Otvoreno racunarstvo - Prijavni obrzac - e-kolegij

Слични документи
Microsoft Word - FPZ_Informacijski susatvi mreznih operatera_natjecaj

OBRAZAC 1. Vrednovanje sveucilišnih studijskih programa preddiplomskih, diplomskih i integriranih preddiplomskih i diplomskih studija te strucnih stud

NAZIV PREDMETA OBLIKOVANJE WEB STRANICA Kod SIT132 Godina studija 3. Bodovna vrijednost Nositelj/i predmeta Haidi Božiković, predavač 6 (ECTS) Suradni

Informacijski sustav organizacije

PowerPoint Presentation

(Microsoft Word - S1-MTS-Primjena ra\350unala u poslovnoj praksi -Breslauer N)

NAZIV PREDMETA UNUTARNJETRGOVINSKO POSLOVANJE I Kod Godina studija 2. Nositelj/i predmeta dr.sc. Ivana Plazibat, prof. Bodovna vrijednost 6 ECTS v.š.

NAZIV PREDMETA UNUTARNJETRGOVINSKO POSLOVANJE II Kod Godina studija 2. Nositelj/i predmeta dr.sc. Ivana Plazibat, prof. Bodovna vrijednost 6 ECTS v.š.

PowerPoint Presentation

NAZIV PREDMETA ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA Kod Godina studija 2. Nositelj/i Danijela Perkušić Malkoč Bodovna vrijednost 6 predmeta (ECTS) Suradnici Status pr

Objektno orijentirano modeliranje

1. OPĆE INFORMACIJE 1.1. Naziv kolegija Programiranje 1.6. Semestar Nositelj kolegija dr.sc. Bruno Trstenjak, v. pred Bodovna vrijednost

NAZIV PREDMETA INFORMATIZACIJA POSLOVANJA Kod SIT124 Godina studija 2. Nositelj/i predmeta mr.sc. Ivica Ružić, viši predavač Bodovna vrijednost (ECTS)

Osnove fizike 1

Programiranje 1

Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Trajanje: 5 sati Polaznici radio

Microsoft Word - 1.Prehrana i zdravlje ORT

Sveučilište u Rijeci Građevinski fakultet Naziv studija: DIPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ Zimski semestar ak. god.: 2018./19. IZVEDBENI NASTAVNI PLAN ZA P

PowerPoint Presentation

MOODLE KAO PODRŠKA CJELOVITOJ KURIKULARNOJ REFORMI Lidija Kralj, prof. Darija Dasović Rakijašić, dipl. inf.

(Microsoft Word - S1 -OR- Osnove ra\350unarstva)

PowerPointova prezentacija

Objektno orjentirano programiranje 2P

Microsoft Word - privitak prijedloga odluke

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike I

I

VELEUČILIŠTE VELIKA GORICA REZULTATI STUDENTSKE ANKETE PROVEDENE NA VELEUČILIŠTU VELIKA GORICA ZA ZIMSKI SEMESTAR AKADEMSKE 2013/2014 GODINE 1. Uvod E

1. OPĆE INFORMACIJE 1.1. Naziv kolegija Strani jezik 2 - engleski 1.6. Semestar Nositelj kolegija Marija Miščančuk Bodovna vrijednost (E

DWA2

1. OPĆE INFORMACIJE 1.1. Naziv kolegija Tehnološki softwer 1.6. Semestar Nositelj kolegija mr. sc. Vladimir Križaić, dig., prof Bodovna v

PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA PROVEDBU KURIKULUMA FAKULTATIVNE NASTAVE ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.

Sveučilište u Rijeci

, , ~ f I HR Varaždin Pavlinska 2 tel: fax: ur

Microsoft Word - Detaljne SMJERNICE za izradu projektnog zadatka 2016.docx

PuTTY CERT.hr-PUBDOC

Brosura A5

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet organizacije i informatike O

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Fakultet kemijskog inženjerstva i teh

I

Microsoft Word - Godisnje izvjesce SOK-FER

PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA IZVOĐENJE NASTAVE MULTIMEDIJALNOG TIPA KORIŠTENJEM ISHODA UČENJA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad

Primjena hipermedije u obrazovanju 1

I

Sveučilišna avenija Rijeka Hrvatska S V E U Č I L I Š T E U R I J E C I Filozofski fakultet u Rijeci tel. (051) (051) faks. (

PowerPoint Presentation

Studij:

Microsoft Word - 2.FRANCUSKI A1 MOR

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Psihologija Ured za

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Hrvatski studiji Kroatologija Ured za

Odabrana poglavlja iz programskog inženjerstva

QS3-KOVIU-DI-R3-SP Detaljni izvedbeni plan kolegija 1. OPĆE INFORMACIJE 1.1. Naziv kolegija Stručna praksa III 1.6. Semestar Nositelj k

Vrjednovanje diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Grafički fakultet Grafička tehnnologi

Структура модула студијског програма МЕНАЏМЕТ И ОРГАНИЗАЦИЈА

АНКЕТА О ИЗБОРУ СТУДИЈСКИХ ГРУПА И МОДУЛА СТУДИЈСКИ ПРОГРАМИ МАСТЕР АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА (МАС): А) РАЧУНАРСТВО И АУТОМАТИКА (РиА) и Б) СОФТВЕРСКО ИНЖЕЊЕ

Stručni studij Ekonomika poduzetništva (redovni i izvanredni studenti) Syllabus predmeta Osnove Marketinga I Akademska godina: 2018/2019. Izradio/la:

NAZIV PREDMETA UPRAVLJANJE POSLUŽITELJSKIM RAČUNALIMA Kod SIT135 Godina studija 3 Nositelj/i Dipl.ing Valentini Kožica, Bodovna vrijednost 6 predmeta

(Microsoft Word - Upute o studiranju KONA\310NO)

Microsoft PowerPoint - podatkovni promet za objavu.pptx

SPO

I

PowerPoint Presentation

Microsoft Word - SEN033_Robotika.docx

Naziv studija

22C

FINAL-Pravilnik o sustavu osiguravanja kvalitete - SENAT lektorirano

NAZIV PREDMETA

I

VELEUČILIŠTE U ŠIBENIKU IZVEDBENI PLAN NASTAVE Oznaka: PK-10 Datum: Stranica: 1 od 4 Revizija: 02 Studij: Menadžment Studijska godina: 1 A

Na osnovu člana 54 Zakona o visokom obrazovanju Hercegovačko-neretvanskog kantona i člana 45 Statuta Visoke škole Logos centar u Mostaru, Senat Visoke

PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA USVAJANJE ZNANJA IZRADE KURIKULUMA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.

evaluacija10112

Microsoft Word - Svrha projekta.doc

PowerPoint Presentation

I

Split,

UNIVERZITET UKSHIN HOTI PRIZREN FAKULTET RAČUNARSKIH NAUKA PROGRAM: TIT - BOS NASTAVNI PLAN-PROGRAM SYLLABUS Nivo studija Bachelor Program TIT-Bos Aka

Vrjednovanje integriranih preddiplomskih i diplomskih studija od strane studenata koji su tijekom akademske godine 2015./2016. završili studij Kinezio

OSNOVE RANOKRŠĆANSKE ARHEOLOGIJE + PROSEMINAR OSNOVE RANOKRŠĆANSKE IKONOGRAFIJE Nositelj: dr. sc. Mirjana Sanader, red. prof. Izvođači: dr. sc. Mirjan

Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI

GLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu 098/ Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna

SVEUČILIŠTE U SPLITU

Microsoft Word - 1.Prvi strani jezik Engleski B1 MOR

Uvod u računarstvo 2+2

Microsoft PowerPoint - uvod2008.htm

Microsoft Word - Izvedbeni plan - Kvantitativne metode istrazivanja final 2

evaluacija09-10

Bilten br. 2 Bilten projekta Stand4INFO (Razvoj visokoobrazovnih standarda zanimanja, standarda kvalifikacija i studijskih programa na osnovama Hrvats

Microsoft PowerPoint - ICT Edu_Varazdin 2011 [Compatibility Mode]

Uvod u pedagogijska istrazivanja

НАСТАВНИ ПЛАН ОДСЕКА ЗА ТЕЛЕКОМУНИКАЦИЈЕ И ИНФОРМАЦИОНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ 2. година 3. семестар Предмет Статус Часови (П + В + Л) Кредити 3.1 Математика 3 O

PowerPoint Presentation

QS3-KOVIU-DI-R1-GM Detaljni izvedbeni plan kolegija 1. OPĆE INFORMACIJE 1.1. Naziv kolegija Gospodarska matematika Semestar I Nosi

Microsoft Word - 6. RAZRED INFORMATIKA.doc

Pojačavači

NAZIV PREDMETA ETIKA U POSLOVANJU Kod Godina studija 3. Nositelj/i Dr.sc. Jadranka Polović Bodovna vrijednost 5 predmeta (ECTS) Suradnici Status predm

Web programiranje i primjene - Osnovni pojmovi WEB tehnologije korišteni u kolegiju

PRIS 00 Projektovanje informacionih sistema

PROGRAM

Prilagodba koncepta NIPP-a zahtjevima srednjoškolskog obrazovanja dr. sc. Vesna Poslončec-Petrić Geodetski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Organizacijs

Транскрипт:

Nagrada za najbolji e-kolegij u ak. godini 2009./2010. na Sveučilištu u Zagrebu PRIJAVNI OBRAZAC Za sve upite možete se obratiti: Ured za e-učenje Tel: (01) 6165 172 ueu@unizg.hr Molimo Vas da ispunjeni obrazac najkasnije do 30. rujna 2010. pošaljete na adresu ueu@unizg.hr, a potpisani primjerak poštom na adresu: Ured za e-učenje Sveučilišta u Zagrebu Sveučilišni računski centar J. Marohnića 5 10000 Zagreb # Osnovni podaci o e-kolegiju i autorima 1. Autor (nositelj) sveučilišnoga e- Prof.dr.sc. Mario Žagar mario.zagar@fer.hr 01/ 6129 617 Suradnici (članovi tima) koji su pripremili i izvodili e-kolegij 2. Ustanova i odsjek/katedra Doc.dr.sc. Igor Čavrak Dr.sc. Branko Mihaljević Mr.sc. Marin Orlić Dipl.ing. Ivana Bosnić Fakultet elektrotehnike i računarstva 3. Naziv Otvoreno računarstvo (Open Computing) 4. Vrsta i satnica 5. Naziv studija Računarstvo 6. Status + ECTS bodovi 7. Semestar i vrijeme provedbe Predavanje s laboratorijskim vježbama Obavezni predmet: Računalno inženjerstvo Izborni predmet: Programsko inženjerstvo Telekomunikacije i informatika Zavod za automatiku i računalno inženjerstvo 3 sata predavanja tjedno + 2 sata vježbi svaki 2. tjedan ECTS-bodovi: 4 6. semestar, ljetni semestar ak. god. 2009./2010. Sveučilište u Zagrebu, p.p. 407, Trg maršala Tita 14, HR-10000 Zagreb tel.: +385 (0)1 61650172; faks: +385 (0)1 6165 859 e-mail: ueu@unizg.hr; url.: www.unizg.hr

8. Pristupni URL + zaporka za pristup sadržajima e- 9. Broj predviñenih polaznika 10. Kratki sadržaj http://www.fer.hr/predmet/or http://moodle.fer.hr/course/view.php?id=286 http://wiki.rasip.fer.hr/or www.fer.hr: Nije potreban moodle.fer.hr: u: ortest, p: or_test_2010 wiki.rasip.fer.hr: u: ortest, p: or_test_2010 br. = 75 Otvoreno računarstvo kolegij je šestog semestra preddiplomskog studija računarstva. Cilj je upoznati studente s konceptima otvorenih sustava i tehnologija na kojima se zasnivaju, te njihove važnosti u računalnom svijetu, kao i upoznati ih s važnošću otvorenih normi, licencija i otvorene kulture. Kolegij daje kraći pregled otvorenosti u hardveru i detaljniji pregled otvorenosti u softveru, s naglaskom na norme, njihovu svrhu i uporabu u svijetu raspodijeljenih informatičkih sustava i usluga. Kolegij se izvodi u 3 ciklusa, trajanja 5, 4 i 4 tjedana. U 1. ciklusu se obrañuju osnove otvorenosti, označni jezici, metode vizualizacije u upravljanja strukturiranim podacima, otvorene norme te tehnologije klijentske strane Weba. 2. ciklus bavi se otvorenošću u programskim jezicima i platformama, otvorenošću na razini arhitektura raspodijeljenih sustava i aplikacija, otvorenošću protokola i komunikacije te tehnologijama na strani poslužitelja Weba. 3. ciklus stavlja naglasak na integraciju, korisnička sučelja, naročito zasnovana na Webu, bežično i mobilno računarstvo, uslužno usmjerenu arhitekturu, sigurnost i otvorene licencije. Izvedba uključuje: predavanja pripremu za lab. vježbe laboratorijske vježbe meñuispite i završne ispite Kolegij je dizajniran kao kombinacija elemenata e-obrazovanja i klasične nastave. Gore navedeni elementi odvijaju se u učionici, dok su sustavi za upravljanje učenjem podrška izvoñenju nastave. 11. Očekivani ishodi Nakon položenog, studenti će moći: objasniti važnost otvorenih sustava i normi usporediti prednosti i nedostatke otvorenih i zatvorenih sustava, aplikacija i tehnologija analizirati značajke otvorenih tehnologija korisničkih sučelja, a naročito Weba Sveučilište u Zagrebu, p.p. 407, Trg maršala Tita 14, HR-10000 Zagreb tel.: +385 (0)1 61650172; faks: +385 (0)1 6165 859 e-mail: ueu@unizg.hr; url.: www.unizg.hr

odabrati tehnologije prikladne za izradu sjedišta Weba i aplikacija Weba analizirati arhitekture informacijskih sustava i raspodijeljenih aplikacija sa stanovišta otvorenosti razviti aplikacije Weba uporabom osnova otvorenih tehnologija i principa 12. Licenca Predavanja se na kolegiju objavljuju pod CreativeCommons BY-NC-ND (Attribution NonCommercial NoDerivativeWorks) licencijom, počevši s ak.god. 2007./2008. Takva je odluka izvedbe objave materijala ovog imala utjecaj na mišljenje Fakultetskog Vijeća FER-a, čijom je odlukom 2008. godine ova licencija prihvaćena kao preporuka za sve nastavne materijale oblikovane na FER-u. Nastavni materijali na sustavu Wiki izuzeti su od pravila o zabrani prerada, za studente, što je dodatni korak prema željenom obliku CreativeCommons licencije BY-NC-SA (prerada uz dijeljenje pod istim uvjetima). # Motivacija i razlozi za primjenu tehnologija e-učenja 12. Razlozi za implementaciju e-učenja Kolegij Otvoreno računarstvo ima dugu povijest uporabe koncepata e-obrazovanja, još od ak.god. 2003./2004., s ciljem boljeg približavanja gradiva studentima. U prvim godinama izvoñenja, na starom programu FER-1, broj studenata godišnje bio je preko 200. Prvih godina velika je pozornost bila upućena prilagodbi nastavnih materijala u multimedijskom formatu SMIL (audio, video, prezentacije, dodatna objašnjenja i poveznice). Danas je naglasak uporabe e-obrazovanja u kolegiju stavljen na dva problema: - dostupnost i zajedničko ureñivanje nastavnih materijala - automatizirana provjera studentskih rješenja vježbi S obzirom na osnovnu ideju, nastavni su materijali opsežni, no ne idu toliko u detaljizaciju tehničke izvedbe, jer je cilj osnovno upoznavanje s različitim otvorenim tehnologijama i razlozima uporabe otvorenih sustava i normi. U takvoj situaciji bilo je poželjno omogućiti uporabu nastavnih materijala koja bi pomogla u sljedećim aktivnostima: promicanje otvorenosti o kojoj se u kolegiju govori, na vlastitom primjeru obrazovnog sadržaja povećanje kvalitete materijala zajedničkim ispravljanjem pogrešaka promjena osnovnih materijala (koje je izradilo nastavno osoblje), dodavanjem poveznica na dodatne sadržaje, kao što su tutoriali, primjeri i različiti načini objašnjavanja. Osnovna pretpostavka je da dodatni sadržaj, koji je nekom studentu bio koristan za učenje, vrlo vjerojatno će biti koristan i većini njegovih kolega. Sveučilište u Zagrebu, p.p. 407, Trg maršala Tita 14, HR-10000 Zagreb tel.: +385 (0)1 61650172; faks: +385 (0)1 6165 859 e-mail: ueu@unizg.hr; url.: www.unizg.hr

13. Razina primjene e-učenja održavanje nastavnih materijala, što je veliki problem u kolegijima koji se bave najmodernijim tehnologijama, koje se mijenjaju iz mjeseca u mjesec. Svake godine je potrebno ažurirati sadržaj, zbog značajnih promjena koje ovo područje doživljava. Studenti koji imaju praktično znanje tehnologija koje se ovdje obrañuju, mogu pomoći u ispravljanju pogrešaka, davanju praktičnih savjeta o nekoj temi ili objašnjavanju gradiva manje vještim studentima na svoj način poticanje rasprave o gradivu izvan predavanja u učionici, koja su vremenski ograničena. Suradnja na ureñivanju sadržaja može pomoći studentima da se upoznaju s gradivom prije predavanja, kako bi se na samom predavanju moglo posvetiti dijelovima koje je teže razumjeti. Takoñer, ovakva suradnja na jednostavan način može potaknuti diskusiju vezanu za pojedine slajdove, što u običnom forumu može biti nepregledno. U tu svrhu razvijen je sustav koji omogućuje suradnju na ureñivanju i komentiranju prezentacija na kolegiju, na Wiki način WikiPres. Njegova uporaba je potanje opisana u nastavku teksta. Tehnologije e-obrazovanja iskorištene su i za poboljšanje procesa predaje laboratorijskih vježbi. Vježbe, ukupno njih 6, zadane su u nepotpuno definiranom obliku kako bi ih studenti sami oblikovali ovisno o svojoj kreativnosti i inovativnosti. Osnovna ideja je da se studenti upoznaju s različitim tehnologijama (posebno tehnologijama Weba) kroz praktičan rad na izradi dinamičke aplikacije Weba na neku temu od 8 odabranih tema (knjižnica, sustav za upravljanje dokumentima, DVD-teka, imenik osoba, evidencija djelatnika, prodavaonica CD-a, popis literature i referenci, skladište opreme). Na kraju semestra sve vježbe zajedno objedinjavaju se u potpuno funkcionalno rješenje aplikacije Weba zasnovane na otvorenim tehnologijama. Izazov pri rješavanju zadataka je velika količina tehnologija i jezika na koje se treba brzo priviknuti (HTML, CSS, JavaScript, XML, DTD, XSL, PHP, Java, Java Servlet, Ajax). Studentima poteškoće pričinjavaju drugačije sintakse programskih jezika i nova okruženja (npr. poslužitelji Weba i aplikacijski poslužitelji), što rezultira većim brojem poruka na forumu, te većim opterećenjem i studenata i nastavnog osoblja u konzultacijama. Za pomoć studentima u provjeri sintaksne valjanosti rješenja vježbi razvijen je sustav ORVViS (Otvoreno Računarstvo Validacija, Verifikacija i Simulacija). Njegova uporaba je detaljnije opisana u nastavku teksta. Kolegij je kombinacija razine 2 i 3. Sav je nastavni materijal dostupan na sustavu za e-učenje prema cjelinama. Individualizacija je podržana kroz praktični dio, gdje svaki student izrañuje vlastitu inačicu objedinjenih vježbi, a konzultacije su personalizirane ovisno o inačici i problemima na koje se naišlo. Sustav WikiPres omogućio je studentima preuzimanje aktivne uloge u oblikovanju materijala. Studentska rješenja se

automatizirano pregledavaju sustavom ORVViS kako bi se studentima pružile prve povratne informacije. Povremeno se koristila i aplikacija Skype za udaljene konzultacije, naročito kada se trebalo promptno reagirati na nedostupnost poslužiteljskih usluga i probleme s funkcioniranjem studentskih rješenja za vježbe (npr. poslijepodne ili tijekom vikenda). Individualni pristup vježbama omogućio je i razvoj kreativnosti, inovativnosti, inicijative, te stavova i procjene vrijednosti, kako u tehnološkom, tako i u smislu otvorenosti i posljedičnih koristi. Iako se studentske on-line aktivnosti (diskusije, pristup materijalima, provjere) nisu izravno bodovale, već je bodovano samo predavanje zadaća na sustav za e-učenje (koje se naknadno provjeravalo usmeno kod predaje vježbe), sva administracija vezana uz studente voñena je on-line. No i dalje držimo, posebno zbog zadataka koji nisu potpuno definirani, da su konzultacije i usmena diskusija u učionici (npr. tijekom pauze predavanja i prilikom predaje vježbe) u klasičnom obliku nastave bili važan dio. 14. Organizacijski i tehnički aspekti Kolegij se po primjeni tehnologija i sustava može podijeliti na dva dijela. Prvi dio je osnovna uporaba sustava za upravljanje sadržajem (FER CMS) te sustava za upravljanje učenjem (Moodle LMS). Na FER CMS-u je službena stranica, na kojoj se nalaze sve obavijesti, forum za diskusije te repozitorij prezentacija u obliku PDF. Stranica na Moodle LMS-u sadrži prezentacije objavljene na sustavu za objavu prezentacija SlideShare, što doprinosi dostupnosti sadržaja. Osim toga, s ove stranice dostupna su cjelokupna multimedijska predavanja po starom programu FER-1. Iako se dio sadržaja unaprijedio, materijali su i dalje vrlo korisni. Oblik SMIL u kojem su prezentacije napravljene primjer je otvorene norme, što je bilo korisno za objašnjavanje problematike. Drugi dio sadržava uporabu vlastitih alata namijenjenih kvalitetnijem učenju, čiji ciljevi nisu mogli biti postignuti samo uporabom LMS-a. Predaja rješenja vježbi obavlja se na Moodle LMS-u, s kojim je povezan sustav koji analizira predana rješenja vježbe, koji studentima šalje povratnu informaciju o sintaksnoj ispravnosti odnosno validaciji njihovih rješenja. Studenti predaju datoteke s programskim kôdom na poslužitelj, a od sustava automatski e- mailom dobivaju informaciju o pogreškama pri validaciji. Ovakvo testiranje mogu ponavljati do odreñenog roka. Na konzultacijama i vježbama studenti razgovaraju s asistentima o vlastitoj ideji rješenja vježbe, te pokazuju svoju izvedbu rješenja. Nastavno osoblje nakon roka predaje vježbe dobiva sažetak informacija o predanim rješenjima. Ovaj sustav u sebi objedinjuje i podršku za provjeru plagijata (sustav Sherlock, http://www.cs.su.oz.au/~scilect/sherlock/), koja usporeñuje datoteke rješenja svih studenata kroz više godina i traži sličnosti programskog kôda, što se koristi za provedbu pravila poštene igre i sprječavanje predstavljanja tuñeg rada kao svojega.

Suradnja na zajedničkom ureñivanju materijala za predavanja odvija se na aplikaciji WikiMedia odvojenog poslužitelja. Sustav Wiki nadograñen je dodatkom WikiPres, koji omogućuje pretvorbu prezentacija iz oblika PPT i ODP u oblik prilagoñen zajedničkom radu na sustavu Wiki, uz komentiranje i ureñivanje sadržaja, a takoñer služi i kod ponovne pretvorbe dorañenih sadržaja u oblik prezentacija. 15. Pedagoškodidaktički pristup Dva najveća elementa e-obrazovanja, suradnja na izradi materijala i provjera predanih rješenja podupiru sljedeće postupke učenja: usvajanje teorijskog znanja, sudjelovanjem u stvaranju materijala analiziranje prednosti otvorenosti, radom na otvorenim materijalima razvoj analitičkog i kritičkog razmišljanja, nadogradnjom na tuñe izmjene i zajedničkim radom razvoj kreativnosti i inovativnosti, individualnim pristupom zadacima i rješenjima vježbi razvoj stavova i vrijednosti, analizom učinkovitosti i otvorenosti odreñenih dijelova sustava za buduće potrebe vježbanje komunikacije na Internetu, udaljena suradnja s nastavnim osobljem shvaćanje važnosti uporabe normi i validiranja rješenja zadataka bržu prilagodbu na nove tehnologije, automatiziranim povratnim informacijama razvoj svijesti o poštivanju tuñeg i vlastitog rada, uporabom alata za otkrivanje plagijata, korištenjem normi, licencija i pravila i obrazovnom raspravom o dobivenim saznanjima tijekom predavanja i vježbi