УНИВЕРЗИТЕТ У НИШУ ФАКУЛТЕТ СПОРТА И ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА МАСТЕР АКАДЕМСКЕ СТУДИЈЕ, ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ И СПОРТ ПЛАНОВИ ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ ЗА ШКОЛСКУ 2018/2019 ГОДИНУ Ниш, 2018
Садржај: Научно-истраживачки рад у спорту и физичком васпитању... 3 Информатика... 6 Teхнологија спорта 2... 9 Холистички приступ адаптивном физичком вежбању... 11 Психологија спорта 2... 14 Школски спорт... 16 Социјална психологија... 19 Управљање временом у спорту... 21 Стручно-педагошки рад у физичком васпитању... 24 Стручно-педагошки рад у спорту... 27 Стручно-педагошки рад у рекреацији... 30 Инклузија у организованим физичким активностима... 33 Процена и планирање физичких активности... 35 Исхрана и суплементација спортиста 2... 38 Енглески језик 2... 41 2
План извођења наставе на предмету: Научно-истраживачки рад у спорту и физичком васпитању ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Научно-истраживачки рад у спорту и физичком васпитању Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Обавезни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+2+1+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Стицање основних теоријских и практичних знања о методологији научно-истраживачког рада у спорту и физичком васпитању. Исход: Разумети и знати објаснити основе методологије истраживачког рада у подручју спорта и физичког васпитања. Разумети логику научно-истраживачког рада. Применити стечена знања у писању научних радова и мастер рада. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Наставни садржаји/предавања Наука; Перспектива научно-истраживачког процеса. 2. Интродукција у научно-истраживачки рад. 3. Типови научних истраживања. 4. Утврђивање проблема истраживања; Представљање проблема истраживања. 5. Формулисање метода истраживања. V 6. Етика у научно-истраживачком раду. V 7. 8. 9. Стварање свести о бенефитима статистичких процедура. Статистичке процедуре у научноистраживачком раду. Процедуре за утврђивање релација између варијабли. 10. Процедуре за утврђивање разлика. X 1 Непараметријске технике. X 12. Метријске карактеристике мерних инструмената. V V V 13. Пакети за статистичку обраду података. X 14 Припрема и писање мастер рада. XV Наставни садржаји/вежбе X X Претраживање база података. 2. Анализа досадашњих истраживања. 3. Пројектовање истраживачког рада. Теоријска предавања, презентације. Практична предавања, демонстрације, 3
4. Дефинисање предмета и проблема, циља и задатака истраживања; Постављање хипотеза. 5. Методе истраживања. V 6. Дескриптивна статистика. V 7. Нормалност дистрибуције. V 8. Корелације. V 9. Утврђивање разлика (Т-тест, АНОВА, Хи квадрат тест). 10. Регресиона анализа. X 1 Интерпретација добијених резултата на статистичком и информационом нивоу. 12. Генерисање закључака. X 13. Примена статистичких пакета (SPSS, Excel). X 14. Конструисање истраживања (трансверзално, лонгитудинално). Наставни садржаји / студијски истраживачки рад V X X XV 2. Примена статистичких пакета (SPSS). 3. 4. V 5. V 6. V Примена статистичких пакета (Excel). 7. V 8. V 9. X Конструисање истраживања 10. X (трансверзално). 1 X 12. X Конструисање истраживања 13. X (лонгитудинално). 14. XV консултације, презентације, рад у групама. Студијски истраживачки рад, интерактивна настава ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Колоквијум 1: Први колоквијум је тест који обухвата прву трећину наставног градива. Састоји се од 20 питања. Студент колоквијум полаже у електронској форми решавајући тест на компјутеру у рачунарској учионици. Колоквијум 2: Други колоквијум је тест који обухвата статистичке процедуре које се примењују у научно истраживачком раду у спорту и физичком васпитању. Састоји се од задатака које студент решава у електронској форми на компјутеру у рачунарској учионици. Интерактивна настава: Подразумева додатну активност студента у области научно-истраживачког рада у спорту и физичком васпитању (претрага научноистраживачких база, самостална обрада података у неком од статистичких програма и сл.) Студијски истраживачки рад: Израда научно-истраживачког пројекта Теоријски испит: Студент усмено одговара на питања која обухватају целокупно градиво предвиђено аставним планом и програмом. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Thomas, J., R., Nelson, J., K., Silverman, S., J. (2010). Research Methods in Physical Activity. Champaign: Human Kinetics. 2. Gratton, C., & Jones,. (2010). Research Methods for Sports Studies. New York: Routledge. 3. Čular, D., Šamija, K., & Sporiš, G. (2017). Kako pripremiti, napisati i objaviti znanstveni rad u kineziologiji i sportu. Split: Sveučilište u Splitu, Kineziološki fakultet 4
НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум Теоријска настава 5 5 Усмени испит 40 Практична настава 5 5 Колоквијум 1 8 20 Колоквијум 2 8 20 Интерактивна настава 0 5 Студијски истраживачки рад 4 5 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Ненад Стојиљковић, доцент НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Ненад Стојиљковић, доцент 5
План извођења наставе на предмету: Информатика ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Информатика Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Обавезни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+1+0+1 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: је да студенти усвоје основна знања из рачунарства и информатике, да самостално користе основне софтверске пакете за обраду текста, слика и табела, као и да стекну ширу слику о коришћењу и утицају информационих технологија у области спорта и физичке културе. Исход: Студенти ће бити оспособљени да у оквиру савладавања осталих наставних садржаја и предмета, као и у индивидуалном научном и стручном раду користе информационе технологије и одговарајуће апликативне програме. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Наставни садржаји/предавања Основе рачунара и историјски развој 2. Бројни системи и аритметика 3. Представљање информација у дигиталном облику 4. Основне функције рачунара V 5. Основи хардвера V 6. Основи софтвера V 7. Меморијски медијуми у рачунару V 8. Улазно - излазни уређаји рачунара V 9. Формати података X 10. Организација меморисања података у рачунару X 1 Софтверски алати за креирање апликација на рачунару X 12. Софтверски алати за креирање апликација на рачунару X 13. Софтверски алати за креирање апликација на рачунару X 14 Рачунарске комуникације XV 15. Употреба информационокомуникационих технологија у спорту XV 2. Наставни садржаји/вежбе Представљање информација у дигиталном облику; бројни системи и аритметика Коришћење Windows оперативног система. Теоријска настава Вежбе и практична настава 6
3. Коришћење Windows оперативног система. 4. Обрада текста V 5. Обрада текста V 6. Обрада текста V 7. Обрада текста V 8. Обрада табела V 9. Обрада табела X 10. Обрада табела X 1 Обрада табела X 12. Визуелизација X 13. Мултимедија X 14. Интернет. XV 15. Сервиси на Интернету. XV 2. 3. Наставни садржаји/други облици наставе Представљање информација у дигиталном облику; бројни системи и аритметика Коришћење Windows оперативног система. Коришћење Windows оперативног система. 4. Обрада текста V 5. Обрада текста V 6. Обрада текста V 7. Обрада текста V 8. Обрада табела V 9. Обрада табела X 10. Обрада табела X 1 Обрада табела X 12. Визуелизација X 13. Мултимедија X 14. Интернет. XV 15. Сервиси на Интернету. XV Рад у рачунарској лабораторији, консултације, самостални студентски рад ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Присуство и активност на настави, Персонализовани задаци, Практични рад на испиту, Теоријски испит УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Персонализовани задатак 1 Персонализовани задатак 2 Персонализовани задатак 3 Персонализовани задатак 4 Персонализовани задатак 5 Персонализовани задатак 6 Персонализовани задатак 7 Ж. Тошић, "Основи рачунарске технике", Чуперак Плави, Ниш 2. С. Стојковић, Н. Стојановић, Д. Стојановић, "Увод у Рачунарство", Универзитет у Нишу, Електронски факултет, Ниш 7
3. Н. Миленковић, "Архитектура и организација рачунара", Универзитет у Нишу, Електронски факултет, Ниш 4. М. Станковић, Ж. Тошић, Д. Милосављевић, З. Стојановић, Д. Стојановић, С. Кецман, "Збирка задатака из основа рачунарске технике", Универзитет у Нишу, Електронски факултет, Ниш 5. Garry B. Shelly, Thomas J. Cashman, Misty E. Vermaat, "Microsoft Office 2007: ntroductory Concepts and Techniques", Cengage Learning 6. Помоћ и обука за Office, "Office Support", https://support.office.com/ Присуство и активност на настави Персонализовани задаци 1-3 Персонализовани задаци 4-6 Персонализовани задатак 7 НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум 0 10 0 12 0 12 0 6 Практични рад на испиту 15 30 Теоријски испит 15 30 УКУПНО 0 40 30 60 Предавања: др Иван Милентијевић, редовни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Иван Милентијевић, редовни професор 8
План извођења наставе на предмету: Teхнологија спорта 2 ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Технологија спорта 2 Година и семестар: година семстар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Обавезни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+2+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Стицање теоријских и практичних знања свих аспеката тренажног процеса, да путем проучавања тренажних појава омогући стицање знања о тренингу, како би се разумеле и схватиле законитости еволуције тих појава. Студенти ће разумети основне карактеристике процеса тренинга појединих способности и вештина. Исход: Сваки студент ће стећи основна знања о технологији тренинга биоенергетских и биодинамичких способности, као и технологији тренинга техничких и тактичких вештина. Очекује се да ће студент бити способан да самостално организује, планира, програмира и спроведе основне (почетне) нивое тренажног процеса горе наведених способности и вештина. Наставни садржаји/предавања Знање и технологија у спорту; знање о спортском тренингу. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ 2. Научни системи у спорту. 3. Планирање и програмирање спортског тренинга. 4. Технологија спортске припреме. V 5. Технологија тренинга технике. V 6. Технологија тренинга биоенергетских способности. V 7. Технологија тренинга снаге. V 8. Технологија тренинга координације. V 9. Технологија тренинга покретљивости. X 10. Технологија тренинга тактике. X 1 Технологија спортских реквизита. X 12. Технологија спортске обуће и одеће. X Теоријска предавања 13. Пређено градиво из 3., 4., 5., 7., 10. X Колоквијум 2 14 Улога тренера у припреми спортиста и остваривању њихових резултата. Наставни садржаји/вежбе XV Технологија спортске припреме. 2. Технологија тренинга технике. 3. Технологија тренинга биоенергетских способности. 4. Технологија тренинга снаге. V Теоријска предавања Практичне вежбе 9
5. Структурирање програма тренинга снаге. V 6. Технологија тренинга координације. V 7. Тренинг координације обилазак спортских школа за децу и писани извештај са тренинга. 8. Технологија тренинга покретљивости. V 9. Технологија тренинга брзине. X 10. Технологија тренинга агилности. X 1 Технологија тренинга тактике. X 12. 13. 14. Конструкција тренинга за изабрану способност у одређеном спортупрактични приказ и писана форма. Облизак спортских клубова и извештај о организацији рада у клубу. Специфичност тренинга за младе спортисте. V X Колоквијум 1 X XV 15. XV Практичне вежбе ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Студент похађањем и одговарањем на тестове у оквиру интерактивне наставе може освојити до 20 поена. Семинарским радовима, студент може освојити још 30 поена. На колоквијуму, може освојити до 20 поена. На завршном испиту, студент може освојити до 30 поена. Детаљи се могу наћи на страници: https://sites.google.com/site/tehnologijasporta/predispitne-obaveze као и на платформи за учење на даљину факултета УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Стефановић, Ћ., Јаковљевић, С. (2004). Технологија спортског тренинга. Београд: Факултет спорта и физичког васпитања. 2. Стефановић, Ћ., Јаковљевић, С., Јанковић, Н. (2010). Технологија припреме спортиста. Београд: Факултет спорта и физичког васпитања. 3. Bompa, O.T. (1999). Periodization training for sports. Champaign l: Human Kinetics. НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум Теоретска настава 5 5 Теоријски испит 40 Практична настава 5 5 Семинарски рад 2 8 Колоквијум 1 8 20 Колоквијум 2 10 22 Предавања: УКУПНО 30 60 40 др Ратко Станковић, редовни професор др Саша Бубањ, ванредни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Ратко Станковић, редовни професор др Саша Бубањ, ванредни професор 10
План извођења наставе на предмету: Холистички приступ адаптивном физичком вежбању ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Холистички приступ адаптивном физичком вежбању Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Обавезни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+2+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Циљ предмета је овладавање теоретским сазнањима и практичним вештинама о адаптивном физичком вежбању и његовом спровођењу у пракси. Исход: После успешно савладаног предмета студенти ће моћи да: уважавају друштвене и физичке разлике и вршити сензибилизацију учесника у организационим облицима физичког вежбања; креирају програме у организационим облицима адаптивног физичког вежбања: спроводе инклузију организационим облицима физичког вежбања; врше евалуацију учесника адаптивног физичког вежбања. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Наставни садржаји/предавања Патологија (дефиниција и класификација свих инвалидитета и болести). Утицај и ризици физичких активности код 2. људи са хроничним болестима и инвалидитетом. 3. Психосоцијалне основе инвалидитета. Педагошке основе приступа деци са 4. V инвалидигетом. Вербална (монолошкодијалошка) Правни оквири и конвенције о особама са 5. V инвалидитетом. 6. Организационе основе адаптивног физичког вежбања. V 7. Спортски програми у адаптивном физичком вежању. V 8. Елементарне игре у адаптивном физичком вежбању. V 9. Колоквијум X Тест (писмени) 10. Биомеханичке карактеристике спортских гехника у параолимпијским спортовима. X Карактеристике физичких активности 1 особа са мотормим (физичким) X инвалидитетом. Вербална 12. Карактеристике физичких активности (монолошко X особа са сензорним инвалидитетом. дијалошка) 13. Карактеристике физичких активности особа са интслектуалним инвалидитетом. X 14 Карактеристике физичких активности особа са интелектуалним инвалидитетом. XV 11
15. Карактеристике физичких активности особа са поремећајима слуха. Наставни садржаји/вежбе Патологија (дефиниција и класификација свих инвалидитета и болести). XV 2. Класификација. 3. Класификација. 4. Класификација. V 5. 6. 7. 8. Спортски објекти за особе са инвалидитетом. Спортски програми у адаптивном физичком вежању. Спортски програми у адаптивном физичком вежању. Организационе основе адаптивног физичког вежбања. V V V V Вербална (монолошко дијалошка), метода демонстрације (показивање и приказивање) 9. Колоквијум X Тест (писмени) 10. 1 12. 13. 14. 15. Биомеханичке карактеристике спортских гехника у параолимпијским спортовима. Биомеханичке карактеристике спортских гехника у параолимпијским спортовима. Креирање програма вежбања за особе са инвалидитетом. Креирање програма вежбања за особе са инвалидитетом. Креирање програма вежбања за особе са инвалидитетом. Реферални извори стручних и научних информација о адаптивном физичком вежбању. X X X X XV XV Вербална (монолошко дијалошка), метода демонстрације (показивање и приказивање) ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Теоријска настава и вежбе: Студент се евидентира и на основу посећености настави добија бодове за присутност. Консултације: Реализују се два пута недељно. Распоред је истакнут на огласној табли испред кабинета. Семинарски рад: Обрађује ширу тематику предвиђених тема из плана и програма. Теоријски колоквијум: Полаже се писмено и садржи градиво предвиђено за колоквијум. Интерактивна настава: Подразумева активност на настави. Теоријски испит: Обухвата наставне тема које су предвиђене за испит (необухвата градиво које се припрема за колоквијум). УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Александровић, М., Јоргић, Б., & Мирић, Ф. (2016). Холистички приступ адаптивном физичком вежбању уџбеник за студенте мастер академских студија. Ниш: Факултет спорта и физичког васпитања. 2. Ђурашковић, Р., Живковић, Д. (2009). Спорт особа са посебним потребама. Ниш: Графика Галеб. 3. Van lent, M. (Ed.). (2006). Count me in: A guide to nclusive Physical Activity, Sport and Leisure for Children with a Disability. Leuven: Copyright Joint Actions Project Sports and Physical Activity for Persons with Disabilities Awareness, Understanding, Action. 4. Winnick, J. P. (2005). Adapted Physical Education and Sport. Champaign, L: Human Kinetics. 5. Rodger, S., &Ziviani, J. (2006). Occupational therapy with children enabling independance, Blackwell Publishing. 6. Живковић, Д. (2009). Основе кинезиологије са елементима клиничке кинезиологије. Ниш: СИА. 12
НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум Теоретска настава 5 5 Теоријски испит 40 Практична настава 5 5 Семинарски рад 10 10 Колоквијум 10 35 Интерактивна настава 0 5 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Марко Александровић, ванредни професор др Бојан Јоргић, доцент НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Бојан Јоргић, доцент 13
План извођења наставе на предмету: Психологија спорта 2 ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Психологија спорта 2 Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+1+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Циљ изучавања психологије спорта је стицање знања о теоријским основама, основним методолошким концептима истраживања из области психологије спорта. Упознавање са основним техникама и инструментима истраживања и изучавање основних примењених психолошких техника у области професионалне оријентације и селекције младих спортиста и упознавање са основним техникама које се примењују у области психолошке припреме спортиста. Исход: Студент који успешно савлада програм предмета биће оспособљен да користи основне методе истраживања у психологији спорта. Студент ће моћи да примени основне механизме успешног моторичког учења, да разуме механизме и проблеме у развоју и формирању личности младих. Студент ће бити оспособљен да се бави оријентацијом и селекцијом младих спортиста, као и психолошком припремом. Наставни садржаји/предавања Предмет, задаци и циљеви психологије спорта. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ 2. Историја психологије спорта. 3. Моторичке вештине, моторичко учење. 4. Личност и спорт-дефиниције личности. V 5. Олпртова, Кателова, Ајзенкова теорија V 6. Основне категорије психолошких диспозиција-темперамент и сопсобности. 7. Мотивација у спорту. V 8. 9. Црте личности значајне за спортску успешност. Релације између когнитивних, конативних и моторичких способности у спорту. 10. Психолошка припрема спортиста. X 1 Стрес у спорту. X 12. Појам и карактеристике спортског колектива. Наставни садржаји/вежбе Екстринзичка и интринзичка мотивација за спорт. V V X X 2. Мотив спортског постигнућа. Теоријска предавања Практична предавања 14
3. Психологија спортског колектива и његова динамика. 4. Руковођење у спорту. V 5. Психолошки ефекти допинга у спорту. V 6. 7. 8. Развијање сопствене филозофије тренирања. Психолошке основе тренирања младих спортиста. Психофизичка својства и способности деце у развоју. 9. Стилови обучавања и начини учења. X 10. Лидерство у спорту. X 1 Комуникација у спортском контексту. X V V V 12. Позитиван приступ тренирању. X ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Теоријска настава и вежбе. Студент се евидентира и на основу посећености осваја бодове за похађање. Теоријски колоквијум: Садржи прву трећину градива. Полаже се писмено и пролазност је са 51%. Интерактивна настава: Обухвата активност студената на часовима вежби тако да за сваку своју опсервацију и смислени допринос адекватној обради наставне јединице студент на сваком часу може добити по један поен (максимално 10). Семинарски рад: Обрађује ширу тематику предвиђених психолошких тема из плана и програма. Упутство за израду је писмено достављено сваком студенту на првом часу вежби. Теоријски испит: Полаже се усмено и обухвата две трећине ако је положен колоквијум. Ако није положен колоквијум, студент добија 3 питања из три наведене области. Консултације: Реализују се два пута недељно (усклађене са распоредом часова) и, наравно, не доносе никакве поене студентима. Распоред консултација је истакнут на огласној табли испред кабинета. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Милојевић, А. (2004). Психологија спорта и вежбања. Ниш: ФФК. 2. Лазаревић, Љ. (1987). Психолошка припрема спортиста. Београд: Д.Т.А. ''Траде''. 3. Бачанац, Љ. Петровић, Н. Манојловић, Н. (2011) Психолошке основе тренирања младих спортиста. Београд: Републички завод за спорт. 4. Кејн, Е. Џ. (1982). Психологија и врхунски спорт. Београд: ''Нолит''. НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Завршни Поена: 40 Минимум Максимум испит Минимум Максимум Теоријска настава 5 5 Усмени испит 40 Практична настава 5 5 Колоквијум 1 5 20 Семинарски рад 10 20 Интерактивна настава 5 10 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Петар Митић, доцент НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Петар Митић, доцент 15
План извођења наставе на предмету: Школски спорт ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Школски спорт Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ и други објекти у граду. Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+1+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Да студенте кроз предавања и консултације упозна са историјским контекстом физичког васпитања и школског спорта у Србији, са основама школског спорта кроз његов вишедимензионални значај, са школским такмичењима, спортскимкамповима, као и са физичким васпитањем, спортом и такмичењима код студентске популације. Дакле, један од основних циљева ове наставе, јесте усвајање и примена нових знања из овог подручја као саставног дела спортске делатности, као и развијање свести о потреби и значају школског спорта. Исход: Стицање знања ради опште културе и професионалне едукације, успешно савладавање осталих програмских испита на Мастер студијама, развијање ставова и навика о бављењу школским спортом, као и операционализуја знања у пракси 2. Наставни садржаји/предавања ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Уводно предавање организација наставе, предиспитне и испитне (стицање бодова) Теоријске основе и историјски контекст физичког васпитања и образовања у Србији. 3. Друштвени аспекти школског спорта. 4. 5. 6. Вишедимензионални значај школског спорта. Садашњост и будућност школског спорта у Србији. Модалитети организације школског спорта. 7. Јавне манифестације у школском спорту. V V V V Екс катедра и групни рад. Усмено излагање, дијалошка, аудио визуелна и илустрације. 8. Први теоријски колоквијум V 2/3 градива 9. Систем школског спорта у Србији. X 10. Специфичности спортске организације. X 1 Савез за школски спорт и олимпијско васпитање Србије. X 16
12. Физичко васпитање студената у Србији. X 13. Спорт студената. X 14 Спортска такмичења студената. XV Наставни садржаји/вежбе Уводно предавање о начину реализације теоријско практичних вежби и стицање бодова. 2. Упутства око израде семинарских радова и видео бим презентација. 3. Мисија и визија школског спорта у Србији. 4. 5. Менаџмент школског спорта и маркетинг школског спорта. Организација такмичења у школском спорту. 6. Олимпијско васпитање. V 7. Истраживања у школском спорту. V 8. Приказ и страживања у школском спорту. V 9. Обилазак школског спортског друштава у граду. 10. Одлазак на једно школско такмичење. X 1 Жребање екипа за школско такмичење. X 12. Израда билтена за школско такмичење. X 13. Израда плаката за једно школско такмичење. V V X X 14. Ђак репортер у школском спорту. XV Екс-катедра, групни рад и тандемски рад. Практична предавања и демонстрација. ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Теоријска настава и теоријске вежбе: Обавезни, евидентирају се и на основи похађања студент осваја бодове. Консултације: Реализују се два пута недењно (усклађене са распоредом часова). Распоред је истакнут на огласној табли испред кабинета наставника. Теоријски колоквијум: Садржи прву половину пређеног градива програма предавања. Ради се електронски писмено и пролазност је са 60 % (12 тачних питања, могућност поновног полагања). Семинарски рад: Третира теме актуелне проблематике из школског спорта. Интерактивна настава: Обухвата самосталну припрему студента за теоријска предавања, активност у настави, израда плаката, новински чланак, репортаже, пракса по школама. Остало: Активно укључивање у градска такмичења школског спорта. Теоријски испит: Полаже се усмено и обухвата половину градива (са положеним колоквијумом) или целокупно градиво (без положеног). Студент добија три питања случајним избором. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Савић, З. (2014). Основе школског спорта. Ниш: Факултет спорта и физичког васпитања. 2. Савић, З. (2008). Историја олимпизма са олимпијским васпитањем. Ниш: СИА. 17
НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум Настава (Т+В) 5 10 Теоријски испит 0 40 Колоквијум 1 (теорија) 10 20 Семинарски рад 5 10 Интерактивна настава 6 15 Остало 5 5 УКУПНО 31 60 40 Предавања: др Звездан Савић, редовни професор др Небојша Ранђеловић, ванредни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Никола Стојановић, доцент 18
План извођења наставе на предмету: Социјална психологија ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Социјална психологија Година и семестар: година семестар (Октобар/Јануар) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+1+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Циљ изучавања наставног програма из предмета Социјална психологија је стицање знања о психосоцијалним односима појединца и појединца и појединца и групе као и о предмету и методама социјалне психологије. Исход: Студенти ће бити оспособљени да боље разумеју односе у групи, формирање ставова, процесе социјализације, социјалну мотивацију и посебно стилове руковођења групом. Наставни садржаји/предавања ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Предмет и развој социјалне психологије. 2. Историја социјалне психологије. 3. Методе у социјалној психологији. 4. Социјализација личности. V 5. Агенси социјализације. V 6. Дефинисање и формирање ставова. V 7. Социјалне групе. V 8. Основне карактеристике социјалних група. 9. Величина и трајност социјалних група. X 10. Особине чланова социјалне групе. X 1 Комуникација у социјалној групи. X V 12. Клима у међуљудским односима. X Наставни садржаји/вежбе Теоријска предавања Психолошко изучавање групног понашања. 2. Врсте група и њихове карактеристике. 3. Спортски колектив као група. 4. Формирање и одржавање групе. V 5. Односи у групи. V Практична предавања 6. Социометријска структура. V 7. Руковођење групом. V 8. Групни процеси у спортској групи. V 19
9. Сарадња, такмичење и конфликти у спортској групи. 10. Ставови-појам и врсте. X 1 Формирање и одржавање ставова. X 12. Понашање људи у кризним ситуацијама. X ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Теоријска настава и вежбе. Студент се евидентира и на основу посећености осваја бодове за похађање. Теоријски колоквијум: Садржи прву трећину градива. Полаже се писмено и пролазност је са 51%. Интерактивна настава: Обухвата активност студената на часовима вежби тако да за сваку своју опсервацију и смислени допринос адекватној обради наставне јединице студент на сваком часу може добити по један поен (максимално 10). Семинарски рад: Обрађује ширу тематику предвиђених психолошких тема из плана и програма. Упутство за израду је писмено достављено сваком студенту на првом часу вежби. Теоријски испит: Полаже се усмено и обухвата две трећине ако је положен колоквијум. Ако није положен колоквијум, студент добија 3 питања из три наведене области. Консултације: Реализују се два пута недељно (усклађене са распоредом часова) и, наравно, не доносе никакве поене студентима. Распоред консултација је истакнут на огласној табли испред кабинета. X УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Рот, Н. (1995). Социјална психологија. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. 2. Звонаревић, М. (1989). Социјална психологија. Загреб: ''Школска књига''. 3. Рот, Н. (1999). Психологија група. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства. НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Завршни Поена: 40 Минимум Максимум испит Минимум Максимум Теоријска настава 5 5 Усмени испит 40 Практична настава 5 5 Колоквијум 1 5 20 Семинарски рад 10 20 Интерактивна настава 5 10 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Петар Митић, доцент НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Петар Митић, доцент 20
План извођења наставе на предмету: Управљање временом у спорту ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Управљање временом у спорту Година и семестар: година семестар (Фебруар/Мај) Статус предмета: Обавезни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+1+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Упознавање студената са компетенцијама спортских менаџера, методама и техникама управљања спортским организацијама, планирања и програмирања процеса за повећање стања тренираности и начинима за процену и контролу управљачке делатности. Исход: Оспособљеност студента да самостално води тј. планира, програмира, реализује, иновира, прати и контролише функционисање спортске организације. Такође, оспособљавање студената да самостално организују, планирају, програмирају, прате и контролишу развој спортске форме тј. ефекте тренинга као трансформационог процеса. Наставни садржаји/предавања ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Основе управљачке делатности 2. 3. 4. 5. 6. Употреба ИТ у планирању и програмирању физичке припреме Технике планирања. Дијагностика и примена резултата у планирању и програмирању развоја моторичких способности Програмирање у спорту. Антрополошки, методолошки и методички аспекти програмирања Анализа и планирање потенцијала спортске организације Интегративни приступ у моделовању развоја спортске форме 7. Управљање тренажним ефектима V V V V Фронтани, групни и индивидуални облик рада. Вербална и аудио-визуелна метода рада 8. V Колоквијум 1 9. Периодизација развоја моторичких способности 10. Планирање спортске каријере X 1 Планирање развоја спортске форме у олимпијском циклусу 12. Планирање такмичарске сезоне X 13. Периодизација развоја моторичких способности млађих узрасних категорија X X X 14. XV 21
2. Наставни садржаји/вежбе Примена и могућности ИТ у планирању и програмирању физичке припреме. Антрополошки, методолошки и методички аспекти програмирања. 3. Методе планирања: серијско. 4. Методе планирања: паралелно. V 5. Методе планирања: мрежно. V Фронтани, групни и индивидуални облик рада. Вербална и аудио-визуелна метода рада, Метод писања 6. V Колоквијум 2 7. Планирање и програмирање развоја моторичких способности 8. Израда плана (спортска каријера). V 9. Израда плана (олимпијски циклус). X 10. Израда плана (годишњи циклус). X 1 Израда плана и програма (квартални). X 12. 13. Израда плана и програма (вишециклусна периодизација). Дијагностички поступци за анализу стања тренираности. V X X ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Семинарски рад/интерактивна настава: обрађује одређену теметску јединицу из наставног плана/стручна пракса. Теоријски колоквијум: писменим путем се проверава стечено знање након одређеног периода предвиђеног ПИНе. Практични колоквијум: примери израде планова након одређеног периода предвиђеног ПИНе. Теоријски испит: полаже се писменим или усменим путем и обухвата одређене тематске целине или целокупно градиво. Практични испит: предвиђа израду планова и програма развоја спортске форме. Консултације: реализују се два пута недељно по распореду са огласне табле. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Окичић, Т. (2017). Ауторизована предавања. Ниш: ФСФВ. 2. Bompa, T. (2006). Periodizacija teorija i metodologija treninga. Zagreb: ''Gopal''. 3. Исурин, В. (2009). Блок Периодизација. Београд: Дата Статус. 4. Dopsaj, M. (1993). Metodologija pripreme vrhunskih ekipa u sportskim igrama. Beograd: ''Naučna knjiga''. 5. Milanović, L., Jukić,., Nakić, J. i Čustonja, Z. (2003). Kondicijski trening mlađih dobnih skupina. U D. Milanović i. Jukić (ur.), Kondicijska priprema sportaša, Zbornik radova međunarodnostručnog skupa, Zagreb, 2-22.02.2003. (str. 54-61). Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu; Zagrebački športski savez. 6. Foran, B.(2010). Vrhunski kondicioni trening. Beograd: Data Status. 22
Присуство и активно учешће на предавањима и вежбама Семинарски рад / Интерактивна настава НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Завршни Поена: 40 Минимум Минимум испит Минимум Максимум 5 10 Писмени испит 20 5 10 Колоквијум 1 10 20 Колоквијум 2 10 20 Усмени испит 20 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Томислав Окичић, редовни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Томислав Окичић, редовни професор Марко Ђуровић, асистент 23
План извођења наставе на предмету: Стручно-педагошки рад у физичком васпитању ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Стручно-педагошки рад у физичком васпитању Година и семестар: година семестар (Фебруар/Мај) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН):2+2+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Упознавање студената са теоријским, практичним и стручним информацијама које ће савременим методичким поступцима користити у педагошком раду са ученицима. Исход: Теоријском и практичном наставом студенти су оспособљени за планирање, програмирање, реализацију и вредновање наставних садржаја и нивоа постигнућа (стандарда) у физичком васпитању на свим нивоима васпитно-образовног рада. 2. 3. Наставни садржаји/предавања Нови наставни план и програм (2017) Физичког и здравственог васпитања за V разред основне школе. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Специфичности и структура програмских садржаја часа физичког васпитања ученика средње школе. Организација програмских садржаја часа физичког васпитања ученика средње школе. 4. Карактеристике,,, и V фазе часа. V 5. 6. Основне каратеристике педагога физичке културе Ауторитет наставника физичког васпитања лажни и прави V Вербална, аудиовизуелна, монолошкодијалошка, демонстрација. 7. Критеријуми правилног држања часа V Колоквијум 1 8. Реализација изабраног спорта. V Вербална, 9. 10. 1 12. Врсте оптерећења на часу - методика мерења физиолошког оптерећења и оптимализација наставе Образовни стандарди за крај обавезног образовања наставног предмета физичко васпитање изабрани спорт Карактеристике образовних стандарда и нивои постичнућа ученика. Листа за проверу оспособљености у вештинама. Упутства за израду глобалног плана рада за једну школску годину. V X аудиовизуелна, монолошкодијалошка, демонстрација. X Колоквијум 2 X X Вербална, аудиовизуелна, монолошкодијалошка, демонстрација. 24
13. Упутства за израду кварталног и оперативног плана рада за једну школску годину. X 14 Упутства за израду концепта часа. XV 15. Педагошка документација и валоризација наставника и ученика. Наставни садржаји/вежбе XV Посматрање реализације огледних часова физичког васпитања ученика основне школе видео материјал. 2. Анализа реализације програмских садржаја часова физичког васпитања ученика. 3. Израда припреме за практично предавање. 4. Критеријуми за успешну реализацију часа. V 5. Анализа реализације часа са аспекта правилних критеријума. V 6. Могућности методичке реализације изабраног спорта. V 7. Социометрија и израда социограма групе студената (полазника наставе). V 8. Самостално вођење часа по фазама са ученицима средње школе. V 9. Самостално вођење часа по фазама са ученицима средње школе. X 10. Самостално вођење часа по фазама са ученицима средње школе. X Оспособљавање студената за самостално 1 планирање изабраног спорта и одређивање X нивоа стандарда. 12. Припремање студената за израду семинарског рада. X Изабране теме (наставни планови 13. теолошког и уметничког факултета и X њихова анализа). 14. Свођење предиспитних обавеза. XV 15. Припремање за завршни испит и упутства за израду мастер рада. XV Вербална, аудиовизуелна, монолошкодијалошка, демонстрација и метода практичног вежбања (аналитичка, синтетичка и комплексна). ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Семинарски рад Теоријска настава и вежбе. Студент се евидентира и на основу посећености наставе осваја бодове за похађање предавања и вежби. Консултације: Реализују се два пута недељно (усклађене са распоредом часова). Распоред је истакнут на огласној табли испред кабинета. Семинарски рад: Обрађује одређени изабрани спорт групним радом и израду макро плана (36 часова) за предмет Физичко васпитање Изабрани спорт са одређивањем нивоа стандарда постигнућа у раду са ученицима. Теоријски колоквијум: Колоквијум је теоријско-практичног садржаја и састоји се од израде писане микроприпреме за један час и реализацију одређене наставне теме. Колоквијум 2. је израда поправка писане припреме у електронској форми. Интерактивна настава: Обухвата самосталну припрему студента за теоријска предавања уз израду презентације на задату тему. Теоријски испит: Полаже се усмено, сабирањем постигнућа на предиспитним обавезама и датим одговорима и на основу свега се формира завршна оцена на испиту. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Бранковић, Н., Драгић, Б. (2007). Теорија и методика физичког васпитања. Ниш: СИА. 2. Драгић, Б, Мадић, Б. (2000). Практикум педагошке праксе. Ниш: СИА. 3. Драгић, Б., Пешић, Б. (2012). Физичко васпитање од Vдо Vразреда основне школе. Ниш: 25
ФСФВ. 4. Матић, М. (1978). Час телесног вежбања. Београд: НИП Партизан. 5. Богосављев, М. (1986). Mетодика физичког васпитања деце предшколског узраста. Kикинда: Педагошка академија. 6. Милановић, И. и Радисављевић-Јанић, С., (2015): Праћење физичких способности ученика основне школе у настави физичког васпитања, ФСФВ, Београд. 7.,,Službeni glasnik RSˮ br. 72/09. 52/1 55/13. 35/15-autentično tumačenje, 68/15, 62/16 -US НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум Теоријска настава 5 5 Усмени испит 40 Практична настава 5 5 Колоквијум 1 (израда микро припреме) Колоквијум 2 (израда поправка микро припреме у електронском облику) Семинарски рад (израда глобалног наставног плана за Физичко васпитање Изабран спорт) 5 10 5 15 5 10 Стручна пракса 0 10 Интерактивна настава 5 5 УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Бранислав Драгић, редовни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Бранислав Драгић, редовни професор др Емилија Петковић, ванредни професор 26
План извођења наставе на предмету: Стручно-педагошки рад у спорту ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Стручно-педагошки рад у спорту Година и семестар: година семестар (Фебруар/Мај) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+2+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Уписан семестар мастер студија (сумарно X семестар студија). ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Оспособљавање студената за стручно-педагошки рад у спортским клубовима, спортским организацијама и спортским савезима кроз програмирање, планирање, моделирање, управљање, праћење и вредновање тренажног процеса и такмичења, као и за комуникацију са спортистима, тренерима, родитељима и осталим учесницима у спорту. Исход: Студенти су оспособљени да: самостално конципирају и програмирају тренинг; успешно реализују и спроводе тренажни процес; прате ефекте тренинга; анализирају наступ на такмичењима; комуицирају са свим учесницима у спорту; примењују педагошке принципе и методе у раду са младим спортистима. Наставни садржаји/предавања ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Васпитни рад у спорту. 2. Технологија спортског тренинга. 3. Моделовање у спорту. 4. Дијагностика у спорту. V 5. Операционализација и регистрација тренинга. 6. Обрада и анализа ефеката тренинга. V 7. Обнављање градива. V 8. Кибернетички приступ спортском тренингу. V V 9. Менаџмент људских ресурса. X 10. Управљање у спортским организацијама. X методе наставе Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Илустрације, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Илустације Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Групни и индивидуални рад, Вербална Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Илустације Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна КОЛОКВИЈУМ 27
1 Комуникације у спорту. X 12. Позитиван приступ тренирању и такмичењу у спорту. 13. Лидер у спорту улога и функција. X X 14 Организација спортских школа. XV 15. Обнављање градива. XV 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Наставни садржаји/вежбе Упознавање студената са обавезама у одоносу на теоријску и практичну наставу; Основе метрологије, Теорија мерења, Теорија ефикасности. Једначина спецификације у колективним спортовима. Једначина спецификације у индивидуалним спортовима. Аналитика и дијагностика енергетских способности и телесне композиције. Аналитика и дијагностика мотиричких способности. Планирање и анализа садржаја мањих и средњих тренажних целина. Планирање и анализа садржаја великих тренажних целина. Писање извештаја са такмичења у индивидуалним споротвима. Писање извештаја са такмичења у колективним спортовима. V V V V V 10. Семинарски рад план, програм и X извештај о реализованом тренажном 1 раду (одбрана). X 12. 13. Основне методе анализе такмичарске активности у колективним спортовима. Основне методе анализе такмичарске активности у индивидуалним спортовима. X X X 14. XV Фронтални, Вербална, Илустрације, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Фронтални, Вербална, Илустације Фронтални, Вербална, Аудиовизуелна Групни и индивидуални рад, Вербална методе наставе Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Раду у паровима, Метод писања Раду у паровима, Метод писања Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна Групни, Вербална, Лаобраторијски рад, Аудио-визуелна КОЛОКВИЈУМ 2. Семинарски рад 28
ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Теоријска настава и вежбе. Студент се евидентира и на основу посећености осваја бодове за похађање. Први теоријски колоквијум: Садржи прву трећину теоријског градива. Полаже се писмено на рачунарима и пролазност је са 51%. Други теоријски колоквијум: Садржи другу трећину теоријског градива. Исти услови полагања. Интерактивна настава: Обухвата самосталну припрему студента за теоријска предавања, активност у настави. Семинарски рад: Обрађује тематику писања плана и програма као и извештаја о реализацији тренажног рада из одабране спортске гране. Теоријски испит: Полаже се усмено и обухвата задњу трећину тероријског градива. Консултације: Реализују се два пута недењно (усклађене са распоредом часова). Распоред је истакнут на огласној табли испред кабинета. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Бачанац, Љ., Петровић, Н., Манојловић, Н. (2011). Психолошке основе тренирања младих спортиста. Београд: Републички завод за српорт. 2. Бомпа, Т. (1999). Периодизација: теорија и методологија тренига. Загреб: ''Гопал''. 3. Јовановић, Д., Јовановић, И. (2003). Антрополошке основе кошарке. Ниш: Графика ''Галеб''. 4. Малацко, Ј., Рађо, И. (2004).Технологија спортског тренинга. Сарајево: Факултет спорта и тјелесног одгоја. 5. Петковић, Д. (2002). Спортски тренинг. Ниш: СИА. 6. Таловић, М., Фиорентини, Ф., Спориш, Г., Јелешковић, Е., Ујевић, Б., Јовановић, М. (2011). Нотацијска анализа у ногомету. Сарајево: Универзитет у Сарајеву. 7. Томић, М. (2001). Менаџмент у спорту. Београд: ''Астимбо''. НАЧИН ОЦЕЊИВАЊА (максимални број поена 100) Теоријска настава 5 5 Практична настава 5 5 Колоквијум 1 5 10 Колоквијум 2 5 10 Семинарски рад 10 20 Интерактивна настава Поена: 60 Поена: 40 Завршни испит Минимум Максимум Минимум Максимум 0 10 Теоријски испит (усмено или писмено) УКУПНО 30 60 40 Предавања: др Саша Величковић, редовни професор др Мирсад Нуркић, ванредни професор НАСТАВНИЦИ И САРАДНИЦИ Вежбе: др Саша Величковић, редовни професор др Мирсад Нуркић, ванредни професор Милош Пауновић, асистент 40 29
План извођења наставе на предмету: Стручно-педагошки рад у рекреацији ОСНОВНИ ПОДАЦИ О ПРЕДМЕТУ Студијски програм: Мастер академске студије, физичко васпитање и спорт Назив предмета: Стручно-педагошку рад у рекреацији Година и семестар: година семестар (Фебруар/Мај) Статус предмета: Изборни; Број ЕСПБ: 6 Место извођења наставе: Просторије на ФСФВ Број часова активне наставе недељно (П+В+СИР+ДОН): 2+2+0+0 Школска година: 2018/2019 Услов: Нема посебних услова за слушање предмета ЦИЉ И ИСХОД Циљ: Оспособљавање студената за стручно-педагошки рад у спортско-рекреативним центрима, организацијама и клубовима за рекреацију и савезима кроз програмирање, планирање, моделирање, управљање, праћење и вредновање рекреативних активности, као и проналажењу и коришћењу стручних информација које ће користити у практичном раду у рекреацији. Исход: Теоријском и практичном наставом студенти ће бити оспособљени за реализацију садржаја из рекреације и других облика рекреативног вежбања у свакодневној пракси, да самостално конципирају и програмирају рекреативне програме, успешно реализују и спроводе рекреативне програме, прате ефекте вежбања, комуницирају са учесницима у рекреацији, примењују педагошке принципе и методе у раду са различитим узрасним категоријама и др. САДРЖАЈ ПРЕДМЕТА Предавања: Oптерећења на часу рекреације; Методе мерења, контроле и дозирања оптерећења у рекреативним активностима; Моделовање програма спортске рекреације; Индивидуални програми спортске рекреације; Спортске игре у рекреацији; Програми спортске рекреације аеробне усмерености; Програми рекреације за посебне групе. Вежбе: Начини контроле и дозирања оптерећења у рекреацији; Индивидуални и групни програми спортске рекреације. Наставни садржаји/предавања Упознавање са садржајем предмета и организацијом теоријске наставе. ПЛАН И РАСПОРЕД ИЗВОЂЕЊА НАСТАВЕ Метода усменог излагања 2. Структурa и организација програмских садржаја на часу рекреације 3. Оптерећење на часу рекреације 4. 5. 6. Методе мерења, контроле и дозирања оптерећења у рекреативним активностима Моделовање програма спортске рекреације Индивидуални програми спортске рекреације V V V Метода усменог излагања; А-В метода; Интерактивна настава 7. Спортске игре у рекреацији V 8. Спортске игре у рекреацији V 30
9. Спортске игре у рекреацији X 10. Спортске игре у рекреацији X 1 12. Програми спортске рекреације аеробне усмерености Програми спортске рекреације аеробне усмерености 13. Програми рекреације за посебне групе X 14 Програми рекреације за посебне групе XV 15. Програми рекреације за посебне групе XV 2. Наставни садржаји/вежбе Упознавање студената са обавезама на практичној настави. X X 3. 4. V 5. 6. 7. 8. 9. Групно и самостално вођење различитих облика спортско рекреативних активности у фитнес центрима, објектима за спорт, у спортскорекреативним центрима, у току трајања наставе и др. V V V V X 10. X 1 X 12. X 13. 14. 15. Анализа реализације спроведених прогама- писање извештаја Анализа реализације спроведених прогама- писање извештаја Анализа реализације спроведених прогама- писање извештаја X XV XV Метода усменог излагања Метода усменог излагања Фронтални, групни, индивидуални рад. Метода усменог излагања, разговора, демонстрације Индивидуални облик рада Метода дискусије ОПИС ПРЕДИСПИТНИХ И ИСПИТНИХ ОБАВЕЗА Похађање наставе: Ако студент активно учествује на 50% часова одржане теоријске и практичне наставе добија минимални број бодова (укупно 5 поена). Број бодова биће пропорционално увећаван у складу са похађањем наставе у току семестра али не може бити већи од 10. Консултације: Два пута недељно у складу са распоредом часова. Стручни рад: подразумева вођење часова одређених програма спортске рекреације фитнес центрима, објектима за спорт, у спортско-рекреативним центрима, у току трајања наставе. Минмимални број понеа за ову предиспитну активности износи 10 (десет). Интерактивна настава: подразумева следеће активности Излагање дела теоријске и/или практичне наставе (презентација); Анкетирање. Минимални број поена за ову предиспитну обавезу износи 10 (десет). Теоријски испит: подразумева одговор на насумично извучена питања из градива које је обрађивано на активној настави. УЏБЕНИК И ДОПУНСКА ЛИТЕРАТУРА Микалачки, М. (2005). Спортска рекреација. Нови Сад: Универзитет у Новом Саду, Факултет 31