Дигитални час Школа Разред Основна школа Станимир Вељковић Зеле Бојник VII Датум 18. март Наставник Наставна тема Наставна јединица П

Транскрипт

1 Дигитални час Школа Разред Основна школа Станимир Вељковић Зеле Бојник VII Датум 18. март Наставник Наставна тема Наставна јединица Претходна наставна јединица Наредна наставна јединица Тип часа Облици рада Циљеви и задаци часа Далибор Тодоровић Обрада видео записа ПЕТ МИНУТА ЗА РЕКЛАМЕ Додавање говора снимку Конвертовање видео формата Утврђивање и вежбање Самостални рад ученика, практичан рад ОБРАЗОВНИ: - подстицање креативног рада на рачунару; - утврђивање стеченог знања о поступку импортовања слика и видео записа, појму кадра и примене специјалних ефеката преласка са кадра на кадар (анимације), ефеката за трансформацију снимка и њихових комбинација, и поступка додавања музике (звучног записа) видео запису; - оспособљавање ученика за самосталну израду пројекта применом рачунарских технологија. ВАСПИТНИ: - Подстицање ученике на критичко вредновање информација доступних на интернету; - развијање интересовања за примену рачунара у свакодневном животу и раду; - стварање код ученика навику поштовања и вредновања - евалуације туђег рада.

2 Наставне методе Место одржавања часа Наставна средства и потребан материјал Активности ученика Активности наставника ФУНКЦИОНАЛНИ: - вежбање брзог претраживања и селекције релевантних информација са интернета; - развијање примене функционалног знања; - оспособљавање ученика за утврђивање вредности презентације постављањем следећих питања: Да ли је садржај коректан и тематски прилагођен? Да ли су квалитетни текстуални, графички и мултимедијални елементи? Да ли се користе релевантни извори? Да ли је порука која се шаље јасна - да ли се имплицитно подразумева или се експлицитно наводи? Које су битне карактеристике квалитетне презентације? илустративна и демонстративна Дигитални кабинет опремљен интернет конекцијом - Рачунар са инсталираним оперативним системом Windows и интернет конекцијом - Програм Windows Live Movie Maker - Слушалице - Пројектор - Исечци рекламног материјала Слуша, посматра, одговара на питања, поставља питања, учествује у вежби демонстрирањем решавања практичног задатка, презентује резултате свог рада. Прича, демонстрира, поставља питања, одговара на питања, прати рад ученика, сугерише и управља временском артикулацијом часа, презентује радове ученика.

3 Резултати часа исходи Корелација Коришћена литература Ученик је савладао интерфејс програма Windows Live Movie Maker, познаје и разуме појмове едитовања и/или монтаже, савладао је и уме да самостално примени елементарне поступке едитовања и монтаже видео записа: зна да импортује слике и сече видео запис, познаје појмам кадра, уме да примени специјалне ефекте преласка са кадра на кадар и видео ефекте, уме да импортује аудио фајл, да га уклопи са видео снимком, да одреди место његовог почетка и завршетка, као и да подеси јачину. Уме да смисаоно уклопи текстуалне, аудио и видео материјале у целину. Српски језик - правилно синтаксно и семантичко текстуално изражавање; Енглески језик - правилно синтаксно и семантичко текстуално изражавање; Музичка култура - одабир одговарајуће аудио подлоге и подешавање јачине звука. - Уџбеник Информатика и рачунарство за седми разред основне школе, Завод за уџбенике Београд, 2009, аутори: Драган Маринчић и Драгољуб Васић. - Радна свеска за Информатику и рачунарство за седми разред основне школе, Завод за уџбенике Београд, 2009, аутори: Драган Маринчић и Драгољуб Васић.

4 Упознавање са темом и одабир релевантних слика са интернета Ученици су успешно извршили селекцију графичког материјала Уводни део часа Презентација рекламе Ученици су упознати са задатком планирано време у " Ток и артикулација часа: планирани садржај рада активност наставника активност ученика методе и облик рада начин праћења рада ученика Очекив ани ефекти Приказујем ученицима рекламу са интернета у трајању од 40- так секунди. be.com/watch?v= FMlZ6KZCe_w Истичем циљ часа. Прате презентаци ју. Схватају шта се од њих тражи 3 демонстратив на, фронтални Провером фокусира ња пажње ученика за време презентац ије Делим ученицима исечке из рекламних материјала са одређеним производима - артиклима. Тражим од ученика да пронађу до петнаест слика на интернету које најбоље илуструју артикал или робну марку која им је подељена и да те слике сачувају у свом фолдеру. Претражују интернет на задату тему. Проналазе и селектују релевантне слике и чувају их у свом фолдеру. 8 демонстратив на самостални рад ученика Провера садржаја фолдера

5 Главни део часа Покретање програма, импортовање материјала, монтажа елемената Ученици су успешно импортовали графичке елементе и монтирали их са текстуалним. Тражим да ученици покрену програм Windows Live Movie Maker, да импортују слике са задате локације (слике које су сачували у свом фолдеру) и од њих направе рекламни спот у трајању од око 35 секунди. Подсећам их на поступак едитовањамонтаже видео записа и уноса текстуалних елемената. Покрећу програм Windows Live Movie Maker и импортују слике из свог фолдера. Смишљају слогане - натписе за слике. Монтирају графичке и текстуалне елементе у целину. 8 Дијалошка и самостални рад ученика Непосред ни увид у изглед видеа

6 Примена ефеката трансформације, транзиције и анимације текста Ученици су успешно и смисаоно комбиновали више ефеката на један клип. Подсећам ученике са могућностима примене неких специјалних ефеката за трансформацију видео записа и сугеришем им да примене неке од ових ефеката (Speed Up, Slow Down, Grayscale, Brightness Decrease/Increase, Rotate) као и ефекте преласка са кадра на кадар. Апелујем да ефекте смисаоно комбинују применом више ефеката на један клип. Примењују различите ефекте анимације текста, видео ефекте и ефекте транзиције. 8 самостални рад ученика Провера резултата примене ефеката

7 Завршни део часа Презентација ученичких радова и подела евалуционих листића Ученици се упознају са радовима другова и врше евалуацију радова и евалуацију часа Уметање аудио подлоге Ученици су успешно додали аудио запис свом видеу и усагласили дужину трајања. Подсећам ученике са могућностима постављања музичке подлоге видео клипу/снимку и сугеришем им да импортују аудио фајл. Посебно наглашавам да уклопе дужине трајања, места почетка и завршетка сваког кадра, пратећих текстуалних елемената и музике. Подсећам их да подесе јачину звука придруженог аудио фајла. Умећу неки од припремље них аудио записа са унапред одређене локације и уклапају дужину трајања 8 демонстратив на, и самостални рад ученика Провера функцион алности Презентујем радове ученика на пројектору и на свим ученичким мониторима и подстичем их на критичко вредновање и дебату. Делим ученицима евалуционе листиће. Ученици прате и евалуирају радове својих другова. Паралелно врше евалуацију часа 10 демонстратив на, фронтални Преглед презентац ија на пројектор у и на свим монитори ма

8 (Само)евалуација и корекција часа Прилози Напомена Исечци из рекламних материјала Евалуциони упитници за ученике. Час је реализован као угледни у одељењу VII-4 у ОШ "Станимир Вељковић Зеле" у Бојнику

9 УПИТНИК ЗА ЕВАЛУАЦИЈУ УГЛЕДНОГ ЧАСА "ПЕТ МИНУТА ЗА РЕКЛАМЕ " Пол Мушки Женски Молим вас да уношењем знака X у празно поље изразите степен слагања са наведеном тврдњом: 1. Дефинисани циљеви су остварени. 2. Теме/садржаји предвиђени програмом су реализовани. 3. Методе, технике и облици рада примењени на часу обезбеђују наше учење. 4. У реализацији часа узимају се у обзир наша претходна знања и искуства. 5. Час је био забаван и поучан. 6. Рад на овом часу помоћи ће ми да унапредим сопствени рад. 7. Услови за рад (простор, техничка подршка) омогућили су успешну реализацију часа. 8. Желимо да сваки час буде као овај. Додатна запажања и предлози Потпуно се слажем Углавном се слажем Делимично се слажем Углавном се не слажем Уопште се не слажем