Antun Gustav Matos - Pjesme - Seminarski Maturski Diplomski Rad

Слични документи
ANTUN GUSTAV MATOŠ

TEMA: Tematska i vrstovna podjela lirskih pjesama KLJUČNI POJMOVI: domoljubna pejsažna i ljubavna pjesma himna haiku OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati

31596 Čitanka horvát 1–264 korr4.indd

Edin Okanović

LIRIKA pregled pojmova

ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2018/2019. ГОДИНУ Основна школа: Разред и одељење: Наставник: Наставни предмет: СРПСКИ ЈЕЗИК (допунска настав

Slide 1

180 година школе

Josip Šibalin P R I R U Č N I K UZ UDŽBENIK Č I T A N K A 8 sa PRIJEDLOGOM NASTAVNOG PLANA Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budimpešta 1

Jesus the Great Teacher Serbian

POSTALA SAM BAKA

Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Hrvatski jezik u 4. razredu Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Hrvatski jezik u

LIRIKA

SVI SMO POZVANI NA SVETOST

Kopija Školski preventivni program.xls

'DOMAŠI' GAĐAJU SVA OSJETILA Ana Marija VeselĊić: Odrasla sam u tom sustavu i ne sramim se toga reći

RASPORED PISMENIH ISPITA ZA ŠK. GODINU 2017./2018. RAZRED: 2.a, 2.c PREDMET IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. Hrvatski jezik RŠČ Dijelov

Jesus the Great Teacher Serbian PDA

PADRE PIO, Čudesni život

slika grada grad kao slika

NEPOŠTOVANJE AUTORITETA KOD DECE

OŠ Nikole Andrića Mjesec hrvatske knjige Tema: Čitam 100 na sat ( )

Nika Ivana Medić 4. c Zadar je u srcu mome Danas je njegov rođendan, dan kad se samo o njemu priča. Danas je Dan grada Zadra. Star je grad bogate povi

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNE ( METODIČKE ) JEDINICE

Илустровала Милица Мастелица

ЛИТЕРАРНА СЕКЦИЈА Ред.бр. теме Aктивности Циљеви Начин остваривања програма Кораци у активностима Евалуација Време реализације I Формирање Литерарне с

Microsoft Word - Mjerila ocjenjivanja učenikova uspjeha u hrvatskome jeziku - NOVO.doc

Наставничко веће (среда) 2014 године У 18 и 30 часова "Нисмо ми ти који говоримо ријечи. Ријечи су те које говоре о нама." Иво Андрић

REPUBLIKA HRVATSKA ISTARSKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA JOŽE ŠURANA VIŠNJAN Istarska 2, Višnjan Tel/fax.(052) / OIB: mail

OPDINA ĐURMANEC ĐURMANEC ĐURMANEC OIB: KATALOŠKI BROJ NAZIV količina 5849 ČITAM I PIŠEM : hrvatska početnica - udžbenik za prvi

MJERILA VREDNOVANJA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA (2017./2018.) Pribor: Čitanka, udžbenik i radna bilježnica Velika bilježnica s linijama Zadaćnica Trgo

GOO razred.docx

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

KRITERIJI OCJENJIVANJA UČENIKA -2.r. PID

Poslovni uzlet grada Gospića

На основу члана 93. став 1. Закона о локалној самоуправи ( Службени гласник Републике Србије, број број 129/07, 83/14-др.закон, 101/2016 и 47/18), чла

(Microsoft Word - MATO\212EV HERBARIJpdf)

NEMA NIŠTA NA ''BRZINU''

Knjiga Jelena PANTIC - Putovanje u srediste srca pdf

Slide 1

УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ

*Међународни пројекат* Основна школа Данило Киш,Србија и Основна школа Литија,Словенија

Uloga nastavnika u kreiranju emocionalne atmosfere u odjeljenju

Galerija Ilija Šobajić Muzeji i galerije Nikšić Kao kada se sunce zagrli sa morem i od silne iskrenosti njihove rasprši se hiljade svijetlih dijamanat

Republika Hrvatska Ministarstvo kulture Časopisi Pregled programa po podprogramskoj djelatnosti Godina od: 2019 Godina do: 2019 Programska djelatnost:

Slajd 1

Republika Hrvatska Ministarstvo kulture Časopisi Pregled programa po podprogramskoj djelatnosti Godina od: 2018 Godina do: 2018 Programska djelatnost:

III. OŠ ČAKOVEC Učiteljica glazbene kulture: Marina Korunek, prof. (učitelj mentor) KRITERIJI VREDNOVANJA ZA GLAZBENU KULTURU Elementi ocjenjivanja su

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

ZIMSKI ISPITNI ROK – 2011

Назив оригинала: Carl-Johan Forssen Ehrlin TRAKTORN SOM SÅ GÄRNA VILLE SOMNA Text and illustrations 2017 Carl-Johan Forssén Ehrlin and Ehrlin Publishi

Oktatási Hivatal A 2018/2019. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló SZERB NYELV ÉS IRODALOM Javítási-értékelési útmutató SZÖVEG

КРИТЕРИЈУМИ ОЦЕЊИВАЊА ЗА СРПСКИ ЈЕЗИК Оцењивање ЗА 4. РАЗРЕД Оцењује се теоретско знање ученика, практична примена знања, самостална и коректна анализ

Microsoft Word - OS_Kocerin.docx

Упутство за пријављивање испита путем интернета Да би студент могао да пријави испит путем интернета мора прво да се пријави. Пријављивање се врши у п

Valentinovo

DUGA - Dinko Šimunović - Seminarski Maturski Diplomski Rad

Microsoft Word - Zrinka Vidović, konačna verzija.docx

VAŽNOST I MOĆ NETWORKINGA Zato što je istina s kim si, takav si

ESKE Ermittlung schulsprachlicher Kompetenzen in der Erstsprache SERBISCH Aufgabenset 5 bis 6 Jahre Schulerfahrung Pädagogische Hochschule FHNW 2018 P

РАСПОРЕД ИСПИТА У ОКТОБАРСКОМ ИСПИТНОМ РОКУ ШКОЛСКЕ 2017/18. ГОДИНЕ ЗА РЕДОВНЕ СТУДЕНТЕ УЧИТЕЉСКОГ ФАКУЛТЕТА И СТУДЕНТЕ СА ЗАВРШЕНОМ ПА, ВИШОМ ИЛИ ВИС

GLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu 098/ Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna

Projekt Grada Osijeka Centar izvrsnosti Osijek (CIO): Razvoj darovitosti učenika osnovnih škola PRIJAVNICA ZA CIO RADIONICE U ŠKOLSKOJ 2018./2019. GOD

kriteriji ocjenjivanja - informatika 8

Школска 2018/2019. година Републичко такмичење ученика гимназија и средњих стручних школа Књижевна олимпијада Трећи разред Шифра: 1. Заокружи тачан од

KATEKIZAM KATOLIČKE CRKVE

Microsoft Word - Verska nastava I do VI razred.doc

SVEUČILIŠTE U ZADRU KLASA: /19-01/03 URBROJ: Zadar, 18. travnja Na temelju Odluke VII. Stručnog vijeća za biomedicinsko

Osnovna škola Dr. Stjepan Ilijašević Oriovac Razrednica: Marija Tomljenović Okvirni vremenik pisanih provjera znanja za 5.a razred 2017./ polugo

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Microsoft Word - 05 e Pravilnik o radnoj knjizici

Mjesec hrvatske knjige u Osnovnoj školi Gradište

MINOLI CAJTI VLASTITA NAKLADA AUTOR UREDNIK, GRAFIKA I NASLOVNICA Ivan Grahovec LEKTORIRALA Vera Zemunić TISAK Letis d.o.o. Pretetinec ISBN

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

cijene-udzbenika-1-4-r.xls

4.4 DOPUNSKA NASTAVA Matematika 1. razred ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta - Utjecati na svladavanje redovitog programa i pozitivno u

ПСД Поштар Нови Сад СУ ПЛАНИНАРСКО СКИЈАШКО ДРУШТВО ПОШТАР НОВИ САД НОВИ САД, улица Народних хероја бр.2, Телефон: Телефон за конта

Heaven Gods Beautiful Home Serbian CB

I Студије 1. Теоријске основе Џаџићеве књижевне критике, Српска књижевна критика и културна политика друге половине XX века, Институт за књижевност и

DNEVNIK RADA STRUČNE PRAKSE -komercijalist- IME I PREZIME: [Type text]

Biblioteka NASLIJEĐE

LEKCIJA 31 - FINANCIJE - 2. DIO

3b70dbff-879f eb-b067963c01b9.pdf

Test za 8. razred sa okružnog takmičenja 2015/2016.

Microsoft Word - KRITERIJI OCJENJIVANJA 1-RAZRED

KATALOG ENGLESKI SS-2015 II.indd

110

Вежбе из српског језика

УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ

Projekat: Identitet proizvođača organske hrane Nada Blažević, proizvođač salata Fakultet vizuelnih umjetnosti Podgorica MULTIMEDIJALNI STUDIO I stud.p

Microsoft Word - Š-S-U_KP.doc

REZULTATI RADIONICE

Naziv studija Integrirani preddiplomski i diplomski učiteljski studij Naziv kolegija Zavičajna književnost Status kolegija Obvezni modul Kulturna i pr

Microsoft Word - 6ms001

Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/

Ostaviti u nasljedstvo baštinu ljubavi 5 Istiniti život je život u kojem se odričemo svojih privatnih želja i živimo za opće dobro. To je istina koju

RASPORED ISPITA U JESENSKOM ISPITNOM ROKU DATUM/DAN ODRŽAVANJA ISPITA NAZIV KOLEGIJA STUDIJ PDS/DS GODINA STUDIJA TERMIN ODRŽAVAN

Studij

СХЕМАТСКИ ПРИКАЗИ У НАСТАВИ ГРАМАТИКЕ (НА ПРИМЕРУ ОБЛИКА ПРИСВОЈНИХ ЗАМЕНИЦА)

PDF: Ђоковић помаже српску цркву у Француској, коју су подигли Руси (видео)

Транскрипт:

ANTUN GUSTAV MATOŠ BILJEŠKA O PISCU: ANTUN GUSTAV MATOŠ rođen je 13.6.1873. godine u Tovarniku, a umro je 17.3.1914. u Zagrebu. Učiteljsko dijete, odgojen u Zagrebu, Matoš u šestom razredu napušta gimnaziju i odlazi u Beč na vojnu veterinarsku školu, koju nije završio. Ne podnosi vojnu disciplinu, 1894. dezertira iz vojske, koju je služio u Petrovaradinu, i bježi u Beograd, gdje živi kao čelist, novinar i književnik. Godine 1898. odlazi u Ženevu, u kojoj ostaje godinu i pol dana, zatim pet godina živi u Parizu, vraća se u Beograd, gdje boravi do 1908, kad je, amnestiran, preselio u Zagreb, gdje živi do kraja života. Književnik profesionalac, od nužde novinar, Matoš nije imao stalnog zaposlenja. 1910. položio je ispit za nastavnika njemačkog, hrvatskog i francuskog jezika, ali nije stupio u nastavničku službu. Živeći teško Matoš se razvijao u intelektualnom i moralnom pogledu u proturiječjima. U osnovi lirski raspoložen, on je cijeli život nosio masku cinika, borbenog paskviliste uvijek spremnog da na protivnika saspe slapove riječi, koje su i onda kad su bile obojene gorčinom, iskričavo govorile o duhu koji voli ljepotu prijateljstva i toplinu ljudske riječi. Matoš se ogledao u više književnih rodova: piše pripovijetke, crtice, feljtone, eseje, putopise, književne, glazbene, likovne i kazališne kritike, pjesme, a okušao se i u dramskom radu. Kompozicijski dobro postavljene, njegove su pripovijetke pune lirizma i duhovnih obrata, a boluju od nedosatatka realnih doživljaja. S razvijenim osjećajem za muzikalnost riječi, Matoš je u pjesmama cizeler koji komponira od riječi i rečenica slike i tonove, katkad cerebralno konstruirane, ali uvijek dobro završene poantama koje su same za se malo umjetničko djelo. Nov u pjesničkoj frazi, Matoš je unio u hrvatsku poeziju dah zapadnoeuropskug simbolizma s kraja 19. stoljeća. Punu mjeru svog talent dao je Matoš u književnoj kritici i polemici. S razvijenim ukusom i velikom književnom spremom, pišući redovito glatko i duhovito, on je, ocjenjujući pojedino djelo ili cjelokupni rad nekog pisca, gotovo uvijek, majstorski uočio bitne značajke umjetničke pojave. Često ćudljiv, cijeneći katkada dosjetku više od misaono staložene ocjene, on je ipak u većini svojih sudova točan i njegova se mišljenja često javljaju u književnim historijama i udžbenicima kao definitivna ocjena hrvatskih pisaca. Sve do svog dolaska u Zagreb, Matoš je razbarušeni, talentirani bohem, često težak sebi i drugima. U Zagrebu se brzo probija u prvi red intelektualnih stvaralaca. Gotovo cijelo književno stvaranje 1908-1914. u Hrvatskoj stoji na znaku Matoša. Matoš je učitelj mlade, bohemske generacije, koji je dao novi polet i snagu hrvatskoj književnoj riječi. Matoš stvara pokretan, živ, prodoran jezik, poslušan instrument da izrazi i najkompliciranija duhovna stanja suvremenog čovjeka. Matoš je naš veliki književnik u punom značenju riječi. Djela: Iverje; Novo iverje; Ogledi; Vidici i putovi; Umorne priče; Naši ljudi i krajevi; Moralist i druge satire; Pečalba; Feljtoni i eseji (1917). Cjelokupna Matoševa djela bez političkih članaka, objavljena su u sedamnaest svezaka 1935-1940, a cjelokupna, kritički odabrana djela A.G. Matoša u dvadeset svezaka izdala je JAZU 1973. godine. SRODNOST Đurđic, sitan cvjetić, skroman, tih i fin, Dršće, strepi i zebe kao da je zima. Zvoni bijele psalme snježnim zvončićima 1 / 11

Potajno kraj vrbe, gdje je stari mlin. Pramaljeća blagog ovaj rosni sin Najdraži si nama među cvjetovima: Boju i svježi miris snijega i mlijeka ima, Nevin, bijel i čist ko čedo, suza i krin. Višega života otkud slutnja ta, Što je kao glazba budi miris cvijeća? Gdje je tajna duše koju đurđic zna? Iz đurđica diše naša tiha sreća: Miris tvoga bića, moja ljubavi, Slavi drobni đurđic, cvjetić ubavi. U pjesmi Sodnost, đurđic je motiv odnosno pojedinost prirode koji je predmet pjesnikova subjektivnog doživljaja. Motiv đurđica je u pjesniku prvenstveno pobudio osjećaj ljubavi. U pjesmi se prožimlju dva osnovna motiva: a) izgled (ljepota) đurđica - proljetnog cvijeta b) pjesnikova intimna ljubav Izgled odnosno ljepotu đurđica potkrepljuju sljedeći stihovi: Đurđic, sitan cvjetić, skroman, tih i fin... i Boju i svježi miris snijega i mlijeka ima, 2 / 11

Nevin, Bijel i čist ko čedo, suza i krin. Motiv pjesnikove intimne ljubavi potkrepljuju sljedeći stihovi: Iz đurđica diše naša tiha sreća: Miris tvoga bića, moja ljubavi... Svoj doživljaj đurđica A.G. Matoš izražava pjesničkim slikama, i to: a) vizualnima (koje primamo osjetom vida), b) akustičkima (koje primamo osjetom sluha), c) olfaktivnima (koje primamo osjetom njuha). Primjer vizualne pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Nevin, bijel i čist ko čedo, suza i krin. Primjer akustičke pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Zvoni bijele psalme snježnim zvončićima... Primjer olfaktivne pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Boju i snježni miris snijega i mlijeka ima... Ako glasno interpretativno pročitamo prva dva stiha, osjetit ćemo muzikalnost odnosno akustičnost i zvučnost Matoševa stiha. Akustičnost odnosno zvučnost u pjesmi pjesnik postiže prvenstveno interpunkcijama. Ritmotvorni element je i rima. Primjeri rime: 3 / 11

fin - mlin zima - zvončićima obgrljena rima sin - krin cvjetovima - ima Osim slikovitosti i ritmičnosti odlika Matoševa jezika jest i emocionalnost. Nju Matoš postiže izrazima poput: sitan cvjetić; snježni zvončići; rosni sin; nevin, bijeli čist ko čedo, suza i krin; drobni đurđic: cvjetić ubavi. U ovim izrazima pjesnik se koristi epitetima - ukrasnim pridjevima. Matoš u pjesmi ljepotu đurđica (njegov opći izgled, boju, miris) uspoređuje s duhovnom ljepotom, s najdubljim čovjekovim osjećajem - ljubavlju. Pjesma Srodnost sastoji se od četiri strofe. Od toga se prve dvije strofe sastoje svaka od po četiri stiha. Iz ovoga zaključujemo da je ova pjesma sonet jer se lirska pjesma sa dvije strofe od po četiri stiha i dvije sa od po tri stiha naziva sonet. GRIČKI DIJALOG Čuju, gospon, zakaj nečeju Naši ludi bit za bana zdigani, Zakaj naši novci drugom tečeju? - Čkomi, Bara, nismo dost prefrigani! Dragi gospon, naj mi rečeju, Zakaj naši ludi jesu cigani, Zakaj v Peštu našu zemlu vlečeju? - Čkomi, Bara, čkomi, mi smo frigani! A po nebu čudnim slovima Oblacima jesen govori. 4 / 11

Teče veće tihim snovima. Prestaše već stari dobri govori Gdje već spava Barica i japica. U susjednoj kući, samo viri kapica. U ovim Matoševom sonetu Grički dijalog, čije su dvije katrene pisane kajkavski, a dvije tercine štokavski, kajkavština je upotrebljena koa sredstvo dijaloškog portretiranja, ali već i površna analiza pjesme pokazuje kako se taj kajkavski dijalog u pjesmi gotovo osamostaljuje i kao pjesnički jezik svojom se živošću suprostavlja štokavskom dijelu. Ipak, pjesma je nedjeljiva cjelina bez obzira na umjetničku snagu i jezik njezinih dijelova, i to cjelina koja prvenstveno pokazuje Matoševo stvaralačko i spontano sintetizitanje kajkavštine i štokavštine čemu je dokaz i činjenica što su ti Matoševi kajkavski stihovi ugrađeni u jedan štokavski tekst. Sonet Grički dijalog objavljen je najprije kao sastavni dio feljtona Jesenje šetnje u časopisu Hrvatska sloboda 1909. godine. Upravo zbog toga što je pisan kajkavskim i štokavskim narječjem, ovaj sonet je privukao na sebe osobitu pozornost zbog jezika i oblika kojim je napisan. Ritmičnost i aklustičnost pjesme ostvarena je uglavnom rimom. Primjeri rime: nečeju - tečeju prefrigani - cigani rečeju - vlečeju unakrsna rima slovima - snovima japica - kapica 1909. Na vješalima. Suha kako prut. Na uzničkome zidu. Zidu srama, 5 / 11

Pod njome crna zločinačka jama, Ubistva mjesto. tamno kao blud. Ja vidjeh negdje ladanjski taj skut, Jer takvo lice ima moja mama, A slične oči neka krasna dama: Na lijepo mjesto zaveo me put! I mjesto nje u kobnu rupu skočih, I krvavim si njenim znojem smočih Moj drski obraz kao suzama. Jer Hrvatsku mi moju objesiše, Ko lopova, dok njeno ime briše, Za volju ne znam kome, žbir u suzama! Matoš je u ovoj pjesmi iskoristio tamni, mračni pejzažni okvir koji mu služi da bi izrazio sjetu i žalost što daje posebni ton odnosno boju pjesmi. Na Matoševu dušu je uvelike utjecao ovakav tamni, mračni pejzaž. Prva strofa pjesme opisije pejzaž. U drugoj i trećoj strofi pjesme, pjesnik opisuje svoje društveno stanje uvjetovano pejzažom i prilikama, a u četvrtoj strofi pjesnik izražava svoj očaj shvačajući da mu je oduzeta njegova domovina. Ritmičnost u pjesmi ostvarena je rimom. Primjeri rime: srama - jama skut - put obgrljena rima mama - dama 6 / 11

Pjesma 1909. nastala je povodom stote godišnjice rođenja Ljudevita Gaja. Pjesnik kaže da je usnuo ružan san koji je kasnije prenio u pjesmu. Povratak u domovinu dovodi Matoša do direktnog susreta sa stvarnošću, što će i modificirati njegove patriotske teme: one više neće, uglavnom, biti panoramski zahvati u cjelokupnost našega povijesnog i društvenog života, nego će se usmjeriti više na trenutačne i konkretne pjesnikove reakcije na stvarne događaju unutar naših hrvatskih relacija. Slikovitost u pjesmi ostvarena je poredbama. Primjeri poredba:...suha kao prut......ubistva mjesto, tamno kao blud......moj drski obraz kao suzama......ko lopova, dok njeno ime briše... BILJEŠKA O PISCU: ANTUN GUSTAV MATOŠ rođen je 13.6.1873. godine u Tovarniku, a umro je 17.3.1914. u Zagrebu. Učiteljsko dijete, odgojen u Zagrebu, Matoš u šestom razredu napušta gimnaziju i odlazi u Beč na vojnu veterinarsku školu, koju nije završio. Ne podnosi vojnu disciplinu, 1894. dezertira iz vojske, koju je služio u Petrovaradinu, i bježi u Beograd, gdje živi kao čelist, novinar i književnik. Godine 1898. odlazi u Ženevu, u kojoj ostaje godinu i pol dana, zatim pet godina živi u Parizu, vraća se u Beograd, gdje boravi do 1908, kad je, amnestiran, preselio u Zagreb, gdje živi do kraja života. Književnik profesionalac, od nužde novinar, Matoš nije imao stalnog zaposlenja. 1910. položio je ispit za nastavnika njemačkog, hrvatskog i francuskog jezika, ali nije stupio u nastavničku službu. Živeći teško Matoš se razvijao u intelektualnom i moralnom pogledu u proturiječjima. U osnovi lirski raspoložen, on je cijeli život nosio masku cinika, borbenog paskviliste uvijek spremnog da na protivnika saspe slapove riječi, koje su i onda kad su bile obojene gorčinom, iskričavo govorile o duhu koji voli ljepotu prijateljstva i toplinu ljudske riječi. Matoš se ogledao u više književnih rodova: piše pripovijetke, crtice, feljtone, eseje, putopise, književne, glazbene, likovne i kazališne kritike, pjesme, a okušao se i u dramskom radu. Kompozicijski dobro postavljene, njegove su pripovijetke pune lirizma i duhovnih obrata, a boluju od nedosatatka realnih doživljaja. S razvijenim osjećajem za muzikalnost riječi, Matoš je u pjesmama cizeler koji komponira od riječi i rečenica slike i tonove, katkad cerebralno konstruirane, ali uvijek dobro završene poantama koje su same za se malo umjetničko djelo. 7 / 11

Nov u pjesničkoj frazi, Matoš je unio u hrvatsku poeziju dah zapadnoeuropskug simbolizma s kraja 19. stoljeća. Punu mjeru svog talent dao je Matoš u književnoj kritici i polemici. S razvijenim ukusom i velikom književnom spremom, pišući redovito glatko i duhovito, on je, ocjenjujući pojedino djelo ili cjelokupni rad nekog pisca, gotovo uvijek, majstorski uočio bitne značajke umjetničke pojave. Često ćudljiv, cijeneći katkada dosjetku više od misaono staložene ocjene, on je ipak u većini svojih sudova točan i njegova se mišljenja često javljaju u književnim historijama i udžbenicima kao definitivna ocjena hrvatskih pisaca. Sve do svog dolaska u Zagreb, Matoš je razbarušeni, talentirani bohem, često težak sebi i drugima. U Zagrebu se brzo probija u prvi red intelektualnih stvaralaca. Gotovo cijelo književno stvaranje 1908-1914. u Hrvatskoj stoji na znaku Matoša. Matoš je učitelj mlade, bohemske generacije, koji je dao novi polet i snagu hrvatskoj književnoj riječi. Matoš stvara pokretan, živ, prodoran jezik, poslušan instrument da izrazi i najkompliciranija duhovna stanja suvremenog čovjeka. Matoš je naš veliki književnik u punom značenju riječi. Djela: Iverje; Novo iverje; Ogledi; Vidici i putovi; Umorne priče; Naši ljudi i krajevi; Moralist i druge satire; Pečalba; Feljtoni i eseji (1917). Cjelokupna Matoševa djela bez političkih članaka, objavljena su u sedamnaest svezaka 1935-1940, a cjelokupna, kritički odabrana djela A.G. Matoša u dvadeset svezaka izdala je JAZU 1973. godine. SRODNOST Đurđic, sitan cvjetić, skroman, tih i fin,dršće, strepi i zebe kao da je zima.zvoni bijele psalme snježnim zvončićimapotajno kraj vrbe, gdje je stari mlin. Pramalje ća blagog ovaj rosni sinnajdraži si nama među cvjetovima:boju i svježi miris snijega i mlijeka ima,nevin, bijel i čist ko čedo, suza i krin. Višega života otkud slutnja ta,što je kao glazba budi miris cvijeća?gdje je tajna duše koju đurđic zna? Iz đurđica diše naša tiha sreća:miris tvoga bića, moja ljubavi,slavi drobni đurđic, cvjetić ubavi. U pjesmi Sodnost, đurđic je motiv odnosno pojedinost prirode koji je predmet pjesnikova subjektivnog doživljaja. Motiv đurđica je u pjesniku prvenstveno pobudio osjećaj ljubavi.u pjesmi se prožimlju dva osnovna motiva:a) izgled (ljepota) đurđica - proljetnog cvijetab) pjesnikova intimna ljubavizgled odnosno ljepotu đurđica potkrepljuju sljedeći stihovi: Đurđic, sitan cvjetić, skroman, tih i fin... i Boju i svježi miris snijega i mlijeka ima,nevin, Bijel i čist ko čedo, suza i krin. Motiv pjesnikove intimne ljubavi potkrepljuju sljedeći stihovi: Iz đurđica diše naša tiha sreća:miris tvoga bića, moja ljubavi... Svoj doživljaj đurđica A.G. Matoš izražava pjesničkim slikama, i to:a) vizualnima (koje primamo osjetom vida),b) akustičkima (koje primamo osjetom sluha),c) olfaktivnima (koje primamo 8 / 11

osjetom njuha). Primjer vizualne pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Nevin, bijel i čist ko čedo, suza i krin. Primjer akustičke pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Zvoni bijele psalme snježnim zvončićima... Primjer olfaktivne pjesničke slike prikazuje sljedeći stih: Boju i snježni miris snijega i mlijeka ima... Ako glasno interpretativno pročitamo prva dva stiha, osjetit ćemo muzikalnost odnosno akustičnost i zvučnost Matoševa stiha. Akustičnost odnosno zvučnost u pjesmi pjesnik postiže prvenstveno interpunkcijama. Ritmotvorni element je i rima. Primjeri rime: fin - mlinzima - zvončićima obgrljena rimasin - krincvjetovima - ima Osim slikovitosti i ritmičnosti odlika Matoševa jezika jest i emocionalnost. Nju Matoš postiže izrazima poput: sitan cvjetić; snježni zvončići; rosni sin; nevin, bijeli čist ko čedo, suza i krin; drobni đurđic: cvjetić ubavi. U ovim izrazima pjesnik se koristi epitetima - ukrasnim pridjevima.matoš u pjesmi ljepotu đurđica (njegov opći izgled, boju, miris) uspoređuje s duhovnom ljepotom, s najdubljim čovjekovim osjećajem - ljubavlju.pjesma Srodnost sastoji se od četiri strofe. Od toga se prve dvije strofe sastoje svaka od po četiri stiha. Iz ovoga zaključujemo da je ova pjesma sonet jer se lirska pjesma sa dvije strofe od po četiri stiha i dvije sa od po tri stiha naziva sonet. GRIČKI DIJALOG Čuju, gospon, zakaj nečejunaši ludi bit za bana zdigani,zakaj naši novci drugom tečeju? - Čkomi, Bara, nismo dost prefrigani!dragi gospon, naj mi rečeju,zakaj naši ludi jesu cigani,zakaj v Peštu našu zemlu vlečeju? - Čkomi, Bara, čkomi, mi smo frigani!a po nebu čudnim slovimaoblacima jesen govori.teče veće tihim snovima. Prestaše već stari dobri govorigdje već spava Barica i japica.u susjednoj kući, samo viri kapica. 9 / 11

U ovim Matoševom sonetu Grički dijalog, čije su dvije katrene pisane kajkavski, a dvije tercine štokavski, kajkavština je upotrebljena koa sredstvo dijaloškog portretiranja, ali već i površna analiza pjesme pokazuje kako se taj kajkavski dijalog u pjesmi gotovo osamostaljuje i kao pjesnički jezik svojom se živošću suprostavlja štokavskom dijelu. Ipak, pjesma je nedjeljiva cjelina bez obzira na umjetničku snagu i jezik njezinih dijelova, i to cjelina koja prvenstveno pokazuje Matoševo stvaralačko i spontano sintetizitanje kajkavštine i štokavštine čemu je dokaz i činjenica što su ti Matoševi kajkavski stihovi ugrađeni u jedan štokavski tekst. Sonet Grički dijalog objavljen je najprije kao sastavni dio feljtona Jesenje šetnje u časopisu Hrvatska sloboda 1909. godine. Upravo zbog toga što je pisan kajkavskim i štokavskim narječjem, ovaj sonet je privukao na sebe osobitu pozornost zbog jezika i oblika kojim je napisan. Ritmičnost i aklustičnost pjesme ostvarena je uglavnom rimom.primjeri rime: nečeju - tečejuprefrigani - ciganirečeju - vlečeju unakrsna rimaslovima - snovimajapica - kapica1909. Na vješalima. Suha kako prut.na uzničkome zidu. Zidu srama,pod njome crna zločinačka jama,ubistva mjesto. tamno kao blud. Ja vidjeh negdje ladanjski taj skut,jer takvo lice ima moja mama,a slične oči neka krasna dama:na lijepo mjesto zaveo me put! I mjesto nje u kobnu rupu skočih,i krvavim si njenim znojem smočihmoj drski obraz kao suzama. Jer Hrvatsku mi moju objesiše,ko lopova, dok njeno ime briše,za volju ne znam kome, žbir u suzama! Matoš je u ovoj pjesmi iskoristio tamni, mračni pejzažni okvir koji mu služi da bi izrazio sjetu i žalost što daje posebni ton odnosno boju pjesmi. Na Matoševu dušu je uvelike utjecao ovakav tamni, mračni pejzaž. Prva strofa pjesme opisije pejzaž. U drugoj i trećoj strofi pjesme, pjesnik opisuje svoje društveno stanje uvjetovano pejzažom i prilikama, a u četvrtoj strofi pjesnik izražava svoj očaj shvačajući da mu je oduzeta njegova domovina. Ritmičnost u pjesmi ostvarena je rimom.primjeri rime: srama - jamaskut - put obgrljena rimamama - dama Pjes ma 1909. nastala je povodom stote godišnjice rođenja Ljudevita Gaja. Pjesnik kaže da je usnuo ružan san koji je kasnije prenio u pjesmu. Povratak u domovinu dovodi Matoša do direktnog susreta sa stvarnošću, što će i modificirati njegove patriotske teme: one više neće, uglavnom, biti panoramski zahvati u cjelokupnost našega povijesnog i društvenog života, nego će se usmjeriti više na trenutačne i konkretne pjesnikove reakcije na stvarne događaju unutar naših hrvatskih relacija.slikovitost u pjesmi ostvarena je poredbama.primjeri poredba:...suha kao prut......ubistva mjesto, tamno kao blud......moj drski obraz kao suzama......ko lopova, dok njeno ime briše... 10 / 11

11 / 11