Ko smo mi: Tim Udruženja DUGA je grupa entuzijasta različitih profesionalnih usmjerenja, okupljenih oko ideje da je u društvu moguće napraviti promjen

Транскрипт

1 Ko smo mi: Tim Udruženja DUGA je grupa entuzijasta različitih profesionalnih usmjerenja, okupljenih oko ideje da je u društvu moguće napraviti promjene zalaganjem za zajedničke vrijednosti i uvođenjem promjena koje su se kao potrebne i funkcionalne pokazale u sličnim društvima. Naša misija i vizija Imamo viziju društva jednakih mogućnosti za svako dijete i mladu osobu Gradimo kompetencije marginalizirane djece i mladih da bi postali aktivni sudionici društva u kojem žive kroz: Osnaživanje ključnih aktera u oblasti obrazovanja Jačanje funkcionalnih, obrazovnih i socijalnih vještina marginalizirane djece i mladih Razvoj novi programa i metodologija za poboljšanje usluga za korisnike Uspostavljanje standarda za inkluzivni odgoj i obrazovanje Godis nji izvjes taj za godinu Udruženje DUGA Petra Tiješića Sarajevo, BiH dugabih@bih.net.ba fb/dugabih/ UDRUŽENJE DUGA

2 U kojem se pravcu razvijamo Nakon dvije decenije provedene primarno u oblasti osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja nastojimo svoje resurse usmjeriti prema osnaživanju usluga koje su na raspolaganju porodicama djece predškolskog uzrasta. Time bismo u saradnji sa JU Djeca Sarajeva prevenirali razvoj mnogobrojnih poteškoća kod djece starije dobi. Tako doprinosimo razvoju aktivnih zajednica koje prepoznaju vrijednost ranog učenja i sticanja osnovnih životnih vještina. Osobno usmjereno planiranje Saradnja sa partnerskom organizacijom Inclusive Solutions iz UK je nastavljena u okviru treninga Osobno usmjereno planiranje u cilju uspješnijeg planiranja za kvalitetan život djece i osoba s invaliditetom. Namjera nam je da ovaj pristup u radu sa osobama s invaliditetom postane jedan od programa Udruženja DUGA u narednom periodu. Iz našeg iskustva, djeca se brzo zasite, ne žele da budu samo primaoci nekih informacija. Ovaj način rada ga je postavio u centar i on se u njemu odlično snalazio. Pregled programa Metodologija Krugovi prijatelja Inkluzivno obrazovanje Program socijalne inkluzije za vršnjake, roditelje i nastavnike Podržali Fond otvoreno društvo UK i Ministarstvo za rad i socijalnu politiku Obuka za 110 predstavnika Ministarstava, Pedagoških zavoda i osnovnih škola s ciljem podizanja stručnih kompetencija u području obrazovne inkluzije Projekat realizovan uz finasijsku podršku UNICEF BiH Podrška djeci s teškoćama u razvoju Podsticaj učenicima s teškoćama u razvoju kako bi razvili svoje potencijale, usavršili životne i akademske vještine, te ostvarili svoje pravo na kvalitetno inkluzivno obrazovanje. Podržali Partage, Francuska, Općina Centar Sarajevo i Light for the World, Austrija

3 Metodologija Krugovi prijatelja Metodologija Krugovi prijatelja u BiH: Fond otvoreno društvo UK je omogućio obuku odgajatelja i nastavnika za realizaciju Krugova prijatelja u radu sa djecom, te stvaranje uslova za vršnjačku podršku za 202 djece. Obučeni odgajatelji i nastavnici promovirali Krugove prijatelja: Finansijska podrška Ministarstva za rad i socijalnu politiku je omogućila realizaciju radionica za 311 odgajatelja/ica i nastavnika/ca. 145 odgajatelja/ica iz JU Djeca Sarajeva je steklo osnovna znanja o primjeni metodologije Krugovi prijatelja, kao i o važnosti utjecaja vršnjaka na razvoj socijalnih znanja i vještina u najranijem uzrastu. 166 nastavnika/ca razredne nastave iz 10 osnovnih škola iz Kantona Sarajevo je učestvovalo u radionicama o uspostavljanju vršnjačke podrške u prevazilaženju poteškoća sa kojima se djeca susreću u školskom okruženju. Program socijalne inkluzije za vršnjake, roditelje i nastavnike Podržavamo ulogu odgojno-obrazovnih ustanova u socijalizaciji svakog djeteta kroz jačanje kapaciteta zaposlenih da grade socijalne odnose u vršnjačkoj grupi i kreiraju atmosferu prihvatanja i podrške socijalno izoliranog djeteta, kao preduslova za njegov emocionalni i socijalni razvoj, te uspješno školovanje. Pitajte djecu! Priručnik za edukatore i roditelje Iz sadržaja izdvajamo naslove: U potrazi za srećom Super tim Trebaš znati obuti tuđe cipele Priče iz Krugova Priče iz učionice Dijagram odnosa Nikad me djeca nisu više voljela! rekla je osmogodišnja djevojčica nakon održanog Kruga prijatelja

4 Inkluzivno obrazovanje Oktobar do juna Stvaranje inkluzivnih zajednica Udruženje DUGA u partnerstvu s UNICEF BiH i nadležnim ministarstvima obrazovanja i prosvjete je realiziralo obuku za 110 predstavnika Ministarstava, Pedagoških zavoda i osnovnih škola s ciljem podizanja stručnih kompetencija obrazovnih djelatnika i nastavnika u području obrazovne inkluzije. Promovirani su moduli zasnovani na ljudskim pravima koji ističu važnost nastavnika i njihovu ulogu u podučavanju svih učenika, razumijevanju različitosti, te vještine saradnje sa zajednicom i podizanje svijesti o potrebi stalnog stručnog usavršavanja i napredovanja. Nastavnici iz 14 škola širom BiH i predstavnici obrazovnih institucija su imali priliku da se profesionalno druže i razmjenjuju iskustva tokom 10 dana treninga u periodu od augusta godine do juna godine. Priče iz škola U priručniku Priče iz škola su zabilježene osobne priče djece, nastavnika i stručnih saradnika iz inkluzivnih razreda i škola koje svjedoče o dobrim primjerima nastavničkog vođenja i partnerstva sa roditeljima, uvjeravajući nas da su škola i život jedno i da se mogu uskladiti uz malo mašte i volje. Bez inkluzivnog nastavnika nema kvalitetne i dobre inkluzivne priče Samo u inkluzivnoj sredini i nastavnik i dijete mogu postići maksimum Svojim aktivnostima brišemo granice i to je ono na što smo posebno ponosni Roditelji su ključni i bez njihove pomoći ne možemo uraditi mnogo Dobro pripremljen učitelj i učiteljica pola su mog posla Sadržaj modula: Vizija, teorija i koncepti inkluzivnog obrazovanja Zajednički rad na stvaranju inkluzivnih škola Okruženje koje podstiče individualizirano učenje Projekat je realiziran uz podršku UNICEF BiH

5 Podrška djeci s teškoćama u razvoju kontinuirano Djeca-roditelji-škola 82 učenika su imala kontinuiranu podršku edukatorarehabilitatora. Tako su djeca: Radila na usvajanju radnih navika, Imala povećanu motivaciju za rad i učenje, Razvijala finu i grubu motoriku, Postepeno korigovala govorne poteškoće, Imala više slobode i samopouzdanja u verbalnom izražavanju, Bolje komunicirala sa vršnjacima, Uspješnije savladavala školsko gradivo. Neposredan rad s djecom je podrazumijevao: podršku u savladavanju vještina tehnika čitanja i pisanja, razumijevanje pročitanog, savladavanje matematičkih vještina, praćenje emocionalnih i komunikacijskih teškoća djece. Realizirane radionice: Razvoj motoričkih vještina uz filcanje - od vune, preko oblikovanja, do filcanih kuglica Vodeni svijet (cilj: razvoj kreativnosti i fine motorike kroz upotrebu lišća i materijala karakterističnih za jesen) Izrada čestitki (cilj: razvoj kreativnosti i fine motorike kroz upotrebu materijala i simbola karakterističnih za zimu) Neprocjenjivi su bili savjeti stručnjaka kako savladati prepreke sa kojima smo se susretali u toku kćerkinog odrastanja. Rad edukatora-rehabilitatora u školi: pomažu u prepoznavanju djece s teškoćama u razvoju, sudjeluju u timskom praćenju i procjeni djeteta, vrše procjenu u svrhu izrade IPP-a, pružaju podršku djetetu, savjetuju i educiraju roditelje i nastavnike. Finansijska podrška Partage, Francuska i Općina Centar, Sarajevo Light for the World, Austrija

6 Regionalni susret Pričamo uspješne inkluzivne priče Učešće maj Hotel Hills, Sarajevo Preko 200 edukatora, roditelja, predstavnika obrazovnih vlasti, međunarodnih organizacija i civilnog društva iz Bosne i Hercegovine, Crne Gore, Hrvatske, Makedonije i Srbije je predstavilo uspješne inkluzivne priče, te konkretne modela rada koji unapređuju inkluzivno obrazovanje. Inkluzivno obrazovanje podrazumijeva odgovaranje na različite potrebe svakog djeteta povećanjem učešća i smanjenjem isključenosti što uključuje promjene i modifikaciju sadržaja, pristupa, struktura i strategija sa zajedničkim ciljem osiguranja kvalitetnog obrazovanja za svu djecu. Značaj Regionalni susret je predstavljao završetak dvogodišnjeg projekta u okviru kojeg je više od 200 djece s teškoćama u razvoju imalo podršku edukacijsko-rehabilitacijskih servisa Udruženja DUGA. Preko 1000 nastavnika, stručnih saradnika i direktora osnovnih škola u Kantonu Sarajevo je učestvovalo programima obuke, koje su se ticale komunikacije sa djecom i roditeljima do specifičnih teškoća u učenju. U toku projekta je urađeno istraživanje s ciljem ispitivanja stavova djece, roditelja i nastavnika o realizaciji inkluzivnog obrazovanja u osnovnim školama u Kantonu Sarajevo. Kvantitativna analiza je rezultirala stavovima 2236 učenika, 2026 roditelja i 735 nastavnika. 82% nastavnika je do sada imalo priliku podučavati učenike s teškoćama u razvoju. Identifikovani faktori koji sprječavaju bolju implementaciju inkluzije: Nedovoljno vremena da se nastavnic posvete svim učenicima, Nedostatak stručnog kadra Nepovoljni uslovi rada Lokalna zajednica je nedovoljno informisana o inkluziji 90% nastavnika smatra da inkluzija pomaže učenicima da nauče i prihvate različitosti. Većina djece pokazuje pozitivan stav, ali samo 45% navodi da ima prijatelja s posebnim potrebama. ⅔ roditelja i djece smatra da su djeca s teškoćama u razvoju često izolovana, te izložena nekom obliku vršnjačkog nasilja u školi. Uz finansijsku podršku Light for the World, Austrija