Osnovna škola Slatine Tel: E mail: Put Lovreta 1, Slatine Faks: slatine.skole.hr

Транскрипт

1 Osnovna škola Slatine Tel: E mail: ured@os-slatine.skole.hr Put Lovreta 1, Slatine Faks: slatine.skole.hr Školska godina 2018./2019.

2 Na temelju članka 118. st. 2. al. 4., vezano uz čl. 28. i čl st. 4. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 17/17 i 68/18) i čl. 14., 58. i 161. Statuta Osnovne škole Slatine, Školski odbor na prijedlog ravnatelja Škole i Učiteljskog vijeća donosi Školski kurikulum za školsku godinu 2018./19. na sjednici Školskog odbora koja je održana , a nakon provedene rasprave na sjednici Učiteljskog vijeća koja je održana i provedene rasprave Vijeća roditelja na sastanku koji je održan Ravnateljica Škole: Predsjednica Školskog odbora: Željka Ninčević Ana Vukadinović KLASA: /18-38/02 URBROJ: Sadržaj 1. Opći podaci 1.1. Osnovni podaci o Osnovnoj škole Slatine 1.2. Općenito o kurikulumu 1.3. Specifični ciljevi kurikuluma škole 1.4. Razvojni plan škole 2. Sastavnice školskog kurikuluma OŠ Slatine 2.1. Izborna nastava 2.2. Dopunska nastava 2.3. Dodatna nastava 2.4. Izvanučionična nastava 2.5. Izvannastavne aktivnosti, učeničke družine i sekcije 2.6. Školski programi i projekti 2.7. Sat razredne zajednice i roditeljski sastanci 2

3 1. OPĆI PODACI 1.1. OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI SLATINE ŽUPANIJA: Splitsko-dalmatinska ADRESA: Put Lovreta 1 BROJ I NAZIV POŠTE: Slatine BROJ TELEFONA: 021/ / BROJ TELEFAXA: 021/ ured@os-slatine.skole.hr WEB: DJELATNICI BROJ DJELATNIKA Učitelji razredne nastave 2 Učitelji predmetne nastave 12 Stručni suradnici 2 Ostali djelatnici 4 Ukupno 20 RAZREDI BROJ UČENIKA I.-IV. 31 V.-VIII. 28 Ukupno 59 3

4 POPIS DJELATNIKA ŠKOLE RAVNATELJICA: Željka Ninčević STRUČNI SURADNICI: Nataša Trebotić, pedagoginja Tea Radić, knjižničarka UČITELJI RAZREDNE NASTAVE: Nela Sprečkić Keča Antonela Rađa UČITELJI PREDMETNE NASTAVE: Marina Ležaja, učiteljica hrvatskog jezika Ileana Šimin, učiteljica engleskog i talijanskog jezika Ljiljana Jelinić, učiteljica engleskog jezika Tomica Jadronja, učitelj likovne kulture Nikola Rušinović, učitelj glazbene kulture Ana Vukadinović, učiteljica matematike i fizike Jasna Šapina, učiteljica povijesti i geografije Luka Škaro, učitelj prirode, biologije i kemije Josip Tadin, učitelj tehničke kulture Gordana Kelava, vjeroučiteljica Ante Popović, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Pero Kurilj, učitelj informatike ADMINISTRATIVNO-TEHNIČKO OSOBLJE: Mirjana Rožić, računovođa tajnica Mirjana Domić, spremačica Toni Vantić, domar 4

5 1.2. OPĆENITO O KURIKULUMU Nacionalni kurikulum predstavlja posebno važan dio sustava odgoja i obrazovanja Republike Hrvatske. Kurikulum je osmišljen, sustavan i skladno uređen način reguliranja, planiranja, izvedbe i vrednovanja odgojno-obrazovnoga procesa, koji može biti određen na različitim razinama, na razini cjelokupnoga sustava odgoja i obrazovanja, na razini pojedinih njegovih dijelova, na razini odgojno-obrazovne ustanove i na razini pojedinca. S djetetom ili mladom osobom u svome središtu i, označujući put ili tijek njegova odgoja i obrazovanja, kurikulumom se određuju i usklađuju: svrha, ciljevi, očekivanja i ishodi koja kao društvo, odgojno-obrazovne ustanove ili pojedinci postavljamo pred djecu ili mlade osobe u odgojno-obrazovnomu procesu; iskustva djece i mladih osoba koja je organizacijom odgojnoobrazovnoga procesa, učenjem i poučavanjem te sveukupnim radom odgajatelja, učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja potrebno osigurati kako bi se postavljeni ciljevi, očekivanja i ishodi ostvarili, te vrednovanje ostvarenosti ciljeva, očekivanja i ishoda te odgojno-obrazovnoga procesa, čime se omogućuju stalne promjene svih sastavnica kurikuluma. Izrada Nacionalnoga kurikuluma Republike Hrvatske dio je Kurikularne reforme koja je jedna od prvih mjera kojom započinje realizacija Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije. Nacionalni kurikulum donosi promjene u načinu učenja i poučavanja koje pridonose podizanju kvalitete odgojno-obrazovnoga procesa te ispunjavanju zajednički određenih odgojno-obrazovnih ciljeva, očekivanja i ishoda neovisno o odgojno-obrazovnoj ustanovi koju djeca i mlade osobe pohađaju. Primjenom dokumenata nacionalnog kurikuluma u sustavu odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj osigurat će se: Učenicima - korisnije i smislenije obrazovanje, usklađeno s njihovom razvojnom dobi i interesima te bliže svakodnevnom životu, obrazovanje koje će ih osposobiti za život u 21. stoljeću, svijet rada, nastavak obrazovanja i cjeloživotno učenje Roditeljima - veću uključenost u obrazovanje djece i život škole, jasno iskazana očekivanja, objektivnije vrednovanje, kvalitetnije i češće povratne informacije o postignućima njihove djece 5

6 Učiteljima, nastavnicima i ostalim djelatnicima odgojno-obrazovnih ustanova - osnaživanje uloge i jačanje profesionalnosti, veću autonomiju u radu, kreativniji rad, smanjenje administrativnih obveza, motiviranije učenike i smanjivanje vanjskih pritisaka. Primjena Nacionalnog kurikuluma predstavlja složen proces koji podrazumijeva trajno vrjednovanje i samovrjednovanje odgojno-obrazovnoga tijeka onih koji uče i onih koji poučavaju te stalnu povezanost obrazovne politike sa znanošću i odgojno-obrazovnom praksom. Školski kurikulum Osnovne škole Slatine se temelji na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice te na potrebi oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja. Planiranim aktivnostima i projektima težimo ostvariti ciljeve usmjerene na razvoj učenika, te na samostalnost i odgovornost učitelja, što doprinosi razvoju škole. Za napomenuti je sudjelovanje u velikom broju aktivnosti obzirom na mali broj učenika i učitelja. Opći cilj Školskog kurikuluma usmjeren je na osobni razvoj svakog učenika, i njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje te cjeloživotno učenje. Posebno ističemo rad školske zadruge Prizidnica u okviru koje potičemo učenike na samostalnost, kreativnost te razvoj poduzetničkih kompetencija, a kroz program rada Eko škole potičemo razvoj ekološke svijesti kod učenika i roditelja. Provedbom Erasmus+ projekta Inovativni pristupi poučavanju i učenju - suvremene metode i IKT u kreativnoj učionici 21. stoljeća približit ćemo europske projekte i vrijednosti te razviti potrebne kompetencije kod učitelja, učenika i roditelja. Radit ćemo na ostvarivanju sljedećih ciljeva: unaprjeđivanju osobnog i stručnog razvoja djelatnika za korištenje i izradu novih digitalnih edukativnih sadržaja kroz stručna usavršavanja; primjeni suvremenih tehnologija te inovativnih metoda i oblika rada s ciljem razvoja kreativnog i kritičkog mišljenja učenika, razvoja informatičke i informacijske pismenosti, osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje te poboljšanja aktivnosti, kreativnosti, komunikacije i postignuća učenika; poboljšanju Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada Škole; izradi repozitorija digitalnih edukativnih sadržaja u otvorenom pristupu i internacionalizaciji Škole u smislu poticanja suradnje i partnerstva s ostalim europskim odgojno-obrazovnim ustanovama. I ove školske godine djelatnici i učenici Osnovne škole Slatine naglasak stavljaju na razvijanju pozitivnih međuljudskih odnosa i pozitivnog ozračja u školi, međusobnu podršku učitelja s ciljem unapređivanja kvalitete nastavnog procesa, te bolju suradnju djelatnika Škole sa lokalnom zajednicom. 6

7 1.3. SPECIFIČNI CILJEVI KURIKULUMA ŠKOLE Poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine te razvijati osjećaj za hrvatski identitet Razvijati i njegovati ljudske vrednote Razvijati odgovornost prema školskoj imovini i okruženju škole Razvijati pozitivan odnos prema ekologiji i zdravom stilu života Razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim potrebama Razvijati vještine partnerstva, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba Razvijati i njegovati čitalačku kulturu te govorno i pismeno izražavanje učenika Razvijati vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavove, koje stavljaju naglasak na razvoj inovativnosti, stvaralaštva, rješavanja problema, razvoj kritičkoga mišljenja, poduzetnosti, informatičke pismenosti, socijalnih i drugih kompetencija Poticati unaprjeđenje kvalitete, inovativnosti i internacionalizaciju kroz transnacionalnu suradnju organizacija Motivirati i pripremiti učenike za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje, širiti učeničke svjetonazore i povećati im motivaciju Unaprijediti međunarodnu dimenziju obrazovanja i cjeloživotnog učenja Poboljšati vidljivost i kvalitetu Škole kroz veću kvalitetu učenja i podučavanja Poticati suradnju i partnerstvo s lokalnom zajednicom 7

8 1.4. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE Svi (učenici-roditelji-učitelji) smo partneri u ostvarivanju istog cilja, iako su nam uloge različite. To nas obvezuje na suradnju, međusobno razumijevanje, poticanje i dobru komunikaciju. Važno je uvijek propitivati kvalitetu vlastitog rada, jer polazak od sebe temelj je svih promjena. Ovdje ističemo glavne smjernice kojima težimo na putu za poboljšanjem kvalitete rada škole: Unapređivanje kulture ponašanja i poštivanje pravila Kućnog reda i Etičkog kodeksa za učenike i učitelje Unapređenje rada škole i procesa učenja i poučavanja s ciljem postizanja boljih obrazovnih ishoda, osuvremenjivanjem nastavnog procesa nastavnim sredstvima i pomagalima, ali i kreativnim idejama učitelja, te redovito stručno usavršavanje učitelja na temu strategija i pristupa učinkovitog poučavanja Profesionalni razvoj zaposlenih u smislu razvoja vještina i ključnih kompetencija redovitim stručnim usavršavanjem, mobilnostima djelatnika kroz Ključnu aktivnost1 Erasmus+ projekta i međusobnom suradnjom učitelja kroz kolegijalno opažanje Prilagođivanje odgojno-obrazovnih i nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i sposobnostima učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakoga pojedinca Rad na poticajnom radnom ozračju u razredu, te odnosima učenik učenik, učenik učitelj, roditelj učitelj Razvijanje pozitivnih i podržavajućih odnosa rad u timovima, organizacija društvenih događanja i aktivnosti kojima se potiče zajedništvo i stručnost unutar škole, kreiranje pozitivne klime među učiteljima, učenicima i roditeljima te otvaranje prostora za otvoreni dijalog Rad na projektima, te poticanje što više učenika na uključivanje u dodatne i izvannastavne aktivnosti 8

9 Promicanje nastanka europskog prostora cjeloživotnog učenja i podizanje svijesti o tom prostoru Kreiranje okruženja bogatog podacima prikupljanjem mišljenja i procjena učenika, učitelja i roditelja o uvjetima u kojima rade te podataka o praćenju odgojno-obrazovnog procesa, koji će se koristiti u procesu samovrednovanja Poboljšanje suradnje s roditeljima te suradnje s lokalnom zajednicom - razvoj zajedništva škole i lokalne zajednice. Vanjska podrška unapređenju rada škole u smislu suradnje i stručne podrške (AZOO, MZOS, AMPEU ). Za provedbu strategije unaprjeđenja kvalitete škole zaduženi su svi djelatinci Osnovne škole Slatine. Naša misija je osigurati učenicima stjecanje kompetencija, znanja i vještina koje će ih osposobiti za život i rad u promjenjivu društveno kulturnom kontekstu prema potrebama tržišta rada i suvremenih trendova u poučavanju, te graditi kvalitetne međuljudske odnose između svih dionika odgojno - obrazovnog sustava, njegovati toleranciju, samopouzdanje, radost i međusobno pomaganje. Radit ćemo na povećanju svijesti o važnosti e-učenja i obrazovanja koje pruža fleksibilan pristup aktualnim e-nastavnim materijalima. Očekujemo povećanje afiniteta svih učitelja za korištenje IKT-a u nastavi, te bolje razumijevanje drugih obrazovnih sustava i kultura, uz mogućnost izgradnje mreže međunarodnih kontakata, koji će nam poslužiti za nove projekte u budućnosti. Dinamičan razvoj i primjena IKT-a korjenito mijenjaju paradigme učenja i obrazovanja, pa je unaprjeđenje stupnja ključnih kompetencija i vještina učitelja izrazito važno za školu 21. stoljeća. Razvojne ciljeve ostvarivat ćemo putem redovne djelatnosti škole, izvannastavnih aktivnosti, projekata koje provodimo, preventivnim programima te uz pomoć vanjskih suradnika, s naglaskom na iskustveno učenje, radni odgoj i odgoj za poduzetništvo (učeničko zadrugarstvo), očuvanje tradicionalne baštine svog kraja te razvoj digitalnih kompetencija. 9

10 2. SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ SLATINE 2.1. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava daje mogućnost učeniku da slobodno kreira odgojno obrazovni proces u kojem će proširivati znanja usvojena u redovnoj nastavi ili stjecati znanja i vještine u području prema kojem ima sklonosti ili interes. Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta: - Vjeronauk - za učenike od 1. do 8. r. - Talijanski jezik - za učenike 4., 5., 6., 7. i 8. razreda - Informatika - za učenike 7. i 8. r. Nastava izbornih predmeta realizira se prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. 10

11 Škola: OŠ Slatine Razred: 1. Planirani broj učenika: 3 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici prvog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Priroda, Glazbena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Učionica broj 1 Upoznavanje učenika ove dobi sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere te prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi, a ostvaruje se u ozračju religioznoga iskustva koji djeca nose iz svojih obitelji i društvenoga okruženja. Omogućiti susret s prvom porukom vjere i Radosne vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju uzajamnog pomaganja. Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama. Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja Likovni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim 11

12 Škola: OŠ Slatine Razred: 2. Planirani broj učenika: 10 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici drugog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Priroda, Glazbena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Učionica broj 1 Omogućiti učenicima dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere Razvijati spremnost na djelovanje u skladu s njima Učvršćivati i produbljivati temeljni osjećaj povjerenja u Boga i razvijati stav radosna prihvaćanja vjerničkog života Pomoći djeci i osposobiti ih da izraze stečene spoznaje, da upoznaju i iskuse radost međusobnog zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici i ostvare poziv na radosno sudioništvo u radu, u igri i slavljenju života Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Kreativni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. 12

13 Škola: OŠ Slatine Razred: 3. Planirani broj učenika: 7 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici trećeg razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Priroda, Glazbena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Učionica broj 2 Razvoj psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti za život u zajednici; Upoznavanje s Božjom blizinom i naklonošću, praštanjem i ljubavlju kroz događaje Starog zavjeta i Isusovu poruku Pomoći učenicima da upoznaju iskustvo Božje blizine i ljubavi u sakramentima pokore i Euharistije; Upoznati i razumjeti iskustva ljudi koji vjeruju u Boga koji okuplja, spašava, vodi i oslobađa svoj narod i sve ljude Uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga čuva i izbavlja, hrani i vodi kroz kušnje života, da ga opominje i poučava i vodi na putu života Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 13

14 Likovni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 4. Planirani broj učenika: 8 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici četvrtog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Priroda, Glazbena kultura, Likovna kultura, Sat razrednika Učionica broj 2 Omogućiti učenicima stjecanje znanja i stavova utemeljenih na otkrivanju i upoznavanju Boga Stvoritelja koji poziva čovjeka na daljnje stvaranje i oblikovanje; Prepoznavanje Njegovih tragova u svijetu, upoznavanje Njegove poruke koja ima svoj vrhunac u Isusu Kristu i osposobljavanje da u skladu s Kristovim naukom vjerno žive svakodnevni život. Upoznati, shvatiti i prihvatiti vjeru i religiju kao nezaobilaznu i bitnu pomoć u životu, u razumijevanju svijeta i života; Usvajati temeljna vjeronaučna znanja i vjerničke životne stavove po kojima učenici kao kršćani, osobno i u zajednici, žive svoje zrelo djetinjstvo; Učiti i vježbati se živjeti u zajednici i u svijetu kao slobodne i odgovorne osobe koje promiču mir i bratsko služenje. Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama. 14

15 Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Likovni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 5. Planirani broj učenika: 9 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici petog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Biologija, Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Učionica Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojemu žive Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života Usvajanje vrednota pomoću identifikacije učenika s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su u životu prihvatili i ostvarili Božji plan. Vrhunac identifikacije i 15

16 svjedočenja kršćanskoga načina života učenika ostvaruje se u susretu s likom i djelom Isusa iz Nazareta. Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama. Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Kreativni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 6. Planirani broj učenika: 4 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici šestog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Biologija, Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Učionica Da učenici na kraju svojega djetinjstva upoznaju kršćansku vjeru i osvjedoče se u njezinu snagu u prošlosti i u sadašnjosti, da se vjeri otvore i po njoj žive. To otvaranje kršćanskim vrijednostima povezano je osobito s njihovim iskustvom slobode i oslobođenja. Pomoći učenicima u osluškivanju i prihvaćanju Isusova poziva upravljenog svim njegovim učenicima, da budu 16

17 novi Božji narod i da budu potpuno slobodni i odgovorni članovi njegove zajednice, Crkve, i da tu slobodu odgovorno žive u društvu, u svijetu Njegovati kod učenika otvorenost i stav prihvaćanja sakramenata kao znakova jedinstva s Kristom koji daruje istinsku slobodu i puninu života Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Kreativni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 7. Planirani broj učenika: 6 VJERONAUK 2 sata tjedno (1 blok sat), 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici sedmog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Biologija, Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Učionica Upoznati središnje istine kršćanske vjere Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo. 17

18 Razviti osjećaj pripadnosti Crkvi kao zajednici vjernika odanih Tradiciji Crkve i Prorocima, u stavu prihvaćanja i ljubavi prema onima koji joj ne pripadaju. Pomoći učenicima da ostvare život u istini i slobodi, osobito imajući u vidu Božje zapovijedi kao znakove i pravila života; Upoznati vjernički život Židova i promicati vjernički dijalog između njih i kršćana, te između kršćana međusobno; Upoznati snagu proročke riječi i potrebu ostvarenja osobnog života po uzoru na proroke koji govore u Božje ime; Posvijestiti da je Krist ispunjenje svih proročanstava, a Kristovo djelo trajno živi u Crkvi koja je od prvih kršćanskih vremena do danas živjela Isusov poziv i ideal usprkos ljudskim slabostima i pogreškama, nemirima, optužbama, ratovima i raskolima među kršćanima Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama. Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Kreativni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 8. Planirani broj učenika: VJERONAUK 18

19 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Gordana Kelava, učenici osmog razreda Hrvatski jezik, Engleski jezik, Biologija, Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Učionica Omogućiti učenicima da otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem konačnog smisla osobnog i zajedničkoga života, upoznaju, dožive i prihvate da je Bog stvoritelj i dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju konačnog životnog smisla u svjetlu Božje riječi. U skladu s tom svrhom učenici otkrivaju i vježbaju osnovne oblike kršćanskog života kao istinske i prave mogućnosti cjelovita ostvarenja vlastitog života. Otkrivati kako kršćani svoju zadaću i poslanje trebaju živjeti u društvu i u Crkvi i kako je upravo Katolička Crkva u hrvatskom narodu dala velik prilog njegovoj izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i drugim područjima života. Pomagati učenicima, da u korelacijskom odnosu sa župnom katehezom, otkriju snagu i darove Duha Svetoga koje primaju u sakramentu Potvrde te svjesno i osobno donesu odluku da će vjeru živjeti i svjedočiti. Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija, rad u paru i u grupama Materijal za izradu panoa Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. 19

20 Kreativni radovi, brojnost učenika na izbornoj nastavi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 4. r. Planirani broj učenika: 6 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Ileana Šimin TALIJANSKI JEZIK Engleski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Upoznavanje učenika s talijanskom abecedom Upoznavanje učenika s glavnim likovima Uvesti i usvojiti prezent glagola BITI Uvesti i usvojiti neodređeni član Uvesti i usvojiti pokazne zamjenice Usvojiti brojeve 0-10 Uvesti i usvojiti oblike c'è i ci sono Uočiti jedninu i množinu imenica Uočiti određeni član jednine i množine Usvojiti boje Usvojiti slaganje imenica i pridjeva Usvojiti prezent glagola IMATI Usvojiti oblike infinitiva na are i ere i -ire Utvrditi oblike mi piace/mi piacciono Upoznati Rim i Veneciju putem fotografija 20

21 Upoznavanje s običajima u Italiji i razvijanje tolerancije prema drugome i drugačijem Upoznavanje učenika s talijanskim jezikom i talijanskom kulturom, sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojno obrazovne ciljeve Prema planu i programu za talijanski jezik za 4. razred 20 kn (troškovi kopiranja) Redovito praćenje i ocjenjivanje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista, sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojno- obrazovne ciljeve Sudjelovanje u školskim priredbama Škola: OŠ Slatine Razred: 5. r. Planirani broj učenika: 5 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Ileana Šimin TALIJANSKI JEZIK Engleski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Usmena i pismena komunikacijska kompetencija na talijanskom jeziku Razvijanje tolerancije prema drugome i drugačijem, a vezano uz višejezičnost i multikulturalnost Osvijestiti važnost učenja jezika Usvojiti pokaznu zamjenicu QUESTO i oblike c'è i ci 21

22 sono Usvojiti i utvrditi glagol essere u izjavnim, upitnim i niječnim rečenicama Usvojiti jedninu i množinu imenica Usvojiti i utvrditi glagol avere u izjavnim, upitnim i niječnim rečenicama Usvojiti brojeve i od Usvojiti prezent glagola fare Usvojiti prezent glagola na are, -ere, i -ire Usvojiti prezent glagola ANDARE, PRENDERE, Usvojiti dane u tjednu Usvojiti 2. lice imperativa na are, -ere, Upoznavanje učenika s talijanskim jezikom i talijanskom kulturom Prema planu i programu za talijanski jezik za 5.razred 20 kn (troškovi kopiranja) Redovito praćenje i ocjenjivanje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojno- obrazovne ciljeve Sudjelovanje u školskim priredbama Škola: OŠ Slatine Razred: 6. Planirani broj učenika: 4 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Ileana Šimin TALIJANSKI JEZIK 22

23 Engleski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Ponoviti pozdrave Predstaviti sebe i druge Usvojiti prezent glagola STARE Usvojiti prezent glagola VOLERE Usvojiti izraz SECONDO ME Usvojiti komparativ i superlativ pravilnih pridjeva Usvojiti prezent glagola SAPERE i DIRE Usvojiti brojeve od 100 do Usvojiti apsolutni superlativ pravilnih pridjeva Usvojiti prezent glagola VENIRE i RIMANERE Usvojiti partitivni član DI i pokazni pridjev QUELLO Usvojiti prezent glagola DOVERE, POTERE, DARE i BERE Usvojiti tvorbu perfekta s pomoćnim glagolima ESSERE i AVERE Upoznavanje s običajima u Italiji i razvijanje tolerancije Usvajanje i utvrđivanje nepravilnih oblika perfekta Utvrđivanje perfekta povratnih glagola i usvajanje futura Upoznavanje učenika s talijanskim jezikom i talijanskom kulturom Prema planu i programu za talijanski jezik za 6. razred kn (troškovi kopiranja) Redovito praćenje i ocjenjivanje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista Sudjelovanje u školskim priredbama 23

24 Škola: OŠ Slatine Razred: 7. Planirani broj učenika: 7 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Ileana Šimin TALIJANSKI JEZIK Engleski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Usvojiti leksik vezan za putovanja Usvojiti nenaglašene osobne zamjenice u akuzativu i njihovo slaganje s participom perfekta Usvojiti kondicional I. pravilnih i nepravilnih glagola Usvojiti priloge načina i njihovu uporabu Usvojiti leksik vezan za Rim i njegovu povijest Usvojiti imperfekt pravilnih i nepravilnih glagola Razaznati razliku u uporabi imperfekta i perfekta u talijanskom jeziku Usvojiti leksik vezan za hranu i ponašanje u restoranu Usvojiti naglašene osobne zamjenice u svim licima u nominativu i akuzativu Usvojiti partitivnu zamjenicu NE i slaganje s perfektom Usvojiti leksik vezan za ljudsko tijelo i zdravstvene poteškoće Usvojiti nenaglašene osobne zamjenice u dativu Usvojiti gerundiv i glagol STARE u prezentu i 24

25 imperfektu+gerundive Upoznavanje učenika s talijanskim jezikom i talijanskom kulturom Prema planu i programu za talijanski jezik za 7. r. 20 kn (troškovi kopiranja) Redovito praćenje i ocjenjivanje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista, sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojno-obrazovne ciljeve Sudjelovanje u školskim priredbama Škola: OŠ Slatine Razred: 8. Planirani broj učenika: 3 2 sata tjedno, 70 sati godišnje Ileana Šimin TALIJANSKI JEZIK Engleski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Usvojiti leksik vezan za opisivanje fizičkog izgleda osoba te karakternih osobina Usvojiti tvorbu imenica i pridjeva ženskog roda Usvojiti tvorbu imenica i pridjeva u množini, nepromjenjive imenice, nepravilnu množinu imenica Usvojiti nazive za horoskopske znakove Usvojiti združivanje nenaglašenih zamjenica u akuzativu 25

26 i dativu s imperativom Usvojiti pisanje nadnevka Upoznavanje s talijanskim običajima i tradicijom Usvojiti tvorbu združenih zamjenica Usvojiti nazive različitih nacionalnosti Upoznati učenike/ice s tradicionalnim talijanskim karnevalskim maskama Usvojiti spajanje zamjenica sa ecco Usvojiti leksik vezan za prijevozna sredstva Usvojiti pravila za upravni i neupravni govor Usvojiti tvorbu odnosnih zamjenica Usvojiti leksik vezan za odjeću i obuću Usvojiti priložne oznake ci i ne Upoznavanje učenika s talijanskim jezikom i talijanskom kulturom Prema planu i programu za 8. razred Troškovi fotokopiranja (20-50kn) Redovito praćenje i ocjenjivanje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista, sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojno-obrazovne ciljeve Sudjelovanje u školskim priredbama Škola: OŠ Slatine Razred: 7. i 8. Planirani broj učenika: 14 INFORMATIKA 2 sata tjedno, 70 sati godišnje za svaki razred 26

27 Učitelj informatike Matematika, Tehnička kultura, Likovna kultura Informatička učionica Stjecanje temeljnih znanja i vještina za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju. Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu. Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu. Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja Troškovi fotokopiranja Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima. Povećanje kvalitete nastavnog rada; sudjelovanje u izradi web stranice. 27

28 2.2. DOPUNSKA NASTAVA Prema Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, za učenike kojima je potrebna pomoć u učenju, škola je dužna organizirati dopunsku nastavu. U ovom obliku nastave mogu sudjelovati i učenici koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad u određenom predmetnom području. Dopunska nastava organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik pomoći učenicima potreban. Učenicima naše škole ponuđena je dopunska nastava iz slijedećih predmeta: - Hrvatski jezik i Matematika za učenike od 1. do 4. razreda (1 sat tjedno) - Hrvatski jezik - za učenike razreda (1 sat tjedno) - Matematika - za učenike razreda (1 sat tjedno) - Engleski jezik za učenike razreda (1 sat tjedno) 28

29 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: prema potrebi DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA Jednom tjedno, 35 sati godišnje Nela Sprečkić Keča Priroda i društo, Likovna kultura, Sat razrednika Učionica broj 1 Razvijanje sposobnosti rješavanja jednostavnih matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu Razvoj vještine čitanja i pisanja Pomaganje učenicima u svladavanju pojedinih programskih sadržaja koji im stvaraju poteškoće u redovnom radu Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja Poticanje samopouzdanja i samostalnosti te ustrajnosti u radu i dovršavanju postavljenih zadataka Bodrenje i poticanje za što bolje rješavanje postavljenih problema Razvoj samostalnosti i samopouzdanja, lakše praćenje nastave, primjena stečenih znanja Individualni pristup učeniku, usmeni i pismeni oblik rada, rad kroz igru, prilagodba radnih materijala 20 kn (troškovi fotokopiranja) Tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika. Vođenje bilježaka o napredovanju učenika, te pratiti napredovanje u redovnoj nastavi. Vrednovanje znanja kroz 29

30 redovnu nastavu. Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 7-10 DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Jednom tjedno, 35 sati godišnje Marina Ležaja Svi predmeti Učionica Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika Vježbati naučeno gradivo te uputiti kako će savladati poteškoće u učenju Osposobiti učenika da naučene sadržaje primjenjuje u nastavi Osposobiti učenika da aktivno sudjeluje u nastavi Usvajanje znanja koja su potrebita za daljnji rad, osposobiti učenika da naučene sadržaje primjenjuje u nastavi, osposobiti učenika da aktivno sudjeluje u nastavi. Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama, kao i njegovom tempu učenja, rad u paru i grupni rad, pismena provjera gradiva. Troškovi kopiranja nastavnih listića kn 30

31 ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost i redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave individualno opisno praćenje učenika kroz dopunsku nastavu Učenici će znanje primjenjivati na redovnoj nastavi poboljšanjem znanja. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 5-7 DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Jednom tjedno, 35 sati godišnje Ana Vukadinović Različiti predmeti za pojedine cjeline, utvrđeno je nastavnim planom i programom matematike. Učionica broj 4 Rad s djecom s poteškoćama u savladavanju gradiva iz matematike, razvijanje samopouzdanja kod djece Usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na redovnoj nastavi matematike. Pomoć učenicima da u skladu sa svojim mogućnostima savladaju matematičke sadržaje te uspješnije prate sadržaje na satu Motivirati učenika za stalan rad Svaki učenik rješavat će i uvježbavati, uz individualnu pomoć učitelja, sadržaje i onaj tip zadataka koje nije uspješno savladao na redovnom satu matematike. 31

32 50kn (papir za kopiranje, kreda u boji, troškovi printanja) Kontinuirano i individualno praćenje napretka svakog učenika (evidencijske liste). Postignute rezultate primjenjivati u redovnoj nastavi radi daljnjeg uspješnog usvajanja gradiva i napredovanja učenika. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 7-10 DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA Jednom tjedno, 35 sati godišnje Ileana Šimin Talijanski jezik, Priroda i društvo, Matematika, Glazbena kultura, Hrvatski jezik, Likovna kultura Učionica Uz individualni rad, usvajanje propuštenih sadržaja prema planu i programu Utvrđivanje sadržaja predviđenih planom i programom kroz intenzivno ponavljanje i vježbu Razumijevanje, usvajanje i primjena osnovnih gramatičkih sadržaja Usvajanje i uvježbavanje osnovnog vokabulara Razvijanje pismene i usmene komunikacije na engleskom jeziku Razvijanje samopouzdanja Upoznavanje učenika s engleskim jezikom i engleskom kulturom, osposobljavanje učenika da naučene sadržaje primjenjuje u nastavi. 32

33 Individualni rad s učenicima, grupni rad, pismeni i usmeni oblik rada, uvježbavanje onih sadržaja koji se nisu uspješno usvojili na redovnom satu. 20 kn (troškovi kopiranja) Redovito praćenje učenika, provjera, pismeni ispiti, evaluacijska lista, sustavno ocjenjivanje s obzirom na odgojnoobrazovne ciljeve. 33

34 2.3. DODATNA NASTAVA Prema Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju iznadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet, škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke. Ovaj oblik nastave omogućuje učenicima da se razvijaju prema vlastitim afinitetima kroz manje formalan oblik rada. Dodatna nastava je motivirajuća i zanimljiva, a provodi se u ugodnoj atmosferi, što predstavlja zadovoljstvo i dodatni poticaj za učenike i nastavnike. Učenicima naše škole ponuđena je dodatna nastava iz sljedećih predmeta: - Matematika za učenike razreda (1 sat tjedno) - Matematika - za učenike razreda (1 sat tjedno) - Hrvatski jezik - za učenike razreda (1 sat tjedno) - Geografija za učenike 5. i 7. razreda (2 sata tjedno) - Povijest - za učenike 5. i 7. razreda (1 sat tjedno) 34

35 Škola: OŠ Slatine Razred: 1. Planirani broj učenika: prema potrebi DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Jednom tjedno, 35 sati godišnje Nela Sprečkić Keča Priroda i društo, Likovna kultura, Hrvatski jezik Učionica broj 1 Individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više Produbljivanje i razvijanje interesa za predmet te razvijanje spoznaje o važnosti tog predmeta u svakodnevnom životu Razvijanje sposobnosti rješavanja složenih matematičkih problema i lakše razumijevanje pojava u životnom okruženju Poticanje ustrajnosti, dosljednosti i strpljivosti u rješavanju matematičkih zadataka Otkrivanje različitih načina rješavanja zadataka Razvijanje i poticanje kognitivnih sposobnosti te samostalnosti i samopouzdanja učenika; razvijanje logičkog mišljenja i pripremanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz matematike. Razgovor, izlaganje, objašnjavanje, tumačenje, crtanje, demonstracija, rad na tekstu, pismeni rad, rad na računalu, rad kroz igru, matematičke mozgalice. Troškovi fotokopiranja zadataka 20 kn Tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika Povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja 35

36 darovitih učenika, u skladu s interesima i sposobnostima. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 3-5 DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE Jednom tjedno, 35 sati godišnje Ana Vukadinović Različiti predmeti za pojedine cjeline, utvrđeno je nastavnim planom i programom matematike. Učionica broj 4 Proširiti osnovni plan i program, rješavati dodatne zadatke viših razreda, dodatne zadatke i vještine prema interesima učenika, zadatke riječima i primjena u svakodnevnom životu, razvijanje matematičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti za samostalni rad i točnost u računanju, individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele znati više. Temeljitije savladati matematičke sadržaje i postići kvalitetnije znanje Razvijanje interesa prema novim i neobaveznim matematičkim sadržajima Pripremiti učenike za postizanje boljeg uspjeha u višim razredima te za nastavak školovanja Pripremiti učenike za matematička natjecanja Individualni rad, timski rad, sudjelovanje na matematičkim natjecanjima. 50 kn (papir za kopiranje, kreda u boji, troškovi printanja) Vođenje evidencijskih lista o napretku učenika, opisno praćenje učenika, rezultati s natjecanja 36

37 Poboljšanje kvalitete nastavnog rada, povratna informacija svakom učeniku o njegovom napretku, informiranje roditelja i stručne službe o rezultatima rada Škola: OŠ Slatine Razred: 7. i 8. Planirani broj učenika: 6 DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA Jednom tjedno, 35 sati godišnje Marina Ležaja Hrvatski jezik, Engleski jezik, Talijanski jezik, Geografija Učionica Proširivanje poznavanja gramatičkih i pravopisnih zakonitosti Napredno usvajanje pravopisa te razvijanje kulture pravopisanja i pravogovorenja Razvijanje sposobnosti gramatičkoga razmišljanja i primjene stečenih znanja Proširiti sadržaje redovne nastave, razvijati sposobnosti interpretativnog čitanja (usmenog i pisanog izražavanja) Pripremiti učenike za testove i ispite znanja na višoj razini Pristup sadržajima nastave jezika proširen je izbornim sadržajima NPP-a Program je namijenjen zainteresiranim učenicima 7. i 8. razreda radi razvijanja jezičnih kompetencija. Rješavanje različitih tipova zadataka kroz individualni i grupni rad 37

38 Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika za razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje 50 kn (troškovi fotokopiranja), troškovi organiziranja Školskog natjecanja Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuća Ukazivanje na postojeće greške Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Individualno opisno praćenje učenika kroz pisane i usmene vježbe Sudjelovanje na Školskom natjecanju iz Hrvatskoga jezika Škola: OŠ Slatine Razred: 5. i 7. Planirani broj učenika: 4 DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Dva puta tjedno, 70 sati godišnje Jasna Šapina Matematika, Hrvatski jezik, Povijest, Tehnička kultura Učionica Razvijanje interesa učenika za proučavanjem geografskog sadržaja Proširivanje i obogaćivanje sadržaja redovitog programa Pripremanje učenika za školsko natjecanje, a po mogućnostima i na višim razinama natjecanja Korištenje drugačijih oblika i metoda rada iz redovnog 38

39 programa Osposobljavanje učenike za samostalan rad i istraživanje Omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog mišljenja Razvijanje pozitivnog stava prema svim oblicima rada Prezentiranje svojih postignuća usmenim ili pismenim putem Talentiranim i darovitim učenicima 5. i 7. razreda koji iskažu interes za natjecanjem U kabinetu geografije uz korištenje knjiga, priručnika i drugih medija (DVD-a, računala) 20 kn (troškovi fotokopiranja) Praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika. Uspjeh učenika na natjecanjima. Zadovoljsvo učenika i učitelja ostvarenim na dodatnoj nastavi. Mogućnost podizanja kvalitete nastave. Učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u odnosu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu procjenu vlastitog znanja. Škola: OŠ Slatine Razred: 5. i 7. Planirani broj učenika: 4 DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI Jednom tjedno, 35 sati godišnje Jasna Šapina Hrvatski jezik, Geografija, Likovna kultura, Glazbena kultura 39

40 Učionica Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika zainteresiranih za povijest Proširivanje i obogaćivanje sadržaja redovitog programa Pripremanje učenika za školsko natjecanje, a po mogućnostima i na višim razinama natjecanja Korištenje drugačijih oblika i metoda rada iz redovnog programa Osposobljavanje učenike za samostalan rad i istraživanje Omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog mišljenja Razvijanje pozitivnog stava prema svim oblicima rada Talentiranim i darovitim učenicima 5. i 7. razreda koji iskažu interes za natjecanjem U kabinetu povijesti uz korištenje knjiga, priručnika i drugih medija (DVD-a, računala) 20 kn (troškovi fotokopiranja) Praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika. Uspjeh učenika na natjecanjima. Zadovoljsvo učenika i učitelja ostvarenim na dodatnoj nastavi. Mogućnost podizanja kvalitete nastave. Učenici vrednuju svoje znanje na objektivinim razinama natjecanja u odnosu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu procjenu vlastitog znanja. 40

41 2.4. IZVANUČIONIČNA NASTAVA Škola u Godišnjem planu i programu rada škole i Školskom kurikulumu planira poludnevne, jednodnevne i višednevne odgojno-obrazovne aktivnosti u mjestu i izvan mjesta u kojem je smještena. Cilj ovakve nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad i utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojnoobrazovne skupine. U izvanučioničku nastavu spadaju: terenska nastava, izleti, škola u prirodi, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove i drugi slični organizirani oblici poučavanja i učenja izvan škole. 41

42 Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 59 Vatrogasna vježba, Dani otvorenih vrata DVD-a Slatine Rujan 2018., Svibanj ukupno 4 sata Dobrovoljno vatrogasno društvo Slatine Svi predmeti Školsko dvorište Koordinacija međusobnog djelovanja pripadnika vatrogasne postrojbe i demonstracija tehničke opremljenosti sudionika vježbe Demonstracija gašenja požara i evakuacije učenika i učitelja izvan škole Upoznavanje učenika sa opremom i sredstvima za gašenje unutar škole, te sa radom vatrogasne postrojbe Zaštita od požara Za sve učenike i djelatnike škole. Vježbu evakuacije zbog požara, kao i pokaznu vježbu demonstracije spašavanja unesrećenih osobe i gašenja požara, te zanimljive igre gašenja organizira DVD Slatine. Škola nema nikakvih troškova. Zainteresiranost učenika u sudjelovanju u vatrogasnim igrama nakon vježbe. Prezentacija na roditeljskom sastanku i na WEB stranici škole. 42

43 Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 59 Dani zahvalnosti za plodove zemlje Listopad godine (2 dana) Razrednici, Vjeroučiteljica, Župnik, Udruga Lijepa naša Priroda, Biologija, Vjeronauk, Geografija, Glazbena kultura Školsko dvorište za sve učenike Đurđevac državna smotra Dani zahvalnosti za plodove zemlje 3 učenika i mentor Tomica Jadronja upoznati djecu i učenike s nastajanjem kruha (od zrna do kruha) približiti im blagovanje kruha i narodne običaje poučiti mlade o kruhu kao izrazu životne i duhovne snage upoznati učenike sa žetvenim i ostalim običajima upoznati učenike s autohtonim i/ili starim vrstama voća i drugim plodovima zemlje (povrće, žitarice, gljive, ljekovito i začinsko bilje) upoznati učenike sa zastupljenošću i načinima očuvanja pojedinih vrsta (izgled sjemena, način i vrijeme sadnje, vegetacijski ciklus) upoznati učenike s razlikama između ekološki zdrave hrane i genetski modificiranih organizama ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke poljoprivrede, poticati zdravi način življenja djece i njihovih obitelji Svečanostima Dana kruha, uz molitvu, blagoslov i simbolično blagovanje kruha zahvaljujemo Bogu na svim plodovima, radostima, uspjesima i darovima kojima smo tijekom godine kao narod i kao pojedinci bili podareni. 43

44 Obilježavanje Dana kruha pridonosi potpunijem odgoju i obrazovanju za zaštitu okoliša, upoznavanju i očuvanju biološke raznolikosti Hrvatske, podizanju svijesti o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani, a temelji se na izgrađivanju pozitivnih stavova i stvaranju pravilnog emocionalnog odnosa djeteta učenika i prirode. U dvorištu škole svaki razred će postaviti izložbu plodova zemlje užeg zavičaja, kruha i krušnih proizvoda, različitog sjemenja, te starih alata koji su se koristili ili se još koriste u obradi zemlje i pripremi kruha. Učenici će izraditi likovne crteže i prezentacije o dobrim i lošim prehrambenim navikama. 3 učenika sa mentorom Tomicom Jadronjom u narodnim nošnjama će predstaviti našu županiju i školu u Đurđevcu. Na svom izložbenom prostoru predstavit će proizvode naše učeničke zadruge, te krušne proizvode i plodove zemlje naše županije. Financijska sredstava za: izradu panoa i troškovi prezentacije pekarskih proizvoda i zdrave hrane (sirovine). Troškove prijevoza na svehrvatsku smotru, troškove hotelskog smještaja i boravka učenika i učitelja na svehrvatskoj smotri snosi Udruga Lijepa Naša. Sustavno praćenje i bilježenje postignutih uspjeha, promoviranje Škole i dalmatinskih običaja i vrijednosti. Prezentacija na roditeljskom sastanku i na WEB stranici škole. Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 59 Uređenje školskog vrta, radovi u masliniku Projektni dan Berba maslina Berba - studeni godine, ostali radovi tijekom godine po potrebi 44

45 Svi učitelji i učenici Svi predmeti Školski maslinik, uljara, školski vrt upoznati djecu i učenike s nastajanjem maslinovog ulja (od ploda do ulja) približiti im blagodati konzumiranja maslinovog ulja u prehrani upoznati učenike s razlikama između ekološki zdrave hrane i genetski modificiranih organizama ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke poljoprivrede korištenje školskog vrta kao učionice na otvorenom obrezivanje, čišćenje i gnojenje maslinika Omogućavanje stjecanja praktičnih znanja, vještina promatranja, zapažanja, razmišljanja i zaključivanja. Omogućiti učenicima ugodan dan druženja, fizičkih aktivnosti i učenja. U okviru Projektnog dana učenici će obaviti berbu maslina, i dio učenika će isti dan posjetiti uljaru u kojoj će preraditi plodove maslina u ulje. Ostali radovi se obavaljaju prema potrebi tijekom godine. Hrana i piće tijekom berbe maslina, troškovi prerade u uljari, ekološko gnojivo, nove sadnice. Sustavno praćenje i bilježenje postignutih uspjeha, promoviranje Škole, sudjelovanje na smotrama i izložbama u okviru školske zadruge, ocjenjivanje ulja na manifestacijma Noćnjak, Dani mladog maslinovog ulja, Prezentacija na roditeljskom sastanku i na WEB stranici škole. 45

46 Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 59 Posjet Kazalištu mladih, Kazalištu lutaka i Gradskoj knjižnici Marko Marulić Studeni, poludnevni Svi razrednici, knjižničarka Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, Vjeronauk, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Kazalište mladih, Kazalište lutaka, Gradska knjižnica Marko Marulić Osposobljavanje učenika za gledanje i primanje (recepciju) kazališne predstave Pridonošenje razvoju umjetničkog izražaja i razumijevanju umjetnosti Obogaćivanje učeničkog znanja, mišljenja i stavova potrebnih za razumijevanje i usvajanje nastavnih sadržaja Razvijanje kreativnosti i kritičkog mišljenje Upoznavanje sadržaja predstave, mjesta i vremena radnje, likova Spoznavanje pojmova: glumac, pozornica, kostimi, scenska glazba Bogaćenje rječnika te pospješivanje razvoja emocionalne i estetske inteligencije učenika Razvijanje sposobnosti doživljavanja i razumijevanja viđenog Upoznavanje učenika s načinima pretraživanja i vrjednovanja informacija Usvajanje načina citiranja i temeljnih odrednica autorskog prava Rad na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih, poticanje interesa za znanost i 46

47 istraživački proces Poticanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti; razvijanje kulture ponašanja za vrijeme gledanja kazališne predstave. Tematskim radionicama, kreativnim igraonicama i edukativnim publikacijama učenicima se daje dodatna dimenzija učenju, razvijanju senzibilitet i zanimanje za knjižnicu. Gledanje predstave, razgled uz stručno vođenje knjižnice i sudjelovanje u edukativnim radionicama, pretraživanje podataka, usmeno izlaganje, razgovor. Prijevoz učenika i ulaznice financiraju roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost. Razgovor, pismeni osvrt, likovno izražavanje doživljaja predstave i posjeta Gradskoj knjižnici Marko Marulić Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim.. Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 20 Prezentiranje proizvoda učeničke zadruge sajmovi, natjecanja, smotre, Nekoliko puta tijekom godine Tomica Jadronja, Jasna Šapina Likovna kultura, Hrvatski jezik, Engleski jezik, Talijanski jezik, Glazbena kultura Različite manifestacije na kojima se prezentira rad učeničke zadruge: Blagdan Gospe od Prizidnica, Božićni sajam, Dani mladog maslinovog ulja, Noćnjak, Županijska smotra učeničkih zadruga, 47

48 Promoviranje poduzetništva u školi Promocija i prigodna prodaja učeničkih radova Razmjena iskustava sa izlagačima poduzetnicima i ostalim učeničkim zadrugama Prepoznavanje i pravilno vrednovanje tradicionalnih, povijesnih i kulturnih vrijednosti u životnom okruženju i njihovo uklapanje u suvremeni način života Promocija turizma i tradicionalnih zanata Stjecanje znanja i vještina koje se mogu primjenjivati u svakodnevnom životu učenika, razvijanje poduzetničkih kompetencija. Postavljanje štanda i predstavljanje proizvoda učeničke zadruge. Prijevoz učenika i stvari na dogovorenu izložbu. Sustavno praćenje i bilježenje postignutih uspjeha, promoviranje Škole, sudjelovanje na smotrama i izložbama u okviru školske zadruge, ocjenjivanje ulja na manifestacijma Noćnjak, Dani mladog maslinovog ulja, Prezentacija na roditeljskom sastanku i na WEB stranici škole Škola: OŠ Slatine Razred: 6. razred Planirani broj učenika: 4 Travanj-svibanj 2019., 2 sata Crkve u mojoj župi Gordana Kelava, učenici šestog razreda Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika 48

49 Župna crkva Uznesenja BDM i crkva Gospe od Prizidnice Razvijanje sposobnosti za uočavanje lijepoga i dobroga oko nas Njegovati brigu za očuvanje sakralnih dobara Razvijati osjećaje poštovanja i brige za materijalnu i duhovnu, narodnu i crkvenu baštinu Prepoznati vlastite darove koje smo pozvani ugraditi u Crkvu, otkrivati način na koji možemo vlastite darove ugrađivati u zajednicu, razvijati odgovoran stav prema životu, sebi, drugima i svemu što postoji, razvijati sposobnost uvažavanja tuđih stajališta i mišljenja, razumjeti odgovornost svih za zajednički život u društvu i Crkvi, osvijestiti važnost očuvanja kulturne baštine. Usmeno izlaganje, razgovor, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija. Materijal za izradu panoa. Vrši se pismenim i usmenim putem sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja u Osnovnim i Srednjim školama. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. Likovni radovi, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika: 53 Posjet župnoj crkvi Uznesenja BDM na nebo Tijekom šk.god 2018./2019., 1. sat u svakom razredu Gordana Kelava, učenici razreda 49

50 Hrvatski jezik, Glazbena kultura, Likovna kultura, Povijest, Geografija, Informatika, Sat razrednika Župna crkva Uznesenja BDM na nebo u Slatinama Shvatiti i doživjeti Crkvu kao zajednicu u kojoj se okupljaju ljudi svih rasa, iz svih naroda, plemena i jezika na svijetu; Naslutiti da su nam za život u vjeri potrebni drugi: kršćanska zajednica, župa, Crkva; Otkriti svoju župu kao zajednicu braće i sestara koji se okupljaju na nedjeljnu sv. misu, primaju sakramente i slave župnoga zaštitnika; Shvatiti kako se u župi svaki njezin član treba osjećati kao»kod svoje kuće«i uzajamno se poštovati i pomagati; Moliti se i pjevati Mariji; Zahvaliti Mariji osobnom molitvom. Promicati važnost aktivnog uključenja u život svoje župe, spoznati da kršćanska obitelj s drugim obiteljima čini Crkvu, razvijati osjećaj pripadnosti Crkvi kao zajednici Kristovih vjernika po čitavom svijetu, posjećati se aktivnim članom svoje župe, odlučiti redovito ići na nedjeljnu misu i vjeronauk, obilježiti svibanj mjesec posvećen Mariji Majci Crkve. Usmeno izlaganje, razgovor, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija. Nema troškova. Aktivno sudjelovanje u životu vlastite župne zajednice. Brojnost učenika uključenih u aktivnosti župne zajednice, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. 50

51 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Pokladni utorak godine. Karneval Razrednici svih razrednih odjeljenja, likovna grupa Svi predmeti Očuvanje tradicije i starih narodnih običaja Promoviranje odgojno - obrazovnih sadržaja koji pridonose kreativnosti djece i omogućuju njihovu slobodu mišljenja i izražavanja Timski rad Razviti svijest o važnosti kulturne komponente karnevala Upoznati učenike s modernih aspekata tradicijom karnevala i njegovih Razvoj prezentacijskih i komunikacijskih vještina Maštovitost i originalnost Suradnja s lokalnom zajednicom Za sve učenike, roditelje i prijatelje škola, s ciljem boljeg povezivanja s lokalnom zajednicom U školskom dvorištu se formira maškarana povorka, koja uz pjesmu prodefilira mjestom i vraća se u školsko dvorište. Slijedi izbor najboljih maski, čitanje optužnice i paljenje Krnje. Troškovi izrade Krnje. Aktivno sudjelovanje u vlastitoj lokalnoj sredini, zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja. Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i bolju suradnju s lokalnom zajednicom. 51

52 Škola: OŠ Slatine Razred: 6. razred Planirani broj učenika: 4 Nastava u prirodi more, šuma, travnjak Tijekom godine - 6 sati Luka Škaro Biologija, Kemija, Geografija, Priroda Slatinski lokaliteti šuma, more, travnjak Otkrivanje isprepletenosti i zakonitosti pojava i procesa u prirodi i društvu u kojemu čovjek živi Poticanje motivacije za sadržaje nastave prirode Razvijanje darovitosti učenika i omogućivanje njihovoga stvaralaštva Istraživanje zavičaja i očuvanje njegova okoliša, učenje o očuvanju okoliša, stjecanje kulture življenja u zdravom okolišu za zdrav okoliš Timski rad Potaknuti zanimanje učenika za cjelovitost prirode, za njezino istraživanje i razumijevanje na temelju znanstvenih spoznaja i dostignuća Za učenike šestog razreda - poticati zanimanje za opažanje u prirodi, istraživanje i logično zaključivanje o sastavnicama i ustroju živoga svijeta. Terenska nastava u bilizini škole. Nastavni listići - kopiranje Razgovor, pisani osvrt, izrada plakata, likovno izražavanje doživljaja, obogaćivanje redovitih nastavnih sadržaja. 52

53 Povećanje kvalitete nastavnog rada i motivacije učenika. Škola: OŠ Slatine Razred: 4., 7. i 8. razred Planirani broj učenika: 23 UČENIČKA EKSKURZIJA ŠKOLA U PRIRODI za 4., 7. i 8. razred 8. razred listopad godine / 5 dana 4. razred svibanj ili lipanj godine / 4-5 dana 7. razred - kolovoz/rujan godine / 4-5 dana Ljiljana Jelinić, Antonela Rađa, Marina Ležaja Svi predmeti Izabrana destinacija (prema najpovoljnijoj ponudi agencije)- ovisno o izboru škole s većim brojem učenika Proučavanje i upoznavanje učenika s prirodno - geografskim obilježjima drugih zavičaja naše domovine Razvijanje ljubavi prema domovini Uočavanje različitosti krajeva RH Razvijanje samostalnosti i brige o sebi i drugim pripadnicima grupe Razvijanje sposobnosti snalaženja u okolini, nepoznatim situacijama, kretanja, komunikacije s drugima Usvajanje poželjnih oblika ponašanja Upoznavanje šireg zavičaja kroz zajedničku igru, druženje i zabavu Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti Razvijanje pravilnog i trajnog odnosa prema kulturnoj baštini; ekološki osvješćivati učenike i razvijati interes za očuvanje 53

54 prirode; znanja stečena u učionici primijeniti u stvarnoj životnoj sredini; njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima Putovanje turističkim autobusom uz stručno vodstvo Troškove putovanja (po dogovoru s agencijom) financiraju roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost Dojmovi i impresije s ekskurzije kroz usmeno i pismeno jezično izražavanje i stvaranje; primjena naučenog kroz realizaciju nastavnog programa PID a; analiza ponašanja; kviz znanja; izrada plakata i prezentacije za roditelje Rezultati će se koristiti na nastavi, roditeljskim sastancima i sl. Škola: OŠ Slatine Razred: 8. razred Planirani broj učenika: 6 Posjet osmih razreda Vukovaru Svibanj dana Ljiljana Jelinić Povijest, Geografija, Likovna kultura, Hrvatski jezik, SRZ Vukovar Podučavati učenike o vrijednostima Domovinskog rata i Bitke za Vukovar Proširiti redovite nastavne sadržaje povijesti osmog razreda Razvijati ljubav prema domovini Prenijeti na učenike ljubav prema proučavanju hrvatske povijesti, poticati ih na uočavanje važnosti Domovinskog rata i 54

55 Bitke za Vukovar. Trodnevna terenska nastava. Ministarstvo branitelja financira smještaj, prijevoz i prehranu za sve učenike osmih razreda tijekom posjeta. Pisanje literarnih radova, intervjua, referata, izrada plakata, zadovoljstvo učenika i svih sudionika, vidljivo kroz nastavu i izvan nje. Poboljšanje kvalitete rada i međusobne suradnje svih sudionika u odgoju i obrazovanju učenika naše škole. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Terenska nastava Projektni dan posjet Etnografskom muzeju, Muzeju Grada Splita i Kuharskoj akademiji sudjelovanje u projektu Želim jesti zdravo Ožujak Razrednici svih razrednih odjeljenja Hrvatski jezik, Matematika, Priroda, Biologija, Kemija, Geografija, Povijest, Vjeronauk, Glazbena kultura, SR Etnografski muzej, Muzej Grada Splita, Kuharska akademija u Splitu Kroz razgled stalne postave i sudjelovanje u radionicama educirati učenike o materijalno - povijesnoj i umjetničkoj baštini, te upoznavanje s bogatim kulturnim nasljeđem grada Splita Upoznavanje i njegovanje ljubavi prema zavičaju Edukacija učenika o izrazito vrijednim etnografskim zbirkama koje predočavaju nekadašnji život Splićana, otočana i težaka Dalmatinske zagore Edukacija učenika o elementima tradicijske kulture Dalmacije 55

56 Razvijanje samostalnosti i brige o sebi i drugim pripadnicima grupe Zajedničko pripremanje zdravih namirnica, kušanje pripremljenih obroka, razmjena recepata s ciljem usvajanja zdravih prehrambenih navika i korištenja zdravih autohtonih namirnica u svakodnevnoj prehrani Razvijanje sposobnosti snalaženja u okolini, nepoznatim situacijama, kretanja, komunikacije s drugima Usvajanje poželjnih oblika ponašanja Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti Terenska nastava, doživljaj i razumijevanje viđenog. Skupno istraživački, terenska nastava, stručno vodstvo kroz postave muzeja, sudjelovanje u radionicama u Etnografskom muzeju, Muzeju Grada Splita i na Kuharskoj akademiji. Trošak putovanja i radionica u dogovoru s prijevoznikom na temelju prethodne suglasnosti roditelja. Povratna informacija o doživljenom, usmeno i pisano izražavanje, pojedinačno iznošenje dojmova, zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja. Ovaj projekt bi trebao pridonijeti podizanju opće svijesti i znanja učenika o bogatoj kulturnoj i povijesnoj baštini grada Splita i okolice. Crtanje, izrada plakata i pisanje osvrta o doživljenom, povećanje kvalitete nastavnog procesa, zdravija prehrana. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 20 KINO PREDSTAVA Listopad i/ili travanj Marina Ležaja (uz mogućnost sudjelovanja razrednika od 5. do 8. razreda) Svi predmeti 56

57 Kino u Splitu Razvijanje kreativnosti mišljenja, pisanja i stvaranja Upoznavanje s ekranizacijom književnog teksta te uočavanje razlika Razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja u javnoj ustanovi Osposobiti učenike za komunikaciju s medijima i usvajanje osnovnih pojmova vezanih uz kazalište/film Gledanjem filma učenici proširuju znanja iz medijske kulture i lektirnih naslova Povezivati teme filmova uz sadržaje nastave hrvatskog jezika Razvijati ljubav prema filmskoj umjetnosti Obogaćivanje kulturnog odgoja i obrazovanja učenika, povezivanje s nastavnim sadržajima iz Hrvatskog jezika. Posjet kinu, osvrt na gledano u školi Put i kino = cca 100 kn Prijevoz učenika i ulaznice financiraju roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost. Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuća, podržavanje daljnjeg rada i stvaranja, program se provodi ovisno o ponudi filmske produkcije. Predstave se odabiru primjereno dobi učenika i programu rada u školi (korelacija s lektirom i medijskom kulturom). U nastavi medijske kulture i književnosti učenici kroz razgovor, anketu ili nastavni listić ocjenjuju zanimljivost i poučnost filma. 57

58 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 10 Posjet Domu za starije Prosinac, Ljiljana Jelinić, Nikola Rušinović Hrvatski jezik, Matematika, Priroda, Biologija, Kemija, Geografija, Povijest, Vjeronauk, Glazbena kultura, SR Dom za starije Poticanje međugeneracijske solidarnosti i povezivanja generacija te zbližavanja mladih sa starijim osobama Razvijanje samostalnosti i brige o sebi i drugima Usvajanje poželjnih oblika ponašanja Humanitarni rad Poticati kod učenika aktivno sudjelovanje u volonterskim aktivnostima. Školski zbor će prigodnim programom razveseliti štićenike Doma. Škola nema troškova. Povratna informacija o doživljenom, usmeno i pisano izražavanje, pojedinačno iznošenje dojmova, zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja. Brojnost učenika uključenog u akcije, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika, učitelja i šire društvene zajednice ostvarenim. 58

59 Škola: OŠ Slatine Razred: 3. razred Planirani broj učenika: 8 Projekt: Dioklecijanova škrinjica Veljača, travanj Učenici 3. razreda, Grad Split Koordinacijski odbor projekta Grad Split- prijatelj djece Svi predmeti Grad Split - Dioklecijanova palača Upoznavanje palače Povijest palače Grad-palača Očuvanje kulturno povijesnih vrednota zavičaja Kroz projekt upoznati povijest grada od rimskog doba, palaču i lik cara Dioklecijana Upoznavanje i očuvanje kulturno povijesnih vrednota zavičaja, te povijest grada i značaj palače za život ljudi kroz povijest. Izvanučionička nastava u realizaciji grada Splita Troškove prijevoza i obilaska snosi grad Split, Škola snosi troškove izrade plakata Plakat Kviz znanja Likovni i literarni radovi Stečena znanja učenici će se koristiti u nastavi. 59

60 Škola: OŠ Slatine Razred: 4. Planirani broj učenika: 8 IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Posjet Park-šumi Marjan - sudjelovanje u Projektu Blago našeg Marjana Studeni godine edukacija učitelja (2 školska sata) Ožujak-travanj godine poučne šetnje, provedba natjecanja (4-5 školskih sati) učenici i učiteljica 4. razreda, Javna ustanova za upravljanje Park- šumom Marjan, Grad Split Koordinacijski odbor projekta Grad Split- prijatelj djece Svi predmeti Park šuma Marjan Uključiti učenike u obrazovanje o zaštićenoj kulturnoj i prirodnoj baštini Park-šumi Marjan i aktivnostima za aktivno sudjelovanje u školama u suradnji s upraviteljima dobara i širom lokalnom zajednicom radi stjecanja znanja, stavova, vještina o Park-šumi Marjan. Znanje Pomoći učenicima da razumiju i razviju znanje o pojmu zaštićene prirodne i kulturne baštine Park-šumi Marjan; važnosti upravljanja Park-šumom Marjan što uključuje i organizaciju posjeta; vlastitoj prošlosti, osjećaju za lijepo, identitetu, pripadnosti; međusobnom djelovanju ljudi i okoliša. Stavovi Potaknuti učenike da razviju svijest o pojmovima lijepo, vrijedno, posebno, raznoliko, tradicionalno, zajedničko, baština; poštovanje za kulturnu i prirodnu raznolikost Parkšume Marjan; osjećaj podijeljene odgovornosti za njenu prirodnu i kulturnu baštinu te snažnu etiku u odnosu na njeno očuvanje; razmišljaju o mjerama koje se poduzimaju za zaštitu Park- šume Marjan. 60

61 Vještine Pomoći učenicima da razviju sposobnost da poštuju Parkšumu Marjan i na odgovoran način postupaju kada je posjećuju te da je čuvaju i unapređuju; sposobnost predlaganja i doprinosa rješavanju problema u vezi s pitanjima Park- šume Marjan; osnovne vještine kako bi mogli postati vodiči; sposobnost sudjelovanja u procesu ekološki održivog razvitka za buduće zdravlje planeta i njegovih ljudi. Posjet Park- šumi Marjan sudjelovanje u Projektu Blago našeg Marjana Troškovi: Grad Split- organizacija, prijevoz učenika; Škola - izrada plakata Kviz znanja Blago našeg Marjana za učenike 4. razreda Osnovnih škola Grada Splita te izrada plakata; Izrada vlastite staze za poučnu šetnju Marjanom u slobodno vrijeme; Primjenjivanje pravila ponašanja u zaštićenom (ali i nezaštićenom) prirodnom okolišu - sastaviti Kodeks ekoloških pravila ponašanja; Popis prijedloga za kampanju za posjet Park-šumi Marjan koja podržava ekološki održivi razvitak te potiče zemlje domaćine na reafirmaciju identiteta kako bi njihovu kulturu i okružje posjetitelji i turisti bolje znali čuvati i cijeniti (kontrolirani i ekološki odgovorni posjeti) Za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za daljnji razvoj školskih aktivnosti U ponavljanju, proširivanju i utvrđivanju i primjeni znanja u svakodnevnom život 61

62 Škola: OŠ Slatine Razred: 8. razred Planirani broj učenika: 6 Profesionalno usmjeravanje učenika osmog razreda Grupno informiranje Početak moje karijere 60 minuta Predavanja za roditelje Moje dijete pred izborom srednje škole 60 minuta Po potrebi individualno informiranje i savjetovanje Ljiljana Jelinić i Nataša Trebotić u suradnji sa CISOK-om Svi predmeti CISOK Split Upoznavanje s pojmovima: karijera, zanimanje, znanje Informiranje o mogućim budućim zanimanjima i školskim programima, te bodovnim pragovima za upis u srednju školu Omogućiti učenicima usluge profesionalnog usmjeravanja kako bi uspjeli odabrati odgovarajuće obrazovanje, zaposlenje te pridonijeti razvoju zajednice i gospodarstva na lokalnoj i nacionalnoj razini Za učenike osmog razreda. Informiranje i savjetovanje se odvija u CISOK-u. Prijevoz učenika financiraju roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost. Posjećenost radionica, aktivnost/uključenost u rad, zadovoljstvo korisnika (roditelja, učenika, učitelja). Rezultati služe za daljne kreiranje što boljih načina savjetovanja učenika za buduće zanimanje. 62

63 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 JEDNODNEVNI IZLET - svibanj godine za učenike od 1. do 4. razreda - lipanj godine za učenike od 5. do 8. razreda Nela Sprečkić Keča i Tomica Jadronja su učitelji voditelji, učitelji pratitelji su ostali razrednici Hrvatski jezik, Matematika, Priroda, Biologija, Kemija, Geografija, Povijest, Vjeronauk, Glazbena kultura, SR Prema odabiru Vijeća roditelja i Učiteljskog vijeća: Šibenik za učenike razredne nastave, otok Brač za učenike predmetne nastave Upoznavanje i njegovanje ljubavi prema zavičaju Uočavanje različitosti krajeva RH, flore i faune Razvijanje samostalnosti i brige o sebi i drugim pripadnicima grupe Razvijanje sposobnosti snalaženja u okolini, nepoznatim situacijama, kretanja, komunikacije s drugima Usvajanje poželjnih oblika ponašanja Upoznavanje šireg zavičaja kroz zajedničku igru, druženje i zabavu Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti Upoznavanje zavičaja, doživljaj i razumijevanje viđenog. Skupno istraživački, terenska nastava Trošak putovanja u dogovoru s agencijom na temelju prethodne suglasnosti roditelja. Povratna informacija o doživljenom, usmeno i pisano izražavanje, pojedinačno iznošenje dojmova, zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja. Crtanje, izrada plakata i pisanje osvrta o doživljenom, povećanje kvalitete nastavnog procesa. 63

64 2.5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI, UČENIČKE DRUŽINE I SEKCIJE Radi zadovoljavanja različitih potreba, interesa ili osmišljavanja slobodnog vremena učenika, Škola organizira posebne izvannastavne aktivnosti. One su sastavni dio odgojno - obrazovnog rada osnovne škole te se njima žele zadovoljiti stvarne potrebe i interesi učenika, proširiti i produbiti njihova znanja, razvijati humaniji odnosi među učenicima, te zbližavati učenike i nastavnike. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu ili potrebi, a u skladu s mogućnostima škole. Učenicima naše škole ponuđene su sljedeće izvannastavne aktivnosti: - Kreativna grupa za učenike razredne nastave (1 sat tjedno) - Učenička zadruga Prizidnica - za sve učenike, u okviru koje djeluje Maslinarska sekcija koja brine o masliniku (1,5 sati tjedno), Likovna sekcija koja se osim rada u školskoj zadruzi brine i za vizualni identitet škole (3 sata tjedno), Eko etno sekcija u okviru koje se izrađuju prirodni sapuni od maslinovog ulja i ulje gospine trave, Turistička kultura u okviru koje se radi na poboljšanju turističke ponude i očuvanju kulturne baštine te Mali vrtlari koji se brinu o školskom vrtu. - Kulturno umjetničko društvo škole KUD za sve učenike - Debatni klub za učenike razreda - Školski list Slatinko za sve učenike - Pjevački zbor - za učenike razreda (1 sat tjedno) - Školsko sportsko društvo odbojka - za učenice razreda (1 sat tjedno) - Nogomet za učenike razreda (1 sat tjedno) - Mala sportska škola za učenike razreda (2 sata tjedno) - Robotika za učenike razreda (1 sat tjedno) 64

65 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 31 KREATIVNA GRUPA Jednom tjednom prema rasporedu sati / 35 sati godišnje u svakom razrednom odjeljenju Antonela Rađa, Nela Sprečkić Keča Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Likovna kultura, Sat razrednika, Glazbena kultura Učionica i izvan učionice Poticanje kreativnog izražavanja kroz razne aktivnosti prema planu rada za šk. godinu Razvijanje i poticanje osjećaja za lijepo, smisao za boje, sklad, preciznosti, urednosti te upornosti u radu Realiziranje tema koje će biti vezane uz godišnja doba, život učenika, život škole, život mjesta, prigodne blagdane i praznike (Dani kruha, Dan škole, Sv. Nikola, Božić, Valentinovo, Maškare, Uskrs, Majčin dan...) Oplemenjivanje školskog prostora individualnim i grupnim radovima Postizanje pozitivnog ozračja u radnom prostoru i među učenicima Poticanje kreativnog izražavanja učenika kroz razne aktivnosti po planu rada za školsku godinu Kreativno stvaranje suodnosa i međupovezanosti tijekom aktivnosti po kalendaru godišnjih zbivanja Razvijanje osobnih kreativnih izričaja, sudjelovanje u školskim aktivnostima, promidžba škole Razgovor, promatranje, demonstracija, izmišljanje, slikanje, crtanje 100 kn (troškovi hamer papira, flomastera, ljepila, ) 65

66 Praćanje i bilježenje aktivnosti učenika tijekom školske godine, izloženi radovi na razrednom panou. Sudjelovanje u kulturnim i društvenim događanjima te obilježavanje prigodnih svečanosti u školi. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 UČENIČKA ZADRUGA PRIZIDNICA Tijekom školske godine, 2 sata tjedno/70 sati godišnje Voditelji sekcija zadruge Svi predmeti Učionica, interijer škole, maslinik, školski vrt, različite smotre i izložbe Razvijanje različitih sposobnosti, primjena stečenih znanja i vještina kroz samostalni, suradnički i praktični rad. Stvarati osjećaj zajedništva i zadovoljstva Razvijanje kritičkog mišljenja i tolerancije, kroz unapređivanje komunikacijskih i poduzetničkih vještina Razvijanje sposobnosti estetskog prosuđivanja te razvijanje i njegovanje ekološke svijesti Prepoznavanje i pravilno vrednovanje tradicionalnih, povijesnih i kulturnih vrijednosti u životnom okruženju i njihovo uklapanje u suvremeni način života s posebnim naglaskom na njegovanje turističke kulture Proizvodnja maslinovog i kantarionovog ulja, eko sapuna, buhača; izrada ambalaže za proizvode; održavanje vrta, maslinika, kompostišta, sobnog bilja te prikupljanje starog papira, nadopunjavanje etno zbirke. Osmišljavanje novih 66

67 proizvoda inspiriranih tradicijom. Praktična nastava kroz različite radionice i projekte, terenska nastava kroz predavanja i prezentacije. Različiti vrtni alati (pomagala, ambalaža, za gotove proizvode, ljepila, dekorativni materijal, papir različitih, odlasci na izložbe, smotre, sajmove). Sudjelovanje na sajmovima, izložbama, smotrama, samoprocjena. Napredak učenika u nastavi i usvojenost stečenih vještina. Poboljšani međusobni odnosi. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Nositelji aktivnosti: UČENIČKA ZADRUGA MASLINARSKA SEKCIJA Tijekom školske godine, u skladu s vremenskim uvjetima / 52,5 sati Jasna Šapina uz pomoć ostalih voditelja sekcija i uz suradnju stalne vanjske suradnice gospođe Božene Beljan iz savjetodavne službe županije Splitsko-dalmatinske Priroda, Biologija, Geografija, Sat razredne zajednice, Tjelesna i zdravstvena kultura Maslinik, uljara, škola Razvijanje i njegovanje radnih navika, odgovornosti, samostalnosti i poduzetnosti Razvijanje ljubavi prema prirodi i vrijednostima koje je stvorio čovjek svojim radom Osposobljavanje učenika za buduće zanimanje ili hobi Razvijanje svijesti o zaštiti i očuvanju okoliša 67

68 Razvijanje vještine rada u grupi i jačanje pripadnosti skupini Pripremanje učenika za samostalnost u učenju, radu i svakodnevnom životu, za mogući izbor zanimanja i spoznavanje vlastitih sklonosti Timski rad, grupni rad, individualni rad i rad u paru Trošak prerade maslina i potrebnog pribora, pripreme za smotre učeničkih zadruga, prijevoz, troškovi sudjelovanja na smotrama, troškovi analize maslinovog ulja i sudjelovanja na Noćnjaku godine Broj uključenih učenika, praćenje sudjelovanja na smotrama učeničkog zadrugarstva, rezultati analize maslinovog ulja, zadovoljstvo učenika, roditelja i nastavnika. Nagrađivanje posebno aktivnih učenika sa prigodnim nagradama, promocija škole. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 15 UČENIČKA ZADRUGA LIKOVNA GRUPA Vizualni identitet škole estetsko uređenje Tijekom školske godine, 3 sata tjedno/105 sati godišnje Tomica Jadronja Vjeronauk, Povijest, Hrvatski, Priroda, Likovna kultura Učionica, škola, školski okoliš Usmjeriti učenike oblikovnom radu, stvaralaštvu i radnim navikama te samostalnosti u radu. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost i 68

69 inicijativnost Otkrivanje estetičkih vrijednosti u motivu i izvedbi Promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja Razvoj kreativnosti u oblikovanju školskog prostora i prirodnog okoliša oko škole Poticanje samopouzdanja i ustrajnosti učenika Razvijanje pozitivnog stava o čuvanju prirodnog okoliša škole Razviti suradničke odnose i komunikacijske vještine u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkome radu s vršnjacima Doći do obrazovnih postignuća uočavanjem, istraživanjem, izražavanjem i vrednovanjem, stjecanje novih znanja, sklonosti i interesa, razvijanje svijesti o očuvanju prirode, njegovanju baštine i pučkog stvaralaštva Svim zainteresiranim učenicima za umjetničke i vizualne umjetnosti, dizajn, uz kreativno stvaranje i izražavanje likovnim jezikom, osposobiti učenike za samostalan rad, te prodaju i stvaranje financijske samostalnosti vlastitom proizvodnjom. Uređivanje školskih panoa prema planiranim obilježavanjima važnih datuma ( Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Svi sveti, Dan mrtvih, Vukovar, Božić, Krnjeval, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje,.). Učenici će aktivno sudjelovati u kreativnom oblikovanju neposredne okoline i izraziti svoje ideje u estetskom uređenju interijera škole kn za potrebne materijale. Vođenje bilješki o aktivnostima učenika, objavljivanje učeničkih radova na web stranici Škole i u školskom listu, uključenost učenika na učeničkim smotrama te raznim sajmovima i manifestacijama, usmeno vrednovanje po kriterijima (učenici sami vrednuju). 69

70 Najbolji radovi usmjeravaju se prodaji i izlaganju na štandovima, izložbama, sajmovima i smotrama, likovni se radovi koriste u estetskom uređenju škole i u školskom listu. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 15 UČENIČKA ZADRUGA EKO ETNO SEKCIJA Prema potrebi uz događanja vezana za rad učeničke zadruge i eko škole Željka Ninčević Priroda, Biologija, Kemija, Likovna kultura, Geografija Učionica, škola, školski okoliš Senzibiliziranje učenika za očuvanje prirodne sredine i eko sustava Razvijanje i njegovanje radnih navika, odgovornosti, samostalnosti i poduzetnosti Sudjelovanje u radu eko grupe: uređenje škole, školskih panoa, školskog dvorišta, školskog vrta Razvijanje kreativnosti te razvijanje sposobnosti kako doći od ideje do realizacije Razvijanje ljubavi prema prirodi i vrijednostima koje je stvorio čovjek svojim radom, ukazivanje na štetne posljedice na zdravlje i budućnost čovjeka uslijed onečišćenja tla, vode i zraka Tijekom godine uređenje učionice i školskog hodnika, obilježavanje prigodnih datuma, sudjelovanje u raznim manifestacijama, izrada sapuna od maslinovog ulja i ulja gospine trave. Individualni rad, rad u parovima, rad u skupinama 70

71 Troškovi materijala (rad u školskom vrtu, izrada plakata, prezentacija, materijal za izradu sapuna i ulja gospine trave) Vođenje bilješki o aktivnostima učenika, uključenost učenika na učeničkim smotrama te raznim sajmovima i manifestacijama, sudjelovanje učenika u objavljivanju radova u školskom listu. Rezultati će se koristiti za unaprjeđenje nastavnog procesa. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 15 UČENIČKA ZADRUGA TURISTIČKA KULTURA Prema potrebi uz događanja vezana za rad učeničke zadruge i eko škole Ljiljana Jelinić Priroda, Biologija, Kemija, Likovna kultura, Geografija Učionica, školsko dvorište, mjesto Slatine Senzibiliziranje učenika za očuvanje prirodne i kulturne baštine te tradicijskih vrijednosti Razvijanje i njegovanje radnih navika, odgovornosti, samostalnosti i poduzetnosti Promoviranje Slatina kao turističkog mjesta Dorada turističkog vodiča Slatina Promoviranje proizvoda učeničke zadruge tijekom ljeta u turističkom uredu Oživljavanje starih zanata i predstavljanje mještanima i posjetiteljima Razvijanje kreativnosti te razvijanje sposobnosti kako 71

72 doći od ideje do realizacije Razvijanje ljubavi prema prirodi i vrijednostima koje je stvorio čovjek svojim radom Promocija Škole i mjesta, obogaćivanje turističke ponude, očuvanje tradicije, kulturne i povijesne baštine, kvalitetna komunikacija s mještanima i posjetiteljima Slatina. Suradnja s Turističkim uredom u Slatinama, Turističkom zajednicom grada Splita, Mjesnim odborom Slatine. Troškovi uređivanja i ponovljenog tiskanja publikacije Turistički vodič Slatine Vođenje bilješki o aktivnostima učenika, zadovoljstvo učenika, mještana i posjetitelja. Samoprocjena, praćenje napretka kroz nastavu, dobra komunikacija, objavljivanje radova u školskom listu. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 31 UČENIČKA ZADRUGA MALI VRTLARI Tijekom školske godine, u skladu s vremenskim uvjetima Antonela Rađa, Nela Sprečkić Keča Priroda i društvo, Hrvatski jezik, Likovna kultura, Sat razrednika, Tjelesna i zdravstvena kultura Učionica i školski vrt Buđenje i njegovanje ekološke svijesti, stvaranje i održavanje potrebe za uređenjem okoliša, izrada ekoloških proizvoda Razvijanje osobina ličnosti, znanja, vještina, sposobnosti i stavova potrebnih za poduzetničko 72

73 djelovanje Vođenje brige o očuvanju autohtonih biljnih vrsta u zavičaju Briga o okolišu škole Razvijanje vještine rada u grupi i jačanje pripadnosti skupini Poticanje stvaranja pozitivne slike o sebi i drugima Poticanje kvalitetnijeg korištenja slobodnog vremena Razvijanje radnih navika Stjecanje znanja i vještina koje se mogu primjenjivati u svakodnevnom životu učenika; razvijanje pozitivnog stava i svijesti učenika o očuvanju i zaštiti prirode i okoliša u kojem živimo. Timski rad, grupni rad, individualni rad, rad u paru, radionice 200 kn (troškovi sadnica, obrezivanja, kosidbe, gnojidbe, te troškovi alata i drugog materijala) Pohvale, poticaji, praćenje aktivnosti učenika i vrednovanje rezultata rada na smotrama i natjecanjima, objava rezultata aktivnosti u školskom listu Slatinko te na web stranici škole Poboljšanje kvalitete života u školi i lokalnoj zajednici, promocija škole Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 KUD ŠKOLE Prigodni datumi tijekom školske godine: školske priredbe, prigodna obilježavanja - naglasak na školskim priredbama za Dan škole i kraj nastavne godine. 10. rujna - svečani doček učenika 1. razreda 73

74 09. rujna obilježavanje blagdana Gospe od Prizidnica 26. rujna obilježavanje Europskog dana jezika 27./28. rujna - obilježavanje Europskog školskog sportskog dana 05. listopada - obilježavanje Dana učitelja 05. listopada obilježavanje Dana neovisnosti Republike Hrvatske 12. listopada Dani zahvalnosti za plodove zemlje Listopad Obilježavanje Dječjeg tjedna 18. listopada obilježavanje Dana kravate 31. listopada - obilježavanje Dana Svih Svetih 13. studenog Posjet GKM i Gradskoj knjižnici Marka Marulića u Splitu (Dan kazališta; obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige) 16. studenog - obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije i snošljivosti 16. studenog - obilježavanje Dana sjećanja na Vukovar Studeni - Obilježavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti 04. prosinca susret sa spisateljicom Tonkom Alujević 06. prosinca Priredba povodom Dana škole blagdana Svetog Nikole, Božićni sajam 11. prosinac - obilježavanje Svjetskog dana UNICEF-a 28. siječnja - obilježavanje Dana sjećanja na holokaust 14. veljače Valentinovo 27. veljače - obilježavanje Dana ružičastih majica 06. ožujka - Pokladni utorak 8. ožujka - obilježavanje Međunarodnog dana žena 21. ožujka obilježavanje Dana osoba s Downovim sindromom 22. ožujka - obilježavanje Svjetskog dana voda terenska nastava Travanj Obilježavanje Uskrsa 74

75 Svibanj vježba evakuacije i spašavanja 14. lipnja Priredba povodom završetka nastavne godine podizanje Zelene zastave Učiteljica Hrvatskog jezika, učiteljice razredne nastave, učitelji Likovne i Glazbene kulutre, učiteljice stranih jezika i drugi učitelji Svi predmeti Škola, školsko dvorište Obilježavanje prigodnih datuma Razvijanje suradnje Razvijanje mašte, zapažanja, zaključivanja Prijateljstvo i zajedništvo među učenicima Poticanje izražavanja učenika Otkriti dubinu čovjekove težnje za ljepotom druženja i zajedništva, razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, razvijati motoriku i memoriju, lijepo i izražajno pjevati i krasnosloviti uz jasan izgovor i razumijevanje teksta, razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda, razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti. Realizira se sudjelovanjem na školskim priredbama i to za učenike prvih razreda, za Dan škole i povodom završetka nastavne godine i podizanja Zelene zastave. Po potrebi: za kostime, papir, ozvučenje i sl. Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje. Prezentacija na u školskoj priredbi i na WEB stranici škole 75

76 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 5 Debatni klub - razvijanje i unapređivanje demokracije u školi i lokalnoj zajednici Tijekom školske godine na dodatnoj nastavi hrvatskog jezika Marina Ležaja Svi predmeti Promicanje prava djece kroz njihovo aktivno uključivanje u rad škole i lokalne zajednice u rješavanju pitanja koja se tiču prava, položaja i potreba mladih. Borba protiv svih oblika diskriminacije i nasilja nad djecom te afirmacija tolerancije, solidarnosti i prava na različitost. Promoviranje odgojno - obrazovnih sadržaja koji pridonose kreativnosti djece i omogućuju njihovu slobodu mišljenja i izražavanja. Znanje Kroz debatu se učenici upoznaju s društvenim problemima, uče kritički misliti i pripremaju se za aktivno sudjelovanje u demokratskom životu. Usvajaju retoričke i argumentacijske vještine, pravila debatiranja i ponašanja, ali i konkretne sadržaje obrazovanja za demokraciju kao što su pravo, vlast, država, sloboda, ravnopravnost itd. Učenici mogu raspravljati o konkretnom problemu (kao npr. o nasilju u školama), istraživati materijale vezane uz problem, artikulirati određeni stav i iznijeti ga u javnost te tako djelovati na oblikovanje javnog mišljenja, a posredno i na donošenje odluke. Od pasivnih promatrača učenici postaju aktivni sudionici u donošenju odluka važnih za školu i lokalnu zajednicu te su kreatori u nizu projekata kojima se poboljšava kvaliteta života u gradu (od izgradnje parkova i igrališta za djecu, brige za okoliš, promoviranja zdravih stilova života i sl.). Stavovi 76

77 Debata razvija potrebu uvažavanja drugih i toleranciju prema onima koji misle različito te potiče formiranje vlastitog mišljenja zasnovanog na činjenicama, a ne predrasudama. Također razvija dijalog zasnovan na argumentima te uči odgovornom ponašanju i demokratskoj kulturi. Promovirajući kod mladih civilizacijske i humanističke vrijednosti debata pridonosi izgradnji dobro informiranih i odgovornih građana. Vještine Bavljenje debatom pomaže: - razvijanju govorničkih vještina i sigurnosti u javnom nastupu; - formiranju argumenata i njihovom pobijanju; - suradnji i timskom radu u stvaranju zajedničke strategije; - kritičkom mišljenju i preispitivanju vlastitih stavova; - usvajanju političke kulture i razvijanju građanske svijesti. Debatiranje na različite teme od javne važnosti uz prethodnu pripremu, sudjelovanje na natjecanjima debatnih timova. Pripremanje materijala za debatiranje - Izrada Kodeksa ponašanja u debati. - Popis tema predloženih za debatu. - Zainteresiranost i kreativnost učenika. - za unaprjeđenje odgojno-obrazovnog rada učitelja i škole u cjelini i određivanja smjernica za daljnji razvoj školskih aktivnosti - u ponavljanju, proširivanju i utvrđivanju i primjeni znanja u svakodnevnom životu Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 ŠKOLSKI LIST SLATINKO broj 20 Od rujna do svibnja se prikupljaju materijali. U svibnju se materijali uređuju, slijedi lektura i korektura. Iduća faza je grafička priprema i objava školskog lista mrežnim stranicama OŠ Slatine. 77

78 U stvaranju i prikupljanju materijala sudjeluje većina učitelja, ravnateljica i učenici od 1. do 8. razreda Svi predmeti Učionice Prezentacija Škole i školskih aktivnosti Predstavljanje najuspješnijih učeničkih radova Motiviranje, usmjeravanje i osposobljavanje učenika za samostalno novinarsko stvaralaštvo Osvješćivanje potrebe za različitim načinima izražavanja te upoznavanje učenika s osnovnim obilježjima novinarskog stila. Osposobljavanje učenika za samostalno novinarsko stvaralaštvo, tj. pisanje vijesti, članaka, reportaža, problemskog članka i intervjua. Njegovanje pisane riječi (književnog i novinarskog stila). Stvaranje zanimanja za sadržaje medijske kulture. Poticati učenike na samostalni novinarsko-istraživački rad te oblikovanje i argumentiranje svojih stavova u pisanom obliku. Upoznavanje učenika sa svim fazama nastajanja školskog lista te uključivanje u iste. Prezentacija Škole i školskih aktivnosti, predstavljanje najuspješnijih učeničkih radova. Osmišljavanje tematske koncepcije lista, prikupljanje materijala, odabir materijala, lektoriranje odabranih tekstova, korektura i priprema, objava na mrežnoj stranici Škole. Troškovi printanja, USB sticka, Internet. Zadovoljstvo učenika i učitelja uključenih u stavaranje lista, te vrjednovanje kroz razgovor i komentare s čitateljima. 78

79 Izrada i objava školskog lista na mrežnoj stranici Škole, prezentacija Škole i školskih aktivnosti, predstavljanje najuspješnijih učeničkih radova. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 9 ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR Jednom tjedno - 35 sati godišnje Nikola Rušinović Svi predmeti Učionica Lijepo i izražajno otpjevati naučenu pjesmu Razvijati samopouzdanje Stvarati osjećaj zajedništva i zadovoljstva ostvarivanjem pozitivnih ciljeva Razvijati kreativnost Razvijanje ljubavi prema glazbi Pjevanje i sviranje Troškovi fotokopiranja Sudjelovanjem na školskim priredbama vrjednuje se kvaliteta i procjenjuje mogućnost sudjelovanja na nekim vanškolskim manifestacijama. Zadovoljstvo učenika i roditelja. 79

80 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 35 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ODBOJKA (ž) INA NOGOMET (m) Mala sportska škola (1. 4.) Prema rasporedu sati, 35 sati odbojka, 35 sati nogomet, 70 sati Mala sportska škola Ante Popović Priroda, Biologija, Tjelesna i zdravstvena kultura Školska dvorana Utjecati na povećanje motoričkih znanja iz odbojke i nogometa i drugih sportova, te iskoristiti vrijeme provedeno u dvorani za povećanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti Potaknuti djecu da se bave sportskim aktivnostima gdje će se kroz druženja sa drugom djecom još više socijalizirati Razvijanje osjećaja zajedništva, odgovornosti i timskog rada između učenika. Za odbojku - aktivnost učenica razreda, 1 sat tjedno, za nogomet - aktivnost učenika razreda, 1 sat tjedno, za sportsku školu aktivnost učenika razreda, 2 sata tjedno Odlazak na školska natjecanja Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju te analiza rezultata sa natjecanja. Rezultate vrjednovanja možemo primjeniti kao usporedbu sa rezultatima natjecanja i napredovanja učenica prethodnih godina u svrhu unaprjeđivanja aktivnosti. 80

81 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 10 ROBOTIKA Jednom tjedno 35 sati godišnje Pero Kurilj Matematika, Fizika, Tehnička kultura, Informatika Informatička učionica uključivanje robotike, automatike i programiranja u edukaciju u osnovnoškolskom uzrastu uvodjenje algoritamskoga načina razmisljanja i problemskoga pristupa u različite nastavne predmete i izvannastavne aktivnosti uporabom mikroračunala Za zainteresirane učenike od 5. do 8. razreda u suradnji sa CARnetom, Institutom za razvoj i inovativnost mladih, Croatian Makers Ligom, a u svrhu animiranja učenika za programiranje i robotiku. Nakon edukacije učitelja, korištenje mikroračunala u nastavi Odlazak na natjecanja Praćenje učenika u napredovanju i zalaganju te analiza rezultata sa natjecanja. Rezultate vrjednovanja će se upotrijebiti u svrhu unaprjeđivanja i obogaćivanja novim aktivnostima. 81

82 2.6. ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI Svake školske godine, učitelji osmišljavaju programe i projekte kojima privlače pažnju i interes učenika i roditelja, a obično su integrirani iz više nastavnih područja te predstavljaju zanimljiv i kreativan način učenja. Naglasak je na timskom radu učenika, međupredmetnom povezivanju te inicijativi i idejama učenika i učitelja. Svaki projekt ima i odgojnu komponentu, uči pozitivnim vrijednostima, zajedničkom radu te pridonosi razvijanju samopouzdanja učenika. Učenici, roditelji i učitelji naše škole uključeni su u slijedeće programe i projekte: - ZDRAVSTVENI ODGOJ - SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - PREVENTIVNI PROGRAMI "DAJ ŠEST" I ZUBNA PUTOVNICA - RUKSAK PUN KULTURE - EKO ŠKOLA - LJUDSKI SUNČANI SAT - GRAĐANSKI ODGOJ - DJEČJE GRADSKO VIJEĆE GRADA SPLITA - PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA - ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM - ZDRAV ZA PET I ZAJEDNO MOŽEMO VIŠE - ZANIMANJE RODITELJ - VRŠNJAČKO POMAGANJE - DAN RUŽIČASTIH MAJICA - PJAT PUN JUBAVI I ZDRAVJA - MEĐUNARODNI PROJEKT BOOKMARK EXCHANGE PROJECT - KOLEGIJALNO OPAŽANJE - ERASMUS+ PROJEKT - INOVATIVNI PRISTUPI POUČAVANJU I UČENJU - SUVREMENE METODE I IKT U KREATIVNOJ UČIONICI 21. STOLJEĆA 82

83 Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 ZDRAVSTVENI ODGOJ Do 12 sati tijekom šk. godine na satu razrednika i integrirano kroz ostale nastavne predmete Nataša Trebotić, pedagoginja u suradnji s razrednicima Biologija, Priroda i društvo, Priroda, Vjeronauk, SRZ Učionice Uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe Očuvanje zdravlja i kvalitete života, humani odnosi među spolovima, prevencija ovisnosti, kultura društvene komunikacije i prevenciju nasilničkog ponašanja Razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu Razvoj sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati Odgajati i obrazovati učenike za zdrav život, bez ovisnosti; Učiti učenike o socijalnoj i spolnoj ravnopravnosti i nenasilnom ponašanju. Radionice i predavanja Troškovi materijala za održavanje radionica, papiri, bojice, hamer papir. Samovrednovanje, metoda razgovora, prema planu MZOS-a, 83

84 zainteresiranost i aktivnost učenika. Moduli Poboljšanje psiho-socijalne klime škole, razvijanje socijalnih vještina, bolja zdravstvena zaštita učenika. Planirani broj sati po modulu 1. razred 2. razred 3. razred 4. razred 5. razred 6. razred 7. razred 8. razred Živjeti zdravo Prevencija nasilničkog ponašanja Prevencija ovisnosti Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje Ukupno sati Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 PROGRAM SOCIJALNE I ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA Prema planu Zavoda za javno zdravstvo Školska liječnica, Stručna služba škole Priroda, Biologija, Kemija, Tjelesna i zdravstvena kultura, Priroda i društvo Školska ambulanta i prostori škole Socijalna zaštita Uočiti i pratiti djecu koja imaju posebne potrebe i/ili žive u težim životnim uvjetima Ostvariti suradnju sa institucijama koje mogu biti od dodatne pomoći (CZSS, savjetovališta) Provoditi pedagoško praćenje učenika te nuditi 84

85 savjetodavni rad sa obiteljima Zdravstvena zaštita provoditi plan HZZJZ Osigurati pomoć i podršku djeci i roditeljima koji žive u otežanim okolnostima, osigurati zdrav i pravilan rast i razvoj svih učenika. Inicijalni razgovori sa roditeljima prilikom upisa djece u školu; Suradnja razrednika i školskog pedagoga sa roditeljima; Praćenje učenika te individualni rad sa učenicima; Sistematski pregledi: Predupis u prvi razred (od ožujka do svibnja 2019.) 5. razred (siječanj 2019.) 8. razred (od rujna do listopada 2018.) Namjenski pregledi: Prije cijepljenja u svrhu utvrđivanja kontraindikacija Za profesionalnu orijentaciju u 8. razredu Stomatološki pregled za učenike 6. razreda Zubna putovnica Za prilagođeni program tjelesne i zdravstvene kulture Na zahtjev roditelja Kontrolni pregled po potrebi Probir skrining pregled Cijepljenje: 3. razred: poremećaji vida, vida na boje, rast i razvoj 6. razred: skrining kralježnice, rast i razvoj 1. razred: Ana di te polio, MMR (rujan listopad 2018.) 6. razred: Hepatitis B (u tri doze: rujan listopad i ožujak travanj 2019.) 8. razred: Ana di te Polio (u sklopu sistematskog pregleda) Zdravstveni odgoj predviđene teme: 85

86 1. razred Osobna higijena: pravilno pranje zuba 3. razred Pravilna prehrana: skrivene kalorije 5. razred Osobna higijena: promjene vezane uz pubertet i higijenu 6. razred Hepatitis B 8. razred Profesionalna orijentacija upisi u srednju školu Troškovi fotokopiranja za materijale zdravstvenog odgoja Kontakti sa navedenom skupinom djece i obitelji te uvid u rješavanje problema; razmjena informacija sa suradnicima. Unapređenje planiranja socijalne i zdravstvene zaštite učenika. Škola: OŠ Slatine Razred: 1. i 6. Planirani broj učenika: 8 PREVENTIVNI PROGRAM ZA ZAŠTITU ORALNOG ZDRAVLJA DAJ ŠEST I ZUBNA PUTOVNICA Tijekom školske godine Nela Sprečkić Keča, Tomica Jadronja Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Matematika, Likovna kultura Učionica, ambulanta školskog liječnika i doktora dentalne medicine Preventiva i zaštita oralnog zdravlja učenika Preventivni program podizanja svijesti djece postojanju i važnosti prvih trajnih kutnjaka, te važnosti redovitog odlaska stomatologu Ostvariti suradnju sa institucijama koje mogu biti od 86

87 dodatne pomoći (stomatološka ambulanta) Savjetodavni rad sa obiteljima Kako bi osigurali zdrav i pravilan rast i razvoj svih učenika, program Daj šest se provodi u 1. razredu osnovne škole, u vrijeme nicanja prvih trajnih zubiju šestica. U sklopu Nacionalnog programa za preventivu i zaštitu oralnog zdravlja Ministarstva zdravstva RH provode se preventivni pregledi doktora dentalne medicine za učenike i učenice 6. razreda osnovne škole. Na vidno mjesto istaknuti plakat na kojem je otisnut strip s ključnim porukama, ilustracije su poticaj za razgovor o zubima i zubnom zdravlju Kroz razgovor i ppt prezentaciju predstaviti učenicima nicanje šestice najčešće prvog trajnog zuba Učenici 6. razreda će dobiti obrazac Zubna putovnica kojega će na pregledu ispuniti doktor dentalne medicine. Tijekom pregleda će se utvrditi koliko zdravih, odnosno nezdravih zubi ima dijete, napravit će se jedan preventivni postupak, ukoliko je moguće započet će se s popravkom zubi te dati termin za sljedeći posjet. Ispunjen obrazac dijete vraća školskom liječniku. Troškovi fotokopiranja za radne listiće Kontakti sa navedenom skupinom djece i obitelji te uvid u rješavanje problema; razmjena informacija sa suradnicima. Unapređenje planiranja zdravstvene zaštite učenika, osobito oralnog zdravlja. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 31 RUKSAK PUN KULTURE Rujan sata 87

88 Učitelji razredne nastave Sa svim nastavnim predmetima Školska dvorana Poticanje djece i mladih na razumijevanje i usvajanje umjetnosti i kulture u dislociranim i prometno slabije povezanim područjima te otočnim školama Republike Hrvatske Program zajednički provode Ministarstvo kulture i Ministarstvo Znanosti i obrazovanja kao dopunski program potpore kurikulumu u vrtićima, osnovnim i srednjim školama. Profesionalna umjetnica će održati plesnu radionicu u trajanju od tri sunčana sata. Škola je obavezna osigurati prostorno organizacijsko tehničke uvjete za provedbu programa. Škola nema troškova. Upitnik za evaluaciju programa, u svrhu praćenja i razvoja. Ostvarena dostupnost kulturnih i umjetničkih programa djeci u dislociranim sredinama, učenici su senzibilizirani za područje umjetnosti i kulture, program se daje učiteljima na daljnje korištenje. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 EKO ŠKOLA 88

89 Tijekom školske godine Željka Ninčević Sa svim nastavnim predmetima U školi i izvan škole Ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u svakodnevni život učenika i djelatnika škole i u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava. Unaprjeđivanje kakvoće življenja osiguravajući i održavajući visoku kakvoću okoliša za život, rad i kretanje Edukacija o važnosti očuvanja voda, zbrinjavanju otpada, očuvanju biološke raznolikosti, očuvanju tradicije, te povijesne i kulturne baštine Promicanje održivog razvoja Smanjenje ekološkog otiska, promocija kretanja i zdravog načina života Odgojiti mlade generacije osjetljivima na pitanja okoliša i osposobiti ih za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti. Provođenje programa eko - škole kroz 7 koraka: Odbor eko škole, Ocjena stanja okoliša, Plan djelovanja, Praćenje stanja i ocijenjivanje, Rad prema nastavnom planu i programu, Obavješćivanje javnosti i uključivanje medija, Eko kodeks Troškovi materijala za ekološke aktivnosti - materijal za izradu eko sapuna, eteričnih ulja, sredstava za pakiranje, deklaracija, bočica za pakiranje maslinovog ulja i ulja Gospine trave, izradu naljepnica s logom škole i deklaracijom, troškovi pokretanja novih ekoloških aktivnosti, troškovi kopiranja i izrade fotografija za eko dokumentaciju, troškovi putovanja i prijevoza, troškovi za prezentaciju aktivnosti (cca 2.000,00 kn). 89

90 Vođenje zabilješki i vrjednovanje stanja je ono što Eko-školama daje posebnu vrijednost i vjerodostojnost, naglašavajući stalno provjeravanje napredovanja prema cilju. Rezultati rada i vrednovanja šalju se nacionalnom koordinatoru koji redovito provodi kontrolu rada svake škole. Škola: OŠ Slatine Razred: razred Planirani broj učenika:20 Ljudski sunčani sat Tijekom cijele godine Ana Vukadinović, Tomica Jadronja Matematika, Geografija, Fizika, Likovna kultura, Tehnička kultura, Priroda Učionica, školsko dvorište U školskom dvorištu izraditi trajni analematički sunčani sat koji za kazaljku čija sjena pokazuje vrijeme, koristi osobu koja stoji na mjestu označenom za trenutni mjesec Povezivanje više nastavnih predmeta, poput matematike, geografije, prirode i likovnog odgoja Uključenje posjetitelja kao dijela same instalacije Uređenje okoliša škole unikatnom instalacijom, posebnim sunčanim satom, koji bi dugo vremena služio osim za potrebe suvremene nastave i za promociju našeg mjesta kao izuzetne turističke destinacije Učenici će korištenjem sunčanog sata bolje razumjeti rotaciju i revoluciju Zemlje, razlikovati sunčevo vrijeme od zonskog vremena, povezati kretanje Sunca sa sjenom. Konačan rezultat je unikatna instalacija, točan i jedinstven sunčani sat, koji može dugo vremena služiti kao vrhunsko nastavno 90

91 pomagalo i dekoracija okoliša škole, te lokalna atrakcija za mnogobrojne turiste i mještane. Učenici su uz pomoć Analemmatic Sundial Generatora, izradili detaljan plan rada, nacrt baziran na kompleksnim kalkulacijama za točnu geografsku lokaciju našeg sunčanog sata, a prema njemu izrađuju sunčani sat u dvorištu. Sunčani sat će koristiti svi učenici, u okviru redovite nastave i u slobodno vrijeme. Uređenje podloge za crtanje, kamen za mozaik, materijal za ljepljenje mozaika Povratna informacija djece i ostalih posjetitelja Rezultate vrjednovanja koristit ćemo u svrhu poboljšanja odgojno obrazovnog rada u škola, kao i bolje suradnje s lokalnom zajednicom. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 GRAĐANSKI ODGOJ Tijekom godine svi učitelji/ce, stručna služba i ravnateljica Svi predmeti Učionica, izvanučionična nastava stvaranje kulture ljudskih prava i odgovornoga građanstva na temelju znanja i razumijevanja, stjecanja vještina, stavova i vrijednosti (aktivno građanstvo) Razvijanje kompetencija koje vode suradnji, solidarnosti, toleranciji, miroljubivom rješavanju problema, isticanju humanih vrijednosti u Školi i zajednici, promicanje ekološke i 91

92 poduzetničke dimenzije te priprava za aktivnu ulogu građanina u demokratskom društvu. Integriranje u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti, međupredmetna provedba, iskustveno učenje, stvaralački rad, suradničko učenje, participativne metode, radionice, projekti. Priručnici i drugi materijali iz područja GOO, materijali za izradu plakata, mapa, portfolia i sl. Vođenje dokumentacije za praćenje i vrednovanje postignuća,samovrednovanje, prezentacija, usmeni i pisani osvrt, javni nastup. Utjecaj na odnose među učenicima, unaprjeđivanje međukulturne interakcije i sposobnosti djelotvornog sporazumijevanja, povezivanje Škole i zajednice, primjena građanskih kompetencija u svakodnevnom životu. Međupredmetno RN (15 sati) - u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja (ishoda) GOO-a u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti: Međupredmetno PN (20 sati) u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi - izbori za predsjednika razreda i vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih (10 sati RN/5 sati PN). Izvanučioničke aktivnosti - ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti 92

93 (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi) i druge srodne projekte i aktivnosti (10 sati). Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 6 PROJEKT Dječje gradsko vijeće Grada Splita Tijekom godine - rujan lipanj Dječji vijećnici (učenici u dobi godina) svih 28 splitskih osnovnih škola - Školski koordinatori (svih 28 škola) - Voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita Svi predmeti Škola, Grad Split Poticanje i aktivno sudjelovanje djece osnovnoškolske dobi u pitanjima koja se odnose na djecu u lokalnim sredinama te razvijanje kulture dječje participacije na razini svih institucija i šireg društva. Znanje Pomoći učenicima da razumiju kulturu demokratskog odlučivanja u kojoj su djeca i odrasli ravnopravni te ih educirati i pripremati za demokratsko društvo. Stavovi Potaknuti učenike na razvijanje svijesti o važnosti participacije u društvu i time ih ohrabriti na cjeloživotnu odgovornost, 93

94 postajanje svjesnim građanima koji odgovorno koriste svoja prava, već od ranih dana. Vještine Pomoći učenicima da razviju važne osobine i socijalne vještine kao što su: vještine komuniciranja i izlaganja u javnosti, metode rješavanja konflikata i metode donošenja odluka, razvijati svjesnost o važnosti posjedovanja i utvrđivanja stavova o određenim temama, a time i usvajanje kulture demokratskog odlučivanja. - Održavanje sjednica Dječjeg gradskog vijeća - Održavanje sjednica odbora radnih tijela Dječjeg gradskog vijeća - Aktivnosti u školama (nositelji: dječji vijećnik i školski koordinator) - Suradnja sa školskim Vijećem učenika Priručnici i drugi materijali za izradu plakata, mapa, portfolia i sl. Vođenje dokumentacije za praćenje i vrednovanje postignuća,samovrednovanje, prezentacija, usmeni i pisani osvrt, javni nastup. - Evaluaciju rada DGV-a i pojedinačnih projekata DGV-a provodi voditeljica Dječjeg gradskog vijeća Grada Splita - Kandidiranje projekata DGV-a na državne natječaje NAJ- AKCIJA i NAJ-PROJEKT DJEČJIH VIJEĆA koje provodi Savez društava Naša djeca Hrvatske pod pokroviteljstvom Ureda UNICEF-a u Hrvatskoj Škola: OŠ Slatine Razred: 8. Planirani broj učenika: 6 PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA Sat razrednika, tijekom nastavne godine po planu rada pedagoga i razrednika 94

95 Radionica u trajanju od 60-ak min. u Centru za informiranje i savjetovanje u karijeri (u daljem tekstu- CISOK) Po potrebi suradnja s HZZ-om u Splitu CISOK, razrednica 8. razreda, pedagoginja Sat razredne zajednice Učionica, prostorije CISOK-a i HZZ-a u Splitu Razvijanje komunikacijskih vještina, asertivnost ili kako se izboriti za svoja prava, jačanje samopouzdanja, te donošenje odluka. CISOK - program grupnog informiranja učenika u svrhu kvalitetnog odabira srednje škole, pod nazivom Početak moje karijere, interaktivnog je karaktera; potiče se angažman i aktivnost učenika. Uz ppt prezentaciju učenike se upoznaje s pojmovima poput karijere, zanimanja, zvanja, o čemu sve trebaju voditi računa prilikom izbora škole i zanimanja, te se potiče grupna raspravu. Upoznaje ih se s mogućnostima novog portala e-usmjeravanje. U radioničkom dijelu učenici imaju mogućnost ispunjavati računalni program Moj izbor; upitnik interesa i kompetencija uz vodstvo i pomoć savjetnica u karijeri pri tumačenju rezultata. Razgovara se s njima i informira ih se o mogućim budućim zanimanjima odnosno školskim programima. Po želji, učenici će dobiti i isprintan program/programe srednjih škola za koje su zainteresirani, a postoje pripremljene i informacije o "bodovnim pragovima" za sve srednje škole. Individualno informiranje i savjetovanje učenika, profesionalno savjetovanje učenika s poteškoćama u razvoju, učenika sa zdravstvenim teškoćama, kao i svih učenika kojima je potrebna procjena potencijala temeljena na psihologijskom testiranju, provodi se u 95

96 Odsjeku profesionalnog usmjeravanja i obrazovanja HZZ-a Regionalnog ureda Split. U okviru dodatne nastave i izvannastavnih aktivnosti učenici otkrivaju posebne sklonosti i sposobnosti (npr. djelovanje školske zadruge Prizidnica ili likovna grupa, zbor i sl.) Suradnja s roditeljima na roditeljskim sastancima, kao i individualno informiranje učenika i roditelja Informiranje učenika i roditelja na njihov zahtjev Podjela brošure Idemo u srednju, objavljivanje novina na mrežnim stranicama škole, praćenje portala i upoznavanje učenika o svim procedurom upisa grupno informiranje učenika o izboru i upisima u srednju školu u CISOK-u Split suradnja s CISOK-om općenito (kako bi se omogućilo sudjelovanje učenika naše škole u aktivnostima koje CISOK bude organizirao tijekom školske godine) Radionice CISOK-a su besplatne. Posjećenost radionica, aktivnost/uključenost u rad, zadovoljstvo korisnika (roditelja, učenika, učitelja). Rezultati služe za daljne kreiranje što boljih načina savjetovanja učenika za buduće zanimanje. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Rad s učiteljima ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Savjetovanje učitelja u radu s djecom koja imaju teškoće u socijalizaciji i učenju Kolegijalno opažanje u svrhu prevencije učeničkog neuspjeha i negativnog razrednog ozračja 96

97 Prezentacija stručne litreature Prihvaćanje djece s teškoćama u učenju i mentalnim smetnjama u redovnoj nastavi Tematsko predavanje vanjskog stručnog suradnika /psihologa/ u dogovoru s Udrugom TOMS, Ligom za prevenciju ovisnosti i/ili Udrugom Dyxy Rad s učenicima - Pedagog na satu razrednika: Dječji tjedan, 1. tjedan listopada radionice u svim razredima Veljača - mjesec sigurnosti na internetu: Bonton na internetu Mjesec borbe protiv ovisnosti, radionice u svim razredima. Tema: Ovisnost o računalnim igricama i društvenim mrežama Savjetodavni razgovori pedagoga i razrednika prema potrebi tijekom cijele godine Suradnja s vanjskim stručnim suradnicima iz Udruge Toms i Dyxy tijekom cijele godine prema potrebi. Satovi razrednog odjeljenja u svim razredima jedanput tjedno tijekom cijele nastavne godine Rad s roditeljima Savjetodavni razgovori prema potrebi tijekom cijele godine Usmjeravanje roditelja na opservaciju i individualni rad djeteta kod vanjskih stručnih suradnika (psiholozi, logopedi...) Tematski roditeljski sastanci: rujan 2018., siječanj 2019., svibanj Primjereni oblici školovanja Kako razviti socijalne kompetencije svog djeteta Vršnjačko nasilje Stilovi roditeljstva Razvijanje samopoštovanja kod djeteta Tehnike i stilovi učenja Kako asertivno komunicirati s tinejdžerima Ubojite i skrbne navike svakog odnosa (dr. William Glaserr-Teorija izbora) Projekt Zanimanje roditelj ;radionice djelotvornog/dosljednog roditeljstva. Održavaju se 97

98 tijekom cijele nastavne godine jedanput mjesečno u trajanju od 90 min. Stručni suradnik pedagog Nataša Trebotić u suradnji s razrednicima i svim učiteljima, ravanteljicom, stručnom te vanjskim stručnim suradnicima, školskom liječnicom i djelatnicima PU Split. Sat razredne zajednice Škola učionica, prostori Udruga za pomoć djeci s razvojnim teškoćama (TOMS, Dyxy) Prevencija nasilnog ponašanja Prevencija školskog neuspjeha Prevencija i rad na razvojnim odstupanjima u govoru, ponašanju i učenju Kroz edukaciju razvijati pozitivnu sliku o sebi i drugima Poticati na pozitivne odnose prijateljstva i zajedništva te empatiju Osvijestiti negativne modele ponašanja kao i opasnost poroka i ovisnosti Kroz roditeljske sastanke i druženja istaknuti važnost odgovornog i brižnog roditeljstva Informiranje o fazama razvoja djeteta te komunikaciji u obitelji Informiranje o specifičnim temama Poticanje na što kvalitetniju komunikaciju sa roditeljima i učenicima Informiranje o specifičnim temama (razvoj djeteta, metode učenja, komunikacija) Preventivni program služi promicanju odgojnih sastavnica školovanja, a prvenstveno jačanju zaštitnih faktora u odrastanju djece. Osnovna namjena je razvijanje pozitivnih vrijednosti i stavova kod djece, te usvajanje zdravih navika i društveno prihvatljivih oblika ponašanja. Također, upućen prema roditeljima i učiteljima kao odraslim osobama pedagog 98

99 nastoji u njima razviti svijet o radu na sebi i svojim komunikacijskim vještinama kako bi se smanjila nasilna ponašanja, neuspjeh, nisko samopoštovanje kod djece i sl. Satovi razrednog odjela, roditeljski sastanci, sjednice Učiteljskih i Razrednih vijeća, predavanja i radionice za učenike, roditelje te učitelje. Navedene aktivnosti se ostvaruju u ugodnom druženju, uglavnom radionično sa prigodnim edukativnim materijalima. Troškovi fotokopiranja radnih materijala Rezultati preventivnog rada ne vrednuju se brojčano. Težimo zadovoljstvu učenika i roditelja te dugoročnim ciljevima zdravog odrastanja djece i zajednice. Unapređenje planiranja Školskog preventivnog programa. Škola: OŠ Slatine Razred: 4. i 8. Planirani broj učenika: 14 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI ZDRAV ZA PET I ZAJEDNO MOŽEMO VIŠE Po jedan sat razrednika u 4. i 8. razredu Roditeljski sastanak s učenicima 4. i 8. razreda Pedagoginja u suradnji s razrednicima 4. i 8. razreda i Policijskom postajom u Splitu Sat razredne zajednice Učionica 99

100 Poučiti djecu što je to ovisnost, osobito ovisnost o alkoholu te koje su njene posljedice na život pojedinca Prevencija zlouporabe opojnih droga i drugih sredstava ovisnosti, vandalizma, vršnjačkog nasilja i drugih oblika rizičnog ponašanja Preventivni program služi promicanju odgojnih sastavnica školovanja, a prvenstveno jačanju zaštitnih faktora u odrastanju djece. Osnovna namjena je razvijanje pozitivnih vrijednosti i stavova kod djece, te usvajanje zdravih navika i društveno prihvatljivih oblika ponašanja. Na satu razrednika policijski djelatnik provodi radionicu i predavanje na temu ovisnosti o alkoholu Nema troškova za školu. Rezultati preventivnog rada ne vrednuju se brojčano. Težimo zadovoljstvu učenika i roditelja te dugoročnim ciljevima zdravog odrastanja djece i zajednice. Unapređenje planiranja Školskog preventivnog programa. Škola: OŠ Slatine Roditelji: zainteresirani roditelji učenika Planirani broj roditelja: 7 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM RADIONICE DJELOTVORNOG RODITELJSTVA ZANIMANJE RODITELJ Održavaju se tijekom cijele nastavne godine mjesečno u trajanju od 90 min. jedanput Pedagoginja Sat razredne zajednice, Vjeronauk 100

101 Učionica, ured pedagoga Osnaživanje roditeljstva Upoznavanje i usvajanje pojmova: stilovi roditeljstva, dosljedno roditeljstvo, komunikacija, vršnjačko nasilje, odgoj, separacija, asertivnost Rad na sebi i svom roditeljstvu Upoznavanje vlastitog načina komuniciranja Mijenjanje navika u ponašanju i komunikaciji radi kvalitetnijih odnosa u obitelji Učenje tehnika komuniciranja (ti i ja poruke) Primjeri i vježba NLP tehnika komuniciranja Prikaz i korištenje stručne pedagoške literature Olakšati roditeljima komunikaciju s djecom tako da ponajprije porade na sebi i vlastitom načinu komuniciranja. Projekt pedagoških radionica za roditelje. Pedagoginja ga provodi redovito od 2012.g. Teme obuhvaćaju područja pedagogije, dječje i adolescentne psihologije. Koriste se znanja s fakulteta, stručna pedagoška literatura, rezultati pedagogijskih i psihologijskih istraživanja, UNICEF-ov Priručnik radionica za roditelje STOP nasilju među djecom, znanja s edukacije Neurolingvističkog programiranja kao i znanja stečena pohađanjem Škole roditeljstva dr. Esmeralde Sunko (Liga za prevenciju ovisnosti u Splitu). Važan doprinos nadgradnji projekta daje i splitski ogranak HPKZ-a (Hrvatski pedagoško književni zbor) i edukacija o inkluziji djece s teškoćama u redovni sustav školovanja. Nastao kao plod entuzijazma, dugogodišnjeg rada na osobnom razvoju i komunikacijskim vještinama projekt se i dalje neprekidno nadograđuje novim informacijama i načinima rada koje se prikupljaju tijekom edukacija. 101

102 Troškovi fotokopiranja materijala Posjećenost radionica, aktivnost u radu. Izvršavanje domaćih zadataka, vježbi, čitanja literature. Zadovoljstvo u roditeljskoj ulozi. Projekt je predstavljen na 8. Danima osnovnih škola u dvorcu Vitturi godine i pri predstavljanju rada školskog preventivnog programa i to na više stručnih skupova. Cilj je i dalje predstavljati projekt ali i neprekidno nadograđivati projekt novim spoznajama na dobrobit roditelja i učenika škole. Škola: OŠ Slatine Učenici: prema potrebi Planirani broj učenika: 6 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM VRŠNJAČKO POMAGANJE Od ponedjeljka do petka jedan nastavni sat ovisno o rasporedu Pedagoginja Sat razredne zajednice Učionica, ured pedagoga Razvijanje empatije prema učenicima koji imaju slabije rezultate u učenju Pomoć učenicima koji imaju teškoće u svladavanju nastavnih sadržaja Razvijanje međusobnog poštivanja, suosjećanja i prihvaćanja različitosti Jačanje prijateljskih odnosa među učenicima Olakšati učenicima s teškoćama u čitanju, pisanju i učenju 102

103 svladavanje nastavnih sadržaja Svakodnevno nakon nastave vršnjaci u paru uče zajedno, učenik kojem bolje ide svladavanje pojedinog sadržaja pomaže učeniku sa slabijim rezultatima. Odabir učenika pomagača vrši pedagoginja u suradnji s razrednicima i učiteljima. Nakon formiranja parova svakodnevno u uredu pedagoginje učenici dolaze i pomažu jedni drugima. Fotokopiranje materijala, nastavnih listića, didaktičkih materijala Praćenje radnog ozračja, analiza uspjeha učenika. Poboljšanje uspjeha učenika i razvijanje empatije. Škola: OŠ Slatine Svi učenici i djelatnici Škole Planirani broj sudionika: 75 ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Dan ružičastih majica Posljednja srijeda u veljači Pedagoginja Sat razredne zajednice Učionica, ured pedagoga Prevencija vršnjačkog nasilja Osvještavanje problematike vršnjačkog nasilja Smanjenje intervencija vezanih uz tzv. suptilne oblike bullyinga; ruganje, ogovaranje, ignoriranje 103

104 Jačanje zajedništva i suradnje među svim djelatnicima škole i učenicima Smanjenje nasilničkog ponašanja u školi i izvan nje Zadnju srijedu u veljači svi učitelji, djelatnici i učenici obući će ružičastu majicu i na taj način simbolično sudjelovati u promicanju nenasilnog načina življenja u zajednici. Podržat ćemo projekt nastao u Americi kao plod entuzijazma prijatelja jednog dječaka kojem su se vršnjaci rugali jer je na dan kad mu je majka bila u bolnici obukao rozu majicu. Planirani troškovnik aktivnosti: Način vrjednovanja aktivnosti: Nabavka 10 majica od CEPN-a (Centar edukaciju i prevenciju nasilja) Anketnim upitnikom analizirati vrijednost projekta Ovisno o uspjehu i brojnosti sudionika ovakav projekt nastaviti i svake sljedeće godine Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Projekt: PJAT PUN JUBAVI I ZDRAVJA Pripreme tijekom godine, završni događaj u svibnju Gordana Kelava, Nataša Trebotić, Tea Radić, Željka Ninčević i ostali učitelji Engleski jezik, Glazbena kultura, Likovna kultura, Geografija, Informatika, Sat razrednika Škola i okolica Ideja je Marijinih obroka jednostavna dati jedan obrok dnevno najsiromašnijoj djeci svijeta na mjestu obrazovanja u školi 104

105 Ovu ideju moguće je ostvariti s prosječno 120 kuna godišnje po djetetu Vizija Marijinih obroka je da oni koji imaju i više nego im je potrebno to podijele s onima kojima nedostaju i najosnovnije stvari za život, te da svako dijete, na mjestu svog obrazovanja, primi jedan obrok dnevno Osvijestiti kako odgovoran odnos prema hrani nužno uključuje drugoga, onoga koji tu hranu nema Buđenje empatije i solidarnosti prema onima koji su životno ugroženi zbog gladi Planirani troškovnik aktivnosti: Način vrjednovanja aktivnosti: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, pismeno, glazbeno i molitveno izražavanje, izrada i prodaja suvenira, rad u paru i u grupama. Organizacija obiteljskog dana za druženje i igre na kojem će se prikupljati donacije za Marijine obroke. Materijal za izradu panoa, suvenira, raznih jela i kolača. Količina i kvaliteta prikupljenih sredstava za pomoć gladnoj djeci u svijetu. Brojnost učenika, učitelja, roditelja i mještana uključenih u projekt, ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim. Škola: OŠ Slatine Razred: 3. i 4. Planirani broj učenika: 16 MEĐUNARODNI PROJEKT - BOOKMARK EXCHANGE PROJECT tijekom listopada / 2 sata Tea Radić, knjižničarka Hrvatski jezik, Likovna kultura 105

106 učionica broj 2 Razvijanje ljubavi prema knjizi i ljubavi prema čitanju Motiviranje učenika na čitanje u okviru Mjeseca školskih knjižnica i Mjesec hrvatske knjige Razmjena straničnika s učenicima diljem svijeta Upoznavanje sa zemljom partnerom u projektu Projekt je namijenjen učenicima 3. i 4. razreda. Projektom se želi na posredan način (izradom straničnika) ukazati na potrebu razvijanja ljubavi prema čitanju, upoznavanja novih zemalja, vršnjaka i njihovog obrazovnog sustava. Projektom se obilježava Mjesec školskih knjižnica i Mjesec hrvatske knjige. Dvije radionice (1. radionica: Što je straničnik? - uključuje i učenje zanimljivosti o zemlji partneru u projektu. ; 2. radionica: Izrada straničnika) Troškovi izrade i plastificiranja straničnika kn Uspostavljanje kontakta sa zemljom partnerom, razmjena dojmova o sudjelovanju u projektu i samim straničnicima. Rezultate vrjednovanja koristit ćemo u svrhu poboljšanja odgojno obrazovnog rada u školi. Škola: OŠ Slatine U svim razrednim odjelima Planirani broj učitelja: 10 Kolegijalno opažanje nastave Tijekom godine Nataša Trebotić i ostali učitelji Svi nastavni prednmeti 106

107 Škola, školska dvorana isticanje važnosti kvalitetnog poučavanja, širenje kulture kvalitete u školama podrška učiteljima pri ostvarivanju što više kvalitete odgojno-obrazovnog rada otvaranje dijaloga i poticanje otvorene i konstruktivne rasprave o nastavi među kolegama u školi ohrabrivanje učitelja na refleksiju o vlastitom radu i prepoznavanje specifičnih potreba za osobnim profesionalnim razvojem međusobna razmjena i diseminacija dobrih iskustava i dobre prakse pokazivanje kvalitete rada učitelja priprema učitelja za moguće vanjsko vrednovanje njihovog rada. poticajno razredno ozračje i dobri odnosi učitelja i učenika strukturiranje i planiranje nastavnog sata, naglašavanje ciljeva učenja i jasnoća poučavanja uključenost i motiviranost učenika poučavanje metakognitivnih vještina, mišljenja višeg reda, strategija učenja i primjena naučenog individualizacija i diferencijacija poučavanja za pojedine učenike i skupine učenika formativno vrednovanje i davanje povratnih informacija o učenju Praktična provedba postupka sastoji se od tri ključne faze: 1) pripremnog dogovora, 2) procesa opažanja i 3) razgovora nakon opažanja. Svi učitelji imaju uloge opažanoga i opažača. Opažanje ćemo provesti jednom u svakom obrazovnom razdoblju. U školi jedna osoba mora biti delegirana kao koordinator 107

108 postupaka kolegijalnog opažanja nastave (KON-koordinator). Uobičajeni troškovi nastavnog procesa Kroz razgovor - samovrednovanje razmjeniti dojmove i ideje, razmišljati o mogućnostima unapređivanja nastave te planirati promjene u područjima gdje su promjene potrebne. Kolegijalno opažanje provodimo treću godinu put, te se nadamo još boljim rezultatima. Jedan od najvrjednijih rezultata je bio dobivanje povratne informacije i komentara o vlastitom radu, te podrška kolega koje se nalaze u istoj situaciji. Škola: OŠ Slatine Razred: Planirani broj učenika: 59 Nositelji aktivnosti: ERASMUS + projekt Inovativni pristupi poučavanju i učenju - suvremene metode i IKT u kreativnoj učionici 21. stoljeća mjeseci Projektni tim Željka Ninčević, Tea Radić, Ana Vukadinović, Marina Ležaja, Josipa Parčina Svi predmeti Unaprjeđivanje osobnog i stručnog razvoja djelatnika u svrhu poboljšanja odgojno-obrazovnog procesa Primjena suvremenih tehnologija te inovativnih metoda i oblika rada s ciljem razvoja kreativnog i kritičkog mišljenja učenika, razvoja informatičke i informacijske pismenosti, osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje te poboljšanja aktivnosti, kreativnosti, komunikacije i postignuća učenika Poboljšanje temeljnih dokumenata Škole Izrada repozitorija digitalnih edukativnih sadržaja u 108

109 otvorenom pristupu Internacionalizacija škole, poticanje suradnje i partnerstva s ostalim europskim odgojno-obrazovnim ustanovama Postoji potreba da naši učitelji ojačaju stupanj ključnih kompetencija i vještina, korištenjem novih metoda poučavanja utemeljene na razvoju informacijsko - komunikacijskih tehnologija i korištenju web alata, edukativnih aplikacija i ostalih digitalnih edukativnih sadržaja. Upotrebom kreativnih i inovativnih metoda i oblika rada, naši učenici će imati jednake mogućnosti za obrazovanje, kao učenici u gradskim sredinama, te ćemo im povećati motivaciju za učenje svih nastavnih sadržaja, kao i samopouzdanje. Kvalitetu poučavanja, te širenje kulture kvalitete u školama, postići ćemo unaprjeđivanjem međunarodne suradnje, čime želimo stvoriti uvjete koji će našim učenicima omogućiti bolju pokretljivost u europskom prostoru. Želimo osnažiti cjeloživotno učenje i poboljšati kvalitetu i učinkovitost obrazovanja u našoj školi, te na kraju provedbe projekta, želimo izraditi nove edukativne sadržaje, koje ćemo podijeliti sa ostalim učiteljima u Hrvatskoj i šire. Aktivnosti koje se provode kontinuirano tijekom projekta: sudjelovanje u webinarima, mrežnim seminarima, partnerskim forumima, etwinning grupama, etwinning projektima, izrada i vođenje etwinning stranice projekta, prijava projekta za dodjelu nacionalne oznake kvalitete Izgradnja repozitorija u okviru Edutorija (CARNET) kolekcija OŠ Slatine (postavljanje postojećih edukativnih digitalnih sadržaja, izrada, prikupljanje i postavljanje novih) Prevođenje novih digitalnih edukativnih sadržaja na engleski jezik Diseminacijske aktivnosti prenošenje stečenih kompetencija po povratku sa stručnih usavršavanja na 109

110 Mobilnosti: razini Škole, na županijskim stručnim vijećima, drugim zainteresiranim školama i u medijima. Razmjenom rezultata s ostalim dionicima odgojno-obrazovnog sustava, omogućiti ćemo široj zajednici korist od naših aktivnosti koje su se financirale iz sredstava EU-a te ćemo istovremeno promovirati naše napore koje smo uložili u ostvarivanje ciljeva ovog Erasmus+ projekta. Web 2.0 in the Mathematics Classroom (Athens, Greece) The 4 Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in School (Florence, Italy) Creative Ways of Teaching Literature in the EFL Classroom (London, United Kingdom) Time to Become a 21st Century Teacher & New Teaching Methodologies to Motivate Creativity and Innovation in The Classroom, (Istanbul, Turkey) How to make your school more digital (Santa Cruz, Tenerife, Spain) Integrating ICT Tools To The School Curriculum (Paris, France) Advanced smart education resources: Selecting apps and web tools to enhance motivation and learning (Faro, Portugal) Using E-Learning Platforms (Prague, Czech Republic) Rad s učenicima i učiteljima prije početka i tijekom provedbe projekta: Marschmallow izazov - izgradnja tornja korištenjem zadanih materijala, izrada plakata. Aktivnost je usmjerena na razvoj kreativnog i kritičkog mišljenja korištenjem STEM pristupa za uspješno savladavanje postavljenog zadatka, na razvoj komunikacijskih vještina radom u timu, te na poticanje suradničkog duha. 110

111 Test kreativnosti za učitelje i učenike na početku i na kraju projekta radionica Misli kreativno! kojom ćemo mjeriti i pratiti kreativnost tijekom provedbe projekta, te poticati kreativnost brain gym vježbama kao i razvoj ostalih sastavnica divergentnog mišljenja. Aktivnost Kritički razmišljam, a ne kritiziram!, Radionica 4 K kreativnost, kritičko mišljenje, komunikacija, kolaboracija je namijenjena učenicima sedmog i osmog razreda za poticanje kritičkog i kreativnog mišljenja u suradničkom okruženju. Kritičko promišljanje na zadanim tekstovima razvija čitalačku i informacijsku pismenost te potiče intelektualni razvoj učenika. Upitnik za učitelje: Zadovoljstvo učinkovitošću korištenja IKT-a u nastavi na početku i na kraju projekta Upitnik za evaluaciju znanja i motivacije učenika za predmete: Hrvatski jezik, Matematika, Fizika, Priroda i društvo na početku i na kraju projekta Upitnik za evaluaciju motivacije učenika na početku i na kraju projekta Mobilnosti su financirane sredstvima Europske unije. Za mjerenje učinka projekta, koristit ćemo se sljedećim pokazateljima: broj izrađenih digitalnih obrazovnih materijala, broj preuzetih materijala iz repozitorija, te posjećenost školske mrežne stranice i etwining stranice projekta. Jedan od pokazatelja uspješnosti projekta je i broj sudionika koje će biti uključeni u diseminacijske aktivnosti, te medijska pokrivenost rezultata projekta. Kvalitativnim metodama mjerenja ćemo ispitati zadovoljstvo i motivaciju učenika predmetne nastave i učitelja temeljeno na korištenju IKT-a u nastavi. Rezultate vrjednovanja koristit ćemo u svrhu poboljšanja odgojno obrazovnog rada u školi te poboljšanja školskih temeljnih dokumenata. Očekujemo da ćemo poboljšati prepoznatljivost naše škole među ostalim odgojno- 111

112 obrazovnim ustanovama, te pozitivno utjecati na ostale, osobito male škole, da se uključe u slične projekte. Evidentirati ćemo sve oblike suradnje i/ili partnerstva koje uspostavimo tijekom provedbe i po završetku projekta, a sve s ciljem internacionalizacije i modernizacije naše škole, kao jednog od preduvjeta kvalitete odgojno-obrazovne ustanove. 112

113 2.6. SAT RAZREDNE ZAJEDNICE I RODITELJSKI SASTANCI Razrednici uz pomoć stručne službe škole osmišljavaju teme i radionice koje mogu ponuditi učenicima na satovima razredne zajednice i roditeljima na roditeljskim sastancima. Obveza je učitelja i razrednika da na roditeljskim sastancima i informativnim razgovorima redovito upućuju roditelje u sva događanja vezana za njihovu djecu i školu. 113