Књига предмета: Превенција и третман поремећаја у понашању - првог нивоа студија Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација глувих и на

Књига предмета: Превенција и третман поремећаја у понашању - првог нивоа студија Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Превенција и третман поремећаја у понашању Врста и ниво студија: Основне академске студије, први семестар Назив предмета: УВОД У СПЕЦИЈАЛНУ ЕДУКАЦИЈУ И РЕХАБИЛИТАЦИЈУ Наставник: Славнић С. Светлана; Барлов Б. Ивана Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 4 Услов: Средњошколска знања из области друштвених наука, редовно похађање предавања и вежби Циљ предмета: Упознавање студената са основним научним сазнањима у области специјалне едукације и рехабилитације, као и у области превенције и третмана поремећаја у социјалном понашању. Исход предмета: Усвајање општег научног дискурса специјалне едуакције и рехабилитације као основ за даље проучавање посебних едукационо-рехабилитацијских субдисциплина. Предмет и задаци специјалне едукације и рехабилитације; Појмовна и терминолошка одређења хендикепа, инвалидности и оштећења; Различити приступи у рехабилитацији ометених; Увод у едукацијско рехабилитационе дисциплине: логопедија, сурдологија, олигофренологија, тифлологија, соматопедија и социопедија. Упознавање и овладавање практичним знањима и вештинама у раду са особама ометеним у развоју. 1. Славнић, С. (008): Увод у специјалну едукацију и рехабилитацију, општи део, Савез дефектолога Заједнице Србије и Црне Горе, Београд, 180 страна. ISBN 978-86-84765-3-1. Виготски, Л. (1996): Основи дефектологије, одабрана поглавља, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, стр. 5-54, 99-140. ISBN 86-17-05130- Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: Методе извођења наставе предавања уз примену савремених техничких средстава, вежбе. активност у току предавања 5 писмени испит 40 практична настава 10 усмени испит 0 колоквијуми 5

Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима Врста и ниво студија: Основне академске студије, први семестар Назив предмета: УВОД У ПЕДАГОГИЈУ Наставник: Гашић-Павишић Ж. Слободанка Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 4 Услов: Нема посебних услова Циљ предмета: Упознавање са основним педагошким појмовима и савременим схватањима о васпитном процесу и факторима који га одређују; стицање и развијање знања, вештина и ставова потребних за успешну комуникацију у васпитно-образовном процесу и за стварање продуктивне средине за учење и управљање њом, као и за уважавање посебних васпитно-образовне потреба деце са сметњама у развоју; оспособљавање студената за самостално коришћење педагошке литературе и увођење у методологију емпиријског истраживања педагошких појава. Исход предмета: Стицање знања из области педагогије које ће бити основа за даље студије у области специјалне педагогије. Основни педагошки појмови: васпитање, образовање, социјализација, хуманистички и функционални приступ васпитању; Развој педагогије као науке; Васпитно-образовни систем, школа и друштво; Систем васпитних циљева и задатака у васпитно-образовном процесу у школи; Васпитне методе; Комуникација у васпитно-образовном процесу; Социјални односи у разреду; Руковођење разредом; Основни појмови из дидактике-настава, наставни програм, наставне методе, облици организације наставног рада. Породица и школа; Инклузивно и мултикултурално образовање; Наставник као професија. Посматрање васпитно-образовног рада у предшколским установама и школама, примена истраживачких техника и инструмената у изради семинарских радова, усмено и писмено извештавање о обрађеним темама, организовање педагошких трибина 1. Трнавац, Н., Ђорђевић, Ј., (005): Педагогија, Научна књига комерц, Београд, 344 страна. ISBN 86-7504-01-1 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 0 рад: Методе извођења наставе предавања, дискусије, индивидуални и групни истраживачки рад студената, усмено излагање студената, видео - презентације, посматрање наставног рада у редовним и специјалним предшколским установама и школама, самостални рад студената на стручним текстовима активност у току предавања 10 писмени испит 60 практична настава 10 семинари 0

Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, први семестар Назив предмета: УВОД У ОПШТУ ПСИХОЛОГИЈУ Наставник: Драгојевић М. Нада Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 4 Услов: Средњошколска знања из области друштвених наука Циљ предмета: Разумевање предмета и метода опште психологије и упознавање с основним појмовима опште психологије и посебних психолошких дисциплина. Исход предмета: Оспособљеност студената за примену психолошких знања у практичном раду специјалног едукатора и рехабилитатора. Предмет психологије, преглед психолошких праваца, методе и технике психолошког истраживања, психолошки процеси (опажање, учење, памћење и заборављање, мишљење и интелигенција, емоције, мотивација), основни појмови социјалне психологије, основни појмови психологије личности Практична примена садржаја који се обрађује у оквиру теоријске наставе. 1. Требјешанин, Ж., Драгојевић, Н., Ханак, Н. (008): Увод у општу психологију, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Центар за издавачку делатност, Београд, 79 страна. ISBN 978-86-80113-68-5.. Требјешанин, Ж. (004): Речник психологије, Стубови културе, Београд, 551 страна. ISBN 978-86-7979-6-6. Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 рад: Методе извођења наставе класична блок настава, излагање презентација и приказа, дебате о појединим темама. Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена активност у току предавања 0 писмени испит 60 практична настава 0

Студијски програми: Превенција и третман поремећаја понашања, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Специјална едукација и рехабилитација особа са визуелним поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа Врста и ниво студија: Oсновне академске студије, други семестар Назив предмета: ПСИХОЛОГИЈА ЛИЧНОСТИ Наставник: Требјешанин М. Жарко, Ханак Ш. Наташа Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма 1 / Изборни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 5 Услов: Завршено похађање курса из Увода у општу психологију Циљ предмета: Упознавање са главним приступима и теоријама личности, као и разумевање основних проблема и појмова психологије личности. Исход предмета: Разумевање могућности примене знања из психологије личности у пракси специјалних едукатора и рехабилитатора Предмет психологије личности, основни проблеми и приступи личности; Структура, динамика и развој личности; теорије личности: Фројдова, Адлерова, Јунгова, Ериксонова, социјално аналитичке теорије (Хорнај и Фром) и факторске теорије личности. Практична примена садржаја који се обрађује у оквиру теоријске наставе. Литература 1. Требјешанин, Ж., Драгојевић, Н., Ханак, Н. (008): Увод у општу психологију, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Центар за издавачку делатност, Београд, 79 страна. ISBN 978-86-80113-68-5.. Требјешанин, Ж. (003): Лексикон психоанализе, Матица српска, Нови Сад, 38 страна. ID 159.964.(031) Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 рад: класична блок настава, излагање презентација, семинарских радова и приказа, дебате о појединим темама Предиспитне обавезе Поена Завршни испит Поена активност у току предавања 0 писмени испит 60 практична настава 0

Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне aкадемске студије, први и други семестар Назив предмета: ХУМАНА ГЕНЕТИКА Наставник: Нинковић Р. Нинковић; Максић М. Јасмина Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 6 Услов: Базична знања из биологије Циљ предмета: Разумевање удела генетског (наследног) у реализацији биопотенцијала сваке јединке и поремећајима раста и развоја јединке са изоловано/комбинованим оштећењима. Упознавање са методама молекуларне генетике и њиховe применe у раној дијагнози и третману. Исход предмета: Оспособљавање свршених студената за опсервацију и препознавање генетског у поремећајима раста и развоја (аномалија и наследних болести) и појединачни или тимски рад са другим специјалностима, од генетског саветовалишта до прављења и реализације програма превенције. Пут детерминације раста и развоја јединке; Основни принципи наслеђивања; ДНК kao наследна супстанца, генетски кoд; Ген-појам, структура, функције; Ген-протеин-фенотип.; Регулација и интеракције, променљивост; Хумани геном; Мутације гена-спонтане, индуковане. Мутагенеза; Моногенске болести и типови наслеђивања; Подела болести по типу инсуфицијентног протеина; Мултифакторијалне болести; Гени и популације; Популациони скрининг и пренатална дијагноза (индикације и методе); Примена метода савремене молекуларне генетике; Генетска дијагноза и саветовалиште; Онкогенетика. Имуногенетика; Бихејвиорална генетика; Генетски и негенетски узроци поремећаја говора; Генетски и негентски узроци поремећаја слуха; Генетски и негенетски узроци поремећаја вида; Генетски и негенетски узроци менталне ретардације. Ћелија-генетски аспект; Хромозоми, номенклатура, методе анализе; Гаметогенеза; Мутације хромозома; Хромозомске болести; Митохондријална ДНК; Митохондријалне болести; Полна детерминација и диференцијација; Трудноћа; Тератогенеза; Перинатална патологија; Новорођенче; Конгениталне аномалије. Литература 1. Нинковић, Д. (007): Медицинска генетика, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Центар за итдавачаку делатност, Београд, 381 страна. ISBN 978-86-80113-55-5.. Нинковић, Д. (000): Mедицинска генетика, општи део, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 148 страна. ISBN 86-17-0837-. 3. Маринковић, Д. (1989): Генетика, Научна књига, Београд, 494 страна. ISBN 86-3-3058-. Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: 1 усмено излагање, видео презентација, дискусија. активност у току предавања 5 писмени испит 60 практична настава 5 колоквијуми 0 семинари 10

Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, први и други семестар Назив предмета: ФИЗИОЛОГИЈА СА АНАТОМИЈОМ Наставник: Јовановић M. Tомислав Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 5 Услов: Средњошколскa знања из области природних наука Циљ предмета: Стицање основних знања о грађи човековог организма, улогама појединих функционалних система и механизама њиховог функционисања, односима између функционалних система као и односу организма као целине према околини. Исход предмета: Оспособљеност студената за разумевање биолошког модела ометености, познавањем органских основа сензорних, моторних и интелектуалних оштећења. Организација и општи план тела; Организација ћелије и улоге појединих ћелијских структура; Телесна течност; Мишићни систем; Нервни систем; Специфичност чула; Ендокрини систем; Репродуктивни систем, терморегулавија и метаболизам; Облици понашања. 1. Јовановић, Т. (004): Медицинска физиологија, Дефектолошки факултет, Београд, 480 страна. ISBN 86-80113- 40-9. Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 0 рад: класичан едукативни метод, уз коришћење видео презентације и активно укључивање студената у рад. активност у току предавања 10 писмени испит 50 колоквијуми 30 усмени испит 10

Студијски програми: Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Превенција и третман поремећаја понашања, Специјална едукација и рехабилитација особа с а тешкоћама у менталном развоју Врста и ниво студија: Основне академске студије, први и други семестар Назив предмета: МЕТОДОЛОГИЈА НАУЧНОГ ИСТРАЖИВАЊА СА ОСНОВАМА СТАТИСТИКЕ Наставник: Требјешанин М. Жарко, Ментус С. Татјана, Теовановић С. Предраг Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 8 Услов: Средњошколска знања из области друштвених наука Циљ предмета: Упознавање са методологијом научних истраживања, усвајање знања о основним медолошким моделима и оспособљавање за примену основних статистичких метода за обраду података. Исход предмета: Стицање знања и вештина потребних за самостално осмишљавање нацрта и извoђење истраживања, као и правилне примене основних статистичких метода за обраду података. Основни појмови научне методологије; типови нацрта истраживања; посебне методе и технике; методе и технике дескриптивне статистике и статистике закључивања Самостална израда нацрта истраживања и вежбање у примени статистичких процедура у обради конкретних података. Литература 1. Тодоровић, Д. (1998): Методологија, Филозофски факултет, Београд, 499 страна. ISBN 978-86-83797-67-7 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 3 рад: предавања, уз вежбе упримени статистичких поступака активност у току предавања 5 писмени испит 60 практична настава 10 колоквијуми 0 семинари 5

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, први и други семестар Назив предмета: СОЦИОЛОГИЈА Наставник: Филиповић Р. Мирко Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 7 Услов: Средњошкoлска знања из облaсти друштвених наука Циљ предмета: Упознавање са основним социолошким појмовима, класичним и савременим социолошким теоријама, унапређење разумевања сложеног и динамичног друштвеног света, уз повезивање примарног искуства студената са академским социолошким знањем. Исход предмета: Способност примене социолошке имагинације кроз сагледавање друштвених појава и о бразаца понашања у широј друштвеној перспективи, разумевање друштвене природе људских проблема и објективније вредновање иницијатива социјалне политике. Социолошко становиште, Методи социолошког истраживања, Култура и друштво, Свет у промени, Друштвена интеракција и свакодневни живот, Социологија тела, Друштвена стратификација, Социологија сиромаштва, Сиромаштво и друштвена изопштеност, Социологија девијантног понашања, Обрасци криминала у савременом друштву, Род и сексуалност, Род и друштвена неједнакост, Породица и брак, Раса, етничка припадност и миграције, Рад и економски живот, Моћ, политика и држава, Модерне организације, Образовање, Масовни медији и комуникација, Социологија религије, Градови и урбанизација, Новији развој социолошке мисли 1. Гиденс, Е. (007): Социологија, Економски факултет, Београд, 749 страна. ISBN 978-86-403-0804-5 Предавања: Вежбе: 0 предавања, уз видео презентације Други облици Студијски истраживачки рад: активност у току предавања 10 писмени испит 60 колоквијуми 0 усмени испит 10 семинари 10

Студијски програми: Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима, Специјална едукација и рехабилитација глувих и наглувих особа, Специјална едукација и рехабилитација особа са тешкоћама у менталном развоју, Логопедија, Специјална едукација и рехабилитација особа са оштећењем вида, Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, први и други семестар Назив предмета: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Наставник: Фурунџић Ђ. Мирјана Статус предмета: Обавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 5 Услов: Средњошколско знање енглеског језика Циљ предмета: Усавршавање знања енглеског језика, разумевање стручног текста на енглеском језику и савлађивање читања, говора и писања на енглеском језику у области струке. Исход предмета: Оспособљеност студената за разумевање стручног текста на енглеском језику, читање, говор и писано изражавања на енглеском језику у области струке и способност превођења стручног текста. Обрада стручних текстова из области специјалне едукације и рехабилитације. Граматика енглеског језике која укључује сва глаголска времена, безличне глаголске облике, погодбене реченице, директан и индиректан говор, пасив, непотпуне глаголе, члан, предлоге, прилоге, нека ортографска правила. 1. Пејић, З. (001): Енглески језик за дефоктологе, Научна књига нова, Београд, 391 страна. ISBN 86-83645-0-9.. Поповић, Љ., Мирић, В. (1995): Граматика енглеског језика са вежбањима, Завет, Београд, 31 страна. ISBN 86-7034-015-1. 3. Murphy, R. (004): English grammar in use, Cambridge University Press, Cambridge. web site: English Grammar Online for you <http://www.ego4u.com> Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 3 0 рад: класичан едукативни метод, уз коришћење видео презентације и активно укључивање студената у рад. Предиспитне обавезе поена Завршни испит Поена активност у току предавања 0 писмени испит 50 колоквијуми 0 усмени испит 10

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, други семестар Назив предмета: УВОД У СОЦИЈАЛНУ ПЕДАГОГИЈУ Наставник: Илић П. Зоран Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 5 Услов: Без услова Циљ предмета: Представити студентима Социјалну педагогију као самосталну академску дисциплину и њен значај за развој социјално педагошких активности у друштву. Упознавање студената са основним научно теоријским и практичним сазнањима о социјалној димензији васпитања (најшире схваћеног) особа са поремећајима у понашању. Појам и предмет и задаци Социјалне педагогије; истраживачке методе, социјална педагогија као научна, практична и академска дисциплина; историја и домети социјалне педагогије; поремећаји у социјалном понашању и социјална педагогија; васпитање особа са поремећајима у социјалном понашању; моћ и границе васпитања -реваспитања особа са поремећајима у понашању; основне карактеристике социјлно-педагошког рада с обзиром на поједине облике поремећаја у понашању и њихову специфичну етиолошку основу; етика социјално педагошких интервенција; социјална педагогија и деинституционализација; професионални идентитет специјалних-социјалних педагога, функције, компетенције и подручја деловања. 1. Илић, З. (000): Ресоцијализација младих преступника, Дефектолошки факултет, Београд, 53 стране. ISBN 86-80113-7-1. Узелац С., Боулет Д. (007): Основе социјалне педагогије, Школска књига, Загреб. ISBN 978-953-0-3051-8 3. Узелац С. (1995): Социјална едукологија, Сагена, Загреб. ISBN 95-96610-0-5 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски 0 истраживачки рад: предавања, интерактивна настава, консултације и дискусионе групе. активности у току предавања 15 усмени испит 50 колоквијуми 0 семинари 15

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: ОСНОВИ КРИВИЧНОГ И КРИВИЧНО ПРОЦЕСНОГ ПРАВА Наставник: Кандић-Поповић Б. Зорица; Перуничић Г. Борјана Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 8 Услов: Без услова Циљ предмета: Стицање базичних знања из материјалног и процесног кривичног права у циљу сагледавања појма кривичног дела, претпоставки за одговорност учиниоца кривичног дела и примену кривичних санкција, као и сагледавање улоге кривично процесних субјекта (овлашћени тужилац, окривиљени, суд) и тока поступка у разрешењу кривичне ствари. Таква знања треба да оспособе студенте за примену материјално правних и процесних решења у раду на превенцији и сузбијању криминала малолетних и пунолетних извршилаца кривичних дела у релевантним институцијама (школе, службе социјалне заштите, васпитне установе, казнено поправне установе). итд. Предмет обухвата три основне целине. Прву целину чини Општи део материјалног кривичног права, у оквиру кога се изучавају основни појмови, попут појма кривичног дела, кривице, кривичних санкција, као и малолетничко кривично право. Другу целину чини Посебни део материјалног кривичног права у оквиру кога се изучавају појединачна кривична дела, с нагласком на она која су најзаступљења у феноменологији малолетничког криминала и криминала пунолетних. Трећу целину чини кривично-процесно право, у оквиру кога студенти стичу основна знања о принципима уредјења кривичне процедуре, о овлашћењима и положају процесних субјеката, о току кривичног поступка, о правним лековима, као и о посебним поступцима, као што је поступак против малолетних извршилаца кривичних дела. У оквиру практичне наставе студенти кроз рад на вежбама савладјују материју кроз примену теоријских знања на случајеве из судске праксе. Исто тако, поједине теме обрадјују се кроз семинарске радове и дискусије поводом појединих питања из кривично-правне материје. Провера стечених знања обавља се кроз колоквијуме као и краће тестове. Практична настава обавља се и кроз присуство суђењима у процесима који се воде поводом кривичних дела учињених од стране малолетника и пунолетних извршилаца. 1. Кандић-Поповић, З. (007): Кривично право, Општи део, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд. ISBN 978-86-80113-58-6. Стојановић, З., Перић, О. (006): Кривично право, Посебни део, Правна књига, Београд. ISBN 86-863-0-8 3. Бејатовић, С (008): Кривично процесно право, Службени гласник, Београд. ISBN 978-86-7549-815-5 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: предавања, тестови, презентације, консултације, вежбе, колоквијуми, семинарски радови, усмена провера знања активности у току предавања 30 усмени испит 30 практична настава 0 колоквијуми 10 семинари 10

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: КРИМИНОЛОГИЈА Наставник: Николић-Ристановић Ж. Весна; Димитријевић С. Јелена Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 9 Услов: Знање из опште социологије, психологије и кривичног права Циљ предмета: Да студенти стекну основна знања о појединим врстама криминалитета, њиховим карактеристикама, узроцима, извршиоцима и жртвама, уз посебан нагласак на савремене облике криминалитета и криминалитет који врше и чије жртве су малолетници, деца и жене, и буду у стању да стечено теоријско знање повежу са конкретни м случајевима из праксе. Појам и типови криминалитета. Проблеми евидентирања криминалитета. Основна феноменолошка обележја криминалитета. Појам, предмет и развој криминологије. Методе криминологије и криминолошко истраживање. Жртве, преживели и виктимизација. Насилни криминалитет. Насиље у породици. Сексуално насиље. Политичко насиље. Саобраћајна делинквенција. Имовински и професионални криминалитет. Криминалитет белог оковратника. Организовани криминалитет. Криминалитет жена. Криминогени фактори и теоријска објашњења криминалитета. Криминалитет, економски систем и друштвена трансформација. Рат и криминалитет. Савремена теоријска објашњења. Криминалитет и родни идентитети. Структурално насиље, друштвена контрола и криминалитет. Микросоцијални фактори и криминалитет. Посете судовима, казнено-поправним заводима, гостовања стручњака, интервјуи и анкете 1. Константиновић-Вилић, С., Николић-Ристановић, В. (003): Криминологија, Центар за публикације Правног факултета у Нишу, Ниш, стр. 1-84, 95-155, 163-178, 188-18, 34-56, 6-311, 373-396. ISBN: 86-7148-036-4. Николић-Ристановић, В., Мрвић, Н. (199) Друштвена контрола и криминалитет жена, Драганић и Институт за криминолошка и социолошка истраживања, Београд, стр.7-9. ISBN 86-441-0045-9 3. Николић-Ристановић, В. (000): Од жртве до затворенице: насиље у породици и криминалитет жена, Виктимолошко друштво Србије, Институт за криминолошка и социолошка истраживања и Прометеј, Београд, стр.17-8, 111-145. ID 535068 4. Николић-Ристановић, В., Ћопић, С., Симеуновић-Патић, Б., Миливојевић, С. Михић, Б. (004): Трговина људима у Србији, ОЕБС, Београд., стр. 40-44, 154-165. ISBN 86-90383-9-4 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: предавања, вежбе, радионице, просеминари, дебате, семинарски радови, консултације, аудио -вузуелни материјал, предавања гостујућих предавача, стручне посете активности у току предавања 0 писмени испит 30 колоквијум-и 30 семинар-и 0

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: ПСИХОЛОШКЕ ОСНОВЕ ПОРЕМЕЋАЈА ПОНАШАЊА Наставник: Радуловић М. Данка; Димитријевић С. Јелена Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 7 Услов: Општа психологија, Развојна психологија Циљ предмета: Да студентима пружи савремена емпиријска утемељена знања о психолошким детерминантама поремећаја у понашању, о његовим озбиљним манифестацијама и о предикторима малолетничког преступништва; да их оспособи за рану детекцију ризичне категорије деце и младих, да укаже на особености превентивног и корективног рада са овом категоријом; Значај проучавања психологије поремећаја понашања у контексту глобалних трендова. Концептуални оквир психолошког проучавања поремећаја у понашању (дефиниције, предмет, основни појмови). Структура личности деце и адолесцената са поремећајем у понашању. Психобиолошки, неурофизиолошки, психосоцијални, интерперсонални и интрапсихички чиниоци поремећаја у понашању. Етиолошки релеванте когнитивне и конативне каракетеристике. Поремећаји у понашању у различитим психолошким теоријама моралности (когнитивним, интерперсоналним и др). Улога стресних животних ситуација и негативних утицаја окружења; фактори заштите и ризика. Коморбидитет поремећаја понашања и других бихејвиоралних и емоционалних поремећаја. Криминолошко психолошки аспекти хиперактивности. Психолошка гледишта о релацији хиперкинетичког синдрома и поремећаја у понашању и њиховом форензичком значају. Могућности ране детекције деце у највећем ризику (концепт ране емоционалне фрустрације тј. ране психопатије ). Психолошки приступи третману поремећаја понашања (породични, индивидуални, системски); студије случаја, прикази и анализе примера, прикази резултата савремених истраживања, гостовање стручњака из праксе. 1. Радуловић, Д. (006): Психологија криминала психопатија и преступништво, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију и Институт за криминолошка и социолошка истраживања, Београд. ISBN 86-8387-15-7. Радуловић, Д. (005): Рана психопатија и кривичне санкције, у Д. Радовановић: Казнено законодавство: прогресивна или регресивна решења, Институт за криминолошка и социолошка истраживања и Виша школа унутрашњих послова, Београд, стр. 459-475. ISBN 86-8387-11-4 3. Радуловић, Д. (007): Концептуални оквир поремећаја у понашању психолошки приступ, у Д. Радовановић: Поремећаји понашања и преступништво младих: специјално педагошки дискурс, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд, стр. 9-53. ISBN 978-86-80113-59-3 4. Радуловић, Д. (007): Хиперкинетички синдром и преступништво, у Д. Радовановић: Поремећаји понашања и преступништво младих: специјално педагошки дискурс, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд, стр. 361-378. ISBN 978-86-80113-59-3 5. Radulović, D. (008): Can we predict deviant behaviour among girls? International Handbook of Academic Research and Teaching Proceedings of Intellectbase International Consortium, from Academic Conference, Atlanta, Georgia Oct. 9-11 008. Intellectbase International consortium, 008, Proceedings, Volumen 3, 110-118. ISSN (print) 1940-1876, (issued by the library of congress Washington,DC, USA) www.intellectbase.org 6. Радуловић, Д. (008): Тешкоће ученика са дефицитом пажње и поремећајем хиперактивности (АДХД) и могућност његовог превазилажења, у Д. Радовановић, Поремећаји понашања у систему обазовања, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд, стр. 171-19. ISBN 978-86-80113-70-8 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 рад: предавања, консултације, семинарски радови, презентације, предавања гостујућих професора. активности у току предавања 0 усмени испит 50 практична настава 10 семинари 0

Студијски програм/студијски програми: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: СОЦИЈАЛНА ПАТОЛОГИЈА Наставник: Југовић Л. Александар; Јованић С. Горан Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 8 Услов: Без услова Циљ предмета: Студенти кроз програм треба да: упознају предмет, циљеве и методе социјалне патологије као науке о друштвеним девијацијама; да стекну знања о различитим теоријским схватањима друштвених девијација; да упознају феноменологију и етиологију друштвених девијација; да разумеју социо -културни контекст «света социјалне патологије»; да разумеју узрочно-последичну везу између појединих друштвених девијација; и да стекну знања о карактеру и моделима односа друштва према друштвеним девијацијама. Појам, предмет, циљеви и методе социјалне патологије. Критеријуми друштвене девијантности и нормалности. Општи типови друштвених девијација. Појам социјалног проблема. Маргинализација, социјална искљученост и друштвене девијације. Теоријске перспективе социјалне патологије: био-антрополошка теорија, позитивизам теорија аномије, функционализам, теорије девијантних субкултура, теорија етикетирања, социјално -антрополошка теорија; радикалнокритичке теорије, теорије социјалне контроле. Феноменологија друштвених девијација и социјалних проблема: сиромаштво, криминал и друштвене агресије, насиље над децом, малолетничко преступништво, вандализам, просјачење/скитња/бескућништво, коцкање, самоубиства, извитоперења сексуалних потреба и проституција, друштвене дезорганизације (корупција и криза породице), алкохолизам, зависност од психоактивних супстанци. 1. Милосављевић, М. (003): Девијације и друштво, Драганић, Београд, 411 страна. ISBN 86-441-053-X. Југовић, А. (00): Друштвена патологија и нормалност теоријске и практичне перспективе, Службени гласник, Београд, стр. 7-45, 84-156. ISBN 86-7549-70-7 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски 1 истраживачки рад: Power-point презентације, интерактивна настава, дискусионе групе, рад у малим групама, квиз, посете релевантним институцијама, коришћење едукативног видео материјала, консултације кроз индивидуални менторски рад и е-мејл комуникацију са наставником, излагања студената. активности у току предавања 5 усмени испит 60 практична настава 10 семинари 5

Студијски програми: Логопедија, Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Oсновне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: РАЗВОЈНА ПСИХОЛОГИЈА Наставник: Матејић-Ђуричић Ж. Зорица; Стојковић Б. Ирена Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 7 Услов: Усвојени основни појмови опште психологије Циљ предмета: Разумевање детерминанти и законитости нормативног психичког развоја детета, и стицање основних знања о развоју виших менталних функција. Исход предмета: Усвајање општих оквира нормативног развоја као основе за разумевање развојних одступања, заостајања и поремећаја у развоју и темељно разумевање процеса развоја виших ментачнх функција Иторијски и савремени оквир развоја; Појам развоја; Модели објашњења; Опште законитости развоја; Развој и васпитање;посебне стратегије за испитивање развоја (лонгитудинални, хоризонтални и комбиновани приступ); Рани развој; Ефекти раног негативног искуства; Социјално-емоционални развој; Сазнајни развој; Пијажеова теорија интелектуалног развоја. Практична настава:вежбе Практична примена садржаја који се обрађује у оквиру теоријске наставе. 1. Матејић-Ђуричић, З. (000): Развојна психологија, општи део, Дефектолошки факултет, Београд,135 страна. ISBN 86-80113-19-0. Матејић-Ђуричић З. (1998): Сензомоторна интелигенција и социјално посредовање, Завод за уджбенике и наставна средства, Београд. ISBN 86-17-0461-5 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 рад: kласична настава, видео презентације, дебате о појединим темама. Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена активност у току предавања 5 писмени испит 50 практична настава 10 усмени испит 10 колоквијуми 0 семинарски рад 5

Студијски програми: Превенција и третман поремећаја понашања, Специјална едукација и рехабилитација особа са моторичким поремећајима Врста и ниво студија: Основне академске студије, трећи и четврти семестар Назив предмета: ПЕДАГОШКА ПСИХОЛОГИЈА Наставник: Арсеновић-Павловић И. Марина, Антић В. Слободанка Статус предмета: Oбавезни заједнички предмет више студијских програма Број ЕСПБ: 8 Услов: Базично познавање опште и развојне психологије Циљ предмета: Упознавање са базичним информацијама из педагошке психологије, са посебним нагласком на разумевању и тумачењу класичних и савремених теоријских и емпиријских приступа у области, као и разматрању различитих школа, метода истраживања и отворених проблема педагошке психологије. Исход предмета: Оспособљеност будућих специјалних едукатора и рехабилитатора за сарадњу са психолоз имапрактичарима и другим стручњацима, организовање истраживања проблема, дизајнирање и имплементирање иновативних програма у васпитно-образовној пракси, учествовање у планирању и анализи развоја образовања и његовој подршци, разумевање школе као институције и извора подршке или баријере индивидуалног и социјалног развоја. Предмет, задаци и историјски развој педагошке психологије, Основни психолошки приступи примењени у школском контексту, Образовање као средство друштвених промена, Слојно-класно порекло, вишејезичност, пол и узраст као фактори школског успеха, Учење у школском контексту, Појам трансфера, Готовост за учење, Облици социјалног учења и прелазни облици учења, Интелектуални рад и умор, Психолошки услови школског успеха и мотивација за учење, Формирање радних навика, Образовање даровите деце, Образовање псеудоретардиране деце и деце са специфичним сметњама у учењу, Мотивационо-социјални процеси у школи, Психологија наставника, Психолошке основе учења различитих наставних предмета, Психолошке основе конструисања уџбеника, Професионална улога психолога у школи и друштву Методе истраживања у педагошкој психологији, Експеримент са паралелном групом, Иновације у настави и њихова примена у конструкцији знања, Тестови способности, примена и критика, нови приступи у изучавању способности, Метакогнитивни процеси и стратегије учења, Мерење и процена постигнућа, исходи образовања, облици и принципи конструисања тестова знања, Анализа односа међу ученицима-социометријски приступ, Оптерећеност ученика у школи, мерење и последице Литература 1. Арсеновић-Павловић, M. (007): Одабрана поглавља из педагошке психологије (ауторизована скрипта).. Вучић, Л. (007): Педагошка психологија, Центар за примењену психологију Друштва психолога Србије, Београд, 14 страна. ISBN 978-86-83797-61-5. Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: предавања уз примену савремених техничких средстава и практичне вежбе. активност у току предавања 5 писмени испит 60 практична настава 10 колоквијуми 15 семинарски радови 10

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, пети и шести семестар Назив предмета: ПРЕВЕНЦИЈА КРИМИНАЛА И ПОРЕМЕЋАЈА ПОНАШАЊА Наставник: Поповић-Ћитић Б. Бранислава; Васиљевић В. Даница Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 6 Услов: Знања из опште психологије, развојне психологије, социјалне патологије, криминологије Циљ предмета: Циљ предмета је стицање знања о теоријским, емпиријским и практичним основама превенције криминала и поремећаја понашања. Сагледавањем поставки теоријских модела објашњења поремећаја понашања омогућава се разумевање механизма деловања ризичних и протективних фактора на настајање, развијање и одржавање поремећаја понашања на различитим узрастима. Израдом семинарских радова о ризичним и протективним факторима подстиче се развој вештина критичког сагледавања доприноса теорије и истраживања у области превенције. Анализом кључних елемената ефективне превентивне праксе стиче се неопходна ос нова за разумевање структуре, садржаја и начина примене различитих превентивних стратегија и интервенција, док се упознавањем са конкретним примерима успешних превентивних програма, кроз израду и презентацију семинарских радова, обезбеђују предуслови за самостално креирање акционих планова програма превенције. Кроз дискусије и практичан рад унапређују се знања, вештине и искуства студената у области праксе превенције. Исход предмета: Оспособљавање студената за критичко сагледавање доприноса теорије и истраживања у области превенције и практичну примену превентивних стратегија и интервенција активности у различитим животним доменима. Појмовна одређења превенције (сврха, циљ, задаци). Еволуција практичног превентивног деловања. Подручја изучавања науке о превенцији. Криминал и поремећаји понашања (терминолошка разграничења, класификациони системи, теоријске парадигме, интегративни развојни теоријски модели. Позитивни развој (појам, компоненте, теоријска објашњења). Ризични и протективни фактори (појам, класификације, карактеристике, модели интеракција, облици повезаности са поремећајима понашања). Принципи превенције. Нивои превенције (универзални, селективни, индиковани). Превентивни програми (елементи, класификације, карактеристике). Стратегије превенције (информисање, едукација, пружање алтернативе, идентификација проблема и упућивање, процеси усмерени ка организовању заједнице). Превентивне интервенције (у локалној заједници, школи, породици, вршњачкој групи и на индивидуалном нивоу). Планирање превенције (модели, фазе). 1. Поповић-Ћитић, Б., Жунић-Павловић, В. (005): Превенција преступништва деце и омладине, Министарство просвете и спорта РС и Педагошко друштво Србије, Београд, 175 страна. ISBN 86-745-04-3. Поповић-Ћитић, Б. (007). Процес научног заснивања превенције: од практичног модела до превентивне науке. I научни скуп Поремећаји понашања и преступништво младих: специјално-педагошки дискурс, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, Београд, стр. 33-53. ISBN 978-86-80113-59-3 3. Поповић-Ћитић, Б. (005): Превенција фокусирана на ризичне и протективне факторе као савремени приступ превенцији преступништва младих. Социјална мисао, 1(1), стр. 7-55. ISSN 0354-401X 4. Поповић-Ћитић, Б. (004): Стратегије риск-фокусиране превенције девијантних понашања. Социјална мисао, 11(1), стр. 55-83. ISSN 0354-401X Предавања: Вежбе: Други облици Студијски 1 истраживачки рад: предавања, вежбе, радионице, просеминари, дискусије, семинарски радови, практични радови, консултације, аудио - вузуелни материјал, предавања гостујућих предавача из праксе активности у току предавања 10 писмени испит 30 практична настава 10 колоквијум-и 30 семинар-и 0

Студијски програми: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Oсновне академске студије, пети и шести сесместар Назив предмета: МЕТОДСКИ ПРИСТУПИ У ПРЕВЕНЦИЈИ ПОРЕМЕЋАЈА ПОНАШАЊА Наставник: Жунић-Павловић В. Весна; Ковачевић-Лепојевић М. Марина Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 7 Услов: Знања из социјалне педагодије, развојне психологије, криминологије и кривичног права Циљ предмета: Циљ наставе овог предмета је да студенти стекну теоријска и практична знања о планирању, примени и евалуацији програма превенције поремећаја понашања. Упознавање са структуром, садржајем и начином примене превентивних програма и интервенција. Оспособљавање за планирање програма превенције поремећаја понашања. Увежбавање примене појединих превентивних интервенција. Исход предмета: Очекује се да студент буде оспособљен да самостално креира програм превенције, реализује основне превентивне интервенције, процењује квалитет примене и ефекте превентивних програма. Дефиниције основних појмова и терминолошка разграничења; Принципи превентивног деловања; Нивои превентивног деловања; Фазе у планирању програма превенције; Преузимање и адаптација постојећих програма; Превенција у породици, школи и локалној заједници; Специфичности програма превенције различитих облика поремећаја понашања; Евалуација програма превенције. Анализа постојећих програма превенције; Израда нацрта програма превенције; Примена превентивних интервенција усмерених на породицу, школу и локалну заједницу. 1. Поповић-Ћитић, Б., Жунић-Павловић, В. (005): Превенција преступништва деце и омладине, Министарство просвете и спорта РС и Педагошко друштво Србије, Београд, стр. 1-11. ISBN 86-745-04-3. Жунић-Павловић В., Павловић М. (008): Основни приступи у школским програмима превенције поремећаја понашања, II научни скуп "Поремећаји понашања у систему образовања", Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију, 11.6 15.6.008., Београд, стр. 19-140. ISBN 97886-80113-70-8 3. Жунић-Павловић, В., Павловић, М. (008). Различити приступи у појмовном одређењу поремећаја понашања, Настава и васпитање, 57(1), стр. 55-70. ISSN 0547-3330 4. Павловић, М., Жунић-Павловић, В. (008). Планирање школских програма превенције вршњачког насиља, Настава и васпитање, 57(3), стр. 318-337. ISSN 0547-3330 5. Поповић-Ћитић, Б., Жунић-Павловић, В. (007): Концепт спремности заједнице за превентивно деловање, Социологија, 49(), стр. 17-144. ISSN 0038-0318 6. Жунић-Павловић, В., Поповић-Ћитић, Б. (005): Превенција поремећаја понашања у детињству, Наука, безбедност, полиција, 10(3), стр. 95-113. ISSN 0345-887 7. Жунић-Павловић, В., Поповић-Ћитић, Б. (005): Поремећаји понашања ученика и могућности превенције у школској средини, Настава и васпитање, 54(-3), стр. 64-79. ISSN 0547-3330 8. Жунић-Павловић, В., Поповић-Ћитић, Б. (006): Фактори ризика у настајању поремећаја понашања, Београдска дефектолошка школа, 1(1), стр 171-193. ISSN 0354-8759 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки рад: предавања, вежбе, интерактивна настава Предиспитне обавезе Поена Завршни испит поена активност у току предавања 10 писмени испит 30 практична настава 0 колоквијуми 30 семинари 10

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, пети и шести семестар Назив предмета: ТЕОРИЈСКИ ПРИСТУПИ У ВАСПИТАЊУ И ОБРАЗОВАЊУ МЛАДИХ ПРЕСТУПНИКА Наставник: Илић П. Зоран; Ковачевић-Лепојевић М. Марина Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 6 Услов: Положени испити из Педагогије и Увода у социјалну педагогију Циљ предмета: Упознавање студената са основним законитостима и практичним проблемима васпитања реваспитања и ресоцијализације и њихово оспособљавање да на основу стечених знања делују у целокупном процесу поступања са младима са поремећајима у понашању Основна појмовна и терминолошка разграничења; циљеви васпитања корективно васпитног рада са младима са поремећајима у понашању; концептуално методолошке основе, токови и тенденције у корективно васпитном раду са младима; основни етички принципи и стандарди васпитања-реваспитања младих са поремећајима у понањању; полазне основе у конституисању процеса васпитања, реваспитања и ресоциализације младих; етапе -фазе васпитно корективног рада са младима; особености ванинституционалних, институцио налних и алтернативних форми васпитно корективног рада са младима; социјални фактори васпитно корективног рада са младима; школовање и професионално оспособљавање младих са поремећајима у понашању; социјална интеграција и реинтеграција младих са поремећајима у понашању; истраживање процеса васпитања реваспитања младих са поремећајима у понашању. Практична примена знања стечена теоријском наставом, презентација студентских радова, посете установама и институцијама за третман младих у сукобу са законом. Литература 1. Илић, З. (000): Ресоцијализација младих преступника, Дефектолошки факултет, Београд. ISBN 86-80113-7-1. Узелац, С. Боулет, Д. (007): Основе социјалне педагогије, Школска књига, Загреб. ISBN 978-953-0-3051-8 3. Стакић, Ђ. (004): Етичке дилеме и изазови социјалног рада, Уницеф, Београд. ISBN 86-906557--7 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски 1 истраживачки рад: предавања, интерактивна настава, дискусионе групе, рад у малим групама, индивидуални менторски рад, консултације, излагања студената. активности у току предавања 0 усмени испит 40 практична настава 10 колоквијуми 0 семинари 10

Студијски програм: Превенција и третман поремећаја личности Врста и ниво студија: Основне академске студије, пети и шести семестар Назив предмета: ПСИХОЛОГИЈА КРИМИНАЛА Наставник: Радуловић М. Данка; Димитријевић С. Јелена Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 6 Услов: Општа психологија са психологијом личности,развојна психологија Циљ предмета: Да студенти упознају основне теоријске правце и истраживачке моделе у психолошком проучавању криминалног понашања; стекну знања о психологији криминалних психопата и релевантним показатељима њиховог супстанцијалног удела у криминалу; сагледају криминолошки и кривично - правни значај тешких душевних обољења, болести зависности, сексуалних девијација и менталне ретардације и да се упознају са стратешким приступом у реаговању на криминал и могућим видовима корективног психолошког третмана преступника. Уводна предавања: Предмет, циљеви и задаци психологије криминала; Теоријске парадигме и истраживачки приступи у психолошком проучавању криминала; Порекло криминалног понашања: биолошки чиниоци, учење и ситуациони фактори; Психопатија и криминал- Психолошка, психобиолошка и психијатријска одређења психопатије и развој схватања о криминалној психопатији; Неурофизиолошке, бихејвиоралне и криминолошке карактеристике психопата; Разлике у структури личности између психопатских и непсихопатских преступника; Психолошке тип ологије криминалних психопата и криминално профилирање; Допринос психопатије криминалу -обим, врсте кривичних дела, рецидивизам; Заснованост класичних и новијих психолошких теорија криминала на психопатији; Психопатија и агресивност;. Концепције о природи и видовима агресивности; Психологија насиља-разлике у насиљу психопата и непсихопата; Деликти насиља; психолошко-криминолошки профил екстремно деструктивних преступника; Психолошки чиниоци у ненасилним видовима криминала; Душевна обољења и криминал; Ментална ретардација и криминал; Психолошки корективни третман преступника; контраиндиковани приступи у третману криминалних психопата. Прикази резултата савремених истраживања, студије случаја, анализе примера из правосудне и полицијске праксе, Литература 1. Радуловић, Д. (006): Психологија криминала психопатија и преступништво, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију и Институт за криминолошка и социоошка истраживања, Београд. ISBN 86-8387-15-7. Радуловић, Д. (006): Ваљаност информација прикупљених полиграфом у преткривичном поступку, у Д. Радовановић: Ново кривично законодавство дилеме и проблеми у теорији и пракси, Институт за криминолошка и социолошка истраживања и Виша школа унутрашњих послова, Београд, стр. 399-408. ISBN 86-8387-14-9 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски истраживачки 1 рад: предавања, презентације, огледни примери, прикази резултата истраживања активности у току предавања 0 усмени испит 50 практична настава 10 семинар 0

Студијски програм: Превенција поремећаја понашања Врста и ниво студија: Основне академске студије, пети и шести семестар Назив предмета: СОЦИЈАЛНА ПСИХИЈАТРИЈА СА РЕХАБИЛИТАЦИЈОМ Наставник: Ћорић В. Бранко Статус предмета: Обавезни предмет студијског програма Број ЕСПБ: 6 Услов: Положити Физиологију са анатомијом, Увод у општу психологију, Психологију личности и одслушати Социјалну патологију Циљ предмета: Стицање знања и разумевање појма Социјална психијатрија као практичне и научне дисциплине и гране опште психијатрије а која проучава социјал-не аспекте данас веома распрострањених менталних поремећаја (МП) и разумевање породичних и односа из окружења као непосредних узрока дисфункционалности личности у развоју и могућих последица у смислу менталне поремећености. Истовремено да студент научи о основним техникама рехабилитације и оспособљавања клијената са менталним поремећајима за свакодневни живот и посао. Настава о психолошким категоријама и теоријама личности, развоју и механизмима одбране здравих особа, затим, о психопатологији особа са поремећајима структуре личности (карактерне промене, психопатије, социопатије), неуротичних поремећаја (општи анксиозни поремећај, фобије, конверзије, опсесивнокомпулзивни и хистрионични поремећаји) поремећаја психотичног типа (схизофреније, параноидни поремећаји), афективних поремећаја (депресије, биполарни поремећаји), алкохолизам и наркоманије. Затим, о психијатријско -психолошким школама и правцима и теоријско практичним моделима разумевања МП, посебно социодинамске оријентације. Истоврем ено што више о друштвеним ставовима према особама са МП и установама које се баве заштитом и унапређењем менталног здравља. Најзад о ментално-хигијенском приступу и примарној, секундарној и терцијарној превенцији МП. Вежбе разговора са клијентима, и кроз разговор упознавање са основама психопатологије. Вежбање кроз учешће у раду малих и великих група клијената у Дневној болници за одрасле и вежбање учења за испит у специјалним едукативним групама алкохоличара. Као други облик наставе организовано је и учешће у раду клубова за продужно праћење алкохоличара али уз семинарски рад. 7. Букелић, Ј. (004). Социјална психијaтрија, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд. ISBN 86-17- 11786-9 8. Ћорић, Б. (003): Кућно лечење психотичних болесника, издање аутора, Београд. ISBN 86-904163-0-7 Предавања: Вежбе: Други облици Студијски 0 истраживачки рад: Методе извођења наставе предавања, вежбе, семинари и консултације активности у току предавања 15 усмени испит 30 практична настава 5 колоквијуми 15 семинари 15