PROJEKT UNAPRJEĐENJE PISMENOSTI U ZDRAVSTVENOM UČILIŠTU UP Danijel Kolarid PRIMIJENJENA TRIGONOMETRI
|
|
|
- Zorica Lazić
- пре 5 година
- Прикази:
Транскрипт
1 PROJEKT UNAPRJEĐENJE PISMENOSTI U ZDRAVSTVENOM UČILIŠTU UP Danijel Kolarid PRIMIJENJENA TRIGONOMETRIJA Kurikulum fakultativnog predmeta Zagreb, rujan 2018.
2 NASTAVNI PREDMET: Primijenjena trigonometrija ŠKOLSKA GODINA: 2018./2019. RAZRED: III. BROJ SATI: 70 NASTAVNIK: Danijel Kolarid Opdi ciljevi nastavnog plana i programa fakultativnog predmeta: Sastavnice pradenja učeničkih postignuda: Razvoj matematičke pismenosti Razvoj informatičke pismenosti Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja Samostalni učenički rad Odnos učenika prema radu PROVJERA POSTIGNUĆA OPIS Učenik prepoznaje vedinu osnovnih pojmova, povezuje međusobno nove s ved usvojenim pojmovima uz pomod nastavnika, navodi samo poznate primjere, nabraja faze nekog procesa, ali ne može samostalno opisati složenije procese i izvesti zaključke. Učenik poznaje i definira vedinu osnovnih pojmova, samostalno povezuje vedinu novih pojmova međusobno i s ved poznatim pojmovima, uz pomod nastavnika može opisati tijek različitih procesa, objasniti neke faze procesa, dati slične nove primjere. Učenik primjenjuje vedinu novih pojmova i razumije vezu između novih i ved poznatih pojmova, samostalno navodi nove primjere, uglavnom samostalno opisuje tijek nekog procesa i uz malu pomod nastavnika može objasniti sve faze nekog procesa, samostalno rješava jednostavne, a uz pomod nastavnika složenije probleme. Učenik primjenjuje sve nove pojmove, analizira ih, povezuje i samostalno koristi, samostalno opisuje i objašnjava različite procese, samostalno navodi primjere, samostalno rješava i zahtjevnije probleme. OCJENA dovoljan (2) dobar (3) vrlo dobar (4) odličan (5) Literatura za nastavnike: Varošanec, S.: Matematika 3 - udžbenik i zbirka zadataka za 3. razred tehničkih škola, Element, Libby, J.: Math for real life. McFarland & Co, Kennamer, M.: Math for health care professionals 2nd ed. Delmar Cengage Learning, Dakid, B.: Matematičar u Zagrebu. Zagreb: Element, 2014.
3 Literatura za učenike: Školski priručnik za terensku nastavu Digitalni repozitorij nastavnih sadržaja na sustavu
4 Red. broj sata Vrijeme obrade (mjesec) Naziv nastavne cjeline i jedinice (teme) Ciljevi i ishodi za nastavnu cjelinu/jedinicu Nastavne metode i oblici rada Korelacija - veze s drugim nastavnim predmetima Nastavna sredstva i pomagala Mjesto izvođenja nast.sata 1. Rujan Uvodni sat Cilj: Upoznati učenike s pravilima ponašanja, potrebnim materijalima koji se koriste u i izvan učionice, te metodama testiranja znanja i kriterijima ocjenjivanja Frontalni rad Hrvatski jezik 2. Rujan 1. TRIGONOMETRIJA 1.1. Mjera kuta i brojevna kružnica - učenici de stvoriti osnovnu predodžbu o predmetu Cilj: Upoznati i ponoviti načine mjerenja kuta, te naučiti snalaženje na brojevnoj kružnici - učenici de prevoditi stupnjeve u radijane i obrnuto (ručno, ali i uz pomod kalkulatora) - učenici de povezati kutove s točkama na kružnici Razgovor Kamera Rujan 1.2. Primjena trigonometrije na pravokutni i jednakokračni trokut Cilj: Naučiti rješavati pravokutan i jednakokračan trokut pomodu trigonometrije - učenici de povezati naučeno s gradivom drugog razreda vezane uz pravokutni trokut vezane uz jednakokračni trokut frontalni i grupni rad Tjelesni Hrvatski jezik Povijest Zemljopis Formule Kamera Metar Google maps Plakati i pribor za njegovu izradu Različite lokacije po gradu Zagrebu
5 - učenici de riješiti različite problemske situacije iz svakodnevnog života (npr. učenici de odrediti udaljenost svoje trenutne pozicije od ekvatora iz informacije o kutu) - učenici de izraditi plakate na kojima de biti prikazano istraživanje jesu li rampe za pristup invalidima u gradu Zagrebu izrađene po propisima (uz pomod trig. funkcija) 7. Listopad Prezentacije i analiza dobivenih rezultata Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju Plakati - učenici de uvidjeti na kojem su stupnju znanja iz trigonometrije pravokutnog i jednakokračnog trokuta Listopad 1.3. Priprema terenske nastave Cilj: Pripremiti određene mjerne instrumente za terensku nastavu - učenici de izraditi vlastiti klinometar za mjerenje vertikalnih kutova - učenici de pripremiti plan prikupljanja podataka na terenskoj nastavi frontalni, samostalni i grupni rad Kutomjer Visak/uteg Plastična cjevčica Listopad 1.4. Terenska nastava Cilj: Primjenjivati naučeno u raznim zadacima i situacijama na terenu - učenici de analizirati različite probleme iz svakodnevnog života - učenici de rukovati nekim tehničkim pomagalima (kamera, kompas ) Biologija Kemija Tjelesni odgoj Informatika Klinometar Školski priručnik Sportska kamera Kompas Sljeme
6 Studeni Studeni Analiza i prezentacija rezultata dobivenih terenskom nastavom 1.5. Poučak o sinusu i kosinusu - učenici de mjeriti horizontalne kutove - učenici de uvidjeti povezanost matematike i svijeta koji ih okružuje - učenici de uz pomod klinometra odrediti, a zatim i zabilježiti visine različitih vrsta drveda na različitim lokacijama Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju - učenici de uvidjeti na kojem su stupnju znanja iz primijenjene trigonometrije - učenici de doraditi powerpoint prezentacije u kojima de istražiti ovisnost lokacije stabla o njegovoj visini (npr. utjecaj količine svijetla, tla ) Cilj: Proširiti znanje na rješavanje kosokutnih trokuta - učenici de analizirati formule za sinusov i kosinusov poučak vezane uz probleme kosokutnih trokuta frontalni i Biologija Informatika Grafički pribor PowerPoint Formule 20. Studeni Vježbe zadataka sa sinusovim poučkom Cilj: Uvježbati zadatke i naučiti upotrebljavati formule vezane uz kosokutne trokute razgovor i
7 Studeni Studeni Prosinac Prosinac Vježbe zadataka s kosinusovim poučkom 1.6. Primjena trigonometrije na planimetriju Prezentacije i analiza dobivenih rezultata Cilj: Uvježbati zadatke i naučiti upotrebljavati formule vezane uz probleme kosokutnih trokuta Cilj: Prepoznavati naučeno u složenijim i svakodnevnim situacijama vezane uz ravninsku geometriju - učenici de analizirati i riješiti različite problemske situacije iz svakodnevnog života - učenici de uvidjeti povezanost matematike i svijeta koji ih okružuje - učenici de naučiti kako se titlaju filmovi (gost predavač: Dina Tariba, prof.) - učenici de snimiti petominutni film po vlastitom scenariju u kojem de prikazati kako su riješili određeni problem uporabom sinusovog i kosinusovog poučka filmovi de imati mogudnost prikaza titlova kako bi bili pristupačni i gluhonijemim osobama/učenicima Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju - učenici de uvidjeti na kojem su stupnju znanja o sinusovom i kosinusovom poučku razgovor i razgovor i grupni rad Informatika Tjelesni odgoj Zemljopis Hrvatski jezik Informatika Kamera Kompas Metar Programi za obradu video materijala Različite lokacije po gradu Zagrebu
8 - učenici de prezentirati svoje video radove Prosinac Siječanj 1.7. Primjena trigonometrije na stereometriju 1.8. Definicije trigonometrijskih funkcija broja Cilj: Prepoznavati naučeno u složenijim i svakodnevnim situacijama vezane uz prostornu geometriju - učenici de analizirati i riješiti različite problemske situacije iz svakodnevnog života - učenici de uvidjeti povezanost matematike i svijeta koji ih okružuje Cilj: Uvježbati snalaženje po kružnici i naučiti definicije trigonometrijskih funkcija - učenici de analizirati vezu između točke na kružnici i sinusa, kosinusa, tangensa i kotangensa i razumjeti njihov odnos - učenici de procijeniti vrijednost trig. funkcija iz zadanog kuta razgovor i crtanje, razgovor, ovi Elektronika Kamera 34. Siječanj 1.9. Trigonometrijski identiteti Cilj: Upoznati i uvježbati do automatizma rješavanje zadataka s identitetima - učenici de koristiti formule koje opisuju međuodnos trigonometrijskih funkcija - učenici de odrediti jedinstveno rješenje na temelju predznaka trigonometrijskih funkcija razgovor i ovi
9 35. Siječanjlipanj Kreiranje online grupa i njihovo održavanje Cilj: Upoznati izradu online grupa za razmjenu različitih informacija vezanu uz trigonometriju Informatika Facebook Facebook Veljača Povijesni pogled na trigonometriju - učenici de izraditi 12 facebook grupa koje de opisivati i pratiti raznolike teme iz trigonometrije - učenici de redovito održavati grupe dodavanjem novog materijala - učenici de posjedivati sve grupe kako bi proučili nove materijale i postavljati pitanja i komentare u slučaju nejasnoda Cilj: Upoznati povijesni razvoj trigonometrije i matematičare koji su odigrali ključne uloge u njenom stvaranju - učenici de odglumiti i snimiti intervju s poznatim matematičarima iz prošlosti (zvučni zapis!) 38. Veljača Adicijske formule Cilj: Usvojiti adicijske formule - učenici de analizirati kako pojednostaviti složene trigonometrijske zapise razgovor i Povijest Informatika Hrvatski jezik Diktafon 39. Veljača Formule dvostrukog i polovičnog kuta Cilj: Razumjeti i upotrebljavati nove formule - učenici de analizirati i opisati kako pojednostaviti složene trigonometrijske zapise razgovor i frontalni rad
10 40. Veljača Formule pretvorbe Cilj: Definirati i usvojiti nove formule 41. Veljača Grafovi trigonometrijskih funkcija - učenici de analizirati i opisati kako pojednostaviti složene trigonometrijske zapise Cilj: Upoznati grafove sinusa, kosinusa, tangensa i kotangensa - učenici de analizirati grafove trigonometrijskih funkcija (parnost, neparnost, periodičnost ) Frontalni rad Frontalni rad Grafički pribor Veljača Ožujak Graf sinusoide f( ) ( ) Cilj: Naučiti skicirati bilo koju sinusoidu i kosinusoidu - učenici de odrediti ključne elemente trig. funkcija potrebnih za izradu crteža - učenici de skicirati sinusoidu i kosinusoidu frontalni i Elektronika 45. Ožujak Graf sinusoide f( ) ( ) Cilj: Samostalno nacrtati graf sinusoide i kosinusoide na milimetarskom papiru - učenici de nacrtati sinusoidu - učenici de nacrtati kosinusoidu Samostalni rad Elektronika Milimetarski papir Grafički pribor Ožujak Primjena grafova trigonometrijskih funkcija Cilj: Prepoznavati naučeno u složenijim i svakodnevnim situacijama vezane uz grafove trig. funkcija Zemljopis Biologija (astronomija) Informatika Milimetarski papir Grafički pribor Excel Desmos
11 - učenici de analizirati i riješiti različite problemske situacije iz svakodnevnog života - učenici de uvidjeti povezanost matematike i svijeta koji ih okružuje - učenici de analizirati online podatke u realnom vremenu koji opisuju kretanje sunca ili valova (plima i oseka) itd. i uz pomod internetskih programa otkriti jednadžbu koja ih opisuje, te nacrtati njen graf na milimetarskom papiru i iz slike procijeniti budude ponašanje promatrane pojave 50. Ožujak Prezentacije i analiza dobivenih rezultata Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju - učenici de uvidjeti na kojem su stupnju znanja iz grafova trigonometrijskih funkcija Zemljopis Biologija (astronomija) Milimetarski papir Travanj Trigonometrijske jednadžbe Cilj: Razumjeti i naučiti načine rješavanja trigonometrijskih jednadžbi - učenici de riješiti osnovne trig. jednadžbe - učenici de riješiti kvadratne trig. jednadžbe - učenici de analizirati složenije trig. jednadžbe frontalni i
12 Travanj Trigonometrijske jednadžbe - vježbe Cilj: Naučiti načine rješavanja trig. jednadžbi - učenici de sigurnije i točnije rješavati zadatke vezane uz trigonometrijske jednadžbe Samostalni rad Travanj Trigonometrijske nejednadžbe Cilj: Naučiti načine rješavanja trig. nejednadžbi - učenici de riješiti različite tipove trig. nejednadžbi - učenici de povezati trig. nejednadžbe s pripadajudim grafovima frontalni i Zemljopis Biologija (astronomija) Travanj Usustavljivanje Cilj: Povezati naučeno i vješto rješavati nejednadžbe - učenici de sigurnije i točnije rješavati zadatke vezane uz trigonometrijske nejednadžbe - učenici de povezati trig. jednadžbe i nejednadžbe s projektom iz ožujka i dopuniti ga Zemljopis Biologija (astronomija) Milimetarski papir 60. Svibanj 2. ANALITIČKA GEOMETRIJA 2.1. Pravci - jednadžbe pravaca Cilj: Ponoviti poznato o pravcima i odrediti njihove jednadžbe - učenici de analizirati jednadžbe pravaca - učenici de crtati pravce Razgovorna metoda
13 61. Svibanj 2.2. Dva osnovna zadatka o pravcu Cilj: Naučiti rješavati zadatke s pravcima u kombinaciji s trigonometrijom - učenici de povezati pravce s trigonometrijom (kut pravca!) - učenici de procijeniti presjek pravca i trigonometrijskih funkcija frontalni i 62. Svibanj 2.3. Segmentni oblik pravca Cilj: Upoznati jednadžbu pravca u segmentnom obliku i naučiti njene primjene - učenici de napraviti sliku pravca iz segmentnog oblika - učenici de analizirati svojstva segmentnog oblika 63. Svibanj 2.4. Kut između pravaca Cilj: Upoznati i primjenjivati formulu za kut učenici de povezati gradivo iz trigonometrije s pravcima - učenici de računati kut između pravaca Svibanj Usustavljivanje Cilj: Utvrditi naučeno i proširiti znanje - učenici de sigurnije i točnije rješavati zadatke vezane uz pravce frontalni i frontalni i Hrvatski jezik Radni listidi
14 66. Svibanj 2.5. Linearna regresija Cilj: Upoznati se s idejom linearne regresije - učenici de iz eksperimentalnih podataka odrediti jednadžbu pravca i procijeniti kretanje bududih podataka frontalni i Lipanj Ponavljanje Cilj: Objediniti i sistematizirati gradivo od cijele godine 69. Lipanj Provjera učeničkih postignuda - učenici de napraviti presjek cjelokupnog gradiva kroz godinu Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju Hrvatski jezik Radni listidi Samostalni rad - učenici de rješavati različite zadatke 70. Lipanj Zaključivanje ocjena Cilj: Dobivanje povratne informacije o znanju - učenici de znati svoju zaključnu ocjenu Razgovorna metoda
NAČINI, POSTUPCI I ELEMENTI VREDNOVANJA UČENIČKIH KOMPETENCIJA IZ NASTAVNOG PREDMETA: MATEMATIKA Na osnovu članka 3., stavka II, te članka 12., stavka
NAČINI, POSTUPCI I ELEMENTI VREDNOVANJA UČENIČKIH KOMPETENCIJA IZ NASTAVNOG PREDMETA: MATEMATIKA Na osnovu članka 3., stavka II, te članka 12., stavka II i III, Pravilnika o načinima, postupcima i elementima
PLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred)
PLAN I PROGRAM ZA DOPUNSKU (PRODUŽNU) NASTAVU IZ MATEMATIKE (za 1. razred) Učenik prvog razreda treba ostvarit sljedeće minimalne standarde 1. SKUP REALNIH BROJEVA -razlikovati brojevne skupove i njihove
Microsoft Word - 12ms121
Zadatak (Goran, gimnazija) Odredi skup rješenja jednadžbe = Rješenje α = α c osα, a < b < c a + < b + < c +. na segmentu [ ], 6. / = = = supstitucija t = + k, k Z = t = = t t = + k, k Z t = + k. t = +
8. razred kriteriji pravi
KRITERIJI OCJENJIVANJA MATEMATIKA 8. RAZRED Učenik će iz nastavnog predmeta matematike biti ocjenjivan usmeno i pismeno. Pismeno ocjenjivanje: U osmom razredu piše se šest ispita znanja i bodovni prag
Program INA Razvoj skolstva u opcini KS
PROJEKT UMIJEĆE KORIŠTENJA INFORMACIJA PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI «RAZVOJ ŠKOLSTVA U OPĆINI KLINČA SELA» Autorica programa: Maja Slamar Datum: 25. 8. 2018. Napomena: program je razvijen u sklopu
Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razredu Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razr
Elementi praćenja i ocjenjivanja za nastavni predmet Matematika u 4. razredu ODLIČAN (5) navodi primjer kuta kao dijela ravnine omeđenog polupravcima analizira i uspoređuje vrh i krakove kuta analizira
Škola: Geodetska škola, Zagreb Razredni odijel: IV. D Datum: 22. studenog Školska godina: 2018./2019. Nastavnik: Katija Špika Mentor: Armando Sl
Škola: Geodetska škola, Zagreb Razredni odijel: IV. D Datum: 22. studenog 2018. Školska godina: 2018./2019. Nastavnik: Katija Špika Mentor: Armando Slaviček Priprema za nastavni sat Predmet : Prostorni
Zadaci s rješenjima, a ujedno i s postupkom rada biti će nadopunjavani tokom čitave školske godine
Zadaci s rješenjima, a ujedno i s postupkom rada biti će nadopunjavani tokom čitave školske godine. Tako da će u slijedećem vremenskom periodu nastati mala zbirka koja će biti popraćena s teorijom. Pošto
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI PODATCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Trajanje: 5 sati Polaznici radio
Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Polaznici radionice: Nastavnici predmeta matematika, fizika, biologija i kemija, stručni
MATEMATIKA IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE OSNOVNA ŠKOLA, 2. razred šk. god Planirala: Višnja Špicar, učitelj RN
IZVEDBENI GODIŠNJI NASTAVNI PLAN I PROGRAM MATEMATIKE OSNOVNA ŠKOLA, 2. razred šk. god. 2014.-15. Uvodni sat (1 sat) Ponavljanje: Rujan 14 sati Tijela u prostoru, Geometrijski likovi (1 sat) Točka, ravna
PROJEKT UNAPRJEĐENJE PISMENOSTI U ZDRAVSTVENOM UČILIŠTU UP Dijana Didak Zlatica Kozjak Mikid IKT U Z
www.pismenost.eu info@pismenost.eu PROJEKT UNAPRJEĐENJE PISMENOSTI U ZDRAVSTVENOM UČILIŠTU UP.03.2.2.03.0185 Dijana Didak Zlatica Kozjak Mikid IKT U ZDRAVSTVENOJ KOMUNIKACIJI Kurikulum izvannastavne aktivnosti
Elektrotehnička i prometna škola Osijek Istarska 3, Osijek tel: 031/ , fax: 031/ Projekt je sufinancira Europska uni
KURIKULUM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Na Prav I (Nađi pravu informaciju napravi novi sadržaj) Naziv izvannastavne aktivnosti: Na Prav I (Nađi pravu informaciju napravi novi sadržaj) Cilj izvannastavne aktivnosti:
Vremenik pismenih ispita OŠ Stjepana Cvrkovića, Stari Mikanovci SIJEČANJ šk. god /2019. dan datum 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b Pon U
OŠ Stjepana Cvrkovića, Stari Mikanovci SIJEČANJ šk. god. 2018./2019. Pon 7.1.2019 Uto 8.1.2019 Sri 9.1.2019 Čet 10.1.2019 Pet 11.1.2019 Pon 14.1.2019 Uto 15.1.2019 Sri 16.1.2019 Čet 17.1.2019 Engleski
Vremenik pisanih provjera znanja - Rujan OŠ Marčana RAZRED 1. TJEDAN 2. TJEDAN 3. TJEDAN 4. TJEDAN PON UTO SRI ČET PET PON UTO SRI ČET PET PON U
Vremenik pisanih provjera znanja - Rujan 2018. 1. TJEDAN 2. TJEDAN 3. TJEDAN 4. TJEDAN PON UTO SRI ČET PET PON UTO SRI ČET PET PON UTO SRI ČET PET PON UTO SRI ČET PET 3.9. 4.9. 5.9. 6.9. 7.9. 10.9. 11.9.
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI PODATCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNE ( METODIČKE ) JEDINICE
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT I. OPĆI PODACI O VJERONAUČNOM SATU Škola: OŠ Ivan Kozarac Nijemci Razred: 1 Vjeroučitelj: Ljudevit Gačić Nastavna cjelina: Zajedno smo uvijek radosni Nastavna tema: Susret
Natjecanje 2016.
I RAZRED Zadatak 1 Grafiĉki predstavi funkciju RJEŠENJE 2, { Za, imamo Za, ), imamo, Za imamo I RAZRED Zadatak 2 Neka su realni brojevi koji nisu svi jednaki, takvi da vrijedi Dokaži da je RJEŠENJE Neka
Naziv studija
Naziv studija Integrirani preddiplomski i diplomski učiteljski studij Naziv kolegija Matematika 2 Status kolegija Obvezni Godina 1. godina Semestar 2. semestar ECTS bodovi 3 Nastavnik Mr.sc. Damir Mikoč
Jednadžbe - ponavljanje
PRIMJENE NA PRAVOKUTNI TROKUT sin = sin β = cos = cos β = tg kuta tg = tg β = ctg kuta ctg = ctg β = c = p + q Ako su kutovi u trokutu 30 i 60 onda je hipotenuza dva puta veća od kraće katete (c = 2a ili
Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР Школска 2018 /2019. Назив предмета: Информатика и рачунарство Разред: 5. Недељни број часова
Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР јединице 1. 1. Увод у информатику и рачунарство 1. 2. Oрганизација података на рачунару 1. 3. Рад са текстуалним документима 1. 4. Форматирање
Microsoft Word - 6ms001
Zadatak 001 (Anela, ekonomska škola) Riješi sustav jednadžbi: 5 z = 0 + + z = 14 4 + + z = 16 Rješenje 001 Sustav rješavamo Gaussovom metodom eliminacije (isključivanja). Gaussova metoda provodi se pomoću
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. D. Prirodni brojevi su svi cijeli brojevi strogo veći od nule. je strogo negativan cijeli broj, pa nije prirodan broj. 14 je racionalan broj koji nije cijeli broj. Podijelimo li 14 s 5, dobit ćemo.8,
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz ni\236a razina - rje\232enja)
1. C. Imamo redom: I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. B. Imamo redom: 0.3 0. 8 7 8 19 ( 3) 4 : = 9 4 = 9 4 = 9 = =. 0. 0.3 3 3 3 3 0 1 3 + 1 + 4 8 5 5 = = = = = = 0 1 3 0 1 3 0 1+ 3 ( : ) ( : ) 5 5 4 0 3.
Опис рада: Овим радом представићемо како спој традиционалне наставе и употреба ИКТ-а утиче на методичку праксу у области географије. Час је реализован
Опис рада: Овим радом представићемо како спој традиционалне наставе и употреба ИКТ-а утиче на методичку праксу у области географије. Час је реализован као двочас у дигиталној учионици. У уводном делу ученици
(Microsoft Word - Rje\232enja zadataka)
p. D. Tražimo p R takav da je 568 = 6. Riješimo tu jednadžbu na uobičajen 00 način: Dakle, 75% od 568 iznosi 6. p 568 = 6, / 00 00 p 568 = 6 00, / : 568 6 00 600 p = = = 75. 568 568. B. Označimo traženi
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI POTCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
. D. Podijelimo zadanu jednakost s R T, pa dobijemo. D. Pomnožimo zadanu nejednakost sa 6. Dobivamo: p V n =. R T < x < 5. Ovu nejednakost zadovoljavaju cijeli brojevi, 0,,, i 4. i su suprotni brojevi
(Microsoft Word - MATB - kolovoz osnovna razina - rje\232enja zadataka)
. B. Zapišimo zadane brojeve u obliku beskonačno periodičnih decimalnih brojeva: 3 4 = 0.7, = 0.36. Prvi od navedenih četiriju brojeva je manji od 3 4, dok su treći i četvrti veći od. Jedini broj koji
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj osnovna razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA 1. A. Svih pet zadanih razlomaka svedemo na najmanji zajednički nazivnik. Taj nazivnik je najmanji zajednički višekratnik brojeva i 3, tj. NZV(, 3) = 6. Dobijemo: 15 1, 6
PRAVAC
Nives Baranović nives@ffst.hr Odsjek za učiteljski studij Filozofski fakultet u Splitu Razvoj geometrijskog mišljenja kroz tangram aktivnosti Radionica za učitelje i nastavnike matematike VII. simpozijum
PROGRAM
2019 PROGRAM AKADEMIJA REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU 2019. Europska unija Zajedno do fondova EU SADRŽAJ 1. EDUKATIVNE AKTIVNOSTI AKADEMIJE REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU... 4 MODUL 1: Što su fondovi
GLOBALNI IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ZA IZVOĐENJE NASTAVE GEOGEBRE U OSNOVNOJ ŠKOLI (matematička grupa, 1 sat tjedno) 6. razred (35 sati) I. Uvod u GeoGe
GLOBALNI IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ZA IZVOĐENJE NASTAVE GEOGEBRE U OSNOVNOJ ŠKOLI (matematička grupa, sat tjedno) 6. razred (5 sati) I. Uvod u GeoGebru. Preuzimanje i instaliranje programa. II. Upoznavanje
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - rujan vi\232a razina - rje\232enja)
b. C. Neka je a prost prirodan broj. Tada je a prirodan broj ako i samo ako je b nenegativan cijeli broj (tj. prirodan broj ili nula). Stoga ćemo svaki od zadanih brojeva zapisati kao potenciju čija je
Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 58.ŠKOLSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA PISANA PROVJERA ZNANJA - 5. razred Za
Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 58.ŠKOLSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA 206. PISANA PROVJERA ZNANJA - 5. razred Zaporka učenika: (peteroznamenkasti broj i riječ) Ukupan
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
. D. Zadatak najbrže možemo riješiti tako da odredimo decimalne zapise svih šest racionalnih brojeva (zaokružene na dvije decimale ako je decimalan zapis beskonačan periodičan decimalan broj). Dobivamo:
(Microsoft Word - MATB - kolovoz vi\232a razina - rje\232enja zadataka)
. D. Izračunajmo vrijednosti svih četiriju izraza pazeći da u izrazima pod A. i B. koristimo radijane, a u izrazima pod C. i D. stupnjeve. Dobivamo: Dakle, najveći je broj sin 9. cos 7 0.9957, sin 9 0.779660696,
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI PODATCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
Sveučilište J.J. Strossmayera Fizika 2 FERIT Predložak za laboratorijske vježbe Lom i refleksija svjetlosti Cilj vježbe Primjena zakona geometrijske o
Lom i refleksija svjetlosti Cilj vježbe Primjena zakona geometrijske optike (lom i refleksija svjetlosti). Određivanje žarišne daljine tanke leće Besselovom metodom. Teorijski dio Zrcala i leće su objekti
Microsoft Word - 15ms261
Zadatak 6 (Mirko, elektrotehnička škola) Rješenje 6 Odredite sup S, inf S, ma S i min S u skupu R ako je S = { R } a b = a a b + b a b, c < 0 a c b c. ( ), : 5. Skratiti razlomak znači brojnik i nazivnik
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI PODATCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
Zašto se \(ne\)uči geometrija
Zašto se (ne)uči geometrija? Crikvenica, travanj 2008. Nives Jozić, prof. Pitalica 1. Ispred mene nema nikoga, iza mene su dva 2. Ispred mene je jedan, iza mene je jedan. 3. Ispred mene nema nikoga, iza
SKUPOVI TOČAKA U RAVNINI 1.) Što je ravnina? 2.) Kako nazivamo neomeđenu ravnu plohu? 3.) Što je najmanji dio ravnine? 4.) Kako označavamo točke? 5.)
SKUPOVI TOČAKA U RAVNINI 1.) Što je ravnina? 2.) Kako nazivamo neomeđenu ravnu plohu? 3.) Što je najmanji dio ravnine? 4.) Kako označavamo točke? 5.) U kakvom međusobnom položaju mogu biti ravnina i točka?
Чича Глиша Аутор: Зора Гојковић и Валентина Рутовић ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо ис
ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо искористили веома занимљив сајт на Интернету (www.drawastickman.com). Приликом посете сајту, од посетиоца
Programski jezik QBasic Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic razred 42
Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic 5. - 8. razred 42 5. RAZRED - prisjeća sa pojmova: algoritam, algoritma slijeda i grananja, dijagrama toka, te ulaznih i izlaznih jedinica, ne shvaća njihovo
Programski jezik QBasic Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic razred 42
Kriteriji ocjenjivanja programiranje(b) - QBasic 5. - 8. razred 42 5. RAZRED - prisjeća sa pojmova: algoritam, algoritma slijeda i grananja, dijagrama toka, te ulaznih i izlaznih jedinica, ne shvaća njihovo
MATEMATIKA viša razina MATA.29.HR.R.K1.24 MAT A D-S MAT A D-S029.indd :30:29
MATEMATIKA viša razina MAT9.HR.R.K.4.indd 9.9.5. ::9 Prazna stranica 99.indd 9.9.5. ::9 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri
NAZIV PREDMETA ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA Kod Godina studija 2. Nositelj/i Danijela Perkušić Malkoč Bodovna vrijednost 6 predmeta (ECTS) Suradnici Status pr
NAZIV PREDMETA ISTRAŽIVANJE TRŽIŠTA Kod Godina studija 2. Nositelj/i Danijela Perkušić Malkoč Bodovna vrijednost 6 predmeta (ECTS) Suradnici Status predmeta Ciljevi predmeta Uvjeti za upis predmeta i ulazne
Red
OPERATIVNI (GODIŠNJI) PLAN I PROGRAM ŠKOLA: SREDNJA ŠKOLA BLATO RAZRED: 1. JMO NASTAVNI PREDMET: KATOLIČKI V J E R O N A U K BROJ SATI: 35 ŠKOLSKA GODINA: 2018./2019. VJEROUČITELJICA: Kristina Vukušić
GOO razred.docx
OŠ VELI VRH PULA GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA GRAĐANSKOG ODGOJA ZA ŠK. GOD. 2014./2015. Razred: 2.A i 2.B NASTAVNI PREDMET BROJ SATA Razrednik: Tina Đurišić i Suzana Mihovilović Otović DIMENZIJA TEMA GRAĐANSKOG
Microsoft Word - 6. RAZRED INFORMATIKA.doc
Kriteriji ocjenjivanja i vrednovanja INFORMATIKA - 6. razred Nastavne cjeline: 1. Život na mreži 2. Pletemo mreže, prenosimo, štitimo, pohranjujemo i organiziramo podatke 3. Računalno razmišljanje i programiranje
MatematikaRS_2.pdf
GIMNAZIJA Informacijsko komunikacijskih tehnologija Razred: drugi NASTAVNI PROGRAM ZA PREDMET: MATEMATIKA; Sedmični broj časova: 3 Godišnji broj časova : 105 Teme: 1. Trigonometrija trougla (18) 2. Stepeni
kriteriji ocjenjivanja - informatika 8
8. razred Nastavne cjeline: 1. Osnove informatike 2. Pohranjivanje multimedijalnih sadržaja, obrada zvuka 3. Baze podataka - MS Access 4. Izrada prezentacije 5. Timska izrada web stranice 6. Kritički odnos
(Microsoft Word - MATA - ljeto rje\232enja)
. A. Izračunajmo najprije prvi faktor. Dobivamo:! 0 9 8! 0 9 0 9 0 9 = = = = = 9 = 49. 4! 8! 4! 8! 4! 4 3 Stoga je zadani brojevni izraz jednak 4 8 49 0.7 0.3 = 49 0.40 0.000066 = 0.007797769 0.0078. Znamenka
TEHNIČKA KULTURA- kriteriji ocjenjivanja
TEHNIČKA KULTURA Elementi i kriteriji ocjenjivanja u nastavnom predmetu od 5. do 8. razreda osnovne škole Elementi ocjenjivanja: 1. Usvojenost nastavnih sadržaja (znanje) 2. Radne navike i vještine (praktičan
SFERNA I HIPERBOLIČKA TRIGONOMETRIJA IVA KAVČIĆ1 I VEDRAN KRČADINAC2 1. Uvod Osnovna zadaća trigonometrije je odredivanje nepoznatih veličina trokuta
SFERNA I HIPERBOLIČKA TRIGONOMETRIJA IVA KAVČIĆ1 I VEDRAN KRČADINAC2 1. Uvod Osnovna zadaća trigonometrije je odredivanje nepoznatih veličina trokuta iz zadanih veličina. U pravokutnom trokutu s katetama
Razred: sedmi
Osnovna škola Ivan Goran Kovačić, Slavonski Brod Učitelji: Marija Matić, prof., Blanka Rajšić, dipl. knjižničar Razred: sedmi Nastavno područje: jezično izražavanje Nastavna tema: Bilješka i natuknica
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA IZVOĐENJE NASTAVE MULTIMEDIJALNOG TIPA KORIŠTENJEM ISHODA UČENJA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA IZVOĐENJE NASTAVE MULTIMEDIJALNOG TIPA KORIŠTENJEM ISHODA UČENJA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - prosinac vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. A. Prema definiciji, interval a, b] je skup svih realnih brojeva koji su strogo veći od a, a jednaki ili manji od b. Stoga je interval 3, ] skup svih realnih brojeva koji
PowerPointova prezentacija
Heureka Spoznajom do uspjeha Nositelj projekta: Škola partner: Srednja škola Mate Blažine Labin Potpuno novi fakultativni predmeti u hrvatskom školstvu za gimnazijalce Statistika (2 sata/tjedan) Eksperimentalna
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - studeni osnovna razina - rje\232enja)
1. C. Imamo redom: I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA 9 + 7 6 9 + 4 51 = = = 5.1 18 4 18 8 10. B. Pomoću kalkulatora nalazimo 10 1.5 = 63.45553. Četvrta decimala je očito jednaka 5, pa se zaokruživanje vrši
(Microsoft Word - Rje\232enja zadataka)
1. D. Svedimo sve razlomke na jedinstveni zajednički nazivnik. Lako provjeravamo da vrijede rastavi: 85 = 17 5, 187 = 17 11, 170 = 17 10, pa je zajednički nazivnik svih razlomaka jednak Tako sada imamo:
Microsoft Word - Mat-1---inicijalni testovi--gimnazija
Inicijalni test BR. 11 za PRVI RAZRED za sve gimnazije i jače tehničke škole 1... Dva radnika okopat će polje za šest dana. Koliko će trebati radnika da se polje okopa za dva dana?? Izračunaj ( ) a) x
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. C. Broj.5 je racionalan broj (zapisan u decimalnom obliku), ali ne i cijeli broj, pa ne pripada skupu cijelih brojeva Z. Broj je iracionalan broj (ne može se zapisati u
Elementarna matematika 1 - Oblici matematickog mišljenja
Oblici matematičkog mišljenja 2007/2008 Mišljenje (psihološka definicija) = izdvajanje u čovjekovoj spoznaji odre denih strana i svojstava promatranog objekta i njihovo dovo denje u odgovarajuće veze s
Građanski odgoj i obrazovanje
Usvajanje prijedloga Izvedbenog plana i programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Goo-a 5. rujna 2015. godine Koordinator: Lea Liović, pedagoginja Dopis Ministarstva znanosti, obrazovanja,
Nastavno pismo 3
Nastavno pismo Matematika Gimnazija i strukovna škola Jurja Dobrile Pazin Obrazovanje odraslih./. Robert Gortan, pro. Derivacije. Tablica sadržaja 7. DERIVACIJE... 7.. PRAVILA DERIVIRANJA... 7.. TABLICA
STEM OBRAZOVANJE I NOVE TEHNOLOGIJE U CILJU REGIONALNOG RAZVOJA
TIM UČENIKA: I. L., E. L. i T. P. RAZRED: 2.C (2017./18.) MENTOR: VATROSLAV ZUPPA BAKŠA ELEKTROTEHNIČKA ŠKOLA ZAGREB STEM OBRAZOVANJE I NOVE TEHNOLOGIJE U CILJU REGIONALNOG RAZVOJA 2 O PROJEKTU Cilj projekta:
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA PROVEDBU KURIKULUMA FAKULTATIVNE NASTAVE ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA PROVEDBU KURIKULUMA FAKULTATIVNE NASTAVE ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni program: Razvoj
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - svibanj vi\232a razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. D. Skup svih realnih brojeva koji su jednaki ili manji od je interval, ]. Skup svih realnih brojeva koji su strogo veći od je interval, +. Traženi skup tvore svi realni
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA USVAJANJE ZNANJA IZRADE KURIKULUMA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA USVAJANJE ZNANJA IZRADE KURIKULUMA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni program: Razvoj ljudskih
Stručno usavršavanje
TOPLINSKI MOSTOVI IZRAČUN PO HRN EN ISO 14683 U organizaciji: TEHNIČKI PROPIS O RACIONALNOJ UPORABI ENERGIJE I TOPLINSKOJ ZAŠTITI U ZGRADAMA (NN 128/15, 70/18, 73/18, 86/18) dalje skraćeno TP Čl. 4. 39.
Definiranje prioritetnih razvojnih ciljeva
Prosvjetno-kulturni centar Mađara u RH Drinska 12 a 31000 Osijek Školski razvojni plan šk. g. Definiranje prioritetnih razvojnih 1.Unapređivanje kvalitete nastave 2. Opstojnost škole ostvarivanja UNAPREĐIVANJE
PROJEKT (prvi razredi) IX. i X. mjesec, tema JESEN Cilj, svrha: - saznati i istraţiti godišnja doba, jesen - pozdrav jeseni TN Maksimir - Dani zahvaln
PROJEKT (prvi razredi) IX. i X. mjesec, tema JESEN Cilj, svrha: - saznati i istraţiti godišnja doba, jesen - pozdrav jeseni TN Maksimir - Dani zahvalnosti za plodove zemlje Sredstva: - izvorna stvarnost,
Microsoft Word - 12ms101
Zadatak 0 (Sanela, Anamarija, maturantice gimnazije) Riješi jednadžbu: = Rješenje 0 α = α α / = = = supstitucija t = + k, k Z = t = = t t = + k, k Z t = + k t = + k Vraćamo se supstituciji: t = + k = +
МОДЕЛ КОНТРОЛНЕ ВЕЖБЕ Информатика и рачунарство за шести разред разред Наставна тема: Редни број часа: 8. РАЧУНАРСТВО Циљ часа: Теститарање постигнућа
МОДЕЛ КОНТРОЛНЕ ВЕЖБЕ Наставна тема: Редни број часа: 8. РАЧУНАРСТВО Циљ часа: Теститарање постигнућа ученика из области: Линијска структура алгоритма, петља for, гранање, петља while, угњежђене петље.
(Microsoft Word - 11 Dopunska- MAT- Ksenija Laleta-Pu\236.rtf)
rad s djecom s poteškoćama u svladavanju gradiva iz matematike razvijanje samopouzdanja kod djece usvajanje gradiva koje učenici ne mogu usvojiti na nastavi matematike prilagoñavanje nastavnih sadržaja
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz osnovna razina - rje\232enja)
I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA. C. Zadani broj očito nije niti prirodan broj niti cijeli broj. Budući da je 3 78 3. = =, 00 5 zadani broj možemo zapisati u obliku razlomka kojemu je brojnik cijeli broj
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. C. Interval, tvore svi realni brojevi strogo manji od. Interval, 9] tvore svi realni brojevi strogo veći od i jednaki ili manji od 9. Interval [1, 8] tvore svi realni brojevi jednaki ili veći od 1,
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj vi\232a razina - rje\232enja)
. C. Zaokružimo li zadani broj na najbliži cijeli broj, dobit ćemo 5 (jer je prva znamenka iza decimalne točke 5). Zaokružimo li zadani broj na jednu decimalu, dobit ćemo 4.6 jer je druga znamenka iza
PowerPoint Presentation
Kompetencijski profil nastavnika u visokom obrazovanju Prof. dr. sc. Aleksandra Čižmešija Sveučilište u Zagrebu Prirodoslovno-matematički fakultet cizmesij@math.hr Educa T projekt Kompetencijski profil
Slide 1
Predstavljanje projekata KA1 i KA2 Osnovna škola Ludina Tomislav Pavlović, učitelj mentor, etwinning ambasador 17.12.2014. SADRŽAJ SADRŽAJ OŠ Ludina - 236 učenika - 34 učitelja i stručna suradnika - matična
Microsoft Word - 24ms221
Zadatak (Katarina, maturantica) Kružnica dira os apscisa u točki (3, 0) i siječe os ordinata u točki (0, 0). Koliki je polumjer te kružnice? A. 5 B. 5.45 C. 6.5. 7.38 Rješenje Kružnica je skup svih točaka
Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 57. ŽUPANIJSKO/KLUPSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA PISANA PROVJERA ZNANJA 5.
Agencija za odgoj i obrazovanje Hrvatska zajednica tehničke kulture 57. ŽUPANIJSKO/KLUPSKO NATJECANJE MLADIH TEHNIČARA 205. PISANA PROVJERA ZNANJA 5. RAZRED Zaporka učenika: Ukupan zbroj bodova pisanog
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - rujan vi\232a razina - rje\232enja)
. B. Primijetimo da vrijedi jednakost I. ZADATCI VIŠESTRUKOGA IZBORA, =, 4 4. Stoga zadanom skupu pripadaju svi cijeli brojevi jednaki ili veći od, a strogo manji od. 4 Budući da nije cijeli broj, zadanom
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - lipanj osnovna razina - rje\232enja)
1. C. Zaokružimo li zadani broj na najbliži cijeli broj, dobit ćemo 5 (jer je prva znamenka iza decimalne točke 5). Zaokružimo li zadani broj na jednu decimalu, dobit ćemo 4.6 jer je druga znamenka iza
ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 28. veljače razred - rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGAČIJI
ŽUANIJSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 8. veljače 09. 8. razred - rješenja OVDJE SU DANI NEKI NAČINI RJEŠAVANJA ZADATAKA. UKOLIKO UČENIK IMA DRUGAČIJI OSTUAK RJEŠAVANJA, ČLAN OVJERENSTVA DUŽAN JE I TAJ OSTUAK
ŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola B varijanta 28. siječnja AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA,
ŠKOLSKO/GRADSKO NATJECANJE IZ MATEMATIKE 1. razred srednja škola B varijanta 8. siječnja 019. AKO UČENIK IMA DRUGAČIJI POSTUPAK RJEŠAVANJA ZADATKA, POVJERENSTVO JE DUŽNO I TAJ POSTUPAK BODOVATI I OCIJENITI
(Microsoft Word - Dr\236avna matura - kolovoz osnovna razina - rje\232enja)
5 5: 5 5. B. Broj.5 možemo zapisati u obliku = =, a taj broj nije cijeli broj. 0 0 : 5 Broj 5 je iracionalan broj, pa taj broj nije cijeli broj. Broj 5 je racionalan broj koji nije cijeli broj jer broj
MJERILA VREDNOVANJA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA (2017./2018.) Pribor: Čitanka, udžbenik i radna bilježnica Velika bilježnica s linijama Zadaćnica Trgo
MJERILA VREDNOVANJA U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA (2017./2018.) Pribor: Čitanka, udžbenik i radna bilježnica Velika bilježnica s linijama Zadaćnica Trgovački papir za lektiru U pravilu je sat književnosti
Microsoft Word - z4Ž2018a
4. razred - osnovna škola 1. Izračunaj: 52328 28 : 2 + (8 5320 + 5320 2) + 4827 5 (145 145) 2. Pomoću 5 kružića prikazano je tijelo gusjenice. Gusjenicu treba obojiti tako da dva kružića budu crvene boje,
MOODLE KAO PODRŠKA CJELOVITOJ KURIKULARNOJ REFORMI Lidija Kralj, prof. Darija Dasović Rakijašić, dipl. inf.
MOODLE KAO PODRŠKA CJELOVITOJ KURIKULARNOJ REFORMI Lidija Kralj, prof. Darija Dasović Rakijašić, dipl. inf. Koncept virtualne učionice Okruženje za učenje, komunikaciju i suradnju Kontinuirani profesionalni
(Microsoft Word doma\346a zada\346a)
1. Napišite (u sva tri oblika: eksplicitnom, implicitnom i segmentnom) jednadžbu tangente i jednadžbu normale povučene na graf funkcije f u točki T, te izračunajte njihove duljine (s točnošću od 10 5 )
Predmet/područje Državni skupovi u godini Engleski jezik (osnovne i srednje škole) Razvijanje i unapređivanje profesionalnih kompetencija učitel
Predmet/područje Državni skupovi u 2014. godini Engleski jezik (osnovne i srednje škole) Razvijanje i unapređivanje profesionalnih kompetencija učitelja i nastavnika engleskoga jezika Izvannastavne aktivnosti
Microsoft Word - Tok casa Elektronski elementi Simeunovic Bosko
ПРИПРЕМА ЗА ИЗВОЂЕЊЕ НАСТАВЕ Наставник: Симеуновић Бошко, ОШ Татомир Анђелић Мрчајевци Предмет: Техничко и информатичко образовање Наставна тема: ДИГИТАЛНА ЕЛЕКТРОНИКА Наставна јединица: ОСНОВНИ ЕЛЕКТРОНСКИ
Gajo Vučinić
VELEUČILIŠTE U KARLOVCU STROJARSKI ODJEL Stručni studij Strojarstva Gajo Vučinić Jednostavni programski alati za crtanje grafa funkcije Završni rad Karlovac, 2017. VELEUČILIŠTE U KARLOVCU STROJARSKI ODJEL
MAT B MATEMATIKA osnovna razina MATB.38.HR.R.K1.20 MAT B D-S
MAT B MATEMATIKA osnovna razina MAT38.HR.R.K. Prazna stranica 99 OPĆE UPUTE Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih. Ne okrećite stranicu i ne rješavajte zadatke dok to ne odobri dežurni nastavnik.
OKVIRNI VREMENIK PISANIH PROVJERA ZNANJA ZA 5.A RAZRED 1. POLUGODIŠTE RUJAN LISTOPAD STUDENI predmet provjera predmet provjera predmet provjera 1. Ned
OKVIRNI VREMENIK PISANIH PROVJERA ZNANJA ZA 5.A RAZRED 1. POLUGODIŠTE RUJAN LISTOPAD STUDENI predmet provjera predmet provjera predmet provjera 1. Ned 1. Uto 1. Pet SVI SVETI 2. Pon 2. Sri 2. Sub 3. Uto
Microsoft Word - Rjesenja zadataka
1. C. Svi elementi zadanoga intervala su realni brojevi strogo veći od 4 i strogo manji od. Brojevi i 5 nisu strogo veći od 4, a 1 nije strogo manji od. Jedino je broj 3 strogo veći od 4 i strogo manji