Microsoft Word - 08 Standard.doc

Транскрипт

1

2 Станрд 8: Квалитет студената Квалитет студената се обезбеђује селекцијом студената на унапред прописан и јаван начин, оцењивање студената током ра у настави, перманентним праћењем и проверавањем резултата оцењивања и пролазности студената и предузимањем одговарајућих мера у случају пропуста. А) Опис стања, анализа, и процена станр Захтев Испуњен ост Високошколска установа обезбеђује потенцијалним и уписаним студентима све релевантне информације и потке који су повезани са њиховим студијама. При селекцији студената за упис, високошколска установа вреднује резултате постигнуте у претходном школовању и резултате постигнуте на пријемном испиту, односно испиту за проверу склоности и способности, у складу са законом. Једнакост и равноправност студената по свим основама (раса, боја коже, пол, сексуална оријентација, етничко, национално или социјално порекло, језик, вероисповест, политичко или друго мишљење, статус стечен рођењем, постојање сензорног или моторног хендикепа и имовинско стање) загарантовани су, као и могућност студирања за студенте са посебним потребама. Високошколска установа развија и унапред упознаје студенте са обавезом праћења наставе. Студенти се оцењују помоћу унапред објављених критеријума, правила и процедура. Високошколска установа систематично анализира, оцењује и унапређује методе и критеријуме оцењивања студената по предметима, а посебно: ли је метод оцењивања студената прилагођен предмету, ли се прати и оцењује рад студента током наставе, какав је однос оцена ра студента током наставе и на завршном испиту у укупној оцени и ли се оцењује способност студената примене знање. Методе оцењивања студената и знања које су усвојили у току наставно- научног процеса усклађене су са циљевима, садржајима и обимом акредитовања студијских програма. Високошколска установа обезбеђује коректно и професионално понашање наставника током оцењивања студената (објективност, етичност и коректан однос према студенту). Е виденција Интернет страница Универзитета, Интернет страница Факултета у саставу Универзитета Факултети у саставу Универзитета Статут Универзитета, Правилник о упису студената на студијске програме Универзитета Интернет страница Универзитета, Интернет страница Факултета у саставу Универзитета Правилник о полагању испита и оцењивању на испиту Универзитета Факултети у саставу Универзитета Факултети у саставу Универзитета Годишњи извештај о раду Универзитета и Факултета у саставу QP.11.OB- 001 Трогодишњи извештај о евалуацији Универзитета и Факултета у саставу Универзитета

3 Високошколска установа систематично прати и проверава оцене студената по предметима и предузима одговарајуће мере уколико дође до неправилности у дистрибуцији оцена (сувише високих или ниских оцена, неравномеран распоред оцена) у дужем периоду. Високошколска установа систематично прати и проверава пролазност студената по предметима, програмима, годинама и предузима корективне мере у случају сувише ниске пролазности или других неправилности у оцењивању. Високошколска установа омогућава студентима одговарајући облик студентског организовања, деловања и учешћа у одлучивању, у складу са законом Годишњи извештај о раду Универзитета и Факултета у саставу QP.11.OB- 001 Трогодишњи извештај о евалуацији Универзитета и Факултета у саставу Универзитета Годишњи извештај о раду Универзитета и Факултета у саставу QP.11.OB- 001 Трогодишњи извештај о евалуацији Универзитета и Факултета у саставу Универзитета Статут Универзитета Универзитет на својој интернет страници обезбеђује потенцијалним и уписаним студентима основне информације и потке који су повезани са њиховим студијама. Факултета у саставу Универзитета обезбеђују потребне информације о Универзитету, ФАкултету и условима студеирања путем интернет странице и релевантним промотивним материјалима. Факултети у саставу Универзитета редовно и на време обезбеђују својим студентима све информације и потке који су повезани са њиховим студијама. У току школске 2010/11 године, студенти ОСНОВНИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета Привредна академија у Новом Саду у току школске 2010/2011 године информисали о битним питањима 70,6%, делимично 26,34% и нису 3,37%. На СТУДИЈАМА ДРУГОГ СТЕПЕНА студенти су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 85% и делимично 15%. Студенти ДОКТОРСКИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 93,5% и делимично 9,69%. У току школске 2010/2011, студенти Правног факултета за привреду и правосуђе у Новом Саду су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 68%. У току школске 2010/2011 године, студенти Факултета за економију и инжењерски менаџмент у Новом Саду су се изјаснили их је Факултет информисао о битним питањима 79,66%, делимично 19,85% и није 0,31%. Студенти Стоматолошког факултета у Панчеву су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 88,80%, делимично 6,7% и није 9,5%. Студенти ОСНОВНИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета Привредна академија у Новом Саду у току школске 2011/2012. године информисали о битним питањима 49.03%, делимично 21.02% и нису 6.75%. На СТУДИЈАМА ДРУГОГ СТЕПЕНА студенти су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 86.50%, делимично 26.20% и нису 0.79%. Студенти ДОКТОРСКИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 87.67%, и делимично 18.50%. Студенти Правног факултета за привреду и правосуђе у Новом Саду су се изјаснили

4 их је Факултет информисао о битним питањима 13.51%, делимично 10.27% и није 1.26%. У току школске 2011/2012. године, студенти Факултета за економију и инжењерски менаџмент у Новом Саду су се изјаснили их је Факултет информисао о битним питањима 69.65%, делимично 28.71% и није 1.63%. Студенти Стоматолошког факултета у Панчеву су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 83%, делимично 14.6% и није 2.4%. Студенти Факултета за менаџмент малих и средњих предузећа су се изјаснили их је Факултет информисао о битним питањима 87%, делимично 10% и није 1%. Студенти ОСНОВНИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета Привредна академија у Новом Саду у току школске 2012/2013 године информисали о битним питањима 75%, делимично 19% и нису 4%. На СТУДИЈАМА ДРУГОГ СТЕПЕНА студенти су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 92,5%, делимично 8% и нису 1%. Студенти ДОКТОРСКИХ АКАДЕМСКИХ СТУДИЈА су се изјаснили су их Факултети у саставу Универзитета информисали о битним питањима 86%, делимично 12% и нису 2,5%. Студенти Правног факултета за привреду и правосуђе у Новом Саду су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 65%, делимично 32% и није 6%. У току школске 2012/2013 године, студенти Факултета за економију и инжењерски менаџмент у Новом Саду су се изјаснили их је Факултет информисао о битним питањима 80%, делимично 17% и није 2%. Студенти Стоматолошког факултета у Панчеву су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 72%, делимично 22% и није 6%. Студенти Факултета за менаџмент малих и средњих предузећа су се изјаснили их је Факултетет информисао о битним питањима 76%, делимично 16% и није 7%. Универзитет за сваку школску годину расписује Конкурс за упис на студије најкасније до 25. априла за наредну школску годину. Конкурс садржи: број студената за одређене студијске програме, услове за упис, мерила за утврђивање редосле кандита, поступак спровођења конкурса, начин и рокове за подношење жалбе на утврђени редослед као и висину школарине коју плаћају студенти. Универзитет расписује заједнички конкурс за упис на студије које се организују на Факултету у саставу Универзитета. Број студената не може бити већи од броја утврђеног у дозволи за рад. У складу са Правилником о упису студената на студијске програме Универзитета, при селекцији студената за упис, високошколска установа вреднује резултате постигнуте у претходном школовању и резултате постигнуте на пријемном испиту, односно испиту за проверу склоности и способности. Статут Универзитета Привредна академија у Новом Саду члан 62. став 2. тачка 8., као и Правилник о упису студената на студијске програме Универзитета члан 3. став 4. гарантују једнакост и равноправност студената по свим основама (раса, боја коже, пол, сексуална оријентација, етничко, национално или социјално порекло, језик, вероисповест, политичко или друго мишљење, статус стечен рођењем, постојање сензорног или моторног хендикепа и имовинско стање) загарантовани су, као и могућност студирања за студенте са посебним потребама.

5 Високошколска установа развија и унапред упознаје студенте са обавезом праћења наставе. Студенти се оцењују помоћу унапред објављених критеријума, правила и процедура. Високошколска установа систематично анализира, оцењује и унапређује методе и критеријуме оцењивања студената по предметима, а посебно: ли је метод оцењивања студената прилагођен предмету, ли се прати и оцењује рад студента током наставе, какав је однос оцена ра студента током наставе и на завршном испиту у укупној оцени и ли се оцењује способност студената примене знање. Методе оцењивања студената и знања које су усвојили у току наставно- научног процеса усклађене су са циљевима, садржајима и обимом акредитовања студијских програма. Факултети у саставу Универзитета обезбеђују коректно и професионално понашање наставника током оцењивања студената (објективност, етичност и коректан однос према студенту). Наставници и сарадници, ангажовани на студијским програмима који се реализују на Факултетима у саставу Универзитета, током извођења превања и вежби поступају професионално и имају коректан однос према студентима, на шта указује стабилан тренд: Резултати анкетирања студената у школској 2010/11 години указуују су наставници и сарадници у посматраној години, имали веома коректан однос према студентима. Студенти основних студија факултета у саставу Универзитета Привредна академија су оценили задовољство квалитетом ра наставника и сарадника на студијским програмима ПРВОГ СТУДИЈСКОГ НИВОА са просечном оценом 9,37. У току школсе 2010/2011 године квалитет ра наставника и сарника на СТУДИЈАМА ДРУГОГ СТЕПЕНА је оцењен са просечном оценом 9,70, док је квалитет ра на ДОКТОРСКИМ АКАДЕМСКИМ СТУДИЈАМА оцењен са просечном оценом 9,88. Коректност професора је оцењена са просечном оценом 9,57 у оквиру друштвено- хуманистичког научног поља. У оквиру техничко- технолошког научнг поља коректност професора је оцењена са просечном оценом 9,69. У оквиру медицинског научног поља коректност професора оцењена са просечном оценом 9,8. На Правном факултету за привреду и правосуђе у Новом Саду, студенти свих нивоа студија су оценили коректност професора са просечном оценом 9,55. Студенти свих нивоа студија су на Факултету за економију и инжењерски менаџмент у Новом Саду коректност професора су оценили са просечном оценом 9,65. Квалитет наставника у смислу коректности у току школске 2010/2011 године, на Стоматолошком факултету у Панчеву, је оцењен са просечном оценом 9,8. На факултету за менаџмент малих и средњих предузећа, коректност професора, студенти свих нивоа студија су оценили са просечном оценом 9,6. Резултати анкетирања студената у школској 2011/2012 години указују на то су студенти основних студија Факултета у саставу Универзитета Привредна академија задовољство квалитетом ра наставника и сарадника на студијским програмима ПРВОГ СТУДИЈСКОГ НИВОА оценили са просечном оценом У току школске 2011/2012. године квалитет ра наставника и сарника на СТУДИЈАМА ДРУГОГ

6 СТЕПЕНА је оцењен са просечном оценом 9.49, док је квалитет ра на ДОКТОРСКИМ АКАДЕМСКИМ СТУДИЈАМА оцењен са просечном оценом Посматрано у односу на Факултете у саставу Универзитрета, на Правном факултету за привреду и правосуђе у Новом Саду, студенти свих нивоа студија су оценили коректност професора са просечном оценом 9. Студенти свих нивоа студија су на Факултету за економију и инжењерски менаџмент у Новом Саду коректност професора су оценили са просечном оценом Квалитет наставника у смислу коректности у току школске 2011/2012. године, на Стоматолошком факултету у Панчеву, је оцењен са просечном оценом На Факултету за менаџмент малих и средњих предузећа, коректност професора, студенти свих нивоа студија су оценили са просечном оценом Резултати анкетирања студената спроведени у школској 2012/13 години по нивоима студија су следећи: студенти основних студија факултета у саставу Универзитета Привредна академија су оценили задовољство квалитетом ра наставника и сарадника на студијским програмима ПРВОГ СТУДИЈСКОГ НИВОА са просечном оценом 9,3. У току школсе 2012/2013 године квалитет ра наставника и сарника на СТУДИЈАМА ДРУГОГ СТЕПЕНА је оцењен са просечном оценом 9,4, док је квалитет ра на ДОКТОРСКИМ АКАДЕМСКИМ СТУДИЈАМА оцењен са просечном оценом 9,5. У школској 2012/13 години, коректност професора је оцењена са просечном оценом 9,6 у оквиру друштвено- хуманистичког научног поља. У оквиру техничко- технолошког научнг поља коректност професора је оцењена са просечном оценом 9,8, док је у оквиру медицинског научног поља коректност професора оцењена са просечном оценом 9,7. На Правном факултету за привреду и правосуђе у Новом Саду, студенти свих нивоа студија су оценили коректност професора са просечном оценом 9,55. Студенти свих нивоа студија су на Факултету за економију и инжењерски менаџмент у Ноцом Саду коректност професора су оценили са просечном оценом 9.8. Квалитет наставника у смислу коректности у току школске 2012/2013 године, на Стоматолошком факултету у Панчеву, је оцењен са просечном оценом 9,7. На факултету за менаџмент малих и средњих предузећа, коректност професора, студенти свих нивоа студија су оценили са просечном оценом 9,53. Универзитет путем Индикатора Т27 (трогодишњи извештај) Дистрибуција оцена, по студијским програмима, нивоу студија, факултетима, пољу науке и укупно систематично прати и проверава оцене студената по предметима и предузима одговарајуће мере уколико дође до неправилности у дистрибуцији оцена (сувише високих или ниских оцена, неравномеран распоред оцена) у дужем периоду. Поци указују на то оцене студената нису равномерно распоређене. Универзитет прикупља информације о просечној оцени студената и путем образца QP11.OB- 002 Руководиоци студијских програма су проценили просечну оцену студената на сопственом програму, као пролазност студената у односу на остале студијске програме који се изводе на вашој установи. ПРАВНИ ФАКУЛТЕТ ОП ОАС Просечна оцеан студената је на високом нивоу И не разликује се битније од осталих студијских програма. ПП ОАС Просечна оцена студената је на задовољавајућем ниову, ма постоји простор за

7 ПП МАС ОП МАС КП ДАС ПП ДАС ФИМЕК ЕУ МС ИМБ ОС ИМБ ДС ИМБ МС МЕД ОС ПЕФ ДС ПЕФ МС ПЕФ ОС анимирање студената ка постизању виших просечних оцена. Просечна оцена студената је на задовољавајућем ниову, ма постоји простор за анимирање студената ка постизању виших просечних оцена. Просечна оцена студената је на веома високом нивоу и разликује се од основних студија, из разлога веће заинтересованости студената за љу надоградњу већ стечног знања, са основних студија, на мастер студијама. Просечна оцена студената је на веома високом нивоу и разликује се од основних студија, из разлога веће заинтересованости студената за љу надоградњу већ стечног знања, са мастер студија, на докторским студијама. Просечна оцена студената је на веома високом нивоу и разликује се од основних студија, из разлога веће заинтересованости студената за љу надоградњу већ стечног знања, са мастер студија, на докторским студијама. Висока просечна оцеан студената одговара њиховом залагању И интересовању за материју која је предмет програма. Актуелност материје такође има утицаја на повећану активност студената на овом студентском програму. Најизад, она је резултат и компетентности професора који држе наставу. Просечне оцене студената су на задовољавајућем нивоу, с тим би требало уложити дотни напор од стране студената и професора просечна оцена буде већа. У односу на остале студијске програме просечна оцена је на приближно истом нивоу. Просечна оцена студената је на нивоу осталих студијских програма који се изводе у нашој установи. Просечна оцена је висока, што може се протумачи као заинтересованост студената за сам студијски програм. Исто тако њихов ангажман и подршка наставног кадра су резултирали високом просечном оценом. Просечна оцена је добра са трендом побољшања. Сматрам је приближно иста као на осталим студијским програмима. Просечна оцена студената је задовољавајућа, иако нешто нижа у односу на остале студијске програме на нивоу докторских студија, на нашем факултету. Просечна оцена студената је висока. Рад студената оцењује се у континуитету током трајања наставног процеса и на завршном испиту. Непосрен контакт предметних наставника са студентима и перманентна провера стечених знања корепондирају високом просечном оценом. Просечна оцена студената је на високом нивоу И не разликује се битније од осталих студијских програма. СТОМАТОЛОШКИ ФАКУЛТЕТ СТОМ Просечне оцене по предметима од прве до пете године студија на Стоматолошком ИАС факултету у Панчеву у посматраном периоду за предходне три школске године, кретале су се у распону од 5,25 до 10,00. Просечна оцена за све године студија у посматраном периоду износи 7,50. Просечна оцена од 9 забележена је на тринест предмета а просечна оцена 10 евидентирана је на укупно шест предмета, рачунајући и завршни рад. Неопходно је пратити дистрибуцију оцена ( сувише високе или ниске оцене,неравномеран распоред оцена) у дужем периоду. Код разматрања просечне оцене врло је битно имати у виду и број студената који су положили испит. Универзитет путем Индикатора Т25 Пролазност студената по студијским програмима, нивоу студија, факултетима, пољу науке и укупно (трогодишњи извештај) систематично прати и проверава пролазност студената по предметима, програмима, годинама и предузима корективне мере у случају сувише ниске пролазности или других неправилности у оцењивању. Пролазност студената примерена нивоу студија: ОАС 86.7; САС 98.6; МАС 96; ДАС Универзитет прикупља информације о пролазности студената путем образца QP11.OB Руководиоци студијских програма су проценили пролазност студената:

8 ПРАВНИ ФАКУЛТЕТ ОП ОАС Пролазност студена је на задовољавајућем нивоу и не разликује се битније од осталих студијских програма. ПП ОАС Пролазност студената је на задовољавајућем, али је на овом студијском програму мања заинтересованост, у односу на Опште- правни студијски програм, те на вишим годинама студенти на лични захтев прелазе на Опште- правни студијски програм. ПП МАС Пролазност студената је на веома високом нивоу. ОП МАС Пролазност студена је на задовољавајућем нивоу и не разликује се битније од осталих студијских програма. КП ДАС Пролазност студена је на задовољавајућем нивоу. ПП ДАС Пролазност студена је на задовољавајућем нивоу. ФИМЕК ЕУ МС Пролазност срудената на студијском програму је више него задовољавајућа. То одговара чињеници се на студијски прогам уписују студенти који имају развијена интерсовања у тој материји и жељу у што бржем року окончају студије. Са друге стране, висока пролазност студената сведочи о ангажовању и професионалности наставног особоља. ИМБ ОС Пролазност студената је на високм нивоу, што показује изузетан ангажман студената и професора. У односу на остале студијске програме приближно је исти ниво пролазности. ИМБ ДС Пролазност студената је на нивоу осталих студијских програма који се изводе у нашој установи. МЕД ОС Процењујем је пролазност студената на веома добром нивоу. То је приближно на истом нивоу са осталим студијским програмима на Факултету. ПЕФ ДС Пролазност студената је на сличном нивоу пролазности која је забележена на осталим студијским програмима на факултету. ПЕФ МС На испите излазе само они студенти који су испунили предиспитне обавезе. Пролазност је доста висока. ПЕФ ОС Пролазност студена је на високом нивоу И не разликује се битније од осталих студијских програма. СТОМАТОЛОШКИ ФАКУЛТЕТ СТОМ ИАС Стоматолошки факултет на крају школске године прати и је кумулативну анализу успешности свих испитних рокова, за све предмете и акредитоване студијске програме. О пролазност студената по предметима, програмима, годинама и предузимању корективних мера у случају сувише ниске пролазности или других неправилности у оцењивању Комисија за праћење и унапређење квалитета наставе подноси Извештај Наставно- научном већу Факултета. Продекан за наставу упозорава уколико на појединим предметима дође до сувише мале или велике пролазности и предлаже мере за превазилажење евидентираних проблема. Извештаји могу бити редовни или ванредни у зависности од предмета и обима анализе односно циља анализе. Поци који се приказују су: Оцене студената по предметима; Оцене студената по годинама; Оцене студената по студијским програмима; Просечно време трајања студирања и сл. Укупна просечна оцена студената који студирају на Факултетима у саставу Универзитета је континуирано стабилна. Посматрано према научним пољима (Индикатор Т26) просечна оцена је: ДХ поље 8.35, ТТ поље 8.58 и МЕД б) Анализа слабости и повољних елемената (SWOT анализа) Елементи анализе Процедура пријема студената Једнакост и равноправност студената укључујући Вредност Универуитет и Факултети у саставу S Универзитета имају регулисану ++ процедуру пријема студената W нема О Предвидети санкције за непридржавање процедуре на нивоу Факултета + Т Непридржавање процедуре пријема + Једнакост и равноправност студената S укључујући и студенте са посебним +++ потребама је загарантована Статутом и

9 и студенте са посебним потребама Рад на планирању и развоју каријере студената Доступност информација о студијама Објективност и принципијелност наставника у процесу оцењивања Правилником о упису студената на студијске програме Универзитета Привредна академија у Новом Саду W нема Подстицати Факултете на стално унапређивање услова за све студенте, О узимајући у обзир једнакост и + равноправност, а нарочито студенте са посебним потребама Т Незаинтересованост се у примени поштују одредбе Статута и Правилника о упису студената на студијске програме Универзитета Привредна академија у Новом Саду + Постоји пример добре праксе - основан S је Каријерни центар на ФИМЕК- у који се ++ састоји од шест канцеларија Не постоје оформљене канцеларије за W развој каријере на свим факултетима у ++ саставу Универзитета О Канцеларија за развој каријере студената у оквиру Универзитета + Т Недовољна компетентност ++ Универзитет прати ли су студенти у довољној мери информисани од стране S Факултета саставу, у оквиру Годишњег извештаја QP11.OB- 001 наставника у ++ процесу оцењивања на Факултетима у свом саставу W - - Даље прилагођавање доступности информација о студијама потребама потенцијалних и сашњих студената. Универзитет би у циљу обједињеног О прегле студијских програма могао изради Каталог студијских програма на +++ свим нивима студија који се реализују на Универзитету са кратким прегледом сврхе, циљева и компетенција студената за сваки студијски програм. Т Недоступност релевантних информација, неажурност ++ Универзитет прати Објективност и принципијелност саставу у оквиру S Годишњег извештаја QP11.OB- 001 наставника у процесу оцењивања на +++ Факултетима у свом саставу Кодекс Професионалне етике W нема О Стално унапређење културе квалитета ++ Т нема

10 Праћење пролазности студената по предметима, програмима и годинама, корективне мере Студентско организовање и учешће у одлучивању S W О Т S W О Универзитет редовно прикупља потке о пролазности студената по предметима, програмима и годинама на Факултетима Евалуирана је основна анализа индикатора Оформити стручну радну групу која ће детаљније испитати кластер индикатора везан за наставни процес. нема Студенти су укључени у одлучивање кроз органе Универзитета Слаба заинтересованост студената за учешће у раду органа Универзитета Осмислите механизме за повећање мотивисаности студената Т Недовољна заинтересованост студената + Напомена*: дефинисане шансе и претње за целокупну анализу станр су посматране интерно, из аспекта њиховог утицаја на процесе. в) Предлози за побољшање и планиране мере Предвидети санкције за непридржавање процедуре пријема студената на нивоу Факултета Преиспитати разлоге неравномерне распоређености оцена студената на студијиским програмима које реализују Факултети у саставу Универзитета. Пролазност студената је примерена нивоу студија, ипак, у наредном периоду је потребно оформити стручну радну групу која ће испитати кластер индикатора везан за наставни процес. Преиспитати могућности отварања Career centra у оквиру Универзитету г) Показатељи и прилози за станрд 8: Табела 8.1. Број студената који су уписали текућу школску годину у односу на остварене ЕСПБ бодове (60, 37-60, мање од 37) по нивоима студија за студијске програме који се остварују на ВШУ у саставу Универзитета, у оквиру одређеног образовно- научног односно образовно- уметничког поља. Потке приказати за све високошколске установе у саставу Универзитета. Прилог 8.1. Правилник о процедури пријема студената Прилог 8.2. Правилник о оцењивању Прилог 8.3. Правилник о награђивању најбољих студената

11