Zbornik radova s 8. međunarodnog muzikološkog skupa Iz istarske glazbene riznice Raccolta degli atti del 8º Convegno internazionale di musicologia Dal patrimonio musicale istriano GLA ZBE JADRANA IDENTITET, UTJECAJI I TRADICIJE Urednici / A cura di: Ivana Paula Gortan-Carlin Branko Radić
Zbornik radova s 8. međunarodnog muzikološkog skupa Iz istarske glazbene riznice Raccolta degli atti del 8º Convegno internazionale di musicologia Dal patrimonio musicale istriano Izdavač Editore Katedra Čakavskog sabora za glazbu Novigrad - Cattedra del Sabor ciacavo per la musica Cittanova Za izdavača Per l editore Dajana Miloš, mag. psych. Glavni urednici A cura di doc. dr. sc. Ivana Paula Gortan-Carlin mr. sc. Branko Radić Znanstveno uredništvo Editoriale scientifico prof. dr.sc. Bogdana Borota, Univerza na primorskem, Pedagoška fakulteta Koper (SLO) izv. prof. mr. Mirjana Grakalić, Muzička akademija u Puli, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli izv. prof. dr. sc. Mirna Marić, Učiteljski fakultet, Sveučilište u Rijeci doc. dr. sc. Ivana Paula Gortan-Carlin, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli Recenzenti knjige: prof. dr. sc. Bogdana Borota (SLO) izv. prof. dr. sc. Mirna Marić (HR) izv. prof. mr. art. Mirjana Grakalić (HR) Recenzenti članaka Recensore degli articoli izv. prof. mr. Mirjana Grakalić izv. prof. dr. sc. Lada Duraković izv. prof. dr. sc. Mirna Marić izv. prof. dr. sc. Sabina Vidulin doc. dr. sc. Ivana Paula Gortan-Carlin Lektor i korektor Lettore e correttore: Lidija Čargonja, prof. hrvatskog jezika Slika s naslovnice Dipinto dalla copertina: Libera Gortan Tehnički urednik i grafičko oblikovanje Redattore tecnico e preparazione grafica: Miloš Radivojević Tisak Stampa: Tiskara Nova Galižana/Gallesano Naklada Tiratura: 300 Novigrad, 2019. CIP ISBN 978-953-95972-4-3 Izdavanje zbornika novčano su poduprli Iniziativa realizzata con il contributo: Upravni odjel za kulturu Istarske županije-regione istriana Assessorato alla cultura della Regione istriana, Grad Novigrad Città di Cittanova Članci se referiraju u Gli articoli sono indicizzati nel: RILM (Répertoire Interantional de Littérature Musicale)
SADRŽAJ INDICE Program 8. međunarodnog muzikološkog skupa Iz istarske glazbene riznice: Glazbe Jadrana identitet, utjecaji i tradicije Izvorni znanstveni radovi / Original Scientific Papers Dr. sc. Lada Duraković: Glazbena nastava i odgoj za socijalističko društvo: školski radio - radijske emisije u nastavi muzičkog odgoja (1953-1958)........ 7 Dr. sc. Snježana Miklaušić-Ćeran: Glazba u katedrali sv. Jakova u Šibeniku početkom druge polovine 19. stoljeća. Prilog povijesti crkvene glazbe u Šibeniku (Hrvatskoj) u 19. stoljeću povodom proslave 950. obljetnice grada Šibenika............ 27 Mr. sc. Branko Radić: Korištenje istarsko-primorskih idioma u Simfonijskom plesu br. 2 Slavka Zlatića................................... 75 Dr. sc. Kristina Riman, Dr. sc. Vjekoslava Jurdana: Istarska glazba u putopisnim tekstovima........................ 99 Prethodna priopćenja / Preliminary Announcements Mr. sc. Branko Radić: Elementi istarsko-primorskoga tonskog niza u dječjim pjesmama Nella Milottija.............................. 125 Pregledni radovi / Review Articles Marija Crnčić-Brajković, prof., Rosanna Biasiol Babić, prof., Maurizia Brajković, prof.,: Cantilene, giochi musicali, filastrocche: produzioni musicali dialettali per l infanzia - patrimonio da salvaguardare..... 143 Antonella Mendiković, Ema Ulemek, dr. sc. Sabina Vidulin: Predškolska ustanova kao mjesto realizacije ideja: primjer glazbenog igrokaza............... 175 Antonella Picinić, dr. sc. Lada Duraković: Zavičajnost u visokoškolskoj nastavi: Božidar Baumgarten, životopis i skladateljski rad.................. 197 Stručni radovi / Professional Articles Marina Dadić, dr. sc. Ivana Paula Gortan-Carlin: Internet kao nastavno sredstvo glazbenog odgoja u predškolskom i primarnom odgoju i obrazovanju....... 217 Izlaganje sa znanstvenog skupa / Presentation Dajana Miloš, mag. psih., Ružica Vuger, mag. psih., prof.: Glazba je zvonka radost: Povezanost glazbe i raspoloženja.............. 229
Marina Dadić, mag. mus. paed. Osnovna škola Rikard Katalinić Jeretov Nova cesta 53, 51410 Opatija marina05dadic@gmail.com doc. dr. sc. Ivana Paula Gortan-Carlin Sveučilište Jurja Dobrile u Puli Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Zagrebačka 30, 52100 Pula igcarlin@unipu.hr INTERNET KAO NASTAVNO SREDSTVO GLAZBENOG ODGOJA U PREDŠKOLSKOM I PRIMARNOM ODGOJU I OBRAZOVANJU Stručni rad UDK 373.2/.3:78 373.2/.3:004.738.5 Sažetak: Internet je globalna računalna mreža koja korisnicima omogućava pristup različitim informacijama. Upravo zbog toga sve se više koristi u radu, pa tako i u primarnom odgoju i obrazovanju. S obzirom na veliku primjenu pretpostavlja se da su na hrvatskim mrežnim stranicama dostupne i dječje pjesme s tekstom i notnim zapisom koje bi bile pogodne za korištenje u nastavi. Nakon provedenog istraživanja potvrđeno je da na hrvatskim internetskim stranicama ne postoje notni zapis dječjih pjesama koji bi bili korisni u svakodnevnom radu. Mrežne stranice koje postoje nude tekstove pjesama i videoprikaze. Autorice se osvrću i analiziraju dvije najčešće posjećene web-stranice s dječjim pjesmama (pjesmicezadjecu.com i crtani.net) te snimke televizijske emisije Juhuhu (juhuhu.hrt.hr), koja sadrži pjesme i brojalice (govorene i pjevane) za djecu mlađe vrtićke dobi. Nakon provedene analize autorice predlažu model mrežne stranice koja će, uz tekst i audiosnimku, sadržavati i notne zapise. U radu se metodički pristupa sadržajima te donosi izgled i funkcija stranice. Model mrežne stranice sadrži pjesme podijeljene u dvije cjeline: pjesme za djecu vrtićke dobi i pjesme za djecu osnovnoškolske dobi, s ciljem brzog, jednostavnog i efikasnog pronalaženja cjelovitih dječjih pjesama s notnim zapisom, tekstom i audioprikazom. Nadalje, postavljena je i Milottijeva zbirka Sunce ima dva barkuna radi popularizacije Milottijeve glazbe, ali i širenja zborskog materijala za potrebe zavičajne nastave. Ključne riječi: dječje pjesme, internet, metodika glazbene kulture, osnovna škola, vrtić 217
UVOD Kao pojam riječ internet označava globalnu svjetsku decentraliziranu računalnu mrežu koja povezuje mnogobrojne kompjutorske sisteme i mreže, zasnovanu na zajedničkom adresnom sustavu i komunikacijskim protokolom (Anić, 2002, 482). Internet je 1983. uspostavila akademska zajednica te je vrlo brzo uvelike napredovao. Veliki značaj ima i pojava Word Wide Web (www), koji se pojavio 1990. godine i označio prekretnicu u razvoju interneta. Korisnicima je omogućio da dođu do najrazličitijih informacija; od dokumenata i videosadržaja do zvukova... Nadalje, razvitkom HTML-a koji je predstavljao web-preglednik, omogućeno je tekstualno opisivanje dokumenata. Slijedila je pojava Mosaica, koji je omogućio izradu web-stranica koje su sadržavale informacije u obliku teksta, ali i slike, zvuka ili videosadržaja te poveznicu na neke druge webstranice. U današnje vrijeme najčešće korišteni web-preglednici su mozilla, internet explorer, google chrome, opera i microsoft edge, a svi su možemo reći uznapredovala verzija Mosaica (Sutlović, 2016). INTERNET U GLAZBENOM ODGOJU DJECE VRTIĆKE I ŠKOLSKE DOBI Jedan od načina kontinuiranog usavršavanja učitelja jest praćenje tiskovina, a mrežne stranice im to i omogućavaju. Očekuje se da se, osim u časopisima, knjigama ili slikovnicama, sve potrebne informacije mogu naći upravo na internetu. Korištenje računala i interneta u današnje vrijeme predstavlja najlakši, najčešći, ali i najbrži način pristupanja informacijama. Istraživanjem mrežnih stranica odgojitelji i učitelji brže dolaze do informacija i do novih spoznaja, sve u cilju da djeci omoguće što stimulativnije okruženje. Od stručnjaka se također očekuje, a to im dozvoljava otvoreni model uveden u nastavu glazbene kulture školske godine 2006./07., da se osim pjesama i skladbi propisanih planom i programom koriste i novim pjesmama, odnosno drugim skladbama. Internetska tražilica Google [1] jedna je od mogućih mrežnih stranica za pretraživanje informacija. Budući da internetske stranice svakodnevno donose nove teme i informacije, za očekivati je kako će na internetu biti dostupni i razni glazbeni sadržaji, notni zapisi pjesama i brojalica za djecu, koje u svom radu mogu koristiti odgojitelji i učitelji, ali i roditelji i njihova djeca. Očekuje se dakle da se na internetu mogu pronaći aktualni sadržaji vezani uz glazbu za djecu. [1] www. google.com 218
Neupitno je da djeca predškolske i školske dobi računalo najčešće koriste u svrhu igranja igara. Pojedine igre imaju i edukativnu notu, pa igrajući se djeca mogu usvojiti i nove sadržaje. Osim za igru, računalo često koriste i za crtanje i pisanje, a u novije doba i kao interaktivnu slikovnicu ili udžbenik. Upravo interaktivna slikovnica omogućuje djeci upotrebu i kombiniranje različitih medija te kao takva može dovesti do djetetova razumijevanja i usvajanja određenih sadržaja (Sutlović, 2016). Od izuzetne su važnosti mediji koji djeci nude različite načine učenja. Jedan od načina je putem videozapisa i audiozapisa preko kojih djeca imaju mogućnost čuti, vidjeti i naučiti određeni sadržaj. Na mrežnim se stranicama također mogu pogledati i korisni animirani filmovi, primjerice Little Einsteins (Mali Einsteinčići), u kojima glazbeni sadržaji koreliraju sa sadržajima iz prirode, geografije i likovne umjetnosti. Korisni su za usvajanje glazbene terminologije, djecu upoznaju s izgledom i zvukom instrumenata, poučavaju izvođenju ritma, prati se dinamika, pjeva, pleše i giba (Gortan-Carlin i Sapanjoš, 2011). CILJ I PROBLEM ISTRAŽIVANJA Glazbeni odgoj važan je dio obrazovanja, a sustavno ga se poučava od ranog i predškolskog obrazovanja. Rana glazbena edukacija djeteta važna je jer djetetu omogućuje razvoj glazbenih sposobnosti i vještina. Za rad i pripremu sata odgojiteljice i učiteljice služe se raznim didaktičkim pomagalima i sredstvima, knjigama i pjesmaricama. No postoje li na internetu glazbeni sadržaji primjereni za rad s djecom predškolske dobi? Pretražujući mrežne stranice koje sadrže dječje pjesme i druge glazbene sadržaje koji bi mogle koristiti kao nastavno sredstvo, dobili smo odgovor na prethodno postavljeno pitanje. S obzirom da na mrežnim stranicama možemo pronaći razne glazbene sadržaje, poput pjesama, tekstova pjesama i notnih zapisa, postavljaju se problemska pitanja: 1. Postoje li mrežne stranice s dječjim glazbenim sadržajima na hrvatskom jeziku? 2. Mogu li se stranice koristiti kao nastavno sredstvo? 3. Jesu li dostupni notni zapisi i tekstovi pjesama? 219
INTERNETSKI PORTALI ZA DJECU S GLAZBENIM SADRŽAJIMA U REPUBLICI HRVATSKOJ Pretraživanjem pomoću ključnih riječi-sintagme dječje pjesme na Googlu, nakon nekoliko pjesama postavljenih na stranicama You Tubea.com, prikazuje se jedna od poznatijih hrvatskih stranica dječjeg sadržaja Lukin portal za djecu i obitelj [2]. Lukin portal za djecu i obitelj nudi razne sadržaje vezane uz djecu predškolske i školske dobi, a namijenjeni su roditeljima, odgojiteljima i djeci. Na početnoj stranici postavljen je pretraživač koji, osim početne stranice, nudi sadržaje naslovljene: Mamin kutak, Pjesmice, Priče, Zagonetke, Igre za djecu, Uradi sam, Crtići, Savjeti za djecu, Novosti, Zanimljivosti, Oko svijeta, Suncopis, Lukin izlog, Životinje, Prijatelji i Kalendar. Pod Pjesmice skriva se preglednik pomoću kojega možemo potražiti: Svakodnevne pjesme (primjerice Kad se male ruke slože, Do-re-mi, Bubamara), Stihovi za djecu, Prigodne pjesme (za Dan planete Zemlje, za Majčin dan, za Dan očeva, proljetne pjesme, za Božić), Uspavanke za djecu (kao što su: Blistaj, blistaj zvijezdo mala, Uspavanka, Snivaj, snivaj), Narodne pjesme (primjerice Kiša pada, Samobor je lepa varoš, Diridika), Brojalice za djecu (kao što su Pliva patka, En ten tini, Eci peci pec), Jezikolomke, Pjesmice iz crtića, Filmovi, serije emisije, Kako se pleše, Za mame i djecu, Vježbajmo glasove i slova. Posebice je velik repertoar svakodnevnih pjesama. Uz svaku je pjesmu na postavljenom videosnimku koji omogućuje slušanje pjesme naveden autor, glazba i izvođač. Uz tekst nije priložen notni zapis, stoga se pjesma može naučiti jedino memoriranjem slušane pjesme (Sutlović, 2016). Druga internetska stranica koja donosi dječje pjesme je Crtani [3]. Mrežna je stranica namijenjena svima koji žele gledati crtane filmove, a dječje su pjesme preuzete iz raznih crtića, kao što su primjerice Aladin, Ljepotica i zvijer, Pinocchio. Pjesme su ponuđene isključivo kao videozapisi pjesama i isječcima iz crtanih filmova bez ispisanog teksta (Sutlović, 2016). Slična je mrežna stranica Juhuhu [4]. Hrvatska je radiotelevizija u suradnji s UNICEFom početkom 2016. godine pokrenula dječji portal Juhuhu, koji je dostupnima učinio aplikacije sadržajem i dizajnom namijenjene djeci od tri do jedanaest godina. Radi se o televizijskim i radijskim emisijama te igrama koje potpisuje ekipa Produkcijskoga odjela Djeca i mladi HRT-a. Emisije su podijeljene na emisije namijenjene djeci od tri do šest godina i na one namijenjene djeci od šest do jedanaest godina, a njihov popis [2] http://www.pjesmicezadjecu.com [3] www.crtani.net [4] http://juhuhu.hrt.hr 220
i kratak opis nalazi se u Kutku za odrasle, u rubrici Emisije i igre. Uz videoisječke, na portalu su postavljene popularne pjesmice i brojalice, pristupi serijama za najmlađe (primjerice Lein kutak i Ninin kutak, kojima je cilj potaknuti kreativnost), lutkarska serija Tajni dnevnik patke Matilde, TV vrtić, Danica, zabavni kviz za djecu i odrasle Dječja usta, Laboratorij na kraju svemira i mnoge druge serije domaće proizvodnje. [5] Postavljene su pjesme: Nije lako bubamarcu, Darko Indijanac, Bratec Martin, Pahuljice padajte, Blistaj, blistaj, Kad si sretan, i brojalice: En, den dore, Puž, muž, Iš o medo u dućan, Eci peci pec, En ten tini, Maca, Jež, Pliva patka, Ringe ringe raja, Iš o medo u šumicu. Analiza navedenih pjesama i brojalica za djecu od 3 do 6 godina pokazuje da: - sve pjesme i brojalice započinju uvodnom špicom u kojoj se pisanim slovima ispisuje ime pjesme ili brojalice. Pojavljuju se razne udaraljke u pokretu, ali ne prate ritam pjesme, - sve pjesme ili brojalice započinje melodijskim ili ritmičkim uvodom u kojemu se koriste određene udaraljke: štapići, guiro, ručni zvončići, maracas jaja i kastanjete. Ponekad se instrumenti kreću u ritmu, a ponekad i ne, - dijelovi tijela korišteni unutar samog scenarija, primjerice ruke, najčešće se kreću u ritmu, - sve su govorene brojalice potom i pjevane, - pjesme i brojalice broje, recitiraju i pjevaju djeca, a ponekad se djeci pridružuju lutke, odnosno pjesme i brojalice pjevaju lutke zijevalice. Predstavljene tri internetske stranice jedine su stranice koje sadržajem pokrivaju dječje pjesme na hrvatskom jeziku, a najveći dio sadržaja čine isječci s You Tubea. Poneki videozapisi prikazuju koreografiju uz određenu pjesmu te kreativne ideje uglazbljivanja pjesama uz body-percussion. [6] Po broju pregleda pjesama prednjače: Kad se male ruke slože (s preko 8.800.000 prikaza) i Bubamarac (s preko 1.600.000 prikaza), a potom i Šubi dubi dubi, Kad si sretan, Lutkica na dar i druge. To može značiti da su one najpoznatije pa zato i najčešće tražene ili pak da se najviše sviđaju korisnicima pa ih zato najčešće i slušaju. [5] http://hrtprikazuje.hrt.hr/321152/hrt-pokrenuo-djecji-portal-juhuhu [6] Stvaranje glazbe pomoću vlastitog tijela 221
Pjesme na hrvatskom jeziku postavljene na internetu interkulturalne su, različitih interpretacija i to su uglavnom autorske-umjetničke i zabavne pjesme. Kao nedostatak navodimo pomanjkanje notnih zapisa. Manji je broj tradicijskih dječjih pjesama, pa se one i dalje moraju tražiti po raznim knjigama, udžbenicima ili pjesmaricama. Nakon provedene analize hrvatskih internetskih stranica s glazbenim dječjim sadržajem zaključuje se da postojeće stranice imaju svoje prednosti i nedostatke. Prednosti su što donose tekst pjesama, videozapis pjesama i audiozapis pjesama. Nedostatak je nepostojanje notnog zapisa pjesama. Smatramo da je podjednako važno i jedno i drugo obzirom da ima učiteljica i odgojiteljica koje su slabije notalno pismene ili imaju problem s pravilnom reprodukcijom intonacije i ritma pjesme, pa im auditivni (audio-vizualni) materijal itekako može biti od koristi. Učiteljima je nešto lakše jer su svi materijali za rad s učenicima snimljeni i dobivaju ih uz udžbenike. No i dalje nemaju audio-vizualnih sadržaja. Pomoću notnog zapisa, po mogućnosti s harmonijskom pratnjom, odgojitelji i učitelji mogu pripremiti glazbenu aktivnost bez višekratnog slušanja pjesme da bi melodiju notografirali, a potom i naučili pjevati i svirati. Izvedba pjesme tijekom glazbene aktivnosti, pri tome mislimo na pjevanje i sviranje odgojitelja/učitelja, trebala bi biti besprijekorna da bi se od djece/učenika dobila najbolja i najzanimljivija izvedba koju će onda i s radošću izvoditi. To će se ostvariti jedino ukoliko je odgojitelj/učitelj unaprijed dobro pripremljen. Dobra priprema od odgojitelja/učitelja zahtjeva vježbu pjevanja i sviranja i više vremena na pronalaženju načina interpretacije i na tome kako određenu pjesmu na zanimljiv način predstaviti djeci. MODEL MREŽNE STRANICE S DJEČJIM PJESMAMA Autorice su na temelju analize došle do zaključka da postoji potreba za modelom mrežnih stranica kojima će se odgojitelji/učitelji moći poslužiti kao nastavnim sredstvom. Model mrežne stranice Glazbenog odgoja i kulture osmislile su autorice, a nalazi se na mrežnoj stranici Osnovne škole Rikard Katalinić Jeretov Opatija, pod Digitalni Obrazovni Sadržaji. Klikom na riječ glazbeni otvara se početna stranica s naslovom Dječje pjesme [7]. Klikom na naslov otvara se prva stranica i sadržaj koji je na dnu. Model mrežne stranice Glazbenog odgoja i kulture napravljen je s ciljem da se brzo, [7] http://rkj.hr/rkjdos/glazbeni/index.htm 222
jednostavno i efikasno dođe do dječjih pjesama. Pjesme su podijeljene u dvije kategorije: pjesme za vrtić i pjesme za školu. Pri podjeli se vodilo računa o dobi djece, sadržaju pjesme i opsegu melodije. Pjesme za školu namijenjene su učenicima mlađeg uzrasta. Uz naslov svake pjesme nalaze se tri kategorije: pdf kategorija koja sadrži notni zapis pjesme, audio kategorija koja sadrži dječju izvedbu pjesme uz klavirsku pratnju i na koncu kategorija klavir koja sadrži klavirsku pratnju pjesmi. Na svaku od tih kategorija može se kliknuti, nakon čega se otvara kategorija koja nam je potrebna. U audioizvedbi pjesama za vrtićku i školsku namjenu sudjelovale su (snimljene) učenice šestog razreda Osnovne škole Rikard Katalinić Jeretov iz Opatije. Slika 1. Naslovna stranica Slika 2. Izbornik pjesama za vrtić Izvor: http://rkj.hr/rkjdos/glazbeni/index.htm Slika 3. Izbornik pjesama za školu Notni zapis pjesme postavljen je kako bi odgojitelji/učitelji, ukoliko žele obraditi i djecu poučiti novoj pjesmi, mogli doći do notnog materijala. Audiozapis olakšava čitanje samog notnog teksta i omogućava brže i lakše učenje i sviranja i pjevanja odabrane pjesme. Ukoliko se odgojitelji/učitelji odluče za neku od predloženih pjesama, a ne posjeduju potrebnu kompetenciju vještine sviranja, predložena kategorija Klavir može poslužiti kao matrica, odnosno kao instrumentalna baza. Tako se odgojitelj/ učitelj može prilikom pripreme posvetiti i drugim važnim glazbenim komponentama, poput interpretacije i lijepog pjevanja. 223
Mogućnost razvijanja predloženog modela mrežne stranice Glazbenog odgoja i kulture dana je u vidu posebne kategorije, u kojoj se nalazi ciklus pjesama istarskog skladatelja Nella Milottija. Posebna kategorija sadrži pjesme iz ciklusa Glazbena slikovnica Nella Milottija Sunce ima dva barkuna [8]. Slikovnica Sunce ima dva barkuna obuhvaća deset pjesama za dvoglasni dječji zbor. Kasnije je za potrebe zbora Centra za kadrove u obrazovanju i kulturi Muzičke škole u Rijeci, pod vodstvom Aleksandre Jug Matić, napisao klavirsku pratnju (Gortan-Carlin i Grakalić, 2016: 7), a za potrebe izdavanja zbirke Dječje pjesme Nella Milottija tekst pjesama preveden je na talijanski jezik (Gortan-Carlin i Grakalić, 2016). Milottijeve dječje pjesme pisane su posebnim glazbenim jezikom: spojem raspjevane mediteranske melodike i elemenata istarske ljestvice (Dadić, 2013). Razlikuju se po sadržaju, karakteru i glazbenoj teksturi. Ono što olakšava izvedbu svake skladbe su šifre akordske pratnje, koje se nalaze iznad nota (npr. G označuje da se na tom mjestu svira akord G-dura). Kao i kod predloženih pjesama za potrebe vrtića i škole i ovdje se postavljaju tri kategorije: pdf, audio i klavirska pratnja. Audiozapis izvode studenti Muzičke akademije iz Pule. Klavirska je pratnja kod svih pjesama iz glazbene slikovnice veoma zahtjevna, pa je zato omogućena i instrumentalna baza klavirske pratnje kako bi se pjesme mogle izvoditi bez obzira imamo li dobrog korepetitora ili ne. Postavljanje Milottijeve zbirke na mrežnu stranicu način je popularizacije Milottijeve glazbe, ali i širenja zborskog materijala za potrebe zavičajne nastave. Slika 4. Izbornik za pjesme iz Glazbene slikovnice Sunce ima dva barkuna Izvor: http://rkj.hr/rkjdos/glazbeni/index.htm [8] Nello Milotti (1927.-2011.), istarski skladatelj koji je najveći dio svog opusa posvetio vokalnoj glazbi 224
ZAKLJUČAK Istraživanje dječjih pjesama na internetu pokazalo je da su hrvatske stranice koje sadrži pjesme za dječje zborove, pjevačke skupine i obrazovne razrede (s tekstom, notnim zapisom i instrumentalnom pratnjom) još uvijek u začecima ako ih se uspoređuje s istovrsnim inozemnim mrežnim stranicama. [9] Pretraživanje stranica na hrvatskom jeziku potvrdilo je postojanje tek triju stranica koje sadrže pjesme i videozapise tih pjesama (uz youtube.com na kojemu dominiraju pjesme na engleskom jeziku, no sve se više mogu pronaći i one na hrvatskom). Zaključujemo dakle da je odgovor na prvo problemsko pitanje o postojanju mrežnih stranica s dječjim glazbenim sadržajima na hrvatskom jeziku potvrdan. Gotovo da i nema notnih zapisa dječjih pjesama. Portal za župnu katehezu postavio je na mrežnim stranicama Pjesme za dječje zborove [10]. Radi se o o partiturama duhovnih pjesama koje mogu pjevati i djeca predškolske i školske dobi za potrebe liturgije, ali i u drugim prigodama. Autorice su za potrebe ovoga članka osmislile model mrežne stranice s dječjim pjesmama za potrebe vrtića i osnovne škole te ga postavile na internet. Trenutno je objavljeno 11 pjesama za djecu predškolske dobi, 8 za školski uzrast i 10 dvoglasnih zborskih pjesama istarskoga zavičajnog skladatelja Nella Milottija. Time se pridonijelo da se problemska pitanja 2 i 3 potvrde. Mrežne se stranice dakle mogu koristiti kao glazbeno nastavno sredstvo obzirom da su sada dostupni, iako u skromnom uzorku, notni zapisi s tekstom pjesama, audiosnimak za slušnu predodžbu i instrumentalna baza za pjevanje uz instrumentalnu pratnju. Pretpostavlja se kako će svake godine dječje pjesme na hrvatskom jeziku biti sve dostupnije zbog sve intenzivnijeg korištenja interneta. Nadalje, izrada modela mrežne stranice s dječjim pjesmama i postavljanje iste na internet poticaj je za promišljanje o dostupnosti primjerenih dječjih sadržaja koji mogu služiti kao nastavno sredstvo. [9] Primjerice: za učenje engleskog jezika uz pomoć dječjih pjesama možemo se poslužiti stranicom: https://learnenglishkids. britishcouncil.org/en/songs ili https://songlibrary.net/ [10] https://kateheza.wordpress.com/2014/12/19/pjesme-za-djecje-zborove/ 225
LITERATURA 1. Anić, V. i sur. (2002). Hrvatski enciklopedijski rječnik. Zagreb: Novi Liber, 2002. 2. Dadić, M. (2013). Glazbena slikovnica Nella Milottija Sunce ima dva barkuna. Završni rad. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli: Odjel za glazbu. 3. Gašpar, J. (2018). Povijest i razvoj interneta. Preuzeto s: http://www.djecamedija. org/?p=2522 (1.3.2018.) 4. Gortan-Carlin, I. P. (2016). Uvod u zbirku. Dječje pjesme Nella Milottija / Canzoni per bambini di Nello Milotti. Gortan-Carlin, I. P. i Grakalić, M. (ur.). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli: Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti: Muzička akademija u Puli. 7-11. 5. Gortan-Carlin, I. P. i Sapanjoš, T. (2011). Music and Cartoons: Opportunities for Using Media in Music Education. Glazbena nastava i nastavna tehnologija: mogućnosti i ograničenja. Monografija radova s Drugog međunarodnog simpozija glazbenih pedagoga. Pula, 23.-24. rujna 2011. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Odjel za glazbu. 187 194. 6. Khandjian, K. New Songs for Children to Sing. Preuzeto s: https://songlibrary. net/ (14.3.2018.) 7. Sutlović, K. (2016). Dječje pjesme na internetu. Završni rad. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli: Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. 8. Crtani, preuzeto s: www.crtani.net (1.12.2015.) 9. Let`s play music, preuzeto s: www.letsplaykidsmusic.com (29.11.2015). 10. Lukin portal za bebe, preuzeto s: www.pjesmicezabebe.com (29.11.2015). 11. Lukin portal za djecu i obitelj, preuzeto s: http://www.pjesmicezadjecu.com (1.12.2015.) 12. Portal za župnu katehezu, preuzeto s: https://kateheza.wordpress.com/2014/12/19/ pjesme-za-djecje-zborove (14.3.2018.) 13. Službene stranice Hrvatske radio televizije: preuzeto s: http://hrtprikazuje.hrt. hr/321152/hrt-pokrenuo-djecji-portal-juhuhu (15.5.2016.) 14. Službene stranice Hrvatske radio televizije, preuzeto s: http://juhuhu.hrt.hr (15.5.2016.) 15. Službene stranice Osnovne škole Rikard Katalinić Jeretov Opatija, preuzeto s: http://rkj.hr/glazbeni.html (14.3.2018.) 16. Službene stranice Britich Council, preuzeto s: https://learnenglishkids.britishcouncil. org/en/songs, (14.3.2018.) 226
Marina Dadić, lecturer Primary School Rikard Katalinić Jeretov Opatija marina05dadic@gmail.com Ivana Paula Gortan-Carlin, PhD, Assistant professor University of Juraj Dobrila in Pula Faculty of educational sciences igcarlin@unipu.hr INTERNET AS A MEANS OF TEACHING MUSIC IN PRESCHOOL AND PRIMARY EDUCATION Professional Article Summary: The Internet is a global computer network that allows users to access different information. This is why it is used ever more often in different areas, as well as in primary education. Due to the extensive application, it is plausible to presume that Croatian websites offer children songs with text and musical notation which would be suitable for classroom use. After the authors have conducted the research, it has been confirmed that Croatian websites do not include musical notations of children s songs which would be useful in music classes. The existing websites offer lyrics and videos of children s songs. The authors review and analyze the two most visted websites with children s songs (pjesmicezadjecu. com and crtani.net ) and recordings of the TV show Juhuhu ( juhuhu.hrt.hr), which includes songs and rhymes sung and performed for children of younger kindergarten age. After the analysis and synthesis, the authors propose a model of a website which would contain musical notation, along with the text and audio recording. The paper offers a methodological approach to the contents and proposes the visual appearance and features of the website. The model website contains songs divided into two groups: songs for children of kindergarten age and songs for children of primary school age, with the goal of a fast, simple and efficient retrieval of complete children s songs with musical notation, lyrics and audio. Keywords: children s songs, the Internet, methodology of music education, primary school, kindergarten. 227