Stilska izražajna sredstva u pjesmi

Транскрипт

1 Stilska izražajna sredstva u pjesmi Zara Huseinčehajić, 5.d Zara Huseinčehajić, 5.d Lea Pogač, 5.e Lea Pogač, 5.e

2 Zašto učimo?

3

4 Matija Marinić, 3.b Una Tomas Tunjić, 3.b Učimo kako bi jednog dana postali, radili i stvarali: Zanimanje policajac

5 Zadaćnica by Tonka Doko ZA MALO STARIJE UČENIKE KOJI VOLE POVIJEST NOĆNA MORA PRIJE TESTA Bio je to odmor prije testa iz povijesti. Svi smo paničarili. Gdje je smještena Indija, koja je najveća pustinja na svijetu, u kojoj je špilji pronađen najljepši primjer špiljskog slikarstva u Hrvatskoj Pitanja je puno, a imali smo svega deset minuta. Zvonilo je. Chiara je uzdisala. Antonio se tresao. Marina je bila blijeda kao krpa! Morali smo na sat. Činilo nam se da su nam noge preteške za penjanje po stepenicama. Otvorili smo škripava vrata učionice. Naviknuti da nas na vratima čeka profesor Mikan, začudili smo se pustoj učionici. A gdje je profesor Mikan? mrštio se Leon. Neka samo kasni! veselila se Petra neobičnom kašnjenju inače točnog profesora. Sjeli smo na svoja mjesta. Netko je otvorio vrata. Očekivali smo profesora s rukama punim testova. Ali umjesto Mikanove pojave ugledali smo neko čudno biće. Bio je visok svega metar. Gledao nas je svojim zelenim očima kao da nas gleda svaki dan. Ej dječica! Kako ste vi meni? A kaj ste se stis li, ne grizem! uzviknuo je i počešao se po klempavim ušima. Kaj je to, patuljak? propitivao je Patrik. Viktorija je slegnula ramenima. Lea se ohrabrila i upitala: Oprostite, gospodine, gdje je naš profesor Mikan? Mislili smo da će se ovaj patuljak naljutiti na Leino pitanje,

6 ali on se samo osmjehnuo i rekao: Profesor Mikan? Tko je to? Nikad čuo! I opet se samo nasmijao. Sve nam je to bilo jako čudno. Do prije deset minuta nam je jedino riječ test zujala u glavi, a sada je tu neki patuljak koji tvrdi da ne poznaje nikakvog profesora Mikana i da on sigurno ne predaje Povijest. Zatim je rekao: No, dobro! Danas ste malo zbunjeni! Valjda povijest znate! Moram pitati Anteu, Niku, Paolu, Jakova, Filipa i Tonku! Kada je spomenuo moje ime srce mi je počelo snažno kucati. Mislila sam da će izletjeti. Pa ovo je prava noćna mora! Prvo nema mog najdražeg profesora, a zatim će me još pitati nekakav patuljak! Ajde Tonka, na noge lagane! dozivao me patuljak. Odjednom se njegovo lice počelo pretvarati u lice moje sestre. Ajde Tonka! Zakasnit ćemo u školu! Hajde, imaš test iz povijesti! Ne, nemam, patuljak će me pitati Što je tebi, zar si bolesna? dodirne mi čelo. Hajde, ljutit će ti se onaj tvoj Mikan ako zakasniš! Bila sam vrlo sretna i radosno sam utrčala u školu, minutu do zvona. Veselila sam se što pišemo test i što nas profesor Mikan čeka na vratima! Tonka Doko, 5.e Večer matematike Večer matematike u OŠ Ljudevit Gaj protekla u zabavi!

7 Gužva, veselje, uzbuđenje i nestrpljenje slijevalo se školskim hodnicima OŠ Ljudevita Gaja u Zaprešiću, gdje je po prvi puta organizirana manifestacija Večer matematike. Kroz zabavne aktivnosti, djeca su otkrila njenu zaboravljenu zabavnu stranu. Manifestacija se održala u svim razredima od prvog do osmog, na oduševljenje svih učenika i roditelja. Večer matematike održava se u sklopu projekta Hrvatskog matematičkog društva, a u tom projektu može sudjelovati bilo koja osnovna škola ili vrtić. Svake se godine prijavi sve više i više škola rekla nam je mlada profesorica matematike i organizatorica ove Večeri, Mirela Čačić-Sakač. Cilj manifestacije Cilj ove manifestacije je popularizirati nastavu matematike, ali i prikazati nastavu u malo drugačijem i puno zabavnijem svjetlu, priča nam Mirela i dodaje kako se na redovnoj nastavi sve svodi na uvježbavanje zadataka, dok se za igru vremena teško nađe. Jednom godišnje počastimo učenike sa zabavnom matematikom sa osmjehom će Mirela te kaže kako su svi zadaci podijeljeni po razredima. Naime, zadaci su podijeljeni po razredima, a ova igra obuhvaća gradivo koje se trenutno obrađuje u pojedinom razredu. U petom razredu se uče prirodni brojevi, u šestom razlomci, u sedmom postoci, a u osmom se razredu uči simetrija pojasnila nam je. Kao što smo spomenuli na početku, na ovoj zabavnoj večeri sudjelovali su svi razredi, a svaki predmetni profesor/učitelj za svoje je učenike pripremio zadatke i materijale. Ništa bez putovnicu Prilikom ulaska u učionicu, učenici dobivaju putovnicu sa šest štambilja, budući da je sve podjeljeno na šest razrednih jedinica. Kada riješe pojedini centar, dobe štambilj i time mogu otići na drugi radni centar. Kada prođu svih šest centara, dobiju pohvalnicu objasnila nam je za kraj organizatorica, žureći u

8 učionicu. Prepuni hodnici, pripreme i uzbuđenje nije se moglo sakriti. No u prizemlju škole bilo je najveselije. Mališani od prvog do petog razreda u pratnji svojih roditelja imali su mnogo pitanja i jedva su čekali da ova zabavna večer počne. Volim matematiku i jako mi se sviđa ovo danas rekao nam je sramežljivi prvašić, a isto je potvrdio i njegov otac. Smatra kako je ovo odličan način za druženje, ali i učenje. Dok su nestrpljive dječje ručice već počele sa svojim pripremama, porazgovarali smo i sa učiteljicom razredne nastave 1. a razreda, Renatom Mihalinec. Ja sam se hrabro odlučila ovo napraviti i za prve razrede i to na 10 radnih jedinica. Došli su svi učenici sa svojim roditeljima kaže nam Renata i dodaje kako će se djeca zabavljati igrama poput: matematički memory, križić-kružić, oduzimanje sa kunama, slatka matematika, tangram, geometrija. Sve što se učilo do sada, djeca će moći obnoviti na jedan poseban način. Iako se i na nastavi puno igramo, ovo je ipak prilika da s

9 roditeljima napravimo jedno lijepo druženje završava Renata također žureći svojim malim prvašićima. Kako kažu iz škole, nadaju se kako će se ovakvo druženje ponoviti i iduće godine. Pomoć roditelja u pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na dječja postignuća, a Večer matematike upravo potiče ovakvu interakciju te ujedno pomaže svima da razumiju međusobne izazove. U Večeri matematike sudjelovali su: 1.a razred: 3.d razred: 4. razredi: Čurić) 5. razredi: 28 učenika, 26 roditelja (Renata Mihalinec) 16 učenika, 10 roditelja (Martina Velikov) 28 učenika, 20 roditelja (Mario Ključević, Sandra 65 učenika, 7 roditelja (Marijana Kožul) 6. razredi: 21 učenik, 4 roditelja (Alena Protulipac, Antonio Svedružić) 7. razredi: 31 učenik, 8 roditelja (Mirela Čačić Sakač) 8. razredi: 40 učenika, 6 roditelja (Dorotea Slipac) + još par učitelja kao pomoć Ukupno je sudjelovalo 322 učenika, roditelja i učitelja. Izvor: Galerija slika

10

11

12 Gostovanje Jadranke ČunčićBandov Prvog je prosinca naše prvašiće posjetila dječja književnica i spisateljica brojnih igrokaza Jadranka Čunčić-Bandov. Predvorjem škole odzvanjao je dječji smijeh i pljesak, a tijekom jednog školskog sata književnica se uživjela u brojne uloge pokazavši pritom lutke iz vlastite izrade. Da je maleni đak prvak itekako hrabar, pokazali su učenici koji su se odvažili popeti na pozornicu i uživjeti u uloge slona i bubamare. Zašto toliko voli svoj posao i u čemu je tajna njezinih igrokaza i nastupa koji uvijek oduševe najmlađu, ali i najzahtjevniju publiku, otkrila nam je u kratkom razgovoru nakon predstave. Dobar dan, dobrodošli u našu školsku knjižnicu! Mi smo grupa mladih knjižničarki, Korina, Meri i Andrea. Postavile bismo Vam nekoliko pitanja. Korina: Kako biste nam se predstavili? Tko je Jadranka ČunčićBandov? Jadranka: Spisateljica kratkih lutkarskih igrokaza i lutkarica. Meri: Zašto ste se odlučili za pisanje igrokaza,a ne nekih drugih književnih vrsta? Jadranka: Jednostavno, zavoljela sam tu kratku formu lutkarskih igrokaza. Andrea: Koliko ste knjiga igrokaza izdali? Jadranka: Izdala sam devet knjiga od kojih 3 slikovnice,a 6 knjiga igrokaza.

13 Korina:Što Vas je potaklo da napišete tako puno igrokaza? Jadranka:Potakla me sreća djece kada gledaju i čitaju moje igrokaze. Meri: Zašto ste odlučili imati rime u igrokazima? Jadranka: Već odmalena volim smišljati rime,a vidim da se djeci sviđa kada u igrokazima ima rime. Andrea: Jeste li razmišljali o tome da napišete roman? Jadranka: Ne,uopće mi to ne pada napamet! Korina: Je li Vam netko ikada ukrao ideju i kako ste se osjećali? Ako nije, kako biste se osjećali da Vam netko ukrade ideju? Jadranka: Uvijek netko nekog imitira,ali ja se na to ne obazirem. Meri: Koliko Vam vremena treba da osmislite jedan igrokaz? Jadranka: Ovisno kako se osjećam,jesam li tužna,sretna, Nekada ih pišem i po tjedan dana! Andrea: Kako se pripremate za igrokaz? Jadranka: Prije predstave uredim scenu,a nekoliko dana prije izvedbe vježbam glas pjevajući. Korina: Tko Vam izrađuje rekvizite za predstave? Jadranka: Izrađujem ih sama. Meri: I predzadnje pitanje. Na koji ste igrokaz najponosniji? Jadranka: Definitivno sam najponosnija na knjigu igrokaza Šale,trice,zvrndalice u kojoj je čak 58 igrokaza! Andrea: I na kraju,što poručujete čitateljima našeg školskog lista Sjeverac? Jadranka: Djeco,što više čitajte i ulazite u svijet mašte! Hvala Vam na vremenu odvojenom za ovaj naš mali razgovor. Želimo Vam puno sreće i uspjeha u daljnjem radu i da nam se vratite i sljedeće godine. Doviđenja!

14 Razgovarale: Andrea Brzica,5.d Meri Brzica, 5.d Korina Radoš Kostić, 5.c Projekt recikliranja starog papira PROJEKT RECIKLIRANJA STAROG PAPIRA Novinarska je grupa naše škole 18. studenog sudjelovala na radionici recikliranja starog papira. Radionicu su vodili

15 profesorica biologije i kemije Katica Antol te članovi njezine Eko grupe koju čine Jelena Glasovac (7.c), Meri i Andrea Brzica (5. d) te Katarina Vilić (5. b). Radionica je bila namijenjena učenicima 2. e razreda učiteljica Marije Gagro Milošević i Valentine Polančec koje su također prisustvovale radionici. Profesica Antol nam je na samom početku objasnila da je na ideju došla zahvaljući tome što ima za zaduženje vođenje Eko grupe koja se brine za okoliš i priprema za Eko kviz povodom obilježavanja Dana planeta Zemlje. Ovim je putem učenike htjela podučiti nečemu praktičnom i korisnom te ih ekološki osvijestiti. Učenici su najprije odgovorili na neka pitanja u vezi recikliranja papira i očuvanja šuma. Provjerite i vi svoje znanje te ga širite dalje!!! 1. ŠTO JE RECIKLIRANJE? Recikliranje je pretvaranje starog papira u novi. 2. JE LI PAPIR JEDINO ŠTO SE MOŽE RECIKLIRATI? Ne, možermo reciklirati staklo, plastiku, karton, striropor i razne kutije.

16 3. KOJE SU BOJE KUTIJE U KOJE ODLAŽEMO PAPIR? Kutije su plave boje. 4. NA KOJI NAČIN ČOVJEK UNIŠTAVA ŠUME? Čovjek ih uništava krčenjem radi dobivanja papira i ogrjeva, paljenjem, bacanjem šmeća u šumu. 5. KAKO MOŽEMO OČUVATI ŠUME? Šume možemo očuvati sadnjom novog drveća i njihovim zalijevanjem, recikliranjem staroga papira, a ne sjećom drveća. Nakon ovih pitanja i odgovora članice su Eko grupe još istaknule da očuvanju šuma možemo pomoći i uzgajanjem drveća kod kuće. POSTUPAK RECIKLIRANJA 1. Sakupiti stari papir ili karton. Ako želimo šareni reciklirani papir, moramo odabrati šarene listove iz nekih novina/časopisa ili možemo kapnuti koju kapljicu boje na papir. 2. Natrgati papir. 3. Dodati malo brašna ili gustina. 4. Preliti prethodno zagrijanom vodom.

17 5. Štapnim mikserom ili blenderom usitniti smjesu. Po potrebi dodati još vode ako se papir nije dovolno natopio ili procijediti smjesu ako je u njoj previše vode. Malo pričekati da se smjesa ohladi. 6. Imati pri ruci staru nailonsku čarapu, zavjesu ili komad neke druge rupičaste tkanine. 7. Na neku podlogu (npr. dasku) staviti papirnati ručnik, na njega čarapu ili zavjesu, a na to dobivenu smjesu. Rukama rasporediti smjesu po podlozi. 8. Zatim smjesu preklopiti drugim dijelom tkanine (da se ne bi lijepila) te valjkom valjati smjesu da bi se istisnuo višak vode. 9. Prebaciti smjesu na drugu podlogu. Ako želimo poseban oblik papira, sada ga je potrebno izrezati ili oblikovati na željeni način. Prema raznim uporabnim predmetima iz domaćinstva možemo dobiti razne oblike. Ako obložimo donji dio plastične boce našom smjesom (papirom), dobit ćemo, na primjer, posudicu za olovke. 10. Papir je potrebno po mogućnosti na što toplijem mjestu osušiti do sutra.

18 ZANIMLJIVOSTI KOJE NAM JE OTKRILA EKO GRUPA: Od recikliranog se papira dobivaju razne kutije (za mlijeko, jaja, igračke) te se mogu izraditi razni ukrasi, pribor i čestitke. Tanki papir se može dobiti jedino tvornički pomoću jako tankih valjaka. Da bi se dobio bijeli papir, potrebno ga je izbijeliti klorom.

19 Tijekom radionice učenici su aktivno sudjelovali, mogli su jasno uočiti svaki dio procesa nastanka recikliranog papira (gledanjem i opipavanjem). Rekli su da im je bilo zanimljivo te da će pokušati ponoviti sam proces kod kuće uz nadzor i pomoć odrasle osobe. Nakon predavanja postavili smo par pitanja članicama Eko

20 grupe: 1. KAKO STE DOŠLI NA IDEJU ORAGANIZIRANJA OVAKVE AKCIJE? U školi se troši izrazito puno papira pa ovim putem nastojimo dokazati djeci koliko je bitno štedjeti papir i ponovno ga reciklirati na jednostavan način. 2. JESTE LI PRIJE PREDAVANJA IKADA RECIKLIRALE PAPIR? Ne, ali od sada hoćemo. 3. KAKAV UTJECAJ OPĆENITO IMA RECIKLIRANJE NA OKOLIŠ? Pozitivan, naravno, na taj način pomažemo očuvanju naših šuma i okoliša. 4. KOLIKO SE PUTA PAPIR MOŽE RECIKLIRATI? Bezbroj, ukoliko je papir čist. Članak napisali i opremili članovi novinarske grupe (Klara Klovina, Dorotea Kovačević, Matej Guliš i Jakov Mršo, 7.b) Lektirno djelo: EKO EKO 4.D Lektirno djelo: EKO EKO (Hrvoje Hitrec) Interpretacija je osmišljena u 2h. Prvi sat je osmišljen kao klasična analiza lektirnog djela koja je poslužila kao uvod u drugi sat. Drugi sat su učenici morali napraviti zadatak prema RAFT metodi. RAFT metoda je nazvana prema 4 riječi: R (role uloga), A (audience publika), F (forma forma teksta) i T (theme

21 tema). Prvo je zadana tema (ekološki problemi u svijetu i kako ih riješiti), a onda smo zapisali na ploču tko sve može pisati o ovoj temi. Kome se možete pisati i kojom formom. Primjer: R učenik, učitelj, roditelj, novinar, pisac, sportaš, političar A učenici, građani, mediji, političari, ravnatelj, znanstvenici, poznate osobe F pismo, članak, intervju, otvoreno pismo, molba, FB status (mora biti duži) T ekološki problemi u svijetu i kako ih riješiti Učenici su izabrali koja će biti uloga, kome pišu te u kojoj formi pišu o zadanoj temi. Izdvojeni radovi: Primjer 1 napisao Lovro Radobuljac Običan čovjek piše pismo političarima. Poštovani političari, danas vas želim malo propitati o ekološkim problemima u svijetu. Mene zanima zašto vi ništa ne poduzimate u vezi sa zagađenjem prirode. Mislim da vaše industrije i gradilišta jako onečišćuju okoliš. Kako to riješiti? Ja znam. Ako želite možete me poslušati. Mislim da će to pomoći svijetu. Želim da napravite puno auta koji rade na struju i isto tako želim da kaznite one koji bacaju smeće u rijeke, livade i šume. Recite na radiju, vijestima Želim da mi pomognete u mom naumu. Molio bih vas, političare, da skupljate izmet za svojim ljubimcima (ako ih naravno imate) i bacate u koš za smeće, a ne izvan njega. Ako mislite da sam u pravu odazovite se na moj poziv. Izdvojite malo vremena za naš planet Zemlju!

22 Primjer 2 napisala Uma Peljto Sportašica piše prijatelju pismo. Dragi prijatelju, danas se u svijetu događaju ekološki problemi. Molim te pomozi mi da ih riješimo. Danas se svijet uništava i zagađuje priroda, npr. ljudi ne kupe izmet za psom, bacaju smeće u prirodu, a ne u koš za smeće Ledenjaci se tope i tako ostaje sve manje pitke vode. Iz tvornica izlazi dim koji zagađuje prirodu. Mogli bismo staviti filtre na tvornice kako ne bi zagadili svijet. Nafta se ulijeva u rijeke i tako šteti rijekama i morima. Pozivam sve građane da mi pomognu očistiti naš svijet. I voljela bih da napravite više auta na struju zato da benzin ne šteti prirodi i biljkama. Molim vas da se odazovete na moj poziv i da čuvate našu Zemlju i svijet. Molim vas izdvojite malo vremena za naš svijet. Pozdrav, tvoja prijateljica. Primjer 3 napisala Mia Mršić Novinarka piše građanima članak. Poštovani građani, pišem članak o ekološkim problemima u svijetu i kako ih možemo riješiti. U svijetu ljudi previše zagađuju, a posebno prirodu. Bacaju svakakve stvari u mora, rijeke, potoke i na livade. Nafta curi! Kakvo je to ponašanje prema prirodi? Neki ljudi pomažu prirodi, a neki nažalost zagađuju. Limenke pokraj koša! Kako se nitko nije mogao sjetiti podići ih?! Trebali bismo se sramiti jer mi smo ljudi i moramo se tako ponašati. Jeste li se pitali zašto je pola zraka uništeno raznim kemikalijama? Pa reći ću vam da su tvornice krive koje ispuštaju plinove! Malo ledenjaka se počelo topiti i ne možemo to dopustiti. Zato ponavljam nemojmo dopustiti još veće zagađenje prirode! Nemojmo mi postati uništenje prirode i bacači smeća jer ćemo mi onda biti kao mala ljudska smeća. Moramo to riješiti

23 zajedno! Primjer 4 napisala Antonija Mihalić Učenica školi piše sastavak. Draga školo, u svijetu imamo jedan ekološki problem i moramo ga što prije riješiti. Priroda se uništava, svi troše mnogo energije, nafta istječe u mora i uništava život svih životinja u vodi. Tvornice uništavaju zrak, što je veliki problem, ali najgore od svega je to što nitko ništa ne poduzima. Samo još više zagađuju našu Zemlju, naš prelijepi planet. Ako nastavimo zagađivati okoliš nešto grozno bi se moglo dogoditi. Možemo spasiti naš planet. Manje trošiti energiju, benzin i naftu. Možemo imati kuće na solarni pogon. Sve je to moguće. Moramo više reciklirati i ne posvuda bacati smeće. Svijet nije vaš kontejner. Ako želimo spasiti Zemlju moramo to učiniti odmah, a ne kasnije. Primjer 5 napisao David Đurić Novinar poznatim i bogatim ljudima piše . Poštovani poznati i bogati, molim vas da se udružite da se radi više eko auta i da smanjite rad tvornica. Da se smanji bacanje nafte u more i da se poveća udio sunčevih zraka za struju. Udružite se da nestane gladi u svijetu. Neka svi dobiju istu plaću bez obzira na to kakav posao rade, smetlari ili političari. Političari dobiju kn dok smetlari 5 000kn, a oni čiste našu domovinu od onečišćenja, a političari skoro ništa ne rade. Neka se radi više vjetrenjača i sunčevih ploča za struju. Molim vas da se udružite i da se svi ujedinimo i da nestane ratova u svijetu. Da se benzin koristi jako malo, a struja, dobivena od Sunca, koristi više. Molim vas da prestanu raditi tvornice na plin, da se radi na struju. U gradovima ima sve manje parkova, na primjer. u državi Kini. Skoro svugdje u njoj se trebaju uzimati zaštitne

24 maske protiv otrovnih tvari. Ako se predomislite imate moj i pošaljite to u medije. Zar želite da budete zagađeni? učenici 4.D i učitelj Mario Ključević Vukovar u našim srcima Heroj zauvijek!

25

26

27

28

29 Vizualne dizajn komunikacije i Tijekom rujna i u studenome, kroz izvannastavnu aktivnost, poigrali smo se fotografijom, istraživali što mogu naši pametni uređaji. Otkrili smo da mogu slijediti kišu, približiti je i udaljiti od nas. Mogu kolažirati jesen i sve njene pojavnosti: osunčanu, bezlisnu, maglovitu, šarenu od veselja Mogu i uloviti svjetlost u mraku, to nas je istraživanje zabavilo i nasmijalo. A kiša nam je donijela i pjesničko raspoloženje, potaknuto pitanjem čega sve ne bi bilo bez kiše: ne bi bilo zelene boje. Luka, 2.b ne bi uopće bilo boja. sve bi bilo pustinja. ne bi bilo nas. Janica, 2.b Noah, 2.b Matija, 2.b nikada ne bi postojali kišobrani! Ana, 2.b I posebno nas je razveselio dolazak Irme, 4.a koja nam je pokazala kako slikom ispričati priču.

30

31

32

33

34 Završna svečanost Nacionalnog

35 kviza za poticanje čitanja U utorak 15. studenog u predvorju Nacionalne i sveučilišne knjižnice u Zagrebu održala se završna svečanost ovogodišnjeg Nacionalnog kviza za poticanje čitanja. U prigodnom je programu izvedena dramatizacija ulomka iz romana Ljeto za pamćenje Mire Gavrana, a u glavnim su ulogama bili glumci Doris Pinčić Rogoznica i Robert Kurbaša. Mladim su se čitateljima pridružili i književnici Miro Gavran, Nena Lončar i Snježana Babić-Višnjić čija su djela sudionici čitali za natjecanje, a za glazbenu se podlogu pobrinuo KGZ bend. S ponosom možemo reći da je, između 202 škole i oko 1600 učenika koji su sudjelovali u kvizu, naša učenica Andrea Brzica iz 5.d razreda osvojila drugu nagradu. Ovim joj putem čestitamo i radujemo se idućem Mjesecu hrvatske knjige kao i novom Kvizu za poticanje čitanja. Spomenimo da su na svečanosti prisustvovale i učenice Meri Brzica te Korina Radoš Kostić koje su također rješavale kviz. Čestitamo našim mladim čitateljicama!

36