Ime: Vladica Avramović Škola: Srednja stručna škola - Pljevlja Mob.tel. Obrazovni program / broj stranice: Računarski hardver - II razred - Fa

Транскрипт

1 Ime: Vladica Avramović Škola: Srednja stručna škola - Pljevlja Mob.tel. Obrazovni program / broj stranice: Računarski hardver - II razred - Faza 1: 1. Tema: Harverska i softverska instalacija tvrdog u - laboratorijske vježbe dva časa - 2. Ciljna grupa: učenici drugog razreda obrazovnog profila elektrotehničar računara novi nastavni plan i program - 3. Ciljevi: - učenici treba da ovladaju tehnikama zamjene i dodavanja tvrdog u ; - učenici razumeju princip rada tvrdog ; 4. Ishodi učenja: Učenici će moći da: - identifikuju tvrdi disk u odnosu na ostale masovne memorije računara: ( flopi disk, CD jedinica, DVD jedinica, fleš memorija, memorijska kartica), kao i diskove prenosnih računara i serverskih sistema; - pravilno povežu matičnu ploču sa tvrdim diskom (napajanje i magistrala podataka); - pravilno postave odgovarajuće kratkospojnike na tvrdom disku; - uporede diskove sa SATA i ATA kablovima; - dodaju novi tvrdi disk u računarski sistem; -,,ožive tvrdi disk, tj. izvrše softversku instalaciju - prepoznavanje u BIOS programu računara; - analiziraju parametre tvrdog u katalozima proizvoďača kao i njegove module; - testiraju tvrde diskove i pronalaze loše sektore na njemu tj. vrše identifikaciju i detekciju kvara ; - vrše defragmentaciju tvrdog ; - uoče značaj podjele na particije i načine podjele na particije; - provjere raspoloživi slobodan i zauzet prostor na disku; 5. Konkretni elementi ključnih kompetencija koje treba razviti: - naučna pismenost tj. sposobnost da se koriste znanja i metodologije; - korišćenje multimedijalne tehnologije, da se pronaďe softver za izradu slajd prezentacija i da se koristi; - sposobnost da se nova znanja primjene u različitim uslovima ( na poslu, kući, računarskoj učionici itd.; - sposobnost rada u grupama; - usvajanje novih tehnologija; - kreativno izražavanje ideja; Faza 2: 6. Plan aktivnosti: Na posebnoj stranici; 7. Uputstva za nastavnike za svaku aktivnost: Na posebnoj stranici; Faza 3: 8. Uputstva za učenike za svaku aktivnost: Na posebnoj stranici; 9. Instrument za ocjenjivanje sa rubrikom ( tabela sa ocjenama ): Na posebnoj stranici;

2 6. Plan aktivnosti Aktivnosti: Metode rada: Vrijeme: Resursi: Grupe: 1. Izlaganje ciljeva i ishoda učenja na zadatu temu 2. Dobijanje povratne informacije analiza učeničkog iskustva 3. Prezentacija osnovnih parametara tvrdog, osnovnih dijelova kao i načina rada Prezentacija Postavljanje pitanja Usmena prezentacija - grupa 5 min. Tabla,kreda i slajdovi 5 min. Nastavnikfacilitator. Veliki papiri i flomasteri Svi učesnici Grupeparovi Grupe-parovi Ishodi učenjaučenici: Učenici znaju postavljene ciljeve i ishode učenja Dobijena informacija o prethodnom znanju o tvrdim diskovima Učenici usvajaju znanja o osnovnim parametrima tvrdog, njihovim brojčanim vrijednostima,i dijelovima 4. Izbor tvrdog iz kataloga sa odreďenim parametrima Grupni rad 5 min Katalog Grupe-parovi Učenici usvajaju znanje o načinu korišćenja kataloga 5. Otvaranje računarskih kutija, uočavanje tvrdih diskova, načina njihove sprege kao i ostalih masovnih memorija računara 6. Povezivanje novih diskova sa matičnom pločom i postavljanje džampera 7. Oživljavanje tvrdih diskova softverska instalacija 8. Provjera slobodnog i zauzetog prostora na disku 9. Defragmentacija Usmena prezentacijagrupa Radna Rad na Rad na Rad na 5 min 5 min Veliki papiri i flomasteri Matične ploče, tvrdi diskovi, kablovi, jedinice za napajanje i kratkospojnici PC računari, ROM BIOS setup program PC računar, odgovarajuća sistemska aplikacija Sistemska aplikacija za defragmentaciju Svaka grupa izlaže Individualno po grupama Individualno i grupno Grupni i individualni rad Grupni i individualni rad prepoznaju hardver tvrdog računara i crtaju blok šemu računarske kutije Učenici umiju da povežu tvrde diskove, CD i DVD jedinice sa napajanjem i matičnom pločom izvrše softversku instalaciju tvrdog provjere koliko su zauzeli prostora na tvrdom disku izvrše defragmentaciju 10. Provjera ispravnosti tvrdog kod računarskog sistema u otkazu Rad na Softver za testiranje ispravnosti Grupni i individualni rad koriste programe za testiranje ispravnosti tj. da li je disk dobar ili nije

3 11. Podjela na particije Prezentacija - grupa Nastavnik - facilitator Grupni rad Učenici umiju da podijele tvrdi disk na particije 12. IzvoĎenje zaključaka Osvrt na učenje 5 min Tabela za procjenu Čitavo odjeljenje Učenici su pripremljeni za ocjenjivanje 7. Uputstva za nastavnike za svaku aktivnost 1. Izlaganje ciljeva i ishoda učenja na zadatu temu: Predavač koristi slajdove koji prikazuju ciljeve i ishode učenja; Prezentuje se način usvajanja znanja tj. kako će se raditi na vježbama; Ukazuje se na način vrednovanja znanja učenika na kraju vježbi; UsklaĎuju se kriteriji za vrednovanje usvojenog znanja sa učenicima; 2. Dobijanje povratne informacije analiza učeničkog iskustva: Pitati učenike da li su bili u prilici da zamijene tj. instališu tvrdi disk na ; Odgovore zabilježiti na tabli; Podijeliti učenike u dvije grupe; Učenici na papiru pišu stanja računarskog sistema u slučaju otkaza tvrdog ; 3. Prezentacija osnovnih parametara tvrdog, osnovnih dijelova kao i načina rada : Zamoliti učenike da na papiru napišu po par veličina kojima se može opisati tvrdi disk odgovore zabilježiti na tabli flomasterom. Od druge grupe tražiti vrijednosti tih parametara u praksi tj. red veličine i te odgovore zabilježiti na tabli drugom bojom; Učenici jedne grupe pišu na tabli osnovne dijelove tvrdog a učenici druge grupe objašnjavaju funkciju tog elementa diskusija- Učenici se u grupi dogovaraju o načinima instalacije sa i bez podjele na particije i svoje ideje izlažu u okviru grupe; Nastavnik na tabli piše dva načina instalacije : hardverska i softverska instalacija diskusija - 4. Izbor tvrdog iz kataloga sa odreďenim parametrima: Učenici po grupama biraju iz kataloga odgovarajuće diskove i kablove vodeći računa o SATA i ATA konekcijama; Pojasniti učenicima kako se i sa kojim parametrima može kupiti dobar tvrdi disk; Uvesti učenike u sledeću aktivnost;

4 5. Otvaranje računarskih kutija, uočavanje tvrdih diskova, načina njihove sprege kao i ostalih masovnih memorija računara: Koristeći znanja sa predavanja učenicima pomoći po grupama otvaranje računarskih kutija, uočiti masovne memorije, načine njihove veze sa matičnom pločom, napajanjima kao i veza memorija na isti ili različiti kontroler; Postaviti pitanje objema grupama kako čuvati matičnu ploču od statičkog naelektrisanja kao i od napona dodira; 6. Povezivanje novih diskova sa matičnom pločom i postavljanje džampera: Pratiti povezivanje diskova i postavljati pitanja o broju pinova magistrala, napona koji nosi npr. crvena žica ispravljačke jedinice; Prodiskutovati sa učenicima u toku montaže značaj, položaj i vrste džampera; Pitati učenike da li se na sličan način veže npr. flopi jedinica i sl.; Pomoći učenicima da uoče koliko se diskova može povezati u jednu računarsku kutiju i od čega to zavisi; 7. Oživljavanje tvrdih diskova softverska instalacija: Pomoći učenicima da otvore BIOS SETUP fajl kojim se mogu prepoznati svi moduli masovne memorije; Skrenuti pažnju učenicima da je nestručno podešavanje BIOS-a pogubno za ispravnost samog računarskog sistema; Objasniti učenicima pojedine naredbe u pomenutom programu kao i mogućnosti istog; 8. Provjera slobodnog i zauzetog prostora na : Prodiskutovati sa učenicima kako se pamte podaci na disku i kolika je kapacitet novijih diskova; Pitati učenike kako se može povećati raspoloživi prostor na disku; Predložiti učenicima da uporede dobijene rezultate izmeďu grupa; 9. Defragmentacija : Pomoći učenicima da shvate suštinu procesa defragmentacije; Izabrati računar sa najvećim brojem fragmentovanih i nefragmentovanih fajlova i uporediti ih; Preporučiti periodično pokretanje ove rutine kod svojih računara kući; Razviti diskusiju na ovu temu dok se ne izvrši defragmentacija particija ;

5 10. Provjera ispravnosti tvrdog kod računarskog sistema u otkazu: Prodiskutovati sa učenicima slučajeve kada treba reparirati a kada potpuno promijeniti tvrdi disk; Pitati učenike da li znaju programe za testiranje ispravnosti i gdje se mogu naći; Pronaći na Internetu neki od demo verzija programa i prebaciti ga u računar; Pomoći učenicima da instališu neki od tih programa i koristiti ih; 11. Podjela na particije: Precizirati sa učenicima kada se u vrši podjela na particije; Pojasniti učenicima značaj podjele na particije u bezbedonosnom smislu; Pomoći učenicima kod instalacije programa koji vrši podjelu na particije; 12. IzvoĎenje zaključaka: Facilitirati diskusiju oko učeničkih praktičnih aktivnosti; Pomoći učenicima da formulišu svoje zaključke; Postaviti pitanje da li se usvojeno znanje može primijeniti za druge masovne memorije računara;

6 8. Uputstva za učenike za svaku aktivnost 1. Izlaganje ciljeva i ishoda učenja na zadatu temu: a. Učenici se upoznaju sa postavljenim ciljevima, ishodima učenja i tabelom za vrednovanje usvojenog znanja; b. Učenici se pripremaju za aktivno učenje, stvara se pogodno radno okruženje; c. Učenici daju primjedbe o kriterijima za vrednovanje znanja; 2. Dobijanje povratne informacije analiza učeničkog iskustva: a. Učenici se dijele na grupe; b. Odgovaraju na postavljena pitanja; c. Pišu na tabli parametre tvrdog i njihove brojčane vrijednosti; d. Diskutuju o vrstama tvrdih diskova i načinu kupovine u trgovinama i ON- LINE pomoću Interneta; 3. Prezentacija osnovnih parametara tvrdog, osnovnih dijelova kao i načina rada : a. Učenici pišu na tabli osnovne module tvrdog ; b. Učenici uočavaju princip rada tvrdog ; c. Pripremaju se na sledeću aktivnost; 4. Izbor tvrdog iz kataloga sa odreďenim parametrima: a. Učenici koriste kataloge, časopise i Internet o hardverskim komponentama računara; b. Uočavaju se osnovni parametri pri izboru profesionalnog tvrdog za stone i prenosne računare; 5. Otvaranje računarskih kutija, uočavanje tvrdih diskova, načina njihove sprege kao i ostalih masovnih memorija računara: a. Učenici crtaju blok šemu sprege tvrdog, napajanja i matične ploče; b. Uočavaju razliku izmeďu SATA i ATA konektora na matičnoj ploči i disku ; c. Učenici razmjenjuju iskustva u grupi; 6. Povezivanje novih diskova sa matičnom pločom i postavljanje džampera: a. Učenici povezuju diskove sa matičnom pločom i napajanjem; b. Učenici postavljaju odgovarajuće kratkospojnike džampere na disku; c. Učenici uočavaju sprege ostalih masovnih memorija sa matičnom pločom i napajanjem;

7 7. Oživljavanje tvrdih diskova softverska instalacija: a. Učenici pokreću BIOS SETUP program za dijagnosticiranje ; b. Učenici detektuju tvrdi disk i ostale masovne memorije računara; c. Učenici diskutuju primarne i sekundarne ( MASTER I SLAVE ) ureďaje ( module ) u sistemu; 8. Provjera slobodnog i zauzetog prostora na : a. Učenici ulaze u posebna svojstva ( PROPERTIES); b. Učenici komentarišu i uporeďuju veličine slobodnog i zauzetog prostora svog ; c. Učenici polemišu kako bi mogli povećati veličinu slobodnog prostora na disku; 9. Defragmentacija : a. Učenici definišu pojmove fragmentacija i defragmentacija; b. Učenici koriste sistemsku aplikaciju za defragmentaciju, prečišćavanje i osposobljavanje od loših sektora; c. Iznose dobijene rezultate odjeljenju za uporeďivanje; 10. Provjera ispravnosti tvrdog kod računarskog sistema u otkazu: a. Učenici analiziraju programe za detekciju kvara i njegove upotrebljivosti; b. Koristeći Internet učenici traže odgovarajuće besplatne softvere; c. Analiziraju dobijene rezultate; 11. Podjela na particije: a. Učenici dijele disk na particije koristeći specijalne postojeće programe diskusija izmeďu grupab. Učenici uočavaju podjelu na particije u fazi instalacije samog operativnog sistema; c. Diskusija izmeďu grupa; 12. IzvoĎenje zaključaka: a. Učenici po grupama izvode zaključke o koracima za instalaciju tvrdog ; b. Učenici uočavaju sve korake softverske i hardverske instalacije; c. Znaju gdje mogu usvojeno znanje primijeniti van škole; d. Učenici se pripremaju za vrednovanje usvojenog znanja kroz odgovarajuću, zajednički usvojenu tabelu; 9. Instrument za ocjenjivanje sa rubrikom ( tabela sa ocjenama ) Kriterijum: Nedovoljan: Dovoljan: Dobar: Vrlo dobar: Odličan: 1. Parametri Zna Zna Zna sve tvrdog, Ne zna ni Zna parametre i parametre, parametre,

8 osnovni moduli i načina rada 2. Izbor tvrdog iz kataloga 3. Uočavanje tvrdod u jedan parametar Ne zna da izabere disk Ne prepoznaje tvrdi disk u parametre a ne zna dijelove Razlikuje tvrdi disk od ostalih diskova Prepoznaje disk i magistrale za podatke ali ne tipove konekcija dijelove ali ne zna princip rada Umije da izabere disk Razlikuje SATA i ATA konektore dijelove, princip rada djelimično ali ne u potpunosti koristi katalog ali ne razlikuje sve parametre Uočava disk, kablove i napajanje module i razumije princip rada čita sve parametre i da izabere profesionalni disk iz kataloga Uočava u potpunosti sve masovne memorije kao i odgovarajuće kontrolere 4. Hardverska instalacija diskova 5. Softverska instalacija tvrdih diskova 6. Provjera slobodnog i zauzetog prostora na disku Ne zna da poveže disk Ne poznaje tehniku softverske instalacije Ne može da naďe podatak koliko je zauzet prostor na disku poveže napajanje i magistrale Učenik zna da uďe u BIOS program provjeri slobodan i zauzet prostor na disku postavi i džampere automatski detektuje tvrdi disk prečisti disk Razumije vezu dva ureďaja na isti kontroler koristi i ostale alatke programa preuredi disk po pitanju loših sektora poveže sve masovne memorije u detektuje i ostale memorijske module Upotpunosti razumije pojmove DISK CLEANUP, CHECK NOW i DEFRAGMENT NOW; 7. Podjela na particije Ne zna šta je particija Zna kako se može izvršiti podjela na particije Koristi jedan od softvera za podjelu na particije Razumije kako se dijeli disk na particije kod instalacije operativnog sistema Upotpunosti razumije softver PARTITION MAGIC 8. IzvoĎenje zaključaka Ne može da sumira laboratorijsku vježbu izvede globalni zaključak Analizira dobijene rezultate Može da izvede kompletan zaključak primjeni znanje sa vježbi u praksi