГЕОГРАФИЈА KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA МАТУРСКИ ИСПИТ СРЕДЊЕГ СТЕПЕНА Az írásbeli vizsga időtartama: 120
ВишеNév:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA május 5. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 5. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pót
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 5. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 5. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Matematika
ВишеMicrosoft Word - mat_szerb_kz_1flap.doc
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA СРЕДЊИ СТЕПЕН I. 45 минута Време за решавање задатака је 45 минута, након његовог истека треба завршити са радом. Редослед решавања задатака је произвољан. Приликом
ВишеMicrosoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_0911_szerb.doc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 3. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 3. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Matematika
ВишеMicrosoft Word - Biologia_kozep_irasbeli_javitasi_0811_szerb.doc
Biológia szerb nyelven középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 11. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Упутство
ВишеFizika szerb nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. FIZIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI
Fizika szerb nyelven középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 016. május 17. FIZIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Матурски радови
ВишеMicrosoft Word - Fizika_kozep_irasbeli_javitasi_1011_szerb.doc
Fizika szerb nyelven középszint 1011 É RETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. FIZIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Радње треба
ВишеMicrosoft Word - Biologia_kozep_irasbeli_javitasi_0912_szerb.doc
Biológia szerb nyelven középszint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 12. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Упутство
ВишеYUCOM, GSA - inicijativa - zlocin iz mrznje-2
INICIJATIVA ZA DOPUNU ZAKONA O IZMENAMA I DOPUNAMA KRIVIČNOG ZAKONIKA Član 1. U Krivičnom zakoniku ( Službeni glasnik RS, br. 85/05, 88/05 ispravka, 107/05 ispravka, 72/09 i 111/09), u članu 54. posle
ВишеAzonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. MATEMATIKA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 9. 8:00 Időtartam: 240 perc Pótlapok
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 9. MATEMATIKA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 9. 8:00 Időtartam: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
Више/ 1 HRVATSKI SABOR Klub zastupnika HDZ-a Klasa: / Urbroj: Zagreb, 12. prosinca PREDSJEDNIKU HRVATSKOGA SABORA gospodi
/ 1 HRVATSKI SABOR Klub zastupnika HDZ-a Klasa: 012-02/13-01103 Urbroj: 6532-1-13-01 Zagreb, 12. prosinca 2013. PREDSJEDNIKU HRVATSKOGA SABORA gospodinu Josipu Leki Predmet: Amandmani na Prijedlog nacrta
ВишеNév:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA május 8. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 8. 8:00 I. Időtartam: 57 perc Pót
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 8. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 8. 8:00 I. Időtartam: 57 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
ВишеPowerPoint Presentation
Upravljanje vremenom Praktikum iz poslovne komunikacije i prezentacije Jelica Cincović (jelica@etf.rs) Elektrotehnički fakultet, Univerzitet u Beogradu 2018/2019 Uvod 24 sata za organizovanje našeg dana
ВишеLEKCIJA 31 - FINANCIJE - 2. DIO
RAZINA 2 LEKCIJA 15 FINANCIJE - 2. DIO Andrew Wommack U prethodnoj sam lekciji objasnio kako je Božja volja Vaše napredovanje. Postoje ključevi kako to funkcionira. U Luki 6:38 piše: "Dajite i dat će vam
ВишеMicrosoft Word - Matematika_emelt_irasbeli_0802_szerbH.doc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 6. MATEMATIKA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 6. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
ВишеSVI SMO POZVANI NA SVETOST
Nedjelja, 13.12.2015.g. Ovaj današnji članak posvetio sam dvjema dragim sestrama u vjeri koje 1 / 23 su me, svaka na svoj način ohrabrile ovih dana kada sam prolazio teške kušnje u svojem životu. Članak
ВишеMicrosoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_1011_horvat.doc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 19. MATEMATIKA HORVÁT NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. október 19. 8:00 I. Időtartam: 45 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
ВишеGCB 2016 Bosna i Hercegovina 27% korisnika usluga je platilo mito najmanje jednom od osam službenika u prethodnih 12 mjeseci Q1 (Tabela 1): Za koliko
GCB 2016 Bosna i Hercegovina 27% korisnika usluga je platilo mito najmanje jednom od osam službenika u prethodnih 12 mjeseci Q1 (Tabela 1): Za koliko od dole pomenutih ljudi mislite da su uključeni u korupciju,
ВишеMicrosoft Word - MUS ispitna pitanja 2015.doc
Univerzitet u Novom Sadu Ekonomski fakultet u Subotici Dr. Agneš Slavić, docent Nemanja Berber, asistent Školska 2014/15 godina MENADŽMENT URBANOM SREDINOM Prvi deo: ispitna pitanja 1. PREDMET IZUČAVANJA
ВишеMicrosoft Word - bodovanje iastorija mm II termin
Eksterna provjera znanja na kraju IX razreda osnovne škole Drugi termin Upustvo za bodovanje pitanja u testu iz I S T O R I J E Pitanje 1. Odgovor: pod B - Konstantin Pitanje 2. Odgovor: pod C Kotromanića
Више________________________________________________________________
УНИВЕРЗИТЕТ ЗА ПОСЛОВНИ ИНЖЕЊЕРИНГ И МЕНАЏМЕНТ БАЊА ЛУКА ПРАВНИ ФАКУЛТЕТ Syllabus - Наставни програм ПРЕДМЕТ: Уставно право СЕМЕСТАР: Први семестар школске 2016/2017. године ФОНД ЧАСОВА: 3 НАСТАВНИК: Проф.
ВишеOffice for Community Affairs/Office of the Prime Minister
Republika e Kosovës-Република Косовo-Republic of Kosovo Qeveria Bлада -Government Zyra e Kryeministrit / Канцеларија премијера / Office of Prime Minister Zyra për Çështje të Komuniteteve/ Канцеларија за
ВишеРепублика Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРА
Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ У ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ школска 016/017. година ТЕСТ МАТЕМАТИКА
ВишеP R E D L O G Z A K O N O IZMENAMA I DOPUNAMA ZAKONA O JAVNOM OKUPLJANJU Član 1. U Zakonu o javnom okupljanju ( Sl. Glasnik RS broj 6/16), u članu 3.
P R E D L O G Z A K O N O IZMENAMA I DOPUNAMA ZAKONA O JAVNOM OKUPLJANJU Član 1. U Zakonu o javnom okupljanju ( Sl. Glasnik RS broj 6/16), u članu 3. u stavu 1. reči: socijalnih i brišu se. U stavu 2.
ВишеПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ ПРАВИЛНИК О ИЗБОРИМА СТУДЕНТСКОГ ПАРЛАМЕНТА Ниш, Aприл године
ПРИРОДНО-МАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ ПРАВИЛНИК О ИЗБОРИМА СТУДЕНТСКОГ ПАРЛАМЕНТА Ниш, Aприл 2014. године На основу члана 178. Статута Природно-математичког факултета Универзитета у Нишу и члана
ВишеRepublika Srbija MINISTARSTVO PROSVJETE, NAUKE I TEHNOLOŠKOG RAZVOJA ZAVOD ZA VREDNOVANJE KVALITETA OBRAZOVANJA I ODGOJA ZAVRŠNI ISPIT NA KRAJU OSNOVN
Republika Srbija MINISTARSTVO PROSVJETE, NAUKE I TEHNOLOŠKOG RAZVOJA ZAVOD ZA VREDNOVANJE KVALITETA OBRAZOVANJA I ODGOJA ZAVRŠNI ISPIT NA KRAJU OSNOVNOG OBRAZOVANJA I ODGOJA školska 2016/2017. godina TEST
ВишеMicrosoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0802.doc
Matematika szerb nyelven középszint 080 ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május 5. MATEMATIKA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Важне
ВишеZBIVANJA U JUŽNOJ I SJEVERNOJ AMERICI
ZBIVANJA U JUŽNOJ I SJEVERNOJ AMERICI Borba južnoameričkih kolonija za neovisnost borba protiv španjolskih vlasti Simon Bolivar Osloboditelj vođa južnoameričke borbe za neovisnost prvi predsjednik Kolumbije
ВишеЗ а к о н бр. 273/2001 Сб. о правима припадника националних мањина и о измени неких закона од 10. јула год. Změna: zákon č. 320/2002 Sb., platno
З а к о н бр. 273/2001 Сб. о правима припадника националних мањина и о измени неких закона од 10. јула 2001. год. Změna: zákon č. 320/2002 Sb., platnost od 1. ledna 2003 (viz 6 odst. 7 a ost. 8 a 13a v
ВишеMATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i
MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i gumica, hemijska olovka, geometrijski pribor. Upotreba
ВишеЕфикасна достава судских писмена: Упутство за достављаче
Ефикасна достава судских писмена: Упутство за достављаче Ефикасна достава судских писмена: Упутство за достављаче Београд, март 2018. УВОД Уредност достављања судских писмена, како од стране самих судских
ВишеИСТОРИЈСКА ПОТРАГА СЛОБОДАН СТАНИШИЋ
ИСТОРИЈСКА ПОТРАГА СЛОБОДАН СТАНИШИЋ Слободан Станишић Трагом Стефана Немање Copyright Слободан Станишић Copyright 2018 за ово издање Вулкан издаваштво Издавач: Вулкан издаваштво Суиздавач: Ружно паче
ВишеПРЕДЛОГ
З А К О Н О ПОТВРЂИВАЊУ СПОРАЗУМА ИЗМЕЂУ ВЛАДЕ РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ И ВЛАДЕ РУСКЕ ФЕДЕРАЦИЈЕ О УСЛОВИМА УЗАЈАМНИХ ПУТОВАЊА ДРЖАВЉАНА РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ И ДРЖАВЉАНА РУСКЕ ФЕДЕРАЦИЈЕ Члан 1. Потврђује се Споразум
ВишеSTAV GRAĐANA SRBIJE PREMA KORUPCIJI
ISTRAŽIVANJE JAVNOG MNJENJA STANJE DEMOKRATIJE U SRBIJI Izveštaj pripremljen za Nacionalni demokratski institut (NDI) Izveštaj pripremio CeSID, Beograd Maj 2014. godine METODOLOGIJA Istraživanje realizovali
ВишеОсновна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава-православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: IV-34 Образовни профил: мастер
Више8 2 upiti_izvjesca.indd
1 2. Baze podataka Upiti i izvješća baze podataka Na početku cjeline o bazama podataka napravili ste plošnu bazu podataka o natjecanjima učenika. Sada ćete izraditi relacijsku bazu u Accessu o učenicima
ВишеСАДРЖАЈ I поглавље Југоисточна Србија у периоду Првог и Другог српског устанка и прве владе кнеза Милоша Обреновића Први српски устанак и ослободилачк
САДРЖАЈ I поглавље Југоисточна Србија у периоду Првог и Другог српског устанка и прве владе кнеза Милоша Обреновића Први српски устанак и ослободилачки покрет у Турској 1804 1813. године... Историјски
ВишеMicrosoft Word - Sluzbeni list - br.12.doc
1 ÓBECSE KÖZSÉG HIVATALOS LAPJA ГОДИШТЕ XLVII ÉVFOLYAM 17.10.2011. 2011.10.17. БРОЈ 12. SZÁM 104. На основу члана 35. став 2. Статута Општине Бечеј ( Службени лист Општине Бечеј број 3/2011) и члана 25а.
ВишеDNEVNA PRIPREMA ZA OGLEDNI SAT IZ VJERONAUKA
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT I. OPĆI PODACI O SATU/SUSRETU Škola: OŠ Čakovci, Čakovci Razred: 1. a. Vjeroučitelj: Josip Vuk Nastavna cjelina: Isus susreće ljude Nastavna tema: Isus se brine za sve
ВишеУпутство за пријављивање испита путем интернета Да би студент могао да пријави испит путем интернета мора прво да се пријави. Пријављивање се врши у п
Упутство за пријављивање испита путем интернета Да би студент могао да пријави испит путем интернета мора прво да се пријави. Пријављивање се врши у посебном дијалог-прозору до кога се долази линком есервис
ВишеMicrosoft Word - RSC doc
UNITED NATIONS United Nations Interim Administration Mission in Kosovo UNMIK NATIONS UNIES Mission d Administration Intérimaire des Nations Unies au Kosovo УНМИК/РЕГ/2001/21 21. август 2001. године УРЕДБА
ВишеMicrosoft Word - Foldrajz_kozep_irasbeli_I0521_horvatH.doc
Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. FÖLDRAJZ HORVÁT NYELVEN ZEMLJOPIS 2006. május 16. 14:00 KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA PISMENI ISPIT SREDNJEG STUPNJA I. Időtartam: 20 perc Vrijeme
ВишеBiológia angol nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1813 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 15. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSG
Biológia angol nyelven középszint 1813 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 15. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Упутство за вредновање
ВишеMinuli rad
Odgovori Ministarstva državne uprave i lokalne samouprave na pitanja postavljena u vezi sa novim zakonskim rešenjima u Zakonu o platama državnih službenika i nameštenika i Zakonu o platama u državnim organima
ВишеСтудија квантитативног утицаја
РЕЗУЛТАТИ СТУДИЈЕ КВАНТИТАТИВНОГ УТИЦАЈА који се односи на велике изложености Бања Лука, јуни 2017. године С А Д Р Ж А Ј УВОД... 1 АНАЛИЗА ВЕЛИКИХ ИЗЛОЖЕНОСТИ... 3 ЗАКЉУЧАК... 5 Бања Лука, јуни 2017. године
ВишеНа основу члана 1, члана 15. став 1. тачка 5. и 12. и члана 58. Закона о локалним изборима ("Службени гласник РС", бр. 129/07, 34/10-одлука УС и 54/20
На основу члана 1, члана 15. став 1. тачка 5. и 12. и члана 58. Закона о локалним изборима ("Службени гласник РС", бр. 129/07, 34/10-одлука УС и 54/2011), а сходно члану 34. став 1. тачка 5. и 18. Закона
ВишеMatematika_kozep_irasbeli_javitasi_1013_horvat
Matematika horvát nyelven középszint 1013 ÉRETTSÉGI VIZSGA 013. május 7. MATEMATIKA HORVÁT NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Formalni
ВишеBiológia szerb nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1512 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 13. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETT
Biológia szerb nyelven középszint 1512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 13. BIOLÓGIA SZERB NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Упутство
Више23
ПРЕС КЛИПИНГ 15. јул 2016. Погодност или дискриминација за раднике на одређено (стр. 2) Комуналци у страху од отказа (стр. 3) Социјална бомба за Шумадију (стр. 4) 1 2 Комуналци у страху од отказа Аутор:
ВишеAgencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 57. ŽUPANIJSKO/KLUPSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA PISANA PROVJERA ZNANJA 5.
Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 57. ŽUPANIJSKO/KLUPSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA 205. PISANA PROVJERA ZNANJA 5. RAZRED Zaporka učenika: Ukupan zbroj bodova pisanog
ВишеCRNA GORA / MONTENEGRO
CRNA GORA UPRAVA ZA STATISTIKU S A O P Š T E NJ E 55 Broj Podgorica, 01. april 2019. godine Prilikom korišćenja ovih podataka navesti izvor Anketa o radnoj snazi 2018. godina U ovom saopštenju objavljuju
ВишеRano učenje programiranj
PREGLED ALATA ZA RANO UČENJE PROGRAMIRANJA Ivana Ružić, I. osnovna škola Čakovec Programiranje - nova pismenost Živimo u svijetu u kojem tehnologija brzo napreduje. Način na koji radimo, komuniciramo,
ВишеПРЕДЛОГ З А К О Н О ИЗМЕНАМА И ДОПУНИ ЗАКОНА О ОДУЗИМАЊУ ИМОВИНЕ ПРОИСТЕКЛЕ ИЗ КРИВИЧНОГ ДЕЛА Члан 1. У Закону о одузимању имовине проистекле из криви
ПРЕДЛОГ З А К О Н О ИЗМЕНАМА И ДОПУНИ ЗАКОНА О ОДУЗИМАЊУ ИМОВИНЕ ПРОИСТЕКЛЕ ИЗ КРИВИЧНОГ ДЕЛА Члан 1. У Закону о одузимању имовине проистекле из кривичног дела ( Службени гласник РС, бр. 32/13 и 94/16),
ВишеMicrosoft Word - ZAKON o ratifikaciji sporazuma izmedju SCG i R. Makedonije....doc
ZAKON O RATIFIKACIJI SPORAZUMA IZMEĐU SRBIJE I CRNE GORE I REPUBLIKE MAKEDONIJE O ZAŠTITI SRPSKE I CRNOGORSKE NACIONALNE MANJINE U REPUBLICI MAKEDONIJI I MAKEDONSKE NACIONALNE MANJINE U SRBIJI I CRNOJ
ВишеFizika_emelt_irasbeli_javitasi_1311_szerb
Fizika szerb nyelven emelt szint 3 ÉRETTSÉGI VIZSGA 03. május 6. FIZIKA SZERB NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Писмене задтаке
ВишеMicrosoft Word - Matematika_kozep_irasbeli_javitasi_0611_horvatH.doc
Matematika horvát nyelven középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 006. május 9. MATEMATIKA HORVÁT NYELVEN MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA PISMENI ISPIT SREDNJEG STUPNJA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
ВишеOBAVEŠTENJE ZAKON O PRIVATNOM OBEZBEĐENJU objavljen je u Službenom glasniku RS br. 104 od godine i stupio na snagu godine.. ZA
OBAVEŠTENJE ZAKON O PRIVATNOM OBEZBEĐENJU objavljen je u Službenom glasniku RS br. 104 od 27.11.2013. godine i stupio na snagu 05.12.2014. godine.. ZAKON O IZMENAMA I DOPUNAMA ZAKONA O PRIVATNOM OBEZBEĐENJU
ВишеMicrosoft Word - Gradjanin ka i demokratsko drustvo - Gradjansko vaspitanje.doc
Projekat Živeti zajedno Opšti podaci o nastavnoj jedinici Predmet Gradjansko vaspitanje i georgrafija (korelacija izmeñu predmeta) Naziv nastavne jedinice Grañanin\ka i demokratsko društvo Razred Autor
ВишеPresentation Title
www.free-ppt-templates.com Car Stefan Uroš V (Nejaki) Petra Miladinović Add your text here Car Stefan Uroš V Nemanjić, poznatiji kao Uroš Nejaki, sin je i naslednik cara Dušana. Vladao je od 1355. do1371.,
ВишеНа основу члана 66.Закона о високом образовању и члана 61.Статута Правног факултета Универзитета у Нишу, Студентски парламент доноси: П Р А В И Л Н И
На основу члана 66.Закона о високом образовању и члана 61.Статута Правног факултета Универзитета у Нишу, Студентски парламент доноси: П Р А В И Л Н И К о броју и начину избора чланова за Студентски парламент
ВишеРепублика Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН
Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 2018/2019. година
ВишеMicrosoft Word - Obrasci.doc
NABAVA MALE VRIJEDNOSTI POZIV NA NADMETANJE I. ODJELJAK: JAVNI NARUČITELJ I.1. IME, ADRESA I URED(I) ZA KONTAKT MBS: Ured(i)/mjesto(a) za kontakt: Referent/nadležna osoba: Internetska adresa(e) (ako je
Више2
2 Ne možemo svoje ideje ostvariti bez drugih ljudi. Naš biznis ne može rasti bez drugih ljudi. Ne možemo sve sami. Ne moramo sve sami. Možemo i trebamo pronaći i zaposliti ljude bolje od sebe. Krenuli
ВишеРепубличко такмичење
1 РЕПУБЛИЧКО ТАКМИЧЕЊЕ ИЗ ОСНОВА ЕКОНОМИЈЕ БЕОГРАД, МАРТ 2015. Питања саставио: доцент др Ђорђе Митровић, Универзитет у Београду, Економски факултет 1. Монетаристи су Питања 1 поен а. сматрали да је незапосленост
ВишеMicrosoft Word - ocena ustavnosti ??? 2.12
УСТАВНИ СУД РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ БЕОГРАД Немањина 26 На основу члана 167. став 1. тачка 1. и 168. став 2. Устава Републике Србије («Службени гласник РС» бр. 98/2006) и члана 2., 50. и 51. Закона о Уставном
ВишеOSNOVNA ŠKOLA, VI RAZRED MATEMATIKA
OSNOVNA ŠKOLA, VI RAZRED MATEMATIKA UPUTSTVO ZA RAD Drage učenice i učenici, Čestitamo! Uspjeli ste da dođete na državno takmičenje iz matematike i samim tim ste već napravili veliki uspjeh Zato zadatke
ВишеРепублика Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН
Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ и технолошког развоја ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 2012/2013. година
ВишеPowerPoint Presentation
Zakon o poljoprivrednom zemljištu MINISTARSTVO POLJOPRIVREDE travanj 2019. godine Poljoprivrednim zemljištem u vlasništvu države raspolaže se prema odredbama Zakona o poljoprivrednom zemljištu (NN 20/18
ВишеEkonomija Regiona - Ispitna Pitanja - Seminarski Maturski Diplomski Radovi
Ispitna pitanja EKONOMIJA REGIONA SVETA 1. Transnacionalni ekonomski poredak 1.2.1 i 1.2.2 2. Institucije transnacionalnog ekonomskog poretka 1.2.3 3. Mehanizmi transnacionalnog poretka i globalizacija
ВишеОсновна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: III-7 Образовни профил: мастер
ВишеMATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i
MATEMATIKA EKSTERNA PROVJERA ZNANJA UČENIKA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE UPUTSTVO VRIJEME RJEŠAVANJA TESTA: 70 MINUTA Pribor: grafitna olovka i gumica, hemijska olovka, geometrijski pribor. Upotreba
ВишеИзвештај о резултатима завршног испита на крају основног образовања и васпитања у школској 2013/2014. години
Извештај о резултатима завршног испита на крају основног образовања и васпитања у школској 2013/2014. години Садржај Општи подаци... 3 1. Анализа 1... 4 2. Анализа 2... 4 3. Анализа 3... 5 4. Анализа 4...
ВишеОсновна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: II-11 Образовни профил: мастер
ВишеPREDMET: MAKROEKONOMIJA
UNIVERZITET ZA POSLOVNI INŽENJERING I MENADŽMENT BANJA LUKA Akademska 2016/17 godina PREDMET: MAKROEKONOMIJA Nastavnik: doc. dr Mladen Ivić e-mail: ivic.mladen@gmail.com Osnovna literatura: Ivić, M., Mitić,
ВишеБрој: 510/11 Бања Лука, године На основу члана 9. Правилника о унутрашњој организацији и систематизацији радних мјеста Универзитета, Научн
Број: 510/11 Бања Лука, 26.04.2011. године На основу члана 9. Правилника о унутрашњој организацији и систематизацији радних мјеста Универзитета, Научно-наставно вијеће Архитектонско-грађевинског факултета
ВишеМИНИСТАРСТВО РУДАРСТВА И ЕНЕРГЕТИКЕ
На основу члана 123. тачка 3. Устава Републике Србије, а у вези са Законoм о енергетици ( Службени гласник РС, број 84/04), Влада доноси УРЕДБУ О МЕРАМА ПОДСТИЦАЈА ЗА ПРОИЗВОДЊУ ЕЛЕКТРИЧНЕ ЕНЕРГИЈЕ КОРИШЋЕЊЕМ
ВишеMicrosoft Word - PZ_459
KLUB ZASTUPNIKA IDS-a PRIJEDLOG ZAKONA O IZMJENAMA I DOPUNAMA ZAKONA O IZBORIMA ZASTUPNIKA U HRVATSKI SABOR Zagreb, listopad 2009. 1 PRIJEDLOG ZAKONA O IZMJENAMA I DOPUNAMA ZAKONA O IZBORIMA ZASTUPNIKA
ВишеРЕПУБЛИКА СРБИЈА АУТОНОМНА ПОКРАЈИНА ВОЈВОДИНА ОПШТИНА ИРИГ Комисија за јавну набавку Број: /2018 Ириг, године Тел.022/ , 400
РЕПУБЛИКА СРБИЈА АУТОНОМНА ПОКРАЈИНА ВОЈВОДИНА ОПШТИНА ИРИГ Комисија за јавну набавку Број:01-404-12/2018 Ириг, 23.04.2018.године Тел.022/400-609, 400-600 Фах:022/462-035 На основу члана 63. Закона о јавним
ВишеПОСЛОВНИ ПЛАН -Назив пословне идеје- 1
ПОСЛОВНИ ПЛАН -Назив пословне идеје- 1 Основни подаци о подносиоцу пријаве Име и презиме ЈМБГ Адреса Телефон Е-маил Занимање Формално образовање Релевантно знање и искуство 2 Сажетак пословног плана Представите
ВишеЗакон о заштити пословне тајне ("Службеном гласнику РС", бр. 72/2011)
На основу члана 112. став 1. тачка 2. Устава Републике Србије, доносим Указ о проглашењу Закона о заштити пословне тајне Проглашава се Закон о заштити пословне тајне, који је донела Народна скупштина Републике
ВишеSarajevo, 15
Na temelju člana 14 Zakona o udrugama i fondacijama Bosne i Hercegovine ( Službeni glasnik BiH,broj 32/01) i Izmjena i dopuna zakona o udrugama i fondacijama Bosne i Hercegovine ( Službeni glasnik BiH,broj
ВишеЗАДАТИ СЛУЧАЈ ЗА ДРУГО НАЦИОНАЛНО ТАКМИЧЕЊЕ У СИМУЛАЦИЈИ СУЂЕЊА (MOOT COURT) ИЗ ОБЛАСТИ ЗАШТИТЕ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ Организатори: ПОВЕРЕНИК ЗА ЗАШТИТУ Р
ЗАДАТИ СЛУЧАЈ ЗА ДРУГО НАЦИОНАЛНО ТАКМИЧЕЊЕ У СИМУЛАЦИЈИ СУЂЕЊА (MOOT COURT) ИЗ ОБЛАСТИ ЗАШТИТЕ ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ Организатори: ПОВЕРЕНИК ЗА ЗАШТИТУ РАВНОПРАВНОСТИ РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ у партнерству са ПРАВОСУДНОМ
ВишеMicrosoft PowerPoint - DS-1-16 [Compatibility Mode]
Ekonometrija 1-D Analiza vremenskih serija Predavač: Zorica Mladenović, zorima@eunet.rs, http://avs.ekof.bg.ac.rs kabinet: 414 1 Struktura predmeta Izučavaju se dve oblasti: Analiza vremenskih serija Analiza
ВишеJesus the Great Teacher Serbian
Библија за дјецу представља Исус Велики учитељ написао: Edward Hughes Илустровао: Byron Unger; Lazarus Прилагодио: E. Frischbutter; Sarah S. Превео: Dragan Djuric Продукција: Bible for Children www.m1914.org
ВишеMicrosoft Word - Diskriminacija zena i rodna ravnopravnost - Gradjansko vaspitanje.doc
Projekat Živeti zajedno Opšti podaci o nastavnoj jedinici Predmet Naziv nastavne jedinice Razred Autor nastavne jedinice Škola Grañansko vaspitanje Diskriminacija žena i rodna ravnopravnost III Emina Canić
ВишеTEST ZNANJA, 5 razred
Број поена ШИФРА КОМИСИЈА ТЕСТ ЗНАЊА ЗА V РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ИСТОРИЈА ОКРУЖНО ТАКМИЧЕЊЕ 2019. године УПУТСТВО ЗА РАД 1. Свако питање пажљиво прочитај да би га потпуно разумео. 2. Ако неко питање не можеш
ВишеIZVEŠTAJ O REVIZIJI FINANSIJSKIH IZVEŠTAJA ZA GODINU JKP GRADSKO SAOBRAĆAJNO PREDUZEĆE BEOGRAD, BEOGRAD BEOGRAD, MAJ GODINE
IZVEŠTAJ O REVIZIJI FINANSIJSKIH IZVEŠTAJA ZA 2016. GODINU JKP GRADSKO SAOBRAĆAJNO PREDUZEĆE BEOGRAD, BEOGRAD BEOGRAD, MAJ 2017. GODINE Izveštaj nezavisnog revizora vlasnicima društva JKP GRADSKO SAOBRAĆAJNO
ВишеMicrosoft Word - KONKURS ZA UPIS NA DOKTORSKE AKADEMSKE STUDIJE SKOLSKE
На основу члана 83. став 1. Закона о високом образовању («Службени гласник РС» број 76/2005, 100/2007 аутентично тумачење, 97/2008, 44/2010, 93/2012,89/2013, 99/2014,45/2015 i 68/2015), члана 85. Статута
ВишеFor Office Use
Zahtev za dodelu donacije Program malih grantova Kancelarija Svetske banke u Srbiji i Crnoj Gori 1. Datum: 2. Naziv organizacije: 3. Kontakt osoba/zvanje: 4. Adresa: 5. Grad, država, poštanski broj: 6.
ВишеУредба о условима, начину и поступку ослобођења од царинских и других дажбина на увоз опреме У Сл. гласнику РС број: 95 од године, објављ
Уредба о условима, начину и поступку ослобођења од царинских и других дажбина на увоз опреме У Сл. гласнику РС број: 95 од 08.12. 2018. године, објављен је Закон о улагањима (у даљем тексту: Закон) који
ВишеPamphlet Serbian: A Matter of Fairness, Une question d'équité
ЈЕДНАКОСТ ЗАРАДЕ ЗА ЗАПОСЛЕНЕ ПИТАЊЕ ПРАВЕДНОСТИ КОМИСИЈА ЗА ЈЕДНАКОСТ ЗАРАДЕ Шта је то Закон о једнакости зараде Закон о једнакости зараде (Закон) обавезује послодавца да идентификује и исправи полну
ВишеPHOTO COVER OPTION TITLE GOES HERE CAN RUN THREE LINES
PERCEPCIJA GRAĐANA O BORBI PROTIV KORUPCIJE U SRBIJI USAID Projekat za odgovornu vlast (GAI) CeSID doo 11. decembar 018. godine USAID Projekat za odgovornu vlast Percepcija građana o borbi protiv korupcije
ВишеНАЦИОНАЛНА СЛУЖБА ЗА ЗАПОШЉАВАЊЕ
На основу члана 43 став 1 тачка 4 Закона о запошљавању и осигурању за случај незапослености ( Сл. гласник РС, бр. 36/09, 88/10, 38/1 и 113/17), члана 30 Закона о професионалној рехабилитацији и запошљавању
ВишеРепублика Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВН
Република Србија МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА ВРЕДНОВАЊЕ КВАЛИТЕТА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗАВРШНИ ИСПИТ НА КРАЈУ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА школска 01/01. година ТЕСТ
ВишеMicrosoft Word - 10 Odluka o nadzoru - bez korekcija.docx
Службени гласник РС, бр. 60/2011 На основу члана 15. став 1. и члана 64. став 2. Закона о Народној банци Србије ( Службени гласник РС, бр. 72/2003, 55/2004 и 44/2010), члана 69. став 3. и члана 70а. став
ВишеОсновна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катхизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: I-11 Образовни профил: мастер
ВишеIstorija EKSTERNA PROVJERA ZNANJA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE 28. MAJ GOD. UPUTSTVO ZA BODOVANJE Napomene: Pridržavajte se predloženog up
Istorija EKSTERNA PROVJERA ZNANJA NA KRAJU III CIKLUSA OSNOVNE ŠKOLE 28. MAJ 2014. GOD. UPUTSTVO ZA BODOVANJE Napomene: Pridržavajte se predloženog uputstva za bodovanje kako bi svi učenici bili na isti
Више