KURIKULUM TEHNIČKE ŠKOLE ZA STROJARSTVO I MEHATRONIKU SPLIT šk. god /2017. Split, rujan RAVNATELJ: Klasa: /16-17/01 Ur. broj: 2181-

Транскрипт

1 KURIKULUM TEHNIČKE ŠKOLE ZA STROJARSTVO I MEHATRONIKU SPLIT šk. god /2017. Split, rujan RAVNATELJ: Klasa: /16-17/01 Ur. broj: /Marin Tvrdić, dipl. ing. /

2 SADRŽAJ 1. UVOD VIZIJA I CILJEVI ŠKOLE GRAĐANSKI ODGOJ IZBORNA I DODATNA NASTAVA KATOLIČKI VJERONAUK... 7 ETIKA..9 ENGLESKI JEZIK.10 DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA CATIA V DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA AUTOCAD..12 DIZAJNIRANJE POMOĆU RAČUNALA_CATIA V DIZAJNIRANJE I IZRADA PROIZVODA PRIMJENOM CNC TEHNOLOGIJA SEKCIJA MEHATRONIKE. 15 ELEKTRO SEKCIJA ŠKOLA ROBOTIKE PROJEKTNA NASTAVA PROJEKTIRANJE, KONSTRUIRANJE I PROIZVODNJA UPRAVLJAČKIH SKLOPOVA..18 NE ZABORAVIMO VUKOVAR KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLE ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO TEHNIČAR POSJET FAKULTETU ELEKTROTEHNIKE, STROJARSTVA I BRODOGRADNJE U SPLITU..22 ENERGETSKI KUTAK..23 OTVORENI DAN ŠKOLE POSJET KAZALIŠTU.. 25 FOTO SEKCIJA POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U SPLITU POSJETE CRKVAMA I BOGOMOLJAMA U SPLITU.. 28 POSJET DIOKLECIJANOVOJ PALAČI MATURALNA ZABAVA 30 DOBROVOLJNO DARIVANJE KRVI.. 31 GODIŠNJAK ŠKOLE RADIONICE FOOTBALL ENGLISH...33 EDUKACIJSKA RADIONICA U OKVIRU PROJEKTA MOJA ENERGIJA, MOJA BRIGA I EDUKACIJSKA RADIONICA ENERGETSKA UČINKOVITOST U ZGRADARSTVU.34 MEDIJACIJA PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA..36 UPOZNAVANJE UČENIKA S MJERAMA U SLUČAJEVIMA OPASNOSTI

3 1. UVOD Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku Split ima stogodišnju tradiciju i reputaciju jedne od najboljih tehničkih edukacijskih središta u našoj regiji. U secesijskom arhitektonskom zdanju u Zrinsko - frankopanskoj 23 učenici se obrazuju za zanimanja: tehničar za mehatroniku, računalni tehničar za strojarstvo, strojarski računalni tehničar i tehničar za energetiku. Nastava se izvodi u najsuvremenije opremljenim učionicama, kabinetima, laboratorijima i radionicama, a nastavno i ostalo osoblje prati i prakticira najsuvremenija pedagoška i metodička postignuća. U okviru škole djeluje Centar za nove tehnologije u sklopu kojeg su opremljeni kabineti i praktikumi za: računalstvo, automatiku, elektroniku, upravljanje i regulaciju, CAD/CAM, CNC strojeve, robotiku, senzoriku, tehničko crtanje, toplinsku obradu, hidrauliku i pneumatiku sa odgovarajućom opremom. Nastavnici se kontinuirano educiraju i usavršavaju, te su i sami predavači na brojnim seminarima. U Školi je formiran i Kutak energetske efikasnosti (EE kutak) čija je voditeljica prof. Vesna Plenča, dipl. ing., gdje se učenici odgajaju u ekološkom duhu, razvijajući potrebu za korištenjem novih ekološki prihvatljivih tehnologija za dobivanje i korištenje energije. Izvrsni rezultati na svjetskim, državnim, županijskim takmičenjima i smotrama potvrda su kvalitetnog i kontinuiranog rada s učenicima. Izvrsnim rezultatima pridonosi rad velikog broja profesora iz područja strojarstva i elektrotehnike. Kvalitetan rad prepoznat je i od šire lokalne zajednice kroz razne donacije tvrtki. Uz nastavni proces koji profesionalno i s entuzijazmom vodi dipl. ing. Marin Tvrdić, paralelno se provode preventivni programi kojima je obuhvaćen veliki broj učenika. U školi djeluje i športsko društvo Tehničar kojeg vode prof. Davor Karl i prof. Robert, Parunov u kojem učenici postižu zapažene rezultate u raznim športskim disciplinama, čime ih se potiče na zdrav način življenja. Posvećuje se pažnja i učenju i njegovanju engleskog jezika, za što su zaslužne prof. Jadranka Aralica, prof. Blanka Ivanišević I koje postižu zajedno sa svojim učenicima izvrsne rezultate na državnim natjecanjima. Knjižničarka prof. Domagoja Pavić u suradnji s učenicima uređuje panoe koji likovnim i tekstualnim prilozima obilježavaju sve značajnije kulturne i znanstvene događaje i pojave. Organiziraju se i redoviti posjeti dramskim predstavama u suradnji s Kazalištem mladih i HNK. Pedagoginja prof. Ivana Buljan-Plazonja u suradnji s učenicima obrađuje odgojnu i pedagošku tematiku. Informativni članci o pedagoško-psihološkoj problematici su vrlo edukativni te pomaže učenicima u razrješavanju njihovih dvojbi i problema. Entuzijazam svih profesora te marljivost i nadarenost naših učenika nadopunjuju odgojno-obrazovni rad i obogaćuju ga novim i korisnim aktivnostima. 2

4 2. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLE Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku iz Splita je uređena škola koja odiše disciplinom i korektnim odnosom nastavnika i učenika. Navedeno je preduvjet uspješnosti postignuća pri odgoju i obrazovanju učenika, koju škola i postiže. U školskim prostorima vidljiva je sprega stoljetne tradicije i modernih tehnologija. Stalnim ulaganjem, brigom o opremi, i nabavkom nove opreme, škola prati razvojne trendove u privrednom okruženju. Da bi se škola održala kao takva i osigurala visoku kvalitetu rada, te da bi radila na svojem unapređenju, razvila je viziju i ciljeve za budućnost. Ono čemu Škola konstantno teži jest praćenju novih tehnologija; poučavanju s naglaskom na stjecanje vještina; nastavi projektnog tipa; stjecanju kompetencija za mogućnost sudjelovanja na tržištu rada; stalnoj interakciji i korelaciji između svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu unutar škole, ali i sa svim interesnim grupama u okruženju. U tome se već naziru i dugoročni ciljevi Škole, koje možemo svesti na slijedeće: osposobljavati učenike da nakon školovanja imaju tražene stručne kompetencije (koje se traže na tržištu rada) biti konkurentan na tržištu rada u vremenu koje je pred nama stalna promidžba (Škole, zanimanja tehničke struke) otvaranje novih praktikuma i laboratorija preseljenje Centra za nove tehnologije u nove prostore (koji će se dobiti nakon preseljenja jedne susjedne škole na drugu lokaciju) unaprjeđenje suradnje sa privrednim organizacijama (posebice u području energetike) intenzivirati (već postojeću) suradnju s fakultetima (PMF, FESB, UNDP) i proširiti suradnju s nekim drugim srodnim fakultetima osiguravanje materijalnih resursa (kontinuiranim unapređenjem opreme) osigurati realizaciju nastave u jednoj smjeni Iz dugoročnih ciljeva razvili su se i kratkoročni ciljevi Škole, koje možemo svesti na slijedeće: 3

5 novi pristupi u izvođenju nastave - zainteresirati učenike (naglasak na interaktivnosti i stjecanju praktičkih vještina) težnja ka tzv. projektnoj nastavi korelacijski pristup nastavi u strukovnom dijelu, ali i općeobrazovnim predmetima individualiziran pristup učenicima povećanje općeg uspjeha učenika (upoznavanjem sa različitim strategijama učenja) kontinuirano usavršavanje nastavnika (sustavno ASOO; AZOO i samostalno) edukacija nastavnika za korištenje suvremenih nastavnih pomagala Važno je istaknuti da škola radi na poboljšanju i unapređenju kvalitete svojeg rada sudjelovanjem u projektu samo (od 2010./2011. kada je to bio pilotprojekt), pa do danas. Na taj način u školi se realizira proces sustavnog praćenja, analiziranja i procjenjivanja vlastitog djelovanja. Projekt samo, jedan je od načina održanja same škole. Naime, ovaj projekt omogućava školi i svim njenim subjektima (profesorima/pružateljima usluga i učenicima/korisnicima usluga) uvid u postojeću kvalitetu rada s intencijom poboljšanja i razvijanja kvalitete na prioritetnim područjima. Na taj način škola dobiva na kvaliteti, postaje konkurentna na tržištu tj. atraktivnija za upis novih naraštaja. 4

6 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE CILJEVI/ISHODI aktivnosti, programa Učenik će moći aktivno i odgovorno sudjelovati u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta,države, Europe i svijeta. SVRHA KRATKI OPIS AKTIVNOSTI CILJNA GRUPA Pripremiti učenike za oživotvorenje ustavnih odredbi RH. Naučiti ih što je vlast, koja je uloga vlasti,koja us prava i odgovornosti građana u demokraciji,na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Osposobiti učenika za aktivnog i odgovornog građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno, za nositelja vlasti, jer je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači-nositelji vlasti. 1. Upoznati se s programom međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja. 2. Podijeliti s u školske aktive s ciljem izrade izvedbenog školskog programa građanskog odgoja i obrazovanja 3. Svaki školski aktiv odrediti nastavne jdinice koje će obraditi iz svog nastavnog predmeta u korelaciji s GOO. 4. Zajednički planirati i programirati ishode i teme građanskog odgoja pronalaženjem i usklađivanjem međupredmetnih poveznica u pojedinim predmetima (nastavnim jedinicama) i izvanučioničkim aktivnostima. Jednom mjesečno na satu razrednika razgovarati s učenicima o njihovim postignućima iz GOO kroz razne predmete. Učenici razreda srednje škole programa Svi nastavnici Nastava će se izvoditi međupredmetno, kroz sat razrednika i izvanučioničke aktivnosti. 5

7 METODE I OBLICI RADA Metode i oblici rada su različiti,ovise o temi koja se obrađuje i nositelju organizacije rada. RESURSI programa programa Program međupredmetnih i interdisciplinarnig sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja za OŠ i SŠ (NN br.104/14 od 28.kolovoza 2014.);dodatna literatura Tijekom školske godine 20 sati međupredmetno, 5 sati na satu razrednika i 10 sati izvanučioničke aktivnosti Troškovi kupnje razrednih mapa Opisno praćenje u rubrici za praćenje u sklopu pojedinog predmeta. Ocjena se donosi s aspekta GOO kao poticajna komponenta za dobar učenikov rad, zalaganje ili dobro obavljenu aktivnost kao dio elementa ocjene pojedinog predmeta. Po završetku nastavne godine izvršiti evaluaciju. Rezultati mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje građanskih kompetencija. 6

8 3. IZBORNA I DODATNA NASTAVA Program aktivnosti s područja izbornog predmeta: V J E R O N A U K uključivanje učenika u aktivno kreiranje i življenje kršćanskog identiteta obilježavanje i proslava blagdana upoznavanje učenika sa kulturno-povijesnim znamenitostima poticanje suradničkih odnosa, zajedništva, poštovanja i stvaralaštva u školi usvajanje pozitivnog odnosa prema hrvatskoj kulturi, kulturama drugih naroda, prirodnoj baštini i univerzalnim humanističkim vrijednostima razvijanje samopoštovanja, osobne i zajedničarske odgovornosti za stvaralački proces i napredak učenika, također i kritičkog i stvaralačkog izražavanja vlastite religioznosti Vjeroučenici svih godišta, vjeroučiteljica prof. Vanja Markioli i ostali suradnici: ravnatelj, knjižničarka, pedagoginja, prof. hrvatskog jezika programa izleti: jednodnevni izlet maturanata u Mostar i jednodnevni posjet Vukovaru posjet splitskom Caritasu (u neposrednoj blizini školske zgrade, prema dogovoru s ravnateljem i učenicima ) odlazak u najbližu crkvu radi sudjelovanja u liturgiji (u vrijeme nastave vjeronauka ili u izvannastavnim terminima ) programa Listopad: Posjet Caritasu Splitsko-makarske nadbiskupije Studeni: Obilježavanje svetkovine Svih Svetih i Dušnog dana Hrvatski sveci i blaženici ( plakati ) 7

9 Prosinac: Adventske aktivnosti, Priprema proslave Kristova rođenja i božićnih blagdana Veljača i ožujak: Korizmene aktivnosti u školi (meditacije i pobožnosti) Travanj: Posjet Manastirinama - Salona za učenike 2. r. (terenska nastava) Priprava za proslavu Uskrsa Odlazak na liturgijska slavlja: ispovijed i euharistija u crkvi Svibanj: Susret maturanata Splitsko-makarske nadbiskupije u Mostaru (izlet) programa maturanti sami podmiruju trošak prijevoza do Mostara kao i troškove posjeta Vukovaru odlazak na Manastirine je o trošku učenika (gradski autobus ) Vrednovanje se realizira uglavnom tijekom nastave vjere, u vidu upitnika, anketa, ocjena, pohvala ili nagrada aktivnijim ili uspješnijim učenicima. Vlastitom introspekcijom sudionici aktivnosti ostvaruju samovrednovanje spoznaja, doživljaja, znanja i religioznosti. 8

10 ETIKA programa programa programa Upoznati učenike s moralnim djelovanjem i etikom,pojmom dobra i praktičnom primjenom moralnog djelovanja u svakodnevnom životu, kako bi se lakše nosili sa životnim pitanjima. Cilj se realizira u stjecanju sposobnosti za stvaranje vrijednosnih stavova o životu, identitetu, odnosu prema drugima u zajednici i prema prirodi. Željka Kliškić, prof. etike Nastava se realizira u razredu uz korištenje nastavnih materijala, kroz samostalnu aktivnost učenika (mape, prezentacije, izlaganja)i nastavu na terenu ukoliko je moguće. Tijekom školske godine. Nema troškova. Vrednovanje se provodi u izbornoj nastavi usmenim ispitivanjem, samostalnim radom i odnosom prema radu. 9

11 ENGLESKI JEZIK (dodatna nastava) Motivirati učenike za sudjelovanje na natjecanjima u poznavanju engleskog jezika Dodatno razvijati receptivne i produktivne vještine kod učenika Razvijati pozitivan stav prema stranim jezicima Razvijati pozitivan natjecateljski duh među učenicima Jačati osjećaj samopouzdanja kod učenika Stručni aktiv engleskog jezika programa Pripreme za natjecanje će se izvoditi sa zainteresiranim učenicima drugih i četvrtih razreda na satovima dodatne nastave U skladu s Vremenikom natjecanja AZOO-a u Školi će se organizirati Školsko natjecanje za sve zainteresirane učenike drugih i četvrtih razreda programa Dodatna nastava će se odvijati u slobodnim terminima u dogovoru s učenicima tijekom prosinca, siječnja i veljače Natjecanja će se održati u skladu s Vremenikom natjecanja AZOO-a programa Kopiranje potrebnih materijala za vježbu Objava rezultata postignutog uspjeha s pojedinih razina natjecanja 10

12 programa programa DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA CATIA V5 Produbiti i proširiti znanje u struci, te upoznati učenike s dodatnim sadržajima koji se ne obrađuju u redovnoj nastavi. ostvariti visok nivo sposobnosti izgradnje modela, sastavljanja sklopova i proizvodnje nacrtne dokumentacije uporabom suvremenog alata za CAD modeliranje izrada radioničkih i montažnih crteža generiranjem pogleda iz 3D modela samostalno izvršenje složenih simulacija vezanih za kinematiku (DMU_Kinematics) upoznati temeljne pojmove i načela konstruiranja utemeljene na značajkama, parametarskom modeliranju i sustavu modeliranja čvrstim tijelima primjena FEM analize za optimiranje dijelova i kompleksnih sklopova uz zadovoljavanje mehaničkih svojstava proizvoda (Generative Structural Analysis) kreiranje složenih površina na osnovu kreiranog žičanog modela trodimenzionalnih elemenata (Generative Shape Design) osposobiti se za samostalan rad, te brzo i kvalitetno crtanje na računalu kako bi nakon školovanja bili sposobni za izradu praktičnih zadataka razvijanje timskog rada, samopouzdanja i odgovornosti brzinu i racionalnost u radu; kreativnost; smisao za analizu i sintezu Zlatko Žure, dipl. ing., Žarko Zečević, dipl.ing. Učenici koji se školuju za zanimanje Računalni tehničar za strojarstvo sudjeluju u planiranju aktivnosti, te daju prijedloge i inicijative. Predavanja i vježbe izvode se u praktikumu za nastavu strojarstva-laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu. 1 sat tjedno u II. polugodištu tijekom nastavne godine 2016./

13 programa DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA AUTOCAD AutoCAD 3D modeliranje namijenjen je učenicima koji žele proširiti poznavanje rada u AutoCAD-u, naučiti napredne tehnike projektiranja i crtanja uz pomoć računala. sposobnost izrade 3D modela u AutoCAD-u na temelju postojeće 2D dokumentacije ili izravnim modeliranjem uz korištenje svih osnovnih alata i postupaka potrebnih za izradu 3D modela napredni rad s blokovima i atributima blokova unapređivanje vještina u području pripreme crteža za ispis, izrade layouta, konfiguriranja i prilagodbe pisača ili plotera, te organizacije crteža i standardizacije upoznavanje sa metodama vizualizacije, te alatima i postupcima potrebnih za izradu realističnog prikaza 3D modela (primjenu i definiranje materijala, rasvjete i kamera, definiranje geografske lokacije radi realnih uvjeta) Zlatko Žure, dipl. ing Predavanja i vježbe izvode se u praktikumu za nastavu strojarstva-laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu. programa 1 sat tjedno u II. polugodištu tijekom nastavne godine 2016./2017 Poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja ocjenjuje se izradom složenijih praktičnih radova na računalu koji će obuhvatiti više različitih tema programskog sustava AutoCAD. 12

14 DIZAJNIRANJE POMOĆU RAČUNALA_CATIA V5 (Priprema učenika za natjecanje u struci) Priprema učenika završnih razreda koji se školuju za zanimanje računalni tehničar za strojarstvo za sudjelovanje na međužupanijskom (državnom) natjecanju. Zlatko Žure, dipl. ing Plasirani učenici po školskom natjecanju programa programa Individualni i grupni rad u praktikumu za nastavu strojarstva - laboratoriju za CAD/CAM. Učionica mora omogućavati samostalan rad jednog učenika na računalu. 1 sat tjedno (veljača, ožujak i travanj) tijekom nastavne godine 2016./2017 Uspjeh na međužupanijskom i državnom natjecanju. 13

15 programa DIZAJNIRANJE I IZRADA PROIZVODA PRIMJENOM CNC TEHNOLOGIJA Darovitim i zainteresiranim učenicima pružiti mogućnost izrade strojnih elemenata i sklopova korištenjem više različitih CAD/CAM programa. Osposobiti učenike za samostalan rad i organizaciju poslova programiranja NC koda, odlučivanje i preuzimanje odgovornosti pri izradi tehničko - tehnološke dokumentacije i izradi dijelova na CNC strojevima kako bi nakon školovanja bili sposobni nositelji ovih poslova u privredi. Vesna Plenča, dipl. ing Vesna Plenča, dipl. ing. planira izradu projektnog rada i koordinira aktivnosti, surađuje s drugim nastavnicima, vodi učenike na smotre radova i natjecanja. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti, daju prijedloge i inicijative, ostvaruju suradnju s kolegama iz drugih škola. Radi se individualizirano sa svakim učenikom. programa programa Nastava se odvija svaki drugi tjedan po dva školska sata prema dogovoru s učenicima, a sukladno rasporedu sati tijekom nastavne godine 2016./2016 Potrošni materijal. Amortizacija strojeva i računalne opreme i održavanje. Komunikacija s učenicima, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća. Prezentacije putem: smotre projektnih radova, natjecanja, razgovori i susreti s profesorima na FESB-u, privrednicima u regiji. 14

16 SEKCIJA MEHATRONIKE Sinteza znanja i više strukovnih predmeta, te razvijanje vještina potrebnih za državno natjecanje iz mehatronike, rješavanje složenijih zadataka upravljanja (programiranje PLC-a), izrada relejnih, pneumatskih shema i tablica adresa uvježbavanje pravilan odabir, podešavanje elemenata(pneumatskih, elektro elemenata i senzora), elektro pneumatsko ožičenje, puštanje u pogon, unapređenje znanja iz automatizacije koja učenici nisu imali u okviru svojih zanimanja (nastavnih planova i programa), sudjelovanje na Otvorenom danu Škole, organizacija školskog natjecanja iz mehatronike, priprema za državno natjecanje iz mehatronike, sudjelovanje učenika na školskom i državnom natjecanju iz mehatronike, sudjelovanje učenika u aktivnostima vezanim za seminare ASOO u našoj Školi, suradnja s Udrugom Programera Informacijske Tehnologije, promocija učeničkih postignuća i promocija Škole. mr. sc. Miroslav Dujmović Nađan Dumanić, dipl. ing. programa programa programa Radom u školi i domaćim radom Nastavna godina 2016./2017. Potrošni materijal za vježbe bodovno vrednovanje prema naputku Ministarstva prosvjete, ocjena rada od strane ravnatelja, rezultati na školskom i državnom natjecanju iz mehatronike praćenjem napretka učenika u nastavnom procesu, rezultati samo polazište su za buduće planiranje i poboljšanje aktivnosti 15

17 ELEKTRO - SEKCIJA Sinteza znanja iz više strukovnih predmeta, razvijanje vještina na zadatcima iz prakse, stjecanje znanja iz elektrotehničke skupine predmeta koja učenici nisu imali u okviru svojih zanimanja (nastavnih planova i programa), sudjelovanje na Otvorenom danu Škole, sudjelovanje u aktivnostima vezanim za promociju Škole, sudjelovanje učenika u aktivnostima vezanim za seminare ASOO u našoj Školi, suradnja s Udrugom Programera Informacijske Tehnologije, promocija učeničkih postignuća. programa mr. sc. Miroslav Dujmović i Vicko Marušić, dipl. ing. Radom u školi i domaćim radom programa programa Nastavna godina 2016./2017. Potrošni materijal praćenjem napretka učenika u nastavnom procesu rezultati samo polazište su za buduće planiranje i poboljšanje aktivnosti ocjena rada od strane ravnatelja 16

18 ŠKOLA ROBOTIKE Sinteza znanja iz više strukovnih predmeta, rješavanje jednostavnih i složenih zadataka upravljanja mobilnih robota, posjet i radionice iz područja robotike na fakultetu FESB - Split održavanje seminara iz područja robotike na FESB-u Split izrada programa upravljanja u odgovarajućem programskom jeziku, unapređenje znanja iz robotike koja učenici nisu imali u okviru svojih zanimanja (nastavnih planova i programa), promocija učeničkih postignuća i promocija Škole. - mr. sc. Miroslav Dujmović Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku - Vicko Marušić, dipl.ing. Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku - dr.sc. Mirjana Bonković FESB Split - dr.sc. Ivo Stančić FESB Split - Zavod za robotiku FESB- Split - Udruga za robotiku grada Splita - Zajednica tehničke kulture grada Splita - Hrvatski robotički savez programa Radom na Fakultetu elektrotehnike, strojarstva brodogradnje FESB Split i radom u Školi. programa Tijekom školske godine 2016./2017. (u dogovoru sa Zavodom za robotiku, FESB Split) programa Potrošni materijal za vježbe bodovno vrednovanje prema naputku Ministarstva prosvjete ocjena rada od strane ravnatelja, ocjena rada od strane Zavoda za robotiku, FESB Split ocjena rada Udruge za robotiku Split ocjena rada od strane Zajednice tehničke kulture grada Splita 17

19 4. PROJEKTNA NASTAVA PROJEKTIRANJE, KONSTRUIRANJE I PROIZVODNJA UPRAVLJAČKIH SKLOPOVA - Analizirati i ustanoviti mogućnosti primjene programirljivih mikroupravljača PLC modula (LOGO SIEMENS, BASCOM, Raspberry PI i Arduino modula) u našem okruženju. - Znati odabrati prikladan programirljiv mikroupravljač i procjeniti njegovu opravdanost primjene. - Primjena stečenih znanja u praksi (DIGITALNA ELEKTRONIKA, MIKROUPRAVLJAČI, ELEKTRONIČKI SKLOPOVI, REGULACIJA I UPRAVLJANJE i slični predmeti) - Nalaziti nove mogućnosti automatizacije i upravljanja u neposrednom okruženju u kojem živimo. - Ovim projektom poduzimaju se prvi koraci u cjeloživotnom učenju. - Razvija se usmjerava aktivnost učenika ka mogućem budućem zaposlenju i mogućem daljnjem školovanju i usavršavanju. - Ivica Klišmanić, dipl. ing. i drugi zainteresirani predmetni nastavnici, - nastavnik praktične nastave, - zainteresirani učenici trećih i četvrtih razreda, - zainteresirane tvrtke i pojedini roditelji (ako imaju ili vode poduzetničke aktivnosti). programa - Detaljnije izučavanje programirljivih mikroupravljača, posebno SIEMENS modula s LOGO programskim paketom, BASCOM modula i Raspberry PI modula. - Definiranje primjene i kriterija upotrebe različitih modula. - Dodatno izučavanje primjene i konstrukcije Arduino elektroničkih modula uz detaljnije izučavanje konstrukcije i primjene različitih 18

20 modula. - Mogućnosti primjene stečenih znanja iz predmeta RAČUNALSTVO (programiranje u C-u ili u strojnom jeziku specifičnog mikroupravljača). - Suradnja sa tvrtkama u našem okruženju čija je djelatnost na području automatizacije i upravljanja. - Po potrebi u rad ove izvannastavne aktivnosti uključiti i učenike s teškoćama koje će napredniji učenici dodatno poučavati o metodskim jedinicama koje oni nisu dovoljno kvalitetno usvojili. - Izrada praktičnog dijela završnog rada. programa - Aktivnost učenika 3. i 4. razreda tijekom nastavne godine (od 1. listopada tekuće godine do 31. kolovoza slijedeće godine). programa - Za početak se ne planiraju ulaganja posebnih financijskih sredstava. Škola ima na raspolaganju Arduino module. Arduino moduli se mogu nabaviti po cijeni do 40,00 Kn. Za početak možda samo Raspberry PI modula cca. 400,00 Kn - Ukoliko bi ovakav projekt saživio, škola bi mogla dati na raspolaganje postojeće školske resurse (korištenje nekih instrumenata i/ili nastavnih pomagala, korištenje školskih radioničkih kapaciteta u izradi modela i prototipova uređaja i sustava). - Korištenje postojećih Arduino modula i SIEMENS mikroupravljača u vlasništvu škole i suradnja sa zainteresiranim tvrtkama. - Svaki realizirani projekt moguće je kasnije prezentirati u praktičnoj nastavi kao praktičnu vježbu što može stimulirati druge učenike za sudjelovanje u sličnim projektima. - Rezultat ovog projekta verificira izradom praktičnog dijela završnog rada i kroz razvijanje suradnje sa zainteresiranim tvrtkama (SPIN, POMAK i sl.). - Broj pokrenutih projekata i obim sudjelovanja učenika u tekućim projektima najbolja je verifikacija ove izvannastavne aktivnosti. - Stečena iskustva i sudjelovanja na projektima činiti će osnov za pokretenje novih projekata. - Sudjelovanje učenika u projektima biti će jedno dragocjeno i korisno iskustvo u daljnjem radu i obrazovanju. 19

21 programa programa programa NE ZABORAVIMO VUKOVAR proširiti znanja o povijesnim i kulturnim vrijednostima grada Vukovara razumjeti i vrednovati ulogu Vukovara za vrijeme Domovinskog rata oteti zaboravu ulogu koju su u Domovinskom ratu imali vukovarski branitelji i civili širiti znanje i dužno poštovanje prema Domovinskom ratu i vukovarskim žrtvama među vršnjacima i u svojoj okolini graditi stav poštovanja prema svim civilnim žrtvama te u sebi osuđivati svaki zločin počinjen nad civilima izgrađivati svijest o jednakosti svih ljudi bez obzira na vjersku i narodnu pripadnost Vanja Markioli, vjeroučiteljica, Sanja Ogrebić, prof. hrvatskog jezika, Mirjana Kamber, prof. povijesti, Ravena Čizmić-Kvasina, prof.geografije, zainteresirani razrednici i nastavnici, pedagoginja, knjižničarka, zainteresirani učenici svih razreda i odjeljenja koji pokažu zanimanje za ovu temu i aktivno se uključe u rad pronaći materijale na temu Ne zaboravimo Vukovar te ih pripremiti i oblikovati za sate razrednika poticati učenike na pisanje i izradu radova na temu (listopad 2016.g.) izložiti učeničke radove, izraditi plakate i Power point prezentacije povodom obilježavanja Dana sjećanja na Vukovar posjet Vukovaru Listopad, studeni 2016.g. Fotokopiranje i nabava radnog materijala Troškove puta i ulaznica za muzeje u Vukovaru snose roditelji učenika koji se prijave za izlet praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća analiza rada i stečenog iskustva 20

22 5. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI ŠKOLE ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO TEHNIČAR razvijanje psihomotornih sposobnosti učenika povećati samopouzdanje kroz športska postignuća razvijanje fair play odnosa razvijanje natjecateljskog duha omogućiti svakom pojedincu da zadovolji povećan interes za bavljenjem športom ili pojedinom aktivnosti formiranje zdravog stila,načina života formiranje osjećaja za rad u timu razvijanje osjećaja tolerancije i prihvaćanja Profesori tjelesne i zdravstvene kulture prof. Davor Karl i prof. Roberto Parunov programa Održavanje treninga, natjecanja i športskih susreta programa nogomet krajem rujna i tijekom listopada košarka tijekom studenoga rukomet tijekom veljače atletika jesenski kros u listopadu, proljetni kros u travnju, marjanska štafeta u svibnju streljaštvo u travnju programa Vremenik natjecanja izrađen prema vremeniku Saveza školskih športskih društava grada Splita. Škola osigurava dresove, športske rekvizite i nagrade pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta tjelesna i zdravstvena kultura rezultati mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje športskih aktivnosti izrada i uređenje panoa u predvorju škole 21

23 POSJET FAKULTETU ELEKTROTEHNIKE, STROJARSTVA I BRODOGRADNJE U SPLITU povezivanje novih znanja s nastavnim sadržajima upoznati učenike s radom, ustrojem i sadržajem Fakulteta elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u Splitu upoznati učenike sa usmjerenjima poticati učenike u želji za napredovanjem i nastavkom školovanja Vesna Plenča, dipl. ing. Zlatko Žure, dipl. ing. programa Priprema učenika za obilazak fakulteta. Posjet Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje u organizaciji škole. programa Nekoliko tjedana prije poziva za obilazak fakulteta - tijekom šk. god /2017. programa Nema troškova razgovor, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća evaluacijski listić s primjedbama i prijedlozima učenika 22

24 ENERGETSKI KUTAK Trajna edukacija građana gdje bi oni besplatno mogli dobiti informacije vezane za energetsku učinkovitost, a sve na demonstracijskim primjercima energetski učinkovitih tehnologija i materijala koji su izloženi u Energetskom kutku škole. Prikazi mogućnosti za smanjenje potrošnje energenata, a time i smanjenje emisije štetnih plinova u atmosferu i drugog onečišćenja okoline. Prezentiranje korištenja obnovljivih izvora energije. Promicanje ekološke svijesti u korištenju energije. Vesna Plenča, dipl. ing programa Vesna Plenča, dipl. ing. planira i koordinira aktivnosti radova EE kutka. Učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti,daju prijedloge i inicijative i sudjeluju u promidžbi efikasnog korištenja energije kroz izradu materijala dostupnih građanstvu. programa programa Predviđen je po jedan sat tjedno tijekom godine Svu opremu, tj. energetski učinkovite tehnologije i materijale unutar EE kutka osigurava UNDP, a troškove izvedbe EE kutka pokriva Škola. Komunikacija s građanstvom, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća. 23

25 OTVORENI DAN ŠKOLE Upoznati zainteresirane učenike osmih razreda iz Splita i okolice s organizacijom rada naše Škole i obrazovnim usmjerenjima koja nudi. Ravnatelj, nastavnici i stručni suradnici programa programa programa obavijest o otvorenom danu škole objaviti na web stranici naše Škole, te dostaviti osnovnim školama u Splitu i okolici u vidu plakata i obavijesti za web sjedišta škola razgledanja kabineta i praktikuma Škole uz vodstvo nastavnika Škole prezentacija predmeta pojedinih profesora uz pomoć naših učenika prezentacija obrazovnih usmjerenja U svibnju trošak oglašavanja u dnevnom listu te tiskanja plakata o otvorenom danu škole i letaka o obrazovnim usmjerenjima Škole. bilježiti iz kojih škola su došli osmaši na otvoreni dan škole, jesu li učenici škola kojima se dostavila obavijest o otvorenom danu škole ustanoviti na temelju bilješki: - koliki je broj učenika iz škola kojima je dostavljena obavijest posjetio Otvoreni dan naše škole - koliki je broj učenika koji su posjetili Otvoreni dan naše škole poslao prijavu za upis u neko od obrazovnih usmjerenja naše škole. 24

26 POSJET KAZALIŠTU potaknuti interes za kazališnu umjetnost i omogućiti učenicima da posjete kazališta u Splitu i prate najnoviju kazališnu produkciju te upoznaju različite vrste dramskih i scenskih izvedbi razvijanje kazališne kulture Sanja Ogrebić, prof. hrvatskog jezika, Nikola Sunara, prof. hrvatskog jezika, Miranda Magdić, prof. hrvatskog jezika i Domagoja Pavić, knjižničarka programa aktivnost je planirana za sve razrede prema ponuđenim programima i interesu učenika. izbor predstava određuju voditelji tijekom godine, nakon što kazališta objave svoje godišnje programe. organiziraju se posjeti večernjim predstavama mogućnost uzimanja pretplate ili povoljnijih ulaznica za pojedine predstave programa Vremenik nije fiksan, a postavlja se prema ponudi predstava tijekom godine u kazalištu u Splitu. programa Troškove kazališnih karata snose učenici. primjena u nastavi hrvatskoga jezika provodi se analiza i vrednovanje usmenim razgovorom s učenicima rezultati će utjecati na izbor predstava za iduću školsku godinu 25

27 FOTO SEKCIJA poticanje stvaralaštva, kreativnosti i komunikacije kroz fotografiju povezivanje tehnologije i umjetnosti afirmacija tehnike programa programa programa Vesna Plenča, dipl. ing. Vesna Plenča, dipl. ing. planira odvijanje i koordinira aktivnosti, surađuje s profesionalnim fotografima i ostalim zaljubljenicima u fotografiju, organizira izložbe učenici sudjeluju u planiranju aktivnosti, daju prijedloge i inicijative, ostvaruju suradnju s kolegama iz drugih škola Četiri sata mjesečno Troškovi izrade fotografija i promidžbenih materijala. praćenje postignuća svakog učenika organiziranje izložbi radova suradnja s foto klubovima promidžba škole, tehnike obnovljivih izvora energije 26

28 POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U SPLITU ukazati na prožetost i povezanost ljudskog znanja razvijanje kulture ponašanja poticanje duhovnog razvoja učenika pobuditi interes za širenje vidika Tomislav Žamić, dipl. ing. strojarstva programa dogovoriti posjet sa djelatnicima muzeja (vodič kroz postavu muzeja) organizacija uz pomoć razrednika četvrtih razreda programa U drugom polugodištu (Noć muzeja) programa Nema troškova svaki učenik predaje u pismenom obliku svoj stav o tome može li ovakav posjet biti koristan tehničkoj struci i kako, uz primjere viđene prilikom posjeta najbolja dva ili tri rada izlažu se na web stranici Škole 27

29 POSJETE CRKVAMA I BOGOMOLJAMA U SPLITU afirmirati interdisciplinarni pristup nastavi poticati svijest o vrijednosti kulturne baštine i važnosti njenog očuvanja. razvijati svijest o toleranciji i poštivanju različitosti proširiti znanja o lokalnoj zajednici, djelovanju različitih ustanova, životu nacionalnih manjina poticati primjenu naučenog u praksi razvijati znanja i vještine potrebne za skladan život programa programa Mirjana Kamber, prof. povijesti i filozofije i Vanja Markioli, dipl. teolog kateheta učenici prvih razreda u dogovoru s predstavnicima Župnih ureda, Sinagoge, Islamskog molitvenog centra i Pravoslavne crkve odredit će se vrijeme i način posjete. Tijekom drugog obrazovnog razdoblja, u dogovoru s učenicima i ravnateljem. programa Nema troška praćenje i bilježenje aktivnosti i postignuća te vrednovanje primjene naučenog u nastavi 28

30 programa programa programa POSJET DIOKLECIJANOVOJ PALAČI afirmirati interdisciplinarni pristup nastavi poticati svijest o vrijednosti kulturne baštine i važnosti njenog očuvanja upoznati učenike s izgradnjom Palače, izmjenama kroz povijesna razdoblja, istaknuti njenu važnost u nacionalnoj i svjetskoj kulturnoj baštini (uloga i značaj u razvoju i širenju kršćanstva) poticati aktivno istraživanje i primjenu naučenog u praksi proširiti znanja o lokalnoj povijesti i razvijati vještine potrebne za zaštitu i očuvanje baštine primjenjivati stečena znanja na povijesnom lokalitetu vježbati orijentaciju u prostoru upoznati učenike s razvojem grada Splita kao turističke destinacije te utjecajem turističkog razvoja na prostor Dioklecijanove palače (ukazati na pozitivne i negativne strane razvoja turizma) Mirjana Kamber, prof. povijesti i filozofije, Vanja Markioli, dipl. teolog kateheta, Ravena Čizmić Kvasina, prof. geografije učenici prvih razreda učenici će na početku razgledavanja dobiti radne listiće koje će ispunjavati tijekom posjeta te na taj način aktivno sudjelovati u razgledavanju. Pojedini će učenici imati samostalna izlaganja o određenoj temi. Tijekom prvog obrazovnog razdoblja, u ranim popodnevnim satima, prema dogovoru s učenicima i ravnateljem. Fotokopiranje radnih listića praćenje i bilježenje aktivnosti i postignuća, nastavnice će opisno ili brojčano zabilježiti učenički angažman u nastavnim predmetima 29

31 MATURALNA ZABAVA Svečanom večerom, zabavnim programom i plesom obilježiti maturantima predstojeći završetak srednjoškolskih dana Maturalni odbor: razrednici i učenici - predstavnici maturalnih razreda, pedagoginja prof. Ivana Buljan- Plazonja i knjižničarka prof. Domagoja Pavić programa odabir restorana, glazbene grupe i fotografa kreiranje zabavnog programa programa Od rujna do veljače tekuće školske godine programa troškove snose maturanti Izvješća nakon održane maturalne zabave (koja mogu biti korisna za organizaciju maturalne zabave slijedeću školsku godinu). 30

32 Edukacija mladih o darivanju krvi Povećanje broja darivatelja, podizanje svijesti o važnosti dobrovoljnog darivanja krvi. Hrvatski Crveni križ gradsko društvo Split programa programa programa Kratko predavanje u maturalnim razredima te organiziranje akcije DDK za punoljetne đake. Veljača 2017.godine. / Broj davatelja koji će se odazvati na akciju darivanja krvi. 31

33 GODIŠNJAK ŠKOLE Uvid u život škole u jednoj školskoj godini programa programa programa Knjižničarka, nastavnici hrvatskog jezika i ostali zainteresirani nastavnici i učenici Zabilježiti najznačajnije podatke o školi i učenicima te događaje koji su obilježili školsku godinu. Tijekom nastavne godine, objava u svibnju Nema troškova Anketiranje učenika i nastavnika 32

34 6. RADIONICE FOOTBALL ENGLISH programa Potaknuti učenike na učenje engleskog jezika fokusirajući se na najvažniju sporednu stvar na svijetu Približiti engleski jezik učenicima Osvijestiti kod učenika globalnu važnost engleskog jezika u svim područjima ljudskog djelovanja s posebnim naglaskom na sport Prikazati engleski jezik kao sredstvo koje spaja ljude iz svih krajeva svijeta Razvijati pozitivan natjecateljski duh Razvijati timski rad sudjelovanjem u zajedničkom projektu Marina Barač, prof. engleskog jezika Aktivnost će se provoditi u suradnji sa zainteresiranim učenicima drugih razreda Učenici će gledati kratke online filmove s nekim od najboljih nogometaša svijeta te najvjernijim nogometnim fanovima koji govore o važnosti poznavanja engleskog jezika u svijetu sporta Online igrama te različitim kvizovima usvajati nogometni vokabular na engleskom jeziku Izraditi nogometni pano s ilustracijama i nogometnim terminima na engleskom jeziku programa programa Tijekom 2. polugodišta u dogovoru sa zainteresiranim učenicima Troškovi izrade panoa Rješavanjem online kvizova Premier League i British Council-a provjeriti usvojeno znanje nogometnog vokabulara na engleskom jeziku Izraditi nogometni pano s ilustracijama i nogometnim terminima na engleskom jeziku 33

35 EDUKACIJSKA RADIONICA U OKVIRU PROJEKTA MOJA ENERGIJA, MOJA BRIGA I EDUKACIJSKA RADIONICA ENERGETSKA UČINKOVITOST U ZGRADARSTVU Uključiti učenike u aktivno sudjelovanje putem edukacijskih radionica kako bi proširili svoje spoznaje o korištenju novih tehnologija za povećanje energetske učinkovitosti. Obrada određenih zadataka i teorijskih sadržaja, prikupljanje i analiza potrebnih podataka, izrada materijala za aktivno sudjelovanje u radionici. Promicanje ekološki prihvatljivih rješenja u korištenju i proizvodnji energije. Razvijanje samopouzdanja učenika, slobodnog izražavanja i mišljenja. Razvijanje težnji nadarenih učenika za napredovanjem i afirmacijom. Vesna Plenča, dipl. ing programa Vesna Plenča, dipl. ing. planira i koordinira aktivnosti, surađuje s drugim nastavnicima u pripremanju učenika za obradu tema primjera uštede energije u praksi. programa programa Dvije radionice tijekom školske 2016./2017. godine. Prema pozivu za radionicu, nekoliko tjedana prije sudjelovanja. Razgovor, analiza rezultata, praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuća, odabir najpovoljnijih energetskih rješenja obzirom na uštedu energije i ekonomsku isplativost. 34

36 MEDIJACIJA Prevencija nasilja promicanjem tolerancije i kreativnosti djece i mladih te razvojem kompetencija nastavnika Informirati učenike, roditelje i nastavnike o tome što je medijacija i kako se može primjenjivati u svakodnevnom životu. Steći vještinu komunikacije kojom se mogu riješiti sukobi. programa Vesna Plenča, dipl. ing. Učenici, roditelji i nastavnici bit će informirani o medijaciji i njenoj primjeni u svakodnevnom životu kroz aktivno sudjelovanje u radionicama. Kako bi sudionici stekli i određene medijacijske vještine radionice će sadržavati: definiranje sukoba kroz osjećaje (individualni i rad u paru) pronalaženje zajedničkih i različitih karakteristika (rad u paru, crtanje, razgovor) potenciranje pozitivnog u sukobu (razgovor) objašnjenje pojma medijacije (prezentacija) koraci u medijaciji (prezentacija) igrokaz medijacije ( rad u grupi) programa programa Tri radionice tijekom nastavne godine u trajanju od po 4 školska sata. Izrada promidžbenog materijala. praćenje promjena u međusobnim odnosima učenika, roditelja i nastavnika. primjena u praksi 35

37 PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA programa programa programa -povećati razinu informiranosti učenika trećih razreda o fenomenu trgovanja ljudima ropstva 21. stoljeća, -povećati razinu zaštite mladih kao potencijalno ranjive skupine, -upoznati učenike s jednim od oblika grubog kršenja temeljnih ljudskih prava. Hrvatski Crveni križ Gradsko društvo Crvenog križa Split Tehnička škola za strojarstvo i mehatroniku pedagoginja, razrednici trećih razreda -radionica tijekom sata razredne nastave, podjela edukativno-informativnog materijala HCK (potrebna oprema za projekciju PPT prezentacije i kratkog edukativnog filma) - -troškove provedbe pokriva HCK-GDCK Split -usmene povratne informacije uključenih u proces edukacije -evaluacijski upitnik 36

38 UPOZNAVANJE UČENIKA S MJERAMA U SLUČAJEVIMA OPASNOSTI postići maksimalnu sigurnost učenika i obučiti ih za postupanje u slučaju opasnosti upoznati glavne dežurne nastavnike i školske domare o potrebnom načinu reakcije u određenom trenutku. upoznavanje sa znakovima za požarne/evakuacijske putove, kao i sa mjestima na kojima se nalaze vatrogasni aparati i hidrantska mreža programa Razrednici Na satu razrednika teoretski i praktičnom provedbom - obilaskom škole i upoznavanjem izlaza u slučaju nužde i požarnih putova. programa programa Tijekom rujna Nema troškova Izvješće razrednika o obavljenoj djelatnosti. 37

39 Ovaj Kurikulum za šk. god /2017. usvojen je na 37. sjednici Školskog odbora, održanoj dana god. Predsjednik Školskog odbora: Zlatko Žure, dipl. ing. Ravnatelj: Marin Tvrdić, dipl. ing. Klasa: /16-17/01 Ur. broj: Split, god. 38