Osnovna škola Srinjine Školski kurikulum 2016./17. OSNOVNA ŠKOLA SRINJINE Školski kurikulum Školska godina 2016./17. 0

Транскрипт

1 OSNOVNA ŠKOLA SRINJINE Školski kurikulum Školska godina 2016./17. 0

2 SADRŽAJ: 1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM OPĆENITO O NACIONALNOM OKVIRNOM KURIKULUMU NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ ŠKOLI 4 2. OPĆENITO O ŠKOLSKOM KURIKULUMU ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ SRINJINE UVOD CILJEVI I ZADAĆE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ŠKOLSKI PROJEKT ZA 2016./ SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ SRINJINE DODATNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA PROJEKTI I AKTIVNOSTI OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DATUMA PROGRAMI RAZVOJNI PLAN ŠKOLE 111 1

3 1. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM DEFINICIJA KURIKULUMA: Kurikulum je dokument koji obuhvaća planiranje, ustrojstvo i vrednovanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće ciljeve, sadržaje, ishode te vrednovanje postignuća prema globalno postavljenim ciljevima. Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju: - OKVIRNOG NACIONALNOG KURIKULUMA donosi ga Ministarstvo ( kolovoz, 2010.) - NASTAVNIH PLANOVA I PROGRAMA donosi ih Ministarstvo (trenutno važeći) - ŠKOLSKOG KURIKULUMA donosi ga Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine 1.1. OPĆENITO O NACIONALNOM OKVIRNOM KURIKULUMU Ministarstvo Republike Hrvatske je u kolovozu donijelo Nacionalni okvirni kurikulum. Svrha Nacionalnog kurikuluma je preobrazba školskog sustava prema novim zahtjevima vremena - prema EU. U njemu su sve sastavnice odgojno-obrazovnog sustava smisleno i skladno povezane u jednu cjelinu. Ovim dokumentom odgoj i obrazovanje usmjereni su na (dijete). Rad u školi mora se prilagoditi pojedinačnim potrebama i sposobnostima što bi značilo uspjeh za sve. U školi se treba ostvariti razredno i školsko ozračje koje potiče zanimanje i motivaciju za učenje i pruža svakom učeniku osjećaj sigurnosti i međusobnog poštivanja. Bitno je naglasiti potrebu prepoznavanja i praćenja darovitih i s teškoćama u učenju i ponašanju. U Nacionalnom kurikulumu učenička postignuća razrađena su po odgojnoobrazovnim ciklusima, a ciljevi odgoja i obrazovanja usmjereni su na stjecanje ključnih učeničkih kompetencija. 2

4 ODGOJNO-OBRAZOVNI CIKLUSI za stjecanje temeljnih kompetencija temelje se na razvojnim fazama, a to su u osnovnoj školi: 1. CIKLUS i 4. razred osnovne škole 2. CIKLUS- 5. i 6. razred osnovne škole 3. CIKLUS- 7. i 8. razred osnovne škole Prema Nacionalnom okvirnom kurikulumu svaka obrazovana osoba mora steći kompetencije za cjeloživotno učenje, a to su: 1. Komunikacija na materinskom jeziku 2. Komunikacija na stranim jezicima 3. Matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji 4. Digitalna kompetencija 5. Učiti kako učiti 6. Socijalna i građanska kompetencija 7. Inicijativnost i poduzetnost 8. Kulturna svijest i izražavanje (ovo su kompetencije EU koje je prihvatila i RH) 3

5 1.2. NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM U OSNOVNOJ ŠKOLI JEZGROVNI KURIKULUM Odnosi se na sve učenike Jednak je i obvezan za sve učenike izuzev s teškoćama Ocjenjuje se brojčanom ocjenom To je u naravi Nastavni plan i program DIFERENCIRANI (RAZLIKOVNI ) KURIKULUM Čine ga jedan ili više izbornih nastavnih predmeta Čini dio obrazovnog standarda - obvezan je kada se učenik opredijeli za njega Ocjenjuje se brojčanom ocjenom i unosi u svjedodžbu ŠKOLSKI KURIKULUM Kurikulum obuhvaća i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. Ima svoje sastavnice (vidi u nastavku dokumenta). 4

6 IZBORNA NASTAVA U NAŠOJ ŠKOLI NASTAVNI PREDMET RAZRED BROJ UČENIKA SATI TJEDNO IZVRŠIOCI VJERONAUK Marina Jelić, Ana-Mari Marčić INFORMATIKA Snježana Nižetić Melita Svaguša TALIJANSKI JEZIK Božena Bareta U planu izborne nastave imamo nastavu VJERONAUKA. U našoj školi vjeronauk pohađaju gotovo svi učenici škole, a Nastavnim planom i programom predviđena su 2 sata vjeronauka tjedno. Vjeronauk predaje vjeroučiteljica Marina Jelić, a ove školske godine, zbog većih potreba, i vjeroučiteljica Ana-Mari Marčić. Od ostale izborne nastave imamo nastavu INFORMATIKE. Naime, u školi postoji kabinet informatike s kompletom umreženih računala. Izbornu nastavu informatike ponudili smo svim učenicima od petog do osmog razreda. Zainteresirani učenici rade u grupama formiranim prema organizacijskim mogućnostima. Informatiku predaju prof. Snježana Nižetić i prof.melita Svaguša. Učenici također imaju i mogućnost za izbornu nastavu TALIJANSKOG JEZIKA kao drugog stranog jezika. Talijanski predaje prof. Božena Bareta. 5

7 2. OPĆENITO O ŠKOLSKOM KURIKULUMU Odnosi se na način kako škole implementiraju Nacionalni okvirni kurikulum, uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete i škole te sredine u kojoj škola djeluje. Kurikulum obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA: DODATNA NASTAVA DOPUNSKA NASTAVA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI EKSKURZIJE, IZLETI I TERENSKA NASTAVA (IZVANUČIONIČKA NASTAVA) PROJEKTI AKTIVNOSTI OBILJEŽAVANJA PRIGODNIH DATUMA PROGRAMI Može se ocjenjivati (brojčano ili opisno). Objavljuje se na početku školske godine, u pravilu 30.rujna, na web stranicama škole. 6

8 2.1. ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ SRINJINE UVOD godine škola je svečano proslavila 150 godina organiziranog školstva u Srinjinama. Prema dostupnim podacima podatcima godine don Andrija Matešan koji je i sam mještanin Srinjina, započeo je organizirano opismenjavanje djece u Srinjinama. Od tada započinje organizirano školstvo. Srinjine su mjesto koje pripada gradu Splitu, a istovremeno su u središtu nekadašnje Poljičke republike. Škola Srinjine posljednja je škola u prstenu grada Splita, kao osnivača. Školske godine 2008./2009. nastava je započela u obnovljenoj i nadograđenoj školskoj zgradi. Istovremeno se po prvi put prešlo na rad u jednoj smjeni. Sve učionice su specijalizirane i vrlo dobro opremljene nastavnim sredstvima i pomagalima. Prosječan broj u razrednom odjelu je 17 što omogućava optimalne uvjete rada. Ove školske godine, škola ponovno radi u dvije smjene, i to zbog povećanja broja razrednih odjela. Projekcije za buduću školsku godinu govore o vjerojatnom povratku u rad u jednoj smjeni, za šk.godinu 2017./18. Analizom postojećeg stanja u školi i sredini u kojoj djeluje donose se sljedeći zaključci: Poticajni faktori: 1. Broj u razrednom odjelu je optimalan (max.19). 2. U školi nisu izraženi disciplinski problemi i nasilno ponašanje, roditelji i učitelji se vrlo dobro poznaju zbog manjeg ukupnog broja i osobitosti manjeg mjesta u kojem škola djeluje. 3. Slobodni kapaciteti škole u popodnevnoj smjeni nude mogućnost organiziranja izvanškolskih u školi (odbojka, tae kwan do, ples, ) Otežavajući faktori: 1. Škola je gotovo jedina ustanova u mjestu na kojem učenici mogu zadovoljiti svoju potrebu za stjecanjem znanja. 2. Zaposlenost ili, u manjoj mjeri, manjak inicijative kod roditelja je razlog nemogućnosti pružanja dostatne pomoći pri organiziranju učenja djece kod kuće. 3. Veliki je broj - putnika, a također su svi učitelji putnici, što ponekad stvara organizacijske teškoće. 4. Ove školske godine postoji objektivan problem roditelja iz S.Gornjeg, za čiju djecu u predmetnoj nastavi nije organiziran prijevoz (prema važećim propisima i odgovoru Službe za prosvjetu Grada Splita). Ova okolnost do sada nije bila osobito sporna zbog rada u jutarnjoj smjeni. Povratak (ukupno 7 ) problematičan je u poslijepodnevnim satima, i o ovome problemu je v.d. ravnateljica ponovno izvijestila nadležne, prilažući i pisano obraćanje roditelja. Do odgovora, roditelji su zamoljeni sami organizirati prijevoz svoje djece. 7

9 CILJEVI I ZADAĆE ŠKOLSKOG KURIKULUMA Cilj školskog kurikuluma je navesti učenike da školu osjete kao mjesto gdje ce svatko od njih biti u mogućnosti otkriti sve svoje slabosti i snagu i osnovnu školu završiti s jasnom slikom o sebi, spremni za nastavak daljnjeg obrazovanja i cjeloživotno učenje. Središnja aktivnost školskog kurikuluma u izvannastavnim ma je školska zadruga pod nazivom «POLJIČKA ZADRUGA». Rad u zadruzi organiziran je u dvije sekcije: "Eko-etno" sekcija i kulinarska sekcija " Mali kuhari". Zadaća je zadruge njegovanje baštine poljičkoga kraja. Jedna od glavnih okosnica je umijeće izrade soparnika i oživljavanje starih običaja te prikaz starog i tradicionalnog na suvremen i inovativan način. Kroz zadrugu razvijamo ljubav prema običajima i tradicijama naših baka, ljubav prema etnologiji i ljubav prema radu. Osim toga nastojimo razviti ekološku svijest. Vođeni tom namjerom u prethodnoj školskoj godini organizirali smo projekt "Zeleno selo-naša budućnost". U projektu su aktivno sudjelovali svi učenici i djelatnici naše škole, ali i mještani. Također smo i ostvarili suradnju s Centrom za socijalnu skrb u cilju promicanja međugeneracijske solidarnosti. Naša suradnja se nastavlja i dalje. U ovoj školskoj godini planirane su radionice vezane za izradu poljičke nošnje. Rad zadruge planiramo stalno nadograđivati novim ma, tako da svaki učenik može pronaći svoje područje zanimanja kroz koje će iskoristiti svoje potencijale. Već nekoliko godina ostvarujemo zapažene rezultate na Smotri učeničkih zadruga te izlažemo naše proizvode na raznim manifestacijama. Aktivnost koju također želimo istaknuti kao vrlo važnu, je sastavnica građanskog odgoja i obrazovanja, a koja se iskazuje u projektima škole. Naime radi se o HUMANITARNIM I VOLONTERSKIM PROJEKTIMA koji su prisutni svake školske godine u našoj školi. Ove godine, uz već uhodani projekt Naša djeca za Caritas, nastavljamo sa projektom Narukvica prijateljstva koji se temelji na suradnji i pomaganju zajednice djece u afričkom sirotištu Mali dom Subukia. Ove školske godine, roditeljima ćemo ponuditi i projekt ŠKOLICA ZA RODITELJE, koji predstavljamo u nastavku ovog dokumenta (Projekti). 8

10 ŠKOLSKI PROJEKT ZA 2016./17. TRAGOVIMA POLJIČKE BAŠTINE Školski projekt za 2016./2017. je Tragovima poljičke baštine. Projekt je namijenjen svim učenicima OŠ Srinjine kao i svim djelatnicima škole s željom širenja projektne i na širu lokalnu zajednicu. Projektom će se nastojati oplemeniti i proširiti znanje o vlastitom zavičaju, običajima, prošlosti i budućnosti. Projekt će se provoditi kontinuirano kroz nizove u nastavnoj godini 2016./2017., a svoj simbolični početak imati će terenskom nastavom na brdo Perun (Perunska staza) u organizaciji učitelja geografije, povijesti, vjeronauka i razrednika petih i šestih razreda. Važnu ulogu u realizaciji projekta će imati učenička zadruga Poljička zadruga. U zadružnim sekcijama izrađivati će se proizvodi/suveniri nadahnuti poljičkom tradicijom, ali prezentirani na suvremen način. Naglasak će biti na izradi uporabnih proizvoda s pečatom Poljičke republike, kao i proizvoda koji predstavljaju staro hrvatsko pismo poljičicu (nakit, podmetači, magneti). Uz to, radit će se na realizaciji edukativne društvene igre koja bi popularizirala poljičicu. Svi proizvodi prezentirat će se na smotrama zadruge i prigodnim sajmovima. Također će se nastojati iste plasirati kao prepoznatljiv turistički proizvod. U kreiranju i realizaciji projekta aktivno sudjeluje i Vijeće koji su na posljednjoj sjednici u školskoj godini 2015./2016. Izložili vrijedne prijedloge za provedbu projekta. Vrlo važnu ulogu u provođenju projekta ima Povjerenstvo za javno-kulturnu i projektnu djelatnost škole (Milica Josipović, Anita Dujela, Sandra Tuta, Marija Novaković, Boris Šitum), a ulogu koordinatora svih preuzima str.suradnik knjiž. Tea Radić. projekta: 1. Očuvanje baštine, upoznavanje i učenje o njenim vrednotama 2. Ponovna primjena starih znanja i običaja u novom vremenu i okruženju 3. Izrada edukativne društvene igre Poljičica 4. Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju 5. Razvijanje svijesti o potrebi doprinosa zajednici Način realizacije (): 1. Razredni projekti od I. do IV. razreda : Zaboravljane igre, I. razred Izreke i mudre misli naših starih, II. razred Stari poljički običaji, III. razred Glazba i ples nekada, IV. razred 2. Terenska nastava Perunska staza, V. i VI. razredi 9

11 3. Terenska nastava Muzej poljičke republike, VII. i VIII. razredi 4. Aktivnosti učeničke zadruge Poljičke zadruge 5. Projektni tjedan, od 20. do Dan otvorenih vrata, , izložba otvorena za javnost na temu Tragovima poljičke baštine 7. Predstavljanje projekta u drugim institucijama 8. Predstavljanje projekta na web portalu Grad Split prijatelj djece Projekt Tragovima poljičke baštine osmišljen je kao skupni produkt rada i istraživačkih napora svih, učitelja i stručnih djelatnika škole. Projektne su integrirane u sadržaj redovne nastave, izvannastavnih, ali i izvanškolskih. Projekt bi se zaključio krajem svibnja godine tematskom izložbom u jednoj kulturnoj ustanovi Splitsko-dalmatinske županije. 10

12 2.2. SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA OŠ SRINJINE DODATNA NASTAVA Dodatna nastava je poseban oblik odgojno-obrazovnog rada, namijenjen učenicima koji su savladali redovne sadržaje Nastavnog plana i programa, a pokazuju interes za dodatnim sadržajima. Ovaj oblik nastave omogućuje učenicima da se razvijaju prema vlastitim afinitetima kroz manje formalni oblik rada. Dodatna nastava je motivirajuća i zanimljiva, a provodi se u ugodnoj atmosferi, što predstavlja zadovoljstvo i dodatni poticaj za učenike i nastavnike. Osobito je važna u radu sa darovitim učenicima. PLAN ODRŽAVANJA DODATNE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU Red. broj Područje Voditelj Broj sati tjedno Razredni odjel 1. MATEMATIKA LJILJANA KUTEROVAC 1 1.R 2. MATEMATIKA JURICA ŠKALABRIN 1 2.R 3. MATEMATIKA JULIJA MUŽINIĆ 1 3.R 4. MATEMATIKA MILICA JOSIPOVIĆ 1 4.R PLAN ODRŽAVANJA DODATNE NASTAVE ZA PREDMETNU NASTAVU Red. broj Područje Voditelj Broj sati tjedno Razredni odjel 1. MATEMATIKA DRAGICA PERIČIĆ 2 7.AB, 8.A 2. MATEMATIKA IVANA ŠIMIČIĆ ŽAMIĆ 1 6.AB, 8.B 3. HRVATSKI JEZIK MANDA PRIBAČIĆ-STRINAVIĆ 1 8.AB 4. HRVATSKI JEZIK MARIJA NOVAKOVIĆ 1 7.AB 5. KEMIJA SANDRA TUTA 1 8.A 6. FIZIKA IVICA VUKOVIĆ 1 8.AB 7. TALIJANSKI JEZIK BOŽENA BARETA R 11

13 Dodatna nastava matematike Ljiljana Kuterovac Razredni odjel: 1.R sati 7 35 Pobuditi interes za dodatne matematičke sadržaje, proširiti matematičko znanje, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje Stjecanje dodatnih matematičkih znanja, razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema, razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja Različite nastavne metode i oblici rada 1 sat tjedno tijekom školske godine 50 kn za fotokopiranje Opisno i individualno praćenje i vrednovanje, natjecanje unutar grupe 12

14 Dodatna nastava matematike Jurica Škalabrin Razredni odjel: 2.R 10 sati 35 pobuditi interes za dodatne matematičke sadržaje proširiti matematičko znanje razvijati logičko mišljenje i zaključivanje -stjecanje dodatnih matematičkih znanja razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema naučiti učenike rješavati logičke zadatke u riječi, slici i brojevima razvijati pojmovno i apstraktno mišljenje Frontalno, individualno, u parovima, manje grupe, zadaci za napredne Tijekom školske godine- jedan sat tjedno 100 kn za dodatni materijal i fotokopiranje Natjecanje unutar grupe, opisno praćenje 13

15 Dodatna nastava matematike Julija Mužinić Razredni odjel: 3.R do 10 sati do 35 - stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti - omogućiti razvoj matematičke logike - razvijati pojmovna i apstraktna mišljenja -stjecanje dodatnih matematičkih znanja - razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema -poticati kreativnost, ambicioznost i upornost - individualni pristup, rad u paru -nastavni listići za dodatnu - jedan sat tjedno - cijena nastavnih listića Tijekom školske godine pratit de se rad i zalaganje, te će se provoditi razredno natjecanje 14

16 Dodatna nastava-matematika Milica Josipović Razredni odjel: 4.R sati 5 (i svi zainteresirani) 35 produbiti i aktivirati kognitivne sposobnosti,usvajati sadržaje koji nisu zadani planom i programom za određeni razred poticati ambicioznost, kreativnost,upornost te razvijati i usavršavati i izoštravati matematičko mišljenje različite metode od individualnog pristupa, skupnog rada, rada u parovima-prema potrebi jedan sat tjedno ili po potrebi 100 kn za dodatni materijal i fotokopiranje opisnim praćenjem, brojčanom ocjenom,razrednim natjecanjem, proglašavanjem najuspješnijeg matematičara u razredu 15

17 Dodatna nastava matematike Razredni odjel: sati Dragica Peričić 7.a,7.b,8.a produbljivanje matematičkih sadržaja s redovne nastave -razvijanje interesa za matematičku znanost -priprema za matematička natjecanja -usvajanje i proširivanje matematičkih znanja s redovne nastave te njihova primjena u svakodnevnom životu -razvijanje apstraktnog mišljenja i logičkog zaključivanja -stjecanje temelja za nastavak obrazovanja i samostalno učenje -različite nastavne metode i oblici rada -školska godina 2016./ dva sata tjedno -cca 100kn za troškove kopiranje materijala i odlaska na natjecanja -individualno praćenje -uspješnost na natjecanjima -zadovoljstvo i učitelja postignutim uspjehom 16

18 Dodatna nastava matematike Ines Katunarić Razredni odjel: 6.a, 6.b, 8.b sati Rad s učenicima koji imaju razvijen interes za predmet, darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti -Upoznavanje sa sadržajima koji nisu obuhvaćeni obveznim nastavnim planom i programom -Pripremanje za natjecanja -Usvajanje i proširivanje matematičkih znanja s redovne nastave -Razvijati vještine samostalnog analiziranja podataka te logičko mišljenja i zaključivanja -Individualni rad s učenicima uz nastavna sredstva i pomagala kabineta matematike -Rješavanje složenijih problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja... -Sudjelovanje na natjecanjima Blok sat svako drugi tjedan Troškovi kopiranja, papira i odlaska na natjecanja -Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja -Vrednovanje rezultata na natjecanjima - ovisno o uspješnosti na natjecanjima učenici dobivaju priznanja, pohvale, nagrade i bodove koji se uvažavaju pri upisu u srednju školu -Osobno zadovoljstvo 17

19 Dodatna nastava hrvatskog jezika Manda Pribačić-Strinavić Razredni odjel: 8.a i 8.b sati Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovno školskog obrazovanja. Poučavanje koji u redovnoj nastavi postižu odlične rezultate. Usvajanje dodatnih sadržaja. Proširivanje znanja iz redovite nastave, pripremanje za natjecanje iz Hrvatskoga jezika, razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti te sudjelovanje u školskim projektima. Različite nastavne metode i nastavni oblici. Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2016./2017. Troškovi kopiranja nastavnih listića, testova,raznih materijala za izradu plakata. Uspjeh u redovnoj nastavi, uspjeh na natjecanju, izlaganje na plakatima, snimanje filma, debata, kritika i osvrt na rad na kraju godine. 18

20 Dodatna nastava hrvatskoga jezika Marija Novaković Razredni odjel: 7.a i 7.b sati 8 35 Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini osnovnoškolskog obrazovanja. Poučavanje koji u redovnoj nastavi postižu odlične rezultate. Razvijanje interesa za hrvatski jezik. Razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika. Usvajanje znanja iz povijesti hrvatskoga jezika i razvijanje vještina pisanja poljičice hrvatske ćirilice (tijekom trajanja projekta Tragovima poljičke baštine) Proširivanje znanja s redovne nastave i usvajanje dodatnih sadržaja. Spremanje za natjecanje iz Hrvatskoga jezika. Razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja. Različite nastavne metode i nastavni oblici. Rješavanje zadataka s natjecanja iz Hrvatskoga jezika, samostalno i uz pomoć nastavnika. Učenje poljičice s preslika Poljičkoga statuta. Prezentacija, predavanje, izrada plakata. Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine 2016./2017. Troškovi kopiranja materijala za vježbanje i usustavljivanje. Individualno praćenje. Postignuća na natjecanju. Kritika, rasprava. Prezentacija, predavanje, izrada plakata. 19

21 Dodatna nastava kemije Sandra Tuta Razredni odjel: 8.a sati sat tjedno (35 sati godišnje) - Sudjelovanje na natjecanjima Proširivanje znanja - Poticanje istraživačkog pristupa i kreativnosti - Stjecanje trajnih i praktičnih znanja - Upoznati učenike sa dodatnim informacijama vezanim za sadržaje kemije sedmog razreda te im omogućiti usvajanje novih znanja - Uputiti učenike na dodatnu literaturu te ih pripremiti za natjecanja - Teorijska i praktična nastava - Primjena različitih tipova zadataka, metoda i oblika rada Školska godina 2016./ Organizacija školskog natjecanja i sudjelovanje na županijskom natjecanju - Uspjeh na natjecanjima 20

22 Dodatna nastava Fizika 8 Nositelj : Ivica Vuković Razredni odjel: 8.a, 8.b sati do 8 35 Rad s učenicima koji imaju razvijen interes za predmet, darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje Upoznavanje sa sadržajima koji nisu obuhvaćeni obveznim nastavnim planom i programom Pripremanje za natjecanja Uvođenje u znanstveni način razmišljanja Razvijati vještine mjerenja i samostalnog analiziranja podataka te logičko mišljenja i zaključivanja Primijeniti utvrđene, proširene i produbljene programske sadržaja fizike VII i VIII razreda na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života Individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike Izvođenje raznih eksperimenata u svrhu produbljivanja znanja Rješavanje složenijih problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova... Sudjelovanje na natjecanjima Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine (po potrebi i češće pripreme za natjecanja) Način vrednovanja Troškovi za dodatna sredstva i pomagala i fotokopiranje Pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja Vrednovanje rezultata na natjecanjima - ovisno o uspješnosti na natjecanjima učenici dobivaju priznanja, pohvale, nagrade i bodove koji se uvažavaju pri upisu u srednju školu Osobno zadovoljstvo, samo-vrednovanje 21

23 Dodatna nastava talijanskog jezika Božena Bareta Razredni odjel: 7.a, 7.b, 8.a, 8.b 5 sati 35 Priprema za natjecanje iz talijanskog jezika Uvježbavanje gramatike, vježbanje konverzacije i razumijevanja teksta, pisanje sastava i bilježaka nakon odslušanoga ili pročitanoga teksta Ponavljanje i vježbanje gramatike iz nižih razreda Vježbanje konverzacije Razumijevanje teksta Čitanje i prepričavanje obrađenih tekstova Nastava se provodi 1 put tjedno tijekom školske godine (ukupno 35 sati) Fotokopiranje testova i dodatnih materijala 200 kn Tinta za štampač i papir za umnožavanje- 320 kn Rezultati na natjecanju iz talijanskog jezika 22

24 DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava se organizira za učenike koji u redovnoj nastavi teže svladavaju dijelove Nastavnog plana i programa pa im je potrebna dopunska pomoć radi lakšeg napredovanja i postizanja boljeg školskog uspjeha. U ovom obliku nastave mogu sudjelovati i učenici koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad u određenom predmetnom području. PLAN ODRŽAVANJA DOPUNSKE NASTAVE ZA RAZREDNU NASTAVU Red. broj Područje Voditelj Broj sati tjedno PLAN ODRŽAVANJA DOPUNSKE NASTAVE ZA PREDMETNU NASTAVU Razredni odjel 1. HRVATSKI J., MATEMATIKA LJILJANA KUTEROVAC 1 1.R 2. HRVATSKI J., MATEMATIKA JURICA ŠKALABRIN 1 2.R 3. HRVATSKI J., MATEMATIKA JULIJA MUŽINIĆ 1 3.R 4. HRVATSKI J., MATEMATIKA MILICA JOSIPOVIĆ 1 4.R Red. broj Područje Voditelj Broj sati tjedno Razredni odjel 1. MATEMATIKA DRAGICA PERIČIĆ 1 5.A 2. MATEMATIKA IVANA ŠIMIČIĆ ŽAMIĆ 1 6.AB, 8.B 3. MATEMATIKA IVICA VUKOVIĆ 1 5.B 4. HRVATSKI JEZIK MANDA PRIBAČIĆ STRINAVIĆ 2 6.AB, 8.AB 5. HRVATSKI JEZIK MARIJA NOVAKOVIĆ 1 5.AB, 7.AB 6. ENGLESKI JEZIK MIRELA DUILO 2 5.B,6.A,7.AB 7. ENGLESKI JEZIK IVONA MEKINIĆ 1 5.A, 6.B 8. KEMIJA SENKA ČULE 1 7.AB 9. KEMIJA SANDRA TUTA 1 8.A 23

25 Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika Ljiljana Kuterovac Razredni odjel: 1. sati Pomoći učenicima pri usvajanju sadržaja koje nisu usvojili tijekom redovne nastave, osposobiti učenike da naučene sadržaje primjene u nastavi i svakodnevnom životu, da aktivnije sudjeluju u nastavi Pomoći učenicima u stjecanju vještina radi boljeg usvajanja novih sadržaja, usvojiti i poboljšati početno čitanje i pisanje, poboljšanje temeljnih matematičkih znanja, razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema Edukacijom i individualnim pristupom uz uporabu svih primjerenih nastavnih metoda i konkretnog materijala Tijekom školske godine 1 sat tjedno ili prema potrebi Troškovi nisu predviđeni Redovito praćenje rada i napredovanja i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene 24

26 Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika Jurica Škalabrin Razredni odjel: 2.r 2 4 ( prema potrebi ) sati do 35. pomoći učenicima nakon dugotrajnijeg izostanka s nastave - usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave - osposobiti učenike da naučene sadržaje primjene u nastavi i svakodnevnom životu, da razumiju što uče i aktivnije sudjeluju u nastavi - pomoći učenicima u nadoknađivanju znanja, stjecanju vještina s ciljem boljeg usvajanja novih sadržaja usvojiti te poboljšati početno čitanje i pisanje ( HJ ) poboljšanje temeljnih matematičkih znanja,stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema ( M ). Individualno, u paru tijekom školske godine ; prema potrebi 100 kn za dodatni materijal i fotokopiranje Vrednovanje dopunskih zadataka, listića, razne jezične ili matematičke igre; redovitim praćenjem rada i napredovanja doprinijeti višoj konačnoj ocjeni 25

27 Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika Julija Mužinić Razredni odjel: 3.r po potrebi sati do 35 - usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave - pomoći učenicima nakon dugotrajnijeg izostanka s nastave -omogućiti učeniku da razumije,uoči, shvati i nauči, uvježbavajući nastavne sadržaje potrebne za normalan tijek nastave. - individualni pristup, rad u paru - po potrebi tijekom školske godine - nema troškova za učenike - redovito praćenje rada i napredovanja i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta. 26

28 Dopunska nastava matematike i hrvatskog jezika Milica Josipović Razredni odjel: četvrti (4.) sati 5-6 ( prema potrebi) 35 Individualnim pristupom omogućiti učeniku savladavanje i usvajanje znanja predviđenog nastavnim programom, da bi se trajno zadržali Usvajanje nastavnih sadržaja Hrvatskog jezika i Matematike s očekivanom razinom uspjeha. Nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne nastave. Omogućiti učeniku da razumije, uoči,shvati i nauči, uvježbavajući nastavne sadržaje potrebne za normalan tijek nastave Program se realizira edukacijom i individualnim pristupom na redovnoj i dopunskoj nastavi, uz uporabu konkretnog materijala jedan sat tjedno ili po potrebi 100 kn za dopunski materijal i fotokopiranje Redovito praćenje rada koji imaju poteškoće,njihovo napredovanje i opisno ocjenjivanje 27

29 Dopunska nastava matematike Dragica Peričić Razredni odjel: 5.a sati pomoć učenicima da bi usvojili i lakše pratili sadržaje u redovitoj nastavi -pomoć učenicima koji su često ili duže odsutni s redovne nastave -usvajanje matematičkih sadržaja koje učenici nisu usvojili u redovnoj nastavi -razvijanje samopouzdanja i volje za rad kod -prilagoditi učeniku jednostavniji i povoljniji način usvajanja znanja -različite nastavne metode i oblici rada -školska godina 2016./ jedan sat tjedno -cca 100kn za kopiranje materijala -individualno praćenje -pismeni ispiti 28

30 Dopunska nastava matematike Ines Katunarić Razredni odjel: 6.a, 6.b, 8.b sati Razvijanje samostalnosti u usvajanju gradiva i samostalnog rješavanja zadatka -Razvijati pamćenje, mišljenje i povezivanje -razvijanje navike redovitog učenja. -Pomoć učenicima kako bi usvojili i lakše pratili sadržaje u redovnoj nastavi -Dopunska nastava namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike - program može obuhvaćati učenike koji su duže bili odsutni s nastave (bolest i sl.), učenike s individualiziranim pristupom i onima koji rade po posebnom programu ili učenike koji ponekad dodatna pojašnjenja nastavnog gradiva Individualni rad s učenicima u razredu uz nastavna sredstva i nastavne metode Blok sat svaki drugi tjedan papir -Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednujući motiviranost, redovitost pohađanja, samostalnost i zalaganje. -Rezultati vrednovanja koriste se u sklopu redovne nastave. 29

31 Dopunska nastava matematike Nositelj : Razredni odjel: sati Ivica Vuković 5. b Po potrebi (do 8 ) 35 Razvijanje samostalnosti u usvajanju gradiva i samostalnog rješavanja zadatka Razvijati pamćenje, mišljenje i povezivanje Formiranje pozitivnog stava prema predmetu, razvijanje navike redovitog učenja. Pomoć učenicima kako bi usvojili i lakše pratili sadržaje u red.nast. Dopunska nastava namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike - program može obuhvaćati učenike koji su duže bili odsutni s nastave (bolest i sl.), učenike s individualiziranim pristupom i onima koji rade po posebnom programu ili učenike koji ponekad dodatna pojašnjenja nastavnog gradiva Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu kroz dulji vremenski period ili povremeno Individualni rad s učenicima u kabinetu matematike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta matematike Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine Papir Način vrednovanja Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednujući motiviranost, redovitost pohađanja, samostalnost i zalaganje. Rezultati vrednovanja koriste se u sklopu redovne nastave. 30

32 Dopunska nastava hrvatskog jezika Razredni odjel: sati Manda Pribačić-Strinavić 6. a i 6. b Osposobljavanje za aktivno sudjelovanje u nastavi Hrvatskoga jezika, lakše razumijevanje nastavnih sadržaja i praćenje nastavnog procesa. Pomoć u učenju i lakšem svladavanju nastavnih sadržaja učenicima koji imaju bilo kakve teškoće u učenju u cilju postizanja što boljeg uspjeha. Individualni pristup učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godina 2016./2017. Troškovi kopiranja nastavnih materijala. Kontinuirano praćenje, postignuti uspjeh pri pisanju zadataka objektivnog tipa kao i uspjeh pri usmenom odgovaranju. 31

33 Dopunska nastava hrvatskog jezika Razredni odjel: sati Manda Pribačić-Strinavić 6. a i 6. b Osposobljavanje za aktivno sudjelovanje u nastavi Hrvatskoga jezika, lakše razumijevanje nastavnih sadržaja i praćenje nastavnog procesa. Pomoć u učenju i lakšem svladavanju nastavnih sadržaja učenicima koji imaju bilo kakve teškoće u učenju u cilju postizanja što boljeg uspjeha. Individualni pristup učenicima. Jedan sat tjedno tijekom školske godina 2016./2017. Troškovi kopiranja nastavnih materijala. Kontinuirano praćenje, postignuti uspjeh pri pisanju zadataka objektivnog tipa kao i uspjeh pri usmenom odgovaranju. 32

34 Dopunska nastava hrvatskoga jezika Marija Novaković Razredni odjel: 5.a, 5.b, 7.a i 7.b sati Usvajanje osnovnih znanja. Osposobljavanje za aktivno sudjelovanje u nastavi Hrvatskoga jezika, lakše razumijevanje nastavnih sadržaja i praćenje nastavnoga procesa. Pomoć učenicima s teškoćama u učenju kroz individualizirani pristup. Usvajanje gradiva predviđenoga nastavnim planom i programom. Postizanje što boljeg uspjeha. Vježbanje naučenoga gradiva, posebno gradiva koje učenici teže usvajaju. Savladavanje poteškoća u učenju kroz različite metode i individualizirani pristup. Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim potrebama i interesima. Različite metode i oblici rada. Jedan sat tjedno, tijekom cijele školske godine 2016./2017. Troškovi umnožavanja nastavnih materijala. Kontinuirano praćenje, vrednovanje učeničkih postignuća kroz zadatke objektivnoga tipa, kroz usmeno i pisano izražavanje. 33

35 Dopunska nastava engleskog jezika Mirela Duilo Razredni odjel: 5.b, 6.a, 7.a i 7.b sati Usvojiti znanja i razvijati osnovne vještine potrebne za pravilno usmeno i pisano izražavanje na engleskom jeziku; razvijati pozitivan odnos prema učenju stranog jezika. Vježbati usmeno i pisano izražavanje na engleskom jeziku, usvojiti i pravilno primjenjivati osnovne gramatičke zakonitosti i strukture. Različite nastavne metode (razgovor, čitanje, pisanje, izlaganje, slušanje, ponavljanje, prepričavanje) i oblici rada (individualni, rad u parovima ili grupama, frontalni) Rujan lipanj (2 sata tjedno) Troškovi kopiranja materijala Opisno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća 34

36 Dopunska nastava engleskog jezika Ivona Mekinić Razredni odjel: 5.a, 6.b sati Usvojiti znanja i razvijati osnovne vještine potrebne za pravilno usmeno i pisano izražavanje na engleskom jeziku; razvijati pozitivan odnos prema učenju stranog jezika. Vježbati usmeno i pisano izražavanje na engleskom jeziku, usvojiti i pravilno primjenjivati osnovne gramatičke zakonitosti i strukture. Različite nastavne metode (razgovor, čitanje, pisanje, izlaganje, slušanje, ponavljanje, prepričavanje) i oblici rada (individualni, rad u parovima ili grupama, frontalni) Rujan lipanj (1 sat tjedno) Troškovi kopiranja materijala Opisno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća 35

37 Dopunska nastava kemije Razredni odjel: sati Senka Čule 7. a i 7. b sat tjedno (35 sati godišnje) Individualnim pristupom omogućiti učenicima lakše svladavanje nastavnog gradiva - Usvajanje nastavnih sadržaja iz kemije koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi - Postizanje što boljeg uspjeha - Primjena različitih tipova zadataka, metoda i oblika rada - Školska godina / Troškovi za kopiranje materijala - Individualno praćenje - Pismeni ispiti 36

38 Dopunska nastava iz kemije Razredni odjel: sati Sandra Tuta 8. a sat tjedno (35 sati godišnje) - Osposobljavanje za aktivno sudjelovanje u nastavi - Individualnim pristupom omogućiti učenicima lakše svladavanje nastavnog gradiva - Usvajanje nastavnih sadržaja iz kemije koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi - Postizanje što boljeg uspjeha - Teorijska i praktična nastava - Primjena različitih tipova zadataka, metoda i oblika rada - Školska godina / Troškovi za kopiranje materijala - Individualno praćenje - Pismeni ispiti 37

39 IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Izvannastavne su sastavni dio odgojno - obrazovnog rada osnovne škole te obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Ovim ma se žele zadovoljiti stvarne potrebe i interesi, proširiti i produbiti njihova znanja, razvijati humani odnosi među učenicima, te zbližavati učenike i nastavnike. Izbor prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne proizlaze iz potrebe sadržajnog iskorištavanja slobodnog vremena. U našoj školi osobito vodimo brigu da kroz ove sadržaje razvijamo svijest o pripadnosti ovom kraju, upoznamo kulturu i običaje poljičkog kraja i čuvamo naš okoliš. PLAN ODRŽAVANJA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI Red. broj Područje Voditelj Broj sati tjedno Razredni odjel 1. LIKOVNA SKUPINA LJILJANA KUTEROVAC R 2. MEDIJSKA KULTURA JURICA ŠKALABRIN R 3. DRAMSKA SKUPINA JULIJA MUŽINIĆ R 4. PLESNA SKUPINA MILICA JOSIPOVIĆ R 5. MLADI KNJIŽNIČARI TEA RADIĆ R 6. PROMETNA KULTURA DRAŽEN VUKIČEVIĆ 1 5.AB 7. VJERONAUČNA SKUPINA MARINA JELIĆ 1 5.B, 8.A 8. MLADI GEOGRAFI MATE DEDIĆ 1 5.AB 9. MALI KUHARI (ZADRUGA) SANDRA TUTA R 10. EKO-ETNO (ZADRUGA) SANDRA TUTA R 11. LIKOVNA GRUPA (ZADRUGA) BORIS ŠITUM R 12. ZBOR VIKI BANOVAC R 13. GLAZBENI ISTRAŽIVAČI VIKI BANOVAC R 14. ŠSK - NOGOMET (M) ANTONIO LISICA R 15. ŠSK - ODBOJKA (Ž) ANTONIO LISICA R 38

40 Izvannastavna aktivnost Likovna skupina Razredni odjel: sati Ljiljana Kuterovac 1.-4.R Aktivnost se organizira za sve zainteresirane učenike nižih razreda koji pokazuju sklonost za likovno izražavanje i stvaranje, razvijati kreativnost i samostalnost koristeći različite likovne tehnike i motive te predstaviti njihove radove na školskim izložbama Razvijati likovni senzibilitet kroz bogatstvo likovnih područja, tehnika i likovnih problema primjerenih dobi, razvijati finu motoriku šake, sposobnost vizualnog opažanja, razmišljanja i pamćenja, poticati istraživačku radoznalost i samostalnost u likovnom izražavanju, razvijati maštu Individualni rad, rad u paru, grupni rad 1 sat tjedno tijekom školske godine 50 kn za papir u boji Rad i njihovo napredovanje evidentirat će se i istaknuti u skupini, rezultati praćenja uspješnosti likovnog stvaranja će se koristiti zbog provođenja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja likovnih sposobnosti 39

41 Medijska grupa Razredni odjel: sati Jurica Škalabrin 1.-4.R osvijestiti i kritički doživljavati utjecaj medija u svakodnevnom životu, zanimanje usmjeriti u konstruktivno korištenje medija. upoznati vrste medija i njihove mogućnosti, okušati se u radu u pojedinim medijima (novine, dječja radio emisija, fotografija, fotostrip, kompjutor ) individualni i timski rad, suradnja jedan sat tjedno tijekom školske godine potrošni materijal ( papir A0 hamer, raznobojni; A3, A4, foto papir za printanje, flomasteri, markeri, ljepilo, mikronaglavne slušalice 2 3 para, prazni CD ovi i DVD ovi ) 500 kn Rezultati rada, razredne novine, zidne novine, fotostrip, plakati, kompjutorske prezentacije. Radovi se mogu prezentirati na školskim priredbama i izložbama. 40

42 Dramsko-recitatorska grupa Razredni odjel: sati Julija Mužinić 1.-4.R kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri i sigurni u sebe i svoje potencijale - pripremati učenike za javne nastupe- priredbe - ojačati ih da mogu realno pratiti izazove koje im nose životne situacije - otkrivati i poticati darovitost djece - osposobiti ih za kreativan život - pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti i talenta - razvijati životni optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe - uočiti snagu i ljepotu poetske riječi - otkrivanje umjetničke vrijednosti - pravilno se pismeno i usmeno izražavat dramske igre, improvizacija, rad na tekstu,individualni i grupni rad, posjet kazalištu jedan sat tjedno tijekom školske godine troškovi kopiranja, kostima i materijala potrebnih za nastupe - opisno praćenje i poticanje njihova napredovanja - uspješnost na školskim priredbama 41

43 Plesna skupina Razredni odjel: sati Milica Josipović 1.-4.R 20 ( svi zainteresirani) 35 - stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima - prezentirati svoje na školskim priredbama i svečanostima - razvijati kod osjećaj za ritam, glazbu, pokret, osjećaj za prostor i timski rad - voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, potičući djecu na tjelesnu aktivnost kroz ples i ritmičke igre Rad plesne skupine planiran je tijekom čitave školske godine, uključujući i nastupe na školskim priredbama i svečanostima Jedan sat tjedno ( utorkom 5. Školski sat ) Planirana sredstva osigurat će se putem dobrovoljnih priloga roditelja i učenica( za kostime, odjeću i obuću za scenski nastup)- do 300 kn Tijekom čitave školske godine pratit će se rad i zalaganje / učenica plesne skupine ( dolazak na satove i probe, učestvovanje na priredbama i svečanostima, suradnja sa ostalim članovima, odnos prema radu) 42

44 Mladi knjižničari Razredni odjel: sati Tea Radić (zamjena Ana Matijašević Renić) učenici razreda sata tjedno /70 sati godišnje Upoznati učenike s procesima rada u knjižnici, osposobiti učenike za snalaženje u knjižnicama, pomoći učenicima i učiteljima u školi u traženju potrebnih informacija, promicati knjige i kulturu čitanja Osvijestiti ulogu knjižnice i suvremenih medija kao korisnih izvora informacija, ali i mjesta na kojem se nova znanja stječu na neformalan način prilagođen osobnim potrebama i individualnim interesima korisnika. Poticati razvoj čitalačke kulture te razvijati kod osjećaj za lijepu književnost i ljubav prema knjizi. Predstavljati nove knjige. Aktivno sudjelovati u javnoj i kulturnoj djelatnosti škole kao i u školskim projektima. Osposobiti učenike za samostalno korištenje knjižničnom građom i raznih izvora znanja i informacija. Razvijati komunikaciju i suradnju među učenicima. Individualni, timski i rad u grupi. Istraživački rad na pisanim materijalima, rad s različitim izvorima znanja, rad na računalu, pisanje, usmeno izlaganje, analiza i interpretacija djela, prikazi, osvrti, izražajno čitanje, izrada plakata rujan lipanj oko 300,00 kn za uredski materijal Nadzor i praćenje rada od strane knjižničarke (upotreba različitih informacijskih izvora pri izvođenju zadanih zadataka, samostalnost, kreativnost, snalaženje u knjižnici), evaluacijski listići. 43

45 Prometna kultura Dražen Vukičević Razredni odjel: 5.a, 5.b sati samostalno i sigurno sudjelovanje (pješaka i biciklista) u prometu (na putu do škole ili prometu u naselju) -upravljanje prometom na obilježenom pješačkom prijelazu radi sigurnijeg prijelaza i ostalih pješaka -razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu -pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima u prometu - učionička nastava -izvan učionička nastava igralište ili poligon -rad na pješačkom prijelazu tijekom školske godine 2016./17. -potrošni materijal,testovi,knjige,troškovi odlaska na natjecanje- 200 kn -testovi za provjeru znanja i sposobnosti,vožnja bicikla na poligonu. 44

46 Vjeronaučna skupina Marina Jelić Razredni odjel: 5.b i 8.a sati sati Priprema djece za Vjeronaučnu olimpijadu, dodatni rad s djecom koja iskazuju interes za proširivanjem znanja i koja se žele iskazati u natjecateljskom duhu. Obrada sadržaja prema predviđenom programu Vjeronaučne olimpijade, integriranje sadržaja u ukupno znanje vjeronaučnog gradiva, proširivanje ideja i motivacija za daljnja učenja i postignuća, jačanje odgojnih i poticajnih aspekata odrastanja. Rad u skupini i individualni rad, Rad na tekstu i dopunskim materijalima (časopis, odabrani web sadržaji, knjige). Tijekom školske godine, petkom, 6.školski sat natjecanje: siječanj i veljača Nema planiranih izdataka, iz nastavnih materijala predviđenih Financijskim planom škole. Uspjeh na natjecanju, zadovoljstvo sudjelovanjem. 45

47 Mladi geografi Mate Dedić Razredni odjel: 5.a i 5.b cca 8 sati 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2016./2017. Kvalitetnije proučiti gradivo predviđeno nastavnim planom i programom. Kod poticati interes prema geografiji. Stjecanje šireg znanja o svom zavičaju. Razvijanje interesa za izučavanje geografskih karakteristika vlastitog zavičaja. Razvijati ljubav prema svom zavičaju. Rješavanje zadataka vezanih za nastavno gradivo. Nastava će se izvoditi u učionici. Preko prezentacija i video projekcija detaljnije će se obrađivati nastavno gradivo. Moguće je također da se nastava provodi i na terenu. Pritom bi se učenici praktičnim radom s geografskim kartama i kompasima upoznali sa osnovama orijentacije. Predviđa se i mogućnost izrade plakata za učionicu geografije. 1 sat tjedno tijekom nastavne godine 2016./2017. Troškovi kopiranja materijala za vježbe i praktične radove, troškovi materijala za izradu razrednog plakata. Milimetarski papir, paus papir Sudjelovanje u grupnom radu. Vrjednovanje preko cjelogodišnjeg praćenja rada. Izrada razrednog plakata. 46

48 Učenička zadruga "Poljička zadruga" - Mali kuhari Razredni odjel: sati Sandra Tuta razred sat tjedno (35 sati godišnje) Razvijanje svijesti o važnosti autohtonih jela. Upoznavanje sa recepturom i načinom izrade soparnika i drugih jela tipičnih za Poljica. - usavršavanje recepta za čokoladu od kadulje - usavršavanje vještina pripreme soparnika - obilježavanje Božića, Poklada i Uskrsa pripremom prigodnih jela - sudjelovanje na županijskoj smotri - sudjelovanje na prigodnim sajmovima - organiziranje humanitarnih akcija - obilježavanje prigodnih datuma tijekom školske godine Školska godina /2017. Oko 1000,00 kn za nabavu potrebnih namirnica - vrednovanje sudjelovanjem na smotrama, sajmovima i natjecanjima učeničkog stvaralaštva - samovrednovanje putem evaluacijskih listića 47

49 Učenička zadruga Eko etno sekcija Sandra Tuta Razredni odjel: sati Oko 30 1 sat tjedno ( 35 sati ) - Razvijanje ekološke svijesti - Izrada ukrasnih i uporabnih predmeta sa elementima tradicije - Osmišljavanje ambalaže proizvoda - Izrada suvenira od recikliranih materijala - Osmišljavanje radionica za učenike - Njegovati kulturnu baštinu - Osmisliti i izraditi tipične suvenire podneblja - Osmisliti i pripremiti vizualni izgled proizvoda - Sudjelovati u uređenju škole pripremom radova - Suradnja s Centrom za socijalnu skrb s ciljem postizanja međugeneracijske solidarnosti - Organiziranje humanitarnih akcija - Sudjelovanje na županijskoj i državnoj smotri - Sajam proizvoda na Dan škole - Obilježavanje prigodnih dana tijekom školske godine - Održavanje radionica o izradi poljičke nošnje - Školska godina2016./ Oko 1000 kuna za potrebe materijala za izradu suvenira Vrednovanje sudjelovanjem na smotrama, sajmovima i natjecanjima učeničkog stvaralaštva. Samovrednovanje putem evaluacijskih listića. 48

50 Poljička zadruga: likovna sekcija Razredni odjel: Boris Šitum od 5. do 8. razreda sati 70 Ove školske godine u radu likovne grupe dominirati će radovi i akcije koji će biti u funkciji centralnog školskog projekta Tragovima poljičke baštine. Kroz likovne radionice učenici će upoznati neobično pismo poljičicu. U sklopu projekta u suradnji s uč. zadrugom aktivno će sudjelovati u izradi vizualnog identiteta projekta te realizaciji pojedinih faza (posjet arh. lokalitetima i muzejima, mapiranje staza, izrada suvenira,stari zanati, narodne nošnje...) Kroz rad u grupi i suradnji sa svim predmetnim nastavnicima učenici će savladati nove vještine i usvojiti znanja o vlastitoj povijesnoj baštini i naslijeđu Poljičke republike. Sve ovo u svrhu očuvanja kulturno-povijesne baštine i njegovanja svijesti o važnosti identiteta kroz povijest te interpolaciju primarnih odrednica u život suvremenog čovjeka. Za vrijeme satova učeničke zadruge. Rad u grupi, samostalan rad. Školska godina 2016./2017. Materijal za izradu likovnih i inih radova za potrebe zadruge i projekta Tragovima poljičke baštine. (oko 500,00 kuna) Sudjelovanje na smotri učeničkih zadruga, organizacija izložbe za javnost na temu projekta. 49

51 Školski zbor Razredni odjel: sati Viki Banovac 5.-8.R sati godišnje Razvijanje interesa za glazbu, samostalno i skupno pjevanje Osposobljavanje za izvođenje glazbenog djela, usvajanje pjesama uz primjerenu glazbenu interpretaciju, razvoj pokretljivosti glasa i proširivanje glasovnog opsega Rad u skupini / Individualni rad Od rujna do lipnja Izmjena žica na gitari Sudjelovanje na priredbama, redoviti dolasci na satove zbora, zalaganje u radu 50

52 Glazbeni istraživači Razredni odjel: sati Viki Banovac 5.-8.R sati godišnje Razvijanje interesa za glazbu i glazbene pojave, upoznavanje glazbe kroz različite pristupe, istraživanje i analiza određenih glazbenih čimbenika Proširivanje znanja o glazbi, osvješćivanje pozitivnog utjecaja glazbe na život, uočavanje i razumijevanje utjecaja tradicije na glazbu današnjice Rad u skupini / Individualni rad Od rujna do lipnja Zalaganje u radu 51

53 Školski sportski klub (M) : Nogomet Razredni odjel: sati Antonio Lisica 5.-8.R Pripremiti i usmjeriti učenike u sportsku aktivnost u kojoj će pronaći svoje želje za bavljenjem nogometom te podići razinu svijesti i znanja svakog pojedinog. Provesti 35 nastavnih sati koji će tematski biti vezani za nogomet i povijest nogometne igre gdje će učenici napredovati u tehničko-taktičkom razvoju te će usavršavati svoja znanja i vještine. Opći cilj programa je podići razinu znanja i svijesti o nogometu kao najpopularnijoj sportskoj igri na svijetu te razviti odgovorni pristup izvršavanjem svih zadataka koji su postavljeni pred učenike. Pojedinačni ciljevi: 1. Razvoj kompletnog lokomotornog sustava kod svih 2. Povećan broj djece uključen u nogometnu grupu 3. Naglašavati pozitivan pristup bavljenju sportom te popularizacija sporta u cjelini 4. Pripremanje za gradska natjecanja u nogometu Program će se realizirati tijekom nastavne godine 2016./2017. kroz 35 nastavnih sati. Nastava će se odvijati na vanjskom igralištu ili u učionici u slučaju lošeg vremena. Od rujna do lipnja Troškovi odlaska na natjecanje Rezultati natjecanja 52

54 Školski sportski klub (Ž) : Odbojka Razredni odjel: sati Antonio Lisica 5.-8.R Pripremiti i usmjeriti učenice u sportsku aktivnost u kojoj će pronaći svoje želje za bavljenjem odbojkom te podići razinu svijesti i znanja svake pojedine učenice. Provesti 35 nastavnih sati koji će tematski biti vezani za odbojku i povijest odbojkaške igre gdje će učenici napredovati u tehničko taktičkom razvoju te će usavršavati svoja znanja i vještine. Opći cilj programa je podići razinu znanja i svijesti o odbojci kao jednoj od najpopularnijih sportskih igara na svijetu te razviti odgovorni pristup izvršavanjem svih zadataka koji su postavljeni pred učenike. Pojedinačni ciljevi: 1. Razvoj kompletnog lokomotornog sustava kod svih 2. Povećan broj djece uključen u odbojkašku grupu 3. Naglašavati pozitivan pristup bavljenju sportom te popularizacija sporta u cjelini 4. Pripremanje za gradska natjecanja u odbojci Program će se realizirati tijekom nastavne godine 2016./2017. kroz 35 nastavnih sati. Nastava će se odvijati na vanjskom igralištu ili u učionici u slučaju lošeg vremena. Od rujna do lipnja Troškovi odlaska na natjecanje Rezultati natjecanja 53

55 IZVANUČIONIČKA NASTAVA Izvanučionička nastava je oblik nastave koji predstavlja ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad i utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja i učenja izvan škole. se prethodno predstavi roditeljima, a evaluacija ovog oblika nastave se obično provodi na satovima razrednog odjela te na roditeljskim sastancima. PLANIRANE AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKE NASTAVE Red. broj Naziv Voditelj Vremenik Razredni odjel 1. RAZNE AKTIVNOSTI LJILJANA KUTEROVAC TIJEKOM ŠK.G. 1.R 2. RAZNE AKTIVNOSTI JURICA ŠKALABRIN TIJEKOM ŠK.G. 2.R 3. RAZNE AKTIVNOSTI JULIJA MUŽINIĆ TIJEKOM ŠK.G. 3.R 4. RAZNE AKTIVNOSTI MILICA JOSIPOVIĆ TIJEKOM ŠK.G. 4.R 5. POSJET VUKOVARU M.DEDIĆ, M.DUILO AB 6. UČENIČKA EKSKURZIJA M.JELIĆ, S.TUTA, S.ČULE, 7.AB, M.NOVAKOVIĆ, A.DUJELA 8.AB 7. CJELODNEVNI IZLET I.MEKINIĆ, A.LISICA, 5.AB, M.DEDIĆ, V.BANOVAC 6.AB 8. KAZALIŠTE M.NOVAKOVIĆ, 5.AB, M.STRINAVIĆ, A.DUJELA 6.AB 9. POSJET MUZEJU POLJICA NOVAKOVIĆ,M.STRINAVIĆ AB,8.AB 10. POSJET K. CENACOLO M.JELIĆ, S.ČULE, A.DUJELA AB 11. ORIJENTACIJSKO TRČANJE M.DEDIĆ, A.LISICA AB TRAGOVIMA POLJICA M.DEDIĆ, A.LISICA, AB,6.AB PERUN I.MEKINIĆ, A.MARČIĆ 13. TERENSKA POVIJEST M.DUILO AB 14. PRIRODOSLOVNI MUZEJ S.ČULE AB 15. PARK ŠUMA MARJAN S.ČULE AB 54

56 P L A N I Z V A N U Č I O N I Č K E N A S T A V E š k. g o d / 1 7. RAZRED: PRVI (1.) PREDVIĐENI BROJ UČENIKA: 15 PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSIOCI AKTIVNO STI MJESTO VRIJEME JESEN OKO MENE Pozdrav jeseni, priroda se mijenja (PiD,LK, HJ, GK, TZK) Uočiti jesenske promjene u neposrednoj okolici i njihov utjecaj na život, razlikovati godišnja doba Učiteljica Okoliš škole, naše mjesto, šuma, vrt, voćnjak, vinograd rujan, listopad MEDIJSKA KULTURA Kazalište,glumac (HJ, LK, GK) Razvijati ljubav prema kazalištu kao kulturnoj ustanovi, vizualno i slušno doživjeti kazališne predstave Učiteljica Gradsko kazalište lutaka Split Četiri predstave tijekom školske godine 2016./2017. MOJE MJESTO Znati naziv mjesta i svoju adresu. Upoznati okolicu škole, imenovati značajne objekte u mjestu i važne građevine Učiteljica Školski okoliš Srinjine Siječanj PRIRODA SE BUDI Uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život, znati nazive tipičnih vjesnika proljeća Učiteljica Školski okoliš Veljača ožujak i POSJET KNJIŽNICI (HJ, M, PiD, TZK) Upoznati vrijednost čitanja knjiga, razvijati ljubav prema čitanju i čuvanju knjiga i pravilnog odnosa prema posuđenoj imovini Učiteljica, knjižničar ka Gradska knjižnica Marko Marulić Split Travanj CJELODNEVNI IZLET HJ, PiD, LK, GK, TZK Poticanje zajedništva, tolerancije, druženja Upoznavanje sa vrijednostima mjesta koje ćemo posjetiti Učiteljica, učenici Splitskodalmatinska županija Svibanj

57 P L A N I Z V A N U Č I O N I Č K E N A S T A V E š k. g o d / 1 7. RAZRED: DRUGI (2.) PREDVIĐENI BROJ UČENIKA: 18 PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSIOCI AKTIVNOS TI MJESTO VRIJEME MOJE MJESTO -upoznati središte, građevine, nazive ulica Snalaženje na putu od kude do škole,poštivanje prometnih pravila, ponašanje na javnim mjestima Učitelj Naše selo Srinjine rujan MEDIJSKA KULTURA : kazalište, glumac, dijalog, monolog (HJ, LK) JESEN U ZAVIČAJU Pratiti i bilježiti vremenske promjene, rad ljudi,promjene u biljnom i životinjskom svijetu ZIMA U ZAVIČAJU Pratiti i bilježiti vremenske promjene, rad ljudi,promjene u biljnom i životinjskom svijetu Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz primijeniti prilikom gledanja predstave Uočiti sve komponente vezane za godišnja doba u zavičaju Uočiti sve komponente vezane za godišnja doba u zavičaju Učitelj Kazalište 4 predstave tijekom godine ( listopad, prosinac 2016.; veljača, travanj 2017) Učitelj Školski okoliš, studeni šuma, vrt, vodnjak, vinograd Učitelj Školski okoliš, šuma, vrt, vodnjak, vinograd siječanj KULTURNE USTANOVE Posjetiti kulturnu ustanovu u zavičaju( muzej, knjižnicu, kino) Upoznati i razlikovati kulturne ustanove, djelatnike i namjenu Učitelj kustos, knjižničar Muzej grada Splita, GK Marko Marulić, kino veljača

58 VODE U ZAVIČAJU Upoznati jednu tekućicu i jednu stajaćicu Razlikovati stajaćicu od tekućica, njihova obilježja. Učitelj Rijeka Žrnovnica Jadransko more ožujak 2017 ZDRAVSTVENE USTANOVE Posjet zdravstvenoj ustanovi u mjestu Upoznati zdravstvene ustanove i osoblje, naučiti i znati rabiti broj hitne pomoći ( 194, 112 ) Učitelj Zdravstvena stanica Srinjine travanj/ svibanj PROMET Posjetiti autobusni, željeznički kolodvor i gradsku luku u Splitu, te Zračnu luku u Kaštelima PROLJEĆE Pratiti i bilježiti vremenske promjene, rad ljudi,promjene u biljnom i životinjskom svijetu. Razlikovati željeznički, autobusni kolodvor i brodsku luku, shvatiti važnost prometne povezanosti zavičaja uočavati i pratiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život razlikovati godišnja doba prema najvažnijim obilježjima (načelo zavičajnosti) Učitelj Učitelj Autobusni, i željeznički kolodvor i gradska luka Split, te zračna luka u Kaštelima Školski okoliš, šuma, vrt, vodnjak, vinograd travanj travanj / svibanj ZAŠTITA OD POŽARA - posjet vatrogasnoj postrojbi Razlikovati vatru od požara,posljedice požara, znati broj vatrogasne službe, znati poslati pravilnu poruku o požaru Učitelj, vatrogasci JVP Grada Splita svibanj IZLET UČENIKA HJ, PiD, M, GK, LK, TZK Učitelj Na prostoru Splitsko dalmatinske županije, a o dogovoru i izboru roditelja svibanj LJETO Pratiti i bilježiti vremenske promjene, rad ljudi,promjene u biljnom i životinjskom svijetu Uočiti specifičnost ljeta u zavičaju uz more Učitelj Plaža svibanj/lipanj

59 P L A N I Z V A N U Č I O N I Č K E N A S T A V E š k. g o d / 1 7. RAZRED: TREĆI (3.) PREDVIĐENI BROJ UČENIKA: 16 PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSIOCI AKTIVNOSTI MJESTO VRIJEME Promatranje promjena u prirodi Snalaženje u okolišu škole i mjesta - promatrati, uočiti i imenovati vremenske promjene i obilježja u prirodi na kraju ljeta - usvojiti strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti - uočiti vezu između visine stajališta i veličine (širine) Učiteljica Srinjine i okolica rujan, listopad Posjet meteorološkoj postaji razumjeti namjenu meteorološke postaje učiteljica Meteorološka postaja Split listopad Kazališne i kino predstave -razvijati ljubav prema kazalištu kao kulturnoj ustanovi, vizualno i slušno doživjeti kazališne i kino predstave Učiteljica, djelatnici kazališta i kina Gradsko kazalište lutaka Split, Gradsko kazalište mladih tijekom školske godine Posjet knjižnici - upoznati vrijednost knjige i knjižnog fonda najveće knjižnice u zavičaju -razvijati interes za čitanjem knjiga Učiteljica, knjižničar-ka Gradska knjižnica Marko Marulić studeni Mala škola izviđača -učenje o prirodi u samoj prirodi, upoznavanje zavičaja -usvojiti strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti Mladi instruktori Izviđačkog kluba Split Kreševo brdo 1.polugodište

60 Obilazak Dioklecijanove palače Posjet muzeju Škola u prirodi - poticati svijest o vrijednosti kulturne baštine i važnosti njenog očuvanja - upoznati učenike s izgradnjom Palače i njezinim izmjenama kroz povijesna razdoblja - istaknuti njezinu važnost u hrvatskoj i svjetskoj kulturnoj baštini - upoznati učenike sa izlošcima Muzeja, -istaknuti njegovu važnost kao i potrebu čuvanja kulturne baštine kao svjedoka povijesti -upoznati i doživjeti različite dijelove domovine. -obići i upoznati kulturno-povijesne, prirodne i gospodarske znamenitosti. Grad Split, Udruga turističkih vodiča Splita učiteljica i kustos Učiteljica Turistička agencija Split veljača Muzej grada Splita Prema odabiru ožujak travanj Vode zavičaja -vode tekućice, Jadransko more učiteljica Vode zavičaju, Jadransko more svibanj Promet -upoznati prometna sredstva i vrste prometa -snalaženje u prometu u vožnji biciklom - prometna povezanost naselja u zavičaju učiteljica, Autoklub Split Školski prometni poligon-split svibanj

61 P L A N I Z V A N U Č I O N I Č K E N A S T A V E š k. g o d / 1 7. RAZRED: ČETVRTI (4.) PREDVIĐENI BROJ UČENIKA: 12 PLANIRANE AKTIVNOSTI CILJEVI NOSIOCI AKTIVNOSTI MJESTO VRIJEME Odlazak u muzej, galeriju... Razvijanje kulture ponašanja u galerijskim i izložbenim prostorima, muzejima i usvajanje vrjednota likovne umjetnosti Percipirati postavu izložaka te usvojiti osnovne pojmove vezane uz izložbu, muzej, djelatnost muzeja i vrstu eksponata Učenici i učiteljica Grad Split Tijekom školske godine 2016./2017. Odlazak u kino i kazalište Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu, kinu i usvajanje vrjednota dramske, glazbene i filmske umjetnosti. Primjenjivati pravila pristojnog ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama, poticanje na stvaranje navike odlaska u kulturne ustanove. Učenici i učiteljica Grad Split Tijekom školske godine 2016./2017. Posjet športskim klubovima Provjera motoričkih i funkcionalnih sposobnosti Učenici, učiteljice, vanjski suradnici u športskim klubovima Grad Split Tijekom školske godine 2016./

62 Moj zavičaj Zima promatranje prirodnog okoliša ( odlazak na snijeg Mukinje- TN) EKSKURZIJA ŠKOLA U PRIRODI Priroda, životni uvjeti, kulturno- povijesne znamenitosti, životne zajednice Upoznati osobitosti zavičaja u kojem živimo Upoznati osobitosti drugih zavičaja -uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost -razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH -poticati interes za upoznavanjem domovine -razvijati ekološke svijesti o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti -njegovati istraživački duh -razvijati ponos i domoljublje -obnoviti i proširiti znanje stečeno poučavanjem u razredu -upoznavanje prirode, životnih uvjeta, njihovog utjecaja na svakodnevni život ljudi kao i ostalih životnih zajednica -upoznavanje kulturnopovijesnih znamenitosti Učenici, učiteljica,eduka tivnorekreativn e programe realizira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Učenici, učiteljica,eduka tivnorekreativn e programe realizira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Učenici, učiteljica,eduka tivnorekreativn e programe realizira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Učenici i učiteljica Splitskodalmatinska županija Ličko- senjska županija Krapinskozagorska županija Splitskodalmatinska županija Listopad ili studeni Siječanjveljača Travanjsvibanj Tijekom školske godine 2016./

63 Izvanučionička nastava Vukovar učitelji povijesti, stručni suradnici škole, razrednici - prema potrebi Razredni odjeli: 8.a, 8.b sati 35 3 dana Projekt Posjet osmih razreda Vukovaru je nastao na inicijativu Ministarstava RH godine (MZOS i M.branitelja). Osnovna je namjena djeci omogućiti doživljaj nedavne prošlosti i utiske grada Vukovara kao simbola borbe za slobodu i neovisnost Republike Hrvatske. Educirati učenike o Domovinskom ratu i obrani grada Vukovara Proširiti spoznaje o uzrocima i posljedicama rata Doživjeti u neposrednoj stvarnosti stradanja koja su obilježila hrvatsku povijest (Vukovarska bolnica, Ovčara, Memorijalno groblje, Vodotoranj, Trpinjska cesta, ) Doživjeti neposredno iskustva ljudi koji su živjeli u ratnim područjima u najtežim trenutcima pada Vukovara Potaknuti osjećaj empatije, suosjećanja i zajedništva kod Naglasiti i učvrstiti vrijednosti mira i prijateljstva među ljudima Prema organizaciji vanjskih suradnika (Javna ustanova Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar ). Višednevna terenska nastava, u osiguranom smještaju. Prema planu Memorijalnog centra: veljače Nema planiranih troškova. Prijevoz, smještaj i prehrana su osigurani. Roditelji financiraju neplanirane troškove prema dogovoru s djecom. Evaluacija tijekom povratka, u neposrednim razgovorima. Pisana evaluacija na satu povijesti. 62

64 Učenička ekskurzija Marina Jelić, Sandra Tuta, Senka Čule, Marija Novaković, Anita Dujela Razredni odjel: 8.a, 8.b, 7.a i 7.b sati dana Razvijanje duha zajedništva među učenicima. Proširivanje znanja o povijesnoj i kulturnoj baštini naše zemlje iskustvenim učenjem. Obogaćivanje opće kulture. Integriranje odgojnoobrazovnih sadržaja nastavnih predmeta. Razvijanje dobrih odnosa unutar razreda i među razrednim odjelima. Spoznati ljepotu domovine i njezinu raznolikost. Upoznati prirodne ljepote i povijesne znamenitosti. Njegovati ljubav prema domovini i razvijati svijest o očuvanju prirodnih posebnosti, spomeničke baštine i kulturnih vrijednosti. Razvijati svijest o važnosti putovanja. Poboljšati komunikaciju i osjećaj pripadnosti razrednoj zajednici. Prema planu i programu izvanučioničke nastave za školsku godinu 2016./2017. U suradnji s turističkom agencijom, po Pravilniku o provođenju školskih izleta, ekskurzija i ostalih odgojno-obrazovnih izvan škole. Drugo obrazovno razdoblje (travanj) Prema odabranoj ponudi turističke agencije; cjelokupni trošak ekskurzije snose roditelji. Zadovoljstvo, roditelja i nastavnika. Izrada plakata i literarnih radova o ekskurziji. 63

65 Školski izlet Razredni odjel: sati Ivona Mekinić, Antonio Lisica, Mate Dedić i Viki Banovac 5a, 5b, 6a, 6b 65 cjelodnevni izlet Otok Hvar Upoznati širi zavičaj, integrirati različite nastavne predmete u neposrednoj životnoj stvarnosti te stjecanje novih znanja i vještina. Provesti nastavu u prirodnom okružju te zadovoljiti potrebe za sportskim i rekreativnim ma. Upoznavanje otoka Hvara, parka te grada Hvara i njegovih znamenitosti. Upoznati učenike s prirodnim ljepotama zavičaja, krajolikom, gospodarskim obilježjima te povijesnim i kulturnim znamenitostima mjesta kroz koja prolazimo i koja posjećujemo. Razvijanje osjećaja pripadnosti i ljubavi prema svom zavičaju te poticanje ekološke svijesti. Njegovati zdravu komunikaciju među razrednim odjelima te usmjeriti učenike na pravilno ponašanje u autobusu i na javnim mjestima. Nakon dolaska na otok trajektom, obilazak prirodnih ljepota i kulturno povijesnih spomenika užeg zavičaja autobusom i šetnjom. Svibanj, 2017 Troškovi prijevoza i organizacije izleta (cca 200 kn). Usmeno iznošenje dojmova, usmeno provjeravanje znanja, sakupljeni materijal koristiti za izradu prezentacijskih radova. 64

66 Kazališna predstava Marija Novaković, Manda Pribačić-Strinavić, Anita Dujela Razredni odjel: r. sati 65 4 sata Razvijanje i poticanje interesa za dramsku umjetnost. Poticanje na posjećivanje kazališnih predstava. Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu. Poticanje na kreativnost. Prevencija novih ovisnosti (televizija, društvene mreže, igrice) Upoznati kazalište (pozornica, gledalište, glumci, publika) i kazališnu izvedbu dramskoga djela. Prepoznati sastavnice dramskoga djela postavljenoga na sceni i scenskoga prostora (činovi i prizori, scenografija, kostimografija, rasvjeta). Prevencija sadržana u temi kazališne predstave. Posjet kazalištu gledanje kazališne predstave. Po mogućnosti kroz obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige (15. listopada 15. studenoga). Ulaznica za kazališnu predstavu, autobusna karta. Prema cjeniku Glazbene mladeži Split. Usmeno izlaganje. Ispunjavanje upitnika i rješavanje zadataka vezanih za posjet kazalištu i odgledanu predstavu. 65

67 Posjet Muzeju Poljica Hrvatski jezik Manda Pribačić-Strinavić, Marija Novaković Razredni odjel: 7.a, 7.b, 8.a i 8.b sati sati Upoznavanje s kulturnom i jezičnom baštinom nekadašnje Poljičke Republike. Čuvanje pisane i usmene tradicije zavičaja. Učenje o poljičkome pismu, jeziku, narodnoj književnosti Poljica. Isticanje vrijednosti Poljičkoga statuta. Posjetiti važna mjesta poljičke povijesti (crkva sv. Klimenta u Sitnome, Muzej Poljica u Gatima, brdo Gradac). Spoznati važnost kulturne baštine i tradicije. Razvijati interes prema očuvanju baštine, ljubav prema svim idiomima hrvatskoga jezika. Potaknuti učenike na samostalno istraživanje i stvaranje. Posjet crkvi sv. Klimenta u Sitnome, Muzeju Poljica u Gatima i brdu Gradac. Izrada plakata i prezentacija. Snimanje i fotografiranje, vođenje bilješki. Veljača Oko 3000 kuna za prijevoz. Troškovi izrade materijala (foto-papir). Izrada plakata i prezentacija. Izlaganje ostalim učenicima tijekom projektnoga tjedna. 66

68 Posjet komuni za ovisnike Ugljane kod Trilja Terenska integrirana nastava vjeronauk- biologija - prevencija Marina Jelić, Senka Čule, Anita Dujela Razredni odjeli: 8.a, 8.b sati 35 6 Upoznati aspekte ovisnosti o pušenju, alkoholu, tabletama i drogama. Integracija i korelacija sadržaja vjeronauka, biologije i kemije radi potpunijeg usvajanja pojma i problema ovisnosti kod mladih. Razvijati human odnos i toleranciju prema svim ljudima, prihvaćati različitosti bez osuđivanja, biti spreman pomoći drugome. - Uočiti razloge zbog kojih mladi postaju ovisnici, prepoznati posljedice ovisničkog ponašanja, izgrađivati osobni stav i čvrst karakter uz pomoć vjere, molitve i Božje milosti. - Utvrditi kakve psihofizičke posljedice uzrokuje korištenje opojnih sredstava - Zaključiti kako alkohol utječe na organizam i kako su pojedine ovisnosti povezane. Upoznati svakodnevni život ovisnika u komuni, obići njihovo imanje i vidjeti kako se radom brinu da osiguraju osnovne potrebe za život. Upoznati način liječenja od ovisnosti kroz rad, vjeru i molitvu. Slušati svjedočanstva o njihovom životu. Ožujak Prijevoz (po mogućnosti korištenje školskog autobusa prema dogovoru, na pisani zahtjev). Darovi za korisnike komune, prema vlastitoj želji, organizirano. Razgovor i izražavanje vlastitog doživljaja prije i poslije terenske nastave. 67

69 Orijentacijsko trčanje Razredni odjel: Mate Dedić, Antonio Lisica 8. a, 8. b cca 37 sati 4 nastavna sata u listopadu tijekom nastavne godine 2016./2017. Kvalitetnije proučiti gradivo predviđeno nastavnim planom i programom. Kod poticati interes prema geografiji i razviti vještine snalaženja u prostoru, kao i poticanje zdravog načina života. Razvijanje interesa za izučavanje geografskih karakteristika vlastitog zavičaja. Upoznavanje sa osnovama orijentiranja. Nastava će se provoditi na terenu, u naselju Srinjine. Uz pomoć topografskih karata učenici će, podijeljeni u grupe, dobiti zadatak pronaći zadane točke u prostoru. Zatim će imati zadatak da se, u što kraćem vremenu, vrate na početne točke. 4 nastavna sata u listopadu tijekom nastavne godine 2016./2017. Troškovi kopiranja materijala. Mjerenje vremena grupama koje sudjeluju u natjecanju. 68

70 Terenska nastava u sklopu projekta Tragovima Poljica Razredni odjel: Mate Dedić, Ivona Mekinić, Antonio Lisica, Ana-Mari Marčić 5. a, 5. b, 6. a, 6. b cca 65 sati 5 sati u rujnu tijekom nastavne godine 2016./2017. Kvalitetnije proučiti gradivo predviđeno nastavnim planom i programom. Kod poticati interes prema geografiji i razviti vještine snalaženja u prostoru, kao i poticanje zdravog načina života. Kod poticati interes prema vjerskoj baštini Poljica, kako kršćanskoj tako i pretkršćanskoj. Poticanje interesa prema povijesnoj baštini prostora na kojem žive. Razvijanje interesa za izučavanje bogate baštine vlastitog zavičaja. Upoznavanje sa osnovama orijentiranja. Upoznavanje sa životom stanovnika Poljica (Iliri, stari Rimljani, stari Slaveni, stanovnici Poljičke Republike). Nastava će se provoditi na terenu, na brdu Perun. Uz pomoć topografskih karata učenici će u prostoru proći osnove orijentacije. Zatim će se upoznati sa religijom starih Slavena i važnosti položaja na kojem se nalazi crkva sv. Jure za rano kršćanstvo. Upoznati će i baštinu predslavenskih stanovnika područja. Nakon uspona do crkve odraditi će razgibavanje uz pomoć nastavnika tjelesnog odgoja. 5 sati u rujnu tijekom nastavne godine 2016./2017. Troškovi kopiranja materijala. Kontinuirano praćenje i njihovog rada. 69

71 Povijest/ terenska nastava Učiteljica povijesti (Mirela Duilo), razrednici šestih ili sedmih razreda Razredni odjel: 6.a, 6.b, 7.a, 7.b sati 37 ili ili po dogovoru Upoznati povijesnu i kulturnu baštinu, razvijati interes za samostalno istraživanje i implementirati teoretska znanja u cjeloviti sustav primjenjivih spoznaja. Usvojiti nova znanja i vještine, razvijati pozitivan odnos prema prošlosti i tradiciji, uočavati zakonitosti i povezanost povijesnih procesa, povezati različite povijesne izvore, poticati suradnju među učenicima i olakšati usvajanje i razumijevanje nastavnog gradiva. Posjet gradskom muzeju, prigodnoj izložbi, povijesnom lokalitetu, praćenje predavanja muzejskog pedagoga ili kustosa, sudjelovanje u radionicama, samostalan istraživački rad, izrada plakata, prezentacija i sl. ožujak- travanj ili po dogovoru Troškovi prijevoza, ulaznice u muzej, kopiranje materijala... Izrada plakata i prezentacija, opisno praćenje i vrednovanje. 70

72 Terenska nastava Prirodoslovni muzej Split Kukci Razredni odjel: sati Senka Čule 7. a i 7. b 37 6 sati Bolje i detaljnije upoznavanje građe i života kukaca, te njihove uloge i važnosti za život na Zemlji - stvaranje pravilnog odnosa prema kukcima, te eventualnog straha od kukaca i pauka - shvatiti važnost kukaca za život čovjeka i održavanje ekološke ravnoteže - posjet Prirodoslovnom muzeju u Splitu - održavanje radionice, prezentacije i predavanja o kukcima - pregledavanje muzejske zbirke kukaca i drvenih modela - izrađivanje zamki za kukce, upoznavanje načina lova i prepariranja Ožujak Ulaznice za muzej, naknada za radionice i stručno vođenje Izrada plakata školske zbirke kukaca i terarija za kukce 71

73 Terenska nastava - "Park šuma Marjan" Razredni odjel: Senka Čule 6. a i 6. b 35 sati 6 - razvijanje ekološke svijesti primijenjeno na životnu zajednicu šume - uočiti i opisati osnovna obilježja šume, prilagodbe biljaka i životinja na životne uvjete - razvijati sposobnost za praktični rad, samostalnost i kreativnost, te ljubav prema zaštiti okoliša - očuvanje i zaštita šuma, uočavanje biološke raznolikosti - sakupiti uzorke biljaka za herbarij i praktični rad, izrađivati otiske kore drveta, crtati biljne dijelove, izrađivati plakate - listopad troškovi prijevoza i organizacije - vrednovanje učeničkih radova (mapa za bilje, otisci kore drveta) - plakati, praktični rad- prepoznavanje biljaka - anketni upitnik 72

74 PROJEKTI I AKTIVNOSTI Svake školske godine, nastavnici osmišljavaju projekte i kojima privlače pažnju i interes djece. Nastavni sadržaji su osnova projekta i, međutim obično su integrirani u više nastavnih područja te predstavljaju zanimljiv i kreativan način učenja. Naglasak je na timskom radu te njihovoj inicijativi i idejama. Svaki projekt/aktivnost ima i odgojnu komponentu, uči pozitivnim vrijednostima, zajedničkom radu te pridonosi razvijanju samopouzdanja. Na kraju, učenici i roditelji mogu vidjeti rezultate rada na određenoj temi, kroz sve faze pripreme i rada, kao i konačni zaključak do kojega učenici dolaze. PLANIRANI PROJEKTI Red. br. Naziv projekta Voditelj Vremenik Razredni odjel 1.-8.R TRAGOVIMA POLJIČKE TEA RADIĆ, ČLANOVI /17. BAŠTINE POVJERENSTVA ZA PJD. 2. ČITAMO MI, U OBITELJI SVI TEA RADIĆ, J.MUŽINIĆ R 3. RAZREDNI LJUBIMAC JURICA ŠKALABRIN 2016./17. 2.R 4. MOJE MJESTO U PROŠLOSTI JURICA ŠKALABRIN R 5. VEČER MATEMATIKE AKTIV RAZREDNE NAST R 6. STARE IGRE LJILJANA KUTEROVAC R 7. POLJIČICA M.NOVAKOVIĆ, M.STRINAVIĆ 2016./ R 8. NAŠA DJECA ZA CARITAS MARINA JELIĆ R 9. FOLKLORNI IDENTITET POLJICA MILICA JOSIPOVIĆ R 10. STARI OBIČAJI POLJICA JULIJA MUŽINIĆ R 11. DIOKLECIJANOVA ŠKRINJICA JULIJA MUŽINIĆ R 12. BLAGO NAŠEG MARJANA MILICA JOSIPOVIĆ R 13. ŠKOLICA ZA RODITELJE ANITA DUJELA 2016./ R 73

75 Školski projekt za 2016./17.: Tragovima poljičke baštine Povjerenstvo za javno-kulturnu i projektnu djelatnost Koordinator projekta: Tea Radić Razredni odjel: od 1.r do 8.r sati školskih sati Tragovima poljičke baštine je školski projekt za 2016./2017. godinu. Projekt je namijenjen svim učenicima OŠ Srinjine kao i svim djelatnicima škole sa željom širenja projektne i na širu lokalnu zajednicu. Projektom će se nastojati oplemeniti i proširiti znanje o vlastitom zavičaju, običajima, prošlosti i budućnosti. Očuvanje baštine, upoznavanje i učenje o njenim vrednotama Ponovna primjena starih znanja i običaja u novom vremenu i okruženju Izrada edukativne društvene igre Poljičica Razvijanje ljubavi prema rodnom kraju Razvijanje svijesti o potrebi doprinosa zajednici 9. Razredni projekti od I. do IV. razreda : Zaboravljane igre, I. razred Izreke i mudre misli naših starih, II. razred Stari poljički običaji, III. razred Glazba i ples nekada, IV. razred 10. Terenska nastava Perunska staza, V. i VI. razredi 11. Terenska nastava Muzej poljičke republike, VII. i VIII. razredi 12. Aktivnosti učeničke zadruge Poljičke zadruge 13. Projektni tjedan, od 20. do

76 14. Dan otvorenih vrata, , izložba otvorena za javnost na temu Tragovima poljičke baštine 15. Predstavljanje projekta u drugim institucijama 16. Predstavljanje projekta na Web portalu GSPD rujan svibanj Troškovi prijevoza, materijal za radionice, materijal za izradu edukativne društvene igre, materijal za uređenje školskog prostora (oko 500,00 kuna). Plasiranje edukativne igre na tržište, sudjelovanje na smotri, izložba radova nastalih u okviru projekta, anketni listić na kraju projekta. 75

77 Čitamo mi, u obitelji svi Tea Radić, Julija Mužinić Razredni odjel: 3.r sati 16 1 sat tjedno tijekom 2. polugodišta Projektom se potiče zajedničko čitanje i roditelja, a korištenjem novih, aktualnih i atraktivnih knjiga lakše se usvaja tehnika čitanja i razvija užitak u čitanju. 1. Obrazovni - razvijati čitalačke kompetencije kod 2. Funkcionalni - pratiti učenike kroz projekt, poticati roditelje da budu uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju, raditi na čitanju s razumijevanjem i prepričavanju pročitanog 3. Odgojni - stvoriti pozitivan odnos prema čitanju i knjizi, ukazati roditeljima na važnost svladavanja čitanja kao temelja svih ostalih informacijskih pismenosti Svakog petka jedan učenik trećeg razreda nosi kući naprtnjaču s osam odabranih knjiga. Cijela obitelj zajednički prelistava i čita knjige. Lijepe doživljaje čitanja zapisuje u bilježnicu dojmova. U srijedu učenik vraća naprtnjaču u školu i opisuje svoje dojmove; tom prilikom satu prisustvuje i školska knjižničarka koja preuzima naprtnjaču i predaje je sljedećem učeniku u petak. Nakon završetka projekta knjige se mogu posuditi svim ostalim članovima knjižnice. 1. faza (do 2. listopada 2015.) - dogovor s ravnateljicom i učiteljicom trećeg razreda, razgovor s roditeljima, prijava projekta putem službenog online obrasca 2. faza (10. listopada - 2. studenog 2015.) - odabir i narudžba knjiga 3. faza (do 10. studenog 2015.) - uplata novca za knjige 76

78 4. faza ( najkasnije do 3. prosinca 2015.) - dostava materijala u školu i knjižnicu (naručenih knjiga, naprtnjače, bilježnice dojmova, bedža i popratnog materijala) 5. faza (30. listopada lipnja 2016.) - provedba putovanja knjižnične naprtnjače od do te promocija projekta na mrežnim stranicama škole 6. faza ( svibnja 2016.)- anketiranje i roditelja analiza ankete i dostava završnog izvješća 7. faza (1-30. lipnja 2016.) - odabir i objava najljepšeg dojma 8. faza ( srpnja 2016.) -glasanje za najljepši dojam Oko 600,00 kn Provođenje ankete među učenicima i roditeljima i njihova analiza; izvješće o provedenom projektu s fotografijama, članci na mrežnim stranicama škole, praćenje bilješki iz bilježnice dojmova. 77

79 Razredni ljubimac Jurica Škalabrin Razredni odjel: 2.r sati 18 Trajno, tijekom cijele godine uz pomoć plišane igračke koja je razredni ljubimac poticati pismenost te verbalnu komunikaciju razvijanje pamćenja, bogaćenje rječnika, jačanje suradnje sa drugim učenicima i sa članovima obitelji Učenici naizmjenično nose ljubimca kući. O tome zajedno sa roditeljima pišu izvješće. U školi se vodi ljubimčev dnevnik. cijela nastavna godina do 200 kn ( plišana igračka, bilježnica za dnevnik, pisaljka za dnevnik) samostalno čitanje ljubimčevih doživljaja u razredu, te odgovaranje na učenička pitanja 78

80 Moje mjesto u prošlosti Jurica Škalabrin Razredni odjel: 2.r sati prepoznati kulturno-povijesne spomenike svoga mjesta - svladati plesne korake zavičajnih plesova - naučiti nekoliko zavičajnih pjesama - znati predstaviti kulturno-povijesnu baštinu svoga kraja -potaknuti učenike da upoznaju prošlost svoga mjesta i zavičaja -naučiti ih važnosti poznavanja osobnog identiteta i pripadnosti -potaknuti na razvoj svijesti o njegovanju i očuvanju kulturnopovijesnih tradicija -razvijati ljubav prema svome mjestu -poštovati i uvažavati kulturološke različitosti - učenici prikupljaju podatke: ispituju ukućane i starije osobe u mjestu - odlaze u knjižnicu, arhiv ili muzej - pronalaze stare fotografije i zapise - prikupljaju stare predmete za zavičajnu zbirku Podjela u skupine: kulturno-povijesni spomenici moga mjesta, narodni običaji, tradicijska muška i ženska nošnja, stari zanati veljača travanj Oko 500 kuna Projekt će biti predstavljen u digitalnom obliku, pomoću plakata te video- i audiozapisa na roditeljskom sastanku, u lokalnim i školskim novinama, na internetskoj stranici škole. 79

81 Večer matematike Razredni odjel: sati Hrvatsko matematičko društvo Učitelj i učiteljice razredne nastave 1.-4.r 60 4 Sudjelovanjem u zabavnim matematičkim ma otkrivanje zabavne strane matematike, uočiti da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo. Popularizacija matematike, te poticanje za nastavak matematičkog obrazovanja te izgradnju pozitivnog stava Večer matematike održat de se za učenike od razreda i njihove roditelje. To je skup interaktivnih radionica zabavnog karaktera. 1. prosinca ( četvrtak ) u sati Priprema materijala za matematičke centre- oko 100 kuna Sudjelovanje u ma Osobni doživljaj, roditelja, učitelja 80

82 Projekt Stare igre Ljiljana Kuterovac Razredni odjel: 1. sati Razvijati istraživačke sposobnosti, poticati djecu na stare društvene igre, razvijati svijest o koristi društvenih i dječjih igara za zdravlje i psihofizički razvoj djece poticati suradnju, zajedništvo, druženje, timski rad, poštivanje i razumijevanje pravila igara i fair play-a Istraživati i prikupljati podatke o starim igrama, učiniti život zabavnijim, veselijim i ugodnijim u bilo kojoj situaciji, poticati želju za sudjelovanjem i razvijati takmičarski duh, razviti dosjetljivost, spretnost, snalaženje, pokretljivost, razviti maštu, kreativnost i provjeriti vještine kroz razne igre Sudjelovanje na radionicama Stare igre, sudjelovanje u društvenim i takmičarskim igrama, druženje s ostalim učenicima i demonstracija te zajedničke igre Veljača - ožujak 100 kn za različite materijale i pomagala Vrednuje se najmaštovitija i najzanimljivija igra, grupa i pojedinac usmenom i pisanom pohvalom, igre predstavljamo na Poklade 81

83 Poljičica Manda Pribačić-Strinavić, Marija Novaković Razredni odjel: sati Svi odjeli Svi učenici Tijekom cijele godine Upoznavanje s kulturnom i jezičnom baštinom nekadašnje Poljičke Republike. Čuvanje pisane i usmene tradicije zavičaja. Čuvanje od zaborava poljičkoga pisma, jezika, narodne književnosti. Poticanje samostalnoga istraživačkoga rada. Spoznati važnost kulturne baštine i tradicije. Razvijati interes prema očuvanju baštine, ljubav prema svim idiomima hrvatskoga jezika. Potaknuti učenike na samostalno istraživanje i stvaranje. Umjeti pisati i čitati poljičko pismo poljičicu. Tijekom cijele školske godine na satovima dodatne nastave Hrvatskoga jezika: upoznavanje s Poljičkim statutom i pismom (poljičicom). Čitanje i transliteracija ulomaka Statuta i dokumenata. Pisanje na poljičici. Posjet crkvi sv. Klimenta u Sitnome, Muzeju Poljica u Gatima i brdu Gradac (učenici 7. i 8. razreda). Izrada prezentacija i plakata; demonstracija učenicima na redovnoj nastavi tijekom trajanja projektnoga tjedna. Kroz cijelu školsku godinu, na satovima dodatne nastave Troškovi izrade materijala (papir, foto-papir). Izrada plakata i prezentacija. Snimanje filma. Predstavljanje i izlaganje tijekom projektnoga tjedna te na Danu otvorenih vrata. 82

84 Humanitarni projekt Naša djeca za Caritas Marina Jelić Razredni odjel: 1 8.r sati Osvijestiti potrebu za osobnim doprinosom ljudima u nevolji koji su potrebni naše brige i pomoći - Istaknuti važnost osobnog doprinosa pri pomaganju ljudima u nevolji i onima slabijeg materijalnog statusa - Ukazati učenicima kako su neki predmeti (odjeća, obuća) nama nepotrebni, drugima itekako potrebni - Razvijati pozitivne i plemenite osjećaje prema drugima - Kroz studeni i prosinac prikupljati odjeću, obuću, igračke, higijenske potrepštine, itd. - Članovi ekološke grupe pomagat će pri sortiranju i pakiranju sakupljenog, kako bi pokloni izgledali što ljepše Studeni i prosinac 2016./ Samofinanciranje - Korištenje školskog đačkog autobusa ili vozilo Caritasa Samovrednovanje i vrednovanje Osmijesi na dječjim licima - neprocjenjivo 83

85 Projekt- Folklorni identitet Poljica Razredni odjel: sati Milica Josipović 4. (četvrti) 12 5 Namjena projekta je razvijati osobni zavičajni identitet kroz istraživanje i upoznavanje folklorne baštine najužeg zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo u kolektivu i lokalnoj zajednici, odnosno ostvariti suradnju s KUD-ima i klapama Istražiti stare običaje, upoznati instrumente, naučiti plesati i pjevati zavičajne pjesme, upoznati karakterističnu zavičajnu nošnju Projekt se direktno provodi kroz nastavna područja sata razrednika/goo (građanski odgoj i obrazovanje), glazbene kulture, likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture, hrvatskoga jezika, a indirektno je povezan s prirodom i društvom te matematikom. Zastupljene su cjeline i teme propisane Nastavnim planom i programom u osnovnoj školi koje odgovaraju istraživanju zavičajnoga identiteta i tradicijske kulture. Veljača, ožujak Planirana sredstva osigurat će se putem dobrovoljnih priloga roditelja i učenica,( za kostime, odjeću i obuću za scenski nastup)- do 300 kn Završnica projekta bit će održana krajem veljače, početkom ožujka god, u sklopu školskog projekta Tragom poljičke baštine, završnom priredbom i prezentacijom za javnost, te dodjelom priznanja svim učesnicima 84

86 Stari običaji Poljica Razredni odjel: sati Julija Mužinić 3. (treći) Namjena projekta je razvijati osobni zavičajni identitet kroz istraživanje i upoznavanje običaja najužeg zavičaja, razvijati suradnju i zajedništvo u kolektivu i lokalnoj zajednici Istražiti stare običaje, upoznati karakterističnu zavičajnu baštinu Projekt se direktno provodi kroz nastavna područja sata razrednika/goo (građanski odgoj i obrazovanje), glazbene kulture, likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture, hrvatskoga jezika, a indirektno je povezan s prirodom i društvom te matematikom. Zastupljene su cjeline i teme propisane Nastavnim planom i programom u osnovnoj školi koje odgovaraju istraživanju zavičajnoga identiteta i tradicijske kulture. Veljača, ožujak Planirana sredstva osigurat će se putem dobrovoljnih priloga roditelja i učenica Završnica projekta bit će održana krajem veljače, početkom ožujka god, u sklopu školskog projekta Tragom poljičke baštine, završnom priredbom i prezentacijom za javnost, te dodjelom priznanja svim učesnicima 85

87 Projekt Dioklecijanova škrinjica Razredni odjel: sati Julija Mužinić; Grad Split koordinacijski odbor projekta 3. r školskih sati Upoznati se s povijesnom i kulturnom baštinom grada Splita i Dioklecijanove palače na kojoj je grad nastao. Razvijati osjećaj pripadnosti. Poticati svijest o kulturnoj baštini i važnosti njenog očuvanja. Steći nova znanja o izgledu i povijesti kao i promjenama koje je Palača tijekom vremena doživjela. Istaknuti važnost Palače u hrvatskoj i svjetskoj kulturnoj baštini. Poticati suradnju i timski rad. (prije posjeta, nakon posjeta, tijekom posjeta) Obilazak Dioklecijanove palače. Rad na satu te u okviru dodatnih. Sudjelovanje u kvizu. Sudjelovanje u izradi i prezentaciji plakata. Veljača svibanj Prijevoz (Grad Split) - Izrada plakata (škola) Kviz znanja za učenike 3. razreda osnovnih škola Grada Splita; izrada plakata; izložba plakata 86

88 Projekt Blago našeg Marjana Razredni odjel: sati Milica Josipović; Grad Split koordinacijski odbor projekta 4. r školskih sati Uključiti učenike u obrazovanje o zaštićenoj i prirodnoj baštini Park šumi Marjan. Iskustveno učenje uz stjecanje znanja i stavova o Park šumi Marjan. Razumijevanje i razvijanje znanja o pojmu zaštićene prirodne i kulturne baštine Park šumi Marjan. Razvijanje svijesti o pojmovima lijepo, vrijedno, posebno, raznoliko, tradicionalno, zajedničko, baština. Razvijanje svijesti o očuvanju prirodne i kulturne baštine, ekološke svijesti. (prije posjeta, nakon posjeta, tijekom posjeta) Obilazak Park šume Marjan. Rad na satu te u okviru dodatnih. Sudjelovanje u kvizu. Sudjelovanje u izradi i prezentaciji plakata. ožujak svibanj Prijevoz (Grad Split) - Izrada plakata (škola) Kviz znanja za učenike 4. razreda osnovnih škola Grada Splita; izrada plakata; izložba plakata 87

89 Projekt Školica za roditelje Razredni odjel: sati Anita Dujela roditelji svih razrednih odjela prema interesu i motivaciji roditelja 16 sati (2 sata u 8 susreta) Sati pripreme, organizacije i evaluacije ishoda Promicanje odgojnih sastavnica školovanja, a prvenstveno jačanje zaštitnih faktora u odrastanju djece. je podrška roditeljima u usmjeravanju i osnaživanju njihovih odgojnih stavova. - razvijati pozitivnu sliku o sebi kao roditelju - upućivanje na važnost zdrave komunikacije u obitelji - osvijestiti negativne modele roditeljstva kao i opasnost negativne identifikacije - kroz edukativne sastanke i druženja istaknuti važnost odgovornog i brižnog roditeljstva - informiranje o fazama razvoja djeteta te proširivanje spoznaja o specifičnim temama vezanim za rast i razvoj djeteta - dodatno informiranje o specifičnim temama (razvoj djeteta, metode učenja, komunikacija) i aktualnostima u pedagoškoj praksi - Edukativna predavanja i radionice za roditelje, uz stručno vodstvo (predviđena gostovanja suradnika iz područja školske medicine, psihologije, eduk.rehabilitacije, razredne nastave) - Listići i brošure za roditelje - Informiranje putem web stranice, upućivanje na druge izvore 88

90 listopad svibanj jednom mjesečno, u poslijepodnevnom terminu najava na web stranici škole te putem oglasne ploče Troškovi reprezentacije - iz vlastitih sredstava. evaluacijski listići samovrednovanje 89

91 PLANIRANE AKTIVNOSTI OBILJEŽAVANJE PRIGODNIH DATUMA Red. broj Naziv Voditelj Vremenik Razredni odjel 1. SVJETSKI DAN SRCA (SPORTSKI DAN) AKTIV RAZREDNE NASTAVE R 2. DANI KRUHA I S.ČULE R ZAHVALNOSTI 3. DANI ZAHVALE ZA AKTIV RAZREDNE NASTAVE 1.-4.R PLODOVE ZEMLJE 4. MJESEC KNJIGE TEA RADIĆ R 5. SJEĆANJE NA VUKOVAR M.DEDIĆ, M.DUILO R 6. DAN SIGURNOSTI NA SJEŽANA NIŽETIĆ R INTERNETU 7. BOŽIĆNA SVEČANOST AKTIV RAZREDNE NASTAVE R 8. POKLADE 9. VALENTINOVO 10. DAN VODA 11. USKRS 12. DAN PLANETA 13. DAN ŠKOLE AKTIV RAZREDNE NASTAVE R AKTIV RAZREDNE NASTAVE R AKTIV RAZREDNE NASTAVE 16., R AKTIV RAZREDNE NASTAVE R AKTIV RAZREDNE NASTAVE R AKTIV RAZREDNE NASTAVE R 90