Klasa: / Ur. Broj: /17-01 Školski odbor OŠ Petra Kanavelića temeljem čl. 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i sredn

Транскрипт

1 Klasa: / Ur. Broj: /17-01 Školski odbor OŠ Petra Kanavelića temeljem čl. 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (N.N. 87/08, 86/09, 92/10) i čl. 13. i 14. Statuta na sjednici održanoj 4.listopada 2017.godine donosi Školski kurikulum OŠ Petra Kanavelića za šk. god /2018. U Korčuli, rujan godine

2 2 od 49

3 Sadržaj: 1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI UVOD U ŠKOLSKI KURIKULUM CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA STVARANJE PROSTORNIH I MATERIJALNIH UVJETA RADA IZBORNA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI DOPUNSKI RAD DODATNI RAD NATJECANJA UČENICI S POSEBNIM POTREBAMA PROJEKTI KULTURNA, JAVNA I IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLE IZLETI, ŠKOLA U PRIRODI, EKSKURZIJA I TERENSKA NASTAVA PROGRAMI IMPLEMENTACIJA MEĐUPREDMETNIH TEMA od 49

4 1. Osnovni podaci o školi Naziv škole: OSNOVNA ŠKOLA PETRA KANAVELIĆA Ravnatelj škole: Velebit Veršić, prof. Adresa: Ulica Ante Starčevića 1, Korčula, Županija Dubrovačko-neretvanska ured@os-pkanavelica-korcula.skole.hr web škole: www. os-pkanavelica-korcula-skole.hr Brojevi telefona OŠ Korčula: / / PŠ Lumbarda: PŠ Račišće: Broj učenika Od prvog do četvrtog razreda: 212 (15 razrednih odjeljenja) Od petog do osmog razreda: 176 (10 razrednih odjeljenja) Ukupno: 386 učenika i 26 odjela (1 posebni) Broj područnih razrednih odjela: 6 Broj djelatnika: a) učiteljice razredne nastave: 19 b) učitelja predmetne nastave: 17 c) stručnih suradnika: 4 d) učitelja glazbene škole: 13 e) ostalih djelatnika: 9 f) Ravnatelj škole: 1 Voditelji područnih razrednih odjela: PŠ Lumbarda: 1 PŠ Račišće: 1 4 od 49

5 Područne škole: PŠ Lumbarda, PŠ Račišće 5 od 49

6 2. Uvod u školski kurikulum Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi pa pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja. Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama naše škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole. S organizacijskog aspekta, školskim kurikulumom se utvrđuje dugoročni /školski projekti, tradicijske aktivnosti škole / plan i program škole. Kurikulum objedinjuje sadržaje izborne nastave, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje učenici mogu izabrati na početku školske godine. Tijekom godina iskristalizirao se profil aktivnosti i sadržaja naše škole koji je nastao kao rezultat respektiranja potreba i interesa ne samo učenika i roditelja već i lokalne zajednice. Prilikom planiranja sadržaja i aktivnosti naše škole rukovodili smo se načelom individualizma, načelom nepristranosti i načelom interdisciplinarnosti. Glavni cilj školskoga kurikuluma je izgradnja individualnog profila škole iz kojeg proizlaze smjernice nastavnog plana i vidi se konkretna povezanost zajednice učitelja i učenika. 3. Ciljevi školskog kurikuluma U ovaj školski kurikulum ugrađene su brojne aktivnosti, projekti i programi. Svaka ima svog voditelja koji će uz pomoć suradnika voditi učenike u smjeru stjecanja osam osnovnih kompetencija: Komunikacija na materinskom jeziku Komunikacija na stranom jeziku Matematičke i prirodoznanstvene kompetencije Digitalne kompetencije Kompetencije za cjeloživotno učenje (Učiti kako učiti) Socijalne i građanske kompetencije Inicijativa i poduzetnost Kulturno ponašanje i izražavanje OŠ Petra Kanavelića kao ciljeve u planiranju školskog kurikuluma ističe sljedeća područja: ZDRAVLJE PREHRANA - SPORT REKREACIJA 6 od 49

7 cilj: promicanje brige o zdravlju, zdravoj prehrani, redovitoj tjelesnoj aktivnosti i medicinskoj skrbi. ODRŽIVI RAZVOJ EKOLOGIJA ZAŠTITA PRIRODE cilj: promicanje brige za očuvanje okoliša te biljne i životinjske raznolikosti, kao temelja za opstanak ljudske vrste, uz stvaranje i održavanje uvjeta lijepoga školskog okoliša". INFORMATIČKA I INFORMACIJSKA PISMENOST - TEHNOLOGIJA - ZNANOST cilj: omogućiti učenicima stjecanje potrebnih informacijskih i informatičkih znanja i vještina kao temelja za uspješno funkcioniranje u suvremenom svijetu, uz primjenu suvremenih oblika učenja. ČUVANJE KULTURNE BAŠTINE I TRADICIJSKIH OBILJEŽJA cilj: poticati učenike na upoznavanje vlastite kulturne baštine i tradicije te osvješćivati potrebu očuvanja iste kao dijela vlastitog identiteta. DRUŠTVENA TOLERANCIJA HUMANIZAM SIGURNOST cilj: razvijati kod učenika društvenu osjetljivost, senzibilizirati ih za potrebe drugih,posebno slabih, ugroženih i brojno manjih. razvijati toleranciju na različitost (rasnu, vjersku, nacionalnu, spolnu). MULTIKULTURALNOST MULTIJEZIČNOST EU INTEGRACIJE cilj: razvijati kod učenika spoznaju da su dio europskog okruženja, poticati ih na učenje stranih jezika. KULTURNE, ESTETSKE I OSOBNE NORME I NAVIKE cilj: razvijati kod učenika spoznaju da su dio europskog okruženja, poticati ih na učenje stranih jezika kao nužnosti za upoznavanje kulturnih i demokratskih raznolikosti. 4. Stvaranje prostornih i materijalnih uvjeta rada a) Objekti i prostor 1. Školske zgrade, njihov okoliš i njihovu unutrašnjost obnoviti i urediti kako bi zadovoljili estetsku i funkcionalnu stranu objekata koji sugeriraju i omogućuje djelatnost odgoja i obrazovanja. 2. Poboljšanje funkcionalnosti i estetsko uređenje prostora kako bi osnovni prostori škole nalikovali kombinaciji knjižnice i dnevnog boravka te bojama i zvukom sugerirala radnu atmosferu i ugodan prostor za postignuća na jednom višem nivou. 3. Uz pomoć osnivača (Županije) i Grada (lokalne samouprave) u slijedećem planskom razdoblju omogućiti izgradnju nove zgrade Srednje škole Korčula kako bi dobivenim prostorima Srednje škole Korčula u Matičnoj školi ostvarili Državni pedagoški standard rad u jednoj smjeni. b) Opremanje 1. Omogućavanje potpunu dostupnost IKT (Informacijsko komunikacijska tehnologija) tehnologiji u svakom radnom prostoru škola. 2. Omogućiti svim redovnim i izbornim obrazovnim područjima da ostvare ideal specijaliziranih učionica kako bi svako područje težilo izvrsnosti organizacije i provedbe odgojno obrazovnog rada. 7 od 49

8 3. Tjelesno i zdravstveno odgojno obrazovno područje koje sada ima najlošije uvjete rada unaprijediti stvaranjem uvjeta za provedbu nastave TZK za učenike razreda. c) Unaprjeđenje odgojno obrazovnog rada Podržavati stručno usavršavanje učitelja kroz individualno, skupno usavršavanje (preko AZOO i organiziranjem edukacija u školi) je glavni zadatak ovog područja. Odgojno obrazovni rad usmjeren na učenika, kompetencijski i model odgojno obrazovnih postignuća su glavni orijentiri rada u školi. 5. Izborna nastava IZ DIFERENCIJALNOG KURIKULUMA - NAŠA IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. (Iz HNOS-a) Učenici naše škole od prvog razreda mogu birati izbornu nastavu vjeronauka koja se izvodi dva sata tjedno. Od četvrtog razreda učenici mogu birati izbornu nastavu njemačkog jezika koja se također izvodi dva sata tjedno. Od petog razreda učenici mogu birati izbornu nastavu informatike koja se također izvodi dva sata tjedno. Za izbornu nastavu učenici i roditelji se slobodno opredjeljuju u Anketi o izbornoj nastavi i /ili potpisanom izjavom kod upisa u školu, razred. Nakon izbora postaje obvezna, ocjenjuje se i ulazi u opći uspjeh. Satovi izborne nastave dodaju se satovima redovne nastave te roditelji trebaju voditi računa o tjednom opterećenju učenika. Kad se jednom odabere izborna nastava, nije uputno ispisivanje s iste. U izuzetnim slučajevima roditelj se obraća ravnatelju pismenom zamolbom s obrazloženjem zbog čega traži ispisivanje i to može učiniti isključivo prije početka šk. god. Prema pravilniku o izbornoj nastavi roditelj je dužan pismenim putem do 20. kolovoza obavijestiti školu da njegovo dijete ne bi pohađalo više izbornu nastavu iz određenog predmeta, na učiteljskom vijeću se glasuje o toj zamolbi. Škola ne preporučuje izbor više od dvije izborne nastave, osim u izuzetnim slučajevima. U ovoj školskoj godini planiramo 8 grupa izborne nastave njemačkog jezika od 4. do 8. razreda, 10 grupa izborne nastave informatike od 5. do 8. razreda i 25 grupa izborne nastave vjeronauka. 8 od 49

9 Izbornu nastavu u školi predaje 7 učitelja, 1 učiteljica predaje izbornu nastavu stranog jezika, 1 učiteljica predaje izbornu nastavu informatike i 5 vjeroučitelja predaje izbornu nastavu vjeronauka. Za izbornu nastavu planiramo ukupno 94 sata tjednog zaduženja učitelja, odnosno 3290 sati godišnjeg zaduženja. Plan izborne nastave: IZBORNI PROGRAM RAZRED br. grupa br.uč. VODITELJ tjedno godišnje Njemački jezik Programi izborne nastave: IV. AB, IV.Lu 2 26 Željka Ivošević Njemački jezik V. AB 2 24 Željka Ivošević Njemački jezik VI. ABc 2 25 Željka Ivošević Njemački jezik VII. AB 1 16 Željka Ivošević 2 70 Njemački jezik VIII. ABC 1 16 Željka Ivošević 2 70 Strani jezici ukupno osoba Informatika V Jakica Stanišić Informatika VI Joško Mačela Informatika VII Joško Mačela Informatika VIII Jakica Stanišić Informatika ukupno osobe Vjeronauk Lu I.-IV Ivo Govorko Vjeronauk Rač I.-III. 2 9 Stipe Vukadin Vjeronauk I. ABC 3 42 Blaženka Rudić Vjeronauk II.AB 2 34 Blaženka Rudić Vjeronauk III.AB 2 27 Blaženka Rudić Vjeronauk IV.AB 2 30 Kata Sučić Vjeronauk V. AB 2 28 Kata Sučić Vjeronauk VI. AB 3 43 Blaženka Rudić Vjeronauk VII. AB 2 35 Kata Sučić Vjeronauk VIII. ABC 3 35 Frano Kuraja Vjeronauk ukupno osoba SVEUKUPNO osoba IZBORNA NASTAVA- NJEMAČKI JEZIK Željka Ivošević Namijenjeno učenicima od 4. do 8. razreda koji žele učiti 2. strani jezik. Dva puta tjedno tijekom cijele školske godine, predvideno je 70 sati godišnje. 9 od 49

10 Troškovnik, resursi Prema planu i programu. Frontalni,grupni, individualni rad te rad u paru, razgovor, rad na tekstu, kviz. Razvoj jezičnih kompetencija i vještine komunikacije na stranom jeziku. Upoznavanje učenika s jezikom, kulturom i običajima naroda i zemalja njemačkog govornog područja, senzibiliziranje i motiviranje učenika za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijemu. Usvojiti nastavne sadržaje vezane uz gramatiku, proširivanje vokabulara i komunikacije na njemačkom jeziku. Prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja: - kroz usmene i pismene provjere, te u svakodnevnoj komunikaciji na satu - motivirajuće vrednovanje timskog rada na tematskim projektima - evidencija izvršavanja domaćih uradaka - pozitivan stav i zalaganje na satu Nema dodatnih troškova. Opis aktivnosti i način Troškovnik, posebni resursi, napomene INFORMATIKA izborna nastava razreda šk.g 2017./18. Jakica Stanišić i Joško Mačela razred 2 školska sata tjedno tijekom cijele školske godine Nastava je organizirana po odjelima za učenike koji su izabrali izbornu nastavu informatike. Nastava se održava u blok satovima 2 školska sata tjedno, pazeći da su posljednji sati u danu. Učenici stječu znanja i vještine o računalima i o informatičkoj tehnologiji, primjenjuju razne programe, uče o programiranju - stjecanje osnovnih znanja o informatičkoj tehnologiji - upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na kojima su sazdana računala - osposobiti učenika za rad u primjenskim programima (program za crtanje, oblikovanje teksta, internetski preglednici, multimedijski programi, programi za izradu prezentacija, izradu web stranice, program za tablične proračune) - odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz stvarnoga života, izgraditi pozitivne vrijednosti kod učenika - pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika - analiza rada na kraju školske godine, unutarnje vrednovanje Nastava se izvodi u informatičkoj učionici; učionici koja je opremljena s računalima za svakog učenika, projektorom, pisačem Vjeronauk od 1. do 4. s. Anita Sučić 4 r.(s. Blaženka Rudić 1,2,3 r.;, Ivo Govorko PŠ Lumbarda; Stipe Vukadin PŠ Račišće 1 4 razred Od 4. rujna do 15. lipnja sata tjedno po predviđenom rasporedu program će se ostvarivati kroz različite metode i postupke: usmeno, pismeno, 10 od 49

11 Troškovnik,r esursi, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja. Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. Vrednovanje se vrši prema propisima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa usmenim i pismenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. učionica za vjeronauk, udžbenik, radna bilježnica, papir, hamer, projektor Vjeronauk od 5. do 8. don Frano Kuraja 8. r.,(s. Anita Sučić 5,6,7. r.; s. Blaženka Rudić 7.r.) 5-8 r. Od 4. rujna do 15. lipnja sata tjedno po rasporedu vr. Troškovnik, resursi program će se ostvarivati kroz različite metode i postupke: usmeno, pismeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno izražavanje otkriti snagu istinske vjere i zajedništva kao pomoć i potporu na svom životnom putu; izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom; otkriti, upoznati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo; prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drukčijima; animirati učenike za aktivno sudjelovanje i život u zajednici vjernika Vrednovanje prema MZO- usmenim i pismenim putem. Komponente ocjenjivanja: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja. učionica za vjeronauk, udžbenik, radna bilježnica, papir, hamer, projektor Napomena: Planovi i programi izborne nastave s punim sadržajem, nalaze se kod pedagoginje u papirnatom obliku. 6. Izvannastavne aktivnosti Izvannastavne aktivnosti u našoj školi obuhvaćaju rad s učenicima u svrhu poticanja učeničkih interesa u glazbenom, jezičnom, medijskom, likovnom, sportsko-rekreativnom i 11 od 49

12 prometnom području. Izvannastavne aktivnosti izvode učitelji s grupama učenika koji se javljaju prema svom interesu. Razrednici vode računa o uključivanju pojedinih učenika u grupe što bilježe i u e- dnevnicima. Radom grupa koordiniraju koordinatori za pojedina područja. Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijeva učiteljevu slobodu kreiranja odgojno obrazovnog rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Izvannastavne aktivnosti obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode izvannastavnih aktivnosti pretežno su radioničkoga, projektnoga, skupno istraživačkoga, samoistraživačkog tipa odgojno obrazovnog rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike -učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja. Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. ( Iz HNOS-a) Pregled broja izvannastavnih aktivnosti: Naziv grupe učenici Voditelji Mali i veliki zbor Od 3. do 7. razreda Ljubica Milošević Dječja školska klapa Od 5. do 8. razreda Ljubica Milošević Web tim / knjižničarsko novinarska radionica Od 5. do 8. razreda Claudia Tarle Sigurno u prometu Od 3. do 6. razreda Ivan Grbin Kreativna grupa Od 1. do 4. razreda Franica Tasovac Sportske grupe od 1. do 4. razreda Od 1. do 4. razreda. Ankica Pamuković, Milkica Jurjević Školska filmska grupa Od 5. do 8. razreda Suzana Petković Mala likovna grupa Od 1. do 4. razreda Meri Amadeo Igraonica Od 1. do 4. razreda Ivana Žuvela Mali povjesničari Od 5. do 8. razreda Marija Šegedin Likovna grupa učenici 4. do 8. Abel Brčić Scensko lutkarsko-dramske aktivnosti Od 1. do 4. razreda Dragoslava Radovanović, Mirjana Jeličić Dramska skupina ORAMA Od 5. do 8. razreda Gordana Curać Depolo 12 od 49

13 Ekološka grupa Od 1. do 4. razreda Mirela Tolj Ritmička grupa Od 1. do 4. razreda Petra Prvulović Ritmička grupa Od 1. do 4. razreda (Lu) Ivana Farac Ukupno grupa: Ukupno voditelja: Programi izvannastavnih aktivnosti: vr. Troškovnik, posebni resursi, napomene PJEVAČKI ZBOR Ljubica Milošević / učiteljice razredne nastave (mali i veliki zbor), korepetitori razred Mali pjevački zbor- jedan sat tjedno / Veliki pjevački zbor- jedan sat tjedno Za sve učenike koji pokazuju interes pjevanja u zboru (mali i veliki zbor). Za učenike koji imaju predispoziciju (potrebne sposobnosti) pjevanja u višeglasnom pjevačkom zboru. Izvođenje kompozicija iz klasične literature, narodne i popularne glazbe, himna RH. Razvijati kultivirani pjevački ton kroz tehničke vježbe upjevavanja. Muzikalno fraziranje notnog teksta s posebnom pažnjom na intonacijski čisto pjevanje. Upoznavanje sa hrvatskom tradicijskom glazbom kroz pjevanje narodnih pjesama iz različitih regija. Naučiti pjevati jednoglasne, dvoglasne i troglasne umjetničke pjesme klasičnih kompozitora. Poticati i razvijati međusobno poštovanje i uvažavanje kroz druženje uz glazbu. Dan kruha i plodova zemlje / Božić / Dan škole / Humanitarni koncerti Stjecanje osnovnih vještina i znanja potrebnih za pjevanje u zboru što omogućava, po završetku osnovne škole, aktivni nastavak pjevanja u KUD-u ili nekim drugim zborovima. Sudjelovanje na kulturnim i javnim manifestacijama škole i grada. Formiranje glazbenog ukusa i kritičkog poznavatelja narodne i umjetničke glazbe. Promicati glazbu kroz javne nastupe. Učenik se ne ocjenjuje ali se rad prati tijekom godine. Nagrada je priznanje za uspješnost, osobno zadovoljstvo i mogućnost pjevanja u školskoj klapi. Fotokopirni papir, glazbena literatura (prema ponudi izdavača) ŠKOLSKA KLAPA Voditeljica-Ljubica Milošević, suradnici: Voditelji renomiranih muških i ženskih klapa u gradu Korčuli razred Dva sata tjedno 13 od 49

14 vr. Troškovnik, resursi Za učenike koje imaju predispoziciju pjevanja višeglasno (četvrti do sedmi razred). Naučiti izvorne i komponirane dalmatinske napjeve. Poticati pozitivan odnos prema svom podrijetlu i korijenima. Aktivnim probama razvijati smisao za ljepotu tona, logičnost glazbene fraze, smisao za sadržajno izgovorenu riječ te međusobni intenzivni kontakt. Razvijati kultivirani pjevački ton kroz tehničke vježbe upjevavanja. Muzikalno fraziranje notnog teksta s posebnom pažnjom na intonacijski čisto pjevanje. Druženje i slušanje muških i ženskih klapa. Stjecanje osnovnih vještina i znanja potrebnih za pjevanje u klapi, što omogućava, po završetku osnovne škole, aktivni nastavak pjevanja u odraslim klapama. Sudjelovanje na kulturnim i javnim manifestacijama škole i grada. Formiranje glazbenog ukusa i kritičkog poznavatelja kvalitetne klapske pjesme. Promicati dalmatinsku klapsku pjesmu kroz javne nastupe. Učenici se ne ocjenjuju ali se njegov rad prati tijekom godine. Nagrada je priznanje za uspješnost i osobno zadovoljstvo. Fotokopirni papir. Glazbena literatura (prema ponudi izdavača) Troškovnik, resursi, posebne napomene Web tim - knjižničarsko novinarska radionica Claudia Tarle Od 5. do 8. razreda / učenici stalni suradnici koji prate događanja u školi i knjižnici, te ostali učenici koji se mogu povremeno uključiti svojim prilozima. Tijekom školske godine. Formirati grupu slobodnih aktivnosti, okupiti zainteresirane učenike, pratiti rad učenika, osposobljavati učenike za praćenje i izvještavanje o događajima u školi, izvještavanje, uređivanje rubrika, poučavanje učenika o važnosti uvažavanja autorskih prava, točnosti i potpunosti vijesti i sigurnosti na internetu. Pripremanje materijala za objavu. Terenski rad. Edukativni izlet za učenike. Educirati učenike osnovama knjižnično-informacijske (KIO) i novinarske pismenosti. Analiza napisanih članaka, reakcije javnosti na objavljene članke, kritike i pohvale učenika, učitelja i javnosti, analiza sadržaja i utrošenog vremena, broj posjeta stranici. Računalo s vezom na Internet, fotoaparat, diktafon, mediji za prijenos informacija, papir, literatura. KREATIVNA GRUPA Franica Tasovac Učenici od razreda Jedan školski sat tjedno, a prema dogovoru i dodatno (izložbe, sajmovi). uređenje školskih panoa, oplemenjivanje estetskog uređenja škole, sudjelovanje u školskim projektima, sajmovima, školskim i vanškolskim 14 od 49

15 Načini Troškovnik, posebni resursi izložbama, organiziranje kreativnih radionica (izrada suvenira, nakita i ukrasa), suradnja s Ekološkom grupom Poticanje i razvijanje kreativnosti, smisla za estetiku i lijepo, likovnog izričaja, oblikovanja i vizualne percepcije, njegovanja tradicijskih običaja i interesa za kulturnu baštinu. Organiziranje izložbe, prodaja eko proizvoda (sajmovi) u suradnji s Ekološkom grupom. Posjet izložbama i predavanjima u svrhu razvijanja navedenih ciljeva; pribor za crtanje, oblikovanje, pakiranje, slikanje Opis aktivnosti i način Troškovnik, posebni resursi, napomene Školska filmska grupa Suzana Petković razred Tijekom nastavne godine jednom u dva tjedna (dvosat)- prema dogovoru s učenicima. Usvojiti i primijeniti znanja iz medijske kulture o filmskim izražajnim sredstvima i stvaranju sinopsisa, scenarija i knjige snimanja. Ovladati jednostavnim računalnim programima za izradu filmova. Povezati nastavu jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture kroz odabir priče i njezino prilagođavanje zahtjevima filma. Stariji članovi snimit će radijsku emisiju i dokumentarni film. Filmska grupa bit će nositelj organizacije Školske filmske revije (2. polugodište) Usvojiti i primijeniti znanja iz medijske kulture o filmskim izražajnim sredstvima i stvaranju sinopsisa, scenarija i knjige snimanja. Ovladati jednostavnim računalnim programima za izradu filmova. Povezati nastavu jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture kroz odabir priče i njezino prilagođavanje zahtjevima filma. Radijska emisija bit će poslana na Lidrano, a dokumentarni film na Smotru školskog filma i Reviju filmskog stvaralaštva djece te na druge festivale dječjeg filmskog stvaralaštva. Svi valjani uradci prikazat će se na Školskoj filmskoj reviji, a mogu se prikazati i u sklopu školske priredbe i(li) na svečanosti podjela svjedodžbi osmašima Slobodna učionica (ili kabinet), videokamera, reflektor, mikrofon, računalo, projektor Mala likovna grupa Meri Amadeo Od 1. do 4. razreda Od listopada do svibnja 2017./2018. Crtanje, slikanje, oblikovanje, modeliranje, izrada plakata, reklama, dizajn. 15 od 49

16 Troškovnik, resursi Aktivnosti se izvode kroz prigodne teme u školskim prostorijama. Unaprjeđivanje mašte i kreacije kod učenika, razvijanje kritičkog mišljenja, vizualnog viđenja te motoričkih sposobnosti. Tematski panoi, čestitke, izložbe. Otprilike 100 kn po djetetu za nabavku adekvatnog materijala. Troškovnik, resursi Dramska skupina ORAMA Gordana Curać Depolo, stručne suradnice, tehničko osoblje, Centar za kulturu Korčula, ravnatelj Dramska skupina rujan, lipanj Jednom tjedno u školi u učionici Hrvatskoga jezika u trajanju od dva školska sata, a po potrebi i dulje. Održati radionice za glumu, govor, pokret Osmisliti tematske naslove i održati pripreme za školske priredbe. Uvježbavanje tekstova za vođenje priredbi i uvježbavanje dramsko-scenskog teksta. Vođenje školskih priredbi. Izvođenje skupne dramsko-scenske predstave. Izrada i objavljivanja plakata, obavijesti i vijesti prije i nakon izvođenja priredbi i predstava. Održavanje probi u učionici, školskoj dvorani, na sceni u prostorijama Centra za kulturu Korčula. Za izvođenje samostalnog cjelovečernjeg nastupa u dramskoj predstavi dobrovoljni prilog za ulaznice. Dio prihoda za humanitarne svrhe, a dio za organizaciju zajedničkog izleta članova skupine. Upoznati se s književnim tekstovima, dramatizirati prozni tekst. Stvaralački adaptirati tekst. Upoznati vrednote govornog jezika. Upoznati i ovladati kazališnim izražajnim sredstvima: scenskim govorom, mimikom, gestom, glumom, scenografijom, kostimografijom, rasvjetom, zvukom Razviti osjećaj za glumu i snalaženje na sceni. Odigrati cjelovitu skupnu dramsko-scensku predstavu. Osobno i zajedničko zadovoljstvo postignutim, pismena pohvala, javna prezentacija, nastup. Izlet učenika. Trošak scenskog materijala, Trošak izleta, papir, CD, projektor. Ritmička grupa Petra Prvulović i Ivana Farac Učenici od 1. do 4. razreda Aktivnost će se provoditi jednom tjedno i to petkom u 10:45 Učenici će učiti nove plesove i koreografije, te će iste prezentirati na natjecanju koje organiziramo unutar grupe. 16 od 49

17 vr. Troškovnik, resursi, posebne napomene Svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao plesnog i ritamskog izraza, razvijanje dječije kreativnosti. Poticati dječji interes za ples i glazbene aktivnosti, razvijati osjećaj za ritam, melodiju, takt i za lijepo. Ponos i zadovoljstvo pohvalom i čestitkom voditeljice ritmičke skupine, ostalih učenika i učitelja nakon zapaženih nastupa. Razred, nekoliko praznih cd-a, cd player IGRAONICA Ivana Žuvela Svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda U školi, petkom po 1 sat od 10:45 do 11:25 Tijekom nastavne godine 2017./2018., od listopada do kraja svibnja. vr. Troškovnik, resursi Pronalaženje različitih zanimljivih igara, organizacija i podučavanje učenika. Upoznavanje i uvježbavanje igara koje potiču kreativnost i maštu. Razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina; Naučiti prihvatiti poraz i pobjedu; Druženje različitih učenika, prihvaćanje drugih i razvoj prijateljstva; Kroz igre upoznati sebe i prijatelje, učiti poštivati pravila i osjećaje drugih; Kvalitetno ispunjavanje izvannastavnog vremena. Usmeno praćenje i poticanje. Stečeno znanje i navike koristiti u svom razredu i društvu općeni to. 50,00 kn za kopiranje pravila i objašnjenja Troškovnik, posebni Mali povjesničari - izvannastavna aktivnost Marija Šegedin, učiteljica povijesti Program je namijenjen svim učenicima petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji pokazuju interes. Tijekom nastavne godine 2017./2018. (1 sat tjedno) Terenska nastava, projektna i istraživačka nastava, razgovor, demonstracija rad na tekstu, usmeno izlaganje, pisanje eseja. Usvajanje dodatnih znanja iz povijesti te razvijanje kritičkih sposobnosti kod interpretacije povijesnih podataka. Osposobljavanje učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu Izrada plakata i prezentacija: rješavanje radnih listića; izrada panoa, školska izložba; korištenje materijala pri obradi nastavnih sadržaja; prezentacije na roditeljskim sastancima; pisanje izvješća za mrežnu stranicu škole itd. Učenici će koristiti dodatne materijale koje će pripremiti predmetni 17 od 49

18 resursi, posebne napomene učitelj prema potrebama pojedinog učenika. Troškove kopiranja radnih listova i ostalih potrebnih materijala osigurat će škola. Opis aktivnosti i način Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene Dramsko scenska grupa Dragoslava Radovanović, Mirjana Jeličić Učenici od 1. do 4, razreda -1 sat tjedno tijekom i više pred nastupe -rad u skupinama, individualni i frontalni rad -suradnja sa školskom i gradskom knjižnicom, CZK, Gradskim muzejem -Dani kruha, Dječji tjedan, Mjesec hrvatske knjige, Božićna priredba, Maškare, Dan planeta zemlje razvijati ljubav prema scenskom djelu i hrvatskom jeziku, razvijati jezične sposobnosti i osjećaj za glumu, uvježbavanje scenskog govora, kretnji i gesta, razvijanje darovitosti, poticanje samopouzdanja stvaralaštva, sposobnosti memoriranja teksta. Razvijanje sposobnosti komunikacije i suradnje. upoznavanje kazališne terminologije. Nakon svakog nastupa, nastavnici koji su bili angažirani u provedbi pojedinog nastupa temeljito analizirati sve dobre i loše strane na nastupu Učenici će koristiti dodatne materijale za kulise i robu koje će pripremiti voditelji i nastavnik likovne kulture prema potrebama pojedinog učenika. Troškove za potrebe nastupa snosi škola. SPORTSKE GRUPE od 1. do 4. razreda Ankica Pamuković i Milkica Jurjević Za učenike od razreda u matičnoj školi u dvije grupe: mlađa grupa za 1. i 2. razred, starija grupa za 3. i 4. razred. Jednom tjedno, jedan školski sat (petkom, od 01.listopada) Održavanje treninga na školskom igralištu tijekom školske godine. Štafetne igre i prijateljski susreti. Igre u parovima, grupama i ekipne igre. Sudjelovanje u Prvenstvu škole u plivanju i Malim sportskim igrama. Poticati djecu na fizičke aktivnosti kao preduvjet zdravom životu i kvalitetnom provođenju slobodnog vremena. Razvijanje motorike cijelog tijela, ravnoteže, preciznosti, jačanje mišića, te pokretljivosti zglobova. Poticati razvoj etičkih principa: osjećaj zajedništva, odgovornosti i humanosti. Razvijati smisao za igru i ponašanje u igri. Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu. Poticanje natjecateljskog duha. 18 od 49

19 Načini Troškovnik, posebni resursi, napomene Pohvale i priznanja. Osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja. Povećanje samopouzdanja i sportske tolerancije. Motivirati učenike za poboljšanje motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Zajednička suradnja u igri. Škola osigurava sredstva za nabavu rekvizita za izvođenje aktivnosti (lopte, vijače, strunjače, kolutovi...) te za pohvale i priznanja. Opis aktivnosti i način Načini i korištenje rezultata Troškovnik, posebni resursi Ekološka grupa Mirela Tolj, Luči Farac, Alan Farac, Meri Amadeo i Franica Tasovac Svi učenici od 1. Do 4. razreda Aktivnost će se provoditi jednom tjedno, i to petkom od 10:45 do 11:30, počevši od 1.10 Na ekološkoj skupini ćemo obrađivati i saditi školski vrt. Učit ćemo o sadnji i sijanju, te o svemu što je potrebno za održavanje vrta. Isto tako uz pomoć g. Vojinovića naći ćemo najbolje pozicije za pojedino ljekovito bilje. To ljekovito bilje ćemo sušiti i u suradnji s gore navedenim kolegama pokušat ćemo dobiti gotov proizvod za prodaju. Razvijati važnost ekološkog odgoja. Razvijati odgovorno ponašanje u očuvanju okoliša. Usvojiti načine ponašanja koji unaprjeđuju ekološki svijet Izrada plakata. Izvještaj za web stranicu škole Usmeno vrednovanje učenikovih postignuća Nastojati prodati svoje proizvode na sajmu, te zatražiti povratnu informaciju od kupaca. Sadnice, alat za sađenje, umjetno gnjoivo, cd-i sa sadržajima iz ekologije. Troškovnik, posebni SIGURNO U PROMETU Ivan Grbin zainteresiranim učenicima od 3. do 6. razreda Tijekom školske godine učionička teoretska nastava u kabinetu tehničke kulture -izvan učionička praktična nastava na prometnom poligonu -suradnja s auto-školom -suradnja sa prometnom policijom realizirati kroz dva sata tjedno od do osposobiti učenike da sigurno sudjeluju u prometu organizirati polaganje ispita kako bi učenici dobili vozačku dozvolu za upravljanje biciklom, što je i zakonska obveza; sudjelovati na školskom, županijskom i državnom natjecanju razvijati prometnu kulturu i sposobnosti učenika za sigurno sudjelovanje u prometu kao pješak i biciklist, ostvariti pozitivan i suradnički odnos prema ostalim sudionicima u prometu organizirati školsko i općinsko natjecanje 19 od 49

20 resursi, napomene organizirati županijsko natjecanje kao domaćini 7. Dopunski rad Dopunska nastava je sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se ne može postići zadovoljavajući rezultat kroz redovnu nastavu. Kako bi ovakav oblik pomoći bio uspješan potrebno je pravovremeno identificirati učenike kojima je pomoć potrebna, kao i utvrditi sadržaj koji učenik nije usvojio. Program dopunske nastave je jednak redovnom programu, a organizira se uz redovnu nastavu za učenike kojima je potrebna dopunska pomoć. a cilj je nadoknaditi gubitke u znanju te osposobiti učenika za uspješno učenje. Glavni oblik rada u dopunskoj nastavi je individualni rad, a po potrebi i drugi oblici rada. Dopunska nastava se organizira na određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban. Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period. Preporuča se da se učitelj koncentrira na djecu sa sličnim poteškoćama iz više razreda kako bi se omogućio prijenos pozitivnih iskustava i korištenje različitih materijala u radu. Praznine koje se pokazuju u redovnoj nastavi onemogućuju učeniku daljnje napredovanje. Ovakav oblik pomoći je potreban i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili iz bilo kog razloga nisu dovoljno motivirani za rad. U našoj školi osiguravamo dopunski rad za učenike iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, fizike i kemije. Taj se rad organizira povremeno, za pojedine učenike ili grupe učenika, a potrebu za takvim radom signalizira predmetni nastavnik nakon provedenih ispita znanja ili razrednik za učenika koji je duže odsutan s nastave. Poželjno je da roditelj bude upoznat s potrebom i prijedlogom za dopunski rad učenika, da im se daju točne upute što i na koji način raditi s djetetom kod kuće. Dopunski rad se treba na prikladan način zabilježiti u razrednim knjigama. Dopunska nastava iz hrvatskog jezika od 1. do 4. r. Sve učiteljice razredne nastave Učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju redovnog programa i pomoć pri utvrđivanju gradiva Prosječno tri do četiri učenika po odjelu Jedan sat tjedno po odjelu. Uz individualni pristup koristiti različite nastavne metode i oblike rada. Usvojiti sadržaja koje učenici na redovnoj nastavi nisu do kraja usvojili. Razvijati radne navike, interes i upornost. Navikavati učenike na samostalno učenje, čitanje i razumijevanje pročitanog teksta Razgovori s roditeljima, preporuke za poticanje rada kod kuće. Praćenje učenika. 20 od 49

21 Troškovnik, posebni resursi, napomene Dopunska nastava iz matematike od 1. do 4. razreda Sve učiteljice razredne nastave Učenicima koji trebaju pomoć pri savladavanju i utvrđivanju redovitog programa. Jednom tjedno, jedan školski sat prema individualnim rasporedima učiteljica. Učiteljice će na različite načine, slikovnim materijalom, igrama, konkretama i sl. Pokušati učenicima približiti gradivo iz matematike koje im baš i nije jasno. Individualizirani pristup (metode rada: demonstracije, rad na konkretnom materijalu) Na alternativne načine pronaći najbolji put i metodu u individualnom pristupu učeniku. Koristeći razne igre za uvježbavanje, logičko povezivanje i zapamćivanje sadržaja matematike. Poticanje na bolje usvajanje gradiva Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkog zaključivanja i povezivanja Poticanje samostalnosti i samopouzdanja u vlastite sposobnost Na redovnim satovima matematike pismenim i usmenim putem. Kroz razgovor i ocjenjivanje u raznim situacijama, te opisno praćenje učenika. Kockice za Čovječe ne ljuti se, matematički memory te kopirani materijal Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene Dopunska nastava iz hrvatskog jezika od 5. do 8. razreda Suzana Petković, Gordana Curać Depolo, Vesna Martinović Učenicima od 5. do 8. razreda kojima je potrebna pomoć u usvajanju redovitog programa i pomoć u utvrđivanu gradiva prije ispita. Prema dogovoru s učenicima, po potrebi, svaki učitelj jedan sat tjedno. Nakon pismene provjere znanja u razredu, prema dogovoru s učenicima koji nisu ostvarili zadovoljavajući uspjeh usprkos redovitom radu. Pomoć učenicima koji su više dana izostali s nastave. Kontinuiran vid pomoći djeci koja polaze nastavu po prilagođenom programu. Postići zadovoljavajuću razinu znanja kod svih učenika u razredu kako bi se osiguralo uspješno svladavanje nastavnog programa. Za djecu koja polaze nastavu po prilagođenom programu, moguće je provesti i usmenu provjeru te ocijeniti učenika u maloj skupini, izvan razrednog odjela. Učenicima od 5. do 8. razreda kojima je potrebna pomoć u usvajanju redovitog programa i pomoć u utvrđivanu gradiva prije ispita. Naziv Dopunska nastava iz matematike od 5. do 8. razreda 21 od 49

22 aktivnosti Voditelj (i suradnici) Vremenik Opis aktivnosti i način Načini i korištenje rezultata vr. Troškovnik, resursi, napomene Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene Tajana Tasovac / Zlata Ćurković / Ivana Fazinić, Ivana Gaćina Učenici od 5. do 8. razreda kojima je potrebna pomoć u usvajanju i utvrđivanju gradiva 1 sat tjedno (35 sati godišnje) Namijenjeno učenicima 5. i 6. razreda koji žele pomoć u svladavanju (dijela) gradiva. Uvježbavanje zadataka, utvrđivanje odnosa među pojmovima, rješavanje zadataka iz udžbenika i dopunskih nastavnih listića. Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine. Individualni rad i rad u malim skupinama. Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog sadržaja. Rad s učenicima koji rade po IP i PP. Pomoći učenicima koji su izostali da svladaju gradivo. Jačanje matematičkog samopouzdanja kod učenika lošijih matematičkih sposobnosti. Redovitim praćenjem rada, razine usvojenosti nastavnih sadržaja i napretka u znanju učenika. Individualno praćenje učenika. Vrednovanje i samovrednovanje. Matematička učionica, LCD projektor, papir za izradu nastavnih listića i ostalih pomoćnih nastavnih sredstava. Dopunska nastava iz engleskog jezika od 4. do 8. razreda Marina Mandić, Maja Žuvela, Ninoslava Lagundžija Učenicima svih razreda koji žele pomoć u nastavi 1 sat tjedno tijekom školske godine Frontalni rad, rad u paru; Samostalno rješavanje zadataka; Rad na tekstu i zvučnim zapisima; Konverzacijske vježbe u paru ili grupi. Dopunska nastava organizira se po potrebi tj. uvijek kada se uoči da nekom učeniku treba pomoći u svladavanju gradiva ili kada učenik zatraži pomoć. Pomoći učenicima koji imaju problema u svladavanju gradiva. Dodatni rad s učenicima prije provjere znanja. Individualno praćenje napretka pojedinog učenika. Primjena stečenih znanja tijekom nastave. Dodatni materijali, suvremene gramatike i rječnici, vježbenice (vokabular, gramatika, slušanje ) Dopunska nastava iz kemije 7. i 8. razred Alan Farac 7. razred, Ivana Šegedin 8. razred Učenici sedmih i osmih razreda koji imaju poteškoća u svladavanju i praćenju nastavnog programa, koji imaju nedostatno znanje iz kemije ili nisu u mogućnosti samostalno usvojiti nastavne sadržaje. Jedan sat tjedno, broj učenika prema potrebi, prema dogovoru intenzivno 22 od 49

23 ponavljanje pred ispite. Individualni rad, uvježbavanje zadataka, objašnjavanje nerazumljivih dijelova gradiva, priprema za ispite. Individualnim pristupom učeniku omogućiti bolje snalaženje i lakše usvajanje gradiva. Analiza i povezivanje rezultata rada praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika. Dopunska nastava iz fizike 7. i 8. razred 8.Dodat ni rad U našoj školi, dodatni rad u razrednoj nastavi od 1. do 4. razreda redovito se organizira iz matematike i hrvatskog jezika. Posebno se organizira dodatni rad i priprema za natjecanje u matematici od 4. do 8. razreda. Već niz godina organizira se i dodatni rad iz geografije od 5. do 8. razreda, hrvatskog jezika u 7. i 8. razredu, kemije i biologije u 7. i 8. razredu, povijesti u 7. i 8. razredu, fizike i engleskog jezika u 7. i/ili 8. razredu, te priprema za natjecanja iz vjeronauka i informatike od petog do osmog, što ovisi i o mogućnostima i zaduženjima nastavnika u redovnoj nastavi. Učenici se za dodatni rad opredjeljuju prema svom interesu ili na poticaj predmetnog nastavnika ili voditelja. Dodatna nastava iz hrvatskog jezika od 1. do 4. razreda Sve učiteljice razredne nastave za približno 3-4 učenika po odjelu Jedan školski sat tjedno Tjedno 1 školski sat po odjelu, korištenjem različitih nastavnih metoda i oblika 23 od 49

24 rada uz individualni pristup učeniku. Dodatna nastava iz matematike vr. Troškovnik, posebni resursi, napomene Opis aktivnosti Troškovnik, posebni resursi, napomene Usvajanje onih sadržaja koje učenici na redovnoj nastavi nisu do kraja usvojili. Razvijati radne navike, interes i upornost. Navikavati učenike na samostalno učenje, čitanje i razumijevanje pročitanog teksta. Listići, usmene i pismene provjere, te opisno praćenje napredovanja. Razgovori s roditeljima i preporuke za poticanje rada kod kuće. Slobodna učionica ( ili kabinet), korištenje fotokopirnog uređaja i papira za fotokopiranje. Dodatna nastava iz matematike od 1. do 4. razreda Sve učiteljice razredne nastave Svim učenicima od I.- IV. Razreda koji s lakoćom usvajaju matematičke sadržaje i zainteresirani su za marljivo i aktivno sudjelovanje u radu. Realizirat će se prema rasporedu sati 1-2 sata tjedno, a pred natjecanja i više. Različite nastavne metode i oblici rada uz individualni pristup učeniku. Učenicima koji s lakoćom usvajaju sve matematičke zakonitosti ponuditi što više funkcionalnih zadataka i zadataka za logičko razmišljanje. U radu koristiti zadatke s natjecanja kako bi učenike pripremili za što uspješnije sudjelovanje na organiziranim natjecanjima. Učenici od razreda pripremaju se i sudjeluju na međunarodnom Natjecanju Klokan bez granica; učenici 4. razreda sudjeluju i na natjecanju matematike u sklopu pokreta Znanost mladima Uspjeh na natjecanjima, nagrade, pohvale. Korištenje stečenog znanja u redovnoj nastavi viših razreda. Razvijanje matematičkog mišljenja i zaključivanja 24 od 49

25 vr. Troškovnik, posebni resursi, napomene Troškovnik, posebni resursi Tajana Tasovac Namijenjeno učenicima od 5. do 8. razreda razreda koji žele produbiti matematičko znanje. 1 sat tjedno (35 sati godišnje) Rješavanje problemskih zadataka samostalno i u timovima. Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a po potrebi i više (u trećem tromjesečju pojačati rad radi natjecanja). Produbiti i proširiti gradivo redovne nastave tako da će učenik moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima, izgrađivati novo matematičko znanje rješavanjem problema cilj je kontekstualno znanje i razvijanje matematičkih ideja. Samovrednovanje i zajedničko vrednovanje, osobno zadovoljstvo, rezultati na natjecanjima, priznanja i nagrade. Matematička učionica, LCD projektor, računala, papir za izradu nastavnih listića i ostalih pomoćnih nastavnih sredstava. Dodatna nastava Hrvatskog jezika Suzana Petković razred (nadareni učenici koji pokazuju izrazito zanimanje za predmet Hrvatski jezik ili za koju od njegovih sastavnica) Tjedni susreti tijekom nastavne godine prema dogovoru s učenicima. Priprema prijedloga i nacrta projekta. Usmjeravanje i poučavanje učenika u umjetničkom izrazu. Priprema materijala za stjecanje dodatnih znanja iz područja Hrvatskog jezika. Kontrola dogovorenih dolazaka na nastavu. Zanimljivim stvaralačkim projektima omogućiti učenicima primjenu i proširivanje stečenih znanja iz područja jezičnog izražavanja i medijske kulture. Stjecanje dodatnih znanja iz područja Hrvatskog jezika i priprema za natjecanje. Kreativni uradak učenika (ovisno o odabiru projekta) može sudjelovati na Lidranu ili se može upriličiti nastup učenika na školskoj priredbi. Poznavanje hrvatskog jezika učenici će provjeriti na natjecanju (7. i 8. r.) Slobodna učionica (ili kabinet), korištenje fotokopirnog uređaja. Ovisno o izabranom projektu - dodatna tehnička oprema. Dodatna nastava - ENGLESKI JEZIK Marina Mandić, Maja Žuvela, Ninoslava Lagundžija 7. i 8. razred 1 sat tjedno tijekom školske godine Frontalni rad, rad u paru, grupi ili timu, suradničko učenje Samostalno rješavanje zadataka, vježbi Rad na tekstu i zvučnim zapisima Konverzacijske vježbe u grupi ili timu Provođenje dodatne nastave predviđeno je u zaduženjima nastavnika 25 od 49

26 vr. Troškovnik, resursi, posebne napomene Dodatno osposobiti nadarenu djecu za govornu i pisanu komunikaciju, te poboljšati jezično-komunikacijske vještine u različitim situacijama. Proširiti sadržaje iz redovnog nastavnog plana i programa. Individualno praćenje napretka učenika; primjena stečenih znanja u različitim situacijama tijekom nastavnog procesa. Dodatni materijali, suvremene gramatike i rječnici, vježbenice ( vokabular, gramatika, slušanje ) Dodatna nastava iz povijesti za 7. i 8. Marija Šegedin, učiteljica povijesti Učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju interes Troškovnik, resursi, posebne napomene Tijekom nastavne godine 2017./2018. po dva sata tjedno - rješavanje problemskih zadataka i nastavnih listića. - usmeno izlaganje - samostalni i grupni praktični rad - proučavanje stručne literature - terenska nastava - proširivanje gradiva iz redovne nastave; popularizacija povijesti, - stvaranje pozitivnog ozračja medu učenicima, - razvijanje interesa za hrvatsku povijest, arheologiju i povijest kraja u kojem žive, - upoznavanje i analiziranje različitih izvora informacija. - izrada plakata i prezentacija. - rješavanje radnih listića. - izrada panoa, školska izložba, - korištenje materijala pri obradi nastavnih sadržaja, - prezentacije na roditeljskim sastancima, - pisanje izvješća za mrežnu stranicu škole itd. Papir, atlas, povijesne karte, plakati. U slučaju terenske nastave, učenici/roditelji sami snose troškove. Dodatna nastava iz geografije Jurica Čupić 5., 7. i 8. r - svaki drugi tjedan po dva školska sata (izmjenjuju se 5. i 7. razred) - jedan školski sat tjedno (8. razred) - za učenike 5-ih razreda dodatna se odvija kroz cijelu školsku godinu, a za ostale grupe do završetka natjecanja - izrada modela Sunčevog sustava i meteoroloških instrumenata - obrada pojedinih tema kroz grupne radove i rad na računalima - izrada modela vulkana i izazivanje vulkanskih erupcija - orijentacijom po Korčuli - poticati radoznalost za prirodne pojave - poznavanje drugih prostora i kultura preduvjeti su za razumijevanje i poštivanje različitosti 26 od 49

27 vr. Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene - popularizacija geografije - rezultati s natjecanja - povećanje kvalitete redovne nastave - potreba za potrošnim materijalima (drvofix, papir za kopiranje, toner, patrone za silikonski pištolj, uljane boje) - troškovi materijala 500 kn 7. i 8. razredi Školska godina 2017./18. Troškovnik, resursi Dodatna nastava - Kemija Alan Farac / Ivana Sardelić, psihologinja (provedba školskog natjecanja) Učenici će jednom tjedno dva školska sata u učionici kemije problemskom i praktičnim nastavom dodatno i pojačano usvajati nastavne sadržaje iste Priprema za školsko natjecanje iz kemije. Stjecanje dodatnih znanja o kemiji potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava i zakonitosti u prirodi. Razvijati sposobnosti samostalnog, analitičnog, logičnog rješavanja kemijskih problema i zadataka. Sudjelovanje na natjecanjima (školsko, županijsko,..) Samovrednovanje nastavnih zadataka Praćenje i bilježenje zapažanja, rezultata, postignuća Analiza postignutih rezultata na školskom natjecanju i županijskom Kemikalije, kemijski pribor i posuđe, specijalizirana učionica kemije vr. Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene DODATNA NASTAVE IZ BIOLOGIJE Ivana Šegedin (suradnik Alan Farac) -tijekom nastavne godine 2017./2018. po 1 sat tjedno -pripremanje učenike za natjecanje -rješavanje problemskih zadataka i nastavnih listića -samostalni i grupni praktični rad -proučavanje stručne literature i interneta -utvrđivanje i proširivanje usvojenih nastavnih sadržaja -razvijati pravilni odnos prema svim živim bićima -razvijati pozitivan odnos prema prirodi -povezivanje pojmova -razvijati praktične vještine -sudjelovanje na natjecanju -praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika -nastava će se održavati u učionici biologije -ploča, papiri, pribor i posuđe za praktični rad Dodatna nastava iz fizike Ivan Grbin 27 od 49

28 Opis aktivnosti i način Troškovnik, posebni resursi, posebne napomene 8 razred Tijekom nastavne godine 2017/ sat tjedno -pripremanje učenike za natjecanje -rješavanje problemskih zadataka i nastavnih listića -samostalni i grupni praktični rad Stjecanje dodatnih znanja iz fizike Sudjelovanje na natjecanjima Kroz poznavanje fizike steći nova znanja o prirodnim pojavama -praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća učenika Nastava se održava u učionici fizike Didaktička sredstva i pomagala 8. Natjecanja Naša škola već godinama sudjeluje u nizu natjecanja i smotri učeničkog znanja i stvaralaštva gdje naši učenici ostvaruju zavidne rezultate. Tijekom proteklih godina imali smo državne prvake u nizu disciplina (matematika, geografija, informatika, biologija, sigurno u prometu). U organizaciji Hrvatskog sportskog saveza naši učenici sudjeluju u različitim sportskim disciplinama, a zadnjih godina postižu izuzetne rezultate u plivanju. Također sudjelujemo na brojnim likovnim, literarnim i filmskim natječajima i smotrama. Od šk. god /08. Agencija za odgoj i obrazovanje uspostavlja sustav natjecanja na tri (četiri) razine. Školska natjecanja se organiziraju istovremeno u svim školama sa istim zadacima i jedinstvenim načinom bodovanja, najbolji u županiji pozivaju se na općinska/ županijska natjecanja i smotre, a najbolji u državi na državna natjecanja i smotre. Ove godine planiramo se uključiti u 12 natjecanja u znanju i tri smotre u sustavu AZOO, dvije discipline sportskih natjecanja te nastaviti tradiciju uključivanja u Međunarodno natjecanje Klokan bez granica Tijekom godine, uključivat ćemo se i na različite likovne, literarne i ine natječaje i smotre po posebnom pozivu ili objavama. Natjecanja i smotre u sklopu AZOO-a u koje ćemo se uključiti ove školske godine: 1. Školsko natjecanje u matematici za 4., 5., 6., 7. i 8. razred 2. Školsko natjecanje u geografiji za 5., 6., 7. i 8. razred 3. Školsko natjecanje iz povijesti za 7. i 8. razred 4. Školsko natjecanje u biologiji za 7. i 8. razred 5. Školsko natjecanje u kemiji za 7. i 8. razred 28 od 49