IO1 Simulacijski resursi Kako dolazi do radikalizacije Sadržaj Uvod... Error! Bookmark not defined. Upute za voditelje... 3 Ishodi učenja... Error! Bo
|
|
- Соња Костић
- пре 5 година
- Прикази:
Транскрипт
1
2 Sadržaj Uvod... Error! Bookmark not defined. Upute za voditelje... 3 Ishodi učenja... Error! Bookmark not defined. Tema 1 Što je radikalizacija?... 4 Aktivnosti Što je radikalizacija?... 6 Tema 2 Internet kao novi inkubator radikalizma... 7 Aktivnosti Internet kao novi inkubator radikalizma... 10
3 Uvod u priručnik za voditelje Priručnik sadrži simulacijske resurse o načinu odvijanja radikalizacije (IO1) a osmišljen je kao vodič za mentore; razvijen je kao dio projekta HEADS-UP. Riječ je o ključnom intelektualnom proizvodu projekta HEADS-UP: Podizanje svijesti o tome kako se radikalizacija odvija za veću pojedinačnu sigurnost i sigurnost zemlje; financiran kroz Erasmus + program. HEADS-UP je inovativni projekt koji ima za cilj podizanje svijesti kod nastavnika, roditelja i mladih diljem Europe o procesima koji se odnose na radikalizaciju i ranjivost mladih kroz današnje sveprisutno online i društveno medijsko okruženje. Priručnik za voditelje razvijen je u okviru jednog dijela projekta HEADS UP: Budućnost u perspektivi kako bi podržao voditelje koji rade s mladima, a u cilju upoznavanja teme radikalizacije (mladih). Preporučuje se upotreba ovog priručnika uz prikazivanje simulacijskoga videozapisa koji prikazuje Kyle- ovu priču. Sadržaj ovog priručnika za voditelje prikazan je u nastavku kroz niz tema s povezanim aktivnostima. Voditelji se upućuju na pregled ponuđenih tema i aktivnosti te na odabir aktivnosti koje najbolje odgovaraju mladim učenicima s kojima rade. Nije potrebno da voditelji provedu sav sadržaj ovog priručnika kako bi se ostvario njegov konačni cilj. Svaka aktivnost je planirana u trajanju od 45 minuta kako bi se mogla lakše integrirati u nastavni plan i program. Notes for the Tutor Teorijski sadržaj i aktivnosti sadržane u ovome priručniku osmišljeni su na način da djeluju poticajno u Vašem radu s mladima. Kao takav, simulacijski video o Jasmininoj priči, trebao bi se koristiti samo kao polazište, a grupni rad i rasprave trebali bi se omogućiti kako bi se moglo promišljati o problemu koji je prikazan na videozapisu. Ove aktivnosti trebaju biti provedene koristeći fleksibilni pristup kako bi se kroz grupni način rada mladim ljudima predstavila tema radikalizacije.
4 Svi sadržaji potrebni za provedbu aktivnosti, uključujući audiovizualni simulacijski video koji prikazuje Jasmininu priču, dostupni su i mogu se preuzeti s HEADS-UP platforme za e-učenje : Prije svake aktivnosti zamolite učenike da isključe telefone te da budu otvoreni i koncentrirani tijekom radionica. S obzirom da ova tema može biti za mlade vrlo teška, ne zaboravite pokušati uključiti sve učenike i potaknuti njihovo aktivno sudjelovanje kroz pitanja I otvorene rasprave. Praksa je pokazala da je dobro na kraju svake rasprave sažeti glavne točke i kroz dogovor nastaviti daljnji rad. Ishodi učenja Po završetku rada da na simuliranim digitalnim alatima polaznici će moći: 1. Definirati radikalizaciju 2. Navesti primjere radikalizacije 3. Shvatiti kako različita on line okruženja mogu biti upotrijebljena u svrhu radikalizacije. 4. Shvatiti važnost uloge vršnjaka u procesu radikalizacije. Tema 1 Što je radikalizacija? Definicije radikalizacije su mnogobrojne. Razlog tome može se pronaći zbog upotrebe tog pojma u političkim krugovima gdje se pojedini termini koriste u kontekstu političkih tema. Termin radikalizacija ušao je u rječnik tijekom posljednjih nekoliko godina a nerijetko je povezan s terorizmom i drugim srodnim pojmovima. Radikalizacija nije jednokratna pojava već se radi o procesu u kojemu pojedinci bivaju uvučeni u aktivnost koja je povezana s terorizmom. U mnogim slučajevima, taj proces je povezan s traženjem identiteta, značenja i pripadnosti zajednici. Radi se o društvenom procesu u kojemu se pojedinac uvjerava da je terorizam legitiman način djelovanja.
5 U suštini, radikalizacija je proces u kojemu se ljudi počnu ponašati radikalno. U mnogim definicijama pojam radikalan opisuje se kao specifični način razmišljanja a nerijetko se naziva kognitivna radikalizacija. Pojam se koristi za opisivanje političkih ideja koje su nespojive s temeljnim demokratskim načelima i mogu se odnositi na različite oblike ili rasnu ili vjersku nadmoć ili pak ideologije koje opovrgavaju temeljna prava ili demokratska načela. Kognitivna radikalizacija se razlikuje od tzv. ponašajne radikalizacije koja se nerijetko odnosi na (nasilne ili prisilne) akcije koje proizlaze iz radikalnih ideja. U nastavku je definicija Europskog projektnog konzorcija, TERRA ( koja pod pojmom radikalizacija podrazumijeva: Pojedinačni ili kolektivni (grupni) proces, u kojemu obično u situaciji političke polarizacije, normalna praksa dijaloga, kompromisa i tolerancije između političkih aktera i skupina s različitim interesima izostane od jedne ili druge strane a u korist sve veće predanosti angažiranju u konfrontacijskoj taktici sukoba. To može uključivati uporabu (nenasilnog) pritiska ili različite oblike političkog nasilja osim terorizma ili (i) djela nasilnog ekstremizma u obliku terorizma i raznih zločina. Ova definicija uzima uz obzir različite aspekte koji se više ili manje nalaze i u drugim definicijama: Individualni ili grupni proces koji uzima u obzir psihološke i socijalne čimbenike. Proces koji karakterizira odbacivanje legitimiteta postojećeg poretka. Može voditi u čestu primjenu taktičnih/strateških postupaka. Osim nenasilnih taktika nerijetko koristi nasilne pa i terorističke tehnike. Obuhvaća procese ideološke i društvene izolacije pojedinca iz društva i dihotomnog svjetonazora.
6 Aktivnosti Što je radikalizacija? Planirano vrijeme: 45 minuta Ishodi učenja: Po završetku ove aktivnosti učenici će moći: 1. Definirati radikalizaciju 2. Navesti primjere radikalizacije Plan učenja Sadržaj i metode Što je radikalizacija? Voditelj započinje kratku grupnu raspravu kako bi učenici mogli promisliti o tome što se misli pod pojmom: radikalizacija. Voditelj može napraviti umnu mapu na velikom papiru ili na bijeloj ploči s označenim terminom radikalizacija koji se nalazi u sredini. Voditelj pita učenike da navedu po jednu riječ koja ih asocira na radikalizaciju. Za svaku riječ koji pojedini učenik kaže, voditelj bi trebao potaknuti ostale učenike na davanje primjera: zašto bi se se taj pojam povezivao s radikalizacijom? Nakon minuta, voditelj predlaže učenicima da rade samostalno kako bi razmislili o riječima koje se nalaze na umnoj mapi. Nakon promišljanja o pojmovima, svaki učenik se poziva na predstavljanje svoje deficije radikalizacije. Trajanje (minute) Materijali 45 Učionica sa stolovima i stolcima za sve učenike; Olovke i materijal za bilješke za učenike. Flipchart ili bijela ploča i markeri za voditelja. Procjena/Evaluacij a Učenici će sudjelovati u aktivnosti izrade mentalne mape, davati primjere radikalizacije i osmisliti svoju definiciju radikalizacije.
7 Na kraju aktivnosti su svi učenici pozvani podijeliti svoju definiciju s ostatkom grupe. Voditelj treba omogućiti povratnu informaciju o svakoj definiciji. Tema 2 Internet kao novi incubator radikalizacije Internet i društveni mediji mogu igrati aktivnu ulogu u nasilnom procesu radikalizacije, prvenstveno kroz širenje informacija i propagande, kao i jačanje identifikacije i angažiranja publike koja je zainteresirana za radikalne i nasilne poruke. U tom smislu, umjesto da budu inicijatori ili uzroci nasilnog ponašanja, Internet i društveni mediji mogu posebno biti pomagači radikalizacije. Kao takav, Internet ima važnu ulogu u oblikovanju odluka umjesto da pokreće donošenje odluka i djeluje kroz stvaranje okruženja istomišljenika koji su u suprotnosti s "drugima". Izloženost ekstremističkoj propagandi - kako online tako i izvan mreže - ključna je za proces radikalizacije. Ekstremističke pripovijesti djelotvorne su zbog njihove jednostavnosti, njihove upotrebe rezanja grla i njihovih emocionalnih apela na strah, ljutnju, sramotu i čast. Njihove poruke oblikovane su kako bi iskoristile probleme s identitetima koje mnogi mladi ljudi mogu ili već jesu iskusili. Na ovome je izgrađena njihova nasilna i isključujuća ideologija. Ali način prijenosa jednako je važan. Popularna ekstremistička propaganda često uključuje: visoku proizvodnu vrijednost, korištenje brzog uređivanja, glazbe i karizmatskog govornika te poziv na djelovanje. Profesionalna i sofisticirana uporaba društvenih medija osobito ISIL-a je dio njihove igre Od veljače više od terorističkih sadržaja uklonjeno je s Interneta, a tvrtke koje su u nastavku navedene nastavljaju raditi s EU kako bi ograničili zlouporabu svojih platformi od strane terorista i njihovih pristaša. Međutim, sve se više sadržaja prenosi i mnogi radikalizatori imaju uspostavljeni online identitet pomoću slijedećih platformi:
8 Facebook: Pristaše ISIS-a koriste Facebook za dijeljenje sadržaja, kao što su vijesti i videozapisi s YouTubea, među svojim grupama. Twitter: Twitter je još jedna popularna platforma društvenih medija za pro ISIS račune i one koji dijele ISIS propagandu. Lako je napraviti račun, ostati relativno anoniman i dijeliti materijale s velikim brojem ljudi. Instagram: Instagram koriste borci i ISIS-ovi pripadnici za dijeljenje fotografija koje često proizvode razne medijske organizacije ISIS-a. ISISovi pripadnici također koriste Instagram kako bi podijelili slike o svom životu u Siriji, često prikazujući krajolike i slike koji sugeriraju da žive pun i sretan život. YouTube: YouTube se također koristi za videozapise, kako službene izlazne ISIS-ove tako i videozapise koje stvaraju sami korisnici. Mnogobrojni računi su postavljeni tako da kada se videozapisi uklone, mogu se jednako tako brzo vratiti. Korisnici objavljuju YouTube veze na svojim platformama društvenih medija kako bi širili materijal, osobito Twitter i Facebook. Ask.fm: Ljudi koji razmišljaju o putovanju u Siriju ili Irak ponekad koriste Ask.fm kako bi potražili britanske džihadije i ženske ISIS-ove pristaše te traže informacije o putovanju, životnom standardu, regrutiranju, borbi i širim ideologijama. Odgovori ISIS-ovih pristaša ohrabruju su. Govore kako će sve njihove poteškoće biti riješene ako doputuju u njihovu regiju. Tumblr: Tumblr je popularan među pristašama ISIL-a, koji su napisali blogove koji se tiču zabrinutosti djevojaka o putovanju u regiju, poput napuštanja njihovih obitelji i životnog standarda u Siriji. Privatne poruke: Na društvenim medijima, pristaše ISIS-a često potiču druge da im se jave na zatvorenim mrežama posebno kada se traže osjetljivi podaci, kao što su putovanje u regiju, što pakirati i kome se obratiti kada stignu. Popularne aplikacije za privatne poruke uključuju WhatsApp, Kik, SureSpot i Viber.
9 Društveni mediji postali su bitan i uzbudljiv dio načina života. Milijuni mladih ljudi svakodnevno koriste ove platforme za dijeljenje sadržaja. S obzirom na način na koji se mladi ljudi bave tim društvenim mrežnim okruženjima, ponekad živeći čitav život kroz svoje online profile, nova istraživanja pokazuju da Internet postaje "novi inkubator" radikalizacije. To je dijelom posljedica toga kako radikalisti koriste društvene medije za zapošljavanje novih radikalnih sljedbenika, ali također i korištenje algoritama koje koriste društvene medijske platforme. Na primjer, kada pojedinac pretražuje sadržaj na mreži, prijedlozi generirani ovim algoritmima preporučuju sličan sadržaj za koji korisnik može pogledati sljedeće. Na taj način ljudi koji žele tražiti ove informacije online mogu brzo pronaći vezu nakon veze materijala koji dodatno potiče njihovo vjerovanje u nepravdu određenih skupina ili zemalja što dodatno ubrzava njihovu radikalizaciju. "Inkubatori radikalizacije" predstavljaju okruženje u kojem su mladi ljudi podložni radikalizaciji. Tradicionalno, to uključuje vjerske, društvene ili sportske klubove - primjer je Gaelic Athletic Association (GAA) koja je ključna u podupiranju rasta Irske republikanske vojske (IRA) u Irskoj tijekom britanske vladavine; u novije vrijeme pod tim se misli na džamije i vjerske škole povezane s vehabizmom (eng. Wahhabism) kao inkubatorima radikalnog islamizma. Tradicionalno, ove organizacije i institucije podupiru mlade ljude i odrasle kroz sve faze radikalizacije, kao što faze osobne identifikacije/samoodređenja, indoktrinacije i radikalizacije. Međutim, kako pojedinac napreduje kroz svoj osobni radikalizacijski proces, Internet počinje igrati važnu ulogu u podržavanju i čak ubrzavanju procesa radikalizacije. Kao takav Internet je zamijenio tradicionalne 'inkubatore radikalizacije'. Ovo vidimo u svakoj fazi procesa radikalizacije: Osobna identifikacija/samoodređenje Internet služi kao izvor informacija s osobama i kao mjesto susreta s ostalim radikalistima na Internetu. Primjerice u videu: Jasmina i Charlotte pričaju s radikalistima u takozvanim sobama za chat.
10 Indoktrinacija ova faza obuhvaća samoinicijativno ispiranje mozga u razgovorima tijekom upoznavanja radikalista u chat sobama. Primjerice u videu: Jasmina pokazuje empatiju zbog bolesti Tariqua i njegovih prijatelja. Ona iskazuje svoju potporu. Radikalizacija mladi ljudi koji su pod utjecajem radikalizacije koriste digitalne platforme kako bi ih motivirali u akciji - primjerice u videu: Jasmina i Charlotte planiraju preseljenje u Syriu. Aktivnosti Internet kao novi incubator radikalizacije Predviđeno vrijeme: 45 minutes Ishodi učenja Po završetku ove aktivnosti učenici će moći: Plan učenja 1. Shvatiti kako je Internet postao inkubator radikalizacije 2. Dati primjer kako Internet može ubrzati radikalizaciju Sadržaj i metode Simulacijski video Voditelj predstavlja aktivnost prikazujući video s Kyle-ovom pričom Uloga vršnjaka u radikalizaciji Voditelj pokreće kratku grupnu diskusiju na temelju pogledanog video zapisa. Potiče učenike na promišljanje o Eoionovoj ulozi u videu. Voditelj traži od učenika da razmotre Eoinovu ulogu s obzirom na: o Što je učinio kako bi pružio podršku svom prijatelju Kyle-u? Trajanje (minute) Materijali 5 Projektor, platno i laptop; Pristup video zapisu 10 Učionica sa stolovima I stolcima za sve učenike Olovke I material za bilješke za učenike. Procjena/Evalucija Učenici će se uključiti u aktivnost gledajući video koji prikazuje Kkyle-ovu priču Učenici će raditi bilješke s pozitivnim Eoinovim osobinama koje pokazuje kao prijatelj kako bi poduprijeli svoj process učenja.
11 o Kakav je to imalo utjecaj na Kyle-a? o Što možemo naučiti od Eoina? Uloga Interneta u radikalizaciji Voditelj vodi grupnu raspravu o temi: "Koje su metode radikali koristili kako bi doprli do Kila? Voditelj bilježi glavne stavke iz rasprave na flipchartu ili ploči. Voditelj zatim pokreće i vodi grupnu raspravu o tome kako se različiti društveni mediji i mrežni kanali mogu koristiti u procesu radikalizacije. Pomoću flipchart / ploče i marker, učitelj crta rešetku i navodi različite vrste okruženja na mreži i društvenim medijima koje su učenici prethodno spomenuli i u prvom stupcu. U drugom stupcu se od učenika se traži da daju primjere kako se ova platforma može koristiti u svrhu dopiranja do mladih ljudi te utjecati na proces radikalizacije. Voditelj uzima bilješke i unosi ih u stupac. U trećem stupcu učenike se poziva na promišljanje. Koji tip mlade osobe bi mogao biti osjetljiv na ovu vrstu radikalizacije? Voditelj bilježi primjere za treći stupac. U četvrti stupac, voditelj unosi prijedloge koji se odnose na mogućnosti zaštite mladih osoba od radikalista koji djeluju u online okruženju. 30 Učionica sa stolovima I stolcima za sve učenike Olovke i materijal za bilježenje za učenike Flipchart ili bijela ploča i markeri za voditelje. Učenici će kopirati rešetku i sve bilješke u svojim bilježnicama kako bi podržali proces učenja.
12 Voditelj uzima bilješke i navedene primjere zapisuje u četvrti stupac.
13
IO1 Simulacijski resursi Vodič za roditelje
IO1 Simulacijski resursi Vodič za roditelje IO1 Simulacijski resursi Vodič za roditelje Sadržaj Uvod u Vodič za roditelje... 3 Uvod u HEADS-UP projekt... 4 Vodič za roditelje... 4 Što je radikalizacija?...
IO1 Simulacijski resursi- Kako dolazi do radikaliacije Sadržaj Uvod u vodič sa smjernicama za mlade... 3 Smjernice za mlade... Error! Bookmark not def
Sadržaj Uvod u vodič sa smjernicama za mlade... 3 Smjernice za mlade... Error! Bookmark not defined. Što je radikalizacija?... 3 Zašto su mladi ranjiva skupina za radikalizaciju?error! Bookmark not defined.
PowerPoint Presentation
O platformi School Education Gateway Europska internetska platforma za školsko obrazovanje MJESTO NA KOJEM SE MOGU PRONAĆI EUROPSKA POLITIKA I PRAKSA ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA O platformi Predstavljena na 23
Slide 1
Prezentacija rezultata istraživanja o učestalosti korištenja Interneta i prepoznavanja potencijalnih rizika na Internetu među populacijom učenika odabranih osnovnih škola sa područja Brčko Distrikta BiH
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA PROVEDBU KURIKULUMA FAKULTATIVNE NASTAVE ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA PROVEDBU KURIKULUMA FAKULTATIVNE NASTAVE ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni program: Razvoj
Microsoft Word - 6. RAZRED INFORMATIKA.doc
Kriteriji ocjenjivanja i vrednovanja INFORMATIKA - 6. razred Nastavne cjeline: 1. Život na mreži 2. Pletemo mreže, prenosimo, štitimo, pohranjujemo i organiziramo podatke 3. Računalno razmišljanje i programiranje
Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Trajanje: 5 sati Polaznici radio
Radionice, webinari i MOOC-ovi u sklopu projekta E-škole Radionica "E-učitelj suvremena nastava uz pomoć tehnologije" Polaznici radionice: Nastavnici predmeta matematika, fizika, biologija i kemija, stručni
Elektrotehnička i prometna škola Osijek Istarska 3, Osijek tel: 031/ , fax: 031/ Projekt je sufinancira Europska uni
KURIKULUM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Na Prav I (Nađi pravu informaciju napravi novi sadržaj) Naziv izvannastavne aktivnosti: Na Prav I (Nađi pravu informaciju napravi novi sadržaj) Cilj izvannastavne aktivnosti:
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNE ( METODIČKE ) JEDINICE
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT I. OPĆI PODACI O VJERONAUČNOM SATU Škola: OŠ Ivan Kozarac Nijemci Razred: 1 Vjeroučitelj: Ljudevit Gačić Nastavna cjelina: Zajedno smo uvijek radosni Nastavna tema: Susret
MODEL ZADATKA ZA WSC MEĐUSEKTORSKU SMOTRU U ŠK. GODINI 2018./2019. Grafičke tehnologije i audiovizualne tehnologije
MODEL ZADATKA ZA WSC MEĐUSEKTORSKU SMOTRU UVOD Tema: PROMOCIJA WORLDSKILLS CROTIA STRUKOVNIH NATJECANJA I SMOTRI Vrsta rada: PROMOTIVNI/AFIRMACIJSKI PLAKAT na zadanu temu Afirmativnim plakatom na temu
Peti Wiskemann Povelja Vijeća Europe o obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava
Peti Wiskemann Povelja Vijeća Europe o obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava Povelja Vijeća Europe o obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava usvojena u sklopu Preporuke CM/Rec
Rano učenje programiranj
PREGLED ALATA ZA RANO UČENJE PROGRAMIRANJA Ivana Ružić, I. osnovna škola Čakovec Programiranje - nova pismenost Živimo u svijetu u kojem tehnologija brzo napreduje. Način na koji radimo, komuniciramo,
PROGRAM
2019 PROGRAM AKADEMIJA REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU 2019. Europska unija Zajedno do fondova EU SADRŽAJ 1. EDUKATIVNE AKTIVNOSTI AKADEMIJE REGIONALNOGA RAZVOJA I FONDOVA EU... 4 MODUL 1: Što su fondovi
Godišnji plan i program rada OŠ Bogumila Tonija školska godina 2014./15. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJE
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ŠKOLSKA GODINA 2014./2015. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE
Microsoft Word Updated FAQ-EN_HR.docx
TVOJ PRVI POSAO PREKO EURES-a Često postavljana pitanja Općenito Gdje mogu pronaći informacije o programu Tvoj prvi posao preko EURES-a (YFEJ)? Informacije možete preuzeti s portala EURES-a na: http://eures.europa.eu
Slide 1
Predstavljanje projekata KA1 i KA2 Osnovna škola Ludina Tomislav Pavlović, učitelj mentor, etwinning ambasador 17.12.2014. SADRŽAJ SADRŽAJ OŠ Ludina - 236 učenika - 34 učitelja i stručna suradnika - matična
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA USVAJANJE ZNANJA IZRADE KURIKULUMA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad lipanj 2016.
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA USVAJANJE ZNANJA IZRADE KURIKULUMA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni program: Razvoj ljudskih
Putevima EU Program Europa za građane SEMINAR INSTRUMENTI I INOVATIVNI ALATI ZA OBLIKOVANJE PROGRAMA PARTICIPATIVNE DEMOKRACIJE-EUROPSKA G
Putevima EU Program Europa za građane 2014.-2020. SEMINAR INSTRUMENTI I INOVATIVNI ALATI ZA OBLIKOVANJE PROGRAMA PARTICIPATIVNE DEMOKRACIJE-EUROPSKA GRAĐANSKA INICIJATIVA -DANILOVGRAD Koji je cilj projekta?
Headline
Digitalni marketing i PR u službi turizma Petar Tanta Otočac, 04. svibnja 2019. T ODNOSI S JAVNOŠĆU Odnosi s javnošću i kako je nastalo o o o Definicije uglavnom kažu da je to komunikacija s različitim
PowerPoint Presentation
PROGRAM OBILJEŽAVANJA SVJETSKOG DANA MENTALNOG ZDRAVLJA 2013. G. U CRIKVENICI PREDAVANJE: Uzroci nasilja među djecom i mladima - uloga škole i obitelji u prevenciji (prof. dr. sc. Dubravka Kocijan Hercigonja)
PowerPoint Presentation
Kompetencijski profil nastavnika u visokom obrazovanju Prof. dr. sc. Aleksandra Čižmešija Sveučilište u Zagrebu Prirodoslovno-matematički fakultet cizmesij@math.hr Educa T projekt Kompetencijski profil
Korištenje interneta
Korištenje Interneta prikaz školskog istraživanja INTERNET Privlačan i lako dostupan djeci Dinamičan i kreativan medij Djeca se lako socijaliziraju Na Internetu vrebaju mnoge opasnosti za djecu ELEKTRONIČKO
Microsoft Office Sway
Microsoft Office Sway Нови алат за израду презентација Милан Зец Доситеј LANACO LANACO приручник MICROSOFT OFFICE SWAY НОВИ АЛАТ ЗА ИЗРАДУ ПРЕЗЕНТАЦИЈА Copyright 2016 Умножавање, репродукција или на други
Microsoft Word - 3. KODEKS SAVJETOVANJA SA ZAINTERESIRANOM JAVNOŠĆU U POSTUPCIMA DONOŠENJA ZAKONA, DRUGIH PROPISA I AKATA
VLADA REPUBLIKE HRVATSKE 3402 Na temelju članka 30. stavka 3. Zakona o Vladi Republike Hrvatske (»Narodne novine«, br. 101/98, 15/2000, 117/2001, 199/2003, 30/2004 i 77/2009), Vlada Republike Hrvatske
Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica
Osnovna škola Đuro Ester Koprivnica Razvojno-pedagoška djelatnost Projekt: Deset dana bez ekrana Voditelji projekta: pedagoginja Jasna Relja, razrednice Dubravka Bijelić, Nada Čolak, Nina Ninković Skupina:
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA IZVOĐENJE NASTAVE MULTIMEDIJALNOG TIPA KORIŠTENJEM ISHODA UČENJA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad
PROGRAM USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ZA IZVOĐENJE NASTAVE MULTIMEDIJALNOG TIPA KORIŠTENJEM ISHODA UČENJA ICT Znanstveni laboratorij Osijek/Split, listopad 2015. lipanj 2016. Fond: Europski socijalni fond Operativni
Škola: Geodetska škola, Zagreb Razredni odijel: IV. D Datum: 22. studenog Školska godina: 2018./2019. Nastavnik: Katija Špika Mentor: Armando Sl
Škola: Geodetska škola, Zagreb Razredni odijel: IV. D Datum: 22. studenog 2018. Školska godina: 2018./2019. Nastavnik: Katija Špika Mentor: Armando Slaviček Priprema za nastavni sat Predmet : Prostorni
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI
Obrazac Metodičkih preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predmetnih kurikuluma i međupredmetnih tema za osnovnu i srednju školu OSNOVNI PODATCI Ime i prezime Zvanje Naziv škole u kojoj ste
REPUBLIKA HRVATSKA SISAČKO-MOSLAVAČKA ŽUPANIJA G R A D S I S A K GRADONAČELNICA KLASA: /19-01/1 URBROJ: 2176/ Sisak, 29. svibnja 2019.
REPUBLIKA HRVATSKA SISAČKO-MOSLAVAČKA ŽUPANIJA G R A D S I S A K GRADONAČELNICA KLASA: 602-12/19-01/1 URBROJ: 2176/05-02-19-1 Sisak, 29. svibnja 2019. GRADSKO VIJEĆE GRADA SISKA Predmet: Materijal za sjednicu
Izvršavanje pitanja
U ovom ćeš dijelu upitnika odgovarati na pitanja o različitim aspektima vezanima uz digitalne medije i digitalne uređaje u koje se ubrajaju računala, laptopi, notebook računala, pametni telefoni, tableti,
Presentation name
UKLJUČIVANJE MLADIH U NACIONALNE POLITIKE Kristina Kosor, TIM4PIN Mostar, 8. travnja 2016. SADRŽAJ 1. Europa 2020 2. Europske politike za mlade 3. Stanje u Republici Hrvatskoj 4. Stanje u BiH 5. Strukturirani
Lorem ipsum dolor sit amet lorem ipsum dolor
Početna prezentacija za korisnike Ključna aktivnost 1: Mobilnost u svrhu učenja: Razmjene mladih i Mobilnost osoba koje rade s mladima Završno izvješće Mobility tool Projektni ciklus Završno izvješće 1.
МОГУЋНОСТИ УНАПРЕЂИВАЊЕ ПРИПРЕМАЊА И КАЛИТЕТА НАСТАВЕ ПРИМЈЕНОМ МУЛТИМЕДИЈАЛНЕ СКИЦЕ ЧАСА У ВИДУ МАПЕ УМА
ОСНОВЕ МУЛТИМЕДИЈАЛНЕ НАСТАВЕ Групни савјетодавно-инструктивни рад август, 2015. године Проблеми Традиционална настава са доминантним фронталним радом Уџбеник једини извор знања Припремање наставника формално
Чича Глиша Аутор: Зора Гојковић и Валентина Рутовић ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо ис
ПРИПРЕМА ЧАСА И УПУТСТВО ЗА КОРИШЋЕЊЕ ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ЧИЧА ГЛИША За ове часове ликовне културе смо искористили веома занимљив сајт на Интернету (www.drawastickman.com). Приликом посете сајту, од посетиоца
AKCIJSKI PLAN PROVEDBE NACIONALNE STRATEGIJE POTICANJA ČITANJA Mjera Konkretizacija (opis) aktivnosti Nadležnost Provedba/ nositelj 1. CILJ Uspo
AKCIJSKI PLAN PROVEDBE NACIONALNE STRATEGIJE POTICANJA ČITANJA 2019. Mjera Konkretizacija (opis) aktivnosti Nadležnost Provedba/ nositelj 1. CILJ Uspostaviti učinkoviti društveni okvir za podršku čitanju
DNEVNA PRIPREMA ZA OGLEDNI SAT IZ VJERONAUKA
DNEVNA PRIPREMA ZA VJERONAUČNI SAT I. OPĆI PODACI O SATU/SUSRETU Škola: OŠ Čakovci, Čakovci Razred: 1. a. Vjeroučitelj: Josip Vuk Nastavna cjelina: Isus susreće ljude Nastavna tema: Isus se brine za sve
MOODLE KAO PODRŠKA CJELOVITOJ KURIKULARNOJ REFORMI Lidija Kralj, prof. Darija Dasović Rakijašić, dipl. inf.
MOODLE KAO PODRŠKA CJELOVITOJ KURIKULARNOJ REFORMI Lidija Kralj, prof. Darija Dasović Rakijašić, dipl. inf. Koncept virtualne učionice Okruženje za učenje, komunikaciju i suradnju Kontinuirani profesionalni
"e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola"
Uvodne informacije Siniša Đurđević Predstavljanje sudionika Tomislav Dominković Predsjednik uprave Algebra d.o.o. Direktor projekta Siniša Đurđević Voditelj projekta Lidija Kralj Voditelj trenerskog tima
(Microsoft Word - Operativni i strate\232ki ciljevi)
OPERATIVNI I STRATEŠKI CILJEVI Za definirane prioritetne skupine: Obitelj Mladi Djeca Stari i nemoćni Palijativna skrb 1 FOKUS GRUPA OBITELJ Uočeni problemi: 1. Nedostatak savjetovališta za obitelj i škole
PowerPoint Presentation
Poslovna informatika Ekonomski fakultet u Osijeku Što se događa na internetu u 1 minuti? Par činjenica Svaki dan kreira se 2,5 kvintilijuna bajtova podataka! 90% svih podataka u svijetu kreirano je u zadnje
Zagreb, 31. svibnja Klasa: /19/300 Ur.broj: I Predmet: Obavijest gospodarskim subjektima prije formalnog početka postupk
Zagreb, 31. svibnja 2019. Klasa: 100-930/19/300 Ur.broj: I52377-650-42-19-1 Predmet: Obavijest gospodarskim subjektima prije formalnog početka postupka javne nabave s ciljem prethodnog istraživanja tržišta
Anketa o korištenju interneta i učenju
ANKETA O KORIŠTENJU INTERNETA I UČENJU 8 a - Luka Perković, Fran Rožac, Matej Raguž, Antonio Pavić, Dragomir Čatoš Martinčić, Juraj Antolović, David Uranjek UVOD Anketa izrađena u svrhu istraživanja navika
Građanski odgoj i obrazovanje
Usvajanje prijedloga Izvedbenog plana i programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Goo-a 5. rujna 2015. godine Koordinator: Lea Liović, pedagoginja Dopis Ministarstva znanosti, obrazovanja,
Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: II-11 Образовни профил: мастер
Slajd 1
Luka Vidoš UMAS, studeni 2007 Uvod 2.0 Druga verzija weba? Web 2.0 je fraza, metafora za suvremeno napravljene webove sadrže i socijalizacijsku notu omogućuju posjetiteljima sudjelovanje u kreiranju njihova
Microsoft Word - program-rada.docx
PROGRAM RADA I FINANCIJSKI PLAN GLAS-A ZA 2018. GODINU PROGRAM RADA GLAS-A ZA 2018. GODINU ORGANIZACIJSKI USTROJ Uz kontinuiranu koordinaciju i suradnju Središnjih tijela GLAS-a, cilj Stranke je osnivanje
EAC EN-TRA-00 (FR)
Izvršna agencija za obrazovanje, audiovizualnu politiku i kulturu POZIV NA PODNOŠENJE PRIJEDLOGA EACEA/13/2019 Inicijativa Volonteri za humanitarnu pomoć EU-a Tehnička pomoć za organizacije pošiljateljice
Organizacija koja uči Nemanja Davidović
Organizacija koja uči Nemanja Davidović 25.08.2012. Ekonomija znanja Znanje kao ključna kompetentnost Ključna kompetentnost preduzeća je zapravo njegova sposobnost da izvršava poslovne procese na superiorniji
Godišnji plan i program rada OŠ Bogumila Tonija školska godina 2015./16. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJE
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ŠKOLSKA GODINA 2015./2016. PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA NUŽNI RESURSI DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI OSOBE ODGOVORNE
Slide 1
Ovaj projekt financira EUROPSKA UNIJA IPA Komponenta IV - Razvoj ljudskih potencijala - Program Europske Unije za Hrvatsku Partner u projektu Samovrednovanje u srednjim strukovnim školama u Republici Hrvatskoj
Program INA Razvoj skolstva u opcini KS
PROJEKT UMIJEĆE KORIŠTENJA INFORMACIJA PROGRAM IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI «RAZVOJ ŠKOLSTVA U OPĆINI KLINČA SELA» Autorica programa: Maja Slamar Datum: 25. 8. 2018. Napomena: program je razvijen u sklopu
Primjena informacijske i komunikacijske tehnologije za poboljšanje poslovnih procesa Tip natječaja: Otvoreni poziv na dostavu projektnih prijedloga (b
Primjena informacijske i komunikacijske tehnologije za poboljšanje poslovnih procesa Status: otvoren od 19.3.2014. do 30.6.2015. Nadležno tijelo: Ministarstvo poduzetništva i obrta Područje: malo i srednje
Slide 1
Strateški okvir za internacionalizaciju visokog obrazovanja i uloga regionalne suradnje 1 Erasmus je ključni financijski instrument za internacionalizaciju visokog obrazovanja. Važnost internacionalizacije
FEEDING OUR MINDS ERASMUS +
FEEDING OUR MINDS ERASMUS + ZADACI Svaki od partnera organizirat će sastanke, radionice i posjete kako bi pomogli učenicima u stvaranju digitalnog časopisa i zbirke videa. HRVATSKA - VIDEO - 'KAKO BITI
U proračunu Europske unije za Hrvatsku je ukupno namijenjeno 3,568 milijardi Eura za prve dvije godine članstva
CARINE 2020 Općenito o programu: Program je pokrenut s ciljem podrške u suradnji između nadležnih tijela za carinske postupke u Europskoj uniji kako bi se maksimizirala njihova učinkovitost. Programom
Кризне интервенције у посебним ситуацијама: злостављање деце
Кризне интервенције у посебним ситуацијама: злостављање деце доц. др Милица Боровчанин Злостављање деце Проблем злостављања и занемаривања деце је у фокусу стручне јавности у свету Број и учесталост занемаривања
Annex III GA Mono 2016
PRILOG III. FINANCIJSKA I UGOVORNA PRAVILA I. PRAVILA KOJA SE PRIMJENJUJU NA PRORAČUNSKE KATEGORIJE NA TEMELJU JEDINIČNIH DOPRINOSA I.1. Uvjeti prihvatljivosti jediničnih doprinosa Ako se bespovratna sredstva
Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: II-10 Образовни профил: мастер
Gejmifikacija
M I N I A K A D E M I J A GEJMIFIKACIJA C A M B R I D G E I N N O V A T I V E S Y S T E M S O L U T I O N S, L T D C A M B R I D G E I N N O V A T I V E S Y S T E M S O L U T I O N S, L T D C A M B R I
Microsoft Word - Materijali_za_web2.doc
ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školska godina 2011./2012. 1. područje unapređenja Odnos učenika prema drugim učenicima i školi Smanjiti stupanj nasilja među djecom Stvoriti pozitivno ozračje u školi Aktivno uključivanje
PowerPoint Presentation
Europa za građane 2014-2020 Zagreb, listopad 2018 Izvršna agencija za obrazovanje, audiovizualnu politiku i kulturu (EACEA) KORISNICI Neprofitne organizacije i JLPS-i EUROPSKA KOMISIJA Građani/ke Ured
e-škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)" Završna mjerenja DODATNA PITANJA u online upitnicima za djelatn
DODATNA PITANJA u online upitnicima za djelatnike škola Opće napomene: Nastavnici Scenarije učenja promijeniti u scenarije poučavanja Skala M promijeniti vremenski period umjesto u posljednje dvije godine
Razred: sedmi
Osnovna škola Ivan Goran Kovačić, Slavonski Brod Učitelji: Marija Matić, prof., Blanka Rajšić, dipl. knjižničar Razred: sedmi Nastavno područje: jezično izražavanje Nastavna tema: Bilješka i natuknica
PowerPoint Presentation
4. Forum obiteljskog smještaja Zagreb, 02.-03. veljače, 2018. Dr. sc. Renata Tomljenović, Institut za turizam, Zagreb Projektna ideja - polazište Visoka zastupljenost privatnog smještaja u Hrvatskoj 87
Научила сам на семинару Бесплатна виртуелна учионица и применила у пракси Виртуелна учионица у разредној настави Одмах по завршетку семинара сам напра
Научила сам на семинару Бесплатна виртуелна учионица и применила у пракси Виртуелна учионица у разредној настави Одмах по завршетку семинара сам направила тест у Гугл документу који су ученици са одушевљењем
8 2 upiti_izvjesca.indd
1 2. Baze podataka Upiti i izvješća baze podataka Na početku cjeline o bazama podataka napravili ste plošnu bazu podataka o natjecanjima učenika. Sada ćete izraditi relacijsku bazu u Accessu o učenicima
BUDŽET
INFO SESIJA Projekat IMEP Sarajevo, 1.4.2019. Agenda sesije 13:00 13:05 Dobrodošlica 13:05 13:40 Predstavljanje New Voices grantova 13:40 14:00 Pitanja i odgovori u vezi New Voices grantova Grantovi ciljevi
Test ispravio: (1) (2) Ukupan broj bodova: 21. veljače od 13:00 do 14:00 Županijsko natjecanje / Osnove informatike Osnovne škole Ime i prezime
Test ispravio: () () Ukupan broj bodova:. veljače 04. od 3:00 do 4:00 Ime i prezime Razred Škola Županija Mentor Sadržaj Upute za natjecatelje... Zadaci... Upute za natjecatelje Vrijeme pisanja: 60 minuta
GDPR Uvodna razmatranja Ljubimko Šimičić, dipl.ing.el. Stariji konzultant (50+)
GDPR Uvodna razmatranja Ljubimko Šimičić, dipl.ing.el. Stariji konzultant (50+) 2 Razvoj digitalnog poslovanja Povezivanje digitalnog i stvarnog svijeta Jeftiniji načini povezivanja Pokretačke tehnologije
GLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu 098/ Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna
GLAZBENA UČILICA Marko Beus Filozofski fakultet u Zagrebu beusmarko@gmail.com 098/938-8295 Sažetak Glazbena učilica je projekt osmišljen kao nadopuna nastavnom programu solfeggia u osnovnim glazbenim školama.
Vijeće Vijeće Europske unije IZVORI INFORMACIJA O EUROPSKOM VIJEĆU I VIJEĆU Koja je razlika između Europskog vijeća i Vijeća Europske unije? Kako mogu
Vijeće Vijeće Europske unije IZVORI INFORMACIJA O EUROPSKOM VIJEĆU I VIJEĆU Koja je razlika između Europskog vijeća i Vijeća Europske unije? Kako mogu posjetiti te dvije institucije? Mogu li pratiti rad
Microsoft Word - MODULI AGENDA.docx
MODUL I 11.maj 2019. Kreiranje online prisustva kompanije I deo: Pravilno kreiranje online prisustva kompanije, i web sajt: besplatne i komercijalne metode kreiranja 10.30-11.00 Registracija, pozdravna
Project nr LV01-KA Erasmus + strateški partnerski projekt NOVI PRIMJERI DOBRE PRAKSE ZA UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA (NAIS) REZULTATI I
Erasmus + strateški partnerski projekt NOVI PRIMJERI DOBRE PRAKSE ZA UKLJUČIVANJE SVIH UČENIKA (NAIS) REZULTATI I IZVJEŠĆA - PRVA GODINA PROJEKTA Prisutnost različitosti je činjenica u našem obrazovnom
Može li učenje tablice množenja biti zabavno?
Mogu li besplatne igre na tabletima potaknuti učenike na učenje tablice množenja i dijeljenja? Sanja Loparić, prof. matematike i informatike Tehnička škola Čakovec Rovinj, 11.11.2016. Kad djeca nisu u
ERSTE PLAVA LIGA Organizator: AK PRO SPORT
ERSTE PLAVA LIGA 2018. Organizator: AK PRO SPORT 1. BROJ SUDIONIKA EPL 2018. U kvalifikacijama Erste Plave lige 2018. sudjelovalo je ukupno 3.407 učenika i učenica 3. do 6. razreda hrvatskih osnovnih škola.
Slide 1
Primjeri dobre prakse komuniciranja informacija o kvaliteti visokih učilišta sa zainteresiranom javnošću Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije Sveučilišta u Zagrebu Povijest Fakulteta 97. obljetnica
AM_Ple_LegReport
6.9.2018 A8-0245/170 Amandman 170 Uvodna izjava 3. (3) Zbog brzog tehnološkog razvoja i dalje se mijenja način stvaranja, proizvodnje, distribucije i iskorištavanja djela i drugih sadržaja. Javljaju se
eredar Sustav upravljanja prijavama odjelu komunalnog gospodarstva 1 UPUTE ZA KORIŠTENJE SUSTAVA 1. O eredar sustavu eredar je sustav upravljanja prij
eredar Sustav upravljanja prijavama odjelu komunalnog gospodarstva 1 UPUTE ZA KORIŠTENJE SUSTAVA 1. O eredar sustavu eredar je sustav upravljanja prijavama koje građani mogu slati Upravnom odjelu za komunalno
План реализације ШРП РЕДНИ БРОЈ САДРЖАЈ РАДА ВРЕМЕ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НАЧИН РАДА Област- ЕТОС развојни циљ: развијање свести о толера
План реализације ШРП РЕДНИ БРОЈ САДРЖАЈ РАДА ВРЕМЕ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ РЕАЛИ- ЗАЦИЈЕ НАЧИН РАДА Област- ЕТОС развојни циљ: развијање свести о толеранцији и одговорности за сопствене поступке свих актера
PowerPoint Presentation
Etika u donošenju odluka: problemi etičkih prosudba u praksi odnosa s javnošću Hrvatski studiji, 25. 11. 2017. Andreja Pavlović, predsjednica Suda časti Public relations is arguably the communication discipline
PowerPoint prezentacija
Iskustvo škole Zašto i kako smo razvili i provodili naš prvi projekt mobilnosti Osnovna škola Ludina Ivana Pavlović, učiteljica RN, članica tima Erasmus+ ambasadorske škole Tomislav Pavlović, učitelj savjetnik
Ugovor. IEE/08/566/S ACTIVE ACCESS Fotografiju je ustupio Harry Schiffer, FGM AMOR Pješački audit u Budimpešti D4.1 Sažetak izvješća o pješač
Ugovor. IEE/08/566/S12.528405 ACTIVE ACCESS Fotografiju je ustupio Harry Schiffer, FGM AMOR Pješački audit u Budimpešti D4.1 Sažetak izvješća o pješačkim auditima Datum početka akcije: 01/08/2009 Trajanje:
e-škole pilot DIGKOMP U1 UPUTA: ZADACI ZA ISPITIVANJE DIGITALNIH KOMPETENCIJA UČENIKA Ovim zadacima ispituju se tvoje vještine korištenja digita
UPUTA: ZADACI ZA ISPITIVANJE DIGITALNIH KOMPETENCIJA UČENIKA Ovim zadacima ispituju se tvoje vještine korištenja digitalnih tehnologija za različite potrebe u svakodnevnom životu. U nekim zadacima predviđeno
Microsoft PowerPoint - ICT Edu_Varazdin 2011 [Compatibility Mode]
ICT Edu Renata Ivanković voditeljica posebnih obrazovnih programa, CARNet Varaždin, 14. veljače 2011. voditeljica projekta ICT Edu Nositelj projekta i suradnici Nositelj projekta: Hrvatska akademska i
Microsoft Word - Korisnički priručnik za liječnika.docx
Korisnički priručnik za liječnika DijabetesTV Više uspješnih liječenja. Manje nepotrebnih pregleda. Manje gužvi. Datum: 26. Ožujka 2018. Korisnički priručnik za liječnika 1.0. Funkcionalnost DijabetesTV-a
REPUBLIKA HRVATSKA ISTARSKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA JOŽE ŠURANA VIŠNJAN Istarska 2, Višnjan Tel/fax.(052) / OIB: mail
Sanja Zović Kukurin i Nataša Velenik, koordinatorice volontera/ki natasa.velenik@skole.hr sanja.zovic-kukurin@skole.hr Višnjan, 15. rujna 2018. VOLONTERSKI PROGRAM OSNOVNE ŠKOLE JOŽE ŠURANA VIŠNJAN Kratki
KOMUNIKACIJSKA STRATEGIJA ZA PROVEDBU RAZVOJNE STRATEGIJE VUKOVARSKO SRIJEMSKE ŽUPANIJE ZA RAZDOBLJE DO GODINE Prosinac
KOMUNIKACIJSKA STRATEGIJA ZA PROVEDBU RAZVOJNE STRATEGIJE VUKOVARSKO SRIJEMSKE ŽUPANIJE ZA RAZDOBLJE DO 2020. GODINE Prosinac 2017. 1 Sadržaj 1 UVOD... 3 2 CILJEVI... 4 3 MJERE I AKTIVNOSTI... 5 4 NOSITELJI...
Основна школа Základná škola Браћа Новаков bratov Novakovcov Краља Петра Првог 103 Kráľa Petra I Силбаш Silbaš Тел/факс: 021/
Општи подаци: Назив предмета: Верска настава Православни катихизис Име и презиме катихете/ вероучитеља: Станислава Темеринац Школа и место: ОШ Браћа Новаков Силбаш Разред: III-34 Образовни профил: мастер
6728 ID 8756 Growing.indd
NASTAVNA JEDINICA 2 RAZLIČITOST I PLURALIZAM Osnovni nivo Kod kuće u Evropi 2.1 Šta je Evropa? Šta znam o Evropi i gdje živim. 2.2 Kod kuće sam u Evropi (izrada fizičke karte I) Zemlje Evrope. 2.3 Kod
Slide 1
Erasmus+ radionica za predškolske ustanove Grožnjan, 5. i 6. lipnja 2018. Mogućnosti programa Erasmus+ za predškolske ustanove Ivana Puljiz Odjel za opće obrazovanje Teme izlaganja Za početnike opće informacije
Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР Школска 2018 /2019. Назив предмета: Информатика и рачунарство Разред: 5. Недељни број часова
Школа Ј. Ј. Змај Свилајнац МЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА СЕПТЕМБАР јединице 1. 1. Увод у информатику и рачунарство 1. 2. Oрганизација података на рачунару 1. 3. Рад са текстуалним документима 1. 4. Форматирање
Standard Eurobarometar 76 JAVNO MNIJENJE U EUROPSKOJ UNIJI Jesen NACIONALNI IZVJEŠTAJ HRVATSKA Ovo je istraživanje zatražila i uskladila Europsk
Standard Eurobarometar 76 JAVNO MNIJENJE U ROPSKOJ UNIJI Jesen 2011. NACIONALNI IZVJEŠTAJ HRVATSKA Ovo je istraživanje zatražila i uskladila Europska komisija, Opća uprava za komunikacije. Ovaj je izvještaj
Imam_stav-info
Mentor Foundation International EU-Dap Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Imam stav prevencija korištenja duhana, alkohola i drugih sredstava ovisnosti kod djece i mladih Kontekst
SVIM MEDIJIMA
15. ožujka 2013. IZBORI ZA EUROPSKI PARLAMENT VODIČ KROZ REGISTAR I POPIS BIRAČA 1. Kako se ostvaruje biračko pravo?... 2 2. Što je registar birača?... 2 3. Što je popis birača?... 2 4. Tko ima biračko
PowerPoint Presentation
Digitalno gospodarstvo diplomski studij smjera Management, 2. semestar izborni kolegij, 45h, 5 ECTS Nositelj: Prof.dr.sc. Marijana Zekić-Sušac Kontakt: marijana@efos.hr, Termini osobnih konzultacija objavljeni
Kolaborativno-na-Moodle
Kolaborativno učenje na Moodle-u o Moodle-u Marina Petrović Agencija za obrazovanje Marina i Jovan, Novi Sad Seminar Informaciono-komunikaciona tehnologija u nastavi Online, kompetencija 1, 24 sata (u
Centar za mlade
CENTAR ZA MLADE Stukturiranim dijalogom do kvalitetnog Centra za mlade MEĐUNARODNI DAN MLADIH obilježava se 12. kolovoza, odlukom UN-a od 1999. godine ovogodišnja tema: Sigurni prostori za mlade Sigurni
PowerPoint Presentation
KRIZNO KOMUNICIRANJE U OBRAZOVANJU: PROBLEMI I RJEŠENJA doc. dr. sc. DAMIR JUGO Dubrovnik, 1. veljače 2019. Niti jedna organizacija nije imuna na krize Važnost percepcije javnosti - Sve što radite šira
KATALOG ENGLESKI SS-2015 II.indd
www.logos-edu.rs ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Уџбенички комплети за гимназије и средње стручне школе 2016/17. Solutions 2 nd edition New Horizons Solutions Pre-Intermediate за први разред средње школе New Horizons 1