Školska godina 2011./2012. KRITERIJI OCJENJIVANJA ZA 1. RAZRED (hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo, likovna kultura,glazbena kultura i tjel

Транскрипт

1 Školska godina 2011./2012. KRITERIJI OCJENJIVANJA ZA 1. RAZRED (hrvatski jezik, matematika, priroda i društvo, likovna kultura,glazbena kultura i tjelesna i zdravstvena kultura)

2 KRITERIJI ZA OCJENJIVANJE UČENIKA 1. RAZREDA I.Polugodište: Opisno praćenje i vrednovanje učenikovog napretka iz svih nastavnih predmeta. II.Polugodište: HRVATSKI JEZIK odličan(5): U potpunosti i s razumijevanjem usvojio sve nastavne sadržaje. Gradivom vlada brzo i točno. Razlikuje bitno od nebitnoga, uočava ključne pojmove te lako izvodi pravila. Primjena znanja je samostalna i pokazuje sklonost kreativnom korištenju stečenog znanja. Aktivan u svim oblicima rada. Jezik: - razumije i razlikuje pojmove glas, slovo,riječ - brzo i točno izvodi analizu i sintezu riječi - čitanje je točno, brzo i izražajno -spretan i kreativan u jezičnim igrama -dopunjava riječi u rečenicama i kraćim odjeljcima -sigurno procjenjuje pravilan redoslijed zadanog niza riječi

3 -brzo i točno zapisuje po diktatu -samostalno uočava početak i kraj rečenice, -uočava izjavne, upitne i usklične rečenice te ih pravilno označava -sigurno i kontinuirano točno primjenjuje pravilo o pisanju velikog i malog početnog slova -rečenice stvara samostalno i teži originalnosti Jezično izražavanje: -sluša sugovornika -razumije kraću i dužu slušnu poruku -interpretativno čita književne tekstove -samostalno i kronološki navodi tijek priče -aktivno sudjeluje u razgovoru o pročitanom tekstu,doživljajima i dogaďajima -priča vlastiti dogaďaj i dogaďaj iz okoline uz poštivanje logičkog slijeda -samostalno pripovijeda prema poticaju slike, niza sličica, vlastitog iskustva ili mašte -samostalno čita tekstove s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenice -zna oblikovati pitanja i odgovore

4 Književnost: - brzo i točno odreďuje priču, pjesmu, igrokaz, strip, slikovnicu,lutkarsku predstavu -lako zamjećuje i meďusobno razlikuje likove u priči -odreďuje glavni lik -zapaža osnovne osobine likova -spoznati, doživjeti i iskazati doživljaj književno umjetničkih djela Medijska kultura: - brzo i s razumijevanjem odreďuje animirani film i lutkarsku predstavu te njihove elemente -uočiti glavne likove -oživiti scensku lutku -izvesti ulomak iz igrokaza i kreirati vlastite scenske situacije Lektira: -pročitati zadani broj djela -napisati bilješke prema naputcima, - kreativno izvršiti stvaralački zadatak Domaći uradak: - zadaće pisati redovito i uredno - pratiti interes za točno izvršavanje domaćih zadataka vrlo dobar (4): Ova ocjena je bliska ocjeni odličan. Glavna razlika je u kvantiteti znanja i nešto nižem stupnju kreativnosti. Dakle: Nastavni sadržaji su usvojeni gotovo u potpunosti i s razumijevanjem. Uz poticaj istražuje jezične pojave i izvodi jezična pravila koja uglavnom uspješno primjenjuje. Aktivno sudjeluje u radu.

5 dobar(3): Ova ocjena označava poznavanje bitnih činjenica, a dopušta nepoznavanje nebitnoga. Nastavni sadržaji su većinom usvojeni, ali ne u potpunosti s razumijevanjem. Reprodukcija je uglavnom točna uz prisutnost otežanog uočavanja uzročno posljedičnih veza i iste takve primjene. Interes učenika je nestalan i ne ujednačen. Potreban je poticaj na rad. dovoljan(2): Pokriva ono najbitnije od bitnoga. Nastavni sadržaji usvojeni su djelomično, sa slabim razumijevanjem, manjkavom mogućnošću reprodukcije i veoma površnom primjenu uz nerazumijevanje zakonitosti iste. Učenik često griješi i ne uočava pogreške. Potrebna mu je stalna pomoć i nadzor u radu. nedovoljan(1): Označuje da znanje nije dovoljno za prijelaz na druge sadržaje i područja. Nastavne sadržaji neusvojeni ni do stupnja reprodukcije. Pasivan.

6 MATEMATIKA odličan(5): U potpunosti usvojio sve sadržaje. Točno,brzo i temeljito rješava zadatke i povezuje stečena znanja. Samostalan u rješavanju misaono zahtjevnijih zadataka. Domaće zadaće piše redovito, uredno i točno. Uvijek aktivan. - samostalno prepoznaje i imenuje geometrijska tijela - razlikuje ravne, izlomljene i zakrivljene crte i kombinira ih u crtanju - brzo, točno i samostalno spaja točke zakrivljenom i ravnom crtom - sigurno i točno procjenjuje odnose meďu predmetima - samostalno prepoznaje i imenuje geometrijske likove - broji brojeve i u nepotpunom i promijenjenom nizu - procjenjuje zadani odnos meďu brojevima do 20 - ističe točku kružićem ili križićem i označava je velikim tiskanim slovom - razumije odnose meďu predmetima - prepoznaje i djelomično imenuje geometrijske likove - zapisuje i čita brojeve od 1 do 20 - odreďuje odnos meďu brojevima - usvaja dodavanje broja 1 - zbraja brojeve od 1 do 5 - usvaja oduzimanje broja 1 - oduzima brojeve do 5 - sigurno rješava zadatke u kojima je nula rezultat ili jedan od članova u računskoj radnji - rješava zadatke u kojima je nula rezultat - odreďuje mjesto broja na brojevnoj crti - samostalno i točno zbraja i oduzima na brojevnoj crti - samostalno i točno razumije nastajanje niza brojeva do 20 - samostalno nadopunjuje djelomičan niz brojeva do 20 u svim kombinacijama - broji od 1 do 20 unaprijed i unazad - rabi nazive pribrojnici, zbroj, umanjenik, umanjitelj, razlika - primjenjuje svojstvo zamjene mjesta pribrojnika i vezu zbrajanja i oduzimanja - zbraja, oduzima i usporeďuje u skupu brojeva do 10 - zapisuje dvozn. broj kao zbroj desetica i jedinica - zapisuje, čita i broji do 20 - znamenkama od 0 do 9 zapisuje sve brojeve - uočava mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju - samostalno razlikuje i zapisuje glavne i redne brojeve - rješava dodatne zadatke zadane riječima - točno, sigurno, vrlo uspješno rješava pismene zadatke

7 - vrlo aktivan, pažljiv i uvijek motiviran na satima - samostalno ali nesigurno više griješi u pismenom ispitivanju, potreban poticaj - djelomično aktivan na satima - izgraďuje novo matem. znanje rješavanjem problema - obrazlaže odabir matem. postupaka - zadaćeredovite, uredne i točne

8 vrlo dobar (4): U većoj mjeri usvojeni sadržaji. Umjereno brzo, samostalno i točno rješava zadatke. Zahtjevnije problemske situacije rješava uz poticaj i kad kad pomoć učitelja. Zadaće redovite, uredne i nastoji u točnosti.. Često aktivan. dobar(3): Djelomično usvojeni sadržaji. Reproducira temeljne pojmove, ali ih djelomično uspješno primjenjuje. Zadatke rješava usporeno, često ovisan o pripomoći učitelja. Zadaće su uglavnom redovite, zadovoljavajuće uredne i djelomično točne. Potreban mu je poticaj u radu. dovoljan(2): Površno i s nepotpunim razumijevanjem usvojeni sadržaji. Slabo primjenjuje matematičke zakonitosti i spor u radu. Nesiguran u radu,često griješi i traži pomoć učitelja. Domaće zadaće slabo točne i neredovite. nedovoljan(1): Nastavni sadržaji nisu usvojeni. Kvantiteta i kvaliteta znanja je nedostatna za praktičnu primjenu i nadogradnju. Zadatke ne može riješiti ni uz pomoć učitelja. Domaće zadaće su neredovite i vrlo netočne. Nezainteresiran.

9 Pismeno ocjenjivanje i provjeravanje : Raspon postignuća izražen je postocima za pojedine ocjene : Broj bodova u postocima Ocjena 0-50 % nedovoljan (1) % dovoljan (2) % dobar (3) % vrlo dobar (4) % odličan (5)

10 PRIRODA I DRUŠTVO odličan(5): U potpunosti usvojio sadržaje. Lako i brzo usvaja znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi. Kritički promatra, logički povezuje i pomoću ključnih pojmova samostalno izlaže sadržaje.temeljito i točno promatra i opisuje (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog procesa, objekta ili pojave.praktično primjenjuje stečena znanja u svakodnevnom životu. Pokazuje izrazit interes za predmet. Samostalno proširuje i produbljuje znanje.aktivan u svim nastavnim situacijama.uporan i ustrajan. - pokazuje i navodi prostorije u školi kroz njihovu namjenu - izuzetno se orijentira u prostoru prema orijentirima - procjenjuje odnos položaja odnosa predmeta u prostoru - raščlanjuje pojmove stan-dom-kuća - izražava poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samom sebi - izražava suosjećanje za osobe koje pate i za druga ugrožena živa bića - točno navodi mjesto stanovanja i svoju adresu - predviďa i izbjegava slučajeve u kojima može doći do samoozljeďivanja i ozljeďivanja - sudjeluje u javnom prometu, poštujući prometne znakove i pravila i propise - uvijek spreman pomoći starim, nemoćnim i osobama s posebnim potrebama - zaključuje značaj čovjekovog skladnog života s prirodom, usporeďuje čovjeka s drugim živim bićima - navodi primjere svog utjecaja na prirodu - nalazi i sličnosti i razlike godišnja doba prema najvažnijim obilježjima - uočava i prati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život i rad ljudi - želi znati više, dodatno istražuje i prezentira ih u razredu - originalno i samostalno priopćuje o dodatnim sadržajima - samostalno i sigurno primjenjuje pojmove vezane uz snalaženje u vremenu - raspravlja i opisuje kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje - prosuďuje, komentira i zastupa značaj čovjekovog skladnog života s prirodom - daje prijedloge i kreativno sudjeluje u organizaciji obilježavanja blagdana - zadaće redovito samostalno napisane, kreativne, vrlo uredne i točne - na satu vrlo angažiran i uvijek aktivno sudjeluje u svim oblicima rada - uvijek i u svim prilikama pristojno se ponaša, uz pozdravljanje, ispričavanje i iskazivanje molbe vrlo dobar (4): Bez većih teškoća usvaja znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi.

11 Točno, umjereno brzo i samostalno rješava zadatke te uočava i obrazlaže uzročno-posljedične veze.primjenjuje znanje umjereno brzo, točno i bez pomoći učitelja.samostalno prikuplja podatke iz različitih izvora. Uglavnom točno promatra i opisuje (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog procesa, objekta ili pojave.brine se o kvaliteti svog uratka.pokazuje interes za predmet, često se javlja na satu.savjesno i redovito izvršava zadatke. dobar(3): Sadržaje usvaja na stupnju reprodukcije.uglavnom reproducira temeljne pojmove, razumije gradivo, ali ga ne zna primijeniti, niti obrazložiti primjerima.primjenjuje znanje na jednostavnim primjerima uz učiteljevu pomoć i voďenje.izražava nesigurnost pri objašnjavanju činjenica i pojmova.teže se snalazi u promatranju i opisivanju (riječima i crtežom) ključnih značajki promatranog procesa, objekta ili pojave.pokazuje osrednji interes za predmet.aktivnost i zalaganje varira. dovoljan(2): Otežano usvaja gradivo.u manjoj mjeri razumije sadržaje, a obrazlaže ih samo uz pomoć.znanje primjenjuje slabo i nesigurno.zadaće neredovite, neuredne i često netočnene brine o kvaliteti i izgledu uratka. Potrebno redovito poticati na aktivnost u svim oblicima rada.pokazuje slabu motiviranost za spoznavanje sadržaja.nije samostalan u radu. nedovoljan(1): Učenik nije dosegao minimalni standard znanja pa ga ne primjenjuje. Izrazito teško usvaja gradivo (stupanj prisjećanja ).Zadatke ne rješava ni uz pomoć učitelja. Pri poteškoćama odustaje od promatranja i opisivanja (riječima i crtežom) ključnih značajki promatranog procesa, objekta ili pojave.nezainteresiran na satu, pasivne je pažnje. Zadaće površne, neuredne, neredovite, netočne.

12 Pismeno ocjenjivanje i provjeravanje : Raspon postignuća izražen je postocima za pojedine ocjene : Broj bodova u postocima Ocjena 0-50 % nedovoljan (1) % dovoljan (2) % dobar (3) % vrlo dobar (4) % odličan (5)

13 Praktičan rad : odličan (5) Samostalan u izradi praktičnih radova. Ističe se kreativnošću, urednošću i originalnošću. Svojim radom često doprinosi uspjehu skupine. Vrlo korektno i originalno prosuďuje i vrednuje svoj i tuďi rad. Svojevoljno proširuje svoje znanje dodatnim izvorima znanja, komentira ih i želi prezentirati drugima. vrlo dobar (4) Aktivan i zainteresiran u radu. PrilagoĎava se radu u skupini, poštuje pravila, aktivno i zainteresirano izlaže sadržaje.u izlaganju pomalo nesiguran. Korektno prosuďuje svoj i tuďi rad. dobar (3) Potrebna mu je pomoć i nadzor učitelja u praktičnom radu. Interes varira. Slijedi upute i pravila za rad u skupini, može korektno prosuditi vrijednost svog i tuďeg rada. U radu površan, a u izlaganju vrlo nesiguran. dovoljan (2) Radovi su mu nejasni i nepregledni. Ne poznaje sadržaj, radi samo uz poticaj. Teže slijedi pravila i upute za skupni rad, ponekad zbog nezainteresiranosti ometa rad skupine. Slabo prosuďuje kvalitetu svog i tuďeg rada. nedovoljan (1) Ni uz poticaj i dobru motivaciju ne sudjeluje u praktičnom radu. Nezainteresiran za bilo kakav oblik rada.

14 LIKOVNA KULTURA Elementi vrednovanja likovnog uradka: a) Izvršenje likovnog zadatka b) Tehnička izvedba rada c) Originalnost odličan(5): Lako i točno vizualno opaža. U potpunosti razumije likovni jezik, likovne i kompozicijske elemente.izrazito vješto radi likovno-tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama.kreativno primjenjuj usvojene vještine u rješavanju likovnog problema.samostalan i ustrajan u radu. Pokazuje izrazit interes i sklonost za likovno izražavanje. vrlo dobar (4): Dobro vizualno opaža, razlikuje i rješava likovne probleme.vješto se izražava svim tehničkim sredstvima i likovnim tehnikama.samostalan, ali mu nedostaje kreativnosti u radu.primjenjuje znanje točno i bez pomoći učitelja.temeljit pri dovršavanju radova. dobar(3): Teže vizualno opaža i razlikuje likovne probleme. Likovni jezik razumije u manjoj mjeri.nesiguran u izražavanju pojedinim likovnim tehnikama.često nesamostalan, usporen i ne dovršava radove.u radu mu jeponekad potrebna podrška.znanje primjenjuje na jednostavnim primjerima.interes i aktivnost su promijenjljivi. dovoljan(2):

15 Otežano vizualno opaža i razlikuje likovne probleme.ima poteškoća u razumijevanju likovnog jezika i primjeni likovnih tehnika i sredstava.nedovoljno brine o kvaliteti svoga rada.neorganiziran i nesamostalan.potrebno ga je stalno poticati na rad. Pokazuje slab interes. nedovoljan(1): Odbija izvršavati likovne zadatke ne nosi materijale i pribor za rad. GLAZBENA KULTURA Elementi vrednovanja: a) Pjevanje b) Sviranje c) Slušanje glazbe d) Glazbena kreativnost odličan(5): Samostalno izražajno i točno pjeva te jasno izgovara tekst obraďenih pjesama.slušno razlikuje pjesme različitog tempa i dinamike. lako i točno izvodi melodijsko ritamske cjeline glasom i udaraljkama. Lako slušno percipira glazbeno izražajne sastavnice skladbe. Naročito zainteresiran za glazbene aktivnosti. Vrlo kreativan pri improviziranju i izvoďenju male ritamske, melodijske i meloritamske cjeline glasom, udaraljkama i pokretom.ističe se u elementima glazbene kreativnosti.

16 vrlo dobar (4): Sigurno i izražajno pjeva većinu obraďenih pjesmica.posjeduje vrlo razvijeno glazbeno pamćenje.bez većih poteškoća samostalno izvodi dijelove skladbe različitom glasnoćom i tempom (glasno i tiho, polagano i brzo)slušno razlikuje većinu pjesama različitog tempa i dinamike Točno i umjereno brzo percipira visine i trajanja tonova. Bez učiteljeve pomoći točno i umjereno brzo samostalno svira i razlikuje ritam i dobe obraďenih pjesama i brojalica. Improvizira i izvodi male ritamske, melodijske i meloritamske cjeline glasom, udaraljkama i pokretom. Razvijen interes za glazbeno izražavanje. U radu je samostalan i temeljit. dobar(3): Samostalno,ali nesigurno točno pjeva i izgovara tekst obraďenih pjesama. Slabije je razvijeno glazbeno pamćenje(pogreške u pamćenju teksta i melodije).polako i uglavnom točno izvodi dijelove skladbe različitom glasnoćom i tempom (glasno i tiho polagano i brzo).djelomično slušno razlikuje pjesme različitog tempa i dinamike.sporije percipira visine i trajanja tonova.slabije osjeća ritam.donekle samostalno i polako(uz učiteljevu pomoć) uspijeva razlikovati ritam i dobe obraďenih pjesama i brojalica.slabije slušno percipira glazbeno izražajne sastavnice skladbe. Pokazuje osrednji interes za glazbene aktivnosti. dovoljan(2): Dosta teško samostalno točno pjeva i izgovara tekst obraďenih pjesama (uz učiteljevu pomoć i upute).izrazito slabo razvijeno glazbeno pamćenje. Teže izvodi dijelove skladbe različitom glasnoćom i tempom (glasno i tiho, polagano i brzo). Djelomično slušno razlikuje pjesme različitog tempa i dinamike (uz učiteljevu pomoć i upute).slabo pamti slušane skladbe i njezine sastavnice,. Teško i sporije improvizira i izvodi male ritamske cjeline glasom, udaraljkama i pokretom. Pokazuje slab interes za glazbeno izražavanje. Potrebno ga je stalno poticati na rad. nedovoljan(1):

17 Ne pokazuje interes ni na poticaj učitelja. Potpuno nesvladani sadržaji. TJELESNA I ZDRASTVENA KULTURA Ocjenjivanje obuhvaća obrazovne, antropološke i odgojne zadaće izražene kroz slijedeće sastavnice: Motorička znanja odličan(5): Učenik u izvedbi zadatka pravilno primjenjuje motoričko znanaje. vrlo dobar (4): Učenik u izvedbi zadatka pravilno primjenjuje motoričko znanje, ali postoje manja odstupanja od sasvim pravilne izvedbe. dobar(3): Učenik u izvedbi zadatka primjene motoričkog znanja pojedine dijelove gibanja izvodi pravilno, a kod preostalih bitno odstupa od pravilnih pokreta dovoljan(2): Učenik može izvesti motoričko znanje, ali kretnje su toliko nekoordinirane(grube,nespretne) da presudno odstupaju od pravilne izvedbe. Kod složenijih gibanja izvedbe stalno variraju od uspješnog do neuspješnog pokušaja, a izvedbe su opterećene nepotrebnim pokretima različitih dijelova tijela što uzrokuje prevelike pogreške. nedovoljan(1):

18 Učenik ne može izvesti odreďeno motoričko znanje niti uz pomoć učitelja, premda može imati predodžbu kako se to gibanje izvodi. Motorička dostignuća Od najboljeg rezultata oduzme se najslabiji i zatim dobiveni broj dijeli sa 3. Ono što dobijemo uvrštavamo u rezultate. Npr. Najslabiji rezultat : 10,00 najbolji rezultat : 7,00 10,00 7,00 = 3,00 : 3 = 1.00 slijedi 7,00-8,00 = odličan 8,00-9,00 = vrlo dobar 9,00-10,00 = dobar Odgojni učinci rada odličan(5): Pokazuje izraziti interes i aktivnost u radu, uporan i ustrajan, poštuje pravila igre, u igrama osobne interese podreďuje interesu grupe, športski se ponaša. vrlo dobar (4): Dosljedan u poštivanju pravila, aktivnost primjerena, razvijen osjećaj za kolektiv, sportski se ponaša. dobar(3): Osjećaj za kolektiv treba njegovati, realno procjenjuje svoje mogućnosti, treba ga poticati i ohrabrivati. dovoljan(2):

19 Ne poštuje pravila igre, aktivnost slaba i neprimjerena, sklon potcjenjivanju drugih učenika. nedovoljan(1): Učenik ne želi izvršavati programske zadatke unatoč sposobnostima i predispozicijama za postizanje dobrih rezultata ili ne nosi kontinuirano opremu za vježbanje. VrijeĎa ostale prisutne i ometa rad.