NPP za osnovnu skolu

Слични документи
Raspored ispita - juni NNV.xlsx

РАСПОРЕДА ИСПИТА У ЈАНУАРСКО-ФЕБРУАРСКОМ РОКУ

Распоред испита у продуженом октобарском року школске 2015/2016. године НЕДЕЉА часова часова I ГОДИНА Писмени испити ФИЛОЗОФИЈА

РАСПОРЕД ИСПИТА У ОКТОБАРСКОМ ИСПИТНОМ РОКУ ШКОЛСКЕ 2017/18. ГОДИНЕ ЗА РЕДОВНЕ СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА И СТУДЕНТЕ СА ЗАВРШЕНОМ ПА, ВИШОМ ИЛИ ВИС

Microsoft Word - V .doc

План реализације ШРП РЕДНИ БРОЈ САДРЖАЈ РАДА ВРЕМЕ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НАЧИН РАДА Област- ЕТОС развојни циљ: развијање свести о толера

ПРАВОСЛАВНИ БОГОСЛОВСКИ ФАКУЛТЕТ

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИЈЕ ШРП РЕД. БР САДРЖАЈ РАДА ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ НАЧИН РАДА Област- ЕТОС развојни циљ: унапређивање

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР Школска 2018 /2019. Назив предмета: Информатика и рачунарство Разред: 5. Недељни број часова

ODSJEK: ENGLESKI JEZIK I KNJIŽEVNOST ISPITNI TERMINI 2018/19 PREDMET (zimski semestar) redovni ispitni termin ) popravni ispit (

КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА ЗА СРПСКИ ЈЕЗИК Оцењивање ЗА 4. РАЗРЕД Оцењује се теоретско знање ученика, практична примена знања, самостална и коректна анализ

ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ: Упоредно међународно приватно право Назив предмета: Статус предмета: Упоредно међународно приватно право обавезни, IX семестар Проф

Распоред испита у продуженом октобарском испитном року школске 2018/19. године ПИСМЕНИ ИСПИТИ ПЕТАК I ГОДИНА ПРОСТОРИЈА 9.00 часова ФИЛО

МОГУЋНОСТИ УНАПРЕЂИВАЊЕ ПРИПРЕМАЊА И КАЛИТЕТА НАСТАВЕ ПРИМЈЕНОМ МУЛТИМЕДИЈАЛНЕ СКИЦЕ ЧАСА У ВИДУ МАПЕ УМА

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

OAS инфо.xlsx

Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина Весна Трифуновић ПРАКТИКУМ ИЗ СОЦИОЛОГИЈЕ ОБРАЗОВАЊА Јагодина 2018

На основу Правилника о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Службени гласњник РС“, број 13/2012 и

Опис рада: Овим радом представићемо како спој традиционалне наставе и употреба ИКТ-а утиче на методичку праксу у области географије. Час је реализован

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Crna Gora JAVNA USTANOVA GIMNAZIJA SLOBODAN ŠKEROVIĆ KRITERIJUM OCJENJIVANJA MUZIČKA UMJETNOST II razred filološke gimnazije MUZIKA _ MOJ JEZIK IV raz

Чича Глиша Аутор: Зора Гојковић и Валентина Рутовић ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо ис

Microsoft Word - Gradjanin ka i demokratsko drustvo - Gradjansko vaspitanje.doc

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Универзитет у Новом Саду Филозофски факултет Наставни план 15МД - Методика наставе Година студија: 1 РБ Акроним Назив Фонд часова Семестар

Program INA Razvoj skolstva u opcini KS

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

????????? ?????? ???????? ? ??????? ??????????????

ЛИТЕРАРНА СЕКЦИЈА Ред.бр. теме Aктивности Циљеви Начин остваривања програма Кораци у активностима Евалуација Време реализације I Формирање Литерарне с

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Microsoft Word - STUDIJSKI_PROGRAM_ZA_DOKTORSKE_STUDIJE_2008.doc

ISPITNI ROKOVI FILOZOFSKO-TEOLOŠKOG STUDIJA U RIJECI (TEOLOGIJA U RIJECI) 2015./2016.

________________________________________________________________

Научила сам на семинару Бесплатна виртуелна учионица и применила у пракси Виртуелна учионица у разредној настави Одмах по завршетку семинара сам напра

Учитељски факултет на сајмовима високог образовања (Панчево, Пожаревац, Београд, Чачак) Крајем године и почетком године, Учитељски факулте

Modernisation of Post-Graduate Studies in Chemistry and Chemistry Related Programmes Tempus UK-Tempus-JPCR WORK PACKAGE 3 WP Type 3,3

ПОЛУГОДИШЊИ ПЛАН РАДА СОЦИЈАЛНОГ РАДНИКА ЗА ДРУГО ПОЛУГОДИШТЕ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ Задатак социјалног радника је да применом савремених теоријски

KATALOG ENGLESKI SS-2015 II.indd

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

PROJEKTOVANJE I PRIMENA WEB PORTALA Snežana Laketa Osnovna škola Vuk Karadžić, Vlasenica kontakt telefon:

Red

На основу Правилника о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника („Службени гласњник РС“, број 13/2012 и

ОБРАЗАЦ СИЛАБУСА – С2

Uloga nastavnika u kreiranju emocionalne atmosfere u odjeljenju

Microsoft Word _O1_Uvod u studije scenske arhitekture.docx

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ Распоред часова предавања и вежби на ОАС, МАС и ДАС Пролећни семестар школске 2018/2019 Ниш Март 2019.

UNIVERZITET U NOVOM SADU, FILOZOFSKI FAKULTET U NOVOM SADU NOVI SAD, DR ZORANA ĐINĐIĆA 2 STRUKTURA STUDIJSKIH PROGRAMA UNIVERZITET U NOVOM SADU,

Microsoft Word - PROGRAM - kompetencije 2016

Критеријуми оцењивања ученика МАТЕМАТИКА Веће другог разреда Наставни предмет обухвата следеће области: - Природни бројеви до Геометријска тела

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ ГЕНЕТИКА И МОРФОЛОГИЈА 1 ПРВА ГОДИНА СТУДИЈА школска 2014/2015.

ЗБОРНИК ИНСТИТУТA ЗА ПЕДАГОШКА ИСТРАЖИВАЊА 11 (1978) Уводне напомене Т. Богавац Поздравни говор Тема I Општа питања наставе и учења Н. Поткоњак РАСКРШ

Slide 1

ПЕНОЛОГИЈА

Извјештај са одржаног групног савјетодавно-инструктивног рада реализованог у августу мјесецу године Групни савјетодавно инструктивни рад са проф

YUCOM, GSA - inicijativa - zlocin iz mrznje-2

УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ

Весна М. Петровић Факултет педагошких наука Универзитета у Крагујевцу, Јагодина БИБЛИОГРАФИЈА МОНОГРАФИЈЕ, МОНОГРАФСКЕ СТУДИЈЕ, ТЕМАТСКИ ЗБОРНИЦИ, ЛЕС

Ime: Vladica Avramović Škola: Srednja stručna škola - Pljevlja Mob.tel. Obrazovni program / broj stranice: Računarski hardver - II razred - Fa

Prolaznost studenata (zaključno s prvim ljetnim ispitnim rokom u akademskoj 2010./11. godini)

Microsoft Word - Verska nastava I do VI razred.doc

Универзитет у Новом Саду Филозофски факултет Наставни план 15ПГ - Педагогија Година студија: 1 РБ Акроним Назив Фонд часова Семестар ЕСПБ

Microsoft Word - Opis Programa.docx

Fokusne grupe s novim studenticama diplomskog studija

PowerPoint Presentation

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNE ( METODIČKE ) JEDINICE

На основу члана 57. став 1. тачка 1) Закона о основама система образовања и васпитања ("Сл. гласник РС", број 72/2009, 52/2011 и 55/2013), члана 66. З

Студијски програм УЧИТЕЉ за стицање стручног назива Дипломирани учитељ Р.бр. 1. РАСПОРЕД ПРЕДМЕТА по семестрима и годинама студија за студијски програ

Пројекти из области омладинског сектора који се реализују за време трајања летњег распуста школске 2018/2019. године за ученике завршног разреда основ

6728 ID 8756 Growing.indd

Универзитет у Новом Саду Филозофски факултет Наставни план 15СЦ - Социологија Година студија: 1 РБ Акроним Назив Фонд часова Семестар ЕСПБ

GOO razred.docx

Definiranje prioritetnih razvojnih ciljeva

ИСТРАЖИВАЊЕ У ФАРМАЦИЈИ 2 ИНТЕГРИСАНЕ АКАДЕМСКЕ СТУДИЈE ФАРМАЦИЈЕ ЧЕТВРТА ГОДИНА СТУДИЈА Школска 2017/2018.

На основу члана 56

Istraživački projekti i rasprava – metode učinkovitog poučavanja

PROGRAM

Školska 20 /. godina OPERATIVNI PLAN RADA NASTAVNIKA ZA MJESEC SEPTEMBAR Naziv predmeta: MATEMATIKA Razred: II Nedjelјni fond časova: 5 Ocjena ostvare

На основу члана 53. став 1. тачка 1. Закона о високом образовању ( Служени гласник Републике Србије број 76/2005, 100/2007 аутентично тумачење, 97/200

ВАСПИТАЧ ДЕЦЕ ПРЕДШКОЛСКОГ УЗРАСТА И СТРУКОВНИ ВАСПИТАЧ - ДЛС (ЛЕТЊИ СЕМЕСТАР) Социологија образовања I Гудовић З. Књижевност за децу (ДЛС) Књижевност

Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI

PowerPoint Presentation

OŠ Nikole Andrića Mjesec hrvatske knjige Tema: Čitam 100 na sat ( )

Назив рада: Савремена технологија у традиционалном амбијенту Аутор /реализатор Маја Стојковић Љиљана Крговић

OSNOVE RANOKRŠĆANSKE ARHEOLOGIJE + PROSEMINAR OSNOVE RANOKRŠĆANSKE IKONOGRAFIJE Nositelj: dr. sc. Mirjana Sanader, red. prof. Izvođači: dr. sc. Mirjan

Microsoft Word - pravilnik minimalni uslovi FLU jelena SREDJEN

MAS xlsx

I

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Jezička politika, jezičko planiranje i standardizacija jezika.

На основу члана 57

Microsoft Word - PRAVILNIK o vrednovanju kvaliteta rada ustanova

` w w w. b e o g r a d. r s УПУТСТВО ЗА ДОСТАВЉАЊЕ ПРЕДЛОГА ПРОЈЕКАТА ОД ЈАВНОГ ИНТЕРЕСА У ОБЛАСТИМА ОМЛАДИНСКОГ СЕКТОРА КOJЕ ЋЕ СУФИНАНСИРАТИ ГРАД БЕ

Microsoft Word - Tok casa Elektronski elementi Simeunovic Bosko

PLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred)

Microsoft Word - MUS ispitna pitanja 2015.doc

Microsoft Word - IZBOR U ZVANJE VISI ASS

Транскрипт:

НАСТАВНИ ПРОГРАМ ЗА ПРЕДМЕТ: КУЛТУРА РЕЛИГИЈА за све смјерове гимназије РАЗРЕД: ДРУГИ СЕДМИЧНИ БРОЈ ЧАСОВА: 1 ГОДИШЊИ БРОЈ ЧАСОВА: 36 ОПШТИ ЦИЉ ПРОГРАМА Програм је усмјерен ка томе да ученици разумију појам религије у контексту цјелокупне људске културе, те тиме обогате своје опште образовање ПОСЕБНИ ЦИЉЕВИ ПРОГРАМА 1.Усвајање основних знања из области социологије религије, али и социологије (културе) уопште. Мисли се на проширивање знања о политеистичким и детаљније упознавање монотеистичких религија, те на изазове са којима се суочавају религије у савремено доба. 2.Повезивање знања стечених у претходном Модулу са новоусвојеним садржајима 3. Повезивање знања из области Културе религија са знањима из других друштвених наука 4. Развијање критичког мишљења, толеранције, културе дијалога... САДРЖАЈИ ПРОГРАМА Наставна тема Оквирни број часова 1. Политеистичке религије (9) 2. Монотеистичке религије (10) 3. Религија и савремено доба (9) 4. Пројекат (8) Оперативни циљеви/ Исходи Садржаји програма /Појмови Корелација са другим наставним предметима Тема 1: Политеистичке религије (9) 1.1. Појам и врсте политеистичких религија, 1.2.Религија старе Грчке и Рима, 1.3. Старословенска религија, 1.4. Хиндуизам Ученик ће бити у могућности да: 1.1. - објасни појам политеистичких религија - наведе неке од најважнијих 1.1. Политеистичке религије: појам, подјела, 1.2.Грчка религија: пантеон Грчке религије, античка 1 Култура религија I Социологија Филозофија Српски језик и књижевност Историја

политеистичких религија - тумачи њихове најзначајније - упореди их са ранијим облицима религиозности - уочи повезаност митологије и политеизма 1. 2. -објасни основне елементе грчке и римске религије -наведе најзначајније богове грчке и римске религије - разумије и објасни везу између грчке религије и процвата културе и умјетности тога доба (нпр. Минојска цивилизација) - објасни грчки утицај на развој религије старог Рима - изнесе своје мишљење о томе да ли је оснивање Рима било религиозни чин 1.3. - наведе основне податке о настанку и развоју старословенске религије - објасни основне елементе старословенске религије - наведе божанства старословенске религије и објасни њихову улогу - објасни значај натуризма у старословенској религији - објасни утицај старословенске религије на касније примљено хришћанство (нпр. повезаност бог Перун Св. Илија) 1.4. - наведе основне елементе Хиндуизма - објасни традицију Веда - разумије теорију касти - објасни основне елементе Неохиндуизма и популарног култура и умјетност, Римска религија: пантеон Римске религије, однос Грчке и Римске религије 1.3.Старословенска религија, однос натуризам- Старословенска митологија/религија, Старословенска религија и хришћанство 1.4.Хиндуизам: традиција Веда, касте, Неохиндуизам/популарни Хиндуизам 2

Хиндуизма - уочавајући сличности и разлике, упореди наведене политеистичке религије Тема 2: Монотеистичке религије (10) 3.1. Појам и врсте монотеистичких религија, 3.2. Јудизам, 3.3. Хришћанство, 3.4. Ислам, 3.5. Будизам Ученик ће бити у могућности да: 2.1.- објасни појам монотеистичких религија - наведе најзначајније монотеистичке религије - наведе и објасни основне монотеистичких религија - уочи утицај ових религија на умјетничко стваралаштво (архитектура, сликарство, књижевност, музика) -објасни однос митологије и религије -истражује и презентује 2.2. -наведе основне елементе јудаизма - наведе основне етапе јудаизма - објасни рабинско јеврејство - објасни суштинску разлику између различитих струја у јудаизму повеже ове садржаје са оним што су у првом разреду научили о јеврејскохришћанској митологији 2.3. -објасни настанак и развој хришћанства -објасни основне елементе хришћанства - наведе и објасне основне хришћанске идеје - објасни појам божанства у хришћанству, те објасни и схвати разлику између источног и западног 2.1. Појам, врсте, монотеистичких религија; умјетничко стваралаштво и монотеистичке религије 2.2. Појам јудаизам, основне етапе, струје и јудаизма 2.3. Појам хришћанство, основне етапе, струје и хришћанства, расколи у хришћанству 2.4.- Појам ислам, основне етапе, струје и ислама 2.5. Појам будизам, основне етапе, струје и будизма, однос: будизам-умјетничко стваралаштво-популарна култура 3 Култура религија I Социологија Филозофија Историја Српски језик и књижевност Вјеронаука

тумачења догме о Светом Тројству - схвати узроке и посљедице првог раскола у хришћанству - разумије узроке и посљедице раскола у западној цркви - наведе основне елементе по којима се разликују православље, католичанство и протестантизам - објасни како је организована Српска православна црква, које су њене специфичности (крсна слава) и какав је њен положај у оквиру шире православне заједнице - објасни значај монаштва и појам исихазма у православљу 2.4.-упозна настанак и развој ислама - наведе основне елементе ове монотеистичке религије - наброји и објасни пет основних стубова ислама -уочи сличности и разлике између јудаизма, хришћанства и ислама 2.5.- упозна настанак и развој будизма - схвати специфичност будизма у односу на остале монотеистичке религије (не постоји појам бога) - објасни појам нирване - објасни појам реинкарнације - наведе и објасни различите облике будистичког култа (ламаизам, ђаинизам) - уочи утицај будизма на савремену (западну) културу (нпр. филм, музику) 4

Тема 3: Религија и савремено доба (9) 4.1. Глобализација као узрок појаве новијих облика религије и религиозности, 4.2. Религија и морал, 4.3. Изазови религије у савремено доба Ученик ће бити у могућности да: 3.1. - дефинише појам глобализација (у економском, културном, друштвеном, еколошком и политичком смислу) - уочи утицај глобализације на религиозност - објасни појам секте - наведе најзначајније примјере секти у савремено доба - схвати могуће ризике и аргументовано дискутује о наведеним проблемима 3.2. - наведе најважније моралне вриједности најпознатијих монотеистичких религија, - упореди системе вриједности поменутих религија, - установи сличности и разлике између система моралних вриједности у оквиру монотеистичких религија, - објасни како вриједности које религија истиче могу допринијети подстицању разумијевања и заједничког живота између припадника различитих религиозних конфесија (у овом случају приоритетно се мисли на монотеистичке религије које су доминантне у нашој средини), те да аргументовано дискутује о томе 3.3.- наведе основне 3.1.Појам глобализација, добре и лоше стране глобализације, изазови глобализације, секте 3.2.Системи вријесности у монотеистичким религијама, међурелигјска толеранција 3.3.Проблеми религије у савремено доба, однос религија према проблемима са којима се суочава савремено човјечанство, најчешће злоупотребе религије, проблем вјерске толеранције и квазивјерника 5 Култура религија I Социологија Филозофија Српски језик и књижевност Демократија и људска права

проблеме са којима се суочава религија у савремено доба, - објасни однос религије према систему вриједности савременог човјека (истицање материјалних вриједности као најважнијих па чак и јединих), ријалити програма, лаке забаве... - уочи честе злоупотребе религије у сврху политичких, економских, војних и др. циљева, - расправља о проблему вјерске толеранције - објасни феномен квазивјерника (људи који се декларишу као вјерници, а понашају се потпуно супротно моралним нормама вјероисповијести којој припадају) Тема 4: Пројекат (8) Ученик ће бити у могућности да: - наведе основне податке о одабраној теми - објасни непознате појмове - детаљније упозна културне вриједности своје заједнице или неке мање познате религијске теорије и праксе, овисно о избору теме - припреми и презентује садржај истраживања (јасно и концизно представи релевантне податаке за дату тему, селектује релеванте информације и уобличи их у презентацију) - истражује, тимски ради Теме за пројекат 1.Религијска баштина мога града/мога окружења (заједнице) 2.Мање познате религијске теорије и праксе (временски или географски удаљене) нпр. Религије Далеког истока (конфуцијанизам, таоизам, шинто...), Сјеверне и Јужне Америке, Африке и Аустралије (Океаније) -За истраживање и презентацију могуће је изабрати једну од наведених тема или понудити слободну 6 Култура религија I Социологија Филозофија Психологија Историја Српски језик и књижевност Демократија и људска права Вјеронаука

(сарађује) и презентује тему. -Истраживачки рад и израду презентација треба планирати као групну активност. -ученицима треба објаснити принципе израде презентације (начин, вријеме, садржај...) - За реализацију пројекта потребно је предвидјети осам школских часова (објашњење пројекта и подјела радних задатака, истраживање и припрема презентација уз наставниково вођење, презентације на нивоу одјељења). -Наставник, уколико процјени да су презентације довољно квалитетне, може организовати и такмичење на нивоу одјељења и школе, а за најуспјешније презентације организовати јавно приказивање поводом одређених школских манифестација 7

Дидактичка упутства и препоруке: Приликом припремања за наставу наставник треба да води рачуна о узрасту и могућностима дјеце с обзиром на комплексност садржаја предмета. Такође, наставник не смије упасти у замку набрајања података, већ акценат мора ставити на објашњење кључних појмова и анализу занимљивих текстова (митова, мудрих мисли филозофа и теолога, књижевних, социолошких и других дјела), те на разговор/дискусију с ученицима и њихов истраживачки рад. Имајући у виду наведено, овај је НПП и урађен на начин да се ученику с научног аспекта (Социологија религије) омогући упознавање најпознатијих и најинтересантнијих примјера религија у свијету с циљем увиђања богате свјетске религијске баштине, као и улоге и функције религије за човјека и друштво (религија као дио културе), а никако не са циљем да се детаљно објасне све свјетске религије (што би уосталом било и контрапродуктивно).наставницима и ученицима остављена је и додатна могућност упознавања са религијама, митологијама и обичајима по избору (па самим тим и онима које нису третиране овим НПП) кроз пројекат који је планиран у обје школске године колико се предмет Култура религија и изучава. Будући да је ријеч о обавезном, али и изборном предмету наставник треба водити рачуна о томе да исувише не оптерећује ученике теоријом, него да им овај предмет учини занимљивим, другачијим и инспиративним за додатно истраживање и образовање. Такође, пожељно је указивати на савремене проблеме са којима се суочава човјечанство (доминација материјалних вриједности, конзумеризам, отуђење, насиље, нетолеранција, кич, шунд...) и нудити одговоре (користећи се знањима из друштвено-хуманистичких наука) који ће младом човјеку бити прихватљиви, блиски и корисни за будући живот. С обзиром на све ово, наставник би требао да практикује интерактивни вид наставе када год је то могуће. Ученике треба укључивати на различите начине (дискусија, дебата, радионице, истраживачки радови, организоване посјете вјерским објектима, музејима, галеријама, итд.). Будући да за овај наставни предмет није приређен намјенски уџбеник, наставницима се савјетује да се служе уџбеницима Социологије и Филозофије за средње школе, као и изворним научним дјелима: нпр. Златна грана Џемса Фрезера, Водич кроз светске религије Мирча Елијадеа, Грчки митови Роберта Гревса, Хебрејски митови Роберта Гревса и Рафаела Патаија, Српска митологија Сретена Петровића, свете књиге различитих религија итд. (погледати смјернице за наставнике за модуле Култура религија I и Култура религија II за средње стручне и техничке школе у којима је за сваку наставну јединицу предложена неопходна литература). Пожељно је и кориштење информација добијених путем медија, интервјуа, анкета, посматрањем итд. Приликом оцјењивања потребно је користити различите технике оцјењивања: интервју (усмени одговор), оцјењивање есеја, електронских и других презентација, дебата, кратка квиз питања, вођење дневника активности на часу и сл. Све јединице имају исту важност у извођењу оцјене, односно носе исти удио у завршној оцјени, те ни једној од наведених не треба давати посебно, нити истакнуто мјесто. 8

НАПОМЕНА: Када је ријеч о корелацији са другим наставним предметима (образац: колона три), наведени су предмети које ученици већ изучавају (или су изучавали), али и они са којима ће се тек упознати током школовања (Социологија, Филозофија, Психологија). То је урађено због тога што се наставни садржај овог предмета темељи на садржајима, прије свега, Социологије, а дјелимично Филозофије и Психологије и било би потпуно погрешно корелацију усмјерити само у правцу предмета које су ученици изучавали у досадашњем образовању (прије свега се мисли на основношколско образовање). Предмети који су програмом заступљени у основној школи (Српски језик и књижевност, Друштво, Историја, Вјеронаука, Демократија и људска права) само дјелимично додирују ову проблематику. 9