OŠ Vukomerec Poreĉka 7c Zagreb Školski kurikulum šk. god /2015. jnbjdbnl Školski kurikulum šk. god /2015. Rujan, 2014.

Транскрипт

1 OŠ Vukomerec Poreĉka 7c Zagreb Školski kurikulum šk. god /2015. jnbjdbnl Školski kurikulum šk. god /2015. Rujan, 2014.

2 Sadrţaj 1. UVOD IZBORNA NASTAVA... 6 Vjeronauk... 7 Informatika... 8 Njemaĉki jezik DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava hrvatskog jezika 1. Razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 2. Razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 3. Razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 4. razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 5. razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 6. razred Dopunska nastava hrvatskog jezika 7. razred Dopunska nastava matematike 1. Razred Dopunska nastava matematike 2. Razred Dopunska nastava matematike 3. Razred Dopunska nastava matematike 4. razred Dopunska nastava matematike 5. i 7. Razred Dopunska nastava matematike 6 razred Dopunska nastava matematike 8. Razred Dopunska nastava engleskog jezika 2. Razred Dopunska nastava engleskog jezika 5. Razred Dopunska nastava engleskog jezika 6. Razred Dopunska nastava engleskog jezika 7 razred Dopunska nastava engleskog jezika 8. Razred Dopunska nastava kemija 7. i 8. Razred Dopunska nastava biologija 8. Razred DODATNA NASTAVA Dodatna nastava hrvatskog jezika 1. Razred Dodatna nastava hrvatskog jezika 2. Razred Dodatna nastava matematike 3. Razred Dodatna nastava matematike 4. Razred Dodatna nastava matematike 5. i 7.. razred Dodatna nastava matematike 6. Razred Dodatna nastava matematike 8. Razred Dodatna nastava engleskog jezika 4.razred Dodatna nastava engleskog jezika 7. Razred Dodatna nastava engleskog jezika 8. Razred Dodatna nastava fizike 8. razred Dodatna nastava kemije 7. Razred Dodatna nastava kemije 8. Razred Dodatna nastava biologija Dodatna nastava povijesti 6. Razred Dodatna nastava povijest 5. i 7. Razred Dodatna nastava geografije 6. Razred Dodatna nastava geografije 5. i 7. Razred SADRŢAJI PODRUĈJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI Crveni kriţ

3 Domaćinstvo Dramska skupina Dramsko- recitatorska skupina 2-4 r Eko skupina Eko grupa Estetsko ureċenje škole Folklor Informatika IzvoĊenje programa KMT-a Radionice za potencijalno darovite uĉenike Likovna grupa Likovna skupina Literarna grupa Literarno-recitatorska skupina Mali bibliĉari Mali prirodnjaci Nogomet i stolni tenis Nogomet Novinarska grupa Odbojka Plesna skupina Plesna skupina 2-4r Stari zanati Solo muziciranje Šah Veliki zbor Vjeronauĉna skupina Uĉeniĉka zadruga ŢIR Rukotvorine ŢIR KUD IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA Terenska nastava 1.razreda Terenska nastava 2.razreda Terenska nastava 3. razreda: Moj zaviĉaj u prošlosti Terenska nastava 3. razreda: Posjet Lovaĉkom muzeju Terenska nastava 3. razreda: Posjet tvornici Cedevita Terenska nastava 4. Razred Terenska nastava 5. Razred Terenska nastava 6. razred Terenska nastava 7. razred Terenska nastava 8. Razredi Škola u prirodi 3.razredi Škola u prirodi 4.razredi ŠKOLSKI PROJEKTI Posjet kazalištu 1.razredi Posjet kazalištu 2.razredi Posjet kazalištu 3.razredi Posjet kazalištu 4. Razred Posjet kinu 1.razredi Posjet kinu 2.razredi

4 Posjet kinu 3.razredi Posjet kinu 4.razredi Projekt 3.razreda: Potraga za blagom Projekt 3.razreda: Oneĉišćenje i zaštita voda zaviĉaja Projekt 3.razreda: Podneblje Školski projekti 1.razredi Dopunska nastava za uĉenike koji nedostatno znaju hrvatski jezik (5.-8. razred) Dopunska nastava za uĉenike koji nedovoljno znaju hrvatski jezik (1.-4.razred) Uĉiti kako uĉiti PROGRAMI e-kreativac Kreativni poduzetnik KRE-KRE (poticanje kreativnosti i kretanja) Mogu ako hoću 1 (MAH-1) Mogu ako hoću 2 (MAH-2) Moj izbor-zdrav izbor Moja prava-moja odgovornost Modifikacija ponašanja putem igre (MPPI) Provjera i poduka plivanja Profesionalno usmjeravanje i informiranje Prevencija i alternativa-pia SADRŢAJI RADA KULTURNO JAVNE DJELATNOSTI PLAN RADA EKO ŠKOLE PROGRAM "ŠPORT VIKENDOM" 2014./ Vikendom u sportske dvorane IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

5 Temeljem ĉlanka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici odrţanoj na prijedlog Uĉiteljskog vijeća donosi 1. UVOD Š K O L S K I K U R I K U L U M Kurikulum podrazumijeva i ukljuĉuje opseţno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadrţajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveuĉilišta u Zagrebu). U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrţi sve sadrţaje, procese i koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na naĉin da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fiziĉki razvoj djece/uĉenika. Uz sluţbeni program, kurikulum sadrţi i one i sadrţaje koje moţemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidţa. Školskim kurikulumom utvrċen je dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte prema smjernicama HNOS a. Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifiĉnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadrţajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših uĉenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju vodimo se naĉelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje struĉne kompetencije uĉitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji škola, podrška i pomoć lokalne zajednice. Školski kurikulum je razraċen po odgojno obrazovnim podruĉjima. Dostupan je na mreţnim stranicama škole svim uĉenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i ţivot naše škole. 5

6 2. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava pruţa svakom pojedinom uĉeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuċenih odgojno obrazovnih sadrţaja u školi. Svrha je izborne nastave omogućavanje uĉeniku da slobodno kreira odgojno obrazovni proces na naĉin da već usvojena znanja proširi ili, u podruĉju koje ga posebno zanima ili za što ima odreċenu sklonost, produbi. Sukladno zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, uĉenik izborni predmet koji odabere na poĉetku školske godine mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta izborne nastave je zahtjev i obrazloţenje u pisanom obliku od strane roditelja uĉenika prema Uĉiteljskom vijeću na poĉetku školske godine. Obveza je uĉenika da satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi. U našoj školi uĉenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta: strani jezici (njemaĉki), informatika i vjeronauk. Izborna nastava iz stranih jezika organizirana je iz drugog stranog jezika: - uĉenici 4., 5., 6., 7. i 8. r. izborna nastava iz njemaĉkog jezika Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Svaka skupina uĉenika ima po 2 sata tjedno. Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su uĉenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata tjedno po skupini, takoċer prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Iz organizacijskih razloga (nedostatak prostora) uĉenici dolaze na izbornu nastavu iz informatike u suprotni turnus. Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za uĉenike r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi. 6

7 Vjeronauk Mato Ivić Mile Jukić Stipan Jelica /programa i/ili Cilj i svrha katoliĉkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološkopedagoško povezivanje Boţje objave i crkvene tradicije sa ţivotnim iskustvom uĉenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoliĉke vjere na informativno-spoznajnoj, doţivljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja uĉenika koji ţive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. Individualni i skupni rad. Dvaput tjedno u tijeku školske godine. Naĉin vrednovanja vjerouĉenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa, pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralaĉko izraţavanje, zalaganje i kultura meċusobnog komuniciranja. 7

8 Informatika Amalija Perković Dragan Vlajinić 2 70 /programa i/ili steći temeljna znanja i vještine za samostalno sluţenje raĉunalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju korištenje steĉenih znanja i vještina u svakodnevnom ţivotu za: lakše razumijevanje nastavnog gradiva brţe i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka proširivanje znanja komunikaciju zabavu putem redovne nastave u informatiĉkoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja dva sata tjedno tijekom cijele godine kopiranje papir vrednovanje usvojenosti znanja i praktiĉne primjene usvojenih znanja kroz vjeţbe usmeno 8

9 Njemački jezik Milena Martinović 11 (4.-8. razred) 70 /programa i/ili Postizanje usmene i pismene jeziĉne kompetencije na razini A1+, uz savladavanje osnovnih jeziĉnih vještina (slušanje, govorenje, ĉitanje i pisanje) Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, frontalni rad Tijekom šk. godine, dva sata tjedno Papir za kopiranje Usmeno i pismeno provjeravanje, samostalno izraţavanje, sastavi, rješavanje zadataka. Primjena steĉenog znanja u konkretnim situacijama 9

10 3. DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava hrvatskog jezika 1. Razred uĉiteljice 1.r /programa i/ili Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, uvjeţbavanje glasovne analize i sinteze, razvoj ĉitalaĉkih vještina,govora i bogaćenje rjeĉnika, povezivati reĉenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadrţaj priĉe,vjeţbati pisanje slova, rijeĉi i reĉenica,te pisanje po diktatu. Prema planu i programu 1.r. 1 sat tjedno Usmenim i pisanim putem na satu hrvatskog jezika. 10

11 Dopunska nastava hrvatskog jezika 2. Razred uĉiteljice 2.r /programa i/ili Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, navikavati uĉenike na ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadrţaj priĉe, prepoznati niz dogaċaja u priĉi prema slijedu fabule, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik, usvojiti pojmove: jesnih i nijeĉnih reĉenica, imenica, otvornici, zatvornici, slog, vjeţbati izgovor i pisanje glasova ĉ i ć te skupova rijeĉi ije i je, vjeţbati pisanje po diktatu. Prema planu i programu 2.r. 1 sat tjedno Usmenim i pisanim putem na satu hrvatskog jezika. 11

12 Dopunska nastava hrvatskog jezika 3. Razred Snjeţana Golubić, Daniela Kovaĉek, Dijana Toman, Julijana Nakić 4 35 /programa i/ili Poticati uĉenike na bolje usvajanje jeziĉnih sadrţaja, navikavati uĉenike na ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadrţaj priĉe, prepoznati niz dogaċaja u priĉi prema slijedu fabule, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik, vjeţbati izgovor i pisanje glasova ĉ i ć te skupova rijeĉi ije i je, vjeţbati pisanje po diktatu. Omogućiti uĉeniku lakše napredovanje i uspjeh u radu. Pomoći uĉeniku u usvajanju redovnog nastavnog programa iz hrvatskog jezika. Prema planu i programu. Jedan sat tjedno Didaktiĉki materijal za realizaciju nastave. Na redovnim satima hrvatskog jezika pisanim i usmenim putem. Redovito praćenje individualnog napretka svakog uĉenika, poticaji i pohvale za uloţeni trud. 12

13 Dopunska nastava hrvatskog jezika 4. razred Uĉiteljice 4.r /programa i/ili Poticati uĉenike na bolje usvajanje nastavih sadrţaja, poticati uĉenike na samostalno ĉitanje, povezivati reĉenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadrţaj priĉe, prepoznati niz dogaċaja u priĉi prema slijedu fabule, obogaćivati uĉenikov rjeĉnik. Pravopisne i gramatiĉke vjeţbe, njegovanje govornog izraza, izraţajno recitiranje. Prema planu i programu 4.r. 1 sat tjedno Usmeno i pisano provjeravanje. 13

14 Dopunska nastava hrvatskog jezika 5. razred MILKA POPOV, nastavnik Jedna grupa 35 /programa i/ili usvajanje jeziĉnih sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad 1 sat tjedno Kontinuirano praćenje tijekom školske godine, vrednovanje tijekom redovite nastave. 14

15 Dopunska nastava hrvatskog jezika 6. razred Marija Petrović 1 35 /programa i/ili Sustavna pomoć uĉenicima koji teţe usvajaju nastavno gradivo, poticanje uĉenika na samostalno uĉenje. Individualnim radom i radom u malim grupama. Jedan sat tjedno. Fotokopiranje i ispis odgovarajućih zadataka pripremljenih za uĉenike. Kontinuirano praćenje napredovanja uĉenika, usmeno i pismeno. 15

16 Dopunska nastava hrvatskog jezika 7. razred KRISTINA ĆUTIĆ, prof. Jedna grupa 35 /programa i/ili usvajanje jeziĉnih sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad 1 sat tjedno Kontinuirano praćenje tijekom školske godine, vrednovanje tijekom redovite nastave 16

17 Dopunska nastava matematike 1. Razred uĉiteljice 1.r /programa i/ili Uvjeţbavati odnose meċu predmetima, imenovati i prepoznati geometrijska tijela i likove, pisanje i ĉitanje brojeva, razlikovati raĉunske operacije zbrajanja i oduzimanja u skupu brojeva do 20. Razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko mišljenje i zakljuĉivanje, poticati interes za upornost, toĉnost i urednost u radu. Prema planu i programu 1.r. 1 sat tjedno Usmenim i pisanim putem na satu matematike. 17

18 Dopunska nastava matematike 2. Razred Uĉiteljice 2.r /programa i/ili Poticati uĉenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, toĉnost u radu. Omogućiti uĉeniku lakše napredovanje i uspjeh u radu. Pomoći uĉeniku svladavanje redovnog nastavnog programa iz matematike. Prema planu i programu 2.r. 1 sat tjedno Na redovnim satima matematike pisanim i usmenim putem. 18

19 Dopunska nastava matematike 3. Razred Snjeţana Golubić, Daniela Kovaĉek, Dijana Toman, Julijana Nakić 4 35 /programa i/ili Razvijati pamćenje, mišljenje, logiĉko zakljuĉivanje i povezivanje sadrţaja, razvijati brzinu raĉunanja, poticati interes za upornost, kritiĉnost i toĉnost u radu. Omogućiti uĉeniku lakše napredovanje i uspjeh u radu. Pomoći uĉeniku u usvajanju redovnog nastavnog programa iz matematike. Prema planu i programu. 1 sat tjedno Didaktiĉki materijal za realizaciju nastave. Na redovnim satima matematike pisanim i usmenim putem. 19

20 Dopunska nastava matematike 4. razred Uĉiteljice 4.r /programa i/ili Automatizirati raĉunske radnje (zbrajanje, oduzimanje, dijeljenje, mnoţenje), raĉunanje u nizu brojeva do , prepoznavanje likova i tijela i rješavanje zadataka vezanih uz njih. Omogućiti uĉeniku lakše napredovanje i uspjeh u radu. Pomoći uĉeniku svladavanje redovnog nastavnog programa iz matematike. Napredovanje prema planu i programu 4.r. 1 tjedno Usmeno i pisano provjeravanje. 20

21 Dopunska nastava matematike 5. i 7. Razred Gina Penava 2 70 /programa i/ili dopunjavanje usvojenosti nastavnih sadrţaja redovne nastave individualni rad te rad u manjim skupinama 1 sat tjedno peti razredi 1 sat tjedno sedmi razred praćenje i ocjenjivanje napredovanja uĉenika u okviru redovne nastave 21

22 Dopunska nastava matematike 6 razred NATAŠA OSTOJIĆ 3 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za matematiku kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad te rad u manjim skupinama 1 sat tjedno 22

23 Dopunska nastava matematike 8. Razred NADA DABRO 3 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za matematiku kroz dodatnu motivaciju uĉenika rad u malim grupama, individualni rad, projekti 1 sat tjedno 23

24 Dopunska nastava engleskog jezika 2. Razred Josipa Karoglan 3 35 /programa i/ili Omogućiti uĉenicima što brţe i temeljitije svladavanje nastavnih sadrţaja. Pruţiti pomoć uĉenicima koji oteţano svladavaju gradivo. Pomoći uĉenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Uvjeţbavanje i svladavanje nastavnog gradiva engleskog jezika. Pomoć uĉenicima koji oteţano usvajaju gradivo na redovnoj nastavi. Na satu individualnim radom prilagoditi zadatke svakom uĉeniku. Frontalni, individualni, rad u paru/skupini; slušanje, ĉitanje, pisanje 1 sat tjedno Kopiranje listića i dodatnog radnog materijala. Usmeno i pismeno ispitivanje, praćenje uĉeniĉkih postignuća 24

25 Dopunska nastava engleskog jezika 5. Razred DANIJELA TUĐA 1 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za engleski jezik kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad te povremeno rad u manjim skupinama jedan sat tjedno kopiranje/printanje papir praćenje napretka uĉenika putem usmenog i pismenog provjeravanja 25

26 Dopunska nastava engleskog jezika 6. Razred Natalija Kurjaković 1 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za engleski jezik kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad te povremeno rad u manjim skupinama jedan sat tjedno kopiranje/printanje papir praćenje napretka uĉenika putem usmenog i pismenog provjeravanja 26

27 Dopunska nastava engleskog jezika 7 razred Danijela TuĊa 1 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za engleski jezik kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad te povremeno rad u manjim skupinama jedan sat tjedno kopiranje/printanje papir praćenje napretka uĉenika putem usmenog i pismenog provjeravanja 27

28 Dopunska nastava engleskog jezika 8. Razred Natalija Kurjaković 1 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za engleski jezik kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad te povremeno rad u manjim skupinama jedan sat tjedno kopiranje/printanje papir praćenje napretka uĉenika putem usmenog i pismenog provjeravanja 28

29 Dopunska nastava kemija 7. i 8. Razred VESNA VUKOJEVIĆ 1 35 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za matematiku kroz dodatnu motivaciju uĉenika rad u malim grupama, individualni rad, 1 sat tjedno 29

30 Dopunska nastava biologija 8. Razred Antonella Runje 1 70 /programa i/ili usvajanje sadrţaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi s naglaskom na individualni rad te razvijanje ljubavi za biologiju kroz dodatnu motivaciju uĉenika individualni rad i te rad u skupinama 1 puta tjedno 30

31 4. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava hrvatskog jezika 1. Razred Uĉiteljice 1.r /programa i/ili Poticati interes za usmeno izraţavanje, ĉitanje, razvijati dramski izriĉaj, prepoznavati vrijednosti medijske kulture. Poticati potrebu dosljedne uporabe pravilnog školskog formalnog i školskog rukopisnog pisma. Razvijati pisano stvaralaštvo. Prema planu i programu. 1 sat tjedno Praćenje uĉeniĉkog napretka kroz radne i zadatke usmenog i pisanog oblika. Proširivanje sadrţaja iz redovne nastave i primjena u svakodnevnom ţivotu. Objavljivanje uradaka u školskom ĉasopisu. 31

32 Dodatna nastava hrvatskog jezika 2. Razred Uĉiteljice 2.r /programa i/ili Poticati interes za ĉitanje i pisanje, usavršavati jeziĉno izraţavanje, razvijati dramski izriĉaj, prepoznavati vrijednosti medijske kulture. Prema planu i programu. 1 sat tjedno Praćenje uĉeniĉkog napretka kroz radne i zadatke usmenog i pisanog oblika. Proširivanje sadrţaja iz redovne nastave i primjena u svakodnevnom ţivotu. 32

33 Dodatna nastava matematike 3. Razred Snjeţana Golubić, Daniela Kovaĉek, Dijana Toman, Julijana Nakić 4 35 /programa i/ili Stjecanje i proširivanje temeljnih matematiĉkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u svakodnevnom ţivotu. Stjecanje i proširivanje matematiĉke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematiĉkih problema. Prema planu i programu. 1 sat tjedno tijekom školske godine Didaktiĉki materijal za realizaciju nastave. Praćenje uĉeniĉkog napretka kroz radne i zadatke usmenog i pisanog oblika. 33

34 Dodatna nastava matematike 4. Razred Uĉiteljice 4.r /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje matematiĉkog mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. Pripremanje uĉenika za matematiĉko natjecanje Prema planu i programu 4.r. 1 sat tjedno Kroz meċusobno natjecanje uĉenika 4.razreda, kroz kvizove znanja. 34

35 Dodatna nastava matematike 5. i 7.. razred Gina Penava 3 35 /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje matematiĉkog mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. Pripremanje uĉenika za matematiĉko natjecanje. Rad u malim grupama, individualni rad, projekti 1 sat tjedno Rezultati s općinskih, ţupanijskih i drţavnih natjecanja 35

36 Dodatna nastava matematike 6. Razred NATAŠA OSTOJIĆ 3 35 /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje matematiĉkog mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. Pripremanje uĉenika za matematiĉko natjecanje. Rad u malim grupama, individualni rad, projekti 1 sat tjedno Rezultati s općinskih, ţupanijskih i drţavnih natjecanja 36

37 Dodatna nastava matematike 8. Razred NADA DABRO 3 35 /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje matematiĉkog mišljenja i logiĉkog zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. Pripremanje uĉenika za matematiĉko natjecanje. Rad u malim grupama, individualni rad, projekti 1 sat tjedno Rezultati s općinskih, ţupanijskih i drţavnih natjecanja 37

38 Dodatna nastava engleskog jezika 4.razred Josipa Karoglan 3 35 /programa i/ili Razvijanje svih jeziĉnih vještina koje vode stjecanju šire obrazovne osnove. Omogućavanje pristupa razliĉitim izvorima znanja. Osposobiti uĉenike za sudjelovanje u stvarnoj komunikaciji s govornicima drugih jezika. Sudjelovanje u igrokazima. Rad u skupinama. Prezentiranje napravljenih radova. 1 sat tjedno Kopiranje listića i dodatnog radnog materijala. Kroz prezentiranje vlastitih radova. 38

39 Dodatna nastava engleskog jezika 7. Razred Danijela TuĊa 1 35 /programa i/ili dodatno razvijanje svih jeziĉnih vještina koje vode stjecanju šire obrazovne osnove te razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom omogućavanje pristupa razliĉitim izvorima znanja razvijanje digitalnih kompetencija kroz prezentiranje vlastitih radova sudjelovanje u projektima sudjelovanje u stvarnoj komunikaciji s govornicima drugih jezika razvijanje interkulturalnih kompetencija rad u parovima, skupinama i individualni rad dva sata svaki drugi tjedan papir fotokopiranje/printanje sudjelovanje u stvarnim ţivotnim situacijama koje ukljuĉuju komunikaciju na engleskom jeziku 39

40 Dodatna nastava engleskog jezika 8. Razred Natalija Kurjaković 1 35 /programa i/ili dodatno razvijanje svih jeziĉnih vještina koje vode stjecanju šire obrazovne osnove te razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom omogućavanje pristupa razliĉitim izvorima znanja razvijanje digitalnih kompetencija kroz prezentiranje vlastitih radova sudjelovanje u projektima sudjelovanje u stvarnoj komunikaciji s govornicima drugih jezika razvijanje interkulturalnih kompetencija rad u parovima, skupinama i individualni rad dva sata svaki drugi tjedan papir fotokopiranje/printanje sudjelovanje u stvarnim ţivotnim situacijama koje ukljuĉuju komunikaciju na engleskom jeziku 40

41 Dodatna nastava fizike 8. razred Ana Mazalin Rogić 1 70 /programa i/ili produbljivanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju fizike razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktiĉnih vještina i kritiĉkog mišljenja konceptualno razumijevanje fizikalnih naĉela i njihovih promjena stjecanje praktiĉnih znanja i vještina sudjelovanje na razliĉitim natjecanjima iz podruĉja fizike kroz nastavu sudjelovanje na natjecanjima tokom školske godine troškovi odlaska na natjecanja kopiranje materijala praćenje postignuća u nastavi i napredovanje uĉenika tijekom dodatnog rada i na natjecanjima 41

42 Dodatna nastava kemije 7. Razred VESNA VUKOJEVIĆ 1 35 /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. IzvoĊenje dodatnih sloţenijih pokusa i /ili projekata. Pripremanje uĉenika za natjecanje iz kemije. Prema planu i programu i potrebi 1x2 sata svaki drugi tjedan Opisno praćenje Postignuća na natjecanjima 42

43 Dodatna nastava kemije 8. Razred VESNA VUKOJEVIĆ 1 35 /programa i/ili Proširivanje nastavnih sadrţaja. Razvijanje logiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. Rad sa sloţenijim zadacima. IzvoĊenje dodatnih sloţenijih pokusa i /ili projekata. Pripremanje uĉenika za natjecanje iz kemije. Prema planu i programu i potrebi, 1X2 sata svaki drugi tjedan Način vrednovanja i korištenja Opisno praćenje Postignuća na natjecanjima 43

44 Dodatna nastava biologija Antonella Runje 1 70 /programa i/ili produbljivanje znanja i sposobnosti uĉenika na podruĉju biologije razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktiĉnih vještina i kritiĉkog mišljenja stjecanje praktiĉnih znanja i vještina sudjelovanje na razliĉitim natjecanjima iz podruĉja biologije kroz nastavu sudjelovanje na natjecanjima tokom školske godine troškovi odlaska na natjecanja kopiranje materijala praćenje postignuća u nastavi i napredovanje uĉenika tijekom dodatnog rada i na natjecanjima 44

45 Dodatna nastava povijesti 6. razred Goran Kijuk 1 35 /programa i/ili razvijati kartografsku pismenost kod uĉenika usvojiti i upoznati gradivo povijesti kroz društvene igre izrada plakata i referata razvijati sposobnost zakljuĉivanja uzroĉnoposljediĉnih veza razvijati sposobnost snalaţenja u vremenu i prostoru jedan školski sat u tjednu tijekom školske godine praćenje sposobnosti i vještina uĉenika 45

46 Dodatna nastava povijest 5. i 7. Razred Snjeţana Latinĉić 1 70 /programa i/ili kroz posjete zagrebaĉkim muzejima,kinima i kazalištima nadopuniti znanje iz povijesti i koristiti kulturno-umjetniĉke prostore kao vaţan pov. izvor priprema naprednijih uĉenika za natjecanja jednom mjeseĉno posjeti navedenim institucijama u sijeĉnju i veljaĉi rad u uĉionici tijekom škol. godine cijena karata nakon svakog posjeta 1 uĉenik prilaţe izvještaj povodom projektnog dana izraditi plakat korisno iskoristiti slobodno vrijeme i razviti interes za rad u kulturno-umjetniĉkoj institucijama 46

47 Dodatna nastava geografije 6. Razred Goran Kijuk 1 35 /programa i/ili utvrċivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja razvijanje kartografske pismenosti kod uĉenika priprema za natjecanja iz geografije izrada plakata i referata razvijanje sposobnosti uoĉavanja pojava i procesa usvajanje gradiva kroz društvene igre jedan školski sat u tjednu tijekom školske godine praćenje sposobnosti i vještina uĉenika sudjelovanje na natjecanjima iz geografije 47

48 Dodatna nastava geografije 5. i 7. Razred Ivana Pavlinušić 2 70 /programa i/ili utvrċivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja. priprema za natjecanje iz geografije razvoj vještina komunikacije i samostalnog zakljuĉivanja nastava u školi i sudjelovanje na natjecanjima iz geografije terenski izlasci jedan sat tjedno 5. razred jedan sat tjedno 7. razred troškovi prijevoza, kopiranja i ulaznica praćenje sposobnosti i vještina uĉenika sudjelovanje na natjecanjima iz geografije 48

49 5. SADRŽAJI PODRUČJA OSTVARIVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI Crveni kriţ Milena Martinović /programa i/ili Razvijanje solidarnosti prema slabijima, sudjelovanje u dobrotvornim akcijama. Prikupljanje novĉanih sredstava putem bonova. Dva puta godišnje, listopad i svibanj Nema troškova Pomoć potrebitima 49

50 Domaćinstvo Daniela Zemljić Vugrinović 1 35 /programa i/ili Savladavanje i upotreba praktiĉnih vještina u svakodnevnom ţivotu. Usvajanje osnovnih pravila kulturnog ponašanja. Razvoj fine motorike izradom ruĉnih radova. individualnim i skupnim radom nas ĉlanova 1 sat tjedno donacije roditelja i sredstva škole Vrednovanje primjene nauĉenih vještina u praksi sudjelovanjem u društveno korisnim ma. 50

51 Dramska skupina /programa i/ili Ivanka Kneţević prvi razredi 35 sati razvijanje sposobnosti zamišljanja,maštanja, kreativnosti, govornog izražavanja, razvijanje pažnje stvaranje ugođaja i povezivanje s književnim tekstom poticanje međusobne povezanosti i povjerenja navikavanje na zajednički rad razvijanje slobodnog izražavanja razvijanje aktivnog odnosa prema vlastitim problemima otklanjanje straha i treme od publike stjecanje sigurnosti i samopouzdanja razvijanje scenskog pokreta osvješdivanje kazališnog prostora vježbanje na pravilnom govoru i korištenju govornih vrednota pravilno korištenje tijela i glasa razvijanje improvizacije i stvaranje kratkih scenskih priča, učenje zakonitosti glume i glumačkih tehnika učionički tip rada članova skupine uz pomod voditelja tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno donacije roditelja i škole prigodne izvedbe za npr. Dan kruha, Božid, Uskrs, Dan škole, sudjelovanje na susretima i smotrama učeničkog stvaralaštva pismeno pradenje napredovanja učenika 51

52 Dramskorecitatorska skupina 2-4 r. Roberta Šokić 1 35 /programa i/ili Razvijati govorne vještine,poticati djecu na stvaralaštvo, buditi ljubav prema hrvatskom jeziku i knjiţevnim djelima U periodima pred velike priredbe prema potrebi. 1 sat tjedno Priznavanje drugih za uspješnost na sveĉanostima i priredbama. Osobno zadovoljstvo uĉitelja, uĉenika i roditelja. 52

53 Eko skupina Lina Šućur Marija Sandrić dva 35 /programa i/ili stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz razliĉite i projekte razvijati i poticati sposobnost za samostalni rad, ali i timsko-suradniĉke oblike rada, sklonost praktiĉnom radu obiljeţiti vaţne ekološki znaĉajne datume individualan rad,timsko suradniĉki rad; terenski rad prezentacije, izrada plakata, izrada letaka i edukativnih poruka akcije ureċenja okoliša tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno donacije roditelja i škole sustavno praćenje i biljeţenje zapaţanja uĉenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, sklonosti pokretanju ekoakcija i sl. programa 53

54 Eko grupa ANTONELLA RUNJE 1 70 /programa i/ili Poticanje interesa i svijesti o eko problematici i odrţivom razvoju Izrada referata i seciranje ţivotinja Bioraznolikost Indivuidualni rad, i rad u skupini tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Kopiranje i troškovi prijevoza na natjecanja Vrednovanje uĉenika na pojedinim susretima i na kraju programa 54

55 Estetsko ureďenje škole Tatjana Haber 1 70 /programa i/ili likovnim stvaralaštvom oplemeniti prostore naše škole obogatiti likovni rjeĉnik, te razvijati govor i dikciju stjecanje novih znanja putem istraţivaĉkoanalitiĉkog pristupa zadanim temama, poticati sposobnosti razumijevanja zadanih likovnih problema putem usmjerenog likovnog opaţanja kroz posebnosti razliĉitih lik. tehnika ukazati na razliĉitost mogućnosti pristupa temama kroz stvaranje originalnih likovnih rješenja promicati slobodu izricanja ideja kroz osobni likovni rukopis poticati tolerantne stavove poštujući razliĉitost mišljenja i ideja drugih ĉlanova grupe postupno izgraċivati osobni stil troškovi lik. teh. materijala izradu plakata, scenografije, uramljivanje uĉeniĉkih radova, fotokopiranje hamer papir,tempera,vodene boje, kistovi, kolaţ, drvofiks, silikon, ţica, glina ekološki materijal: batik papir, prirodne tkanine, mreţe, lik, špaga, slama, biljke pratiti likovni individualni razvoj uĉenika i grupe te poticajno (usmeno i pismeno) vrednovati stvaralaĉko mišljenje, kreativni pristup problematici ureċenja interijera, inicijativnost i odgovornost u radu u grupi, fotografijom biljeţiti ishode zadanih ciljeva likovne skupine 55

56 Folklor Julijana Nakić 1 35 /programa i/ili Usmjeravanje djece ka poštivanju i prenošenju narodnih obiĉaja, plesova, pjesme i djeĉjih narodnih igara. Pozitivan odnos prema svome porijeklu, korijenima. Razvijanje osjećaja za melodiju, ritam, takt, te plesne korake. U školi svaki tjedan po jedan školski sat. Vjeţbanje koreografije. Uĉenje pjesama. Postepeno usvajanje koraka djeĉjih pjesama. 1 sat tjedno Sredstva za izradu narodnih nošnji omogućila je škola. Uspješnost na sveĉanostima i priredbama. Osobno zadovoljstvo uĉitelja, uĉenika i roditelja. Sudjelovanje na sveĉanostima i priredbama unutar i izvan škole. 56

57 Informatika Amalija Perković 2 70 /programa i/ili upoznavanje mogućnosti programskog jezika Logo savladavanje programa za rješavanje logiĉkih problema stjecanje programerskih vještina potrebnih za praktiĉnu i samostalnu izradu jednostavnih programa u programskom jeziku Logo u informatiĉkoj uĉionici, kroz razliĉite oblike i metode pouĉavanja i uĉenja dva sata tjedno tijekom cijele godine kopiranje papir sudjelovanje na natjecanjima iz podruĉja informatike 57

58 IzvoĎenje programa KMT-a /programa i/ili Broj sati godišnje Dragan Vlajinić 4 70 Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno korištenje tehniĉke dokumentacije, alata, pribora, strojeva i instrumenata i za suradniĉki rad na rješavanju sloţenijih tehniĉkih problema i zadataka. AV grupa Namjena AV grupe je ozvuĉenje školskih priredbi i izrada razglas- emisija. Kako u školi postoji sustav zvuĉnika koji je postavljen po uĉionicama i hodnicima škole, svaki bitan datum u godišnjem planu rada škole obiljeţavamo razglasemisijama koje se emitiraju poĉetkom školskog sata. Program se provodi tijekom školske godine obiljeţavanjem raznih datuma. Modelari Programom će se razvijati znanja i vještine iz podruĉja modelarstva s konaĉnom namjerom izrade uporabnih predmeta. Robotika Program je namijenjen uĉenicima sa svrhom uspješne izrade mehaniĉkih konstrukcija robota, njihovog programiranja i upravljanjem pomoću raĉunala. Elementarna robotika U našoj školi uoĉena je potreba za specijaliziranim programom kako bismo zadovoljili potrebe potencijalno nadarenih uĉenika naše škole. U program su ukljuĉeni uĉenici koji su identificirani kao nadareni u procesu identifikacije nadarenih, koji je proveden u trećim razredima tijekom prošle školske godine. ProvoĊenjem programa ţelimo stvoriti okolinu koja će osigurati razvoj motivacije i kreativnog emocionalnog stava. Potreba provedbe programa za darovite uĉenike proizlazi iz saznanja da daroviti uĉenici prelaze okvire uobiĉajenog školskog programa, te da zahtijevaju sadrţaje, postupke i uvjete koji su slojeviti, opseţniji i kvalitativno drugaĉiji od redovnih programa. Sadrţaj programa namijenjen je pojaĉanom razvitku sposobnosti, osobina liĉnosti i kreativnosti darovitih. Individualni rad, rad u skupini Suradnja s HZTK na popularizaciji programa tehniĉke kulture (kreativnih tehniĉkih radionica, struĉnih usavršavanja, ljetnih škola, natjecanja, festivala tehniĉke kulture i dr.) AV grupa: 8 sati Modelari: 22 sata Robotika: 22 sata Elementarna robotika: 18 sati 58

59 Način vrednovanja i korištenja Nabava potrošnog materijala za potrebe modelarstva (šperploĉa A4, jelove letvice raznih dimenzija, ljepilo, brusni papir) Nabava univerzalni stroj za modelarstvo Nabava dva kompleta za robotiku Sudjelovanje na natjecanjima iz podruĉja tehniĉke kulture. Prodaja proizvoda u suradnji sa školskom zadrugom. 59

60 Kartografska grupa Ivana Pavlinušić Kurspahić /programa i/ili utvrċivanje i proširivanje nastavnih sadrţaja priprema za natjecanje iz geografije razvoj vještina komunikacije i samostalnog zakljuĉivanja ĉitanje karata i orijentacija u prostoru nastava u školi i sudjelovanje na natjecanjima iz geografije terenski izlasci dva sat tjedno 8. razred jedan sat tjedno 5. razred troškovi prijevoza, kopiranja i ulaznica praćenje sposobnosti i vještina uĉenika sudjelovanje na natjecanjima iz geografije 60

61 Radionice za potencijalno darovite učenike Iva Ţodan, struĉna suradnica psihologinja Amalija Perković, prof. informatike (4. raz.) Dragan Vlajinić, prof. TK (4. raz.) 5 grupa (4., 5., 6., 7., 8. razredi) 175 sati /programa i/ili jaĉati kognitivnu znatiţelju kod potencijalno darovitih uĉenika osigurati nadarenim uĉenicima zadovoljavanje njihovih specifiĉnih interesa razvijanje kreativnosti i originalnosti razvijati kritiĉko mišljenje uĉenika druţenje u skupini sebi sliĉnih razvoj matematiĉko-logiĉkog mišljenja senzibilizacija društva za potrebe potencijalno darovitih uĉenika upoznati uĉenike s osnovama informacijske i komunikacijske pismenosti upoznati uĉenike s osnovama robotike Rad s uĉenicima - rad u malim skupinama - individualni rad Rad s roditeljima i uĉiteljima - roditeljski sastanak - savjetovanja Tijekom školske godine 2014./2015. Troškovi potrošnog materijala za rad u radionicama, predavanjima, te troškovi gotovih didaktiĉkih elemenata Vrednovanje uĉenika na svakom susretu i na kraju programa tematskim upitnikom. Prezentiranje rada s darovitim uĉenicima ostalim uĉenicima, roditeljima i uĉiteljima. 61

62 Likovna grupa Dijana Toman 3.razredi/1 grupa 35 /programa i/ili Razvijanje likovnog izraţavanja kroz razliĉite tehnike i naĉine rada koji djeci pruţaju više mogućnosti za kreativnost i originalnost u likovnom radu. -individualnim i skupnim radom ĉlanova skupine uz pomoć voditelja svaki drugi petak 2 školska sata Potreban likovni materijal za rad omogućuju roditelji i škola. Male likovne izloţbe uĉeniĉkih ostvarenja. Estetsko ureċenje prostora škole. 62

63 Likovna skupina Štefica Jandrlić 1 35 /programa i/ili Razvijanje likovnog izraţavanja kroz razliĉite tehnike i naĉine rada koji djeci pruţaju više mogućnosti za kreativnost i originalnost u lik. radu. individualnim i skupnim radom ĉlanova skupine uz pomoć voditelja tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Potreban likovni materijal za rad omogućavaju roditelji i škola. Male lik. Izloţbe uĉeniĉkih ostvarenja. 63

64 Likovna grupa Tatjana Haber 2 70 /programa i/ili likovnim stvaralaštvom oplemeniti prostore naše škole obogatiti likovni rjeĉnik, te razvijati govor i dikciju stjecanje novih znanja putem istraţivaĉkoanalitiĉkog pristupa zadanim temama,poticati sposobnosti razumijevanja zadanih likovnih problema putem usmjerenog likovnog opaţanja kroz posebnosti razliĉitih lik. tehnika ukazati na razliĉitost mogućnosti pristupa temama kroz stvaranje originalnih likovnih rješenja promicati slobodu izricanja ideja kroz osobni likovni rukopis poticati tolerantne stavove poštujući razliĉitost mišljenja i ideja drugih ĉlanova grupe postupno izgraċivati osobni stil dvije grupe dva sata tjedno tijekom školske godine troškovi lik.teh.materijala izradu plakata,scenografije, uramljivanje uĉeniĉkih radova,fotokopiranje hamer papir,tempera,vodene boje,kistovi,kolaţ, drvofiks, silikon, ţica, glina ekološki materijal: batik papir,prirodne tkanine, mreţe, lik, špaga, slama, biljke pratiti likovni individualni razvoj uĉenika i grupe te poticajno (usmeno i pismeno) vrednovati stvaralaĉko mišljenje, kreativni pristup problematici ureċenja interijera, inicijativnost i odgovornost u radu u grupi,fotografijom biljeţiti ishode zadanih ciljeva likovne skupine 64

65 Literarna grupa Marija Petrović 1 35 /programa i/ili Usmjeravati i poticati uĉenike na samostalno stvaralaštvo. Razvijati vještinu i sposobnost pismenog izraţavanja. Poticati uĉenike na razvijanje kritiĉkog mišljenja. Razvijati sposobnost prosuċivanja vlastitih i tuċih pismenih radova. Individualnim i skupnim radom. Jedan sat tjedno. Nema troškova. Opisno praćenje zalaganja i postignuća. 65

66 Literarnorecitatorska skupina Mirjana Alijagić 1 35 /programa i/ili Razvijati govorne vještine,poticati djecu na stvaralaštvo, buditi ljubav prema hrvatskom jeziku i knjiţevnim djelima. U periodima pred velike priredbe prema potrebi. 1 sat tjedno Priznavanje drugih za uspješnost na sveĉanostima i priredbama. Osobno zadovoljstvo uĉitelja, uĉenika i roditelja. 66

67 Mali bibličari Stipan Jelica 1 70 /programa i/ili otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoći i potporu na svom ţivotnom putu otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi EvanĊelja put i naĉin odupiranja negativnim ţivotnim iskušenjima i problemima Individualni i skupni rad. Dvaput tjedno u tijeku školske godine. razni modeli usustavljivanja i razumijevanja gradiva lakše razumijevanje svakodnevnice veća ucijepljenost u ţupnu zajednicu 67

68 Mali prirodnjaci Ljiljana Vugrinec 1 35 /programa i/ili uoĉavanje vaţnosti ĉuvanja prirode ali i pozitivnog djelovanja na prirodu i u prirodi individualnim i skupnim radom nas ĉlanova 1 sat tjedno donacije roditelja i sredstva škole praćenje rasta sjemenki i sadnica i njegovanje tijekom školske godine 68

69 Mali zbor Jasenka Goldner 1 35 /programa i/ili Razvoj djeĉjeg glasa, poticanje glazbenog sluha, osjećaja za ritam. Izraţavanje doţivljaja glazbe kroz pokret, praćenje melodije sviranjem djeĉjih ritamskih instrumenata Uvjeţbavanje pjesama,brojalica,igara (individualno i u grupi). Jedan sat tjedno. Djeĉje ritamske instrumente, MP3, klavijature nabavila je škola. Praćenje napredovanja djeĉjih glasovnih mogućnosti. Osvještavanje kroz uspješnost nastupanja. Sudjelovanje u kulturno umjetniĉkim programima i sveĉanostima u školi i izvan nje. 69

70 Nogomet i stolni tenis Gagro Davor 1 35 /programa i/ili Treniranje igranje nogometa i stolnog tenisapojedinaĉno i u parovima. Usvojiti nova znanja te poboljšati već ranije usvojena trenţnim procesom. Rad u paru i u skupinama razredi. jedan sat tjedno tijekom školske godine. Sportski rekviziti i oprema prema potrebi i financijskim resursima Svrsishodno aktivno korištenje slobodnog vremena; natjecanja u sklopu ŠŠK-a. Sudjelovanje na meċuškolskim turnirima. Opisno praćenje uĉenika. 70

71 Nogomet Mile Jukić 2 70 /programa i/ili Bavljenjem sportom afirmirati fiziĉku aktivnost i zdravlje uĉenika. Razvoj zajedništva, prijateljstva i sportskog duha kroz igru. individualnim i skupnim radom ĉlanova skupine uz pomoć voditelja Tijekom školske godine 2 školska sat tjedno Sportsko ponašanje Poštivanje pravila igre Napredak u nogometnim vještinama Ostvarivanje u natjecanju 71

72 Novinarska grupa Lidija Zagotta, Kristina Ćutić Jedna grupa 35 /programa i/ili CILJ grupe je izrada školskog lista ŢUBOR u školskoj godini 2014./ Dogovori i susreti s uĉenicima Dva puta tjedno Sudjelovanje sa školskim listom na LIDRANU 72

73 Odbojka Jadranka Bariĉević 2 70 /programa i/ili Usvojiti, proširiti i utvrditi motoriĉka znanja, postignuća i sposobnosti iz podruĉja odbojke U nastavnom procesu i izvannastavnim ma 1.tjedan uto/ĉet 13:00-14:00 2.tjedan pon/sri 13:00-14:00 Sportski rekviziti i sportska oprema prema potrebi i financijskim resursima Opisno praćenje Korištenje kao pomoć prilikom vrednovanja u nastavi Usmjeravanje u viši rang natjecanja 73

74 Plesna skupina Daniela Kovaĉek 1 35 /programa i/ili Razvijati osjećaj za melodiju, ritam, takt te plesne korake. Poticati uĉenike na stvaralaštvo pokretom. Razvijati glazbeni sluh, osjećaj za ritam. Izraţavati doţivljaj glazbe kroz pokret. U školi svaki tjedan po jedan školski sat. Vjeţbanje koreografije. Uĉenje pjesama. Postepeno usvajanje koraka pjesama. tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Škola i donacije roditelja. Priznavanje drugih za uspješnost na sveĉanostima i priredbama. Osobno zadovoljstvo uĉitelja, uĉenika i roditelja. Sudjelovanje na sveĉanostima i priredbama unutar i izvan škole. 74

75 Plesna skupina 2-4r. Marija Vidaković 1 35 /programa i/ili Razvijanje osjećaja za melodiju, ritam, takt te plesne korake. Poticati uĉenike na stvaralaštvo pokretom. Razvijanje osjećaja za melodiju, ritam, takt te plesne korake. Poticati uĉenike na stvaralaštvo pokretom. 1 sat tjedno Prema dogovoru. Zadovoljstvo prikazivanja na sveĉanostima i priredbama. Osobno zadovoljstvo uĉitelja, uĉenika i roditelja. Sudjelovanje na sveĉanostima i priredbama unutar i izvan škole. 75

76 Stari zanati Snjeţana Golubić, Iva Ţodan 1 35 /programa i/ili oĉuvanje kulturnog nasljeċa i tradicijskih vrijednosti izradom starih predmeta, skupljanjem starina i njihovom restauracijom poticanje i razvoj tradicijskih vrijednosti Individualni rad, i rad u skupini Tijekom školske godine, jedan školski sat tjedno Nabava potrebitih materijala za realizaciju ovisno o sredstvima uĉeniĉke zadruge; donacije roditelja, uĉenika i lokalne zajednice. Sudjelovanje na prodajnim izloţbama i smotrama. Vrednovanje uĉenika na pojedinim susretima, izloţbama i na kraju programa. 76

77 Solo muziciranje Snjeţana Kuculo 1 35 /programa i/ili Razvijanje ljubavi, doţivljaja i osjećaja prema glazbi kroz sviranje i pjevanje. Osposobljavanje za samostalno nastupanje Radionice kroz suradniĉki i individualni rad Jedan sat tjedno potrebna sredstva osigurava škola sudjelovanje na sveĉanostima i priredbama unutar i izvan škole 77

78 Šah Mato Ivić 1 70 /programa i/ili Uĉenje šahovskih pravila Poticanje interesa za šah Igranje šaha Individualni i grupni rad Natjecanje u školi. 78

79 Veliki zbor Snjeţana Kuculo 1 70 /programa i/ili razvijanje ljubavi, doţivljaja i osjećaja prema glazbi radionice kroz suradniĉki i individualni rad jedan sat tjedno potrebna sredstva osigurava škola sudjelovanje na sveĉanostima i priredbama unutar i izvan škole 79

80 Vjeronaučna skupina Mato Ivić 1 70 /programa i/ili Prouĉavanje graċe iz Vjeronauka za natjecanje na Vjeronauĉnoj olimpijadi 2014./2015. god. Poticanje interesa za vjeronauk i natjecanje Ostvariti što bolje rezultate na natjecanjima Individualni rad i rad u skupini Dvaput tjedno tijekom školske godine Kopiranje i troškovi prijevoza na natjecanja Sudjelovanje na natjecanjima iz Vjeronauka Vjeronauĉna olimpijada 80

81 Učenička zadruga ŢIR NATAŠA OSTOJIĆ 70 /programa i/ili Razvijanje osobnih vještina, praktiĉnih znanja Oĉuvanje i njegovanje baštine Stjecanje znanja o proizvodnom procesu Razvijanje ekološke svijesti i kreativnosti Pozitivan odnos prema radu: samostalnost, timski rad Povezanost ĉovjeka i prirode Vrednovanje i oĉuvanje okoliša sudjelovanje na smotrama, izloţbama, natjecanjima uĉeniĉkog stvaralaštva kroz sljedećih sekcija: 1. Kreativa, voditelj Danijela TuĊa 2. Kreativna radionica, voditelji Nataša Ostojić i Kristina Ćutić 3. Ukrasni predmeti, voditelj Jadranka Bariĉević 4. Stari zanati, voditelji Snjeţana Golubić i Iva Ţodan 5. Eko sekcija, voditelji Vesna Vukojević i Marija Paviĉić 6. Mali modelari, voditelj Dragan Vlajinić tijekom godine donacije, sredstva zadruge primjena znanja u konkretnim situacijama uspješnost plasmana proizvoda 81

82 Rukotvorine ŢIR Kristina Ćutić,prof. Jedna grupa 35 /programa i/ili Proširiti i utvrditi spoznaje, vještine i sposobnosti vezane uz estetsko oblikovanje ţivotnog prostora. Razvijanje kreativnosti i meċusobne suradnje kod uĉenika. Kreativan rad Jednom tjedno Prodaja radova i sudjelovanje na smotrama zadruga 82

83 KUD Snjeţana Golubić, dipl.uĉ., mentor 35 /programa i/ili Obiljeţavanjem znaĉajnih dana i blagdana obrazovati i odgajati uĉenike prigodnim kulturno - umjetniĉkim sadrţajima. Svaka izvannastavna aktivnost ĉlanova KUD-a ima plan i program rada. Namjena KUD-a je osmisliti zajedniĉke i koordinirati rad pojedinih srodnih skupina. Prigodni programi, razglas emisije, estetsko ureċenje prostora škole, satovi razrednika, knjiţevni susreti i suradnja s lokalnom zajednicom. Tijekom školske godine, prema kalendaru blagdana i znaĉajnih dana. Prema troškovnicima slobodnih. Praćenje i procjenjivanje uspješnosti svih ĉlanova KUD-a. Izvješća na kraju školske godine za unapreċivanje planiranja i programiranja rada u narednim godinama. 83

84 6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadrţaja izvan škole. Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, a time se kod uĉenika potiĉe radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja i razvoj sposobnosti sudjelovanja kao aktivni ĉlan tima, te utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno obrazovne skupine. Terenska nastava 1.razreda Daniela Zemljić Vugrinović, Rajka Varga, Tanja Švagelj, Marija Sandrić, Lina Šućur, Ivanka Kneţević 4 Broj sati godišnje /programa i/ili Implementirati sadrţaje graċanskog i zdravstvenog odgoja boravkom u prirodi. Sadrţaje Prirode i društva o ţivotinjskom i biljnom svijetu, promjenama u prirodi i ponašanje u prometu primijeniti zorno. Terenska nastava 5. mj.: Kljuĉić brdo, Velika Gorica Cijene autobusa,ulaznica za predviċene programe. Nakon provedenog natjeĉaja Povjerenstvo odluĉuje o agenciji koja zadovoljava naše uvjete (cca kn). Zalaganje uĉenika u istraţivaĉkom radu, kao i pojedinca i u skupinama. Odgovornost u izvršavanju zadanih zadataka. 84

85 Terenska nastava 2.razreda Jasenka Goldner, Marija Vidaković, Roberta Šokić i Lina Šućur 3 /programa i/ili Izvanuĉioniĉka nastava kojom se realizira nastavni plan i program drugog razreda. Terenska nastava 3. mj.: Promet u gradu 5. mj.: Samobor, Divlje vode Cijene autobusa,ulaznica za predviċene programe. Zalaganje uĉenika u istraţivaĉkom radu, kao i pojedinca i u skupinama. Odgovornost u izvršavanju zadanih zadataka. 85

86 Terenska nastava 3. razreda: Moj zavičaj u prošlosti Snjeţana Golubić, Daniela Kovaĉek, Dijana Toman, Julijana Nakić 4 /programa i/ili Izvanuĉioniĉka nastava kojom se realizira nastavni plan i program trećeg razreda. Upoznati prošlost zaviĉaja, znamenitosti grada i naĉine ţivota ljudi u gradu. Upoznavanje postave Muzeja grada Zagreba. Razvijanje interesa za posjet muzejima, upoznavanje kulturnih ustanova Zagreba. Terenska nastava Oţujak, Po javnom natjeĉaju. Usmenom i pisanom provjerom u nastavi. Zalaganje uĉenika u istraţivaĉkom radu, kao i pojedinca i u skupinama. Odgovornost u izvršavanju zadataka. 86

87 Terenska nastava 3. razreda: Posjet Lovačkom muzeju Snjeţana Golubić, Daniela Kovaĉek, Dijana Toman, Julijana Nakić 4 /programa i/ili Izvanuĉioniĉka nastava kojom se realizira nastavni plan i program trećeg razreda. Upoznavanje postave Lovaĉkog muzeja. Uoĉiti meċusobnu ovisnost podneblja i ţivotne zajednice u zaviĉaju. Razvijanje interesa za posjet muzejima, upoznavanje kulturnih ustanova Zagreba. Terenska nastava Listopad, Ulaznica za muzej i troškovi prijevoza. Razmjena dojmova i spoznaja u spontanom razgovoru. Izrada plakata i prezentacija u razredu. 87