Приказ дигиталног часа СРБИЈА У ВЕЛИКОМ РАТУ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ИСТОРИЈА ОШ АРСЕНИЈЕ ЛОМА НАСТАВНИЦИ: Драгана Хаџић (дипломирани историчар) и Марко Мил

Транскрипт

1 Приказ дигиталног часа СРБИЈА У ВЕЛИКОМ РАТУ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ИСТОРИЈА ОШ АРСЕНИЈЕ ЛОМА НАСТАВНИЦИ: Драгана Хаџић (дипломирани историчар) и Марко Милевић (професор технике и информатике)

2 Наставна јединица СРБИЈА У ВЕЛИКОМ РАТУ обрађује се у осмом разреду. Због значаја и обима садржаја које ученици треба да усвоје, овој теми посвећена су четири часа - два часа обраде нових садржаја, један час утврђивања и један час систематизације усвојених знања. Основни циљ ових часова је да ученици схвате улогу и циљеве Србије у Првом светском рату и да се упознају са најважнијим догађајима и личностима овог периода националне историје употребом рачунара, интернета и различитих веб алата и сервиса. Овако обрађени наставни садржаји ученицима ће бити приступачнији и занимљивији, а развијаће и вештину електронског учења и употребе информационо-комуникационих технологија. Предвиђено је да часови буду реализовани у дигиталној учионици. Прва два часа предвиђена су за обраду новог градива. Осмишљено је да наставник унапред креира блог под називом Србија у Великом рату на који ће поставити чланке, документа, фотографије, видео и аудио записе за потребе ових часова, Сав наведени садржај је преузет са Википедије и YouTube-а, селектован и прилагођен узрасту ученика и потребама ове наставне јединице. Ученици ће најпре, подељени на мање групе, обрадити садржај са блога који ће користити за израду задатака. На другом часу креираће филмове, презентације, временску ленту, слајдшоу,... од матерјала који су проучили и из којег су издвојили оно што им је потребно за рад. На овај начин постиже се и интердисциплинарност јер ће применити знања и вештине стечене на часовима информатике: обрада филма и звука (MovieMaker), израда презентација (Power Point, Prezi), обрада слика (Photoshop, Paint,..), веб сервиси ( blog, WhenInTime, LiveBinders, Glogster, Animoto). На трећем часу ученици ће презентовати своје радове помоћу пројектора на видео биму, а на четвртом утврдиће стечена знања путем квиза креираног у програму PowerPoint. На крају ће изабрати и одштампати фотографије које су користили на часовима и направити изложбу у холу школе посвећену догађајима и славним личностима Великог рата. Да би садржај био приступачнији ученицима, и доступан код куће, на интернет адреси сајта школе ( постављена је пречица ка блогу, а због присуства све већег броја уређаја са андроид оперативним системом за ученике је креирана апликација VELIKI RAT, која је такође постављена на сајту школе. На овако осмишљеним часовима ученици ће развијати сарадњу и вештину тимског рада, истраживачки дух и креативност, способност интерпретације сазнатог, применити раније стечена знања из информатике и упознати се са неким новим корисним веб алатима и сервисима. 2

3 ПРИКАЗ ДИГИТАЛНИХ ЧАСОВА Србија у Великом рату НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: Историја РАЗРЕД: VIII (осми) НАСТАВНА СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Рачунари у дигиталној учионици, интернет, пројектор, видео бим, штампач у боји, маказе, селотејп, хамер, фломастери... РАЧУНАРСКИ ПРОГРАМИ И СЕРВИСИ: Blog, MovieMaker, Audаcity, PowerPoint, Prezi, WhenInTime, LiveBinders, Wikipedia, YouTube, Glogster, Animoto. ЦИЉЕВИ ЧАСА: усвајање знања о најважнијим догађајима и личностима овог периода националне историје (о Церској, Дринск ој и Колубарској бици, Албанској голготи, Солунском фронту, бици на Кајмакчалану... Степи Степановићу, Живојину Мишићу, Радомиру Путнику, Петру Бојићу, Николи Пашићу...) развијање логичког мишљења и способности повезивања историјских догађаја, појава и процеса, подстицање и оспособљавање ученике да истражују, селектују и повезују информације, развијање креативности, стваралачког и критичког мишљења, оспособљавање ученика да разликују битно од мање битног, давање подршке вршњачком учењу, оспособљавање ученика за сарадњу и тимски рад, оспособљавање ученика за самосталну интерпретацију стечених знања, упознавање ученика са новим практичним веб алатима, оспособљавање ученика за примену стечених знања и умења из других наставних предмета, развијање националног идентитета код ученика. ИСХОДИ: Ученици ће стећи основна знања о догађајима и истакнутим личностима и схватити значај и улогу Србије у Првом светском рату, овладаће вештином коришћења историјске карте и хронолошке ленте, развијаће истраживачки дух и критичко мишљење, вештину коришћења информационо-комуникационих технологија у учењу и практичном раду, овладаће вештином коришћења нових корисних веб алата и сервиса. 3

4 КОРЕЛАЦИЈА: информатика и рачунарство, техничко и информатичко образовање, географија, српски језик и књижевност, музичка култура, познавање друштва (IV разред) УСЛОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ ЧАСОВА: Предвиђено је да се часови одрже у дигиталној учионици. За реализацију неких активности потребан је интернет, пројектор и штампач у боји. Ова тема је у потпуности усаглашена са наставним планом и програмом. ОРГАНИЗАЦИЈА ЧАСОВА И ФАЗЕ РАДА За потребе часова, како обраде тако и утврђивања ове наставне јединице наставник је бесплатно отворио налог и креирао блог под називом Србија у Великом рату, помоћу провајдера На блог је постављен садржај помоћу којег ће бити обрађена ова тема и ученици урадити своје задатке. Садржај је унапред прилагођен узрасту ученика, захтевима наставног плана и програма и задацима које ће ученици добити, а на крају ће на истом блогу бити објављени и ученички радови настали на овим часовима. 4

5 ПРВИ ЧАС обрада наставне јединице Србија у Великом рату ОБЛИК РАДА фронтални, групни рад МЕТОД РАДА дијалошка, рад на тексту, истраживачка метода, демонстративна, илустративна Час се реализује у дигиталној учионици. УВОДНИ ДЕО ЧАСА (10 минута): На почетку овог часа наставник најпре поставља ученицима неколико питања са циљем да обнове основна знања о Првом светском рату која су стекли на претходним часовима : 1. Када почиње и до када траје Први светски рат? 2. Који су основни узроци рата? 3. Који догађај је представљао повод за рат? 4. Које државе ратују на страни Антанте, а које на стрени Централних сила? 5. На којим фронтовима и ратиштима су се одигравали сукоби? Затим наставник саопштава ученицима да ће се на наредним часовима упознати са учешћем и улогом Србије у Великом рату и најзначајнијим догађајима и личностима употребом информационокомуникационих технологија тј. различитих веб алата и сервиса, кроз занимљиве активности и радионице. На првом часу ће обрадити наставну јединицу Србија у Великом рату, а на следећа три часа ће проширити, утврдити и систематизовати стечена знања. Ученике потом дели на шест група са по 3-5 чланова у зависности од броја ученика у одељењу и тежине задатака. Групама даје задатке и јасне инструкције за рад. Све групе морају најпре помоћу линка објављеног на сајту школе ( да пронађу блог Србија у Великом рату, а затим и садржај који је њима намењен. 5

6 Прва група ће на страници блога под називом година пронаћи садржај који се односи на Сарајевски атентат. На овој страници објављен је чланак о атентату, фотографије и линкови који ће ученике одвести до занимљивих текстова и документарно-играног филма Србија у Великом рату. Овај филм је снимљен поводом обележавања стогодишњице почетка Првог светског рата у продукцији Радио-телевизије Србије, а обрађује најзначајније тренутке у српској историји од до године. Ученици ће проучити сав садржај намењен њиховој групи, а потом на основу њега израдити кратак филм о овом догађају у програму MovieMaker. Друга група ће на истој страници пронаћи садржај који се односи на Церску битку - чланак о бици, фотографије, песму Марш на Дрину, и линкове до чланaка Церска битка прва победа Антанте, Стратег српске победе на Церу и Бестијалност какву Европа није видела и филма Србија у Великом рату. Од овог материјала израдиће презентацију у Powerpoint у а потом и филм о овој славној бици. Трећа група ће такође на страници година пронаћи садржај који се односи на Колубарску битку и добити задатак да на основу њега израде презентацију о овој бици у програму Prezi. Четврта група ученика ће на страници блога под називом година пронаћи садржај који се односи на Макензенову офанзиву и повлачење српске војске преко Албаније - чланке, фотографије, линкове ка одабраним текстовима и ка документарном филму Где цвета лимун жут. Овај последњи део документарне трилогије, са Драганом Николићем у улози наратора говори управо о Албанској голготи. Од понуђеног материјала ће потом у програму PowerPoint израдити интерактивну презентацију. Пета група ће на страницама блога под називима година, година и година пронаћи материјал који се односи на догађаје на Солунском фронту и на његов пробој - Хронологија Великог рата, Битка на Кајмакчалану, Солунски фронт, Топлички устанак и Пробој Солунског фронта, фотографије, линкове ка занимљивим текстовима и чланцима и филму Где цвета лимун жут. Помоћу ових садржаја сачиниће временску ленту у програму WhenInTime у коју ће убацити фотографије и кратке описе догађаја. 6

7 Шеста група ће на страници блога под називом Учесници пронаћи биографије неколико важнијих учесника Великог рата, фотографије, и линкове који су им потребни да би у сарадничком алату LiveBinders направили збирку биографија важних личности Првог светског рата. Реч је о алату који подсећа на регистар са фасциклама у који ће ученици разврстати сав садржај намењен њиховој групи. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (30 минута): Ученици се упознају са материјалом који је намењен њиховој групи. Наставник им даје инструкције како да пронађу потребан садржај, којим редоследом да читају чланке и документа, како да помоћу линкова дођу до садржаја ка којима воде. Ученицима треба скренути пажњу да је неопходно да се упознају са свим материјалом, али да ће из датог издвојити најважније чињенице и елементе који су им потребни за израду задатака. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Наставник ће проверити да ли су се све групе и сви ученици упознали са садржајем који је њима намењен. Уколико нису стигли да све прочитају или погледају урадиће то код куће приступивши блогу Србија у Великом рату на исти начин на својим рачунарима, таблетима или телефонима. У ту сврху креирана је андроид апликација VELIKI RAT коју ученици могу да преузму са сајта школе тј, на адреси: Код куће ће такође на You Tube погледати и документарне филмове Србија у Великом рату или Где цвета лимун жут. 7

8 ДРУГИ ЧАС обрада наставне јединице Србија у Великом рату ОБЛИК РАДА Фронтални, групни рад МЕТОД РАДА дијалошка, рад на тексту, истраживачка метода, демонстративна, илустративна, практичан рад са програмима на рачунару, вршњачко учење Час се такође реализује у дигиталној учионици. УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Ученици ће остати подељени на шест група као на претходном часу. Наставник им саопштава да ће на основу садржаја који су проучили и од најважнијих података и елемената које су издвојили на претходном часу приступити изради својих задатака. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (35 минута): Ученици раде своје задатке, а наставник их обилази, даје инструкције и помаже у раду. Прва група израђује филм о Сарајевском атентату у програму Мovie Maker користећи материјал са блога о овом догађају. Ученици су се са радом у овом програму упознали на часовима информатике у седмом разреду па ће овом приликом обновити своја знања и применити их у изради задатка ( увоз материјала у програм, одсецање, брисање, позиционирање, премештање, постављање видео секвенци ради финалне монтаже, промена визуелних ефеката, транзиција између слајдова, аудио записа и текста). Друга група ученика треба да од материјала са блога о Церској бици направи презентацију у PowerPointu, а потом од презентације да израде филм. Трећа група креира презентацију у програму Prezi о Колубарској бици. Друга и трећа група искористиће стечено знање из информатике у седмом разреду везано за израду презентација путем различитих алата (визуелно обликовање слајдова, коришћење шаблона, рад са текстом сликама и објектима, звуком и видео записима, ефекатима, као и повезивање слајдова како унутар презентације, тако и са сољашњим садржајима и веб странама). 8

9 Пета група ће користећи алат WheninTime израдити хронолошку ленту догађаја на Балканском и Солунском фронту од до године. Наставник је отворио налог а ученици ће се улоговати користећи наставниково корисничко име и лозинку (User Name: ArsenijeLoma; Password:Velikirat). Програм је једноставан и лак за рад и уз наставникове прецизне инструкције где и како да убацују датуме, описе догађаја и фотографије ученици би требало без потешкоћа да ураде задатак. Шеста група ће користећи једноставан алат LiveBinders израдити регистар учесника Великог рата. У фасцикле овог алата сместиће фотографије и кратке биографије најзначајнијих личности овог периода националне историје. Ученици добијају корисничко име и лозинку од стране наставника и приступају изради задатка. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Наставник проверава да ли су ученици урадили своје задатке. Уколико нека од група не заврши задатак на часу, завршиће код куће и спремити се да на следећем часу радове презентују осталим ученицима и наставнику. Уколико нека група раније заврши свој задатак добијају један од бонус задатака: 9

10 Бонус задатак 1: У веб алату Glogster, ученици треба да израде плакат на тему Макензенова офанзива. Бонус задатак 2: У веб алату Animoto, ученици треба да израде слајд шоу на тему Слике Београда Напомена: За бонус задатке ученици користе материјал постављен на поменутом блогу, од наставника добијају упутства како да приступе већ креираним налозима. Glogster је интерактивни постер који вам омогућава да на занимљивој позадини поставите текст, видео записе, линкове, фотографије и музику. У оквиру алата постоји богата колекција подлога, оквира и различитих графичких елемената, али и могућност додавања видеа, фотографија и музике са рачунара и интернета. Алат омогућава директно постављање видеа са YouTube-а, али и претраживање видеа и додавање директно са овог сервиса. Налог са овог сервиса можете повезати са неким сервисима за дељење фотографија што омогућава постављање фотографија директно са вашег налога на тим сервисима. Направљене постере можемо да делимо преко друштвених мрежа; да их шаљемо електронском поштом; уграђујемо у блогове или да их одштампамо. Алат омогућава самостално прављење постера који могу бити приватни и јавни, као и позивање пријатеља на заједничко уређивање. Animoto је веб алат који на једноставан начин омогућује креирање атрактивног слајдшоуа, коришћењем готових шаблона, текста, фотографија, видео и аудио записа превлачењем садржаја у простор за рад. 10

11 ТРЕЋИ ЧАС утврђивање наставне јединице Србија у Великом рату ОБЛИК РАДА фринтални, индивидуални, групни рад МЕТОД РАДА дијалошка, демонстративна, илустративна, практичан рад на рачунару, вршњачко учење За реализацију часа потребан је један рачунар, пројектор, платно и интернет мрежа. УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Наставник најављује да ће на овом часу намењеном за утврђивање знања о Србији у Великом рату презентовати по групама и хронолошким редоследом своје задатке и позива представника прве групе да пред осталим ученицима представи свој рад. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (35 минута): Ученици ће преко пројектора на видео биму погледати филм који је израдила прва група. Филм садржи и причу о предусловима за планирање атентата, анексионој кризи, о самом атентату и његовим последицама. Представник ове групе може дати и додатна објашњења о овом догађају. Затим ће друга група ученика представити свој филм о Церској бици и презентацију на основу које је настао. Саставни део овог филма је инструментал Марш на Дрину као и прича која се надовезује на Сарајевски атентат, о првој аустроугарској офанзиви преко Дрине, окршају на планини Цер код Текериша и славној и значајној победи Срба. Оба филма ће потом бити објављена на блогу Србија у Великом рату на страници Ученички радови. Даље ће помоћу пројектора на платну представник треће групе кликом миша на стрелице на дну екрана остлим ученицима приказати своју Prezi презентацију (текст и фотографије). Даће и додатна објашњења о Дринској бици, новој аустроугарској офанзиви, току и значају Колубарске битке. Четврта група ученика представиће своју презентацију о Албанској голготи. Кликом миша на објекте у презентацији отвараће жељене слајдове жељеним редоследом и упознаће ученике са најбитнијим информацијама о овом највећем страдању српске војске и народа у српској историји. Затим ће се представник пете групе приказати на веб апликацију WhenInTime и приступити хронолошкој ленти Првог светског рата коју су креирали на претходном часу. Прелазећи стрелицом миша преко слика и текста укратко ће упознати ученике са најважнијим догађајима Великог рата на Балканском ратишту и Солунском фронту поређаним хронолошким редоследом. На крају ће се представник шесте групе ученика приказати рад направљен у апликацији LiveBinders и кликом миша на фасцикле на врху прозора отварати редом биографије и упознати остале ученике са најзначајнијим учесницима Великог рата. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Ученици ће дискутовати о радовима презентованим на овом часу, сарадњи, потешкоћама које су имали у оваквом начину учења, након чега ће у сарадњи са наставником отклонити евентуалне грешке и радове поставити на блог Србија у великом рату. Оцениће претходне часове и изнети њихове предности и мане. 11

12 ЧЕТВРТИ ЧАС систематизација наставне јединице Србија у Великом рату ОБЛИК РАДА фронтални, групни рад МЕТОД РАДА дијалошка, практичан рад За реализацију овог часа потребан је један рачунар, пројектор и платно. УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 минута): Наставник најављује да ће на овом часу утврдити и систематизовати усвојена знања о Србији у Великом рату путем квиза израђеном у програму PowerPoint. Поделиће ученике на четири групе које ће се такмичити у давању одговора на питања из квиза. Пошто групе заузму своја места наставник покренуће квиз - презентацију са блога (ради регуларности квиз је закључан шифром aloma) и приказује питања путем пројектора и платна. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА ( 25 минута): Квиз се састоји од четири групе питања: Ко зна зна, Загонетна личност, Скривени појам и Асоцијације. Прва група ученика ће одабрати групу и број питања на које желе да одговарају. Кликом на одабрани број отвориће се слајд са питањем а потом и тачан одговор. Затим ће остали ученици бирати бројеве преосталих питања из ове групе. Када на сва буду дати одговори друга група ученика ће изабрати следећу групу питања на која желе да одговарају и тако до краја квиза тј. док ученици не отворе сва питања из прве три групе. Потом ће сабрати освојене поене и одредити две групе које су имале највећи број поена за решавање асоцијације. Када реше асоцијацију биће проглашен победник квиза. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (25 минута): На крају овог часа ученици ће уз помоћ наставника одабрати фотографије које су користили на претходним часовима, одштампати их, а потом направити изложбу у холу школе о догађајима и личностима Великог рата. НАПОМЕНА Идеја за овакву реализацију часова настала је као резултат нових знања и вештина усвојених на електронском семинару Бесплатна виртуелна учионица. 12