Osnovna škola Josip Kozarac Slavonski Šamac Trg S. Radića 3, Kruševica KLASA: /17-01/03 URBROJ: / Kruševica, 27. rujna godin

Транскрипт

1 Osnovna škola Josip Kozarac Slavonski Šamac Trg S. Radića 3, Kruševica KLASA: /17-01/03 URBROJ: / Kruševica, 27. rujna ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2017./2018. ŠKOLSKU GODINU

2 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14), Školski odbor Osnovne škole Josip Kozarac, Slavonski Šamac, na sjednici održanoj 27. rujna na prijedlog Učiteljskog vijeća donio je: ŠKOLSKI KURIKULUM Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Ciljevi školskog kurikuluma: Stjecanje temeljnih i općih znanja Razvijanje svijesti o važnosti cjeloživotnog učenja Razvijanje socijalne kompetencije Poticati i razvijati učenikovu osobnost, samostalnost, suradnju, stvaralaštvo, komunikativnost, samopouzdanost, solidarnost, toleranciju, miroljubivost, kritičnost, odgovornost, jednakost i jednakopravnost Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode Školskim kurikulumom se utvrđuje: Aktivnost Cilj aktivnosti Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja 1

3 SADRŽAJ 1. IZBORNA NASTAVA 1.1. NJEMAČKI JEZIK 1.2. VJERONAUK 1.3. INFORMATIKA 2. DODATNA NASTAVA 2.1. RAZREDNA NASTAVA 2.2. PREDMETNA NASTAVA 3. DOPUNSKA NASTAVA 3.1. RAZREDNA NASTAVA 3.2. PREDMETNA NASTAVA 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 4.1. RAZREDNA NASTAVA 4.2. PREDMETNA NASTAVA 5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (IZLETI, EKSKURZIJE, TERENSKA NASTAVA) 5.1. RAZREDNA NASTAVA 5.2. PREDMETNA NASTAVA 6. PROJEKTI 6.1. RAZREDNA NASTAVA 6.2. PREDMETNA NASTAVA 7. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI 8. OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA 9. MEĐUPREDMETNE TEME 10. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA 2017./2018. ŠKOLSKU GODINU 2

4 1. IZBORNA NASTAVA Učenik se u ove programe uključuje po načelu slobodnog izbora. Izabrani program ravnopravan je ostalim redovitim nastavnim programima, podliježe istim kriterijima i učenik ga je dužan redovito pohađati. Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere na početku mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta izborne nastave je zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja učenika predan Učiteljskom vijeću do Obveza je učenika da satnicu od koje je odustao zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi. Nastava se odvija po planu i programu koji određuje Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta: strani jezik (njemački jezik), informatika i vjeronauk. 3

5 Aktivnost, program, ili projekt NJEMAČKI JEZIK VJERONAUK INFORMATIKA Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života Razviti kod učenika vještine i sposobnosti usmenog i pisanog komuniciranja; pozitivan stav prema učenju jezika i svijesti o učenju stranog jezika; upoznati učenike s društvenokulturnim sadržajima; pomoći učenicima u svladavanju predmetnih sadržaja i prevladati teškoće u učenju Razvijanje ljubavi prema Bogu i čovjeku. Učenici će naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposobni ugraditi osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema Poboljšanje uspjeha učenika; osposobljavanje za samostalno učenje i primjenu u daljnjem školovanju Razvoj pozitivnog odnosa prema radu i kritičkog razmišljanja: aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, kritičko mišljenje, opažanje i zaključivanje. Poboljšanje znanja i vještina upravljanja informatičkom tehnologijom Učenici razreda, njemačkog jezika Gabrijela Volarić Učenici razreda i vjeroučitelj Danijel Leko Učitelj Marko Šušak, učenici razreda Način realizacije 2 sata tjedno tijekom cijele Prema nastavnom (godišnjem) planu za nastavu vjeronauka. Radni materijal: udžbenik,vježben ica, olovka, papir, kreda, hamer papir, papir u boji. Skupni rad, individualni rad kod kuće i u školi. 2 sata tjedno tijekom cijele nastavne prema nastavnom planu i programu Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja Tijekom cijele Tijekom cijele. Tijekom cijele - Usmeno i pismeno ispitivanje Opisno praćenje Umnažanje materijala, hamer papir, ljepilo, papir u boji- 500 kn. Koristimo već postojeća sredstva Utvrđivanje usvojenosti znanja iz vjeronauka, proširenje učeničkog interesa za duhovne stvarnosti, ali i traženje uzora u životima Božjih ljudi. Brojčano ocjenjivanje 4

6 2. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava organizira se za darovite učenike koji na redovnoj nastavi pokazuju izrazito zanimanje za predmet. Učenici koji su identificirani kao daroviti za određeno nastavno područje ili uspješno pokazuju interes, uključeni su u dodatnu nastavu. Tu su znači po prosudbi učitelja i temeljem načela dragovoljnosti uključeni daroviti učenici. Zadaća i cilj dodatne nastave je proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike sa sadržajima koji nisu zastupljeni u redovnoj nastavi te ih pripremiti za natjecanja. Kroz taj vid rada učenici pojačano razvijaju svoje sklonosti, sposobnosti i interese za pojedina područja i pripremaju se za natjecanja, susrete i smotre. Rad se odvija s malim grupama, prema tjednom rasporedu kojeg učitelj odredi u dogovoru s učenicima. Učitelji su dužni voditi evidenciju o napretku učenika uključenih u dodatnu nastavu. Učitelji satove za izvođenje dodatne nastave imaju u svojim tjednim zaduženjima, a materijalne troškove snosi škola. 5

7 2.1. RAZREDNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 1. RAZRED DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 2. RAZRED DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 3. RAZRED DODATNA NASTAVA MATEMATIKA 4. RAZRED Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije Vrijeme trajanja - poticati razor logičkog zaključivanja -omogućiti razor kreativnosti i matematičke pismenosti -razvijati pozitivan interes za matematiku Razvijanje logičkog mišljenja, rad s učenicima koji pokazuju velik interes za matematiku. Razvijanje logičkog mišljenja, rad s učenicima koji pokazuju velik interes za matematiku. Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja; rad s darovitim učenicima koji ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju velik - omogućiti učenicima učenje matematike na zanimljiviji i drugačiji način Proširiti znanja učenika koja su veoma zainteresirana za matematiku te ih osposobiti za logičko zaključivanje, apstraktno mišljenje i samostalno istraživanje. Proširiti znanja učenika koja su veoma zainteresirana za matematiku te ih osposobiti za logičko zaključivanje, apstraktno mišljenje i samostalno istraživanje. Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmeta, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti Učiteljica 1. razreda i učenici Dio učenika 2. razreda, Dio učenika 3. razreda, 3. razreda Učenici 4. razreda, razredna -individualno, u paru, u skupinama Učenje kroz igru, individualni rad Učenje kroz igru, individualni rad Provesti školsko natjecanje; sudjelovati na izvanškolskim natjecanjima za matematičare osnovnih škola. Rad u školi tjedni rad; školsko natjecanje; -tijekom Jedan sat tjedno tijekom cijele Jedan sat tjedno tijekom cijele 35 sati godišnje 1 sat tjedno Način vrednovanja Redovito praćenje na redovnoj nastavi matematike. Redovito praćenje na redovnoj nastavi matematike. Redovito praćenje na redovnoj nastavi matematike. Rezultati školskog i izvanškolskog natjecanja, samovrjednov anje učenika Troškovnik aktivnosti usmeno i pismeno praćenje Papir za fotokopiranje, bilježnica, olovka Papir za fotokopiranje, bilježnica, olovka Papir za fotokopiranje, kreda, (putni troškovi za odlazak na natjecanje) 6

8 interes za matematiku izvanškolsko natjecanje Individualni rad, skupni rad, rad u paru, različite didaktičke metode 2.2. PREDMETNA NASTAVA Aktivnost, program, ili projekt DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Proučiti s učenicima dodatno gradivo za natjecanje iz hrvatskoga jezika; proučavanje najzahtjevnijih jezičnih zadataka Učenici 7. i 8. razreda Učitelj i učenici Način realizacije Održavanje m redovitih sati dodatne nastave iz hrvatskoga jezika; vježbanjem Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja Cijela nastavna godina, 1 sat tjedno 100 kn za kopirni papir i toner; testovi Redovito praćenje urađenoga kroz testove i redovitu nastavu; natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika DODATNA NASTAVA MATEMATIKA DODATNA NASTAVA GEOGRAFIJA GEOGRAFI DODATNA NASTAVA POVIJESTI Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika. Razvijati i utvrđivati geografsko mišljenje na opisu i prezentaciji podataka o Slav. Šamcu i Kruševici Istražiti i prikupiti podatke o radu škole u ratnim uvjetima radu u kućama i nastavi u Pripremanje učenika za natjecanje, rad s učenicima koji pokazuju interes za matematiku. Uključiti učenike u istraživanje i prezentiranje prikupljene građe. Predstaviti svoje mjesto u školi i izvan škole. Poučavati učenike u način istraživanja i prikupljanja podataka te Učenici razreda,. Učenici razreda Škola Roditelji Učiteljica Terezija Kladarić Učenici, roditelji, učitelji, Suradničko učenje, rad u paru, matematičk e igre i mozgalice. Razgovor, demonstraci ja, skupni rad, samostalan rad, prezentacija Razgovor, demonstraci ja, skupni Dva sata tjedno. Jedan sat u tjednu tijekom cijele Jedan sat tijekom cijele Kopiranje materijala, odlazak na natjecanje. Papir, olovke, boje, kreda, fotografije Papir, olovke, boje, kreda, fotografije Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, rezultat na natjecanjima. Opisno praćenje i vrjednovanje napredovanja i zalaganja učenika. Opisno praćenje i vrjednovanje napredovanja 7

9 DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA Donjem Miholjcu Rad s učenicima koji u kemiji pokazuju poseban interes i koji žele naučiti više Proširivanje sadržaja redovne nastave, razvoj sposobnost usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku kroz stvaralački rad i igre, poticanje istraživačkog duha i smisla za timski rad kroz manje projekte, stjecanje kulturoloških znanja o zemljama engleskog govornog područja i razvijanje pozitivnog odnosa prema vlastitoj kulturi i kulturi zemalja engleskog govornog područja. Povećati kompetencije nadarenih učenika. prezentacije prikupljene građe. Upoznati učenike, učitelje i roditelje s njihovim i svojim radom. Proširiti i produbiti znanja iz kemije koja su predviđena nastavnim planom i programom, samostalno izvoditi dodatne pokuse, provesti školsko natjecanje, te eventualno sudjelovati i na natjecanjima na višoj razini (županijsko, državno) Namijenjena je nadarenim, te ostalim zainteresiranim učenicima koji žele usvojiti dodatna znanja iz engleskog jezika škola, Terezija Kladarić Učiteljica kemije, Pavica Marjanović Radeljak i učenici osmoga razreda Učitelj Marko Divald rad, samostalan rad, intervjui s roditeljima - ratnim učenicima, prezentacija Jedan sat tjedno, nakon redovite nastave Aktivnost će se realizirati preko nastave u školi i istraživačk og rada izvan škole; tjedne aktivnosti će se odvijati u skupini ili u parovima. Tijekom 2017./2018., 35 sati godišnje Tijekom nastavne, 35 sati godišnje Potrošni materijal (papir, troškovi fotokopiranja u školi) Nabava pribora i opreme: potrošni materijal - papiri, fotokopije učenika Vođenje evidencije o dolasku učenika na dodatnu nastavu i njihovom napredovanju Školsko, županijsko, državno natjecanje Učeničko znanje će se vrednovati redovitim praćenjem učenika, njegovih sposobnosti, vještina, sudjelovanjem i zalaganjem u timskom radu i u malim projektima 8

10 3. DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava organizira kao oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih predmeta za učenike koji na redovnoj nastavi nisu bili u mogućnosti pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Učenici dopunsku nastavu mogu pohađati tijekom cijele ili po potrebi u dogovoru s učiteljem. O napretku svakog učenika koji pohađa dopunsku nastavu učitelj vodi evidenciju. Svi sati dopunske nastave održavaju se u sklopu tjednog zaduženja učitelja. 9

11 3.1. RAZREDNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE OD RAZREDA RAZRED Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije Vrijeme trajanja Poboljšati znanje kod Omogućiti Dio Individualni rad, rad s Tijekom cijele učenika koji ne mogu učenicima učenika 1.- didaktičkim pratiti redoviti spoznavanje 4. razreda, materijalima, metoda nastavni program s nastavnih sadržaja učiteljice demonstracije, metoda očekivanom razinom koje nisu usvojili razredne razgovora uspjeha na redovnom satu. nastave Način vrednovanja Redovito praćenje na redovnim satima hrvatskog jezika i matematike Troškovnik aktivnosti Bilježnica, olovka, aplikacije Aktivnost, program, ili projekt MATEMATIKA DOPUNSKA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 3.2. PREDMETNA NASTAVA Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Usvajanje i ponavljanje sadržaja iz matematike koje učenici nisu usvojili redovitom nastavom. Puočiti učenike osnovama hrvatskoga jezika; ponoviti gradivo redovne nastave Pomoć učenicima koji nisu u mogućnosti za vrijeme redovnog nastavnog sata savladati gradivo. Individualni pristup svakom pojedinom učeniku i pomoć pri samostalnom rješavanju zadataka. Razvijanje smisla za samostalni rad, točnost, sustavnost i preciznost u pismenom i usmenom izražavanju. Učenici razreda koji imaju poteškoća sa savladavanjem određenog dijela gradiva, matematike. Način realizacije Individualizira ni pristup u skladu s potrebama i mogućnostima učenika. Učenici razreda Učitelj i učenici Kroz redovite sate predavanja i vježbi; pisanje pripremljenih vježbi Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja Tjedno 2 sata Od početka do kraja nastavne Udžbenik i zbirka zadataka iz matematike. 100 kn za kopirni papir i toner Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa,motivac ija i sposobnosti u ostvarivanju redovnog gradiva matematike. Redovito praćenje urađenoga kroz sate redovite nastave 10

12 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su organizirane prema željama učenika i prijedlozima učitelja voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici. Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi prate i podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnog rada, smisao za stvaralaštvo, kao i uspješan poticaj za uključivanjem učenika za rad i izvan redovne nastave. Svi učenici biraju aktivnosti prema vlastitim sklonostima, bez obzira jesu li daroviti, prosječni ili zaostaju u očekivanoj razini znanja i učenja. Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su sa određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. U OŠ Josip Kozarac, Slavonski Šamac, postoji velik broj izvannastavnih aktivnosti za učenike od 1. do 8. razreda iz raznolikih područja: jezično-umjetničkog, sportsko-rekreativnog, prirodoslovno-ekološko, tehničkog i dr. područja. Programi izvannastavnih aktivnosti, kao i popis učenika, realizacija sati te praćenje učeničkih postignuća nalazi se u Evidenciji rada izvannastavnih aktivnosti svakog zaduženog učitelja. 11

13 4.1. RAZREDNA NASTAVA Aktivnost, program i/ili projekt RAZREDNA 1. razred Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije Osposobiti učenike za scenski ostvaraj, razviti afinitet prema dramskim djelima, plesu, pjesmi, mjuziklu i kazalištu kao takvom. Osposobiti učenike za dramski izričaj, razviti afinitet prema dramskim djelima i kazalištu kao takvom. Razviti svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštiti okoliša. Poticati na likovno stvaralaštvo. Potaknuti učenike u otkrivanju glumačkih i plesnih sposobnosti. Obilježavanje eko dana, briga za okoliš škole. Razvijanje stvaralačkog izražavanja. i učenici učionička nastava, okoliš škole Vrijeme trajanja tijekom Način vrednovanja Usmeno praćenje rada i napretka, učenički radovi, plakati, sudjelovanje na priredbama Troškovnik aktivnosti RAZREDNA 2. razred RAZREDNA 3. razred Zadovoljiti različite učeničke interese i potrebe, poticanje kreativnosti, razvoj samopouzdanja. Zadovoljiti različite učeničke interese i potrebe, poticanje kreativnosti, razvoj samopouzdanja. Likovne radionice,plesanje,pje vanje uređivanje panoa,razreda i hodnika, priredbe. Plesanje, pjevanje, slikanje, crtanje, recitiranje, sudjelovanje u školskim priredbama Učenici 2. razreda, razredna Učenici 3. razreda, razredna 3. razreda Individualni rad, metoda demonstracije metoda razgovora, rad u paru, grupni rad. Individualni rad, metoda demonstracije metoda razgovora, rad u paru, grupni rad. Jedan sat tjedno tijekom cijele Jedan sat tjedno tijekom cijele Skupno i individualno, usmeno vrednovanje, samovrednova nje učenika Skupno i individualno, usmeno vrednovanje, samovrednova nje učenika Nastavna sredstva i pomagala iz učionice i škole. Raspoloživa materijalna sredstva škole i učenika RAZREDNA Zadovoljiti različite Plesanje, pjevanje, Učenici 4. Individualni Tijekom Skupno i Koristimo već 12

14 4. razred učeničke interese i potrebe, poticanje kreativnosti, razvoj samopouzdanja MALI ZBOR Razvijanje glazbene inicijative i kreativnosti. slikanje, crtanje, recitiranje, sudjelovanje u školskim priredbama Osposobljavanje učenika za samostalno izvođenje glazbe. Sudjelovanje na školskim priredbama. razreda, razredna Učenici 1., 2., 3., 4.razreda i vjeroučitelj Danijel Leko rad, skupni rad, rad u paru, različite didaktičke metode Učenici će raditi na temama- Dani kruha, Sv. Nikola, Božić, Dan škole. cijele, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje Dva puta tjedno tijekom cijele. individualno, usmeno vrednovanje, samovrednova nje učenika Praćenje napredovanja i interesa učenika tijekom. raspoloživa materijalna sredstva škole i učenika Papir za fotokopiranje, notni papir, žice za gitaru-300 kn 4.2. PREDMETNA NASTAVA Aktivnost, program, ili projekt BIBLIČARI CRVENI KRIŽ Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Razvijanje ljubavi prema Bogu, Božjoj riječi(bibliji) i čovjeku. Upoznavanje s životom i običajima Židovskog naroda u vremenu nastajanja biblijskih tekstova. - stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijest o humanim vrednotama Razvoj pozitivnog odnosa prema radu i kritičkog razmišljanja: aktivnost, inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, kritičko mišljenje, opažanje i zaključivanje - dati osnovne zdravstvene izobrazbe - razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad - poticati humane Učenici 5.,6., 7., razreda i vjeroučitelj Danijel Leko -učitelj Domagoj Kolarec i učenici Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja Sudjelovanje na satima vježbi, čitanja tekstova, provjera znanja. - učenici će se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi - obraditi će se teme: 1.kad smo zdravi 2. prehrana i čistoća 3. navika koje Tijekom cijele -tijekom Radni materijal, Biblije, olovka, papir, kreda. Umnažanje materijala za rad. - panoi, slike, markeri, bojice, ljepilo Utvrđivanje usvojenosti znanja iz vjeronauka, proširenje učeničkog interesa za Bibliju, duhovnu stvarnost, ali i traženju uzora u životima Božjih ljudi. - izlaganje panoa u školi i gradu - provedene humanitarne akcije - druženje učenika - zadovoljstvo učenika i nastavnika 13

15 osjećaje i djelovanja pospješuje zdravlje 4.prevencija ponašanja koje vodi ka ovisnosti PROMETNA SEKCIJA NOGOMET IKAVCI (POSAVSKI, SLAVONSKI I ŠOKAČKI GOVOR, OBIČAJI SLAV.ŠAMCA, KRUŠEVICE I OKOLNIH SELA) Osposobiti učenike za sigurno kretanje i snalaženje u prometu. Naglasak put od kuće do škole i obrnuto Usvajanje i primjena teorijskih i motoričkih znanja Istraživanje jezičnog i kulturnog bogatstva Slavonskog Šamca i Kruševice 5. razred Učitelj i učenici - Učitelj Vojislav Nikolić i učenici Poučavati učenike metodama prikupljanja i istraživanja zavičajne povijesti. Očuvati i govoriti starim slavonskim šokačkim Učenici razreda Roditelji Škola Učiteljica Terezija Kladarić 5. tečaj 1.pomoći u CK 6. sakupljanje dobrovoljnog priloga 7. sakupljanje hrane i odjeće 8. prava djece, čovjeka 9. emocije i odnosi među spolovima 10. načela CK Teoretski i praktični dio (poligon spretnosti) Tehnika igre (tehnika kretanja bez lopte i s loptom), taktika igre (taktika napada i obrane) Frontalni, skupni, rad u parovima, individualni rad Razgovor, demonstracija, skupni rad, samostalni rada, intervjui s roditeljima i mještanima Prezentacija Rujansvibanj Tijekom cijele Dva sata tjedno tijekom - HAK testovi, prometni znakovi i pravila. Praktični dio vožnja na poligonu spretnosti Lopte, medicinke, ostali rekviziti Papir, olovke, boje, kreda, fotografije Sudjelovanje na natjecanjima Opisno praćenje i vrjednovanje napredovanja i zalaganja učenika 14

16 LIKOVNA GRUPA KOJA VODI BRIGU O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE UČENICI KNJIŽNIČARI LITERARNA SEKCIJA -poticati razumijevanje vizualno- likovnog jezika -razvijati vještine potrebne za likovno oblikovanje i tehničko, likovno izražavanje -rješavanje vizualno- likovnih problema stvaralačkim likovnim idejama -poticati zajednički (timski) rad -steći znanje i razumijevanje slikarstva, kiparstva, arhitekture, primijenjene umjetnosti i dizajna -poticati kreativnost i likovnu nadarenost kod učenika. Upoznati učenike s poslovima knjižničara, razviti informacijske kompetencije, potaknuti čitanje, ljubav prema knjizi i kreativnost Osposobiti darovite učenike za pisanje literarnih ostvaraja u sva tri književna roda; razvijati ljubav prema književnoj riječi među učenicima govorom. -likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje -sudjelovati na izložbama -doprinijet u izradi školskog lista -uređivanje panoa u prostorima naše škole -ukrašavanje pozornica za priredbe. Upućivanje učenika u stručnu bibliotečnu knjižničnu djelatnost, osposobljavanje učenika za snalaženje u školskoj knjižnici te pronalaženje, pretraživanje i vrednovanje informacija u pisanom i elektroničkom obliku, kreativno izražavanje Učenici će čitati, pisati vlastite literarne uratke na određene teme i u određenim - likovne kulture i učenici od 5. do 8.razreda. Ana Rendulić, knjižničarka Učenici od 5. do 8. razreda i učitelj Hrvatskoga -crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, dizajniranje -izrada scene -uređenje panoa -sudjelovanje u izradi izložbi -sudjelovanje u izradi školskog lista Rad s knjižničnom građom, obilježavanje posebnih prigoda, uključivanje u razne projekte Dva sata tjedno; Obilježavanje večeri sjećanja na poginule branitelje i civile -tijekom (jednom tjedno) Tijekom nastavne, 1 sat tjedno Tijekom cijele -učenici u radu koriste vlastiti pribor za likovnu kulturu -dio sredstava pribavlja škola Hamer-papir, papir, papir u boji, ljepilo, boja za pisač i ostali materijali za kreativne radionice Tiskanje i printanje literarnih uradaka, slanje istih na -zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja i sposobnosti - sudjelovanje u oplemenjivanju unutrašnjeg prostora škole - analiza rada na kraju Opisna zapažanja o radu skupine i svakog učenika pojedinačno te praćenje dolazaka i zalaganja učenika. Zajedničko vrjednovanje na literarnim sekcijama, posebno ocjenjivanje 15

17 STOLNI TENIS FOLKLORNA SKUPINA Osposobiti darovite učenika za tehnike stolnog tenisa Poticati i unaprjeđivati estetski, društveni, moralni i duhovni odgoj situacijama; javljat će se na razne literarne natječaje; obilježavat ćemo i voditi večeri sjećanja na poginule branitelje i civile naših dvaju sela Razvijati natjecateljski duh (športska natjecanja) Poticanje na razvoj darovitih učenika i njihova stvaralaštva jezika Učitelj hrvatskog jezika Josip Galović Učitelj TZK Vojislav Nikolić Kruševice i Slavonskoga Šamca u Domovinskom ratu Jedan sat tjedno u školskoj dvorani Kroz ples. Učitelju Vojislavu Nikoliću će u pripremi aktivnosti pomagati Mandica Nikolić Četvrtak u 18:00 sati tijekom nastavne Tijekom cijele Petak u popodnevni m satima literarne natječaje Športska oprema 500 kn Odlazak na natjecanje 500 kn nagrađenih radova Odlaskom na natjecanje i sudjelovanjem u sklopu Dana škole - Nastupi na školskim priredbama i smotrama folklora te na ljetovanju u Starom Gradu na Hvaru 16

18 5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (IZLETI, EKSKURZIJE, TERENSKA NASTAVA) Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, pri čemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na nju. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad i stvaranje kvalitetnijih unutar grupnih kohezija. Zbog toga je učenicima puno zanimljiviji, potiče ih na lakše i brže učenje, a znanja do kojih se dolazi su trajnija. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Izlete i ekskurzije izvode učenici svih razreda, a u pripremi sudjeluju razrednici, predmetni nastavnici i roditelji. Sve izlete, ekskurzije, organizirat ćemo uz pristanak roditelja i preko ovlaštenih agencija, a u skladu s Pravilima Ministarstva o provedbi školskih izleta i ekskurzija. 17

19 Aktivnost, program i/ili projekt Izvanučionička nastava 1. razreda Izleti i ekskurzije 1. razreda 5.1. RAZREDNA NASTAVA Ciljevi Namjena Nositelji Način realizacije Uočiti promjene godišnjih doba u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš Osposobiti učenike za sigurno i samostalno kretanje prometnicama - usvajanje ključnih pojmova tema Medijska kultura, Građanski odgoj i Osobni i socijalni razvoj Naučiti sigurno se kretati u prometu, usvajanje ključnih tema Medijske kulture i Građanskog odgoja, osobni i socijalni razvoj učenika Uočiti promjene godišnjih doba u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš, odgajanje djece u duhu građanskog odgoja, te razvoja socijalnih vještina zorno i iskustveno doživjeti viđeno, poticati učenike na iskazivanje svojih osjećaja putem likovnog i glazbenog stvaralaštva i učenici i učenici, stručni suradnici okolica škole, boravak u šumi, na pješačkom prijelazu i cesti, u naselju učenici u prometu (pješaci), autobus Vrijeme trajanja tijekom rujan travanj Način vrednovanja Izrada plakata, pisanje izvješća, pjevanje pjesmica, likovno izražavanje usmeno, pismeno, likovno i glazbeno izražavanje učenika Troškovnik aktivnosti prijevoz i ulaznice GOO : JESEN BOGATO DARUJE - posjet seoskom gospodarstvu GOO: DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR - I u mom gradu Vukovar svijetli Poticanje ljubavi prema zavičaju i seoskom načinu života Razvijanje domoljublja Promatrati i uočiti jesenske plodove i radove ljudi u jesen na jednom seoskom gospodarstvu Učenici će razumjeti kako su u ratu bile brojne žrtve, shvatit će vrijednost mira i neovisnosti domovine Učenici 2. razreda,, roditelji jednog učenika ( vlasnici seoskog gospodarstva ) Učenici 2. razreda, Promatranje, razgovor, praktičan rad S učenicima razgovaramo o Vukovaru i Domovinskom ratu na nivou njihova razumijevanja.. Palimo svijeće u Rujan studeni Provjeriti zapažanja kroz aktivnosti učenika. Provjeriti zapažanja kroz razgovor. 18

20 GOO :NAŠE MJESTO GOO : POSJET ŽELJEZNIČKOM KOLODVORU GOO: ZIMSKE RADOSTI IGRE NA SNIJEGU GOO: KAZALIŠNA PREDSTAVA U KAZALIŠTU U SLAVONSKOM Upoznati svoj zavičaj, upoznati značajne građevine u blizini škole, imenovati rijeku, upoznati kopnena i riječna prometna sredstva. Upoznati različite vrste promet i važnost pravila u prometu Razvijanje zdravih navika. Upoznati kazalište, pobuditi interes za dramsku umjetnost Naučiti da se naša županija zove Brodsko posavska, upoznati središte sela, naučiti se snalaziti prema kućnim brojevima, da su cestama i prugama povezana brojna sela i gradovi, da se naš zavičaj zove nizinski zavičaj i da prevladavaju šume i travnati prostori. Obilaskom željezničkog kolodvora učenici će prihvaćati vrijednosni sustav u skladu s odrednicama prometne kulture te oblikovati i prosuđivati vlastito ponašanje i ponašanje ostalih sudionika u prometu. Poticanje druženje, komunikacija, vještina kontrole emocija i suradnja među učenicima te promicanje važnosti boravka na svježem zraku radi očuvanja zdravlja. Razvijanje interesa za gledanjem kazališnih predstava, razvijanje kulture ponašanja u Učenici 2. razreda, Učenici 2. r.,, prometnik vlakova, šef kolodvora Učenici, Učenici, znak sjećanja na žrtve. Metoda demonstracije promatranje, opisivanje, istraživanje, zaključivanje Metode promatranja, pokazivanja, razgovora Organiziranje igara na snijegu. Organizirano autobusom otići u kazalište u Slavonskom studeni studeni Siječanj, veljača travanj Provjeriti zapažanje učenika kroz razne aktivnosti. Razgovor s učenicama. Vrednovanje kroz aktivnosti i ponašanje učenika. Skupno i individualno usmeno vrednovanje, samovrednovanje učenika - - Oko 50 kn po učeniku 19

21 BRODU GOO: JEDNODNEVNI IZLET GOO: ČISTIMO SVOJ OKOLIŠ GOO: IZVANUČIONIČKA NASTAVA: HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN JEDNODNEVNI IZLET U ZAGREB DAN SPORTA Razvijati ljubav prema prirodi Probuditi svijest o važnosti zaštite okoliša od onečišćenja, razumjeti čovjekov utjecaj na okoliš Razvijanje motivacije učenika za športom, poboljšanje razrednog i grupnog ozračja Upoznati svoju domovinu Razvijanje motivacije učenika za športom, poboljšanje razrednog i grupnog ozračja. kulturnim ustanovama, u autobusu i na ulicama grada Poticati interes za boravak i upoznavanje prirode, naučiti se odgovorno ponašati prema prirodi ( ne zagađivati ) Osvijestiti postupke kojima učenici mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unaprjeđenju okoliša, naučiti učenike razvrstati smeće u odgovarajuće spremnike. Poboljšati kondiciju učenika, razvijati ljubav prema športu Utvrđivanje naučenog nastavnog sadržaja. Poboljšati kondiciju učenika, razvijati ljubav prema športu, poticati učenike na poštivanje pravila igre, razvijati osjećaj za kolektiv Učenici, Učenici, Učenici razredne nastave., razredne učiteljice, izviđači Učenici 4. razreda, učiteljice Učenici razreda, razredni učitelji i učiteljice, predmetni profesori i profesorice Brodu, Individualni rad, skupni rad, rad u paru, različite didaktičke metode Organizirati različite aktivnosti : promatranje, pisanje, crtanje, sportske igre Organizirati čišćenje školskog okoliša, razvrstati otpad Organizirati u suradnji s izviđačima različite sportke aktivnosti i natjecanja Promatranje, opisivanje, ponavljanje, Rujan, ožujak ( 2 dana) travanj 1 dan (rujan) Skupno i individualno usmeno vrednovanje, samovrednovanje učenika Skupno i individualno usmeno vrednovanje, samovrednovanje učenika - travanj Razgovor s učenicima o provedenom jednodnevnom izletu. uspoređivanje Rad u skupini - svibanj Razgovor s učenicima o postignutim rezultatima. GOO : Zrak, tlo, Važnost ovih životnih Promatrati i uočiti Učenici Promatranje, Listopad Provjeriti zapažanja kroz - Različiti sportski rekviziti Oko 150 kn - 20

22 voda-uvjeti života uvjeta za živi svijet sve promjene vezane uz tlo,zrak i vodu GOO : Vode u zavičaju GOO :Život biljaka i životinja GOO : Naselja i djelatnosti nizinskih krajeva GOO: Životna zajednica šume Upoznati sve najene vode i naučiti važnost za život na Zemlji Upoznati sve biljke i životinje u zavičaju Upoznati različite vrste stambenih objekata u nizinskom zavičaju, Razvijanje svijesti o važnosti šume za život biljaka i životinja Učenici će razumjeti kako pravilno koristiti vodu,,štedjeti vodu Naučiti najrasprostranjenije biljke zavičaja,životinje travnjaka i šume i njuihovu važnost za opstanak biljnih i životinjskih vrsta Obilaskom sela i obližnjih ulica učenici će naučiti kakve su ulice i kuće u niz.zavičaju te zašto je totako Boravak u prirodi na svježem zraku,naučiti sve o šumi kao životnoj zajednici 4.razreda,učitelj ica Učenici 4.razreda, Učenici 4.razreda, Učenici 4. Učenici, razgovor, praktičan rad S učenicima razgovaramo o vrstama voda,obilazimo rijeku Savu i obližnje vode u zavičaju Metoda demonstracije promatranje, opisivanje, istraživanje, zaključivanje Metode promatranja, pokazivanja Organiziranje odlaska u šumu Ožujak Travanj Svibanj Svibanj aktivnosti učenika. Provjeriti zapažanja kroz razgovor. Provjeriti zapažanje učenika kroz razne aktivnosti. Razgovor s učenicama, pokazivanje Vrednovanje kroz aktivnosti i ponašanje učenika. - GOO: KAZALIŠNA PREDSTAVA U KAZALIŠTU U SLAVONSKOM BRODU Upoznati kazalište, pobuditi interes za dramsku umjetnost Razvijanje interesa za gledanjem kazališnih predstava, razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama, u autobusu i na ulicama grada Učenici, Organizirano autobusom otići u kazalište u Slavonskom Brodu, Individualni rad, skupni rad, rad u paru, različite didaktičke metode travanj Skupno i individualno usmeno vrednovanje, samovrednovanje učenika Oko 50 kn po učeniku 21

23 Aktivnost, program, ili projekt I gledam more gdje se k meni penje, i slučam more dobro jutro veli... Josip Pupačić Zagrebe divni moj Posjet Zagrebu našoj metropoli kulture Moj grade pored Drave Posjet Osijeku slavonskoj metropoli Na daskama koje život znače Dramska i kazališna umjetnost 5.2. PREDMETNA NASTAVA Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Odvesti učenike na more u razgledavanje hrvatske kulturne baštine Odvesti učenike u Zagreb i ostvariti integrirani nastavni dan (Povijest Vjeronauk Engleski jezik Hrvatski jezik); upoznati učenike s zanimljivim institucijama i lokacijama u Zagrebu Učenici će posjetit tri puta Hrvatsko narodno kazalište i izbliza naučiti osnove dramske i kazalištne umjestnosti Učenici će razviti prijateljske odnose, upoznat će hrvatsku kulturnu, povijesnu, književnu, jezičnu i prirodnu baštinu Učenici će upoznati hrvatsku metropolu i zanimljive sadržaje u njoj informacijskoga, književnoga, povijesnoga i religijskoga karaktera GOO Učenici će naučiti kako se ponašati u kazalištu i koji su osnovni pojmovi dramskoga teksta kao i scenske pojmove Poboljšati kondiciju učenika, razvijati ljubav prema športu Učenici od 5. do 8. razreda i razrednici Učenici od 5. do 8. razreda i razrednici Učenici od 5. do 8. razreda i učitelji razrednici Način realizacije Odlazak u Sveti Filip i Jakov (ili koje drugo dalmatinsko mjesto) Odlazak u Zagreb (HRT, Muzej iluzija, Mirogoj, Medvedgrad) Odlazak u Osijek (Muzej Slavonije, GISKO, HNK) Odlazak u Hrvatsko zagorje Krapinu (Muzej krapinskoga pračovjeka) Odlazak u HNK u Osijek Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja U travnju ili lipnju (četiri do sedam dana) Prosinac Rujan/listo pad Ožujak Tri puta godišnje Put, smještaj i ulaznice Prijevoz i karte u muzeje Ulaznice u kazalište i prijevoz Pisanje izvješća s putovanja Usmeno i pisano provjeravanje, izrada panoa, pisanje novinskih članaka Pisanje izvješća, usmeno i pisano provjeravanje GOO: Razvijanje Učenici Organizirati u 1 dan - Različiti sportski IZVANUČIONIČKA motivacije učenika za predmetne suradnji s (rujan) rekviziti NASTAVA: športom, poboljšanje nastave., izviđačima HRVATSKI razrednog i grupnog razrednici, različite sportske OLIMPIJSKI DAN ozračja izviđači aktivnosti i natjecanja VIŠEDNEVNA Upoznati svoju Utvrđivanje Učenici Promatranje, Lipanj Prema dospjelim Razgovor s 22

24 EKSKURZIJA domovinu naučenog nastavnog sadržaja. NOVIGRADSKO PROLJEĆE DVODNEVNI POSJET VUKOVARU Osposobiti učenika za stvaranje filma; razvijati ljubav prema filmskoj umjetnosti Cilj projekta je da osmaši tijekom dvodnevnog boravka u Vukovaru nauče o vrijednostima Domovinskog rata i bitci za Vukovar. Učenik će ovladati tehnikama i svim fazama u stvarnju filma (sva tri filmska roda) Prenošenje poruke mira, prihvaćanje različitosti, tolerancije i suosjećanja. predmetne nastave, razrednici Škola, jedan učenik i učitelj Hrvatskog jezika Učiteljica povijesti, učenici 8. razreda, Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar opisivanje, ponavljanje, uspoređivanje Odlazak u Školu stvaralaštva u Novigrad uz prethodnu prijavu na natječaj Učenici će obići memorijalne lokalitete u Vukovaru te Dvorac Eltz Gradski muzej Vukovar i novootvoreni Muzej vučedolske kulture. Jedan tjedan u travnju Rujan ponudama Prijevozna karta do Novigrada za učitelja i učenika Nema troškova, troškove snosi Memorijalni centar učenicima o provedenoj ekskurziji, prezentacije Usmeno i pisano provjeravanje naučenoga (gledanje filmskoga ostvaraja sa Škole) Razgovor s učenicima, kviz Posjet Grazu i Zotttvornici čokolade Jednodnevni izlet Posjet Beču Jednodnevni izlet Objasniti učenicima važnost Graza za kulturu, promet i gospodarstvo, kulturno povijesne znamenitosti Graza, povijest grada Objasniti učenicima važnost Beča za kulturu, promet i Razvijati interes za upoznavanje Graza, kulture i običaja razvijanje želje za putovanjima - razvijanje tolerancije - razvijanje želje za upoznavanjem drugih kultura i običaja - razbijanje predrasuda proširiti znanja učenika usvojena na redovnoj nastavi Razvijati interes za upoznavanje Beča, kulture i običaja Učenici izborne nastave njemačkog jezika, Učenici 7. I 8.razreda izborne nastave Promatranje, opisivanje, ponavljanje, uspoređivanje Promatranje, opisivanje, ponavljanje, studeni Travanj/ svibanj Po pristiglim ponudama Po pristiglim ponudama Razgovor s učenicima o provedenoj ekskurziji, prezentacije Razgovor s učenicima o provedenoj 23

25 Posjet Minimundusu Jednodnevni izlet VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA U ORGANIZACIJI DRUŠTVA NAŠA DJECA gospodarstvo, kulturno povijesne znamenitosti Beča, povijest grada Upoznati učenike s Minimundusom, -upoznati se sa kulturnim znamenitostima grada Klagenfurta Razvoj tjelesnog, društvenog i moralnog odgoja kod učenika razvijanje želje za putovanjima - razvijanje tolerancije - razvijanje želje za upoznavanjem drugih kultura i običaja - razbijanje predrasuda proširiti znanja učenika usvojena na redovnoj nastavi Razvijati interes za upoznavanje kulture i običaja razvijanje želje za putovanjima - razvijanje tolerancije - razvijanje želje za upoznavanjem drugih kultura i običaja - razbijanje predrasuda proširiti znanja učenika usvojena na redovnoj nastavi Održavati ugodno ozračje i motivaciju učenika njemačkog jezika, Učenici 5. I 6..razreda izborne nastave njemačkog jezika, Vojislav Nikolić uspoređivanje Promatranje, opisivanje, ponavljanje, uspoređivanje Ekskurzija tijekom ljetnih praznika Travanj/ svibanj Ljetni praznici Po pristiglim ponudama Troškove snose roditelji učenika ekskurziji, prezentacije Razgovor s učenicima o provedenoj ekskurziji, prezentacije Međurazredna i međuškolska natjecanja 24

26 6. PROJEKTI Projektni rad u okviru nastavnog predmeta i drugim oblicima odgojno- obrazovnog rada učitelji planiraju u svojim godišnjim i mjesečnim planovima. Rad može biti realiziran različitim metodama i radnim oblicima (timski, grupni rad, samostalni rad učenika, izvanučionički rad, integrirana nastava, korištenje različitih izvora znanja i dr.) te u različitom vremenskom rasponu. Ovdje ističemo projektne radove koje planiramo ostvariti tijekom u koje će biti uključeni gotovo svi učenici naše škole po razredima. 25

27 6.1. RAZREDNA NASTAVA Aktivnost, program, ili projekt DJEČJI TJEDAN ISTRAŽUJEMO PROŠLOST VODA- ŽIVOT ZNAČI Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Upoznati učenike s Poveljom UN-a o pravima djece, upoznati učenike s njihovim pravima, razvijati svijest kod učenika da svako pravo nosi i obaveze, razvijati kritičko mišljenje učenika, usvojiti ponašanje o nenarušavanju tuđih prava. Upoznati načine odijevanja, prehranu, dječje igre, predmete, prijevozna sredstva, te ples, pjesme i tradiciju u prošlosti Probuditi svijest o važnosti zaštite voda od onečišćenja, razumjeti čovjekov utjecaj na vode Poticanje zajedništva, druženja i suradnje, cjeloživotno učenje učenika, poticanje ugleda škole, razvijati svijest da su prava i obveze dio svakodnevnog života svakog pojedinca, razvijanje tolerancije i međusobnog poštivanja Razvijati kod učenika sposobnost istraživanja, razvijati interes za svoju prošlost i razvijati ljubav prema kulturnoj baštini. Osvijestiti postupke kojima učenici mogu pridonijeti uspostavljanju mira očuvanju voda. Učiteljice razredne nastave, pedagoginj a, učenici Učenici 3. razreda, Učenici 3. razreda, Način realizacije razgovor o obvezama kod kuće i u školi, radionica s pedagoginjom izrada mini plakata po skupinama, izlaganje (unutar sata razrednika) Metoda rada na tekstu, istraživanje, zaključivanje rad u skupini Metoda rada na tekstu, istraživanje, zaključivanje Vremenik Troškovnik listopad papiri i ostali pribor za rad Način vrjednovanja zalaganje učenika - veljača kn Usmeno i pismeno se izraziti o načinu rada, plakati. - ožujak kn Donošenje zaključaka, odgovarati na pitanja, razgovor o projektu, plakat. DESET DANA BEZ EKRANA Potaknuti učenike na bolju komunikaciju s roditeljima i vršnjacima,ukazati na činjenicu da vrijeme provedeno ispred računala,tv-a ili mobitela mogu provesti na puno Pokušati osvijestiti kod učenika kritički stav prema pojedinim medijskim sadržajima Učenici 3. razreda, Metoda rada na tekstu, istraživanje, zaključivanje siječanjožujak Donošenje zaključaka, odgovarati na pitanja, razgovor o projektu, plakat. 26

28 GOO: VOLIM ZAVIČAJ PISMO PUTUJE MOJA PRVA SLIKOVNICA kreativniji način Razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnoj baštini Poticanje pisane kulture izražavanja Razvijati dječju maštu, kulturu pisanja i čitanja. Upoznati i naučiti pjesme i plesove iz zavičaja, te neke običaje (kandžijanje, maskenbal ) Naučiti pisati pismo, adresirati ga i poslati Osvijestiti učenike o važnosti čitanja slikovnice i knjige,poticati ih na samostalno čitanje u slobodno vrijeme. Učenici,, roditelj kandžijaš, predsjednik seoskog KUD-a Učenici,, knjižničark a Učenici 2.razreda, Druženjem s nositeljima aktivnosti upoznati kandžijanje kao narodni običaj iz zavičaja, uvježbati pjesme i plesove iz zavičaja, sudjelovati u maskenbalu Učenici će napisati pismo prijatelju, otići u poštu, kupiti kuvertu i poštansku markicu, adresirati pismo i poslati Individualni rad, metoda demonstracije metoda rada na tekstu, metoda razgovora Tijekom cijele nastavne ( maskenbal u veljači ) listopad -tijekom Oko 5 kn po učeniku Oko 40 kn Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, samovrednovanje učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, samovrednovanje učenika. GOO: VOLIM I ČUVAM PRIRODU GOO: UČIMO O VODI ISTRAŽUJUĆI NAŠE MJESTO KROZ PRIČU I PJESMU ČITANJE UZ IGRU Poticanje ljubavi prema prirodi i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja iste UČITI VAŽNOST VODE ZA SVA ŽIVA BIĆA na uptreba u Zemlji te njeno pravilno korištenje Poticati učenike na interes za stare priče i pjesme iz svog zavičaja Razvijati dječju maštu,kulturu pisanja i Upoznati različite načine djelovanja u cilju zaštite prirode Naučiti sastav vode, rasprostranjenost na Zemlji, Naučiti stare pjesme i priče koje su poznate u selu Osvijestiti učenike o važnosti čitanja Učenici 2. razreda, Učenici 4.r,, Učenici 4.r,, Učenici 4. razreda, Čišćenje okoliša škole, izrada ekoplakata, izrada igračaka od otpada Obilazak najbližih voda,rijeka Sava, jezero Topolje Učenici će po skupinama istraživati sve o temi projekta Individualni rad, metoda travanj Travanj Veljača -tijekom Oko 30 kn Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, samovrednovanje učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika, samovrednovanje učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja 27

29 SJENA čitanja knjiga ali na neobičan način,uz igru sjena OBRADA LEKTIRE NA NEOBIČAN NAČIN- Šuma Striborova i Regoč KREATIVNO UČENJE UMNE MAPE BOOKMARK PROJEKT Razvijati interes za čitanje knjiga i dramatizaciju teksta Upoznati učenike s tehnikama učenja (konkretno umnim mapama). Učenici će dobiti osnovne informacije i savjete koji se odnose na učenje, pamćenje i zaboravljanje te navike koje pomažu učenju, Izraditi straničnike, učiti o drugim zemljama uz dječji atlas, likovno se izražavati (grafički dizajn), obilježiti Međunarodni mjesec školskih knjižnica (listopad) i Mjesec hrvatske knjige ( ) Poticati učenike da provode više vremena u knjižnici i da čitaju knjige Doći do spoznaja o kreativnim tehnikama učenja te kako one mogu pomoći učenicima u uspješnijem učenju. Razvijanje kreativnosti kod učenika, poticanje likovnog stvaralaštva, stvaranje kulture čitanja, razvijanje jezičnih kompetencija dopisivanjem s drugim učenicima na engleskom jeziku, upoznavanje drugih zemalja i kultura Učenici 4.r.,, knjižničark a Pedagoginj a, razrednica 4. razreda i učenici 4. razreda Knjižničar ka, 2. razreda demonstracije metoda rada na tekstu, metoda razgovora Razgovor, pokazivanje, praktičan rad izrada straničnika Na satu razrednika učenici će dobiti teorijski uvid u kreativne tehnike učenja, na idućem satu će samostalno izraditi umne mape s nastavnim sadržajem iz prirode. listopad Studeni Ožujak nastavna sata Listopad / studeni Hamer papir, bojice, flomasteri oko 100 kn (materijal za izradu, poštarina) učenika, samovrednovanje učenika. Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika. Učenici će usporediti svoj uspjeh nakon provedenog projekta te sami procjeniti jesu li im radionice pomogle u uspješnijem učenju. Brojčani pokazatelji (ocjene). Povratne informacije suradnika partnera u projektu 28

30 6.2. PREDMETNA NASTAVA Aktivnost, program, ili projekt STATISTIČKA OBRADA REZULTATA ANKETE SLAVONSKI ŠAMAC I KRUŠEVICA U DOMOVINSKOM RATU (BRANITELJI, RAZARANJA GOIDNE, DOČEK PROGRANIKA I IZBJEGLICA) NOVIGRADSKO PROLJEĆE Ciljevi Namjena Nositelji aktivnosti Naučiti učenike jednostavnim statističkim obradama podataka, čitanju dijagrama i grafova te donošenju zaključaka temeljem dobivenih rezultata. Razvijanje elementarne matematičke pismenosti Uočiti povijesnu ulogu Slav. Šamca i Kruševice u Domovinskom ratu, našoj najnovijoj povijesti Osposobiti učenika za stvaranje filma; razvijati ljubav prema filmskoj umjetnosti Doći do određenih spoznaja temeljem matematičke obrade podataka Uvoditi učenike u istraživanje, prikupljanje novih podataka te prezentacija prikupljene građe. Upoznati učenike, roditelje i učitelje sa svojim radom. Učenik će ovladati tehnikama i svim fazama u stvaranju filma Učenici 7. razreda provoditi će i obrađivati rezultate ankete Učiteljica matematike će nadzirati matematičk u obradu podataka, učitelj informatike, elektroničku Pedagoginja škole pripremiti će ankete. Učenici 8. razreda, učitelji, branitelji, roditelji, Terezija Kladarić Škola, jedan učenik i učitelj Hrvatskog jezika Način realizacije Učenici 7. razreda će anketirati učenike razreda. Statistički obraditi podatke na satima matematike u 7. Razredu i u programskom jeziku EXCEL na satima informatike Razgovor, demonstracija, skupni rad, samostalni rad, intervjui s braniteljima, roditeljima, učenicima, prezentacija Odlazak u Školu stvaralaštva u Novigrad uz prethodnu prijavu na Vremenik Troškovnik Način vrjednovanja Prema nastavnom planu i programu Tijekom cijele Jedan tjedan u travnju Fotokopiranje anketnih listića, izrada plakata 50,00 kn Papir, olovke, boje, kreda, fotografije Prijevozna karta do Novigrada za učitelja i učenika Rezultati se izlažu na panou u hodniku škole, na web stranici škole i prezentiraju se na Dan škole. Numerički i opisno se vrednuje temeljem samovrednovanje rada. Opisno praćenje i ocjenjivanje radova učenika na kraju Usmeno i pisano provjeravanje naučenoga (gledanje filmskoga ostvaraja sa Škole) 29

31 HALOWEEN Upoznavanje učenika s aktivnostima vezanim uz poznatim blagdanom zemalja s engleskog govornog područja (sva tri filmska roda) Usvajanje šireg vokabulara te kulture i običaja naroda zemalja s engleskog govornog područja Učenici 5. razreda s učiteljima Ivanom Bodom i Markom Divaldom natječaj Grupni rad, samostalan i grupni istraživački rad učenika 2 školska sata tijekom mjeseca listopada 300 kn potrebnih za izradu materijala (Papir u boji, škare, ljepilo, bojice, bundeve, svijeće itd.) Redovito praćenje na nastavnom satu ST.PATRICK'S DAY DAN BROJA π Upoznavanje učenika s običajima vezanim uz proslavu blagdana sveca zaštitnika Irske Upoznavanje učenika sa značajem broja π Usvajanje šireg vokabulara te kulture i običaja naroda zemalja s engleskog govornog područja Produbiti učeničko znanje o matematičkim fenomenima Učenici s učiteljima Ivanom Bodom i Markom Divaldom Učiteljica matematike, 7. razred Grupni rad, samostalan i grupni istraživački rad učenika Grupni rad, samostalan i istraživački rad učenika 2 školska sata tijekom mjeseca ožujka 2. polugodište 300 kn potrebnih za izradu materijala (Papir u boji, škare, ljepilo, bojice, tempere, jestive boje itd.) Redovito praćenje na nastavnom satu 100 kn Opisno praćenje i ocjenjivanje radova. Rezultati se izlažu na panou u hodniku škole, na web stranici škole i prezentiraju se na Dan škole. MINI GEOGRAD Učenici će se upoznati s izradom geometrijskih tijela, izračunom potrebnog materijala (računanje oplošja). Upoznati učenike s modeliranjem i izrađivanjem geometrijskih tijela. Učiteljica Vlatka Čota, Terezija Kladarić, Tamara Meščić Izrada gradova (poznatih građevina) od hamer papira, tanjeg kartonskog papira Veljača ožujak 100kn Opisno praćenje i ocjenjivanje radova. Rezultati se izlažu na panou u hodniku škole, na web stranici škole i prezentiraju se na Dan škole. 30

32 SKYPE PROJEKT ZELENE KNJIŽNICE GIGGLE IT ekreativno STVARANJE SLOVA POSVUDA OKO NAS Uspostaviti kontakt s učenicima i knjižničarima iz drugih zemalja Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja Razvijanje jezičnih kompetencija jezičnim izražavanjem Izraditi audiovizualnu slikovnicu i strip u digitalnom obliku; uključiti se u projekt Stvarajmo ekreativno u školskoj knjižnici Obnoviti stari ormar isječcima iz dječjih časopisa (stripovima, ilustracijama, pjesmama ) Razvijanje jezičnih kompetencija, komunikacijski h vještina, upoznavanje drugih škola i kultura Osvijestiti važnost zaštite okoliša i održivog razvoja, poticati odgovornost za očuvanje okoliša u svakodnevnom životu Razvijanje jezičnih kompetencija, upoznavanje drugih zemalja i kultura Poticanje kreativnog izražavanja učenika, povezivanje različitih predmetnih područja Potaknuti kreativnost kod učenika, stvarati vizualni identitet knjižnice Knjižničark a, učitelj engleskog jezika, učiteljice razredne nastave Knjižničark a, učitelj prirode i društva / biologije, likovnog odgoja, učiteljice razredne nastave Knjižničark a, učitelj engleskog jezika Knjižničark a, učitelji predmetne nastave Knjižničark a, likovne kulture Nastavni sati u korelaciji s engleskim jezikom Projekcije filmova, izložbe knjiga i učeničkih radova, radionice Radionice u školskoj knjižnici Radionice (korelacija s određenim predmetima) Radionice u školskoj knjižnici Listopad 0 kn Evaluacija učenika sudionika Tijekom nastavne Tijekom nastavne Tijekom nastavne Tijekom nastavne oko 100 kn (papir, hamer papir i ostali materijal) oko 50 kn (papir i ostali materijal) oko 50 kn (papir i ostali materijal) oko 100 kn (ljepilo, lak i boja za drvo) Anketiranje učenika sudionika Evaluacija učenika sudionika Evaluacija učenika sudionika Evaluacija učenika sudionika PISMENOST U Pretraživati knjižnične Razviti Knjižničark Radionice u Tijekom 0 kn Evaluacija učenika 31